Razvijamo motoriku kod djece. Korisne vježbe za finu motoriku

Postoji mnogo mogućnosti za vježbe za razvoj fine motorike.

Vježbe za razvoj fine motorike bez govorne pratnje

1. Vrh palca desne ruke naizmjenično dodiruje vrhove kažiprsta, srednjeg, prstenjaka i malog prsta (“prsti govore zdravo”).

2. Ista vježba se izvodi s prstima lijeve ruke.

3. Ista vježba se izvodi istovremeno s prstima desne i lijeve ruke.

4. Prsti desne ruke redom dodiruju prste lijeve ruke ("zdravo"): prvo palac - s palcem, zatim indeks - s indeksom itd.

5. Svi prsti desne ruke svi istovremeno "zdravo" s prstima lijeve ruke.

6. Ispravite kažiprst desne ruke i rotirajte ga ("osa").

7. Isti pokreti se rade kažiprstom lijeve ruke.

8. Isti pokreti se istovremeno rade s kažiprstima obje ruke ("ose").

9. Kažiprst i srednji prst desne ruke "trče" po stolu ("čovječuljak").

10. Isti pokreti se rade prstima lijeve ruke.

11. Isti pokreti se istovremeno izvode prstima obje ruke ("Djeca trče").

12. Ispružite kažiprst do malog prsta desne ruke ("Koza").

13. Ista vježba se izvodi istovremeno s prstima obje ruke ("Kids").

14. Ista vježba se izvodi s prstima lijeve ruke.

15. Od palca i kažiprsta obje ruke oblikujte dva kruga, povezujući ih ("Točke").

16. Podignite kažiprst i srednji prst desne ruke, a vrh domalog prsta i malog prsta spojite s mačkom palca (“zeko”).

17. Ista se vježba izvodi s prstima lijeve ruke.

18. Isto - istovremeno s prstima obje ruke ("zečevi").

19. Podignite obje ruke s dlanovima okrenutim prema sebi, široko raširenih prstiju ("stabla").

20. Prstima obje ruke, podignutim naličjem prema sebi, pomičite se gore-dolje („lete ptice, mašu krilima“).

21. Naizmjenično savijajte prste desne ruke, počevši od palca.

22. Izvedite iste vježbe, samo savijte prste, počevši od malog prsta.

23. Izvedite dvije prethodne vježbe s prstima lijeve ruke.

24. Savijte prste desne ruke u šaku, ispravite ih jedan po jedan, počevši od palca.

25. Izvedite istu vježbu, samo ispravite prste, počevši od malog prsta.

26. Izvedite prethodne dvije vježbe s prstima lijeve ruke.

27. Spojite sve prste osim palca zajedno, povucite palac prema gore (“zastavica”).

28. Savijte obje ruke u šake, ispružite palčeve prema gore, približite ih („dvoje razgovaraju“).

29. Desnu ruku stisnite u šaku, a lijevu okomito naslonite na nju (“potok” - “stolica”).

30. Desnu ruku stisnite u šaku, lijevu stavite vodoravno na nju (“stol”).

31. Savijte prste lijeve ruke u šaku, ostavljajući rupu na vrhu, ostavite rupu na vrhu ("bačva vode").

32. Lijeva ruka u istoj lijevoj, umetnite kažiprst desne ruke u rupu odozgo ("ptica pije malo vode").

33. Prsti obje ruke blago su savijeni i priljubljeni jedan uz drugi ("zdjela" - "gnijezdo").

34. Obje ruke su u istom položaju kao u prethodnoj vježbi, a palčevi su spušteni prema unutra ("ptičje gnijezdo s jajima").

35. Držeći prste prema gore, spojite vrhove srednjeg i prstenjaka obje ruke, podignite palčeve prema gore ili se protegnite vodoravno prema unutra ("kapija", "vrata").

36. Spojite pod kutom vrhove prstiju desne i lijeve ruke ("krov", "kula", "kuća").

37. Ruke u istom položaju kao u prethodnoj vježbi, samo kažiprste postavite vodoravno ispred "krova".

38. Prsti u istom položaju kao u prethodne dvije vježbe, samo su palčevi s obje strane "pulta" (prikazuju ga kažiprsti vodoravno) i "razgovaraju" jedan s drugim.

39. Podignite ruke s dlanovima jedan prema drugome, postavite prste vodoravno, spojite vrhove srednjeg i prstenjaka obje ruke ("most", "cesta", "kuća").

40. Ruke u okomitom položaju, pritisnite dlanove obje ruke jedan o drugi, zatim ih lagano razdvojite, zaokružujući prste („šalica“, „cvijet“).

41. Pritisnite ruke natrag jednu na drugu, spustite prste prema dolje (“korijenje biljke”).

42. Ispružite kažiprst desne ruke, preostali prsti "trče po stolu" ("pas trči", "konj trči").

43. Prsti desne ruke su u istom položaju kao u prethodnoj vježbi, ali raširite kažiprst i srednji prst djevičanske ruke (oni predstavljaju "konjanika"), stavite "jahača" na "konja" - kažiprst desne ruke.

44. Stavite desnu ruku na stol, podignite kažiprst i srednji prst, raširite ih (“puž s antenama”).

45. Desna ruka - kao u prethodnoj vježbi, a lijevo stavite pomirenje ("puževa ljuska").

46. ​​​​Pritisnite srednji i domali prst desne ruke palcem na dlan, savijte kažiprst i mali prst, podignite ruku prema gore ("mačka").

47. Spojite palac, srednji i prstenjak desne ruke, kažiprst i mali prst, lagano savijajući, podignite ("mačka", "pas").

48. Savijte lijevu ruku u šaku, podignite palac prema gore, omotajte ga oko prstiju desne ruke ("ptica u gnijezdu").

49. Usmjerite krajeve prstiju prema naprijed, pritisnite ruke s dlanovima jednu na drugu, lagano ih otvorite ("čamac").

50. Prekrižite prste, podignite ruke uvis, raširite prste (“zrake sunca”).

51. Pritisnite stražnje strane jednu na drugu, prekrižite prste, podignite ih ("stablo", "grane").

52. Prekrižite prste obje ruke, nadlanice su okrenute prema gore. Spustite srednji prst desne ruke prema dolje i slobodno ga zakrenite ("zvono").

53. Prekriženi prsti dolje, nadlanice gore, palci gore („putnici u autobusu”).

54. Kotrljanje plastičnih kuglica.

55. Kidanje papira na male komadiće.

56. Nizanje prstena, veliki gumbi, perle.

57. Kopčanje gumbima.

58. Odvezivanje i vezanje čvorova.

59. Vezanje cipela.

6C. Sklopive piramide, kuće itd.

61. Igra "poštanski sandučić".

62. Kiparenje, crtanje, sjenčanje, rad s mozaicima, štapićima, konstruktorom i sl.

63. Igre s prstima ("bjelostrana svraka", "indijanske ljestve").

64. Kazalište sjena.

Vježbe korekcije stereognoze

Stereognozija (stereo + grč. gnosis spoznaja) je sposobnost prepoznavanja predmeta dodirom.

a) određivanje teksture raznih predmeta zatvorenim očima, najprije "najboljom", a zatim "najlošijom" rukom;

b) razvijanje sposobnosti određivanja oblika raznih predmeta dodirom, prvo „najboljom“, zatim „najlošijom“ rukom;

c) određivanje oblika raznih geometrijskih tijela u pogledu veličine, debljine i dr.;

d) određivanje teksture tkanine dodirom;

e) određivanje volumetrijskih brojeva, slova dodirom;

f) razvrstavanje 2 i 3 vrste predmeta dodirom.

Vježbe za razvoj fine motorike prstiju

Što je fina motorika prstiju? Tako znanstvenici nazivaju pokrete malih mišića šake i prstiju i smatraju da se usavršavanjem tih pokreta poboljšava pažnja, pamćenje, koordinacija i govor. Barem kod djece. Mi, odrasli, ne igramo često Lego kockice, a još rjeđe oblikujemo od plastelina, ali potrebna nam je i fina motorika. Budući da zagrijavanje, koje pomaže riješiti se umora u prstima, vraća mladost rukama, prsti od vježbi dobivaju elegantan oblik, a koža, zahvaljujući poboljšanoj cirkulaciji krvi, postaje elastičnija i pojavljuju se bore to.

Ako redovito, barem jednom dnevno, radite vježbe za razvoj fine motorike prstiju, napravite minutu pauze tijekom rada, odložite olovku ili gurnete tipkovnicu računala u stranu, osjećat ćete se veselim i energičnim vlasnikom gipki i lijepi prsti. Rukama ne treba posvetiti ništa manje pažnje nego svemu ostalom ... A nedavno je otkriveno da onima koji rade s prstima brže rastu nokti.

Vježba za razvoj fine motorike prstiju br.1. "Skupljeni prsti"

Ovo je rekordna vježba u borbi protiv bora na predjelima zglobova prstiju, a također i dobro istezanje ruku koje se bave monotonim radom.

Stavite laktove na stol, stavite prste na onaj prikazan na fotografiji. A sada raširite napete prste u stranu što je više moguće, ne odvajajući jednu ruku od druge. Ponovite vježbu 10 puta.

Vježba za razvoj fine motorike prstiju №2. "Pitanje s oštricom"

Odnosno, ne postavljamo nikakva pitanja izravno. Naprotiv, pokušavamo smanjiti napetost u šakama i prstima, a ujedno se i smiriti.

Jedna ruka se drži vodoravno, dlanom prema gore. Lagano lupkajte po njemu rubom drugog dlana 30 sekundi. Držite prste gornje ruke opuštene. Mijenjamo ruke i masiramo falange prstiju još pola minute.

Vježba za razvoj fine motorike prstiju №3. "Ovdje je red"

A sada vježba koja pomaže u jačanju zglobova i mišića zapešća. Posebno će biti korisno za one čije ruke rade u položaju nadstrešnice, na primjer, preko tipkovnice računala.

Preklopite ruke u bravu i, savijajući ih u rukama, počnite ih polako okretati u krug, prvo u smjeru kazaljke na satu, a zatim suprotno. Možete promijeniti ritam i rotirati ga sporije, pa brže na minutu.

Vježba za razvoj fine motorike prstiju №4. "Fleksibilnost - 90 stupnjeva"

Preklopite ruke kao što je prikazano na slici, postavljajući ih vodoravno u razini prsa. Oslonite dlan desne ruke na nadlanicu lijeve ruke i gurajte, ali ne jako. Promijeni ruke. Ponoviti 5 puta. Vježba trenira i isteže mišiće i ligamente ručnog zgloba, a usput jača i mišiće prsa.

Vježba za razvoj fine motorike prstiju №5. "Na jastucima"

Radnu površinu koristimo kao simulator bez ustajanja. Uhvatite ploču stola i, oslanjajući se vrhovima prstiju na donju plohu stola, pokušajte podići stol. Nemojte uključivati ​​prsne mišiće, inače ih možete slučajno srušiti ... Ponovite 5 puta.

Vježba za razvoj fine motorike prstiju №6. "češalj za ruke"

Prsti jedne ruke su ispravljeni i razdvojeni, prsti druge su savijeni u položaju "češlja". Stavimo ruke na stol i savijenim prstima jedne ruke radimo pokrete "češljanja" od vrhova do baze ispravljenih prstiju druge. Ovo je dobra masaža koja poboljšava cirkulaciju krvi i sprječava taloženje soli. Pomičite se gore-dolje i mijenjajte položaj ruku.

Ove jednostavne vježbe za razvoj fine motorike prstiju svatko može savladati, radite ih redovito kako biste postigli željeni učinak. Budi zdrav.

Razvoj i obnova finih motoričkih sposobnosti

"Ne postoje neizlječive bolesti, postoji nedostatak znanja."

Fina motorika je skup koordiniranih radnji živčanog, mišićnog i koštanog sustava, u kombinaciji s vizualnim sustavom, za izvođenje malih, preciznih pokreta rukama i prstima na rukama i nogama.

U svakodnevnom životu, svake minute čovjek treba izvesti neku finu motoričku radnju, od primitivnih gesta do vrlo malih pokreta.

Dobro razvijena fina motorika aktivno sudjeluje s pažnjom, mišljenjem, koordinacijom, opažanjem, maštom, pamćenjem (vizualnim i motoričkim). I zar je dobro razvijena ruka od male koristi? Uostalom, zahvaljujući njemu čovjek cijeli život radi toliko potrebnih stvari: piše, crta, zakopčava gumbe i vezuje vezice, i na kraju, radi na istom računalu, stoga kvaliteta njegova života izravno ovisi o tome. razvoj.

