Sveobuhvatna lekcija crtanja za stariju skupinu. Pregled lekcije crtanja (starija grupa) na temu: Sinopsis integrirane lekcije o netradicionalnom crtanju u starijoj grupi "Putovanje kroz šarenu zemlju"
Nastavite upoznavati djecu s netradicionalnim tehnikama crtanja.
Učvrstiti znanje da je drvo živi objekt koji diše, jede, raste; Ako niste oprezni, drveće može umrijeti.
Razviti kreativno razmišljanje, kreativna mašta djece.
Njegujte točnost u radu.
Održavajte interes za učenje na razne načine slike stvarnosti.
Oprema: listovi papira, jednostavne olovke, vodene boje, kistovi, posudice s vodom, štambilji 2 veličine (izrezani u obliku listića), zelena tuš u podlošku.
Materijal: zagonetke o drveću, ilustracije drveća u drugačije vrijeme godine, slike koje prikazuju vilinsko drveće.
Napredak lekcije crtanja u starijoj skupini:
V. - Djeco, poslušajte zagonetku i pokušajte je pogoditi:
Razveselit će te u proljeće,
Ljeti će biti hladno,
U jesen će se hraniti
I zimi će vas grijati.
V. - Što mislite, zašto zagonetka kaže da nas stablo veseli u proljeće?
(Nakon duge zime na drveću se pojavljuju tanki nježni listovi i cvjetovi - to nas veseli).
P. - Zašto se drvo ljeti ohladi? (Po vrućem vremenu svi uživaju u opuštanju u hladnoj sjeni drveća).
V. - Što znači da će nas stablo hraniti u jesen? (Jabuke, šljive, kruške, orasi - sve su to plodovi drveća kojima se hrane i ljudi i životinje).
Kako vas drvo može grijati zimi? (Stara bolesna stabla sijeku se za ogrjev, a na mladim i zdravim stablima hiberniraju vjeverice, ptice, bube i drugi kukci).
Vidite li koliko informacija sadrži jedan mali komadić? narodna zagonetka. I poslušaj još jednu zagonetku:
Zagonetka o drvetu
Kakvo je ovo čudo na prozoru:
Mnogo ruku, ali jedna noga?
V. - Razmisli, jedna noga je na drvetu, što je to? (Deblo). A što se zove ruke? (Podružnice)
V. - Tako je, djeco. U bajkama i crtićima često možemo vidjeti kako drveće koristi svoje grane poput ruku. To je zato što drveće živi.
One dišu (uostalom, sve biljke trebaju zrak), hrane se (korijenjem upijaju hranjive tvari iz zemlje), rastu, ponekad čak obolijevaju i umiru. Zimi drveće spava, au proljeće se budi i tada se na granama pojavljuju nježni listovi.
V. - Zima ove godine nije bila jako jaka, ali drveće je još spavalo. Proljeće će uskoro doći, drveće će procvjetati svijetlim lišćem. U međuvremenu će takvi listovi rasti na našim crtežima.
Pogledaj, što vidiš na ovoj slici?
Da, prikazuje drvo i ruku ispisanu olovkom. Jesu li ove slike slične jedna drugoj? (Ruka je poput debla i grana drveta). Mislim da ako slikam preko crteža ruke smeđa boja i dodajte zeleno lišće, možete dobiti prekrasno mlado stablo. Otisnut ćemo listove s markicama koje sam pripremila za vas. Napominjemo da dolaze u dvije veličine. Bliže granama ispisujemo velike listove, a dalje, na rubu krune - male. (Pomoć je popraćena djelomičnim prikazom.
Samostalan rad djece
Djeca rade probni ispis na nacrtima. Zatim počinju raditi samostalno.)
Objesimo tvoj rad u kutak prirode i divimo se koliko je dobar proljetna šuma stvorili smo svojim rukama!
