Zabava u slobodno vrijeme u vrtiću. Scenarij zabave putovanja u vrtiću za stariju djecu
Regina Yakimova
Perspektivni plan slobodnog vremena i zabave u starijoj skupini za godinu dana
rujan
Dijagnostika
“Zbogom ljetu. Čestitke ljetnim rođendanima"
Zabavno
web stranica
Tatjana Dyagileva
Sažmite ideje o ljetu. Stvarajte pozitivno emocionalno raspoloženje. Njegujte prijateljstva među djecom.
Dijagnostika
"Nije lako biti pješak"
Sportski
web stranica
Svetlana Kolčenko
Učvrstiti znanje o pravilima prometa. Razvijati pažnju, brzinu reakcije, koordinaciju pokreta.
igračke
"Putovanje u Kukland"
Glazbeno i edukativno
educontest.net
Potičite improvizaciju. Razviti vizualno pamćenje, ustrajnost, maštovito razmišljanje. igra sposobnost slušanja druge djece.
Voće. Vrt.
Zabavna inscenacija prema bajci V. Suteeva "Vreća jabuka"
educontest.net
Stvorite radosno raspoloženje, njegujte prijateljske odnose, želju za sudjelovanjem u kazališnoj predstavi.
listopad
Povrće. Vrt.
"Misterije u vrtu"
Kognitivna dokolica
web stranica
Yakimova Regina
Učvrstiti znanje o povrću. Stvorite pozitivno emocionalno ozračje, zabavite i zabavite djecu.
gljive. Bobice.
V. Suteeva "Ispod gljive"
Dramatizacija bajke
Razvijati umjetnički talent, učiti biti oslobođen, ne bojati se govoriti javnosti.
Zlatna jesen. Šuma.
"Jesenja šetnja"
Zabavna igra
Online škola "Uči igrajući se"
Scenarij #21
Stvorite uvjete psihološke udobnosti. Razvijati dječju kreativnost.
Ptice u jesen.
"Sretni turisti"
Sportski
vospitatel.com.ua
Doprinijeti stvaranju temelja zdravog načina života. Pružiti djeci radost sudjelovanja u "pohodu".
studeni
Tkanina. Cipele.
Bajka "Rukavica"
Stolno kazalište na španjolskom. djece
Naučiti djecu prikazati karakteristične značajke ponašanja likova, njegovati sposobnost zajedničkog djelovanja.
Životinje u jesen.
Kako se životinje pripremaju za zimu
sportski
web stranica
Larisa Polonskaya
Potaknite aktivno sudjelovanje u igrama i natjecanjima. Poboljšajte fizičke kvalitete
Stolno posuđe.
"U posjeti baki Fedori"
lutkarska predstava
kladraz.ru
Vlaskina Alena
Razviti sposobnost izgradnje linije ponašanja u ulozi koristeći ručno izrađene atribute.
Hrana.
"Festival ruske peći"
Edukativno-zabavni
web stranica
Natalija Fedorinina
Namještaj.
"Kraljičin imendan"
Zabavno
web stranica
Regina Yakimova
Stvorite optimistično, radosno raspoloženje kod djece. Pobuditi želju za aktivnim sudjelovanjem u igrama i natjecanjima.
prosinac
Zima
"Putovanje u zemlju bajki"
pozn. – zabavljati.
Apstraktni flash pogon
Razvijati govor, snalažljivost, domišljatost. Usaditi vještine partnerstva u grupnom radu.
zimovnice
"Pismo Lesovichke"
natjecateljski program
kladraz.ru
Abanina Anna
Konsolidirati znanje o zimskim pticama, njihovom načinu života zimi. Razviti govor, sposobnost djelovanja na signal.
Zimska zabava
"Zimska zabava"
sportske štafete
nsportal.ru
Tatjana Petrova
Razviti agilnost, snagu, izdržljivost; njegovati izdržljivost, uzajamnu pomoć, dati djeci radost međusobnog komuniciranja.
božićno drvce
"Novogodišnji koncert za lutke"
Glazbena i literarna improvizacija
Razvijati umjetničke sposobnosti, vještine solo pjevanja. Poticati samostalnost.
siječnja
Dijagnostika
Snježna kraljica"
Igra potrage
"Odmor vlastitim rukama" Scenarij br. 31
Potaknite aktivno sudjelovanje u grupnim igrama. Stvorite optimistično, radosno raspoloženje kod djece
perad
Praznik igre na otvorenom na temu tjedna.
Sportski
Razviti spretnost, sposobnost djelovanja na signal. Formirati pozitivan stav prema igrama na otvorenom.
Kućni ljubimci
"Kućni ljubimci"
kviz
nezabudka12.ucoz.ru
Ovchinnikova Elena
Konsolidirati znanje djece o kućnim ljubimcima; njegovati brižan, pažljiv odnos prema prirodi i drugima.
veljača
šumske životinje
Matematička dokolica prema bajci "Gingerbread Man"
informativan
infourok.ru
Pojasniti djeci znanje o brojevima, brojevima i geometrijskim oblicima. Potaknite želju da se pomogne potrebitima.
Životinje sjevera
"Umka"
gledanje crtića
Doprinijeti formiranju emocionalnog stava prema likovima iz crtića.
Vojna zanimanja
"Moj tata i ja smo najbolji prijatelji"
sportski
nsportal.ru
Usoljena govedina Julia
Promicati razvoj fizičkih kvaliteta, sposobnost kolektivnog djelovanja. Stvorite povoljnu emocionalnu pozadinu.
Obitelj
Zimski rođendani u posjetu Maslenici
zabavna
kladraz.ru
Thymus Ekaterina
Upoznati se s obredima i običajima ruskog naroda. Stvoriti uvjete za tjelesnu aktivnost djece.
ožujak
Profesije majki
"Crvenkapica"
kazališna predstava
Beličenko Lilija
Održavanje interesa za kazališnu igru. Razvoj kreativnih sposobnosti djece.
Rano proljeće
Kviz "Proljeće kuca na prozore"
Informativan
Apstraktni flash pogon
Učvrstiti znanje o proljetnim znakovima. Formirati znatiželju i logično razmišljanje, trenirati pamćenje.
Prijevoz. profesije.
