Dom › Zdravlje › Sažetak logopedske lekcije s prezentacijom. tema: "proljetni izlet" - bilješke razreda - katalog članaka - logoped kod kuće

Sažetak logopedske lekcije s prezentacijom. tema: "proljetni izlet" - bilješke razreda - katalog članaka - logoped kod kuće

Zhidkova Lyubov Viktorovna, učitelj-logoped KGBOU Shi br. 12

Sažetak logopedskog sata 2. razreda

Tema: "Proljeće"

Cilj:

pojasniti i proširiti znanja djece s teškoćama u razvoju o temi "Proljeće";

proširiti i aktivirati dječji rječnik na ovu temu.

Popravni i odgojni zadaci:

učvrstiti vještine tvorbe i fleksije riječi: slaganje imenica s pridjevima; imenice uz glagole; birati pridjeve uz imenice.

razvijati koherentan govor; učvrstiti sposobnost odgovaranja na pitanja punom rečenicom;

Popravni i razvojni zadaci:

poboljšati fonemsku percepciju; vježbati pravilno disanje; razvijati fine motoričke sposobnosti, pamćenje, pažnju, razmišljanje; Popravni i odgojni zadaci:

usaditi djeci osjećaj ljubavi i poštovanja prema prirodi, podučavati ispravno ponašanje u prirodi.

Oprema: igračka sunce, slike godišnjih doba, slike znakova proljeća, slike za igru "Što je umjetnik pomiješao?", su-jok lopte, crteži cvijeća za bojanje, olovke.

Pripremni rad: promatranje proljetnih promjena u prirodi u šetnji.

Napredak tečaja.

I. Organizacijski trenutak:(na stolu je igračka) "Sunce")

Logoped: Ljudi, pogledajte tko nam je došao u posjet?

Djeca: Sunčano.

Logoped: pozdravimo sunce i jedni druge. Ali o čemu ćemo razgovarati na satu naučit ćete iz pjesme koju ću pročitati.

(Logoped čita zagonetku)

Rano jutro svane.
Tu i tamo udubine.
Potok huči poput vodopada
Čvorci lete u kućicu za ptice,

Kapljice zvone pod krovovima,
Medvjed je ustao sa smrekovog kreveta,
Sunce toplo miluje sve.
Tko zna ovo doba godine?

(djeca horski završavaju: proljeće).

Pogodite o kojem godišnjem dobu govorimo?

Djeca: o proljeću

Logoped: Proljeću se svi vesele, vesele mu se. U stara vremena se vjerovalo da proljeće ne dolazi samo od sebe. Ranije je proljeće bilo pozvano u posjet i reklo takve riječi ... Proljeće je crveno! Molim posjetiti! Dođi uskoro! Ponesite sa sobom... Neka svatko od vas zamoli proljeće za nešto.

(Govorni terapeut prolazi igračku-sunce, određujući redoslijed odgovora. Djeca traže da donese proljeće: dobro vrijeme, toplo sunce, zelena trava, topli povjetarac, pjev ptica, snježne kapljice itd. Sjednite na stolice).

II. Glavni dio.

Logoped: Ljudi, pogledajte. Pred vama su slike koje prikazuju godišnja doba (na stolu su 3 slike godišnjih doba: proljeće, jesen, zima). Odredi koja slika prikazuje proljeće. I dokaži zašto tako misliš? (Dječji odgovori. Na primjer, druga slika prikazuje proljeće. Djeca, ovisno o slici na slici, imenuju znakove proljeća. Logoped: Bravo, odabrali ste prave riječi.

Logoped: Lijepo proljeće se vratilo na zemlju. Osjetimo njezin dodir.

1. (Radi se masaža lica).

Jarko proljetno sunce sja - lice nam miluje i miluje.
Kiša je još hladna. - tapkanje vršcima prstiju
Ujutro još ponekad trne mraz. - štipanje
A ipak sunce jače sja. - ponovno maženje

2. Artikulacijska gimnastika "Povijest veselog jezika"

Došlo je proljeće, a sunce je jarko sjalo na nebu (otvorite usta, obliznite usne 3 puta u jednom smjeru, 3 puta u drugom smjeru). Iz njegovih zraka, kap je glasno kapala (klikni jezikom). Jezik se obukao i otišao u šumu. Polako je hodao stazom i čuo ptice kako veselo pjevaju: "Ku-ku-ku", - kukavica je kukukala visoko na smreci (onomatopeja). "D-d-d", - djetlić je kuckao po kori drveta, tražeći male bube (onomatopeja). Sve je pjevalo i oživjelo u proljetnoj šumi. Koliko je kratko, ali ubrzo je put jezika doveo do divne čistine (lopatica). Jezik je sjedio na panju (gljiva) i gledao okolo (sat). Na livadi je procvjetalo mnogo snjegulja. Jezik im se dugo divio. Uskoro su oblaci prekrili sunce (otvoriti usta, polako zatvoriti 5 puta). Jezik je požurio kući mami.

3. Didaktička igra "Pljesni rukama"

Logoped: Ljudi, budite oprezni. Ja ću imenovati riječi, a vi pljesnite rukama ako čujete riječ vezanu uz proljeće.

Riječi: grije, pada lišće, topi se, mećava, žubori, toplo, svjetlije, hladno, bubri, snježne pahulje, doletjeti, otopljene površine, mraz, kapi, ledonos, mećava, snježne padaline, sunce.