Sadržaj programa: Razjasniti znanje djece o godišnjem dobu, proljetnim mjesecima i redoslijedu dana u tjednu. Ojačati vještine rednog brojanja i brojanja unatrag unutar 10. Sposobnost povezivanja broja predmeta s brojem. Učvrstiti znanje djece o geometrijskim oblicima. Poticati razvoj dječjih misaonih sposobnosti, znatiželje, spoznajni interes; sposobnost da se započeti posao dovede do kraja. Upoznajte djecu s novom vrstom crteža pečatima na tkanini. Naučite vidjeti i cijeniti ljepotu. Razvijati estetsku percepciju. Njegujte osjećaj uzajamne pomoći i empatije. Zanimanje za okolni svijet.
Napredak lekcije.
Odgajateljica. Ljudi, znate da svaki dan počinje u zoru. A da bi svaki dan bio prekrasan izlazak sunca, treba ga dočekati s osmijehom.
Da izlazak sunca bude lijep
Moramo ići dugo, dugo.
I pregršt sjajnih žutih zraka
Pronađite ga sami na cesti.
I dodajte sjajnim žutim zrakama
Naramak zelenih grana,
Rub neba i pjev potoka,
I male ptice svih boja.
Sve promiješajte
I gotovo bez disanja.
Kunem se da će to biti prekrasan izlazak sunca
Ako nitko ne zaboravi:
Viči: " Dobro jutro, Sunce!
Dobro jutro ptice!
Dobro jutro, cvjetiće!
Dobro jutro, mačko!
Dobro jutro zemljo!
Odgajateljica . Danas ću vam ispričati jednu bajku. U njemu ima malo tuge, svjetlosti, topline, puno radosti i ljubavi. I sigurno ćeš osjetiti sve ovo, znam. Tako…
U davna vremena nebo je noću bilo potpuno mračno, a živjela je samo jedna sićušna zvijezda. Kad je pogledala oko sebe, shvatila je da je sama na nebu – sama. I to ju je rastužilo. Zvijezda je jako željela imati sestre koje će ih uhvatiti i dati im vlastito svjetlo. A onda se odlučila obratiti dobrom čarobnjaku koji je živio na visokoj, visokoj planini. Spustila se niže i upitala: "Možete li mi pomoći?" Čarobnjak je bio star i mudar, dobro je znao što je samoća. Što vi mislite da je ovo? (odgovori djece).Čarobnjak je odlučio pomoći zvijezdi. Ali čim je zamahnuo čarobnim štapićem, budući da je bio vrlo star, a čarobnjak se jako trudio, štapić se odjednom slomio od njegova truda. Što uraditi? Trebao je novi čarobni štapić, a čarobnjak je zvijezdu poslao do čarobnog stoljetnog hrasta po novi štapić. I krenula je.
Na putu je srela snositi, koji se još nije bio sasvim probudio nakon duge zime, sjedio je i počešao se iza uha i razmišljao: „Koje je sada godišnje doba? Koji je mjesec? I to kakvu proljetni mjeseci, koliko ih ima i kako se zovu? Koji dan u tjednu, koji je dan u tjednu bio jučer, što će biti sutra?
Pomozimo zvijezdi i medvjedu i odgovorimo na sva ova pitanja.
Zvijezda je letjela dalje i odjednom je ugledala lisica, koja je sjedila i plakala, stvarno želi ići u školu, ali učiteljica Sova je rekla. Da, prije svega, mora naučiti pravilno sastaviti niz brojeva. Pogledajte je li vjeverica ispravno postavila brojeve.
Igra "Koji je broj nestao."
Bravo momci, pomogli ste lisici, a ona se želi igrati s vama, ima slike, a na njima su nacrtane slike. Izbrojte sami koliko je predmeta nacrtano s takvim brojem i pokažite.
Zvijezda je izvršila zadatak i krenula dalje. I odjednom je na tlu ugledala čudne znakove. Što je? Morate redom povezati brojeve i saznat ćete što je tamo nacrtano. Zvijezda je bila jako sretna, jer su ti crteži bili toliko slični njezinim sestrinskim zvijezdama. I potrčala je još brže. Ali onda su joj put prepriječili mali zečići, bili su vrlo veseli nakon duge zime, a proljeće je konačno stiglo. “Igraj se s nama, zvijezdo mala, igraj se!
