Glazbene igre u drugoj mlađoj skupini. Glazbene i didaktičke igre za djecu prve i druge mlađe skupine vrtića
Babič Anna Petrovna
Glazbene i didaktičke igre u drugoj mlađoj skupini
1. Didaktička igra "Ptičice"
2. Didaktička igra „Prepoznaj po zvuku i imenu glazbeni instrument»
3. Dramatizacija pjesme "Dvije vesele guske živjele kod bake"
Programski zadaci: Razviti sluh za visinu.
Biti u stanju razlikovati zvukove po visini.
Razvijte timbar.
Naučite prepoznavati po zvuku glazbeni instrumenti, Nazovi ih.
Očarati djecu figurativnim prikazom pjesme, uključiti ih u proces dramatizacije.
Probuditi interes za kazališne aktivnosti.
Oprema: ljestve, dvije ptice, metalofon, škrinja, zvona, zvono, drvene kašike, zvečka, bubanj, atributi: guske kape, šal, suknja,
(Djeca čuče iza naslona stolica)
B. Djeca sjede u kući,
I gledaju kroz prozor.
Netko žuri da ih posjeti,
Pilić - cvrkut, pilić - cvrkut
Vrabac - nestašan,
Veseli ga jarko sunce
I pozdravlja momke - djeca idu u sredinu i skaču na dvije noge.
B. Imamo smiješne ptice, dobro obavljeno, sjednite, molim vas.
Ptice su nam došle. Velika je to ptica, pjeva tihim glasom, poslušajte (Sviram najnižu notu na metalofonu).
D. Niska. (2-3 odgovora)
D. Visoko. (2-3 odgovora)
V. Sada ćemo igrati s tobom, ja ću svirati metalofon iza paravana, a ti moraš otkriti koja ptica pjeva, velika ili mala. Ako velika ptica tiho pjeva, mora se postaviti na nisku stepenicu ljestava (prikazuje)
Na koju stepenicu da stavimo veliku pticu?
D. Prenisko. (2-3 odgovora)
B. Ako čujete da mala ptica pjeva visokim glasom, tada je morate postaviti na visoku stepenicu ljestava (prikazuje)
Na koju stepenicu ćemo staviti ptičicu?
D. Na visokom.
(Na metalofonu naizmjence sviram najniže i najviše, a djeca određuju i imenuju koja ptica pjeva, mala ili velika i prema tome postavljaju ptice 2-3 puta)
V. Bravo dečki, bili ste jako pažljivi i točno prepoznali i dozvali koja ptica pjeva. Ptice su se jako voljele igrati s tobom i odlučile su ostati s nama skupina.
B. Pogledaj kakvu lijepu škrinju imamo pojavio se:
(učitelj govori u ime škrinje)
S. Ja sam divna škrinja.
Ljudi, ja sam prijatelj.
stvarno želim znati
Kako se volite igrati?
V. Škrinja, škrinja, što si nam donijela?
S. Donio sam ti igračke.
P. Hvala. Koje si igračke donio?
S. Čuo sam da voliš pjevati, plesati i svirati glazbeni instrumenti. doveo sam te glazbeni instrumenti. (učitelj naizmjence vadi glazbeni instrument, zovu ih djeca, poslušajte kako zvuči glazbeni instrument)
V. Dečki, sada ćemo igrati igru „Prepoznaj po zvuku i imenu glazbeni instrument»
(iza paravana, učitelj svira na svakom glazbeni instrument djeca ih zovu)
P. Bravo dečki, jako ste pažljivo slušali i ispravno zvali glazbeni instrumenti.
B. Puhati u cijevi,
Udari žlice.
Baka nam je došla u posjet
I dvije smiješne guske.
(djevojčica i dva dječaka su obučeni odijela: djevojka oblači maramu i suknju, momci kape od guske, ostala djeca uzimaju kuhano glazbeni instrumenti, pjevati pjesmu, svirati dalje glazbeni instrumente i izvode odgovarajuće pokrete.)
Živjeli smo kod moje bake - izvode proljeće
Dvije vesele guske
Jedna je siva, druga bijela
Dvije vesele guske.
Istegnuli vratove - guske istežu vratove
Tko je duži.
Jedna je siva, druga bijela
Tko je duži.
Oprane guščije šape - operite jednu šapu drugom
U lokvi kraj kanala.
Jedna je siva, druga bijela
Sakrio se u utor - čučanj
Tu baba vrišti, - glavu rukama omata
Oh, guske su nestale - odmahuje glavom
Jedna je siva, druga bijela
Guske moje, guske.
Izišle guske - ustaju i klanjaju se babi
Poklonili su se babi.
Jedna je siva, druga bijela
Poklonili su se baki - uhvatili se za ruke, zaigrali.
P. Kakve divne umjetnike imamo. Dobro napravljeno!
Svrha igre: naučiti djecu razlikovati kratke i duge zvukove, znati pljeskati ritam.
Napredak igre
Učiteljica poziva djecu da slušaju tko hoda stazom i ponavljaju kako zvuče koraci uz pljeskanje. Kada djeca nauče razlikovati kratke i duge pljeske, učitelj nudi da prepoznaju "velike i male" noge na uho, izvodeći pljeske iza ekrana ili iza leđa.
Velike noge su hodale cestom: (dugi pljesci)
Vrh, vrh, vrh, vrh!
Mala stopala su trčala stazom: (kratki puci)
Vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh!
U šumi
Svrha igre: Razviti zvučno-visinski sluh kod djece, naučiti razlikovati visoke, niske i srednje zvukove. Razviti osjećaj za ritam, naučiti razlikovati kratke i duge zvukove.
Oprema: slike s likom medvjeda, zeca i ptice, čips
Napredak igre: Učiteljica upoznaje djecu s visokim i srednjim zvukovima, nakon što su djeca to dovoljno dobro savladala, nudi im se da se igraju i pogađaju tko živi u šumi. Da bi to učinio, učitelj izvodi melodiju "Medvjed" u niskom registru, ili "Zeko" u sredini ili "Ptica" u visokom registru. Djeca pogađaju i pokrivaju odgovarajuću sliku čipom.
zabavna kocka
Svrha igre: Razvijati kreativne manifestacije u mogućem emocionalno ekspresivnom prijenosu slika.
Oprema: demonstracija: kocka na čijim su stranama slike životinja: lisica, mačka, pas, zec, medvjed, konj.
Napredak igre: Učitelj i djeca stoje ili sjede u krugu. Zvuči bilo koja jednostavna, vesela melodija, a djeca jedni drugima dodaju kocku. Učitelj i djeca izgovaraju tekst:
Trebaš uzeti zabavnu kocku,
I proslijedi okolo.
