Otvorena lekcija u drugoj juniorskoj skupini - moje datoteke - imenik datoteka - Ekaterino-Nikolskoe MKDOU. Otvoreni sat u drugoj juniorskoj grupi "posjet dugi"
Julija Kapurova
Sveobuhvatna lekcija o senzorni razvoj u drugom mlađa grupa"Ljeto je crveno"
Sveobuhvatna sesija senzornog obrazovanja
u 2 mlađa grupa
« Ljeto-Crveno»
Cilj: stvaranje uvjeta za percepciju boje, oblika, veličine predmeta.
Zadaci:
Edukativni: stvoriti povoljno i radosno okruženje. Izazvati pozitivne emocije.
Razvojni: nastaviti razvijati senzoriku dječja iskustva tijekom aktivnosti igre.
Edukativni: učvrstiti znanje o bojama, učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima, učvrstiti pojam "Veliki mali".
Potrebna oprema i materijala:
Slike tmurnog i sunčanog ljeta, geometrijske figure, lopte različite veličine prema broju djece, praznine za sunce u obliku slagalica.
Odgajateljica: Ljudi, pogledajte koliko gostiju imamo danas! Nasmiješimo se gostima i jedni drugima. Kakvo je tvoje raspoloženje?
djeca: Dobro!
Odgajateljica:
Stanimo rame uz rame u krug,
Pozdravimo jedni druge,
Nismo previše lijeni da se pozdravimo.
Pozdrav svima i dobar dan.
Ako se svi nasmiju, dobro jutro će početi.
Dobro jutro!
Ljudi, recite mi koje je sada godišnje doba?
djeca: Ljeto!
Odgajateljica: Tako je, bravo!
Ljeto je čudo, nije riječ,
Poznato je cijelom zelenilu,
Cvijeće opet cvjeta,
I najavljuju ljeto.
Uskoro će biti jako vruće
Jesti jagode je vrlo slatko,
I postaju sve duže, svakim satom i svakim danom.
Što se promijenilo u prirodi s dolaskom ljeta, što ste primijetili?
djeca: Lišće na drveću je raslo, trava je ozelenjela, cvijeće je procvalo, sunce je počelo jače grijati.
Odgajateljica: Tako je, sve u prirodi uživa u ljetu.
Slušaj sad što mi se dogodilo na putu do vrtića. Sreo sam na putu Ljeto, bilo je jako tužno (učitelj pokazuje slike kišnog, tmurnog ljeta). Pitao sam ga što mu se dogodilo, a ono mi je vrlo reklo tužna priča. Bila jednom jedna vrlo zla vještica, bila je jako ljubomorna na Summer, da je lijep, sunčano, zeleno, svi ga vole i čekaju. Od ljutnje i zavisti vještica sakrila sunce u visoku kulu, a sada Ljeto tužan bez sunca. Čeka nekoga tko će mu pomoći pronaći i osloboditi sunce. Pristajete li pomoći Letu?
djeca: Da, slažemo se!
Odgajateljica: Kako bi nam pomogao, Summer mora izvršiti nekoliko zadataka.
Prvi zadatak: Vidi, na mojoj ploči geometrijski oblici. Koje su boje? Jesu li identični? Imenuj ove geometrijske oblike. (odgovori djece). Sada zatvorite oči (učitelj uklanja jednu geometrijsku figuru, otvorite oči, što se promijenilo? (odgovori djece, zatvorimo oči ponovno (učitelj mijenja kvadrat jedne boje u drugu). (odgovori djece). Bravo, jedan zadatak je završen, sada izađi do mene, stani u krug da se malo igramo.
Svi su pljesnuli rukama (djeca plješću rukama)
Prijateljski, zabavnije
Noge su nam počele kucati (djeca lupaju nogama)
Glasnije i brže
Udari po koljenima (djeca se udaraju po koljenima)
Tiho tiše
Ručke, ruke gore (djeca polako dižu ruke)
Više, više
Ruke nam se vrte (okrenite ruke prvo udesno, zatim ulijevo, pa ih spustite)
Ponovno su sišli.
Kružili su, kružili i stali.
Odgajateljica: Jeste li se odmorili? Pogledaj što imam u rukama?
djeca: Lopta.
Odgajateljica: Koje je on boje? Kojeg je oblika? (odgovori djece). Gle, imam još jednu loptu, reci mi koja je veća, a koja manja i koje je boje mala lopta. (odgovori djece). Dečki, završimo još jedan zadatak da oslobodimo naše sunce.
djeca: Hajdemo.
Odgajateljica: Uzmite po tri različite lopte i stavite ih u njihove kućice (djeca slažu loptice po boji i veličini). Dobro napravljeno! Završili ste i ovaj zadatak. Sada dođi do mene, pogledaj što imamo na tepihu? Tako je, ovo su komadići našeg sunca. Predlažem da to spojite u jednu cjelinu. (Djeca ispunjavaju zadatak, skupljaju sunce iz unaprijed napravljenih praznina).
