organizacijsko razdoblje. Mogući odredski poslovi organizacijskog razdoblja Organizacijsko razdoblje u kampu je predviđeno

Glavni razdoblje cilj- stvoriti potrebne uvjete za adaptaciju djece u kampu i novom timu, upoznati ih s kampom.

U kampovima u kojima se odmaraju djeca iz različitih krajeva moguće je da jedna grupa već završava organizacijski period, a druga je tek stigla. U ovom slučaju morate pronaći "zlatnu sredinu" i raditi "na dva fronta".

Razdoblje organiziranja za dijete- vrijeme prilagodbe i navikavanja na nove uvjete života, na novi raspored i ritam života. Za neku djecu (osobito za onu koja su prvi put došla u kamp) ovo razdoblje prođe gotovo neprimjetno, brzo i lako. Međutim, ne uklapaju se sva djeca brzo u nove životne uvjete.

Razdoblje organizacijske smjene za savjetnika najteži i najodgovorniji, o tome kako prođe to razdoblje ovisi daljnji tijek smjene. Ni u kojem slučaju ne smije se dopustiti da odvajanje "teče svojim tijekom" u prvim danima. “Kako bude prolazilo organizacijsko razdoblje, tako će prolaziti i cijela smjena.”

Tijekom prvih dana logora savjetnik mora:

• preseliti svu djecu;
• zapamtite imena svih učenika;
• provoditi brifinge s djecom;
• okupiti tim;
• identificirati interese djece;
• prepoznati kreativne sposobnosti, sklonosti i interese učenika;
• organizirati prikupljanje i čuvanje dragocjenosti i gotovog novca;
• organizirati disciplinu u odredu;
• razgledati kamp;
• upoznati djecu sa sadržajem smjene: temama, planom smjene, glavnim događajima;
• upoznati djecu s režimom dana i režimskim trenucima u kampu;
• proučavati individualne karakteristike djece
• organizirati elemente samouprave u odredu: izbor zapovjednika, raspodjelu odgovornosti među djecom, određivanje sudjelovanja svakoga u timu.

1. Međusobno razumijevanje suigrača
2. Raspodjela dužnosti između partnera
3. Jasno planiranje prvih dana smjene

Akcijski plan za organizacijsko razdoblje.

U prvim danima morate učiniti puno stvari, da biste napravili sve, morate imati akcijski plan. Plan djelovanja potrebno je napraviti i prije dolaska djece. Vrlo je važno da djeca, posebno u ranim danima, uvijek budu zaokupljena nekom vrstom aktivnosti kako se ne bi imala vremena dosađivati ​​(osobito za mlađu djecu).

Pripremna faza. Potrebno je zapamtiti položaj soba vašeg tima, unaprijed provjeriti čistoću soba, namještaj u sobama itd.

Dolazak djece. Organizacija dolaska djece ovisi o konkretnom kampu. Postoje dvije glavne vrste:

• samoprijava (tj. svaki roditelj dovodi svoje dijete)
• prijava organiziranih grupa (tj. pratitelji dovode grupu djece iz određene delegacije ili regije).

Ako delegacija stigne u grad na željezničkom kolodvoru ili u zračnoj luci, tada savjetnik dočekuje djecu. U tom slučaju potrebno je organizirati smještaj djece u autobuse, pomoći djeci da utovare svoje torbe u svoju prtljagu. Prilikom slijetanja djece, potrebno ih je brojati.

U pratnji djece morate se pridržavati pravila prijevoza djece:

• svi moraju biti zavezani i na svojim mjestima;
• zabranjeno je kretanje po kabini za vrijeme vožnje autobusa;
• pratiti stanje djece: oni koji su bolesni u pokretu trebaju sjediti bliže vozaču;
• zabranjeno je viriti kroz prozore ruku i drugih dijelova tijela.

Nakon dolaska djece na teritoriju kampa, ona se dijele u grupe i predaju voditeljima (obično to radi voditelj kampa ili viši savjetnik, metodolog).

Primarni liječnički pregled. Djeca odmah po dolasku u kamp podvrgavaju se inicijalnom liječničkom pregledu u medicinskoj sobi, gdje medicinsko osoblje pregledava kožu, zdravstveni karton djeteta.

Preseljenje djece.

Nakon formiranja odreda, potrebno je preseliti djecu u sobe. Obavezni uvjet: dječaci i djevojčice moraju živjeti odvojeno. Prilikom raspoređivanja djece po sobama treba voditi računa o njihovim željama. Ali ako je potrebno, savjetnik mora biti u stanju pokazati čvrstinu i sam odrediti opciju preseljenja. Recite djeci za koliko je ljudi soba namijenjena i zamolite ih da se razdvoje. Ako ima više ljudi koji žele živjeti u jednoj prostoriji nego što je potrebno, taktično, ali odlučno i samouvjereno objasnite da to nije moguće i ponudite mogućnosti rješenja situacije.

Popis

ostavite popise djece Vašeg odreda, na obrazac usvojen u DOL. Srećom, moderne tehnologije omogućuju da se ne piše nekoliko popisa, već da se to učini elektroničkim putem i ispiše potreban broj primjeraka.

Dragocjenosti i novac

Djeca sa sobom u kamp nose razne dragocjenosti: telefone, tablete, fotoaparate, ali i novac. U pravilu, u svim kampovima postoji mogućnost odlaganja dragocjenosti i novca u sef za pohranu. Zadatak savjetnika je organizirati taj proces. Potom će, po potrebi ili prema unaprijed utvrđenom rasporedu, djeca uzimati novac na rate, uzimati telefone za komunikaciju s roditeljima i prijateljima.

Objasnite djeci da stalno držanje velike količine novca i dragocjenosti nije uvijek sigurno jer se mogu izgubiti. I u logorima, nažalost, ima krađa, ali u razgovoru s djecom ne treba se fokusirati na to. Stoga, po želji, mogu položiti bilo kakve dragocjenosti.

Prilikom prikupljanja sredstava na čuvanje vodite točnu evidenciju. Koliko je dijete predalo, kada i koliko je uzelo, koliko je ostalo. Bolje je davati telefone 1-2 puta dnevno, bez kršenja režimskih trenutaka. Zatim sakupite i stavite u sef. Ovakvim pristupom dragocjenosti i novac učenika neće biti nigdje izgubljeni niti izgubljeni.

Obavijesti roditelje da si u kampu

Ako dijete ima mobitel kod sebe, provjerite je li zvalo roditelje, je li reklo da je s njim sve u redu i da je u kampu. Ako to nije učinjeno, podsjetite dijete da obavijesti roditelje o dolasku u kamp, ​​svoj broj odreda i broj sobe.

Provođenje brifinga

U prvim danima neophodno je provesti brifinge s djecom, objasniti pravila boravka u dječjem zdravstvenom kampu. Upute je potrebno dobiti od voditelja kampa, višeg savjetnika ili metodičara.

Provjerite dostupnost lijekova kod djece.

