Dizajnirajte pomoću dijagrama u srednjoj skupini. Materijali za izgradnju od papira na fotografiji
Irina Jankevič
Kartoteka građevinskih igara (srednja skupina)
1 igre od oblikovati
(prosjek predškolska dob )
Cilj: Razvijati sposobnost djece za izgradnju kuće. Naučite graditi u potrebnom nizu. Promovirajte kooperativnu igru
Materijal
Napredak igre. - Gledaj, pada kiša, a naš psić Bimka je mokar, sjedi ispod drveta i drhti. Treba izgraditi toplu kuću - separe. Učitelj nudi da sagradi kućicu za psa. Djeca sama biraju materijale i sama izmišljaju kuću.
"Obor za životinje"
Cilj: Naučite graditi od okomito postavljenih cigli. Poticati pažljivo rukovanje konstrukcijom. Aktivirati rječnik: cigla, pero
Materijal: opeke.
Napredak igre. Učiteljica donosi set plastičnih kućnih ljubimaca i nudi im napraviti tor kako ne bi pobjegli i kako ih vukovi ne bi pojeli. Mora biti izgrađen od opeke postavljene okomito.
5 igara od oblikovati
(prosjek predškolska dob )
Cilj: Ojačajte sposobnost čvrstog postavljanja cigli jedna uz drugu s uskom kratkom stranom (cesta). Postavite kocku čvrsto i ravnomjerno na drugu ciglu (automobil).
Materijal: kocke i cigle.
Napredak igre. Učitelj doprinosi skupina semafora, djeca se sjećaju što znaju o semaforima. Gradimo cestu i auto, pokazuje kako se gradi, igra se sa zgradama.
"Vrata za automobil Aibolit"
Cilj: Naučite izgraditi kapiju od dvije okomito stojeće cigle, na koje se stavlja još jedna cigla.. Materijal: opeke
Napredak igre. Pažnja, tigar u zoološkom vrtu je bolestan. Dobri liječnik Aibolit vozi auto kako bi izliječio bolesnu osobu. Auto ulazi u park, drveće nas sprječava da se vozimo dalje. Ti i ja hitno moramo napraviti vrata za auto. Djeca nude svoje zgrade.
9 igara od oblikovati
(prosjek predškolska dob )
"Lutka ima zabavu za useljenje"
Cilj: Konsolidirati vještine i sposobnosti rada s građevinskim materijalima, naučiti ih igrati se zgradama i obogatiti iskustvo djece. Izrada namještaja, prostorija na razne načine.
Materijal: kocke i cigle. prizme, ploče. cilindri.
Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da postanu graditelji i grade cijele sobe s namještajem za lutke. Sami odaberite svoj građevinski materijal. Prijatelji za posao i smještaj lutaka u novi dom.
"Grad za lutke"
Cilj: Nastavite stvarati zgrade prema općoj parceli. Izgradite vještinu dizajn po želji, njegovati želju i sposobnost za smirenu zajedničku gradnju
Materijal: kocke i opeke prizmi, ploče. cilindri.
Napredak igre. - Gledajte, naše lutke su bile jako uzrujane, imali su požar, sve su kuće u gradu izgorjele. Stoga im treba pomoći i izgraditi nove kuće. Pomozimo svojim igračkama, stvorimo vlastite kuće, osmislimo vlastite zgrade.
13 igara od oblikovati
(prosjek predškolska dob )
"Sklapanje figura"
Cilj podnescikonstruktivna aktivnost Materijal
Izvadite umetke, poput krugova, i neka ih vaše dijete sastavi na stolu, a zatim ih stavi u odgovarajuće utore. Zatim na isti način sastavite trokute i kvadrate.
15 igara od oblikovati
(prosjek predškolska dob )
"Dolazimo do brojki"
Cilj: Razvijati logičko razmišljanje, pažnju, pamćenje, govor, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvijanje mašte, kreativna aktivnost.
Materijal: skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, rezani oblici.
Dijete može smišljati i sastavljati figure od raznih elemenata i davati im imena.
"Traži obris"
Cilj: Upoznavanje s pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci: upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa cjeline i dijela, konstruktivna aktivnost: savijanje predmeta iz dijelova, razvijanje logično mišljenje, pažnja, pamćenje, govor, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost. Materijal:
Set uključuje okvire. Ako dijete voli crtati i bojati, tada vrlo lako može i samo nacrtati figuru, crtajući olovkom unutrašnjost okvira. Tada se ovaj crtež može zasjeniti ili prebojati; izrezati
3 igre od oblikovati
(prosjek predškolska dob )
"Ljestve za kornjaču"
Cilj: Nastavite učiti djecu da stvaraju zgrade, stavljajući dijelove jedan na drugi i postavljajući ih jedan pored drugog; prepoznati i imenovati građevne materijale i građevine.
Materijal: opeke i ploče.
Napredak igre. U skupina djeca pronalaze obitelj kornjača. Učitelj gradi unaprijed skupina ribnjak i poziva djecu da naprave ljestve kako bi kornjače došle do ribnjaka. Cigle moraju biti složene jedna na drugu.
"Uska klupa za Zeku - Dugo uho, široka klupa za Mišutku"
Cilj: Naučiti sagraditi usku klupu od dvije cigle i ploče i široku klupu od četiri cigle i dvije ploče.
Materijal: opeke i ploče.
Napredak igre. Dolaze posjetiti djecu smiješne igračke koji govore djeci da u šumi nema ni klupa. Učiteljica poziva djecu da naprave usku klupu za zeku i široku klupu za medvjeda. Djeca sama biraju materijale za izradu.
7 igara od oblikovati
(prosjek predškolska dob )
"Skupljaj krugove"
Cilj: Ojačati sposobnost djece da se kreću po homogenim predmetima (više, manje, još manje, mali, odabirući ih u određenom nizu; podučavati obogatiti osjetilno iskustvo pri radu s određeni oblik i različite veličine, učeći njihova fizička svojstva.
Materijal: ravni krugovi različite veličine i boje.
Napredak igre. Napravimo sobu iz bajke i rasporedimo krugove prema veličini, boji i vašem raspoloženju.
"Most za pješake"
Cilj: Nastavite učiti dvije ljestve i napraviti preklapanje (stavite tanjur na vrh, igrajte se sa strukturom. Rječnik: ljestve, visina, iznad, most, pored, ploča.
Materijal: kocke i cigle, ploča
Napredak igre. Ovdje imamo široku rijeku. A ti i ja trebamo prevesti igračke. - Što da radimo? Naravno, izgraditi most. (Učitelj izrađuje uzorak)
Poziva djecu da sami sagrade svoj most i transportiraju igračke.
11 igara od oblikovati
(prosjek predškolska dob )
"Različiti automobili"
Cilj: Ojačati razumijevanje djece o boji i nazivu građevinskih dijelova, metoda oblikovati. Naučite djecu uspoređivati zgrade i uočavati njihove razlike.
Materijal: kocke i cigle, ploče.
Napredak igre. Ti i ja smo već izgradili cestu i auto. a sada možete osmisliti vlastite automobile i izgraditi cijelu garažu od raznih automobila. Djeca uspoređuju zgrade. Imenujte njihove automobile.
Cilj: Ojačajte dječju sposobnost da cigle postavljaju čvrsto jednu uz drugu, stavljajući ih na dugu usku stranu, prikazujući čamac ili parobrod. Razlikovati detalje pramca i krme.
Materijal: kocke i cigle, ploče.
Napredak igre. Naše igračke vole putovati, ali za plovidbu morem morate sagraditi brod. Pomozimo našim igračkama i sagradimo brod i dajmo mu ime "Prijateljstvo."
14 igara od oblikovati
(prosjek predškolska dob )
Cilj: Upoznavanje s pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci: upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa cjeline i dijela, konstruktivna aktivnost: savijanje predmeta iz dijelova, razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, govora, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost.
Materijal: skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, rezani oblici.
Raspršite igru i pozovite svoje dijete da pronađe trokute, krugove, pravokutnike. Zamolite ih da nabroje geometrijske oblike, prebroje njihov broj i usporede ih na temelju njihovih glavnih karakteristika.
17 igara od oblikovati
(prosjek predškolska dob )
"Napravi ukras"
Cilj: Upoznavanje s pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci: upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa cjeline i dijela, konstruktivna aktivnost: savijanje predmeta iz dijelova, razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, govora, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost.
Materijal: skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, rezani oblici.
Osnova ornamenta je raspored ponavljajućih elemenata na ravnini. Ukrasi mogu biti izrađeni od identičnih i različite figure postavljajući ih duž linije, u lepezu, u cvijet ili djelomično preklapajući
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Irina Jankevič
Kartoteka građevinskih igara (srednja skupina)
1 igre od oblikovati
(prosječno predškolska dob)
“Gradimo kuću za mačku, psa i kozu”
Cilj : Razvijati sposobnost djece za izgradnju kuće. Naučite graditi u potrebnom nizu. Promovirajte kooperativnu igru
Materijal
Napredak igre. - Gle, pada kiša, a naše štene Bimka je mokro, sjedi ispod drveta i trese se. Treba izgraditi toplu kuću - separe. Učitelj nudi da sagradi kućicu za psa. Djeca sama biraju materijale i sama izmišljaju kuću.
"Obor za životinje"
Cilj : Naučite graditi od okomito postavljenih cigli. Poticati pažljivo rukovanje konstrukcijom. Aktivirati rječnik : cigla, pero
Materijal: opeka.
Napredak igre. Učiteljica donosi set plastičnih kućnih ljubimaca i nudi im napraviti tor kako ne bi pobjegli i kako ih vukovi ne bi pojeli. Mora biti izgrađen od opeke postavljene okomito.
5 igara od oblikovati
(prosječno predškolska dob)
"Izrada kamiona, cesta"
Cilj : Ojačajte sposobnost čvrstog postavljanja cigli jedna uz drugu s uskom kratkom stranom(cesta) . Postavite kocku čvrsto i ravnomjerno na drugu ciglu(auto) .
Materijal : kocke i cigle.
Napredak igre. Učitelj doprinosi skupina semafora , djeca se sjećaju što znaju o semaforima. Gradimo cestu i auto, pokazuje kako se gradi, igra se sa zgradama.
"Vrata za automobil Aibolit"
Cilj : Naučite izgraditi kapiju od dvije okomito stojeće cigle, na koje se stavlja još jedna cigla.. Materijal: opeka
Napredak igre. Pažnja, tigar u zoološkom vrtu je bolestan. Dobri liječnik Aibolit vozi auto kako bi izliječio bolesnu osobu. Auto ulazi u park, drveće nas sprječava da se vozimo dalje. Ti i ja hitno moramo napraviti vrata za auto. Djeca nude svoje zgrade.