Fina motorika razvija se prirodno od djetinjstva na temelju grube motorike. Dijete najprije uči uhvatiti predmet, zatim se pojavljuju vještine prebacivanja iz ruke u ruku, tzv. „pincetni hvat“ itd., do druge godine života već zna crtati, držati kist i žlica pravilno. Tijekom predškolskog i ranog školskog razdoblja motoričke vještine postaju raznovrsnije i složenije. Sve je veći udio radnji koje zahtijevaju usklađeno djelovanje obje ruke.

Razvoj fine motorike može se ubrzati na sljedeće načine:

• Vježbe s malim predmetima - slagalice, mozaici, perle, perle itd.
• Masaža ruku i prstiju
• modeliranje

U ljudskom mozgu, centri odgovorni za govor i pokrete prstiju su vrlo blizu. A veličina projekcije ruke, smještene u cerebralnom korteksu, zauzima oko trećinu cjelokupne motoričke projekcije. Upravo ove dvije znanstveno potvrđene činjenice omogućuju nam da ruku smatramo "govornim organom" zajedno s artikulacijskim aparatom. Zato je razvoj pokreta prstiju jednostavno neophodan za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja i govora, što je svojedobno dokazao ruski fiziolog V.M. Vekhterev. U svojim je spisima dokazao da jednostavni pokreti ruku također pridonose uklanjanju mentalnog umora. Razvoj finih motoričkih sposobnosti provodi se u kombinaciji s masažom prstiju, vježbanjem pažnje, pamćenja, promatranja, logičkog razmišljanja. Prije svega, treba imati na umu da je razvoj finih motoričkih sposobnosti međusobno povezan s taktilnim osjetima: što više različitih materijala osoba (dijete) dodiruje, to su vrhovi prstiju osjetljiviji. Razina razvoja govornih i komunikacijskih vještina izravno ovisi o stupnju formiranosti fine motorike ruku. Potrebno ga je razvijati u bilo kojoj dobi - i djeci i odraslima!

Kineski znanstvenici su još u II stoljeću prije Krista znali za utjecaj djelovanja ruku na razvoj ljudskog mozga. Stari Kinezi su tvrdili da vježbe ruku i masaža prstima usklađuju tijelo i um te pozitivno utječu na rad mozga. Svaki prst na ruci ima prilično opsežno značenje u moždanoj kori. Razvoj suptilnih pokreta prstiju prethodi pojavi artikulacije slogova.

Zahvaljujući razvoju prstiju, u mozgu se formira projekcija "sheme ljudskog tijela", a govorne reakcije izravno ovise o kondiciji prstiju. Prsti su obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse ljudskom središnjem živčanom sustavu. Masažom određenih točaka možete utjecati na unutarnje organe koji su povezani s tim točkama.

Masaža palca povećava aktivnost mozga. Kažiprst je povezan sa želucem. Masažom srednjeg prsta djelujete na crijeva, prstenjakom - pozitivno djelujete na rad jetre i bubrega. Masažom malog prsta pomažete rad srca. Masaža ruku ima i pozitivan učinak na unutarnje organe, djeluje tonizirajuće, imunostimulirajuće te potiče mentalne funkcije i govor.

Naravno, prije svega navedeno je važno za razvoj beba, ali u doba opće tjelesne neaktivnosti i atrofije mozga postaje aktualno i za odrasle. Za koje je i najobičnije pisanje teksta, posebice pen uređajima, iznimno korisno. Kucanje po tipkovnici računala, nažalost, ne daje sličan učinak.

Vježbe za razvoj fine motorike ne samo da imaju poticajan učinak na razvoj govora, već su i moćno sredstvo za održavanje tonusa i performansi kore velikog mozga, sredstvo interakcije s podređenim strukturama. Kao i pamćenje, razmišljanje, pažnja i zapažanje. Pokreti ruke osobe formiraju se u procesu obrazovanja i obuke, kao rezultat asocijativnih veza koje nastaju tijekom rada vizualnih, slušnih i govorno-motornih analizatora.

Svi slučajevi poremećaja govora, kada osoba s normalnim mentalnim sposobnostima i normalnim sluhom pati od ugnjetavanja organizacije govora (ne može pravilno organizirati zvuk i / ili semantičku strukturu svog govora), nazivaju se poremećajima govora.

Glavni razlozi za razvoj poremećaja govora su:

• traume tijekom poroda;
• prenesene tjelesne (somatske) bolesti, dugo u vremenu;
• nepovoljno govorno okruženje;
• pedagoška zapuštenost;
• nedostatak pažnje, nedostatak ljubavi i komunikacije.

U teškim slučajevima poremećaja govora, osoba ne samo da ne može sama govoriti jasno i jasno - ne percipira i ne asimilira tuđi zvučni govor, teško gradi fraze i rečenice i ima ograničen vokabular.

To se odnosi i na aktivni vokabular (riječi koje se smisleno koriste u govoru) i na pasivni (riječi tuđeg govora percipirane na uho). Ako se na vrijeme ne poduzmu odgovarajuće mjere za ispravljanje govora, osoba ima ozbiljne probleme u komunikaciji i, kao rezultat, razvoj svih vrsta kompleksa koji ometaju međuljudsku komunikaciju, otkrivanje mentalnog i kreativnog potencijala.

U pravilu, osoba s oštećenim govorom vrlo je kritična prema svojoj patologiji, ali jedna od glavnih opasnosti koju predstavljaju poremećaji govora je inhibicija intelektualnog razvoja, jer je govor jedno od glavnih intelektualnih oruđa.

Do normalizacije razvoja intelekta dolazi otklanjanjem govornih poteškoća i formiranjem normalnog izgovora riječi. Stoga je vrijedno obratiti posebnu pozornost na masažu prstiju i vježbe za razvoj i vraćanje fine motorike.

"Ruka je mozak koji je iscurio!" (Kant)

Jedan od najučinkovitijih utjecaja na govorno-motoričku projekciju u našoj glavi je ručni rad: vez od perli, vez od perli, jednostavan vez, makrame i tako dalje.

I što se od vas zahtijeva više preciznih pokreta, to bolje. Ovo ne samo da razvija pamćenje i razmišljanje, već i ublažava živčanu napetost.

Zasebno je potrebno zabilježiti oblikovanje. I nije bitno je li materijal glina, plastelin ili tijesto! Niti jedna točka na našim dlanovima, niti jedan mišić ruke neće ostati neiskorišten!

Najčešći hobi muškaraca, koji također razvija motoričke sposobnosti, je izrada raznih modela zrakoplova, tenkova, jedrilica, rezbarenje drva, rad na nakitu. Odrasli trebaju ovakve igre jednako kao i djeca. Jer za duboko razumijevanje sebe i svog stava svaka se odrasla osoba mora barem ponekad vratiti u djetinjstvo!

Zadržimo se detaljnije na metodi obnavljanja i razvoja fine motorike i, kao rezultat toga, obnavljanja govora i komunikacije općenito - Beadwork.

Taktilna percepcija tvrdih, malih staklenih kuglica (kuglica) vršcima prstiju, u kombinaciji s potrebom za izvođenjem preciznog pokreta za pričvršćivanje na podlogu tkiva (platno), uzrokuje hiperstimulaciju motoričke projekcije mozga. Istodobno, koncentrirajući svoju viziju na male detalje slike i na svijetle boje kuglica, obnavljamo asocijativne veze s rezultatom vlastite motoričke aktivnosti, što zauzvrat dovodi do razvoja finih motoričkih sposobnosti. Jedan od važnih načina kontrole tijeka procesa obnavljanja komunikacijskog sustava i načina povećanja učinkovitosti vježbi za vraćanje fine motorike je uključivanje pacijenta u razgovor ili opisivanje rezultata radnji, vizualizacija percepcije bojama i slikom u cjelini te prijelaz na pozitivan svjetonazor.

Vježbe je potrebno započeti s malim predmetima, s jednostavnim informativnim sadržajem i ne više od pet boja perli.

Preporučljivo je za to koristiti specijalizirane sheme ili setove s već primijenjenom shemom boja na platnu. U fazi opisivanja vježbe ili postavljanja zadatka potrebno je objasniti, a zatim kontrolirati provedbu osnovnih pravila vezanja:

• kuglice moraju biti ušivene ravnomjerno i s istim nagibom;
• element glavnog uzorka, trebao bi biti u središtu veza i istaknut završetkom;
• veličina kuglica mora biti iste veličine;
• tkanina za vez mora biti vrlo čvrsto rastegnuta, pa se koriste okviri za tapiserije ili obruči;
• koristite sintetičke i ojačane niti, možete koristiti ribarsku liniju;
• boja niti mora odgovarati boji platna;
• na platnu, vez se izvodi u redovima;
• duljina niti po redu treba biti 4-5 puta duža od širine samog veza;
• broj kuglica u nizu trebao bi biti jednak broju stanica u liniji uzorka.

Kako se svlada tehnika vezenja i verbalni opis, potrebno je komplicirati uzorke za vezenje, odabirom opcija s velikim brojem korištenih perli i boja niti i njihovim preferencijama boja, povećavajući veličinu i složenost kompozicije.

U ovoj fazi potrebno je uvesti dodatnu motivaciju, opisujući beadwork kao umjetnost, s dubokim povijesnim korijenima. Beadwork je poznat od davnina. Od davnina su se ruske majstorice divile njihovom veličanstvenom umijeću vezenja, najprije biserima, a zatim sredinom 17. stoljeća staklenim perlama u boji. Odjeća je bila ukrašena trubama, izvezene su slike s prikazima raznih krajolika, crkava, ikona itd. U ukrašavanju odjeće koriste se elementi od perli, što joj daje originalan i elegantan izgled.

Mnogi stilovi u modernoj modi nisu potpuni bez nakita od perli. Moderne žene ne samo da uspješno ukrašavaju odjeću, već i cipele, novčanike, futrole za mobitele i torbice. Za mnoge žene, beadwork je postao omiljeni hobi. Izvrsno raspoloženje i razvijena mašta igraju veliku ulogu.

Ova vrsta kreativnosti zahtijeva posebne vještine, strpljenje, spretnost i točnost, koje se postupno svladavaju napredovanjem kroz metodu obnove fine motorike i verbalne komunikacije.

Posebnu pozornost treba posvetiti završetku svake vježbe. U fazi nedovršenog veza, ovo je ohrabrujući razgovor sa zbrajanjem međurezultata. A po završetku svakog od radova, to je njihovo ukrašavanje okvirom ili bagetom i zajedničko definiranje istog u određenoj galeriji uz izlaganje trećim stranama i zajedničku raspravu o vrijednostima kompozicije.

Također, važna točka je povećanje ergonomije uređaja za vezenje, jer vježba postaje teža.

Odabir točne veličine obruča i stalka za pričvršćivanje, kao i spremnika za perle vrlo je važan, jer vam omogućuje da se usredotočite na glavni proces i pruža praktičnost, a time i potrebno trajanje vježbi.

Jedan od glavnih kriterija za procjenu uspješnosti i potpunosti provedbe tehnike može se smatrati pacijentova stabilna manifestacija pozitivne percepcije svijeta oko sebe, njegovo uključivanje u slobodnu verbalnu komunikaciju u referentnoj skupini, odsutnost poteškoća s vizualizacija mentalnih slika i njihov točan opis.

Specijalizirane trgovine prodaju razne setove za izradu perli. Početnicima se savjetuje kupnja ovog seta. Sadrži sve što vam je potrebno: perle, platno, uzorak i što je najvažnije - vodič za vezenje.

Pletenje perlicama pretvorit će vaše sate u slobodno vrijeme u uzbudljivu i korisnu aktivnost. Ova aktivnost namijenjena je onima koji žele stvarati djela koja će unijeti djelić svoje topline i iskru kreativnosti u svoj dom udahnuti udobnost, radost i ljepotu. Za one koji vole stvarati neponovljive, jedinstvene proizvode, koji traže nove inspiracije, nastoje ovladati originalnim idejama, nepoznatim tehnikama.

Šareni ručno rađeni nakit naglasit će vašu individualnost. Možete kreirati sve oblike i vrste dodataka, od jednostavne narukvice i složene ogrlice do svečane kravate i otmjene maskice za mobitel.

Fina motorika. O važnosti razvoja

Pozdrav, čitatelju s-mind.ru! Danas imamo jedan pomalo neobičan članak čija je tema fina motorika. Bit će puno uskličnika i upitnika – psovat ću. Uglavnom za psihologe, ali vjerojatno ćete i vi dobiti. Psihologe ću grditi zbog njihovog stava prema pitanju koje se razmatra, odnosno razvoju finih motoričkih sposobnosti. Roditelji će biti kažnjeni za korištenje načela dostatnosti u odgoju svoje djece.

fine motorike

Fina motorika je skup koordiniranih radnji živčanog, mišićnog i koštanog sustava, često u kombinaciji s vizualnim sustavom u izvođenju malih i preciznih pokreta rukama i prstima na rukama i nogama.

