Primjena u starijoj skupini vrtića: metodologija organiziranja rada s djecom. Sažetak lekcije u višoj skupini o aplikaciji "zračni prijevoz" Aplikacija na temu svibnja u višoj skupini

DUGOROČNI PLAN ZA PRIMJENU

STARIJA GRUPA

T.S. Komarova "Nastava vizualne aktivnosti u starijoj skupini"

I.A. Lykova „Lijepa aktivnost u vrtiću. Starija grupa"

G.S. Shvaiko „Nastava vizualne aktivnosti u vrtiću. Starija grupa"

D.N. Koldin "Primjena s djecom od 5-6 godina"

RUJAN

Br / DATUM	VRSTA ORGANIZIRANE ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI	CILJEVI	KNJIŽEVNOST
1	Papir u boji "Povrće na tanjuru"	Uvježbati sposobnost rezanja okruglih i ovalnih predmeta od kvadrata i pravokutnika, rezanje uglova zaokruživanjem.	Komarova „Nastava vizualne aktivnosti. starija grupa”, str. 40
2	Papirna aplikacija "Smiješni portreti"	Naučiti izraditi portret od odvojenih dijelova. Uvesti novi način rezanja ovala od papira presavijenog na pola.	Lykova „Lijepa aktivnost u vrtiću. starija grupa”, str. osamnaest
3	Papir u boji "Gljive su rasle na šumskoj čistini"	Učvrstiti sposobnost rezanja predmeta i njihovih dijelova okruglog i ovalnog oblika.	Komarova, str. 35
4	Silueta aplikacije s elementima crteža "Dlanovi u boji"	Formirati sposobnost rezanja slike duž složene konture.	Lykova, str. 24

LISTOPAD

Br / DATUM			CILJEVI	KNJIŽEVNOST
1	Papir u boji. Razbijanje duž konture "Kakva vrsta životinje"		Nastavite učiti kako odrezati papir duž konture neodređenog oblika različitih veličina i nadopuniti siluetu grafičkim slikama. Razvijati maštu.	Koldin “Primjena s djecom 5-6 godina”, str.29
2	papir u boji“ Autobus”		Naučite prenijeti karakteristične značajke oblika autobusa. Ojačati sposobnost rezanja trake na jednake kvadrate	Komarova, str. 52
3	Papir u boji. Razbijanje duž konture "Ispod gljive"		Naučite izrezati poluoval iz pravokutnika zaokruživanjem gornjih uglova, izrezati krug iz kvadrata. Naučiti izraditi detalje rezanjem.	Koldina, str. 17
4	Papir u boji "Kuće u našoj ulici"		Naučite prenijeti sliku kuće. Vježbati tehnike rezanja po kosim i ravnim crtama.	Komarova, str. 53

STUDENI

Br / DATUM		VRSTA ORGANIZIRANE ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI	CILJEVI	KNJIŽEVNOST
1	Odlomna aplikacija s elementima ukrasnog crteža "Zlatne breze"		Naučite kombinirati različite vizualne tehnike kako biste dočarali karakteristične značajke zlatne krošnje i vitkog debla s tankim granama	Lykova, str. 68
2	Papir za časopise. Aplikacija iz izrezanih dijelova predmeta "Vrana"		Naučite izrezati pojedinačne dijelove iz praznina različitih oblika i izraditi sliku ptice. Napravite svoje rukotvorine uz pomoć malih detalja.	Koldina, str. 16
3	papir u boji“ obojeni kišobrani”		Ojačati sposobnost zaokruživanja uglova kako bi se dobila kupola kišobrana, prikazati opcije za ukrašavanje ruba, uvesti novu tehniku ​​dizajna - ekstenziju	Lykova, str. 54
4	Papir u boji. Volumetrijska aplikacija "Članovi moje obitelji"		Nastavite učiti savijati list na pola vodoravno, izglađujući liniju savijanja. Konsolidirati sposobnost samostalnog izrezivanja detalja, povezujući ih u veličini. Naučite sastaviti zamišljenu sliku od izrezanih oblika.	Koldina, s. 37

PROSINAC

Br / DATUM		VRSTA ORGANIZIRANE ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI	CILJEVI	KNJIŽEVNOST
1	Papir u boji. Aplikacija iz pripremljenih dijelova artikla "Odjeća za Vanju i Mašu"		Upoznati se s poviješću ruske nošnje i njezinim značajkama. Naučiti kako odabrati prikladnu rusku narodnu odjeću za dječaka i djevojčicu.	Koldina, str. 23
2	Modeliranje novogodišnjih igračaka od vate i papira "Bullfinches and apples"		Pokazati mogućnosti modeliranja od vate. Učite sami, birajte i pravilno kombinirajte različite tehnike.	Lykova, str. 98
3	List bijelog papira. Razbijanje duž konture "Snjegović"		Naučiti rezati papir ponavljajući oblik kruga; stvoriti sliku. Nastavite se učiti odabrati i izrezati elemente kako biste subjekt doveli do željene slike.	Koldina, str. 24
4	Papir u boji, konfeti ”Božićno drvce”		Okom fiksirajte metodu simetričnog rezanja složenog oblika duž nacrtane konture. Sposobnost samostalnog ukrašavanja ritma šarenih konfeta	Lykova, str. 102

