› › "Logoritmika u glazbenoj aktivnosti predškolske djece" Metodički razvoj. Program rada na logaritmici "Veseli jezik" za stariju i pripremnu grupu

"Logoritmika u glazbenoj aktivnosti predškolske djece" Metodički razvoj. Program rada na logaritmici "Veseli jezik" za stariju i pripremnu grupu

DODATAK#6

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić općeg razvojnog tipa br. 5 "Yolochka", Vorkuta

PLAN ZA NAPRIJED

ŠALICA LOGO RITAM

"RADOST"

Sastavio:

edukator: Kalashnikova M.V.

2013

  1. Objašnjenje
  2. Sadržaj psihološko-pedagoškog rada na logoritmici
  1. Ciljevi i ciljevi.
  2. Osnovni principi rada
  3. Sadržaj neposredno obrazovne aktivnosti u logoritmici
  1. Očekivani rezultati
  2. Kalendarsko-tematski plan rada na logaritmici.
  1. OBJAŠNJENJE

Dobni sastav učenika 3-5 godina

Trajanje obrazovnog procesa je 2 godine

Logopedski ritam jedna je od karika korektivne pedagogije. Prije svega, to je složena tehnika, koja uključuje sredstva logopedske, glazbeno-ritmičke i tjelesne kulture. Temelj mu je govor, glazba i pokret.

Jedna od univerzalnih osnovnih ljudskih sposobnosti je ritmička sposobnost. Prema slavnom učitelju E. Jacques-Dalcrozeu, "Prostor i vrijeme su ispunjeni materijom, podložni zakonima vječnog ritma."

U našem tijelu sve je podložno ritmu – bilo da radi srce, pluća ili moždana aktivnost. Razvoj ritma usko je povezan s formiranjem prostorno-vremenskih odnosa. Motorički ritam utječe na formiranje govornih mehanizama. Osjećaj za ritam pomaže brzo i lako asimilirati pjesme, razumjeti glazbena djela. Stoga je u dječjem vrtiću potrebno provoditi izravne obrazovne aktivnosti o logoritmici.

Logoritam je koristan za svu djecu koja imaju problema u formiranju govorne funkcije, uključujući alaliju, kašnjenje u razvoju govora, poremećaje izgovora zvukova, mucanje, autistične poremećaje. Logopedski ritam vrlo je važan za djecu s tzv. govornim negativizmom, jer logo ritam stvara pozitivno emocionalno raspoloženje za govor, motivaciju za izvođenje logopedskih vježbi i sl.

Logističke igre usmjerene su na sveobuhvatan razvoj djeteta, poboljšanje njegovog govora, ovladavanje motoričkim vještinama, sposobnost snalaženja u svijetu oko sebe, razumijevanje značenja predloženih zadataka, sposobnost prevladavanja poteškoća i kreativnog izražavanja. Osim toga, logorritmika uz korištenje tehnologija koje štede zdravlje ima blagotvoran učinak na zdravlje djeteta: u njegovom tijelu se restrukturiraju različiti sustavi, na primjer, kardiovaskularni, respiratorni, motorički govor. Djeca s velikim zadovoljstvom izvode vježbe disanja i zdravstvene vježbe, igraju masažu i samomasažu, igraju govorne i prstne igre. U tijek igara uvode se elementi psihogimnastike, aktivne i pasivne glazbene terapije.

Dugoročni plan za logaritmiku izradio je učitelj za 2 godine (mlađa i srednja skupina). Trajanje je u skladu sa zahtjevima SanPiN-a. Ovaj program uključuje sljedeće dijelove:

zadaci (razvoj govora, razvoj motorike, razvoj glazbenih i kreativnih sposobnosti, očuvanje i jačanje zdravlja djece);

tematsko planiranje;

očekivani rezultati za svaku akademsku godinu.

  1. SADRŽAJ PSIHOLOŠKO-PEDAGOŠKOG RADA

2.1 Svrha:

Korekcija i prevencija postojećih odstupanja u govornom razvoju djeteta kombinacijom riječi i pokreta.

Zadaci:

Aktivirati višu mentalnu aktivnost kroz razvoj vizualne i slušne pažnje i percepcije;

Razviti i povećati količinu vizualne memorije;

Razvijati i usavršavati artikulacijske, fine i opće motoričke sposobnosti;

Razviti jasne koordinirane pokrete u kombinaciji s govorom;

2.2. Osnovni principi rada

Načelo dosljednosti. Logoritamski rad treba pridonijeti oblikovanju jezika kao cjeline, kao sustava međusobno povezanih i međuovisnih jedinica.

Načelo slijeda.Svaki od korektivnih pravaca logoritmike provodi se u procesu faznog rada. Formiranjem zvučnog izgovora redoslijed asimilacije fonema sve je više podložan zakonima fonemskog sustava jezika koji se usvaja. U prvom redu formiraju se glasovi koji određuju jezgru fonološkog sustava ruskog jezika. Kasnije se pojavljuju zvukovi koji čine periferiju. Zadatak logopeda je promatrati osnovne obrasce svladavanja jezičnih jedinica u normi.

Načelo uzimanja u obzir stupnja razvoja djeteta.L. S. Vygotsky predložio je razlikovati dvije glavne razine u razvoju djeteta: razinu stvarnog razvoja (samostalno rješavanje predloženih zadataka) i razinu potencijalnog razvoja (sposobnost rješavanja problema uz odgovarajuću pomoć učitelja). Bilo koji predloženi zadatak trebao bi biti poznat kao lak za obavljanje, uzimajući u obzir razinu razvoja djeteta i stupanj korektivne radnje.

Načelo ponavljanja vještina i sposobnosti.Kao rezultat opetovanih ponavljanja, razvijaju se dinamični stereotipi.

Načelo odabira jezične građe.Pravilno odabrana jezična građa jedan je od važnih osnovnih uvjeta za ispravak. Tekst koji se lako izgovara, u kojem nema ili rijetko ima teških glasovnih kombinacija, puno samoglasnika.

Načelo individualno-osobne usmjerenosti obrazovanja.Glavni cilj je dijete čiji se razvoj planira na temelju njegovih individualnih i dobnih karakteristika.

Princip izvedbe.Dobivanje pozitivnog rezultata u razvoju i korekciji govora, poboljšanje svakog djeteta.

2.3. SADRŽAJ NEPOSREDNO OBRAZOVNE AKTIVNOSTI O LOGORITMICI

Uvodno hodanje i orijentacija u prostoru.

Dinamičke vježbe za regulaciju mišićnog tonusarazviti sposobnost opuštanja i naprezanja mišićnih skupina. Zahvaljujući ovim vježbama djeca bolje kontroliraju svoje tijelo, pokreti im postaju precizniji i spretniji.

Artikulacijske vježbekorisno u bilo kojoj dobi, jer je jasna artikulacija osnova dobre dikcije. Artikulacijske vježbe za djecu s govornim poremećajima su obavezne. Oni pripremaju artikulacijski aparat djeteta za proizvodnju zvukova (to je zadatak logopeda). Jasni osjećaji iz organa artikulacijskog aparata osnova su za ovladavanje vještinom pisanja. Rad na artikulaciji omogućuje razjašnjavanje pravilnog izgovora zvuka, razvija pokretljivost jezika, čeljusti, usana i jača mišiće ždrijela.

Vježbe disanjaispravlja poremećaje govornog disanja, pomaže u razvoju dijafragmatičnog disanja, kao i trajanja, snage i pravilne distribucije izdisaja.

Fonopedijske i wellness vježbe za grlorazviti glavne kvalitete glasa - snagu i visinu, ojačati vokalni aparat.

Vježbe za razvoj pažnje i pamćenjarazvijati sve vrste pamćenja: vizualno, slušno, motoričko. Aktivira se pozornost djece, sposobnost brzog reagiranja na promjenu aktivnosti.

Čisti jezici potreban. Uz njihovu pomoć, zvukovi se automatiziraju, jezik se trenira za izvođenje ispravnih pokreta, vježba se jasan, ritmičan izgovor fonema i slogova. Djeca razvijaju fonemsku svijest i slušnu pažnju.

govorne igre mogu se prikazati u različitim oblicima: ritmičke recitacije bez glazbene pratnje, igre sa zvukom, igre sa zvučnim gestama i muziciranjem na dječjim glazbalima, kazališni skečevi, dijaloške igre itd. Korištenje najjednostavnijeg pjesničkog teksta (ruske narodne pjesme, dječje pjesmice, pjesmice, pjesmice, pjesmice, pjesmice, pjesmice, pjesmice, pjesmice). šale, brojalice, zadirkivanje) pridonosi brzom pamćenju igre i olakšava provedbu logaritamskih zadataka.

ritmičke igrerazvijati osjećaj za ritam, tempo, metar (naglašavanje jakog takta), što omogućuje djetetu bolje snalaženje u ritmičkoj osnovi riječi i fraza.

Pjevanje pjesama i vokalizacijarazvija pamćenje, pažnju, mišljenje, emocionalnu osjetljivost i sluh za glazbu; glasovni aparat djeteta je ojačan, pridonosi automatizaciji zvukova samoglasnika.

Prste igre i bajke. Znanost već odavno zna da je razvoj pokretljivosti prstiju izravno povezan s razvojem govora. Dakle, razvijanjem fine motorike prstiju pridonosimo bržem razvoju govora.

Elementarno muziciranje na dječjim glazbalimarazvija finu motoriku, osjećaj za ritam, metar, tempo, poboljšava pažnju, pamćenje, kao i druge psihičke procese koji prate izvođenje glazbenog djela. Osim dobro poznatih glazbenih instrumenata, na satu možete zajedno s djecom izraditi i svirati instrumente domaće izrade - "bukače" od kutija i plastičnih boca punjenih raznim žitaricama, "zvonjače" od metalnih cijevi, "kucalice" od drvenih štapića i komadića bambusovog štapa za pecanje, “dvarači” » od zgužvanog papira i celofana.

Kazališni skečevi. Vrlo često djeca s govornim poremećajima imaju neizražajne izraze lica i geste. Mišići lica, ruku i cijelog tijela mogu biti tromi ili ukočeni. Mimičke i pantomimske etide razvijaju mimičku i artikulacijsku motoriku (pokretljivost usana i obraza), plastičnost i izražajnost dječjih pokreta, njihovu kreativnu maštu i maštu. To u predškolskoj dobi jača osjećaj samopouzdanja, sposobnost točnijeg upravljanja svojim tijelom, ekspresivno prenošenje raspoloženja i slike u pokretu, obogaćuje ih novim emocionalnim iskustvima.

Komunikacijske igreformirati kod djece sposobnost da u drugoj osobi vide njegovo dostojanstvo; pridonijeti produbljivanju svijesti o sferi komunikacije; potiču se na suradnju. Takve se igre često održavaju u općem krugu.

Igre na otvorenom, okrugli plesovi, fizičke minutetrenirati djecu u koordinaciji riječi i pokreta, razvijati pažnju, pamćenje, brzinu reakcije na promjenu pokreta. Ove igre odgajaju osjećaj kolektivizma, empatije, odgovornosti, potiču djecu na poštivanje pravila igre.

  1. OČEKIVANI REZULTATI

Uz redovitu logoritmičku nastavu, djeca će doživjeti pozitivno restrukturiranje osjetilnog, govorno-motornog, motoričkog i respiratornog sustava, formirat će se pozitivno emocionalno raspoloženje, naučit će komunicirati s vršnjacima, koordinirati pokrete u malim mišićnim skupinama prstiju i šaka. , brzo reagirati na promjene u kretnjama, orijentaciji u prostoru, kretanju u zadanom smjeru, pregrađivanju u kolone i redove, izvođenju različitih vrsta hodanja i trčanja, izražajnom prenošenju zadanog lika, slike.

Predloženi složeni oblik rada ne samo da će ispraviti, već i spriječiti poremećaje govora u mlađih predškolaca, pridonoseći razvoju osobnosti u cjelini.

4. KALENDARSKI I TEMATSKI PLAN RADA S DJECOM OD 3-5 GODINA NA LOGORITMICI

rujan

Praćenje

rujan

Dječji vrtić

1. Vježba "Noge i dlanovi"

Cilj: razvoj zajedničkog

motoriku, pokretljivost stopala i

četke.

2. Vježba artikulacije

"Pranje zubi"

Namjena: priprema

artikulacijski aparat za

ispraviti

artikulacija.

3. Vježbanje. "Puhnimo na kašu",

"Ukusna kaša"

Cilj: razvoj dugoročnih

glatki izdisaj.

4. Vježba "Na putu do d / s"

Svrha: obrazovanje sposobnosti

percepcija glazbenih slika i

ritmičke, izražajne vještine

kretati se na ovaj način.

listopad

Jesenski poslovi

1. Vježba "Kiša"

usmena uputa

2. Vježba artikulacije

"Prozor"

Namjena: priprema

artikulacijski aparat za

ispraviti

artikulacija.

3. Vježba disanja „Vjetar i

lišće"

Namjena: rad na obrazovanju

ispravan fiziološki

disanje.

4. Igra "Sakupimo lišće"

Svrha: razvoj sluha

pažnje, razvoj brzine

motorički odgovor.

Darovi jeseni

1. Vježba "Gljiva"

Svrha: razvoj općih motoričkih sposobnosti, pokretljivost stopala i ruku.

2. Logopedska gimnastika

Svrha: ojačati mišiće jezika, razviti njegovu pokretljivost, razviti široko podizanje

prednji dio jezika; razviti sposobnost širenja jezika i zadržavanja u njemu

mirno, opušteno stanje.

3. Vježba disanja "Vjetar i lišće"

Namjena: rad na obrazovanju

ispravan fiziološki

disanje.

