Kako razviti pažnju kod mlađih učenika. Intelektualni razvoj mlađeg učenika
Zadaci za djecu u dobi od 7-8 godina trebaju biti usmjereni na složeni razvoj njihovih psihičkih procesa: pamćenja, pažnje, percepcije, mašte i mišljenja.
Važna zadaća razvojnih aktivnosti također je priprema djeteta za složene predmete školskog kurikuluma (na primjer, matematika, čitanje itd.)
Djeca od 7-8 godina rado se pridružuju intelektualnim igrama
Misaone igre
Osnovnoškolska dob – obilježja
Svrha: razvoj vizualne percepcije, obogaćivanje djetetovih ideja o boji
Za lekciju će vam trebati set gvaš boja čistih boja (crvena, žuta, plava, zelena). Također je poželjno da set sadrži crno-bijelo.
Igra pogađanja boja Potrebno je odabrati nekoliko boja i pomoću palete ih pomiješati. Zadatak djeteta je odrediti od kojih boja se sastoji ova ili ona nijansa, a zatim dobiti točno istu. Ako u igri sudjeluje više ljudi, možete ih pozvati da naizmjenično prave različite nijanse iste boje. Takvi u dobi od 7-8 godina dobro razvijaju i vizualnu osjetljivost.
"Bučne kutije"
Svrha: razvoj slušne percepcije
Za lekciju morate pripremiti dva seta identičnih kutija od po šest komada. Svaka od kutija ima određeno punilo - to može biti pijesak, sitno kamenje, razne žitarice. Sposobni su proizvoditi različite zvukove – od najtiših do najglasnijih. Zadatak djeteta je slušati kako kutija iz prvog seta proizvodi buku i spojiti je sa sličnom iz drugog, uspoređujući ih i nudeći pronaći sličnu. Na kraju igre svaka od kutija mora imati svoj par.
Kutije za buku mogu biti i staklenke "Napravi riječ"
Svrha: razvijamo logiku i pismeno razmišljanje djece od 7-8 godina, kao i vještine doslovne percepcije riječi. Logičko razmišljanje također je osnova za pripremu djeteta za predmete poput matematike, informatike itd.
Slova su napisana na listu papira, od kojeg će dijete morati sastaviti cijelu riječ. Da biste to učinili, razbacana slova morat ćete postaviti u ispravnom nizu.
Igra Sastavi riječ od predloženih slova Na primjer:
- h, a, c, a (vaza);
- s, a, p, o (rosa);
- k, o, p, y (lekcija);
Svrha: razvoj pažnje, vještine brojanja. Proširivanje djetetovog razumijevanja abecede
Dijete uzastopno imenuje slova abecede i brojeve koji im odgovaraju (na primjer, A1, B2, C3, G4, itd.). Nastava za djecu osnovnoškolske dobi od 7-8 godina ove vrste također se može komplicirati uzastopnim imenovanjem samo parnih, a zatim samo neparnih brojeva. To će omogućiti djeci da se pripreme za mentalno brojanje - matematika za djecu od 7 godina jedan je od najtežih predmeta.
Slova i brojevi igračke pomažu u školskom radu "Gdje se kriju igračke?"
Svrha: razvoj predstava prostor-vrijeme
Za zadatak, igračke su postavljene po sobi. Zadatak djeteta je prvo pronaći skrivene stvari, a zatim reći gdje se one nalaze, označavajući njihov položaj u odnosu na druge komade namještaja i koristeći pojmove „iznad“, „ispod“, „iznad“, „ispod“, „ u na".
"Dati ponudu"
Svrha: razvoj oblika nestandardnog razmišljanja
Djetetu se nudi skup od tri riječi, od kojih će morati sastaviti rečenice. Mlađoj djeci mogu se ponuditi jednostavne riječi; starije dijete može za neki zadatak imati na raspolaganju potpuno nepovezane pojmove. To aktivira njegovo razmišljanje, tjerajući ga da razmišlja izvan okvira.
Igra Sastavite rečenicu s ovim riječima "Reci mi čega se sjećaš"
Svrha: razvoj pamćenja, pažnje
Dijete dobiva sliku koja prikazuje veliki broj malih predmeta. Zadatak je zapamtiti sve stavke određeno vrijeme i nakon nekog vremena odgovoriti na pitanja na slikama.
Slikovne memorijske kartice trebale bi biti prikazane nekoliko minuta "Prebroj stavke"
Svrha: zadaci služe za pripremu djeteta za svladavanje egzaktnih znanosti (kao što su matematika, informatika itd.)
Roditelj pokazuje djetetu sliku na kojoj je nacrtan veliki broj različitih predmeta. Zadatak djeteta je zapamtiti ih, a zatim reći što je točno prikazano na slici iu kojoj količini.
Značajke pamćenja mlađih učenika Moralni odgoj mlađeg učenika
Pokazujući brigu za intelektualni razvoj djeteta, ne treba zaboraviti da moralni razvoj nema ništa manju ulogu u njegovom odgoju.
"Abeceda lijepog ponašanja"
Svrha: proširiti djetetove ideje o dobrim manirama, moralnim kvalitetama
Dijete se poziva da se prisjeti svih "dobrih" riječi koje su mu poznate, označavajući pozitivne ljudske kvalitete, počevši od jednog ili drugog slova abecede. Na primjer, "A" - uredan, "B" - živahan, itd. Nakon što je razrađena cijela abeceda, dijete se može pozvati da kaže ove ljubazne riječi prijateljima, rođacima itd. Ili razradite situacije u kojima se mogu koristiti.
Igra Dobri maniri kao sva djeca "Karusel"
Svrha: razvoj pozitivne percepcije drugih
Vježbu je zgodno izvoditi u malim skupinama djece. Sudionici stoje u parovima jedan nasuprot drugoga (ako u igri sudjeluje manji broj djece, jedno se može izvesti naprijed). Zadatak je predstaviti partnera u obliku umjetničkog predmeta, pripisati mu neobične sposobnosti ili moći.
Primjer: “Da sam te nacrtao na slici, bio bi...”, “Da sam ti napisao pjesmu, bila bi...”, “Da si čarobnjak, bio bi...”.
Igra vrtuljak - za grupu djece - Razvoj djeteta u dobi od 7 8 godina je dosta intenzivan. Stoga je vrlo poželjno da zadaci koji im se daju ne utječu na jednu određenu funkciju, već na cijeli kompleks (na primjer, pozornost i pamćenje, mišljenje i percepciju). Zahvaljujući tome, čak i tako teški predmeti kao što su matematika, ruski itd. dat će se djetetu puno lakše.
- Budući da se dijete još nije udaljilo od igre kao vodeće aktivnosti, važno je provoditi nastavu u opuštenom, što ugodnijem okruženju za njega.
Jednostavne razvojne aktivnosti za djecu od 7, 8, 9 godina koje ne zahtijevaju posebne vještine vrlo je lako izvesti kod kuće.
Organizirajući slobodno vrijeme djeteta, oni na najbolji način doprinose njegovom cjelovitom i svestranom razvoju. A školski predmeti - ruski, čitanje, matematika - lako će mu podleći u budućnosti.
Pozdrav, dragi čitatelji bloga Počnimo s uspjehom!
Nedavno sam otkrio jednu osobinu, kada se opustim i prestanem obraćati pozornost na razne sitnice, često mi promaknu vrlo važne točke. Došao sam do zaključka - morate trenirati svoju svjesnost!
Jeste li se ikada zapitali zašto trebate razvijati svjesnost? U bilo kojoj dobi, to će vam dati veliku prednost. Počet ćete bolje razumjeti ljude i vidjeti one sitnice koje drugi ne primjećuju. To će vam omogućiti donošenje boljih odluka i provođenje duboke psihološke analize.
Naučite tehnike za povećanje pažnje do granice - čitajte dalje!
Razvijena nevoljna pozornost pomoći će vam da se brzo snađete u nepoznatoj situaciji i izbjegnete opasnosti. Prije učenja vježbi svjesnosti, vrlo je korisno dobro ih razumjeti.
Pažnja je također drugačija. Učimo razlikovati.
- Nehotična pozornost se aktivira kada se dogodi nešto čudno ili neobično. Iznenadnom pojavom određenog podražaja. Čovjek nema cilj zapamtiti to. Sve se događa samo od sebe. Može se nazvati i pažnjom podsvijesti, a uvelike ovisi o vlastitim stavovima. Životinja koja oštro trči ili neobična situacija mogu dugo ostaviti trag u vašem sjećanju.
- Proizvoljnu pažnju osoba uključuje samostalno, po vlastitoj volji. Jasno je vezan uz djelovanje drugog signalnog sustava. Ova vrsta pažnje uključuje se svjesno i zahtijeva više truda. Ljudi mu pribjegavaju kada trebaju nešto zapamtiti ili proučiti.
Zašto ima toliko toga što ne možemo vidjeti?
