Sažetak GCD-a o netradicionalnom crtanju s djecom srednje skupine „Neobične boje. Netradicionalne tehnike crtanja u srednjoj skupini

Sažetak GCD-a na temu:
"Zekin rođendan"
(netradicionalna tehnika crtanja)

Sažetak GCD-a za srednju skupinu

Autor: Sedykh Nina Pavlovna, učiteljica popravne skupine MBDOU "Dječji vrtić br. 7" kombiniranog tipa, Permski teritorij, grad Aleksandrovsk.
Odgojitelji predškolskih ustanova i učitelji dodatnog obrazovanja mogu koristiti ovaj zbornik za izvođenje nastave s djecom srednje skupine vrtića
Cilj:
unaprijediti kreativne sposobnosti djece kroz likovnu i likovnu aktivnost sastavljanjem kompozicije od tri predmeta nekonvencionalnom tehnikom crtanja
Zadaci:
Dati početnu predodžbu o mrtvoj prirodi kao žanru likovne umjetnosti.
Uvesti osnove kompozicije pri crtanju mrtve prirode.
Ojačati sposobnost korištenja netradicionalnih tehnika crtanja.
Razvijati viziju estetske ljepote u mrtvoj prirodi.
Promicati razvoj kreativne mašte, umjetničkih i estetskih vještina, fine motorike, pažnje.
Probuditi estetske osjećaje, njegovati interes za umjetničko stvaralaštvo.
Njegovati dobronamjernost, kulturu komunikacije djece s vršnjacima i odraslima.
Materijali i oprema: gvaš, list papira sa salvetom naslikanom na pozadini, gotovi oblici za čajnik i šalice sa žlicama, pečati, dekoracija Teremka, junaci ruske narodne bajke "Teremok" na magnetima, igračka zeko, predmeti za sastavljanje sastav (posuđe, salvete, lutke voća, slatkiši), radio kasetofon, prijenosno računalo za prikazivanje prezentacije "Hareov rođendan".
Preliminarna priprema: upoznavanje s raznim vrstama umjetnosti (mrtva priroda, pejzaž, portret), gledanje mrtvih priroda poznatih umjetnika, gledanje crtića "Priča od plastelina", "Mrtva priroda", inscenacija ruske narodne bajke "Teremok".
Sadržaj organizacijske aktivnosti djece
1. Organizacijski trenutak.
Zvuči glazba "Uvod iz ruske narodne priče" Teremok ". Na pozadini krajolika teremke, učitelj se susreće s djecom.
njegovatelj: Pozdrav, dragi gosti. Dobrodošli u bajku. Čekamo te, nećemo čekati. Danas nas je jedan zeko pozvao u goste. Ima rođendan. Ali nećemo biti sami na zabavi. Pogledajte kuću u kojoj živi naš zeko. ( pokazuje na teremok).Sjetimo se bajke gdje u kućici žive razne životinje? (odgovori djece).

Pravo. Ovo je ruska narodna priča "Teremok"
(svira glazba)
Odgajatelj: Stoji u polju teremok, teremok
Nije nizak, nije visok, nije visok
Tko, tko živi u teremochki,
Tko, tko živi u nižini?
Kakve životinje žive u tornju (odgovori djece).
2. Priča bajke "Zekov rođendan"
Odgajatelj: Vidim da se sjećaš priče. Ali danas ću ispričati novu priču o našim junacima iz bajki. Udobno se smjestite i slušajte.
(prikazuje prezentaciju "Zekin rođendan")
“Živjeli su, bile su male životinje u maloj kući. Živjeli su, nisu tugovali. Živjeli su vrlo prijateljski i veselo. Pomagali su jedni drugima u svemu.
Jednog od sunčanih dana, malene životinje odlučile su čestitati zečiću rođendan. (Slajd 1)

Svatko mu je donio dar.
Dotrčao je miš:
- Pi-pi-pi! Donijela sam ti jabuku, krušku i trešnje. (Slajd 2)

Djeco, kako jednom riječju možete nazvati poklon miša? (odgovori djece)
Druga žaba je dogalopirala:
- Kva, kva, kva! Zeko, dat ću ti šalice, tanjuriće i žlice. (Slajd 3)

Djeco, kako se jednom riječju nazivaju ti predmeti? Ispravno posuđe.
Lukava lisica dala je zečiću vazu s cvijećem. (Slajd 4)

A onda je dotrčao sivi vrh.
- Ti, ti, ti! Donijela sam ti čajnik i ubrus na dar. (Slajd 5)

I posljednji je bio medvjed.
- Zeko, donio sam ti slatkiše. Popijmo čaj i zabavimo se. (Slajd 6)

Jedan zeko je postao tužan i zamišljen. (Slajd 7)

- Toliko darova! A kako ih posložiti na stolu da bude lijepo?
Odgajatelj: Dečki, pomozimo zečiću da posloži darove na stolu tako da se svide svim njegovim gostima.
(Otvara salvetu, ispod je voće, posuđe, slatkiši, vaza sa cvijećem)
Sada ću sastaviti sastav od svih ovih stavki. Hoćete li mi pomoći? Gdje ćemo početi? (odgovor) Tako je, položi ubrus. Stavili smo vazu s cvijećem, čajnik, šalice sa žlicama, stavili slatkiše u tanjurić i raširili voće. Moramo zapamtiti pravilo da su veliki predmeti u pozadini, a mali u prvom planu.
Pogledajte moj sastav. Mislite li da će se zečiću svidjeti? (odgovori) A ako nacrtamo sliku s našim subjektima, onda će se to zvati mrtva priroda.

Ako vidite na slici
Šalica kave na stolu, (Slajd 8)

Ili sok u velikom dekanteru,
Ili ruža u kristalu
Ili brončana vaza
Ili krušku, ili kolač, (Slajd 9)

Ili sve stavke odjednom, - (Slide 10)

Znajte da je ovo mrtva priroda.
(A. Kushner)

Odgajatelj:Želiš li pomoći zečiću? Napravimo mrtve prirode i poklonimo ih zečiću za rođendan. Čuj, čuje se vesela melodija, možda zasviramo. Uđite u krug. Zamislite da smo ti i ja jela na pladnju.
(Učitelj recitira pjesmu, a djeca izvode odgovarajuće radnje.)
3.Mobilna igra "Posuđe".
Ovdje je veliki stakleni čajnik. Napuhati trbuščić, jedna ruka
Vrlo važan kao šef. na pojasu, drugi je bio savijen - "nos"

Ovdje su porculanske šalice, Sjednite, stavite jednu ruku ne na pojas.
Vrlo krhko, jadno.
Ovdje su porculanski tanjurići, vrte se, crtaju rukama po zraku
Samo kucajte - razbit će se, kružite.
Ovdje su srebrne žlice. Protegnuli su se, sklopili ruke iznad glave.
Glavica na tankoj stabljici.
Evo plastične ladice, polegnute, ispružene.
Donio nam je suđe.