Sunny, Sunny, ustani brzo
Zagrijte našu djecu.
A djeca će rasti kao cvijeće u cvatu.
Odgajateljica: Dobro napravljeno! Jako si dobro to napravio prekrasno sunce . Pogledajte kako je postalo sunčano, pa smo svoje sunce oslobodili za ljeto. dečki, Ljeto govori vam Hvala puno, a sada će sunce još jače sjati i grijati vas svojim zrakama. (Učitelj pokazuje djeci slike sunčanog ljeta).
Dečki, kome smo danas pomogli, što smo tražili? Reci mi što si najviše volio raditi? (odgovori djece). Svidio mi se način na koji ste danas završili svoje zadatke. Svi ste bili dobri, svi ste se trudili, sve ste napravili kako treba, a sada idemo u šetnju i uživanje u ljetnom suncu.
Publikacije na temu:
S djecom rana dob Crveno ljeto je stiglo! Ljeto je najpovoljnije razdoblje za komunikaciju djeteta s prirodom. Možete dati mnogo korisnih informacija.
Ciljevi igre: podučavanje djece istim predmetima u boji, obliku, upoznavanje djece s njima okrugli oblik; razvoj zglobnog aparata. Materijali.
Kalendarsko i tematsko planiranje u pripremna grupa prema programu „Od rođenja do škole“ TEMA TJEDNA: CRVENO LJETO. DRVEĆE, GRMLJE,.
GCD u starijoj grupi "Došlo je crveno ljeto"„Došlo je crveno ljeto” Svrha: - generalizirati i sistematizirati ideju ljeta, o ljetnim biljkama i životu životinja u to vrijeme.
Otvorena lekcija o senzornom razvoju male djece "Zabavno putovanje" za prvu mlađu skupinu Ciljevi: formiranje osjetilno iskustvo. Zadaci: učvrstiti osnovne boje s djecom. Razviti percepciju boja, razviti fine motorike, razvijati se.
Sažetak otvoreni razred u drugoj mlađoj skupini na temu:
"Pomozimo zečiću"
Integracija obrazovna područja:
1. Tjelesni razvoj.
3. Društveno – razvoj komunikacije.
5. Umjetnički – estetski razvoj.
Zadaci:
Fizički razvoj:
- Konsolidacija formiranja i usavršavanja osnovnih vrsta kretanja (skakanje, puzanje).
-Promicati stabilno emocionalno i pozitivno blagostanje i aktivnost djece.
-Pomozite jačanju malih mišića ruku.
Kognitivni razvoj:
Oblik spoznajni interes na okolnu stvarnost.
-Učvrstiti znanje o bojama (bijela, narančasta, zelena).
-Stvoriti uvjete za vizualna percepcija o predstavljanju raznolikosti uzročno-posljedičnih veza u okolnom svijetu.
Društveni i komunikacijski razvoj:
-Razvijanje želje da se sluša učiteljev razgovor o razumljivim slučajevima iz života (prelaženje snježnih nanosa, puzanje kroz grmlje i sl.).
- Promicati razvoj sposobnosti djece da se uključe u verbalnu komunikaciju.
- Poticati emocionalnu smislenu komunikaciju između djeteta i odrasle osobe.
Formiranje sposobnosti korištenja građevinskog materijala i zajedničkog djelovanja s njim pri izgradnji mosta.
- Razviti sposobnost međusobne interakcije i međusobnog slaganja u kratkotrajnom zajedničkom zadatku.
- Pobuditi interes djece za razigranu kreativnost u procesu interakcije s odraslima.
Njegujte ljubaznost i osjetljivost.
Umjetnički i estetski:
Ojačati sposobnost pažljivog slikanja šablona povrća spužvom.
Naučite miješati boje.
-Razvijati finu motoriku ruku.
Razvoj govora:
Promicati razvoj interesa za fikciju: zagonetke, pjesme, dječje pjesmice, bajke, igre s prstima.
Naučite jasno izgovarati riječi i fraze.
Razvijati, obogaćivati i aktivirati dječji rječnik.
Pripremni radovi:
Naučite djecu da obrate pozornost na oblik predmeta kada izvode osnovne radnje s igračkama i predmetima u njima Svakidašnjica. Ispitivanje jednog ili više predmeta. Didaktičke igre: „Pronađi predmet istog oblika u grupi“, „Tko gdje živi“, „Tko kako vrišti“. “Tko što jede”, “Popravi odjeću za zečiće.” Upoznavanje s R.N. bajka "Zayushkina koliba", lutkarska predstava na temelju bajke "Zayushkina's Hut", gledajući ilustracije, gledajući slike (divlje životinje u šumi ljeti, jesen i zima, zima u šumi). Čitanje bajke "Teremok", lutkarska i stolna kazališta prema bajci "Teremok", Dramatizacija bajke "Teremok". Izrada zagonetki o divljim životinjama. Učenje dječjih pjesmica o životinjama. Igre prstiju.
