GCD za razvoj govora u pripremnoj školskoj grupi tema: „Dobar i loš jezik. Nod "razvoj govora" - pripremna grupa
Naslov: Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u pripremnoj skupini "Uvod u dišne organe"
Nominacija: Dječji vrtić, Bilješke o lekcijama, GCD, razvoj govora, Pripremna grupa za školu
Pozicija: nastavnik
Mjesto rada: Dječji vrtić “Skazka”, Neftegorsk
Mjesto: Neftegorsk
Izravna obrazovna aktivnost "Upoznavanje s dišnim sustavom" za djecu u pripremnoj skupini za školu.
- Promicati formiranje ideja o strukturi i funkcijama nosa kod djece;
- Nastaviti s uvođenjem pravila za prevenciju bolesti dišnog sustava;
- Pomozite u svladavanju vještina vježbi disanja;
- Razviti mirisnu percepciju;
- Naučiti kako voditi dijalog o problemu, jasno formulirati misli, slušati i razumjeti govor drugih i adekvatno odgovoriti na izjave;
- Razvijte holistički stav prema svom zdravlju.
Oprema: multimedijski projektor, plastične čaše s mirisnim tvarima (prema broju djece), A3 list i slike za izradu dopisa, kvadratni list papira, ljepilo, salvete, mušene krpe, crveni, crni i zeleni krugovi (prema broju djece). broj djece).
Logika obrazovnih aktivnosti:
Na ekranu se pojavljuje slika Mickeyja Mousea.
Odgojiteljica. Ljudi, pogledajte, došao nam je lik iz crtića. Jeste li ga prepoznali? Kako se on zove?
djeca. Mickey Mouse.
Odgojiteljica. Nedavno se Mickeyu Mouseu dogodila jedna neugodna stvar. Slušaj je. Mickey Mouse nikad nije koristio rupčić, brisao se rukavom, hodao bez šešira, volio se svađati i često je dobivao šake na nos. Miš je uvijek bio natečen i crven. Nos se uvrijedio na Mickeya Mousea i pobjegao od njega u šumu. Što je s mišem? Odlučio je bez nosa. Ljudi, mislite li da je naš junak donio pravu odluku? Može li se živjeti bez nosa?
Djeca odgovaraju.
Odgojiteljica. Tijelo je dizajnirano na takav način da nedostatak ili bolest jednog organa odmah utječe na funkcioniranje drugih. Razgovarajmo o nosu i recimo Mickeyju Mouseu koliko nam je važan i zašto ga zovu "čudotvorni nos".
Postavit ću vam sve jedno pitanje:
Zašto nam treba nos?
Djeca odgovaraju.
Odgojiteljica. Da, potpuno ste u pravu. Zašto morate disati na nos, kada to možete učiniti na usta? Ljudi, Mickey Mouse kaže da
Čuo sam da se nos zove "čuvar". Od čega nos štiti naše tijelo?
Djeca stvaraju različite pretpostavke.
Odgojiteljica. Štiti naša pluća od prašine. Ima dlačica u nosu. Možete ih sami vidjeti ako pogledate svoj nos u ogledalu. (Dijeli djeci ogledalce.) Kada osoba udiše zrak kroz nos, sve čestice prašine talože se na dlakama, a čisti zrak ulazi u pluća. Nos nas također štiti od patogenih mikroba. Njegove unutarnje stijenke prekrivene su ljepljivom tekućinom - sluzi. Na njega se lijepe mikrobi koji zajedno sa zrakom pokušavaju ući u naše tijelo. Kad ima puno sluzi na koju su se zalijepile klice i prašina, kihnemo i nos nam se čisti. Nos se također naziva "peć". Zašto je tamo vruće?
Djeca stvaraju različite pretpostavke. Dijagram "Struktura nosa" projicira se na ekran.
Odgojiteljica. Unutar zidova nosa nalaze se male žile; kroz njih teče vruća krv. Zrak koji prolazi kroz nos se zagrijava. Što se događa ako dišete kroz usta na mraznom danu?
djeca. Možete se razboljeti, prehladiti.
Odgojiteljica. Što trebamo učiniti da nam nos dobro diše?
Djeca odgovaraju.
Odgojiteljica. Da, kako bi nos dobro disao, mora se očistiti maramicom ili ispiranjem. Također morate raditi vježbe disanja. Želite li naučiti kako to učiniti ispravno?
Izvode se vježbe disanja.
- Zatvorite jednu nosnicu prstom i dišite kroz drugu. Promjena nosnice. (4-5 puta)
- Naizmjenično pritisnite prstima jednu, zatim drugu nosnicu i izgovorite glas "m".
Ove jednostavne vježbe možete raditi kod kuće s roditeljima. Sada stisnite nos i ponavljajte "NI-na", "ma-ma". Što se dogodilo? Dakle, što će nam još nos?
Djeca odgovaraju.
Odgojiteljica. Da, nos nam pomaže da lijepo govorimo. Zbog toga, ispada, za njega kažu da je čudo.