(Logoped traži da objasni riječ kapi)

Logoped: I u proljeće priroda oživi, i životinje se probude, probudio se i jež, odlučio je putovati.

(logoped skreće pažnju djece na su-jok)

4. Su-Jok terapija "Bajka o ježu"

U vilinskoj šumi u maloj udobnoj kući živio je mali jež. Pokažite loptu u otvorenoj šaci.

Ježić je bio mali i zato se svega bojao. Zatim je pogledao iz svoje kuće, a zatim se sakrio.

Nekoliko puta stisnite i otpustite dlan sa Su-Jok lopticom

Jednog ranog proljetnog jutra, Jež je htio prošetati. Izašao je iz svoje kuće, pogledao oko sebe i svojim malim nožicama potrčao stazom. Put je bio uzak i krivudav.

Jež je dugo trčao. I odjednom se našao u blizini velike rijeke. Preko rijeke je prebačen tanak most.

Kružni pokreti lopte u dlanu - prvo u smjeru kazaljke na satu, zatim protiv.

Pažljivo je zakoračio svojim malim nožicama na uski most - napravio korak, pa drugi, treći, četvrti, peti - i prešao na drugu stranu!

I tamo je čistina - velika, okrugla, lijepa!

Kružni pokreti lopte u dlanu.

Na čistini naizgled nevidljivih jaglaca: i snjeguša, i šafrana, i podbjela, i plućnjaka, i tulipana! Prelijepo, kao u bajci!

Okrenite lopticu na svaki prst, počevši od palca, za svaki naziv cvijeta.

Ježu se čistina jako svidjela, obišao ju je, zakoračio na most – korak, dva, tri, četiri. Peti... i on je s druge strane!

Okrenite lopticu preko svakog prsta, počevši od palca.

Jež je brzo trčao - prvo krivudavom stazom, a zatim ravnom linijom. Stigao je do moje kuće!

Kotrljajte loptu naprijed-natrag preko dlana.

A kad je došla večer, Jež je zatvorio svoju kućicu, legao u krevet i zaspao slatkim snom! Držite loptu u dlanu.

5. Vježba "Što je umjetnik pomiješao?"

Govorni terapeut. Ljudi, pogledajte kakvu je sliku naslikao rastreseni umjetnik? Prikazuje proljeće. Ali je li umjetnik sve ispravno prikazao?

6. Vježbajte "Javor"(koordinacija govora s pokretom)

Izvan prozora, ledenica se topi, (Djeca stoje okrenuta u krug. Izvedite 4 skoka, držeći ruke na pojasu)

Vjetar razdire oblake u komade. (Ruke gore. Torzo desno i lijevo)

Otpuštanje, otpuštanje (ruke ispred prsa, laktovi dolje; polako

Javor stisnute šake. otvorene šake)

Naslonio se na prozor. (4 skoka)

I, čim se snijeg otopi, (Naginje se)

Ja imam zeleni dlan (Okreću se jedno prema drugom, ispruže se

Javor će se rastegnuti prije svih drugih. međusobne desne ruke - stisak ruke)

Logoped: A sada, dečki, predlažem vam da obojite proljetno cvijeće i napravite svoju proljetnu livadu. (Logoped daje djeci naslikano, ali ne naslikano cvijeće: snježne kapljice, đurđice, narcise, mimoze, maslačke, tulipane. Djeca ih boje).

Logoped: Dečki, kakvu smo divnu proljetnu livadu dobili. Sjajno!

III. Sažetak lekcije

Logoped: Dečki, kako ste dobri momci. Današnja lekcija je bila zanimljiva. Je li ti se svidjelo? Vidi, sunce nije lako, ima džep. (Logoped vadi slatke nagrade iz igračke).

Sinopsis opsežne lekcije

za predškolsku grupu.

TEMA: "PROLJEĆE"

(razvoj govora, opismenjavanje, crtanje)

Učitelj logoped

Černousova Inna Ivanovna

Svrha lekcije:

nastaviti učiti djecu sastavljati riječi, izgovarati ih ispravno i jasno;

naučiti prepoznavati uzročno-posljedične veze;

formirati sposobnost pažljivog slušanja i gledanja, ispravnog razumijevanja onoga što je rečeno;

vježbati razlikovanje glasa -B- u riječima;

poboljšati vještine čitanja;

razjasniti i produbiti znanje djece o godišnjim dobima, o životinjama i njihovim mladuncima;

razvijati maštu i kreativnost;

poboljšati tehničke vještine i vještine izrade crteža;

promicati točno razmišljanje;

njegovati ljubav prema svemu živom;

vizualni materijal:

križaljka

kartice sa slovima: M, A, R, T, K, A, P, E, L, b.

kartice s riječima: mraz, veljača, zima, snijeg; toplo, proljeće, ožujak, otopljena područja;

slike: "Proljeće", "Zima";

štafelaji;

hartija za crtanje;

olovke u boji;

slike koje prikazuju odrasle životinje i njihovu mladunčad: pas-štene, konj-ždrijebe, bik-tele, ovan-janje, mačka-mačić;

igračka "mačić"

liječiti.

Napredak lekcije:

U grupi križaljka visi na zidu, kartice sa slovima leže na stolovima : M, A, R, T, K, A, P, E, L, b; listovi praznog pejzažnog papira za crtanje, olovke u boji.

Djeca su u grupi.

V .: "Pogledajte što smo se pojavili na zidu i na stolovima?" (D.)

Koja slova, nazovite ih. Što se može sastaviti od slova? (riječi).