Pogledajmo niz svojstava koja izravno utječu na pažnju. Svi oni zajedno će dati to svojstvo uma, pod kojim razumijemo i pažljivost i nepažnju. To se odnosi i na odrasle i na djecu. Treba samo uzeti u obzir da je kod beba, posebno u prvoj godini života, drugi signalni sustav još uvijek nedovoljno razvijen.
Oni postupci koji se odraslima daju lako, za djecu mogu biti gotovo nemogući. Uzmimo jednostavan primjer. Ako dijete drži igračku i ponudi mu se druga igračka, najvjerojatnije će jednostavno odmah baciti prvu i zaboraviti na nju.
- Volumen. To je zbog osobina čovjeka, koje je postavila priroda. Može se i treba razvijati i usavršavati uz pomoć posebnih vježbi.
- Održivost- Ovo je karakteristika koja određuje koliko vremena se osoba može usredotočiti na jedan zadatak i ne biti ometena.
- Distributivnost je broj operacija koje osoba može učiniti u isto vrijeme.
- preklopnost. To je mogućnost vrlo brzog prebacivanja između potpuno različitih zadataka. Tako da se čini da se mnogo stvari radi u isto vrijeme. Tajna je u munjevitoj promjenjivosti. Na primjer, učenici mogu paralelno slušati lekciju, hvatati bilješke i međusobno komunicirati.
Vozač vozi auto, promatra cestu, pa čak može i razgovarati telefonom u isto vrijeme, iako to, naravno, nije dobrodošlo. Mlada majka može kuhati, gledati TV i zabavljati svoju bebu u isto vrijeme.
Ljudi koji se bave kreativnim radom često su prilično odsutni u svakodnevnom životu. Nije ni čudo. Kako se možete usredotočiti na svakodnevne sitnice ako vam um naporno radi s novim idejama?
Zaustavimo se zasebno o značajkama pamćenja starijih ljudi. Nije tajna da se s godinama može značajno pogoršati i za to postoje brojni fiziološki razlozi. Ali, ako se bavite stalnim treninzima od mladosti, sasvim je moguće izbjeći gubitak jasnoće i jasnoće svijesti u starosti.
Loše pamćenje je nedostatak pažnje. Zapamtite ovo iu vašim će rukama biti ključ koji će vam pomoći riješiti ovaj problem.
Četiri najučinkovitije vježbe za razvoj nevoljne pažnje.
Vježba 1. Hodajte. Primjećujemo nešto neobično.
Pratite poznatu rutu na poseban način. Obratite pozornost na one stvari i predmete koje ste prije vidjeli samo u prolazu. Pogledajte stabla i biljke u cvjetnjacima.
Obratite pozornost na najveći broj manjih detalja. U kojoj boji su ograde obojane, prebrojite otvore na ruti i kroz koliko zavoja morate proći, jesu li obojani rubovi rubova i koliko su visoki.
Ova vježba trenira zapažanje i pamćenje.
Vježba 2. Ostali uvjeti.
- Stavite predmete koje ste vidjeli, na primjer, na svjetlo u sumrak.
- Promatrajte kako se osjećate dok prelazite. Kako se osjećate kada s ugodne glazbe prijeđete na strašnu kakofoniju? Uzmite kontrastni tuš i gledajte kako vam se oči prebacuju s jednog predmeta na drugi.
- Eksperimentirajte sa stupnjem podražaja. Prijelaz iz pastelnih boja u vrlo svijetle boje.
- Što osjećate kada vrlo glasan zvuk prekine tišinu? Pretrčite dio staze svom snagom i zaustavite se. Osjetite kako se srce počinje smirivati i kako krv sporije teče venama.
Vježba 3. Sfera interesa drugih ljudi.
Primijetite što druge ljude zanima, na što obraćaju pozornost i kako vide svijet. Shvatit ćete da vidite samo mali dio svijeta, ostatak vam samo izmiče.
Vježba 4. Putovanje u prošlost.
Vratite se na bilo koju situaciju iz prošlosti. Pokušajte zapamtiti što više detalja. Vaši osjećaji i emocije u tom trenutku.
Sedam jednostavnih vježbi za razvoj voljne pažnje.
Da biste postigli rezultat treninga potrebno vam je:
- Formirati psihološki stav – visok stupanj spremnosti za djelovanje.
- Potrebno je dovesti proces do automatizma. To se događa u tri faze. Počinje upoznavanjem radnje i svladavanjem elemenata. Zatim se elementi spajaju u cjelinu. Nakon toga slijedi ponovljeno ponavljanje do rezultata.
Vježba 1
Na praznom listu papira počnite crtati crtu olovkom. Vozite polako i polako. Potpuno se usredotočite na to. Jeste li primijetili da ste rastreseni? Nacrtajte vrh i nastavite. Dobar rezultat je kada nema niti jednog vrhunca u 3 minute.
Vježba 2
Imenujte boje riječi dok čitate. Čini se vrlo jednostavno, ali bez prakse to je teško učiniti. Testirajte se. To je boja riječi, a ne njezin način pisanja.
Vježba 3
Vježba 4
Neka izmjena udisaja i izdisaja postane središte vašeg svemira na 3-5 minuta. Gledajte proces. Koncentrirajte se na dah.
Vježba 5
U ovom jednostavnom zadatku sve što trebate učiniti je pronaći mušku glavu među zrncima kave. I zabilježite vrijeme u kojem ste izvršili zadatak.
Do 3 sekunde. Desna hemisfera je dobro razvijena. Do 1 minute je dobro. 1-3 minute govori da svakako trebate raditi na sebi.
Vježba 6
Stavite sat pored sebe dok gledate TV. Gledajte sekundnu kazaljku točno 3 minute. Ne dajte se poremetiti. Ako ne uspijete prvi put, vježbajte! Ova bi vježba trebala dobro funkcionirati i za dijete i za odrasle.
Vježba 7
Ova vježba se može raditi u bilo kojoj dobi. Fokusirajte se i očima povežite točkice s istim brojevima.
Vježba 8
Morate što brže pronaći brojeve od 1 do 35 na slici.
U ezoteričnom svijetu postoji nešto poput znakova. Omogućuju pažljivim i pažljivim ljudima da prime tragove iz svemira. Kada naučite pratiti promjene u okolnom prostoru, određeni incidenti će poremetiti normalan tijek stvari.
Na njih ćete obratiti posebnu pažnju i biti iznenađeni. Upravo je taj osjećaj – iznenađenje, identifikacijski i glavni znak znaka.
Zbog ovoga, žurim da se oprostim, Sergey Menkov je bio s vama, do ponovnog susreta!
Metodički razvoj
Skup zadataka za razvoj pažnje
mlađi školarci
Borodina Svetlana Anatolijevna,
učitelj u osnovnoj školi
GBOU srednja škola br. 121 u St. Petersburgu
Ovaj kompleks namijenjen je razvoju aktivnosti s djecom osnovnoškolske dobi i predstavljen je u obliku 4 bloka.
Organizacija nastave: posebne vježbe mogu se uključiti u obrazovni proces, gdje se u učionici djeci nude nastavu i igre usmjerene na razvoj osnovnih svojstava pažnje. Također, neke vježbe se mogu koristiti u pauzama.
Materijal je odabran uzimajući u obzir dobne mogućnosti učenika.
Nastava se može održavati u školskim klupama i po mogućnosti u krugu od 10-15 osoba.
Svrha nastave: razviti osnovna svojstva pažnje kod školaraca uz pomoć igara i treninga.
1. Sastavite nastavu usmjerenu na razvoj glasnoće, prebacivanja, koncentracije i stabilnosti pažnje.
2. Razvijati kognitivni interes.
Postoje određene vrste aktivnosti koje postavljaju visoke zahtjeve kako za individualna svojstva pažnje, tako i za razinu voljne pažnje općenito. To uključuje vježbe, igre, posebne zadatke, čija sustavna primjena pomaže u povećanju učinkovitosti psihološkog i pedagoškog rada na razvoju pažnje kod djece osnovnoškolske dobi.
Blok 1. Zadaci koji se mogu ponuditi za rad na satu ruskog jezika.
Zadatak broj 1.
"Stvorite riječ."
Vrijeme isporuke: 5 minuta.
Uputa: Djeca u svojim radnim bilježnicama trebaju sastaviti što više riječi od predloženog niza slova.
Opcija 1: a, k, s, o, i, m, p, t.
2. opcija: m, š, a, n, i, s, d, str.
Zadatak broj 2.
Igra abecede.
Vrijeme isporuke: 10 minuta.
Upute: Djeca mogu sjediti u krugu (ili ostati za svojim stolom). Djeci su podijeljena slova abecede od A do Z. Što je manje sudionika, to će svaki imati više slova abecede. Zatim učitelj (voditelj) diktira frazu ili riječ. A dečki bi, kao na pisaćem stroju, trebali "ispisati" ovu frazu. Upisivanje željenog slova označava se pljeskom dlanom onog sudionika igre kojem je to slovo dodijeljeno.