Upravo razvoju fine motorike kod djece psiholozi pridaju posebnu važnost, a ujedno razvoj fine motorike povezuju s razvojem govora. Činjenica je da se u mozgu zone odgovorne za projekciju ruku nalaze pored zone odgovorne za govorne vještine. Ovdje se u pravilu misli na zonu Broca, koja je odgovorna za govor, odnosno za artikulaciju. Ovo je službeno mišljenje psihologa. To uče veliki psiholozi u institutima malih psihologa i o tome pišu u svim knjigama za roditelje, ali imam niz pitanja...

Prvo, osim Brocinog područja, u blizini se nalazi i Wernickeovo područje koje je odgovorno za razumijevanje govora. Ali ovo nije toliko važno. Najviše me zanima gdje su nestale ostale zone u mozgu psihologa?! Čini se da se za psihologe u Brocinom području svjetlo spojilo poput klina. Dijete možete na vrijeme naučiti da govori, samo tako što ćete stalno razgovarati s njim. Ovo također radi vrlo dobro. Ali u životu sam sreo izvrsne govornike. Govorili su jako dobro i brzo, ali uglavnom je to bila potpuna besmislica. Sjajan primjer: djevojka - dadilja iz crtića "Super obitelj".

Vratimo se našim ovcama... U mozgu oko prikaza ruku postoji mnogo više zona nego što psiholozi uvjeravaju. Zone odgovorne za pažnju i koncentraciju, za figurativno i prostorno razmišljanje, pamćenje itd. Jednostavno rečeno, fina motorika ruku povlači cijeli intelekt! I čini mi se da prisutnost djetetovih govornih vještina ne može biti pokazatelj općeg razvoja.

Više... Brocina i Wernickeova područja nalaze se u dominantnoj hemisferi mozga. Dešnjaci lijevo, ljevoruki desno. I opet pitanje. Zašto psiholozi uvijek govore samo o razvoju dominantne hemisfere? Čini se kao da imamo jednostranu djecu. Ali što je s drugom hemisferom, odgovornom za kreativno razmišljanje i obradu novosti? Uostalom, čini se da razvijamo motoriku obje ruke, a ne samo jedne. Stoga razvoj fine motorike razvija i kreativne sposobnosti djeteta.

princip zaostajanja

Još nešto... Brine me vrlo neobičan pristup psihologa korištenju tehnika za razvoj fine motorike. Isto vrijedi i za roditelje! Općenito, to izgleda ovako: dijete je rođeno roditeljima. Raste u svom krevetiću, igra se sa zvečkama, smije se. Veselo i zdravo dijete. Ali vrijeme prolazi, a dijete ne govori. Prolazi još vremena, već ima tri godine, ali jako loše govori. I tada roditelji shvaćaju: “O moj Bože. Nešto je pošlo po zlu!". Odvedu ga psihologu, a psiholog kaže: „Vaše dijete zaostaje u razvoju (inače nismo sami pogodili). Razvit ćemo ”I on počinje razvijati svoje fine motoričke sposobnosti, posebno se bavi njime. Govor razvijen - i odličan. Promatramo dalje, a on drži olovku kao lopatu ... “O moj Bože. Pod hitno naučite držati olovku! Zatim... “O moj Bože. Ne zna zakopčati gumbe! Pa itd. Pitanje: Zašto psiholozi i roditelji očekuju odstupanja u razvoju djeteta? Zar nije bilo lakše nositi se s njim od rođenja?!

Načelo dostatnosti

Ali ovo već miriše na zavjeru 🙂 Uopće nije jasno zašto psiholozi i roditelji razvijaju vještine kod djece do razine na kojoj mogu normalno egzistirati i komunicirati s drugima, odnosno do prosjeka. I tu sve staje. Čini se da psiholozi ne vole previše pametne. Tko je uopće postavio te standarde? Kakve mogu biti norme u razvoju inteligencije?! I uopće nije jasno zašto roditeljima sve navedeno odgovara? Je li to zato što vam psiholozi tako govore? 🙂 Čini mi se da svaki roditelj želi odgojiti barem genijalca. Pa zašto to nitko ne radi?!

Predlažem da svi roditelji koriste princip insuficijencije u razvoju svoje djece. Odnosno, postignuti rezultat je dobar samo u trenutku njegovog postizanja, a onda opet nije dovoljno dobar. Morate shvatiti da se temelji za daljnji razvoj djeteta postavljaju upravo u ranom djetinjstvu. I koliko će učinkovito proći ovo razdoblje, toliko uspješan može biti ostatak života. Nije činjenica, naravno, ali šanse će se višestruko povećati. Stoga ne čekajte! Počnite raditi s djetetom od prvih mjeseci života. I savjet ... Samo stalne sustavne vježbe dat će vam pozitivan opipljiv rezultat.

Ovdje neću opisivati ​​kako razviti fine motoričke sposobnosti kod djece, jer na internetu ima dovoljno informacija o ovoj temi i bez mene. Samo upišite u tražilicu "Razvoj fine motorike" i bit ćete odvedeni na pravo mjesto. A moja stranica nije o djeci, već o odraslima.

I opet mi je potpuno neshvatljiv stav psihologa. Sve što se tiče razvoja fine motorike, sve je posvećeno djeci. Pa, dijete je odraslo - pa što? Razvoj je zastao. Mozak je ostao isti, broj neurona u njemu također, broj veza između neurona se značajno smanjio (takva je specifičnost, objasnit ću drugi put), pa zašto ne razvijati finu motoriku dalje? Od razvoja finih motoričkih sposobnosti odrasli će dobiti sve prednosti kao i djeca. Govorne vještine se vjerojatno neće značajno poboljšati, ali misaoni procesi - itekako. Ovo morate učiniti!

Postoji mala smetnja u metodama razvoja. Uostalom, fine motoričke sposobnosti odraslih već su dovoljno razvijene. Već imamo sve osnovne vještine. Dakle, potrebno je nešto drugo.

Za razvoj fine motorike kod odraslih savršeno je naučiti svirati glazbeni instrument. Izabrala bih nešto popularno. Na primjer, gitara. Općenito, izabrao sam ga 🙂 Osim primijenjene svrhe (razvoj finih motoričkih sposobnosti), uvijek možete svirati gitaru za svoju ženu. Ili ne svojoj ženi 🙂 A osim fine motorike, učenje sviranja glazbenog instrumenta jako će vam pumpati mozak. U vašem se mozgu formira cijeli novi sustav, a to je vrlo vrijedan bonus.

Ako već svirate jedan glazbeni instrument, naučite svirati drugi. Prijeđite s gudača na klavijature ili puhačke instrumente. Ali možete pokušati i nešto drugo. Na primjer, možete svladati metodu tipkanja s deset prstiju. Iz životnih zapažanja mogu reći da svi oni koji imaju metodu ispisa deset prstiju imaju vrlo veliku brzinu razmišljanja i izvanrednu dosjetljivost. Jednog dana, dok sam razmišljao o ovoj vezi, pomislio sam da je to možda slučajnost, te sam proveo malu i nenametljivu anketu među prijateljima i rodbinom. I ovaj odnos je potvrđen.

Da biste naučili svirati glazbene instrumente, postoji mnogo različitih lekcija. Vrijedi pogledati na internetu. A za podučavanje metode tipkanja s deset prstiju osobno koristim mrežni simulator tipkovnice "Klavogonki". Vrlo originalna ideja za trenažer za tipkovnicu. Registrirajte se na stranici, pažljivo pročitajte sve i počnite trenirati. I zapamtite da će samo redovite sustavne vježbe dati opipljiv, održiv rezultat.

ambidekstričnost

Ovo je urođena ili razvijena sposobnost korištenja nedominantne ruke na isti način kao vodeće. Poanta je u sljedećem. Lakoća kojom rukujete svojom dominantnom rukom otprilike odražava razvoj vaših mentalnih i kognitivnih vještina. Napravite sljedeću vježbu: dominantnom rukom zapišite bilo koju rečenicu. Provjerite kako je bilo jednostavno. Zatim istu rečenicu zapišite nedominantnom rukom i procijenite koliko je bila teška. Razlika u lakoći pisanja dominantnom i nedominantnom rukom otprilike je jednaka potencijalu spavanja u vama. Sigurno će nakon ove jednostavne vježbe mnogi biti zapanjeni ovom ogromnom razlikom.

Još jedna prednost ambidekstrije. Da bi riješili probleme nekih epileptičara, neurokirurzi moraju poduzeti protumjere - epileptičarima se reže mozak. Odvojite polutke jednu od druge. Nadalje, pacijenti su promatrani neko vrijeme, a ta su promatranja dovela do sljedećeg otkrića. Povećava se aktivnost dominantne hemisfere dok nedominantna hemisfera praktički prestaje s radom. Koji je zaključak? Slabo razvijena nedominantna hemisfera, zbog svoje nerazvijenosti, usporava dominantnu hemisferu mozga, sprječavajući je da otkrije svoj puni potencijal. To je vrlo lako provjeriti.

Napravite vježbu koju sam gore opisao, ali nakon što napišete rečenicu svojom nedominantnom rukom, ponovo napišite istu rečenicu svojom dominantnom rukom i procijenite koliko je vaš stari rukopis postao brži, lakši i glatkiji. To se događa doslovno trenutno. Učinak će biti jači ako dulje pišete nedominantnom rukom. Razvoj nedominantne ruke vrlo je važna točka u razvoju nečijih sposobnosti. Zato vježbajte.

Inače, svjetski poznati genij Leonardo Da Vinci svoje majstorstvo nedominantne ruke razvio je do savršenstva, što želim i vama 🙂

Odrasli i djeca

Razvoj fine motorike kod odraslih

Mi odrasli vrlo često čitamo o potrebi razvoja fine motorike ruku i stopala kod djece. (Pročitajte više "Vrijednost vježbi za razvoj fine motorike ruku i nogu") Trudimo se ispravno razvijati svoju djecu, a pritom zaboravljamo na sebe. Podsjećamo da odrasli također imaju male mišiće ruku i nogu tek kada je već nemoguće ne sjetiti se toga. Najčešće se to događa nakon teške bolesti, poput moždanog udara s paralizom, ili ozljeda, poput prijeloma.

Svi mišići ljudskog tijela, bez obzira na njihov funkcionalni značaj, naziv i položaj u ljudskom tijelu, zahtijevaju stalni trening. (Opširnije u “Značaj kretanja za ljudsko tijelo”) Ono što se ne trenira, tada atrofira, pa samim tim gubi svoj funkcionalni značaj i povlači za sobom posljedice koje nam onemogućuju život: slabljenje snage procesa u ljudskom mozga, gubitak tzv. mišićnog korzeta, slaba pokretljivost zglobova i tako dalje.

Razvoj fine, kao i krupne motorike, nužan je uvjet za ljudski život.(Više u članku "Što su fina i gruba motorika?")

Trening fine motorike ruku i nogu za odraslu osobu jednako je potreban kao i za rastuće tijelo djeteta. Kako ga razviti? Da, točno isto kao i kod djeteta, pogotovo ako ste već primijetili neaktivnost prstiju. Svakako se pobrinite za masažu (vidi "Masaža božanskih ruku", "Masaža stopala" i "Vesela masaža"), razne vježbe sa i bez predmeta, kao i korištenje masažera i ekspandera. Odrasloj osobi je lakše brinuti se o sebi u smislu da, nakon što je shvatio cilj, odrasla osoba može samostalno krenuti prema njemu. S djetetom je teže, jer ga ipak treba poticati da izvodi ovu ili onu vježbu. Za to postoje vježbe igre za djecu u stihovima i uz glazbu. (Vidi "Vježbe za razvoj fine i grube motorike šaka i stopala") Odrasla osoba može koristiti iste dječje vježbe za razvoj šaka i stopala. Oni su zanimljivi. Mogu se naći na različitim mjestima: na različitim stranicama, u različitim knjigama i časopisima, grupirani i ugrađeni u jedan sustav prema složenosti samo za vas i izvedeni.

Možda će vas zanimati i drugi članci:

Korisne vježbe za finu motoriku

Fina motorika je fizički proces koji se temelji na kombinaciji djelovanja mišićno-koštanog sustava tijela i psihološke kontrole. Živčani sustav je odgovoran za provedbu ovog rada, povezujući udove s centrom mozga. Korištenje fine motorike ruku ponekad se događa neprimjetno, na razini korištenja gesta tijekom verbalne komunikacije. Razvoj motorike izravno je povezan s razvojem govora, ti su sektori u kontaktu u moždanoj kori.

Razvoj fine motorike kod djece

Rođenjem djeteta počinje razvoj okolnog svijeta, vlastitog organizma. Za poticanje razvoja mrvica koriste se posebne igračke. Viseći, podni atributi mogu se dotaknuti, testirati na snagu. Time dijete nesvjesno trenira svoju motoriku. Taktilni osjećaji hrapavosti, mekoće površina pomažu poboljšati percepciju okoline.