4. Crtanje.
Učiteljica skreće pozornost djeci da se na svakom stolu nalaze figure od papira. (Čajnik i šalice sa žlicama)
Odgajatelj: Imate crtež na stolu. Prikazuje stol, na njemu je salveta i lijepa pozadina. Imam i ovaj crtež. (kači crtež na štafelaj).

Trebamo uzeti posuđe i poslagati ga na plahtu tako da dobijemo mrtvu prirodu od tri predmeta. (Pokazati) U pozadini imamo čajnik, a zatim rasporedite šalice sa žlicama. (Pokazati) Pokušajte sastaviti svoju mrtvu prirodu, slijedeći sva pravila.
(Djeca postavljaju gotove obrasce, učitelj im pomaže koliko god je to moguće).
Dobro napravljeno! Svi su izradili prekrasne mrtve prirode. Ali naša jela nisu nimalo svečana. Što mislite što trebamo učiniti da ukrasimo svoja jela? (odgovori)
Odgajatelj: Tako je, okitit ćemo ga cvijećem. To ćemo učiniti uz pomoć markica i svijetlog gouachea. Umakanje pečata u boju (prikaz) i stavimo otiske na naše posuđe, kao što ja radim.
Djeca samostalno ukrašavaju posuđe otiscima raznih pečata, učitelj ih kontrolira, pružajući im pomoć.

Odgajatelj: Posuđe se pokazalo svečanim. Zeko bi to volio. Ostaje samo završiti našu mrtvu prirodu. Zalijepite čajnik sa šalicama na crtež koji ste već smislili (Dvostrana traka). Prvi će biti čajnik, zatim šalice sa žlicama.

Zadaci: Nastavite razvijati dječje vještine i sposobnosti u crtanje, :

Otisak zgužvanog papira;

Tiskanje drvenih čepova;

Tisak spužvom;

-crtanje vatom;

Materijal:

Izgledi "grm mimoze", "šuma". čišćenje"," neravnine.

slajd prezentacija.

Magnetna ploča.

Model letećeg tepiha.

Papir za otisak crtež.

Mokri i papirnati ručnici.

Pamučni pupoljci.

Pripremni rad: Razgovori s djecom o proljeću, o prvom proljetno cvijeće;

Čitanje pjesama;

Ovladavanje i razvijanje vještina crtanje, koristeći nekonvencionalne tehnike.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Sažetak lekcije crtanja koristeći netradicionalne tehnike u srednjoj skupini" Putovanje na proljetnu livadu ""

Sažetak lekcije crtanja koristeći netradicionalne tehnike u srednjoj skupini "Putovanje na proljetnu livadu"

Zadaci: Nastavite razvijati dječje vještine i sposobnosti crtanja koristeći netradicionalne tehnike:

Otisak zgužvanog papira;

Tiskanje drvenih čepova;

Tisak spužvom;

Crtanje pamučnim štapićem;

Da biste popravili mogućnost postavljanja slike na list.

Odgajati estetsku percepciju, točnost, povjerenje u radu.

Materijal:

Modeli "grm mimoze", "šumski proplanak", "hummocks".

Audio zapisi: “šumska glazba”, “proljetna glazba”, “mećava”, “leteći tepih”.

slajd prezentacija.

Magnetna ploča.

Model letećeg tepiha.

Silueta grana mimoze za svako dijete.

Papir za crtanje sa otiskom.

Mokri i papirnati ručnici.

Pamučni pupoljci.

Pečati od drvenog pluta, spužve.

Razrijeđeni gvaš: zelena, bijela, žuta.

Listovi papira za svako dijete.

Pripremni rad: Razgovori s djecom o proljeću, o prvom proljetnom cvijeću;

Ispitivanje slika s prikazom jaglaca;

Čitanje pjesama;

Ovladavanje i vježbanje crtačkih vještina netradicionalnim tehnikama.

Napredak: Dio grupne sobe uređen je u obliku šumske proljetne livade. Djeca idu u grupnu sobu uz glazbu. Organizacijski trenutak: stojimo u krugu i pozdravljamo se:

Sva su se djeca okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se za ruke zajedno

I smiješimo se jedno drugome.

Djeco, zima je gotova. A poslije zime koje doba godine dolazi (Proljeće). Sunce će sve više grijati i na snijegu će se pojaviti prvo proljetno cvijeće. Znate li kako se zovu (snjegulje). Predlažem da odete na proljetnu livadu da se divite prvom cvijeću. U ovu zemlju možemo doći na čarobnom tepihu. Sjednite na tepih i reći ćemo čarobne riječi:

Jedan dva tri četiri pet

Poletimo

Proljeće nas zove.

Uz glazbu improviziramo let na čarobnom tepihu.

Ovdje smo na čarobnoj čistini, što se ovdje događa? Ti cujes (zvuči snimak "mećava", čuje se šum vjetra, mećava je). Zima ne želi otići, ali mi ćemo pomoći proljeću.

Zajedno s djecom pristupamo slici rasporeda grma mimoze: -Gledajte, dečki, prvi proljetni cvijet je mimoza. Ali cvijeće još nije procvjetalo. Pomozimo cvjetovima mimoze da procvjetaju.

Pozivam djecu za stolove na kojima su već poslagane "grančice mimoze".

Nacrtat ćemo cvjetove mimoze s otiskom zgužvanog papira, ali prvo ćemo pripremiti papirnatu kuglicu. Zajedno izvodimo gimnastiku za prste "Lump":

Komprimiramo list papira

I pružamo ruke.

Zajedno se pretvaramo u loptu

Ne dopustimo da mu bude dosadno

Crtat ćemo za njih.

Ovdje su naše grudice spremne za crtanje. Podsjećam kako se radi otisak: uzmem grudu, umočim je u boju i otiskujem, jedan i drugi, sve dok na grani „sve cvijeće ne procvjeta“.

Djeca crtaju uz glazbenu pratnjucvijeće na granama.

Na kraju rada pričvrstimo sve grane na raspored. Divimo se rezultatu.

Kakav divan grm! Čitanje pjesme "Mimoza" (dijete čita).

Pogledajte momci

Samo ih ne diraj...

Kao mali pilići

Zajedno su sjeli na klupu.

Mjesec ožujak, ne uskoro ljeto.

I sa hladnoćom noći.

Zato su obučeni

Toplo cvijeće u bundama.

Iako mama nema kokoš

Ne boji se snijega s mrazom.

Čudesne grane napuhane,

Zovu se mimoza.

Pomogli smo da mimoza procvjeta, a sada je vrijeme da očistimo livadu. Vidite samo kako je odmah zagrijalo, potekli potoci. Na čistinu se mora ići preko neravnina da se ne pokvase noge.