SIJEČANJ

Br / DATUM		VRSTA ORGANIZIRANE ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI	CILJEVI	KNJIŽEVNOST
1	odmor
2	Papir u boji "Peršin na drvetu"		Naučite stvoriti sliku od papira. Ojačati sposobnost rezanja detalja ovalnog oblika. Ojačati sposobnost rezanja sitnih detalja na oko	Komarova, str. 72
3	Vata. Aplikacija na baršunastom papiru "Zimushka - zima"		Upoznajte se s redoslijedom rada. Kreativno podučavati, utjeloviti zamišljenu temu i samostalno odrediti sadržaj aplikacije.	Koldina, str. 27
4	Papir i salvete u boji. Aplikacija od izrezane siluete i smotanih malih grudica “Vjeverica i Zeko”		Naučite izrezati siluetu, prenoseći glatke krivulje oblika, odrezati salvetu, zgužvati je u kuglu i zalijepiti na određeno mjesto.	Koldina,30

VELJAČA

Br / DATUM		VRSTA ORGANIZIRANE ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI	CILJEVI	KNJIŽEVNOST
1	Papir u boji. Zbirna prijava “Ulica grada”		Razviti vještine sastavljanja grupe. Samostalno odaberite željeni materijal (kvadrat, pravokutnik, trapez, traka, krug) za dovršetak rada. Naučite dodavati grafike.	Shvaiko „Nastava vizualne aktivnosti u vrtiću. starija grupa”, str. 115
2	Aplikacija "Staklenka džema za Carlsona"		Naučite skladati. Pokažite kako prerezati harmoniku ili duplo na pola	Lykova, str. 134
3	papir u boji“ parobrod”		Naučite stvoriti figurativnu sliku koristeći prethodno stečene vještine. Vježbajte rezanje istih dijelova.	Komarova, str. 84
4	Aplikacija, vata “Drveće u snijegu”		Naučite rezati deblo, grane drveta. Mogućnost ukrašavanja pomoću pamučne vune

OŽUJAK

Br / DATUM		VRSTA ORGANIZIRANE ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI	CILJEVI	KNJIŽEVNOST
1	Primjena kolektivna“ proljetni buket”		Naučiti izrezati cvijeće i lišće iz kvadrata i pravokutnika, pokazati različite tehnike ukrašavanja cvijeta	Lykova, str. 146
2	Skup aplikacija od obojenog papira ili tkanine "Naš akvarij"		Naučite napraviti skladne slike riba iz pojedinačnih elemenata. Sastavite opcije za ribu. I kompozicijski rasporediti	Lykova, str. 194
3	Papir u boji "Ptica iz bajke"		Naučite prenijeti sliku nevjerojatne ptice, ukrasite pojedine dijelove i detalje slike	Komarova, str. 92
4	Voštane bojice od papira u boji "I voda je daleko, ali kanta je velika ...."		Naučiti prikazati žensku figuru u narodnom stilu. Naučite kako rezati trapez.	Lykova, str.162

TRAVANJ

Br / DATUM		VRSTA ORGANIZIRANE ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI	CILJEVI	KNJIŽEVNOST
1	Primjena kolektivna“ prekomorska mrtva priroda”		Usavršiti tehniku ​​rezanja zaobljenih oblika. Razvijati osjećaj za oblik i kompozicijske vještine	Lykova, str. 188
2	Papir u boji. Aplikacija izrezbarenih silueta objekata "Rakete"		Nastavite učiti simetrično rezati predmet. Naučite sastaviti priču	Koldina, str. 42
3	Vata. Pletenice vunene niti. Aplikacija izrezbarenih silueta predmeta "Cvijeće u loncu"		Naučite kombinirati nekoliko vrsta materijala u zanatu, izrezati simetrične detalje. Naučite misliti svojom glavom	Koldina, str. 41
4	papir u boji“ Zagonetke”		Razvijati figurativno predočavanje, maštu i kreativnost. Vježbati stvaranje slika raznih predmeta od geometrijskih oblika.	Komarova, str. 111

SVIBANJ

Br / DATUM		VRSTA ORGANIZIRANE ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI	CILJEVI	KNJIŽEVNOST
1	Primjena kolektivna“ livadsko cvijeće”		Nastavite učiti izrezati cvjetove rozete iz kvadrata. Obogatiti aplikativnu tehniku	Lykova, str. 198
2	Obojeni i valoviti papir. Položena aplikacija iz rezbarenih dijelova teme “Livadsko cvijeće”		Predstavite livadsko cvijeće. Naučite stvoriti sliku cvijeta od izrezanih dijelova metodom preklapanja, koristite valoviti papir u svom radu.	Koldina, str. 47
3	Silueta simetrične aplikacije "Dressy Butterflies"		Naučite izrezati siluete iz kvadrata i pravokutnika. Prikaži opcije dekoracije krila	Lykova, str. 204
4	Papir u boji. Aplikacija iz izrezanih dijelova teme "Slobodna tema"		Učite sami, odaberite sadržaj zanata, odaberite kombinaciju papira i sastavite sastav.	Koldina, str. 46

Eresek tobyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetinin sažetak

Sinopsis organiziranih nastavnih aktivnosti u starijoj skupini

Otkizu kuni/Datum : 31.01.18

Tarbieshí / Odgojitelj: Kukil A.M.

Bilim beru salasy/Odgojno područje: Stvaralaštvo

Stavka/Predmet: Prijava

Otpelí taқyryp / Međusektorska tema: “Prijevoz”

Takyryby / Tema: "Parobrod"

Maksattara/Ciljevi:

Tarbielik - obrazovni: Podići interes za načine prijevoza.

Damytushylyk - razvoj: Razviti sposobnost pažljivog lijepljenja slike, lijepog postavljanja na list papira, pažnje, fine motoričke sposobnosti ruku.