Roditelji djeci često daju lijekove i lijekove. U dječjem kampu uvijek su liječnici i med. osoblje koje prati zdravlje djece. Djeca trebaju uzimati sve lijekove i lijekove samo prema preporuci liječnika. Uzimajući lijekove prema vlastitom nahođenju, djeca mogu naštetiti svom zdravlju. Stoga je bolje razjasniti koje lijekove imaju djeca, posavjetovati se s liječnikom i liječnik će vam reći što učiniti.

Izlaganje jedinstvenih pedagoških zahtjeva. Formiranje discipline.

Odmah je potrebno djecu upoznati sa zakonima logora (zakon o "zelenilu", "točno vrijeme" itd.), pravilima ponašanja i uspostaviti disciplinu u odredu. Nema potrebe da se upuštate u "izgradnju" djece. Vaša komunikacija s djecom ne smije biti ograničena na pokušaje uspostavljanja discipline. Sve bi se trebalo odvijati na prijateljski, razigran način.

Igre

Obavezno je tijekom organizacijskog razdoblja provoditi igre za upoznavanje, za određivanje vođe, za okupljanje. Igre doprinose uspostavljanju povoljne mikroklime, bližoj komunikaciji među sudionicima. Djeca se brzo upoznaju i bolje prilagođavaju novim uvjetima. Također koristite druge oblike aktivnosti, na primjer, pripremite kutak za odvajanje.

Rezultati organizacijskog razdoblja:

• savjetovateljica zna imena i karakteristike sve djece;
• djeca su se prilagodila novim uvjetima;
• uspostavljena disciplina u odredu;
• formirano je samoupravljanje u odredu, određene su vođe;
• određena je slika odreda;
• team building:
• stvorio povoljno emocionalno stanje.

Organizacijsko razdoblje je vrlo važno! Ako ne znate što učiniti u određenoj situaciji, bolje je potražiti pomoć od iskusnijih kolega za savjet kako ne biste propustili trenutak. Organizacijsko razdoblje odmah se zamjenjuje glavnim razdobljem, informacije o kojima preporučujemo da proučite u procesu pripreme za rad u dječjem kampu.

ORGANIZACIJSKO RAZDOBLJE (prva 3-4 dana sa smjenom od 21 ili više dana ili prvih 1-2 dana sa smjenom od 10-14 dana)

Organiziranje ciljeva razdoblja

U ranim danima za savjetnike je važno:

Zapamtite imena sve djece

Dijagnostika interesa, sklonosti, vrijednosnih orijentacija, identifikacija lidera, autsajdera.

Otkrijte interese djece

Izgradnja tima

Razvijte stil komunikacije i ponašanja s djecom odreda

Prezentacija EPT-a (jedinstveni pedagoški zahtjevi za provedbu režima i dnevne rutine, za samoposluživanje, disciplinu i ponašanje, sanitarno-higijenski zahtjevi)

Dogovorite posao s partnerom

Upoznavanje djece sa sadržajem smjene, prilagođavanje plana rada uvažavajući prijedloge i želje djece.

Važno za djecu:

Upoznajte momčad

Navigirajte kampom

Osjećaj se ugodno

Osjećaj se potrebnim

Određivanje mjesta (statusa) u timu;

Saznajte plan smjene

Orijentirajte se u trenutku

zajednički cilj- stvoriti uvjete za prilagodbu djeteta kampu za stvaranje i funkcioniranje dječjeg tima.

Zadaci organizacijskog razdoblja

upoznati djecu, stvoriti povoljno, emocionalno raspoloženje;

prezentirati jedinstvene pedagoške zahtjeve za dnevnu rutinu i disciplinu;

saznati hobije, karaktere i sklonosti djece, identificirati vođe, organizatore u dječjem timu;

upoznati djecu sa sadržajem smjene, prilagoditi plan rada uvažavajući prijedloge i želje djece.

Tijekom organizacijskog razdoblja djeca se prilagođavaju životu kampa, režimskim trenucima, pravilima ponašanja, postavljaju se temelji za stvaranje privremenog dječjeg tima. Jedan od najvažnijih zadataka voditelja odreda u organizacijskom razdoblju je svrhovito, unaprijed promišljeno proučavanje djece, njihovih interesa i potreba, karakternih osobina i tjelesnog razvoja, znanja, vještina i sposobnosti.

Ciljevi i zadaci organizacijskog razdoblja u odnosu na VDK:

Stvaranje psihološki sigurne atmosfere u timu za otključavanje potencijala pojedinca

Stvorite uvjete da se dijete navikne na režimske trenutke kampa i pravila ponašanja u kampu

Stvoriti preduvjete za stvaranje tima iz privremenog dječjeg tima

Ubrzati primarne procese izgradnje tima

Utvrditi znanja, vještine i psihološki portret djece u privremenom timu

Postoji psihološka prilagodba, postoji biološka.

Faze biološke adaptacije:

Anksioznost: djetetovo tijelo je stvarno u panici, prilagođava se novim uvjetima.

otpor tijela. Izvana sve izgleda kao i obično, ali dolazi do povlačenja resursa, energije djeteta

Iscrpljenost je kada adaptacija ide jako loše: (ali, to je rijetkost... :)

Da bi proces prošao bezbolno, OBAVEZNO je:

Postavljajte zahtjeve u vezi s odnosima s odraslima i unutar tima.

Organizacija života i režim logora.

Upoznajte djecu jedno s drugim (igre za upoznavanje), oslobodite napetosti i tjeskobe (igre za emancipaciju). Sposobnosti hvatanja. Otkrijte vođe (Igre otkrivanja vođa)

Djeci dati priliku da se izraze, afirmiraju, za što djeci možete ponuditi razne aktivnosti: sportske, intelektualne, likovne, kreativne, ekološke...

Stvorite atmosferu udobnosti i udobnosti.

Upoznati djecu s kampom (teritorijem i tradicijom), njegovim zaposlenicima; promijeniti tematiku i kulturu (atribute, pjesme, znakove itd.)

Naučite djecu da se pridržavaju sanitarnih i sigurnosnih standarda (nacrtajte što se smije, a što ne smije raditi u kampu).

Organizirajte odred (gdje, što, zašto, zašto). Dekoracija kuta i komora.

Da biste kod djece stvorili ideju o tome što ih čeka u bliskoj budućnosti, upoznajte ih s planom smjene za cijeli kamp.

Početak kolektivne kreativnosti - saznati što žele (igre, djela)? Isplanirajte svoj vlastiti plan smjene s djecom.

Stvoriti kod djece poziciju aktivnog sudionika, kreatora vlastitog života i organizatora svog odmora. Zašto trebate uključiti djecu u razne aktivnosti, stvoriti situaciju uspjeha i ne ostaviti tu situaciju bez nadzora u budućnosti.

Izbori tijela samouprave (zapovjednika, redakcije, fizičke organizacije i dr.)

Usvojite zakone i pravila momčadi

Moguće squad poslove organizacijskog razdoblja

Igre upoznavanja ("Snježna gruda", "I ja idem", "Zdravo", "Hipodrom", "Zoološki vrt" itd.).

Igre za prepoznavanje vođe ("Vođa" itd.).

Igre za izgradnju tima ("Interakcija" itd.).

Svjetlo poznanstava ("Pričaj mi o sebi", itd.).

