Sažetak lekcije o dekorativnom crtanju u starijoj skupini "Gorodets slika". Sažetak lekcije o dekorativnom crtanju u starijoj skupini "Gorodets Patterns"

Lekcija crtanja u starijoj skupini „Ukrasni crtež na temelju Dymkovske slike“

Softverski zadaci:

Učvrstiti znanje o Dymkovo igračke;
Ojačajte svoje vještine crtanja elemenata Dimkovsko slikarstvo(krugovi, točkice, pruge, mreža, prsten, valoviti lukovi);
Jačati dječju sposobnost stvaranja dekorativni sastav u žanru dymkovske slike;
Naučite sami, napravite uzorak na proizvodu novi oblik od poznatih elemenata, postavite ga blizu volana u skladu s oblikom suknje ili haljine;
Učvrstiti tehnike crtanja glatkih linija pri radu kistom i sposobnost crtanja vrhom kista.
Gajite poštovanje prema radu narodni obrtnici, divljenje njihovoj kreativnosti.

Oprema:

Nekoliko crteža igračaka Dymkovo, slike s elementima uzorka Dymkovo; vodene boje, četke, voda, salvete, gotovi šablonski crteži mlade dame iz Dymkova.

Pripremni radovi:

Učiteljeva priča, gledanje albuma i slika o Dymkovskim igračkama; razgovori; modeliranje igračaka Dymkovo od gline; bojanje bojanki, pričanje o igrački Dymkovo.

Napredak lekcije:

Odgajatelj:

Danas vas, djeco, pozivam u galeriju crteža igračke Dymkovo. Pogledajte kako je ovdje lijepo! A koliko različitih mladih dama! Pogledajmo ih. (Djeca samostalno ispituju igračke oslikane u stilu magle.) Sve su tako svijetle, lijepe i vrlo različite. Ali imaju i nešto zajedničko! Dečki, razmislite i recite mi kako se zovu sve ove igračke? (Dimkovski).

Zašto se tako zovu?

Daleko, daleko, iza guste šume, iza zelenih polja, na obalama modre rijeke stajalo je veliko selo. Svako jutro ljudi su ustajali, ložili peći, a iz dimnjaka njihovih kuća izvijao se plavi dim. U selu je bilo mnogo kuća. Tako su to selo nazvali Dymkovo. U tom su selu živjeli veseli i nestašni ljudi. Voljeli su klesati smiješne, svijetle, šarene igračke i zviždaljke. Napravit će ih puno tijekom duge zime. A kad zlatno proljetno sunce izađe na nebo, snijeg će pobjeći s polja, smiješni ljudi Iznijeli su svoje smiješne igračke i zviždali - da otjeraju zimu i slave proljeće.
Smiješne igračke prodano u različitim gradovima i sela. I po ovom imenu, selo i igračke su se počele zvati Dymkovo.

Koje su boje Dymkovo igračke?
(Uvijek samo bijelo)

Kakvi su uzorci na igračkama Dymkovo?
(Ravna linija, valovita linija, točka, krug, prsten, kavez, mreža)

Koja je boja više? Koje se boje koriste?

Koje se tehnike koriste za izradu uzoraka?
(Umakanjem, kraj četke, ravno na hrpu)

Pogledajte ove mlade dame: po čemu su slične jedna drugoj?
(Svi imaju široke haljine, suknje, pregače, lijepo ukrašene)

Pravo! Ali ove su haljine ostale bijele! Uvrijeđeni su i stoje po strani. Pomozimo mladim damama i oslikajmo im haljine. Neka i oni ponosno stoje na ovoj izložbi i raduju se što su i njih lijepe boje okitile. Pokušajte to učiniti svijetlim i elegantnim. Ne zaboravite: linije crtamo vrhom kista, a šare na krugove nanosimo tek nakon što se krugovi osuše.

Sjednite, počnimo.

Tijekom samostalan rad Učitelj drži svu djecu na vidiku, pomaže onima koji imaju poteškoća u stvaranju kompozicije, prati slijetanje i tehniku ​​izvođenja rada.

Nakon 10 minuta samostalnog rada slijedi tjelesna pauza.