Materijal i oprema: Bilješka; obruč; salvete; spužve prema broju djece, snježne nanose od bijele tkanine; šablone kupusa i mrkve izrezane od papira, cigle od gradevinski materijal; igračka vlak za oponašanje zvuka i stolice; Zečići i božićna drvca izrezani od kartona za didaktička igra"Sakrij zeku od lisice."
Napredak lekcije:
Odgajatelj: Danas sam otišao u grupu i našao poruku! Hajdemo to pročitati. Ako pogodite zagonetku, shvatit ćete tko vam ju je poslao.
Zagonetka o zečiću.
Kakva je ovo šumska životinja?
Uspravio se kao stup ispod bora,
I stoji među travom - Uši više glave? (Zec)
Dugo uho, kugla paperja.
Spretno skače i voli mrkvu. (Zec)
(Kao odgovor - slika zečića).
Odgajatelj: Sada pročitajmo bilješku (Učitelj čita sadržaj bilješke) “Zdravo, dečki! Zeko ti piše. Nažalost, nisam imao vremena zamijeniti ljetni kaput zimskim, pa sam se prehladio i razbolio. Moja braća, zečići, obećali su mi doći u posjet, ali očito su u nevolji, molim vas pomozite im!
Didaktička igra "Sakrij zeku od lisice"
Zečići su šetali šumom, ali su odjednom ugledali lisicu. Što da radimo, moramo se brzo sakriti. U blizini rastu božićna drvca. Ali iza kakvog božićnog drvca da se sakrijem, a da lisica ne primijeti? Pomozite zečiću odabrati božićno drvce na kojem neće biti vidljiv. (Kako zadatak napreduje, učiteljica pita djecu zašto nisu uzeli malo ili srednje božićno drvce, nego ono najveće?)
Odgajatelj: Ljudi, zeko je bolestan. Idemo ga posjetiti s njegovom braćom – zečićima – i reći mu što treba učiniti da bude zdrav, a ponijet ćemo i poslastice sa sobom (kupus i mrkvu). Spreman si? Onda idemo!
Odgajatelj: Dečki, nabavite karte za vlak, uskoro će nam stići. Da biste se ukrcali u vagone, morate imenovati geometrijsku figuru svoje karte i pronaći svoj vagon s istom geometrijskom figurom. (Čuje se brujanje parne lokomotive) I evo naše čarobne lokomotive je stigla. Idemo brzo.
djeca: Idemo! (Dečki naizmjence imenuju geometrijsku figuru i sjedaju na stolicu s istom oznakom)
Vlak juri i zviždi
I kotači kucaju
Ću-ču-ču, ču-ču-ču
Odvest ću sve u šumu.....
Odgajatelj: Vidite, stigli smo do rijeke prekrivene snijegom. Ovdje ima toliko snijega! Reci mi, koje je boje snijeg?
djeca: Snijeg bijela.
Da biste došli do zeke, morate prijeći rijeku. A da biste prešli rijeku, morate sagraditi most. (Djeca prave most od cigala i njime hodaju preko zamišljene rijeke)
Odgajateljica: Pa smo prešli rijeku. Ispred nas je gusto grmlje.
Ne možemo proći ovuda
Morat ćete puzati ovdje.
(Puzi kroz obruč)
Odgajatelj:
Oh, naše noge su umorne
Ajmo sad malo odmoriti! (Sjednite na panjeve i izvodite vježbe za prste)
Zeko ima bijelu bundu,
(Poglade se po prsima)
Meke šape.
(Pomazi dlan dlanom)
Uši strše dugačke
(Stavite ruke na glavu - "zečje uši")
Na vrhu glave su zečići.
(Pomaknite desno "uho", zatim lijevo "uho")
Odgajatelj: Dečki, evo zečine kuće koja se vidi u daljini, priđite kući . (Kucaju na vrata, ali zeko ne otvara, gurnu ih i otvori se. Pitaju: što je bilo sa zekom? Ispostavilo se da zeko nije imao vremena promijeniti ljetnu dlaku za zimsku jedan, pa se prehladio i razbolio.
(Učitelj nudi da počasti zeca kupusom i mrkvom kako bi mu bilo bolje, ali kad su pogledali u košaru, vidjeli su da su se mrkva i kupus smrznuli na hladnoći i pobijelili).
Odgajatelj:Što mislite da bismo trebali učiniti?
djeca: Oboji ga.
Odgajatelj: Koje je boje kupus?
djeca: Kupus Zelena boja.