Psihička vježba.
Kako si?
Plivaš li?
Kako trčiš?
Gledaš li u daljinu?
Čekaš li ručak?
Mašeš li za mnom?
Spavate li ujutro?
jesi li zločesta Kao ovo!
Zvjezdica je bila u žurbi, toliko je trčala da nije vidjela mamu Hare koja je nosila pun tanjur kolačića koje je ispekla za sve svoje prijatelje. Sudarila se s njim i svi su se kolačići raspali. Pomozimo mu da ga skupi i reci nam tko ima kakav oblik kolačića.
Djeca skupljaju geometrijske oblike i karakteriziraju ih.
Zvjezdica je otrčala do čarobnjaka i donijela mu grančicu, ali koliko god se trudio, ništa nije uspjelo. Naša zvijezda se rastužila: "Zar ću stvarno ostati sama na nebu - sama, u posljednji putČarobnjak je mahnuo štapićem, a on se odjednom okrenuo... Vidi, što je ovo? Kako misliš? (Odgovori djece) Da, ovo su doista marke i njima ćemo crtati. Imamo čarobno platno na kojem ćemo pomoću ovih markica nacrtati sestrice za našu zvijezdu.
Djeca crtaju zvijezde na tkanini.
Odgajateljica. Dečki, čarolija još nije gotova, dok ste bili zauzeti poslom, čarobnjak nam je dao divna torbica, ima puno zvijezda u njemu, pogledajte. Učiteljica rasipa zvijezde po tepihu. Pronađite dva identične zvijezde, zadržite jedan za sebe, i poklonite ga prijatelju, našim gostima, da nitko na ovom svijetu ne bude usamljen.
Zadaci:
Naučiti nekonvencionalni crtež(kvadrati duginih boja izrađeni metodom obrezivanja)
Ojačati znanje djece o duginim bojama;
Razviti estetski ukus, kreativno razmišljanje;
Nastaviti razvijati interes za likovnu umjetnost;
Usmjerite pozornost djece na što svijet višebojan i raznolik;
Razvijati maštu, osjećaj za boje, sposobnost izrade uzoraka od geometrijskih oblika..
Učvrstiti znanje o brojevima;
Razvijati govor
Pripremni radovi.
Čitanje fikcija, pregled reprodukcija slika: A. Savrasov “Duga”, K. Somov “Duga”, A. Kuindži “Poslije kiše. Duga"; didaktičke igre“Sakupi sedmocvjetni cvijet”, “Saberi dugu”, zagonetke o prirodnim pojavama.
Oprema: graditelj, slike likova, leptir, omotnica s pismom, kvadratići duginih boja tehnikom rezanja, raznobojni geometrijski oblici od papira, nacrtana silueta haljine za svako dijete, lutke voća, kuglica od konac, izrezati tragove duginih boja, perle duginih boja, Whatman papir.
Zvuči mirna glazba
Igra "Zdravo"
Odgajateljica. Pozdrav djeco. Pozdravimo se, ali ne riječima... Slušaj pažljivo: kad ja plješćem, ti ćeš se jednom rukovati(izvesti) . Dva pljeska - pozdravi laktovima(izvesti) . Tri pljeska - leđa(izvesti) . Sad zagrli. Kakvi ljubazni momci!(pokreti se ponavljaju)
Djeco, obratite pozornost na što prekrasan crtež Pripremio sam ga za vas(na whatmanu je nacrtana bezbojna duga).Oh, što se dogodilo ovdje? Jučer sam nacrtao svijetli crtež za vas, a sada je iz nekog razloga postao bezbojan? Tko se to tako našalio s nama?
(Zvuči čarobna glazba i učitelj skreće pozornost djece na leptira sa slovom na zastoru)
Dakle, tko je još ovo? A što je ovo ovdje? Pismo! Idemo pogledati. Od koga je ovo? Djeco, ovdje postoji misterij. Pokušajmo pogoditi?
Misterija:
Kao preko rijeke preko rijeke
Odjednom se pojavio crni čovjek
Čudesni viseći most.
djeca. Duga!!