Na "izbočinama" postavljenim na podu, nastavljamo čišćenje. Smatramo to. nalazimo da na čišćenje bez cvijeća.

djeca. Kako se zove prvo proljetno cvijeće? (snjegulje). Koje su veličine jaglaci (niski, bijeli). Pomozimo da prvi nježni cvjetovi procvjetaju.

Djeca idu na svoja radna mjesta.

1 djeca crtaju cvijeće s otiscima drvenog čepa, dorađuju crtež vatom;

2 otisak spužvicom, vaticom;

3 otisak vatom, štapićem.

Crtanje cvijeća prati glazbena pratnja.

Izlažemo gotove radove na izgledu šumske čistine. Sviđa nam se rezultat.

Sada je proljeće stiglo na livadu. Dobro napravljeno! Jako smo se trudili pomoći proljeću. Ali vrijeme je da se vratimo grupi. Svi sjednemo na "tepih avion" i izgovorimo čarobne riječi:

Jedan dva tri četiri pet,

Letimo

Proljeće nas zove!

Uz glazbu improviziramo let na "letećem tepihu" i vraćamo se u grupu.

Je li vam se svidio naš izlet na livadu? Je li vam bilo zanimljivo pomagati proljeće? Sto volis? Je li ti bilo teško?

Općinska predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić općeg razvojnog tipa br. 12"

Sažetak GCD-a o crtanju netradicionalnim tehnikama u srednjoj skupini "Putovanje na proljetnu livadu"

Pripremio:

učiteljica srednje grupe br.1

Shvydchenko Daria Alexandrovna

Zanimanje za crtanje javlja se kod djece u ranoj dobi. Djeci je užitak četkom prelaziti po papiru, mazati boju, stavljati točkice i mrlje. U dobi od 2-3 godine dijete počinje razlikovati obrise bilo kojeg predmeta u svojim škrabotinama, a do dobi od 4 godine ima želju da nešto svjesno prikaže. Crtanje olovkama, flomasterima, četkama i bojama zahtijeva samopouzdano korištenje alata kako bi se točno prenijele konture i detalji predmeta. Djeca osnovne i srednje predškolske dobi formiraju i razvijaju sposobnost crtanja, uvježbavanja tehnika u jednostavnim zadacima. Netradicionalne tehnike crtanja omogućuju vam stvaranje vizualne slike na papiru jednostavnim pokretima i brzo, što djetetu daje pozitivne emocije i zadovoljstvo rezultatom kreativne aktivnosti.

Netradicionalne tehnike crtanja u učionici u srednjoj skupini

Djeca od 4-5 godina često imaju nesigurnost, ponekad i strah od satova crtanja. Vještina korištenja olovke i kista tek se razvija, pokreti oblikovanja rijetko su točni. U glavnim razredima crtanja učenici srednje skupine uče crtati okomite i vodoravne linije olovkom, kontinuiranu traku četkom, crtati jednostavne figure i razvijati vještinu slikanja unutar konture. Pažnja djece je nestabilna, brzo se umaraju, monotona aktivnost smanjuje interes za posao. Crtanje na netradicionalne načine iznenađuje djecu, aktivira njihovu pažnju da stvaraju slike na papiru koristeći neobične predmete i alate. Gledajući učitelja kako crta vilicom ili četkicom za zube, djeca su oduševljena i žele crtati na isti način.

Na satovima crtanja u netradicionalnim tehnikama treba izvoditi razvojne i obrazovne zadatke koji odgovaraju dobnim karakteristikama djece srednje skupine:

• Razvoj fine motorike ruku. Izvođenje radnji s različitim alatima razvija djetetovu ruku, na vršcima prstiju i površini dlanova pobuđuju se živčani završeci koji šalju impuls u moždanu koru - aktiviraju se centri za razmišljanje i govor.
• Razvoj prostornog mišljenja i vizualne percepcije objekata. Dijete uči pronaći pojedinačne detalje i oblike na slici predmeta koje može prenijeti u procesu crtanja na papiru. Stavljanjem mrlja, crtanjem voskom, izradom otisaka, dečki učvršćuju sposobnost određivanja središta lista, razvijaju osjećaj za kompoziciju i ritam.
• Učenje rada s različitim materijalima. U učionici dečki uče da se slike mogu stvoriti ne samo uobičajenim bojama i olovkama na bijelom listu papira. Kreativni rad uključuje predmete iz kućanstva, prirodne i otpadne materijale, kao osnovu koriste karton i papir u boji.
• Aktivacija fantazije i formiranje interesa za samostalno razmišljanje kroz plan. Ako se satovi crtanja na netradicionalne načine provode u sklopu rada dodatnog obrazovnog kruga, preporuča se da se u prostoriji u kojoj su učenici uključeni uredi stalak s označenim kutijama. Dok svladavaju vještine različitih tehnika, dečki dobivaju pristup raznim materijalima. Učenicima srednje skupine može se dati izbor alata s kojima žele nacrtati sliku na temu lekcije. Djeci možete dopustiti da naizmjenično izaberu predmet koji prethodno nije proučavan u okviru netradicionalnog crtanja: na početku lekcije učenik odabire predmet, učitelj govori kako s njim stvoriti sliku.
• Stvaranje dobrog raspoloženja, razvoj samopouzdanja, oslobađanje od stresa i strahova. Crtanje na netradicionalne načine s djecom srednje skupine u svojoj srži sadrži elemente igre: radnje su popraćene rečenicama ("Kiša, kiša, kap-kap-kap!" - točkice se prave vatom. "Jedan - jabuka, dvije - jabuka, onda će biti kompot!" - otisci se izrađuju s kriškom jabuke itd.), stvaranje crteža je rješenje problematične situacije (maslačci ne cvjetaju na plakatu koji prikazuje travnjak, a djeca po njemu crtaju cvjetiće bočkom) itd.
• Formiranje interesa za zajedničke aktivnosti. Djeca od 4-5 godina još ne znaju kako skladno raditi u paru ili grupi. U srednjoj skupini dečki uče razmišljati kroz individualni plan. Ali učenici rado zajedno obavljaju jednostavne zadatke. Učitelj izgovara zadatak, djeca će izvoditi iste radnje na zajedničkom listu papira (papir za crtanje ili polupapir za crtanje). Na primjer, u lekciji "Jesenja šuma" zadatak je nacrtati krošnje drveća komadom pjenaste gume. Momci sjede za zajedničkim stolom na kojem se nalazi papir za crtanje sa slikom golih debla i grana drveća. Svatko izabere stablo, uzme komad pjenaste gume i oboji lišće žutom, narančastom, smeđom i crvenom bojom. Na kraju takve nastave učitelj svakako mora skrenuti pozornost djeci na činjenicu da je tako cjelovita i lijepa slika ispala zahvaljujući činjenici da su svi dobro obavili posao.
• Razvoj estetskog ukusa. Tehnika netradicionalnog crtanja uči djecu stvaranju teksture predmeta, imitacije životinjske dlake ili ptičjeg perja koristeći neklasične tehnike. Djeca razvijaju sposobnost da vide ljepotu u neobičnom. Bezoblični otisci pjenaste spužve ili bockanja tvrdom četkom izgledaju organski u gotovom radu. U procesu crtanja djeca razvijaju sposobnost kombiniranja boja u elementima uzorka, počinju birati rješenja za stvaranje slike na obojenoj pozadini.

