किंडरगार्टन छात्रों के लिए आचरण के नियम। बच्चों के लिए किंडरगार्टन में आचरण के आवश्यक नियम डॉव समूह के लिए आचरण के नियम

बच्चों के लिए किंडरगार्टन में व्यवहार के नियम सभी माता-पिता और शिक्षकों को ज्ञात होने चाहिए, जिन्हें प्रीस्कूलरों को समूह में सुरक्षित प्रकार की बातचीत के बारे में बताना चाहिए। ऐसे कई वर्गीकरण हैं जो एक निश्चित न्यूनतम बनाते हैं।

प्रत्येक माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा प्रीस्कूल में सुरक्षित रहे। हालाँकि, यह तब संभव नहीं होगा जब बच्चे यह नहीं समझेंगे कि समूह में सही तरीके से कैसे व्यवहार किया जाए। यही कारण है कि विशेष नियमों की एक सूची तैयार की गई है।

पहला और सबसे महत्वपूर्ण नियम विभिन्न खेल क्षेत्रों में बच्चों की अधिकतम संख्या निर्धारित करना है। भीड़ एकत्र न होने दी जाए। उदाहरण के लिए, कठपुतली क्षेत्र में 4 से अधिक लोगों को अनुमति नहीं है, यही नियम अन्य खेल क्षेत्रों पर भी लागू होता है।

एक बच्चे के लिए आचरण के निम्नलिखित नियम हैं:

• एक-दूसरे पर खिलौने, गेंदें, क्यूब्स और अन्य वस्तुएं फेंकना मना है। यदि संभव हो तो आप संघर्ष की स्थितियों पर दबाव नहीं डाल सकते और उनसे बच नहीं सकते। यदि फिर भी ऐसा हुआ, तो शिक्षक इस मामले में निर्णायक भूमिका निभाता है। वह बच्चों को शांत करने और संघर्ष को समाप्त करने के लिए बाध्य है।
• किंडरगार्टन में अपने साथ विभिन्न खतरनाक वस्तुएं लाना मना है, जो चुभ सकती हैं या कट सकती हैं। यह सलाह दी जाती है कि अपने खिलौने घर से न ले जाएं। कैंडी, कुकीज़ और दवाओं पर भी प्रतिबंध है।
• बोर्ड गेम केवल एक निश्चित क्षेत्र प्रदान करते हैं। गेम बॉक्स से छोटे हिस्से और अन्य सामान न लें। जाने से पहले, सभी हिस्सों को अपनी जगह पर मोड़ना होगा।
• नियमों से खेलना। अन्य प्रतिभागियों के साथ हस्तक्षेप न करें. आपको मेज के नीचे नहीं चढ़ना चाहिए और न ही कुर्सियों पर पैर रखकर खड़े होना चाहिए।
• शिक्षक की अनुमति के बाद ही कैंची का उपयोग किया जा सकता है।
• स्वतंत्र रूप से टेप रिकॉर्डर के पास जाना और उसे चालू करना मना है।
• आप बिना इजाजत के वॉशिंग रूम में नहीं जा सकते.

शौचालय क्षेत्र और शयनकक्ष में आचरण के नियम

शौचालय और धुलाई क्षेत्र में बच्चे का व्यवहार निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए:

• केवल 6 लोगों को शौचालय में प्रवेश करने या सिंक में जाने की अनुमति है।
• हाथों को साबुन से धोना चाहिए और फिर तौलिए से सुखाना चाहिए। प्रत्येक उपयोग के बाद शौचालय के कटोरे को फ्लश करना चाहिए और टॉयलेट पेपर लगाना चाहिए, जिसके बाद अपने हाथ धोना अनिवार्य है।
• आप शौचालय में आचरण के नियमों का उल्लंघन नहीं कर सकते: नल से पानी छिड़कें, विदेशी वस्तुओं को शौचालय में फेंकें, रेडिएटर्स पर चढ़ें।
• खाने के बाद एक गिलास में शिक्षक द्वारा तैयार किए गए विशेष पानी का उपयोग करके मुँह को कुल्ला करना आवश्यक है। इस मामले में, नल के पानी का उपयोग करने और इसे निगलने की तो और भी अधिक अनुशंसा नहीं की जाती है।

शयनकक्ष में आचरण के नियम:

• बिस्तर पर जाने से पहले, अपने दांतों को ब्रश करने या एक विशेष कंटेनर के पानी से कुल्ला करने की सलाह दी जाती है। शौचालय अवश्य जाएँ। आप बिस्तर पर किसी भी विदेशी वस्तु के साथ नहीं खेल सकते।
• कुर्सियों पर कपड़े करीने से रखने चाहिए, जो सही जगह पर हों। तकिए और अन्य बिस्तर फेंकने से बचें।
• आप शयनकक्ष की ओर नहीं भाग सकते। आपको शांति से आगे बढ़ना चाहिए, सामने वाले व्यक्ति से आगे नहीं निकलना चाहिए। फिसलें नहीं, धक्का न दें या कपड़े न खींचे।
• दरवाज़ा खोलते और बंद करते समय सावधान रहें कि आपकी उंगलियाँ आपस में न चिपकें।
• यदि दुर्घटनावश कोई चोट लग जाए तो इसकी सूचना शिक्षक को देना आवश्यक है।
• बिस्तर पर जाते समय, यदि बच्चा लगातार चश्मा पहनता है तो उसे हटाने की सलाह दी जाती है।

बच्चे के व्यवहार के लिए अतिरिक्त नियम

किंडरगार्टन में बच्चे के व्यवहार के नियम भी निम्नलिखित सूची द्वारा पूरक हैं, जो भाषण चिकित्सक के पास जाने पर प्रासंगिक है। सबसे पहले, आपको अपना गला और मुंह धोना होगा और अपने हाथ धोने होंगे। कार्यालय का दरवाज़ा केवल शिक्षक या भाषण चिकित्सक द्वारा ही खोला और बंद किया जाना चाहिए। कमरे में प्रवेश करना और बाहर निकलना, धक्का देना और सीढ़ियाँ लगाना मना है।

आपको कार्यालय में खिलौने लाने की अनुमति नहीं है। दर्पण के सामने कक्षाएं केवल एक भाषण चिकित्सक की देखरेख में की जाती हैं। यदि कोई उपकरण गलती से गिर जाए तो उसे अवश्य धोना चाहिए। आप इसका गंदा उपयोग नहीं कर सकते.