Želite li saznati nastavak priče o Mickeyju Mouseu? Onda slušaj. Nos šeta šumom, raduje se, udiše svjež zrak, uživa u mirisima. Ali odjednom ga je napala prehlada. U trenu mi se nos začepio. Toplo je i čisto za nas i grupu. Pokušajmo disati ne kroz nos, već kroz usta. Stisnite nosove prstima. (Vadi oguljenu mandarinu.) Sada udahnite kroz nos. Kako ste se osjećali? Zašto prije nisi osjetio miris mandarine?
Djeca odgovaraju.
Odgojiteljica. Naš nos može prepoznati različite mirise – ugodne i manje ugodne. Odredimo po mirisu što je u šalicama.
Igra se igra “Prepoznaj po mirisu”. Plastične čaše prekrivene gazom sadrže koru limuna, češnjak, parfem, toaletni sapun, kopar, vaniliju itd. Djeca pogađaju što je unutra.
Odgojiteljica. Da biste osjetili i prepoznali miris, potrebno je nekoliko puta duboko udahnuti za redom. Kada dišemo, sitne čestice mirisnih tvari ulaze u naš nos i mi prepoznajemo miris. To se zove osjet mirisa. Nos je organ mirisa. Ali nepoznate tekućine i tvari morate pažljivo njuškati, inače možete oštetiti sluznicu i dobiti opekotine. Pogledajte kako to učiniti da ne ozlijedite sebe. (Pokazuje) Tko još osim ljudi ima nos?
djeca. Kod životinja, ptica, insekata.
Odgojiteljica. Ljudski nos nije tako osjetljiv kao nos životinja. Na primjer, mačka, pas, konj prepoznaje miris osobe puno prije nego što se približi. Jelenima i zečevima pomaže njihov istančan njuh: osjetivši miris predatora, uspiju pobjeći i sakriti se. Psi bolje percipiraju mirise od ostalih životinja, ptice vrlo slabo, a dupini uopće ne razlikuju mirise.
Što je s Mickeyjem Mouseom? Poslušajte ostatak priče. Probudivši se, požurio je tražiti svoj nos. A kad ga je naš, jadnik, koji je bio prehlađen u šumi, počeo liječiti. Ljudi, koje metode liječenja prehlade znate?
Djeca odgovaraju.
Odgojiteljica. Savjetovao sam Mickey Mouseu da noge drži u lavoru s vrućom vodom u koju možete dodati senf, zatim se obrišite i obujte tople vunene čarape. Zatim morate popiti topli čaj s medom i malinama ili toplo mlijeko. Uz pomoć mojih savjeta Mickey Mouse je izliječio nos i od tada ga je počeo njegovati, a ako je bio prehlađen, uvijek je liječio nos koji mu curi.
Ljudi, pogledajte se. Imamo li iste noseve? Da, svatko ih ima u različitim oblicima - duge i kratke, s grbom i naopako, itd. Gle, Mickey Mouse nas poziva na čistinu. Na njemu ne raste cvijeće i bobice, već izvanredni nosovi. Pogodite čiji su ovo nosevi i po čemu su poznati.
Na platnu se projiciraju nosovi različitih životinja.
djeca. Slonov nos je surla. Koristi ga kao ruku. Nos komarca također je neka vrsta surle, kojom komarac probija kožu i isisava krv. Pelikan koristi svoj nosni kljun kao vreću za spremanje ribe. Nos psa je najosjetljiviji. Nos kljunara, vrlo rijetke australske životinje, sličan je kljunu patke.
Odgojiteljica. Naš Mickey Mouse postao je hrabar i poziva nas u lov na lava. Slažeš li se?
Igra se igra na otvorenom „Lovimo lava“.
Dok se opuštamo nakon lova, pozivam vas da se prisjetite zašto nos nazivaju čudom.
Djeca odgovaraju.
Dečki, u koverti imam slike s kojima ćemo napraviti podsjetnik kako njegovati svoj čudotvorni nosić.
Djeca zajedno s učiteljem pripremaju dopis.
- Koristite rupčić.
— Nemojte stavljati strane predmete (dugme, male igračke itd.) u nos.
- Budite oprezni kada ušmrkavate nepoznate tekućine i pudere.
- Radite vježbe disanja.
I mislim da trebamo zahvaliti Mickeyu Mouseu na poučnoj priči i ugodnoj komunikaciji. Možda mu dati rupčić? Slažete li se sa mnom? Evo ga, već je spreman, ali naš junak voli svijetle stvari, pa ćemo ukrasiti šal raznobojnim točkicama.
Djeca se bave aplikacijom. Nastavnik istovremeno provodi refleksiju sata.
Zeleni grašak će se zalijepiti za onoga tko je naučio nešto zanimljivo i korisno u našoj lekciji. Crveni je onaj koji je nešto naučio. Crni je onaj koji je vrijeme provodio beskorisno i ništa novo nije naučio. Ovo je svijetli šal koji smo dobili. Mislim da će se jako svidjeti Mickey Mouseu, jer lijepa stvar je uvijek ugodna za oko. A navečer ćemo reći našim prijateljima zašto se nos zove divan.
Popis korištene literature
Bal L.V., Vetrova V.V. Primer zdravlja. M., 2000. (monografija).
Zaitsev G.K., Zaitsev A.G. Tvoje zdravlje. Sankt Peterburg, 1999.