9 igara od oblikovati
(prosječno predškolska dob)
"Lutka ima zabavu za useljenje"
Cilj : Konsolidirati vještine i sposobnosti rada s građevinskim materijalima, naučiti ih igrati se zgradama i obogatiti iskustvo djece. Izrada namještaja, prostorija na razne načine.
Materijal : kocke i cigle. prizme, ploče. cilindri.
Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da postanu graditelji i grade cijele sobe s namještajem za lutke. Sami odaberite svoj građevinski materijal. Prijatelji za posao i smještaj lutaka u novi dom.
"Grad za lutke"
Cilj : Nastavite stvarati zgrade prema općoj parceli. Izgradite vještinudizajn po želji, njegovati želju i sposobnost za smirenu zajedničku gradnju
Materijal : kocke i opeke prizmi, ploče. cilindri.
Napredak igre. - Gledajte, naše lutke su bile jako uzrujane, imali su požar, sve su kuće u gradu izgorjele. Stoga im treba pomoći i izgraditi nove kuće. Pomozimo svojim igračkama, stvorimo vlastite kuće, osmislimo vlastite zgrade.
13 igara od oblikovati
(prosječno predškolska dob)
"Sklapanje figura"
Svrha reprezentacija konstruktivna aktivnost Materijal
Napredak:
Izvadite umetke, poput krugova, i neka ih vaše dijete sastavi na stolu, a zatim ih stavi u odgovarajuće utore. Zatim na isti način sastavite trokute i kvadrate.
15 igara od oblikovati
(prosječno predškolska dob)
"Dolazimo do brojki"
Cilj : Razvijati logičko razmišljanje, pažnju, pamćenje, govor, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativne aktivnosti.
Materijal : skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, rezani oblici.
Napredak:
Dijete može smišljati i sastavljati figure od raznih elemenata i davati im imena.
"Traži obris"
Cilj : Upoznavanje s pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci : upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa cjeline i dijela,konstruktivna aktivnost: savijanje predmeta iz dijelova, razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, govora, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost. Materijal:
Napredak:
Set uključuje okvire. Ako dijete voli crtati i bojati, tada vrlo lako može i samo nacrtati figuru, crtajući olovkom unutrašnjost okvira. Tada se ovaj crtež može zasjeniti ili prebojati; izrezati
3 igre od oblikovati
(prosječno predškolska dob)
"Ljestve za kornjaču"
Cilj : Nastavite učiti djecu da stvaraju zgrade, stavljajući dijelove jedan na drugi i postavljajući ih jedan pored drugog; prepoznati i imenovati građevne materijale i građevine.
Materijal : opeke i ploče.
Napredak igre. U grupi djeca pronalaze obitelj kornjača. Učitelj gradi unaprijed skupina ribnjak i poziva djecu da naprave ljestve kako bi kornjače došle do ribnjaka. Cigle moraju biti složene jedna na drugu.
"Uska klupa za Zeku - Dugo uho, široka klupa za Mišutku"
Cilj : Naučiti sagraditi usku klupu od dvije cigle i ploče i široku klupu od četiri cigle i dvije ploče.
Materijal : opeke i ploče.
Napredak igre. Smiješne igračke dolaze u posjet djeci i govore djeci da u šumi nema čak ni klupa. Učiteljica poziva djecu da naprave usku klupu za zeku i široku klupu za medvjeda. Djeca sama biraju materijale za izradu.
7 igara od oblikovati
(prosječno predškolska dob)
"Skupljaj krugove"
Cilj : Jačati sposobnost kretanja kod djece u homogenim predmetima (veći, manji, još manji, mali, odabirući ih u određenom nizu; učiti ih obogaćivati osjetilno iskustvo pri ponašanju s određenim oblikom i različitim veličinama, upoznajući njihova fizička svojstva.
Materijal : ravni krugovi različitih veličina i boja.
Napredak igre. Napravimo sobu iz bajke i rasporedimo krugove prema veličini, boji i vašem raspoloženju.
"Most za pješake"
Cilj : Nastavite učiti dvije ljestve i napraviti preklapanje (stavite tanjur na vrh, igrajte se sa strukturom. Rječnik : ljestve, visina, iznad, most, pored, ploča.
Materijal : kocke i cigle, ploča
Napredak igre. Ovdje imamo široku rijeku. A ti i ja trebamo prevesti igračke. - Što da radimo? Naravno, izgraditi most.(Učitelj izrađuje uzorak)
Poziva djecu da sami sagrade svoj most i transportiraju igračke.
11 igara od oblikovati
(prosječno predškolska dob)
"Različiti automobili"
Cilj : Ojačati razumijevanje djece o boji i nazivu građevinskih dijelova, metodaoblikovati. Naučite djecu uspoređivati zgrade i uočavati njihove razlike.
Materijal : kocke i cigle, ploče.
Napredak igre. Ti i ja smo već izgradili cestu i auto. a sada možete osmisliti vlastite automobile i izgraditi cijelu garažu od raznih automobila. Djeca uspoređuju zgrade. Imenujte njihove automobile.
“Gradnja parobroda, broda. Lutkino putovanje u posjet"
Cilj : Ojačajte dječju sposobnost da cigle postavljaju čvrsto jednu uz drugu, stavljajući ih na dugu usku stranu, prikazujući čamac ili parobrod. Razlikovati detalje pramca i krme.
Materijal : kocke i cigle, ploče.
Napredak igre. Naše igračke vole putovati, ali za plovidbu morem morate sagraditi brod. Pomozimo našim igračkama i sagradimo brod i dajmo mu ime"Prijateljstvo."
14 igara od oblikovati
(prosječno predškolska dob)
“Pronalaženje geometrijskih oblika”
Cilj : Upoznavanje s pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci : upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa cjeline i dijela,konstruktivna aktivnost: savijanje predmeta iz dijelova, razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, govora, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost.
Materijal : skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, rezani oblici.
Napredak:
Raspršite igru i pozovite svoje dijete da pronađe trokute, krugove, pravokutnike. Zamolite ih da nabroje geometrijske oblike, prebroje njihov broj i usporede ih na temelju njihovih glavnih karakteristika.(kut, strane, broj istih)
17 igara od oblikovati
(prosječno predškolska dob)
"Napravi ukras"
Cilj : Upoznavanje s pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci : upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa cjeline i dijela,konstruktivna aktivnost: savijanje predmeta iz dijelova, razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, govora, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost.
Materijal : skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, rezani oblici.
Napredak:
Osnova ornamenta je raspored ponavljajućih elemenata na ravnini. Ukrasi se mogu izraditi i od istih i od različitih figura, postavljajući ih duž linije, poput lepeze, cvijeta ili se djelomično preklapaju.
Riža. 34
Rad s ilustracijama. Odaberite ilustracije koje prikazuju različite kamione. Razmotrite ih sa svojom djecom, odredite funkcionalnu svrhu kamiona, istaknite zajedničke značajke i razlike u njihovoj strukturi; dovedite djecu da to shvate izgled stroj ovisi o njegovoj namjeni; do generalizacije ("Što imaju svi kamioni").
Objasnite tehnike dizajna u oblik igre u ime igračke: djeca uče zeca (Mishka) sastaviti automobil, ali on pogriješi, na primjer, umjesto cilindara za kotače uzima šipke. Neka dečki objasne Zeki (Mishki) zašto je bolje koristiti cilindre za kotače.
Nakon izgradnje konstrukcije, dajte djeci zadatak: obnovite svoje automobile tako da na njima mogu prevoziti teret (dajte im igračke, kutije, plastične boce, bobine, itd.). Dok gradite, pitajte djecu koja će vrsta ploče biti potrebna za izradu okvira automobila (duga, kratka, uska, široka, debela, tanka).
Organizirajte izradu raznih automobila od dizajnera. Neka djeca eksperimentiraju s detaljima i osmisle vlastite automobile. Promicati kolektivne dječje igre ("Parkiralište", "Auti koji prevoze teret" itd.).
Rad s ilustracijama. Odaberite ilustracije koje prikazuju različita vozila. Pregledajte ih s djecom; navesti namjenu i strukturu vidova prometa. Naučite djecu kako konstruirati prijevoz tereta i putnika od raznih gradevinski materijal i građevinskih dijelova s jednostavnim pričvršćivanjem (na primjer, pričvršćivanje kotača na okvir; pričvršćivanje kabine, karoserije, prikolice i nekih male dijelove; sjedište vozača i putnika; mjesto tereta itd.).
Vježbajte djecu u planiranju općih aktivnosti metodom planarnog modeliranja (nudite figure izrezane iz bilo kojeg materijala - temelje kuća, oblike raznih vrsta prijevoza, fontane, travnjake, pješačke staze). Djeca postavljaju figure na površinu, zatim grade strukture na njima, ukrašavajući zgrade igračkama i drugim stvarima. dodatni materijal(grad, ulica, vrtić i sl.).
Potaknite djecu da koriste konstruirane strojeve u igri. Organizirajte gradnju na ovu temu od dizajnera. Kroz situacije igre Potaknite djecu da stvaraju varijacije poznatih zgrada; vježbati ih pretvarati prema različitim parametrima; stvoriti uvjete za traženje i eksperimentiranje.
Pozovite djecu da dovrše zadatke koje nisu imali vremena tijekom lekcije (izrežite i zalijepite predmete potrebne za životinje).
Dajte djeci listove papira s uzorcima omotnica i zamolite ih da presaviju i zalijepe omotnice; izrežite sve geometrijske oblike koji su ostali na slikama (sl. 28 - 34) i stavite ih u omotnice.
Igra "Postavljanje slika iz geometrijskih oblika." Djeca postavljaju uzorke, predmete od geometrijskih oblika, slike priča(po dizajnu).
Ključne riječi
Cilindar, detalji konstrukcije.
Tema 6. Mostovi
Cilj. Dajte djeci ideju o mostovima, njihovoj namjeni, strukturi; vježbati gradnju mostova; učvrstiti sposobnost analize primjera građevina i ilustracija; sposobnost samostalnog odabira potrebnih detalja po veličini, obliku, boji i njihovom kombiniranju. Upoznati djecu sa šablonskim ravnalom (s geometrijskim oblicima), vježbati rad s njim, uspoređivati oblike, isticati njihove sličnosti i razlike.
