Dom › Sreća › Sažetak lekcije crtanja u srednjoj grupi na temu "medo". Nacrt lekcije crtanja (srednja grupa) na temu: Nacrt lekcije crtanja u srednjoj grupi

Sažetak lekcije crtanja u srednjoj grupi na temu "medo". Nacrt lekcije crtanja (srednja grupa) na temu: Nacrt lekcije crtanja u srednjoj grupi

Planiranje u srednjoj skupini prema T.S. Komarova s elementima I.A. Lykova

Ciljevi programa za nastavu crtanja u srednjoj skupini vrtića

(Na temelju „Programa obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću” koji se provodi u predškolskoj odgojnoj ustanovi, uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005.)

Nastavite razvijati kod djece sposobnost crtanja pojedinačnih predmeta i stvaranja kompozicija zapleta, ponavljajući sliku istih predmeta (čaše koje hodaju, drveće na našem mjestu zimi, kokoši koje hodaju po travi) i dodajući im druge (sunce, snijeg koji pada) , itd.).

Oblikovati i učvrstiti ideje o obliku predmeta (okrugli, ovalni, kvadratni, pravokutni, trokutasti), veličini i rasporedu dijelova.

Pomozite u prenošenju zapleta postavljanjem slika na cijeli list u skladu sa sadržajem radnje i objektima uključenim u radnju. Usmjerite njihovu pozornost na prenošenje odnosa predmeta u veličini: visoko stablo, grm ispod stabla, cvijeće ispod grma.

Nastavite učvršćivati i obogaćivati dječje ideje o bojama i nijansama okolnih predmeta i prirodnih predmeta. Dodajte nove već poznatim bojama i nijansama (smeđa, narančasta, svijetlo zelena); stvoriti ideju o tome kako se te boje mogu dobiti. Naučite miješati boje kako biste dobili željene boje i nijanse.

Razviti želju za korištenjem različitih boja u crtežu i aplikaciji, obratiti pozornost na višebojni svijet oko nas.

Ojačati sposobnost pravilnog držanja olovke, kista, flomastera, krede u boji; koristiti ih pri stvaranju slika.

Naučite djecu da slikaju crteže četkom ili olovkom, crtajući linije i poteze samo u jednom smjeru (odozgo prema dolje ili slijeva nadesno); ritmički nanosite poteze i poteze kroz cijeli oblik, ne izlazeći izvan konture; cijelim kistom crtajte široke linije, a krajem dlačica kista uske linije i točkice. Ojačajte sposobnost čistog ispiranja kista prije upotrebe boje druge boje. Do kraja godine razvijte kod djece sposobnost dobivanja svijetlih i tamnih nijansi boje promjenom pritiska na olovku.

Razviti sposobnost ispravnog prenošenja položaja dijelova prilikom crtanja složenih predmeta (lutka, zeko, itd.) I korelirati ih po veličini.

Dekorativni crtež. Nastavite razvijati sposobnost stvaranja ukrasnih kompozicija na temelju uzoraka Dymkovo i Filimonov. Koristite proizvode Dymkovo i Filimonov za razvoj estetske percepcije ljepote i kao uzorke za stvaranje uzoraka u stilu ovih slika (igračke koje su izradila djeca i siluete igračaka izrezane od papira mogu se koristiti za slikanje).

Upoznajte djecu s proizvodima Gorodets. Naučiti istaknuti elemente slike Gorodets (pupoljci, cvijeće, ruže, lišće); vidjeti i imenovati boje korištene u slikanju.

Glavna literatura:

1. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2007. – 96 str.

(25 lekcija od 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. Vizualne aktivnosti u dječjem vrtiću: planiranje, bilješke o lekcijama, metodološke preporuke. Srednja grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – 144 str.

(10 lekcija od 35 ≈ 30%)

Do kraja godine djeca mogu:

ü Prikazujte predmete koristeći sposobnost njihovog prenošenja stvaranjem različitih oblika, odabirom boja, pažljivim slikanjem i korištenjem različitih materijala.

ü Prenesite jednostavnu plotu kombiniranjem nekoliko objekata u crtežu.

ü Ukrasite siluete igračaka elementima slike Dymkovo i Filimonov.

Objašnjeno prema: Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2007. – str. 9.

rujan

I tjedan

Lekcija br. 1

Tema lekcije : « Slike za naše ormariće » - predmetno crtanje prema planu s elementima aplikacije (pedagoška dijagnostika).

Sadržaj programa : naučiti djecu odrediti dizajn u skladu sa svrhom crteža (slika za ormarić). Stvorite uvjete za samostalno stvaralaštvo - nacrtajte sliku predmeta i uokvirite je okvirom od obojenih pruga. Pojasnite svoje razumijevanje unutarnjeg ustroja (rasporeda) vrtića i vaše skupine te namjene pojedinih prostorija (svlačionica). Razviti interes za vrtić.

Pripremni radovi : obilazak vrtića. Razgovor o rasporedu grupe i namjeni pojedinih prostorija (spavaća soba, igraonica, blagovaonica, higijenska soba, svlačionica i sl.). Razgovor o odjeći (vrste, namjena, čuvanje, njega) i ormarićima za odlaganje odjeće. Čitanje čistog jezika G. Lagzdyna (rad na zvučnoj kulturi govora).

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne aktivnosti u dječjem vrtiću: planiranje, bilješke o lekcijama, metodološke preporuke. Srednja grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 16-17 (prikaz, ostalo).

Materijali za lekciju: Papirnati kvadratići različitih boja, ali iste veličine, papirnate trake različitih boja za uokvirivanje dječjih slika (širina 1 cm, duljina jednaka stranici papirnatog kvadrata za sliku); dodatni materijali za ukrašavanje slika (okviri, podmetači, kartonske forme s petljama i sl., eventualno pojedinačne pločice za opću zbirku dječjih radova, koje se postavljaju na ili iznad ormara. Tri do četiri predmetne slike za pokazivanje djeci (npr. jabuka, leptir, balon, auto); jedna od slika u dvije verzije - sa i bez okvira (dva su jednobojna, jedan je dvobojan).

II tjedan

Lekcija br. 2

Tema lekcije : « Jabuke su zrele na stablu jabuke ».

Sadržaj programa : nastavite učiti djecu da crtaju stablo, prenoseći njegove karakteristične osobine: deblo, duge i kratke grane koje se odvajaju od njega, učite djecu da na crtežu prenesu sliku voćke. Učvrstiti tehnike crtanja lišća. Navesti djecu na emocionalnu estetsku procjenu svog rada.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 29-30 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: olovke u boji, voštane bojice u boji, papir veličine ½ pejzažnog lista (za svako dijete).

III tjedan

Lekcija br. 3

Tema lekcije : « Jabuka – zrela, crvena, slatka » - slikanje bojama (po prezentaciji) i olovke (iz života).

Sadržaj programa : naučite djecu slikati raznobojnu jabuku gvaš bojama. Pokažite mogućnost prikazivanja polovice jabuke (olovkama u boji ili flomasterima). Razviti estetsku percepciju, sposobnost prenošenja karakterističnih značajki umjetničke slike. Njegujte umjetnički ukus.

Pripremni radovi : didaktičke igre “Voće - povrće”, “Pogodi okus”, “Čudesna torba”. Pregled i opis raznog voća. Čitanje teksta L. Tolstoja “Starac je sadio jabuke”: Starac je sadio jabuke. Rekli su mu: “Zašto želiš li ova stabla jabuke? Dugo je čekati plod s ovih stabala jabuke, a jabuku s njih nećete pojesti.” Starac je rekao: "Ja neću jesti, drugi će jesti, meni će biti zahvalni."

Materijali za lekciju: gvaš boje, kistovi, palete, posude s vodom, salvete, olovke u boji, flomasteri, listovi bijelog papira (veličine ¼ pejzaža) (2 za svako dijete). Jabuka, nož, bijeli platneni ubrus i tanjur - za crtanje pola jabuke iz života.

IV tjedan

Lekcija br. 4

Tema lekcije : « Prelijepo cvijeće».

Sadržaj programa : razvijati vještine promatranja, sposobnost odabira predmeta za prikaz. Naučiti crtežom prikazati dijelove biljke. Učvrstiti sposobnost slikanja kistom i bojama, pravilno držati kist, dobro ga isprati i osušiti. Poboljšajte svoju sposobnost gledanja slika i odabira najboljih. Razvijati estetsku percepciju. Izazovite osjećaj zadovoljstva i radosti od stvorene slike.

Pripremni radovi : zapažanja u cvjetnjaku dječjeg vrtića; gledanje cvijeća u buketu, slike s njihovim slikama, umjetničke razglednice.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 31 - 32 (izvorni znanstveni rad, znanstveni).

Materijali za lekciju: gvaš različitih boja (3-4 boje za svaki stol), bijeli A4 papir ili bilo koja svijetla boja, kistovi, staklenka vode, salveta (za svako dijete).

listopad

I tjedan

Lekcija br. 5

Tema lekcije : « Zlatna jesen».

Sadržaj programa : naučiti djecu prikazati jesen. Vježbajte crtanje stabla, debla, tankih grana, jesenskog lišća. Učvrstiti tehničke vještine slikanja bojama (umočiti kist sa svim dlačicama u posudu s bojom, ukloniti višak kapljice na rubu posude, dobro isprati kist u vodi prije dodavanja druge boje, obrisati ga mekom krpom ili papirnati ubrus i sl.). Vodite djecu do figurativnog prijenosa pojava. Potičite neovisnost i kreativnost. Izazovite osjećaj radosti svijetlim, lijepim crtežima.