Igre za prepoznavanje kreativnih sposobnosti: rad u mikrogrupama (KTD "Romashka", itd.).

Ispitivanje.

Upoznavanje s kampom (izlet, zakoni i tradicija, legende, "Scipher" itd.).

Putovanje u kamp

ponovno naseljavanje

Kućanstvo kolekcija

Upoznavanje kampa

Zbirka poznanika

Igre razdoblja organizacije

Zbirka "Rađanje odreda" (organizacijska zbirka + planska zbirka)

Linija otvaranja smjene

Očekivani rezultati organizacijskog razdoblja

upoznavanje djece s uvjetima života, kampom, radnim vremenom, tradicijom;

razvoj jedinstvenih normi ponašanja (predstavljanje jedinstvenih pedagoških zahtjeva);

upoznavanje momaka međusobno, s vođama u odredu;

početak formiranja odreda kao tima,

formiranje grupnih normi, vrijednosti, tradicija i pravila odvojenosti;

formiranje predodžbe o sadržaju smjene (razgovor o planu – rešetki i izrada plana detašmana);

identifikacija čelnika, njihovo uključivanje u rad tijela samouprave (CHTP);

team building;

adaptacija djece na nove uvjete života, na uvjete života kampa;

stvaranje osjećaja udobnosti i udobnosti kod djece (za koje je lijepo ukrasiti sobe, zgradu, cijeli kamp);

dati djeci priliku da se izraze, afirmiraju u raznim aktivnostima;

održavanje pozitivnog emocionalnog uzleta;

Formiranje osjećaja "Mi" (obitelj, posebno, zajedno), povjerenje jedni u druge;

Stvaranje povoljnog emocionalnog raspoloženja;

Kako bi proces ulaska djece u novi (izvanobiteljski) život protekao glatko i bezbolno, potrebno je: - djecu što prije upoznati, u svrhu čega provoditi igre i timski poslovi koji pridonose intenzivnom upoznavanju. U ranim danima bolje je provoditi takve igre i poslove odreda, u kojima je odred podijeljen u skupine. Ako se to radi ždrijebom, tada će te skupine uvijek biti različite po sastavu, a sastav će se takoreći miješati tijekom organizacijskog razdoblja.

Prilagodba na nove životne uvjete može uključivati

poznanstvo momaka u odredu

• svjetlo za sastanke

  Novine "Ovo smo mi"

  dežurne pločice za odjele

  plan kreveta savjetnika

  KTD „kreativna udruga imenjaka“. (Moramo učiti poštivanje imena, ne dopustiti nadimke)

stvaranje ugodnih uvjeta za svako dijete

• susreti i druga iznenađenja

  igre kontakta i povjerenja

• tradicije

• natpis koji pozdravlja djecu po dolasku

  novine dobrodošlice sa pismima i željama momaka iz prošle smjene

upoznavanje s uvjetima kampa

• obilazak teritorija

  upoznavanje s gospodarskim i pedagoškim kadrovima

demonstracija prihvaćenih normi ponašanja i života

• predstavljanje EPT-a

  upoznavanje rutine

  domaćinstvo kolekcija

  poznavanje sigurnosti

  logorski zakoni

  osobni primjer savjetnika

  individualni razgovori

  odnosi u timu

  čišćenje teritorija

  dežurstva u odjelima, kantini, teritoriju

  jutarnji vladar

  jutarnje informativno prikupljanje odreda.

Važno: stalno praćenje provedbe normi i usvajanje normi na svjesnoj razini.

otkrivanje i razvoj djetetovih sposobnosti

• utvrđivanje interesa i sposobnosti svakog djeteta

  • upitnici za djecu ili za roditelje

    promatranje

    svjetlo "Moj hobi"

    KTD "Profil uživo"

    interesne igre

početak kolektivnog stvaralaštva

• upoznavanje klubova

  mnogo KTD-ova u različitim smjerovima

strukturni dizajn odreda

• odvojenost

  • tradicije

identifikacija vođa

• promatranje

  voditeljske igre

  sociometrija

  dužnost

stvaranje uvjeta za razvoj samoupravljanja

• odabir sredstava

  razvoj mikrogrupa

planiranje smjene

• planiranje vlastitih aktivnosti djeteta

  • upis u krugove

    slova na kraju smjene

planiranje aktivnosti odreda

• bacamo ideje o slučajevima koje želimo provesti u odredu tijekom smjene

strukturni dizajn kampa

• upoznavati se

  izbor organa samouprave

  • izbor oblika samouprave

    izaslanstvo jednog predstavnika u aktiv logora

    raspodjela zaduženja u aktivnom logoru

    izbori za gradonačelnika s izbornom kampanjom

    sastanak za organizaciju kampa

    opće planiranje kampa

kriteriji uspješnosti organizacijskog razdoblja:

osjećaj zadovoljstva što je dijete dospjelo baš u ovaj odred, upravo ovim savjetnicima

zainteresiranost djece za daljnje aktivnosti odreda i logora.

prihvaćanje logorskih normi

Savjeti za savjetnika za organizacijsko razdoblje

Prije kolekcija poželjno je češće postavljati privremene zapovjednike (odgovorne) za razne zadaće, to će omogućiti da se na ovom mjestu vide čelni ljudi;

bolje je da dečki sami izaberu privremenog zapovjednika;

individualne razgovore voditi samo nasamo;

više poslova u sastavu - ovo je glavni faktor u formiranju tima;

više pregrupiranja u kreativnim poslovima tijekom organizacijskog razdoblja;

naziv, pjesma, moto, amblem - lice odreda;

Disciplina! (c) "Dobrodošli, ili strancima zabranjeno" :) - glavni uvjet za siguran boravak u kampu. Zato tijekom organizacijskog razdoblja zahtijevajte bezuvjetno jasno provođenje svih logorskih zakona, normi, dnevnog režima i sanitarno-higijenskih pravila.

Usvajanje logorskih normi

Za prve dane smjene skovan je naziv "organizacijsko razdoblje", odnosno "organizacijsko razdoblje". U vezi s njim postoji uvjerenje: “Kako prođe organizacijski period, tako će proći i cijela smjena”. Barem, ako se prvih dana dečki ne naviknu trčati na vrijeme na vježbe, uredno pospremati krevete i kulturno jesti u menzi, ne očekujte da će se popraviti i sve to početi raditi do sredine pomaknuti. Ovo je testirano mnogo puta i ne biste trebali ponovno provjeravati na svom timu.

Organizacijsko razdoblje je vrijeme u kojem se djeca navikavaju na nove uvjete, na nove zahtjeve, na novu dnevnu rutinu, pa čak i na novu prehranu.

Orgperiod je prijelaz iz jednog života u drugi. Naravno, kod neke djece taj se prijelaz događa lako, gotovo neprimjetno. Ali za neku djecu taj je proces toliko bolan, toliko uznemirujući, da ga ne mogu podnijeti i već pri prvom pojavljivanju u kampu svojih roditelja priređuju “koncert” sa suzama, izjavama “ovdje je sve loše” i zahtjev da odmah ode kući. Pokušajte se usredotočiti na te dečke u svom poslu. Ako za njih u tri dana kamp postane poznat i ugodan, onda će se za one koji nemaju problema s prilagodbom još više pretvoriti u "dom".