U učionici za crtanje u netradicionalnim tehnikama potrebno je poštivati ​​načelo kontinuiteta znanja. Stvarajući slike s neobičnim predmetima ili neklasičnim tehnikama, dečki u svom radu učvršćuju i poboljšavaju vještine stečene u običnim razredima: ocrtavaju obrise predmeta četkom ili olovkom za daljnje crtanje na nekonvencionalan način; ukrasite sliku elementima aplikacije (papir ili plastelin); nacrtati elemente predmeta, kao i obično; naučiti slikati pozadinu.

Slikanje prstima (fingerografija)

Do školske dobi (7 godina) vizualni i taktilni osjećaji ostaju vodeći procesi kojima dijete proučava predmete i pojave okolnog svijeta. U mlađim skupinama slikanje prstima bilo je i igra i prijelazna faza u klasičnu tehniku ​​crtanja, dečki su otisnute slike uglavnom ispunjavali raznobojnim točkicama. U srednjoj skupini učenici formiraju i razvijaju vještinu crtanja različitih elemenata prstima: točaka, mrlja, poteza, linija. Namjerno prljanje bojom je zabavno, razmazivanje boje prstima je poseban osjećaj, stvaranje slike potezima, a ne samo bojanje - zadovoljstvo rezultatom. U učionici se mogu koristiti posebne boje za prste: hipoalergene su i sigurne pri gutanju, lagane konzistencije. Tradicionalno, u srednjoj skupini slikaju gvašem, ali je moguće slikati i prstima vodenim bojama: one nisu tako guste kao gvaš, ali morate umočiti prst u čašu vode prije nego što uzmete boju ili prvo ispustite čistu vodu kistom u ćelije s vodenim bojama.

S učenicima srednje skupine možete pokušati crtati prstima prema shemama. Na ploči je priložena detaljna uputa o tome kako nacrtati sliku osobe ili životinje pomoću otisaka i dodavanja vijuga olovke. Učitelj izgovara svaku fazu, demonstrira njezinu provedbu, dečki ponavljaju. Kartice za postupno crtanje slika prstima prikazane su u brojnim priručnicima za roditelje i odgajatelje predškolskog odgoja (na primjer, u knjizi "Otisak, točka, potez. Crtanje prstima" Ilone Molnar).

Slikanje prstima u srednjoj grupi

Tehnika slikanja prstima:

1. Dijete umoči prst u staklenku ili posudu s gvaš bojom.
2. Svaki prst je ispunjen drugom bojom boje.
3. Vršcima prstiju dijete crta po listu papira, po potrebi ponovno uzima boju željene boje.
4. Na kraju rada, prsti se operu sapunom, gvaš se lako ispire.

"Buket"

Zelena boja na prstu
Crtanje linija na papiru
cvjetne stabljike
Podizanje boje druge boje
Cvjetovi su nacrtani točkicama
nova boja
Drugi cvijet
Crtanje cvijeta potezima
Miješanje boja (žuto+crveno)
Proces crtanja cvijeća
Leptir je nacrtan linijama
Figura leptira koristi ravne i zakrivljene linije.
Završna faza rada
Crtež spreman

Ručni crtež

Crtanje dlanovima, kao i vršcima prstiju, uključuje utiskivanje i razmazivanje boje. Mogućnosti crtanja u ovoj tehnici za učenike srednje skupine: "Napravite otisak dlana i dovršite crtanje kako biste dobili pticu, hobotnicu, ribu itd." (djeca mogu crtati dodatne elemente kistom ili prstom), „Dopuni sliku otiscima ruku kako bi bila ...” (otisci ruku postaju lišće na granama drveća, cvijeće u vazi, iglice ježa).

Kolektivni crtež s dlanovima u srednjoj skupini

Tehnika crtanja rukom:

1. Dijete stavlja ruku u tanjurić s bojom. U srednjoj skupini, dečki bi trebali naučiti nanositi boju na dlan kistom koji drže drugom rukom, ova vještina se vježba u nastavi na temama "Bullfinch", "Titmouse", "Butterfly", kada je otisak dlana treba biti višebojan.
2. Dlan i prsti se čvrsto pritisnu uz list papira da se dobije otisak. Dlanom možete raditi kružne, okomite ili vodoravne pokrete prema namjeri.
3. Na kraju rada ruke se operu sapunom.

"Sjenica"

Nanošenje žute boje na dlan (grudi sjenice)
Nanošenje boje različite boje (u ovom radu dijete je miješalo plavu / crnu boju)
Dlan se čvrsto nanosi na list papira
otisak
Dijete kistom slika ptičju glavu
Crta šapu
Crta drugu šapu
Crta kljun
Crta oko sjenici
Crtež spreman

Kombinacija prstne tehnike s crtanjem dlanom

Za učenike srednje skupine nude se zadaci za crtanje kompozicije predmeta ili složene slike uz pomoć dlanova i prstiju. Prvo se izrađuju otisci dlanova koji označavaju velike detalje ili osnovu uzorka, a zatim se dodatni elementi crtaju prstima. U zadacima na teme Vilinsko drvo, Labudovi, Smiješne hobotnice i Ribe koristi se kombinacija tehnika slikanja prstima i crtanja dlanom. U ovim zadacima djeca razvijaju sposobnost pronalaženja središta kompozicije, kombiniranja različitih tehnika slikanja prstima, boja i nijansi boja kako bi točno prenijeli sliku.

"Vilinsko drvo"

Nanošenje boje na dlan
Ispis dlana na listu papira
Otisak dlana - deblo i grane
Prst pokupi boju
Crtanje poteza prstom
proces slikanja prstima
Kombinacija nijansi zelene
Podizanje drugih boja
Lišće stabla nacrtano je točkama
Vilinsko stablo je spremno

Poke crtež

Za oponašanje pahuljastih i bodljikavih predmeta ili predmeta, crtanje bockanjem je odlično. Za lekciju će biti potrebni listovi papira bilo koje boje ili kovrčave praznine u obliku životinja, četke s tvrdim čekinjama, gvaš, čaša vode, salvete. U crtanju palicom održavaju se nastave na teme "Mačka", "Božićno drvce", "Jež", "Maslačci", "Zeko zimi".