Materijal. Pribor za gradnju, ravnala za šablone, flomasteri.
Napredak
Razmotrite sa svojom djecom šablonske ravnala (boja, oblik; oblik "prozora"). Neka djeca pomiču prste unutar "prozora" (trokutasti, pravokutni, okrugli, kvadratni, ovalni).
Rad s ilustracijama. Promatrajte s djecom sliku (slika 35) i odredite koji su likovi prikazani lijevo, a koji desno. Ponudite bojanje geometrijskih oblika različite boje: "Usporedite kvadrat i pravokutnik. Što je isto u njima? Po čemu se razlikuju? Nacrtajte kvadrate i pravokutnike bilo koje veličine pomoću ravnala. Usporedite krug i oval. Usporedite trokut i kvadrat." (Sličan rad.)
Riža. 35
Rad s ilustracijama. Dajte djeci identične trokute i zamolite ih da rasporede slike prema dijagramima (slika 36). Potaknite ih da osmisle i objave vlastite slike.
Riža. 36
Rad s ilustracijama. Odaberite ilustracije koje prikazuju različite mostove. Pogledajte ih sa svojom djecom, analizirajte strukturu mostova. Zadajte momcima zagonetku:
Kroz rijeke i bare
Staze nas vode
Hrabro ih slijedimo,
Ne smočimo noge.
(Most)
Spojite četiri stola i na njih stavite "rijeku" (traku plavog papira). različite širine, zatvoren prstenom). U središtu “riječnog” prstena, zajedno s djecom, postavite park (drveće, klupe, ljuljačke itd.).
Pozovite djecu da uzmu svoje omiljene igračke i odvedu ih u šetnju parkom. Pitajte: "Kako mogu doći do ovog parka?" Neka djeca nađu rješenje. (Ploviti na čamcima, splavima, graditi mostove.)
Pohvalite djecu za njihove prijedloge, zaustavite se na posljednjem. Izgradite nekoliko opcija za mostove s djecom (slika 37).
Riža. 37
Prilikom gradnje izgovarajte svoje postupke ("Ovdje su temelji, ovdje je strop, ovdje je jedan silazak, a ovdje je drugi"). Zatim pozovite djecu da grade mostove (iste ili različite).
Nakon što je gradnja završena, djeca se igraju zgradama.
Postavite "rijeku" (traku plavog papira različitih širina) na stolove pomaknute zajedno s trakom i organizirajte izgradnju mostova pomoću građevinskih setova. Tijekom rada ne govorite djeci kako spajati dijelove ili graditi duge, široke, visoke mostove; nude opcije za njihov dizajn. Potaknite djecu da izmisle i dizajniraju vlastite mostove.
Zadaci igre. Izgradnja raznih mostova za pješake i automobile od stolnih i podnih građevinskih materijala; gradnja prema planu iz građevinskih setova i građevinskih kompleta. Vježbajte djecu u transformaciji zgrada prema različitim parametrima, organizirajte razne igre.
Igra "Tepih". Pozovite djecu da crtaju različite geometrijske oblike, crtajući ih duž ravnala tako da se preklapaju u određenim dijelovima. Djeca će obojiti raskrižja flomasterima - ispast će neobično geometrijski uzorak(tepih, razglednica).
Igra "Transformacije figura." Pozovite djecu da iscrtavaju geometrijske oblike i pretvore ih u bilo koje slike, crtajući detalje flomasterima. Potičite kombiniranje geometrijskih oblika (npr. zaokružite kvadrat, iznad njega zaokružite trokut – dobili ste kuću).
Savjeti za učitelja
Razvijati sposobnosti zapažanja djece, trenirati njihovo pamćenje, poticati ih na aktivnost; potaknuti kreativnost i želju za realizacijom svojih ideja primjenom stečenog dizajnerskog iskustva.
Ključne riječi
Lijevo, desno, gore, dolje; kvadratna, okrugla, pravokutna, trokutasta, ovalna rupa.
Tema 7. Brodovi
Cilj. Dajte djeci ideju o različitim vrstama brodova; da njihova struktura ovisi o funkcionalnoj namjeni; dovesti do generalizacije: svi brodovi imaju pramac, krmu, dno, palubu; praktična analiza građevina, aktivnosti planiranja; razvijati vještine dizajna; uvježbavati plošno modeliranje, sastavljanje cjeline od dijelova prema modelu i nacrtu; razvijati sposobnost vizualne analize.
Materijal. Kutije s građevinskim materijalom, škare.
Napredak
Uzmite crvene, žute, zelene i plave komade papira. Složite ih i zatim preklopite na pola. Zamolite djecu da potraže blok u kutiji s građevinskim materijalom. Stavite kocku na kut snopa papira, ocrtajte je flomasterom, zatim je uklonite i pitajte: “Koja je stranica kocke?” (Kvadrat.)
Ocrtaj sve strane kocke. Neka djeca sama zaključe: kocka ima sve kvadratne plohe (stranice). Izrežite kvadrat po obrisu i pokažite trik: "posolite" kvadrate i raznobojni kvadrati ispadat će vam ispod prstiju. Pitajte djecu: "Koliko kvadrata? Što su oni?"
Na isti način ocrtajte rubove opeke. Dovedite dečke do zaključka: svi rubovi cigle su pravokutni, ali nisu isti. Složite figure u parove (dvije iste). Ocrtajte rubove prizme i izrežite je. Igrajte se s oblicima, pozovite djecu da ih stave na rubove dijelova konstrukcije (razumjet će da mnogi dijelovi imaju iste rubove, npr. blok, luk, male prizme itd. imaju kvadratne i pravokutne rubove).
Konstrukcija od papira korisna je, uzbudljiva i poučna aktivnost za djecu. Ovo je najpopularnija vrsta dizajna, koja djeci otvara neograničenu maštu. Tijekom nastave u srednjoj skupina predškolske odgojne ustanove učenici dok rade sa škarama, ljepilom i razne vrste materijali stvaraju original, svijetli obrti. Takve aktivnosti usko su povezane s poznavanjem okolnog svijeta, razvojem fine motorike, govora i logike, a djeci usađuju strpljenje, upornost, želju za postizanjem ciljeva, organiziranost i točnost, kao i osjećaj za uzajamnu pomoć. i sposobnost da vide ljepotu oko sebe.
Značajke nastave dizajna papira u srednjoj skupini
Papir je najjednostavniji materijal za dječju kreativnost.Čak i mala djeca mogu s njim raditi, a srednjoškolci već mogu stvoriti svoja prva remek-djela. Četverogodišnja djeca sa zadovoljstvom prihvaćaju građevinske projekte jer rezultat, tj. gotov obrt, vide to odmah po završetku radova i ponose se time, kao i mogućnošću da obraduju svoje najmilije i prijatelje djelom svojih malih ruku. A roditelji obožavaju i dugo čuvaju rukotvorine svoje djece, bilo da je to zeko od kartona ili gljiva muhara s tanjura za jednokratnu upotrebu.
Dijete će rado zadovoljiti svoju obitelj vlastitim rukotvorinama.
Zadatak nastavnika u predškolska ustanova- opremiti djecu znanjima, vještinama i umijećima u radu s papirom i sličnim materijalima, poticati dječju maštu, poticati želju djeteta da se kod kuće, s roditeljima i prijateljima bavi konstruiranjem od papira.
Vrste papirne konstrukcije
Papirna konstrukcija u vrtiću predstavljena je u sljedećim varijantama: planarni obrti, kada je papirnati komad zalijepljen na podlogu, a njegovi pojedinačni dijelovi mogu stršati iznad površine, i volumetrijski proizvodi, koji uključuju rad tehnikom origamija i konstrukciju od traka.
Origami je proces savijanja papirnatih figura bez ljepila ili škara. Papir unutra u ovom slučaju- jedini radni alat. Ova tehnika razvija finu motoriku, konstruktivno razmišljanje i maštu. Prilikom izrade letjelice svaka radnja ima svoj serijski broj i slijedi striktno jedna za drugom. Nakon demonstracije, učitelj bi trebao ponuditi predškolcima ispis dijagrama za dovršavanje zanata.
Ovaj ljubazni djed Frost - primjer planarne primjene
Dizajn papira uključen je u obvezni nastavni plan i program u predškolskim ustanovama; nastava se održava jednom mjesečno, izmjenjujući planarni i volumetrijski dizajn za najpotpuniji i sveobuhvatan razvoj djece i razvijanje održivih vještina kod njih.
Tablica: indeks kartica GCD tema u srednjoj skupini vrtića
| Mjesec | Tema lekcije | Obrazovni ciljevi |
| rujan | "Vagoni" (na temelju modela) | Ovladajte metodom presavijanja kvadrata na pola, pazeći da stranice i kutovi odgovaraju i razvijte svoje oko. |
| listopad | “Zeko” (modelirano) | Naučite kako zatvoriti traku papira u prsten, zalijepiti rubove i izraditi proizvod od dva prstena različitih veličina. |
| studeni | "Lampioni" (po emisiji) | Naučite preklopiti 3 kruga na pola, zalijepiti ih zajedno, ponašati se skladno kako pokazuje učitelj, jasno povezujući polovice krugova (volumen). |
| prosinac | "Božićno drvce" (na temelju modela) | Vježbajte trganje papira po konturi, motanje papirnatih kuglica ( Božićni ukrasi, sastavljanje slike iz dijelova na ravnini. |
| siječnja | "uzgajivačnica pasa" | Nastavite učiti djecu da presavijaju list na pola i pažljivo rade s ljepilom. |
| veljača | "Razglednica za tatu" | Ojačati vještine savijanja pravokutni list pola. |
| ožujak | "Cvijet" (na temelju uzorka) | Naučite to učiniti sami zavrsen posao prema modelu, njegovati točnost i započeti posao dovesti do kraja (origami). |
| travanj | “Košarica” (ovisno o modelu) | Ojačati sposobnost presavijanja kvadrata na pola, rezanja, spajanja i lijepljenja (volumetrijski). |
| svibanj | "Spinner" | Učimo kako napraviti igračke za igru s vjetrom, sami rezati trake, lijepiti štapiće na podlogu i spajati ih u sredini. |
Kao što vidimo, glavni zadaci tradicionalne konstrukcije papira u ovoj dobi su: naučiti dijete presavijati kvadratni i pravokutni list papira na pola, poravnati rubove, izravnati liniju savijanja i napraviti rezove na mjestima naznačenim u unaprijed. Istodobno s razvojem novih vještina koje djeca nisu posjedovala mlađa grupa Predškolski odgoj nastavlja učvršćivati već poznato: pažljivo rukovanje škarama i ljepilom, korištenje svojstava papira (njegova savitljivost na uvijanje, gužvanje, trganje), sposobnost zajedničkog rada i rada u paru.