Kartuishna M.Yu.Želimo biti zdravi. M., 2004. (monografija).
Yuraneva L. G. Ako vam je stalo do zdravlja djece... // Osnovna škola 1996. br.11.
Općinska autonomna obrazovna ustanova "Dječji vrtić br. 56"
Balakovo, Saratovska oblast
Sažetak
izravne obrazovne aktivnosti
na razvoj govora (priprema za učenje čitanja i pisanja)
u pripremnoj školskoj skupini br.10
Putovanje u zemlju bajki
Filippova Tatjana Aleksandrovna
nastavnik 1. kvalifikacijske kategorije
Primjena
Cilj. Učvršćivanje znanja djece o glasu i slovu "P",
Zadaci.
1. Poboljšajte dječju sposobnost rasuđivanja jasnim izražavanjem svojih misli.
2. Pojačati izgovor glasa “R” u slogovima, riječima, rečenicama i koherentnom govoru.
3. Naučite djecu sastavljati riječi sa slovom “R”.
4. Nastavite pronalaziti riječi koje imaju suprotna značenja i aktivirajte riječ "ANTONIM" u govoru djece.
5. Razvijati grubu motoriku i koordinaciju pokreta.
6. Njegujte prijateljski stav kada radite u grupi.
7. Formirajte samokontrolu govora kod Roma, Denisa, Vike i Sashe.
8. Razvijati pamćenje i mišljenje.
Pripremni radovi.
Provođenje individualnog rada za upoznavanje djece s opismenjavanjem.
Leksičke vježbe i igre:
v pronalaženje mjesta glasa "R" u riječima,
v dijeljenje dvosložnih i trosložnih riječi na slogove,
v sastavljanje rečenica od dvije, tri, četiri ili više riječi.
Igra uloga "Škola".
Materijal i oprema.
Demo materijal.
v Zagonetke o likovima iz bajki
v Slike koje prikazuju čarobnjake (dobre i zle).
v Slike koje prikazuju likove iz bajke Pinokija, Crvenkapicu, Carlsona (smiješne i tužne).
v Staklenka s pekmezom, košarica s pitama, zlatni ključ za kutiju (koja sadrži zadatke zlog čarobnjaka).
Brošura.
v Kartice s riječima suprotnog značenja (prema broju djece).
v Setovi “ABVGDeyka” - za troje djece.
1 dio. Uvod u temu.
Sjedeća igra "Imenuj igračku" ( Djeca stoje u krugu)
Odgajateljica.
Ljudi, volite li bajke? (odgovori djece)
Odgajateljica. Sada ću vam reći zagonetke o junacima bajki, a vi pogodite junake i nazovite autore ovih bajki. (odgovori djece)
Baka je jako voljela djevojčicu
Dao joj je crvenu kapu
Djevojka je zaboravila svoje ime
Pa, reci joj njezino ime. ("Crvenkapica" Charlesa Perota).
Debeli čovjek živi na krovu
On leti više od svih ostalih
Ako rano legnete
Možete razgovarati s njim
Odletjet će u vaš dom
Živahan, veseo... Carlson. (“Carlson, koji živi na krovu” Astrid Lindgren).
Moj otac je imao čudnog dječaka
Neobično – drveno
Kakav je ovo čudan drveni čovjek?
Njegov dugi nos viri posvuda
Tko je to? ("Pinokio" Alekseja Tolstoja).
Učitelj kaže da su im junaci iz bajke poslali svoje fotografije i stavlja junake iz bajke na ploču (svi junaci su tužni). Djeca vide heroje i odgovaraju na pitanje
U kakvom su raspoloženju svi likovi? ? (tužno)
Kako to možeš reći drugačije?
Odgojiteljica. Svi junaci bajki su tužni. Ali ja imam čarobni štapić i znam zašto su danas tužni. Ispostavilo se da je zli čarobnjak ukrao zvuk iz njihova imena. Slušajte pažljivo i odgovorite koji zvuk? (Učitelj izgovara junake bajki bez zvuka "R" Buatino, Long Johns, Kasnaya Cap). (odgovori djece)
Da biste im vratili imena, morate izvršiti sve zadatke zlog čarobnjaka i posjetiti zemlju bajki.
U koju ćemo zdravu zemlju otići? (U zemlju glasa R)
Da bismo krenuli, moramo se sjetiti našeg glavnog pravila (Zajedno):
Svaki dan, uvijek, posvuda
U razredu, u igri
Tako je, jasno govorimo
Nikada nam se ne žuri.
Učiteljica s čarobnim štapićem.
2. dio. Zvučne karakteristike (R). Na sredini tepiha je košara s pitama i lonac maslaca. . (Djeca sjede na tepihu u krugu)
Odgojiteljica. U kojem Jesmo li u bajci? (odgovori djece)
U košari je zadatak zlog čarobnjaka. Karakteristike glasa "R" Što je to? (samoglasnik ili suglasnik, tvrdi, meki). Poznavanje čistih jezičnih zavrzlama i jezičnih zavrzlama na "R"
Odgojiteljica. Koji je glas "R" samoglasnik ili suglasnik? (odgovori djece)
Izgovorite tvrdo "R" i tiho "R".
Koje čiste izreke znate s glasom "R"?