Iz svega navedenog možemo zaključiti da je vaša glavna zadaća u organizacijskom razdoblju pomoć djeci u navikavanju na kamp. Ali takva formulacija glavnog zadatka daje malo za razumijevanje onoga što treba učiniti. Dakle, dešifrirajmo to.

Kako bi proces ulaska djece u novi (izvankućanski) život prošao glatko i bezbolno potrebno je:

upoznati djecu jedno s drugim što je prije moguće (igre, grupne aktivnosti);

naučiti djecu da slijede dnevnu rutinu (dnevna rutina, higijena, sanitacija);

stvoriti atmosferu udobnosti i udobnosti u odvojenosti (uređenje kuće, sobe);

učiniti djecu "upravljivom" (podijeliti odred u "timove", "posade" tijekom dužnosti i drugih organizacijskih trenutaka);

dati djeci priliku da se izraze (različiti pravci aktivnosti odreda - sport, inteligencija, kreativna aktivnost, dramska aktivnost itd.);

formirati kod djece predodžbu o tome što ih čeka u budućnosti (plan smjene i njegova priprema zajedno s djecom).

Na temelju ovih zadataka formuliramo okvirne oblike rada, pa su:

a) upoznati djecu (međusobno i s drugim ljudima, osobljem, teritorijem itd.);

Igre upoznavanja:

• "Molekula - kaos";

  "Zoološki vrt" (koga su upoznali);

  „Idem planinariti i nosim ga sa sobom” (Vova - vilica - ...);

Komunikacijske igre.

Igre povjerenja.

Sastanci s osobljem.

Upoznavanje s teritorijem - izleti, poslovne igre, igre na terenu.

Svjetlo "Dating".

b) Prilagoditi djecu životnim uvjetima; Igra "Prilagodba": - nekoliko opcija: izleti, šetnje

u) Stvoriti uvjete za aklimatizaciju djeteta (ne samo klimatske, već i socijalne, biološke (šumske) uvjete, prehranu);

Izleti u prirodi

Sastanak s liječnikom

Susret sa kuharima.

Igre prema dnevnoj rutini (npr. KTD "Moj dan")

Priče o hrani, igre s hranom.

G) Predstavite djeci (zajedno s kolegama) jednoobrazne pedagoške zahtjeve (prve stvari zajedno provode učitelji odreda):

ohrabrenje;

kazna. Poslovna igra "Khozsbor". Tijekom igre gube se svi zahtjevi.

d) Dijagnostika.

Proučiti individualne karakteristike svakog djeteta, uključujući i zdravstveno stanje (zdravlje, lijekovi). Sposobnosti učenja; interesi djece; navike i sl. Testovi, upitnici, osobni dnevnici, individualni razgovori, sastanci sa psihologom.

e) Uvod u predmet teme.

Što nas čeka u smjeni. Organizacijsko okupljanje odreda u vidu igre VOC, priprema za istu. Poslovna igra kroz koju dijete uči što će raditi u smjeni.

i) Zajedno planirajte aktivnosti grupe. Planiranje okupljanja (Može se napraviti sa susjednom ekipom)!!!

h) Formulirajte tijela samouprave u odredu (smisliti svijet cvijeća, državu, Lukomorye zajedno s djecom). Naknada za registraciju

e) Stvoriti uvjete za samoostvarenje svakog djeteta. Svi prethodni oblici

Moto organizacijskog razdoblja je " Ni jedne slobodne minute! »

Što je potrebno učiniti tijekom organizacijskog razdoblja:

svjetlo "Dating";

"Kućanska naknada":

organizacijska naknada;

prikupljanje - planiranje;

Igre upoznavanja;

1 kofer za sportsku ekipu;

1 slučaj za kreativno odvajanje;

Prvi dan- ovo je upoznavanje s kampom, njegovom tradicijom, zakonima, obilazak teritorija. Igre za upoznavanje su važne, što će omogućiti dečkima da se opuste, osjećaju se opušteno. Tijekom igara s tinejdžerima, savjetnik treba pažljivo pratiti da nitko nije u "glupom" položaju, već naprotiv, treba postojati postavka za pozitivan odnos jednih prema drugima, za suradnju i pomoć. U večernjim satima, možete održati "dating" svjetlo, gdje dečki mogu razgovarati o sebi i slušati druge, ali u ovom slučaju, također je potreban pozitivan stav koji dolazi od savjetnika.

Drugi dan je već bliže i detaljnije upoznavanje. Za to je potreban kreativan rad u grupama. U ranim danima, momci su još uvijek novi jedno drugom. stoga im je još uvijek teško komunicirati u velikim grupama. Na ovaj dan moguća je opća rasprava o budućim planovima, rođenje imena odreda. Tinejdžeri jako vole ako je njihov tim drugačiji od ostalih. Neki razlikovni znakovi, atributi, vlastiti napjevi - sve to smišljaju sa zadovoljstvom, samo im trebate malo pomoći.

Dobro je ako se u prvim danima po dolasku organiziraju informativno-rekreativni događaji koji ne zahtijevaju napor i posebne sposobnosti. Tijekom tog razdoblja preporučljivo je dati prednost oblicima igre koji uvijek donose radost djetetu, nose određeno semantičko opterećenje i ne deprimiraju svojom monotonijom.

Pokušajte odmah početi planirati svoje razdoblje organizacije. Pretpostavimo da radite sa skupinom male djece. Evo nekoliko stvari koje možete učiniti s njima na početku njihove smjene. Svaki slučaj trebao bi biti kratak u vremenu - ne više od 30 minuta, a svi zajedno trebali bi se pretvoriti u kaleidoskop u kojem svaki novi uzorak nije sličan prethodnom, ali svi su svijetli, neobični.

Na primjer.

Natjecanje govornika "Kako sam bio sakupljen u logoru."

"Putovanje bliskim inozemstvom" - prvi organizacijski izlet u šumu.

Operacija "Y" - spasiti područje oko kuće od krhotina.

Demonstracija rada najboljih čistača zuba.

Upoznavanje s odredskim kutkom.

Izrada rasporeda soba.

Okupljanje za formiranje mikro kolektiva "Ti, da ja, da mi smo s tobom."

Proba operacije "Polundra!" na velikom brzinom napuštanje soba i zgrada za jutarnje vježbe.

Operacija Goodbye Cheesecake! - jedenje posljednjih zaliha matičnih proizvoda.

OSLOBODITI- istraživanje zanimljivih slučajeva.

Okupljanje odreda u vezi odobravanja plana smjene i osnovnih zakona odredanskog života. itd.

Ako hrabro izdržite ova tri dana, ne izgubite glas, ne padnete u nesvijest od nedostatka sna, ako provedete barem pola onoga što ste planirali, organizirate barem deset utakmica i imate barem tri minute srca – iskren razgovor sa svakim djetetom - dalje ćete ići "kao po loju".