Poke tehnika crtanja:

• Suhi kist spušta se u staklenku gvaša, crta se boja.
• Držeći kist okomito, udarite njime po papiru - dobit ćete bockanje.
• Prije nego što uzmete boju druge boje, kist je potrebno isprati u šalici i dobro obrisati salvetom. Poke se dobiva samo s polusuhim kistom.
• Kontura prikazanog predmeta ili predmeta ispunjena je bodljama, detalji potrebni prema planu mogu se nacrtati običnom četkom.

"Pahuljasto mače"

Dečki uzimaju gvaš tvrdom četkom i crtaju bockanjem na papiru. Proces crtanja bockanjem. Njuška, šape mačića, zdjela, dečki crtaju jednostavnim kistom Primjeri radova

Monotipija

Monotipija je tehnika crtanja utiskivanjem dijela slike. Ova metoda crtanja smatra se jednostavnom, ali prikladnom za svaku skupinu, stariji predškolci crtaju monotipije pejzaža koristeći različite boje i nijanse u jednom radu. Monotipsko crtanje poboljšava sposobnost pronalaženja sredine predmeta, razvija osjećaj za simetriju.

Tehnika monotipije:

1. List papira je presavijen po sredini.
2. Na jednom dijelu papira bojama različitih boja iscrtavaju se mrlje.
3. Plahta se savija i glača dlanom.
4. List se otvori, dobivena slika se može nacrtati kistom i bojama.

"Leptir"

Mrlje se nanose na jedan dio lista s naznačenom sredinom Postupak crtanja mrlja u različitim bojama List papira se savija duž linije savijanja i razvija Trbuh i antene završavaju se četkom.

Koristeći tehniku ​​monotipije, možete stvoriti ne samo simetričnu sliku, već i crtež s dva identična objekta. U ovom slučaju, cijeli predmet je nacrtan na jednoj polovici papira i utisnut na drugoj polovici lista u zrcalu.

Crtanje četkicom za zube

Tehnika crtanja četkicom za zube je jednostavna: dečki crtaju boju na čekinjama i crtaju linije na komadu papira u skladu s planom. Preporuča se kombinirati ove satove crtanja u srednjoj skupini s drugim netradicionalnim tehnikama crtanja (prstima, pamučnim štapićima) ili elementima aplikacije.

"Riblja kost"

Na list je zalijepljen trokut papira u boji - deblo Boju skupljamo četkicom za zube Crtamo igle ravnim linijama Gotov rad ukrašavamo šljokicama

Sprej

Dečki se upoznaju s tehnikom prskanja u mlađim skupinama: pokupe boju četkicom za zube ili češljem, usmjere je na list papira i, crtajući olovku preko čekinja / klinčića, dobiju obojene mrlje. U srednjoj skupini formira se sposobnost stvaranja crteža s višeslojnim sprejom.

Tehnika višeslojnog prskanja:

1. Za izradu slike koriste se šablone. U nastavi upoznavanja s ovom tehnikom, šablone se spajalicama pričvršćuju na list papira.
2. Boja se skuplja na kist i prska se po listu papira.
3. Sljedeća šablona prema planu je superponirana, napravljene su mrlje različite nijanse.
4. Šablone se uklanjaju, što rezultira složenom slikom koja oponaša volumen objekta ili kompozicije s prednjim i pozadinskim planom.

"zimska šuma"

Šablone: ​​snježni nanosi, debla i krošnje drveća, snježne pahulje Alat za prskanje i boje razrijeđene vodom Prvi sloj Drugi sloj Treći sloj Prikaz slike nakon uklanjanja šablona

Crtanje spužvom ili komadom pjenaste gume

Tehnika crtanja spužvom ili pjenastom gumom temelji se na formiranju vještine tiskanja bojom. Otisci pjenaste gume stvaraju teksturu predmeta, crtaju krzno životinja, pahuljaste grozdove cvijeća, oblake, krošnje drveća itd. Za nastavu možete kupiti spužve za crtanje u ovoj tehnici ili možete napraviti jednostavan i praktičan alat za tiskajte zajedno sa svojom djecom: komad pjenaste gume uhvatite štipaljkom za rublje koja će služiti kao ručka.

"Pilence"

Od spužve je odrezan komad pjenaste gume
Zgrabimo pjenastu gumu štipaljkom (dečki sami izvode ovu radnju)
Na pjenastu gumu skupljamo tintu i tiskamo okomitim pokretom
Nacrtaj kokoš
Obojite detalje kistom

Tisak prirodnim materijalom

Crtanje otiscima je jednostavan način crtanja: na otisnutu površinu predmeta kistom se ukucava ili nanosi boja, a okomitim pokretom stavljamo otisak na list papira. Za učenike srednje skupine zadaci su prikladni za stvaranje kompozicije od otisaka koristeći klasične tehnike crtanja. Na primjer, za zadatak "Kuhaj kompot", dečki četkom crtaju konture tave unutar koje će staviti raznobojne otiske polovice jabuke. Mogućnosti prirodnog materijala za tisak: lišće, ravno cvijeće (tratinčice, tratinčice), školjke, rezani krastavci, jabuke, limuni.

"Povrtna salata"

Za ispis su potrebne lukovice i krastavci
Kistom nacrtajte zdjelu za salatu
Pokupimo boju lukom, nanesemo je na lim
Otisci žarulja
Tiskamo s krastavcem
Salata spremna

Crtanje vatom

U mlađim skupinama dečki su pokušali crtati pamučnim pupoljcima: uzimali su boju i točkama ukrašavali praznine papira ili sliku na listu papira (božićno drvce, sarafan, čajnik). Za učenike srednje skupine zadatak postaje kompliciraniji: oni stvaraju sposobnost stvaranja slike pamučnim štapićem na praznom listu papira. Dečki crtaju točkama, mrljama, potezima, raznim linijama i jednostavnim geometrijskim oblicima (prstenovi, krugovi). Crtanje točkama vatom bit će od posebne važnosti pri uvođenju tehnike pointilizma u starije skupine.

"Rowan grana"

Za rad vam je potrebno nekoliko pamučnih pupoljaka, akvarela ili gvaša
Grana je nacrtana linijama
Bobice su nacrtane u točkama
Crtaju se grozdovi planinskog pepela
Lišće je oslikano potezima
Jezgre bobica nacrtane su točkicama
Grana Rowan je spremna

Crtanje pamučnim jastučićima

Pamučni jastučići na satovima netradicionalnog crtanja mogu se koristiti kao alat za rad s gvašom, a mogu se koristiti i kao neobičan materijal za bazu crteža. Crtajte pamučnim jastučićima, nanoseći ih na list papira cijelom površinom, presavijeni na pola ili četvrtinu.