"Četiri sile"
Zabavno
"Odmor vlastitim rukama" Scenarij br. 15
Odgajati poštovanje prema prirodi i okolišu. Pobuditi želju za aktivnim sudjelovanjem u igrama.
Gradski prijevoz. Grad.
"Brže, više, jače"
Sportski
web stranica
Belkina Elena
Upoznati sportske igre s elementima natjecanja, sa štafetnim igrama. Razviti brzinu, izdržljivost, agilnost.
travanj
jaglaci.
"Večer trikova"
Zabava
web stranica
Elena Smelyanskaya
Razvijati maštu, fantaziju, smisao za humor. Razvijajte povjerenje u vlastite snage i sposobnosti.
Drveće u proljeće.
"Svemirski brod"
Igra potrage
Online škola "Uči igrajući se"
Učvrstiti znanje o prostoru. Nastavite učiti timskom radu. Razvijati sposobnost slušanja i slušanja druge djece.
Ptice u proljeće.
Glazbeni ritmovi»
Izbor igara Natalije Chistokletove Razviti osjećaj za ritam, sposobnost prenošenja prirode glazbe kroz pokrete. Razvijati dječju kreativnost.
Zemlja. Domovina.
"Rusija je moja domovina"
Sportski
web stranica
Novak Svetlana
Vezati za podrijetlo igračkog folklora. Doprinesite koheziji djece u timu. Gajiti ljubav prema domovini.
Dan pobjede.
"Dan pobjede"
portal2011.com
Poyarkova Irina
Doprinijeti kognitivnom razvoju djece. Njegujte osjećaj ponosa na svoju domovinu, patriotizam.
Cvijeće.
"Dan cvijeća"
program igre
dohcolonoc.ru
Berezkina Svetlana
Učvrstiti ideju o raznolikosti svijeta cvijeća. Nastaviti formirati vještine ekološki pismenog ponašanja u prirodi.
Insekti.
"Moja vesela, zvučna lopta"
sportska zabava
ped-kopilka.ru
Barančukova Marija
Uključiti se u aktivno sudjelovanje u kolektivnim igrama, natjecanjima. Poboljšati vještine djece u igrama s loptom.
Godišnja doba. Ljeto.
"Festival mjehurića"
Proljetni rođendanski dan
kladraz.ru
Valentina Kovalchuk
Stvorite optimistično, radosno raspoloženje kod djece. Razvijte potrebu za pokazivanjem pozitivnog. Emocije tijekom tjelesne aktivnosti.
Nemoguće je zamisliti boravak u vrtiću bez veselih praznika, dirljivih matineja, prijateljskih čajanki i zabavnih početaka. Aktivnosti koje organizira odgajatelj kao dio slobodnih aktivnosti daju predškolcima živopisne dojmove koji će trajati cijeli život. A ujedno, na zabavan način, dečki stječu nova znanja i otkrivaju svoje kreativne sposobnosti, postaju proaktivniji i samostalniji.
Vrijednost organizacije slobodnog vremena u dječjem vrtiću
Slobodno vrijeme je složeno društveno područje u kojem čovjek odmorom obnavlja svoje psihičko stanje, ostvaruje potrebu za tjelesnom aktivnošću, komunicira i razvija se. Odrasla osoba samostalno planira što će raditi sa svojim slobodnim vremenom, djetetu je u tome potrebna pomoć, da usmjerava svoje aktivnosti. Budući da je slobodno vrijeme sinteza zabavnih aktivnosti i spoznaje, učitelji ga organiziraju kao dio društvenog poretka – svestranog razvoja djetetove osobnosti.
Slobodno vrijeme je sinteza različitih aktivnosti, primjerice tjelesnih, glazbenih, zabavnih i obrazovnih.
Svrha i načela organiziranja slobodnog vremena u predškolskoj odgojnoj ustanovi
Slobodne aktivnosti u predškolskoj odgojnoj ustanovi usmjerene su na formiranje zdrave, aktivne, skladno razvijene kreativne osobnosti.
Svrha organiziranja slobodnog vremena i zabave za predškolce je usaditi djeci moralne i estetske vrijednosti, ljubav prema tradiciji i želju za kulturnom rekreacijom. Ovo je posebno područje odgojno-obrazovnog procesa u dječjem vrtiću koje vodi računa o potrebama i interesima djece. Različitim oblicima i metodama organizacije te uvažavajući individualne karakteristike učenika, učitelji prožimaju kulturne i slobodne aktivnosti moralnim sadržajima, poštujući načela:
- pozitivna napetost: stvaranje prijateljske atmosfere, pozitivnih emocija, uživanje u komunikaciji i zajedničkim aktivnostima;
- neovisnost: stvaranje uvjeta za samorazvoj i otkrivanje kreativnog potencijala svakog učenika;
- složenost: uzimajući u obzir sve komponente zdravog načina života;
- cjelovitost: razvoj dječje samosvijesti.
Zabavljajući se, djeca se pridružuju narodnoj tradiciji i povijesti zemlje
Aktivnosti
Aktivnosti u okviru kulturnih i slobodnih aktivnosti mogu se podijeliti u tematske blokove:
- Sportski:
- Glazbeni:
- Literarni:
- Kazališni:
- Umjetnost:
- Intelektualni: provođenje kvizova, igara domišljatosti i didaktičkih igara (brain ring, KVN, "Želim znati sve", "Polje čuda").
Sudjelovanje u intelektualnim igrama razvija inteligenciju i duh zdravog natjecanja
- Ekološki:
- formiranje ekološke svijesti kod djece,
- odgoj ljubavi prema prirodi i zavičaju,
- izleti u park, poljoprivredni grad, farmu,
- sudjelovanje u ekološkim kampanjama.
Aktivnosti mogu integrirati različita područja dječjih aktivnosti, poput tjelesnog i govornog
Tablica: Zadaci kulturno-slobodnih aktivnosti u dječjem vrtiću
| Edukativni |
|
| Edukativni |
|
| Edukativni |
|
Vrste slobodnog vremena i zabave u predškolskoj odgojnoj ustanovi
Rad u okviru kulturnih i slobodnih aktivnosti odvija se svakodnevno. Odgajatelj organizira samostalno, uz uključivanje glazbenog voditelja ili profesora tjelesnog odgoja, te uspostavlja interakciju s roditeljima. Slobodno vrijeme ne treba ispunjavati isključivo probama za dječje matineje, postoje razne vrste slobodnih aktivnosti za predškolce.