Tko zna brzalice s glasom "R"? ( Dječji odgovori).
Idemo u drugu bajku.
Zatvaramo sve oči, čuda nas čekaju.
3.dio . Izgovor glasa (P) u slogovima . Djeca otvore oči, na stolu je tegla s pekmezom, a u tegli poruka od zlog čarobnjaka. Morate smisliti riječ na temelju prvog sloga i podijeliti je na slogove.
Odgajateljica. U kojoj smo to bajci? ( Dječji odgovori)
RA-_RA-_RA igra počinje.
Moramo imenovati riječi sa slogom RA. (na početku riječi)
Nastavljamo igru - gdje su riječi sa slogom RU. (usred riječi)
A sada sa slogom RO. (Na kraju riječi)
Na kraju, sa slogom RE, igra završava.
(Djeca imenuju riječi i dijele imenovanu riječ na slogove)
Idemo u drugu bajku.
Zatvaramo sve oči, čuda nas čekaju.
dio 4 Izgovaranje glasa (P) u riječima. (Djeca otvore oči i nađu se na čistini gdje na drvetu visi zlatni ključ. Ispod drveta je kutija (sadrži zadatak zlog čarobnjaka), da biste je otvorili potrebno je uzeti zlatni ključ) .
Odgojiteljica.
Ljudi, u kojoj smo to bajci? ( Dječji odgovori).
Pogledajte kutiju ispod drvca, a da je otvorimo trebamo uzeti zlatni ključ.
Lekcija tjelesnog odgoja "Pinokio".
Pinokio se rastegnuo,
Jednom sam se sagnuo,
Dvoje nagnuto,
Trojica su se sagnula.
Raširio je ruke u stranu,
Očito nisam mogao pronaći ključ.
Da nam doneseš ključ,
Moramo stajati na prstima. ( Izvade zlatni ključ i otvore kutiju).
Zadatak zlog čarobnjaka. Napravi korake od riječi koje počinju slovom "R"
Odgajateljica: Moramo izložiti korake od riječi,
a od čega se sastoje riječi koje izgovaramo? (Zvukovi)
Kako se zvuk razlikuje od slova? ( Čujemo zvukove i pišemo slova)
Odgajateljica. Već nam je poznato slovo "R" "(pokazuje djeci slovo "P", prateći predstavu riječima)
Tresem se od straha
Još!-
Dnevnik je uzviknuo, -
Pismo izgleda kao sjekira!
Sigurno će se podijeliti!
Napišimo slovo "R" u zraku.
(Pismo je napisano u zraku).
Da bismo ga završili, moramo se vratiti u vrtić, jer nemamo slova sa sobom.
Opet ćemo zatvoriti oči i onda ćemo biti u grupi s vama.
Kakav je zvuk zli čarobnjak ukrao junacima iz bajke? ( Dječji odgovori). I trebamo slovo "R". Pronađite ga među kockama. Čemu služe slova? Sve riječi koraka počinju slovom "R". Ja ću ti pročitati zadatak zlog čarobnjaka, a ti ćeš skupljati zadanu riječ iz kockica.
Na prvom koraku nalazi se riječ od pet glasova:
Prvi korak:
Nestašna djevojčica igra se i brčka u vodi
Sjaji od krljušti - plivaj sa mnom (RIBA)
Drugi korak je riječ od četiri slova:
Teče, teče, neće da iscuri -
Trči, trči, neće ponestati (RIJEKA).
Treći korak:
Puzanje unatrag, unatrag
Sve kandže su dovoljne pod vodom (Rak).
Troje djece pronalazi slova i sastavlja riječi, a zatim učiteljica nudi da sastave ljestve od riječi tako da sva slova "P" budu jedno iznad drugog s lijeve strane. Pita tihi ili tvrdi zvuk?
Odgojiteljica. Izvršili smo sve zadatke zlog čarobnjaka, vratili smo glas i slovo (P) svim junacima bajki, što su oni bili? (tužan). Što su postali? (veselo). Kakav je čarobnjak bio? (opako). Što je postalo? (Ljubazan). ( Dječji odgovori).
Zlo i dobro, što znače ove riječi? ( Dječji odgovori).
Likovi iz bajki pozivaju nas da igramo igru "Suprotne riječi".
Riječi suprotnog značenja zovu se - antonimi. (Djeca ponavljaju riječ). Morate pronaći antonim za svoju karticu .
dio 5 Igra "Suprotne riječi"
Djeca imaju kartice sa slikama na svojim stolovima; vi trebate pronaći karticu sa suprotnim značenjem.
Kartice suprotnog značenja položene su na tepih u krug. Djeca pronalaze riječ antonim i stanu na mjesto gdje je bila kartica. Prvo imenuju ono što je nacrtano na njihovoj kartici, a zatim antonim toga.
Odgajateljica. Kako se zovu riječi suprotnog značenja? ( Dječji odgovori).
Čemu služe riječi? Čemu služe prijedlozi?
Dečki, junaci bajki su sretni što smo im pomogli. Dajmo prijedloge o njima . (Djeca smišljaju rečenice s likovima iz bajke).
Odraz.
Odgojiteljica. Gdje smo bili danas?