Od jedne godine starosti za mali motorni čamac možete koristiti:

• Zrna se sipaju na stol, sortiranje graška, premještanje malih predmeta iz jedne posude u drugu poboljšat će koordinaciju.
• Plastelin, tijesto u procesu modeliranja, uključeni su svi živčani završeci vrhova prstiju.
• Roditelji samostalno izvode masažu šaka i dlanova, pričaju pjesme o svraci-vrani, igre s prstima.

Rad na motorici u odrasloj dobi

U odrasloj dobi, aparat motoričkih funkcija mora se nastaviti razvijati, stagnacija ove aktivnosti dovodi do atrofije moždanih stanica. Uobičajene radnje donose blagotvoran učinak, među njima: pisanje olovkom, olovkom, crtanje. Rad na računalu, ovo opterećenje se ne odnosi. Dobro pamćenje, održan govor također se trenira masažom ruku.

Aktivnosti koje potiču stimulaciju, razvoj motoričkih sposobnosti:

1. Razne vrste rukotvorina istovremeno stimuliraju i udove i aktivnost mozga, fokusirajući se na male detalje. U starim danima sve su se žene bavile poslovima s tkaninama, pletenjem, što je pomoglo u održavanju jasnoće pokreta u starosti. Beadwork, tkanje potiče razvoj pamćenja.
2. Kako bi aktivirali potrebne zone, muškarci se mogu okrenuti modeliranju tehničkih objekata (brodova, automobila, zrakoplova).
3. Univerzalni predmet masažne prirode je glina. Fleksibilna struktura djeluje na cijelu ruku, uključujući mišiće zgloba i ruke.
4. Tijekom radnog dana možete provesti niz vježbi koje jačaju motoričke sposobnosti crtanjem u bilježnicu, bilježnice. Glavno pravilo za vježbe crtanja je urednost. Niz ponavljajućih petlji, kosih linija, podsjetit će vas na pisanje u osnovnim razredima, imat će ogroman pozitivan učinak na finu motoriku ruku.
5. Gimnastika za prste. Skup vježbi za falangu prstiju sastoji se od fleksije, ekstenzije. Ovu aktivnost možete obavljati čak iu javnom prijevozu. Nije potrebno odabrati određeni niz. Da biste istegnuli prste, možete kliknuti palcem na srednji, prekrižiti jedan za drugim, samo stisnite šaku.
6. Univerzalni alat za zagrijavanje karpalnog ekspandera. Ovaj uređaj ima okrugli oblik, lako staje u dlan. Za korištenje je dovoljno povremeno naprezati prste kako bi se prsten smanjio.

Obnavljanje motoričkih sposobnosti ruku nakon moždanog udara

Sve ozljede, ne samo lokalne prirode, već i područja mozga, štete cijelom tijelu. Isti učinak ima i napad moždanog udara. Živčane veze ljudskog tijela prestaju raditi glatko, impuls se gubi i ne dolazi uvijek na određeno mjesto. Ljudi koji su patili od sličnih bolesti pate od poteškoća u percepciji i ponovnom stvaranju informacija, poremećenih motoričkih sposobnosti tijela, uključujući ruke.

Rehabilitacijski centri pomažu oporavku osobama s ograničenom pokretljivošću. Za izvođenje skupa vježbi nije potrebno pribjeći pomoći stručnjaka, među kojima su:

• Gimnastičke vježbe. Za razliku od normalnog treninga u procesu oporavka, glavna stvar je kontrola. Udovi se prestaju pokoravati, možda ne reagiraju na signale mozga. Stoga je glavno načelo treninga pažljivo pratiti izvršene manipulacije, kontrolirajući ih.
• Kreativne aktivnosti. Kao iu klasičnim verzijama crtanja, ponavljajuće linije, štukature su vrlo produktivne za razvoj motoričkih sposobnosti. Osim toga, za osobu koja je preživjela moždani udar, psihološki aspekt postaje važan. Uranjanje u unutarnju prirodu. Izražavanje kroz umjetnost.
• Vježba s loptom. Ova tehnika se koristi u dječjim vrtićima i posebnim ustanovama. Lopte različitih oblika pomažu u treniranju spretnosti fiksiranjem predmeta rukama. Lopta se prenosi iz ruke u ruku, kotrlja se po stolu. Postoji samomasaža mačem, koja će vam omogućiti da koristite nekoliko dijelova moždane kore odgovorne za percepciju i izvođenje radnji odjednom. Lopte treba koristiti od različitih materijala: tkanina, guma, bubuljice.
• Ručni alati. Za gimnastičke vježbe uzmite nekoliko orašastih plodova i dodirnite ih dlanom. Kućanske aktivnosti dobro stimuliraju motoričke sposobnosti i dovode mozak u radnu sposobnost. Lampa, daljinski upravljač za televizor, tipka za dizalo zahtijevaju koncentraciju misli.
• Visoka koncentracija bit će potrebna za razvrstavanje, prikupljanje tako malih detalja kao što su zagonetke, mozaici. Rad s njima neprestano poboljšava spretnost, pamćenje, finu motoriku ruku.

Kršenje prijenosa signala kao posljedica Parkinsonove bolesti, cervikalne osteohondroze ili stanja nakon moždanog udara;

Kršenje prijema i izvršenja signala - uzrok tome može biti cerebralna paraliza, angioedem ili trauma gornjih udova, nedovoljan razvoj motoričkih sposobnosti od djetinjstva.

• kako razviti finu motoriku za odrasle

• kako razviti motoriku masažom u 2018

• oporavak ruke nakon moždanog udara

Savjet 5: Kako razviti finu motoriku igrama s prstima

Tehnika igre prstima je jednostavna i pristupačna. Kako biste što više zainteresirali bebu, čitajte male katrene tijekom igre: to će razviti bebinu slušnu percepciju i pomoći da se koncentrira.

Za razvoj fine motorike preporučljivo je svakodnevno igrati igrice, tek nakon toga će biti pozitivan rezultat.

Igra s prstima. Potrebno je redom saviti djetetove prste za svaki redak pjesme.

Makar-velika drva za cijepati,

Petka-kazaljka da nosi vodu,

Vanka-srednja toplina peći,

Timoshka-siroče kuha kašu,

I pjevaj pjesme maloj Kirjuški.

Igra "Parobrod". Pomozite djetetu da sklopi dlanove čamca tako da palčevi budu podignuti prema gore. I igrajte igru ​​sa sljedećim riječima: "Parobrod plovi rijekom, puha kao pećnica."

Igra "Pite". Opišite proces pravljenja pite, dijete bi trebalo kopirati pokrete iza vas u dječju pjesmicu: "U pećnici, pećnici, pećnici, ispeći ćemo pite."

Igra mišem. Pomozite djetetu da sklopi srednji i domali prst i drži palcem. Kažiprst i mali prst su lagano savijeni i treba ih pomicati. Tijekom igre izgovorite kuplet: "Sivi miš sjedi u nercu i šušti s komadom papira u njemu."

igre s prstima

Posebne igre za razvoj fine motorike

Korisne igre

Većina beba veliki su ljubitelji grabljenja, pokušaja dodirivanja, gnječenja ili kidanja. Mnogi roditelji pokušavaju svoje dijete riješiti ove navike, ali uzalud. Prevedite želju djece da rade rukama za dobro.

U procesu djelovanja prstima počinje aktivan rad govornih centara djetetovog mozga. Ne ograničavajte svoju bebu. Pripremite predmete koji nisu šteta, neka ih dijete gužva i trga sa zadovoljstvom. Što su dobiveni komadići manji, to bolje.

Možete se igrati s različitim predmetima. Savršeno doprinose formiranju finih motoričkih vještina sa žitaricama, perlama, novčićima. Takve igre mogu se igrati s djecom starijom od tri godine i samo pod nadzorom odrasle osobe. Za djecu su proizvođači već osmislili puno posebnih mekanih igračaka koje su iznutra napunjene malim lopticama.

Crtanje i modeliranje

Dječji plastelin izvrstan je alat za razvoj fine motorike. Prednost dajte masi za modeliranje koja je izrađena od sigurnih materijala, lako se gnječi i ne suši. Pozovite svoje dijete da oblikuje svoju omiljenu igračku, životinju, lik iz bajke. Mala djeca mogu jednostavno gnječiti plastelin u rukama, sve radnje prstima s naporom pomažu u oblikovanju govora.

Crtež bi trebao biti neobičan. Pokušajte zajedno slikati sliku ne običnom četkom, već prstima. Ova metoda je unutar moći čak i najmanjih. Iznenađujuće, crteži nisu lošiji. A dobrobiti takvog crtanja mnogo su veće.

Igračke s vezicama i gumbima

Nabavite gotove igračke opremljene vezicama i velikim gumbima. Vježbajući zakopčavanje, otkopčavanje, uvlačenje gumba u rupicu ili vezice u rupicu, dijete neprimjetno trenira manuelne vještine. Na razigran način beba stječe potrebne vještine, a majka malo slobodnog vremena.

prirodni materijal

Djeca jako vole skupljati češere, kestene, žireve. Odlazeći u prirodu u jesen, ne zaboravite pokupiti puno šumskih darova. Kod kuće obavezno osušite sav prikupljeni materijal, stavite ga u elegantnu kutiju i stavite u vrtić. Nasmiješit ćete se, ali iz jednostavnih stvari beba može smisliti mnogo različitih zanata. Čak i jednostavno premještanje šumskog "blaga" s mjesta na mjesto od velike je važnosti.

Za razvoj fine motorike uopće nije potrebno kupovati posebna pomagala koja nisu jeftina. Improvizirani materijali, pravilno korišteni, daju isti učinak. Uključite fantaziju, pokažite bebi kako komunicirati s predmetima oko sebe. Vaša želja i njegova znatiželja jamče uspjeh budućeg razvoja djeteta.

Savjet 8: Što je motorika i zašto je razvijati kod male djece

Definicija motoričkih sposobnosti

Dakle, shvatimo što su motoričke sposobnosti.

U velikom psihološkom rječniku, čiji su sastavljači V. Zinchenko, motoričke vještine shvaćene su kao cijela sfera motoričkih funkcija. S druge strane, S.Yu. Golovin tvrdi da su motoričke vještine ljudska motorička aktivnost. Efremova motoričke sposobnosti smatra skupom različitih pokreta, koji su povezani s različitim fiziološkim i psihološkim manifestacijama. Dakle, motorika je kretanje. A bez kretanja, kao što znate, nije moguće razvijati se u potpunosti i s raznih strana.

Vrste motoričkih sposobnosti

Motoričke sposobnosti dijele se na dvije vrste: velike i male. Gruba motorika omogućuje djeci izvođenje različitih radnji rukama, nogama, tijelom. Daje sposobnost održavanja ravnoteže, trčanja, skakanja, hodanja. Na temelju grube motorike razvija se i usavršava fina motorika. Služi za poboljšanje sposobnosti izvođenja jasnih i pravilnih pokreta koji pomažu u radu s malim predmetima. Obično se takve motoričke sposobnosti razvijaju kasnije.

Vrijednost motoričkih sposobnosti

Razvoj motoričkih sposobnosti je dug i težak proces. Njegovo usavršavanje pomaže djetetu da bolje upozna i upozna svijet. Za razvoj se koriste razne jednostavne vježbe koje ne samo da razvijaju i poboljšavaju dječje motoričke sposobnosti, već i opuštaju mnoge mišiće tijela. Raznolikost pokreta bebe u svojoj kombinaciji unaprijed određuje pravilan razvoj razmišljanja, govora, računanja, čitanja. Uz poboljšanje fine motorike, poboljšavaju se logika i pamet. Ručne igre pomažu u razvoju fine motorike. Na primjer, to mogu biti dizajneri, crtanje prstiju itd. Iz toga slijedi da je razvoj motoričkih sposobnosti neophodan za skladan i ispravan razvoj djeteta. Roditelji bi trebali posvetiti puno pažnje svojoj djeci i baviti se njima. Potrebno je proširiti svoje horizonte, pokazati svijet oko sebe, razviti talente i sposobnosti djeteta. Ukratko, želio bih napomenuti da je formiranje velikih i finih motoričkih vještina vrlo važno za potpuno postojanje i proučavanje svijeta oko djeteta.

Fina motorika prstiju kod odraslih.

Pozdrav dragi čitatelji! Sigurno ste svi čuli za finu motoriku prstiju, da je sva djeca trebaju razvijati. A zašto je to potrebno, zašto, kako i tko to treba razvijati, to već zna mnogo manji broj ljudi. Pokušajmo razumjeti i primijeniti u praksi naše novo znanje.

Dakle, takozvana motorna zona mozga, koja se nalazi u graničnom području između temporalnog i frontalnog režnja mozga, odgovorna je za finu motoriku prstiju kod ljudi. I vrlo blizu su centri odgovorni za govor. A formiranje fine motorike prstiju izravno je povezano s razinom razvoja govora.