- Opuštanje. Nakon jakog mentalnog stresa, dijete treba vratiti ravnotežu snaga, odmoriti se. Sposobnost samoregulacije (određivanje potrebe za opuštanjem, promjenom vrste aktivnosti) formira se u starijoj predškolskoj dobi. Prevenciju prekomjernog rada među učenicima mlađih i srednjih skupina organizira učitelj. Odmor se može provesti u pasivnom obliku: djeca gledaju slike u knjigama, vode mirne razgovore, igraju tihe igre, slušaju učitelja kako čita knjigu. Ako se dijete ne može opustiti tradicionalnim metodama, može se pružiti psihološka podrška (npr. igra s djetetom u „Čarobnoj sobi“ ili u „Centru vode i pijeska“). Aktivna rekreacija podrazumijeva tjelesnu aktivnost: sudjelovanje u igrama na otvorenom, gimnastiku, vožnju uz hodanje na biciklu, romobilu, sanjkama itd.
Djeca se mogu samostalno odmarati, koristeći resurse objektno-prostornog okruženja u skupini.
Aktivna rekreacija podrazumijeva oslobađanje od stresa tjelesnom aktivnošću.
- Zabava. Ova vrsta kulturne i slobodne aktivnosti nadoknađuje rutinske, neemotivne trenutke u svakodnevnom životu. Zabava kod djece izaziva osjećaj radosti i iskreno zanimanje. Istodobno, postoji poticaj za primanje novih informacija, a ako je dijete sudionik zabavne akcije, praktične vještine stečene tijekom nastave poboljšavaju se i konsolidiraju. U vrtiću djeca predškolske dobi mogu biti samo gledatelji (gledaju predstavu, znanstvenu predstavu, nastup glazbenika). Roditelji učenika uključeni su u zabavu (vođenje kreativnih majstorskih tečajeva, glazbene i književne slobodne aktivnosti, kognitivne i sportske potrage za obiteljske timove). Zabava se razlikuje ovisno o predmetu:
- Praznici. Održavanje događaja posvećenih državnim praznicima i važnim događajima u životu vrtića: Jesenski festival, matineje u čast Majčinog dana, Nova godina, Međunarodni dan žena, Dan branitelja domovine, svečani koncerti za Dan kozmonautike, Dan pobjede, matura. U ovoj kulturnoj i slobodnoj aktivnosti predškolci su aktivni sudionici, pokazuju svoje talente, a također pomažu u pripremi i uređenju prostora.
Za svečane događaje u vrtiću učenici pripremaju kreativne predstave, a također sudjeluju u izradi scenografije i rekvizita
Slobodno vrijeme i zabava u predškolskoj odgojnoj ustanovi
Učitelj treba imati na umu da je slobodno vrijeme kompenzatorna vrsta dječje aktivnosti, zabava i kulturna rekreacija suprotstavljeni su rutinskim aktivnostima. Stoga aktivnosti u slobodno vrijeme imaju svijetli emocionalni fokus, djeca trebaju biti dobro raspoložena.
Rasprava o junacima i zapletima ruskih narodnih priča potiče dječji interes za kreativne aktivnosti
Motivirajući početak sata kulturnih i slobodnih aktivnosti
Nastava u okviru kulturnih i slobodnih aktivnosti sadrži obveznu strukturnu komponentu - motivacijski početak. Kako bi privukli interes djece za nadolazeći događaj, aktivirali njihovu znatiželju, koriste se različite metode motivacije:
- proučavanje vizualnog materijala:
- pregled tematskih plakata,
- Slike,
- reprodukcije,
- ilustracije u knjigama
- rasporedi,
- mini-izložbe u kutku znanja;
- vođenje kognitivnih i heurističkih razgovora;
- stvaranje iznenađenja;
- provođenje didaktičkih igara i igara na otvorenom, uključujući situaciju u igri:
- posjet grupi s likom iz bajke,
- imaginarno putovanje u zemlju mašte,
- prijenos u bajku (za izvedbu igre dramatizacije);
- čitanje pjesama, priča, malih folklornih oblika (častuške, šale, zagonetke, poslovice i izreke);
- korištenje ICT-a: pregledavanje prezentacija s foto i video materijalima, glazbena pratnja.
Budući da je vodeća aktivnost djece predškolske dobi igra, djeca se rado uključuju u situacije igre i sudjeluju u raznim aktivnostima.
Tablica: primjeri motivirajućeg početka lekcije za različite teme
| Tema lekcije | Motivirajuća startna opcija |
| "Putovanje u zemlju bajki" (slobodno vrijeme - zabava) |
|
| "U posjetu ruskoj narodnoj priči" (kazališna dokolica) |
|
| "Australija! Australija! Lijepo kopno "(sportska razonoda) | Proučavanje slikovnog materijala i vođenje informativnog razgovora. Djecu se poziva da prouče kartu Australije koja prikazuje predstavnike flore i faune i odgovore na pitanja:
Učiteljica nudi bliže upoznavanje značajki kopna i njegovih stanovnika sudjelovanjem u tematskim igrama na otvorenom. |
| "Vesele boje zime" (glazbena dokolica) |
|
Planiranje događaja
Izvođenje nastave u okviru kulturnih i slobodnih aktivnosti ima slobodno vrijeme u obrazovnom procesu u jutarnjim i večernjim satima. Slobodne aktivnosti trebaju biti sustavne i promišljene, provoditi prema kalendarskom i tematskom planiranju. U nastavi se poštuje princip čestih promjena vrsta dječje aktivnosti (promatranje, razgovor, tjelesni odgoj, kreativne, govorne, motoričke aktivnosti).
Učestalost kulturnih i slobodnih aktivnosti određena je dobi i individualnim karakteristikama učenika, opsegom postavljenih zadataka i širinom sadržaja odmora ili zabave. Sportske i kreativne aktivnosti u slobodno vrijeme održavaju se 1-2 puta mjesečno, sportski, glazbeni i književni, kazališni praznici i koncerti - 2-3 puta godišnje.