"Cvijet"

Vata se presavija dok se ne dobije željeni oblik, pokupi se boja Otisci vatom prema planu Elementi se crtaju kistom

"Baloni"

Stvaranje pozadine slike - nebo
Pamučni jastučići su zalijepljeni - kuglice
Crtanje na pamučnim jastučićima
Uzorci na pamučnim jastučićima
Nacrtajte nit kuglica četkom

crtanje vilicom

Druga mogućnost ispisa neobičnim predmetom je crtanje vilicom (metalnom ili plastičnom). Gouache se izlije u ravni tanjur, boja se iscrtava na ravnoj površini vilice i otisci na papiru.

"tulipani"

Skupljanje boje na vilici
Naslanjajući vilicu na komad papira
otiscima
Nacrtajte stabljike i lišće kistom
Tulipani su spremni

crtež zgužvanog papira

Možete napraviti otiske bojom koristeći zgužvani komad papira. Zadaci crtanja u ovoj tehnici su komplicirani za učenike srednje skupine kombiniranjem elemenata klasičnog crteža ili aplikacije u njihovom radu.

"Lišće pada"

Dečki prave aplikaciju od traka papira - deblo i grane Zgužvani komad papira pravi gvaš otiske - lišće Primjeri rada

Blotografija

Blotografija je način stvaranja slike pomoću mrlja i mrlja. Za vježbanje ove tehnike trebat će vam akvarel, čaša vode, kist i plastična tuba. Mrlje se mogu nadopuniti uzorkom na klasičan način, u početku možete napraviti crtež na papiru koji će ukrasiti mrlje kako je predviđeno.

Tehnika crtanja mrlja:

1. Kistom dobro umočenim u vodu crta se akvarel boja.
2. Na listu papira napravi se mrlja ili se stavi kap.
3. Ispuhujući zrak iz cijevi, nacrtajte mrlju bojom.

"Trešnjin cvijet"

Kap se stavlja na list papira Pušemo kroz cijevi na boju Napuhavamo mrlju - deblo Stavljamo kapljice boje na deblo stabla i napuhavamo grančice Stavljamo kapi zelene boje Napuhavamo travu Mi staviti kapljice bijele boje Dodamo ružičastu boju Napuhamo kapljice - cvjetove trešnje

Threadography

Crtanje vunenim koncem u srednjoj skupini sastoji se od crtanja boje na koncu, nanošenja iste na list papira i stvaranja uzorka utiskivanjem pokretom konca. Vunena nit stvara neobičan uzorak koji je prikladan za sliku oblaka ili oblaka, psa ili ovce.

"Oblak"

Konac s tipkanom bojom stavlja se na list papira. Odozgo je nit prekriven drugim listom, dijete vodi nit u različitim smjerovima, stvarajući uzorak. Nacrtajte kapljice četkom. Oblak je spreman.

crtanje mamca

Zapravo, djeca crtaju ljepilom (obično PVA). Na označeni obris slike kistom se nanosi sloj ljepila, sipa se griz i na vrh se čvrsto naliježe list papira. Zatim se višak griza otrese s crteža i na isti način kreira sljedeći dio. U srednjoj skupini dečki razvijaju sposobnost pažljivog ocrtavanja šablone i nanošenja ljepila unutar konture. Budući da je griz bijele boje, kao osnova za crtanje u ovoj tehnici koristi se papir ili karton u boji.

"Poklon za mamu"

Kružimo šablonom Na konturu cvijeta četkom nanesite sloj ljepila Ulijte griz Stavite list papira na vrh Otresite višak žitarica Na ovaj način izvodimo sljedeći element - stabljika s lišćem Dar za mamu je spreman

crtež svijeće

Djeca razvijaju vještine crtanja linija, mrlja, jednostavnih geometrijskih oblika neobičnim alatom - svijećom. Za lekciju će vam trebati debeli list bijelog papira kao osnova, jednostavna svijeća (komad svijeće), vodene boje i četka.

Tehnika crtanja svijeće:

1. Na listu sa svijećom dečki crtaju detalje prema planu.
2. Premažite list akvarelnom bojom.
3. Kroz akvarel se vide voštane slike.

"Zimski pejzaž"

Nacrtajte svijeću na dnu lista božićnog drvca, na vrhu - snježne pahulje
Preko lista bojimo vodenim bojama plave, cijan i crne boje
Zimski krajolik spreman

Crtanje voštanim bojicama

Na satovima crtanja u ovoj tehnici dečki razvijaju dvije klasične vještine odjednom - crtanje olovkom (voštane bojice u pravilu imaju oblik olovaka) i ispunjavanje pozadine jednom ili više akvarelnih boja pomoću kista. Dobivaju se neobična i svijetla djela.

"Ljetna livada"

Na listu bijelog papira crtamo cvijeće, leptire, sunce
Ispunite list plavim i zelenim akvarelom
Zavrsen posao

Grattage (vaksografija)

S učenicima srednje skupine možete isprobati grebanje - crtanje grebanjem linija na papiru ispunjenom tintom ili bojom. Djeca kod kuće sa svojim roditeljima mogu pripremiti osnovu za crtanje u ovoj tehnici za lekciju, ovaj dio posla možete obaviti u vrtiću (ali imajte na umu da će sušenje boje trajati određeno vrijeme). Za izradu baze potrebne su vam voštane bojice, crni gvaš i široka četka, za grebanje - šiljasti štapić (možete koristiti drveni ražanj za prženje mesa).

Tehnika depilacije:

1. Obojite površinu lista voštanim bojicama.
2. Obojite list crnim gvašom.
3. Neka se boja potpuno osuši.
4. Grebajući boju, stvorite crtež linijama.

"Kuća"

List bojimo voštanim bojicama različitih boja
Nanošenje crnog gvaša preko voska
Neka se boja osuši
Grebanje crteža
Zavrsen posao

Crtanje kroz mokru gazu

Na satovima netradicionalnog crtanja djeca će naučiti da možete crtati neobičnim alatima ili možete crtati poznatim kistom i bojama, ali koristeći dodatne neočekivane materijale. Dakle, korištenje mokre gaze za rad omogućuje vam stvaranje originalnog djela.

Tehnika slikanja gazom:

1. Pamučnim štapićima izvlačimo vodu iz čaše, dobro navlažimo cijelu površinu lista.
2. Na mokru plahtu nanesemo sloj gaze, poravnamo je. Gaza treba zalijepiti i biti nepomična na papiru.
3. Na vrhu gaze obojite vodenim bojama četkom, kao i obično. Ostavite crtež da se potpuno osuši.
4. Skidamo gazu s osušenog rada - na papiru ostaje crtež u obliku otiska teksture gaze.