Usput, u vezi s postojanjem medicinskih uvjeta koji stavljaju neprohodno "nemoguće!" u danima organizacijskog razdoblja! na dječjem putu na vodu pripremite odgovor na pitanje koje će vam se najčešće postavljati u ova tri dana. Sigurno će vas pitati: "Kad ćemo na kupanje?"

Zadaci savjetnika:

Upoznajte svoju djecu što je prije moguće. Da biste to učinili, postoje mnoge posebne igre, takozvane u pedagoškoj literaturi "igre za upoznavanje".

Naučite djecu da poštuju režim dana kampa, održavaju čistoću u blagovaonici i odjeljenjima, poštuju tradiciju i zakone kampa. Da biste to učinili, tako da djeca počnu navigirati na vrijeme, možete smisliti neke smiješne kazne za kašnjenje na okupljanje odreda. Bilo koji kreativni zadaci od 5 minuta koje će kasna djeca morati ispuniti u središtu kruga sasvim su prikladni za tu svrhu.

Stvoriti kod djece osjećaj udobnosti i udobnosti u sobi za odvajanje (ako postoji u kampu). Da biste to učinili, možete nacrtati novine, plakat s nazivom odreda i motom, zalijepiti znakove na vrata s imenima djece koja žive u ovom odjelu. Možete urediti kutak s igračkama u koji će djeca staviti svoje igračke koje su vjerojatno ponijela sa sobom od kuće. Ako otvorite prostor za svoju zajedničku maštu, tada će goli zidovi vaše sobe brzo dobiti šareni i jedinstveni izgled koji prikazuje vašu ekipu. Glavna stvar u ovom pitanju je da svi ti kreativni užici nisu u suprotnosti sa sanitarnim standardima koji su uspostavljeni u kampu, i da se sve to može ukloniti, oguliti i odnijeti na kraju smjene bez oštećenja zidova, pod, strop i ostala imovina kampa.

Učinite djecu poslušnom. Da biste to učinili, možete podijeliti djecu u stalne grupe: veze, zvijezde, posade. To treba učiniti tako da u svakoj skupini bude jedno ili dvoje djece koja se odlikuju aktivnošću i dobrim liderskim sposobnostima, jedno ili dvoje koje se odlikuje dobrim kreativnim sposobnostima itd.

Formirati kod djece ideju o tome što će se dogoditi tijekom smjene. Djetetu možda plan smjene nije najvažniji, ali je super kada se sastavlja s njime, prilagođavajući se njegovim interesima. Dakle, sasvim je moguće sastaviti ga u prvim danima s njima i objesiti na vidljivo mjesto u sobi za odred.

Dati djeci priliku da se izraze, afirmiraju na sportskom planu, kreativnom i primijenjenom. Odnosno, ona djeca koja po prirodi nisu previše aktivna i ne mogu se stalno pokazati u kreativnim igrama, trebala bi biti uključena u druge vrste društveno korisnih aktivnosti: osmišljavanje mjesta za odvajanje, sudjelovanje u nogometnom timu ili u igri „Što? Gdje? Kada?" Glavna stvar koju bi savjetnik trebao učiniti je označiti svako dijete za bilo kakve zasluge: pohvaliti na okupljanju odreda ili na općoj liniji kampa.

Slijedite dokumentaciju. U prvim danima morat ćete napisati nekoliko popisa odreda: administraciju, na mjesto prve pomoći, za sebe ... Možda postoje drugi dokumenti koje ne biste trebali popuniti.

Važno:

Ono što je važno za vođu: zapamtite imena sve djece, odredite vođe odreda, koji će mu biti prvi pomoćnici tijekom cijele smjene, identificirajte interese i želje djece, razvijte stil ponašanja s timom , izgraditi rad s partnerom.

Također je vrlo važno uspostaviti zajedničke pedagoške zahtjeve s partnerom. Kako ne bi bilo toga da jedan voditelj nešto ne dopusti, djeca su otišla drugome i od njega su dobili dopuštenje. Općenito, najbolji način za organizaciju rada s partnerom je da ste stalno zajedno, da zajedno obavljate sve odredske poslove i, naravno, da zajedno planirate svaki dan smjene. Ali to je posebna tema za raspravu...

U prva tri dana vrlo je važno planirati svaku minutu života odreda. Svako dijete želi se nekako pokazati ekipi, nekako se istaknuti. A najlakše je to napraviti ružno, iza leđa ostale djece, pokazati se jednom riječju. Upravo da se to ne bi dogodilo, ovih dana djecu treba što više držati zajedno, igrati s njima razne igre, provoditi s njima razne šetnje, razgovore, svjetla...

Poželjno:

Završite svaki započeti posao. Ako su na početku rekli da je važno, onda morate zahtijevati dovršetak do kraja smjene. Na primjer, takvo pravilo kao što je činjenica da djeca ne napuštaju blagovaonicu sama. Ovo pravilo uvode i aktivno koriste savjetnici tijekom organizacijskog razdoblja kako se djeca ne bi imala vremena razbježati po zgradi, po teritoriju... Ali s vremenom se djeca naviknu na dnevnu rutinu koju su uspostavili savjetnici, a savjetnici počinju vjerovati svojoj djeci. A ako želite poništiti ovo pravilo za svoj tim, bolje je da to svečano objavite djeci. A kako to ne bi shvatili kao dopuštenje za nedolično ponašanje, potrebno ih je, prvo, pohvaliti za sve prethodne dane, reći „kako ste svi kod mene poslušni, neovisni, pametni“ i još jednom nenametljivo podsjetiti što ne možete učiniti u ovim trenucima.

Ako dijete traži da ide kući…

Naravno, gotovo svako dijete će imati tužne misli da ovdje sve nije u redu, da je bolje kod kuće, neka djeca će plakati. Zbog toga se ne treba odmah uzrujavati i kriviti sebe, ali ni takvu djecu ne treba ostavljati bez pažnje. U ova prva tri dana nužno je pronaći vremena za što iskreniju komunikaciju sa svakim djetetom u odredu (makar ih bilo oko 40). S onom djecom koja se ni na koji način ne mogu uključiti u život kampa treba razgovarati posebno. Kao odgovor na njegovo uplakano "Nedostaje mi majka ...", možete reći da mi također nedostaju majka i dom. To će mu omogućiti da shvati da nije sam u svojim iskustvima i može dovesti do toga da će se dijete otvoriti djeci iz odreda i steći prijatelje s kojima će brzo zaboraviti na svoje tuge. I da se sprijatelji s ostalom djecom i zaboravi na tuge - u tome će mu pomoći njegov omiljeni savjetnik, nakon što je izvršio sve zadatke organizacijskog razdoblja!

ORGANIZACIJSKO RAZDOBLJE (prva 3-4 dana sa smjenom od 21 ili više dana ili prvih 1-2 dana sa smjenom od 10-14 dana)

Opće odredbe organizacijskog razdoblja



Organiziranje ciljeva razdoblja

U ranim danima za savjetnike je važno:

• Zapamtite imena sve djece
• Dijagnostika interesa, sklonosti, vrijednosnih orijentacija, identifikacija lidera, autsajdera.
• Otkrijte interese djece
• Izgradnja tima
• Razvijte stil komunikacije i ponašanja s djecom odreda
• Prezentacija EPT-a (jedinstveni pedagoški zahtjevi za provedbu režima i dnevne rutine, za samoposluživanje, disciplinu i ponašanje, sanitarno-higijenski zahtjevi)
• Dogovorite posao s partnerom
• Upoznavanje djece sa sadržajem smjene, prilagođavanje plana rada uvažavajući prijedloge i želje djece.