Posebno mjesto u planiranju slobodnog vremena i zabave u dječjem vrtiću zauzimaju pučki i crkveni praznici, ulične svečanosti i obredi vezani uz narodni kalendar: žetvene svečanosti, božićne večeri, božićne svečanosti, karnevalske zabave, ispraćaj zime, Cvjetnica i Uskrs. , Spasitelj od meda i jabuka . Upoznavanje s tradicijom i starim običajima upoznaje djecu s kulturom svoje domovine, njeguje odnos poštovanja prema očuvanju povijesti.
Upoznavanje s narodnim običajima važna je sastavnica odgojno-obrazovnog procesa u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama
Dugoročno planiranje uključuje održavanje događanja zajedno s glazbenim voditeljem, učiteljem tjelesnog odgoja, učiteljima dodatnog obrazovanja (voditeljima kazališnih i likovnih krugova, plesnog studija, sportskih sekcija). Tijekom školske godine održavaju se savjetovanja za roditelje na kojima se ukazuje na zadaće organizacije slobodnog vremena i zabave u vrtiću, ocrtava plan budućih kulturnih događanja, potiče roditelje na inicijativu u pripremi i sudjelovanju u priredbama, daje popis preporuka za organiziranje slobodnog vremena kod kuće (čitanje, crtanje, eksperimentiranje). edukativne šetnje). Time se roditeljima pruža mogućnost surađivati s odgojno-obrazovnim osobljem predškolske odgojno-obrazovne ustanove i postati ravnopravni sudionici odgojno-obrazovnog procesa.
Aktivnosti koje uključuju djecu s mamama i tatama imaju terapeutski učinak na obiteljske odnose
Tablica: kartoteka tema kulturnih događanja
| Tematski fokus kulturnih i slobodnih aktivnosti | Slobodno vrijeme | Praznici |
| Sportski |
|
|
| Kreativno (glazbeno, kazališno) |
|
|
| Literarni |
|
|
| kognitivne |
|
|
| Društveni |
|
|
| Narodni, kršćanski |
|
|
Tablica: primjer sažetka kulturnih i slobodnih aktivnosti u pripremnoj skupini
| Autor | Zhilina E. V., MDOU D / s "Vasilyok" b. Selo Mullovka, regija Ulyanovsk. |
| Ime | "Putovanje kroz bajke" |
| Sadržaj programa |
|
| predradnje |
|
| Materijal |
|
| Napredak lekcije | Zvuči melodija „Dođite nam u goste“ iz bajke „Tamo, na neznanim stazama“. Voditelj: Danas vas, dečki, želim pozvati na putovanje u nevjerojatnu zemlju bajki. Velikodušno ga naseljavaju različiti dobri i zli junaci: gnomovi i trolovi, čarobnjaci i goblini, Baba Yaga i Kaščej Besmrtni, Ivan Tsarevich i Elena Prekrasna. Do tamo nije teško doći, potrebno je samo zatvoriti oči na nekoliko trenutaka i zamisliti da letimo na čarobnom tepihu, kroz mora i oceane, šume i stepe. Ovdje se spušta sve niže, a pred nama je prva bajkovita stanica. Evo nečijeg pisma, a tko ga je poslao saznat ćete pogađanjem zagonetke.
Pravo. A sada saznajemo što gnom želi. (Čita zadatak: pogodi bajke prema ilustracijama). Morate naučiti bajke. Pokazat ću vam ilustracije poznatih bajki, a vi morate točno reći naziv bajke i glavne likove. (Pokazuje 6–7 ilustracija.)
Od Crvenkapice stanica se zove "Pogodi". Čitat ću vam ulomke iz vama poznatih bajki, a vi im morate pogoditi nazive.
Domaćin hvali djecu i daje im još jednu laticu. Putovanje se nastavlja. (Zvuci glazba).
Voditelj: Vidim, i stvarno znate puno o bajkama. Dobro napravljeno! Sada idemo na sljedeću stanicu. (Zvuci glazba).
Voditelj: Nosili smo se sa zadatkom, idemo dalje. (Zvuci glazba). I ovdje čekamo čarobnu škrinju, da vidimo što je u njoj. (U škrinji s maskama za igranje bajke "Teremok").
(Zvuči pjesma "Tales Walk Around the World" M. Plyatskovskog). |
Privremeni nastavni plan za kulturne i slobodne aktivnosti
Trajanje slobodnog vremena i zabave ovisi o dobi i individualnim karakteristikama predškolaca.
Slobodno vrijeme:
- u mlađim i srednjim skupinama - 25–30 minuta;
- u starijoj i pripremnoj skupini - 45–50 minuta.
Trajanje odmora:
- u prvoj juniorskoj skupini - 20–30 minuta;
- u drugoj juniorskoj skupini - 30–35 minuta;
- u srednjoj skupini - 45-50 minuta;
- u starijoj skupini - 60 minuta;
- u pripremnoj skupini - do 1 sat i 30 minuta.
Trajanje svečanog događaja ovisi o dobi i individualnim karakteristikama učenika.
Trajanje ulične zabave i fešte:
- u mlađim i srednjim skupinama - ne više od 1 sata;
- u starijoj i pripremnoj skupini - do 1 sat i 30 minuta.
Razmotrimo okvirno trajanje strukturnih sastavnica pojedinih kulturnih i slobodnih aktivnosti.
Slobodno vrijeme folklora i tjelesne kulture "Razlog - vrijeme, zabava - sat" u višoj skupini
- Organizacijski trenutak - 2 minute.
- Trenutak iznenađenja - 5 minuta.
- Mobilna igra "Konj" - 7 minuta.
- Vježbe igre "Pogodi" - 10 minuta.
- Mobilna igra "Mačka i ptice" - 6 minuta.
- Okrugli ples "Sunce" - 4 minute.
- Sportska igra "Uhvati loptu" - 8 minuta.
- Zbrajanje rezultata slobodnog vremena - 3 minute.
Glazbeni praznik za Dan branitelja domovine u pripremnoj skupini
- Pozdrav gostima praznika - 2 minute.
- Izvedba pjesme "Branitelji domovine" - 3 minute.
- Izvedba pjesme "Služit ćemo vojsku" - 3 minute.
- Intelektualno zagrijavanje za ekipu dječaka i ekipu tata - 8 minuta.