स्पीच थेरेपिस्ट की अनुमति के बिना कुर्सियों और अन्य वस्तुओं को व्यवस्थित करना और ले जाना मना है। आप मेज पर चढ़कर कैबिनेट से उपकरण और चीजें नहीं निकाल सकते।

क्लिनिक जाने से पहले अपने हाथ धोएं और शौचालय जाएं। किसी शिक्षक के साथ ही जाना जरूरी है। नर्स के कार्यालय में आप बिना पूछे कोई भी चीज़ लेकर अपने मुँह में नहीं रख सकते। शांत रहें और अपनी आवाज़ ऊंची न करें. टीकाकरण के दौरान, आपको स्थिर खड़े रहने की जरूरत है और हिलने-डुलने की नहीं। चिल्लाने की अनुशंसा नहीं की जाती है, क्योंकि इस तरह से अन्य बच्चे डर जाएंगे। माता-पिता को बच्चे को यह समझाना चाहिए कि टीकाकरण अच्छे के लिए किया जाता है, और यह प्रक्रिया अपने आप में किसी भी भयानक बात से भरी नहीं है।

कार्य: किंडरगार्टन में सुरक्षित व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन करना;

बच्चों में व्यवहार के सीखे हुए नियमों को लागू करने की क्षमता का निर्माण करना;

बच्चों में सुरक्षा नियमों के अनुसार व्यवहार करने की आवश्यकता का निर्माण करना;

बच्चों को अपना ज्ञान साथियों और शिक्षक के साथ साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

तरीके और तकनीक: व्यावहारिक; तस्वीर; मौखिक (बातचीत, कलात्मक शब्द); आश्चर्य का क्षण.

सामग्री और उपकरण: गुड़िया माशा; खतरे के संकेत; पेंसिल (अनुभव के लिए); पदक-पुरस्कार; विश्वकोश "शिक्षित बच्चों के लिए आचरण के नियम"।

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पूर्व दर्शन:

मध्य समूह के लिए पाठ का योजना-सारांश।

विषय: "ये नियम महत्वपूर्ण हैं, हमें इनका पालन करना चाहिए"

(किंडरगार्टन में सुरक्षित व्यवहार के नियम)

कार्य:

1) किंडरगार्टन में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन करें।

2) बच्चों में सुरक्षित व्यवहार के सीखे गए नियमों को लागू करने की क्षमता का निर्माण करना।

3) बच्चों में सुरक्षा नियमों के अनुसार व्यवहार करने की आवश्यकता का निर्माण करना।

4) बच्चों को अपना ज्ञान साथियों और शिक्षक के साथ साझा करना सिखाएं।

तरीके और तकनीक:

1)व्यावहारिक;

2) दृश्य;

3) मौखिक: बातचीत, कलात्मक शब्द;

4)आश्चर्यजनक क्षण.

सामग्री और उपकरण:

1) गुड़िया माशा;

2) खतरे के संकेत;

3) पेंसिल (अनुभव के लिए);

4) पदक-पुरस्कार;

5) विश्वकोश: "शिक्षित बच्चों के लिए आचरण के नियम"

पाठ की प्रगति:

- हैलो दोस्तों। आज हमारे पास सिर्फ एक व्यवसाय नहीं होगा: हम समूह में खतरनाक स्थानों को ढूंढेंगे और सोचेंगे कि आप परेशानी से कैसे बच सकते हैं। हम किंडरगार्टन में आचरण के नियमों को याद रखने का भी प्रयास करेंगे।

(बच्चा किंडरगार्टन के बारे में एक कविता पढ़ता है)

कोई दरवाज़ा खटखटा रहा है.

दोस्तों, मुझे लगता है कोई हमारे पास आया है। आइये एक नजर डालते हैं.

(माशा गुड़िया दरवाजे पर दिखाई देती है)

नमस्ते माशा.

- (माशा) नमस्ते। कृपया मुझे अपने समूह में स्वीकार करें। मैं भी लोगों के साथ खेलना और सीखना चाहता हूं।

दोस्तों, आइए माशा को अपने समूह में ले चलें?

(बच्चों के उत्तर)

माशा आओ, लोगों के साथ एक कुर्सी पर बैठो।

(माशा दौड़ती है और मेज के कोने पर हाथ मारती है, रोने लगती है)

दोस्तों, मुझे ऐसा लगता है कि माशा को पहले ही हमारे समूह में एक खतरनाक जगह मिल गई है। आप क्या सोचते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

शाबाश दोस्तों, बेशक, यह एक टेबल है। दोस्तों, टेबल अचानक खतरनाक क्यों हो गई? क्या वह काटता है? खरोंच?

(बच्चों के उत्तर)

दोस्तों, अगर हम ग्रुप में नहीं दौड़ेंगे तो टेबल हमारे लिए खतरनाक नहीं होगी। यह तो काफी? दोस्तों, आइए हम सब मिलकर सोचें कि अगर हम समूह में दौड़ेंगे तो यह हमारे लिए खतरनाक हो सकता है। आइये ढूंढते हैं ये जगहें.

(बच्चे एक-एक करके शिक्षक के पास जाते हैं, खतरे के संकेत लेते हैं और खतरनाक स्थानों को अपने साथ चिह्नित करते हैं)

अच्छा, माशा, अब तुम्हें समझ आया कि तुमने क्यों मारा?