Odgajateljica. Ovo pismo nam je vjerojatno poslala Dugina čarobnica. Što nam ona piše? Čitajući pismo:"Bok dečki! Čarobnica Duga vam piše. Upala sam u nevolju. Zli čarobnjak je uzeo moje boje. On ne voli svijetle boje i želi da cijeli svijet postane bezbojan. I počeo je s mojom čarobnom haljinom. Pogledajte kako je postalo ružno. Ljudi, pomozite mi da vratim svoje šarene boje! Morate skupiti perle iz svih boja moje duge i tada će mi se šarene boje vratiti. I svako se zrno nalazi u zemlji svoje boje. Nadam se da ste prijateljski raspoloženi dečki i da ćete moći prevladati sve prepreke koje vam se nađu na putu. Tvoja duga"
Odgajateljica. Što se dogodilo ovdje, ljudi? Dječji odgovori.
Odgajateljica. Pa o tome se radi?! Ispostavilo se da je zli čarobnjak bio ovdje. I razmišljam, gdje je nestao moj svijetli crtež? Pa, pristaješ li pomoći Rainbow?(Da) Ali da biste to učinili morate znati sve dugine boje i njihov položaj? Koliko boja ima duga? Koji se broj krije u duginim bojama? Koje boje? Kako su raspoređeni po redu?(Djeca odgovaraju. Učitelj stvara situaciju da djeca slobodno razmjenjuju znanja o ovom pitanju)
I tako, sada možemo sigurno otići po perle u Šarenu zemlju.
Idemo, idemo,
Hodamo veselo
Sakupit ćemo sve perle,
Spasimo dugu!
Pronađite tragove crvene boje
Odgajateljica. Što je to? (otisci stopala) Koje su boje? Možemo li sada po otiscima stopala odrediti u koju smo zemlju došli? Dječji odgovori
1. "Crvena zemlja". Zagonetke iz peršina.Na stolu je peršin.Tko nas dočekuje u Crvenoj zemlji? Peršin. Što mislite zašto Peršin živi u Crvenoj zemlji??
Čita pismo koje leži na stolu:"U mojoj zemlji možeš dobiti crveno zrno ako riješiš moje zagonetke."
Na stolu je košara s lutkama voća i povrća.
Zagonetke
1. Visilo je u proljeće,
Kiselo je cijelo ljeto.
I postalo je slatko -
Pao je na zemlju. (jabuka) Oni traže odgovor.
2. Rastem u vrtu,
A kad sazrijem,
Kuhaju paradajz od mene,
Stavljaju ga u juhu od kupusa i tako jedu.(rajčica) Oni traže odgovor.
3. Zelena je, ima i crvena.
Ako je slatko, izvrsnog je okusa.
Ako uzmemo nešto gorko u usta -
U ustima mi sve gori. (papar) Tražim odgovor
Odgajateljica. Što je još crveno?(odgovori djece) Bravo djeco, izvršili ste zadatak.
Riješili smo zagonetke, možemo li uzeti koju perlicu?..
Djeca stavljaju crvenu perlu na konac.Što da kažem Peršinu?(Hvala vam!)
Zvuči glazba, djeca idu s pjesmom:
Idemo, idemo,
Hodamo veselo
Sakupit ćemo sve perle,
Spasimo dugu!
Djeca primjećuju tragove na podu narančasta boja, razmijeniti mišljenja o ovome. Dolaze do zaključka da suzavršio u “narančastoj zemlji”.
2. "Narančasta zemlja". Zadatak od vjeverice.Na stolu je mekana igračka vjeverica. Učitelj čita pismo koje leži na stolu:
“Dobit ćete narančasto zrno ako pronađete brojeve na slici..(na štafelaju je lice čovjeka sačinjeno od brojeva)
Provjerite sve ovdje:
Ovdje se dogodilo nešto loše.
Brojke su se vrtjele
Igrane su brojke
I ovaj crtež
Nacrtati.
Ljudi, recite mi koji se brojevi koriste za sastavljanje slike?
Što je još narančasto?
Dobro napravljeno. Uzmite narančastu perlu i stavite je na konac.