Pripremni radovi : učenje pjesme o jeseni, opadanju lišća. Ciljana šetnja u šumi, u parku, na bulevaru. Tijekom šetnje skupljajte i pregledajte lišće s različitih stabala, privucite pozornost djece na njihove svijetle, raznolike boje. Odredite oblik lišća, usporedite ih, pitajte kako izgledaju, kakva se slika može napraviti od njih. Učenje pjesme o jeseni. Gledajući ilustracije.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 35 - 36 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: listovi albuma, gvaš boje, kistovi, posude s vodom, salveta za svako dijete.

I I tjedan

Lekcija br. 6

Tema lekcije : « Hrpa planinskog pepela, hrpa viburnuma... » - Modularni crtež (s vatom ili prstima).

Sadržaj programa : naučite djecu crtati četkicu rowan (viburnum) pamučnim štapićima ili prstima (po izboru), a list - ritmičkim umakanjem čekinja kista. Konsolidirati ideju o plodovima (kist, hrpa) i njihovu strukturu. Razvijati osjećaj za ritam i boje. Njegujte interes za odražavanje svojih dojmova i ideja o prirodi u crtežima.

Pripremni radovi : promatranje drveća (rowan, viburnum), ispitivanje voća. Razgovor o jesenskim promjenama u prirodi. Didaktičke igre "S kojeg je drveta list?", "Listovi i plodovi (sjemenke)." Ovladavanje netradicionalnim tehnikama i umjetničkim materijalima (vata, nezašiljeni kraj olovke, eventualno s gumicom, prsti, pečati). Eksperimentiranje s umjetničkim materijalima za izradu otisaka iste vrste (modularni crtež).

Materijali za lekciju: gvaš boje (crvena, narančasta, zelena, žuta), olovke u boji, listovi toniranog papira (plava, tamnoplava, tirkizna, ljubičasta) za pozadinu po slobodnom izboru, štapići s vatom, papirnate i platnene salvete, staklenke s vodom, podmetači za čaše ili uljane krpe za pamučne štapiće.

I II tjedan

Lekcija br. 7

Tema lekcije : « Dekoracija pregača » - dekorativni crtanje.

Sadržaj programa : naučite djecu izraditi jednostavan uzorak od elemenata narodnog ornamenta na traci papira. Razviti percepciju boja.

Pripremni radovi : gledajući lijepe proizvode: šalove, pregače itd.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 38.

Materijali za lekciju: nekoliko pregača od glatke tkanine s obrubom. Gouache boje, kistovi, posude s vodom, salvete, siluete pregača koje je učitelj prethodno izrezao od bijelog ili obojenog (običnog) papira (za svako dijete).

I V tjedan

Lekcija br. 8

Tema lekcije : « Miš i vrabac» - slikanje bojama prema književnom djelu.

Sadržaj programa : naučiti djecu crtati jednostavne zaplete na temelju bajki. Dovesti do razumijevanja generalizirane metode prikazivanja različitih životinja (miševa i vrapca) na temelju dva ovala različitih veličina (torzo i glava). Razvijati sposobnosti oblikovanja. Poticati neovisnost i samopouzdanje u vizualnoj kreativnosti.

Pripremni radovi : čitanje udmurtske narodne priče “Miš i vrabac”, razgovor o sadržaju. Gledanje ilustracija u dječjim knjigama. Učiteljeva priča o žetvi i jesenskim poljoprivrednim radovima. Ispitivanje i klijanje zrna. Rad na zvučnoj kulturi govora – učenje brzalica o miševima. Čitanje komične narodne pjesme o vrapcima i miševima.

Materijali za lekciju: listovi bijelog i obojenog papira (plava, žuta, svijetlo zelena, svijetlo siva itd.), gvaš boje, kistovi različitih veličina, staklenke s vodom, stalci za kistove, papirnate i platnene salvete. Dvije ili tri verzije skladbe "Miš i vrabac" za prikazivanje djeci.

studeni

I tjedan

Lekcija br. 9

Tema lekcije : « Dekoracija džempera » - dekorativno slikarstvo.

Sadržaj programa : ojačati dječju sposobnost da ukrase komad odjeće pomoću linija, poteza, točkica, krugova i drugih poznatih elemenata; ukrasite odjeću izrezanu od papira ukrašenim prugama. Naučite odabrati boje prema boji džempera. Razvijati estetsku percepciju, samostalnost, inicijativu.

Pripremni radovi : pregled odjeće ukrašene ukrasnim uzorcima; slikanje igračaka Dymkovo i Filimonov.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 44 - 45 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: veste izrezane od debelog papira u različitim bojama; trake papira koje odgovaraju veličini manžeta, dekoltea, elastične trake džempera; gvaš boje, kistovi, staklenka vode, salveta (za svako dijete).

I I tjedan

Lekcija br. 10

Tema lekcije : « Mali gnom ».

Sadržaj programa : naučiti djecu da crtežom prenesu sliku malog čovjeka - šumskog patuljka, čineći sliku od jednostavnih dijelova: okrugla glava, košulja u obliku stošca, trokutasta kapa, ravne ruke, promatrajući omjer veličine u pojednostavljenom obliku. Ojačati sposobnost crtanja bojama i kistom. Dajte figurativnu procjenu završenog rada.

Bilješka:Tijekom lekcije možete nacrtati bilo kojeg drugog malog čovjeka iz bajke u dugom krznenom kaputu, ispod kojeg se ne vide vaše noge.

Pripremni radovi : pričanje i čitanje bajki, razgledavanje ilustracija i igračaka.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 46 - 47 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: gnome (svezak), izrađen od papira. Papir veličine ½ pejzažnog lista, gvaš boje, kistovi, staklenka vode, salveta (za svako dijete).

I II tjedan

Lekcija br. 11

Tema lekcije : « Ribe plivaju u akvariju ».

Sadržaj programa : naučiti djecu da prikazuju ribu koja pliva u različitim smjerovima; ispravno prenijeti njihov oblik, rep, peraje. Ojačati sposobnost crtanja kistom i bojama, koristeći poteze različite prirode. Potičite neovisnost i kreativnost. Naučiti označavati izražajne slike.

Pripremni radovi : gledanje riba u akvariju s djecom (kako plivaju u različitim smjerovima, mašući repovima i perajama). Gledajući alge. Modeliranje ribe.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 47 - 48 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: igračke ribe različitih oblika i veličina. Pejzažni listovi ili listovi papira okruglog ili ovalnog oblika (akvarij); akvarelne boje razrijeđene do svijetle nijanse (plava, svijetlo zelena, itd.); voštane bojice u boji, veliki kist, posuda s vodom, salveta (za svako dijete).

I V tjedan

Lekcija br. 12

Tema lekcije : « Sivi zeko pobijelio » - crtež s elementima aplikacije.

Sadržaj programa : naučiti modificirati izražajnu sliku zečića - promijeniti ljetni kaput za zimski: zalijepiti sivu papirnatu siluetu i obojiti je bijelom gvaš bojom. Stvoriti uvjete za eksperimentiranje kombinacijom likovnih tehnika i samostalnih kreativnih traganja. Razvijati maštu i razmišljanje. Razvijati interes za razumijevanje prirode i odražavanje primljenih ideja u umjetničkim aktivnostima.

Pripremni radovi : razgovor o sezonskim promjenama u prirodi, načinima prilagodbe životinja (promjene boje vanjskog pokrova tijela). Usporedba slika zečeva - ljeti i zimi "krzneni kaputi". Čitanje književnih djela o zečevima. Objašnjenje značenja riječi zec – zec i zec – zec.

Materijali za lekciju: listovi plavog ili svijetloplavog papira, siluete zečeva - nacrtane na sivom papiru (za samostalno rezanje od strane dobro pripremljene djece) i izrezane od strane učitelja iz sivog papira (za djecu koja nisu baš sigurna sa škarama); škare, ljepilo, kistovi za ljepilo, platno ili ljepilo - olovka, bijela gvaš boja, kistovi, staklenke s vodom, papirnate i platnene salvete, stalci za kistove. Učitelj ima opcije za slike zeca kako bi pokazao transformaciju boje slike.

prosinac

I tjedan

Lekcija br. 13

Tema lekcije : « Rukavice i mačići » - ukrasni crtež s elementima aplikacije.

Sadržaj programa : pobuditi zanimanje za sliku i dizajn "rukavica" (ili "rukavica") na vašim dlanovima - desno i lijevo - različitim umjetničkim izražajnim sredstvima (aplikacije, flomasteri, olovke u boji). Razvijte točne grafičke vještine - pažljivo i pouzdano crtajte rukom, držeći olovku blizu ruke i ne dižući je s papira. Prikaži ovisnost dekora o obliku proizvoda. Naučite sami izraditi ukras – prema ideji ili planu. Razvijati maštu. Koordinirajte pokrete ruku i očiju. Dajte vizualni prikaz simetrije uparenih predmeta (isti uzorak na obje rukavice u svakom paru).

Pripremni radovi : čitanje pjesama: “Bez čega se ne može posjeći bor?” M. Plyatskovsky, “Desno i lijevo” O. Driza, “Pet” S. Mikhalkova. Razgovor o ljudskim rukama, obogaćivanje rječnika („pametne ruke“, „zlatne ruke“, „dobre ruke“). Ispitivanje zimske odjeće s ukrasima - rukavice, rukavice, rukavice, kape, šalovi. Čitanje pjesme G. Lagzdyna:

Imam rukavice na ruci.

Prsti se u njoj igraju skrivača.

U svakom kutku

Prst se osjeća kao u maloj kući!

Koliko će biti kornera?

Bit će toliko tornjeva!