Zatim pokušajte složiti riječi i reći što možete učiniti.

Koje su bile riječi? (ožujak, kapi). I što ćemo s njima? A zašto postoji križaljka? Trebam li ih uključiti u to? I tada će nam se tajna otkriti? Pomozi mi. Izbroj koliko slova ima riječ "mart"? (4). Ova će riječ živjeti u ovim kućama. (vok. upisuje riječ u križaljku). Serjoža, pročitaj ovu riječ jasno i glasno. A koliko slova ima riječ "kapi"? (6). Pravo. Ova će riječ živjeti u ovim kućama. Rita, pročitaj ovu riječ, ali također glasno i jasno.

Ali gledajte, ostalo nam je puno praznih kuća. Što nam je činiti? Neke riječi bi trebale živjeti i ovdje!

Znam zagonetke. Vi ih pogodite, a mi ćemo odgovore upisati u križaljku. Možda će nam ovo pomoći?

"Bez ruku, bez sjekire, izgrađena je koliba" (gnijezdo).

Pravo. Koliko zvukova u riječi "gnijezdo" izbrojimo. (6). Zapisujemo u križaljku.Nikita je čita.

"Bijelo, pahuljasto u zraku vrti se i tiho pada na zemlju da legne" (snijeg). Bravo, snijeg je. Koliko glasova ima ova riječ? (4). Ove kuće su riječi "snijeg". Pročitaj Vika ovu riječ jasno.

Gledajte, dobili smo novu riječ "proljeće", postoji li takva riječ? Vidi, jedno slovo nedostaje sprijeda. Koji? (slova B). Pa naravno! I riječ je izašla... "Proljeće". A zašto nas danas posjećuju ove riječi: mart, kapi, gnijezdo, snijeg, proljeće? (jer je vani sad proljeće). Pa naravno da jest!

Slušajte pažljivo: "VVVEESSNA." Koji je prvi glas u ovoj riječi? (U). Pravo. A sad ću vidjeti koliko si pažljiv. Ja ću ovo pismo sakriti u riječi, a vi ga pokušajte pronaći. Ako riječ sadrži slovo -B-, tada jednom pljesnite rukama.

Igra "Pronađi zvuk u riječi."

Riječi: vaza, snijeg, stablo, kapi, lokva, vjetar.

Dobro napravljeno! Nosili su se sa zadatkom.

Proljeće……kako divno doba godine. Sva živa bića se bude iz zimskog sna: kukci, životinje, trava, drveće, cvijeće. A tko želi ispričati pjesmu o proljeću ili o cvijeću? (poezija). Kako lijepe pjesme znaš, bravo! Mnogi su pjesnici i pisci hvalili ovu sezonu.

I umjetnici slikaju slike o proljeću. Pogledajte ove slike. Prikazuju li obje slike proljeće? (ne, jedne zime). Pravo. Na jednoj slici - proljeće, a na drugoj - zima. Koje je sada godišnje doba? (zima), a počelo (proljeće). Fino. Na stolu imam kartice s riječima. (riječi: mraz, veljača, zima, snijeg; vrućina, proljeće, ožujak, otopljeno mjesto). Priđite im i uzmite po jednu kartu. Pročitajte koja je riječ napisana i idite na sliku kojoj ta riječ odgovara. (djeca rade). Zašto ste pristupili ovoj slici? (jer imamo riječi koje su prikladne za proljeće). Koje su vaše riječi, pročitajte. (toplina, proljeće, ožujak, otapanje).

(učitelj se obraća drugoj grupi djece): Koje su tvoje riječi? (zima: mraz, veljača, zima, snijeg). Izabrali ste prave riječi!

A sada će svatko od vas pokušati prikazati proljeće u svom crtežu. Na stolovima je sve spremno.

"Zima se ne ljuti za džabe,

Njeno vrijeme je prošlo.

Proljeće kuca na prozor

I vozi iz dvorišta ... "

Završite dečki. Sve, vrijeme ističe, završite to.

Umoran? Idemo se malo odmoriti. Stanite iza svojih stolica tako da vam bude udobno. I zamislite da nas obasja jarko sunce. Podigni lice prema njemu, ispruži ruke, protegni se visoko, visoko. Osjećate se toplo i ugodno. Ali iznenada se nadvio crni oblak, prekrio sunce i počela je padati hladna kiša. Osjećali ste se hladno, prohladno, neugodno, smrzli ste se. Ali zapuhao je jak vjetar i otjerao oblak. Sunce je izašlo, a vi opet posegnete za suncem, osjećate se toplo i ugodno.

Odmori se?

Uzmite svoj rad i stavite ga pored naših slika. Ovdje imamo veliku izložbu o proljeću. Ima i drveća, i trave, pa čak i medvjeda.

Kada se medvjedi bude iz zimskog sna? (u rano proljeće).

A tko se pojavljuje kod medvjedice na kraju zime? (medvjedi).

Pa naravno, medvjedići!

A znam jednu zanimljivu pjesmicu o životinjama i njihovoj mladunčadi.

Ja ću početi, a ti ćeš završiti

Zbor, odgovorite zajedno …

“Bilo jednom malo štene

Odrastao je, međutim,

A sada nije štene -

Odrasla osoba - ... (pas).

Ždrijebe svaki dan

Odrastao je i postao ... (konj).

Bik, moćni div,

Kao dijete sam bio ... (tele).

Debeli janjeći ovan -

Tanak ... (janjetina).