Zvuči glazba, djeca idu s pjesmom:
Idemo, idemo,
Hodamo veselo
Sakupit ćemo sve perle,
Spasimo dugu!
Pogledajte, i ovdje ima tragova. Koje su boje? Žuta boja!
3. „Žuta zemlja“.Zadatak iz Koloboka.Na stolu je Kolobok. Učiteljica čita pismo:
“Uzet ćeš žutu perlu ako budeš igrao smiješne prozivke, ali ne bolne riječi, ali voće i povrće!”
Zadatak "Pozivanje povrća"
(vi ste rajčica, krastavac, mrkva, patlidžan, repa itd.)
Sada se pomirimo.
Igra "Drozd"
Djeca izvode pokrete prema tekstu, pokazujući jedno na drugo:
Ja sam kos i ti si kos,
Ja imam nos i ti imas nos,
Obrazi su mi glatki
A tvoji obrazi su glatki,
Moje su usne grimizne
A tvoje usne su grimizne,
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Mi smo prijatelji!(zagrliti)
Dobro napravljeno. Što je još žuto?
Uzmite žutu perlu, stavite je na naš konac i krenite dalje.
Idemo, idemo,
Hodamo veselo
Sakupit ćemo sve perle,
Spasimo dugu!
Djeca pronalaze tragove zelene boje na podu i dolaze do zaključka da oniušao u “zelenu zemlju”.
4. "Zelena zemlja".Na stolu je Žaba. Učiteljica čita pismo:
"Dat ću ti zeleno zrno ako sagradiš palaču od graditelja."
Potraga "Izgradite palaču"
Djeca su podijeljena u tri skupine i svaka gradi svoju palaču.
Važno je da djeca rade zajedno, kolektivno, uvažavajući mišljenje svakog djeteta.
- Što je još zeleno?
Bravo, uzmi zelenu perlu i stavi je na konac.
Idemo, idemo,
Hodamo veselo
Sakupit ćemo sve perle,
Spasimo dugu!
Do koje smo boje staze došli? Za plave!
5. "Plava zemlja"Na stolu je delfin. Učiteljica čita pismo:
"Plavu perlu dobit ćete ako ispletete 'paukovu mrežu' dobre želje».
Kakav zadatak! I kako pletemo ovu mrežu? Razmišljati!
(prijedlozi djece)
"Mreža dobrih želja"
Kako pauk plete mrežu? Ovdje imam loptu koja će nam pomoći isplesti "mrežu dobrih želja". Sjednimo na tepih u krug. Namotat ću konac oko ruke, nekome od vas izreći želju i otkotrljati lopticu po podu kome želim. Sada i ti učini isto.(dijete nekome izgovori želju, namota konac oko ruke i zakotrlja mu lopticu. Ispadne paukova mreža).
Ustanimo. Pogledajte “mrežu dobrih želja” koju smo napravili! Kako ste se osjećali zbog dobrih želja?Djeca uzmu plavu perlu i stave je na konac.
Idemo, idemo,
Hodamo veselo
Sakupit ćemo sve perle,
Spasimo dugu!
Dolaze na plave staze.
6. "Plava zemlja".Na stolu je igračka Dunno. Učiteljica čita pismo:“U mojoj zemlji postoji plavo zrno. Zadatak je ukrasiti šarenim geometrijski oblici haljina za moju najbolji prijatelj Malvina"(djeca rade za stolovima, ukrašavaju nacrtanu haljinu geometrijskim oblicima od papira).
Uzimamo plavu perlu.
Što možete nacrtati plavom bojom?
Dečki, perle su skoro skupljene, možemo ići naprijed-natrag, zar ne?(Ne)
Zašto? (nedostaje ljubičasta perla)
Idemo, idemo,
Hodamo veselo
Sakupit ćemo sve perle,
Spasimo dugu!