Što će pokazati ova kocka?
Moramo pokazati djeci!
Dijete koje ima kocku baca je na pod u krug. Učitelj pita tko je prikazan na gornjoj strani kocke. Djeca odgovaraju.
Učitelj poziva dijete da pokaže glazbu kako se ova životinja kreće, djeca ponavljaju karakteristične pokrete. Zatim se igra nastavlja.
čarobno cvijeće
Svrha igre: Razvijati logičko razmišljanje, naučiti odabrati cvijeće koje odgovara prirodi glazbenog djela.
Oprema: Tri kartonska cvijeta (u sredini cvijeta nacrtano je "lice" - usnulo, uplakano ili veselo, koje prikazuje tri vrste glazbenog karaktera:
Ljubazan, nježan, uspavan (uspavanka);
Tužan, tužan;
Veselo, radosno, rasplesano, veselo.
Repertoar:
"Tužna kiša" D. Kabalevskog;
"Bayu-bye" glazba V. Vtilina, tekst P. Kaganov.
"Svečani", L. Sidelnikova
Napredak igre: Glazbeni direktor:
Djeco, želim vam ispričati jednu čarobnu priču... U jednom bajkovitom kraljevstvu Harmonije živjela je djevojčica po imenu Melody.
Imala je čarobni vrt. U ovom vrtu raslo je neobično cvijeće, koje je jako voljelo glazbu i čak je znalo razgovarati. Svaki cvijet ima svoj karakter. Crveni cvijet je bio vrlo veseo, razgovorljiv. Blue je jako volio spavati, pa nije puno pričao. A cvijet naranče uvijek je bio tužan i uvijek je bio nečim nezadovoljan. Svaki je cvijet imao svoju glazbu. Tek kad ju je čuo, mogao je procvjetati. I djevojka je svako jutro ustajala, puštala njihovu omiljenu glazbu za svoje cvijeće. Tada su se rastali i dugo razgovarali sa svojom ljubavnicom. Ali jednom se Melody razboljela i nije mogla doći u svoj čarobni vrt. I cvijeće je počelo venuti.
Djeco, ne dopustimo da čarobno cvijeće ugine, pomozimo mu da procvjeta. I što trebamo učiniti za ovo? Tako je, moramo birati glazbu za sve.
Što misliš kakvu glazbu voli crveni cvijet? Tako je, zabavno, veselo, brzo. Kakav je cvijet naranče? Naravno, voli mirnu melodiju, uspavanku. A što voli slušati narančin cvijet? Naravno, voli tužnu, neužurbanu, tužnu glazbu.
Glazbeni voditelj izvodi djelo. Prozvano dijete uzima cvijet koji odgovara prirodi glazbe i pokazuje ga. Sva su djeca aktivno uključena u određivanje prirode glazbe.
Gdje su moja djeca?
Svrha igre:
Oprema: kartice s pticama
Napredak igre: Učitelj nudi igru i počinje priču: „kokoš s pilićima, guska s guščicama, patka s pačićima živjeli su u istom dvorištu, a ptica s pilićima živjela je na drvetu u gnijezdu. Jednog dana zapuhao je jak vjetar. Počela je padati kiša i svi su se sakrili. Ptice majke su izgubile svoju djecu. Patka je prva pozvala svoju djecu (pokazuje sliku): “Gdje su moji pačići, dragi momci? Kvak kk". (Pjeva u D prve oktave). Djeca koja imaju karte za pačiće podižu ih i odgovaraju: „Kvok, kvok, stigli smo“. (Pjevanje u A prve oktave). Igra se nastavlja dok sva djeca ne pronađu svoju djecu.
Zečići
Svrha igre: Vježbati djecu u uočavanju i razlikovanju prirode glazbe: vesela, plesna i mirna, uspavanka.
Napredak igre: Učiteljica govori djeci da su zečevi živjeli u istoj kući. Bili su jako veseli i voljeli su plesati (pokazuje sliku "Zečevi plešu"). A kad su se umorili, legli su u krevet, a majka im je pjevala uspavanku (slika “Zečevi spavaju”). Zatim, učitelj poziva djecu da pogađaju sa slike što zečevi rade? I dočarajte to svojim postupcima (djeca "spavaju", djeca plešu), uz glazbu odgovarajuće prirode.
Koga je Kolobok upoznao?
Svrha igre: Razvijati razumijevanje djece o matičnim knjigama
(visoka, srednja, niska).
Napredak igre: Učitelj poziva djecu da se prisjete bajke "Licitar" i njenih likova (vuk, lisica, zec, medvjed), dok izvodi odgovarajuće melodije, na primjer: "Kod medvjeda u šumi" u nižem registru, "Zeko" u visokom registru itd. d. Kada djeca nauče zvuk kojeg registra odgovara likovnoj slici pojedine životinje, pozivaju se da igraju i na sluh odrede koji je lik prikazan u glazbi te odaberu odgovarajuću sliku
kape
Svrha igre: Razvoj tembarskog sluha
Oprema: Tri šarene papirnate kapice, dječji glazbeni instrumenti: tambura, metalofon, zvono.
Napredak igre: ispod kapa nalaze se glazbeni instrumenti. Učitelj poziva dijete za stol i poziva ga da okrene leđa i pogodi što će igrati. Kako biste provjerili odgovor, smijete pogledati ispod kapice.
Ljestve
Svrha igre: Razlikovati postupno kretanje melodije gore-dolje, označavajući to položajem ruke.
Oprema: ljestve, lutka
Napredak igre: Učiteljica izvodi pjesmu "Ljestve" E. Tilicheeve. Kad se ponovi, poziva djecu na igru: pokažite rukom gdje se djevojčica (lutka i sl.) kreće - uz stepenice ili dolje. Zatim učitelj pjeva pjesmu, a ne pjeva zadnju riječ, prvo u prvom, a zatim u drugom dijelu pjesme i poziva djecu da je sama završe.
Svrha igre: naučiti razlikovati ženske vokale od muških, zborsko pjevanje - od solo.
Napredak igre: Nakon slušanja glazbe dijete mora odabrati ispravnu sliku i pokazati je.
Ptice i pilići
Cilj
Oprema: ljestve od tri stepenice, metalofon, igračke (3-4 velike ptice i 3-4 pilića)
Napredak igre: Sudjeluje podskupina djece. Svako dijete ima jednu igračku. Učitelj svira visoke note na metalofonu. Djeca koja drže piliće trebaju izaći i staviti igračke na gornju stepenicu. Zatim se čuju tihi zvukovi, djeca stavljaju velike ptice na donju stepenicu.