4. Vježba "Sunce i kiša"

Cilj: razviti održivost

pozornost, preciznost

usmena uputa

Rođendan u vrtiću

1. Vježba "Igra sa zekom"

Cilj: razvoj zajedničkog

motoriku, pokretljivost stopala i

četke.

2. Vježba artikulacije

"Pranje zubi"

Namjena: priprema

artikulacijski aparat za

ispraviti

artikulacija.

3. Vježba disanja "Veliki i mali"

4. Igra „Tko će prije

klepet"

Svrha: razvoj sluha

pažnje, razvoj brzine

motorna reakcija

Moja draga zemlja Komi

1. Vježba "Vrabac"

U naš veseli vrt

Doletio vrabac i pjeva.

Vrabac, vrabac, ne spavaj,

Tko mijauče, znaš?

2. Logopedska gimnastika

"Ukusni džem", "Palačinke"

razvoj njegove mobilnosti,

široki radovi na dizanju

prednji dio jezika; za

razvijanje sposobnosti stvaranja jezika

široko i držite ga unutra

miran, opušten

stanje.

3. Igra "Stani, jelene!" (Taština, srž!)

Svrha: razvoj sluha

pažnje, razvoj brzine

motorički odgovor.

studeni

Putem djetinjstva (tjedan sigurnosti)

1. Vježba "Avioni"

Cilj: razvoj zajedničkog

motoriku, pokretljivost stopala i

četke.

3. Vježba "Bio jednom jedan zeko"

Cilj: razvoj malih

Pokretljivost.

4. Vježba "Idemo"

Svrha: razviti osjećaj

glazbena i govorna tempa

Prijateljstvo je dobro Prijateljstvo je zabavno

1. Vježba artikulacije

"cijev"

Namjena: priprema

artikulacijski aparat za

ispraviti

artikulacija.

2. Igra "Zabavljači"

U ravnomjernom krugu jedan za drugim

Idemo korak po korak.

Stoj mirno, recimo zajedno

Onda radimo... ovako.

3. Vježba "MJEHURIĆI".

Naše omiljene igračke

1. Vježba "Vojnik"

Cilj: razvoj zajedničkog

motoriku, pokretljivost stopala i

četke.

2. Vježba artikulacije

"cijev"

Namjena: priprema

artikulacijski aparat za

ispraviti

artikulacija.

3. Logopedske vježbe

"Konj"

Namjena: jačanje mišića jezika,

podizanje jezika

4. igra "Moja vesela zvučna lopta"

Svrha: razvoj sluha

pažnje, razvoj brzine

motorički odgovor.

Sretan rođendan Vorkuta!

1. Logopedska gimnastika

"Ukusni džem", "Palačinke"

Namjena: jačanje mišića jezika,

razvoj njegove mobilnosti,

široki radovi na dizanju

prednji dio jezika; za

razvijanje sposobnosti stvaranja jezika

široko i držite ga unutra

miran, opušten

stanje.

2. Vježba disanja

"grude snijega"

Namjena: obrazovanje

fiziološko disanje,

razvoj usmjerenog

zračni mlaz

3. Igra "Hvatanje jelena"

Svrha: razvoj sluha

pažnje, razvoj brzine

motorički odgovor.

4. Ručna masaža "Gradimo kuću"

5. Vježba razvoja

motorika lica „Izgubljena

u stranom gradu"

prosinac

Sva su zanimanja dobra - birajte po ukusu

1. Vježba "Prijevoz".

Savijemo prste

Prijevoz ćemo nazvati:

Komprimirati i dekompresirati

prstima.

auto, helikopter,

prstima, počevši od malog prsta.

2. Preklopne izrezane slike "Profesije"

3. Vježba disanja "Pumpa"

Namjena: obrazovanje

fiziološko disanje,

razvoj usmjerenog

zračni mlaz.

4. Didaktička igra "Ne pogriješi"

Svrha: aktivacija rječnika,

logično razmišljanje, pažnja,

pamet. (kome što treba za posao)

Zima pjeva, krznena šuma kolijevka

1. Logopedska gimnastika

"Mrazevi su iznenađeni" (za

jačanje usana).

"Mrazovi se smiješe" (na

mišići).

Jezik).

usne).

2. Zamrznut ću igru

Svrha: razvoj brzine

motorički odgovor.

3. Pjevanje "U" sa

gesta (donesi

ruke) (vjetar zavija)

Vivat olimpijada

1. Vježba disanja "utjeraj loptu u gol"

Namjena: razvoj usmjerenih

zračni mlaz.

2. Artikulacijska gimnastika "Sakrij slatkiš" (nogomet)

Namjena: priprema

artikulacijski aparat za

ispraviti

artikulacija.

3. Igra "Tko je brži do zastave"

Svrha: razvoj sluha

pažnje, razvoj brzine

motorički odgovor.

4. Gimnastika za prste "Klizanje"

Pozdrav Nova godina!

1. Vježba disanja

"grude snijega"

Namjena: obrazovanje

fiziološko disanje,

razvoj usmjerenog

zračni mlaz.

2. Dekoracija božićnog drvca

(crtanje prstima)

3. Vježba "Zeko"

Cilj: razvoj zajedničkog

motoriku, pokretljivost stopala i

četke.

4. Pjevanje pjesme "U šumi se rodilo božićno drvce"

(sa kretanjem kroz tekst)

siječnja

Zimska zabava

1. Gimnastika za prste „Mi

otišao u šetnju dvorištem"

Namjena: razvoj finih

pokretljivost

2. Mobilna igra „Snijeg

žena"

Cilj: razvoj zajedničkog

motorika, kreativnost

mašta, koordinacija govora

s pokretom

3. Vježba disanja

"grude snijega"

Namjena: obrazovanje

fiziološko disanje,

razvoj usmjerenog

zračni mlaz

Trenutak slave

1. Artikulacijska gimnastika "Gledaj"

Namjena: priprema

artikulacijski aparat za

ispraviti

artikulacija.

2. Gimnastika za prste "SUSRET"

Na desnoj ruci - prsti.

Na lijevoj ruci su prsti.

Vrijeme je da se upoznaju

Pripremite svoje kofere!

(prsti desne ruke

red za doček

prsti lijeve ruke,

dodirujući jedno drugo

savjeti)

3. Vježba "Mi smo umjetnici"

(Pjevanje "A" sa

Gesta.

(širi ruke)

Pjevanje "U" sa

Gesta. (uzgajamo

oružje)

Pjevanje A, U s

Gesta.

Pjevanje U, A sa

gesta).

Naši dragi ljubimci

1. Vježba „Bit će nam žao

maca."

Svrha: razvijati

pantomimske sposobnosti,

razviti dobar stav

životinjama

2. Vježba „Kao naš

mačka"

Namjena: za razvoj malih

motorika prstiju,

formiranje koordinacije,

moć suptilnih pokreta

3. Igra "Mačka i miševi"

4. Logopedska gimnastika „Mač

liže mlijeko"

Svrha: razviti mobilnost

vrh jezika

5. Narodna igra-dijalog „Kisonka-

murysenka"

Cilj: poboljšanje

dijaloški govor.

6. Gimnastika za prste „DOM

ŽIVOTINJE"

"Mijau", - mačić,

(istovremeno na dva

rukama spojiti velike i

kažiprst)

"Mu", - tele, (srednje

s velikim)

"Ja", - koza, (

bezimeni s velikim)

"Vau" - štene (mali prst

s velikim)

Pjevajte pjesme zajedno

(komprimirati i dekompresirati

šake)

Čekanje domaćice na kapiji.

("kapija" - dlanovi se spajaju

zajedno)

veljača

Sigurno djetinjstvo

1. Pjesma s pokretom »Jedač«.

krofna sa vrhnjem,

Kora je rumena.

Sjedila je u pećnici

Da, pogledala nas je.

Napuhan, napuhan.

Da, ušlo mi je u usta.

2. Vježba disanja "Kaša se kuha."

Sjednite, jedna ruka na trbuhu, druga na prsima. Kod uvlačenja trbuha udahnite, kod izbočenja izdahnite. Izdišući, glasno izgovorite "f-f-f-f-f". Ponoviti 3-4 puta.

3. Vježba "Knock knock"

Svrha: razviti osjećaj za ritam,

disanje, fina motorika, govor

uz glazbenu pratnju.

4. Vježbe za razvoj sluha

pozornost "semafor"

Svrha: razviti sposobnost kod djece

mijenjati pokrete s pomakom

glazba, muzika.

U zdravom tijelu zdrav duh

1. Vježba disanja "Miris cvijeća"

2. Vježba "Podižemo loptu"

Podižemo loptu

Ispustimo loptu

Bacamo loptu

I trčimo okolo.

3. Čitanje pjesmice za djecu "Vodichka-vodichka."

Tata mama Ja sam prijateljska obitelj

1. Gimnastika za prste "OBITELJ"

Ovaj prst je djed

ovaj prst je baka.

Ovaj prst je tata, ovo

prst - mama.

Ovaj prst sam ja, to je sve

moja obitelj. (ispraviti

prsti šake počevši

od velikog)

2. Vježba "Jedač"

3. Vježba "Čajnik"

Cilj: razvoj kreativnog

mašta, opći govor

vještine

4. Igra "Danas pomažemo mami"

Svrha: razviti spretnost,

koordinacija pokreta

5. Logopedska gimnastika.

"Oh, kako je ukusno!"; "Vrlo ukusna";

"Hajde da zagrizemo"

Cilj: razvoj artikulacije

pokretljivost

tata može sve

1.Igra za razvoj sluha

Pažnja "U avionu"

Gimnastika za prste "Transport".

Savijemo prste

Prijevoz ćemo nazvati:

Komprimirati i dekompresirati

prstima.

auto, helikopter,

Tramvaj, autobus, avion.

2. Igra – imitacija „Tata može tata može sve“.

3. Šablone poteza.

ožujak

Mamin praznik

1. Artikulacijska gimnastika "Lopta"

2. Gimnastika za prste "Mamin odmor"

mama, mama,

Moja ljubav,

Jer znaš, mama

Kako te volim.

"Jako volim svoju majku, poklonit ću joj cvijet"

3. Crtanje cvijeća na šablonu.

4. Nizanje perli na

Čipka.

Mi smo majčine pomoćnice

1. Gimnastika za prste "Narančasta"

2. Igra "Danas pomažemo mami"

Svrha: razviti spretnost,

koordinacija pokreta.

3. Čista fraza "M - M"

Svrha: vježbati razbor

suglasnici po tvrdoći -

mekoća.

4. Igra "Zabavljači"

Vozit ćemo se, vozit ćemo se

1. Vježba "Prijevoz".

Savijemo prste

Prijevoz ćemo nazvati:

Komprimirati i dekompresirati

prstima.

auto, helikopter,

Tramvaj, autobus, avion. Otpustite jedan po jedan

prstima, počevši od malog prsta.

2. Igra "Leti - ne leti"

Svrha: razviti koordinaciju

pokret, pozornost.

3.P / I "Avioni".

Proljeće je crveno

1. Proljeće nas je samo pogledalo

Ispružite ruke naprijed

Uronio sam ruku u snijeg

Ruke dolje, okomito

korpus

I procvjetale tamo nježne, Ruke

povezani u pupoljak

razina oka

Mala snjegulja

Polako se odvajaju

prsti ("cvijet

otkriveno")

2. Vježba disanja "Miris cvijeća"

Svrha: razviti vještinu prirodnog udisaja i izdisaja.

3. Igra "Ptice".

Cilj: razvoj zajedničkog

motoriku, pokretljivost stopala i

četke. Poveži pokret s tekstom.

travanj

Proljetne kapi (promjene u prirodi)

1. Napravili smo kućicu za ptice

Za veselog čvorka.

(naizmjenično tapkanje

cam prijatelj

o prijatelju i na stolu)

Objesili smo kućicu za ptice

Odmah do trijema.

(stavite ruke iznad glave).

2. Gimnastika za prste "Proljeće je crveno"

Svrha: razvoj finih motoričkih sposobnosti.

3. Artikulacijska gimnastika "Smile-tube"

Namjena: priprema

artikulacijski aparat za

ispraviti

artikulacija.

4. Igra "Kod medvjeda u šumi"

Svrha: razvoj brzine

motorički odgovor.

Nevjerojatan svijet svemira

1. Gimnastika za prste "prostor"

Želite li postati astronaut?

Snažan i okretan?

Moram nabaviti par

I suočiti se jedno s drugim.

Ako su dlanovi čisti -

Dakle, možete početi.

2. Vježba disanja "Zvjezdice"

Svrha: proizvesti dugi izdisaj

3. Split slike "Svemir"

4. Artikulacijska gimnastika "cijev"

Naš mali planet (Dan planeta Zemlje)

1. Vježba "Gnome and house"

Cilj: razvoj koordinacije

pokret i govor

2. Vježba „Dvoje je šetalo šumom

jež"

Svrha: formacija

pozitivan

emocionalno stanje u

proces igranja vježbi,

izvodeći niz pokreta

memorija.

3. Igra "Lisica i zečevi"

Cilj: razviti zajedničku

motoriku i koordinaciju

pokreta

4. Artikulacijska gimnastika za

jačanje mišića jezika

Svrha: poboljšanje glavnog

parametri kretanja

artikulacijski motilitet

1. Pjevanje "U-u-u-x" sa

gesta (donesi

oružje)

2. Gimnastika za prste "OBITELJ"

Ovaj prst je djed

ovaj prst je baka.

Ovaj prst je tata, ovo

prst - mama.