Onaj tko griješi postaje vođa.
Stoga je moguće "ispisati" nekoliko vrlo različitih izraza ili riječi. Onaj od tipova koji nikad nije bio vođa je najpažljiviji.
Ovaj se zadatak može provoditi tijekom školske godine 10 minuta po satu (2-3 puta tjedno).
Zadatak broj 3.
"Ispravne vježbe"
Svrha: razvoj koncentracije i samokontrole u izvođenju pisanog rada.
vrijeme isporuke: 5 minuta (najmanje 5 puta tjedno) tijekom 4 mjeseca.
Materijal: tekstovi u radnim bilježnicama ili tiskani (slovni) tekstovi, olovke i kemijske.
Uputa: Unutar 5 minuta potrebno;
Opcija 1. Precrtati (ili zaokružiti) sva naišla slova "A": i mala i velika, i u naslovu teksta, i u prezimenu autora;
opcija 2. "I" podcrtaj, "L" prekriži;
Opcija 3. "E" krug, "D" prekriženo;
Opcija 4. "O" podcrtano, "K" prekriženo;
Opcija 5. Slova su zaokružena na jednoj strani, označena kvačicama na drugoj i tako dalje.
Provjeru izvršenja zadatka provode učenici sami jedni od drugih (traže pogreške, ispravljaju ih).
Zadatak broj 4.
Igra "Obrnute riječi".
Svrha: razviti sposobnost koncentracije kod djece.
vrijeme isporuke: 10-15 minuta.
Uputa: Učenicima se nudi niz riječi u kojima su slova mjestimično izmiješana. Potrebno je vratiti normalan red riječi.
Primjer: MAIZ- ZIMA, NYANAAV- KUPANJE.
a) SHIAMNA- b) LABOSAK- c) SYUB-
TEEVR- DAUM- LOCHDO-
FEKRI- TRKO- LOR-
EZEZHOL- RMEO- META-
AKŠA- NALEP- VORK-
Zadatak se može koristiti pri proučavanju teme: "Imenica", gdje se dodatno daje odrediti rod i deklinaciju. imenica.
Zadatak broj 5.
Igra pisaće mašine.
Svrha: razvoj koncentracije pažnje; razvijanje sposobnosti za rad u grupi.
Vrijeme isporuke: 10 minuta (usmeni rad).
Uputa: Učitelj poziva učenike da „ispišu“ rečenicu.
Na primjer: "Okean je velik, ali kap mu donosi dobit."
Sudionici u igri moraju naizmjenično imenovati slova. Kad riječ završi, treba ustati, a kad treba staviti interpunkcijski znak, svi lupnu nogom, na kraju rečenice, svi moraju pljesnuti rukama.
Tko pogriješi ispada iz igre.
Zadatak broj 6.
"Ispravi greške u tekstu."
Svrha: utvrditi razinu stabilnosti pažnje učenika pri izvođenju i provjeri pismenog rada; trening pažnje.
Trošenje vremena: 10-15 minuta, tijekom školske godine.
Uputa: „Tekst je napisan na ploči. Pažljivo čitaj. Pronađite pogreške koje ste napravili.
Opcija 1 . Strmom planinskom stazom
Crno janje otišlo kući
A na mostu grbav
Upoznao bijelog brata
zatresla jednim rogom,
Ostani na drugim nogama...
Kako ne uvrnuti rogove,
I ne možete proći kroz oboje.
(S. Mihalkov).
opcija 2.
Maslačci.
Svi znaju ovo jednostavno cvijeće. Izgledaju kao malo sunce sa zlatnim zrakama. Sjemenke maslačka brzo sazrijevaju i postaju pahuljaste kuglice. Puhnite po loptici i lagani pahuljice će lebdjeti u zraku. Zbog toga su ljudi ovaj cvijet prozvali maslačak.
Opcija 3.
Okretno dijete trči. Zimski lger je otvoren.
Litit je ogroman orao. Cvjeta bijeli jorgovan.
Jebena kiša pada. Uzmi pribor za jelo.
Tu je staklena vaza. Izgubio tanku iglu.
Uskoro će doček Nove godine. Trbušasti samovr vrije.
Ovaj zadatak treba raditi 3-5 puta tjedno. Učenici prvo usmeno pronalaze pogreške, ispravljaju ih uz obrazloženje, a zatim svaki samostalno zapisuje tekst u svoju radnu bilježnicu.
Razmjenjuju bilježnice i ponovno provjeravaju. Tekstovi (rečenice) biraju se svaki put novi. Praksa rada s ovim zadatkom pokazala je da su pogreške u pismenim zadacima značajno smanjene. To je utjecalo na ukupnu izvedbu razreda.
Zadatak broj 7.
"Spoji polovice riječi."
Trošenje vremena: 5-10 minuta.
Uputa: Riječi su podijeljene u dva dijela. Zatim se prve polovice upisuju u neskladu u lijevi stupac, a druge u desni. Potrebno je spojiti te polovice jedna s drugom tako da se dobiju cijele riječi.
Opcija 1. Opcija 2.
SAMO LYAR ROD RAST
BUK VERT PRI JAŠANJU
NOGA VAR KO INA
BAL VAR RAZ GOROK
CAP CON PO TOČKA
CON NAL SOR BOR
WA KA PARI KO
CA GON VODA ZA
GON KANG SEM TA
Djeca složene riječi zapisuju u radne bilježnice, zatim provjeravaju. Možete dati dodatne zadatke ne samo na temu lekcije, već i kao materijal za ponavljanje.
Zadatak broj 8.
"Pronađi riječi".
Trošenje vremena: 5-7 minuta.
Uputa: Na ploči su ispisane riječi od kojih u svakoj treba pronaći drugu skrivenu riječ i podcrtati je.
Smijeh, vuk, motka, kosa, bizon, puk, štap za pecanje, nasukan, skup, ubod, cesta, jelen, pljeskavica, tunika.
Zadatak broj 9.
Igra "Napiši prijedlog."
Svrha: razvoj koncentracije pažnje, konsolidacija znanja o članovima prijedloga.
Vrijeme isporuke: 15 minuta.
Upute: Sudionici igre podijeljeni su u 2 tima. U svakom će timu jedan od igrača imati ulogu subjekta, netko će igrati ulogu predikata, dodatka, definicije, okolnosti, netko će biti prijedloga, zareza, točke itd. Odigrana uloga napisana je na kartici i pričvršćena na odjeću.
Zatim učitelj (voditelj) diktira rečenicu. Koja ekipa to učini brže i točnije, ta pobjeđuje.
Zadatak broj 10.
Igra "Mnogi - jedan".
Trošenje vremena: 5-10 minuta.
Uputa: Djeca sjede u krugu (možete ostati u školskim klupama).
Učitelj, bacajući loptu, naziva riječ u množini. Dijete, vraćajući loptu, je u jednini (ili obrnuto, učitelj naziva riječ u jednini, dijete u množini).
Mačke, topovi, šume, redovi, mostovi, stupovi, brda, tragovi, kuće, krtice, oči, ormari, slonovi, vrtovi, grmovi, nosevi, palačinke, listovi, gljive, stolovi, noževi, kate, lukovi, porazi, podovi, braća, gnomovi, usta, satovi, zasuni, kutlača, rubalji, kišobrani.
Zadatak se daje kada se proučava tema "Imenica" jednina. i mnogi drugi. h. (imenice se mijenjaju) usmeno. Dodatno se daje zadatak odrediti jedinice imenica. sati rod i deklinacija.
Zadatak broj 11.
Vježba "Münsterbergova metoda".
cilj: formiranje koncentracije i stabilnosti pažnje kod djece; razvoj selektivne pažnje.
Trošenje vremena: 5-10 minuta.
Uputa: Riječi se ubacuju u besmislen skup slova (češće imenice, ali mogu biti glagoli, pridjevi, prilozi). Potrebno ih je pronaći što je brže moguće i bez grešaka. Djetetu se daje obrazac s ispisanim redovima nasumično utipkanih slova koja slijede jedno za drugim bez razmaka. Među tim slovima učenici moraju pronaći riječi i podcrtati ih. Zatim učenici razmjenjuju bilježnicu s drugom iz stola i provjeravaju zadaću (ispraviti pogreške, podcrtati riječi koje nisu pronađene).
Pokazatelj uspješnosti može biti broj točno pronađenih riječi.
Zadatak broj 12.
Vježba "Smislite riječ."
Svrha: trening volumena pažnje.
Trošenje vremena: 3-5 minuta.
Uputa: Učitelj baca loptu svakom od učenika, nudeći im da navedu što više riječi za glas koji je predložio. Na primjer: "M" - auto, namještaj, sudoper, matrjoška itd. (možete koristiti ne samo imenice, već i pridjeve i glagole).