Koliko je bubamara na cvijetu?
Svrha igre: Naučiti djecu čuti i razlikovati broj zvučnih zvukova (jedan, dva ili tri). Razlikujte ih jedne od drugih.
Oprema: veliki cvijet, tri bubamare (obitelj).
Napredak igre: Svirajte klavir za djecu jedan po jedan zvuk - svaka bubamara ima svoj zvuk (zuji na svoj način). Dva zvuka - dva kukca okupljena na cvijetu i razgovaraju, tri zvuka - cijela obitelj je okupljena. Zamolite djecu da čuju i pogode koliko se bubamara okupilo na cvijetu - jedna, dvije ili tri. Možete zakomplicirati igru i ponuditi da čujete tko je točno doletio do cvjetnog tate, mame ili bebe.
Čudotvorna vrećica
Svrha igre: Razvoj tonskog sluha
Oprema: Mala torbica, lijepo ukrašena aplikacijom. U njemu su igračke: medvjed, zec, ptica, mačka, pijetao.
Napredak igre:„Djeco“, kaže voditelj, „gosti su nam došli na lekciju. Ali gdje su se sakrili? Možda ovdje? (Pokazuje torbu.) Sada ćemo slušati glazbu i saznati tko je tamo. Glazbeni voditelj svira melodije djela koja su djeci poznata: „Pjetlić“ – ruska narodna melodija, „Sivi mačor“ V. Vitlina, „Vrapci“ M. Kraseva, „Medvjed“ V. Rebikova itd. Djeca prepoznaju glazbu, jedno od njih vadi iz torbe odgovarajuću igračku i pokazuje je svima.
zabavno tužno
Svrha igre: razlikovati konstrukciju glazbe
Napredak igre: Djeca slušaju glazbu i samostalno biraju karticu sa slikom veselog ili tužnog klauna.
opcija 2- slušajte i mimičite.
"Bolest lutke" - "Nova lutka" P. I. Čajkovskog
Kako životinje trče
Svrha igre: Razvijanje osjećaja za ritam
Napredak igre: Učitelj lupka ritam različitim tempom, povezujući ga sa slikama životinja (medvjed, zec, miš)
"bubnjari"
Svrha igre: Razlikujte dinamične nijanse: glasno, tiho.
Oprema: bubnjevi
Napredak igre: učitelj svira jednostavan ritamski uzorak na bubnju, prvo glasno, zatim tiho. Dijete mora ponoviti
More i potok
Svrha igre: naučiti djecu razlikovati tempo glazbe.
Oprema: kompleti slika koji prikazuju valove mora i potok.
Repertoar:"Trčanje" E. Tilicheeva, "Francuska melodija" arr. A. Aleksandrova.
Napredak igre: Pri izvođenju brzog ritma djeca podižu slike s potokom, sporog - s morem.
2. opcija: Kada zvuči djelo spore prirode, djeca se kreću, izvodeći glatke pokrete, prikazujući valove, brzo -
kretati se, improvizirajući tok potoka.
šumska šetnja
Svrha igre: naučiti djecu razlikovati boje zvuka instrumenata: bubanj, tambura, zvečka. Razvijati osjećaj za glazbu i ritam.
Napredak igre: djeca su podijeljena u tri grupe i svaka grupa je smještena u svoju kućicu. Vjeverice idu u šetnju uz zvuk zvečke, medvjedi - bubanj, zečići - tambura. Na šumskoj čistini životinje ustupaju mjesto jedna drugoj, a čim se glazbalo promijeni, one čije glazbalo utihne zastaju. Na kraju igre svi se sakriju u svoje kuće.
pogodi
Cilj: razvoj tonskog sluha.
Oprema: 4-6 velikih karata - svaka podijeljena na dva dijela. Na jednoj polovici je prikazana guska, na drugoj guska (patka-pače, mačka-mačić, krava-tele itd.) Žetoni - dva po kartici.
Napredak igre: Igra se s podskupinom djece (4-6) za stolom. Svaki igrač ima jednu kartu i dva žetona. Učitelj kaže: “Ha-ha-ha” (pjeva na D prve oktave). Djeca koja imaju gusku na kartici moraju je prekriti čipom. Učitelj kaže: “Ha-ha-ha” (pjeva u A prve oktave). Djeca čipom zatvaraju sliku s guščicom. itd.
Tko živi u kući?
Svrha igre: razvoj tonskog sluha
Oprema: Karta prikazuje šarenu kulu na dva kata: donji prozori su veliki, gornji manji. U dnu, ispod svakog prozora, nalaze se crteži: mačka, medvjed, ptica. Svaki se prozor otvara i zatvara. Unutar njega su umetnuti džepovi, gdje su umetnute slike navedenih životinja, kao i slike mladunaca ovih životinja.
Napredak igre: učitelj pokazuje kuću-teremok u kojoj žive mačka s mačetom, ptica s pilićem i medvjed s medvjedićem. „Majke žive na prvom katu“, kaže voditelj, „majke žive na drugom katu. Jednom su svi otišli u šetnju šumom, a kad su se vratili kući, pobrkali su se tko gdje živi. Pomozimo im pronaći svoje sobe." Podijelite svakom po jednu kartu.
Poznata melodija svira se u raznim registrima. Na primjer, zvuči melodija pjesme "Sivi mačak" V. Vitlina. Dijete koje ima odgovarajuću karticu stavlja je u prozor na prvom katu nasuprot slike prikazane na kući. Zvuči ista melodija, ali oktavu više. Dijete ustaje s kartom mačića i stavlja je u prozor na drugom katu. Tu je i igra s glazbom o ptici i medvjedu (“Ptica” M. Kraseva, “Medvjed” V. Rebikova). Nastavlja se sve dok se sve kartice ne umetnu u džepove.
pronaći i pokazati
Svrha igre: poticati kreativnu improvizaciju
Oprema: 5-6 kompleta uparenih kartica s majkama i mladuncima različitih životinja
Napredak igre: odrasla osoba pokazuje sliku majke, prateći prikaz onomatopejom na tihom zvuku. Dijete pronalazi karticu s mladunčetom i odgovara visokim tonom.
Igra na tamburi
Svrha igre: Neka djeca budu sretna i požele svirati glazbeni instrument
Oprema: Bilo koji glazbeni ili zvučni instrument.
Napredak igre: Učitelj svira, djeca slušaju ili plješću; učitelj nudi da igra dijete koje se želi igrati ( sviranje ide u sredinu). Zatim dijete dodaje tamburicu kome želi ( razvoj komunikacijskih vještina)
igre niti
Svrha igre: Dati pojam dugih i kratkih zvukova.