Ovaj prst sam ja, to je sve

moja obitelj. (ispraviti

prsti šake počevši

od velikog)

3. Igra "Baci loptu u koš" (Ciljaj točnije)

4. Vježba artikulacije "Proboscis-osmijeh"

svibanj

Mi smo nasljednici Velike pobjede

1. Vježba artikulacije "Cijev"

2. Igra "Pomakni se šire"

3. Igra "Stani, hop, jedan"

Cilj: edukacija statistike

pokret, držanje,

ispravnost održanog

poze

4. Igra "Tko je brži"

Svrha: razvoj brzine

motorički odgovor.

Čekajući ljeto (ljetne promjene u prirodi)

1. Vježba razvoja

koordinacija riječi i pokreta

na glazbu Grasshoppersa.

2. Mobilna igra „Pass

sultan"

Svrha: razvoj pažnje,

koordinacija riječi i pokreta

3. Sunce je nježno

toplo, ("Idemo"

indeks i sredina

prsti jedne ruke.)

Nakon proljeća dolazi ljeto.

Zaronimo u jezero

("Mi ronimo" povezano

dlanove zajedno odmaknite od prsa

naprijed.)

I skupljati cvijeće.

(“Otkini” jednom rukom i

"prikupiti" u drugu.)

4. Vježba disanja "Miris cvijeća"

Svrha: razviti vještinu prirodnog udisaja i izdisaja.

Knjige i knjižnice

1. Artikulacijska gimnastika "Ograda"

"Nogomet" "Konj"

2. Vježba "Tko - tko živi u kućici"

Svrha: razvoj slušne pažnje

3. Igra "Pronađi svoju boju"

Tako smo postali godinu dana stariji

1. Vježba "Povlačenje"

Svrha: razviti dugi izdisaj i izdisaj

2. Vježba "Pinokio"

Svrha: razvoj općih motoričkih sposobnosti

3. Igra "Medvjed i miš"

4. Vježba disanja "Veliki i mali"

Stojeći uspravno, dok udiše, dijete se diže na prste, ispruži ruke uvis, pokazujući koliko je veliko. Popravite ovaj položaj nekoliko sekundi. Pri izdisaju, dijete bi trebalo spustiti ruke dolje, zatim sjesti, obuhvatiti koljena rukama i istovremeno reći "vau", sakriti glavu iza koljena - pokazujući koliko je malo.

Dodatak planu za logaritmiku "Radost"

(za pomoć učiteljima)

Vježba "Kiša"

Kišo, kišo, što točiš?

Ne daš nam hodati.

Kiša, kiša, puna kiša,

Djecu, zemlju, šumu namočiti.

Nakon kiše u zemlji

Skakat ćemo po lokvama.

(4 pljeska, pljesak, 4 pljeska. Skakanje u mjestu.

Hodanje. skakanje po lokvi)

Vježba "prozor"

Malo ću pokriti usta

Usne "prave prozor"

Zubi su jedan pored drugog

I gledaju kroz prozor.

Vježba disanja "Vjetar i lišće"

Nakon udaha, dečki zadrže dah i

izdahnite, zamahujući podignutim rukama,

dugo izgovarajte glas "f". Zatim na jednom

izdahnite, nekoliko puta izgovorite zvuk "p", čineći

postepeni izdisaj i postupno spuštajte ruke prema dolje

("lišće pada")

Igra "Sakupi lišće"

Obrazovan: Samo je vjetar došao,

Odmah sam puno radio.

Rastjerao oblake na nebu

Trgao lišće sa stabla

Okrenite ih visoko

Raspršio ih daleko.

Pokupit ćemo lišće

Zaplešimo s njima!

Vježba "Gljiva"

Sasha je hodao, hodao, hodao,

pronađena bijela gljiva

Raz-gljivice,

Dva je gljiva

Tri gljive,

Stavila sam ih u kutiju.(Oponašaj pokrete berača gljiva:

idi, sagni se i stavi gljive u kutiju)

Vježba za jezik i donju čeljust "Pečemo palačinke"

Tko je rekao da se palačinke mogu peći samo u tavi? Na donjoj usnici također dobro funkcioniraju, pogotovo ako sam jezik djeluje kao "palačinka"!

Pa idemo peći palačinke. Usta su razdvojena, usne nisu napete i opuštene. Široki, ravni jezik palačinke mirno leži na donjoj usni: hladi se ... Zadržite ovaj položaj najmanje 10 sekundi. Je li jedna palačinka hladna? Pečemo drugu, treću, četvrtu ... Jednom riječju, dok nam ne dosadi.

Ova vježba je statična.

Vježba za jezik "Delicious!!!"

Jeste li ispekli palačinke? Jesi li jeo? Oh kako je bilo ukusno! Jeste li ga jeli s vrhnjem ili džemom? Tako su namazali gornju usnicu. Sada, s gornje usne, morate polizati ostatke pekmeza ili kiselog vrhnja.

Ližite gornju usnicu širokim jezikom od vrha prema dolje. U isto vrijeme, usta su otvorena, a donja usna ne pomaže, ne "sadi" jezik. Nažalost, dijete nije uvijek u stanju pravilno izvesti ovu vježbu: donja usna ne sluša ... Željeni rezultat može se postići nakon nekoliko neuspješnih pokušaja.

Ova vježba se također naziva "Delicious Jam", dinamična je.

Sunce i kiša.

Djeca stoje u krugu. Na znak odraslog "Sunca" svi idu u šetnju, skaču i trče. Na znak "Kiša", odrasla osoba otvara veliki kišobran, a djeca moraju brzo trčati ispod njega kako se ne bi smočila. Mjesto gdje trebate trčati mijenja se cijelo vrijeme, ako ima nekoliko odraslih, otvaraju kišobran zauzvrat. Mališani će na ovaj način naučiti brzo reagirati i početi razvijati slušnu pažnju.

Vježba "Igranje sa zekom"

(izvode imitativne pokrete).

Sivi zeko sjedi i miče ušima,
Ovako, ovako, miče ušima.
Hladno je zečiću sjediti, morate zagrijati šape,
Ovako, ovako, treba zagrijati šape.

"Operi zube"
nasmiješi se, otvori usta
vrhom jezika s unutarnje strane "čistiti" naizmjenično donje i gornje zube

Veliki i mali
Stojeći uspravno, dok udiše, dijete se diže na prste, ispruži ruke uvis, pokazujući koliko je veliko. Popravite ovaj položaj nekoliko sekundi. Pri izdisaju, dijete bi trebalo spustiti ruke dolje, zatim sjesti, obuhvatiti koljena rukama i istovremeno reći "vau", sakriti glavu iza koljena - pokazujući koliko je malo.

Igra „Tko će vjerojatnije uzeti zvečku? »

Djeca trče uz glazbu, čim se glazba isključi, uzimaju zvečku.

Vježba "Vrabac"

Svrha: razvoj slušne pažnje.

U naš veseli vrt

Doletio vrabac i pjeva.

Vrabac, vrabac, ne spavaj,

Tko mijauče, znaš?

zaustaviti jelensku igru

Igrači se nalaze na različitim mjestima mjesta (njegove granice su označene). Pastir je izabran. Nakon što je dobio štapić, on stoji na sredini mjesta.

Nakon signala "Bježi, jelene!" svi se razbježe po igralištu, a pastir pokuša sustići jednog od igrača, dotakne ga štapom i kaže: "Stani, jelene!" Onaj koga je štapić dotaknuo odstupi. Igra završava kada pastir uhvati pet jelena.

Pravila igre . Možete se razbježati samo na znak "Bježi, jelene!" Posoljeni odlaze na zakazano mjesto. Soljenje treba obaviti pažljivo.

Vježba "Avioni"

Avioni su zujali

Avioni su poletjeli.

Tiho su sjedili na čistini,

Da, i opet su letjeli. (Rotacija ispred prsa s rukama savijenim u laktovima, ruke u stranu, zatim nagibi u stranu, čučnjevi, ruke u koljena, ruke u strane s ritmičkim nagibima u stranu)

Kaša se kuha.
Sjednite, jedna ruka na trbuhu, druga na prsima. Kod uvlačenja trbuha udahnite, kod izbočenja izdahnite. Izdišući, glasno izgovorite "f-f-f-f-f". Ponoviti 3-4 puta

Vježba "Bio jednom jedan zeko"

Bio jednom jedan zeko - Duge uši. Frozen bunny Izljev na rubu. Zamrznuo sam nos, zaledio sam rep i otišao sam se ugrijati u posjetu djeci.(Plasnite rukama, 3 prsta u šaci, kažiprsti i srednji - uši. Stisnite i otpustite prste obje ruke. Protrljajte nos. Stisnite i otpustite prste obje ruke. volan.)

Vježba "Vlak"
Djeca stoje u koloni jedno po jedno s jedne strane igrališta ili uz zid sobe. Prvi u koloni stoji “lokomotiva”, ostali su “vagoni”. Učitelj daje zvučni signal i djeca se kreću naprijed; prvo polako, zatim brže i na kraju počnu trčati (uz sporo kretanje mogu izgovoriti zvuk „ču-ču-ču“) „Vlak se približava stanici“, kaže učitelj. Djeca postupno usporavaju i zaustavljaju se.
Učitelj regulira tempo i trajanje kretanja djece.

"cijev"
povucite usne prema naprijed uz napetost (zubi zatvoreni)

Igra "Zabavljači"

U ravnomjernom krugu jedan za drugim

Idemo korak po korak.

Stoj mirno, recimo zajedno

Onda radimo... ovako.

Mjehurići za vježbanje.

Pustite bebu da duboko udahne kroz nos, napuhne „obraze – mjehuriće“ i polako izdahne kroz lagano otvorena usta. Ponoviti 2-3 puta.

Vježba "Vojnik"

Stanite na jednu nogu

Kao da si solidan vojnik.

Pa, polako.

Gledaj, nemoj pasti.

Sad ostani lijevo

Ako si hrabar vojnik.

Sad ostani na desnoj strani

Ako si hrabar vojnik.(Ruke na pojasu, stani na desnu nogu. Isto na lijevu nogu. Ispruženu desnu nogu podigni ispred sebe. Ruke u stranu, zamah na jednoj nozi udesno, do lijevo.)

logopedska vježba

"Konj"

izvucite usne
otvori usta
klepetati "uskim" jezikom (kao što konji klepetaju kopitima)

Igra "Moja vesela zvučna lopta."

Učitelj, praveći pokret rukom, kao da udara loptu i kaže:

Moja vesela, zvučna lopta
Gdje si skočio?
Žuta, bijela, plava,
Ne bježi od mene, ostani!

Djeca, koja prikazuju loptu, skaču na mjestu na dvije noge. Nakon riječi "stop!" djeca - "lopte" se zaustavljaju, a na riječi učitelja: "Marina, uhvati!" (imenuje bilo koje dijete) djeca - "lopte" bježe, a Marina ih hvata. Igra se nastavlja.

Morate skakati samo na obje noge. Trčite u ravnoj liniji do određenog mjesta.

Vježba disanja

"grude snijega"

(razvoj pravilnog fiziološkog disanja)

- Natjerajmo pahulje da "lete", duboko udahnite na nos, razvucite usne cjevčicom i polako izdahnite na usta.

Igra "Hvatanje jelena"

Među igračima biraju se dva pastira, ostali sudionici su jeleni. Oni postaju unutar ocrtanog kruga. Pastiri su iza kruga, jedan nasuprot drugome. Na znak voditelja "Jedan, dva, tri - hvataj!" pastiri se izmjenjuju bacajući loptu na jelene koji bježe od lopte. Jelen kojeg je lopta pogodila smatra se uhvaćenim. Nakon četiri-pet ponavljanja prebrojava se broj ulovljenih jelena.

Pravila igre. Igra se mora započeti samo na znak. Loptu možete baciti samo u noge igrača. Računa se izravan udarac, ne nakon odbijanja

Ručna masaža "Gradimo kuću"

Cijeli dan tu i tamo

Tapkanje dlanom desne ruke po lijevoj ruci od šake do ramena.

Čuje se glasno kucanje.

Pljesnite po desnoj ruci.

Kucaju čekići

Lupkanje desnom šakom po lijevoj ruci od šake do ramena.

Gradimo kućicu za kuniće.

Kucaju čekići

Lupkanje šakom po desnoj ruci.

Gradimo kućicu za vjeverice.

Ova kućica je za vjeverice

Trljanje desnom šakom lijeve ruke kružnim pokretima.

Ova kućica je za zečiće

Trljanje šakom desne ruke.

Ova kuća je za djevojke

Brzo "trčite" prstima desne ruke duž lijeve od šake do ramena.

Ova kuća je za dječake.

Prijeđite prstima duž desne ruke.

Kako lijepa kuća

Gladite dlan lijeve ruke od zgloba prema ramenu.

Kako dobro živimo

Pogladite desnu ruku dlanom.

Pjevajmo pjesme

Klizno pljeskanje dlanovima jedan o drugi ("Tanjuri").

Zabavite se i plešite.

"Izgubljeni u stranom gradu"

Namjena: razvoj psihofizičkih i kreativnih sposobnosti, koordinacija govora i pokreta.

Djeca izvode pokrete u skladu s tekstom: "Dječak Sasha otišao je u nepoznati grad svojoj baki. Na platformi je Sasha ugledao vrlo velikog psa i iznenadio se - ovako (iznenađenje). A roditelji su otišli dalje. Sasha je pogledao oko sebe, ali roditelja nije bilo. Sasha raširi ruke u stranu i namršti obrve - ovako: gdje je tata? gdje je mama Roditelji su pronašli Sašu, oduševili se - ovako (osmijeh) i zagrlili ga - ovako!

Vježba "Transport".

Savijemo prste

Prijevoz ćemo nazvati:

Komprimirati i dekompresirati

prstima.

auto, helikopter,

Tramvaj, autobus, avion. Otpustite jedan po jedan

prstima, počevši od malog prsta.