7. "Ljubičasta zemlja"! Hšto nas ovdje čeka?Na stolu je ljubičasta igračka Nilski konj. Učiteljica čita pismo:
“Bravo, djeco. Završili ste sve zadatke! Možete uzeti ljubičastu perlu i košaricu s višebojne boje za Čarobnicu - duge."(stavite ljubičastu perlu na konac)
(Otvaraju košaru i vide umjesto boja kvadratiće izrezane u svim duginim bojama)
Što je to? Što trebamo učiniti?(oboji dugu)Ali nema boja, čime da slikamo?(djeca – bojat ćemo kvadratićima napravljenim rezanjem)
(baciti na pod).
(djeca postavljaju dugu na Whatman papir)Postoji pjesma o dugi.
Naša duga je spremna!
ODRAZ:
Ljudi, što smo radili danas?(kako smo obojili dugu, izvršili zadatke....više detalja o svakom...pobijedili zlog čarobnjaka, pomogli Dugi da vrati boje, pronašli sve perlice, bili prijateljski nastrojeni, ljubazni itd.)
Sviđa li vam se nova haljina Dugine čarobnice? ŠTO JE? (šarena, lijepa, mekana, pahuljasta, topla, ugodna, smiješna, neobična itd.) Mislite li da se Rainbow svidjela nova haljina? Da, svidjelo mi se, i hvala ti!
Bibliografija:
- L. G. Gorkova, L. A. Obukhova „Scenariji za nastavu u integrirani razvoj predškolci" M. "VAKO" 2005.g
- “Igra pogađanja” – St. Petersburg. : “Izdavačka kuća “Neva””; M. "OLMA-PRESS", 2000.
- L. V. Fomina “Razvojne aktivnosti u vrtiću”, Yaroslavl “Akademija razvoja”, 2007.
- V.N. Volčkova, N.V. Stepanova Class Notes in starija grupa Dječji vrtić. Kognitivni razvoj. Nastavno-metodički priručnik za odgojitelje i metodičare predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova - Voronjež: TC “Učitelj”, 2004.-207 str.
Tvoriti odnosne pridjeve;
rabiti imenice u nominativu mnoine, tvoriti imenice deminutivnim nastavcima prema modelu;
- učvrstiti ga raznim riječima, pokušati istaknuti;
— obogatiti i aktivirati rječnik djece na temu „Posuđe“;
- razvijati sposobnost slikanja predmeta nacrtanih obrisom u jednom smjeru;
— njegovati interes za aktivnosti, točnost u radu i želju da pomognu junacima bajke.
Materijal:žlica, čajnik, soljenka, slike posuđa, igračka medvjed, ilustracije za bajku "Fedorinova tuga".
Brošura: listovi papira na kojima su nacrtane tri šalice (nacrtan je samo obris) različite veličine; olovke u boji.
Pripremni radovi:čitanje bajke “Tri medvjeda”.
Napredak lekcije
Nastava počinje igra "Nježna imena".
Djeca stoje u krugu i naizmjenično dozivaju jedno drugo svojim nježnim imenom.
Odgajatelj (V.). Ljudi, danas nam je u posjet došao mali medo. Zove se Mišutka, ali je malo tužan - uvrijedila ga je djevojka. Pojela mu je gulaš, slomila stolicu i zgužvala krevet. Tko mi može reći iz koje je bajke ovaj Mišutka? ("Tri medvjeda").
Dobro napravljeno! Mišutka je došao k nama vlakom i poziva sve da se voze s njim. Ići?
Djeca se dogovore, priljube jedno uz drugo i “voze” se u vlaku.
Zazviždala je lokomotiva
I prikolica se odvezla.
Ću-ču, ču-ču-ču!
Odvest ću te daleko!
(Djeca riječi izgovaraju najprije glasno, zatim šapatom, a zatim vrlo brzim tempom.)
Zaustavite "Zagonetke".
Ako sam prazan,
Zaboravljam na sebe
Ali kad donesem hranu -
Neću proći pored tvojih usta. (Žlica.)
Čim počne govoriti i govoriti,
Moramo brzo skuhati čaj. (Čajnik.)
Stop "Posuđe".