Gornji plan sadrži približne teme lekcija; nastavnik ih ima pravo promijeniti, usredotočujući se na teme drugog obrazovne aktivnosti(na razvoj govora, upoznavanje prirode, okolnog svijeta itd.)
Automobili napravljeni od kvadrata papira presavijenih na pola mogu se spojiti u zabavni vlak
Slično kočijama, izrađuje se autobus, kuća, kabina i karoserija kamiona (gotova kabina se naknadno lijepi). Dizajniranje zečića od traka može se zamijeniti izradom psa, piletine i sl. Umjesto cvijeta origami tehnikom djeca mogu napraviti božićno drvce, a umjesto božićnog drvca igračke ( papirnate kuglice) - stablo jabuke s jabukama, naravno, pomicanje lekcije u vremenu.
Rad tehnikom origamija u nastavi trebao bi biti tako jednostavan da ga sva djeca mogu završiti u predviđenom vremenu. Složenije dizajne treba donijeti u grupnu nastavu s djecom. koji posebno vole ovu vrstu gradnje i mogu to lako izvesti. Glavna stvar u lekciji je stvoriti situaciju uspjeha za sve uz razumnu količinu pomoći učitelja.
Druga vrsta volumetrijskog papirnati obrti- dizajn od traka. I ovdje će djeci za rad trebati škare i ljepilo. Na ovaj način možete izraditi najrazličitije životinje, ali i druge predmete (snjegović, lampion, kućica, bunar itd.) Za oblikovanje dijelova životinjskog tijela učitelj unaprijed pripremi trake različite dužine i širine.
Od papirnatih traka možete stvoriti mnogo prekrasnih rukotvorina.
Optimalna veličina zanata i praznina za njih
Papirnati obrti ne bi trebali biti preveliki. Na primjer, ako se djeca bave dizajnom u avionu, tada im učitelj nudi listove A5 papira kao osnovu. Veličina gotovog proizvoda u ovom će slučaju biti oko 8–10 do 10–15 centimetara, ovisno o načinu presavijanja letjelice.
Ako govorimo o radu tehnikom origamija, na primjer, avionom ili brodom, tada se koriste A4 listovi papira.
Radovi napravljeni od pruga ne bi trebali biti jako veliki - ne veći od dlana odrasle osobe. Duljina traka je od 15 do 25 cm, širina unutar 1-2 cm. Veliki obrti za dječji dizajn, skupine (cvjetovi, snježne pahulje) izrađuju se od traka ovisno o očekivanoj veličini gotovog proizvoda. U tom slučaju treba koristiti savitljivi karton, a radi boljeg lijepljenja mjesta na koja će se nanositi ljepilo prethodno lagano izbrazdati škarama.
Ako su rukotvorine namijenjene zajedničkoj trodimenzionalnoj ploči ili kolažu u svrhu ukrašavanja grupna soba, njihova veličina može biti malo veća.
Ploča s origami elementima "Naš omiljeni vrtić" ukrasit će grupnu sobu ili predvorje predškolske ustanove
Materijali za gradnju
U tradicionalnom dizajnu, obični obojeni ili dvostrani papir, odabir boja prema temi. Sada su u prodaji setovi papira u neobičnim bojama kao što su drvo, kamen, chintz, s printom i tako dalje). Proizvodi od nje ispadaju posebno lijepi i atraktivni.
Tiskani papir će oživjeti i diverzificirati obrte
U tehnici origamija u pravilu se koristi običan papir svijetlih boja. Boja materijala ovisi o tome koji predmet treba prikazati: na primjer, lisica i vjeverica izrađene su od narančastog papira, pahuljica ili zec izrađeni su od plavog papira, žaba je izrađena od zelenog papira.
Što se tiče kvalitete sirovina, bolje je koristiti sjajni ili mat nauljeni papir - nakon savijanja na njemu se neće stvoriti pukotine. Materijal mora biti čist, nezgužvan, ponekad je prikladno upotrijebiti novinski ili časopisni papir, ali se ne smije trgati kada se savija. Ako djeca moraju izraditi rukotvorine za igre ili predstave, trebat će im deblji papir: papir za omatanje ili tapete.
Igračke za igru s vodom (čamac, parobrod, kuter) najbolje je savijati od pergamenta, voštanog papira ili folije kako se letjelice ne bi deformirale tijekom igre.
Prilikom planiranja dizajna od traka, učitelj treba imati na umu: za takve zanate ne možete koristiti tanki papir koji se lako gužva. Predebeli karton također nije prikladan jer se trake neće dobro lijepiti. Najbolja opcija- papir koji drži oblik i bez problema se lijepi. Na primjer, gusto papir u boji za kopirku.
Veselo sunce od papirnatih traka ujutro će dočekati djecu u grupnoj svlačionici
Za izradu kvalitetnijih rukotvorina od traka, učitelj može pomoći djeci tako da dodatno učvrsti mjesta lijepljenja klamericom, ali tako da to nije jako vidljivo.
Projektiranje s papira je slično radu s tzv otpadni materijal papirnog porijekla. Ovo su čahure koje su ostale od toaletni papir, jednokratni tanjuri i čaše od komprimiranog papira, ostaci ambalaže (valoviti karton), vrećice za piće.
Mašta strastvenog učitelja može pretvoriti čahure u smiješne zečeve - sve što preostaje je pokriti ih papirom u boji i pričvrstiti nos, uši, oči i šape. Usput, ovaj će zanat biti koristan - tamo možete staviti olovke ili flomastere.
Zanat koji se temelji na roli toaletnog papira može se koristiti kao držač za olovke
Za dizajn u srednja skupina Možete koristiti i prazne kutije šibica - one su posebno korisne za stvaranje namještaj za lutke. Ili kao dar vašoj voljenoj baki koja će u njemu pohraniti sitnice za ručni rad.
Komoda od kutije šibica postati odlično mjesto za spremanje gumba i drugih korisnih predmeta
Za rad možete koristiti i papirnate kutije za mlijeko ili sokove - na primjer, napravite robota, dodajući mu odgovarajuće dijelove. Dodavanjem autića i autobusa iz kvadrata presavijenih na pola, djeca će stvoriti cijeli grad.
Prazna kutija od soka lako se može pretvoriti u višekatnicu
Što se tiče detalja za ukrašavanje i doradu obrta od papira, u srednjoj grupi ih učitelj priprema unaprijed. Ali predškolska djeca ove dobi prilično su sposobna rezati papir na trake prema isprekidanim linijama koje ocrtava učitelj.
Korištenje dodatnih tehnika pri izradi kompozicija
Kako bi kompozicija papira bila živopisnija i realističnija, kombinacija različite vrste likovne umjetnosti(crtanje, modeliranje, aplikacija). To je osobito istinito pri izradi rukotvorina kao što su cvijeće, leptiri, vilinska ptica, riba, jer omogućuje prenošenje sve raznolikosti njihovih boja pomoću bogate palete boja.
Letjelica u avionu "Cvijet sa sedam cvjetova" sakupila je najsvjetlije boje
Ako dečki naprave životinju od papirnatih traka, tada joj mogu nacrtati oči, nos i usta. Prenoseći emocije lika, djeca razvijaju vlastite emocionalna sfera i empatije. Zanimljivo rješenje- napravite iste dijelove od plastelina ili aplikacije.
Individualni pristup u nastavi dizajna
U srednjoj skupini predškolcima više nije moguće davati individualne zadatke. Djeca koja su brzo presavila avion ili brod od papira mogu se zamoliti da ga ukrase olovkama u boji ili flomasterima. Ako govorimo o dizajnu životinje (na primjer, zečića), onda dijete koje to može brzo može dodatno ukrasiti uši mašnama ili dodatno napraviti stalak. Dodatni zadaci za djecu s brzim uspjehom daju se samo tijekom lekcije, a ne na početku, kako se ne bi naglašavala razlika u vještinama predškolaca.
Nakon što su napravili automobil, djeca ga mogu ukrasiti aplikacijama i crtati putnike.
Nastava origamija zahtijeva pažljiv nadzor i pravovremenu pomoć učitelj, jer iz jasne kombinacije kutova i ravna crta Zavoj utječe ne samo na izgled, već i na oblik proizvoda. Origami napravljen na pogrešan način i u žurbi možda jednostavno neće uspjeti. Dijete neće vidjeti gotov rezultat i riskira gubitak interesa za ovu prekrasnu umjetnost.
Posebnu pozornost treba posvetiti pažljivom savijanju origamija
Zato individualni pristup neophodan za sate origamija. Ovaj posao je mukotrpan i zahtijeva puno pažnje i strpljenja učitelja. Ali ako dijete uspije u ovoj vrsti gradnje, svoju će strast prema origamiju prenijeti u samostalne aktivnosti u vrtiću i kod kuće.
Trajanje i struktura sata
Lekcija dizajna u prosječnoj grupi traje oko dvadeset minuta i uključuje sljedeće korake:
- Organizacijski trenutak - 1-2 minute.
- Uvodni razgovor (motivirajući početak) - 3–5 minuta.
- Demonstracija tehnika rada od strane nastavnika - 2–3 minute.
- Samostalni rad za djecu - 6–8 minuta.
- Skupni pregled i analiza rada - 2 minute.
- Završni razgovor - 1 minuta.
Mogućnosti za motivirajući početak lekcije
Kao nastava na likovne umjetnosti, rad na dizajnu u vrtiću mora nužno započeti s motivirajućim trenutkom. Dijete svakako mora imati poticaj da bude produktivno, ono mora samo znati zašto se bavi ovim ili onim zanatom. Učitelj mora organizirati svaku lekciju na takav način da ona za dijete postane svojevrsno putovanje u čarobni svijet. Izvodi se mini predstava u kojoj sudjeluju djeca, razgovarajući s učiteljicom i nekim likom.
Na primjer, prilikom konstruiranja žabe, djeci dolazi tužna mala žaba Tree Frog, koja sebe smatra beskorisnom nikome na zemlji. Zadatak učitelja je ispričati djeci o prednostima vodozemaca koji uništavaju komarce i muhe. A djeca će svakako htjeti utješiti žabu stvarajući mu prijatelje vlastitim rukama.