Okytu - učenje: Naučiti od papira izrezati dijelove parilice raznih oblika. Ojačati sposobnost rezanja uglova pravokutnika.

Pedagoška tehnologija / Pedagoške tehnologije: razigrana, zdravstveno štedna, komunikacijsko-jezična.

Resourceman қamatamasyz etu / Podrška resursa: gotov uzorak "Parobrod", slika parobroda, automobila, aviona, papir u boji, ljepilo, škare, kistovi za ljepilo, karta mora (u tehnici Voyage by Map), škrinja s blagom, ulaznice za parobrod, melodija sa zvukovima parobroda .

Kөptíldílík/višejezičnost: sayahat - putovanje -putovanje

Ұyymdastyrylgan oқu қyzmetinín barysy

Tijek organiziranih aktivnosti učenja

Uymdastyrushylyk kezen / Organizacijski trenutak:

Ljudi, volite li putovati?(koristi višejezičnost) Sada ćemo ići na putovanje preko mora za blagom i za to imam kartu da se ne izgubimo, ali prvo moramo odabrati prijevoz kojim ćemo ići na ovo putovanje. Pažljivo pogledaj sliku i reci mi kojim ćemo prijevozom ići na more?(Djeca iz različitih oblika prijevoza biraju parobrod)

Negízí bөlimí / Glavni dio:

Tako je, ići ćemo na izlet parobrodom. Djeco, kojoj vrsti prijevoza pripada parobrod? (vodeni način prijevoza) A kamo može ploviti parobrod, na kojim vodenim prostranstvima? (rijekom, morem)

Dobro napravljeno! Sada pogledajmo našu kartu koja pokazuje našu rutu. Sada smo s vama u našoj grupi "Lasta", to je označeno na našoj karti. Naše sljedeće odredište je Mastery Island, ali da bismo došli do otoka moramo ući na parobrod, za što su potrebne posebne karte. (Daje djeci karte s njihovim imenima; moli djecu da stanu po dvoje u kolonu i uz zvukove parobroda odu na otok Majstorstva)

Evo i mi smo s vama završili na otoku "Skill". Dečki, imamo zadatak od stanovnika ovog otoka. Da bismo nastavili putovanje, moramo napraviti vlastiti parobrod. Idemo izvršiti zadatak da dođemo do blaga? Ali prvo pripremite prste.

Igra prstiju "Finger Brothers".

Savijte prste u šake, kažiprstom i palcem jedne ruke "probudimo" prste druge ruke, počevši od palca, savijamo željeni prst.

Petorica braće spavaju u kolibi.
Ustani, Bolšak,
Ustani Pokazivač
Ustani, Seredka,
Ustani, Siroče
I ti, mala Mitroshka.
Pozdrav dlan!

Dečki, pogledajte maketu parobroda koju su nam pripremili stanovnici otoka Mastery. Možete li mi reći što ima brod?Parobrod ima trup, palubnu kućicu, dimnjak i prozore koji se nazivaju oknima.

- A sada počnimo graditi brod. Uzmite najveći pravokutnik, preklopite ga na pola i odrežite kut s jedne strane - ovo je trup našeg parnog broda. Tijelo namažemo ljepilom i zalijepimo na sredinu plahte, na valove. Sada uzmemo kvadrat i zalijepimo ga na sredinu trupa broda. Ovo je kabina - soba u kojoj se nalazi kapetan. Uzmite preostali mali pravokutnik. Ovo je lula. Zalijepimo našu cijev na kormilarnicu. Savijemo harmoniku od trake papira, zaokružimo uglove, izrežemo je, dobijemo prozore-obljotine koje zalijepimo na trup parobroda. Pa, evo našeg broda spremnog.

Dobro napravljeno! Stanovnici otoka "Majstorstvo" hvala vam i pustite nas dalje do otoka blaga. (Pokazuje škrinju s blagom, pita djecu da li otvori škrinju, dijeli djeci blago)

Individualni rad s djecom ONR - Gleb - imenovati vrste kopnenog prijevoza, Bogdan - ponoviti.

Korytyndy / Završni dio:

Analizira rad djece, pohvaljuje za lijepe, uredno obavljene radove.

Sažima znanje djece stečeno u lekciji.