Oprema: Klupko svijetlih, debelih, vunenih niti. Škare.
Napredak igre: Učitelj povlači konac i pjeva: "Oooh." Zvuk se prekida, konac se reže škarama i stavlja na stol. Tako se niti različitih duljina režu i polažu u bilo kojem nizu. Učitelj, trčeći prstima po nitima, pjeva duge ili kratke zvukove. U intervalima između niti, zvuk nestaje.
Mogućnosti:
Učitelj postavlja niti, djeca prolaze prstima duž njih i pjevaju zvuk "oooo"; nekoliko djece drži niti u rukama, ostali, prolazeći, pomiču prste po nitima i pjevaju zvukove; djeca sama postavljaju niti i pjevaju svoj ritmički uzorak.
Tihi i glasni pozivi
Svrha igre: naučiti razlikovati dinamiku zvuka
Oprema: Zvečke ili bučne igračke ovisno o broju djece.
Napredak igre:
1. Ti zvoni, zvoni, tiše,
Neka vas nitko ne čuje. 2 puta
2. Ti zvoni jače, zovi,
Da svi čuju! 2 puta
Na 1. stihu djeca zvone tiho, na 2. - glasno.
Nauči plesati
Svrha igre: razvijanje osjećaja za ritam
Oprema: Velike matrjoške i male (prema broju igrača).
Napredak igre: Djeca sjede oko stola. Učitelj ima veliku matrjošku u rukama, djeca imaju male. Učitelj udara ritmički uzorak svojim lutkama na stolu, djeca to ponavljaju svojim lutkama.
Ukrasite glazbu
Svrha igre: poticati dijete na glazbenu improvizaciju, razvijati vještine sviranja instrumenata
Oprema: Snimke s vokalnom glazbom poznatom djeci; glazbeni instrumenti (trokut, svirala, zvono, tambura, maracas, itd.)
Napredak igre: Dijete sluša glazbeno djelo, određuje ugođaj u glazbi i odabire glazbalo koje zvukom odgovara karakteru djela. Svira uz odabrani instrument, ukrašavajući zvuk.
Glasno tiho
Svrha igre: razvoj dinamičkog sluha
Oprema: Dvije karte sa slikom velike i male harmonike. Karte u boji: crvena - glasno, siva - tiho.
Napredak igre: Djecu se poziva da otpjevaju pjesmu ili poslušaju pjesmu na snimci, nakon slušanja djeca postavljaju dinamičnu sliku pjesme na kartice.
2. opcija: Glasno ili tiho izgovorite svoje ime, mijaukajte, gunđajte. Učitelj glasno izvodi 1. dio, a tiho 2. dio. Na tvrđavi djeca plješću rukama, na klaviru izvode “lampione”. Može se koristiti bilo koji pokret.
Tko pjeva
Svrha igre: Razviti kod djece sposobnost razlikovanja registara (visoki, srednji, niski).
Oprema: Tri kartonske kartice s prikazima tate, mame, sina.
Napredak igre: Učitelj govori o glazbenoj obitelji, pokazuje odgovarajuće slike i kaže da svi članovi obitelji vole glazbu i pjesme, ali pjevaju različitim glasovima. Tata - nizak, mama - srednji, sin - visok. Učitelj izvodi tri skladbe koje zvuče u različitim registrima. Objašnjava da se predstava, koja zvuči u niskom registru, zove "Tatina priča" (tata govori o vojnoj kampanji); komad koji zvuči u srednjem registru zove se "Uspavanka" (majka pjeva pjesmu svom sinu); komad koji zvuči u visokom registru zove se "Mali marš" (dječak pjeva i maršira uz glazbu). Nakon ponovljene izvedbe svake od skladbi, djeca pogađaju čija je glazba zvučala, odabiru pravu sliku i pokazuju je učitelju, obrazlažući svoj izbor.
Glazbeni repertoar: "Tatina priča", "Uspavanka", "Mali marš" G. Levkodimova.
Naučite bajku
Svrha igre: Razlikovati kontrastnu prirodu dijelova u glazbi u vezi s njezinim sadržajem i razvojem glazbene slike.
Oprema: Dvije kartice sa slikom Crvenkapice i vuka. Po dvije zelene i narančaste karte.
Napredak igre:
1. opcija: Nakon slušanja glazbenog djela, u kojem se nalaze tri dijela (različitih karaktera), djeca slažu kartice redom kojim su zvučali dijelovi glazbenog djela.
2. opcija: Djeca izvode gotovo isti zadatak, ali je priroda dijelova glazbe označena kvadratićima različitih boja. Crvenkapica - narančasti kvadrat, Vuk - zeleni kvadrat.
Glazbeni repertoar: "Crvenkapica i sivi vuk" G. Levkodimova.
Pjesma - ples - marš
Svrha igre: razviti razumijevanje glavnih glazbenih žanrova, sposobnost razlikovanja pjesme, plesa, marša.
Oprema: Na poljima velike karte prikazani su: djevojka koja pjeva, djevojka koja pleše, dječak koji maršira s bubnjem.
Napredak igre: Djeca naizmjence slušaju tri igrokaza različitih žanrova. Nakon slušanja uzimaju kvadratić sa slikom (odgovara žanru) i stavljaju ga na jedan od praznih kvadratića pravokutne kartice ili pokrivaju odgovarajuću sliku čipom.
Tko je izašao u šetnju?
Svrha igre: predstaviti odgovarajuću sliku uz glazbu i prenijeti je u pokretu.
Napredak igre:
Životinje su došle na šumsku čistinu u šetnju. A koje – reći će vam glazba. Slušajte, pogađajte i pretvarajte se tko je izašao u šetnju.
Glazbeni repertoar: Galynin "Medvjed", Zhilinsky "Marš zečića", D. Kabalevsky "Jež".
Zečići hodaju i skaču
Svrha igre: Naučiti djecu da razlikuju ravnomjerno kretanje u četvrtinama i osminama, proslaviti to mirnim hodanjem i laganim skokovima.
Napredak igre: učitelj reproducira ujednačeni ritam na instrumentu u četvrtinama i osminama, djeca to prenose odgovarajućim pokretom.
Dan i noć
Svrha igre: razlikovati kontrastnu glazbu i prenijeti je u pokretu.
Napredak igre: djeca se kreću u raštrkanim skokovima (dan). Promjena glazbe - čučanj (noć).
glazbeni materijal: vesela polka i uspavanka po izboru nastavnika.