Odgajatelj: Koje je boje mrkva?
djeca: Mrkva narančasta boja.
Odgajatelj: Koju boju farbe imamo?
djeca: Postoje zelene, crvene i žute boje.
Odgajatelj: Da biste dobili narančastu boju, predlažem miješanje žute i crvene boje (u žuta boja morate dodati kap crvene boje - iskustvo)
(Djeca miješaju boje).
Odgajatelj: Djeco, obojite mu mrkvu i kupus. Započnite.
(Djeca rade zadatak: umoče spužve u boju i metodom umakanja boje povrće).
Odgajatelj: Dečki, stavite kupus i mrkvu u košarice (kupus u veliku, mrkvu u malu).
(Djeca časte zeku, zeko je sretan, postaje mu bolje, zahvaljuje djeci).
Odraz:
Odgajatelj: Dečki, vrijeme je da se vratimo (provlače se kroz grmlje, prelaze rijeku po mostu i ulaze u vlak.)
Vrativši se u grupu, učitelj i djeca razgovaraju o obavljenom poslu.
Odgajatelj: Djeco, gdje smo išli danas?
djeca: Otišli smo u šumu.
Odgajatelj: Kome smo išli?
djeca: Otišli smo do zečića.
Odgajatelj: Zašto smo išli kod zeke?
djeca: Odgovori djece (pomozite zečiću, počastite zečića mrkvom i kupusom, pomozite zečiću da se oporavi itd.).
Odgajatelj: kome smo još pomogli?
djeca: Pomogli smo zečićima da se sakriju od lisice.
Odgajatelj: djeco, što vam se najviše svidjelo? (Dječji odgovori). Dobro napravljeno. Vrlo ste ljubazna djeca, pomogli ste zečiću da se oporavi i sigurno će vam dotrčati na odmor).
Sadržaj programa:
- Učvrstiti sposobnost razlikovanja geometrijskih oblika: krug, kvadrat, trokut.
- Ojačati sposobnost pronalaženja jednog ili više predmeta u okruženju.
- Ojačati sposobnost uspostavljanja odnosa među pojmovima: veliki, manji i najmanji.
- Učvrstiti sposobnost određivanja kvantitativnog odnosa između dviju skupina predmeta; razumjeti značenje riječi: više – manje, jednako.
- Razvijati pažnju, govor, promatranje, pamćenje, mentalne operacije.
Oprema: geometrijski oblici za svu djecu; igračke od tri medvjedi, tri tanjura i tri žlice; igračke: jež i zečići, vjeverica, gljiva; flanelografija (slike s leptirima i cvijećem, po 5 komada, tri obruča. Lutka Masha.
Napredak lekcije:
(Idemo u grupu.)
Ljudi, gledajte, imamo goste, hajde da ih pozdravimo.
Ljudi, čujete li da netko kuca na vrata? (Unosim lutku).
Došla nam je u posjet djevojčica Maša da nam ispriča kako je otišla sama od kuće u šumu, nije poslušala mamu i tatu i izgubila se.
Ljudi, recite mi, molim vas, je li Maša učinila pravu stvar kad je otišla sama od kuće? Možete li sami otići od kuće? (Ne).
Zašto misliš? (možete se izgubiti, izgubiti se).
Ljudi, želite li pomoći Maši da pronađe put kući kako bi se vratila mami i tati? (Da).
Hajde da saznamo od Maše gdje živi? Maša, gdje ti živiš? (nagne se prema lutki).
Maša kaže da živi u velika kuća. Ali da biste stigli tamo, morate izvršiti nekoliko zadataka. Pa, hajde da pomognemo Maši? (da, onda idemo na put!
Uđite, sjednite na stolice (flanelografija, cvijeće je položeno u nizu ispod - 5 komada).
Na šumskoj čistini raslo je cvijeće. Pogledaj kako su lijepe. Koliko je tamo? (Puno).
Stigli su leptiri. Posadimo ih po jedan za svaki cvijet (ja sam stavila jednog leptira manje nego cvjetova). Sad mi reci, čega ima više, leptira ili cvijeća? (cvijeće). Čega je manje, cvijeća ili leptira? (leptiri). Što treba učiniti da bude jednak broj leptira i cvjetića? (dodajte jednog leptira). Još jedan leptir leti. Što sada reći o broju cvjetova i leptira? (ima ih jednak broj). Dobro napravljeno! Završili ste prvi zadatak i vrijeme je da krenemo dalje.
Postavljam zagonetku:
U blizini šume na rubu, Troje ih živi u kolibi.
Tu su 3 stolice i 3 šalice, 3 kreveta, 3 jastuka.
Pogodite bez nagovještaja tko su junaci ove bajke? (tri medvjeda). Pravo!
Na stolu su tri medvjeda, tri tanjura i tri žlice.