Materijali za lekciju: albumski listovi papira, flomasteri, jednostavne i obojene olovke, razni ukrasni elementi od papira u boji, koje je učitelj izrezao i pripremio za aplicirano oblikovanje „rukavica” ili „rukavica”; kistovi za ljepilo, ljepilo ili ljepilo - olovka, platno, stalci za kistove, papirnate i platnene salvete.

I I tjedan

Lekcija br. 14

Tema lekcije : « Snježna djevojka».

Sadržaj programa: podučite djecu da prikazuju Snježnu djevojku u krznenom kaputu (krzneni kaput je proširen prema dolje, ruke s ramena). Ojačati sposobnost slikanja kistom i bojama, nanositi jednu boju na drugu nakon sušenja, prilikom ukrašavanja bunde čisto isprati kist i osušiti ga upijajući ga na krpu ili salvetu.

Pripremni radovi : pričanje bajki, gledanje ilustracija, umjetničkih razglednica s likom Snježne djevojke.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 51 - 52 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: Snow Maiden igračka. Pravokutni listovi papira (1/2 pejzažnog lista) različitih mekih tonova, gvaš boje, kistovi 2 veličine, staklenke s vodom, salvete (za svako dijete).

I II tjedan

Lekcija br. 15

Tema lekcije : « Mrazni uzorci (zimski prozor) » - ukrasni crtež temeljen na tkanju čipke.

Sadržaj programa: naučite djecu crtati frosty uzorke u stilu izrade čipke. Stvorite uvjete za eksperimentiranje s bojama kako biste dobili različite nijanse plave. Proširite i diverzificirajte figurativni raspon - stvorite situaciju za slobodnu, kreativnu upotrebu raznih ukrasnih elemenata (točka, krug, kovrča, list, latica, trolist, valovita linija, ravna linija). Usavršite svoju tehniku crtanja vrhom kista. Razvijati osjećaj za oblik i kompoziciju.

Pripremni radovi : razgovor o poznatom umijeću izrade čipke na primjeru vologdskih majstorica. Pregled proizvoda od čipke (salvete, ovratnici, rupčići, zavjese, detalji kostima i dr.). Potražite analogije između čipke i drugih kompozicija, na primjer, prirodnih predmeta (uzorci mraza na prozoru, paučina, uzorci na lišću biljaka, venacija lišća, uzorci na krilima leptira i vretenaca, bojanje latica cvjetnica). Eksperimentiranje s bojama na paleti. Čitanje pjesme G. Lagzdyna "Zima - zima":

Majka plete – je li zima?

Visi više

Do ruba zelenog krova?!

Oh, zima je čudo,

Čipka je iste dobi!

Majka gradi - zima?

Ne prolazi, ne prolazi!

Bijeli grad je na putu!

Materijali za lekciju: listovi papira u obliku kvadrata 20x20 cm bogate plave boje iste veličine i formata za svu djecu, gvaš boje u bijeloj i plavoj boji, palete za miješanje boja (ili kvadrati od debelog papira ili kartona), tanki kistovi, staklenke od vode, papirnatih ili platnenih salveta; naslovnica za kolektivni album "Frosty Patterns" ili elementi za ukrašavanje izložbe u obliku zimskog prozora s mraznim uzorcima na staklu (na primjer, okvir oko svih crteža).

I V tjedan

Lekcija br. 16

Tema lekcije : « Naše elegantno božićno drvce ».

Sadržaj programa: naučiti djecu prenijeti sliku novogodišnjeg drvca na crtežu. Razviti sposobnost crtanja božićnog drvca s granama koje se produžuju prema dolje. Naučite koristiti boje različitih boja, pažljivo nanesite jednu boju na drugu tek nakon sušenja. Dovesti do emocionalnog vrednovanja rada. Izazvati osjećaj radosti pri promatranju stvorenih crteža.

Pripremni radovi : priprema za praznik. Pjevanje novogodišnjih pjesama, kićenje božićnog drvca u grupi, sudjelovanje u svečanoj matineji.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 54. (. Lykova I.A. Vizualne aktivnosti u dječjem vrtiću: planiranje, bilješke o lekcijama, metodološke preporuke. Srednja grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 74-75 (prikaz, ostalo).)

Materijali za lekciju: listovi bijelog (ili bilo kojeg nježnog) papira u pejzažnom formatu, gvaš različitih boja, kistovi 2 veličine, staklenke s vodom, salvete (za svako dijete).

siječnja

I I tjedan

Lekcija br. 17

Tema lekcije : « Malom božićnom drvcu zimi je hladno ».

Sadržaj programa : naučite djecu prenijeti jednostavnu radnju na crtežu, ističući glavnu stvar. Naučite nacrtati božićno drvce s izduženim granama na dnu. Ojačati sposobnost crtanja bojama. Razviti figurativnu percepciju, figurativne ideje; želja da se stvori lijep crtež i da mu se emocionalno procijeni.

Pripremni radovi : pjevanje pjesama o božićnom drvcu na nastavi glazbenog.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 55.

Materijali za lekciju: listovi pejzažnog papira u svijetlo sivom tonu, gvaš boje bijele, tamnozelene, svijetlozelene i tamno smeđe; kistovi 2 veličine, staklenke s vodom, salvete, stalci za kistove.

I II tjedan

Lekcija br. 18

Tema lekcije : « Snjegovići u kapama i šalovima » - crtež po prikazu.

Sadržaj programa : naučite djecu crtati elegantne snjegoviće u šeširima i šalovima. Pokazati tehnike ukrašavanja zimskih kompleta odjeće. Razvijati oko, osjećaj za boju, oblik i proporcije. Poticati samopouzdanje, inicijativu i interes za eksperimentiranje.

Pripremni radovi : eksperimentiranje sa snijegom i plastelinom. Izrada snjegovića i drugih zanata od snijega tijekom šetnje, ukrašavanje snježnih skulptura gvaš bojama na temelju igračke Dymkovo ili prema vlastitom dizajnu. Razjašnjavanje ideje o strukturi snjegovića i snjegovića: tijelo se sastoji od dva ili tri dijela (najveća lopta je suknja na dnu, lopta srednje veličine je jakna u sredini), a najmanja lopta je glava na vrhu; Tu su i ruke - mogu biti poput loptica ili stupova. Pregled zimskih odjevnih kompleta (kape i šalovi), opis krojeva ili pojedinih elemenata dizajna.

Pogađanje zagonetke G. Lagzdyna:

Pod brezama, u hladu,

Starac je otrcan na panju!

Sve obraslo ledenicama,

Sakriva nos u rukavici.

Tko je ovaj starac?

pogodi...

(Snjegović.)

Materijali za lekciju: listovi papira tamnoplave, tamnoplave, ljubičaste, lila, crne za pozadinu (po izboru djece); gvaš boje, kistovi, posude s vodom, papirnate i platnene salvete; shematski prikaz snjegovića za nastavu planiranje rada - grafički crtež ili aplikacija geometrijskih oblika.

I V tjedan

Lekcija br. 19

Tema lekcije : « Nacrtaj kakvu igračku želiš ».

Sadržaj programa : razvijati sposobnost djece da zamisle sadržaj crteža, stvaraju sliku, prenoseći oblik dijelova. Ojačajte vještine crtanja olovkama u boji. Naučite gledati slike, odabrati one koje vam se sviđaju i objasniti što vam se sviđa. Poticati neovisnost. Razvijati kreativnost, maštu i sposobnost razgovora o stvorenoj slici. Formirajte pozitivan emocionalni stav prema stvorenim crtežima.

Pripremni radovi : igranje s igračkama, razjašnjavanje njihovog oblika. Didaktičke igre usmjerene na svladavanje oblika, veličine, strukture predmeta.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 60.

Materijali za lekciju: ½ pejzažnog lista, olovke u boji.

veljača

I tjedan

Lekcija br. 20

Tema lekcije : « Kao ružičaste jabuke, na granama su bunjići » - crtanje priče.

Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju bunjeve na snijegom prekrivenim granama: izgradite jednostavnu kompoziciju, prenesite značajke ptičjeg izgleda - strukturu tijela i boju. Poboljšajte tehniku slikanja gvaš bojama: slobodno pomičite kist duž hrpe, ponavljajući obris siluete. Razvijati osjećaj za boju i oblik. Njegujte interes za prirodu, želju za odražavanjem estetskih emocija i primljenih ideja u crtežu.

Pripremni radovi : promatranje ptica u šetnji parkom. Razgovor o pticama koje zimuju. Izrada hranilica zajedno s roditeljima. Hranjenje ptica na hranilicama. Razmatranje slika ptica (vrabac, sjenica, bukva, vrana, svraka itd.).

Materijali za lekciju: listovi svijetloplavog papira veličine pejzažnog lista, gvaš boje (za snijegom prekrivene grane - bijela, za prsa bukova - ružičasta, grimizna, grimizna ili crvena, za leđa - tamnoplava, plava ili ljubičasta za nos i šape - crne), četke u 2 veličine, papirnate i platnene salvete, staklenke s vodom, stalci za kistove.

I I tjedan

Lekcija br. 21

Tema lekcije : « Dekoracija rupčića » - dekorativno slikarstvo prema dymkovskim slikama.

Sadržaj programa : upoznajte djecu sa slikanjem igračke Dymkovo (mlada dama), naučite ih da istaknu elemente uzorka (ravne linije, linije koje se presijecaju, točkice i poteze). Naučite ravnomjerno prekriti list neprekinutim linijama (okomitim i vodoravnim) i postaviti poteze, točke i druge elemente u dobivene ćelije. Razvijati osjećaj za ritam, kompoziciju, boju.