Nakon što ste predškolcima pročitali rad N. Nosova o malim stanovnicima Cvjetnog grada, možete izvesti gradnju na temu "Dom". Možete započeti lekciju s pojavom lutke Dunno. Reći će djeci da oni niski imaju cvjetni grad nema odvojenih kuća, a nekoliko ljudi živi u jednoj sobi. To je nezgodno, jer Guslya svira glazbu, Tsvetik cijelo vrijeme piše poeziju, Znayka čita svoje pametne knjige, a Avoska stalno želi spavati. Učiteljica pita djecu kako mogu pomoći mališanima i navodi ih na ideju da im trebaju napraviti kućice.
Usput, u sljedećoj lekciji možete napraviti namještaj od papira za one niske.
Namještaj za lutke izrađen tehnikom origami bit će koristan za igru priče
Većina djece voli pomagati našoj manjoj braći i brinuti se o njima. Stoga bi izvrsna motivacija za aktivnost bila učiteljeva ponuda da od iste napravimo hranilicu za ptice kartonska kutija od soka ili mlijeka. Početak takve aktivnosti može se igrati - ptica (na primjer, roda) dolazi u posjet djeci sa pismom u kljunu, gdje piše da je s početkom hladnog vremena pticama postalo teško da nađu hranu za sebe. Dobro je voditi vezan razgovor na temu: ptice zimovnice i selice, kamo ptice lete na zimu, što pticama ponuditi kao hranu.
Ako predškolci moraju konstruirati snježne pahulje, tada je preporučljivo da učitelj provede ciljanu šetnju dan prije kako bi promatrao njihove oblike i raznolikost, pozovite djecu da razmotre Frost uzorci na prozorima.
Tema mora biti povezana s odgovarajućim satima tjelesnog odgoja, vježbama prstiju i pjesmama. Izgradnja u srednjoj skupini može dobro privući dječje glazbene vještine - mogu pjevati pjesmu naučenu na satu glazbe.
Još win-win motivacija za djecu - stvoriti dar za rodbinu vlastitim rukama. To bi mogao biti cvijet od papira za mamu ili torbica od kartonskih tanjura, avion ili brod za tatu.
Bilješke o lekcijama o dizajnu za srednju skupinu
Predstavljamo vam bilješke s nastave dizajna papira u srednjoj skupini predškolske obrazovne ustanove.
Tablica: GCD bilješke za dizajn
| Autor i tema lekcije | Ciljevi i tijek nastave |
| Stupnikova V.V. "Izrada pahuljica od papirnatih traka" |
Obrazovni ciljevi: naučiti konstruirati pahuljicu od papira, vježbati sposobnost rada s papirnatim trakama. Razvojni zadaci: razvijati kreativno mišljenje, poboljšati sposobnost rada sa škarama. Obrazovni ciljevi: njegovati interes za prirodni fenomen, kultura ponašanja tijekom nastave. Integracija obrazovna područja: « Umjetničko stvaralaštvo“, „Kognicija”, „Komunikacija”, „Socijalizacija”, „Zdravlje”. Materijal za demonstraciju: Lutka u "zimskoj" odjeći, slike zimskog krajolika, dječje zimske aktivnosti (skijanje, klizanje, sanjkanje, grudanje), 2-3 gotove pahuljice. Brošura: papirnate trake plava boja, ljepilo, škare. Napredak lekcije. Motivacijski stadij. Zagonetka o zimi. Snijeg na poljima, led na rijekama, mećava puše - kada se to događa? Učiteljica traži od djece da pogledaju kroz prozor i imenuju znakove zime. Za svaki odgovor predškolaca (na tlu ima snijega, drveće je golo, ljudi su toplo odjeveni itd.) učitelj pokazuje odgovarajuću sliku. Razgovor o zimskim zabavama uz ilustracije. Trenutak iznenađenja: pojavljivanje lutke Zimushke, koja je čula da pričaju o njoj i došla u posjet. Zimushka je sa sobom donijela zagonetke o raznim zimskim atributima i pojavama (saonice, skije, uzorci na staklu, snijeg, mraz). Dečki ih pogađaju. Učiteljica traži od djece da se prisjete kako su u šetnji gledali pahulje. Dečki se sjećaju da se sastoje od zraka, svi drugačiji uzorak, ne postoje dvije iste pahulje. Gimnastika za prste "Pahuljica"
Učiteljica pita djecu žele li naučiti kako sami napraviti snježne pahulje. Naravno da se slažu.
Međutim, Zimushka primjećuje da su sve pahulje dečki ispale iste. Djeca sama shvaćaju da su ih zaboravila ukrasiti. Učitelj podsjeća djecu da još uvijek imaju trake papira: škarama odrežite komadiće razne dužine i zalijepite ga na pahuljicu, stvarajući jedinstveni uzorak. |
| Tikhanova E.N. "staklo" (origami tehnikom) |
Ovaj sat, osim razvoja fine motorike, ima za cilj učvrstiti temu „Posuđe“ i aktivirati vokabular djece na ovu temu. Na početku lekcije učitelj postavlja djeci zagonetku o baki Fedori, junakinji djela K. Chukovskog "Fedorinova tuga": Bježali su od prljavih šalica, žlica i lonaca. Ona ih traži, zove i putem suze roni. Tko će zvati baku? Učitelj pokazuje ulomak iz istoimenog crtića (početak, kada je posuđe pobjeglo od Fedore) i traži da imenuje posuđe koje je pobjeglo od junakinje. Budući da su predmeti pobjegli jer Fedora nije pazila na njih, učiteljica predlaže da djeca nauče baku čuvati posuđe. U tu svrhu provodi se gimnastika za prste "Pomagači".
Učiteljica govori djeci da su pomogli baki Fedori - posuđe joj se vratilo. |
| Moroz A.F. "Košnica" |
Tijekom lekcije, djeca predškolske dobi stvaraju zanat na temelju papirnate harmonike, nadopunjujući ga potrebnim detaljima. Osim toga, djeca učvršćuju sposobnost izrezivanja kvadrata okrugli oblici, poboljšati tehniku simetričnog rezanja s lista papira presavijenog na pola. Lekcija ima neobičnu motivaciju - učitelj skreće pozornost na činjenicu da je jedno od djece (na primjer, Vasya) bolesno. Slijedi kraći razgovor na temu: kako se osjeća oboljela osoba (boli ga, loše je, usamljena, tužna). A kako bi zadovoljili Vasju, podigli mu raspoloženje, učiteljica i djeca odlučuju mu dati papirnati dar. Još jedan mini-razgovor na temu “Je li uvijek postojao papir?” Učiteljica ukratko ispriča djeci kako se pojavio papir na kojem danas svi pišu i crtaju (priča je popraćena prezentacijom na ekranu). Učiteljica rezimira razgovor da od papira možete napraviti prekrasne igračke, na primjer, kuću za pčele - košnicu. Demonstrira se papirnati komad - košnica, a djeca se pozivaju da ga nasele pčelama. Ovo će biti dar za Vasju. Pregledava se pčela od papira koju je unaprijed izradio učitelj, razgovara se o njenoj građi (tijelo, glava, krila). Koraci izrade: napravite harmoniku od dvije trake papira (žute i crne). Glava je izrezana iz žutog kvadrata zaokruživanjem uglova. Krila su izrezana od papira presavijenog na pola. Na kraju se svi dijelovi lijepe zajedno. Prije produktivna djelatnost djeca imaju tjelesni odgoj: Naše su pčele odletjele Skupljati nektar i pelud. Žu-žu, žu-žu. Kružim nad cvijećem. Iako je naša pčela mala, Ali njena djela su velika. Proći će malo vremena I bit će najslađi med. |
Opcije za program origami kruga u srednjoj skupini
Preporučljivo je dizajnirati tehnikom origamija u srednjoj skupini predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova u obliku kružnog rada. Predškolci u dobi od 4-5 godina s velikim zanimanjem izrađuju rukotvorine od papira, koje kasnije koriste u svojim igrama i kazališnim predstavama. Također će biti prekrasan blagdanski poklon za obitelj ili prijatelje.
Origami obrti mogu se koristiti u igri
Djeca vrlo pozitivno reagiraju kada igračka koju su napravili vlastitim rukama obavlja stvarne funkcije: čamac pluta na vodi, avion leti, kotač se okreće na vjetru.
Čamci koje volimo od djetinjstva također su izrađeni tehnikom origami.
Tablica: kartoteka tema za šalicu "Magic Origami".
Kao primjer tema za nastavu, ovdje je popis karata tema kruga " Čarobni origami"(učiteljica Molchanova O.V.). Nastava se održava 2 puta tjedno.