- (माशा) मैं समझता हूं, मैं अब समूह में नहीं दौड़ूंगा।

शाबाश, और अब आप लोगों के साथ बैठ सकते हैं।

(माशा कुर्सी के पास जाती है और अपने पैरों के बल उस पर खड़ी हो जाती है)

तुम क्या कर रहे हो माशा? आप फिर से गिर सकते हैं!

(गुड़िया कुर्सी से गिर जाती है)

दोस्तों, आइए माशा पर दया करें और उसे समझाएं कि उसने फिर से क्या गलत किया।

(बच्चों के उत्तर)

शाबाश लड़कों. यहां हमने आपको किंडरगार्टन में व्यवहार का एक और नियम बताया है: आप ऊंची वस्तुओं (कुर्सियां, टेबल, अलमारियाँ, खिड़की की चौखट) पर नहीं चढ़ सकते।

दोस्तों, आप में से कौन किंडरगार्टन में आचरण के अन्य नियमों का नाम बता सकता है?

(बच्चे आचरण के नियमों के बारे में छंद सुनाते हैं)

-(माशा) धन्यवाद दोस्तों, आपने मुझे कितना कुछ सिखाया, लेकिन अगर आप चाहें तो मैं आपको कुछ दिखाऊंगा। (अनुभव: एक दरवाजा और एक पेंसिल)। देखो दोस्तों, अगर आप बंद होते दरवाजे में अपनी उंगली डाल दें तो क्या हो सकता है।

(नायक दरवाजे के पास आता है, दरवाजे में एक पेंसिल रखता है और अचानक दरवाजा बंद कर देता है। पेंसिल टूट जाती है)

दोस्तों, पेंसिल का क्या हुआ?

(बच्चों के उत्तर)

हां दोस्तों, पेंसिल टूट गई, लेकिन पेंसिल की जगह किसी की उंगली हो सकती थी। क्या आपको लगता है कि इससे बहुत दर्द होता है?

(बच्चों के उत्तर)

यहां हमारे लिए एक और नियम है: आप दरवाजों के साथ खिलवाड़ नहीं कर सकते हैं और अपनी उंगलियां दरवाजे के खांचे में नहीं डाल सकते हैं।

दोस्तों, क्या आप थक गए हैं? आइए आपके साथ खेलते हैं। (खेल "डू इट लाइक मी" खेला जा रहा है) शाबाश दोस्तों! और अब कुर्सियों पर बैठ जाओ, हम खेल खेलेंगे "क्या अच्छा है, क्या बुरा है।"

दोस्तों, आज आप सभी महान हैं। हम सबने मिलकर बहुत सारे सुरक्षा नियम याद किये। उन्होंने माशा को समझाया कि किंडरगार्टन में कैसे व्यवहार करना है ताकि परेशानी न हो। माशा, क्या तुम्हें सब कुछ याद है?

-(माशा) हां दोस्तों, मुझे सारे नियम याद हैं और मैं उनका पालन जरूर करूंगा। मैं यह भी जानता हूं कि सीढ़ियों पर सही तरीके से कैसे चलना है। क्या आप जानते हैं?

(बच्चों के उत्तर: भागो मत, धक्का मत दो, रेलिंग को पकड़ो)

शाबाश लड़कों. क्या आपको सभी नियम याद हैं?

(बच्चों के उत्तर)

दोस्तों, हमें इन सभी नियमों की आवश्यकता क्यों है?

(बच्चों के उत्तर)

दोस्तों, मुझे लगता है कि आज आप सभी पदक के हकदार हैं। अब मैं आप सभी को बेबी सोडा में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को अच्छी तरह से जानने और माशा को इन नियमों को सिखाने में मदद करने के लिए पुरस्कृत करूंगा।

(बच्चों को पदक प्रदान किए जाते हैं)

अब माशा का हाथ पकड़ें और आप खेलने जा सकते हैं।

अल्पकालिक परियोजना: "आचरण के नियम"

लक्ष्य:बच्चों के साथ "आचरण के नियमों की पुस्तक" बनाना और उसमें दिए गए नियमों का पालन करना।
कार्य:
शैक्षिक:स्वतंत्र रूप से बनाए गए नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।
विकसित होना:उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर बौद्धिक और संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास।
शैक्षिक:आपसी सम्मान, विनम्र व्यवहार, झुकने और समझौता करने की क्षमता विकसित करें।
परियोजना प्रासंगिकता:
समूह के विद्यार्थियों के व्यवहार के विश्लेषण के आधार पर, यह स्पष्ट हो गया कि बच्चे उन नियमों को नहीं समझते हैं जो शिक्षकों द्वारा उन पर "थोपे" जाते हैं; बच्चे अक्सर संघर्ष की स्थितियों में प्रवेश करते हैं, जबकि लड़के इस बात पर ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं कि वे किसके साथ संघर्ष में हैं - वे अक्सर लड़कियों को अपमानित करते हैं।
समूह में सामान्य बच्चे और विकलांग बच्चे शामिल हैं, इसलिए बच्चों को सहनशील व्यवहार और अपने साथियों की मदद करने की इच्छा के बारे में शिक्षित करना बहुत महत्वपूर्ण है।
बचपन में मित्रता और करुणा, पारस्परिक सम्मान और पारस्परिक सहायता की क्षमताओं का निर्माण काफी हद तक पूर्वस्कूली संस्थान में किए गए शैक्षणिक कार्यों पर निर्भर करता है, और बच्चे के आगे के विकास को भी प्रभावित करता है।
परियोजना प्रतिभागी:
शिक्षक: समूह शिक्षक, कनिष्ठ शिक्षक।

मध्य समूह के विद्यार्थी.
विद्यार्थियों के माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्य।
परियोजना अवधि: एक महीना.
अपेक्षित परिणाम: आचरण के अपने नियमों का निर्माण, नियमों के अनुपालन पर आत्म-नियंत्रण और पारस्परिक नियंत्रण, व्यवहार के नैतिक और सामाजिक मानदंडों का विनियोग।
विभिन्न स्थितियों में अवांछनीय व्यवहार के परिणामों का ज्ञान प्राप्त करना।
साथियों और वयस्कों के प्रति दया, देखभाल, सम्मान की अभिव्यक्ति।
अपने स्वयं के कार्यों और समूह के बच्चों के कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता का उद्भव।