Pripremni radovi : upoznavanje s Dymkovo igračkama. Proširivanje ideja o bogatstvu i raznolikosti igračaka i njihovom ukrašavanju. Gledajući lijepe rupčiće i njihove ukrase.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 61.

Materijali za lekciju: Dymkovo dame. Gouache boje (za različite stolove u različitim bojama), kvadratni listovi papira 18x18 cm, četke 2 veličine, staklenke s vodom, salvete (za svako dijete).

I II tjedan

Lekcija br. 22

Tema lekcije : « stablo koje se širi ».

Sadržaj programa : naučite djecu da koriste različite pritiske na olovku (ili ugljen) kako bi nacrtali stablo s debelim i tankim granama. Gajite želju za postizanjem dobrih rezultata. Razvijati maštovitu percepciju, maštu, kreativnost.

Pripremni radovi : zapažanja u šetnji, gledanje ilustracija.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 56 – 57 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: papir veličine ½ pejzažnog lista, ugljen, bijela kreda(ili 3M grafitne olovke (za svako dijete).

I V tjedan

Lekcija br. 23

Tema lekcije : « Ukrasite igračke (patka s pačićima) » - ukrasni crtež na temelju igračaka Dymkovo.

Sadržaj programa : razvijati estetsku percepciju. Nastavite upoznavati djecu s igračkama Dymkovo, podučite ih da zapažaju njihove karakteristične osobine i istaknite elemente uzorka: krugove, prstenove, točkice, pruge. Ojačajte dječje razumijevanje svijetlih, elegantnih, svečanih boja igračaka. Učvrstiti tehnike slikanja kistom.

Pripremni radovi : upoznavanje s proizvodima Dymkovo i njihovo slikanje. Igračke za modeliranje.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 66 - 67 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: siluete pataka i pačića izrezane od papira, gvaš boje, četke 2 veličine, staklenke vode, salvete, stalci za četke (za svako dijete).

ožujak

I tjedan

Lekcija br. 24

Tema lekcije : « Cvjetalo je prekrasno cvijeće ».

Sadržaj programa : naučite djecu crtati prekrasno cvijeće koristeći različite pokrete oblikovanja, radeći s cijelom četkom i njezinim krajem. Razvijati estetska osjetila (djeca trebaju pažljivo birati boje boja), osjećaj za ritam i ideje o ljepoti.

Pripremni radovi : gledajući ilustracije prekrasnog cvijeća.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 68.

Materijali za lekciju: papir za crtanje u žutim i zelenkastim tonovima, veličine ½ pejzažnog lista, gvaš boje različitih boja, kistovi 2 veličine, staklenka vode, salveta, stalak za kist (za svako dijete).

I I tjedan

Lekcija br. 25

Tema lekcije : « Djevojka pleše».

Sadržaj programa : naučiti djecu crtati ljudsku figuru, prenoseći najjednostavnije odnose u veličini: mala glava, veliko tijelo; djevojka nosi haljinu. Naučiti prikazati jednostavne pokrete (na primjer, podignuta ruka, ruke na pojasu), učvrstiti tehnike slikanja bojama (glatke, kontinuirane linije u jednom smjeru), flomasterima, bojicama u boji. Poticati maštovito vrednovanje slika.

Pripremni radovi : sudjelovanje djece u plesu tijekom glazbene nastave, kiparstvo djevojke u pokretu.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 64.

Materijali za lekciju: ilustracija plesačice. Gvaš, bijeli papir veličine ½ pejzažnog lista, kistovi 2 veličine, flomasteri, staklenke s vodom, salvete, stalci za kistove (za svako dijete).

I II tjedan

Lekcija br. 26

Tema lekcije : « Ukrasimo haljinu lutke » - dekorativno slikarstvo.

Sadržaj programa : naučiti djecu izraditi uzorak od poznatih elemenata (pruge, točkice, krugovi). Razvijati kreativnost, estetsku percepciju, maštu.

Pripremni radovi : ispitivanje ukrasnih predmeta, izrada ukrasnih aplikacija.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 72 - 73 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: haljine izrezane od bijelog ili obojenog papira; gvaš boje, četke 2 veličine, staklenke vode, stalci za kistove, salvete (za svako dijete).

I V tjedan

Lekcija br. 27

Tema lekcije : « Vesele lutke za gniježđenje (kružni ples) » - dekorativno slikarstvo.

Sadržaj programa : upoznati djecu s matrjoškom kao vrstom narodne igračke (povijest stvaranja, značajke izgleda i dekoracije, izvorni materijal i način proizvodnje, najpoznatiji zanati - Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya). Naučite crtati lutku za gniježđenje iz života, što točnije prenoseći oblik, proporcije i elemente dizajna "odjeće" (cvijeće i lišće na suknji, pregači, košulji, šalu). Razvijati oko, osjećaj za boju, oblik, ritam, proporcije. Odgajati interes za narodnu kulturu i estetski ukus.

Pripremni radovi : upoznavanje s različitim vrstama narodne dekorativne i primijenjene umjetnosti. Sastavljanje kolekcije lutaka za gniježđenje. Igra posjeta muzeju lutki u gnijezdu. Ispitivanje, ispitivanje i usporedba lutaka za gniježđenje. Didaktičke igre s petosjednim i sedmosjednim lutkama.

Materijali za lekciju: Sadržaj programa : naučiti djecu prenijeti sliku bajke u crtežu. Razvijati maštovite ideje, maštovitost, samostalnost i kreativnost u prikazivanju i uređenju kuće iz bajke. Poboljšajte tehnike ukrašavanja.

Pripremni radovi : čitanje bajki, razgledavanje ilustracija, kućica u neposrednom okruženju; isticanje neobičnog oblika prozora, posebnih detalja: tornjića, ukrasa itd.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 76 - 77 (prikaz, stručni).

Pripremni radovi : čitanje i pričanje bajke “Vuk i kozlića”, razgovor po motivima bajke. Gledanje igračaka i ilustracija. Modeliranje koze.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 73 - 74 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: igračka koza (ili ilustracija). Listovi A4 papira u zelenom tonu, gvaš boje, kistovi 2 veličine, staklenke s vodom, stalci za kistove, salvete (za svako dijete). Pripremni radovi : razgovori o prirodi, životu kukaca, ptica, životinja; zapažanja u šetnji, čitanje knjiga, gledanje ilustracija.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 49 - 50 (prikaz, stručni).

Materijali za lekciju: ½ pejzažnog lista, olovke u boji (za svako dijete).

I V tjedan."

Sadržaj programa : naučite djecu da prikazuju avione koji lete kroz oblake koristeći različite pritiske na olovku. Razviti figurativnu percepciju, figurativne ideje. Izazivati pozitivan emocionalni stav prema stvorenim crtežima.

Pripremni radovi : čitanje knjiga, gledanje ilustracija, razgovor s djecom. Dječje igre.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 84.

Pripremni radovi : zapažanja u šetnji, čitanje knjiga, pjesme.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 85. (Dodatni materijal o tijeku i sadržaju nastave vidi. Lykova I.A. Vizualne aktivnosti u dječjem vrtiću: planiranje, bilješke o lekcijama, metodološke preporuke. Srednja grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 136-137 (prikaz, ostalo).) razvijati estetsku percepciju, maštovite ideje, kreativnost. Nastaviti formirati pozitivan emocionalni stav prema likovnoj umjetnosti i nastalim djelima; prijateljski odnos prema radu vršnjaka. Učvrstiti tehnike crtanja različitim materijalima (flomasteri, debele pastele, boje, voštane bojice u boji).

Pripremni radovi : čitanje bajki, gledanje ilustracija. Razgovori s djecom o likovima iz bajke. Uvod u dekorativnu i primijenjenu umjetnost.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 87.

Natalija Rudenko
Sažetak lekcije crtanja u srednjoj skupini

Sažetak integrirane lekcije crtanja u srednjoj skupini

"Kuća za lisicu"

Sadržaj programa:

1. Nastavite učiti djecu da prikazuju predmete koji se sastoje od pravokutnih, kvadratnih i trokutastih dijelova; odaberite svoju boju za bojanje zidova i krova.

2. Nastavite razvijati želju za pomaganjem životinjama.

3. Nastaviti njegovati estetske osjećaje za percepciju boja.

Zadaci:

Nastaviti njegovati interes za likovnu umjetnost;

Ojačati tehničke vještine;

Pobudite pozitivan odgovor na rezultate svoje kreativnosti;

Cilj:

Ojačajte sposobnost stvaranja ljepote vlastitim rukama, fantazirajte u tom procesu crtanje. Učvrstiti znanje djece o geometrijskim oblicima

Nastavi učiti slikati gvašom, miješati boje, njegovati urednost.

Metodičke tehnike

1. Umjetnička riječ.

2. Glazbena pratnja

3. Objašnjenje nastavnika.

4. Promatranje rada djece.

5. Analiza rada učitelja i djece.

Materijal i oprema:

Bijeli papir veličine A4 za svako dijete, kistovi, boje, salvete, tegle za vodu, kućica za uzorke (1 komad, dok djeca rade koristimo glazbu “Zvukovi prirode”

Pripremni radovi:

Čitanje ruske narodne priče "Lisica i zec".Razmatranje knjiga i ilustracija.

Napredak lekcije.

Djeca stoje na tepihu u polukrugu ispred učitelja.

Dečki, prisjetimo se bajke "Lisica i zec".

Lisici se rastopila koliba i ona je otjerala zeca, a onda su i vuk i medvjed htjeli pomoći zecu, samo je pijetao uspio otjerati lisicu. I pijetao i zec su počeli živjeti zajedno.

Danas smo dobili pismo. Pogodite od koga?