Odaberite junaka bajkovite zemlje, putovanje u koje vam se najviše svidjelo. Reci mu zbogom.
Napravi korake od riječi (odgovori na zagonetke)
-Nestašna djevojčica se igra i brčka u vodi
Sjaji od krljušti - plivaj sa mnom (RIBA)
Teče, teče, neće da teče
Trči, trči, neće ponestati (RIJEKA)
Puzanje unatrag prema naprijed
Svakoga pod vodom hvata kandža (RAK)
Odgovor: Koji je glas "R" samoglasnik ili suglasnik?
Izgovorite tvrdo "R" i tiho "R".
Izgovarajte čiste fraze s glasom "R"
Izgovarajte tongue twisters sa zvukom "R".
Izgovarajte riječi sa slogom "RA" na početku riječi, sa slogom "RU" u sredini riječi, sa slogom "RO" na kraju riječi. Podijeli sve imenovane riječi na slogove. Koliko slogova ima riječ?
Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini "Riječ"
Autor: Nikolaeva Elena Vladimirovna, učiteljica 1. kategorije MBDOU “Dječji vrtić kombiniranog tipa br. 9 u Sosnogorsku”Opis materijala: Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u pripremnoj skupini (6-7 godina, naslov "Riječ"); Svrha ove lekcije je razvoj govora, obuka pismenosti
Demo materijal: magnetna ploča, nacrtani likovi Tim i Tom, set predmetnih slika, set šešira za likove iz bajke “Rukavica”.
Ciljevi u skladu s integracijom obrazovnih područja.
1. Komunikacija:- bogaćenje rječnika likovnim izražavanjem
- razvoj gramatičke strukture govora
- razvijanje dijaloške govorne igre - dramatizacija poznate bajke
- bogaćenje predmetnog i verbalnog rječnika obilježja
- konsolidacija pojma "riječ", "slovo", "zvuk", samoglasnici, suglasnici (tvrdi, meki)
- sposobnost razlikovanja tvrdih i mekih suglasnika na sluh
2. Štednja zdravlja:
- razvoj opće i fine motorike
- razvoj vizualne i slušne percepcije
- razvoj mišljenja i neverbalne komunikacije (mimike)
N. Krasilnikova “Dobro jutro.”
Izmislio netko jednostavno i mudro
Pri susretu reci "Dobro jutro"
-Dobro jutro - ptica nam pjeva (vi-vit),
"Dobro jutro", reći će nam mačka (mijau),
“Dobro jutro” pčelica nam zuji (z-z-z),
-Dobro jutro kako si?
-Dobro jutro - rekla je žaba (kva-kva-kva),
-Dobro jutro - ciknu nam miš (pi-pi-pi),
-Dobro jutro - topole šušte (la-la-la),
-Dobro jutro rodna zemljo!
Dobro jutro suncu i pticama,
Dobro jutro nasmijanim licima.
I svi postaju ljubazni, povjerljivi,
Neka dobro jutro traje do večeri!
Odgojiteljica. Nakon ovako toplih, iskrenih riječi bilo je još više radosnih i vedrih lica. To je ono što lijepa riječ može učiniti.
Misterija:
Može biti nježan, može biti nepristojan,
Može biti tiho, može biti glasno.
Može uvrijediti, može vas nasmijati.
Možete to reći, ili možete uzeti i napisati,
Ali za ovo morate znati slova. Što je to? (Riječ).
Odgojiteljica.
-A sada želim provjeriti koliko riječi znaš?
-Koje je sada godišnje doba? (zima).
- Odaberi riječi koje označavaju atribut predmeta za riječ "zima" (hladno, mraz, snježno, škripavo, srebrnasto).
-Na koja pitanja odgovaraju riječi koje označavaju svojstvo predmeta? (koji, koji, koji)
-Na koja pitanja odgovaraju riječi koje označavaju radnju predmeta? (što on radi?).
-Odaberi riječi koje označavaju radnju nekog predmeta za riječ “snijeg” (pada, vrti se, hoda, sija, svjetluca, škripi, svjetluca).
-Od čega se sastoje riječi kada ih izgovorimo? (od zvukova).
-Kakvi zvukovi postoje? (samoglasnici i suglasnici).
Odgojiteljica. Ispričat ću ti priču.
U gradu koji zvoni na raspjevanoj ulici
Zvukovi živjeli samoglasnici,
Pjevali su različite pjesme.
A, O, U, Y, E, I živjeli su zajedno
I dugo su bili prijatelji.
A se prvi probudio.
A - vrijeme je za ustajanje (dijete).
Odgovorio mu je zvuk U.
Uh - pa, ne želim (dijete).
Za njim je zaječao zvuk O.
Oh - koliko je rano? (dijete).
Zatim je lijeni Y zacvilio.
S - trebali bismo? (dijete).
Odjednom, kao iz zemlje
Pojavili smo se E i ja.
E - brzo se probudi,
Pripremite se brzo za polazak.
Da bude zabavnije
Moramo naći prijatelje (dijete).
I - tada neće biti tužno,
I neće nam biti dosadno
I bit ćemo zajedno s prijateljima
I pjevati pjesme i igrati (dijete).
Odgojiteljica. Samoglasnici su otišli tražiti prijatelje.