Vježbe za razvoj motoričkih sposobnosti uzrokuju aktivaciju ovih dijelova mozga, što je vrlo korisno za mozak - za primanje raznih signala. Međutim, potrebno ga je razvijati u bilo kojoj dobi - ne samo za djecu, već i za odrasle!

Što će pomoći u razvoju motoričkih sposobnosti? Masaža prstiju i dlanova, slagalice, modeliranje, sviranje gitare i hrpa drugih aktivnosti koje zahtijevaju rad ruku i prstiju. Usput, rad na računalu, odnosno tiskanje

nye na tipkovnici je također vježba fine motorike prstiju, ovo je također vrlo korisno. Štoviše, slijepo tipkanje je dvostruko korisno.

Na moju sramotu, moram priznati da sam ovu metodu počeo učiti tek neki dan. Za to su mi savjetovali program koji se zove VerseQ. Skinuo, instalirao i počeo tipkati, zatvorio tipkovnicu da ne viri. Prvi rezultat bio je vrlo tužan. 12 znakova u minuti.

Program pamti koja su slova zadana s poteškoćama i ubacuje ih u razne kombinacije. Rezultat je, kako kažu na licu, brzina po satu treninga porasla na 92 ​​znaka. Ali neću tu stati. Uostalom, želim imati mlad um i čvrsto pamćenje, a ne patiti od ludila. Stoga svakodnevno razvijam finu motoriku prstiju, pa tako i uz pomoć programa VerseQ.

Tromjesečno dijete odjednom primijeti svoje ruke. Promatra kako se jedan od njih kreće, zatim drugi, a zatim pokušava povući obje ručke prema predmetu koji privlači pažnju. Uskoro beba pokušava zakačiti prste jedne ruke za drugu i na kraju će uzeti predmet svakom ručkom redom.

Program razvoja fine motorike

Postupno se dječji prsti prilagođavaju da zgrabe igračke koje vise u blizini. Polako, ali sigurno, udaljenost se smanjuje: beba vadi i osjeća igračku koja mu visi točno iznad ruke, zatim iznad prsa i na kraju - sa strane.

Beba pokušava zgrabiti igračke dok leži na trbuhu. Nemoguće je istinski koordinirati pokrete ruku bez vizualnog fokusiranja. Potrebno je naučiti ruke "poslušnosti", jer je došlo vrijeme za aktivno istraživanje svijeta oko nas, koji se sastoji od različitih predmeta. Svatko treba biti u mogućnosti ne samo pokupiti, već i udobno uzeti. Tada se njima može manipulirati.

Ne možete bez posebnih vježbi. Neki će "upoznati" lijevu ručku s desnom, drugi će vam omogućiti da aktivno manipulirate, na primjer, vlastitim nogama. Igrajući se, mališan razvija motoričku aktivnost, koordinaciju oko-ruka, kao i koordinaciju tijela. Ali prvo, nekoliko važnih pravila:

• Svakodnevno vježbajte s bebom (ako je moguće 2-3 puta dnevno). Vježba traje 2-3 minute.
• Dijete bi trebalo zadovoljiti i sam proces i igračke. Pohvalite bebu. jer se toliko trudio, rastezao, grabio. Dijete se mora ohrabriti!
• Igračke moraju biti čiste: svladavši tehniku ​​"hvatanja", beba će odmah pokušati poslati plijen u usta.
• Odaberite predmete različitih volumena tako da se jedan može uhvatiti dlanom; drugi - držite svim prstima jedne ruke; treći - uzeti samo dva ili tri prsta.
• Igračke različitih oblika omogućit će bebi da nauči na vrijeme otvoriti dlan, okrenuti ruku, grupirati prste za držanje predmeta.

Fina motorika u 3-4 mjeseca

Razvojna vježba fine motorike: 1

Klinac donosi obje ručke u srednjoj liniji. Hvata jednu ručku drugom.

Igre s prstima "Smiješne ruke"

Zadatak: potaknite bebinu želju da rukama dohvati svoje i majčino lice, kao i pokušaje da uhvati jednu ručku drugom.

Objekti: majčino lice, čarapa svijetle boje, narukvica od perli.

Pojmovi: dijete leži na leđima.

Lekcija 1: veselo recitira pjesmicu za djecu i izvrši potrebne radnje:

• Olovke, olovke, neka vam ne bude dosadno!

Uhvatite ručke za laktove, lagano protresite da opustite prste.

• Gdje si bio? Odgovor!

Ispred bebinog lica prinesite i raširite njegove ruke držeći ih za laktove.

• Jeste li sjedili kod kuće?

Otvorenim dječjim rukama potapšajte bebine obraze, dodirnite glavicu: neka osjeti svoje lice.

• I idite svojim prijateljima!

Iste vježbe radite s djetetovim rukama sa svojim licem.

Lekcija 2: na djetetovu ruku stavite svijetlu čarapu ili narukvicu od perli. I - započnite igru ​​riječima zabavne dječje pjesmice:

• Olovka, olovka, gdje je bila?

Podignite lakat kako bi beba mogla vidjeti čarapu ili narukvicu.

• Možeš li se sakriti od nas?

Pomičite olovku s predmetom ispred djetetovih očiju, neka promatra.

• Sad ćemo te pronaći!

Nakon ovih riječi, nemojte žuriti da nastavite, neka beba pokuša slobodnom rukom zgrabiti narukvicu.

• I idemo se igrati!

Ako se to dogodi, vaše će riječi biti radostan završetak igre, ako ne, sami gurnite djetetovu drugu ruku do narukvice.

Savjet: ne zaboravite staviti narukvicu na bebine ruke jednu po jednu.

Proizlaziti: dijete aktivno povlači ručke prema gore, dovodi ih do središta tijela, hvata jednu ručku drugom.

Vježba za razvoj fine motorike: 2

Klinac ga uhvati rukom za nogu.

Igre prstiju "Ruke i noge"

Zadatak: potaknite bebinu želju da rukama dotakne noge.

igračke: svijetla čarapa sa zvonom.

Pojmovi: beba leži na leđima.

Okupacija: navucite čarapu na djetetovu nogu i pjevajte pjesmicu za djecu.

• Ruke i noge, neka vam ne bude dosadno!

Spojite stopala djeteta tako da može vidjeti svoje noge.

• Gdje si bio? Odgovor!

Donesite i raširite noge tako da zvono na prstu zazvoni.

• Želiš li se igrati?

Usmjerite suprotnu ruku djeteta na nogu s prstom.

• Dakle, vrijeme je da se upoznate!

Pomozite mališanu da uhvati čarapu.

Savjeti: stavite čarapu na desnu i lijevu nogu, pomažući bebi da zgrabi suprotnom rukom; škakljajte djetetove noge, pomozite mu da rukama osjeti prste.

Proizlaziti: beba aktivno hvata desnu nogu lijevom rukom i obrnuto.

Fina motorika u 4-4,5 mjeseci

Vježbe za razvoj fine motorike: 3

Dijete rukom hvata okrugle i četvrtaste predmete.

Igre s prstima "Koloboks i panjevi"

Zadatak: pobuditi u djetetu želju za snimanjem voluminoznih i ravnih predmeta okruglog i četvrtastog oblika.

igračke: kocke sa stranicom od 4 cm i kuglice (po tri).

Pojmovi: beba leži na trbuhu (ispod prsa ima valjak).

Lekcija 1: stavite balon ispred djeteta i veselo recite:

• Čovjek od medenjaka, Čovjek od medenjaka,
• Zašto si usamljen?
• Baka je zamijesila tijesto
• Jedan je bio dovoljan!

Je li dijete uzelo loptu? Stavite još jedan ispred njega i nastavite:

• Ne, test joj je bio dovoljan!
• Evo drugog!
• Tako više zabave.

Je li dijete uzelo loptu? Stavite treće:

• Evo treće zdjele!
• Kakva ružičasta strana!

Pazite da dijete rasporedi prste po cijeloj površini lopte.

Lekcija 2: ispred bebe stavite tri loptice u nizu, a između nas kocku i počnite riječima:

• Koloboks-koloboks,
• Samo je jedan panj, a vas je troje!

Klinac će posegnuti za "panj". Raširite prste oko uglova kocke – lakše ćete je uhvatiti. Zatim naizmjenično nudite preostale kuglice.

Lekcija 3: opet staviti tri kuglice i kocku (s ruba). Što god beba odabere, pomozite joj da to ispravno uhvati. Predložite ostale figure.

Lekcija 4: poslažite kuglice i kocke jednu po jednu, gledajte kako beba hvata ruke, pomozite mu da prikladno rasporedi prste:

• Evo zabavne punđe!
• Evo jednog panja u šumi!
• A sad panj!
• A sad opet punđa! itd.

Savjet: izmjenjujte voluminozne predmete s ravnim.

Proizlaziti: beba poseže za predmetom s obje ruke (četke su otvorene), zgrabi ga prstima, okreće ga.

Vježbe fine motorike: 4

Dijete hvata pravokutne i trokutaste oblike.

Igre prstiju "Kuće za patuljke"

Zadatak: pobuditi u djetetu želju za snimanjem voluminoznih i ravnih predmeta, kao i manipuliranje njima.

igračke: pravokutne drvene kocke i čunjevi, tri figure svake vrste.

Pojmovi: beba leži na trbuhu (možete staviti valjak ispod prsa).

Lekcija 1: stavite blok ispred bebe i recite:

• Sagradimo kuću
• Tako da je u njemu bilo prostrano!
• Trebamo rešetke s tobom
• Evo ih, pogledajte!

Je li uzeo figuricu? Stavite još jedan blok i nastavite dječju pjesmicu:

• Jedan bar, dva bara,
• Kuća nije niska, nije visoka!

Sigurno će beba ostaviti prvu taktu za drugu. Sada spustite treći blok i završite igru:

• Pa, ako uzmeš treći,
• On će stati jači!

Važno je da beba, zgrabivši šipku, rasporedi prste po kutovima.

Lekcija 2: stavite tri šipke i jedan stožac ispred djeteta (u sredini je) i ponovno "izgradite kuću":

• Imali smo tri lokala
• I ne zaboravite krov!

Klinac će posegnuti za "krovom". Pomozite mu da ravnomjerno raširi prste po površini stošca. Ponudite naizmjenično preostale figure.

Lekcija 3: ponovno stavite tri šipke i jedan stožac ispred djeteta (on je s ruba). Gledajte što beba odabire, pomozite da pravilno uhvatite predmet. Zatim mu ponudite preostale komade redom.

Lekcija 4: redom rasporedite šipke i čunjeve ispred djeteta, gledajte kako ih beba uzima, pomozite mu na vrijeme da prikladno rasporedi prste po površini figure:

• Ovdje su rešetke za kuće,
• Kuće za patuljke.
• Krovovi su za kuće,
• Da patuljci žive!

Savjet: izmjenjujte voluminozne predmete s ravnim figurama.

Proizlaziti: beba poseže za predmetom koji je vidjela (otvorene šake), unaprijed pripremi ruku da lakše uhvati figuru, hvata je svim prstima, okreće je u ruci.

Fina motorika u 4,5-5 mjeseci

Vježbe fine motorike: 5

Pritisnemo prste na površinu igračke.

Igre prstiju "Pijanist"

Zadatak: stimulirajte dijete da pokušava pritisnuti tipke instrumenta dok se ne proizvede zvuk.

igračke: klavir igračka.

Pojmovi: beba leži na trbuhu, ispred njega je glazbeni instrument (stavite valjak ispod prsa).

Okupacija: prvo se poigrajte s tipkama. Zatim dajte bebi priliku da pritisne tipke prstima, lupkajte ih dlanom.

• Evo našeg umjetnika
• Poznati pijanist!
• Sada će igrati
• Neka svi u zabavnom plesu!

Savjeti: pomozite djetetu da se "igra" s obje ruke odjednom; otpustite dječje prste i prijeđite po tipkama u oba smjera.

Proizlaziti: beba pritišće tipke obje ruke prstima ili ih udara dlanovima, izvlačeći zvukove.

Fina motorika u 5-6 mjeseci

Vježbe fine motorike: 6

Dijete prebacuje igračke iz jedne ruke u drugu.

Igre prstiju "lopta"

Zadatak: potaknite bebinu želju da promijeni temu.

igračke: kuglica promjera 3 cm.

Pojmovi: beba leži na trbuhu.

Lekcija 1: dajte balon bebi. Je li ga uzeo? Započnite zabavu:

• Ovo je tako skakutajuća lopta!

Lagano stisnite djetetovu ruku s loptom, protresite je.

• Spreman je za polijetanje!

Nježno povucite igračku tako da bebina ruka doživi napor mišića.

• Tako je to igrati!

Trljajte igračku u djetetovu ruku, potičući ga da da loptu.

• Bit će ga teško zadržati!