| Mjesec | Predmet | Sadržaj |
| rujan | 1. Uvod u origami. 2. Izrada kvadrata. 3.Dom. 4.Prokletstvo. 5.Gljiva 6.Riba. 7.Ptica. 8.Žaba. |
Upoznajte djecu s novom umjetničkom formom "origami". Predstaviti konvencionalni znakovi te osnovne tehnike savijanja papira. Naučite djecu da presavijaju pravokutni list papira dijagonalno, odrežu višak, dobivajući kvadrat. Koristeći osnovni oblik "knjige", napravite kuću. Koristeći osnovni oblik trokuta, napravite kuću. |
| listopad | Osnovni oblik je "trokut". 1.Staklo. 2. Lisica. 3. Psić. 4. Mačić. 5 – 6. Kornjača. 7–8.Muha. |
Naučite presavijati kvadratni list papira dijagonalno, pronaći oštar kut i napraviti preklop s patentnim zatvaračem. Savijte trokut na pola, spuštajući oštre kutove prema dolje. |
| studeni | 1–2. Osnovni oblik " zmaj" 3 – 4. Kompozicija “Dvije vesele guske”. 5.Repa. 6. Mrkva. 7–8. Priprema i dramatizacija bajke od vještačkih igračaka. |
Koristeći novi osnovni oblik, naučite djecu izraditi dijelove modela gusaka, povezati ih u određenom nizu, pomoću aplikacije i stvoriti zajedničku kompoziciju. Učite djecu korištenju razne tehnike origami, stvorite sastav "Jesenska žetva". Razviti dječju maštu i sposobnost da se igraju svojim rukotvorinama. |
| prosinac | 1–2.Osnovni oblik “bombona”. 3–4.Novogodišnja čestitka. 5–6.Snjegović. |
Naučite djecu savijati kvadratni list papira na novi način, slijedeći usmene upute učitelja. Povežite dijelove u jedinstvenu cjelinu ( šišarka), izrada novogodišnje čestitke. Učenje djece savijanju papira različiti putevi, napravite mekane nabore, spojite dijelove zajedno, koristite različite vrste papira (mekani valoviti) u jednom radu. |
| siječnja | 1–2.Osnovni oblik “vrata”. 3–4.Pahuljica. 5–6. Božićna zvijezda 7–8. Božićno drvce u snijegu. |
Upoznajte djecu s novim osnovnim oblikom "vrata". Naučite pronaći kutove na listu papira, savijati gornje kutove, lijepiti gotovi dijelovi jedni drugima u sredini. Upoznati djecu s novim osnovnim oblikom i modelima u kojima se koristi. Naučiti savijati papir na novi način, ojačati sposobnost pronalaženja i imenovanja kutova. Ojačati sposobnost samostalnog savijanja osnovnog oblika "trokuta", pripreme praznina za određenu temu, povezivanja dijelova u jedinstvenu cjelinu i stvaranja kompozicije zimske šume. |
| veljača | 1–2.Blagdanske salvete. 3–4. Avion za tatu. 5–6.Modeli temeljeni na kvadratu. 7–8. Srce. Čestitka za Valentinovo na stalku. Izložba dječjih radova. |
Naučite djecu raditi s papirom različite kvalitete, presavijte ga prema usmenim uputama učitelja. Čvrsto stisnite salvetu, stisnite sve slojeve i poravnajte je u obliku labudovog repa. |
| ožujak | 1–2. Cvijeće za mamu "Tulipani". 3–4. Salveta "Fan" za svečani stol. 5–6. Ruža sa salvete. |
Naučite djecu savijati papir na različite načine, savijati latice cvijeća iz poznatog osnovnog oblika, povezivati dijelove, stavljajući jedan na drugi trokut, usklađujući vrhove uglova i stranice dijelova. Čvrsto stisnite salvetu, stisnite slojeve i izravnajte ih u obliku latice ruže. |
| travanj | 1–2.Brod. 3–4.Parobrod. 5–6.Zlatna ribica. 7–8. Jedrilica. |
Naučite djecu izraditi praznine koristeći različite osnovne oblike. |
| svibanj | Sažimajući. | Izrada albuma dječjih radova za razdoblje studija. Razvoj komunikacijskih vještina i sposobnosti usklađivanja svojih interesa s interesima druge djece. |
Tablica: kartoteka tema origami šalica “Čarobni papir”
Još jedna opcija za indeks kartica tema je krug " Čarobni papir"(učiteljica P.A. Pokrovskaya). Nastava se održava jednom tjedno.
| Mjesec | Predmet | Ciljevi i ciljevi |
| rujan | Papirnata bajka | Upoznati djecu sa svojstvima papira, njegovim značajkama, uporabom i primjenom u dječjem stvaralaštvu. |
| Priča o kvadratu | Upoznajte djecu s papirnatim zanatima. Pokažite vrste savijanja, naučite kako pronaći liniju savijanja, kut, stranu. Učvrstiti znanje o geometrijski oblici. Razvijati maštu i snalažljivost. | |
| Razglednica | Naučite djecu presavijati kvadrat na pola, pronaći liniju savijanja i glačati ga. Dizajn aplikacije za razglednicu. Razvoj mašte i kreativnosti. | |
| Kuća iz bajke | Naučite djecu transformirati kvadrate u dijelove kuće: bazu i krov. Koristite umjetnički dizajn; Od pravokutnika napravite prozore, vrata i cijev. Njegujte točnost i upornost, dovedite započeti posao do kraja. | |
| listopad | Zabavni trokut | Naučite djecu da savijaju trokut od kvadrata: kombinirajući suprotne kutove, glačajući dobivenu liniju savijanja. Razvijajte svoju maštu. |
| Rasuta jabuka | Učvrstiti znanje djece o voću i njegovom obliku. Naučite pronaći središte kvadrata, savijte kutove u jednom smjeru, stvarajući sliku jabuke. Razviti fine motoričke sposobnosti ruku. | |
| Leptir | Ojačajte sposobnost savijanja trokuta od kvadrata, kombinirajući suprotne kutove, glačajući rezultirajuću liniju savijanja. Naučite savijati rezultirajuće suprotne kutove različite strane. Stvorite želju za kreativni dizajn obrtništvo. | |
| Gusjenica | Naučite djecu da naprave gusjenicu od pet zalijepljenih kvadrata, savijajući uglove prema sredini. Razviti pažnju, fine motoričke sposobnosti i sposobnost pažljivog rada s ljepilom. | |
| studeni | Jesenski tepih timski rad | Stvorite emocionalno kreativno okruženje. Naučite djecu savijati male i velike uglove, stvarajući sliku lista i lijepo ga postaviti na list. Razviti fine motoričke sposobnosti ruku. Potaknite osjećaj timskog rada. |
| Gljiva | Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima, sposobnost djece da savijaju kvadrat, dobivajući pravokutnik i trokut. Pažljivo glačajte linije savijanja. Upoznati pravila za sigurno korištenje škara. Nakon objašnjenja, ponudite da sami napravite zanat - gljivu. | |
| Piramida | Naučite djecu savijati kutove različitih veličina. Razviti sposobnost pronalaska većeg prstena iz podataka. Pažljivo koristite ljepilo. Poticati neovisnost. | |
| Dekoracija božićnog drvca | Naučite djecu da preklope krug na pola, ispeglaju liniju savijanja, pronađu polovicu kruga koju treba premazati ljepilom i zalijepiti na polovicu drugog kruga. Razviti osjećaj za ritam. | |
| prosinac | Izrezbarena pahuljica | Upoznati djecu s osnovnim oblikom zmaja. Razvijajte kreativnost i maštu sastavljajući pahuljicu iz dijelova. Pažljivo koristite ljepilo. |
| Elegantno božićno drvce | Ojačati sposobnost presavijanja osnovnog oblika trokuta. Postavite dobivene trokute jedan za drugim, počevši od najvećeg. Ukrasiti blagdansko drvce lampioni u boji pripremljeni metodom uvijanja meki papir. Razvijajte finu motoriku, maštu i kreativnost | |
| siječnja | Akvarijske ribe | Ojačajte dječju sposobnost savijanja osnovnog oblika trokuta, spajanja oštrih kutova i pažljivog glačanja linija savijanja. Zapamtite pravila za sigurnu uporabu škara. Ukrasite zanat s aplikacijom. Razvijati pažnju i kreativnost. |
| Zimski dojmovi | Razvijte vještine izrade rukotvorina od traka papira. Spojite rubove bijelih pruga i pretvorite ih u dvije kuglice - dijelove snjegovića; od zelenih napravite "kapljice" - grane božićnog drvca. Razvijati sposobnost pronalaženja traka jednake duljine. Gajite strpljenje i ustrajnost. | |
| veljača | Brod | Zapamtite kako dobiti osnovni oblik trokuta. Naučite djecu da savijaju dio trokuta, pažljivo peglaju liniju savijanja i okreću savijeni dio prema van. Razviti pažnju i umjetnički ukus pri ukrašavanju zanata. |
| Jedrilice na moru | Naučite djecu otkidati duge trake i oblikovati valove od njih, te pažljivo koristiti ljepilo. Napravite jedrilicu od kvadrata tako da kvadrat presavijete dijagonalno. Pomoću škara odrežite polovicu dijagonale i savijte dobiveni trokut. | |
| Zrakoplov | Poboljšajte vještine urednog savijanja kvadrata u trokut, jasno peglajući linije savijanja. Naučite savijati kutove u suprotnim smjerovima | |
| ožujak | Cvijeće snježne pahuljice kao dar mami | Naučite djecu da naprave kompoziciju od cvijeća, koje se sastoji od dvije snježne pahulje povezane u paru, i lišća od traka povezanih u kapljice. Razviti umjetnički ukus, osjećaj za boju. Stvoriti želju za samostalnim radom. |
| Knjižna oznaka | Upoznati djecu s osnovnim oblikom "slatkiša", sastaviti i zalijepiti bookmarker od "slatkiša". Razvijati maštu, kreativnost, samostalnost, marljivost, finu motoriku. | |
| Cvijet - sedam cvjetova | Zapamtite redoslijed izvođenja osnovnog oblika "bombona", težite samostalnom izvršenju. Popravite nazive dijelova cvjetnice. Stvorite želju da sami obavite posao. Razvijati odlučnost, maštu, umjetnički ukus | |
| travanj | Vesela žaba | Naučite djecu kako savijati žabu: savijte trokut iz kvadrata, savijte oštre kutove jedan prema drugom tako da se krajevi križaju i savijte iste igle u suprotnim smjerovima. Razvijati pažnju i ustrajnost. Aplicirajte zanat. |
| Staklo | Naučite djecu savijati šalicu koristeći dobro poznate tehnike savijanja i pažljivo peglati linije savijanja. Razviti pažnju, fine motoričke sposobnosti, pamćenje. | |
| Piletina - tučak | Učvrstiti znanje djece o peradi i njihovim mladima. Koristeći osnovni oblik "zmaja", napravite piletinu, naučite kako savijati male kutove i ukrasite aplikacijom. Poticati neovisnost, samopouzdanje i snalažljivost. | |
| Zmaj | Da biste učvrstili dječje znanje o osnovnom obliku "zmaja", savijte kutove do linije savijanja. Razvijati pažnju i ustrajnost. Ukrasite zanat s aplikacijom | |
| svibanj | Zeka | Naučite djecu kako složiti zeku koristeći osnovni oblik trokuta i pažljivo koristiti škare. Pažljivo slušajte objašnjenje slijeda zanata. Razviti fine motoričke sposobnosti ruku. |
| Proljetni buketi | Na temelju osnovnog oblika "trokuta", naučite kako izraditi pupoljke i lišće tulipana i irisa. Naučiti sastavljati skladbe. Razvijati umjetnički ukus, maštu, pažnju. | |
| Ptica | Prisjetite se izvedbe osnovnog oblika "zmaja", obratite pažnju na neovisnost izvedbe. Poboljšajte vještinu savijanja malog kuta, savijanja kutova u suprotnim smjerovima. Zapamtite pravila za sigurnu uporabu škara. Razvijati pažnju i ustrajnost. |
Zanimljive ideje: gotovi proizvodi i predlošci
Mašta polaznika i odgajatelja doista nema granica. Brojne originalne i jednostavne ideje zaslužuju pozornost.
Cilj: stvaranje uvjeta za razvoj moralnih kvaliteta, osjećaja empatije, želje za činjenjem dobra djela.