प्रारंभिक चरण:
समूह के विद्यार्थियों की गतिविधियों, व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं, संबंधों और व्यवहार की संस्कृति का विश्लेषण।
परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना और कार्यों का एक एल्गोरिदम बनाना।
मुख्य मंच:
संज्ञानात्मक गतिविधि: आचरण के नियमों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत और "किंडरगार्टन में आचरण के नियम" का कोलाज बनाना
बच्चों द्वारा नियमों के उल्लंघन का मंचन, समस्या स्थितियों का मंचन और उनके समाधान।
बच्चों के रेखाचित्रों/चित्रों के आधार पर नियम पुस्तिका बनाना।
प्राप्त पुस्तक की चर्चा.
बच्चों को नियम पुस्तिका में अपनाए गए नियमों के क्रियान्वयन पर जोर देना।
भाषण विकास: साहित्य पढ़ना: "शिक्षित बच्चों के लिए आचरण के नियमों की बड़ी पुस्तक" जी. पी. शालेवा।
आचरण के नियमों के बारे में कविताएँ पढ़ना और याद रखना।
बच्चों के साथ मिलकर दिन के दौरान उनके व्यवहार का विश्लेषण करें।
माता-पिता के साथ काम करना: बच्चों के लिए एक नियम चुनना और माता-पिता के साथ मिलकर इस नियम के लिए एक योजना/चित्र बनाना।
निष्कर्ष:
कार्यान्वित की जा रही परियोजना के विषय का चुनाव मध्य समूह के बच्चों की उम्र की विशेषताओं और प्रस्तावित मात्रा और उसके प्रावधान के रूप में जानकारी को समझने की उनकी क्षमता पर आधारित है, जिससे संघर्ष स्थितियों की संख्या कम हो जाएगी और प्रदान की जाएगी उनके समाधान के लिए नए एल्गोरिदम। इस परियोजना का उद्देश्य समूह में मनोवैज्ञानिक माहौल में सुधार करना है, साथ ही समूह के शिक्षकों के काम को सुविधाजनक बनाना है।

समस्या का निरूपण
व्यवस्था बनाए रखें और व्यवस्था आपको बनाए रखेगी। (लैटिन कहावत)

एक आधुनिक प्रीस्कूलर वह बच्चा है जो समय के साथ चलता रहता है। इसके विकास के सभी नियम हमेशा शिक्षा की विशिष्ट परिस्थितियों में लागू होते हैं और माता-पिता के दृष्टिकोण और विचारों से निकटता से जुड़े होते हैं। हाल ही में, हमारे आस-पास की दुनिया और इसलिए माता-पिता का रवैया, कई मायनों में नाटकीय रूप से बदल गया है।
शिक्षक और माता-पिता इस बात पर चिंता व्यक्त कर रहे हैं कि कई प्रीस्कूलर अपने साथियों के साथ संवाद करने में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। कुछ अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं के कारण होते हैं, जबकि अन्य सहकर्मी समूह में व्यवहार के कुछ मानदंडों का पालन करने में असमर्थता के कारण होते हैं।
इन समस्याओं को हल करने के अवसर बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के संगठन द्वारा प्रदान किए जाते हैं, जिसके दौरान वे साथियों और वयस्कों दोनों के साथ बातचीत करना सीखते हैं।

परियोजना का उद्देश्य:
एक टीम में प्रीस्कूलरों के सचेत व्यवहार का गठन; मैत्रीपूर्ण माहौल बनाना.

कार्य:
1. बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में साथियों के साथ संवाद करते समय सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल का निर्माण करना।
2. वयस्कों के साथ सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल का निर्माण करना।
3. संयुक्त गतिविधियों में संचार के अनुभव से बच्चों और माता-पिता के बीच संबंधों को समृद्ध करें।
4. एल्बम "नए साल में आचरण के नियम" का निर्माण (माता-पिता के साथ)।
5. एक एल्बम का निर्माण समूह (देखभालकर्ता) में हमारे नियम।
6. हमारे समूह के नियम (बच्चों के साथ शिक्षक)।

परियोजना कार्यान्वयन के तरीके:
परियोजना अल्पकालिक है (एक सप्ताह के लिए डिज़ाइन की गई)।
परियोजना में शामिल होंगे:
शिक्षक और बच्चे
बच्चे और उनके माता-पिता.

अपेक्षित परिणाम:
1. बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना।
2. बच्चों के झगड़ों में कमी.
3. सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल का संवर्धन।
4. समूह में अनुकूल माहौल बनाना।
5. सचेतन व्यवहार का निर्माण।
6. बच्चों और माता-पिता को छुट्टी (नए साल) के दौरान आचरण के नियमों से परिचित कराना।

परियोजना चरणों का कार्यान्वयन:
चरण कार्य सामग्री समय सीमा
प्रारंभिक
- परियोजना के बारे में माता-पिता को एक संदेश
- एल्बम "छुट्टी पर आचरण के नियम" के निर्माण में माता-पिता की भागीदारी
- उपदेशात्मक खेलों का चयन
- आउटडोर गेम्स का चयन
-पद्धति संबंधी साहित्य का चयन
- प्रोजेक्ट लेखन
परियोजना गतिविधियों की अनुसूची:
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार स्थान जिम्मेदार अवधि
चित्रकारी: हमारे समूह के नियम.
7 से 14 दिसंबर 2015 तक
पी/आई "बबल"
पी/आई "टैक्सी"
पी/आई "बर्फ के टुकड़े और हवा"
बातचीत: "मैं घर पर अकेला हूँ", "यदि आप खतरे में हैं", "आग दोस्त है या दुश्मन", "नए साल की छुट्टियों में आचरण के नियम"।
डी/आई "पेशे", "डी/आई" सोचें और अनुमान लगाएं।