Crvenokosa voditeljica

Došao iz šume

Prebrojio sam sve kokoši

I ponijela ga je sa sobom. (odgovori djece) (Lisica)

Dakle, lisica nam je poslala pismo, sad ću ga ja vama dati pročitat ću ga:

Dragi momci, moja koliba se rastopila i sada sam ostao bez doma. Molim te, pomozi mi, molim te, nacrtaj mi novu kolibu. Samo da je lijepa i topla. Hvala vam puno!

Pa, ljudi, pomozimo lisici u njegovoj nevolji. (odgovori djece)

Idemo na svoja mjesta i započnimo s radom. (djeca sjede za stolovima)

Što mislite kakvu ćemo kolibu nacrtati za lisicu? (odgovori djece)

Pravo je da se koliba ne topi, tako da je lisica u njoj topla. A kako bi se lisici svidjela koliba, nacrtat ćemo je u više boja.

Sada, pripremimo vaše prste za rad.

Gimnastika za prste

Zajedno su prsti stajali u nizu

(Pokažite dlanove s prstima gore)

Deset jakih momaka.

(Stegnite i otpustite šake)

Ovo dvoje su pokazatelji svega

Sve će biti prikazano bez upita.

(Pokaži kažiprste)

Ovo su dva prosjeka

Dva zdrava, vesela momka.

(Pokazujemo srednji prsti)

Pa ovi su bezimeni

Šutljiv, uvijek tvrdoglav.

(Pokaži domale prste)

Dva kratka mala prsta

Vrpolice i lupeži.

(Pokazuje male prste)

Glavni prsti među njima

Dvije velike i hrabre

(Pokazujemo palčeve, a ostale stišćemo u šake)

Razmislimo gdje ćemo početi nacrtati kolibu(odgovori djece)

Tako je, prvo nacrtajmo temelj - to je dio na kojem stoji tijelo kuće. Na koji vas geometrijski lik podsjeća temelj? (pravokutnik)

Tako je, onda ćemo nacrtati tijelo, odnosno kuću bez krova, a na koju geometrijsku figuru izgleda tijelo kuće? (Kvadrat)

A onda nacrtamo krov. Kakav će oblik biti krov? (trokutasti)

Zatim trijem i prozor.

Sada se prisjetimo kako držimo kist?

1. Kist treba držati između tri prsta (palac i prosjek. držeći ga na vrhu kažiprstom, odmah iza željeznog vrha, bez da ga prejako stišćete prstima.

2. Kada crtanje Za različite linije, kist se mora povući duž hrpe, tako da se ruka s kistom kreće ispred linije.

3. Kada crtanje Za široke linije, morate se osloniti na cijelu čekinju četke, držeći štap koso prema papiru.

4. Za povuci tanku liniju, kist treba držati s vrhom prema gore i krajem kista koji dodiruje papir.

Nakon djece nacrtao kuću, pozivam djecu da se opuste

Fizička minuta.

Razbacani po travnjaku

Medvjedići, lisice i zečići hodaju u mjestu.

Počele su se veselo vrtjeti

Životinje su se počele zabavljati. predenje.

Jedan - skok, dva - skok

Odmori se i ti, prijatelju. skakanje.

Putem Podsjećam vas na nastavu da djeca crtaju lisici kućicu, a mogu je bojati u bilo koju boju.

U nastajanju Pojašnjavam crtež, po potrebi, metode prikazivanja pravokutnih i kvadratnih oblika, slikarske tehnike.

Kada slikate crteže kistom, linije moraju biti postavljene jedna pored druge, nacrtane u jednom smjeru i samo u jednom smjeru, svaki put počevši odozgo ili lijevo (ne naprijed-nazad kao s olovkom)

Svaki redak na crtanje a kod farbanja treba samo jednom.

Morate odmah voditi liniju, bez zaustavljanja.

Tijekom samostalnih aktivnosti savjetujem i pomažem. Podsjećam vas da prozor treba crtati tek nakon toga kako se boja na zidu suši. Dok se suši, možete boja krov i napraviti dodatke na crtežu (nešto blizu kuće, iznad kuće, na kući).

U zaključku treba istaknuti različite boje, oblike kuća i prozora, te pohvaliti one koji su zanimljivo dopunili crtež. Na primjer: “U blizini ove kuće rastao je cvijet (grm, drvo).I ovdje su napravili ogradu, i ovdje je rasla trava u blizini kuće. Sunce sja na nebu. Iz dimnjaka ove kuće dimi se, znači peć se loži” itd. Ove osobine lisica primjećuje kada bira kuću u kojoj želi živjeti. Sada lisica ima svoj prekrasan dom. Hvala djeco!

Na kraju rada djeca sa svojim crtežima izlaze na tepih, stanu u polukrug, gledaju svoje crteže i rade analizu.

Dečki, dali ste sve od sebe i smislili divne kuće. Dobro napravljeno.

A lisica je za vas pripremila mala iznenađenja. (vadim iz koverte)

Što smo radili danas? razreda? (odgovori djece).

Ovo je naše razred je gotov.

Predgovor

Vizualna aktivnost djece od 4-5 godina koja pohađaju vrtić nastavlja se razvijati. To je zbog razvoja mentalnih procesa, stečenog iskustva razumijevanja okolne stvarnosti, formiranja figurativnih ideja u raznim igrama, dizajnu, crtanju, modeliranju i primjeni. Zahvaljujući tome, slike i ideje o objektima i pojavama postaju detaljnije.
U ovoj dobi djeca nastavljaju razvijati svoju maštu. S jedne strane, to je olakšano vizualnom aktivnošću, as druge strane, razvoj mašte dovodi do obogaćivanja slika koje su djeca stvorila u crtežima, modeliranju, aplikacijama i dizajnu.
U dobi od 4-5 godina proširuje se senzomotoričko iskustvo djece predškolske dobi. To pak dovodi do razvoja i poboljšanja grafičkih i vizualnih vještina.
Međutim, za uspješan razvoj vizualnih aktivnosti koje djeci donose osjećaj zadovoljstva, izazivaju želju za crtanjem, kiparenjem, izrezivanjem i lijepljenjem, potrebno je ciljano pedagoško vodstvo koje uključuje sustavno provođenje nastave crtanja, kiparstva i aplikacije; izbor aktivnosti koje su djeci zanimljive i pristupačne za prikaz; formiranje vještina i sposobnosti; razvoj estetske percepcije, figurativnih ideja, mašte, umjetničkih i kreativnih sposobnosti i još mnogo toga.
Ova knjiga nudi sustav nastave crtanja, modeliranja i aplikacije, razvijen na temelju odredbi i ciljeva „Programa obrazovanja i osposobljavanja u dječjem vrtiću“ koji je uredio M.A. Vasiljeva, V.V.Gerbova, T.S.
Vizualne aktivnosti sastavni su dio cjelokupnog odgojno-obrazovnog rada u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama i trebaju biti međusobno povezane sa svim njegovim područjima. Samo pod tim uvjetom bit će uspješna i moći će djeci donijeti zadovoljstvo i radost.
Za odgoj i razvoj predškolskog djeteta posebno je važno povezivanje nastave crtanja, modeliranja i aplikacije s raznim igrama (igranje uloga, didaktičke, aktivne i dr.).
U ovom slučaju, potrebno je koristiti različite oblike komunikacije: stvaranje slika i proizvoda za igru (“povrće za igru u trgovini”, “poslastice za vaše omiljene igračke životinje” itd.); korištenje metoda i tehnika igre; korištenje razigranih i iznenađenih trenutaka, organizacija razigranih situacija (na početku lekcije, Mishutka dolazi u posjet djeci i govori im da bi igračke željele imati svečanu večeru, ali nemaju dovoljno posuđa, i traži: „Dečki, pomozite nam, spremite suđe, jer vi sve možete!“ itd.); crtanje, modeliranje, aplikacija na temu igre ("Kako smo igrali igru na otvorenom "Lovci i zečevi" ("Vrapci i mačka")", itd.).
Ovakva raznolika povezanost povećava interes djece i za vizualne aktivnosti i za igru. Nastava crtanja, kiparstva i aplikacije povezana je s radom na upoznavanju svijeta oko sebe: stvarajući slike, djeca u njima odražavaju svoje dojmove o predmetima i pojavama društvenog i prirodnog okruženja. Predmeti crteža i modeliranja su slike djela fikcije, folklora (bajke, dječje pjesmice, zagonetke), kao i slike glazbenih djela.
Za razvoj dječje kreativnosti važno je stvoriti estetsko razvojno okruženje, postupno uključujući djecu u ovaj proces, izazivajući im radost, zadovoljstvo iz ugodnog, lijepog okruženja grupe, kutaka za igru; korištenje pojedinačnih i zajedničkih crteža i aplikacija koje su izradila djeca u oblikovanju grupe. Estetsko oblikovanje nastave, promišljen izbor materijala za nastavu, vizualnih pomagala, slika, igračaka, predmeta i sl. su od velike važnosti.
Od posebne je važnosti emocionalna dobrobit djece tijekom nastave koju stvaraju sadržaji koji su njima zanimljivi, prijateljski odnos učitelja prema svakom djetetu, formiranje povjerenja u njihove sposobnosti, uvažavajući odnos odraslih prema rezultatima dječjeg rada. umjetničke aktivnosti, korištenje svojih radova u dizajnu grupnih i drugih prostorija dječjih soba, usađivanje pozitivnog, prijateljskog odnosa prema djeci itd.
Razvoj bilo koje sposobnosti djece predškolske dobi temelji se na iskustvu neposrednog poznavanja predmeta i pojava. Potrebno je razvijati sve vrste percepcije, uključiti u proces ovladavanja oblikom i veličinom predmeta, njihovih dijelova, naizmjenične pokrete šaka obiju šaka (ili prstiju), tako da slika pokreta ruku bude vidljiva i vidljiva. je fiksiran i na temelju njega dijete naknadno stvara slike; formirale su se generalizirane metode djelovanja i značajke kreativnosti. Ovo iskustvo treba stalno obogaćivati i razvijati, stvarajući maštovite ideje o već poznatim predmetima.
Kako bi se kod djece razvila sloboda kreativnog odlučivanja, potrebno ih je učiti formativnim pokretima ruku usmjerenim na stvaranje slika predmeta različitih oblika, najprije jednostavnih, a potom i složenijih. To će omogućiti djeci da prikažu razne predmete i pojave okolnog svijeta. Što bolje dijete savlada pokrete za izgradnju oblika, to će lakše i slobodnije stvarati slike bilo kojeg predmeta, pokazujući kreativnost. Poznato je da se svaki svrhoviti pokret može napraviti na temelju postojećih ideja o njemu. Predodžba o pokretu koji proizvodi ruka nastaje u procesu vizualne, ali i kinestetičke (motorno-taktilne) percepcije. Formativni pokreti ruke u crtanju i kiparstvu su različiti: prostorna svojstva prikazanih predmeta na crtežu prenose se linijom konture, au kiparstvu - masom i volumenom. Pokreti ruku prilikom crtanja razlikuju se po prirodi, pritisku, opsegu i trajanju.
Važno je zapamtiti da sve vrste vizualnih aktivnosti moraju biti međusobno povezane, jer u svakoj od njih djeca odražavaju predmete i pojave okolnog života, igre i igračke, slike bajki, dječjih pjesmica, zagonetki, pjesama itd. Stvaranje slika u crtanju, modeliranju, apliciranju i oblikovanju kreativnosti temelji se na razvoju istih mentalnih procesa (percepcija, maštoviti predodžbe, mišljenje, mašta, pažnja, pamćenje, manuelna vještina i dr.), koji se razvijaju i u ovim vrstama aktivnosti .
U svim razredima važno je razvijati aktivnost i samostalnost djece. Djecu treba poticati da se prisjete onoga što su oko sebe vidjeli zanimljivog, što im se svidjelo; naučiti uspoređivati predmete; pitajte, aktivirajući iskustvo djece, što su već nacrtali ili isklesali slično onome kako su to učinili; pozovite dijete da pokaže drugima kako prikazati ovaj ili onaj predmet.
Kao iu drugoj mlađoj skupini, bilješke o nastavi sastavljaju se prema sljedećoj strukturi: programski sadržaj, metode izvođenja nastave, materijali za nastavu, veze s drugim klasama i aktivnostima.
U nekim slučajevima ponuđene su opcije za nastavu, a nastavnik može odabrati opciju koja se čini prikladnijom za njegovu grupu i uvjete rada. Istodobno, ako nastavnik ima priliku održati više od 10 sati u određenom mjesecu (a tako se planira nastava za svaki mjesec u godini), tada može koristiti predložene opcije ili izvoditi nastavu samostalno diskrecija.
Knjiga sadrži dječje crteže i aplikacije; njihova je svrha pokazati mogućnosti vizualnog rješenja određene teme (ili varijante teme lekcije, na primjer, "Crtanje predmeta ovalnog oblika"). U ovom slučaju, jednu lekciju mogu ilustrirati 2-3 dječja rada.
Nadamo se da će knjiga pomoći odgajateljima predškolskih ustanova, skupinama dopunskog obrazovanja te voditeljima klubova i studija u radu s djecom.