I ova važna mačka Fluff -

Mali ... (mačić).

I ja imam ovog slatkog mačića. Sada ćemo igrati s njim. Ja ću ga sakriti, a ti ćeš ga tražiti. Ako si mu jako blizu, reći ću mu “vruće”, a ako si daleko, “hladno”, a ako negdje blizu njega, “toplije”. Dogovoren?

Sada dođi do mene i zatvori oči.

Učiteljica skriva igračku.

Otvoreno: jednom ili dvaput igra počinje ...

Bravo brzo pronađeno. Sad ću se još dalje sakriti, sad nećeš ništa naći.

Učiteljica skriva igračku.

Djeca ga pronalaze, au blizini je poslastica.

Oh što je to? (bomboni). Baš slatkiši... kako su dospjeli ovdje? A-a-a-a, valjda ti je Proljeće dalo dar, jer toliko znaš o njoj, tako si dobro čitao, crtao, igrao se. Svidjelo joj se. Hvala ti proljeće!

Hvala djeco, danas ste napravili odličan posao!

Sinopsis lekcije govorne terapije podskupina

u predškolskoj skupini

vrtić za djecu s OHP

Tema je "Stiže proljeće".

Popravni i obrazovni ciljevi. Uopćavanje predodžbi o ranom proljeću i tipičnim proljetnim pojavama u prirodi. Proširenje i aktiviranje rječnika djece na ovu temu, rječnika antonima. Usavršavanje gramatičke strukture govora (tvorba imenica s deminutivnim nastavcima). Usavršavanje vještine zvučne analize riječi. Usavršavanje vještine pisanja i čitanja rečenica.

Odgojno-razvojni ciljevi. Razvoj govornog sluha, vizualne percepcije i pažnje, artikulacije i fine motorike, koordinacije govora s pokretom, vježbanje pravilnog disanja. Razvoj pamćenja, razmišljanja.

Popravni i obrazovni ciljevi. Odgoj sposobnosti suradnje, samostalnosti, aktivnosti. Odgajati kod djece osjećaj ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Oprema: slike koje prikazuju godišnja doba, slike koje prikazuju znakove proljeća; predmetne slike: torta, duga, naranča, vaza, lubenica; Sunce; omotnice sa zadatkom; zvučni simboli, slova, lopta, crteži u boji za šrafiranje, olovke, CD player, CD s glazbom za sat.

Pripremni radovi: promatranje proljetnih promjena u prirodi u šetnji, čitanje pjesama o proljeću, učenje logaritamskih i prstnih vježbi na temu “Proljeće”.

. Napredak lekcije

Organizacijski trenutak.(Djeca stoje s logopedom u krugu, logoped ima sunce u rukama. Zvuči lirska glazba).

Ako su ptice odletjele

Pjesme su veselo pjevale

Medvjed u gustoj šumi

Probudio se iz sna

Dakle, došlo nam je ... (d: proljeće)

Novi je dan. Smiješim ti se, a vi se smiješite jedno drugom. I pomislite kako je dobro što smo danas svi zajedno. Mirni smo i ljubazni, prijateljski smo raspoloženi i dragi. Zdravi smo.

Dobro smo raspoloženi, jer je stiglo dugo očekivano proljeće. Pogledajte tko nas je danas posjetio? (djeca: sunce)

Što je sa suncem u proljeće? (d: sunce je proljeće, sjajno, toplo, veliko, umiljato, veselo ... itd.)

O čemu ćemo razgovarati na satu?

Pogodite o kojem godišnjem dobu govorimo? (d: o proljeću)

Proljeću se svi vesele, vesele mu se. U stara vremena se vjerovalo da proljeće ne dolazi samo od sebe. Ranije je proljeće bilo pozvano u posjet i reklo takve riječi ...

Proljeće je crveno! Molim posjetiti! Dođi uskoro! Ponesite ga sa sobom... Prizovimo zajedno proljeće i svatko će tražiti što god želi.

(Govorni terapeut prenosi sliku - sunce, određujući redoslijed odgovora. Djeca ponavljaju poziv i traže da donesu: lijepo vrijeme, toplo sunce, zelenu travu, topli povjetarac, pjev ptica, snježne kapljice itd. Sjednite na stolice).

2. "Pronađi proljeće."

Ljudi, pogledajte. Pred vama su slike koje prikazuju godišnja doba (na ploči su 4 slike godišnjih doba: proljeće, ljeto, jesen, zima). Odredi koja slika prikazuje proljeće. I dokaži zašto tako misliš? (Odgovori djece. Na primjer, druga slika prikazuje proljeće. Ovisno o slici na slici, djeca imenuju znakove proljeća, logoped postiže potpuni odgovor: Proljeće je, jer snijeg se topi ..., ledenice su. kaplje s krovova, ... ptice su stigle, ... djeca oblače proljetnu odjeću itd.).

3. Igra "Pokupi riječ."

Podsjećat ću te na znakove proljeća, a ti ćeš mi pomoći. (Logoped izgovara rečenicu, a djeca je dovršavaju birajući odgovarajuću riječ. Pojavljuju se slike po izboru logopeda).

Duga, hladna ... (zima) je gotova.

Došlo je toplo, dugo očekivano ... (proljeće).

Proljeće sja jače ... (sunce).

Prvi se pojavljuju ... (odmrznute zakrpe).

Glasoviti trče ... (potoci).

Kaplje s krovova kuća ... (ledenice).

Stabla bubre ... (pupoljci).