Prebacite igračku u drugu ruku mališana ili usmjerite loptu prema njemu.

• Lopta je skakala i skakala
• Opet nam je pao u ruke!

Budite sretni što je igračka ponovno u rukama vašeg djeteta.

Lekcija 2: početak je isti, promjene tijekom igre pojavljuju se riječima:

• Tako je to igrati!

Dječjom rukom s loptom dotaknite prste slobodne ruke.

• Bit će ga teško zadržati!

Nastavite dodirivati ​​igračku svojim prstima. Ako su stisnute, raširite ih.

• Lopta je skakala i skakala
• Pao je u ruke moje majke!

Nježno uzmite loptu iz djetetovih ruku.

Savjeti: igra se može ponoviti povećanjem broja "hitova" u različitim ručkama; izmjenjujte predmete kojima dodirujete djetetove prste, formirajući vještinu davanja različitih stvari; organizirajte "razvojne situacije", potičući bebu da jednom rukom uzme igračku, a drugom se s njom igra.

Proizlaziti: beba (ležeći na trbuhu ili sjedeći) prebacuje igračku u ruke, daje je na zahtjev odrasle osobe.

Ove vježbe su usmjerene na obnavljanje fine motorike ruku. Vraćanje pokretljivosti ruku jedan je od najtežih dijelova rehabilitacije, stoga je važno ustrajati i isprobavati svaku vježbu zaredom dok ne pronađete onu koja vam najviše odgovara.

Vježbe istezanja

Vježbe istezanja izvode se aktivno ili pasivno, ovisno o stupnju gubitka pokretljivosti ruke. Ako je pokretljivost uda potpuno izgubljena, vježbe možete izvoditi pomažući si zdravom rukom. Vježba pomaže u sprječavanju grčenja mišića i vraćanju pokretljivosti ruku.

Vježba četke

Stavite ruku na stol, neka vam dlanovi slobodno vise s njegove površine. Počnite pomicati dlan gore-dolje dok savijate zglob.

vježba palca

Početni položaj je potpuno otvoren dlan. Pomičite palac prema malom prstu kao da pokazujete broj 4. Nastavite pomicati palac između ova dva položaja.

6 lakih vježbi za ruke

Ako je pokretljivost ruke djelomično očuvana, vježbajte donje vježbe. Za dovršetak trebat će vam nekoliko jednostavnih predmeta.

• Slaganje novčića u stupac
• Štipanje rublja
• Društvene igre (šah i dama)
• Slaganje slagalice
• sviranje klavira
• Sviranje virtualnog klavira (elektronički simulator)

2 vježbe za rotiranje i pomicanje predmeta

Nakon što ste savladali skup vježbi koordinacije, prijeđite na vježbe rotacije i pomaka.

Uzmite olovku i pokušajte je okretati oko srednjeg prsta koristeći kažiprst i domali prst. Obavezno razmislite o tome kako se olovka vrti u vašoj ruci.

Zatim uzmite olovku onako kako je inače držite dok pišete (palac, kažiprst i srednji prst). Trzajima ga gurajte prema naprijed dok vam u ruci ne ostane samo vrh. Okrenite ručicu i ponovite vježbu od početka. Dok vježbate, razmišljajte o tome kako se vaši prsti pomiču duž drške.

Vježbe za ruke: sve teže

Za ovu vježbu trebat će vam 10 identičnih malih predmeta poput sjemenki graška. Zadatak vježbe je prstima skupiti sva zrna sa stola. Podižući svaki sljedeći, pokušajte držati već sakupljeni grašak u ruci.

Tako kažiprstom i palcem vježbate štipajući stisak, a ostalima učite držati predmete.

Kad su vam sva zrna u ruci, vratite ih na stol jedno po jedno. Palcem premjestite zrno s dlana na držač između palca i kažiprsta, a zatim stavite zrno na stol.

Ova vježba zahtijeva dobru koordinaciju. Ako ga ne uspijete izvršiti prvi put, zapamtite da je to težak zadatak koji zahtijeva ozbiljnu obuku.

8 terapeutskih vježbi s loptom

Lopta je jedan od najjednostavnijih i najpovoljnijih alata za vraćanje pokretljivosti ruku.

Koristite meke lopte za trening snage, a tvrde lopte za koordinaciju. Pokušajte koristiti lopte različitih veličina i tvrdoće kako bi vaš trening bio učinkovitiji.

1. Power grip. Stisnite loptu svim prstima. Pokušajte ga stisnuti jastučićima i vrhovima prstiju.
2. Stiskanje. Stisnite loptu između palca i prstiju. Ritmički ga stisnite s obje strane.
3. Trening palca. Kotrljajte loptu gore-dolje po dlanu, savijajući i ispružajući palac.
4. Kotrljanje lopte po stolu. Rolajte lopticu po površini, kotrljajući je cijelim dlanom - od zgloba do vrhova prstiju.
5. Stisak dlana. Držeći loptu na dlanu, stisnite je prstima. Ova se vježba razlikuje od snažnog stiska po tome što se morate usredotočiti na stiskanje prstiju prema unutra. Zamislite da pokušavate pritisnuti prste ravno u dlan.
6. Rotacija palca. Kružnim pokretima palca okrećite loptu u dlanu.
7. Stiskanje prstiju. Stisnite loptu s bilo koja dva prsta jedne ruke. Alternativni prsti.
8. Kotrljanje lopte. Palcem okrećite loptu s jedne strane na drugu.

8 vježbi s terapeutskom glinom

Terapeutska glina je još jedno sredstvo za vraćanje koordinacije ruku i motoričkih sposobnosti.

1. Vježba "škare". Stisnite grumen plastelina među prstima.
2. Stiskanje. Palcem, kažiprstom i srednjim prstom stisnite grumen plastelina.
3. Power grip. Pritisnite sve prste u grumen plastelina.
4. Ravna kopča. Ispruženim prstima stisnite grudicu plastelina.
5. Istegnite s dva prsta. Omotajte traku plastelina oko dva prsta i razvucite je u različitim smjerovima.
6. Razvoj prstiju. Omotajte traku plastelina oko savijenog prsta. Zatim ispravite prst, svladavajući otpor prstena.
7. Istezanje svim prstima. Omotajte traku plastelina oko prstiju, a zatim je razvucite svim prstima istovremeno.
8. Pun moćni zahvat. Zgužvajte grumen plastelina tako da ga prstima pritisnete u dlan.

Opće je poznato da je vrlo važno razvijati finu motoriku bebinih ruku. Precizni, usklađeni pokreti ruku i prstiju nužni su djetetu za potpuno funkcioniranje: pisanje, crtanje, odijevanje i obavljanje brojnih kućanskih poslova. Osim toga, znanstvenici su odavno utvrdili da razvoj fine motorike ruku ima blagotvoran učinak na dijete. To je zbog činjenice da su u mozgu živčani centri odgovorni za pokrete prstiju i ruku u neposrednoj blizini područja mozga odgovornih za razvoj govora. Stoga, kada se motorički centar stimulira, počinje se aktivirati centar za govor.

Dakle, kako razviti fine motoričke sposobnosti? Za to se koriste sljedeće opcije:

• igre s malim predmetima (s perlama, vezicama, bravama itd.);
• popraćeno smiješnim rimama ili pjesmama;
• masaža prstima,

U današnjem članku želim vam skrenuti pozornost na nekoliko igara s malim predmetima za vježbanje motoričkih sposobnosti bebinih prstiju, a većinu njih je lako izvoditi rukama. Igre su namijenjene djeci od 1 godine. Drugi dio utakmica pogledajte ovdje:

Pa krenimo

1. Kuhana jaja ogulite

Po mom mišljenju, u dobi od 1 godine ova aktivnost je jedna od najboljih za razvoj fine motorike. Sjajno tijekom ove igre. razvija se "pincetni" ili "štipajući" stisak , trenira snagu prstiju. Osim toga, ne morate kupiti ništa posebno za lekciju, samo trebate skuhati jaje koje je uvijek u hladnjaku.

Kada sam svojoj kćeri prvi put ponudila da joj očistim testis, iskreno priznajem bila sam sigurna da nećemo uspjeti, jer je imala samo godinu dana! Zaista nije odmah shvatila što se od nje traži i zašto uopće guliti jaje, ali kad sam joj predložio da ljuske stavi u malu zdjelicu (jer je u ovim godinama imala pravu strast da nešto savija i slaže), stvar se odmah počela raspravljati, dobila je značenje za kćer. Tasya je s entuzijazmom počela čistiti testis, a ja sam ga morala držati - u isto vrijeme moja kći nije mogla čistiti i držati testis u isto vrijeme. Ponekad su školjke padale, pažljivo ih je skupljala sa stola i stavljala u zdjelu. A budući da su se dijelovi školjke pokazali vrlo malima, morala je uložiti nevjerojatne napore da ih uhvati. I, čini mi se, glumila je maksimalno motorički. Tako dugo zadržavanje pažnje i interesa na vrlo malim predmetima u ovoj dobi primijetio sam, možda, samo u ovoj igri.

2. Otkinuti komadiće ljepljive trake zalijepljene na kocku

Igra je donekle slična čišćenju jajeta. Za nju se morate malo pripremiti i zalijepiti trake ljepljive trake na veliku kocku tako da im rubovi strše u različitim smjerovima, a beba se može uhvatiti za njih. Djetetu će biti puno zanimljivije ne samo otrgnuti ljepljivu traku, nego je onda i negdje zalijepiti, pa u tu svrhu unaprijed pripremite komad papira ili nešto slično.

3. Odmotajte predmete umotane u foliju

Zamotajte malu igračku u foliju i pozovite bebu da vidi tko se krije u sjajnoj grudici. Pritom ostavite mali rub folije da viri kako bi se mrvice imale za što uhvatiti.

4. Gurajte novčićeu kasici prasici

Guranje sitnih novčića u usku rupu najbolji je način vježbanja motorike. Nije tako lako kao što se čini na prvi pogled - usmjeriti novčić tako da uđe u usku rupu.

5. Birajte sitne namirnice od žitarica

Više sam o ovoj igri pisao u , pa se neću zadržavati na njoj ovdje.

6. Glavne kapice i razni zatvarači: patentni zatvarači, čičak, itd.

Važno! Sva predavanja s malim predmetima moraju se provoditi pod nadzorom odraslih kako beba ne bi stavila neki mali dio u usta ili nos. Nakon nastave svakako uklonite male predmete iz dohvata bebe.

To je sve za sada. Ovdje se možete pretplatiti na nove članke bloga: Instagram, U kontaktu s, Facebook. Također, svakako pogledajte članak u kojem je objavljeno još 8 igara za razvoj fine motorike za djecu od 1 godine:

Razvoj fine motorike kod djece: mitovi i istina o igrama s prstima, kako vježbati gimnastiku prstiju i igre prstima s predškolskom djecom, vježbe za razvoj fine motorike, masaža šaka i prstiju za najmlađe.

Igre i vježbe za razvoj fine motorike posebno potrebna današnjoj djeci. Uostalom, sada djeca, nažalost, malo ne treniraju pokrete prstiju: na odjeći i obući imaju čičak umjesto gumba ili vezica (tako je zgodnije i brže za nas odrasle), gumbe na igrama, malo djece veze, šiva ili plete, reže ili pali, pomaže mami sortirati žitarice, brisati prašinu, prati igračke ili prati pribor za lutke. Ova promjena životne situacije razvoja djece predškolske dobi odrazila se i na razvoj fine motorike šake, koja se do tada razvijala u svakodnevnom životu, neprimjetno, bez posebnog treninga. Sada je razvoj fine motorike počeo zahtijevati posebne vježbe i aktivnosti s djecom.

Vjeruje se da svaka vježba koja razvija finu motoriku razvija govor i mišljenje. Dijete ne govori ili govori loše? Sastavite slagalice, zavežite i govor će se pojaviti! Želite li da se vaša beba dobro razvija? Razvijte prste i mozak će se razvijati mnogo učinkovitije. Ali to nije tako, ili nije baš tako. Pokušajmo razumjeti i razdvojiti istinu od mitova. Također naučite kako koristiti vježbe fine motorike za pravi razvoj naših mališana.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece: video

Razvoj fine motorike, govora i mišljenja djeteta.

Postala je klasična izjava da Razvoj šake pomaže razvoju govora djeteta predškolske dobi i razvija mišljenje. A svi odgajatelji i logopedi znaju riječi M.M. Koltsov „Postoji svaki razlog da se ruka smatra organom govora - isto kao i artikulacijski aparat. S ove točke gledišta, projekcija ruke je još jedno govorno područje mozga. Ova odredba ušla je u pedagogiju 70-ih godina 20. stoljeća, a potkrijepljena je kako rezultatima pokusa s djecom, tako i anatomijom mozga (u blizini se nalazi Brockov centar za motoriku govora i centar koji kontrolira motoriku prstiju).