Sada se prisjetimo kako su se medvjedi zvali. (Mihailo Ivanovič, Nastasja Petrovna i Mišutka).
Koji je najveći? (Mihailo Ivanovič).
Tko je najmanji? (Mišutka).
Počastimo medvjede kašom, Saša, iz kojeg će tanjura jesti Mihailo Ivanovič? (iz velikog, a Nastasja Petrovna (s manjeg tanjura, a Mišutka (s najmanjeg tanjura). Što će jesti? (žlicama). Zadatak sa žlicama se ponavlja.
Bravo, izvršili smo ovaj zadatak, a sad se malo odmorimo.
Fizmututka:
Skakanje i skakanje po šumi
Zečevi su sive lopte
Ruke blizu grudi, poput šapa zečeva; skakanje.
Skok - skok, skok - skok -
Mali zeko stajao je na panju
Skakanje naprijed – nazad
Sve je poredao u red i počeo im pokazivati vježbe.
Jednom! Svi hodaju u mjestu.
Dva! Zajedno mašu rukama.
Tri! Zajedno su sjeli i ustali.
Svi su se počešali iza uha.
Došli smo do četiri.
Pet! Saginjali su se i savijali.
Šest! Svi su opet stali u red
Hodali su kao odred.
D. i “Jedan-više”
Pa, ljudi, jeste li se odmorili? (da, onda idemo dalje. Vidi, tko je izašao grijati se na suncu? (jež i zečići). Gdje žive ježevi i zečići? (u šumi, pa kakve su to životinje? (divlje, jel) !Koliko ježića? (jedan) .Pitam svu djecu redom.
Bravo, sve znate, ali vrijeme je da nastavimo put.
A sada se želim igrati s vama: dajem djeci geometrijske oblike (krug, kvadrat i trokut).
Na ćilimu su pripremljena tri obruča: u jednom obruču je krug, u drugom je kvadrat, u trećem je trokut.
Obruči su vaše kuće; oni koji imaju krug u ruci (pokazuje krug, oni koji imaju kuću imaju obruč s krugom, obruč s kvadratom je kuća onih koji imaju kvadrat u rukama (pokazuje kvadrat), a obruč s trokutom je kuća onih koji imaju trokut u rukama (pokazuje trokut dok ja sviram tamburicu, ti trčiš u koloni za mnom, čim tamburica prestane svatko trči svojoj kući). .
Učitelj ima ulogu vodiča, djeca trče iza njega u koloni jedan po jedan.
Kad djeca otrče na svoja mjesta, učiteljica provjerava koje figure djeca imaju, jesu li odabrala pravu kućicu i pojašnjava nazive figura u njihovom obruču.
I ovaj su zadatak izvršili, bravo!
Ljudi, pogledajte što je to tamo ispred, to je Mašina kuća, evo nas (model kuće).
Odgajatelj: Masha zahvaljuje djeci: Hvala vam momci, pomogli ste mi da dođem kući, zbog toga ću vas počastiti (bomboni).
OPĆINSKA PRORAČUNSKA PREDŠKOLSKA ODGOJNO-ODGOJNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ BR. 32 “ROSINKA” OPĆEG RAZVOJNOG TIPA SCHMR MO
Sažetak otvorene lekcije u 2. mlađoj grupi "U posjetu dugi"
Sastavio i proveo učitelj Chikirizova E.V.
Otvorena aktivnost-zabava u drugoj mlađoj skupini “U posjetu dugi”
Sadržaj programa:
Razviti emocionalna sfera dijete;
Unesite radost i interes u aktivnost;
Razviti govor;
Učvrstiti znanje o nazivu boje (crvena, žuta, zelena, plava);
Postavljanje standarda boja u oblik igre
Razviti interes za glazbu;
Vježbajte ritmičko izvođenje poznatih glazbenih i ritamskih pokreta uz glazbu;
Vodite djecu do sposobnosti prenošenja elementarnih slika igre;
Usklađivanje riječi s pokretom, poboljšanje sposobnosti orijentacije u prostoru.
Oprema:
Rainbow sastavljena od četiri boje(crvena, žuta, plava, zelena).
Sunce, čija je jedna strana tužna, druga vedra, nasmijana, pričvršćena da se može okrenuti.
Kišobran za voditelja (učitelja, za vođenje igre.
Cvijeće na stalku u 4 boje.
Papirnati leptiri s elastičnom trakom također u četiri boje prema broju djece.
Male plastične ili gumene višebojne loptice (loptice).
Pripremni rad: igre na otvorenom, vježbe, razgovori o prirodnim pojavama, čitanje fikcija, gledanje ilustracija, gluma jednostavne slike, korištenjem emocionalnih tehnika, učenjem pjesama o dugama napamet.
Rad na rječniku: duga, klackalica.