Rođendan
Svrha igre: naučiti identificirati prirodu glazbe
Oprema: mekane male igračke (zec, ptica, pas, konj, mačka, pilići, itd.). Mali stol za lutke sa stolicama, pribor za čaj, male svijetle kutije su darovi za Zeku.
Napredak igre: "Gledajte, dečki, kakav neobičan Zeko danas, čak je vezao svečanu mašnu." ( Zeko radi kućanske poslove. Stavljanje posuđa igračaka na stol.)
Pogodila sam da Zeko danas ima rođendan i pozvao je goste. Evo nekoga dolazi! Pustit ću ti glazbu, a ti pogodi. Tko ide prvi?
Glazbeni voditelj izvodi djelo, djeca izražavaju svoje mišljenje o prirodi glazbe, prepoznaju glazbenu sliku.
Nakon toga se pojavljuje igračka – „gost“ s poklonom i daje ga zečiću. Zatim se igračka stavlja na stol. Dakle, svi radovi se izvode uzastopno. Na kraju igre voditelj pita djecu: “Što će djeca dati zečiću?” To može biti pjesma ili ples koji su djeci poznati.
Pronađite igračku
Svrha igre: popraviti programski materijal
Oprema: igračke koje odgovaraju sadržaju pjesama: zeko, medo, maca, pijetao.
Napredak igre: djeca sjede u polukrugu blizu stola na kojem leže igračke. Učitelj nudi slušanje melodije i odabir odgovarajuće igračke.
Pinokio
Svrha igre: razvoj tonskog sluha, obogaćivanje glazbenih dojmova
Oprema: kutiju na kojoj je nacrtan Pinokio. Kartice s ilustracijama za poznate pjesme i predstave
Napredak igre: učiteljica objašnjava djeci da im je u posjet došao Pinokio i da je sa sobom donio pjesme, a koje od njih djeca moraju sama pogoditi. Glazbeni voditelj svira skladbu, djeca pogađaju. Za provjeru odgovora iz kutije se vadi odgovarajuća slika.
Došli su nam gosti
Svrha igre: Potaknite djecu na sviranje glazbenih instrumenata
Oprema: bibabo igračke (medvjed, zeko, ptičica), tambura, metalofon, zvono
Napredak igre:
Djeco, danas bi nam igračke trebale doći u posjet
Začuje se kucanje na vratima. Učitelj dolazi na vrata i tiho mu stavlja medu na ruku: „Zdravo djeco, došao sam vam u posjet da se igram i plešem s vama. Polina, sviraj mi tamburicu, a ja ću plesati"
Dolazak drugih igračaka igra se na sličan način. Zeko skače uz brze taktove palicom na metalofonu, ptica leti uz zvuk zvona
Definirati
Svrha igre: Razvijanje osjećaja za ritam
Napredak igre: Glazbeni voditelj na tamburi izvodi različite ritmičke obrasce koji prenose pokrete nespretnog medvjeda, brzog zečića i brze ptice. Djeca pogađaju zagonetke i stavljaju odgovarajuću igračku na određenu stepenicu glazbenih ljestava (medvjed - na dno, zeko - na sredinu, ptica - na vrh). Polaganim udarcima dlana desne ruke po tamburi prenose ritmički obrazac melodije medvjeda, sliku zečića - brzim lupkanjem kažiprsta, ptice - laganim drmanjem tamburice iznad glave.
ptičji koncert
Svrha igre: Razvoj tonskog sluha.
Napredak igre: Djeca uče svirati zvukove različite visine: u rasponu od sekunde, terce, kvinte. Djeca sjede u polukrugu. Domaćin pjeva, a djeca odgovaraju.
Na vrhu breze
Kukavica pjeva cijeli dan:
djeca: Ku-ku, ku-ku, ku-ku!
Vodeći: I cica cijeli dan
Glasno pjevajući:
djeca: Sjena-sjena, sjena-sjena!
Vodeći: Djetlić im ponavlja:
Kuc kuc,
Kljucka staru granu kljunom.
"Pogodi alat"
(Postavljen je ekran, iza njega su glazbeni instrumenti: zvona, bubanj, zveckanje, tamburin. Učitelj čita katren, imenujući ime bilo kojeg djeteta iz grupe, lutka Katya svira bilo koji glazbeni instrument, djeca pogađaju )
Igramo s dečkima
Hajdemo saznati što sada zvuči
Lutka Katya igra!
Brzo, Olya, zovi!
"Tihe i glasne ruke"
(Ovisno o zvuku glazbe, djeca plješću rukama glasno ili tiho)
Igrat ćemo rukama
Glasno, glasno udaramo,
Jedan, dva, tri, ne zijevaj
Glasan, glasan udarac!
Igrat ćemo rukama
Tiho, tiho, udri.
Jedan, dva, tri, ne zijevaj
Tiho, tiho udari.
"Ritmične noge"
(Djeca koračaju u ritmu glazbe, nekad polako, nekad brzo; istovremeno uz korak kucaju štapićima)
Hodamo polako
Podižemo noge
Igramo palice
Udaramo zajedno.
Hodamo brzo
Podižemo noge
Igramo se palicama.
Udaramo zajedno.
"Djeca i medvjed"
(Djeca hodaju po dvorani, sviraju zvečke uz veselu glazbu; kada se pojavi medo, glazba se mijenja u koračnicu, medo svira bubanj; sva se djeca skrivaju od njega - čučnu)
Djeca su izašla u šetnju
igrati zvečke,
Tako zabavno hodamo
Igramo zvečke.
Izašao je medvjed s bubnjem,
Bum-bum-bum, tramvaj tamo-tamo,
Svi su se momci sakrili
Tu i tamo, tu i tamo.
"Glazbeni mozaik"
(Djeci se pokaže slika sa slikom, kaže se stih, dijete bira instrument i prikazuje onoga koji je nacrtan na slici.)
Evo žabe u močvari
Vrlo zabavan život
Vi dečki slušajte
Kva-kva-kva ona pjeva!
Izašao medvjed iz jazbine,
Podignite noge brže
Kako je počeo plakati
To je tako bear-bear!
Kiša kaplje po krovu
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc
Jedva čujno, jedva čujno
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc!
Vrapci su se radovali
Zrna su počela kljucati,
Nemojte zaostajati za drugima
Sve kljuca, kljuca, kljuca.
Ovdje teče potok
Čini se da mu je put dug.
Pa žamor, prskanje,
Pokušavam pobjeći!
"Smiješne lopte"
(Za određivanje kontrasta u glazbi. U prvom dijelu glazbe "loptice" se kotrljaju jedna za drugom ili labavo, u drugom dijelu poskakuju u mjestu.)