Iz toplih krajeva lete ... (ptice).

Dečki grade za čvorke ... (kućice za ptice).

Volimo prvo proljeće ... (cvijeće).

Bravo, odabrali ste prave riječi i složili rečenice, dobili smo proljetnu sliku.

4. Igra "Pljesnite rukama."

Dečki, sada budite oprezni. Ja ću izgovoriti riječi, a vi pljesnite ako čujete riječ vezanu uz proljeće.

Riječi: grije, lišće opada, topi se, mećava, žubori, toplo, svjetlije, hladno, bubri, snježne pahulje, poplava, doletjeti, otopljene površine, mraz, kapi, ledohod, mećava, snježne padaline, sunce.

(Logoped traži objašnjenje riječi: otopljene mrlje, poplava, kapi, ledonos).

5. Masaža lica.(Izvodi stojeći)

Ljepota proljeća se vratila. Osjetimo njezin dodir.

Jarko proljetno sunce sja - miluje

i miluje nam lica.

Kiša je još hladna. - tapkanje vršcima prstiju

Ujutro još ponekad trne mraz. - štipanje

A ipak sunce jače sja. - ponovno maženje

6. Vježba "Što je suvišno?".

Da vidimo kako znate znakove ranog proljeća. Poslušaj me i odredi koji je od znakova suvišan i objasni zašto.

Snijeg se topi, ptice selice lete na jug, počinju padati, pojavljuju se otopljene mrlje.

Vrba cvjeta, počinje ledohod, pucketaju jaki mrazevi, cvjeta podbjel.

Pupoljci nabreknu, jabuke sazrijevaju, prva trava se pojavljuje na otopljenim dijelovima, grabovi počinju graditi gnijezda.

S krovova vise ledenice, snijeg potamni i slegne se, lišće žuti i opada, medvjed se budi.

7. Vježba "Pick up action words."

U proljeće priroda oživi i događaju se razne pojave. Ali što, prisjetimo se zajedno. Odaberi riječi – radnje i dopuni rečenice.

U proljeće sunce... (grije, peče, miluje...)

U proljeće, ledenice pod suncem ... (topi se, kaplje ...)

U proljeće, snježni nanosi od žara sunca ... (slegnu se, tope ...)

U proljeće pupoljci na drveću ... (bubre, pucaju ...)

U proljeće potoci ... (trče, žubore, zvone ...)

U proljeće, ptice ... (vrati se, odleti ...)

U proljeće ptičja gnijezda ...( sviti, graditi, praviti ...)

U proljeće led na rijeci ... (topi se, puca, lomi se, pluta ...)

U proljeće, na otopljenima, prvi cvjetovi ... (pojavljuju se, cvjetaju)

U proljeće trava ... (probija, raste, zeleni se ...)

8. Igra "Nazovi to nježno."

Proljeće ima mnogo prijatelja. Nazovimo ih nježno (Logoped naziva prvu riječ, a djeca odabiru riječi s umanjenim značenjem).

Sunce je sunce (kiša, vjetar, oblak, trava, lokva, otopljeno mjesto, čvorak, drvo, pupoljak, potok, cvijet...)

9. Vježba disanja "Cvijet".

Proljeće nam je podarilo jaglace. Ovo je prvo proljetno cvijeće. Sakupimo latice u pupoljke (djeca spoje prste, oponašajući pupoljak), pomirišite ih. Duboko udahnite kroz nos i dok izdišete recite "Ah!!!" s uskličnom intonacijom, te otvori pupoljak. (Djeca otvaraju prste. Vježba se ponavlja 3-4 puta, logoped prati ispravnost udisaja i izdisaja).

10. "Predložite."

Proljetni povjetarac našoj je skupini donio omotnice, au njima je zadatak za svakoga bio složiti rečenicu od predloženih riječi.

Pročitaj što imaš.

11. Zapamtite nazive proljetnih mjeseci?

Imenujmo ih redom.

(Djeca nazivaju mjesece, logoped objavljuje odgovarajuće slike)

Koji je prvi mjesec proljeća? 3. mjesec?

Koji je mjesec između ožujka i svibnja?

Koji mjesec je ispred travnja? Svibanj?

12. Igra "Reci suprotno."

Ljudi, izgledaju li zima i proljeće isto? (d: ne) Razgovarajmo o tome. Igrajmo igru "Reci obrnuto".

Zimi je snijeg bijel, a u proljeće ... (siv).

Zimi je snijeg čist, a u proljeće ... (prljav).

Zimi su dani hladni, a u proljeće ...(toplo)

Zimi su dani kratki, a u proljeće ... (dugi).

Zimi je sunce slabo, au proljeće ... (jarko).

Zimi je nebo sivo, a u proljeće ... (plavo).

Zimi je vjetar hladan, a u proljeće ... (toplo).

Zimi je sunce nisko, a u proljeće ... (visoko).

Zimi je postalo hladnije, a u proljeće ... (toplo).

13. Igra na otvorenom "Vesnyanka".

A sunce jasno hoda u krug, držeći se za ruke, i

Vruće je, vruće je. polako dižu ruke.

I svuda zlato ide u krug, držeći se za ruke. I

Proliveno, prosuto. ruke polako dolje

Potoci duž ulice teku na prstima u suprotnom smjeru

Sve žamor, žamor ruke na pojasu

dizalice gugućući mijenjaju smjer

I lete i lete. Hodaju s podignutim koljenima i raširenim rukama.

14. "Šifriranje".