Zadatak broj 13.
Vježba "Sastavi riječi."
Svrha: razvoj koncentracije i stabilnosti pažnje.
Trošenje vremena: 5-10 minuta.
Uputa: Sastavi i zapiši u radnu bilježnicu što više riječi od slova koja tvore riječ (imenice).
Primjer: FOTOGRAFIJA - greben, streljana, planina, pregovaranje, špilja, potisak, grafikon itd.
Dodavanje drugih slova nije dopušteno. Riječi se koriste drugačije.
Zadatak broj 14.
Vježba "Nevidljive riječi".
Svrha: formiranje koncentracije pažnje kod djece, koristeći primjer sastavljanja riječi iz pojedinačnih slova.
Trošenje vremena: 10 minuta.
Uputa: Učitelj (učenik) ispisuje na ploču (ili u zraku) prstom riječ po slovo. Djeca pišu slova onako kako se pojavljuju na papiru ili ih pokušavaju zapamtiti (ovisno o stupnju pripremljenosti). Zatim se raspravlja koja je riječ koja dobila. Učitelj može uključiti nekog od učenika u sliku riječi. U tom slučaju djetetu pokazuje jednu za drugom kartice s ispisanim slovima, koje ono reproducira prstom na ploči (možete postupno povećavati tempo vježbe).
Dobivene riječi mogu se zapisati u radne bilježnice (daju se dodatni zadaci).
Zadatak broj 15.
Vježba "Pronađi srodne riječi."
Svrha: razvoj koncentracije i stabilnosti pažnje.
vrijeme isporuke: 5-10 minuta.
Uputa: Ponuđene su različite riječi (korijeni riječi).
Na primjer: kuća, šuma, mačka, stol itd. Potrebno je pronaći što više srodnih (jednokorijenskih) riječi u što kraćem vremenu.
Na primjer: KUĆA - kuća, kuća, kuća, kuća, kuća, kuća, kuća, kuća itd. Ovaj se zadatak može koristiti pri proučavanju teme: "Sastav riječi i tvorba riječi."
Zadatak broj 16.
Igra "Četvrti dodatni".
Cilj: razvoj koncentracije.
Vrijeme isporuke: 10-15 minuta.
Uputa: Djeca sjede u krugu (mogu za svojim stolovima). Učitelj baca loptu učeniku i imenuje 4 predmeta od kojih 3 pripadaju istom općem pojmu. Dijete mora prepoznati dodatni predmet, tj. ne odgovara ostalima, imenuje ga i vraća lopticu učitelju (rad se odvija po „lancu”).
Opcija 1.
1) stol, stolica, krevet, čajnik;
2) konj, mačka, pas, štuka;
3) božićno drvce, breza, hrast, jagoda;
4) krastavac, repa, mrkva, zec;
5) bilježnica, novine, bilježnica, aktovka;
6) krastavac, lubenica, jabuka, lopta;
7) vuk, lisica, medvjed, mačka;
8) lutka, pisaća mašina, uže za preskakanje, knjiga;
9) vlak, avion, skuter, parobrod;
10) skije, klizaljke, čamac, sanjke.
opcija 2.
1) snijeg, mraz, vrućina, led;
2) autobus, tramvaj, avion, trolejbus;
3) rijeka, šuma, asfalt, polje;
4) vatrogasac, astronaut, balerina, policajac;
5) stol, tabla, učenik, jež;
6) zmija, puž, leptir, kornjača;
7) kistovi, boje, kotlić, platno;
8) šešir, krov, vrata, prozor;
9) mlijeko, čaj, limunada, kruh;
10) noga, ruka, glava, cipela.
Zadatak broj 17.
Igra "Sretan konj"
Svrha: formiranje koncentracije i stabilnosti pažnje.
Vrijeme isporuke: 10 minuta.
Uputa: Bez preslagivanja slova napišite 7 rečenica iz ove kombinacije slova (timski rad).
SADA I PODIZI.
1) Podigni to perje, također. 2) Ono perje ispod njega, a i ono. 3) Podigni i to perje. 4) Sada i ja pokupim te. 5) Sada se i ja javljam. 6) Sada sam i ja ispod njih. 7) Ono perje ispod njih, isto tako.
Zadatak se daje prilikom proučavanja teme "Ponuda".
Zadatak broj 18.
Vježba "Školski eseji".
Trošenje vremena: 5-7 minuta.
Upute: Budite oprezni. Zašto se ovi stihovi školskih eseja smatraju duhovitim? Kako treba pisati? Popravi to.
- 1. U daljini se pojavilo jato pataka i zečeva.
- 2. Bajkalsko štene ima uši i pahuljasti rep koji mu veselo strši na vrhu glave.
- 3. Teška ruka mi je ležala na ramenu i rekla...
- 4. Stajao je i treptao očima.
- 5. Zimi mnoge životinje spavaju zimski san.
Gornji zadaci pomažu djeci ne samo da postanu pažljiviji, već i da nastave ruskog jezika čine raznovrsnijima i uzbudljivijima. Također je potrebno u lekcije uključiti zagonetke, šarade, križaljke i rebuse.
Blok 2. Na satu matematike možete koristiti zadatke za treniranje stabilnosti pažnje, sposobnost prebacivanja i raspodjele pažnje.
Zadatak broj 1.
Vježba "Svaka ruka - svoj posao."
cilj: formiranje distribucije pažnje kod djece i istodobno obrađivanje vještine pamćenja.
Uputa: Od djece se traži da lijevom rukom 1 minutu polako pomiču knjigu s ilustracijama (pamte ih), a desnom crtaju geometrijske oblike ili rješavaju jednostavne primjere.
Zadatak broj 2.
cilj: formiranje prebacivanja pažnje kod djece.
Trošenje vremena: 5-7 minuta.
Upute: Učenici rade u radnoj bilježnici.
Opcija 1: Ispunite prazna polja da biste dali ponudu. Da biste to učinili, riješite primjere. Odgovore brojeva zamijenite riječima. Umjesto crtice umetnite prva slova ovih riječi. Broj 1 može se zamijeniti riječima "jedan" (0) i "jedan" (E). Broj bloka primjera odgovara broju riječi u rečenici.
Primjer: ---i
Odgovor: DJECA, od 18-8=10 (D); 22:22=1(E); 18:6=3(T).
IR - - - I - - LV - - - - - -U - I - L - I - - - I - U -.
1. 10:5= 2. 7+8= 4. 25:5=
9-8= 3. 24:2= 12:4=
9-5= 21-10= 10x5=
10-10= 15-14= 6x5=
6. 1-1= 9+8= 27:9= 10x3= 20-7=
Opcija 2. Umetnite slova koja nedostaju umjesto crtica da biste dobili riječi. Ali prvo riješite primjere, au odgovoru umjesto broja napišite prvo slovo riječi koja označava taj broj. Imajte na umu da je 1 i "jedan", i "jedan", i "jedan".
Primjer: - - - YX
Umetnemo primljena slova umjesto praznina i dobijemo riječ PIJETAO.
64:8= - - - - 8+8=
5x4=
b 4x4 \u003d - - A - - b - 49: 7 \u003d
Zadatak se izvodi na početku sata u obliku usmenog prikaza. Postupno zadatak postaje teži.
Zadatak broj 3.
Vježba "Brojanje s smetnjama."
Svrha: formiranje prebacivanja pažnje kod djece.
Trošenje vremena: 3 minute.
Uputa: Djeca nazivaju brojeve od 1 do 20 (možete od 1 do 30, od 1 do 40 itd.), dok ih zapisuju na papir ili ploču obrnutim redoslijedom: kaže 1, napiše 20, kaže 2, piše 19 itd. Broji se broj pogrešaka.
Zadatak broj 4.
"Imenuj susjede."
cilj: razvoj dobrovoljne pažnje.
Trošenje vremena: 5-7 minuta.
Uputa: Rad se izvodi usmeno. Djeca sjede u krugu (ili za svojim stolovima). Učitelj naizmjence baca loptu učenicima prozivajući brojeve od 0 do 30 (postupno se brojevi i tempo rada povećavaju). Onaj tko uhvati loptu mora imenovati "susjede" zadanog broja, tj. brojevi 1 manji i 1 veći od imenovanog broja, odnosno prethodni i sljedeći. Učenik zatim vraća loptu učitelju. Ako dijete koje je uhvatilo loptu dva puta promaši u ime “susjeda”, ispada i pozorno prati igru sa strane. Posljednje od djece smatra se najpažljivijim. Zadatak se primjenjuje u usmenom zapisu.
Zadatak broj 5.
Timski rezultat.
Svrha: formiranje dječje koncentracije pažnje na primjeru aritmetičkih vježbi i operacija.
Trošenje vremena: 10 minuta.