2. Igra "Sunce i kiša"
3. Tjelesne vježbe
5. Vježbe disanja
6. Crtanje olovkama bez odlaska izvan obrisa. "Kišobran"
Književnost:
1. Nishcheva N.V. "Višebojne bajke." St. Petersburg “Childhood-Press”, 2004. Projekt “Cvetoznayka” (šarene bajke)
2. http://www.solnet.ee/ Dječji portal"Sunce"
3. Dječja književnost. Kolekcija "Rainbow-Arc". Ruske narodne pjesme, dječje pjesmice, vicevi (ilustracije Yu. Vasnetsov, 1969.
Djeca se pridružuju grupi uz glazbu
(Iz crtanog filma "Shake! Hello!" Riječi - S. Kozlov, glazba - V. Shainsky.)
V-l: Ljudi, pitam se gdje su nas oblaci doveli?
A da biste saznali gdje, pogodite zagonetku:
Višebojna klackalica
Visio je preko rijeke.
V.: Što je ovo?
Djeca: Duga!
V.: Dečki, posjećujemo dugu!
(Učitelj skida ogrtač s duge i daje ga)
Poželimo joj dobrodošlicu!
V.: Zdravo, Rainbow-arc,
Višebojni most.
Pozdrav Rainbow Arc,
Dobrodošli nam u posjet!
"Pjesma o dugi" - Bubamara) .
U to vrijeme djeca mogu plesati
V.: Hura! Vi i ja smo danas otišli posjetiti Rainbow.
Što znaš o dugama?
D.: Pojavljuje se nakon kiše, šareno je
P: Zašto se uspoređuje s klackalicom u zagonetki?
D.: Izgleda kao luk
P: Što je klackalica?
D.: Ovo je sprava za nošenje kanti
V.: Pogledajte, dečki, dugu, kako je lijepa, svijetla i šarena?
Koliko cvjetova ima.
I svaka nam je boja pripremila zadatak.
Učitelj skreće pozornost djece na crveni luk duge.
Korištenje smajlića napravljenog od samoljepljivog papira ove boje.
V.: Koja je ovo boja?
Brzo mi odgovori.
D.: Crveno.
V.: Crvena boja zove s tobom
I daje zadatak.
1) zadatak.
Vješanje zabavni krug na crvenom luku duge.
Učitelj iznosi košaru u kojoj se nalazi mnogo raznobojnih kuglica (loptica).
V.: Imamo puno muda, apsolutno različite boje, ali samo trebamo uzeti crvene loptice i skupiti ih za dugu u ovoj crvenoj košari.
(Djeca skupljaju lopte uz glazbenu pratnju)
Lopte „lete“ iz košare, od djece se traži da prvo skupe crvene lopte i stave ih u košaru pored Duge, a zatim nastave skupljati preostale lopte.
Igru možete ponoviti 2-3 puta, ponovno miješajući sve kuglice i ponavljajući zadatak.
V.: Dečki, kako ste sjajni momci što skupljate sve crvene loptice (1 koš, skupimo preostale loptice u ovom košarica u boji(2 košarice).
2) zadatak.
V.: Vrijeme je da završimo sljedeći zadatak.
Koje je ovo boje?
Daj Rainbow odgovor.
D.: Žuta.
V.: Bravo, jel tako!
Na žuti luk duge objesimo veseli krug.
Pogledaj oko sebe, što vidiš da je žuto? (u grupi) .
Djeca: posuđe, ormarići, igračke itd.
Djeca nabrajaju što je žuto.
(Učitelj stavlja indeksnu strelicu na dugu)
V.: Pametni momci! Što je to! Žuta boja pokazuje nam da skrenemo na stazu, idemo pogledati? Gdje nas pokazuje strelica?
Fizmunutka
(Zheleznovy - Aerobik za djecu)
Lupamo nogama
Plješćemo rukama
Odmahujući glavama
Podižemo ruke,
Spuštamo ruke
Dijelimo olovke
I vrtimo se zajedno.
Na putu sretneš sunce, ali ono je iz nekog razloga tužno.
V.: Što je ovo?
D.: Sunčano
V.: Što je?
D.: Tužno
V.: Pokažimo koliko je to tužno.
(Djeca prenose emociju sunca)
Što mislite zašto je sunce postalo tužno?
D.: Dosadno mu je, možda ga je netko uvrijedio, nitko se s njim ne igra
V.: Sunce nam je tužno,
Oči su mu se tužno spustile.
Da ga razveselim
Sva djeca trebaju biti prijatelji.
Komunikacijska igra
Jednom dlan,
Dva dlana
Malo ćemo ih protresti
Vrtit ćemo svoj krug
I zagrlimo se, prijatelju.
V.: Sunce je sjalo,
Sjajila je i blistala!
(Učiteljica okreće sunce i ono postaje veselo i nasmijano).