Važno za djecu:

• Upoznajte momčad
• Navigirajte kampom
• Osjećaj se ugodno
• Osjećaj se potrebnim
• Određivanje mjesta (statusa) u timu;
• Saznajte plan smjene
• Orijentirajte se u trenutku

zajednički cilj- stvoriti uvjete za prilagodbu djeteta kampu za stvaranje i funkcioniranje dječjeg tima.

Zadaci organizacijskog razdoblja

• upoznati djecu sa sadržajem smjene, prilagoditi plan rada uvažavajući prijedloge i želje djece.

Tijekom organizacijskog razdoblja djeca se prilagođavaju životu kampa, režimskim trenucima, pravilima ponašanja, postavljaju se temelji za stvaranje privremenog dječjeg tima. Jedan od najvažnijih zadataka voditelja odreda u organizacijskom razdoblju je svrhovito, unaprijed promišljeno proučavanje djece, njihovih interesa i potreba, karakternih osobina i tjelesnog razvoja, znanja, vještina i sposobnosti.

Ciljevi i zadaci organizacijskog razdoblja u odnosu na VDK:

• Stvaranje psihološki sigurne atmosfere u timu za otključavanje potencijala pojedinca
• Stvorite uvjete da se dijete navikne na režimske trenutke kampa i pravila ponašanja u kampu
• Stvoriti preduvjete za stvaranje tima iz privremenog dječjeg tima
• Ubrzati primarne procese izgradnje tima
• Utvrditi znanja, vještine i psihološki portret djece u privremenom timu

Postoji psihološka prilagodba, postoji biološka.

Faze biološke adaptacije:

1. Anksioznost: djetetovo tijelo je stvarno u panici, prilagođava se novim uvjetima.
2. otpor tijela. Izvana sve izgleda kao i obično, ali dolazi do povlačenja resursa, energije djeteta
3. Iscrpljenost je kada adaptacija ide jako loše: (ali, to je rijetkost... :)

Da bi proces prošao bezbolno, OBAVEZNO je:

• Postavljajte zahtjeve u vezi s odnosima s odraslima i unutar tima.
• Organizacija života i režim logora.
• Upoznajte djecu jedno s drugim (igre za upoznavanje), oslobodite napetosti i tjeskobe (igre za emancipaciju). Sposobnosti hvatanja. Otkrijte vođe (Igre otkrivanja vođa)
• Djeci dati priliku da se izraze, afirmiraju, za što djeci možete ponuditi razne aktivnosti: sportske, intelektualne, likovne, kreativne, ekološke...
• Stvorite atmosferu udobnosti i udobnosti.
• Upoznati djecu s kampom (teritorijem i tradicijom), njegovim zaposlenicima; promijeniti tematiku i kulturu (atribute, pjesme, znakove itd.)
• Naučite djecu da se pridržavaju sanitarnih i sigurnosnih standarda (nacrtajte što se smije, a što ne smije raditi u kampu).
• Organizirajte odred (gdje, što, zašto, zašto). Dekoracija kuta i komora.
• Da biste kod djece stvorili ideju o tome što ih čeka u bliskoj budućnosti, upoznajte ih s planom smjene za cijeli kamp.
• Početak kolektivne kreativnosti - saznati što žele (igre, djela)? Isplanirajte svoj vlastiti plan smjene s djecom.
• Stvoriti kod djece poziciju aktivnog sudionika, kreatora vlastitog života i organizatora svog odmora. Zašto trebate uključiti djecu u razne aktivnosti, stvoriti situaciju uspjeha i ne ostaviti tu situaciju bez nadzora u budućnosti.
• Izbori tijela samouprave (zapovjednika, redakcije, fizičke organizacije i dr.)
• Usvojite zakone i pravila momčadi

Moguće squad poslove organizacijskog razdoblja

• Igre upoznavanja ("Snježna gruda", "I ja idem", "Zdravo", "Hipodrom", "Zoološki vrt" itd.).
• Igre za prepoznavanje vođe ("Vođa" itd.).
• Igre za izgradnju tima ("Interakcija" itd.).
• Svjetlo poznanstava ("Pričaj mi o sebi", itd.).
• Igre za prepoznavanje kreativnih sposobnosti: rad u mikrogrupama (KTD "Romashka", itd.).
• Ispitivanje.
• Upoznavanje s kampom (izlet, zakoni i tradicija, legende, "Scipher" itd.).
• i druge...
• Zbirka "Rađanje odreda" (organizacijska zbirka + planska zbirka)

Očekivani rezultati organizacijskog razdoblja

• upoznavanje djece s uvjetima života, kampom, radnim vremenom, tradicijom;
• razvoj jedinstvenih normi ponašanja (predstavljanje jedinstvenih pedagoških zahtjeva);
• upoznavanje momaka međusobno, s vođama u odredu;
• početak formiranja odreda kao tima,
• formiranje grupnih normi, vrijednosti, tradicija i pravila odvojenosti;
• formiranje predodžbe o sadržaju smjene (razgovor o planu – rešetki i izrada plana detašmana);
• identifikacija čelnika, njihovo uključivanje u rad tijela samouprave (CHTP);
• team building;
• adaptacija djece na nove uvjete života, na uvjete života kampa;
• stvaranje osjećaja udobnosti i udobnosti kod djece (za koje je lijepo ukrasiti sobe, zgradu, cijeli kamp);
• dati djeci priliku da se izraze, afirmiraju u raznim aktivnostima;
• održavanje pozitivnog emocionalnog uzleta;
• Formiranje osjećaja "Mi" (obitelj, posebno, zajedno), povjerenje jedni u druge;
• Stvaranje povoljnog emocionalnog raspoloženja;

Kako bi proces ulaska djece u novi (izvanobiteljski) život protekao glatko i bezbolno, potrebno je: - djecu što prije upoznati, u svrhu čega provoditi igre i timski poslovi koji pridonose intenzivnom upoznavanju. U ranim danima bolje je provoditi takve igre i poslove odreda, u kojima je odred podijeljen u skupine. Ako se to radi ždrijebom, tada će te skupine uvijek biti različite po sastavu, a sastav će se takoreći miješati tijekom organizacijskog razdoblja.