छंदों की एक श्रृंखला सीखना: खतरनाक वस्तुएं।

परिशिष्ट संख्या 1 (खेलों का विवरण)

मोबाइल गेम "बबल"।
उद्देश्य: बच्चों को एक घेरे में खड़ा होना सिखाना, उसे चौड़ा करना, फिर संकरा करना, उन्हें बोले गए शब्दों के साथ अपनी गतिविधियों का समन्वय करना सिखाना।
विवरण: बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, हाथ मिलाते हैं और एक छोटा वृत्त बनाते हैं, एक दूसरे के करीब खड़े होते हैं। शिक्षक कहते हैं:
उड़ाओ, बुलबुला करो
उड़ा दो, बड़ा वाला
ऐसे ही रहो
दुर्घटना मत करो.
खिलाड़ी पीछे हटते हैं और तब तक हाथ पकड़ते हैं जब तक शिक्षक नहीं कहते: “बुलबुला फूट गया है! " फिर वे अपने हाथ नीचे कर लेते हैं और नीचे बैठ जाते हैं, और कहते हैं: "ताली बजाओ! »आप बच्चों को "बुलबुला फूटने" के बाद वृत्त के केंद्र में जाने के लिए भी आमंत्रित कर सकते हैं, साथ ही हाथ पकड़कर "श-श-श" ध्वनि का उच्चारण भी कर सकते हैं - हवा बाहर आती है। फिर बच्चे बुलबुले को फिर से फुलाते हैं - एक बड़ा वृत्त बनाते हुए पीछे हटते हैं।

मोबाइल गेम "टैक्सी"।
उद्देश्य: बच्चों को एक साथ चलना, एक-दूसरे के साथ गतिविधियों को मापना, गतिविधियों की दिशा बदलना, खेल में भागीदारों के प्रति चौकस रहना सिखाना।
विवरण: बच्चे एक बड़े घेरे (1 मीटर व्यास) के अंदर घुस जाते हैं, इसे अपने हाथों से नीचे की ओर पकड़ें: एक रिम के एक तरफ है, दूसरा विपरीत दिशा में है, एक के बाद एक। पहला बच्चा एक टैक्सी चालक है, दूसरा एक यात्री है। बच्चे खेल के मैदान के आसपास या ट्रैक के किनारे दौड़ते हैं। थोड़ी देर के बाद, भूमिकाएँ बदल लें।

मोबाइल गेम "स्नोफ्लेक्स एंड विंड"।
उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।
विवरण: शिक्षक बच्चों को एक मंडली में इकट्ठा होने, हाथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करता है। कहते हैं वे बर्फ के टुकड़े होंगे। शिक्षक के संकेत पर: “हवा तेज़, तेज़ चली। उड़ जाओ, बर्फ के टुकड़े! "- बच्चे समूह में अलग-अलग दिशाओं में बिखरते हैं, अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं, झूलते हैं, चारों ओर घूमते हैं।
शिक्षक कहते हैं: “हवा थम गई है। वापस आओ, बर्फ के टुकड़े, घेरे में! » खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

उपदेशात्मक खेल "पेशे"।
सामग्री: उपकरणों के साथ विषय चित्र, विभिन्न व्यवसायों के लोगों की छवियों के साथ कथानक चित्र।
उद्देश्य: व्यवसायों के नाम और उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों को समेकित करना।
कार्य:
लोगों के पेशे के साथ श्रम के औजारों को सहसंबंधित करना सिखाना;
वयस्कों के काम में रुचि जगाना, उनकी मदद करने की इच्छा,
रचनात्मक खेलों में विभिन्न व्यवसायों के लोगों की भूमिकाएँ निभाएँ;
विषय पर शब्दों की शब्दावली को समृद्ध और पुनः भरना;
कल्पना, सोच, शब्द निर्माण कौशल विकसित करें।
यह गेम पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए है
खेल के नियम: उपकरण के अनुसार पेशे का नाम बताएं, याद रखें कि आपने ऐसा कर्मचारी कहां देखा था।
खेल क्रियाएँ: सही वस्तुओं की खोज करें।
खेल विकल्प:
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि समूह में असामान्य कार्ड दिखाई दिए हैं, और बच्चों को श्रम प्रतीकों की छवियों वाले कार्ड देता है। फिर वह उन पर विचार करने का प्रस्ताव करता है और कहता है कि कार्डों पर किन वस्तुओं को दर्शाया गया है, इन वस्तुओं को "श्रम के उपकरण" के रूप में संक्षेपित किया गया है। शिक्षक बच्चों से उन लोगों के बारे में पूछते हैं जो चित्रित उपकरणों का उपयोग करते हैं। बच्चों को एक कथानक चित्र ढूंढने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिसमें इन वस्तुओं का उपयोग करने वाले एक व्यक्ति को दर्शाया गया हो। गेम कार्य तब पूरा माना जाता है जब सभी बच्चे "श्रम मॉडल" और प्लॉट चित्रों के सभी कार्डों को सही ढंग से सहसंबद्ध करते हैं।
खेल के अंत में, शिक्षक बच्चों को उनके द्वारा चुने गए पेशे के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता है, इस पेशे में एक व्यक्ति उपकरणों का उपयोग कैसे करता है।