Crtanje u tehnici netradicionalnog crtanja kroz mokru gazu

Sastavljanje sažetka lekcije crtanja u netradicionalnim tehnikama

U sažetku lekcije treba istaknuti ciljeve i zadatke koje je postavio učitelj. Treba opisati preliminarni rad na temu lekcije: promatranje životinja i ptica, prirodnih pojava tijekom šetnje, čitanje pjesama i bajki, gledanje ilustracija u knjigama. Primjećuje se korištenje motivirajućeg materijala u razredu (proučavanje slika i plakata, uključivanje malih oblika usmene narodne umjetnosti, vođenje razgovora, stvaranje trenutka iznenađenja ili situacije u igri), provođenje vanjskih i didaktičkih igara, minuta tjelesnog odgoja i gimnastike prstima. .

U skladu s higijenskim standardima, lekcija crtanja u srednjoj skupini ne traje više od 20 minuta i sastoji se od sljedećih koraka:

1. Organizacijski trenutak 1 minuta.
2. Motivirajući početak sesije 4-6 minuta.
3. Praktični dio: izravna demonstracija radnji od strane odgajatelja i crtanje djece 10 minuta.
4. Demonstracija i razgovor o crtežima 2-3 minute.
5. Sažetak 1 minuta.

Sažetak lekcije o netradicionalnom crtanju u srednjoj skupini "Ruska narodna igračka matrioška".
Organizacijski trenutak i pozdrav.
Učitelj daje djeci zagonetku o matrjoški.
Djeci se pokazuju slike lutaka i drvenih igračaka. Učitelj podsjeća djecu na priču o lutkama za gniježđenje.
Čitanje pjesme o matrjoški.
Vođenje razgovora: jesu li sve lutke iste, koje su razlike između ovih igračaka.
Tjelesni odgoj "Mi, lutke za gniježđenje, takve smo mrvice."
Provođenje gimnastike za prste.
Praktični dio: nastavnik pokazuje način crtanja monotipijom, djeca ovom tehnikom crtaju pregaču i šal; pokazujući crtanje bockanjem pamučnim štapićem, dečki ukrašavaju lutke za gniježđenje točkicama i mrljama.
Demonstracija i razgovor o radovima.
Učiteljica sažima lekciju, zahvaljuje djeci na interesu i marljivosti.

Planiranje perspektive za netradicionalni crtež u srednjoj skupini

Prije izrade programa rada za netradicionalno crtanje, preporuča se da se upoznate s metodološkim priručnicima za rad s djecom predškolske dobi u ovom smjeru:

• Borodkina NV Vizualna aktivnost u dječjem vrtiću. Sažeci nastave s djecom od 3 do 7 godina. - Razvojna akademija, 2012.
• Doronova T. N. Priroda, umjetnost i vizualna aktivnost djece. - Prosvjeta, 2007. (monografija).
• Nikitina A. V. Netradicionalne tehnike crtanja u dječjem vrtiću. - Karo, 2010. (enciklopedijska natuknica).
• Lykova I. A. Vizualna aktivnost u dječjem vrtiću. Srednja grupa. - Izdavačka kuća Tsvetnoy Mir, 2016

Netradicionalni program za crtanje trebao bi sadržavati:

• Ciljevi i zadaci obrazovnog predmeta.
• Metode i tehnike rada nastavnika (vizualne, verbalne, igrice) koje se koriste u nastavi.
• Kalendarsko-tematsko planiranje: teme nastave i programski sadržaji svake.
• Oblici analize likovne aktivnosti djece: analiza radova, izložba crteža u predvorju dječjeg vrtića, ogledne nastave za učenike mlađih skupina.

Video na temu netradicionalne kreativnosti u vrtiću

Fragment lekcije o crtanju vrhom prsta u srednjoj grupi "Zimska šuma"

Sinopsis otvorene lekcije crtanja u srednjoj skupini nekonvencionalnom metodom - poke

Netradicionalna tehnika crtanja - crtanje kroz mokru gazu (lekcija)

Netradicionalne tehnike crtanja - prskanje

Lekcija u srednjoj skupini o netradicionalnim tehnikama crtanja - crtanje na staklu prstom

Lekcija u srednjoj grupi crtanja spužvom

Webinar "Netradicionalne tehnike crtanja s djecom predškolske dobi"

Netradicionalni tečajevi crtanja pružaju široki prostor za dječju maštu. Svaki put je radost, igra i prilika da vjerujete u vlastitu snagu. Strah od crtanja kistom i olovkom postupno nestaje, jer crtanjem voskom, otiskivanjem spužvicom od pjenaste gume i listovima, bockanjem vaticom i prskanjem četkicom za zube dijete otkriva svoje kreativne sposobnosti. Svijetli i neobičan rezultat veseli male umjetnike, žele nastaviti crtati i poboljšati svoje vještine u radu s raznim materijalima i alatima.

Lekcija 1. "Jarko sunce"

Cilj: Naučiti kistom i bojama prenijeti prethodno uočene prirodne pojave, prenijeti boju i raspoloženje.

Zadaci:

1. Naučite crtati linije krajem kista. Crtanje u kružnim pokretima u usponu.
2. Naučiti nacrtati sunce na vrhu lista, znati i imenovati vrh.
3. Naučite nacrtati puno štapića uokolo - linije gore, lijevo, dolje, desno od kruga ravnomjerno.

Materijali: gvaš, kistovi, papir

Pripremni radovi.Promatranje sunca u šetnji, sa zaključkom: sunce sija visoko iznad vaše glave, samo je nebo više od sunca, sunčeve zrake nam daju toplinu, daju ljudima radost, hrane biljke.

Napredak lekcije

Odgajatelj:

Danas ćemo naučiti crtati s vama ... Pogodite što:

Tko mi može odgovoriti:
Ljeti toplo, a ne hladno.
Kakva jarko crvena lopta
Bljesnuo na nebu poput vatre?
Grije zemlju i cvijeće,
Grije travu i grmlje,
Daje toplinu svima
S njim, kao s njegovom majkom - dobro,
Ujutro sja u našem prozoru,
pogodio? Ovo je sunce)

Odgajatelj:

Volite li sunce?

djeca:

Da.

Odgajatelj:

Zašto voliš sunce?

Dječji odgovori.

Odgajatelj:

Zatim, da ne bismo uznemirili sunce, nacrtat ćemo ga pažljivo i s ljubavlju. Koja nam je boja potrebna da nacrtamo sunce?

Djeca: žuta.

Odgajatelj: neka svi pronađu žutu boju, a ja ću vidjeti jeste li je dobro prepoznali. (provjera ispravnosti izbora boje).Sad mi reci gdje je sunce?

Dječji odgovori.

Odgajatelj rezimira:

Dakle, sunce nam je visoko iznad glave, pa ćemo ga nacrtati na gornjoj polovici lista, ali iznad sunca je još uvijek nebo, pa ćemo se malo odmaknuti odozgo.

Sad gledaj kako ću nacrtati (pokazivanje tehnike pravljenja kružne linije, crtanje kružnim pokretima u usponu)

Djeca ponavljaju za učiteljem i na sličan način crtaju krug sunca.