- Tko je prijatelj sa samoglasnicima? (suglasnici).
Odgojiteljica. Zovu se suglasnici jer su prijatelji samoglasnika.
Poslušajte bajku dalje.
U istom gradu, ali u drugoj ulici, žive 2 gnoma neobičnih imena - Tim i Tom.
Tim – voli sve nježne zvukove -l, -m, -d.
Tom – voli sve tvrde zvukove – r, -zh, -d.
Žive u istoj kući i okruženi su različitim zvukovima.
Tim se voli igrati s tihim zvukovima, a Tom se voli igrati s tvrdim zvukovima.
Timova soba je zelena, on odabire predmete koji počinju tihim zvukom.
Tomova soba je plava, on odabire predmete koji počinju čvrstim zvukom.
Odgojiteljica. Netko im je pomiješao zvukove i razbacao sve slike.
- Pomozimo patuljcima srediti slike.
Tomu su potrebne slike s predmetima čija imena počinju zvukovima... što (čvrsti - bubanj, ruža, avion, auto).
Tim treba slike s predmetima čija imena počinju zvukom... što? (meko – vjeverica, lisica, bicikl, pila).
Djeca prepoznaju glas kojim počinje naziv predmeta prikazanog na slici, x – okarakterizira je li tvrd ili mek).
Odgajateljica. Nazivi ovih predmeta počinju tihim zvukovima - oni su za Tima. A ovi počinju solidnim zvukom - oni su za Toma.
Zvukovi samoglasnika i suglasnika prijateljski su jedni s drugima. I naša djeca znaju sklapati prijateljstva.
Pauza za tjelesni odgoj "Držite se za ruke."
Držite se za ruke (stoje u okruglom plesu),
Okrenite se jedan za drugim.
Zabavljajmo se, skačimo i vrtimo se.
Puno sretnih ljudi
Dobri nam vjerni prijatelji (stiskuju i opuštaju šake).
1-2-3-4-5 - nemoguće ih je sve nabrojati (savijati prste).
Nemojmo se mrštiti (tmurno lice),
Zaboravimo tugu (tužno lice),
Nasmiješimo se (osmijeh)
Zabavno je smijati se (ograda)
Sve su tuge odletjele,
Lica su im postala radosna (hodaju u krug).
Odgojiteljica. Vidim da ste prijatelji. Postoji poslovica: ako nemaš prijatelja, traži ga, ali ako ga nađeš, čuvaj ga.
Znate mnoge poslovice o riječima i jeziku. (djeca nazivaju poslovice o riječima, o jeziku)
- Jezik bez kostiju;
- Jezik će vas dovesti u Kijev;
- Na jeziku je med, a pod jezikom led;
- Koristite jezik, ali ne dajte ruke odriješene;
- Uzmi kruha za ručak, a riječ za odgovor;
- Ne žuri s jezikom, žuri s djelima;
Odgojiteljica. Bravo, naveli su puno poslovica o riječi, o jeziku, o našem govoru.
- Od čega se sastoji naš govor? (iz prijedloga);
- Od čega se sastoji prijedlog? (od riječi);
- Od čega se sastoji riječ kada je pišemo ili čitamo? (iz pisama)
Odgojiteljica. A sada želim provjeriti znate li slova.
Didaktička igra „Gdje je pismo? Gdje je broj?
(na magnetnoj ploči potrebno je ukloniti brojeve, ostaju samo slova, riječ “BAJKA”)
Dramatizacija bajke "Rukavica".
Igra "Želje":
A sada ćemo se nasmijati,
Držimo se čvrsto za ruke,
I doviđenja jedno drugome
Dat ćemo želje. (djeca jedni drugima izgovaraju želje)
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova
«
Dječji vrtić broj 10 je općerazvojnog tipa s prioritetnim provođenjem aktivnosti u tjelesnom smjeru razvoja djece. »
Sažetak
«
Kako je Ivanuška otišao po zdravlje»
Vokal: Ivleva T.A.
Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u pripremnoj skupini
"Kako je Ivanuška otišao po zdravlje"
Sadržaj programa:
Razviti interes za ruske narodne priče;
Razvijati mišljenje, pamćenje, maštu, govor, fine motoričke sposobnosti;
Pojačati poznate bajke;
Gajiti interes i ljubav prema bajkama.
Oprema: kazeta s glazbom, projektor, ilustracije likova iz bajki ("Carlson", "Winnie the Pooh", "Little-Lisica-Sister", "Pinocchio"), lopta, karte, škrinja s lijekovima,
Pripremni radovi:čitanje ruskih narodnih priča.
Napredak:
Odgajatelj: - Dečki, danas sam dobio pismo od Ivanuške. Upao je u nevolju. Ivanuška se razbolio. Mislite li da će Ivanuška moći sam otići po lijek ako je bolestan? - Pomozimo našem Ivanuški pronaći kovčeg s lijekovima, pođimo na nevjerojatno putovanje, ali da bismo ga pronašli, moramo se nositi s nekim poteškoćama. (Zvuci glazba.)
Vos: - Ako bajka pokuca na vrata
Požuri i pusti je unutra
Jer bajka je ptica,
Malo ćeš se uplašiti i nećeš ga pronaći.