Prilagodba na nove životne uvjete može uključivati

• poznanstvo momaka u odredu
  • posjetnice
  • svjetlo za sastanke
  • Novine "Ovo smo mi"
  • dežurne pločice za odjele
  • plan kreveta savjetnika
  • KTD „kreativna udruga imenjaka“. (Moramo učiti poštivanje imena, ne dopustiti nadimke)
• stvaranje ugodnih uvjeta za svako dijete
  • susreti i druga iznenađenja
  • igre kontakta i povjerenja
  • legende
  • tradicije
  • rituali
  • tajne
  • natpis koji pozdravlja djecu po dolasku
  • novine dobrodošlice sa pismima i željama momaka iz prošle smjene
• upoznavanje s uvjetima kampa
  • obilazak teritorija
  • upoznavanje s gospodarskim i pedagoškim kadrovima
• demonstracija prihvaćenih normi ponašanja i života
  • predstavljanje EPT-a
  • upoznavanje rutine
  • domaćinstvo kolekcija
  • poznavanje sigurnosti
  • logorski zakoni
  • osobni primjer savjetnika
  • individualni razgovori
  • odnosi u timu
  • čišćenje teritorija
  • dežurstva u odjelima, kantini, teritoriju
  • jutarnji vladar
  • jutarnje informativno prikupljanje odreda.

Važno: stalno praćenje provedbe normi i usvajanje normi na svjesnoj razini.

• otkrivanje i razvoj djetetovih sposobnosti
  • utvrđivanje interesa i sposobnosti svakog djeteta
    • upitnici za djecu ili za roditelje
    • promatranje
    • svjetlo "Moj hobi"
    • KTD "Profil uživo"
    • interesne igre
  • početak kolektivnog stvaralaštva
    • upoznavanje klubova
    • mnogo KTD-ova u različitim smjerovima
• strukturni dizajn odreda
  • odvojenost
    • moto
    • slogan
    • pjesma
    • amblem
    • simbol
    • ritual
    • tradicije
    • čarter
  • identifikacija vođa
    • promatranje
    • voditeljske igre
    • sociometrija
    • dužnost
• stvaranje uvjeta za razvoj samoupravljanja
  • odabir sredstava
  • razvoj mikrogrupa
• planiranje smjene
  • planiranje vlastitih aktivnosti djeteta
    • upis u krugove
    • slova na kraju smjene
  • planiranje aktivnosti odreda
    • bacamo ideje o slučajevima koje želimo provesti u odredu tijekom smjene
• strukturni dizajn kampa
  • upoznavati se
  • izbor organa samouprave
    • izbor oblika samouprave
    • izaslanstvo jednog predstavnika u aktiv logora
    • raspodjela zaduženja u aktivnom logoru
    • izbori za gradonačelnika s izbornom kampanjom
    • sastanak za organizaciju kampa
    • opće planiranje kampa

kriteriji uspješnosti organizacijskog razdoblja:

• osjećaj zadovoljstva što je dijete dospjelo baš u ovaj odred, upravo ovim savjetnicima
• zainteresiranost djece za daljnje aktivnosti odreda i logora.
• prihvaćanje logorskih normi

Savjeti za savjetnika za organizacijsko razdoblje

• Prije okupljanja poželjno je češće imenovati privremene zapovjednike (odgovorne) za razne zadatke, to će omogućiti da se na ovom mjestu vide čelni ljudi;
• bolje je da dečki sami izaberu privremenog zapovjednika;
• individualne razgovore voditi samo nasamo;
• više poslova u sastavu - ovo je glavni faktor u formiranju tima;
• više pregrupiranja u kreativnim poslovima tijekom organizacijskog razdoblja;
• naziv, pjesma, moto, amblem - lice odreda;
• Disciplina! (c) "Dobrodošli, ili strancima zabranjeno" :) - glavni uvjet za siguran boravak u kampu. Zato tijekom organizacijskog razdoblja zahtijevajte bezuvjetno jasno provođenje svih logorskih zakona, normi, dnevnog režima i sanitarno-higijenskih pravila.

Usvajanje logorskih normi

Za prve dane smjene skovan je naziv "organizacijsko razdoblje", odnosno "organizacijsko razdoblje". U vezi s njim postoji uvjerenje: “Kako prođe organizacijski period, tako će proći i cijela smjena”. Barem, ako se prvih dana dečki ne naviknu trčati na vrijeme na vježbe, uredno pospremati krevete i kulturno jesti u menzi, ne očekujte da će se popraviti i sve to početi raditi do sredine pomaknuti. Ovo je testirano mnogo puta i ne biste trebali ponovno provjeravati na svom timu.

Organizacijsko razdoblje je vrijeme u kojem se djeca navikavaju na nove uvjete, na nove zahtjeve, na novu dnevnu rutinu, pa čak i na novu prehranu.

Orgperiod je prijelaz iz jednog života u drugi. Naravno, kod neke djece taj se prijelaz događa lako, gotovo neprimjetno. Ali za neku djecu taj je proces toliko bolan, toliko uznemirujući, da ga ne mogu podnijeti i već pri prvom pojavljivanju u kampu svojih roditelja priređuju “koncert” sa suzama, izjavama “ovdje je sve loše” i zahtjev da odmah ode kući. Pokušajte se usredotočiti na te dečke u svom poslu. Ako za njih u tri dana kamp postane poznat i ugodan, onda će se za one koji nemaju problema s prilagodbom još više pretvoriti u "dom".

Iz svega navedenog možemo zaključiti da je vaša glavna zadaća u organizacijskom razdoblju pomoć djeci u navikavanju na kamp. Ali takva formulacija glavnog zadatka daje malo za razumijevanje onoga što treba učiniti. Dakle, dešifrirajmo to.

Kako bi proces ulaska djece u novi (izvankućanski) život prošao glatko i bezbolno potrebno je:

• upoznati djecu jedno s drugim što je prije moguće (igre, grupne aktivnosti);
• naučiti djecu da slijede dnevnu rutinu (dnevna rutina, higijena, sanitacija);
• stvoriti atmosferu udobnosti i udobnosti u odvojenosti (uređenje kuće, sobe);
• učiniti djecu "upravljivom" (podijeliti odred u "timove", "posade" tijekom dužnosti i drugih organizacijskih trenutaka);
• dati djeci priliku da se izraze (različiti pravci aktivnosti odreda - sport, inteligencija, kreativna aktivnost, dramska aktivnost itd.);
• formirati kod djece predodžbu o tome što ih čeka u budućnosti (plan smjene i njegova priprema zajedno s djecom).

Na temelju ovih zadataka formuliramo okvirne oblike rada, pa su:

a) upoznati djecu (međusobno i s drugim ljudima, osobljem, teritorijem itd.);

• Igre upoznavanja:
  • "Molekula - kaos";
  • "Zoološki vrt" (koga su upoznali);
  • „Idem planinariti i nosim ga sa sobom” (Vova - vilica - ...);
• Komunikacijske igre.
• Igre povjerenja.
• Sastanci s osobljem.
• Upoznavanje s teritorijem - izleti, poslovne igre, igre na terenu.
• Svjetlo "Dating".

b) Prilagoditi djecu životnim uvjetima; Igra "Prilagodba": - nekoliko opcija: izleti, šetnje

u) Stvoriti uvjete za aklimatizaciju djeteta (ne samo klimatske, već i socijalne, biološke (šumske) uvjete, prehranu);

• Izleti u prirodi
• Sastanak s liječnikom
• Susret sa kuharima.
• Igre prema dnevnoj rutini (npr. KTD "Moj dan")
• Priče o hrani, igre s hranom.