I predlažem da završiš još jedan zadatak i pomogneš mi razotkriti šifriranu riječ. (Logoped vješa slike. Djeca skupljaju riječ od prvih slova u nazivu svake slike : torta, duga, naranča, vaza, lubenica, slova se objese na ploču, dobije se riječ trava, zatim se širi njen zvuk shema).

Odgovorite na moja pitanja punim rečenicama.

Koliko glasova ima riječ trava? (d: 5 zvukova).

Recite ih redom. (d: [t], [p], [a], [c], [a]).

Koliko samoglasnika ima riječ trava? Imenujte ih. (d: 2 samoglasnika: [a]).

Koliko suglasnika? Imenuj ih i opiši.

Koliko samoglasnika ima riječ trava? Imenujte ih. (d: 2 samoglasnika: [a]).

Koliko slogova ima riječ trava?

15. Priča "Stiglo je proljeće."

S početkom proljeća često odlazimo u šume. Sada vam želim pročitati priču o tome što se dogodilo dečkima u proljeće.

„Stiglo je proljeće. Snijeg se otopio, a šuma se počela oblačiti u zeleno lišće. Ptice selice su doletjele iz dalekih zemalja. Bilo je toplo i moj prijatelj Kolja i ja otišli smo u šumu. Kolja je sa sobom ponio nož. Otišao je do stabla breze, posjekao joj deblo i počeli smo piti brezin sok. Bilo je jako ukusno. Ubrzo nam je dosadilo piti sok, počeli smo trčati i vrištati. Udarali smo štapovima po drveću tako glasno da se ptice nisu čule. U šumi je bilo mnogo cvijeća i svatko je ubrao veliki buket. A onda smo otišli kući. Kako sam volio biti u šumi! (Slijedi razgovor.)

Jesu li se dečki korektno ponašali u šumi? Što se ne može raditi u šumi? Kakvu su štetu nanijeli okolišu? Je li to moguće učiniti? (odgovori djece)

16. Izlijeganje.

Predlažem da ne berete cvijeće kao što su to činili dječaci. Naprotiv, stvorimo cvjetnu livadu. Zasjenite naše proljetno cvijeće i stvorite proljetnu livadu. Mislim da će biti divna i lijepa. (Logoped djeci daje naslikano, ali ne naslikano cvijeće: snježne snježne čamce, podbjel. Djeca ih obojaju i objese na ploču, formirajući proljetnu, cvjetnu livadu). Dečki, kakvu smo divnu proljetnu livadu dobili.

17. Zaključak.

Dečki, kako ste dobri momci. O čemu smo danas razgovarali u razredu?

Nabrojite znakove ranog proljeća.

Evaluacija dječjeg rada.

Elena Toporkova
Lekcija logopeda "Proljeće" u starijoj skupini

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić br. 5 "Duga"

SAŽETAK

LOGOPEDSKA NASTAVA U STARIJOJ GRUPI

Učitelj, nastavnik, profesor- govorni terapeut

MBDOU №5 "Duga"

Toporkova E. V

Predmet: « Proljeće»

Ciljevi: 1. Pročistite i proširite vokabular o temi « Proljeće»

2. Usavršiti gramatičku strukturu govora (tvorba imenica deminutivnim sufiksima, slaganje imenica s pridjevima).

3. Poboljšati sintaktičku stranu govora (sastavljanje prijedloga na karticama)

4. Razviti fonemske ideje (fiksiranje ideja o samoglasnicima i suglasnicima, o tvrdoći-mekoći, gluhosti-zvučnosti suglasnika, isticanje početnih glasova u riječima).

5. Unaprijediti sposobnost dijeljenja riječi na slogove.

6. Razvijati vizualnu percepciju, pažnju, pamćenje, razmišljanje.

7. Razvijati dijafragmalni tip disanja s elementima opuštanja.

8. Razvijati opću motoriku.

9. Njegujte pažljiv, brižan odnos prema prirodi.

Oprema: Carpetograph, slike sa slikama će uzeti Proljeće, Igra "Godišnja doba" (Agranovich Z. E.) 5 listova papira za igru "Nazovi to slatko" 3 kruga (crveni, plavi, zeleni, slova, lopta.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena.

Djeca ulaze uz glazbu F. Mendelssohna "Proljetna pjesma" i odlaze na svoja mjesta.

Govorni terapeut: - Ljudi, hajde da pozdravimo naše goste.

djeca: - Zdravo!

Govorni terapeut: - Sjednite, molim vas, na svoja mjesta.

Glazba nastavlja svirati.

Govorni terapeut: - Dečki pogađajte zagonetka:

Rano jutro svane.

Tu i tamo udubine.

Potok huči poput vodopada

Čvorci lete u kućicu za ptice,

Kapljice zvone pod krovovima,

Medvjed sa smreke ustao je s kreveta.

Sunce toplo miluje sve.

Tko zna ovo doba godine?

djeca (u zboru): - Ovo Proljeće!

Govorni terapeut:- Tako je, tako je Proljeće. A sada ćemo se sjetiti znakova Proljeće.

Izrada prijedloga za proljeće po slikama.

Na stolu ispred djece su slike licem prema dolje. Djeca okreću slike, pregledaju ih, zatim naizmjenično odlaze do izrađivača tepiha, pričvršćuju svoju sliku na nju i razgovaraju o tom znaku Proljeće koji je na njemu prikazan. Svaka rečenica mora započeti riječju « Proljeće» (Na primjer, « U proljeće sunce jarko sja» « Proljeće pojavljuju se prvi cvjetovi, « Proljeće prve ptice dolaze s juga", « Proljeće ljudi nose laganu odjeću itd.)