- Ples "Mornari i mornari" - 4 minute.
- Natjecanje za odrasle i djecu "Strongmen" - 6 minuta.
- Čitanje pjesama - 5 minuta.
- Izvedba pjesme „Naši tate“ – 3 minute.
- Igra za djecu i goste "Sendviči" - 7 minuta.
- Pjesničke čestitke dječacima iz grupe djevojaka - 5 minuta.
- Igra "Prepreka" - 7 minuta.
- Glazbena igra "Djevojčice hee hee, dečki ha ha" - 7 minuta.
- Ples "Zvijezde" -3 minute.
- Čestitke domaćina praznika, prezentacija razglednica i darova - 7 minuta.
Slobodno vrijeme uz sudjelovanje roditelja "Maslenica" u srednjoj skupini
- Organizacijski trenutak - 3 minute.
- Izlet u prošlost (upotrebom IKT-a: informativni slide show) - 10 minuta.
- Natjecanje "Sveznalica" - 5 minuta.
- Natjecanje "Pogodi" - 5 minuta.
- Natjecanje "Narodne igre" - 5 minuta.
- Natjecanje u trčanju prepreka - 4 minute.
- Natjecanje "Fistfights" - 4 minute.
- Glazbeno natjecanje - 8 minuta.
- Sumiranje rezultata natjecanja, poziv na čajanku s palačinkama - 4 minute.
Primjeri organiziranja slobodnog vremena i zabave u dječjem vrtiću
Video: glazbeni dan u vrtiću
Video: književni praznik "Dani lete"
Priprema i provođenje zajedničkih slobodnih aktivnosti u dječjem vrtiću stvara osjećaj grupne kohezije. Izrađujući blagdanske ukrase, raspodjeljujući uloge u igri dramatizacije, svladavajući vještinu zborskog pjevanja, sudjelujući u timskim natjecanjima i kvizovima, predškolci pozitivno komuniciraju jedni s drugima. U zajedničkim aktivnostima rađaju se tradicije grupe, poboljšava se emocionalna atmosfera. Sudjelovanje u kolektivnim događanjima kod svakog djeteta odgaja aktivnu i moralno usmjerenu osobnost.
Obrazovanje - viša filološka, magistar filologije. Specijalnost - profesor ruskog jezika i književnosti, profesor povijesti. Proučavanje suvremenog književnog procesa dio je mog života. Kao odgajateljica posljednjih godina sve češće komuniciram s djecom predškolske dobi, stoga aktivno istražujem iskustva odgojiteljica, proučavam najnovija dostignuća u poučavanju predškolske djece.
Sadržaj programa:
- Učvrstiti dječje znanje o bajkama.
- Ispravno procijenite postupke heroja.
- Formirati ideje o pravdi, dobroti, prijateljstvu, hrabrosti.
- Da biste razvili kreativne manifestacije djece, izražajno prenesite slike igre (lukava lisica, ponosni pijetao itd.).
- Izazovite emocionalnu reakciju djece.
Napredak događaja
Na pozornici silueta šume iz bajke. U rukama joj se pojavljuje pripovjedač koji drži veliku knjigu s natpisom "Priče".
Vasilisa. Bok dečki!
Pozdrav dragi gosti!
Ja sam pripovjedačica Vasilisa,
Pozvao te da se prisjetiš
Stare priče i slušajte nove.
Danas smo u posjeti bajkama,
U knjizi bajki je roj,
Ovdje moji prijatelji žive sa mnom.
Svi likovi u svakoj priči
Vole pjesme, igre, ples.
U bajci se svašta može dogoditi
Naša bajka je pred nama.
Bajka kuca na vrata
Recite gostu da uđe.
(Ulazi tužna Maša)
Pripovjedač. Zdravo Maša, zašto si tako tužna?
Maša. Teta Vasilisa, brat Ivanuška su nestali. Gdje god ga samo nisam tražio u šumi iu vrtu, i otišao do same Babe Yage, njega nema nigdje. Je li Ivanushka upao u nevolje, kakve?
Pripovjedač. Čekaj, Masha, tuguj. Ja ću vam pomoći.
Evo dajem ti olovku
Uostalom, to je čarobno.
Pero će zasjati
Otvorite vrata bajkama.
Maša, tvoj brat mora da se izgubio u nekoj bajci.
Gle, kakva velika knjiga s bajkama. Klinac će samo pokucati na dječju knjigu "Kuc-kuc-kuc" i sad pogledate, stranice će oživjeti. Maši, Maša, čarobnim perom i odvest će te u bilo koju bajku.
Maša. Zablistajte svojom olovkom!
Zapali pero vruće!
Počinje nova bajka
Brate moj dragi, pronađi se!
(Maša odlazi).
Pripovjedač otvara knjigu:
Baka je umijesila ni lepinju, ni palačinku.
Iz pećnice nisam izvadila ni pitu ni kalači,
Dok ga stavljam na stol
Ostavio je baku
Ostavio je djeda.
Tko trči bez nogu?
To je okrugla punđa! (pokazuje ilustraciju)
U koju je bajku upala Maša?
djeca. Kolobok.
(Iz knjige izlaze Medenjak, Vuk, Zec, Medo, Lisica, idu u krug, Medenjak pjeva)
Kolobok. Metem kutiju, čistim štalu.
Imam rumenu stranu, tko sam ja, djeco - (kolobok).
Igra "Kolobok".
Maša. Kolobok, jesi li vidio mog brata Ivanušku?
Kolobok. Ne, on nije iz naše bajke.
Pripovjedač. Ne budi tužna, Mašenka, započni novu bajku.
Maša. Zablistajte svojom olovkom!
Zapali pero vruće!
Počinje nova bajka
Pronađi mog dragog brata!
Pripovjedač. Pitam se u koju je bajku sada prešla Mašina olovka?
(Tri praščića istrčavaju uz glazbu)
1 praščić. Znamo puno o pjesmama, plesovima,
Ne bojimo se sivog vuka.
Mi smo tri smiješna brata
A naše ime je ...... (svinje)
Pripovjedač. Djeco, u koju je bajku upala Maša?
djeca. Tri svinje
2 Praščić. Mi smo tri smiješna brata
Volimo trčati i igrati se
Pozivamo vas dečki
Ples zajedno.