Cilj:
Formiranje interesa za estetsku stranu okolne stvarnosti, estetski stav prema predmetima i pojavama okolnog svijeta. Razvoj likovno stvaralaštvo djece, interes za samostalnu kreativnu aktivnost, zadovoljenje dječjih potreba za samoizražavanjem. Razvoj interes za različite vrste vizualnih aktivnosti; poboljšanje vještina u primjeni.
Integracija regije:
“Umjetnički i estetski razvoj” (prioritet, “Kognitivni razvoj”, “Razvoj govora”, “Socijalni i komunikativni”.
Integrirani zadaci:
Obrazovni:
Formirati dječje ideje o gljivama (gljive su jestive i nejestive) o njihovoj relativnoj veličini. Ojačati sposobnost djece za stvaranje ukrasnih kompozicija. Kako biste stvorili izražajnu sliku, naučite tehniku ​​kidanja papira malim pokretima prstiju. Poticati stvaranje predmetnih i sižejnih kompozicija, nadopuniti ih detaljima koji obogaćuju slike
Edukativni:
Razviti oko, fine motoričke sposobnosti ruku, figurativno logično razmišljanje, prostornu maštu, pamćenje, pažnju.
Obrazovni:
Podizanje želje i sposobnosti za interakciju s vršnjacima pri kreiranju timskog rada.
Materijali: Modeli gljiva, ilustracije s gljivama, predlošci za gljive, papirnate salvete u boji, krpe, četke, ljepilo, krpe za svako dijete. Crtež košare na F-A1.
Pripremni rad: Razmatranje ilustracija s gljivama. Izrezivanje šablone gljive na zahtjev djece (vrganj, lisičarka, muhara) duž konture, bojanje stabljike gljive. Rezanje papirnatih salveta u boji (crvena, bijela, smeđa, žuta.) na 4 dijela,
1. Organizacijski dio.
(Zvuci umirujuće glazbe, soundtrack "Zvukovi šume")
Odgojitelj: Dečki pogodite zagonetku:
„Pod bor uz stazu
Tko stoji među travom?
Postoji noga, ali nema čizama.
Šešir je, glave nema
Djeca: Gljiva
Odgajatelj: Dečki, priđite bliže televizoru. Pogledajmo fotografije gljiva i prisjetimo se nekih od njih.
- Gljive u šumi rastu od ljeta do jeseni, a za rast im je potrebna toplina i vlaga. Koje gljive poznajete?
Djeca: (Vrganj, lisičarka, vrganj, vrganj itd.)
Odgajatelj: Tako je, kakve su to gljive, nazovite ih jednom riječju?
Djeca: jestivo.
- Kako volite jesti gljive?
Djeca: (Juha od gljiva, slana, marinirana, pržena itd.)
- Odgajatelj: A koje druge gljive rastu?
Djeca: nejestivo (muhara, toadstools).
- Je li ih moguće skupiti. (Ne).
2. Praktični dio.
Odgajatelj: Danas ćemo, dečki, napraviti vrlo zanimljivu i neobičnu aplikaciju „Gljive” (Pokazujući napravljeni predložak, prvo ukrasite kapu gljive, a zatim ih stavite u čarobnu košaru, ali prije nego što počnemo, napravimo vježbe.
Minute tjelesnog odgoja
Hodali su stazom, (Marširaju)
Vrganj se našao. (Pognut)
Hodali su stazom, (Marširaju)
Pronađen Borovik. (Pognut)
brdo Borovik
S glavom se zaklonio u mahovinu, (Pokazivale su da su mu ruke iznad glave u "dvorcu",
Mogli bismo ga proći - (Hod u krug).
Dobro je da su šutjeli. (zaustavljen)
Uputa:
1. Uzimamo salvete prema boji vaše kapice gljive.
2. Nježno prstima otkinite mali komadić salvete.
3. Ovaj komad salvete zgnječimo prstima da napravimo malu kuglicu.
4. Skuhajmo puno ovih kuglica.
5. Nanesite ljepilo na kapu gljive.
6. Zatim cijeli šešir obložite kuglicama salveta.
7. Neka se proizvod osuši - gljive su spremne!
3. Samostalan rad djece.
Predlažem da uzmem vaše šablone (vrganj, lisičarka, muhara, koje ste jučer pripremili i pozivam vas da sjednete za stolove).
Učiteljica sjedi pored djece. Pokrećemo dečke na posao (objašnjenje, individualna pomoć).
4. Završni dio.
Bravo dečki, donesite svoje gljive u košaru.
Djeca ih lijepo slažu na lim s košaricom.

Odgajatelj: Gledajte momci, što smo dobili?
Djeca: Sastav.
Učitelj: Kako da nazovemo ovu pjesmu?
Djeca: "Košara s gljivama"
Budući da u našoj košari ima i jestivih i nejestivih gljiva, predlažem da je damo stanovnicima šumskih igračaka koji su u našoj grupi. Slažete li se sa mnom?

Nije uzalud aplikacija postala jedna od najomiljenijih vrsta umjetnosti i zanata koji se koriste u radu s djecom. To nije samo uzbudljivo i zabavno za djecu, već ima i blagotvoran učinak na razvoj njihovih mentalnih i kreativnih sposobnosti.

Želite li svoje aktivnosti s djecom s papirnatim aplikacijama učiniti još raznovrsnijima, neobičnijima i zanimljivijima? Onda vas sa zadovoljstvom pozivamo na poseban odjeljak portala MAAM posvećen aplikaciji u svim njenim vrstama, tehnikama i manifestacijama! U njemu ćete pronaći veliki izbor ideja za originalne zanate, bilješke o lekcijama, majstorske tečajeve korak po korak. Jednom riječju, širok prostor za vašu i dječju inspiraciju!

Puno novih mogućnosti za stvaranje neobičnih remek-djela primjene papira!

Sadržano u odjeljcima:
Uključuje odjeljke:

• Suočavanje. Aplikacija od salveta i valovitog papira tehnikom sučeljavanja
• Primjena. Projekti, konzultacije, planiranje, programi

Po grupama:

Prikaz postova 1-10 od 6012.
Svi odjeljci | Papirna aplikacija. Ideje za dječju kreativnost

Primjena, kao i svaka vizualna aktivnost, od velike je važnosti za cjelovit razvoj djece predškolske dobi. To raduje djecu, privlači ih mogućnošću da sami stvore nešto lijepo. Komunikacija je neophodna za odgoj i razvoj djeteta. aplikacije...

Bilješka "Drvo leptira" Cilj: Promicati razvoj kognitivnog interesa za leptire. Zadaci: 1. Poučavanje djece za rad papir, prenijeti ljepotu leptira, u umjetničkom kreativna aktivnost. 2. Razvijati finu motoriku prstiju, maštu, mišljenje i ...