Zadaci:
Obrazovni: nastavite upoznavati djecu s jednom od metoda izrade papira: izradite zanat na temelju papirnate harmonike, dodajući joj karakteristične detalje.
Obrazovni: poboljšati sposobnost izrezivanja okruglog oblika iz kvadratnog lista papira, tehniku simetričnog izrezivanja iz papira presavijenog na pola.
Odgajatelji: razvijati vještine sustvaralaštva, međusobnog pomaganja i sposobnosti stvaranja kolektivne kompozicije.
Materijal: Laptop, ekran, prazan pravokutnog oblika(košnica). Prezentacija. Dijelovi prema broju djece: pruge crne i žuta boja dimenzija 2×15 cm, papir kvadratni oblikžuta boja veličine 2x2, žuti pravokutni papir presavijen na pola 3x6 cm, ljepilo, škare, salvete, flomasteri.
Djeca idu u grupu.
Odgajatelj: Hajde, momci, sjednite. Jesu li svi udobno smješteni? Ljudi, gdje je Vasya?
Odgovori djece: Vasya se razbolio.
Odgojitelj: Kakva šteta, momci, što se Vasya razbolio. Što mislite kako se osjeća bolesna osoba?
Odgovori djece: Ima temperaturu. Loše se osjeća.
Odgajatelj: U pravu ste, vjerojatno je tužan i usamljen sam. Ljudi, htio sam vam danas ispričati bajku, ali sada imam drugu ideju. Hajde, svi ćemo zajedno dati Vasji poklon. Bit će sretan, raspoloženje će mu se podići i brže će se oporaviti.
Odgovori djece: Hajdemo. Bit će jako sretan.
Odgajatelj: Od čega možete napraviti dar?
Odgovori djece: Od papira, od tkanine, od kutija.
Odgajatelj: Napravimo to od papira. Pitam se je li uvijek bilo papira?
Odgovori djece: Da.
Odgojitelj: Ne, momci, papir na kojem danas pišemo i crtamo nije se pojavio odmah. A sada ću vam pokazati kako se sve dogodilo.
Učiteljeva priča popraćena je prezentacijom.
U početku je bio kamen i glina. Na kamenu su pisali glinom. Tada su se pojavile drvene daske, prekrivene slojem voska. Kasnije se pojavio papirus. Biljka je izrezana, poslagana jedna na drugu, namazana ljepilom, osušena na suncu i zatim smotana u cijevi. Kako je vrijeme prolazilo, ljudi su počeli koristiti životinjske kože (teleća i ovčja). Materijal za pisanje nazivao se pergament. I tek tada se pojavio papir – najviše udoban materijal za pisanje. Što mislite, za što se papir može koristiti?
Odgovori djece: Za crtanje, pisanje. U njega možete umotati igračke i hranu. Izrada igračaka od papira...
Sažetak razgovora. Nastavnik rezimira razgovor.
Odgajatelj: Već smo rekli da se papir može koristiti za izradu lijepi darovi. Molim vas pogledajte, imam takvu praznu (košnicu).
Što mislite kako bi to moglo biti? Kako ona izgleda?
Odgovori djece: U kuću za pčele.
Odgajatelj: Točno. Kako se zove pčelinja kuća? Tko zna?
Odgovori djece: Košnica.
Odgojitelj: Dečki, napravimo pčele od papira i stavimo ih u ovu košnicu. Mi to možemo divan dar za Vasju?
Odgovori djece: Hajdemo!
Odgajatelj: Znate li kako napraviti pčele? Sad ću te naučiti.
Prikaži uzorak: Ovo je vrsta pčele koju će svatko od vas napraviti. Pogledajmo to. Što ona ima? (torzo, glava, krila).
Da biste napravili tijelo, morate napraviti ovakvu harmoniku. Da bismo to učinili, uzimamo dvije trake papira: crnu i žutu. Crna traka papira leži na stolu ovako - vodoravno, a žuta - okomito. Kraj crne trake namažite ljepilom i na nju zalijepite kraj žute trake, poravnavajući kutove i stranice. Sada omotamo donju traku preko crne i peglamo liniju savijanja. Zatim omotamo žutu traku preko crne i peglamo liniju savijanja. I tako savijamo jednu po jednu traku dok ne dobijemo harmoniku. Tijelo je spremno.
- Anya, od koje figure ćemo rezati glavu?
Odgovori djece: Njihov žuti kvadrat.
Odgajatelj: U redu. Recite djeci kako to učiniti (učitelj uključuje djecu u objašnjavanje već poznatih metoda rezanja).
Odgajatelj: Kako ćemo izrezati krila? Koliko krila trebate dobiti? Držimo papir zajedno bez da ga razvijamo (izrezujemo od papira presavijenog na pola).
Odgovori djece: Zalijepite dijelove.
Odgajatelj: Točno. Zalijepite glavu na prednji dio tijela. Gdje su krila? Uz rubove tijela s obje strane. Pa, je li sve jasno? Ako netko ima bilo kakvih poteškoća, sigurno ću pomoći. Mislim da ćete svi biti sjajni.
Tjelesna minuta:
Naše su pčele odletjele
Skupljati nektar i pelud.
Žu-žu, žu-žu.
Kružim nad cvijećem.
Iako je naša pčela mala,
Ali njena djela su velika.
Proći će malo vremena
I bit će najslađi med.
Prije nego što počnete, morate se sjetiti pravila za rad sa škarama.
Djeca počinju ispunjavati zadatak. Učitelj pruža individualnu pomoć i prati držanje.
Svatko tko završi posao nosi svoju pčelu u košnicu, čisti radno mjesto i pomaže drugoj djeci.
Rezultat: Djeca sjede za stolovima.
Pa, ljudi, sviđa li vam se naš zanat? Mislite li da će se svidjeti Vasji?
Da, svidjet će mi se.
Mislim da će ga ona razveseliti i da će mu vrlo brzo biti bolje. Večeras ću dati naš dar Vasji. Hvala svima.
Popis korištene literature:
1. Agapova I.A., Davydova M.A. Rukotvorine od folije: Alati za predškolske odgojne ustanove i osnovne škole. – M.: Trgovački centar Sphere, 2003. – 128 str. – (Serijal “Zajedno s djecom”).
2. Kozlina A.V. Lekcije ručni rad u vrtiću i osnovna škola: Bilješke o lekciji. – M.: Mozaika-Sintez, 2004. – 64 str. – (Niz “Učiteljska knjižnica”).
3. Černiš I.V. Zabavni zanati za praznike. – 2. izd. – M.: Iris-press, 2004. – 192 str.: boja. bolestan – (Pažnja, djeca!).
Video lekcije
Samoanaliza nastavnika
Pri planiranju neposrednih odgojno-obrazovnih aktivnosti odredio sam rješavanje sljedećih problema:
Obrazovni: nastavite upoznavati djecu s jednom od metoda izrade papira: izradite zanat na temelju papirnate harmonike, dodajući joj karakteristične detalje.
Razvojni: poboljšati sposobnost izrezivanja okruglog oblika iz kvadratnog lista papira, tehnika simetričnog rezanja iz papira presavijenog na pola.
Odgajatelji: razvijati vještine sukreacije, uzajamne pomoći i sposobnosti stvaranja kolektivnog sastava.
Ali moj glavni cilj - stvaranje uvjeta za razvoj moralnih kvaliteta, osjećaja empatije i želje za činjenjem dobrih djela. Sama radnja lekcije vezana je uz pomoć bolesnom prijatelju, što je postalo dobra motivacija za nadolazeću aktivnost. Prilikom izlaganja edukativnog materijala o papiru koristio sam se prezentacijom. Mislim da je bilo više učinkovita metoda nego recimo tradicionalni razgovor uz gledanje ilustracija. Djeca su sa zanimanjem pratila prezentaciju i, što me veselilo, odgovorila su na sva pitanja bez ikakve predradnje. Ako uzmemo u obzir da je riječ o djeci s mentalnom retardacijom, to je još veće zadovoljstvo. To znači da je materijal percipiran i shvaćen.
Prilikom izrade pčele koristila sam dijagram - naputak, papirne harmonike - djelomična demonstracija, jer je ovdje cilj bio učvrstiti prethodno stečeno znanje. Djeca su sama ispričala kako izrezati krug od kvadratnog lista papira, kao i tehniku simetričnog rezanja od papira presavijenog na pola. Ove metode rezanja papira su im dobro poznate i moj cilj je bio da ih ojačam.
Tjelesne vježbe ne samo da su pridonijele promjeni statičnosti kretanja, već su i razveselile djecu.
Tijekom samostalna djelatnost djeco, pokušao sam stvoriti situaciju uspjeha za onu djecu koja su imala poteškoća. Nenametljivo je vodila i pomagala, jer glavno je da svatko napravi svoju pčelu.
Djeca su se dobro snašla sa zadatkom. Svatko je napravio svoju vještinu, a općenito je ispao zajednički timski rad. Momke je ujedinila želja da pomognu bolesnom prijatelju, osjećaj empatije opći impuls. Gledajući cjelokupnu kompoziciju, djeca su emotivno reagirala na letjelicu, svatko je želio pričati o svojoj pčeli. Jedno dijete nije uspjelo i svojoj je pčeli zalijepilo četvrtastu glavu. Ovaj dječak u početku nije htio sudjelovati u našim zajedničkim aktivnostima. Razlog je osobno odbacivanje bolesnog djeteta i otvoreni međusobni sukob. Riječ je o otvorenoj provokaciji, prosvjedu i želji za privlačenjem pozornosti, a ne o nepoznavanju tehnike šišanja. Zajedno smo ustanovili da takvih pčela nema u prirodi. A glava bi joj i dalje trebala biti okrugla. Iz odgovora djece saznao sam da se djeci svidjela lekcija i da su savladala predloženo gradivo.
Općinski proračun predškola obrazovna ustanova Dječji vrtić br.72
Dizajnirajte bilješke o lekciji Srednja grupa
Izvedena:
Stupnikova Viktorija Vladimirovna,
učitelj, nastavnik, profesor najviša kategorija
MBDOU: d/s br. 72"
Miass
2016
Sažetak lekcije dizajna br. 1
Tema: Konstrukcija od papira. Izrada snježnih pahuljica od obojenih pruga.
Zadaci:
- naučiti djecu kako stvarati i transformirati predmete;
- uvježbavati vještine rada s papirnatim trakama;
- razvoj kreativno razmišljanje;
- naučiti poštivati sigurnosna pravila pri radu sa škarama;
- njegovati kulturu ponašanja tijekom nastave; prilikom susreta s gostima;
- naviknuti se pravilna organizacija radno mjesto.