U. Ljudi, pogledajte, ovdje imamo slike (tanjur, žlica, vilica, šalica, tava, kuhalo za vodu, samovar).
Učitelj izgovara riječi, naglašavajući glas "a". Poziva djecu da ih izgovaraju na isti način, naglašavajući glas "a". Hvala vam i pozivam vas da sjednete na stolice.
U. Ljudi, kako možete jednom riječju opisati sve što je nacrtano na ovim slikama? (Odgovori djece.)
Danas ćemo razgovarati o jelima. Predlažem da se igrate s Mišutkom. Slažeš li se?
Igra "Kakva jela?"
Od gline? (Glina.) Od plastike? Od stakla?.. Od porculana?... Od kristala?.. Od željeza?... Od srebra?... itd.
Igra "Jedan - mnogo".
Mišutka imenuje jela u jednini, a djecu u množini. (Nož, žlica, vilica, čaša, tanjur, šalica, lonac, zdjela, lonac, kuhalo za vodu, kutlača, tava.)
Igra "Reci ljubazno."
Mishutka imenuje predmet posuđa, a djeca to posuđe nazivaju umanjenicom. Koriste se iste riječi kao u prethodnoj igri.
Minute tjelesnog odgoja.
(Djeca izvode pokrete prema tekstu.)
Oštrenje noža, oštrenje noža,
Bit će jako dobar
On će smanjiti zalihe:
Maslac, mast, kruh, kobasice,
Rajčice krastavci -
Poslužite se, bravo!
Sada dečki, ustanite
Polako podignite ruke.
Stisnite prste, a zatim ih otpustite.
Ruke dolje i stanite tako.
Nagnite se desno, lijevo.
I opet hrabro sjednite.
Učitelj čita odlomak iz djela K. Chukovskog "Fedorinova tuga" i traži od djece da se prisjete o kakvim jelima govorimo.
Djeca imenuju jela. Mišutka stavlja list papira na kojem su nacrtane šalice različitih veličina i traži od djece da se prisjete bajke "Tri medvjeda".
Djeca pomažu Mišutki pronaći pravu šalicu i obojiti je Plava boja. Mišutka ih poziva da nacrtaju šalice za njegove roditelje.
U. Dečki, prije nego počnemo crtati, moramo ispružiti prste i istrenirati oči.
Djeca stoje u krugu, okreću se jedno za drugim i masiraju jedno drugo.
Kupus nasjeckamo i nasjeckamo.
Kelj zgnječimo i pasiramo.
Kelj posolimo, posolimo.
Mi smo tri mrkve, tri.
Na kraju lekcije djeca jedni drugima daju komplimente. Provodi se procjena rada djece i analiza lekcije.
Lekciju o razvoju govora i crtanju pripremila je I. Dmitrieva
Sažetak integrirane lekcije
u crtanju u starijoj skupini
korištenjem nekonvencionalna tehnologija crtanje
"Tako različiti leptiri"
Sadržaj programa:
sistematizirati dječje ideje o raznolikosti insekata, ističući njihove osebujne zajedničke značajke
upoznati djecu s tehnikom - monotipija;
razviti razumijevanje da se slika može dobiti pomoću razne tehnike crtanje
razviti percepciju boja, sposobnost skladnog odabira boja za dobivanje izražajne slike;
razvijati skladateljske sposobnosti.
Materijali i oprema:
Modeli insekata, slike leptira, papir za crtanje pjenaste spužve, tanjurići s vodom, vodene boje, kistovi.
Pripremni radovi.
prikaz enciklopedije “Kukci” i razgovori o kukcima
čitanje priča i pjesama
praćenje insekata u prostoru vrtića
Glazbena pratnja: Audio zapis mirne glazbe
Integracija područja.
“Umjetnički i estetski razvoj”, “Kognicija”, “Komunikacija”, “Zdravlje”
Napredak lekcije
1. Djeca stoje u polukrugu. Ljudi, pogledajte kako sunce danas sija.
Zašto misliš? (došlo je proljeće) S početkom proljeća sva priroda oživljava i bude se najmanji stanovnici našeg planeta, pogodite tko? (insekti) učiteljica čita pjesmu V. Lunina "Leptir"
Viđenje u gredici
Htio sam ga otrgnuti.