Papirna aplikacija. Ideje za dječju kreativnost - "Grimizni pepeo". Aplikacija salveta s djecom starije predškolske dobi

Publikacija "Scarlet Rowan". Aplikacija od salveta s djecom starije predškolske dobi...»
Dlanove planinskog pepela ljube kiše. Bobice vatrene bebe Na granama i pod nogama. Mlada se zabavlja – vrapci živahna jata. Vjetar puše s lijeva, s desna, A ona je prava. Jednostavno ... Ljepotica ima brigu - Nahrani pernate goste. I pozdravi ih u lovu. Gozbu im priredi neki bogataš. Na...

Biblioteka slika MAAM

Potrebni materijali i alati: karton u boji papir u boji list bijelog papira ili kartona ljepilo-olovka jednostavna olovka škare Uzmite list crvenog papira u boji. Napravimo od njega pravokutnik sa stranama od 22 cm i 16 cm. Stavite papir ispred nas ...

Zadaci: Razvijanje: razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu. Obrazovni: njegovati interes za aplikaciju; točnost, sposobnost pažljivog i ekonomičnog korištenja materijala, održavanje radnog mjesta u redu. Jesen je prekrasno doba godine! Ljeto...

Evo tako divnog zajedničkog rada, napravili smo s djecom za natjecanje "Darovi jeseni". Za rad su nam bili potrebni: veliki žuti papir, papir u boji, ljepilo i naravno razno suho cvijeće i lišće. Cijelo ljeto smo s djecom gledali cvijeće i bilje ...

Papirna aplikacija. Ideje za dječju kreativnost - Kolektivni rad na aplikaciji "Golub mira"

Kolektivni rad za Dan solidarnosti u borbi protiv terorizma. Svrha ovog rada: kod učenika formirati predodžbu o terorizmu. Zadaci: naučiti djecu da se odupru opasnosti i zaštite u ekstremnim situacijama, da formiraju predodžbu o mjerama opreza ...

"Jesen nas je posjetila" Aplikacija je čvrsto ušla u život vrtića. Ima važnu ulogu u obrazovanju i odgoju djece predškolske dobi. Proces stvaranja prekrasnih aplikacija vlastitim rukama ima pozitivan učinak na razvoj kreativnih sposobnosti djece. Djeca jako vole ...

Papirnate aplikacije su kreativan proces kroz koji djeca uče o svijetu oko sebe i usvajaju mnoge vještine, uključujući i pojam kompozicije. Za izradu trodimenzionalne aplikacije na jesensku temu trebat će vam materijal: žuti i smeđi papir;...

"Volumetrijska aplikacija Vjeverica na grani" Aplikacija je jedna od najomiljenijih vrsta vizualne aktivnosti za djecu. Želio bih vas upoznati s trodimenzionalnom aplikacijom: "Vjeverica na grani" Za rad su nam potrebni: karton u boji (plavi, papir u boji (narančasti, ...

Nitko neće tvrditi da je aplikacija vrlo važna za razvoj djece predškolske dobi. Djeca posebno vole kombinaciju tehnika ili korištenje netradicionalnih tehnika.

Djeca rado oblikuju trodimenzionalne elemente i dovršavaju detalje koji nedostaju. Osim toga, prikupljanje materijala za grupnu prijavu može biti zanimljiva i korisna zabava. Na primjer, za izradu portreta ili mrtve prirode možda će vam trebati lišće javora ili paperje topole.

Niti jedan učitelj neće raspravljati s činjenicom da svaka kreativnost doprinosi razvoju estetskog svjetonazora i njegovanju umjetničkog ukusa. Osim toga, stvaranje trodimenzionalne slike aktivno utječe na formiranje grafičkih vještina.

Osim razvoja preciznih pokreta ruku i fine motorike prstiju, apliciranje pridonosi i razvoju fantazije, kreativnog mišljenja i mašte te percepcije prostora. Učitelj mora kompetentno i ispravno pristupiti svim idejama i fantazijama djece predškolske dobi. Tada takvi kreativni zadaci mogu postati prvi korak u otkrivanju početaka profesionalnog likovno-likovnog djelovanja.

Obrazovno područje: "Stvaranje"

Poglavlje: Primjena

Tema: " Bakin šal »

Cilj: razviti sposobnost izvedbe proizvoda u tehnologiji aplikacije.

Zadaci:

1. Probuditi interes za dekorativne aplikacije.

2. Nastavite učiti pravilnu tehniku ​​lijepljenja dijelova

3. Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima i bojama.

4. Razvijajte mentalne procese (pažnja, pamćenje, mišljenje).

5. Njegujte estetski ukus, ljubav prema umjetnosti i obrtu.

6. Njegujte osjetljivost i ljubaznost.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u grupu, zaustavljaju se oko V.

NA: Djeco, vidite, danas su nam došli gosti. Pozdravimo ih.

D. pozdraviti.

NA: Danas će nam biti jako zanimljivo. Predlažem da se, kako bismo još više podigli raspoloženje, nasmiješite sebi, meni i gostima, a sada nasmijte jedni drugima.

Uključeno matrjoška. Zdravo. Pitala se prepoznaju li je njezina djeca.

NA: O duso matrjoška, koji rupčić imaš otrcanu, staru na glavi... Evo zakrpa, a ovdje je crtež već istrošen ...

(obratite pažnju na djecu)

M. tužno: Što da napravim? Gdje sam sada pronaći prekrasan novi šal? Žurim u posjet svojoj dragoj majci. Kako sam ja ovakav prema njoj?

NA: Ljudi, možda možemo pomoći matrjoška? Samo kako?