Pumpa.
Dijete stavlja ruke na pojas, lagano čučne - udahni, uspravi se - izdahni. Postupno čučnjevi postaju niži, udisaj i izdisaj dulji. Ponoviti 3-4 puta.

Logopedska gimnastika

"Mrazevi su iznenađeni" (za

jačanje usana).

"Mrazovi se smiješe" (na

razvoj mimičko – artikulacijskih

mišići).

"Mrazevi se zadirkuju" (za razvoj

Jezik).

"Mrazevi su zločesti" (za razvoj

usne).

Vježba disanja "utjeraj loptu u gol"

Cjevčicom povucite usne prema naprijed i lagano puhnite u vatu ili pjenastu lopticu (promjera 2-3 cm, koja leži na stolu ispred djeteta, vozite ga između dvije kocke ili bilo kojeg drugog prikladnog predmeta (to su „nogometni golovi“). ").

Artikulacijska gimnastika "Sakrij slatkiš" (nogomet)

Usta su zatvorena. S napetim jezikom naslonite se na jedan ili drugi obraz.

Igra "Tko je brži do zastave?"

S jedne strane igrališta djeca sjede na stolicama ispred nacrtane linije. 3-4 djece ulaze u red i staju ispred stolica. Na drugom kraju mjesta su zastave.

Na učiteljev znak "jedan!" ili "bježi!" djeca trče prema zastavicama, uzimaju ih i podižu, pa vraćaju na mjesto. Učitelj bilježi tko je prvi podigao zastavice. Zatim sva djeca koja su sudjelovala odlaze i sjedaju na svoja mjesta. Sljedeće troje ili četvero djece ulazi u red. Igra završava kada sva djeca podignu svoje zastavice. Igra se može ponoviti 2-3 puta.

Vježba "zeko"

Zeko sivi sjedi

I mrda ušima.

Hladno je zečiću sjediti

Morate zagrijati šape.

Hladno je zečiću stajati

Zeko mora skočiti.

Netko je preplašio zeku

Zeko - skoči - i pobjegao. (oponašati pokrete zečića u tekstu)

"Išli smo u šetnju dvorištem"

Jedan dva tri četiri,

pet,

Došli smo u dvorište

hodati.

Babu snijeg

izvajan,

Ptice su hranjene mrvicama,

S brda mi tada

jahao,

I također u snijegu

ležali uokolo.

Svi su se vratili kući po snijegu.

Pojeli smo juhu i otišli u krevet.

Savijte prste, počevši od

velik.

"Šetnja" po stolu s indeksom i

srednji prsti.

S dva "isklesati" grudu

dlanovi.

"Mlečenje kruha"

Vodite kažiprstom

desna ruka na dlanu lijeve.

Stavite dlanove na stol

jednu stranu, pa drugu.

Pokreti zamišljenom žlicom.

Ruke ispod obraza.

Igra snjegovića

Djeca stoje u krugu. Rima je odabrana kao pokretač - "Snjegović".

Učitelj se s djecom kreće u krug uz glazbu, izvodeći pokrete pod sljedećim riječima.

Idemo u šetnju, Djeca, držeći se za ruke, hodaju u krug.

Skupljat će se pahuljasti snijeg

Sakupit ćemo pahuljasti snijeg

I valjati grude snijega. Rotirajte šake ispred prsa.

Pravimo snježnu ženu. Suziti krug

Kakva je žena izašla, pogledajte! Korak unatrag ispruženih ruku

naprijed.

Vozač - "Snjegović" - ostaje u središtu kruga.

Snježna žena, ti vrtiš "Snježna žena" vrti se i klanja

I nakloni se našim momcima. Djeca plješću. (Oni kažu)

Jedan dva tri! Jedan dva tri! 3 pljeska po desnom obrazu, 3 pljeska po lijevom

Požurite s nama! Lupaju nogama.

Artikulacijska gimnastika "Gledaj"

Tik-tak, tik-tak
Sat otkucava - to je to!
Lijeva kvačica,
Točno tako.
Sat otkucava - to je to!

Opis:Širom otvorenih usta. Polako pomičite jezik vodoravno s jedne na drugu stranu, povucite jezik do uglova usta. Naizmjenično promijenite položaj jezika 4 - 6 puta.

Gimnastika za prste "Sastanak"

Na desnoj ruci - prsti.

Na lijevoj ruci su prsti.

Vrijeme je da se upoznaju

Pripremite svoje kofere!

(prsti desne ruke

red za doček

prsti lijeve ruke,

dodirujući jedno drugo

savjeti)

Vježba "Kao naša mačka"

Kao naša mačka

Kaput je jako dobar.

Kao mačji brkovi

nevjerojatna ljepota,

Oči su hrabre, zubi bijeli.

Mačka će izaći u vrt, -

Svi će ljudi biti uzbuđeni.

I pijetao i kokoš

Sa seoske ulice.

Zvat će mačku u posjet,

Oni će nahraniti mačku.

IP: o.s. ruke na pojasu. Okreti tijela udesno i ulijevo.

IP o.s. ruke od prsa raširiti na strane i natrag.

IP o.s. okrećući glavu u stranu.

Hodanje u mjestu s visokim podizanjem nogu.

IP: noge malo razmaknute. Nagnuti se naprijed.

Skokovi u mjestu (možete ići naprijed).

Kitty-murisenka

- Kitty-murisenko,
Gdje si bio?
- U mlinu.
- Kitty-murisenko,
Što je tamo radila?
- Samljeo sam brašno.
- Kitty-murisenko,
Što se peklo od brašna?
- Medenjak.
- Kitty-murisenko,
S kim ste jeli medenjake?
- Jedan.
- Nemoj jesti sam! Ne jedite sami!

Gimnastika za prste "Kućni ljubimci"

"Mijau", - mačić,

(istovremeno na dva

rukama spojiti velike i

kažiprst)

"Mu", - tele, (srednje

s velikim)

"Ja", - koza, (

bezimeni s velikim)

"Vau" - štene (mali prst

s velikim)

Pjevajte pjesme zajedno

(komprimirati i dekompresirati

šake)

Pjesma s pokretom "Izjelica".

krofna sa vrhnjem,

Kora je rumena.

Sjedila je u pećnici

Da, pogledala nas je.

Napuhan, napuhan.

Da, ušlo mi je u usta

Vježba disanja "Kaša se kuha."

Sjednite, jedna ruka na trbuhu, druga na prsima. Kod uvlačenja trbuha udahnite, kod izbočenja izdahnite. Izdišući, glasno izgovorite "f-f-f-f-f". Ponoviti 3-4 puta.

Vježba "Gradimo kuću"

Kuc kuc! Kuc kuc! Čekić je moj najbolji prijatelj!

Kuc-kuc - s čekićem ćemo sagraditi kućicu za ptice.

Ne sjedimo besposleni
Pravimo kućicu za zeca
Kuc, kuc, kuc, kuc,
Čekić je naš pravi prijatelj,
Brzo, brzo, udareno,
Vješto zakucani čavli
Kuc, kuc, kuc, kuc,
Čekić je naš pravi prijatelj.

Kuc, kuc, čekić,
Zakucajte čavle za pete.
Kuc, kuc, kuc, kuc, kuc,
I u potplatu, I u peti.

Vježba disanja "Pomiriši cvijet"

Pozovite svoje dijete da ubere zamišljeni cvijet i pomiriše ga. Udišemo kroz nos, dok izdišemo kažemo "aaaaa" - kako cvijet lijepo miriše.


Općinska proračunska predškolska ustanova

Dječji vrtić br.3

Neposredno obrazovno djelovanje Glazba

"Putovanje u glazbenu zemlju" s elementima logoritmike.

Pripremio glazbeni voditelj

Morozova S.V.

Cilj:

Razvoj dječjih komunikacijskih vještina pomoću glazbene aktivnosti.

Zadaci:

  1. Razvijati govor kod djece u glazbenim aktivnostima: pripremati artikulacijski aparat za pravilan izgovor, razvijati koordinaciju govora s pokretom, aktivirati dječji govor kroz različite vrste glazbenih aktivnosti.
  2. Razvijati slobodnu komunikaciju s djecom: društvenost, inicijativu, samostalnost, susretljivost, kreativnost.

Metode i tehnike:

  1. Metoda mentalnog traženja: misli, slušaj, izrazi.
  2. Logopedske vježbe: fonopedijske, jezične, motoričke.
  3. Metoda pitanja, igre i zamišljenih situacija.
  4. Korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija.

Napredak tečaja.

Komunikacijska igra "Zdravo!"

Djeca hodaju po dvorani u širokoj odjeći, uz završetak glazbe pronalaze druga, pozdravljaju se.

Zdravo prijatelju! (rukovanje)

kako ti je ovdje (Tapšajte se po ramenu)

Gdje si bio? (kidanje za uho)

Propustio sam. (Prekrižene ruke na prsima)

Došao si. (Raširi ruke u stranu)

Dobro. (Zagrle se).

Ljudi, danas vas pozivam na putovanje u zemlju koje nema ni na karti ni na globusu. Ovo je vrlo zanimljiva zemlja - glazbena. Želiš li ići tamo? (Odgovaraju djeci). U ovoj zemlji ćemo pjevati, svirati instrumente, plesati. A da biste stigli tamo, morate se lijepo vrtjeti i izgovoriti ove riječi: "Okreni se, okreni se, nađi se u čarobnoj zemlji!"

Evo nas u čarobnoj zemlji. Pogledajte kakva je divna čistina ovdje. Krenimo s tim. Ovo čišćenje se zove "Pogodi". Čuješ li koja glazba svira? Kako se zove? Tko je napisao? (“Listopad” P.I. Čajkovskog). Što ste zamišljali dok je glazba svirala? (Odgovori djece).

I doletio je jesenji list k nama. Pomoći će nam da sviramo i smislimo različite riječi o prirodi ove glazbe. (Djeca karakteriziraju glazbu).

Motorička vježba "Šetnja šumom".

Idemo u šetnju šumom, Djeca marširaju.

Zabavimo se hodajući.

Idemo stazom Hodaju kao zmija.

Prijatelj za prijateljem u jednoj datoteci.

Ustali su na prste Trče na prste.

I potrčali su u šumu.

Podižemo noge više, hodamo visokim korakom.

Ne gazimo po neravninama.

I opet marširanje stazom.

Veselo šetamo.

Evo nas. A ova čistina se zove "Play-ka." Na livadi su rasle gljive. (IKT). (Djeca plješću ritmički uzorak na dječjim glazbalima).

Dečki, što vam je potrebno da gljive rastu u šumi? (Kišno). A kakve su kiše? (Jaka, gljiva, pljusak i sl.) Upamtite, kad kiša počne rominjati, tada to isprva ne primijetimo. Ali sada kapi počinju kapati češće, a njegova nepretenciozna pjesma već se čuje. Uzmite drvene štapiće - prikazat ćemo kako pada kiša. Pjesma "Pisak" M. Novikova.

Ispustite jedan, ispustite dva, prvo ispustite polako.

Polako, polako počela je ova pjesma.

Ali onda je kiša počela jače padati i veselije kapljati:

Kap-kap, kap-kap, kap-kap, kap!

Pljusak lije kao iz kante!

Pljusak, pljusak, pljusak, pljusak,

Vrijeme je da prestaneš!

Kapi sve rjeđe padaju, pjesma kiše sve je tiša. Tako je i zadnja kap pala s krova, kiša je prestala.

Dečki, koji su drugi glazbeni instrumenti prikladni za sviranje kiše? Glazbene instrumente birajte sami. (Djeca prate "Na kiši pjevamo" S. Slonimskog)

Ovdje je livada. I zove se "Pjesma". Što ćemo ovdje? (Pjevati pjesme). Ali prvo moramo pripremiti jezik.

Vježba za jezik.

Jezik je živio u ustima. Probudite se ujutro, prevrnite se s boka na bok. Jezik je htio ići u šetnju. Isprva je jezik htio vidjeti kakvo je vrijeme vani. Pokucao je po jednom obrazu - tamo nema prozora, pokucao po drugom - također nema prozora. A onda su se usne otvorile, nasmiješile, a jezik je pogledao kroz prozor. Pogledao je prvo na jednu, a zatim na drugu stranu. Lijepo vrijeme, možete ići u šetnju. Jezik je skočio uz ljestve, prebrojao sve daske na ogradi (jezik prvo pogladi gornje zube, a zatim donje), ušao u vlak i otišao u šumu (recite "choo-chi ..."). Pitam se što je jezik vidio u šumi?

Fonopedijska vježba "Prije kiše"

Žalosni vjetar tjera djecu na crescendo i diminuendo

hrlim na rub neba. zvuk (y).

Natučena smreka ječi, Čine strob-bas na snopovima zvuk (a).

Mračna šuma tupo šapće. Tiho i dugo govore "nama - nama".

Na potoku, pjegav i šaren, Izgovarajte kratke glasove "a".

Leti list za listom,

Iznad mlaza, suhog i oštrog, dolazi jeza. glas "u".

Sumrak pada na sve; deminuendo na glas "u"

Odletivši sa svih strana, Izgovaraj "kar" na različite načine

Uz krik u zraku kovitlaju registri.

Jato čavki i vrana. N. Nekrasov.

Dobro smo pripremili naš jezik. A koju ćemo pjesmu pjevati – reći će nam zagonetke.

  1. Juri bez osvrtanja, samo pete svjetlucaju.

Juri da postoji duh, rep je kraći od uha.

Pogodite tko je to? (zeka).

  1. Tko živi u šumi gluhoj

Nespretno, nespretno.

Ljeti jede maline, med,

A zimi siše šapu. (Snositi).