Likovni program

Nastaviti razvijati interes djece za likovnu umjetnost. Izazovite pozitivan emocionalni odgovor na ponudu da crtate, kipate, režete i lijepite.
Nastaviti razvijati estetsku percepciju, figurativne ideje, maštu, estetske osjećaje, umjetničke i kreativne sposobnosti.
Nastavite razvijati sposobnost ispitivanja i pregledavanja predmeta, uključujući i uz pomoć ruku.
Obogaćivanje predodžbi predškolaca o umjetnosti (ilustracije za djela dječje književnosti, reprodukcije slika, narodna dekorativna umjetnost, mala plastika i dr.) kao temelj za razvoj kreativnosti. Učiti djecu prepoznati i koristiti sredstva izražavanja u crtanju, modeliranju i apliciranju.
Nastaviti razvijati sposobnost stvaranja zajedničkih radova u crtanju, modeliranju i aplikaciji.
Ojačati sposobnost pravilnog držanja tijekom crtanja: nemojte se grbiti, nemojte se naginjati nisko nad stolom, prema štafelaju; sjedite slobodno bez naprezanja. Učite djecu urednosti: održavajte njihovo radno mjesto u redu, a nakon završetka posla uklonite sve sa stola.
Naučite biti prijateljski raspoloženi kada ocjenjujete rad druge djece.
Stvorite želju da pogledate stvorene slike.

Crtanje

Nastavite razvijati kod djece sposobnost crtanja pojedinačnih predmeta i stvaranja kompozicija zapleta, ponavljajući sliku istih predmeta (kotrljadi hodaju, drveće na našem mjestu zimi, kokoši hodaju po travi) i dodajući im druge ( sunce, snijeg koji pada itd.).
Oblikovati i učvrstiti ideje o obliku predmeta (okrugli, ovalni, kvadratni, pravokutni, trokutasti), veličini i rasporedu dijelova.
Pomozite u prenošenju zapleta postavljanjem slika na cijeli list u skladu sa sadržajem radnje i objektima uključenim u radnju. Usmjerite njihovu pozornost na prenošenje odnosa predmeta u veličini: visoko stablo, grm ispod stabla, cvijeće ispod grma.
Nastavite učvršćivati i obogaćivati dječje ideje o bojama i nijansama okolnih predmeta i prirodnih predmeta. Dodajte nove već poznatim bojama i nijansama (smeđa, narančasta, svijetlo zelena); stvoriti ideju o tome kako se te boje mogu dobiti. Naučite miješati boje kako biste dobili željene boje i nijanse.
Razviti želju za korištenjem različitih boja u crtežu i aplikaciji, obratiti pozornost na višebojni svijet oko nas.
Ojačati sposobnost pravilnog držanja olovke, kista, flomastera, krede u boji; koristiti ih pri stvaranju slika.
Naučite djecu da slikaju crteže četkom ili olovkom, crtajući linije i poteze samo u jednom smjeru (odozgo prema dolje ili slijeva nadesno); ritmički nanosite poteze i poteze kroz cijeli oblik, ne izlazeći izvan konture; cijelim kistom crtajte široke linije, a krajem dlačica kista uske linije i točkice. Ojačajte sposobnost čistog ispiranja kista prije upotrebe boje druge boje. Do kraja godine razvijte kod djece sposobnost dobivanja svijetlih i tamnih nijansi boje promjenom pritiska na olovku.
Razviti sposobnost ispravnog prenošenja položaja dijelova prilikom crtanja složenih predmeta (lutka, zeko, itd.) I korelirati ih po veličini.
Dekorativni crtež. Nastavite razvijati sposobnost stvaranja ukrasnih kompozicija na temelju uzoraka Dymkovo i Filimonov. Koristite proizvode Dymkovo i Filimonov za razvoj estetske percepcije ljepote i kao uzorke za stvaranje uzoraka u stilu ovih slika (igračke koje su izradila djeca i siluete igračaka izrezane od papira mogu se koristiti za slikanje).
Upoznajte djecu s proizvodima Gorodets. Naučiti istaknuti elemente slike Gorodets (pupoljci, cvijeće, ruže, lišće); vidjeti i imenovati boje korištene u slikanju.

Modeliranje

Nastaviti razvijati interes djece za modeliranje; poboljšati sposobnost kiparenja od gline (plastelin, plastična masa). Učvrstiti tehnike modeliranja svladane u prethodnim skupinama; podučavati štipanje s laganim povlačenjem svih rubova spljoštene lopte, izvlačenje pojedinih dijelova iz cijelog komada, štipanje malih dijelova (uši na mačiću, kljun na ptici). Naučite prstima zagladiti površinu isklesanog predmeta ili figurice.
Podučiti tehnike pritiskanja sredine lopte ili cilindra kako bi se dobio šuplji oblik. Uvesti tehnike korištenja nizova. Potaknite želju za ukrašavanjem isklesanih proizvoda uzorkom pomoću gomila.
Učvrstiti tehnike pažljivog oblikovanja.

Primjena

Kultivirajte interes za aplikaciju kompliciranjem njezinog sadržaja i proširenjem mogućnosti stvaranja raznih slika.
Razvijati sposobnost pravilnog držanja i korištenja škara.
Naučite rezanje, počevši od razvijanja vještine rezanja u ravnoj liniji, prvo kratke, a zatim duge trake. Naučite izraditi slike različitih predmeta od pruga (ograda, klupa, ljestve, drvo, grm itd.). Naučiti izrezati okrugle oblike iz kvadrata i ovalne oblike iz pravokutnika zaokruživanjem kutova; koristite ovu tehniku za prikaz povrća, voća, bobica, cvijeća itd. u aplikacijama.
Nastavite povećavati broj predmeta prikazanih u aplikaciji (ptice, životinje, cvijeće, kukci, kuće, stvarne i izmišljene) iz gotovih oblika. Naučite djecu preoblikovati te oblike rezanjem na dva ili četiri dijela (krug na polukrug, četvrtinu; kvadrat na trokut itd.).
Ojačati vještine urednog rezanja i lijepljenja.
Poticati aktivnost i kreativnost.