Odgajatelj: - Dečki, našli smo se na bajkovitom proplanku. Gle, kifla plače, pitajmo što mu je? I može li nam pomoći?
Voss: - Zdravo, Kolobok, zašto plačeš?
Kolobok: - Zdravo, jako sam usamljen, nitko se ne igra sa mnom.
Voss: - Ljudi, ne možemo samo otići, igrajmo se s kolobokom.
Igra: "Ti meni, ja tebi."
(Djeca stoje u krugu. Vođa iz sredine kruga baca loptu djeci, imenujući životinju. Djeca naizmjence odgovaraju u kojoj se bajci taj junak pojavljuje.) Na primjer: krava - bajka „Kroshechka - Khavroshechka.”
Koza -...; Snositi -… ; Vuk -… ; Guske -...; Lisica -… ; Piletina -… ; Zec-…
Kolobok: Bravo, djeco, nasmijali ste me.
Voss: Ljudi, gledajte, punđa više ne plače. Pitajmo ga može li nam pomoći?
Kolobok, Kolobok, jesi li slučajno vidio kovčeg s čarobnim lijekom? Trebamo za Ivanušku, on je potpuno bolestan.
Kolobok: Pošto si igrao sa mnom, mogu ti reći. Iza ovih brda je močvara, u toj močvari živi Kikimora, ona će ti pokazati put dalje.
Voss: Hvala ti, mala lepinjica!
Vos: Zdravo, Kikimora. Jeste li vidjeli lijes s čarobnim lijekom? Moramo liječiti Ivanušku, stvarno je bolestan.
Kikimora: Zdravo, zdravo. Nisam vidio lijes, ali mogu vam reći tko vam može pomoći. Ali prvo morate pogoditi moje zagonetke.
Voss: Pa, ljudi, hajde da pogađamo? Ivanuški treba pomoći.
Podijelimo se u parove i svaki će par pokušati smisliti zagonetku o junaku iz bajke. (Svaki par dobiva junaka iz bajke)
Kikimora: - Bravo, pogodio si sve zagonetke. Možemo pomoći i vama.
Morate ići do Alyonushke, ona će vam pokazati put.
Fizmunutka:
"Pinokio"
Pinokio se rastegnuo,
Jednom - pognut,
Dva - pognuta,
Raširio je ruke u stranu,
Očito nisam našao ključ.
Da nam doneseš ključ,
Morate stajati na prstima.
Voss: Zdravo, Alyonushka.
Alyonushka: Pozdrav dragi gosti.
Voss: Alyonushka, reci nam gdje možemo pronaći kovčeg s čarobnim lijekom? Moramo izliječiti Ivanušku.
Aljonuška: Reći ću ti tko čuva kovčeg s čarobnim lijekom, samo mi prvo pomozi spojiti peć sa stablom jabuke, nešto se nikako ne mogu složiti. Svađaju se oko toga koja je hrana štetna, a koja zdrava. Reci im!
Hvala vam puno. I Jarac ima čarobni lijes. Idi k njoj.
Voss: - Zdravo, Goat-dereza. Imamo dug put do tebe.
Koza: - Zdravo gosti, zašto ste ovdje?
Voss: Kažu da imaš lijes s čarobnim lijekom? Moramo izliječiti Ivanušku, on čeka spas od nas.
Jarac: Istinu govore, ali ćeš mi i pomoći da naučim djecu da paze na svoje zdravlje. Uopće se ne žele prati, ne vode računa o ušima i očima.
Voss: Ljudi, pomozimo djeci.
(Djecu učimo čuvati svoje zdravlje) (Položene su kartice i na njima djeca objašnjavaju kako se brinuti o svojim ušima, očima i zubima)
Pogledaj, ovdje je lijes! I ovdje je upravo lijek koji smo tražili (unutar vitamina). Sada će naša Ivanuška biti zdrava i više se nikada neće razboljeti!
Sažetak integriranog GCD-a korištenjem TRIZ tehnologije u dječjem vrtiću. Pripremna grupa
Područje (smjer) glavnog općeobrazovnog programa predškolskog odgoja i obrazovanja: razvoj govora.
učitelj SP MDOU vrtić br. 6 Marx Kutko Elena Vladimirovna
Dobna skupina: pripremni
Materijal je namijenjen odgajateljima predškolskih ustanova
Predmet:"Narančasti grad"
Cilj: stvoriti uvjete za obogaćivanje suvislog govora učenika.
Zadaci:
Obrazovni:
Poboljšati koherentan govor;
Učvrstiti sposobnost korištenja naziva i karakteristika pri opisivanju naranče;
Aktivirajte dječji vokabular sinonimima: glatko, lijepo, lebdeće, ples, svjetlo;
Razvijati vještinu uspoređivanja.
Nastavite razvijati vještine učenja: ponašajte se prema predloženom planu.
Obrazovni:
Razviti kognitivnu aktivnost, sposobnost analize i donošenja zaključaka.
Razvijati kreativnost, logično razmišljanje, komunikacijske vještine.
Obrazovni:
Razvijati sposobnost pažljivog slušanja pitanja učitelja, izmjenjivati se pri odgovaranju na pitanja, slušati drugo dijete bez prekidanja.