Uputa: Razred je podijeljen u dvije ekipe. Redoslijed brojeva (unutar 10, 20 itd.) i korištene aritmetičke operacije (+; -; x; :) unaprijed su specificirane. Zatim djeca iz prve ekipe redom nazivaju brojeve, učitelj ili neko od djece naziva računske operacije. Djeca drugog tima prate ovaj red i izvode operacije u svojim mislima. Zatim timovi mijenjaju redove. Tim s najviše točnih odgovora pobjeđuje.
Zadatak broj 6.
"Pogodi riječ".
Svrha: razvoj koncentracije i prebacivanje pažnje.
Trošenje vremena: 10 minuta.
Upute: Na ploči su napisani stupci primjera. Ako računate ispravno, dobit ćete riječ koja je "kodirana" slovima.
L B O N R A C W T H
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
122 7112 8679 777
334 + 1136 - 7141 -326
456 8248 1538 451
RAK TORTA MAŠNA RAB
Zadatak postupno postaje teži. Ovaj zadatak pomaže djeci ne samo da postanu pažljiviji, već i brzo i učinkovito savladaju pravila zbrajanja i oduzimanja brojeva u stupcu, kao i množenje i dijeljenje višeznamenkastih brojeva unutar milijuna.
Rad se može provoditi i na početku i na kraju lekcije. Promatranja su pokazala da dečki ovaj zadatak obavljaju s velikim zanimanjem i željom. Pogreške u izračunu značajno su smanjene.
Zadatak broj 7.
Igra sa satom.
Svrha: formiranje koncentracije pažnje.
Trošenje vremena: 10-15 minuta.
Uputa: U igri može sudjelovati 13 osoba (jedan od njih je voditelj). Djeca stoje u krugu. Domaćin ih poziva da prikažu brojčanik velikog sata, svako dijete stoji na određenom broju. Dogovaraju se gdje će biti u 12 sati. Jedan od sudionika igre stoji u sredini, mora pozvati vrijeme. Voditelj objašnjava sudionicima igre da dijete koje u ovom trenutku stoji na mjestu kazaljke na satu treba jednom pljesnuti, a dijete koje stoji na mjestu gdje će biti kazaljka za minute treba dvaput pljesnuti. Jedan od momaka koji pogriješi postaje u središtu kruga i određuje vrijeme.
Igra se igra tijekom proučavanja teme "Vrijeme i njegovo mjerenje".
Zadatak broj 8.
— Igramo se brojalice.
cilj: razvoj koncentracije i stabilnosti pažnje.
Trošenje vremena: 10 minuta.
Uputa: Sudionici rade u parovima (susjedi po pultu). Stanite (ili sjednite) jedan nasuprot drugog. Na zapovijed učitelja svaki par počinje brojati od 1 do 100, pri čemu jedan partner izgovara neparne brojeve, a drugi parne. U blizini su isti sudionici u igri, i oni se također broje. U takvom okruženju teško je i pobrojati. Ali sudionici u igri moraju nastojati ne odlutati. Prvi par koji izbroji do 100 pobjeđuje.
Zadatak broj 9.
– Svaka ruka ima svoga posla.
Svrha: formiranje distribucije pažnje.
Vrijeme ponašanja: 5 minuta.
Upute: Crtajte jednom rukom drugom
jednom rukom, drugom itd.
Koristi se kao geometrijski materijal.
Zadatak broj 10.
Igra "Brojimo zajedno."
Cilj: razvoj koncentracije.
Trošenje vremena: 5-7 minuta.
Uputa: „Sada ćemo s vama brojati, samo brojite: 1,2, 3 itd. Jedan od nas će započeti brojanje, a sljedeći će nastaviti, i tako dalje. Pokušat ćemo prebrojati što je brže moguće. U procesu brojanja morat ćete se pridržavati jednog uvjeta: ako morate nazvati broj koji uključuje broj 6 (na primjer: 16), tada ćete, izgovarajući ovaj broj, morati ustati (možete komplicirati vježbati zamjenom ustajanja pljeskom bez izgovaranja broja ).
Ako netko od nas pogriješi, onda ispada iz igre, ali u isto vrijeme gleda utakmicu. Svi moramo biti jako oprezni i zapamtiti tko je već vani, a tko još igra."
Igra se igra na početku sata kao zagrijavanje.
Blok 3. Zadaci koji se mogu koristiti u nastavi lektire.
Zadatak broj 1."Vrijeme se širi..."
Svrha: trenirati količinu pažnje i koncentracije.
Uputa: "Sada ću vam pročitati pjesmu Samuila Yakovlevicha Marshaka "Mi znamo: vrijeme je rastegljivo", a vi ćete pokušati pažljivo slušati kako biste nakon čitanja odgovorili na moja pitanja."
Znamo da je vrijeme produljivo,
Ovisi o
Kakav sadržaj
Napunite ga.
Ima blokade
I ponekad teče
Istovaren, prazan
Uzalud su sati i dani.
Neka razmaci budu jednaki
Ono što razdvaja naše dane
Ali, stavljajući ih na vagu,
Pronalaženje dugih minuta
I vrlo kratko radno vrijeme.
O čemu govori ova pjesma?
Koja vremenska razdoblja se spominju?
Kako se zove pjesma?
Koja je središnja, najvažnija misao koju je S. Ya. htio izraziti? Marshak?
Takav se rad provodi stalno na svakoj lekciji. Proizvodi mogu varirati.
Zadatak broj 2.
"Pročitaj pjesmu."
cilj: razvoj stabilnosti i koncentracije.
Uputa: “Pred vama su obrasci s ispisanim redovima slova. Stihovi pjesme A.S. Puškina. Pokušajte ih pročitati."
Točan odgovor.
Gonjena proljetnim zrakama,
Snijega već ima s okolnih planina
Pobjegao u mutnim potocima...
Zadatak broj 3.
Vježbe koje razvijaju pozornost na riječ i njezine dijelove.
1. Čitanje riječi i izraza za određeno vrijeme (njegovanje pozornosti na kraj riječi, čitanje zajedničkokorijenskih riječi: voda, voda, bijeli, lan, rodni, domovina; spoj imenice s pridjevom: čista obala. , u blizini daleke šume) na korijen riječi , (s drugačijim korijenom, ali s istim završecima: čistoća-frekvencija, djevojka-djed, lepinja-vjeverica). Upotreba različitih dijelova govora.
Čitanje namjenske instalacije.
Metodom međusobne provjere: učenik susjedu čita tekst od 1-2 odlomka, prati ispravnost i označava pogreške. Zatim se uloge mijenjaju – drugi čita sljedeća dva odlomka.
U radu se koriste knjige – kolektivi.
Zadatak broj 4.
"Čitanje s smetnjama".
Cilj: treniranje distribucije pažnje.
Uputa: Rad se odvija s knjigama – zbirkama (ili udžbenikom lektire). Djeca čitaju tekst kuckajući ritam olovkom. Sljedeći korak je rad na tekstu.
Zadatak broj 5.
Igra. "Navedite značenje pjesme."
Svrha: razvoj dobrovoljne pažnje.
Uputa: Svi učenici su podijeljeni u tri ekipe (tri kolone). Domaćin i njegova dva pomoćnika čitaju svaki po jedan katren, ali na sljedeći način: prvo svi naizmjence čitaju prvi redak svakog katrena, zatim redom drugi redak, zatim treći i četvrti na isti način.
Takvim čitanjem teško je odmah shvatiti sadržaj svakog katrena, pa se čitanje može ponavljati.
Zadatak 1. ekipe je prenijeti značenje prve pjesme, zadatak 2. ekipe je prenijeti značenje druge pjesme, zadatak 3. ekipe je prenijeti značenje treće pjesme. Pjesme moraju biti složene.
Blok 4. Razmotrite neke zadatke koje je preporučljivo izvršiti tijekom nakon radnog vremena (u pauzama).
Zadatak broj 1.
"Slušaj tišinu" (promjena).
Svrha: formiranje upornosti i sposobnosti koncentracije kod djece.
Upute: Svi slušaju tišinu 3 minute. Slijedi rasprava: tko je što čuo i kojim redom.
Zadatak broj 2.
Igra "Četiri elementa" (koristi se kao fizička pauza).
Svrha: razvoj pažnje povezane s koordinacijom slušnog aparata i motoričkog analizatora.
Uputa: Djeca izvode u blizini stolova (za vrijeme tjelesne pauze). Na naredbu "zemlja" - djeca trebaju spustiti ruke prema dolje, "voda" - istegnuti se naprijed, napraviti pokret plivanja, "zrak" - podići ruke uvis, a na naredbu "vatra" - rotirati ruke u laktu. zglobova. Tko pogriješi ispada iz igre.
Zadatak broj 3.
Vježba "Medsed up lines".
Cilj: razvoj koncentracije.
Materijal: kartice s nacrtanim, pomiješanim linijama iste boje i za svako dijete.
Trošenje vremena: 5 minuta.