Smotao, smotao
lopta na stazi,
Trčimo kao lopte
Evo nogu!
Odjednom je naša lopta skočila
Zabavno tako skakanje
Sada smo kao muda
Skočimo svi zajedno!
"Mali glazbenici" (Za prvi, brzi dio glazbe djeca sviraju na žlice, za drugi, spori dio sviraju na tamburama).
"Kokoš i lisica"
(Izlaze kokoši, kljucaju zrna, čiste perje. Onda istrči lisica, hvata kokoši: koga pogodi, taj čučne)
Ključ-ključ-ključ-ključ
Ovako ja kljucam zrna.
Ključ-ključ-ključ-ključ
Ovako ja kljucam zrna.
Da Da Da Da,
Ja ću očistiti perje.
Da Da Da Da,
Ja ću očistiti perje.
(lisica istrčava)
Kartoteka glazbenih i didaktičkih igara u drugoj mlađoj skupini
Juniorska grupa
1. Gdje su moja djeca?
2. Ptice i pilići
3. Kokoš i pilići
4. Pogodi
5. Tko živi u kući?
6. Pronađite igračku
8. Pinokio
9. Hodajte
10. Došli su nam gosti
11. Što djeca rade?
13. Donijeli su nam igračke
14. Kape
15. Naš orkestar
1. Gdje su moja djeca?
materijal za igru.Četiri velike karte i nekoliko malih (prema broju igrača). Na velikim kartama prikazana je guska, patka, kokoš, ptica; na male - pačiće, guščiće, piliće, piliće u gnijezdu.
Napredak igre. Djeca sjede u polukrugu nasuprot učitelja, svako s jednom karticom. Učiteljica nudi igru i započinje priču: „U istom dvorištu živjela je kokoš s pilićima, guska s guščicama, patka s pačićima, a ptica s pilićima živjela je na drvetu u gnijezdu. Jednog dana zapuhao je jak vjetar. Počela je padati kiša i svi su se sakrili. Ptice majke su izgubile svoju djecu. Patka je prva pozvala svoju djecu (pokazuje sliku): “Gdje su moji pačići, dragi momci? Kvak kk!" (pjeva ponovno prva oktava).
Djeca koja imaju pačiće na karticama podižu ih i odgovaraju: „Kvak, kvak, tu smo“ (pjevaju na zvuk la druga oktava).
Učiteljica uzima kartice od djece i nastavlja: „Patka je bila oduševljena što je pronašla svoje pačiće. Izašla je majka kokoš i također počela dozivati svoju djecu: “Gdje su moji pilići, djeco draga? Ko-ko! (pjeva ponovno prva oktava). Igra se nastavlja dok sve ptice ne pronađu svoje mlade.
2. Ptice i pilići
materijal za igru. Ljestve od tri stepenice, metalofon, igračke (3-4 velike ptice i 3-4 pilića, sl. 8).
Napredak igre. Sudjeluje podskupina djece. Svako dijete ima jednu igračku. Učitelj svira niske i visoke zvukove na metalofonu, npr. prije druga oktava. Djeca koja drže piliće trebaju izaći i staviti igračke na gornju stepenicu. Zatim se čuje do prve oktave, djeca stavljaju velike ptice na donju stepenicu.
3. Kokoš i pilići
materijal za igru. Kuća, lutka Masha, metalofon. Sve je poslagano na stol. Djeca u rukama imaju ptice igračke (kokoš i piliće).
Napredak igre. Djeca posjedaju oko stola. Učiteljica uzima lutku i kaže: „Mašina lutka živi u ovoj kući, ima mnogo kokoši i pilića. Vrijeme je da ih nahranimo, ali oni su pobjegli. Maša, zovi svoje kokoši. Slušajte, dečki * koga Maša zove, ”svira metalofon ponovno druga oktava. Djeca s pilićima u rukama ustaju i stavljaju ih ispred Maše. Lutka hrani ptičice. Učiteljica traži od djece da pjevaju tankim glasom, poput pilića, "wee-wee-wee". Zatim lutka Masha zove piliće - učiteljica svira metalofon ponovno prva oktava. Djeca stavljaju figure pilića na stol ispred Maše i pjevaju na isti zvuk "ko-ko-ko".
4. Pogodi
materijal za igru. 4-6 velikih karata - svaka podijeljena na dva dijela. Na prvoj polovici prikazana je guska, na drugoj - guska (patka - pače, mačka - mačić, krava - tele itd.). Žetoni - dva po kartici (slika 9).
Napredak igre. Igra se s podskupinom djece (4-6) za stolom. Svaki igrač ima jednu kartu i dva žetona. Učiteljica kaže: “Ha-ha-ha” (pjeva dalje ponovno prva oktava). Djeca koja imaju gusku na kartici moraju je prekriti čipom. Učiteljica kaže: “Ha-ha-ha” (pjeva dalje la prva oktava), djeca čipom zatvaraju sliku s gusjenicom.
5. Tko živi u kući?
materijal za igru. Karta prikazuje šarenu dvokatnu kulu: donji prozori su veliki, gornji su manji. U dnu, ispod svakog prozora, nalaze se crteži: mačka, medvjed, ptica. Svaki se prozor otvara i zatvara. Unutar njega su umetnuti džepovi, gdje su umetnute slike navedenih životinja, kao i slike mladunaca ovih životinja (slika 10).
Napredak igre. Učitelj postavlja djecu u polukrug i pokazuje kuću-teremok u kojoj žive mačka s mačetom, ptica s pilićem i medvjed s medvjedićem. „Na prvom katu“, kaže učitelj, „žive majke, na drugom katu (s malim prozorima) žive njihova djeca. Jednom su svi otišli u šetnju šumom, a kad su se vratili kući, pobrkali su se tko gdje živi. Pomozimo im pronaći svoje sobe." Podijelite svakom po jednu kartu. Poznata melodija svira se u raznim registrima. Na primjer, zvuči melodija pjesme "Sivi mačak" V. Vitlina. Dijete koje ima odgovarajuću karticu stavlja je u prozor na prvom katu nasuprot slike prikazane na kući. Zvuči ista melodija, ali oktavu više. Dijete ustaje s kartom mačića i stavlja je u prozor na drugom katu.
Tu je i igra s glazbom o ptici i medvjedu (“Ptica” M. Kraseva, “Medvjed” V. Rebikova). Nastavlja se sve dok se sve kartice ne umetnu u džepove.
Na kraju igre učitelj potiče na točne odgovore. Ako je jedno od djece pogriješilo, objašnjava da medo neće stati u mačkin krevet i da neće moći sjediti za njezinim stolom kada iznenada uđe u pogrešnu sobu itd.