Pjesma "Starting Krakowiak"
Maša. Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf, jesi li vidio mog brata?
(svinje odgovaraju da nisu vidjele i odlaze)
Pripovjedač. Ne budi tužna, Mašenka, mahni svojim perom.
Maša. Zablistajte svojom olovkom!
Zapali pero vruće!
Počinje nova bajka
Pronađi mog dragog brata!
(U snimci zvuči pjesma Crvenkapice)
Crvenkapica. I evo ostavio sam sliku, nosim darove u korpi,
Lonac s maslacem, da, ukusna pita.
Pripovjedač. Djeco, tko je ova djevojčica i iz koje bajke?
djeca. Crvenkapica. (Sjeda do djece. Čuje se zavijanje vuka).
Vuk. gdje je ona gdje je ona Mora biti ovdje negdje. Moj ručak će biti ukusan. Jeste li je upoznali?
djeca. Ne.
(Traži je, nađe je, odvuče je za ruku u sredinu.)
Pripovjedač. Sram te bilo vuku!
Mališani su se počeli vrijeđati.
Nije li sramota
Ne žele se igrati s tobom.
Hoćeš li nam doći u goste,
Pusti nas u kuću i po kiši i po hladnoći.
Vrlo je dobro,
Ako svi igraju zajedno.
Dosta, vuče, režiš,
Pozovite sve na ples.
Ples "Polka". (Vuk pleše s Crvenkapicom u sredini)
Maša. Reci mi, molim te, jesi li vidio mog brata?
Vuk. Ne, on nije iz naše bajke.
Pripovjedač. Nemoj se obeshrabriti, Mašenka, pogledajmo još malo.
Maša. Zablistajte svojom olovkom!
Zapali pero vruće!
Počinje nova bajka
Pronađi mog dragog brata!
Pripovjedač. Pjetlić s ostrugama
Rep mu je šaran.
Ova priča govori o
Kao pijetla kojeg je mačka spasila. O kakvoj je djeci ova bajka?
(pijetao istrčava)
Pijetao. Ku-ka-re-ku, ko-ko-ko.
U blizini je lisica.
Što da radim, to je problem.
Sakrij me negdje.
Pripovjedač. Ne budi tužan pjetliću
Brzo u torbu.
I ne boj se, budi hrabar
Pomirit ćemo te s njom.
(skriva se u torbi)
Lisica. Oh, ovdje miriše na kurac!
Sada zapošljavamo iznutrice.
Petja, Petja, pijetao,
Gdje si, dragi prijatelju?
Donio sam za tebe
I grašak i pšenica.
Pijetao. Lisice, ne žuri
Ti me prvi nađi.
Lisica. Evo torbe!
Možda je u njemu pijetao.
(Pijetao iskoči, trči)
Pijetao. Kitty, brate, pomozi mi!
Mačka. Kakva je buka, što se događa?
Tko to vrišti, tko se ovdje hvata?
Pijetao. To sam ja, tvoj kurac
Pomozi mi druže!
Mačka. Vidiš, Petya, koliko puta
Naređivao sam ti.
Nisi poslušao i pobjegao si
I opet upao u nevolje.
Ovaj put ću te spasiti
A ja ću lisicu pitati:
„Budi ljubazan i ljubazan
Pusti pijetla“.
Lisica. pristajem biti
S tobom ću živjeti mirno.
Pripovjedač. Djeco, da se nikad ne svađaju, zapjevajmo im pjesmu.
Pjesma o prijateljstvu
(Mašenka pita za Ivanušku. Mačak odgovara da nije vidio)
Maša. Što učiniti, teta Vasilisa? Ovo je bila zadnja priča.
Pripovjedač. Čekaj, Maša, plači, ostao je još jedan list u mojoj knjizi. Pogledajte tko je ovdje na slici.
Maša. Da, ovo je moja Ivanuška. gdje si brate
Ivanuška. Ovdje sam, Mašenka, u posjeti djeci u vrtiću.
Pripovjedač. Tako je naše putovanje u „Zemlju bajki“ završilo. A sada je vrijeme za mene. Doviđenja djeco!
Maša. Čekaj čekaj! Hvala ti, teta Vasilisa, na tvojoj ljubaznosti. A sada vas sve pozivam za stol, častim vas pitama. Rumene pite s maslacem, kiselim vrhnjem.
Cilj: sažeti znanje djece starije predškolske dobi o bajkama (ruske narodne priče, bajke različitih naroda, autorske bajke).
1. Konsolidirati sposobnost razlikovanja narodnih priča, priča različitih naroda, autorskih priča.
2. Izazvati pozitivne emocije kod djece, razviti fantaziju, maštu.
3. Gajite ljubav prema knjizi.
Oprema: slike - ilustracije bajki, izložbe knjiga bajki, portreti bajkopisaca, didaktički materijal za igre.
Napredak događaja
Odgajatelj: Dečki, danas ćemo putovati u zemlju bajki, gdje će nas odvesti naš "Veseli vlak" i posjetiti bajkovite junake. Sada zauzmite svoja mjesta u prikolici. Naš vlak odlazi. (Djeca sjede na stolicama poredanim u nekoliko redova i pjevaju pjesmu.)
Parna lokomotiva je zujala
I dovezao je kola.
Ću-ču-ču, ču-ču-ču
Otjerat ću ih daleko.
Odgajatelj: Došli smo s vama na stanicu "Pogodi bajku". Morate pogoditi zagonetke koje vise na našem slatkom stablu jabuke.
Na kartonskom stablu jabuke nalaze se jabuke na kojima su ispisane zagonetke.
1. Crvena - djevojka je tužna,
Ona ne voli proljeće
Teško joj je na suncu
Jadna suze roni. (Snježna djevojka)
2. U gustišu šume u vjetrobranu,
U novoj trokatnici
Bez brige i bez susjeda
Bila su tri... (snositi)
3. Kao Baba ima Jagu
Ni jednu nogu
Ali postoji prekrasan
Zrakoplov… (malter)
4. Ona je najvažnija od svih u zagonetki,
Iako je živjela u podrumu:
Izvadite repu iz vrta
Pomoć djedu i baki... (miš)
5. Čekajući mamu s mlijekom,
I pustili su vuka u kuću ...