Pokušali smo crtati (ruke u stranu)
Bilo je teško ne umoriti se (torzo se savija u stranu)
Malo ćemo se odmoriti (sjedi, ruke naprijed)
Počnimo ponovno crtati (ustanite, spustite ruke)

Sada završite svoj posao, završite crtanje uzoraka, a onda ćemo vidjeti crteže.

Ukratko, učitelj objesi sve crteže i ponudi da odaberete najviše elegantne mlade dame i odgovori na pitanja:

1. Koji posao ti se najviše svidio? Zašto?
2. Što ti se ovdje najviše svidjelo?
3. Što je posebno u ovom poslu?
4. Po čemu se ovaj posao razlikuje od ostalih?

Bravo, svi su pokušali stvoriti nove prekrasne Dymkovo uzorke. Lekcija je gotova.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u Americi je objavljen film “The Rogue Song” o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy u ovom su filmu glumili lokalne prevarante. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični likovima...

Materijali odjeljka

Lekcije za mlađu grupu:

Nastava za srednju grupu.

Natalija Khodova
Sažetak lekcije o dekorativnom crtanju u starija grupa"Gorodets uzorci"

Sadržaj programa: podučite djecu da naprave uzorak od dva elementa slike Gorodetsa: pupoljaka i lišća u obliku simetričnog vijenca. Nacrtajte vijenac u određenom nizu od središta do rubova, kombinirajte dvije slične boje u boji pupoljaka: ružičastu s crvenom ili plavu s plavom. Vježbajte djecu u miješanju boja kako bi dobili ružičastu i plavo cvijeće. Razvijati osjećaj za boju, njegovati točnost u radu i samostalnost.

Materijal: Za učitelja: uzorak s uzorkom, list papira s tri nacrtana kruga ružičaste i plava boja djelomično prikazati slikovne tehnike. Za djecu: tonirani papir žuta boja praznine daske za rezanje, gvaš, kistovi, voda, salvete.

Napredak lekcije:

Djeca zajedno s učiteljicom ulaze u kabinet uz pratnju ruske narodne glazbe. Ukrasni predmeti su poslagani na stolu ispred njih - primijenjene umjetnosti(proizvodi Dymkovo, Filimonov, Khokhloma i Gorodets).

Odgajatelj: Ljudi, gdje smo stigli! Ali ovo je Sajam!

Dečki, pogledajte koje radove narodnih obrtnika prepoznajete?

djeca: Naučili smo Dymkovo mlada dama, pijetao, puran; Khokhloma, Filimonov i Gorodets proizvodi (djeca pokazuju na njih kada imenuju različite proizvode).

Odgajatelj: Bravo dečki, već ste dobro proučili ruske narodne zanate! I, recite mi, zašto se zovu narodni zanati? (Odgovori djece). Da, jer su stvoreni jednostavni ljudi, živeći ne samo u gradu, već i na selu i na selu. Zovu se narodni obrtnici. Naša je zemlja od davnina poznata po velikim majstorima koji izrađuju i slikaju djela dekorativne i primijenjene umjetnosti: to su poznate lutke za gniježđenje, oslikano posuđe, glinene igračke, zviždaljke itd. Kad narodni majstori stvaraju svoje proizvode, u njih stavljaju komad svoju dušu u njih i to čini igračke radosnim, svijetlim i veselim. Ljudi koji ih kupe ili dobiju na dar osjete toplinu ruku i dobrotu duše majstora koji je izradio i oslikao ovaj proizvod. Dečki, želite li i vi postati magistri dekorativne i primijenjene umjetnosti?

djeca: Da, imamo.

Odgajatelj: Napišimo to kao dar za vaše majke drvene ploče Gorodets uzorak.

djeca: Hajdemo.

Odgajateljica: Onda trebamo ići u radionicu (za stolove, i prvo se sjetite od kojih se elemenata sastoji slika Gorodec i koje boje treba primijeniti. Sada ću vam reći zagonetke, a vi pogodite koji su glavni elementi ove slike se zovu:

1. Nije kričav, okrugao je - nije otvoren... (pupoljak).

2. Neće joj biti vruće na vrućini. Ona je u vodi, ona se ... (kupa).

3. Kao da tu i tamo čudo cvate ... (rosan).

4. Okrugla je, poput šalice, a zove se... (tratinčica).

Odgajatelj: Izvolite momci. Sada mi recite koje ćete boje koristiti?

djeca: Crvena, roza, plava, svijetlo plava, zelena, crna, bijela.