उपदेशात्मक खेल "सोचो - अनुमान लगाओ"।
कार्य: बच्चों की सोच, ध्यान और भाषण की प्रक्रियाओं को सक्रिय करना; परिवहन और यातायात नियमों के विचार को स्पष्ट करें; सरलता और संसाधनशीलता विकसित करें।
नियम: सही व्यक्तिगत उत्तर देना आवश्यक है, न कि एक स्वर में चिल्लाना। सही उत्तरों के लिए सबसे अधिक अंक पाने वाला व्यक्ति जीतता है।
बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं।
शिक्षक: मैं जानना चाहता हूं कि हमारे समूह में सबसे अधिक साधन संपन्न और तेज-तर्रार कौन है। मैं आपसे प्रश्न पूछूंगा, जो कोई भी सही उत्तर जानता हो वह अपना हाथ उठाये। आप कोरस में उत्तर नहीं दे सकते. जो भी पहले सही उत्तर देता है उसे एक टोकन मिलता है। खेल के अंत में, हम चिप्स की गिनती करेंगे और विजेता का पता लगाएंगे। जिसके पास सबसे अधिक होगा वह जीतेगा।
- कार में कितने पहिये हैं? (चार।)
एक बाइक पर कितने लोग सवार हो सकते हैं? (एक।)
- फुटपाथ पर कौन चलता है? (एक पैदल यात्री।)
- कार कौन चलाता है? (चालक।)
दो सड़कों के चौराहे का क्या नाम है? (चौराहा।)
सड़क मार्ग किसके लिए है? (यातायात के लिए.)
वाहन सड़क के किस ओर चल रहा है? (दायीं तरफ।)
- यदि कोई पैदल यात्री या चालक यातायात नियमों का उल्लंघन करता है तो क्या हो सकता है? (दुर्घटना या यातायात दुर्घटना।)
- ट्रैफिक लाइट पर ऊपरी लाइट क्या है? (लाल।)
- किस उम्र में बच्चों को सड़क पर साइकिल चलाने की अनुमति है? (14 वर्ष की आयु से)
- पैदल यात्री ट्रैफिक लाइट में कितने सिग्नल होते हैं? (दो।)
- ट्रैफिक लाइट में कितने सिग्नल होते हैं? (तीन।)
क्रॉसवॉक किस जानवर जैसा दिखता है? (ज़ेबरा पर)
- कोई पैदल यात्री अंडरपास में कैसे जा सकता है? (सीढ़ियों से नीचे।)
- यदि फुटपाथ नहीं है तो पैदल यात्री कहां चल सकेंगे? (सड़क के बायीं ओर, यातायात की ओर।)
- कौन सी मशीनें विशेष ध्वनि और प्रकाश संकेतों से सुसज्जित हैं? ("एम्बुलेंस", आग और पुलिस की गाड़ियाँ।)
- यातायात पुलिस निरीक्षक के हाथ में क्या है? (छड़।)
दाएं मुड़ते समय कार क्या संकेत देती है? (दाहिना छोटा प्रकाश बल्ब झपकाता है।)
- आपको कहाँ खेलना चाहिए ताकि ख़तरा न हो? (आँगन में, खेल के मैदान पर।)

कविताओं की एक श्रृंखला "खतरनाक वस्तुएँ"

1. मुझे माचिस की डिब्बियाँ मिलीं
और उस ने उसे मेज़ पर नहीं उण्डेला,
आतिशबाजी बनाना चाहता था
सब कुछ जल गया, और रोशनी फीकी पड़ गई!
मुझे और कुछ याद नहीं है!
केवल लौ ही मुझे जलाती है...
मुझे चीखें, पानी की आवाज़ सुनाई देती है...
आग से कितनी परेशानी! .

2. मनोरंजन के लिए, खेलने के लिए
माचिस अपने हाथ में न लें.
नहीं, मजाक, मेरे दोस्त, आग के साथ,
ताकि बाद में पछताना न पड़े.
अपनी खुद की आग मत जलाओ
और दूसरों को मत देना.

3. एक माँ की तरह, मैं सक्षम होना चाहती हूँ
स्टोव के सभी नॉब चालू कर दीजिये
और माचिस चतुराई से जलाई जाती है,
और गैस को चालू और बंद कर दीजिये.
लेकिन मेरी माँ ने मुझसे सख्ती से कहा:
- चूल्हे पर ताकि आप अपने हाथ न चिपकाएँ!
यह खतरनाक है, आप जानते हैं!
मुझे देखते हुए.
और गैस को मत छुओ
पहले थोड़ा बड़ा हो जाओ!

4. तुम्हें, बच्चे, याद रखना चाहिए;
सॉकेट से सावधान रहें!
आप उसके साथ नहीं खेल सकते
इसमें लौंग डालें.
अनजाने में कार्नेशन चिपका दें -
और आपको करंट लग जाता है
तो उसे मारो, मुझे क्षमा करें
शायद उन्हें बचाया भी न जा सके!

गोर्शकोवा एवगेनिया दिमित्रिग्ना

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन" सन ", कलुगा क्षेत्र, तारुसा शहर

पाठ के लिए एक प्रस्तुति के साथ "शहर की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के लिए नियम" का सारांश। मध्य समूह.

संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सारांश.

विषय: शहर की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियम।

सॉफ्टवेयर: पूर्वस्कूली शिक्षा का अनुमानित सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक।" एन.ई. वेराक्सा द्वारा संपादित,

टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा, "सड़क सुरक्षा।" आई.यू.बोर्डाचेव द्वारा पोस्टर।

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति.

शैक्षणिक आयोजन का रूप: संगठित शैक्षिक गतिविधि।

बच्चों की आयु: मध्य पूर्वस्कूली आयु (4 से 5 तक)

अपेक्षित परिणाम: प्राप्त ज्ञान बच्चों को अपने जीवन के सुरक्षित आत्म-संरक्षण में मदद करेगा।

उद्देश्य: शहर की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार की शिक्षा को व्यवस्थित करना और व्यवहारिक संस्कृति का अनुभव तैयार करना।

कार्य: शैक्षिक:यातायात संकेतों "पैदल यात्री क्रॉसिंग", "ऊंचे पैदल यात्री क्रॉसिंग", "भूमिगत पैदल यात्री क्रॉसिंग", "सार्वजनिक परिवहन स्टॉप" से परिचित होना। जानें कि इनका उपयोग कैसे करें.