  1. U blizini šume na rubu,
    Ukrašavanje tamne šume
    Rasla je šarena, poput peršina,
    Otrovna ... muhara
  2. Ljeto, jesen, zima
    Hoda šumskom stazom.
    Trag repa briše.
    A kako se zove, tko zna? (Lisica)

Scenski nastup "Muharica"

Zajedno s brzim povjetarcem, pronaći ćemo sljedeću čistinu.

I ova livada pleše. Pozovite dječake i djevojčice na ples.

Ples "Dobra buba"

Igra "Koza je šetala šumom."

Bilo nam je zabavno igrati se, ali vrijeme je da se vratimo u vrtić.

Okreni se, okreni se. Budite u vrtiću!

Jeste li uživali u putovanju? Sto volis? (Odgovori djece).


Svetlana Sineva
Logoritmika u nastavi glazbe u predškolskoj odgojnoj ustanovi

"Logoritmika u nastavi glazbe u predškolskoj odgojnoj ustanovi"

Svetlana Sineva

Metodički razvoj za odgojitelje svih dobnih skupina predškolske dobi.

Obrazac ponašanja: pedagoška radionica.

članovi: odgajateljima svih dobnih skupina predškolske dobi.

Cilj: Podizanje razine stručne osposobljenosti odgajatelja u korištenju logaritamskih vježbi u nastavi glazbe.

Zadaci:

Upoznati polaznike s metodama i tehnikama koje se koriste u nastavi glazbe uz korištenje logoritmike.

Pokazati važnost upotrebe logoritma za razvoj govora predškolske djece.

Stvoriti uvjete da većina učitelja stekne vlastiti profesionalni stil u radu s djecom.

Plan događanja:

1. Poruka: "Relevantnost korištenja ove tehnike u nastavi glazbe u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama iu radu s roditeljima."

2. Praktični dio:

Valeološka pjesma-napjev „Dobro jutro!“;

Vježbe disanja "Dlanovi";

Artikulacijska gimnastika "Snjegovići i ledenice";

Igra masaža "Kupus";

Igra prstiju "Želim sagraditi kuću";

Govorna igra "Ples crva";

Priča-bukač "Teremok";

Komunikativna igra „Trčimo, trčimo“;

Glazbena terapija "Tiho, tiho."

Relevantnost korištenja ove tehnike.

logoritmika je skup motoričkih vježbi u kojima različite pokrete (trupa, glave, ruku, nogu) prati izgovaranje posebnog govornog materijala uz glazbenu pratnju.

Što me privlači ovoj vrsti aktivnosti u radu s djecom?

Prvo, u usporedbi s djecom koju smo odgajali prije 10 godina, današnja hiperaktivna djeca trebaju stalno obnavljati gradivo, ne samo iz glazbenog, već i iz drugih razreda. Ono što su čuli na prethodnom satu više im nije zanimljivo, slušanje glazbe s rukama na koljenima je jaaako dosadno, a učenje novih pjesama napamet potpuno tužan zadatak. Dovoljno je samo par sekundi trzanja glazbenog voditelja, kako djeca "stoje na ušima", a čini se da ih ništa neće smiriti. I tu u pomoć stiže naša "čarobna" logaritma. Uopće nije potrebno povisiti glas na djecu i narediti svima da stanu u krug. Dovoljno je pritisnuti tipku na glazbenom centru i ... o, čudo! Djeca su čula novu melodiju, vidjela da se glazbeni voditelj sprema izvesti neke nepoznate pokrete i odmah su se zainteresirali za gledanje. Utihnu... Gledaju... Smiješe se... Počinju ponavljati pokrete... Slušaju tekst... I što je najvažnije, uzimaju primjer od drugih. Uostalom, "loš" primjer je zarazan, a drugovi koji stoje u blizini gledaju odraslu osobu i ponavljaju, što znači da moram ponoviti ...

A zamislite ljetni period u vrtiću... Djeca su prošetala, svako se bavio svojim "važnim" poslom, svojom igrom. I odjednom učiteljica najavljuje: "Djeco, svi idemo na sat glazbenog!" I umjesto da se uznemire ovom neočekivanom objavom, djeca, odsječena od igre, doslovno se zalijepe oko glazbenog voditelja i počnu pitati: “Hoćemo li danas trčati kao stonoga?”, “Hoćemo li se igrati “Lovci”. i Zečevi?" "A danas će medvjedić doći plesati s nama?" Štoviše, taj interes ne ovisi o dobi djece. Ljeti su, kao što znate, grupe u vrtićima mješovite, a sva su djeca podjednako zainteresirana za 15-25 minuta "stajanja na ušima" uz glazbu. I svaka glazbena lekcija pretvara se u odmor za djecu. Pa, kad glazbenik ode na odmor, učitelj može koristiti ovaj materijal u šetnji ili u grupi. Štoviše, djeca koja su već savladala vježbe igre mogu ih izvoditi samostalno.

Ali to, kao što razumijete, nije jedini razlog za korištenje ovih tehnologija u nastavi glazbe. Logoritam je jedna od komponenti u sustavu glazbeno-rekreacijskog rada u uvjetima suvremene predškolske obrazovne ustanove, razvijene uzimajući u obzir Savezni državni obrazovni standard. Otkriva takve vrste tehnologija koje štede zdravlje kao što su:

valeološke pjesme-napjevi(pjesme u duru na početku sata, postavljanje pozitivnog tona i priprema glasa za pjevanje);

vježbe disanja (vježbe koje formiraju pravilno govorno disanje (kratki udah i dugi izdisaj) te treniraju snagu udisaja i izdisaja);

artikulacijska gimnastika (vježbe koje pomažu treniranju mišića govornog aparata);

igrati masažu (izvođenje masažnih manipulacija proširuje kapilare kože, poboljšava cirkulaciju krvi, aktivno utječe na metaboličke procese u tijelu, tonizira središnji živčani sustav, poboljšava raspoloženje i poboljšava dobrobit osobe);

igre s prstima(vježbe s prstima i dlanovima koje razvijaju djetetov govor, opću i finu motoriku, povoljno utječu na sve tjelesne funkcije);

govorne igre (pjesme popraćene pokretima i zvučnim gestama koje učinkovito utječu na razvoj emocionalne izražajnosti govora, motoričke aktivnosti, orijentacije u prostoru, slušne pažnje, osjećaja za ritam, glazbene memorije, kreativne fantazije i mašte, proširuju vokabular);

bajke (sviranje buke i glazbenih instrumenata pridonosi razvoju slušne percepcije, fine motorike, formira vještine suradnje i sustvaralaštva);

komunikacijske igre (glazbeni i ritmički pokreti uz izravan kontakt s partnerom razvijaju komunikacijske vještine, rješavanje sukoba, uspostavljanje kontakta);

glazbena terapija (slušanje pravilno odabrane glazbe uz izvođenje, psihogimnastičke vježbe jača imunitet djece, ublažava napetost i razdražljivost, glavobolju i bolove u mišićima, vraća mirno disanje).

Jedan od glavnih zadataka logoritmike je otklanjanje govornih poremećaja, rješavanje problema razvoja govora kod djece. Odmah ćete imati pitanje: "Isplati li se baviti djecom koja nemaju takve poremećaje ili još nije jasno jesu li prisutni, jer su vrlo mala?" Odgovaram: "Naravno, isplati se!" Uostalom, zapravo, djeca takve aktivnosti doživljavaju kao igru, a koje dijete ne voli igrati? Dakle, s jedne strane, ne možete razbijati glavu o tome što učiniti s djecom, a s druge strane, u korist njihovog zdravlja.

Uz sve navedeno, logoritmika se može koristiti i kao interaktivni oblik interakcije između vrtića i roditelja. Uostalom, nemaju svi roditelji vremena i mogućnosti posjetiti Centar za rani razvoj djece. U ovom slučaju, bilo bi preporučljivo ponuditi im da vode nastavu logoritmike kod kuće. To se može učiniti pomoću "Glazbenog kioska", organiziranog u nadređenom kutu ili u mapi klizača. Komplet vježbi snimamo u mp3 formatu na disk i pozivamo roditelje da kopiraju kod kuće na svoje računalo. Uz disk morate dostaviti brošuru s opisom pokreta na papiru. Nakon što mama ili tata naprave kopiju diska, on ga vraća natrag u "Glazbeni kiosk" na korištenje drugim roditeljima. Glazbeni materijal treba sustavno ažurirati, inače će se djeca jednostavno umoriti od istih vježbi.

Praktični dio

1. Valeološka pjesma-napjev "Dobro jutro!"

Glazbeni voditelj poziva sudionike odgajateljima da ponove pokrete bez glazbe, a zatim uz glazbu.

Dobro jutro! (Okreću se jedno prema drugom.)

Nasmijte se uskoro! (Raširi ruke u stranu).

I danas cijeli dan (plješću rukama).

Bit će zabavnije.

Gladimo čelo (Izvođenje pokreta na tekstu).

Nos i obrazi.

Bit ćemo lijepi (postupno dizati ruke uvis,

Kao cvijeće u vrtu! izvođenje svjetiljki).

Protrljajmo dlanove (Izvoditi pokrete u tekstu).

Jače, jače!

Sada pljesnimo

Odvažnije, odvažnije!

Sada ćemo trljati uši (Trljajući uši).

I sačuvajte svoje zdravlje.

Nasmiješimo se opet (Okreću se jedno drugom, nasmiješe se).

Budite zdravi svi! (Raširi ruke u stranu).

2. Vježbe disanja.

Glazbeni voditelj pjeva pjesmu i objašnjava koje riječi trebate udisati i izdisati zrak kroz nos. Zatim učitelji samostalno izvode pokrete. Sve vježbe disanja ponavljaju se 4 puta s pauzom od 3-5 sekundi.

"Ruke" (ruke savijene u laktovima, laktovi prema dolje, dlanovi okrenuti prema naprijed).

Dlanovi, dlanovi,

Zvučni krekeri.

Stisnemo ruke,

Pravilno udahnite kroz nos.

Kako otvaramo ruke

Dišemo slobodno.

Na riječima svakog retka izvode pokrete hvatanja dlanovima (stišću ih u šake, istovremeno bučno njuše nos. Odmah nakon kratkog udisaja dlanovi se otvaraju, izdisaj odlazi sam od sebe. Aktivni udah - pasivni izdisaj.

3. Artikulacijska gimnastika.

Glazbeni ravnatelj dijeli prisutne u dvije ekipe - "Snjegovići" i "Ledenice". Zatim pjeva pjesmu i objašnjava svakoj ekipi koje pokrete lica treba raditi za određene riječi. Sljedećom izvedbom pjesme polaznici samostalno izvode pokrete.

"Snjegovići i ledenice"

Ovdje su Icicles bili iznenađeni zimi: (Gledaju podignutih obrva i razrogačenih očiju.)

"O, koji ste vi debeli!"

Ali Snjegovići su bili ljuti na njih: (naborane obrve, ljutit pogled).

– Nismo mi tako debeli!

A Ledenice su bile još više iznenađene: (Zaokružite usta slovom "o", podignite obrve).

– Oh, i ti si ljut!

Snjegovići su se još više naljutili: (Izvucite usne cjevčicom, spustite obrve).

"Vau! Stvarno smo ljuti!"

Ovdje su Ledenice naborale nos: (Naborati nos, izgovarati riječi s negodovanjem).

– Nećemo razgovarati s tobom!

A Snjegovići su iskrivili usta: Zakrivite kutove usta, prikazujući ogorčenje.

– Nećemo se ni s tobom igrati!

Debeli i Mršavi okrenuli su se jedan od drugoga, namršteni. Ali svi znaju da je razdvojeni život dosadan. Okrenuli su se jedno drugome, prišli, zagrlili se i nasmiješili. Ljubaznost i prijateljstvo uvijek pobjeđuju!

4. Igra masaža.

Glazbeni voditelj poziva učitelje da sjednu na stolice s "vlakićem" i međusobno se masiraju. Zatim se možete okrenuti na drugu stranu i ponoviti masažu.

"Kupus"

Nasjeckamo kupus, nasjeckamo. (Rubovima dlanova lupkajte po leđima).

Mi tri mrkve, tri. (Trljajući leđa šakama).

Solimo kupus, sol. ("Trči" prstima na leđima).

Jedemo kupus, jedemo. ("Iscijediti").

Pijemo sok od kupusa, pijemo. (Udari leđa).

5. Igra prstima.

"Želim sagraditi kuću."

Želim sagraditi kuću (Prsti obje ruke spojeni su iznad glave u obliku krova).

Imati prozor u njemu, (Prsti obje ruke spojeni su ispred njih u obliku pravokutnika).

Tako da kuća ima vrata, (Spojite oba dlana rub uz rub).

Pored bora da raste, (Zamah iznad glave s obje ruke s ispruženim rukama

prsti).

Tako da je okolo ograda (Spajaju prste obje ruke ispred sebe, kao dagrljenje

velika lopta).

Pas je čuvao kapiju (Palac desne ruke je podignut prema gore, s malim prstom

kretati se gore-dolje ("pas laje").

Tako da buba živi na travi, (Prsti desne ruke "trče" duž lijeve ruke).

Trčao je brzi pauk (Prsti lijeve ruke "trče" duž desne ruke).

Sunce je bilo (Spojite ruke s dlanovima naprijed, raširenih prstiju).

Kiša je padala (Protresite prste obje ruke.)

Da procvjeta tulipan u vrtu (Spajaju ruke u obliku šalice).

Imati zastavu na kući, (Na brijeg lijeve ruke stavite rub desnedlanovi,

njihati se s jedne na drugu stranu).

A iza kuće je živio jež. (Ispružite ispravljene prste lijeve ruke između prstiju

pravo).