Odgajatelj: Kako doći do plavih i ružičastih nijansi?

djeca: Morate pomiješati glavnu (crvenu ili plavu) boju s bijelom na paleti, dobivamo nijansu (ružičastu ili plavu).

Odgajatelj: Pa, momci, vidim da ste spremni postati majstori Gorodetsa. Samo ne zaboravite, majstori prvo slikaju velike elemente širim kistom, a zatim male tankim kistom. Kada nanosite jednu boju na drugu, pričekajte da se boja osuši. A kako bih vam olakšao bojanje ploča, pripremio sam kartice s tehnološkim savjetima koje će vam reći redoslijed dovršetka posla.

Odgajatelj: « Vješte ruke ne poznajem dosadu." Majstori već počinju s radom. Kako bi vaš rad bio svijetao i lijep, radite ga pažljivo, ne žurite i zapamtite: "Ako požurite, nasmijat ćete ljude."

Djeca se hvataju posla (papir za slikanje, toniran žuta boja praznine daske za rezanje). Učiteljica prati tijek rada, po potrebi pruža individualnu pomoć djeci, daje savjete, odgovara na pitanja.

Odgajateljica: Dečki su majstori, vrijeme je da završimo posao! Pogledaj kako si lijepa ispala. Bez sumnje, vaše majke će biti vrlo sretne primiti takve darove, jer čuvaju toplinu vaših ruku i komad vaše duše! Našoj lekciji je došao kraj. Doviđenja momci!

Bilješke o lekciji

za dekorativno crtanje

u starijoj grupi

"Gorodets uzorak"

Sadržaj programa:

Nastavite upoznavati djecu s tradicijskim narodom

zanat gorodeckih obrtnika, s elementima i kombinacijama boja karakterističnim za gorodecko oslikavanje drva, specifičnosti izrade ukrasnog lišća i cvijeća.

Ojačati sposobnost crtanja vrhovima kista.

Razvijati maštu, kreativnost, samostalnost.

Materijali: ploče, gvaš, kistovi, salvete, stalci, vizualna pomagala.

Pripremni radovi: upoznavanje ruže Gorodets, skiciranje tanjura, izrada tanjura od papir-mašea.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena.

1-Pažnja! Danas nas čekaju djeca zabavno putovanje u drevni ruski grad smješten na rijeci Volgi. Molim vas da sjednete u autobus.

2- Ažuriranje aktivnosti podrške.

Prisjetimo se pravila ponašanja u javni prijevoz

(odgovori djece)

3- Uvođenje novog materijala.

Bravo, vidim da ste spremni

kreni na put. Da naše putovanje ne bude dosadno,

moji su pomoćnici pripremili reportažu o gradu Gorodets.

Grad Gorodets nalazi se na rijeci Volgi. Ovo je jako lijep grad.

Tamošnje kuće izgledaju poput kula iz bajke, ukrašene slikama i rezbarijama.

U Gorodetsu su radili mnogo drveni proizvodi– saonice, stolice za ljuljanje, kolovrati, namještaj. Majstori su ih bojali crvenom, plavom, žutom, zelenom i drugim bojama. Ukrasne mreže, kovrče, točkice, vitice - ukrašene fantastičnim cvijećem!)

Hvala momci za zanimljiva priča. Molim vas, recite mi što su obrtnici iz Gorodetsa prikazali na svojim proizvodima.

(odgovori djece)

Dobro napravljeno!

Znate da čak iu naše vrijeme u gradu Gorodets majstori rade u umjetničkoj radionici i podučavaju svoje učenike. Drevni zanat nastavlja živjeti moderne igračke namještaj, suveniri, posuđe.