Ali čim ste rukom dotaknuli stabljiku,
I odmah je cvijet... odletio.
2. Razgovor.
- O kome govori pjesma (o leptiru, pogledajte koliko ima slika leptira). Sve su jako lijepe i različite
Kako se kreću?(Mogu letjeti, .)
- Što oni jedu?(nektar cvijeća, zeleno lišće itd.) Pogledajmo građu leptira. Tijelo se sastoji od tri dijela: okrugle glave, srednji dio i abdomen Na glavi su antene. Gornja krila su veća od donjih.
- Kako leptiri bježe od svojih neprijatelja?.(kamuflirano na biljkama s jarko obojenim krilima) Danas vas pozivam da naučite kako crtati prekrasne leptire koristeći zanimljivu tehniku koja se zove monotipija. Ali prije nego što vam ispričam o ovoj metodi, predlažem da se igrate na našoj šumskoj čistini.
Fizmunutka
Pratimo se
Šuma i zelena livada
Šarena krila trepere,
Leptiri lete poljem.
Jedan dva tri četiri,
Letjeli su i kružili.
Sletio na cvijet
P: Dečki, predlažem vam da odete u našu likovnu radionicu (Djeca zauzmu svoja mjesta za stolove). A sada ću vam reći o tehnici kojom ćemo crtati. Slušajte što je. Ti i ja već znamo da leptir ima simetričnu strukturu, lijevi i desni dio su isti, mi ćemo to koristiti. Da biste to učinili, trebate presavinuti list na pola i početi crtati od linije savijanja (djeca presaviju listove na pola). Možete nacrtati bilo kojeg leptira, ali vi ste ga već odabrali. Možete odabrati leptira na cvjetnoj livadi, a čarobni leptir će nam pokazati put, pogledajte, leti od cvijeta do cvijeta i leprša po nebu (djeca prate). let leptira svojim očima).
Vizualna gimnastika
"Leptirova muha"
Zvuči mirna glazba i učiteljica čita pjesmu.
Ja sam leptir
-predivan,
U svijetloj, šarenoj haljini,
Okretala se, letjela,
Sjela sam na cvijet, umorna...
- Nisam sjeo da se odmorim,
Jela sam cvjetni nektar.
Nakon vizualne gimnastike, leptir leti na cvjetnu livadu, djeca ga prate, gledaju leptire i biraju onog koji im se sviđa te se vraćaju na svoja mjesta.
P: Što su svačije lijepi leptiri, mislim da će biti jednako lijepi na tvojim crtežima. Gdje bismo trebali početi crtati? (iz tijela). Zapamtite koliko dijelova ima (tri: glava, središnji dio i trbuh) moraju biti antene na glavi.
Odgajateljica. S monotipijom dobivamo otisak (otisak) crteža; u našoj lekciji papir navlažen vodom pomoći će nam da postignemo otisak slike. kada bojite, nanesite gušću boju, pokušajte bojati brzo kako se boja ne bi stigla osušiti.
Nastavnik pokazuje korak po korak kako se radi crtež. (list je presavijen na pola, na liniji savijanja nacrtano je tijelo leptira, zatim su na jednoj strani nacrtana svijetla krila, druga polovica lista je navlažena spužvom s vodom i crtež je presavijen; na kraju , obrisi krila su ocrtani). Sada pažljivo otvaram list. Polovica leptira je utisnuta na drugi dio lista, tako da se dobije cijeli leptir. Ovo je tehnika monotipije (nakon gimnastike prstiju, djeca počinju crtati uz tihu glazbu).
Gimnastika za prste. Olovka
vrtim olovku u rukama,
Vrtim između prstiju
Definitivno svaki prst
Naučit ću te da budeš poslušan.
Sažetak lekcije.
- Dečki, napravili ste jako dobar posao. Prisjetimo se naziva tehnike u kojoj smo radili (monotipija).
Organizira se izložba "Leptiri na cvijeću" Tražim od djece da ispričaju o nastalim leptirima, da osmisle bajku o svom leptiru.