Odgajatelj:

Umoran? Igrajmo se malo.

Minute tjelesnog odgoja

Cvijet je spavao i odjednom se probudio
Nisam više htjela spavati.
Pomaknuto, rastegnuto
Vinuo se i poletio.
Sunce će se probuditi tek ujutro
Leptir krugovi i kovrče.

Odgajatelj:

A sad da malo protegnemo prste:

Igrali smo, remizirali
Naši su prsti umorni.
Skačeš, prsti,
Kao sunčeve zrake.
Skok - skok, skok - skok,
Skakali su po livadi.
Vjetar trese travu
Lijevo - naginje desno.
Ne bojite se vi vjetra, zečići,
Zabavite se na travnjaku.

Odgajatelj:

A sada, natrag našem suncu. Ne smatrate li da je nekako nesjajno? Što možemo učiniti da zasja jače?(Dječji odgovori).

Odgojitelj: Mislim da moramo nacrtati zrake. A kako bi sunce zagrijalo sve oko sebe, potrebno je da se zrake razilaze u svim smjerovima. Uzmi suhe kistove, ja ću reći: gdje povući crtu, a ti ćeš mi pokazati kako ćeš ih povući: gore, dolje, desno, lijevo.

Učitelju, bravo, sada pogledajte kako ću nacrtati zrake.

Nacrtajte žuti krug
Nakon zraka oko -
Pusti u bijeli svijet
Sunce jače sja!
Za djecu i cvijeće
Gledanje sunca odozgo
Da brže raste
Održava ih toplima.

Djeca crtaju zrake.

Odgajatelj:

Sada dođi do mene, imam iznenađenje za tebe(puše mjehuriće). Pogledaj kako su sjajne i lijepe, baš kao malo sunce, uhvati sunce u svoj dlan(Igra) . A sada su nam se crteži osušili, uzmimo ih, stanemo u krug i obasjamo sunce jedni drugima.

Učitelj bilježi najuspješnije crteže, zahvaljuje svima na radu.

Elena Yagudina

Integracija obrazovnih područja:„Znanje” (formiranje cjelovite slike svijeta, „Komunikacija”, „Umjetnička kreativnost” (netradicionalne metode crtanja s „pečatima”, „Fikcija „Zdravlje”).

Vrste dječjih aktivnosti: zaigran, komunikativan, produktivan.

Svrha aktivnosti nastavnika: učvrstiti sposobnost djece da prikažu strukturu cvijeta na crtežima (stabljika, lišće, latice) koristeći različite materijale. Razvijati estetske osjećaje, točnost, maštu, kreativnost. Njegujte ljubav prema mami, samostalnost.

Napredak lekcije:

Vrijeme istječe

Snijeg i led.

obala rijeke

Voda poplavi.

Dan se produljuje

Noć jenjava.

Kao ovaj put

Recimo, zovu ... (proljeće)

Tako je, bravo! Vrlo brzo će nam doći proljeće. I iako na ulici još ima snijega, sunce postaje sve toplije i svjetlije. Recite mi koji praznik slavimo u prvom mjesecu proljeća, ožujku (odgovori djece). Tako je, bravo! Ovaj praznik je 8. mart. Na ovaj dan čestitamo majkama, bakama, sestrama i dajemo im darove i cvijeće, ali poklon koji možete napraviti vlastitim rukama posebno je drag vašoj majci. A da bismo razumjeli što ćemo danas raditi, poslušajte pjesmu:

Nacrtat ćemo mamu

Prelijepo cvijeće.

Crtamo sami sebe:

I ja, i ti, i mi!

Uostalom, vrlo je jednostavno -

crtati cvijeće,

I ako želite

Pokušat ćeš ponovno.

Slikanje žutom bojom

I crveno i plavo.

Dat ćemo različito cvijeće

Mi smo draga majka.

Recite mi ljudi, kakve ćemo darove napraviti za naše majke? (odgovori djece) Tako je, bravo! Danas vas pozivam da crtate cvijeće. Ali prije nego što krenemo na posao, sjetimo se od čega se sastoji cvijet. (tučak - sredina cvijeta, latice, stabljika, list).

Pa smo vam rekli od kojih se dijelova sastoji cvijet, a sada ga pokušajmo sastaviti.

(Djeca pomoću flanelografa izmišljaju cvijet)

Ljudi, recite mi, kako možete crtati? (odgovori djece) Bravo, sve su ispravno nazvali i želim vas pozvati da danas crtate markicama, ali prvo se malo odmorimo.

Na livadi raste cvijeće

Ljepota bez presedana. (Pijuckanje - ruke u stranu s.)

Cvijeće dopire do sunca.

Protegnite se i vi s njima. (Pijuckanje - ruke gore X.)

Ponekad puše vjetar

Samo to nije problem. (Djeca mašu rukama oponašajući vjetar.)

cvijeće naslonjeno,

Latice padaju. (Naginje se.)

I onda opet ustanu

I još uvijek cvjetaju.

A sada sjedamo na svoja radna mjesta. Na svojim stolovima imate spužvaste pečate i tri boje boja. Možete li mi reći koje su ovo boje? (odgovori djece) Tako je, bravo!

Budući da ćemo crtati mekom spužvom, nema potrebe da jako pritiskamo pečat. Uzimamo pečat, spuštamo ga u žutu boju i u gornjem dijelu sredine lista utisnemo otisak. Vidimo li dobili cvijet? (odgovori djece)

Naravno - pa ne, samo smo nacrtali sredinu, a sada pokušajmo dodati latice. Da biste to učinili, uzmite sljedeći pečat i spustite ga u crvenu boju. Nakon toga počinjemo stavljati otiske oko sredine cvijeta, prvo odozgo, zatim odozdo, lijevo, desno i tako dalje.

Sada moramo nacrtati stabljiku i lišće. Nacrtat ćemo ih štapićima s vatom. Reci mi, molim te, koje je boje stabljika i lišće cvijeta (odgovori djece) Tako je, bravo! Umočimo pamučni štapić u zelenu boju i glatkim pokretom nacrtamo stabljiku, nakon čega na stabljici nacrtamo lišće.

Kako si lijepo cvijeće ispalo, Sva su sjajna i odmah se vidi da su napravljena s ljubavlju. I vaše mame će ih obožavati. A sada predlažem da sakupite naše cvijeće u prekrasan buket.

Sumirati: Ljudi, recite mi, molim vas, što smo radili danas? (odgovori djece) Za koga smo nacrtali tako divno cvijeće? (odgovori djece) S kojim je prekrasnim praznikom povezan naš današnji rad? (odgovori djece) Je li ti se svidjelo? (odgovori djece)

I meni se jako svidjelo, bilo mi je drago što sam vas upoznao, želim vam zahvaliti na zajedničkom radu i dati vam ove smiješne balone.