Ali uvijek su se sastajale i sastaju se obitelji u kojima se s djecom puno radi na razvoju fine motorike, kupuju posebne igračke i pomagala (vezice, sorteri, perlice), ali rezultat nije ohrabrujući, a iz nekog razloga nema pomak u razvoju govora i mišljenja.

A ima i drugih obitelji gdje se nisu posebno bavili razvojem fine motorike i ne bave se time, dijete jednostavno oblikuje, crta, igra se, pomaže mami po kući, a s finom motorikom je sve u redu, a beba je očito vrlo hitra i s dobro razvijenim mišljenjem i govorom.

Dakle, posebne igre nisu lijek za sve? Ili - ovdje se javlja buntovna misao - ne vodimo ih ovako? Postoji li nešto što ne znamo? Da ovo je istina!

Uostalom, igre i vježbe s prstima samo su alat. I još ga treba znati koristiti! Uostalom, učimo se služiti i drugim alatima – učimo svirati violinu, šivati ​​na šivaćem stroju ili heklati. Ako pokušamo svirati Paganini violinu bez obuke i bez posebnog znanja, nećemo dobiti željeni rezultat.

A temelj moje priče su znanstvena istraživanja razvoja djeteta. Toplo savjetujem stručnjacima da se s njima upoznaju u knjizi "15 mitova o dječjem govoru". Autori knjige su Oleg Igorevič Efimov, dječji neurolog i Viktoria Leonidovna Efimova, kandidat pedagoških znanosti, logoped. Knjigu je ove godine objavila izdavačka kuća Dilya.

A za nespecijaliste - zainteresirane roditelje i odgajatelje - dat ću najvažnije preporuke u ovom članku. A ja ću podijeliti ono što znam i koristim u radu s djecom.

Prva činjenica. Dakle, gdje je sve počelo. Sedamdesetih godina prošlog stoljeća provedena su istraživanja razvoja dojenčadi. Djeca iz Doma za nezbrinutu djecu podijeljena su u tri podskupine. Jedna podskupina djece sjedila je u areni, druga je mogla lako puzati po grupnoj prostoriji. A treća podskupina skupljala je piramide, nizala perle i radila druge vježbe za razvoj fine motorike s eksperimentatorom. A djeca treće podskupine značajno su nadmašila svoje vršnjake u razvoju, imali su nagli skok u razvoju govora. Ispada da se "bavite razvojem finih motoričkih sposobnosti - i sve će biti u redu"? Ali nije.

Druga činjenica. Autor knjige V.L. Efimova je provela još jedan eksperiment u sirotištu 2001. godine. I dao je sasvim drugačiji rezultat. Ispostavilo se da djeca u sirotištu već u dobi od godinu i pol jedu juhu žlicom, sama zakopčavaju gumbe na odjeći, puno rade s njima - beskrajno skupljaju piramide, košuljice, sortiraju ih. Ali u isto vrijeme… oni ne govore!!! Koji je razlog? Možda tako ne komuniciramo s djecom? Ili igre s prstima stvarno ne utječu toliko na razvoj govora i mišljenja? Je li činjenica da su tek počeli razgovarati s tom djecom utjecala na rezultat prethodnog eksperimenta? A sve ostale podskupine djece nisu imale takvu komunikaciju s odraslim eksperimentatorom, pa su stoga zaostale u razvoju?

Treća činjenica. Ispada da odgovor na pitanje ne može dati pedagogija, već fiziologija! Znanstvenici dokazuju da u ranoj dobi primarno središte govora kod djece nipošto nije Brocino središte, već prednji dio cingulate gyrusa, što znači ... razvoj prstiju ne utječe izravno na razvoj djeteta !?

Što onda utječe? Limbički sustav je središte emocionalnog života osobe! Dakle, utječe li prije svega komunikacija s odraslom osobom? Uostalom, znamo kako djeca brzo shvaćaju informacije u stanju radosti i interesa.

Suvremena biološka istraživanja omogućuju pretpostavku da Wernickeove i Brocine zone sazrijevaju tek u trećoj ili četvrtoj godini djetetova života (kao što se sjećamo, blizina upravo tog Brocinog centra motoričkom kontrolnom centru omogućila je znanstvenici su ranije pretpostavili veliki utjecaj igara prstiju na razvoj dječjeg govora).

Znanstveni rad u tom smjeru je još uvijek u tijeku, ali što nam je činiti u ovom trenutku???

Četvrta činjenica. Odgovor na sva pitanja! I ključ za odgajatelje i roditelje!

Ispostavilo se da nije važna činjenica o igrama prstima i vježbama, već KAKVE se vježbe i KAKO provode s bebom. I zato ili će od takvih igara i vježbi biti rezultata ili ga neće biti!A ovisi o tome hoće li se motoričko planiranje uključiti u vježbe prstiju iu igre za razvoj fine motorike. Što je?

motorno raspoređivanje stoji između ideje i akcije. Postoje automatski pokreti koji ne zahtijevaju motoričko planiranje i izvode se na poznati način. A motoričko planiranje se javlja kada se pojavi novi zadatak, kada trebate koristiti novi alat, kada trebate učiniti nešto nesavladano, neobično u životu.

Dragi čitatelji koji ste bili na našoj travanjskoj "Radionici edukativnih igara" - prisjetite se prvog webinara o mehanizmima razvoja beba. A koncept "zone proksimalnog razvoja"? Ovo je ono o čemu sada govorimo. Za one koji nisu bili na webinaru, na veliki zahtjev, napravio sam mailing listu na kojoj možete besplatno dobiti snimku istog. Da biste to učinili, morate se pretplatiti u obrascu za pretplatu nakon članka.

Poznato je da je kod sve djece s poteškoćama u razvoju motoričko planiranje slabo razvijeno. I upravo je to korijen svih nevolja u mnogim slučajevima zaostajanja u razvoju. Ali kako može biti slabo razvijen ako beba kod kuće ima puno edukativnih igračaka za razvoj fine motorike, tu su i piramide, i vezice, i perle za nizanje? Koji je odgovor?

Kao što već znamo motoričko planiranje pojavljuje se u slučaju novih zadataka, novih neobičnih situacija, novih materijala, novih radnji. Ključna riječ ovdje je novo, neobično! Kada dijete već zna svoju jedinu piramidu napamet, ali je skuplja mnogo puta, čak brzo skuplja na radost svih odraslih - to nije nova akcija! Ovdje nema motornog planiranja! Kad igra isto vezivanje, ni to nije motoričko planiranje, već gotovo vještina. Uostalom, takva mu igračka više nije nova, već poznata! Kad više dana gleda iste karte s kojima odrasla osoba izvodi iste radnje, ni tu nema motoričkog planiranja! Naime, motoričko planiranje osigurava razvojni učinak vježbi!

Dakle, koji je zaključak. Gdje možemo pronaći ključ uspjeha?

1. Nije važno je li učinjeno vježbe za razvoj fine motorike, važno koje vježbe radimo s djetetom i kako.
2. Glavno načelo provođenja vježbi i igara za razvoj fine motorike je- ako beba taj pokret ima brzo i lako, onda to brzo napravimo, preskočimo i idemo dalje. Ali što ako vježba ne uspije? Zatim se zaustavljamo na tome i vježbamo ovaj pokret sve dok pokreti ne postanu lagani, jednostavni, brzi, lijepi, jasni. I prelazimo na razvoj novih pokreta.
3. Takve komplekse vježbi i igara koje su djetetu teške potrebno je raditi redovito do potpunog savladavanja, odnosno svaki dan (4-5 minuta).

Ranije su u vrtićima bile posebne petominutne vježbe za prste prije doručka - svaki dan! Bilo je to kad sam počeo raditi i toga se jako dobro sjećam. Djeca su radila isti kompleks gimnastike za prste najmanje tjedan dana, dok ga u potpunosti ne savladaju. Svakim danom bili su sve bolji i bolji. Sada, već dugi niz godina, u običnim vrtićima nema, nažalost, takvih redovitih minuta ili ih nema. I gimnastika za prste postoji kao fragment nastave s djecom, a gotovo uvijek se vježbe daju djeci u različite dane u tjednu! A događa se da su djeci vježbe prelake, koje već tako lako izvode! No, upravo u pravilnom postupnom razvoju složenih pokreta leži bit takve gimnastike.

Tajna uspješnog treninga fine motorike je već poznata. Sada ćemo to shvatiti što sve uključuje razvoj fine motorike i koje su vježbe djetetu potrebne.

Zašto trebate razvijati fine motoričke sposobnosti? Što je problem modernog društva i zašto prije nije bilo posebno razvijeno, a djeca nisu imala problema? Zašto su dugi crtići štetni? Što je slikanje nitima i kako to raditi s djecom? O tome ćete naučiti u videu prvog obrazovnog kanala.

Što uključuje razvoj fine motorike kod djece mlađe od tri godine:

1. Pokreti hvatanja:

• Hvatanje predmeta raznih oblika cijelim dlanom jednom ili dvije ruke (zvečke, kocke, lopte i sl.), za što je potrebno voditi računa o njegovom obliku, veličini, položaju, detaljima.
• Hvatanje predmeta ili tvari štipanjem (tri prsta)
• Hvatanje predmeta s dva prsta – kažiprstom i palcem (pinceta).

2. Razvoj korelativnih radnji

Sposobnost kombiniranja dvaju predmeta ili dvaju dijelova jednoga predmeta (postavke, sorteri, piramide, lutke za gniježđenje i druge slične igračke).

3. Razvoj pokreta prstiju - izvođenje raznih figura i pokreta prstima(zeko, vuk, kuća, stolica i drugo).

U početku su ti pokreti nespretni, s greškama, a s vremenom postaju sve suptilniji i jasniji. Također je važno moći oponašati pokrete koje pokazuje odrasla osoba.

Ove se vještine razvijaju ne samo u procesu posebne gimnastike prstiju, već i:

• dok oblačite odjeću s gumbima, gumbima, patentnim zatvaračima,
• tijekom radnih zadataka (od 3 godine - voda, brisanje prašine, brisanje lišća biljaka spužvom, četkanje odjeće i drugo),
• u likovnoj djelatnosti - crtanje, modeliranje, aplikacija, dizajn,
• u igrama - oblačenje i svlačenje lutaka u igri, korištenje zamjenskih predmeta, izrada igračaka, atributa za vaše igre itd.

Kako razviti finu motoriku kod djece?

Razvoj fine motorike: masaža ruku i prstiju za najmlađe (do godinu dana).

Ručna masaža radi se za najmanju djecu. On je nekompliciran. Ovdje je tehnika takve masaže, koju je dao O. Prikhodko

• pogladiti bebine ruke do lakta prema sredini šest do osam puta, zasebno za svaku ruku. Morate glačati i unutarnju i vanjsku površinu ručke.
• Prsti plešu. Savijte i otpustite sve prste drške u isto vrijeme osim palca (2-4 puta na svakoj ručki).
• Vježba "Klub". Nacrtajte spiralne pokrete prstom duž bebinog otvorenog dlana od središta do baze prstiju (sjetite se poznate dječje pjesmice o "svraci-vrani"). Nakon toga, bez prekida, pokret prelazi na unutarnju stranu palca. Nacrtajte takve kuglice dva do četiri puta na svakom dlanu.
• Vježba "Hodamo vrh-top" - pritiskanje točke palcem i kažiprstom odrasle osobe. Pritišćemo sredinu falange svakog prsta od vrha do baze. Mi kažemo: "top-top, tako mi hodamo." Morate pritisnuti u dvije ravnine: između prstiju i sa stražnje strane dlana. Tako izmasirajte sve prste 1-2 puta. U isto vrijeme izgovaramo pjesmice, pjesmice, pričamo s bebom.
• Vježba za palac. Pomaknite palac u stranu, a zatim ga vratite na mjesto. Morate pomicati prst u tri smjera zauzvrat: naprijed i natrag, bočno - vratili su se u prvobitni položaj, u krug.
• Gladite laganim potezima svaku ruku bebe prema sredini pet do šest puta.

Razvoj fine motorike: igre i vježbe za malu djecu (od jedne do tri godine)

Savjeti:

• Igre i vježbe za razvoj fine motorike su teške za malu djecu i stoga ne bi trebale biti duge.
• Treba ih provoditi u igri tako da se beba zainteresira (proći kroz žitarice za Pepeljugu, pomoći ježu da se sakrije pod svojim iglama od lisice i druge situacije u igri).
• Ako pokret ne uspije, prsti ne slušaju, tada se igra mora ponavljati sve dok pokret ne postane lagan, točan i jasan. U ovom slučaju morate svaki put promijeniti radnju igre, predmete, unijeti nešto novo kako bi dijete bilo strastveno u igri i ne umorno od monotonije (prvo položite most za psa od malih kamenčića na plastelinu. Sljedeći put nacrtajte stazu za lutku. U trećem rasporedite rijeku za ribe i tako dalje).
• Sve igre i vježbe za razvoj fine motorike uvijek se trebaju odvijati u prisustvu odrasle osobe kako bi se osigurala sigurnost takvih igara.
• Ne igrajte igrice s gumbima. Ne razvijaju finu motoriku (ma što proizvođači kažu), već samo odvlače pažnju djeteta.