Pa, evo nas u gradu Gorodets. Izađi iz autobusa i idi na likovnu radionicu. Obratite pozornost na izložbu radova domaćih umjetnika. Jeste li vidjeli svoj rad? Nemojte se iznenaditi, to je zato što ćemo se danas vi i ja pretvoriti u majstore Gorodetsa. Molimo idite na radna mjesta. Uzmi narukave na stolu (ovo je potreban atribut pravi majstori) stavite ih na sebe. Zatvori oči na sekundu. Otvorite oči i vidite koliko pravih majstora ima u radionici. Danas, dragi majstori, naš zadatak je oslikavanje tanjura.

Prisjetimo se zajedno tehnike izrade ruže Gorodets.

Prvo velikim kistom nacrtajte crveni krug. Dok se boja suši, stavite lišće okolo. Zatim nacrtamo plavi grašak na vrhu kruga, a plavi rub na dnu. Možete nacrtati bijele točkice ili crte unutar kruga i na laticama.

4. Samostalna djelatnost djece.

5. Sažimanje.

Dajte djeci priliku da analiziraju svoje

rad i rad druge djece. Istaknite najbolje proizvode.

Postavite izložbu gotovih ploča i donirajte gotove

rad za majke.

Softverski zadaci: Učvrstiti znanje o igračkama Dymkovo;

• učvrstiti vještine crtanja elemenata slike Dymkovo (krugovi, točke, pruge, mreža, prsten, valoviti lukovi);
• učvrstiti dječju sposobnost stvaranja dekorativne kompozicije u slikarskom žanru Dymkovo;
• učite samostalno, izradite uzorak na proizvodu novog oblika od poznatih elemenata, postavite ga blizu volana u skladu s oblikom suknje ili haljine;
• učvrstiti tehnike crtanja glatkih linija pri radu s kistom i sposobnost crtanja vrhom kista.
• Odgajati poštovanje prema radu narodnih obrtnika i divljenje njihovoj kreativnosti.

Oprema: Nekoliko crteža igračaka Dymkovo, slike s elementima uzorka Dymkovo; akvarelne boje, kistovi, voda, salvete, gotove predloške crteža mlade dame iz Dymkova.
Pripremni rad: Priča učitelja, gledanje albuma, slike o igračkama Dymkovo; razgovori; modeliranje igračaka Dymkovo od gline; bojanje bojanki, pričanje o igrački Dymkovo.
Napredak lekcije.
Odgajatelj: Danas vas, djeco, pozivam u galeriju crteža igračke Dymkovo... Pogledajte kako je ovdje lijepo! A koliko različitih mladih dama! Pogledajmo ih. (Djeca samostalno ispituju igračke oslikane u stilu magle.) Sve su tako svijetle, lijepe i vrlo različite. Ali imaju i nešto zajedničko! Dečki, razmislite i recite mi kako se zovu sve ove igračke? (Dymkovskys)
- Zašto se tako zovu?
- Daleko, daleko, iza guste šume, iza zelenih polja, na obalama modre rijeke stajalo je veliko selo. Svako jutro ljudi su ustajali, ložili peći, a iz dimnjaka njihovih kuća izvijao se plavi dim. U selu je bilo mnogo kuća. Tako su to selo nazvali Dymkovo. U tom su selu živjeli veseli i nestašni ljudi. Voljeli su klesati smiješne, svijetle, šarene igračke i zviždaljke. Napravit će ih puno tijekom duge zime. A kad zlatno proljetno sunce izađe na nebo, snijeg pobjegne s polja, veseli ljudi iznesu svoje vesele igračke i, eto, zazviždi - tjeraj zimu, slavi proljeće.
Smiješne igračke prodavale su se u različitim gradovima i selima. I po ovom imenu, selo i igračke su se počele zvati Dymkovo.
- slušaj, molim te, što lijepe pjesme pisao o ovim igračkama! (Djeca čitaju)
Vodolija
Iza ledene vode
Vodonoša je mlada dama,
Kao labud lebdi
Nosi crvene kante
Polako na jaram.
Pogledaj kako je dobra
Ova djevojka je ljepotica
Čvrsta crna pletenica
Grimizni obrazi gore,
Nevjerojatna odjeća:
Kokošnik ponosno sjedi,
Kao labud lebdi
Pjeva tihu pjesmu.

Dadilja
Dadilja nosi kokošnik,
U Vanjinom naručju.
Vanja je i dobar i zgodan,
Ne zaboravite dadilju
Kad odrasteš.