Metode i tehnike: demonstracija, objašnjenje, trenutak iznenađenja, rješavanje zagonetki, likovno izražavanje.
Pripremni radovi: ciljni hod po teritoriju Dječji vrtić s ciljem: razmatranja raznolikosti oblika i maštovitih šara snježnih pahulja. Modeliranje i crtanje snježnih pahuljica u svrhu: razvoja kreativnog mišljenja, odsustva stereotipa, razvoja fine motorike. Gledajući šare na prozoru. Učenje napamet tjelesnih vježbi, pjesama, vježbi za prste o pahuljama u svrhu: razvoja govora, pamćenja, fine motorike, koordinacije pokreta.
Oprema: trake plavog papira, škare, ljepilo. Ilustracije koje prikazuju zimski krajolik, dječje zimske aktivnosti: klizanje, skijanje, sanjkanje, grudanje. 2-3 gotove pahulje. Plakat o sigurnosti pri radu sa škarama. Lutka u zimskoj odjeći
Bogaćenje rječnika: šare, mećava, potezi, plus, balerine.
Napredak lekcije:
Učitelj: Želim započeti našu lekciju zagonetkom:
Snijeg na poljima
Led na rijekama
Mećava hoda -
Kada se to događa?
(zima)
Tako je, zimi.
Dečki, pogledajte kroz prozor i odgovorite na pitanje: koje je doba godine sada? Zašto to misliš?
Djeca: Zima. Na ulici je snijeg, drveće je golo, jako je hladno, ljudi su obučeni topla odjeća.
Učitelj pokazuje odgovarajuće ilustracije za svaki djetetov odgovor i usredotočuje se na znakove zime.
Odgajatelj: Kakva dječja zimska zabava Znaš?
Djeca: Sankanje, skijanje, klizanje. Klizanje nizbrdo na klizaljkama, grudanje snijega.
Učitelj pokazuje odgovarajuće ilustracije.
Odjednom se začuje kucanje na vratima.
Odgojitelj: Dečki, netko nam je došao u posjet. Otvorimo vrata i vidimo tko je.
Učiteljica uzima unaprijed pripremljenu lutku.
Zimushka - zima: Bok dečki! Moje ime je Zimushka - zima. Čuo sam da pričate o meni i odlučio sam vas posjetiti.
Djeca: Zdravo, Zimushka - zima. Jako nam je drago što vas vidimo, dođite vidjeti kako nam ide.
Zima-zima: I nisam došla praznih ruku. Sa sobom sam donio zagonetke. Možete li ih riješiti?
Djeca: Da, volimo to.
Zima - zima: Zatim ću ja postaviti zagonetke o zimi i zimskim zabavama, a vi ih pokušajte pogoditi.
Stajali smo cijelo ljeto
Očekivala se zima.
Došlo je vrijeme
Sjurili smo se niz planinu.
(sanke)
Ponekad nije lako
Popni se tamo
Ali je lako i lijepo
Odvezi se natrag.
(snježno brdo)
Pod mojim nogama
Drveni prijatelji.
letim na njih sa strijelom,
Ali ne ljeti, nego zimi.
(skije)
Puhao vjetar i mraz
Donio nam snijeg sa sjevera.
Samo od tada
Na mojoj čaši...
(uzorak)
On leti s neba zimi,
Nemoj sada ići bos
Svaka osoba zna
Da je uvijek hladno...
(snijeg)
Zimi ga se svi boje -
Može boljeti kad ugrize.
Sakrij svoje uši, obraze, nos,
Uostalom, na ulici...
(smrzavanje)
Zima - zima: kakva pametna djeca. Bravo, riješio si moje zagonetke. Htio bih ponovno ostati s tobom i vidjeti što još možeš učiniti.
Učitelj sjedne lutku i nastavi lekciju.
Odgajatelj: Zima nam donosi ne samo mraz, hladnoću, snijeg, već i puno zanimljivih stvari. Svi dječaci vole igrati snježne grudve zimi. Od čega prave grudve snijega?
Djeca: Od snijega.
Odgajatelj: Od čega je napravljen snijeg?
Djeca: Od snježnih pahulja.
Odgajatelj: Zapamtite, gledali smo pahuljice dok smo hodali. Što su oni?
Djeca: Pahuljice su vrlo male. Sastoje se od zraka. Ali uzorak svih pahuljica je drugačiji. Nemoguće je sresti dvije identične pahulje.
Odgajatelj: Zamislimo da pada snijeg, a vi i ja pokušavamo uhvatiti pahulje i ispitati ih.
Djeca nastupaju gimnastika za prste.
Pahuljica
(gimnastika za prste)
Pahuljica, pahuljica
Letjela je preko neba.
Na mom dlanu
Slučajno sjeo.
Stisnuo sam šaku
I pahulja je nestala
Vjerojatno mojim prijateljima
Pobjegla je sa svojima.
Čvrsto stisnite šake.
Stisnite šake.
Učitelj: Dečki, želite li naučiti kako sami napraviti snježne pahulje?
Djeca: da
Upute za izradu snježnih pahuljica
Učitelj: Napravit ćemo pahuljicu od obojenih pruga.
Za izradu snježnih pahulja trebat će vam četiri trake papira. Obratite pažnju na crni potez u sredini svake pruge. Potrebno je da pahuljica ispadne glatka i lijepa.
Prvo uzmete dvije trake. Podmažite jedan od njih ljepilom umjesto crnog poteza. Zatim zalijepite drugu traku na vrh kako biste napravili "znak plus" ("križ"). Potezi moraju biti poravnati. Zatim učinite isto s druge dvije trake. Sada spojite dva znaka plus dijagonalno i naša pahuljica je spremna.
Shema korak po korak pravljenje pahuljica pojavljuje se na ploči.
Zimushka-winter: momci, znam čarobne riječi koje će vam pomoći da papirnate trake pretvorite u snježne pahulje.
U refrenu: Jedan, dva, tri, četiri, pet-
Počnimo se transformirati!
Djeca prave pahulje, učiteljica im pomaže.
Odgojitelj: Dečki, podignimo pahuljice i pokažimo Zimushki-zimi što smo učinili.
Dečki pokazuju svoje pahulje, zima-zima obraća pažnju na najpažljivije i najtočnije obavljen posao, pronalazeći pohvale za one dečke koji to nisu učinili baš dobro i lijepo.
Zimushka-winter: Dečki, tako ste dobro obavili posao da sam vas htjela naučiti zanimljivu plesnu igru.
Djeca napuštaju stolove i stoje u krugu. Zimushka-zima izgovara riječi i pokazuje pokrete, djeca ponavljaju za njom.
Mi smo pahulje, mi smo pahuljice,
Ne smeta nam se vrtjeti uokolo.
Mi smo balerine pahulje
Plešemo dan i noć.
Stanimo zajedno u krug -
Ispada snježna gruda.
Krečili smo stabla
Krovovi su bili prekriveni paperjem.
Zemlja je bila prekrivena baršunom
I spasili su nas od hladnoće.
Djeca lijepo i glatko mašu rukama, oponašajući snježne pahulje.
Vrte se oko sebe.
Plesne pokrete izvodite prvo rukama, a zatim nogama.
Spajaju ruke.
Rukama prikazuju kako snijeg pada.
Rukama pokazuju kako snijeg prekriva kuće, drveće i tlo.
Nakon tjelesnog vježbanja djeca sjedaju za stolove.
Zimushka-zima: Dečki, znam kako napraviti različite snježne pahulje. Zašto su sve tvoje pahulje ispale iste?
Djeca: Zaboravili smo ih ukrasiti.
Odgajatelj: Apsolutno točno. Moramo ukrasiti snježne pahuljice, tada će postati različite jedna od druge.
Upute za ukrašavanje snježnih pahulja
Još uvijek imaš pruge na naočalama. Škarama možete izrezati komade različitih duljina od trake i zalijepiti ih na svoju pahuljicu, stvarajući jedinstveni uzorak.
Dobio sam ove pahulje: učitelj pokazuje 2-3 uzorka gotovih pahulja, zatim ih uklanja kako ne bi ometali dječju kreativnost i kao rezultat rada dobili što raznovrsnije pahulje.
Učiteljica pokazuje kako koristiti škare za uvijanje papira da bi se napravile kovrče. Budući da djeca imaju 4-5 godina, sam učitelj pomaže onoj djeci koja žele koristiti kovrče za ukrašavanje svojih pahulja.
Ali prije nego što počnemo, prisjetimo se sigurnosnih pravila pri rukovanju škarama.
Učitelj pokazuje plakat, djeca ponavljaju sigurnosna pravila.
Zatim djeca dovrše zadatak ukrašavanja snježnih pahulja.
Zimushka-zima: dečki, napravili ste divne snježne pahulje. Ukrasimo njima čistinu.
Djeca postavljaju pahuljice na tepih.
Zima - zima: ljudi, imam još jednu zagonetku za vas:
pasti s neba zimi
I kruže iznad zemlje
Mekano pahuljasto
Bijeli pjenušavi
Djeca: Pahuljice. A možemo vam reći i o pahuljici.
Djeca se dive svojim radovima i izvode vježbe s prstima o pahuljici
Pahuljica
(gimnastika za prste)
Pahuljica, pahuljica
Letjela je preko neba.
Na mom dlanu
Slučajno sjeo.
Stisnuo sam šaku
I pahulja je nestala
Vjerojatno mojim prijateljima
Pobjegla je sa svojima.
Djeca glatko zamahuju rukama, prikazujući let snježnih pahulja.
Otvorite dlanove i zamislite da vam je pahulja sletjela na dlan.
Čvrsto stisnite šake.
Stisnite šake.
Svojim rukama dočarajte let snježnih pahulja.
Zimushka-winter: Hvala vam na tako divnoj aktivnosti. Stvarno mi se svidio način na koji si radio, kako si svirao, kako si radio. Ali vrijeme je da se vratim kući u šumu. Doviđenja.
Djeca: zbogom, Zimushka - zima. Posjetite nas opet.
Zima - zima odlazi.
Odgajatelj: Bravo, momci, marljivo ste radili i pokazali se kao gostoljubivi domaćini. A sada ćemo našu sobu za primanje ukrasiti snježnim pahuljama kako bi se vaši roditelji mogli diviti vašem radu.
Učiteljica i djeca u recepciji postavljaju izložbu dječjih radova.
Foto materijali se postavljaju uz suglasnost roditelja djece.
Priložene datoteke