Igra "Podijeli riječi na slogove"

Govorni terapeut: - Ljudi, mi s vama komuniciramo uz pomoć riječi. I svaka je riječ sastavljena od dijelova. Kako se zovu ti dijelovi?

djeca: - Slogovi!

Govorni terapeut: - Tako je, a sad ćemo se igrati "Podijeli riječ na slogove". Ja ću zvati svaku riječ, a vi morate odrediti količinu uz pomoć pljeska slogova u njemu. Ali zapamtite, trebate pljeskati samo za samoglasnike.

(riječi: Capel, Proljeće, ledohod, otapanje, snjegulja).

Igra s loptom.

Govorni terapeut: - Dečki stoje u krugu. Ja ću ti baciti loptu i izgovoriti riječ, a ti uhvati loptu i ponovi istu riječ, ali ubaci ispravan oblik riječi "Proljeće".

Na primjer: dan - proljetni dan; vrijeme - proljetno vrijeme; sunce je proljetno sunce.

(riječi: raspoloženje, otopljena područja, grmljavinska oluja, mjeseci, šuma, trava, nebo, cvijeće itd.)

Opuštanje, razvoj dijafragmalnog disanja.

Zvuci glazbe za opuštanje. Djeca sjedaju na svoja mjesta.

Imamo igru

Vrlo lagan, jednostavan

Kretanje se usporava

Otklanja napetost.

I postaje jasno:

Opuštanje je lijepo.

Govorni terapeut: - Sjednite bliže rubu stolica, oslonite se na njihove naslone, slobodno stavite ruke na koljena, zatvorite oči. Ne otvarajući oči, stavite ruku na trbuh i osjetite kako se podiže dok udišete i spušta dok izdišete. Ne podižite ramena. Udah - izdah, udah - izdah, udah - izdah. (djeca izvode pokrete). Proljeće priroda se budi iz zimskog sna, a sad ćemo otvoriti oči, spustiti ruke, odmahnuti njima. (djeca otvaraju oči i izvode pokrete). Proljeće pojavljuju se prvi cvjetovi, stižu do sunca. A ti i ja polako dižemo ruke uvis, ustajemo i protežemo se (djeca se protežu). Spusti ruke, sjedni. Dobro napravljeno!

Igra s elementima crtanja. "Nazovi to slatko"

Govorni terapeut: - Mi već znamo od milja zvati razne predmete. Sada ću svakom od vas dati komad papira na kojem se lijevo nalazi crtež, opisat ću što je na njemu prikazano, a vi ćete taj predmet ili pojavu morati od milja nazvati i nacrtati ga desno na listu. , ali već manji. ( Na primjer: nacrtan je potok. Dijete govori: potok - i crta ga). (riječi: sunce, oblak, drvo, itd.).

Igra "Imenuj prvi glas u riječi"

Na stolu ispred djece su krugovi crvene, plave i zelene boje.

Govorni terapeut: - Ja ću sada svima nazvati riječ, a vi ćete morati izgovoriti prvi glas u njoj, odrediti koji On: samoglasnik, suglasnik, meko i podignite kružić koji odgovara glasu. Prisjetimo se koje zvukove označavamo crvenim krugom?

djeca: - Samoglasnici.

Govorni terapeut: - Plavi krug?

djeca: - Tvrdi suglasnici.

Govorni terapeut: - Zeleni krug?

djeca: - Suglasnici meki.

Govorni terapeut: - A kako definiramo gluhi zvuk ili zvučni?

djeca: - Stavljamo ruku na vrat i, ako vrat "zvonjenje" tada je zvuk glasan. Ako vrat "ne zvoni", zatim gluh.

Djeca naizmjence prilaze stolu i rade zadatak.

(riječi : kapi, leptir, sunce, otapanje, snjegulja.)

Mobilna igra s govornom pratnjom "Hajde, djeco"

Govorni terapeut: - Dobro napravljeno! Sad se malo odmorimo. (djeca formiraju krug, okreću se prema sredini. Govorni terapeut radeći vježbe s djecom.

Govorni terapeut: Hajde, djeco!

Proljeće zove: "Vrijeme je za igru!" (pljeskati)

Prošetajmo šumom (hodanje u mjestu)

Udahnite svjež zrak. (stani, podigni ruke

gore, raširite ih na strane; udahnite kroz nos, niže

rukama, izdahnite zrak kroz usta)

Na prstima stazom

Pratit ćemo jedni druge. (skrenite desno i idite

jedan za drugim na prstima, držeći ruke za pojas)

U malim lokvama

Nećemo doći, idemo okolo. (hodaju jedan za drugim, podižući se visoko

koljena i ruke iza leđa)

Stabla su se ispriječila na putu

Moramo ih zaobići.

Idite djeco, budite oprezni:

Možete bocnuti na granu. (zmije jedna za drugom)

Evo dolaze svrake.

One, svrake, ne spavaju!

Krekeću svrake – bjelorube:

-Proljeće dolazi! ide Proljeće! (trčite u krug na prstima, glatko

mahanje rukama gore-dolje)

Iza idemo u proljeće,

Započet ćemo okrugli ples (hodati okolo držeći se za ruke)

Pjevajmo i plešimo -

Proljeće - upoznati pjegu! (stani, podigni

ruke gore, naklon)

Igra "Što je umjetnik pomiješao?"