Jahač na konju
Strme strane, zlatni rogovi,
Kopita s volanima,
A na leđima je Egorka.

Koje su boje Dymkovo igračke? (Uvijek samo bijelo)
- Kakvi su uzorci na igračkama Dymkovo? (Ravna linija, valovita linija, točka, krug, prsten, kavez, mreža)
- Koje je boje više? Koje se boje koriste?
- Koje tehnike se koriste za izradu uzoraka? (Umakanjem, kraj četke, ravno na hrpu)
- Pogledajte ove mlade dame: po čemu su jedna drugoj slične? (Svi imaju široke haljine, suknje, pregače, lijepo ukrašene)
- Točno! Ali ove su haljine ostale bijele! Uvrijeđeni su i stoje po strani. Pomozimo mladim damama i oslikajmo im haljine. Neka i oni ponosno stoje na ovoj izložbi i raduju se što su i njih lijepe boje okitile. Pokušajte to učiniti svijetlim i elegantnim. Ne zaboravite: linije crtamo vrhom kista, a šare na krugove nanosimo tek nakon što se krugovi osuše.
- Sjednite i počnimo.
Tijekom samostalnog rada učitelj drži svu djecu na vidiku, pomaže onima koji imaju poteškoća u stvaranju kompozicije, prati doskok i tehniku ​​izvođenja rada.
Nakon 10 minuta samostalnog rada slijedi tjelesna pauza.
Pokušali smo crtati (ruke u stranu)
Bilo je teško ne umoriti se (torzo se savija u stranu)
Malo ćemo se odmoriti (sjedi, ruke naprijed)
Počnimo ponovno crtati (ustanite, spustite ruke)
- Sad završi svoj posao, dovrši crtanje uzoraka, a onda ćemo vidjeti crteže.
Ukratko, učitelj objesi sve crteže, ponudi odabir najelegantnijih mladih dama i odgovori na pitanja:
1. Koji posao ti se najviše svidio? Zašto?
2. Što ti se ovdje najviše svidjelo?
3. Što je posebno u ovom poslu?
4. Po čemu se ovaj posao razlikuje od ostalih?
Učiteljica čita stih: Nisu sve igračke jednostavne,
I magično oslikana,
Snježnobijela, poput breza,
Krugovi, kvadrati, pruge -
Naizgled jednostavan uzorak
Ali ne mogu skrenuti pogled.
Bravo, svi su pokušali stvoriti nove prekrasne Dymkovo uzorke. Lekcija je gotova.

Predstavite rusko narodno slikarstvo Gžela, sa svojim karakteristične značajke i tehnika gželskih majstora.

• Proširite dječje razumijevanje raznolikosti proizvoda narodne umjetnosti i obrta.
• Spomenuti odnos pun poštovanja radu narodnih obrtnika, upoznati djecu s poviješću zanata i procesom izrade proizvoda.
• Naučite gledati Gzhel jela.
• Razviti vještine promatranja, sposobnost uočavanja karakteristika razlikovna obilježja proizvodi: kvaliteta materijala i način obrade, podloga, boja slike, elementi uzorka.
• Razviti osjećaj za kompoziciju, sposobnost lijepog rasporeda uzorka na listu papira.
• Razvijati umjetnički ukus i poštovanje prema ručnom radu.

Pripremni radovi: gledajući ilustracije, didaktičke igre“Uparene slike”, “Presavijte uzorak”; stranice za bojanje "Gzhel"; igre s bojama.

Materijal i oprema: proizvodi gzhelskih obrtnika; računalo, prezentacija “Miracle Gzhel”; karte-sheme za crtanje Gzhel uzoraka; predlošci Gzhel jela, listovi A4 papira, gvaš boje, vodene boje, kistovi, staklenke s vodom, salvete; zbirka ruske narodne glazbe.

Napredak lekcije:

Skupina organizira izložbu proizvoda Gzhel.

Djeca obraćaju pažnju i postavljaju pitanja (Što je ovo? Odakle je došlo ovdje? Zašto u našoj grupi? itd.) Odgajatelj: Naš vrtić je danas posjetio izložbu. Ti i ja ne možemo uvijek ići dalje Dječji vrtić i radnika izložbena dvorana dao nam je priliku vidjeti ovu ljepotu. Divite se! (djeca razgledavaju proizvode)

O da, posuđe, koje čudo, oboje je dobro,

Sve elegantno i lijepo, ofarbano, sve u cvijeću!