शिक्षात्मक: बच्चों में जीवन सुरक्षा की मूल बातें विकसित करना। अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए सड़क के नियमों का पालन करने की आवश्यकता के बारे में जागरूकता विकसित करें।

शिक्षात्मक: संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें, याद रखने और नई सामग्री को आत्मसात करने को बढ़ावा दें। सड़क पर और विशेष रूप से सड़क पार करते समय सड़क के करीब सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल को विकसित करना।

शिक्षा के साधन:

शहर की सड़क का लेआउट

सार प्रस्तुति

लेआउट के लिए मिनी संकेत

छोटी गाड़ियाँ

- "ज़ेबरा" के साथ "चौराहा", कालीन पथों से बना

फर्श के संकेत: "ग्राउंड पैदल यात्री क्रॉसिंग", "भूमिगत पैदल यात्री क्रॉसिंग", "एलिवेटेड पैदल यात्री क्रॉसिंग", "सार्वजनिक परिवहन स्टॉप"।

बस स्टेंसिल.

परी कथा पात्र

सड़कों का चौराहा (पेपर वॉलपेपर से) जिस पर "ज़ेबरा" चित्रित है।

- कार्डबोर्ड सर्कल से "ट्रैफ़िक लाइट" तह।

लाल, पीली, हरी रोशनी के बारे में कलात्मक शब्द।

प्रारंभिक काम:

शहर की सड़कों पर भ्रमण

फिक्शन पढ़ना: "कार" एन.एन. नोसोव, "अंकल स्टायोपा एक पुलिसकर्मी हैं।" एस मिखालकोव, "हमारी सड़क पर कारें।" एन गोरचकोव।

विषय पर दृष्टांतों पर विचार: "शहर", "सड़क", "सड़क के पास बच्चों का खेल", "सड़क पार करना"।

बातचीत: "सड़क के पास कैसे व्यवहार करें", "सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियम"… ..

टिप्पणियाँ: "हमारी सड़क पर कारें", "यात्री बस में चढ़ रहे हैं", "राहगीर सड़क पार कर रहे हैं"।

बोर्ड मुद्रित खेल "डोमिनोज़" (कारें)।

भूमिका निभाने वाले खेल: "ड्राइवर", "पिकनिक ट्रिप"। "सड़क बनाना", "बस"।

उपदेशात्मक खेल: "काम के लिए किसे क्या चाहिए।"

पहेलियाँ।

शहर के लेआउट का संयुक्त निर्माण।

आवेदन: "हमारी सड़क पर मकान।"

बच्चों के संगठन का स्वरूप: ललाट।
पाठ्यक्रम प्रगति.

बच्चे कालीन पर अर्धवृत्त में बैठते हैं।

बच्चों, आज सुबह जब मैं काम पर जा रहा था तो मुझे सड़क पर यह खरगोश मिला। वह जोर से चिल्लाया. उनके पैर में बहुत तेज दर्द था. मैंने उसके पैर के अंगूठे पर पट्टी बांध दी. वह मुसीबत में पड़ गया. वह सड़क पार करना चाहता था और एक कार उसके पंजे के ऊपर से गुजर गयी।

आपको क्या लगता है उसके साथ ऐसा क्यों हुआ? (वहां सड़क पार नहीं करना)।

खरगोश हमसे पूछता है, उसे सड़क कहाँ पार करनी चाहिए?

ऐसे प्रश्न के बाद मुझे एहसास हुआ कि हमारा बन्नी सड़क के नियमों को नहीं जानता है।

आइए सब मिलकर बात करें कि सड़क कहाँ और कैसे पार करनी है। और तुम, बन्नी, यहीं बैठो और वह सब कुछ याद करो जिसके बारे में वे लोग और मैं बात करेंगे। और फिर तुम्हें कुछ नहीं होगा.

चलिए सड़क के लेआउट पर आते हैं यानी खिलौना स्ट्रीट. यहां हमारे पास घर, पेड़, पैदल यात्री, सड़क पर चलने वाली कारें हैं। सड़क के उस हिस्से का क्या नाम है जिस पर कारें चलती हैं? (सड़क मार्ग)। देखो, एक और सड़क हमारे कैरिजवे को पार करती है।

सड़कों के इस चौराहे को चौराहा कहा जाता है। यहां सड़क पार करने के लिए आपको एक विशेष चिन्ह की जरूरत होती है जो बताए कि यहां सड़क पार करना संभव और सुरक्षित है। यह चिन्ह इस तरह दिखता है (स्लाइड 2 "पैदल यात्री क्रॉसिंग"।)।

पार्थिव क्यों कहते हैं? (यदि बच्चे उत्तर नहीं दे पाते तो मैं स्वयं स्पष्टीकरण देता हूँ)। देखो बन्नी, और तुम बच्चों को भी याद रखना, इन संकेतों को जानना बहुत ज़रूरी है। मैंने हमारी सड़क के लिए ऐसे संकेत तैयार किए हैं और उन्हें हमारे चौराहे पर लगाऊंगा। (मैंने तैयार किए गए संकेतों को ग्राउंड क्रॉसिंग के पास लेआउट पर लगाया है)। साथ ही यहां सड़क पर सफेद रंग की सीधी धारियां खींची जानी चाहिए ताकि वे पैदल चलने वालों और वाहन चालकों दोनों को दिखाई दे सकें। उनके नाम क्या हैं? ("ज़ेबरा") यह सही है, अब हम ऐसे ज़ेबरा को अपनी सड़क पर रखेंगे। (मैं पहले से तैयार "ज़ेबरा" रिक्त स्थान को चिपकने वाली टेप पर चिपका देता हूं)

आइए अब देखें कि जब हम भ्रमण पर गए थे तो हमने ज़ेबरा के साथ कैरिजवे को कैसे पार किया, और हम ग्राउंड क्रॉसिंग साइन भी देखेंगे, जो ज़ेबरा के पास स्थित है। (स्लाइड 3 स्कूल का भ्रमण।)