6. Pronađite igračku
materijal za igru. Igračke koje odgovaraju sadržaju pjesama: zeko, medo, maca, pijetao itd.; player sa evidencijom softverskih radova.
Napredak igre. Igračke su na stolu. Djeca sjede u krugu. Učitelj nudi slušanje melodije i odabir (naziva ime djeteta) odgovarajuću igračku. Igra završava kada na stolu ne ostane nijedna igračka.
Igra se može održati u razredu za učvršćivanje poznatih radova iu slobodno vrijeme (po mogućnosti poslijepodne).
7. U šumi
materijal za igru. Ploča prikazuje šumu; 2-3 stabla, panj su zalijepljeni na sliku središnjim dijelom u visinu. Time se, kao, stvara volumen, a uz to se na jednu polovicu jelke (jelke, konoplje) lijepi džepić u koji se stavlja figurica zečića (pjetlić, mačka, medvjedić i sl.). Uz šumu je postavljena kartonska figurica djevojčice.
Napredak igre.„Djeco, pogledajte kakva je prekrasna šuma", kaže učiteljica. „Tamo su stabla breze, božićna drvca. Djevojčica Tanya došla je u šumu brati cvijeće i bobice. A iza drveta se netko sakrio, vjerojatno neka životinja. Pomozimo Tanji da pogodi tko tamo sjedi. Poslušajte pjesmu i pogodite. Na klaviru ili u snimci izvodi se npr. "Zainka", ruska narodna melodija u obradi N. Rimski-Korsakova. Za provjeru odgovora djetetu je dopušteno pogledati iza stabla gdje se nalazi figurica zečića (slika stabla je savijena duž sredine, ima džep).
Igra se igra sa svom djecom i može se koristiti na satu glazbe uz pjevanje i slušanje glazbe.
8. Pinokio
materijal za igru. Kutija na kojoj je naslikan Pinokio. Sa strane, kutija se otvara, u njega se ubacuju kartice sa šarenim ilustracijama za razne djeci poznate programske pjesme i igrokaze (riblja kost, parna lokomotiva, autić, sanjke, lutka, zastavica itd.).
Napredak igre. Učiteljica objašnjava djeci da im je u posjet došao Pinokio i da je sa sobom donio pjesme, a koje od njih djeca moraju sama pogoditi. Glazbeni voditelj svira pro-radove, djeca pogađaju. Za provjeru odgovora iz kutije se vadi odgovarajuća slika. Na primjer, izvodi se pjesma "Riblja kost" M. Kraseva, dijete vadi karticu sa slikom novogodišnjeg drvca ili zvuči melodija pjesme "Parni stroj" 3. Suputnik - slika pare lokomotiva se vadi iz kutije itd.
Igra se može održati na satu glazbe kako bi se konsolidirala programska glazbena djela.
Igre za razvijanje osjećaja za ritam
9. Hodajte
materijal za igru. Glazbeni čekići prema broju igrača.
Napredak igre. Djeca sjede u polukrugu. “A sad, djeco, idemo s i u šetnju, ali to je neobično, hodat ćemo u grupi, a pomoći će nam glazbeni čekići. Evo idemo niz stepenice, ” učitelj polako udara čekićem po dlanu. Djeca ponavljaju isti ritam
slika. „I sad smo izašli na ulicu“, nastavlja učiteljica, „sunce sija, svi su bili oduševljeni i potrčali su. To je to! ”Run prenosi česte udarce. Djeca ponavljaju. "Tanya je uzela loptu i počela je polako udarati o tlo", učitelj opet polako udara čekićem. Djeca ponavljaju. “Ostala djeca su počela brzo skakati. Skok, skok, ”brzo udara čekićem. Djeca ponavljaju. “Ali iznenada se na nebu pojavio oblak, prekrio sunce i počela je padati kiša. Najprije su to bile male rijetke kapi, a onda je počeo jak pljusak”, učiteljica postupno ubrzava ritam udaraca čekićem. Djeca ponavljaju. “Dečki su se uplašili i pobjegli u vrtić”, brzo i ritmično udara čekićem.
U igri može sudjelovati podskupina djece i cijela grupa. Preporučljivo je igrati igru u slobodno vrijeme.
10. Došli su nam gosti
materijal za igru. Bibabo igračke (medvjed, zeko, konj, ptica), tamburina, metalofon, glazbeni čekić, zvono.
Napredak igre. Učitelj poziva djecu da mu priđu: "Djeco, danas bi nam igračke trebale doći u posjet." Začuje se kucanje na vratima. Učitelj dolazi na vrata i tiho mu stavlja medu na ruku: „Zdravo djeco, došao sam vam u posjet da se igram i plešem s vama. Lena, sviraj mi tamburicu, ja ću plesati. Djevojčica polako udara u tamburu, medo u rukama učiteljice ritmično korača s jedne noge na drugu. Djeca plješću.
Slično, učitelj se igra s dolaskom drugih igračaka. Zeko skače uz brze udarce čekića na metalnom telefonu, konj skače uz jasne ritmične udarce glazbenog čekića, ptica leti uz zvuk zvona.
Igru igraju sva djeca u slobodno vrijeme.
11. Što djeca rade?
materijal za igru. Karte (prema broju igrača), od kojih jedna polovica prikazuje djecu (pjevaju, marširaju, spavaju), druga polovica je prazna; čips (slika 12).
Napredak igre. Djeca dobivaju po jednu karticu. Učitelj izvodi poznata glazbena djela (možete ih snimiti): "Uspavanka" A. Grechaninova, "Bye-bye" V. Vitlina, "Marš" E. Parlova, bilo koja pjesma (koju djeca znaju i pjevaju). Onaj tko je prepoznao glazbeni komad zatvara praznu polovicu karte čipom.
Igra se najprije na nastavi, a zatim u slobodno vrijeme.
12. Zečevi
materijal za igru. Ploča prikazuje šumu, čistinu u sredini napravljenu rezovima gdje se mogu umetnuti slike -
"Zečevi spavaju", "Zečevi plešu", sl. 13).
Napredak igre. Učiteljica poziva djecu u šetnju čistinom nacrtanom na slici: “Ovdje žive mali zečići, a što rade saznat ćete kada čujete glazbu.”
"Zvuči melodija uspavanke ili glazbe za ples. Djeca je određuju i na zahtjev učitelja ubacuju odgovarajuću sliku u utore na tabletu. Ako dijete prepozna glazbeno djelo, djeca plješću.