Tko su bili ovi
Mala djeca? (Djeca)
6. Nema rijeke, nema bare,
Gdje piti vodu?
Jako ukusna voda
U rupu od kopita. (Alyonushka i brat Ivanushka)
Odgajatelj: momci , Koje ruske narodne priče još znate?
Dječji odgovori.
Bravo momci! A sada nastavljamo naše putovanje.
Djeca pjevaju pjesmu.
Parna lokomotiva je zujala
I dovezao je kola.
Ću-ču-ču, ču-ču-ču
Otjerat ću ih daleko.
Dječji odgovori.
Učiteljica čita zadatak i nakon točnog odgovora djece pokazuje slike: zlatna ribica, cipelica, zlatnik, ptičje pero, grimizni cvijet.
1. Gdje je živio starac sa staricom iz bajke A. S. Puškina? (Kod mora sinjeg.) Kako se zove ova bajka? (Priča o zlatnoj ribici).
2. Tko je od junaka bajki Charlesa Perraulta imao staklene cipelice? (Pepeljuga).
3. Je li u ovoj bajci Lava Tolstoja glavni lik neobičan dječak s vrlo dugim nosom? (Pinokio).
4. Ovo pače iz bajke H. H. Andersena nije ni slutilo što će postati kad odraste
5. “Donesi mi cvijet ...”, zamolila je najmlađa kći svog oca iz bajke S. Aksakova (Grimizni cvijet).
Učitelj: Bravo dečki! I sad idemo dalje.
Parna lokomotiva je zujala
I dovezao je kola.
Ću-ču-ču, ču-ču-ču
Otjerat ću ih daleko.
Odgajatelj: Stanica "Priče različitih naroda." Zašto se tako zove? Da biste to saznali, morate od izrezanih dijelova napraviti cijele slike.
Na stolovima su tanjuri s razdvojenim slikama-ilustracijama za bajke: “Ayoga” (nanajska narodna priča), “Tri sestre” (tatarska narodna priča), “Kukavica” (nenetska narodna priča), “Zec, medvjed i lisica” ( Čukotska narodna priča), “Bogatyr Boy” (Tatarska narodna priča). Dječji odgovori.
Učitelj: Bravo dečki! Gledajte, momci, postoji prepreka na našem putu - naš vlak ne može nastaviti svoje putovanje - imamo "Magic Stones" ispred nas.
Na podu su figurice u obliku kamenčića - jedna od njih kaže "Igra riječi".
Igra "Reci mi riječ"
momci! U gotovo svim bajkama junaci se nazivaju dvostrukim imenom, ja ću početi, a vi ćete nastaviti:
Koschei Besmrtni
Vasilisa - lijepa
Sestra - Alyonushka
Dječak - prstom
Ivan Carević
Brat - Ivanuška
Zmey Gorynych
Sićušna - Khavroshechka
Odgajatelj: Dečki, naše putovanje se bliži kraju i susreće nas Glazbena stanica.
Djeca pjevaju pjesmu "Tales Walk Around the World" (glazba E. Ptichkin, tekst M. Plyatskovsky), oponašajući pokrete u tekstu.
1 Bajke svijetom hodaju,
Uprezanje kočije noću.
Bajke žive na proplancima
Tumaraju u zoru u maglama.
Princ će voljeti Snjeguljicu.
A Koshcheijeva pohlepa će uništiti ...
Ali ipak dobro pobjeđuje!
2. Svijet, obasjan čudesima,
Bajke lete nad šumama
Sjede na prozorskoj dasci
Gledaju u rijeke, kao kroz prozore.
A Pepeljugu će spasiti vila,
Neće biti zmije Gorynych ...
Neka Zlo igra trikove,
Ali ipak dobro pobjeđuje!
3. Bajke su svuda sa mnom,
Nikada ih neću zaboraviti.
Vrijedi zatvoriti trepavice -
Začas će sanjati Sivka-Burka.
I mjesec će sjajno sjati
U očima Vasilise Prekrasne...
Neka Zlo igra trikove,
Ali ipak dobro pobjeđuje!
Odgajatelj: Tako je završilo naše putovanje kroz zemlju bajki. Naša parna lokomotiva stigla je na terminalnu stanicu. Putujući prisjetili smo se bajki koje već znate. O kakvim pričama pričamo? (Ruske narodne priče, priče različitih naroda, autorske priče). Sve su bajke poučne, uče nas dobroti, međusobnom pomaganju, u njima dobro uvijek pobjeđuje zlo. Želim završiti naše putovanje, momci, riječima "bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj - lekcija za dobre ljude"!
DUGOROČNI PLAN ZABAVE
U PRIPREMI
Odgojiteljica Kazantseva I.A.
RUJAN
1.Tematska večer"Putovanje u zemlju znanja"
Svrha: Formiranje motivacijske spremnosti učenika za školu, obogaćivanje znanja djece o školi.
2. Festival mjehurića
Cilj: Stvaranje povoljnog emocionalnog stanja kod djece
3.Tjelesna dokolica"Naprijed do znanja"
Svrha: poboljšanje motoričkih sposobnosti djece, razvoj brzine, spretnosti. Vježbati trčanje sa zmijom, kotrljanje lopte. Razvijati samostalnost i inicijativu.
4.Glazbena zabava"Avantura u čišćenju znanja"
Svrha: Proširivanje dječjeg razumijevanja državnih praznika, u procesu upoznavanja glazbenih djela.
1. Kviz "U posjeti bajci"
Ciljevi: saznati kakve bajke i kakve bajkovite likove djeca poznaju, uvesti nove pojmove „narodne” i „književne” bajke, prepoznati najbolje poznavatelje bajki;
2.Prikazivanje bajke stolnog kazališta"Labudove guske"
Svrha: razveseliti djecu, potaknuti djecu na aktivno sudjelovanje u kazališnoj igri, aktivirati dječji govor, razvijati maštu;
3.Glazbena dokolica: "U posjetu jeseni"
Cilj: Dodajte djeci zabavu, stvorite veselo raspoloženje i pozitivan stav, kroz pjesmu, ples.