D. odgovor.

V. vodi djecu da ponude da naprave rupčić vlastitim rukama.

NA: I kako napraviti rupčić je bio prekrasan a ne samo bijela i bez šara?

D O: Ukrasite ga.

NA P: Kako ga možemo ukrasiti?

Mogućnosti odgovora (nacrtajte ili koristite aplikacije )

NA: Kako možemo ukrasiti rupčić?

D: Cvijeće, uzorci.

NA: Ili možda geometrijski oblici? Kakve brojke poznajete?

D: Krug, kvadrat, trokut.

NA: A sada, kad smo se već odmorili i zagrijali, vrijeme je da se bacimo na posao. Dečki, zauzmite svoja mjesta.

D. sjesti na posao

B. Poziva i pomaže djeci uzeti poslove. Gotovi predložak visi na štafelaju rupčić. Ispred djece se polože isti uzorci, kao i po jedna geometrijska figura. (za ukrašavanje proizvoda)

NA: Zavalite se, momci. Držite leđa ravno, sakrijte noge na stolu. Dobro napravljeno! Držite ruke na stolu, ne žurite da dotaknete bilo što. Pogledaj moj štafelaj. Evo što rupčić Predlažem našem gostu dati - matrjoška. Samo osjećam da tu nešto nedostaje... Pomalo dosadno rupčić. Što nam je činiti?.

D: Ukrasi!

NA P: Kako ga možemo ukrasiti? Razmišljati. Pogledajte stol, tanjure ispred sebe. Što leži tamo?

NA O: Točno dečki. Kako si pametan. Prije nego što krenemo s lijepljenjem, prvo rastavimo na detalji rupčića tako kako ih želite zalijepiti.

B. pomaže u postavljanju dijelova na uglove rupčić.

NA: Pametna djeca! Pa učinimo to. Prvo ću vam pokazati i podsjetiti vas kako pravilno i točno zalijepiti detalje, a vi pažljivo zapamtite.

V. pokazuje tehniku ​​lijepljenja dijelova, pravilno i točno koristiti ljepilo i kist.

NA: Sada možete na posao. Kad završite, stavite svoje rupčić na rubu stola i ne zaboravite obrisati ruke salvetom, a kistove stavite na tanjur.

Prilikom lijepljenja V. pristupa svakom djetetu, pomaže pravilno uzeti kist, pažljivo nanijeti ljepilo na dio, radi individualno.

Nakon što sva djeca završe posao, on nudi da pokupi gotove rupčići iznad glave i pokazati Matrjoška i jedno drugo. Pohvale momcima.

M: Oh, ljudi, što da radim šal izabrati? Svi su ispali vrlo uredni i lijepi!

(Svima pokazuje pravi rupčić )

M: Pa hvala ti! Moja baka voli kad ih nosim šalovi jarkih boja. Možda ga ja uzmem za sebe, a vi ste vaši. rupčići dajte svoje voljene bake, neka vam bude uspomena.

D. slažu se.

V. hvali dečke kako su se potrudili i kako su ispali lijepi suveniri za bake.

NA: Sada možete staviti svoje rupčići u ormarićima navečer dati bakama. ALI matrjoška će vam pomoći. Onda se ne zaboravi pozdraviti s njom.

D. zajedno s M. pozdravljaju se s gostima i odlaze.

Sažetak lekcije primjene u starijoj skupini

Obrazovno područje: "Stvaranje"

Poglavlje: Primjena

Tema: " Vatrogasna kola »

Cilj: Upoznati djecu sa zanimanjem vatrogasca, sa alatima potrebnim za rad, sa vatrogasnim vozilom.

Zadaci: Učvrstiti znanje o posebnom prijevozu - vatrogasnom vozilu;

Učvrstiti znanje o radu vatrogasaca;

Dati djeci predodžbu o opasnostima od požara;

Razvijati logičko razmišljanje, prostornu koordinaciju (sposobnost rasporeda detalja na kartonu);

Razvijte osjećaj opreza i samoodržanja.

Oprema: Slika vatrogasnog vozila, papir u boji, ljepilo, kistovi, ½ kartona u boji, škare, krpe.

Napredak lekcije:

1. Uvod.

- Bim-bom, bim-bom! U dvorištu je visoka kuća, izrezbarene kapke, oslikani prozori (slika). Uz pucketanje, škljocanje i grmljavinu digla se vatra iznad nove kuće, pa se kuća srušila, izgorjela sa svim dobrim. Ljudi, zašto je kuća izgorjela? (prikaz slike)

- Ljudi, što se može dogoditi ako se vatra ostavi bez nadzora ili ako djeca uzmu šibice i igraju se s njima? Ljudi, tko može pobijediti podmuklu vatru?

- Koji broj trebate nazvati da bi vatrogasci došli?

- A kako bi vatrogasac mogao brzo doći do požara, što mu treba?

- Koji auto?

2. Glavni dio.

- Dečki, pogledajmo prvo kako izgleda vatrogasno vozilo (pokazuje sliku vatrogasnog vozila).

- Što ima vatrogasno vozilo?

- Ljudi, zašto je auto crven?

- Jer vatra je i crvena, boja opasnosti.

- Zašto vam je potreban signal vatrogasnog vozila?

3. Proizvodna aktivnost.

- A naši sa slike nemaju vatrogasno vozilo! Hoćemo li poslati naš spasilački tim vatrogasnih vozila da pomognu dečkima?

Prikaži učitelja. Izrezuje oblike i slaže ih na karton u boji (cesta, tenk, kabina, kotači, lijepljenje sitnih dijelova).

Dečki odlaze za stolove i hvataju se posla.