Tehnologija: prijenosno računalo, TRIZ, zdravstveno štedno (vježbe disanja)
Metode: vizualni, verbalni (opći razgovor, igra "da-ne"), praktični (igra "Vrtuljak pitanja", raspodijelite se u skupine), problemska situacija (potraga za prijateljem), produktivni (tehnika usporedbe)
Tehnike: ponovljeni izgovor, uzorak govora, objašnjenje (za objašnjenje pravila igre), procjena dječjeg govora (pohvala, ispravak), pitanje, igra.
Materijal i oprema:“čarobni” štapić, prijenosno računalo, narančasti gradski tobogan, narančasti predmeti, znakovi, naranča, glazbena pratnja “Narančasta pjesma”, leptiri na vrpci, marmelada, emotikoni.
PREMJESTI GCD
Aktivnosti nastavnika
1. Uvodni dio.
Organiziranje vremena.
Dobro jutro, momci! Došli su nam gosti, pozdravimo ih.
Držimo se za ruke i osjetimo toplinu jedno od drugog. Provest ćemo ovo vrijeme zajedno. Neka vam donese radost i mnogo novih zanimljivih iskustava. Usrećimo jedni druge!
Pozdravljaju se, stanu u krug i uzmu se za ruke.
Danas vas želim pozvati u čarobni grad gdje je uvijek toplo i sunčano. Želiš li ići tamo?
Svojim ću te čarobnim štapićem dodirnuti i odnijeti na bilo koju udaljenost. Spreman?
Zatvori oči. Sjest će onaj koga dotaknem svojim čarobnim štapićem.
Jedan, dva, tri, stvori čudo.
Zatvore oči i sjednu.
Glavni dio.
Slajd ili slika koja prikazuje narančasti grad.
Evo nas u čarobnom gradu. Gle, kako bi se to moglo zvati? (narančasti grad).
Što ovo ima zajedničko?
Da ljudi, ovo je narančasti grad u kojem se događa nešto neobično i čudno. Negdje u ovom gradu moj prijatelj je izgubljen i ti i ja ga moramo pronaći.
Ovo je čarobni kofer, koji će mi pomoći da pronađem svog prijatelja, jer sadrži zadatke.
Možete li mi pomoći da ih dovršim?
Prvi zadatak
Imate li pred sobom sliku raznih predmeta? Što ujedinjuje ove predmete (boja)?
Trebate se podijeliti u tri skupine i pomoću ovih slika napisati tri kratke priče.
Dakle, završili smo prvi zadatak i sada možemo prijeći na sljedeći džep.
Zadatak 2. A da bismo saznali što je u njemu, igrajmo igru "Da-Ne".
(lopata, tanjur, naranča, mekana igračka)
Vi postavljate pitanja, a ja odgovaram samo s da ili ne.
Da, ovo je naranča, što bismo trebali učiniti s narančom? A evo naših znakova s kojima ćemo pogledati i detaljnije vam reći o naranči; u tome će nam pomoći igra "Vrtuljak pitanja".
3 zadatak
U središtu igre je naranča.
Jedan, dva, tri - trči.
Jedan, dva, tri - zamrzni se.
Mogu li početi? Naranča, što voliš?
Okus naranče je sladak.
4 zadatak. Prijeđimo na sljedeći zadatak. Imamo li mi ovdje leptire? Sjednite u krug sa mnom. Pogledajte svoje leptire. Što možete reći o leptiru? Kakva je ona?
Predlažem da napravite usporedbu; morate usporediti leptira s drugim objektima na određenoj osnovi. Koje je boje leptir? Naranča. Što bi drugo moglo biti narančasto?
Usporedimo leptira narančastog poput mrkve.
Kakav je reljef leptira? (glatko, nesmetano)
Leptir je gladak poput lopte.
Kolika je težina leptira? Lako. Leptir je lagan kao perce.
Koje je veličine leptir? (mali)
Leptir je malen kao kap rose.
Može li leptir letjeti?
Vježbe disanja
Duboko udahnite i puhnite u leptira poput blagog povjetarca.
I leptir zna plesati. Hoćemo li plesati s leptirićima?
"Narančasta pjesma"
- Ljudi, pogledajte ovo su nečije staze. Niste li ovo naslijedili? Čiji su ovo tragovi? Znam što treba učiniti. Na dobrom smo putu. Dođite do mene za uglove lista, stavite ih u vodu i držite ih neko vrijeme.
što si dobio, tko je?
3. Završni dio.
Vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Mahnut ću svojim čarobnim štapićem
Vratit ću djecu.
Zatvorili smo oči.
Evo nas u vrtiću.
Kakav nam je poklon dao Cheburashka? Ovo su emotikoni, a ako ste bili zainteresirani, naučili ste nešto novo, odaberite veseli emotikon. A ako vam je bilo dosadno, odaberite tužni emotikon.
Uzimam i veselog smajlića Danas sam vidio kako si ljubazan, pametan i druželjubiv, bilo mi je zanimljivo komunicirati s tobom!
Poklon od Čeburaške. Djeca sjednu i otvore oči
Uzimaju emotikone i govore što im se najviše svidjelo na putovanju.
Prijave
Slide Orange City.
Slike Što je narančasta.