4. Slobodno vrijeme tjelesne kulture: "Jesen nam je došla u goste"
Ciljevi: Razvijati poštovanje prema zdravlju. Ojačati vještine svladavanja raznih prepreka. Vježbajte trčanje. Vježbajte razvijanje spretnosti. Razvijte grupnu koheziju. Razvijati sposobnost izvođenja pokreta uz glazbu.
1. Večer zagonetki."Ja ću pogoditi zagonetku - ti pogodi zagonetku"
Svrha: nastaviti širiti i obogaćivati dječje znanje o okolnim predmetima, razvijati logičko razmišljanje, sposobnost pogađanja zagonetki i opravdavanja odgovora.
2.Prikaz n astronomsko kazalište za djecu"Koza koja je naučila brojati"
Svrha: Svrha: razveseliti djecu, potaknuti djecu na aktivno sudjelovanje u kazališnoj igri, aktivirati dječji govor.
3. Slobodno vrijeme tjelesne kulture "Živjelo trčanje!"
Svrha: formirati svjestan stav prema vlastitom zdravlju, njegovati želju za brigom o svom zdravlju, izazvati emocionalni odgovor kod djece u procesu zabave, želju za sudjelovanjem u njemu.
4.Glazbena dokolica"Jesenski pad lišća"
Cilj . Obogatite umjetničke ideje o jeseni, stvorite radosno raspoloženje kod djece u procesu slušanja, pjevanja, plesa.
1.Tematska večer"Zdravo zima zima"
Svrha: Nastaviti upoznavati djecu s radom ruskih pjesnika, pisaca, umjetnika koji pjevaju ljepotu zimske prirode
2.Umjetničko stvaralaštvo"Ukrasite naše božićno drvce"
Svrha: Proširenje i sistematizacija dječjeg znanja o tradiciji novogodišnjih praznika, povijesti pojave igračke za božićno drvce i tehnologiji njegove izrade.
3. Slobodno vrijeme tjelesne kulture"U potrazi za božićnim drvcem"
Ciljevi: Povećati interes djece za tjelesno vježbanje kroz igru, poticati emocionalni razvoj djeteta kroz motoriku i igru.
4. Božićno drvce matineja"Zimska priča"
Svrha: zabaviti, zabaviti djecu, nastaviti učiti djecu da se naviknu na situaciju u igri.
1. Književna večer Kako se Nova godina slavi u drugim zemljama?
Cilj: Obogatiti ideje o proslavi Nove godine, o simbolima i tradicijama praznika u drugim zemljama;
2. Slobodno vrijeme tjelesne kulture„Zločeste lopte »
Ciljevi: Poticati osjećaj prijateljstva, sposobnost igranja u timu, poticati aktivnost djece, osigurati emocionalno blagostanje, usaditi interes i ljubav prema tjelesnoj kulturi i sportu.
3. Glazbena dokolica"Putovanje u crtanom filmu"
Cilj: Prisjetite se pjesama iz omiljenih crtića.
1.Tematska večer"Ljubaznost vlada svijetom"
Cilj: Obrazovanje prijateljskih odnosa među djecom, formiranje kvaliteta kao što su suosjećanje, osjetljivost, pravednost, skromnost, kolektivizam.
2. Gledanje edukativnih crtića"Tri junaka", "Aljoša Popović i zmija Tugarin"
Svrha: Stvoriti radosno raspoloženje kod djece; razvijati znatiželju, zanimanje za okolinu.
3. Slobodno vrijeme tjelesne kulture « "Aty-baty"
Ciljevi: Promicati zdravlje djece predškolske dobi, uključiti djecu u tjelesni odgoj i sport, poboljšati motoričke vještine i sposobnosti, povećati emocionalno raspoloženje djece, njegovati osjećaj domoljublja.
4. Sportsko-glazbena dokolica „U zdravom tijelu zdrav duh“
Cilj: Ojačati želju za brigom o svom zdravlju, vođenjem aktivnog načina života, kroz glazbene igre, plesove, pjesme.
Cilj: Stvaranje svečane atmosfere, pozitivne emocionalne pozadine.
2. Tematska večer"Sva zanimanja su važna, sva su zanimanja potrebna"
Svrha: proširiti kognitivni interes za zanimanja; poštivati i cijeniti svaku od profesija; formirati poštovanje prema radu odraslih različitih zanimanja.
3. Slobodno vrijeme tjelesne kulture"Mladi sportaši"
Ciljevi: Stvoriti vedro, radosno raspoloženje; poboljšati zdravlje djece tjelesnim vježbama i igrama na otvorenom; njegovati prijateljske osjećaje, sposobnost izvođenja tjelesnih vježbi u timu.
4.Glazbeni kviz "Ovako je priroda zamislila, da vrijeme bude drugačije"
Svrha: Slušanjem glazbenih djela njegovati ljubav prema prirodi.
1. Glazbena dokolica„Nasmiješite se, djeco! ha ha ha!"
Cilj: Razvoj pozitivnog osjećaja sebe povezanog sa stanjem emancipacije, samopouzdanja.
2. Tematska večer"Prema zvijezdama s Belkom i Strelkom"
Svrha: Formiranje kod djece ideja o svemiru, Sunčevom sustavu i njegovim planetima, istraživanju svemira od strane ljudi.
3.Gledanje edukativnih filmova Ovaj tajanstveni svijet je svemir »
Svrha: Razvijati interes za znanstvene spoznaje društvene stvarnosti.. 4. Slobodno vrijeme tjelesne kulture"Mladi astronauti"
Svrha: Razviti fizičke kvalitete: izdržljivost, brzinu, snagu reakcije; ostvariti odnos u tjelesnom odgoju djece između vrtića i obitelji.
1.Glazbeni kviz"Dan glazbe"
Namjena: Aktivirati i obogatiti glazbenu kulturu djece.
2. Slobodno vrijeme tjelesne kulture"Dan pobjede"
Cilj: Formirati stalni interes za bavljenje tjelesnim vježbama, razviti osnovne fizičke kvalitete. Kultivirati svrhovitost, ustrajnost i osjećaj za prijateljstvo pri provođenju kolektivnih štafetnih utrka.
3.Crtanje bojicama po asfaltu"Šarene bojice"
Cilj: Stvaranje povoljnog, emocionalnog, radosnog raspoloženja kod djece
4.Maturalna večer "Kako smo veliki postali."