V.: Izvršili smo zadatak, dugi se svidjelo.
Bravo, naše sunce je zasjalo, postalo sjajno, toplo, grijalo nas i cvijeće je raslo na čistini!
3) zadatak.
Vrijeme je da dovršite sljedeći zadatak.
P: Koja je ovo boja?
Djeca: Zeleno
Na zeleni luk duge objesimo veseli krug.
V.: Zelena boja poziva,
Poziva nas na igru.
Na čistinu, na livadu
Ići ćemo s tobom, prijatelju.
Postoji različito cvijeće:
Žuta i crvena.
V.: Hodat ćemo na prstima i pronaći tu čistinu.
V.: Evo nas.
Sada ćemo letjeti s leptirima i igrati se s njima.
Djeca oblače leptire, lete i vrte se s njima uz glazbu, možete stati i puhati u leptira ( vježbe disanja).
Na kraju glazbe, djeca moraju staviti leptira na cvijet odgovarajuće boje.
(Cvijeće na stalcima postavlja se u kutove čistine).
V.: Moraš pronaći svoj cvijet, iste boje kao tvoj leptir.
V.: Nađi brzo, prijatelju,
Cvijet za vašeg leptira.
Igra se može ponoviti 2-3 puta. Nakon igre leptiri ostaju na cvijeću, a djeca se vraćaju Dugi.
Glazbena pratnja
Melodija - Let leptira
V.: Izvršili smo zadatak, dugi se svidjelo.
4) zadatak.
P: Koja je boja ostala na našoj dugi? Imenuj!
Djeca: Plava
Na plavi luk duge objesimo veseli krug.
Plava boja daje zadatak.
V.: Plavi oblaci nebom plove,
Plavi oblaci nam donose kišu.
(Glazba zvuči poput kiše koja kaplje).
V.: Igrajmo se
Igra "Sunce i kiša" - akcija na signal.
(Glazbena pratnja)
V.: Brzo trčiš do mene,
Počinje kiša
Kišobran se otvara.
Možete igrati 2-3 puta.
V.: Sada je kiša potpuno prestala,
Svi smo se osjećali dobro!
V.: Izvršili smo zadatak, dugi se svidjelo.
V.: Divna duga,
Vrlo zanimljivo.
Pjevala je i plesala s nama,
Davala nam je zadatke.
Pripremimo darove za nju
Lijepo i svijetlo!
V.: Obojimo KIŠOBRAN u dugine boje za našeg gosta, kao pravi umjetnici. Uostalom, trebamo kišobran da se sklonimo od kiše.
(Glazbena pratnja
Čajkovski – mirna glazba)
Prisjetimo se koje smo boje duge dobili zadatke!
D.: crvena, žuta, zelena, plava.
V.: Bravo, snašao si se u svemu!
Pokažimo joj crteže.
V.: Gle, spremila nam je darove, što ima u “rukama”?
(U "rukama" su perle od bombona)
D.: Slastice!
V.: Hvala našoj Dugi na gostoprimstvu!
Logačeva Nadežda Jurijevna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: MBDOU "Dječji vrtić br. 233"
Mjesto: Grad Novokuznetsk, regija Kemerovo
Naziv materijala: otvorena lekcija
Predmet: Otvorena lekcija u drugoj juniorskoj grupi "Vodena čarobnica"
Datum objave: 30.05.2017
Poglavlje: predškolski odgoj
Otvorena lekcija u drugoj juniorskoj grupi "Vodena čarobnica"
MBDOU dječji vrtić broj 233 Novokuznetsk
Odgajateljica: Logacheva Nadezhda Yurievna
Cilj: formiranje predodžbi o svojstvima vode.
Zadaci:
Razviti interes za istraživanje i eksperimentiranje s vodom;
Razviti taktilne senzacije, fina motorika;
Vježbajte pogađanje zagonetki, izgovaranje dječjih pjesmica (mali oblici ruskog
folklor);
Obratite pažnju na važnost vode u našim životima i njegujte poštovanje prema njoj
stav;
Razvijati pamćenje, mišljenje i maštu.
Rječnik: teče, svjetluca, prozirno, tekuće, bez mirisa.
Metodičke tehnike: pogađanje zagonetki, dječja pjesmica "Voda",
eksperimentalna aktivnost, gledanje ilustracija, kretanje
igra "Sunce i kiša", produktivna aktivnost.
Oprema: salvete, šalice prema broju djece (po 2 komada, žlice,
posuda za vodu, audio zapis “The Sound of Water”, ilustracije, plavi prst
boja, whatman papir sa slikom stabla za aplikaciju, detalji aplikacije, ljepilo -
olovka, mlijeko, korpa jabuka, demo materijal(led, para).
Odgajatelj: Djeco, danas imamo goste u našoj grupi. Pozdravimo se!
djeca: Zdravo!