6. Govorna igra.

Glazbeni voditelj uključuje pjesmu u snimku i nudi ponavljanje svih pokreta za njim.

"Ples crva"

Iako imamo dvije ruke (Ispružite ruke naprijed, okrećući dlanove prema gore-put prema dolje).

Dvije ruke, dvije ruke

Baš smo kao crvi

Baš kao crvi.

I već smo spremni (Spajaju ruke u "bravu" iznad glave,

Spremna sam, spremna sam izvoditi bočne pregibe).

Novi ples crva

Ples crva.

Podvijmo rep (Pomaknite oba dlana iza leđa ispod,

Sve mašu i mašu, okretanje tijela ulijevo, udesno.

migoljiti se, čučati, + čučanj).

Sjednite malo.

Možemo zamahnuti rukama (Maše rukama naprijed-natrag naizmjenično).

Ljuljaj, ljuljaj,

Možemo mahati nogama (Skok, bacanje alternativnih nogu naprijed).

Možemo mahati.

brbljati prstima, (Protresite obje ruke ispred sebe.)

chat, chat,

kucati štiklama, (Naizmjenično lupkati nogama.)

Pokucajte malo.

protresi nosom, (Okretanje glave lijevo, desno).

tresti, tresti,

klimajte glavama, (Kimanje glavom).

Možemo otići.

7. Tale-noise maker.

Glazbeni voditelj dijeli uloge i zvučne instrumente svim prisutnima, nudi priređivanje glazbene bajke.

"Teremok"

Kuc-kuc-kuc, čekić - (Medvjed lupa čekićem po drvenoj kocki).

Medvjed gradi kulu.

Pozovite goste na to

Da bude zabavnije!

Mali miš trči u posjet,

Tiho šuška Miš šušti. ("Shurshunchik").

Medvjed sjedi u samovaru sa samovarom.

(Zvoni zvono).

Medo otvara (Škripa vrata).

Pusti miša u kuću ("Shurshunchik").

toči čaj, (Žumor vode).

Nudi kolačiće. (Škripanje papira).

Veseli zeko je zatim odgalopirao,

Šape su mu udarale po bubnju. (Udarajući po bubnju).

Medvjed daje mišu ukusan čaj.

Čuje zvono na vratima. (Zvoni zvono).

Medo otvara (Škripa vrata).

Pusti zeca u kuću (Bubanj).

toči čaj, (Žumor vode).

Nudi kolačiće. (Škripanje).

Pa lisica ode u malu kuću,

Sestra lisica nosi zvečku. (Čegrtaljka).

Zeko medo daje ukusan čaj.

Čuje zvono na vratima. (Zvoni zvono).

Medo otvara (Škripa vrata).

Pušta lisicu u kuću, (Bubanj).

toči čaj, (Žumor vode).

Nudi kolačiće. (Škripanje).

Sivi Vrh je stigao na vrijeme za toranj,

Veseli Vuk zazvoni u tamburu. (Tamburin).

Lisa Medved daje ukusan čaj.

Čuje zvono na vratima. (Zvoni zvono).

Medo otvara (Škripa vrata).

Pusti vuka u kuću (Bubanj).

toči čaj, (Žumor vode).

Nudi kolačiće. (Škripanje).

Krzneni medvjed raduje se novim doseljenicima:

U kućici živi veseli orkestar. (Cijeli orkestar svira "Mjesec sja").

8. Komunikacijska igra.

Glazbeni voditelj poziva učitelje da stanu u parove u krug, objašnjava opis pokreta bez glazbe, zatim se igra uz glazbu i pjevanje glazbenog voditelja.

"Trči trči"

Trčimo, trčimo u paru, (Trče u bočnom galopu, sklopljenih ruku"čamac").

I prijetili su jedni drugima: (Prijete jedan drugome prstom desne ruke.)

"Da se nisi usudio boriti!"

Pljesnuli rukama (Jednom pljesnite rukama.)

čvrsto zagrljena, (Zagrle se).

Par se promijenio (Oni koji stoje izvan kruga trče u bočnom galopu

sljedećem partneru desno u krug).

I uhvatiše se za ruke. (Uhvate se za ruke).

Igra se ponavlja nekoliko puta uz konstantno ubrzanje.

9. Terapija glazbom.

Glazbeni voditelj poziva sve da legnu na tepih i opuste se uz ležernu "bajnu" pjesmu. Pokreti se izvode prema tekstu.

"tiho, tiho"

Tiho, tiho, kao u bajci,

Ležimo na tepihu.

Zatvorimo oči svi

Zamislimo se da spavamo.

Sanjamo san, ko u moru

Plovimo na brodu

I na suncu

Valovi padaju u more.

Galebovi kruže plavim nebom

Među bijelim oblacima.

Dupini plivaju na valovima

Želimo vam slatke snove.

Ali bajka završava.

Vrijeme je da se probudimo.

Otvaramo oči

Ustajemo s tepiha.

Recimo "Hvala!"

Recimo "Zbogom!"

Okrenimo se jedni drugima

I mahni u pozdrav.

Uz glazbu svi hodaju u krug mašući rukama lijevo-desno.

Atributi:

Klavir, čekići, drveni blok, papir, bubanj, zvono, tambura, čegrtaljka, šuškalo, 2 čaše vode, glazbeni centar.

Bibliografija.

1. "Igrajmo se, igrajmo" G. P. Fedorova St. Petersburg, izdavačka kuća Accident, 1997.

2. "Logorhythmics" O. A. Novikovskaya S-Pb "Crown print" 2005.

3. "Ritmička plastika za predškolce" A. I. Burenina St. Petersburg. 1994. godine

4. „Glazbene igre, ritmičke vježbe i plesovi za djecu“ Nastavna sredstva za odgajatelje i učitelje. Moskva 1997.

5. M. Yu. Kartushina "Logoritamske nastave u vrtiću".

6. "Sustav glazbenog i rekreativnog rada u dječjem vrtiću" O. N. Arsenevskaya. Volgograd, Izdavačka kuća "Učitelj" 2013.

Program glazbene logaritme za djecu srednje i starije predškolske dobi


Objašnjenje
NA posljednjih godina Problem razvoja govora kod djece predškolske dobi postaje vrlo relevantan. U stalnom je porastu broj djece s govornim poremećajima. Nažalost, iz više razloga, ne može svako dijete na vrijeme dobiti pomoć logopeda. Logoritmička nastava usmjerena je na sveobuhvatan razvoj djeteta. Oni izravno utječu na poboljšanje govornih i motoričkih sposobnosti, sposobnost snalaženja u svijetu oko sebe, razumijevanje značenja predloženih zadataka, sposobnost prevladavanja poteškoća i kreativnog izražavanja. Osim toga, logorhythmics ima blagotvoran učinak na zdravlje djeteta: u njegovom tijelu se restrukturiraju različiti sustavi, na primjer, kardiovaskularni, respiratorni, motorički govor. Djeca s velikim zadovoljstvom izvode vježbe disanja i zdravlja, igraju se samomasaže, izvode govornu i prstnu gimnastiku. U tijeku nastave aktivno se koriste sredstva glazbenog razvoja djece kao što su muziciranje na instrumentima, pjevanje, glazbeni i ritmički pokreti koji pridonose razvoju sluha, osjećaja za ritam i koordinacije.
Nastava glazbenog logoritma izvrstan je alat ne samo za individualni razvoj, već i za razvoj mišljenja, kreativne inicijative i svjesnih odnosa među djecom. Dječje muziciranje proširuje sferu glazbene aktivnosti predškolske djece, potiče razvoj pamćenja, pažnje, pomaže u prevladavanju sramežljivosti i ukočenosti. U procesu nastave jasno se očituju individualne osobine svakog djeteta: prisutnost volje, emocionalnost, koncentracija, razvijaju se i poboljšavaju glazbene sposobnosti.
Program je izrađen pomoću sljedećih metodoloških materijala:
1. Kartushina M. Yu. Sažeci logorythmic nastave s djecom 4-5 godina. - M .: "TC Sphere", 2010.
2. Kartushina M. Yu. Sažeci logorythmic nastave s djecom u dobi od 5-6 godina. - M .: "TC Sphere", 2010.
3. Novikovskaya O.A. Logoritam za predškolce u igrama i vježbama: praktični vodič za učitelje i roditelje. - Sankt Peterburg: "Krona.Vek", 2012
4. Sudakova E.A. Logopedske glazbene i igrovne vježbe za predškolsku djecu. - St. Petersburg, "Childhood-press", 2013
5. Zaitseva L.I. Govorne, ritmičke i opuštajuće igre za predškolce. - St. Petersburg: "Childhood-press", 2013
7. Bodrachenko I. Glazbene igre u dječjem vrtiću. - M.: Iris-press, 2009
Relevantnost programa
Ovaj program spada u kategoriju umjetničko-estetskog odgoja i usmjeren je na cjelovit razvoj djetetove osobnosti, njegove jedinstvene individualnosti. Ispunjava zahtjeve Naredbe Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. listopada 2013. N1155. "O odobrenju saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj", koji je zacrtao smjer za humanizaciju obrazovnog rada s djecom.
U suvremenoj predškolskoj pedagogiji i psihologiji od posebne je važnosti problem razvijanja sposobnosti prepoznavanja i korištenja neverbalnih sredstava komunikacije. Neophodan je djeci s teškoćama u razvoju, čija je neuspješna socijalna prilagodba često povezana s nedostatkom komunikacijskih vještina, prvenstveno s nesposobnošću „prepoznavanja“ neverbalnih informacija koje dolaze od komunikacijskog partnera. Iskustvo pokazuje da je takvoj djeci potreban poseban pedagoški pristup. Učiniti odgoj odgojno usmjerenim znači dopuniti ga, obogatiti posebnim sadržajima, koristeći psihološki primjerenije metodičke tehnike. U tom smislu nastava logoritmike dobiva najvažnije značenje u suvremenoj predškolskoj pedagogiji.
Ciljevi i ciljevi
Cilj programa: formiranje komunikacijske kompetencije djece predškolske dobi kroz logorythmic, prevenciju odstupanja u razvoju govora djeteta s manjim poremećajima govora, što se može provoditi u običnom vrtiću razvijanjem djetetove motoričke sfere u kombinaciji s riječima i glazbom.
Zadaci:
1. Stvaranje povoljnih uvjeta za djecu, uspostavljanje kontakta sa svakim djetetom kako bi se identificirale njegove individualne sposobnosti.
2. Provođenje aktivnog rada na organizaciji dječjeg tima.
3. Stvaranje motivacije kod djece za komunikaciju s drugima.
4. Razvijanje komunikacijskih vještina i sposobnosti sintezom riječi, glazbe i pokreta.
5. Razvoj glazbenog, zvučnog, tembralnog, dinamičkog sluha.
6. Razvoj govorne motorike za formiranje artikulacijske baze zvukova.
7. Razvoj osjećaja za ritam.
8. Razvoj opće i fine motorike.
9. Formiranje, razvoj i korekcija slušno-vizualno-motoričke koordinacije.
10. Opći glazbeno-stvaralački razvoj korištenjem različitih oblika glazbenih aktivnosti.
Sadržaj programa
Program je osmišljen za dvije godine učenja - srednja i viša predškolska dob.
PRVA GODINA
ZADACI
1. Formiranje sposobnosti kretanja u skladu s tekstom, snalaženja u prostoru, pravilnog izvođenja zdravstvenih vježbi i samomasaže.
2. Razvoj glazbenih i kreativnih sposobnosti djece.
3. Razvoj motoričkih vještina govora za formiranje artikulacijske baze zvukova, tempa, ritma govora.

5. Formiranje sposobnosti prenošenja ritma na glazbenim instrumentima.
Struktura nastave za djecu srednje predškolske dobi
Sat se sastoji od tri dijela: pripremnog, glavnog i završnog.
1. Pripremni dio traje 3-5 minuta i uključuje:
Lijepi pozdrav.
Cilj je postaviti djecu za pozitivno emocionalno stanje, uspostaviti kontakt.