Djeca izvode, a učitelj prati slijed oblika, po potrebi daje individualne upute.

Učiteljica podsjeća kako se radi sa škarama.

Učitelj vas podsjeća na rad s ljepilom; razmazivanje oblika potpuno.

Zaključno, recite da će napravljena vatrogasna vozila pomoći momcima u borbi s vatrom.

Sažetak lekcije primjene u starijoj skupini

Obrazovno područje: "Stvaranje"

Poglavlje: Primjena

Tema: " Komzol »

Cilj: njegovati interes za primijenjenu umjetnost Kazahstana.

Zadaci: nastaviti upoznavati djecu s kazahstanskim narodnim nošnjama i ukrasima. Naučiti na silueti kamizola napraviti uzorak od elemenata kazahstanskog ornamenta ("kost", "ovnujski rogovi"). Naučite izraditi vlastite uzorke. Razvijati maštu, kreativnost, estetski ukus.

Dvojezična komponenta: koshkar muyiz - ovnujski rogovi.

Napredak tečaja.

Učitelj pita djecu koje značenje ulažu u pojam "narodne odjeće". Objašnjava da kazahstanski narod, kao i drugi, ima narodnu nošnju. Traži od djece da ih imenuju: kamisol, saukele, prsluk, kapa, čapan itd. Skreće pozornost na činjenicu da se nacionalna odjeća koristi u različite svrhe. Na primjer, za posebne događaje: vjenčanja, toi. A njegov izgled i boja ovise o godišnjem dobu i dobi osobe. Zatim učitelj usmjerava djecu na činjenicu da se odjeća za lutke može izrezati iz papira. Pokazuje uzorke.

4. Prikaži redoslijed rada. Djeca zajedno s učiteljicom presavijaju pravokutni list papira (tkanine) na pola, nanose kroj, zaokružuju ga olovkom i izrezuju haljinu ili drugu odjeću. Možete ga ukrasiti nacionalnim ornamentom.

5. Samostalan rad.

Svako dijete bira kroj, savija komad tkanine, ocrtava kroj i izrezuje odabranu odjeću.

Djeca međusobno uspoređuju odjeću i po želji u nju oblače lutke. Ostatak rukotvorina, uzoraka i tkanina stavljaju u kutiju i onda to rade sami u slobodno vrijeme.

6. Analiza dječjeg rada.

7. Didaktička igra. Obucimo lutke za šetnju.

Cilj. Vježbajte djecu u pronalaženju nijansi (tamnijih ili svjetlijih) zadane boje.

Materijal. Svaki igrač dobiva karticu sa slikom dječaka u jakni ili djevojčice u kaputu, različitih boja; male kuverte sa šeširima i čizmama za lutke iste boje, ali tamnije ili svjetlije nijanse (dva šešira, dva para čizama).

Napredak igre.

Svako dijete dobiva karticu sa slikom lutke i omotnicu s kapama i čizmama. Učitelj objašnjava da lutke još nisu potpuno odjevene za šetnju i nudi da izvrše sljedeće zadatke:

Stavite šešire i čizme na lutke koje su lakše od kaputa ili jakne.

03.05.2018

Sažetak lekcije primjene u starijoj skupini

Obrazovno područje: "Stvaranje"

Poglavlje: Primjena

Tema: " Cvijeće Kazahstana »

Cilj. Proširiti znanje djece o prirodi Kazahstana; njegovati ljubav prema domovini, prema domovini; učvrstiti sposobnost rezanja na različite načine; formiraju estetske osjećaje. Gajite upornost, strpljenje .

Materijal. Papir u boji, škare, ljepilo.

Napredak tečaja.

Uvodni razgovor.

Pupoljak cvate gdje se ukorijenio,

Džigit je jak tamo gdje je rođen.

Obratite pažnju na ljepotu svog rodnog kraja. Razgovarajte s djecom o cvijeću koje raste na području Kazahstana. Prisjetite se pjesama, priča, bajki o cvijeću.

vesela livada,

Mirisno cvijeće!

zeleno polje,

Sviđao si mi se.

Zatim usmjerite djecu na lekciju kako bi primijenili svo znanje koje su stekli tijekom godine i dovršili aplikaciju cvijeća po vlastitom nahođenju. Ako djeca žele napraviti aplikaciju tulipana, obratite pozornost na činjenicu da je ovaj cvijet dugo bio simbol plodnosti u središnjoj Aziji. Često se nalazi u ukrasnim kompozicijama. Priroda aplikacije trebala bi biti "vesela i radosna".

Samostalni rad.

Podsjetiti djecu na različite načine rezbarenja; pomoći im da pravilno rasporede detalje kompozicije.

Analiza dječjeg rada.

Organizirajte izložbu „Na sunčanoj livadi“ i proslavite najuspješnije radove.

31.05.2018

Sažetak lekcije primjene u starijoj skupini

Obrazovno područje: "Stvaranje"

Poglavlje: Primjena

Tema: " Aul » (timski rad)

Cilj. Daljnje formiranje vještina timskog rada kod djece, refleksija u primjeni svojih znanja i ideja o rodnom kraju; podučavati djecu da rade s uzorcima crtajući ih olovkom i rezanjem duž konture.

Materijal. Ilustracije s prikazom sela; veliki list papira ili kartona, olovke, škare, ljepilo, papir u boji.

Napredak tečaja.

Uvodni razgovor.

Kazahstanci su od davnina živjeli u selima tzv sela. Kazahstanci su podigli jurte u podnožju planina, daleko u stepi. Birali su mjesta gdje su mogli napasati stoku.