Igre za razvoj tembra sluha
13. Donijeli su nam igračke
materijal za igru. Glazbene igračke: lula, zvono, glazbeni čekić; mačka (mekana igračka); kutija.
Kod igre. Učiteljica uzima kutiju zavezanu vrpcom, iz nje vadi mačku i pjeva pjesmu V. Vitlina “Grey Kitty”. Zatim kaže da u kutiji ima još glazbenih igračaka koje će mačak dati djeci ako ih prepoznaju po zvuku.
Učiteljica, neprimjetno od djece (iza malog ekrana), pušta glazbene igračke. Djeca će ih prepoznati. Mačka djetetu daje igračke, ono zvoni (lupkanje glazbenim čekićem, sviranje u sviralu). Mačka zatim daje igračku drugom djetetu. Ista cijev se ne prenosi, poželjno je imati nekoliko njih.
Igra se može igrati na svečanoj matineji ili u slobodno vrijeme.
14. Kape
materijal za igru. Tri šarene papirnate kapice, dječji glazbeni instrumenti: harmonika, metalofon, balalajka.
Napredak igre. Podskupina djece sjedi u polukrugu, ispred njih je stol na kojem ispod kapa leže glazbeni instrumenti. Učitelj poziva dijete za stol i poziva ga da okrene leđa i pogodi na čemu će igrati. Kako biste provjerili odgovor, smijete pogledati ispod kapice.
Igra se u slobodno vrijeme.
15. Naš orkestar
materijal za igru. Dječje glazbene igračke i instrumenti (domre, balalajke, svirale, zvona, tamburice, ugljen), velika kutija.
Napredak igre. Učiteljica govori djeci da je paket stigao u vrtić, pokazuje ga, vadi glazbene instrumente i daje ih djeci (prethodno upoznavanje sa svakim instrumentom provodi se na satu glazbe). Svatko svira te instrumente kako želi.
Ova situacija igre može se koristiti na matineji. Nakon "kreativne" igre djece, učiteljica nudi slušati kako svira orkestar djece starije skupine
Metodički razvoj. Glazbene igre za mlađu predškolsku djecu
Autor: Zemlyomerova Nadezhda Veniaminovna, glazbena voditeljica MBDOU "Dječji vrtić br. 6" Malahit "grada Cheboksary, Republika Čuvaška.Ovaj će razvoj biti koristan za glazbene voditelje i odgajatelje u vrtićima. Može se koristiti kako u glazbenoj nastavi tako iu slobodnim aktivnostima mlađe predškolske dobi.
Cilj: Formiranje motivacije za glazbenu aktivnost;
- razvoj muzikalnosti djece osnovnoškolske dobi.
Zadaci:
- odgoj interesa djeteta za svijet glazbenih i neglazbenih zvukova, elementarno muziciranje;
- razvoj u djece percepcije glazbenih i neglazbenih zvukova;
- obogaćivanje dječjeg glazbenog iskustva;
- aktiviranje dječjih emocionalnih reakcija na glazbu;
- razvoj glazbenih i igračkih improvizacija, izvođačkih vještina i kreativnih sposobnosti kod djece.
Juniorska grupa
"Pogodi alat"(Postavljen je ekran, iza njega su glazbeni instrumenti: zvona, bubanj, zveckanje, tamburin. Učitelj čita katren, imenujući ime bilo kojeg djeteta iz grupe, lutka Katya svira bilo koji glazbeni instrument, djeca pogađaju )
Igramo s dečkima
Hajdemo saznati što sada zvuči
Lutka Katya igra!
Brzo, Olya, zovi!
"Tihe i glasne ruke"
(Ovisno o zvuku glazbe, djeca plješću rukama glasno ili tiho)
Igrat ćemo rukama
Glasno, glasno udaramo,
Jedan, dva, tri, ne zijevaj
Glasan, glasan udarac!
Igrat ćemo rukama
Tiho, tiho, udri.
Jedan, dva, tri, ne zijevaj
Tiho, tiho udari.
"Ritmične noge"
(Djeca koračaju u ritmu glazbe, nekad polako, nekad brzo; istovremeno uz korak kucaju štapićima)
Hodamo polako
Podižemo noge
Igramo palice
Udaramo zajedno.
Hodamo brzo
Podižemo noge
Igramo se palicama.
Udaramo zajedno.
"Djeca i medvjed"
(Djeca hodaju po dvorani, sviraju zvečke uz veselu glazbu; kada se pojavi medo, glazba se mijenja u koračnicu, medo svira bubanj; sva se djeca skrivaju od njega - čučnu)
Djeca su izašla u šetnju
igrati zvečke,
Tako zabavno hodamo
Igramo zvečke.
Izašao je medvjed s bubnjem,
Bum-bum-bum, tramvaj tamo-tamo,
Svi su se momci sakrili
Tu i tamo, tu i tamo.
"Glazbeni mozaik"
(Djeci se pokaže slika sa slikom, kaže se stih, dijete bira instrument i prikazuje onoga koji je nacrtan na slici.)
Evo žabe u močvari
Vrlo zabavan život
Vi dečki slušajte
Kva-kva-kva ona pjeva!
Izašao medvjed iz jazbine,
Podignite noge brže
Kako je počeo plakati
To je tako bear-bear!
Kiša kaplje po krovu
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc
Jedva čujno, jedva čujno
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc!
Vrapci su se radovali
Zrna su počela kljucati,
Nemojte zaostajati za drugima
Sve kljuca, kljuca, kljuca.
Ovdje teče potok
Čini se da mu je put dug.
Pa žamor, prskanje,
Pokušavam pobjeći!
"Smiješne lopte"
(Za određivanje kontrasta u glazbi. U prvom dijelu glazbe "loptice" se kotrljaju jedna za drugom ili labavo, u drugom dijelu poskakuju u mjestu.)
Smotao, smotao
lopta na stazi,
Trčimo kao lopte
Evo nogu!
Odjednom je naša lopta skočila
Zabavno tako skakanje
Sada smo kao muda
Skočimo svi zajedno!
"Mali glazbenici"
(Za prvi, brzi dio glazbe djeca sviraju na žlice, za drugi, spori dio sviraju na tamburama).
"Kokoš i lisica"
(Izlaze kokoši, kljucaju zrna, čiste perje. Onda istrči lisica, hvata kokoši: koga pogodi, taj čučne)
Ključ-ključ-ključ-ključ
Ovako ja kljucam zrna.
Ključ-ključ-ključ-ključ
Ovako ja kljucam zrna.
Da Da Da Da,
Ja ću očistiti perje.
Da Da Da Da,
Ja ću očistiti perje.
(lisica istrčava)