पैदल यात्री को "ग्राउंड क्रॉसिंग" चिन्ह पर आना चाहिए, बाईं ओर देखना चाहिए, फिर दाईं ओर, और केवल अगर कोई कार नहीं है, तो "ज़ेबरा" के साथ सड़क पार करना शुरू करें।

हमारे शहर में, सड़क केवल ग्राउंड क्रॉसिंग पर ही पार की जा सकती है। और बड़े शहरों में आप ऐसा चिन्ह पा सकते हैं (स्लाइड 4 "अंडरपास") इस चिन्ह पर एक व्यक्ति सीढ़ियों से नीचे जाता है। संक्रमण भूमिगत अर्थात भूमिगत किया जाता है। सड़क के नीचे जिस पर गाड़ियाँ चलती हैं। यह संक्रमण सुरक्षित है. पैदल चलने वालों को कोई खतरा नहीं है. आइए देखें कि लोग इस संक्रमण का उपयोग कैसे करते हैं। (स्लाइड 5 लोग अंडरपास से उठते हैं) लेकिन अंडरपास बनाना हमेशा संभव नहीं होता है, और फिर लोग दूसरे प्रकार के संक्रमण के साथ आए - यह एक "ओवरहेड क्रॉसिंग" है। इसका मतलब है जमीन के ऊपर. और संकेत इस तरह दिखता है. (स्लाइड 6 "ऊंचे क्रॉसिंग का संकेत")। ऐसा संक्रमण यातायात में भी बाधा नहीं डालता है और पैदल चलने वालों के लिए भी सुरक्षित है। (स्लाइड 7 लोग ओवरपास के साथ चलते हैं)

और आज मैं आपको एक और संकेत दिखाना चाहता हूं जो उन लोगों के लिए बहुत उपयोगी है जो यात्रा करने के लिए बस का उपयोग करते हैं। यह चिन्ह इस तरह दिखता है (स्लाइड 8 सार्वजनिक परिवहन स्टॉप चिन्ह।) जहां ऐसा चिन्ह होता है, वहां बस रुकती है और यात्री उस पर चढ़कर जाते हैं।

आइए एक कार्टून देखें कि कैसे परी कथा के पात्र सही ढंग से सड़क पार करना सीखते हैं। हम कार्टून का एक अंश देखते हैं। (स्लाइड 10 कार्टून)

यहाँ, बन्नी, आज हमने बच्चों के साथ मिलकर सीखा कि सुरक्षित रूप से सड़क कैसे पार करें, सही जगह पर बस में कैसे चढ़ें। इन संकेतों को हमेशा जानना और याद रखना चाहिए और सुरक्षित जीवन के लिए इनका उपयोग करना चाहिए। यदि आप आज हमारे पाठ में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करते हैं, तो आपके साथ कभी भी ऐसा कुछ नहीं होगा जिससे आपके स्वास्थ्य को खतरा हो।

और अब हम आपके साथ खेलेंगे। मेरे पास आओ, मैं हमारे समूह में एक चौराहा बनाऊंगा। (मैं उस फर्श पर वॉलपेपर फैलाता हूं जहां से ज़ेबरा के साथ चौराहा बनता है)। बन्नी, हम आपको हमारे साथ चलने के लिए आमंत्रित करते हैं। (हम समूह के दूसरे भाग में चले जाते हैं)

आइए याद रखें कि किस तरह की ट्रैफिक लाइट का मतलब पैदल यात्री के लिए क्या कार्रवाई है। आन्या पोपेस्कु, रुसलाना ब्रिकिना और किरिल ज़ेलेनोव कविताएँ पढ़ेंगे जो बताती हैं कि प्रत्येक ट्रैफ़िक लाइट का क्या मतलब है। (बच्चे चौपाइयां दिल से पढ़ते हैं।)

"अगर बत्ती लाल हो जाए,

इसलिए हिलना खतरनाक है।"

"पीली रोशनी एक चेतावनी है,

सिग्नल के हिलने का इंतज़ार करें. »

“हरी बत्ती बोलती है;

"अंदर आओ, रास्ता खुला है।"

बच्चों, अब हम खेल खेलेंगे "लाल, पीला, हरा। » हमारा काम चौराहे को सही ढंग से पार करना, सड़क के संकेतों तक पहुंचना और उनमें से "सार्वजनिक परिवहन रोकें" चिन्ह ढूंढना है। इस गेम में, मैं "ट्रैफ़िक लाइट" बनूंगा। मैं आपको एक संकेत दूंगा - मैं किस रंग का घेरा उठाऊंगा, आप ट्रैफिक लाइट के नियमों के अनुसार ऐसे कार्य करेंगे।

मैं गेम खेल रहा हूं और दूसरे जूनियर ग्रुप में पहले प्राप्त ट्रैफिक लाइट के बच्चों के ज्ञान को मजबूत कर रहा हूं। बच्चों को एक संकेत मिलता है. मैं उत्तरों की सराहना करता हूँ।

पाठ के परिणामस्वरूप, मैं निर्दिष्ट करता हूं कि यहां कौन सा चिह्न "सार्वजनिक परिवहन स्टॉप" से मेल खाता है ("सुरक्षा" कोने के संकेतों के बीच हमें दिया गया चिह्न मिलता है)। मैं कुछ बच्चों से इसे मजबूत करने के लिए कहता हूं। मैं उस खरगोश की ओर ध्यान आकर्षित करता हूं जो हमारे साथ खेलता था।

तुम, बन्नी, फिर से हमारे पास आओ, हम तुम्हें सिखाएंगे और हम स्वयं अन्य संकेत सीखेंगे जो हम सभी को सड़कों पर सुरक्षित रहने में मदद करेंगे।

मेरा सुझाव है कि जो बच्चे अपनी मेजों पर जाना चाहते हैं और उन बसों की छाया पर चित्र बनाएं, जो उन बसों की तरह दिखती हैं जिनमें बच्चे किंडरगार्टन आते हैं। शाम को, अपने चित्र माताओं को दें और उन्हें हमारे दिलचस्प पाठ के बारे में बताएं।