Do kraja godine djeca mogu

Istaknite izražajna sredstva igračaka Dymkovo i Filimonov, pokažite interes za ilustracije knjiga.

U crtanju
Prikazujte predmete koristeći sposobnost njihovog prenošenja stvaranjem različitih oblika, odabirom boja, pažljivim slikanjem i korištenjem različitih materijala.
Prenesite jednostavnu radnju kombiniranjem nekoliko objekata u crtežu.
Ukrasite siluete igračaka elementima slike Dymkovo i Filimonov.
U kiparstvu
Stvorite slike različitih predmeta i igračaka, kombinirajte ih u kolektivnu kompoziciju; koristiti svu raznolikost naučenih tehnika.
U aplikaciji
Pravilno držite škare i režite njima pravocrtno, dijagonalno (kvadrat i pravokutnik); izrežite krug od kvadrata, oval od pravokutnika, glatko izrežite i zaokružite uglove.
Pažljivo zalijepite slike predmeta koji se sastoje od nekoliko dijelova.
Napravite uzorke od oblika biljaka i geometrijskih oblika.

Okvirna raspodjela programskog materijala za god

rujan

Lekcija 1. Modeliranje "Jabuke i bobice"
("Breskve i marelice")

Sadržaj programa. Ojačati dječju sposobnost oblikovanja okruglih predmeta različitih veličina. Naučiti prenijeti dojmove okoline u kiparstvu. Njegujte pozitivan stav prema rezultatima svojih aktivnosti, prijateljski odnos prema crtežima koje su izradili vršnjaci.

Lekcija 2. Crtanje prema planu "Nacrtaj sliku o ljetu"

Sadržaj programa. Naučite djecu da odražavaju svoje dojmove na pristupačne načine. Učvrstiti tehnike slikanja kistom, sposobnost pravilnog držanja kista, ispiranja u vodi i sušenja na krpi. Poticati crtanje različitih predmeta u skladu sa sadržajem crteža.

Lekcija 3. Modeliranje "Velike i male mrkve"

Sadržaj programa. Naučite djecu da oblikuju predmete izduženog oblika, sužavajući se prema jednom kraju, lagano povlačeći i sužavajući kraj prstima. Ojačati sposobnost oblikovanja velikih i malih predmeta i pažljivog rukovanja materijalima.

Lekcija 4. Aplikacija "Lijepe zastave"

Sadržaj programa. Naučite djecu raditi sa škarama: pravilno ih držati, stiskati i otpuštati prstenove, rezati traku uz usku stranu na jednake komade - zastavice. Učvrstiti tehnike pažljivog lijepljenja i sposobnost izmjene slika po boji. Razvijati osjećaj za ritam i osjećaj za boje. Izazvati pozitivan emocionalni odgovor na stvorene slike.

Lekcija 5. Crtanje "Jabuke su zrele na stablu jabuke"

Sadržaj programa. Nastavite učiti djecu da crtaju stablo, prenoseći njegove karakteristične značajke: deblo, duge i kratke grane koje se odvajaju od njega. Naučite djecu da crtežom prenesu sliku voćaka. Učvrstiti tehnike crtanja olovkama. Naučite brzu tehniku crtanja lišća. Navesti djecu na emocionalnu estetsku procjenu svog rada.

Lekcija 6. Modeliranje "Krastavac i cikla"

Sadržaj programa. Upoznati djecu s tehnikama oblikovanja predmeta ovalnog oblika. Naučite prenijeti značajke svakog predmeta. Učvrstiti sposobnost valjanja gline ravnim pokretima ruke pri oblikovanju predmeta ovalnog oblika i kružnih - pri oblikovanju predmeta okruglog oblika. Naučite povlačiti prstima, zaokružiti krajeve, zagladiti površinu.

Lekcija 7. Primjena “Izrežite trake i zalijepite ih u predmete koje god želite”

Sadržaj programa. Naučite djecu rezati široku traku papira (oko 5 cm), pravilno držati škare i pravilno ih koristiti. Razvijati kreativnost i maštu. Poticati samostalnost i aktivnost. Učvrstiti tehnike za pažljivo korištenje papira i ljepila.

Lekcija 8. Crtanje "Lijepo cvijeće"

Sadržaj programa. Razviti vještine promatranja i sposobnost odabira predmeta za prikaz. Naučiti crtežom prikazati dijelove biljke. Učvrstiti sposobnost slikanja kistom i bojama, pravilno držati kist, dobro ga isprati i osušiti. Poboljšajte svoju sposobnost gledanja slika i odabira najboljih. Razvijati estetsku percepciju. Izazovite osjećaj zadovoljstva i radosti od stvorene slike.

Lekcija 9. Modeliranje prema planu
(Opcija: Modeliranje "Napravite povrće i voće koje god želite")

Sadržaj programa. Naučiti djecu odrediti sadržaj svog rada i koristiti poznate tehnike modeliranja. Razvijati sposobnost odabira najzanimljivijih radova od stvorenih (po temi, po izvedbi). Poticati samostalnost i aktivnost. Razvijajte dječju maštu i kreativnost.

Lekcija 10. Aplikacija "Ukrasite salvetu"

Sadržaj programa. Naučite djecu da naprave uzorak na kvadratu, ispunjavajući sredinu i kutove elementima. Naučite prerezati traku na pola nakon što je presavijete; pravilno držati škare i pravilno ih koristiti. Razvijati smisao za kompoziciju. Ojačati sposobnost pažljivog lijepljenja dijelova. Dajte estetsku ocjenu djela.

Lekcija 11. Crtanje "Obojene kuglice (okrugle i ovalne)"

Sadržaj programa. Nastavite upoznavati djecu s tehnikama prikazivanja ovalnih i okruglih predmeta; naučiti uspoređivati te oblike, isticati njihove razlike. Naučite crtežom prenijeti karakteristične značajke okruglih i ovalnih oblika. Ojačajte svoje slikarske vještine. Vježbajte svoju sposobnost slikanja laganim dodirom olovke na papir. Gajite želju za postizanjem dobrih rezultata.

listopad

Lekcija 12. Crtanje "Zlatna jesen"

Sadržaj programa. Naučite djecu prikazati jesen. Vježbajte crtanje stabla, debla, tankih grana, jesenskog lišća. Učvrstiti tehničke vještine slikanja bojama (umočiti kist sa svim dlačicama u posudu s bojom, ukloniti višak kapljice na rubu posude, dobro isprati kist u vodi prije dodavanja druge boje, obrisati ga mekom krpom ili papirnati ubrus i sl.). Vodite djecu do figurativnog prijenosa pojava. Potičite neovisnost i kreativnost. Izazovite osjećaj radosti svijetlim, lijepim crtežima.

Lekcija 13. Modeliranje "Gljive"

Sadržaj programa. Učvrstiti dječju sposobnost oblikovanja poznatih predmeta, koristeći prethodno naučene tehnike oblikovanja (valjanje gline ravnim i kružnim pokretima, ravnanje dlanovima, oblikovanje prstima) za usavršavanje oblika. Dovesti do figurativne procjene rada.

Lekcija 14. Crtanje "Stablo bajke"

Sadržaj programa. Naučite djecu stvarati sliku iz bajke u crtežu. Vježbajte sposobnost prenošenja ispravne strukture stabla. Nauči slikati. Razvijati maštu, kreativnost, govor.

Lekcija 15. Aplikacija "Dekoracija rupčića"

Sadržaj programa. Naučite djecu prepoznati kutove i stranice kvadrata. Učvrstiti znanje o okruglim, kvadratnim i trokutastim oblicima. Vježbajte odabir kombinacija boja. Naučite transformirati oblike rezanjem kvadrata u trokute, kruga u polukrugove. Razvijati kompozicijske sposobnosti i percepciju boja.

Lekcija 16. Ukrasni crtež "Ukrašavanje pregače"

Sadržaj programa. Naučite djecu izraditi jednostavan uzorak od elemenata narodnog ornamenta na traci papira. Razvijati percepciju boja, figurativne ideje, kreativnost, maštu.

Lekcija 17. Modeliranje "Poslastice za lutke"

Sadržaj programa. Razvijati dječje maštovite predodžbe i sposobnost odabira sadržaja slike. Naučiti oblikovati odabrani predmet koristeći prethodno naučene tehnike. Nastavite razvijati sposobnost preciznog rada. Kultivirati želju da se nešto učini za druge, razvijati sposobnost kombiniranja rezultata svojih aktivnosti s radom vršnjaka.

Lekcija 18. Primjena "Čamci plove rijekom"
(“Ribarski brodovi krenuli na more”, “Jahte na jezeru”)

Sadržaj programa. Naučite djecu stvarati slike predmeta odsijecanjem uglova pravokutnika. Ojačati sposobnost stvaranja lijepe kompozicije i pažljivog lijepljenja slika.

Lekcija 19. Modeliranje "Riba"

Sadržaj programa. Učvrstiti znanje o tehnikama izrade predmeta ovalnog oblika (kotrljanje ravnim pokretima dlanova, oblikovanje prstima). Učvrstiti tehnike povlačenja i spljoštavanja uz prenošenje karakterističnih značajki ribe. Naučite djecu da koriste hrpu za predstavljanje ljuski koje prekrivaju tijelo ribe.

Lekcija 20. Crtanje bojama "Jednostavna i zlatna jaja"

Sadržaj programa. Konsolidirati znanje o ovalnom obliku, pojmove "tupo" i "oštro". Nastaviti s podučavanjem tehnike crtanja ovalnog oblika. Trenirajte djecu u sposobnosti pažljivog bojanja crteža. Dovesti do figurativnog izražavanja sadržaja. Razvijati maštu.