(Djeca sjedaju. Ispred njih je diktafon na kojem su fiksirane ravne slike koje čine sliku.)

Govorni terapeut: - Ljudi, pogledajte sliku koju je naslikao rastreseni umjetnik. Prikazuje Proljeće. Ali je li umjetnik sve ispravno prikazao?

djeca: - (Ispravi pogreške umjetnika).

- Proljeće djeca se ne sanjkaju.

- nema opadanja lišća u proljeće.

- Proljeće medvjed ne spava u brlogu.

- Proljeće djeca se ne kupaju u rijeci.

Govorni terapeut: - Sada na našoj slici pravi Proljeće. Dobro napravljeno!

Završetak klase.

Govorni terapeut: - A sad da se prisjetimo na čemu smo danas radili lekcija?

djeca: - Razgovarali smo o znakovima Proljeće.

Podijeli riječi na slogove.

Igrali su se loptom.

Igrao igru "Nazovi to slatko"

Naučio pravilno disati.

Umjetnikove pogreške su ispravljene.

Govorni terapeut: - Dobro napravljeno! Svega se dobro sjećaš. I stoga, Proljeće pripremio darove za vas. (Logoped dijeli darove) .

Lekcija je gotova.

Sinopsis frontalne lekcije

Tema: "Stiže proljeće"

Svrha: nastaviti formirati koherentan govor.

Glavni zadaci lekcije.

Popravni i obrazovni:

Uopćavanje predodžbi o proljeću i tipičnim proljetnim manifestacijama u prirodi;

Proširenje, pojašnjenje, ažuriranje rječnika na temu "proljeće" (proljeće, ledonos, kapi, otopljene mrlje, jaglaci, snježna kapa, pupoljak, ledenica);

Poboljšanje vještine gledanja slike, formiranje cjelovitog pogleda na ono što je na njoj prikazano;

Konsolidacija sposobnosti usklađivanja pridjeva s imenicama;

Usavršavanje vještine analize zvuka.
Korekcija-razvijanje:

Razvoj koherentnog govora, fonemskih procesa, govornog sluha, mišljenja, svih vrsta percepcije, kreativne mašte.
Obrazovni:

U poticanje emocionalnog odgovora na ono što je prikazano na slici;

Odgoj poštovanja prema prirodi.

Oprema za razred (lopta, crteži, olovke u boji)

Napredak lekcije

1. Org. trenutak.

Učitelj: Pozdrav dečki. Danas sam došao u vaš vrtić i na stolu zatekao neobičnu kovertu s pismom. I od koga ćeš saznati slovo kad pogodiš zagonetku.

Misterija:

Rano jutro svane

Tu i tamo udubine.

Potok huči poput vodopada

Čvorci lete u kućicu za ptice,

Kapljice zvone pod krovovima,

Medvjed sa smrekom postao je krevet,

Sunce toplo miluje sve, -

Tko zna ovo doba godine? (Proljeće)

Ovo pismo poslala nam je Vesna. A što je unutra, da vidimo. A ima i zanimljivih zadataka. Pa krenimo s proljetnim zadacima.

2. Glavno tijelo

Prikaz slike scene.

Tko se sjeća proljetnih mjeseci?

Koji je prvi mjesec proljeća?

Koji je sada mjesec?

Koje se promjene događaju u proljeće?

3. Didaktičke igre.

1) Kakav snijeg? Sivo, mekano, mokro

Kakva lokva? prljavo, duboko, hladno...

Koja kap? prozirna, mala

sunce-što ?-blistav, topao, vruć, vedar, svijetao ...

Koja plahta? zelena, glatka...

Oblak - što? bijeli, pahuljasti, visoki…

Vjetar-što? toplo, južno

Što je nebo? - plavo, vedro, plavo, oblačno..

Kakvo je vrijeme? - bistro, toplo

2) "Imenuj prvi glas u riječi"(baci loptu)

Sada ću imenovati svaku riječ, a vi morate izgovoriti prvi glas u njoj i odrediti koji je to samoglasnik ili suglasnik. I uzmite odgovarajuću olovku. Sjetimo se koje zvukove označavamo crvenom bojom?

Što su plavi zvukovi?

KAPI, OŽUJAK, LEPTIR, SUNCE, OBLAK, LIŠĆE, ČVORK, SNIJEŠKA, OTPAD, PUPOVI, LOKVA, SVIBANJ, CVIJEĆE, POTOCI, MASLAČAK, ČAMAC, KUĆICA ZA PTICE, KUKCI, TRAVANJ, TRAVA, RODA, VRUĆINA, MEDVJED, KIŠA, DUGA, GRMLJAVINA.

3) Fizmunutka: "Proljeće"
"Da bi leđa bila ujednačena, stvarno nam treba zagrijavanje,
Hajde, ustani, ne zijevaj i ponavljaj za mnom!"
"Ujutro sunce izlazi, šalje topli zrak djeci (djeca ustaju, sliježu rukama
Zdravo, sunce, zdravo, bez tebe nam nema života (vrteći se oko sebe, rukama pokazujući zrake)
Sunce je grijalo zemljuraširili ruke uokolo)
Ptica je veselo pjevalarukama maše krilima)
Brooks je promrmljaospojite dlanove, nacrtajte potok valovitim pokretima)
Okolo je cvjetalo cvijeće neviđene ljepote (čučnite i ponovno ustanite, podignite ruke)