2. Glavni dio traje 10-12 minuta, uključuje slušanje glazbe za ublažavanje emocionalne i mišićne napetosti, pjevanje, sviranje na dječjim glazbalima, aktivne i sjedeće igre, kao i sljedeće vrste vježbi:






Repertoar za srednju grupu
"Ožujak". Glazba E. Tilicheeva Vježba "Ljuljanje ruku s vrpcama." Glazba A. Zhilin
“Mi smo ptice” M. Kartushina
Vježba "Proljeće". Ruska narodna melodija
Vježba "Skakanje". Glazba D. Kabalevskog
Vježba "Pljesnite rukama." Engleska narodna melodija
Vježba "Hodanje i trčanje". Latvijska narodna melodija
Vježba "Hodamo kao medvjedi". Glazba E. Kamenogradskog
Vježba "Stavljanje stopala na prst." Ruska narodna melodija
Vježba "Stavljanje stopala na petu." Bjeloruska narodna melodija Vježba "Stavljanje stopala na nožni prst i petu." Ruska narodna melodija Vježba "Klap-klap". Glazba I. Straussa
"Zečići". M. Kartušina
Vježba "Skokovi". francuska narodna melodija
Vježba "Ptice lete." Glazba A. Zhilin
"Polka". Glazba I. Straussa

Igre govornog ritma:
“Ptica je postala veselija” L. Zaitseva “Pinokio” L. Zaitseva “Tijesto” L. Zaitseva “Šetali smo šumom” L. Zaitseva “Medvjed u šumi” L. Zaitseva
“Jež ima igle” L. Zaitseva “Motor” L. Zaitseva “Strašilo” L. Zaitseva “Mjehurići od sapunice” L. Zaitseva Igre prstima:"Paladushki-palme" I. Bodrachenka "Padanje lišća" M. Kartushina
“Mi kuhamo juhu” M. Kartushina
Mali prst I. Bodračenka Dva miša I. Bodračenka
“Prsti su izašli za ples” I. Bodrachenko
“Cvijeće” I. Bodračenka, op. narodna "Buba" I. Bodračenko, sl. V. Fishkin
"Priča o zečiću" I. Bodračenka, op. N. Gromova i T. Prokopenko
"Vježba za prste" I. Bodrachenko
"Nestašni prsti" I. Bodrachenko
“Pokupili su plastelin” I. Bodrachenko
Ponavljači:"Na bazaru" L. Zaitseve "Glazbeni instrumenti" L. Zaitseve
"Djetlić" L. Zaitseva

(prema M. Kartushina)
Skandiranje, pjevanje


"Ja sam". Glazba i tekst M. Kartushina
– Stiže nam ova jesen. Glazba i tekst E. Gomonova
"Jesen". Glazba A. Filippenko, tekst A. Shibitskaya
"Prvi snijeg". Glazba A. Filippenko, tekst A. Gorin
"Yolka-Yolochka". Glazba T. Popatenko, tekst I. Chernitskaya
"Sretna Nova godina". Glazba E. Zharkovsky, tekst N. Lapisova
"Djed Mraz". Glazba V. Gerchik, tekst E. Nemirovsky
– Pjevali smo pjesmu. Glazba R. Rustamov, tekst L. Mironova
"Dvije mačke". Poljska narodna pjesma "Pjesma o hrčku". Glazba i tekstovi L. Abelyan
"Smiješna buba". Glazba i tekst R. Kotlyarevsky

"Vrabac Andrej". Ruska narodna pjesma
Vježba "Kapi" "Pjetlić". Ruska narodna melodija "Ritmički lanci" "Janjci". Ruska narodna pjesma "Kiša". Rusko narodno pjevanje Igra "Upoznaj instrument" "Pjevaj i sviraj svoje ime" Igra "Veseli orkestar" "Kamarinskaya". Glazba P. I. Čajkovskog
"Šala o valceru". Glazba D. Šostakoviča "Dvije mačke". Ruska narodna pjesma
Igre, plesovi, plesovi
"Zabavljamo se". Ukrajinska narodna melodija
"Vrtni ples". Glazba B. Mozhzhevelov, tekst A. Passova
Igra "Gljiva val". Glazba i tekst M. Kartushina
"Ples jesenjeg lišća" muze. A. Filippenko, sl. A. Makshantseva
"Jesen nam je stigla" (autor pokreta - Ku-Ko-Sha)
Igra "Potražite igračku." Ruska narodna melodija
"Punjenje" (autor pokreta - Ku-Ko-Sha)
Igra "Cap". Ruska narodna melodija
"Polka". Glazba I. Straussa
„Igranje rupčićem“. Ruska narodna melodija
"Igra s ježom." Glazba i tekst M. Sidorova
"Žmurki". Glazba F. Flotova "Piloti, na uzletište!". Glazba M. Rauchverger
"Vesela djevojka Tanya." Glazba A. Filippenko
"Bijele guske". Ruska narodna melodija
– Išli smo na livadu. Glazba A. Filippenko
Igre za opuštanje

Tematski plan nastave u srednjoj skupini
rujan
1. Uvodna lekcija
2. "Zlatna jesen"
3. "Šumske zvijezde" (prema V. Stepanovu)
4. "Darovi jeseni"
5. "Zeko vrtlar"
6. "Voće"
7. "Darovi šume: bobice i gljive"
8. "Ptice lete u toplije krajeve"
listopad
1. “Jesen, jesen, šuma je skinula ruho”
2. "Lišće-lišće, lišće pada"
3. "Što je u jesenjoj košari?"
4. “Tko treba pripremati zimnicu?”
5. "Jesen u šumi"
6. "Kiša, kiša, stani"
7. “Ne, neće nam biti dosadno, igrat ćemo se s kišom”

studeni
1. "Pravi prijatelji"
2. "Priča o zečevima"
3. "Igračke"
4. "Ne volimo da nam bude dosadno"
5. "To smo mi!"
6. "Godišnja doba"
7. "Prvi snijeg"
8. "Zbogom, jesen!"
prosinac
1. “Zima nam je došla u goste”
2. "Cijelu godinu"
3. "Što volimo zimi?"
4. "Dolazi hladnoća"
5. "Kako je Murochka probudila Djeda Mraza"
6. Djed Božićnjak
7. "Nova godina uskoro"
8. "Božićni darovi"
siječnja
1. "Snježna djevojka na božićnom drvcu"
2. "Igre sa snjegovićem"
3. "Mraz"
4. "Ne bojimo se mraza"
5. "Putovanje pahuljice"
6. "Mi se grudvamo"
7. "Zimska šetnja"
8. "Teremok-chill"
veljača
1. "Snježna knjiga"
2. "Mraz, sunce i vjetar"
3. "Snježna gruda"
4. "Zimska šetnja"
5. "Tko biti?"
6. "Služit ćemo vojsku"
7. "23. veljače"
8. "Proljeće je dobrodošlo"
ožujak
1. “Jako volim mamu”
2. "Kako postati velik"
3. "Daša i Maša"
4. "Mamini pomagači"
5. "Lonac kaše"
6. “Proljetni dah došao je kroz prozor”
7. "Proljeće u šumi"
8. "Proljetne kapi"
travanj
1. "Kako su životinje probudile medvjeda"
2. “Kao da je mrav tražio kuću sunca”
3. "Putovanje u svemir"
4. "Uskrs"
5. "Što je dobro, a što loše?"
6. "Zdravo, proljetno sunce!"
7. "Ptice su stigle s juga"
8. "Proljetno cvijeće"
svibanj

2. "Šetnja po zoološkom vrtu"
3. "Kućni ljubimci"
4. "Dječji vrtić"
5. "Namještaj"
6. "Prijevoz"
7. "Ljeto, ljeto, čekamo te!"
8. “Oh, kako lijepo živimo ljeti!”
DRUGA GODINA
ZADACI
1. Razvoj sposobnosti kretanja u skladu s tekstom, orijentacije u prostoru, pravilnog izvođenja zdravstvenih vježbi, samomasaže.
2. Kontinuirani razvoj glazbenih i kreativnih sposobnosti djece.
3. Poboljšanje govornih motoričkih vještina za formiranje artikulacijske baze zvukova, tempa, ritma govora.
4. Razvoj opće i fine motorike, sposobnost naprezanja i opuštanja mišića.
5. Jačanje sposobnosti prenošenja ritma na glazbalima.
Struktura nastave za stariju djecu
Sat se sastoji od tri dijela: pripremnog, glavnog i završnog. 1. Pripremni dio traje 3-5 minuta i uključuje:
Lijepi pozdrav.
Cilj je postaviti djecu za pozitivno emocionalno stanje, uspostaviti kontakt s djecom.
Glazbeno-ritmičko zagrijavanje.
Cilj je trenirati pažnju, koordinaciju pokreta i regulaciju mišićnog tonusa.
2. Glavni dio traje 15-17 minuta, uključuje slušanje glazbe za ublažavanje emocionalne i mišićne napetosti, pjevanje, sviranje dječjih glazbenih instrumenata, aktivne i sjedeće igre, kao i sljedeće vrste vježbi:
- artikulacijska (logopedska) gimnastika;
- jezičke za automatizaciju i razlikovanje zvukova;
- gimnastika za prste za razvoj fine motorike;
- vokalno-artikulacijske vježbe za razvoj pjevačkih podataka i disanja uz i bez glazbene pratnje;
- vježbe uz glazbu za razvoj općih motoričkih sposobnosti, koje odgovaraju dobnim karakteristikama djece, za mišićno-koštani i koordinacijski trening;
- pjesme i pjesmice, popraćene pokretima ruku, za razvoj tečnosti i izražajnosti govora, govornog sluha i govornog pamćenja;
- glazbeno-ritamske igre s glazbalima koje razvijaju osjećaj za ritam;
- glazbene igre koje pridonose razvoju govora, pažnje, sposobnosti snalaženja u prostoru;
- komunikativne igre i plesovi za razvoj dinamične strane komunikacije, emotivnosti, pozitivnog samopoimanja.
3. Završni dio traje 3-5 minuta. Uključuje vježbe za vraćanje disanja, ublažavanje mišićnog i emocionalnog stresa te vježbe opuštanja.
Repertoar za stariju grupu Glazbeno i ritmičko zagrijavanje
"Ožujak". Glazba F. Nadenenko Vježba "Vlak". Glazba N. Metlov Vježba za ruke. Poljska narodna melodija Vježba "Skakači". Glazba F. Schuberta
"Skokovi". Engleska narodna melodija
Vježba "Skokovi". Glazba T. Lomova
Vježba "Gusjenica". Glazba V. Agafonnikov
Vježba "Kovyryalochka". Ruska narodna melodija
"Ožujak". Glazba V. Zolotarev Vježba "Stompers". Ruska narodna melodija
Vježba "Dodani korak". Njemački narodni napjev
"Polka". Glazba I. Straussa
"Korak i skok" Glazba T. Lomova
– Tko bolje skače? Glazba T. Lomova
Vježba "Polučučanj sa stavljanjem stopala na petu." Ruska narodna melodija "Nestašna polka". Glazba N. Veresokina "Proljetni korak i trčanje". Glazba E. Tilicheeva
Vježba za ruke. Švedska narodna melodija
Vježba s obručem. Latvijska narodna melodija
Vježba "Hodanje i skakanje". Engleska narodna melodija
"Dječja polka". Glazba A. Zhilinsky
Artikulacija i gimnastika za prste, vrtače jezika
Igre govornog ritma:"Igračka zeko u šumi" I. Bodrachenko
"Šetnja u šumi" M. Kartushina
“Kiša” I. Bodračenka “Gle kako kiša plače” I. Bodračenka
“Vjeverica sjedi na kolima” I. Bodrachenko, narodne riječi
“Dođi u posjet” I. Bodračenko “Ovce” I. Bodračenko “Malanja” I. Bodračenko, narodne riječi
"Dobro jutro" I. Bodrachenko
Igre prstima:“Zdravo” M. Kartushine “Praščići” I. Bodrachenko “Oni su prijatelji u našoj grupi” “Zeko” “Dijelili smo naranču” “Koza i koza” “Šake” “Ptice su stigle” “Mačka je izašla” “ Cvijet” “Kuke” Ponavljanje brojanja: "Na bazaru" L. Zaitseva "Glazbeni instrumenti" L. Zaitseva
"Imena" L. Zaitseve "U cirkusu" L. Zaitseve "U zoološkom vrtu" L. Zaitseve "U plavom moru" L. Zaitseve
"Djetlić" L. Zaitseva
Vježbe glasovne artikulacije i disanja
(prema M. Kartushina)
"Balon" "Psi" "Dva psa" "Parna lokomotiva" "Vjetar" "Čajnik" "Zvonce" "Gavran" "U močvari" "Pjevaj sa mnom" "Lišće" "Šištanje"
Skandiranje, pjevanje
"Uspavanka". Glazba i tekst M. Kartushina
"Plakati". Glazba i tekst M. Kartushina
"Vuk". Glazba i tekst M. Kartushina
„Jesensko pjevanje“. Glazba i tekst M. Sidorova
"Ja sam". Glazba i tekst M. Kartushina "Djevojke". Glazba i tekst M. Kartushina
– Zubi bole. Glazba i tekst M. Kartushina
"Jula". Glazba i tekst M. Kartushina
"Opadanje lišća". Glazba i tekst M. Kartushina
Žetva. Glazba A. Filippenko, tekst T. Volgina
"Lišće pada." Glazba M. Krasev, tekst M. Ivensen
"Jesen dugo očekivana." Glazba i tekst Y. Zhabko
"Pjesma prijatelja" Glazba V. Gerchik, tekst Y. Akim
"Snježna pjesma" Glazba D. Lavov pratilac, tekst S. Bogomazov
Naše drvo." Glazba A. Ostrovsky, tekst Z. Petrova
"Djed Mraz". Glazba V. Vitlin, tekst S. Pogorelovsky
– Jaka je naša vojska. Glazba A. Filippenko
"Mamin praznik" Glazba Y. Guryev
"Veseli putnici" Glazba M. Starokadomsky
"Divna pjesma." Glazba A. Berlin
Razvoj osjećaja za ritam. Sviranje glazbe na instrumentima
Lisica je šetala šumom. Ruska narodna pjesma
Pjevanje "Drip-drip-drip" "Cockerel". Ruska narodna melodija "Ritmički lanci" "Skok-skok". Ruska narodna pjesma "Kiša". Ruska narodna pjesma Ritmičke karte (“Gusjenica”, “Krugovi”, “Sunca”) “Pjevaj i sviraj svoje ime” Igra “Veseli orkestar” “Ritmička parna lokomotiva” “Dvije mačke”. Poljska narodna pjesma Gratski galop. Glazba I. Straussa
Igre, plesovi, plesovi
"Polka". Glazba I. Straussa "Gate". Ruska narodna melodija
"Gljiva val" M. Kartushina
“Koji će se krug brže skupiti?”. Ruska narodna melodija
– Koza je šetala šumom. Ruska narodna melodija "Poziv". Ukrajinska narodna melodija
"Vrana". Ruska narodna pjesma "List-list" (autor pokreta - Ku-Ko-Sha)
"Sjednite." Ruska narodna melodija
– Okreni se, okreni se. Karelijska narodna melodija
"Zločesta polka". Glazba N. Veresokina
"Nađi sebi druga." Latvijska narodna melodija
"Postolar". poljska narodna pjesma
"Sjajni mjesec". Ruska narodna melodija
Igre za opuštanje
"Medvjed" L. Zaitseva "Nilski konj" L. Zaitseva "Sunčani zeko" L. Zaitseva "Leptir" L. Zaitseva "Ležim na suncu" L. Zaitseva "Potok" L. Zaitseva "Mami" ​​L Zaitseva "Ladybug" L. Zaitseva
“Medvjed spava” L. Zaitseva “Svatko zna kako se opustiti” L. Zaitseva
Tematski plan nastave u starijoj skupini
rujan
1. Uvodna lekcija
2. "Putovanje jezika"
3. "Zlatna jesen"
4. "Spore gljiva i bobica"
5. "U posjetu šumskom patuljku"
6. "Jabuka"
7. "Puff"
8. “Što jesen nosi u košari?”
listopad
1. "Boje jeseni"
2. "Spor povrća"
3. "Spikelet"
4. “Tko se sprema za zimu?”
5. "Kako je koza izgradila kolibu"
6. "List, list, list pada"
7. "Ptice lete u toplije krajeve"
8. "Jesen, loše vrijeme - tmurna priroda"
studeni
1. "Avanture kiše"
2. "Ne, neće nam biti dosadno, igrat ćemo se s kišom"
3. "Ne volimo da nam bude dosadno"
4. "Omiljene igre i igračke"
5. "Godišnja doba"
6. "Cijelu godinu"
7. "Dolazi hladnoća"
8. "Četiri želje"
prosinac
1. "Zimske šale"
2. "Teremok-chill"
3. "Djed Mraz je napravio kuću"
4. "Što volimo zimi?"
5. "Zima u šumi"
6. "Uskoro, uskoro Nova godina"
7. "Božićni darovi"
8. "Jolka"
siječnja
1. "Snjegović na drvetu"
2. "Igre sa Snježnom djevojkom"
3. “Uopće se ne bojimo zime”
4. Moroz Ivanovič
5. "Putovanje pahuljice"
6. "Volimo zimske zabave"
7. "Odjeća i obuća"
8. Snježna knjiga
veljača
1. "Mraz, sunce i vjetar"
2. "Igrat ćemo se snježne grudve"
3. "Kaša iz sjekire"
4. Postojani kositreni vojnik
5. "Tko biti?"
6. "Služit ćemo vojsku"
7. "23. veljače"
8. "Proljeće je dobrodošlo"
ožujak
1. "Uvrijedio sam majku"
2. “Pomoći ćemo mami”
3. "Posuđe"
4. "Proljetne kapi"
5. "Dva javora"
6. "Sunce, sunce, pogledaj kroz prozor"
7. "Kako su životinje probudile medvjeda"
8. "Snježna djevojka"
travanj
1. “Jako se veselimo proljeću!”
2. "Proljeće u šumi"
3. "Putovanje u svemir"
4. "Stigle su ptice s juga"
5. "Uskrs"
6. “Volimo šetati u proljeće!”
7. "Cvijeće-cvijeće"
8. "Šuma se probudila iz sna"
svibanj
1. "Parada na Crvenom trgu"
2. "Balada o mladom bubnjaru"
3. "Putovanje kroz zoološki vrt"
4. "Putovanje na selo"
5. "Insekti"
6. "Proljetni vrt"
7. “Uskoro će crveno ljeto požuriti da nas posjeti”
8. "Volimo ljetne dane"
Da biste pravilno organizirali proces nastave, morate znati početnu razinu dječjih sposobnosti. Za to se provodi dijagnostika. Provodi se u procesu nastave, kada su djeca u opuštenom prirodnom okruženju. Dijagnostika se provodi prema sljedećim parametrima: kretanje, osjećaj za ritam, pjevanje, koordinacija sluha i pokreta. Dijagnoza ne smije biti formalna. To je prije svega potrebno kako bi se utvrdila razina glazbenih sposobnosti svakog djeteta i, ako je moguće, razvila ih. Ovaj program omogućuje da se proces učenja s djecom učini što raznolikijim, svijetlijim, zanimljivijim i, u isto vrijeme, učinkovitijim.