Lekcija 21. Modeliranje “Napravi igračku koju god želiš kao dar prijatelju (bratu, sestri)”

Sadržaj programa. Nastavite razvijati predodžbu, maštu i kreativnost. Konsolidirati sposobnost korištenja raznih kiparskih tehnika naučenih ranije pri stvaranju slike. Razviti pažnju prema drugoj djeci, želju da se brinu o njima.

studeni

Lekcija 22. Crtanje prema planu

Sadržaj programa. Naučite djecu da samostalno izaberu temu svog crteža, dovedu svoje planove do kraja, pravilno drže olovku i slikaju male dijelove crteža. Razvijati kreativnost i maštu.

Lekcija 23. Primjena "U našem selu je izgrađena velika kuća"

Sadržaj programa. Učvrstiti sposobnost rezanja trake papira u ravnoj liniji, rezanja kutova i sastavljanja slike od dijelova. Naučite kako izraditi apliciranu sliku velike kuće. Razvijati osjećaj za proporcije i ritam. Pojačati tehnike pažljivog lijepljenja. Naučite djecu da vide sliku kada gledaju posao.

Lekcija 24. Modeliranje "Šljive i limuni"

Sadržaj programa. Nastaviti obogaćivati dječje razumijevanje predmeta ovalnog oblika i njihovog prikazivanja u modeliranju. Učvrstiti tehnike oblikovanja predmeta ovalnog oblika različitih veličina i boja. Razvijati estetsku percepciju.

Lekcija 25. Ukrasni crtež "Ukrašavanje džempera"
(Opcija. Crtež "Ukrasite suknju mlade dame iz Dymkova")

Sadržaj programa. Ojačati sposobnost djece da ukrase komad odjeće pomoću linija, poteza, točkica, krugova i drugih poznatih elemenata; ukrasite odjeću izrezanu od papira ukrašenim prugama. Naučite odabrati boje prema boji džempera. Razvijati estetsku percepciju, samostalnost, inicijativu.

Lekcija 26. Primjena “Kako smo svi zajedno ubrali punu košaru gljiva”
(Zbirni sastav)

Sadržaj programa. Naučite djecu rezati kutove kvadrata, zaokružujući ih. Učvrstiti sposobnost pravilnog držanja škara, rezanja njima i pažljivog lijepljenja dijelova slike u aplikaciju. Dovesti do figurativnog rješenja, figurativne vizije rezultata rada, do njihove procjene.

Sažetak lekcije u srednjoj grupi o crtanju "Maslačak".

Akhmetzyanova Liliya Rastamovna, učiteljica Općinske obrazovne ustanove obrazovne ustanove°60 u Izhevsku, Republika Udmurt.
Opis posla: Ova će lekcija biti korisna odgojiteljima srednje skupine, učiteljima i roditeljima. Dijete će se pobliže upoznati s cvijećem i naučiti prenijeti svu ljepotu maslačka.

Cilj: naučiti crtati maslačak.
Zadaci:
Naučiti prenijeti karakteristične značajke cvijeta (slika, struktura i oblik, njegova ljepota)
Učvrstiti znanje o maslačku, naučiti ga razlikovati od drugog cvijeća.
Upoznati se sa zagonetkama i poslovicama o maslačku.
Ojačati sposobnost organiziranja radnog mjesta i održavanja čistoće tijekom rada.
Njegujte sposobnost uživanja u svom crtanju i razvijajte kreativnu maštu.
Ciljevi odgojno-obrazovnih područja: znanje, beletristika, likovno stvaralaštvo, komunikacija, rad, glazba.
Materijali: listovi plave, ljubičaste i ružičaste boje (po izboru), žuti i zeleni gvaš, salvete, kistovi br. 2, voda, staklenke, stalci.

Prednosti: slika maslačaka, živi maslačak s lišćem, medo, torba.
Pripremni radovi: pregledali priručnik “Cvjetovi maslačka”; mirisali svježe cvjetove maslačka, kušali pelud; pleli smo vijenac za lutku u šetnji; opazili smo da se cvjetovi otvaraju pri izlasku i zatvaraju pri zalasku sunca; pročitati priču “Zlatna livada” M. Prišvina. Prije nastave rasporedite stolove u formaciju "P", postavite klupe u sredinu i rasporedite potrebne materijale. Postavite stolice uz rub tepiha, postavite štafelaj s priručnikom i postavite Beara na stolicu.
Napredak lekcije:
(na tepihu. Djeca sjede na stolicama uz rub tepiha. Ispred njih je stolica na kojoj sjedi medo s maslačcima, pored slike maslačka.)
Odgojiteljica: Ljudi, pogledajte tko nam je danas došao! Pozdrav, Mishka! Vidim da nam niste došli praznih ruku. Što si donio?

snositi: Došao sam k tebi i vidio sunce! Sakrio sam ga u torbu.
Odgojiteljica: Medo, mogu li samo pogledati kakvo si sunce donio dečkima?
snositi: Možeš (gledam)
Odgojiteljica: Hmm... želiš li znati što je Mishka tamo sakrio? (Da!) Zatim pogodite zagonetku. Samo pažljivo slušajte!
Na travnjaku u blizini šume
Cvijeće je procvalo
Žuto kao sunce
Na zelenoj nozi.
I čim odrastu,
Stavit će šešire.
Mekana, prozračna,
Poslušan vjetru.
Odgojiteljica: (poslušati odgovore dečki, zatim izvaditi maslačak iz vrećice) Bravo, dečki, dobro ste pogodili zagonetku! To je maslačak!
Sunce je pustilo zlatnu zraku.
Izrastao je prvi mladi maslačak.
Ima divnu zlatnu boju.
On je veliko sunce, mali portret.
Dečki, što možete reći Miški o ovom cvijetu? Pogledajte sliku, sjetite se naših šetnji. Je li cvijet živ? Zašto?
djeca: Od maslačka se mogu praviti vjenčići. Cvijet je živ jer diše, jede, raste, razmnožava se.
snositi: (plačući) I ja želim isplesti vijenac, ali imam samo jedan cvijet.
Odgojiteljica: Oh oh oh! nevolja! Dečki, što da radimo? Mishka želi isplesti vijenac, ali ima samo jedan cvijet...
djeca: Moramo pomoći Miški! Nacrtajmo!
Odgojiteljica: Medo, dečki kažu da znaju nacrtati maslačak. Onda ćemo imati cijelo polje maslačaka i možete isplesti vijenac. Ljudi, Mishka, pogledajte maslačak. Od čega se sastoji? (Pokazati sliku maslačka) Stabljika je poput štapića, zelene boje.

Lišće izgleda kao božićno drvce.

Cvijet je okrugao, žut, poput sunca.

U stara vremena su govorili: “Zlatni maslačak je dragi sin sunca.” Izgleda li maslačak kao sunce? (odgovori djece)
Odgojiteljica: Medo, sada će ti dečki pokazati kako crtati maslačke. Idemo do stolova.
(Djeca stoje pored stolova. Stolice su na tepihu)
Odgojiteljica: (pokazuje ruku, savija prst po prst)
1) Ljudi, što ćemo učiniti? (boja)
2) Što ćemo crtati? (Na listovima papira)
3) Čime ćemo crtati? (boje, kistovi)
4) Što prvo nacrtam, što onda? Ti govori, a ja ću crtati. Ljudi, pogledajte me! (Crtam prema njihovim riječima)
5) Što sam dobio? Medo, pogledaj maslačak koji sam ti nacrtao! Bujni, svijetli cvijet, duga tanka stabljika, poput lišća u obliku strelice! Raste u polju i uživa u toplom suncu.
snositi: Oh hvala! Jako mi se sviđa ovaj crtež! Tako svijetlo i veselo!
Odgojiteljica: Ljudi, pogledajte klupe. Tu su kistovi, salvete, zelena i žuta boja i papir. Ali papir u dvije boje - sami odaberite na kojoj će čistini rasti vaš cvijet - ujutro ili navečer. I ne zaboravite, sto je čist, sto je čist, čist sam i ja! Uzmite sve što vam je potrebno i stanite za stolove. Provjerimo je li sve na vašim stolovima. Zelena i žuta boja, kist, salvete, posuda s vodom, list papira. Dobro napravljeno!
Sada uzmite stolice. Jesu li svi sjedili? Pogledaj me. Medo od vas čeka lijepe i uredne maslačke. Crtajte pažljivo, ne žurite! (Djeca crtaju) Jesu li svi nacrtali stabljike i listove? (Tko najbrže crta, neka nacrta još jednu stabljiku ili list) A sada, dok se naša boja suši, zamislimo da smo na čistini.
(Gimnastika za prste "Cvijet")
Maslačak je rastao na čistini (spojite ruke, prikazujući pupoljak)
U proljetno jutro otvorio sam latice (otvorene ruke, rašireni prsti)
Ljepota i prehrana svim laticama (raširite i spojite prste u ritmu riječi)
Zajedno puštaju korijene pod zemljom! (Miči prstima - korijenje)
Večer. Žuti cvjetovi pokrivaju latice. (čvrsto stisnite isprepletene prste)
Tiho zaspu, glave im vise...
Dečki, sada se boja osušila i možemo nacrtati sam cvijet.
(Onima koji su ranije završili) Idi sada do Miške i reci mi na kojem polju raste tvoj cvijet - ujutro ili navečer, i kako si nacrtao maslačak, kako je ispao. (Gotove radove stavite na prozorsku dasku kako biste stvorili 2 polja maslačka, ujutro i navečer.
snositi: Koja ljepotica!!! Koliko je bujnih, svijetlih maslačaka sada procvjetalo u našem polju! Ispod sunca! Sada si sigurno mogu isplesti vijenac! Puno vam hvala momci!!!