Uputa: „Obrazac prikazuje mješovite linije. pratiti liniju
s lijeva na desno kako biste odredili gdje završava. Morate krenuti od retka 1. Morate zapisati broj kojim ovaj red završava. Prilikom izvršavanja zadatka liniju trebate povući očima, bez upotrebe prsta i olovke.
Zadatak broj 4.
Igra "Zapamti zvukove".
cilj: razvoj koncentracije, slušne memorije.
Upute: Udobno se smjestite i zatvorite oči. Sada ću hodati po sobi i ispuštati razne zvukove. Možda otvorim i zatvorim vrata, protresem koš za smeće ili pokucam po radijatoru. Želio bih da pažljivo slušate i pogodite što radim. Slušajte pažljivo kako biste kasnije mogli opisati te zvukove. Pokušajte zapamtiti i redoslijed ovih zvukova.
Djeca će tada morati opisati što su čula i usporediti rezultate s rezultatima drugih.
Nakon što učitelj nekoliko puta odigra ovu igru, djeca će sama moći igrati ovu ulogu.
Zadatak broj 5.
Vježba "Minuta".
Svrha: razviti sposobnost koncentracije kod djece. Također, ova vježba je dobra dijagnostička metoda za proučavanje unutarnjeg tempa djeteta.
Uputa: Učitelj traži od učenika da interno mjere vrijeme kao 1 minutu (60 sekundi). Kad unutarnja minuta završi, svi dižu ruku. Učitelj koristi štopericu za mjerenje stvarnog vremena i bilježi stupanj odstupanja za svaki odgovor.
Zadatak broj 6.
Igra kamen, papir, škare.
Cilj: razvoj koncentracije.
Upute: Sudionici igre podijeljeni su u grupe. Brojeći do "tri", svaki sudionik izbacuje jednu od tri figure na prstima: kamen - šaka, škare - dva prsta, papir - otvoreni dlan. Štoviše, postoji pravilo: škare režu papir, kamen tupi škare, papir se može omotati oko kamena. Sukladno tome, igrač koji je izbacio takvu figuru na prste koja "poražava" protivnika (npr. kamen će pobijediti škare) ostaje, a igrač koji gubi napušta igru. Sada se ova igra smatra popularnom među studentima. Stalno se igra na svim pauzama, koriste se žetoni i karte.
Zadatak broj 7.
"Budi oprezan".
Svrha: razvoj dobrovoljne pažnje.
Materijal: svaki učenik ima tiskani tekst.
Upute: „Pažljivo pročitaj tekst i samo jednom. A zatim pokušajte točno odgovoriti na pitanje.
Zadatak broj 8.
Igra "Traži bez prestanka."
Svrha: povećati količinu pažnje.
Uputa: Unutar 10-15 sekundi vidite oko sebe što više predmeta iste boje (ili iste veličine, oblika, materijala itd.). Na znak učitelja jedno dijete započinje nabrajanje, a ostali ga dovršavaju.
Zadatak broj 9.
Vježba "Živa slika".
Svrha: formiranje i razvoj dječje pažnje.
Uputa: Učitelj (ili jedno od djece) organizira sudionike (od 2 do svih) u bilo koju grupu. Sudionici se smrzavaju u zadanom položaju. Vozač promatra ovu skulpturalnu skupinu 30 sekundi, a zatim se okreće. Na slici se vrši strogo određeni broj izmjena. (Na primjer: 2 sudionika mijenjaju mjesta, 3. spušta podignutu ruku, 4. se okreće u drugom smjeru - ukupno 3 promjene). Zadatak vozača je vratiti originalnu sliku.
Zadatak broj 10.
Svrha: razvoj koncentracije i stabilnosti pažnje.
Uputa: Vježba se izvodi sjedeći u krugu ili grupa postaje u krugu. “Neka svatko od vas smisli pokret i demonstrira ga svima redom. Istovremeno ćemo biti pažljivi i pokušati zapamtiti kretanje svih. Skupina radi ovaj dio zadatka.
“Sada kada smo svi zapamtili pokrete jedni drugih, prijeđimo na samu vježbu. Onaj koji starta prvo izvodi svoj pokret, a zatim pokret jednog od nas kome želi prenijeti pokret. Svi morate biti vrlo oprezni da ne propustite trenutak kada je vaš vlastiti potez napravljen i pravo na potez prelazi na vas. Onaj kome je potez proslijeđen morat će napraviti svoj potez i proslijediti potez dalje.
Obratite pozornost na jedno ograničenje: ne možete prenijeti potez natrag, tj. onaj koji ti ga je upravo dao."
Tijekom vježbe nastavnik potiče sudionike na brže djelovanje. Na kraju vježbe možete postaviti pitanje: "Kakve ste poteškoće imali?", "Kakvo je vaše raspoloženje?".
Zadatak broj 11.
Cilj: razvoj prebacivanja pažnje.
Upute: Vježba se izvodi sjedeći ili svi sudionici stoje u krugu.
“Neka netko od vas izađe kroz vrata. Mi (oni koji ostanemo) ćemo izabrati jednog
osoba koja će pokrenuti pokret. Izvodit će bilo koje pokrete, mijenjajući ih s vremena na vrijeme, a mi ćemo ih svi ponavljati. Sudionik koji je bio ispred vrata vratit će se u sobu, stati u središte kruga i, pažljivo nas promatrajući, pokušati shvatiti tko je pokretač pokreta. Kada jedan od sudionika izađe kroz vrata, grupa odlučuje tko će pokrenuti pokret.
Zadatak broj 12.
Vježba: "Sjena".
Svrha: razvoj koncentracije i stabilnosti pažnje.
Uputa: “Pred vama je obrazac s likovima prikazanih patuljaka. Saznaj kojem patuljku pripada sjena." (Prijava).
Zadatak broj 13.
Igra "Pjevajte zajedno".
Cilj: razvoj koncentracije.
Uputa: Učitelj nudi da zajedno otpjevamo pjesmu, na primjer, "Plava kočija" ili "Osmijeh". Štoviše, ako učitelj pljesne rukama 1 put, svi počinju glasno pjevati uglas. Ako pljesne 2 puta, svi nastavljaju pjevati, ali samo mentalno za sebe. Ako ponovno pljesne 1 put, svi ponovno nastavljaju pjevati naglas. I tako nekoliko puta, sve dok netko od sudionika ne pogriješi. Onaj tko pogriješi sam postaje vođa.
Zadatak broj 14.
Vježba "Skrivača".
Svrha: razvoj koncentracije i stabilnosti pažnje.
Upute: Pronađite predmete koji su skriveni na slici.
Zadatak broj 15.
Igra "Prozivka - zabuna."
cilj: razvoj dobrovoljne pažnje.
Uputa: Voditelj proziva imena i prezimena prisutne djece, brkajući ili ime ili prezime (ime je nazvano pravilno, prezime nije; prezime je točno, ime je pogrešno) . Djeca pozorno slušaju i dozivaju samo kada su i ime i prezime točno nazvani. Tko pogriješi ispada iz igre.
Zadatak broj 16.
Vježba "Primitivni školarci".
Svrha: razvoj koncentracije i stabilnosti pažnje.
Uputa: Pronađite par istih: od osam dječaka.
Zadatak broj 17.
Igra "Riba, ptica, zvijer."
Svrha: razvoj sposobnosti prebacivanja pažnje.
Upute: Djeca sjede u krugu. Domaćin redom pokazuje na svakog igrača i kaže: "Riba, ptica, zvijer, riba, ptica, zvijer, riba ...". Igrač na kojem je stala brojalica mora brzo (dok voditelj broji do tri) imenovati, u ovom slučaju, ribu. Štoviše, imena se ne smiju ponavljati. Ako je odgovor točan, voditelj nastavlja igru. Ako je odgovor netočan ili se ime ponavlja (kašnjenje u odgovoru također se smatra pogreškom), tada se dijete isključuje iz igre, a svoju "lepezu" ostavlja voditelju. Igra se nastavlja dok ne ostane jedan igrač. On i voditelj igraju što učiniti za svaku "fantašu".
Zadatak broj 18.
Igra zbora.
Cilj: razvoj koncentracije.
Upute: U igri sudjeluje 3-4 djece. Ostali pozorno prate utakmicu.
Jedno od djece koja se igraju zamoljena je da neko vrijeme napusti vrata (ili okrene leđa igračima), ostali dobivaju kartice s riječima iz jedne rečenice, koje se moraju izgovoriti na signal domaćina u isto vrijeme - svaki vlastitu riječ. Zadatak pogađača je razumjeti i izgovoriti cijelu rečenicu. Igra se igra više puta tako da u njoj sudjeluju sva djeca. Ako se "pogađač" ne nosi odmah sa zadatkom, možete ponoviti. Pobjednik je onaj za koga je dano manje ponuda:
Grupa je hodala ulicom.
Koza je otišla po orahe.
Žabi krastači postalo je važno graknuti.