Glavni cilj odgoja djeteta kod kuće iu dječjem vrtiću je njegov cjelovit razvoj. Mora se dobro kretati, pravilno govoriti, ovladati higijenskim vještinama, kreativno se razvijati, učiti o svijetu oko sebe i naučiti prevladavati poteškoće. Logoritam za djecu je univerzalna vježba koja sadrži motoričke vježbe usmjerene na jačanje mišićnog tonusa, vježbe za razvoj artikulacije i govornog disanja.

Što je

Volkova G.A., Shashkina G.R., Ekaterina Zheleznova proučavali su pozitivan utjecaj na govor ritmičkih pokreta zajedno s izgovorom riječi, ispravnim disanjem u Rusiji. S njihovog stajališta, logoritmika je složen sustav motoričkih vježbi usmjerenih na otklanjanje govornih anomalija u predškolske dobi i razvoj motoričkih sposobnosti.

V.A. Gilyarovskie, N.A. Vlasova na drugačiji su način definirali što je logoritam. Sredinom 20. stoljeća proučavali su uzroke i metode ispravljanja logoneuroze. Glavna pozornost posvećena je riječi kao načinu rješavanja govornih poremećaja. Ritam i pokret dobili su sporednu ulogu. No primijetili su korisnost logopedskih ritmova za intelektualni, estetski razvoj.

Drugim riječima, logaritma je aktivnost koja uključuje marširanje uz ritmičku glazbu, hodanje na brojanje, trčanje. Istodobno s tjelesnom aktivnošću zadatak je kontrolirati disanje, izgovarati fraze, pjevati određenom intonacijom, glasno ili tiho itd. Nastava se odvija na zabavan način, u grupi ili individualno.

Ciljevi i ciljevi

Glavni cilj logopedskog ritma za djecu predškolske dobi je korekcija i prevencija govornih poremećaja usavršavanjem motoričkih sposobnosti. Logoritmika ima i druge popratne ciljeve - to je iscjeljivanje, tjelesni, duhovni odgoj.

Lekcija s elementima logoritmike postavlja pred nastavnika sljedeće zadatke:

  • Razvoj disanja
  • Korekcija govornih poremećaja
  • Učenje kontrole pokreta, govora, rada artikulacijskih organa, disanja
  • Poboljšanje koordinacije
  • Razvoj svih vrsta pamćenja, pažnje, orijentacije u prostoru
  • Njegovanje osjećaja za ritam
  • Učvršćivanje pojmova o prostoru
  • Uvod u duhovne vrijednosti (glazba)
  • Učenje pjevanja, izgovor jezičnih zavrzlama
  • Širenje horizonata
  • Povećanje vokabulara

Korekcija govornih poremećaja

Korekcija govora pomoću logopedskih ritmova uključuje rješavanje sljedećih zadataka:

  1. Razvoj govornih procesa, njihova korekcija
  2. Stvaranje motivacije za govornu aktivnost
  3. Stimulacija fonemske aktivnosti
  4. Aktivacija rječnika
  5. Razvoj oralne prakse
  6. Razvoj
  7. Razvoj vizualnog, slušnog pamćenja
  8. Učenje pravila disanja tijekom i bez fonacije.

Kompleksi za djecu od 2-3 godine

Logoritam za djecu uključuje izradu posebnih skupova vježbi i zabavnih aktivnosti. Igre, vježbe izvode se prema metodi oponašanja.

Životinje

  • Pomaže u upoznavanju svijeta životinja, ptica. Nastava je čitanje poezije, oponašanje pokreta hodanja, zvukova životinja.
  • Bebe mogu hodati kao medvjed, mahati krilima kao labud, vrabac, hodati kao patka itd.
  • Zvučna imitacija je obavezna. Učiteljica pita: "Kako guska vrišti kad leti?" Učenici trebaju odmahnuti rukama i odgovoriti: "GA-GA!"
  • Za pomoć logopedu, odgajatelju, roditeljima se koriste, ptice.
  • Možete koristiti priču s medvjedom i kvrgom:

Medvjed klupavi šeta šumom,
Skuplja češere i stavlja ih u džep...

Djeca zajedno s učiteljicom hodaju, urlaju poput medvjeda, skupljaju čunjeve.

Povrće i voće

  • Proširuju znanje o svijetu oko sebe, cvjetovima voća, upoznaju ih s njihovim imenima.
  • Za lekciju se koriste sljedeće vježbe:

Kelj posolimo.
Pjesma se čita:

Režemo kupus, režemo,
Sjeckamo kupus, nasjeckamo ...

Djeca rade geste rukama, prikazujući nož, sjekiru.

Solimo kupus, sol,
Pritišćemo kupus, pritišćemo.

I naribati mrkvu.

Prikazuju kako se miješaju, soli, cijede nasjeckano povrće.

  • idem u vrt

Kompleks za djecu od 3-4 godine

Logistika u vrtiću za djecu od 3 godine može uključivati ​​sljedeće komplekse:

Potrebno je istegnuti prste obje ruke, napraviti brave, prikazati čamce, kućanske predmete itd. Istovremeno se recitiraju stihovi na različite teme:

  • Tko pjeva?

Mačka pjeva pjesmu
Mijau! Mijau! (djeca maze zamišljenu mačku).

Sat pjeva:
tikovina! Tako! (ručke predstavljaju strelice koje otkucavaju).

Praščiće gunđa:
fuj! fuj! (prsti čine zakrpu - krug).

Koliba u rijeci ne pjeva:
Mmmmm! Mmmm! (stisnu usne, pokriju usta rukama) itd.

  • gljive

Djeca stoje u redu, idu kroz šumu da gledaju.
Masirajte prste bez prestanka hodanja. Učiteljica broji, stvarajući ritam.

Top-top - pet koraka (djeca koračaju u ritmu pjesme),
A u korpi je pet gljiva (brojimo prste na ručkama),
Muharica - crvena (gnječiti kažiprst),
On je vrlo opasan.
I druga lisica (dodirni sljedeći prst),
Crvena kikica.
Ružičasto uho (dodirni uši)
Treća gljiva je val.
I četvrta gljiva je smrčak (povlačenje za prstenjak),
Bradati starac.
Pa, što je s petom gljivom?
bijelo! (stavljamo ručke u bravu, igramo se prstima).

  • Pjevanje

Koriste se glazbeni satovi. Djeca uče. Nije potrebno pjevati pjesme, možete pjevušiti pojedine zvukove, oponašati životinje, dok istovremeno radite fizičke vježbe.

  • Mobilne igre s glazbom

Logaritamske vježbe izvode se uz glazbenu pratnju. Riječi, pokreti se asimiliraju, pažnja i pamćenje se razvijaju. Možete koristiti lopte, dodajući ih jedni drugima, stolice, igračke za skrivanje i brzo pronalaženje itd. Logistički zadaci za djecu od 3-4 godine mogu biti malo kompliciraniji i koristiti se za igre sa starijom, pripremnom skupinom.

Kompleks za djecu od 5-6 godina


    Bolje je da djeca sama smisle pokrete za pjesmu koju učitelj čita:

Danas ćemo ići u šumu (djeca hodaju),
Tko se popeo na drvo? (podižu glave)
Ku-ku? Ku-ku? (stavite ruke na usne, ponovite riječi)
Još ću te pronaći

  • Fizičko zagrijavanje

Tjelesni odgoj uz glazbu. Koristi se poetski oblik naredbi koje djeca postupno pamte, sama izgovaraju.

Miš je brzo trčao (krećemo se jedan za drugim, polako),
Miš je mahao repom (ponavljamo pokrete životinje),
I testis je pao (naginje se prema dolje - diže se),
Gle, jao, puklo je (tresemo glavom, stavljamo dlan na obraze).

Logaritmika u predškolskoj obrazovnoj ustanovi koristi se u bilo kojem razredu: tjelesni odgoj, logopedija, glazba. Učitelji trebaju obratiti pozornost na izgovor pomoćnih stihova, riječi od strane djece, na pravilno disanje beba tijekom vježbanja.

  • Opterećenje sata oblikujte prema dobi i stupnju razvoja predškolaca
  • Imajte lekciju poslijepodne
  • Promijenite temu svojih predavanja svaki tjedan
  • Prilikom odabira materijala oslonite se na leksičke teme
  • Koristite zaplete bajki, crtića za govor, glazbene vježbe
  • Imajte posla svaki dan
  • Točno i jasno pokazati djeci pokrete ruku, tijela, usana tijekom fonacije. Pratite kvalitetu zadataka.

Da biste riješili govorni problem djece, nije potrebno čekati pomoć ustanove za predškolski odgoj, nego radite s djetetom kod kuće. Logaritamsku tehniku ​​lako je naučiti svaki roditelj.

Fedorova Ekaterina

logoped

Popularno u kategoriji:
DIY snjegović za novu godinu
DIY snjegović za novu godinu
čitati
Kako napraviti valentinovo vlastitim rukama na sve moguće načine!
Kako napraviti valentinovo vlastitim rukama na sve moguće načine!
čitati
Božićna drvca izrađujemo od improviziranih sredstava
Božićna drvca izrađujemo od improviziranih sredstava
čitati
Mjesta gdje se možete zabaviti slaveći rođendan Kako proslaviti 30 godina ideje
Mjesta gdje se možete zabaviti slaveći rođendan Kako možete...
čitati

Najnoviji članci
Mjesta gdje se možete zabaviti slaveći dan...
čitati
Pjesme za sestru Citati o starijoj sestri sa značenjem
čitati
Kratki citati o ljubavi sa značenjem
čitati
Čekovna knjižica želja za voljenu osobu...
čitati
Prekrasne animirane čestitke Sretan rođendan...
čitati
Najljepše želje za dobro jutro C...
čitati
Sretno Valentinovo, ljepotice...
čitati
Sretna Nova godina
čitati
Vrh