Tu je ruža, kamilica, maslačak, različak,

S plavom mrežom oko ruba jednostavno ne možete odvojiti pogled od njega.

Stvorili su ovo čudo nedaleko,

To posuđe je oslikano u Rusiji, u gradu Gželu.

Rub porculanskog čuda, a oko njega šume.

Plavooka jela, poput neba u proljeće.

Vaze, čajnici i posude blistaju na stolu!

Jelo s oslikanim posuđem je ukusnije i zabavnije!

Učiteljica se obraća djeci: Sviđa li vam se? Ova jela i suveniri došli su nam iz sela Gzhel, koje se nalazi samo 60 km od Moskve. Još u antičko doba, pa sve do danas, ovdje se izrađuje i oslikava porculansko i zemljano posuđe. na poseban način pomoću poteza plave boje. To je počelo, sudeći prema iskopavanjima arheologa i istraživanjima povjesničara, od 7.-8. Tamošnji majstori preuzimali su priče iz života i svakodnevice : ovo i Živa priroda(životinje, ptice, ribe) i brojne biljke: grančice, plodovi, lišće, cvijeće. Ne bez prikaza obiteljskih scena na Gzhel proizvodima (obično kuhinjskom priboru i posuđu, a zatim i igračkama). plava boja dobivali su se iz kobalta, a obrtnici su svoja djela počeli prekrivati ​​glazurom za poseban sjaj i učinak prozirnosti. Ovi proizvodi su tako dobri, ljudi su ih toliko voljeli da se slava gželske umjetnosti proširila ne samo u našoj zemlji, već iu cijelom svijetu. Zašto svi vole Gzhel? Kako je drugačije? Prije svega svojim plavim bojama bijela pozadina. Sami stanovnici Gzhela kažu da imaju raj plavo-plavo. Stoga su ovu plavu boju odlučili prenijeti na svoje proizvode. Po bijeloj podlozi kreće se umjetnikova ruka s kistom s bojom... Pritišće je jače, pa slabije. I sve što kist naslika postaje plavo i cijan. I cvijeće, i ljudi, i ptice, i trave. Samo jedna boja! I kako elegantan i svečana slika ispada. Glavni motivi slikanja bili su trava, žitarice, ptice, divlje i vrtno cvijeće - ruže, asteri, karanfili.

Želite li znati tko i kako pravi takva jela? (odgovori djece). Kako možemo saznati? (odgovori djece: možete otići vidjeti, pročitati u knjigama, saznati na internetu). Možemo li sada u Moskvu? Imamo li knjige o Gželu u našoj grupi? Gdje mogu pronaći Internet? (u računalu). Pokušajmo. Uključite računalo.

Prikaz prezentacije o radu obrtnika iz Gzhela.

Učitelj se obraća djeci: Jeste li saznali kako Gzhelski obrtnici izrađuju proizvode? Od čega se pravi posuđe? Tko oslikava proizvode? Koje boje koristi umjetnik? Koje uzorke primjenjuje na proizvod? Ti si zainteresiran? Želite li se okušati kao majstor gžela? Možemo li sami napraviti takva jela? (odgovori djece). Što je potrebno za ovo? Imamo li materijala: glinu, kobaltne boje, lak, posebne peći? Kako ovu ljepotu zadržati kao suvenir? Uostalom, naša izložba neće dugo trajati (odgovori djece: crtati, kipariti, fotografirati). Možemo li crtati? Što je potrebno za ovo? Hoćemo li crtati? Hajde da crtamo i onda se slikamo za uspomenu sa tvojim crtežima.

Djeca biraju materijal i počinju crtati. Za vrijeme slikanja svira narodna glazba. Na kraju se djeca slikaju sa svojim crtežima na pozadini izložbe. Odgajatelj: Ostavili smo dio izložbe prekrasnih proizvoda iz Gzhela kao suvenir. I možete reći svojim voljenima kod kuće o onome što ste naučili i vidjeli danas.