Četrdeset je visoko poletjelo.
Muha je našla novac.
Kukavica je prošla pokraj vrta.
Kuharica je spremala večeru.
Jadna mačka posjekla je šapu.
U močvari je panj.
Živio je jedan starac.
Slon hoda stazom.
Praksa pokazuje da se učenici osnovne škole s velikim zanimanjem i marljivošću odnose na takve razrede, u kojima je formiranje pažnje postavljeno kao posebna obrazovna zadaća.
- leđa
- Naprijed
Nemate prava postavljati komentare
Sin je zaboravio nositi šešir. Kćer mi je ostavila brdo neopranog suđa u sudoperu... Ljutite se, još jednom vas podsjećaju na elementarne stvari, ali sve je uzalud. Neuredne stvari u ormariću dovode vas do živčanog sloma, a od šarene dvojke na pola stranice za nedovršene lekcije ruke jednostavno padnu. Zašto se ovo događa? Od jednostavne nepažnje, koja pogađa gotovo svu djecu. Mala su djeca često odsutna duhom i puno toga zaboravljaju. Da biste ispravili ovaj propust, morate se nositi s njima, raditi posebne vježbe za razvoj pažnje. I tada će djeca poboljšati ne samo koncentraciju, već i pamćenje.
Pažnja: karakterizacija pojma
To je sposobnost osobe da se određeno vrijeme usredotoči na predmet, pojavu ili događaj. Pažnja nije neovisan proces. Postiže se ciljano, koncentracijom, često mentalnim naporima.
Pažnja je dvije vrste:
- Nenamjeran. Instalira se bez puno napora u situacijama od interesa za osobu.
- proizvoljno. Zahtijeva regulaciju. Objekt na koji je usmjeren odabire se svjesno.
Kod djece su voljna i nehotična pažnja usko povezane, stalno se isprepliću i nadopunjuju. Stoga je važno da učitelji proces učenja učine zabavnim i zabavnim, kako bi i dosadni školski predmeti djeci postali zanimljivi. Kao rezultat toga, akademski uspjeh će se povećati, a stečeno znanje će biti dublje.
Vježbe sabranosti za malu djecu
Jasno je da za malu djecu svako učenje ima oblik igre. Najpopularnije vježbe za razvoj koncentracije su verbalne šarade. Na primjer, zovite dijete jednostavnim predmetima, tražeći od njega da pljesne rukama kada među njima čuje životinju ili ime osobe. Istodobno, pokušajte najjednostavnije riječi izgovarati polako i čitko u početku, postupno komplicirajući zadatak.
Drugi put, zamolite dijete da ustane ili, obrnuto, sjedne kada čuje ime cvijeta. Nakon nekog vremena, kada beba bude lako obavljala ova dva zadatka, spojite ih. Neka plješće kad imenujete životinju i neka sjedne kad kažete ime biljke. Takve vježbe za razvoj voljne pažnje jačaju pamćenje, proširuju vidike, ubrzavaju reakciju, a koncentraciju stabilnu. Dobro je igrati takve verbalne šarade s više djece jer se tako rađaju uzbuđenje i želja da budu najbolji.
Igre "Čisti" i "Promatrač"
Ovo su vrlo dobre vježbe za razvoj vizualne pažnje. Prva igra odličan je način za pospremanje sobe: beba će se voljeti osjećati kao mamin pomagač. Zabava razvija koncept da je i dijete član obitelji, te shodno tome ima svoje obveze u kući. Bolje je igrati kada je puno igračaka razbacano po podu. Pripremite nekoliko kutija za bebu, neka u njih stavlja svoje lutke i autiće prema određenim karakteristikama: veličini, boji, obliku ili materijalu. Na primjer, jednu kutiju može napuniti drvenim igračkama, drugu mekanim igračkama, treću metalnim igračkama, a četvrtu plastičnim igračkama.
Igra "Promatrač" je još jedna tehnika koja ima pozitivan učinak na razvoj pažnje kod djece predškolske dobi. Ovakve vježbe možete raditi i kod kuće i u šetnji. Ako ste u sobi, zamolite bebu da imenuje sve četvrtaste predmete koji su joj u vidnom polju. Ako je lijepo vrijeme i igrate se u dvorištu, neka vam pokaže sve zeleno ili plavo što vidi. Ova igra je vrlo uzbudljiva. Osmislite različite varijacije kako bi proces bio lak i zabavan.
Kako razviti pažnju kod učenika?
Prije svega, govorimo o osnovnoškolcima koji se zbog svoje male dobi još uvijek ne znaju dugo koncentrirati na određeni predmet. Dijete od 7-8 godina želi se igrati, umjesto toga prisiljeno je sjediti u razredu 4-5 sati dnevno, pamtiti riječi, rješavati primjere i čitati poeziju. Nakon vrtića takvo opterećenje mnogim je klincima nepodnošljivo. Kako biste dijete naučili da se malo koncentrira, pamti i analizira, u slobodno vrijeme provodite s njim elementarne vježbe za razvoj pažnje.
Na primjer, odbrojavanje će naučiti vaše dijete da se dugo koncentrira na matematiku. Za početak, uzmimo broj 10 ili 20. Kada se dijete vozi autobusom kući nakon škole, neka broji unatrag bez da ga ometa ovaj zadatak. Gape - neka on to prvi učini. S vremenom, kada učenik savlada nove matematičke granice, broj se može povećati do 100, pa čak i do 1000.
Grupne vježbe
Vrlo su popularni tečajevi koji se odvijaju u obliku igre i usmjereni su na razvoj pažnje među školarcima. Vježbe "Moje omiljeno voće" i "Dlanovi" jedne su od najučinkovitijih. Za prvu igru, djeca postaju u krugu. Jedan od sudionika se predstavlja i imenuje svoje omiljeno voće. Onaj koji stoji iza njega ponavlja njegove riječi i dodaje im svoje ime i poslasticu. Kao rezultat toga, posljednje dijete mora redom imenovati imena i omiljeno voće svih prethodnih kolega. Ova igra se može igrati na velikom odmoru. Ona, kao i druge vježbe za razvoj dobrovoljne pažnje, ne samo da poboljšava pamćenje, već i uspostavlja kontakt među vršnjacima.
Igra "Dlanovi" također predviđa formiranje kruga. Djeca sjednu, stavljajući dvije ruke na koljena svojih susjeda. Smisao vježbe je da djeca redom podižu ruke: val bi trebao "proći kroz noge sudionika". Djeca koja razjape i ne dignu ruke s koljena na vrijeme ili ona koja to učine prije roka ispadaju iz igre.
Ostale aktivnosti za školarce
Razmotrite igru "Ruka". Možete je igrati sami ili s partnerom. Pravila su vrlo jednostavna. Trebate uzeti list papira i zaokružiti dlanom po njemu. Na dobivenoj slici ruke pišemo brojeve od 1 do 100, pokušavajući ih raspršiti na različitim krajevima slike. Protivnik čini isto. Zatim djeca razmijene listove i traže sve brojeve točnim redoslijedom, povlačeći crtu od jednog do drugog. Tko brže izvrši zadatak, pobjeđuje.
Ne zaboravite da djeca vole računalne zagonetke. I to ne čudi: posljednjih godina tehnološki napredak ubrzano ide uzbrdo, a djeca ga pokušavaju pratiti. Na internetu možete pronaći puno korisnih flash igara koje ne samo da će uljepšati djetetovo slobodno vrijeme, već će također biti usmjerene na razvoj pažnje školaraca. Vježbe "Pronađi razlike na slikama" ili "Tri u nizu", na primjer, stvaraju veliku ovisnost. Ali to ne znači da trebate sjediti ispred monitora cijeli dan: dodijelite ne više od sat vremena zagonetkama na Internetu, samo u ovom slučaju one će koristiti mentalnom razvoju, a ne štetiti vašem zdravlju.
Fokusiranje...
Ova sposobnost je glavni dio svake vježbe za razvoj pamćenja, pažnje i koncentracije. Stoga, ako učenik nauči odbaciti nepotrebne misli i dugo razmišljati o određenom zadatku i njegovom rješenju, tada neće samo poboljšati upornost i percepciju u učionici, već i radnu produktivnost. Za početak, dijete mora nacrtati točku na papiru i objesiti list u razini očiju, po mogućnosti na običnom zidu, tako da ga ništa ne odvlači od slike. Zadatak će se smatrati obavljenim ako beba dugo vremena zadrži svoju pozornost samo na točki i misli isključivo na to, bez da čuje ili vidi bilo što oko sebe.
Također, učenik se može usredotočiti na riječi. Da bi to učinio, uzima bilo koje stare novine i broji broj riječi u članku ili stranici koju je naznačila odrasla osoba. Možete odabrati bilo koje slovo i podcrtati ga u određenoj bilješci. Dobra praksa je opisati suštinu članka, njegovu analizu, koja dijete uči ne samo da pamti, već i da se usredotoči na čitanje materijala.