Djeca sjede na stolicama. Čuje se kucanje na vratima.
Odgajatelj: Oh, netko kuca na nas (odlazi do vrata). Djeco, došao je poštar
i donio nam pismo (otvara pismo, čita).
Odgajatelj: Pogodite zagonetke:
Piju me, zalijevaju me.
Svi me trebaju
Tko sam ja?
Odgajatelj: Djeco, jeste li pogodili?
djeca: Ovo je voda.
Odgajatelj:
Kažemo: teče
Mi kažemo: ona se igra,
Ona uvijek trči naprijed
Ali on ne bježi!
djeca: Ovo je voda.
Odgajatelj: Danas ćete naučiti puno zanimljivih stvari o vodi. I što misliš,
čemu služi voda?
djeca: Za piće, pranje ruku, kuhanje hrane, pranje rublja...
Odgajatelj (u obliku razgovora): Zaista, ne možemo bez vode;
Čim se probudimo i odmah se idemo prati; voda nas osvježava, čisti nas,
svježe, okrepljujuće. Pokažimo kako se možemo prati i nježno razgovarati
s dobrom vodom. Djeco, izađite na strunjaču!
Pjesmica za djecu "Voda"
Voda - voda, (dlanovi pod zamišljenim mlazom vode)
Operi mi lice (dlanovi "pranje lica")
Da oči gledaju (trepćući očima)
Da vam obrazi budu crveni (trljajući obraze dlanovima)
Tako da zub grize (škljocanje zubima)
Da ti se usta nasmiju. (široki osmijeh)
Odgajatelj: Oh, kakav divan momak, vidim da voliš vodu. Želiš li se igrati s njom?
djeca: Da.
Odgajatelj: Djeco, zauzmite svoja mjesta. Pogledajte, na vašim stolovima -
šalice koje sadrže žlice.
Individualna anketa od strane nastavnika:
Što je u jednom? (mlijeko) U drugom? (voda) U kojoj čaši vidimo žlice? (Gdje
voda) Zašto? (voda je bistra, ali mlijeko nije i žlica se ne vidi) Tako je,
djeco, voda je bistra.
Odgajatelj: Hajdemo saznati miriše li voda ili ne? (pomirišimo vodu)
djeca: Voda je bez mirisa.
Odgajatelj: Da, čista voda nema mirisa. Djeco, zašto voda?
zove Čarobnica? (odgovori djece)
Odgajatelj: Da, tako je, voda se može transformirati. Pogledajte slike (na
slike na tabli: zima, snježne pahulje, gruda snijega- voda se pretvorila u snijeg; tuča
U led; para iz kotlića - u paru; kapljice na travi - u rosu; slika kiše -
ovdje je voda kiša). Zbog tih preobrazbi vodu nazivaju Čarobnicom.
A sada, djeco, izlijte vodu iz čaša u lavor. Zašto smo to mogli učiniti
djeca: Voda teče, teče; može teći kao potočić, kao rijeka.
Odgajatelj: Da ljudi, to je to!
Sada se igrajmo. Izaći!
Igra na otvorenom "Sunce i kiša"
Nakon igre djeca sjedaju na svoja mjesta.
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte slike (1. - osušeni cvijet, 2. -
cvjetanje).
Što vidite na jednoj i na drugoj slici?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Da je. Što je potrebno biljkama da rastu, cvjetaju,
jesu li urodili plodom?
djeca: Voda! Ona ih hrani.
Odgajatelj: Da, točno. Obratite pozornost na sobno cvijeće; oni rastu
cvjetaju jer ih hranimo vodom. Sada dečki, pogledajte što imamo
stol (whatman papir sa slikom stabla - stablo jabuke). Zalijepimo ga
cvijeće (radimo skupna prijava). Dodajmo kišne kapi
naša je jabuka cvjetala!
djeca: Završimo crtež.
Crtanje kapi kiše boja prstima uz čitanje pjevanja.
Djeca zajedno s učiteljem:
Kiša, kiša jače!
Da lišće bude zelenije!
Odgajatelj: Ovako je ispalo naše stablo jabuke! (kači na ploču)
Neka naša Zemlja uvijek ostane tako zelena i rascvjetana!
Odgajatelj: Djeco, jeste li se voljeli igrati s vodom? Što je kod nje zanimljivo?
jesi li saznao danas?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Sada, ljudi, zatvorite oči i ne virite!
Jedan dva tri!
Stiglo je iznenađenje!
Jabuke u košari svakog djeteta za nas.
Odgajatelj:Što je u našoj košarici?
djeca: Jabuke!
Odgajatelj: Vidite, djeco, zalijevali smo našu jabuku, a ona nas je za to nagradila
zahvalio mi se jabukama. (dijeli jabuke djeci)