Predstavljanje teme i ciljeva lekcije.

Danas ćemo takvo selo prikazati svi zajedno, kolektivno. Razmotrite rad kazahstanskih umjetnika.

Učiteljica pomaže djeci raspodijeliti posao. Izvorni obrasci mogu se postaviti na poseban stol tako da djeca mogu odabrati one koji im trebaju.

Recite djeci da se mogu pretvarati da su stoka. Koristeći kartonske predloške izrežite kućne ljubimce, planine, jurtu, osobu.

Samostalni rad.

Zajedno s djecom rasporedite elemente skice na zajednički list nekoliko puta dok ne pronađete najizrazitiju kompoziciju. Neka djeca dobivaju upute da slikaju i namažu ih ljepilom, druga da ih pažljivo zalijepe na zajednički list.

Analiza dječjeg rada.

Sažetak lekcije.

17.05.2018

Sažetak lekcije primjene u starijoj skupini

Obrazovno područje: "Stvaranje"

Poglavlje: Primjena

Tema: " Raketa »

Cilj: učvrstiti znanje djece o prostoru.

Zadaci:

Nastavite učiti djecu kako koristiti škare;

Razviti osjećaj kompozicije kod djece: naučiti kako skladno postaviti detalje;

Pažljivo zalijepite dijelove na površinu;

Razvijati kreativnost kod djece, fine motoričke sposobnosti ruku;

Izazvati pozitivne emocije kod djece;

Proširite horizonte.

Materijal: plastične boce, folija, PVA ljepilo, kistovi za ljepilo, papir u boji, karton u boji, škare, krpe za ljepilo, krpe, salvete.

Rad na rječniku: porthole.

Pripremni radovi: razgovori na temu "Svemir", izrada tijela rakete, dijelovi za raketu.

GCD napredak:

Ljudi, tko zna koji će uskoro biti praznik? (Dan kozmonautike)

Pravo. 12. travnja bit će praznik - Dan kozmonautike. Znate li zašto naša zemlja slavi ovaj dan?)

Jer 12. travnja 1961. čovjek je prvi put poletio u svemir. Znate li ime prvog kozmonauta?)

Tako je, bio je to Jurij Aleksejevič Gagarin, naš sunarodnjak.

Učitelj pokazuje portret Gagarina.

Prilikom lansiranja u motorima raketa planuo je plamen, raketa je poletjela i nestala u plavom nebu.

Učitelj pokazuje fragment ispaljivanja rakete.

Jurij Aleksejevič prvi je vidio Zemlju iz svemira, u cijelosti.

Učitelj pokazuje ilustraciju pogleda na planet Zemlju iz svemira

Astronaut je gledao Zemlju kroz prozor. Zna li netko kako se zove ovaj prozor? (olujni otvor).

Ljudi, pogledajmo raketu izbliza.

Učitelj pokazuje raketu i govori gdje se nalazi motor, tijelo, otvor.

Predugo smo sjedili, ajmo se malo zagrijati.

Fizmunutka

Stajali smo zajedno, raširenih nogu u širini ramena, ruku na pojasu

I natrag smo svi pokleknuli u nagibu natrag

Nagnuli smo se naprijed nagnuti se naprijed

Spremno za polijetanje:

Sjeo nisko: jedan, dva, tri čučanj, ruke iznad glave,

predstavljaju nos rakete

Raketa u svemir - leti! skočiti s mjesta

Dobro napravljeno! Sjedamo za stolove.

A sada ćemo "izgraditi" raketu.

Unaprijed smo izradili tijelo naše rakete i motore.

Što nedostaje našoj raketi? (otvor)

Sada ćemo iz papira izrezati otvor. Ali prije nego što to učinimo, moramo se sjetiti sigurnosne mjere pri radu sa škarama:

1. Škare možete uzeti samo uz dopuštenje učitelja.

2. Prilikom rada dobro pazite na smjer rezanja.

3. Ne držite škare s oštricom prema gore.

4. Ne ostavljajte škare s otvorenim oštricama.

5. Ne prilazi prijatelju tijekom posla.

6. Provucite zatvorene prstenove škara prema naprijed.

7. Dok radite, držite materijal lijevom rukom tako da su vam prsti udaljeni od oštrice.

8. Nakon završetka rada zatvorene škare odložite na stol s oštricom od sebe.

Sada možete na posao. Ako trebate moju pomoć, podignite ruku.

Djeca rezbare prozore.

Imamo spremne sve detalje za našu raketu. Što ćemo dalje? (Štap je odletio).

Istina, ali prvo zapamtite sigurnosne mjere za rad s ljepilom:

1. Pažljivo rukujte ljepilom. Ljepilo je otrovno!

2. Nanesite ljepilo na površinu proizvoda samo četkom.

3. Nemoguće je da ljepilo dođe na prste, lice, posebno oči.

4. Kada radite s ljepilom, koristite salvetu.

5. Na kraju rada obavezno oprati ruke i četku.

Zalijepimo otvore, pokušajte to učiniti pažljivo.

Djeca lijepe prozore.

Sada zalijepimo motore koje smo napravili unaprijed.

Pričvrstite motore.

Dobro napravljeno! Vidite kakve rakete dobivamo.

Ishod.

Kako se zvao prvi astronaut? (Gagarin Jurij Aleksejevič)

Kako je odletio u svemir? (na raketi)

Od čega je napravljena raketa? (trup, motor, okno)

Tako je dečki. Ovo zaključuje našu lekciju. Hvala svima.

Čistimo svoja radna mjesta.

Izložba radova.