Kartaške igre
Unatoč dvosmislenom stavu prema njima, psiholozi govore o prednostima takve dokolice. Igre s kartama iste su vježbe za razvoj pažnje, pamćenja i domišljatosti. Osim toga, resurs za izvođenje takve nastave je javno dostupan, jer možete kupiti špil u bilo kojem štandu u blizini vašeg doma. Dijete možete dovoljno rano upoznati s kartama, čak i ako još ide u vrtić. Na primjer, kada dijete ima 3-4 godine. U ovoj dobi beba više ne trga slike, već ih pažljivo proučava i može zapamtiti najjednostavnije kombinacije igara.
Za početak, upoznajte ga sa svima omiljenim i jednostavnim pasijansom. Izvadite asove iz špila i stavite ih u red. Neka dijete izvlači karte jednu po jednu i stavlja ih na jedno ili drugo odijelo, ne obraćajući pozornost na oznaku. Kasnije, kada dijete odraste, moći će ih složiti po stažu i igrati složenije igre i zagonetke. Ovo su vježbe s kartama usmjerene na razvoj pažnje. Uz njihovu pomoć dijete se uči koncentrirati, logično razmišljati i predvidjeti situaciju. Takve vještine će mu biti korisne ne samo u obrazovnom procesu, već iu svim životnim situacijama.
Vježbe za stariju djecu
Pogledajmo tri najproduktivnije igre koje pozitivno utječu na razvoj pažnje kod adolescenata. Važno je redovito vježbati. Prvo pripremite kartice u boji na kojima će biti napisane riječi. Štoviše, boja slova i podloga na kojoj su ispisana trebaju biti drugačiji. Brzo izmjenite tablete pred očima tinejdžera: on bi trebao imenovati boju riječi, a ne papira. Ova igra potiče rad mozga na učinkovitiji način, uspostavlja veze između hemisfera i trenira koncentraciju.
Druga vježba uključuje brojanje slova u riječima, odlomcima, na stranici. Neka dijete uzme knjigu i imenuje svoj broj, a ne da si pomaže prstom ili olovkom, kao što to čine mlađa djeca. Tinejdžer je u stanju izvršiti ovaj zadatak samo uz pomoć pogleda, izvodeći sve matematičke operacije u svom umu. Otežajte mu: neka broji samo samoglasnike ili suglasnike, tvrde ili gluhe i tako dalje. Kao što razumijete, osim razvijanja pažnje, učenik u isto vrijeme ponavlja fonetiku ruskog jezika, što također neće biti suvišno.
Kako poboljšati pozornost kod odrasle osobe?
Također smo razvili mnogo načina za razvoj koncentracije i sposobnosti pamćenja:
- Budi znatiželjan. Prilikom putovanja u prijevozu vodite računa o putnicima, pazite na njihovu dob, spol, boju i stil odijevanja. Kod kuće pokušajte se detaljno sjetiti svake osobe i opisati njezin izgled.
- Učite jezike. Pohađajte tečajeve, pamtite strane riječi i fraze. Možda ćete se čak zanijeti Brailleovim, Morseovim kodom ili znakovnim jezikom. To poboljšava taktilne osjećaje i razvija motoričku memoriju.
- Vježbajte jogu. Meditacija obnavlja funkcioniranje mozga i cijelog organizma u cjelini.
- Pun osmosatni san ključ je dobre koncentracije i pamćenja.
- Igrajte logičke igre. Čak i elementarna japanska križaljka može poboljšati vašu koncentraciju.
Ovo su jednostavne preporuke usmjerene na razvoj pažnje kod odraslih. Vježbe koje radite kod kuće dobro će vam doći kada sjednete raditi u uredu. Doista, zahvaljujući njima, koncentracija na izvješća i ugovore bit će što stabilnija, a rezultat rada plodonosan.
Kako bi bili što sabraniji i usredotočeniji na određenu stvar, stručnjaci preporučuju ne samo povremeno izvođenje korektivnih vježbi za razvoj pažnje, već i vođenje odgovarajućeg načina života. Prvo, umjesto ležanja na kauču i “upijanja” serija i emisija, čitajte knjige. To će donijeti više koristi mozgu, pozitivno utjecati na maštu i koncentraciju.
Drugo, upotrijebite još jedan trik: ako ste dešnjak, opteretite lijevu ruku i obrnuto. Time se aktivira polovica mozga koja je u stanju “spavanja”. Pokušajte uložiti sve napore da razmišljate kreativno, izvan okvira. Pišite poeziju, slikajte vodenim bojama, vezejte slike, pletite džempere - to su iste vježbe za razvoj pažnje.
Razvoj pažnje kod djece predškolske i osnovnoškolske dobi iznimno je važna. Uostalom, za uspješno učenje dijete mora pažljivo slušati učitelje i moći se usredotočiti na zadatak. Za trening dječje pažnje Pismeni zadaci koje možete pronaći ispod su savršeni.
Zadatak za razvoj pažnje "Korektor"
U ovoj vježbi dijete treba popuniti prazne oblike ikonama prema modelu, kao što je prikazano na uzorku. a svake lekcije tablice i ikone se mijenjaju.
Zadatak za razvoj pažnje "Djevojčice"
U ponudi su obrasci s likom djevojčica, po osam u svakom redu. Mogućnost zadatka:
a) / podcrtaj / broji / djevojke s crnim mašnama (bijele);
b) / podcrtaj / nabroji / djevojke crne kose i crnih mašni;
c) / podcrtaj, / broji / s bijelom kosom i bijelim mašnicama;
d) / podcrtaj, / broji / s bijelom kosom i crnim mašnama;
e) / podcrtaj, / nabroji / s crnom kosom i bijelim mašnama.
Zadatak za razvoj pažnje "Pronađi slovo (broj)"
Djeci se nude obrasci s tiskanim slovima. Možete koristiti obične stranice novina ili časopisa s velikim slovima. Na ovom obrascu ili stranici učenici označavaju bilo koja dva slova: jedno prekriže, drugo zaokruži. Potrebno je objasniti djeci da je potrebno prekrižiti i zaokružiti slova, gledajući svaki redak s lijeva na desno. Ovu vježbu preporuča se provoditi što je češće moguće, jer dobro trenira osnovna svojstva pažnje i proširuje njezin opseg.
Zadatak za razvoj pažnje "Pronađi brojeve od 0 do 90"
Zadatak za razvoj pažnje "Piggy"
Ponuđeni su obrasci sa slikama praščića, po deset u svakom redu. Mogućnosti zadatka:
a) / podcrtaj, / nabroji / smiješne / tužne praščiće;
b) / naglasiti vesele / tužne praščiće s dva uha, / s jednim uhom /;
c) / naglasiti smiješne / tužne praščiće s 2 / 1 / ušiju, bez šiški, sa šiškama.
Zadaci postupno postaju teži: a /, b /, c /.
Zadatak za razvoj pažnje "Oboji ili zaokruži sve zadane predmete"
Zadatak za razvoj pažnje "Burenka"
U ponudi su obrasci s likom krava poredanih osam u nizu. Mogućnosti zadatka:
a) / podcrtaj, / nabroji / kravu s jednim rogom / dva /;
b) / podcrtaj, / nabroji / kravu s jednim uhom / s dva /;
c) / podcrtaj, / broji / s jednim rogom, jednim uhom. / i obrnuto /
i druge opcije.
Broj zadataka učenja unosite postupno.
Zadatak za razvoj pažnje "Stavi brojeve ispod slika"
Ispišite obrazac i ponudite da ispunite prazne ćelije analogno prvom retku. Naravno, ne biste trebali ispuniti sve retke odjednom. Bolje je ovu vježbu raditi redovito, 2-3 puta tjedno.
Zadatak za razvoj pažnje "Pronađi predmet"
Zadatak za razvoj pažnje "Ljudi"
Ponuđeni su obrasci s likom čovječuljaka s različitim položajem ruku i nogu, poredanih po devet u nizu. Mogućnosti zadatka:
a) / dopuni, / podcrtaj, osjenčaj, prebroji / čovječuljke koji stoje na jednoj nozi;
b) / dopuni, / podcrtaj, osjenči, prebroji / čovječuljke koji stoje na jednoj nozi i rašire ruke u stranu; c) / slikaj / podcrtaj, osjenčaj, prebroji / čovječuljke koji rašire noge šire od ramena i rašire ruke u stranu;
d) / dopuni, / podcrtaj, osjenči, prebroji / čovječuljke koji rašire ruke i noge u širini ramena;
e) / slikaj / podcrtaj, osjenčaj, prebroji / čovječuljke koji su spustili ruke i približili noge / jedno drugom /.
Zadatak za razvoj pažnje "Prstenovi"
Prekrižite prstenove s određenim razmakom (gore, dolje, lijevo, desno itd.).