Popis vježbi i igara za razvoj fine motorike kod djece

1.Gumena kruška(prodaje se u apoteci). Odaberite malu krušku. Pritiskom na njega dobiva se mlaz zraka kojim možete otpuhati vatu ili letak sa stola. Možete čak i igrati nogomet, pokušavajući mlazom zraka zabiti vatu u gol. Za djecu prve godine života kruška nije potrebna, tu ulogu igraju gumene igračke - piskače, igrajući se s kojima beba razvija snagu ruku.
2.Gnječenje plastelina. Prije oblikovanja djeteta bilo koje dobi, pustite plastelin da se gnječi. Ovo je vrlo korisna vježba za razvoj fine motorike. U tom smislu, obični domaći plastelin mnogo je korisniji od mekog uvoznog.
3. Igra s grožđicama uvijek je vrlo vesela i za majku i za dijete i korisna za cijelu obitelj. Napravite tijesto, razvaljajte. Pozovite svoje dijete da ukrasi tijesto grožđicama. Pokažite kako pravilno uzeti grožđice ("hvatanje pincetom" s dva prsta - palcem i kažiprstom). Pokažite da grožđice treba rasporediti po tijestu na udaljenosti jedna od druge. Zatim ispecite dobivenu pitu i pojedite je s cijelom obitelji! Radost je zajamčena!
4. Nizanje prstenova na šipku piramide (razvoj korelativnih pokreta ruku). Beba prvo nauči rastaviti igračku piramidu (lakše je), a tek onda je sastaviti. Imajte na umu da čak i najmanja djeca lako pamte slijed boja u piramidi i prikupljaju ga jednostavno iz sjećanja, a ne uspoređujući vrijednosti. Stoga, ako ih želite naučiti uspoređivati ​​veličinu kolutića i slagati ih redom od najvećeg prema najmanjem, onda vam treba piramida s prstenovima iste boje!
5. Vježbe s papirom:

1) gnječenje - razvoj snage ruke (nakon toga dobijete "loptu" koja se može ubaciti u koš iz daljine),

2) trganje (razvoj korelativnih pokreta) - prstima obje ruke hvatamo list i povlačimo ga u različitim smjerovima. Dobivate pruge. Ove trake stavimo u kutiju i napravimo "kišu" izlijevajući naše trake iz kutije.

Važni savjeti:

- Nudeći djetetu papir za ovu vježbu, uvijek mu trebate pokazati odakle možete uzeti papir. I oni sami neka uvijek uzimaju papir za ovu igru ​​samo iz ove kutije. Inače će beba shvatiti da možete trgati sve što je okolo i trgati knjige ili nešto drugo što vam treba. Uvijek postoji mjesto za ovu vježbu.

Ne kidajmo stare knjige i časopise. Bilo kojom igrom odgajamo stav prema životu. I ovo je primjer neprihvatljivog postupanja s knjigom. Osim toga, tiskarska tinta nije nimalo korisna za malu djecu.

- Za ovu vježbu možete dati stare role tapeta.

3) napravite aplikacije od papirnatih kuglica (zgužvajte papir, istrgajte ga na trake, zatim trgajte trake na kvadrate, svaki kvadratić na dlanu uvaljajte u kuglicu, silueta je poslagana kuglicama - na primjer, mačka, janje , oblak)

4) napravite aplikacije od papirića koje je beba odabrala. Nacrtajte sliku na komadu papira. I zalijepite papiriće na njega prema zapletu. Bijeli lijepljeni dijelovi mogu prikazivati ​​snijeg ili oblake, plavi - rijeku, žuti - jesensko lišće drveća.

6. Utiskivanje sitnih predmeta u plastelin (perle, sjemenke, školjke, sitni kamenčići). Tako možemo raditi slike – mozaike na plastelinu. A možete pomoći i junaku igre - na primjer, napravite "plavu rijeku" (razmažite plastelin na traku kartona) i izgradite most preko rijeke (utisnite kamenčiće u plastelin). A onda će igračke proći duž ovog mosta i zahvaliti bebi na pomoći.

7. Razvrstavanje sitnih predmeta- vrlo je važno da beba to čini ili štipanjem (s tri prsta), ili "pincetom", odnosno da je uhvati s dva prsta - palcem i kažiprstom. U tom slučaju, preostali prsti trebaju biti savijeni i ne ometati. Pokažite svom djetetu ispravan način izvođenja ove vježbe.

Pomiješajte dvije vrste perli u jednu kutiju (ili grašak i grah; ili školjke i kamenčiće, ili gumbe različitih oblika i veličina) i zamolite vas da pomognete. Možete sortirati po boji (ako ste miješali perle od dvije boje), po obliku, po veličini. Prvo, beba sortira dvije vrste predmeta dovoljno velike veličine. Zatim se zadatak komplicira - uzimaju se manji predmeti i razvrstavaju već u 3-5 skupina (na primjer, grah u jednu kutiju, grašak u drugu, perle u treću, kamenčiće u četvrtu, školjke u petu).

Razvrstavanje se događa cijelo vrijeme u igri. Na primjer, naša kokoš voli grašak, a naš pijetao grah. Trebaju podijeliti hranu u zdjelice.

Ili jedna lutka voli tjesteninu, a druga grah. Dajte svakome ono što voli.

Razvrstavanje sitnica vrlo je važno u trećoj godini djetetova života.

8. Prespavanje. Lijevkom, grabicom, žlicom presipajte razne rasute tvari iz jedne posude u drugu. Možete sipati pijesak, žitarice, grašak, leća). Koristite različite posude - možete sipati u čašu, posudu s uskim grlom pomoću lijevka. Možete rukama sipati pijesak u kutiju, skrivati ​​se i tražiti razne male igračke u pijesku.

9. Korištenje pribora za jelo- žlice vilice. Sposobnost samostalnog jedenja žlicom, vilicom, pijenja iz šalice također je vrlo važna komponenta razvoja bebe i razvoja fine motorike.

10. Rasklapanje predmeta zamotanog u papir - iznenađenje - “Što je tu?” Kada beba razvije papir i pronađe poklon, igra se s njim, ponovno ga zamotajte – sakrijte u drugi papir. I pokušaj ponovno pronaći. Naučite bebu zamotati - sakriti predmet od starije sestre ili brata, tate, bake. Neka se raduju kad se njegovo iznenađenje razmota.

11. Punjenje boce sitnicama. U plastičnu bocu možete staviti grah, kamenčiće, kuglice.

Da bi ova vježba bila učinkovita, pokažite svojoj bebi kako se pravilno radi:

- Zgrabite male predmete ili prstima ili s dva prsta (palac i kažiprst) - samo pokažite kako hvatate predmet.

- Držite bocu jednom rukom, a drugom rukom uzimajte dio po dio. Vrlo je važno osigurati da beba uzima pravilno i jednu po jednu!

- Na kraju zatvorite bocu čepom i zveckajte dobivenu zvečku.

12. Konstruktori. Različiti dizajneri vrlo dobro razvijaju fine motoričke sposobnosti. Bitno je imati nekoliko dizajnera kod kuće (ali uvijek s DRUGIM principom spajanja dijelova). Također je vrlo korisno izrađivati ​​rukotvorine, raditi s glinom.

13. Navijanje. Namatanje debelog konca na štap, na kalem, na klupko i odmotavanje. Motanje debele čipke oko ruke – vlastite ili mamine

14. Nizanje perli s velikim rupama na špagu. Vidio sam vrlo dobru ideju za žicanje u vrtiću "Solnyshko" u Moskvi. Odgajateljice ovog vrtića skupljaju stare nepotrebne flomastere u plastičnoj kutiji. Ovo tijelo je izrezano na komade. Ispadaju raznobojne "cijevi" koje su nanizane na kabel.

Također možete nanizati kolutove konca, alke za zavjese, dizajnerske dijelove, perle od gline ili slanog tijesta, alke od malih piramida.

15. Okreći stranice knjige jednu po jednu. Ova vježba dostupna je djetetu od godinu dana. Za to, stranice prve knjige moraju biti debele, izrađene od kartona.

Pokažite svom djetetu knjigu. I stavite sliku na sljedeću stranicu - iznenađenje. Da biste ga pronašli, morate okrenuti stranicu. Ako je bebi teško, pomozite joj tako da lagano podignete stranicu.

16. Igre - vezivanje(zavežite jabuku na leđa ježa, detalje odjeće i druge čipke zapleta). Ali ove igre brzo su dosadile bebi. Stoga je bolje ako imate lutku čije su cipele ili odjeća vezane vezicom. Oblačenje i svlačenje ove lutke u igri će vašem mališanu olakšati i zabaviti vježbanje vezivanja.

17. Odvežite i zavežite čvorove, mašne, pletite kikice, otkopčajte i zakopčajte čičak, gumbe, gumbe, kukice, patentne zatvarače, skidajte i navlačite šešir, izuvajte čarape, izujte cipele.

Iako se najčešće u modernim obiteljima zadatak svladavanja različitih vrsta pričvršćivača za djecu rješava uz pomoć knjige ili tepiha u razvoju, ali ovo je samo prva faza. Zatim dijete trenira da to radi u životu u svakodnevnom životu.

Bebina odjeća treba imati različite kopče - gumbe različitih oblika i veličina, gumbe. Treba imati na umu da je mnogo lakše pričvrstiti kopču na tepih ili drugu osobu nego na sebe.

Situacija kada dijete tijekom cijele predškolske dobi ima samo čičak na odjeći i obući dovodi do toga da se ni drugaši u dobi od 8-9 godina ne znaju sami obući ako odjeća ima drugu vrstu kopče, a ne mogu ni vezati vezice, presvući se u odjeću.tjelesni odgoj! No, nesamostalnost djeteta i ovisnost o odrasloj osobi izravno utječe na njegovo daljnje ponašanje i uspjeh u životu.

Već u ranoj dobi beba može skinuti i staviti šešir, ispružiti ruke kada se oblači džemper, staviti i skinuti rukavice i rukavice, izuti čarape, izuti cipele, staviti ruke u rukave, a noge u hlače, uzeti skinite otkopčane hlače, kaput, jaknu - i to je također doprinos razvoju fine motorike bebe, i to jako velik doprinos.

18. Vrhovi. Prvo, beba uči pokrenuti vrh za predenje, a zatim vrhove velikih veličina. A nakon toga dajte bebi majice male veličine. Umjesto vrha, koristite bilo koje druge predmete: piramidalne prstenove, lopte, plastične zdjele itd. Također je korisno navijati igračke na satu ključem.

19. Otvaranje i zatvaranje staklenki (odvrnuti i zavrnuti poklopce) Kako biste ga učinili zanimljivijim, sakrijte iznenađenje unutra tako da ga zamotate u papir. A u isto vrijeme beba će vježbati razmotavanje i savijanje papira. Što se krije u tegli?

20. Slažite figure od štapića, iz različitih vrsta mozaika.

21. Kotrljanje loptica. Djeca kotrljaju male loptice stol (na igralištu, na kojem možete nacrtati različite staze - ravne, zakrivljene, u spirali). Tijekom igre lopta ne smije iskliznuti ispod dlana. Recite svojoj bebi: „Zločeste lopte! Pa pokušavaju pobjeći. Ne puštaj ih!" Loptice se mogu kotrljati i dlanovima (u prvim igrama) i jednim prstom (u sljedećim igrama).

22. Kotrljanje olovke među dlanovima. Prvo pokušajte dlanom kotrljati olovku po stolu. Zatim pokažite djetetu kako da kotrlja olovku između ispravljenih dlanova u rukama (olovka je u uspravnom položaju). Na kraju olovke možete zalijepiti sliku koja će "plesati" - vrtjeti se.

Više o razvoju fine motorike djece na web stranici "Zavičajni put":

O tome kako razviti fine motoričke sposobnosti kod djece od 3 do 7 godina govorit ćemo u sljedećem članku (za djecu od 3 do 7 godina). U njemu ćete pronaći igre s prstima, vježbe Marije Montessori za razvoj fine motorike za predškolce, kazalište s prstima, igre s štipaljkama, testove za određivanje razine razvoja fine motorike i mnoge druge zanimljive ideje.

Naći ćete popis "20 najzanimljivijih i najneobičnijih predmeta za razvoj finih motoričkih sposobnosti djece"

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO TEČAJ S APLIKACIJOM ZA IGRICE

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: što je važno znati i što učiniti. Varalka za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu tečaja ispod za besplatna pretplata