G) Predstavite djeci (zajedno s kolegama) jednoobrazne pedagoške zahtjeve (prve stvari zajedno provode učitelji odreda):

• ohrabrenje;
• kazna. Poslovna igra "Khozsbor". Tijekom igre gube se svi zahtjevi.

d) Dijagnostika.

• Proučiti individualne karakteristike svakog djeteta, uključujući i zdravstveno stanje (zdravlje, lijekovi). Sposobnosti učenja; interesi djece; navike i sl. Testovi, upitnici, osobni dnevnici, individualni razgovori, sastanci sa psihologom.

e) Uvod u predmet teme.

• Što nas čeka u smjeni. Organizacijsko okupljanje odreda u vidu igre VOC, priprema za istu. Poslovna igra kroz koju dijete uči što će raditi u smjeni.

i) Zajedno planirajte aktivnosti grupe. Planiranje okupljanja (Može se napraviti sa susjednom ekipom)!!!

h) Formulirajte tijela samouprave u odredu (smisliti svijet cvijeća, državu, Lukomorye zajedno s djecom). Naknada za registraciju

e) Stvoriti uvjete za samoostvarenje svakog djeteta. Svi prethodni oblici

Moto organizacijskog razdoblja je " Ni jedne slobodne minute! »

Što je potrebno učiniti tijekom organizacijskog razdoblja:

• svjetlo "Dating";
• "Kućanska naknada":
• organizacijska naknada;
• prikupljanje - planiranje;
• Igre upoznavanja;
• 1 kofer za sportsku ekipu;
• 1 slučaj za kreativno odvajanje;

Prvi dan- ovo je upoznavanje s kampom, njegovom tradicijom, zakonima, obilazak teritorija. Igre za upoznavanje su važne, što će omogućiti dečkima da se opuste, osjećaju se opušteno. Tijekom igara s tinejdžerima, savjetnik treba pažljivo pratiti da nitko nije u "glupom" položaju, već naprotiv, treba postojati postavka za pozitivan odnos jednih prema drugima, za suradnju i pomoć. U večernjim satima, možete održati "dating" svjetlo, gdje dečki mogu razgovarati o sebi i slušati druge, ali u ovom slučaju, također je potreban pozitivan stav koji dolazi od savjetnika.

Drugi dan je već bliže i detaljnije upoznavanje. Za to je potreban kreativan rad u grupama. U ranim danima, momci su još uvijek novi jedno drugom. stoga im je još uvijek teško komunicirati u velikim grupama. Na ovaj dan moguća je opća rasprava o budućim planovima, rođenje imena odreda. Tinejdžeri jako vole ako je njihov tim drugačiji od ostalih. Neki razlikovni znakovi, atributi, vlastiti napjevi - sve to smišljaju sa zadovoljstvom, samo im trebate malo pomoći.

Dobro je ako se u prvim danima po dolasku organiziraju informativno-rekreativni događaji koji ne zahtijevaju napor i posebne sposobnosti. Tijekom tog razdoblja preporučljivo je dati prednost oblicima igre koji uvijek donose radost djetetu, nose određeno semantičko opterećenje i ne deprimiraju svojom monotonijom.

Pokušajte odmah početi planirati svoje razdoblje organizacije. Pretpostavimo da radite sa skupinom male djece. Evo nekoliko stvari koje možete učiniti s njima na početku njihove smjene. Svaki slučaj trebao bi biti kratak u vremenu - ne više od 30 minuta, a svi zajedno trebali bi se pretvoriti u kaleidoskop u kojem svaki novi uzorak nije sličan prethodnom, ali svi su svijetli, neobični.

Na primjer.

1. Natjecanje govornika "Kako sam bio sakupljen u logoru."
2. "Putovanje bliskim inozemstvom" - prvi organizacijski izlet u šumu.
3. Operacija "Y" - spasiti područje oko kuće od krhotina.
4. Demonstracija rada najboljih čistača zuba.
5. Upoznavanje s odredskim kutkom.
6. Izrada rasporeda soba.
7. Okupljanje za formiranje mikro kolektiva "Ti, da ja, da mi smo s tobom."
8. Proba operacije "Polundra!" na velikom brzinom napuštanje soba i zgrada za jutarnje vježbe.
9. Operacija Goodbye Cheesecake! - jedenje posljednjih zaliha matičnih proizvoda.
10. RID - inteligencija zanimljivih slučajeva.
11. Okupljanje odreda u vezi odobravanja plana smjene i osnovnih zakona odredanskog života. itd.

Ako hrabro izdržite ova tri dana, ne izgubite glas, ne padnete u nesvijest od nedostatka sna, ako provedete barem pola onoga što ste planirali, organizirate barem deset utakmica i imate barem tri minute srca – iskren razgovor sa svakim djetetom - dalje ćete ići "kao po loju".

Usput, u vezi s postojanjem medicinskih uvjeta koji stavljaju neprohodno "nemoguće!" u danima organizacijskog razdoblja! na dječjem putu na vodu pripremite odgovor na pitanje koje će vam se najčešće postavljati u ova tri dana. Sigurno će vas pitati: "Kad ćemo na kupanje?"

Zadaci savjetnika:

• Upoznajte svoju djecu što je prije moguće. Da biste to učinili, postoje mnoge posebne igre, takozvane u pedagoškoj literaturi "igre za upoznavanje".
• Naučite djecu da poštuju režim dana kampa, održavaju čistoću u blagovaonici i odjeljenjima, poštuju tradiciju i zakone kampa. Da biste to učinili, tako da djeca počnu navigirati na vrijeme, možete smisliti neke smiješne kazne za kašnjenje na okupljanje odreda. Bilo koji kreativni zadaci od 5 minuta koje će kasna djeca morati ispuniti u središtu kruga sasvim su prikladni za tu svrhu.
• Stvoriti kod djece osjećaj udobnosti i udobnosti u sobi za odvajanje (ako postoji u kampu). Da biste to učinili, možete nacrtati novine, plakat s nazivom odreda i motom, zalijepiti znakove na vrata s imenima djece koja žive u ovom odjelu. Možete urediti kutak s igračkama u koji će djeca staviti svoje igračke koje su vjerojatno ponijela sa sobom od kuće. Ako otvorite prostor za svoju zajedničku maštu, tada će goli zidovi vaše sobe brzo dobiti šareni i jedinstveni izgled koji prikazuje vašu ekipu. Glavna stvar u ovom pitanju je da svi ti kreativni užici nisu u suprotnosti sa sanitarnim standardima koji su uspostavljeni u kampu, i da se sve to može ukloniti, oguliti i odnijeti na kraju smjene bez oštećenja zidova, pod, strop i ostala imovina kampa.
• Učinite djecu poslušnom. Da biste to učinili, možete podijeliti djecu u stalne grupe: veze, zvijezde, posade. To treba učiniti tako da u svakoj skupini bude jedno ili dvoje djece koja se odlikuju aktivnošću i dobrim liderskim sposobnostima, jedno ili dvoje koje se odlikuje dobrim kreativnim sposobnostima itd.
• Formirati kod djece ideju o tome što će se dogoditi tijekom smjene. Djetetu možda plan smjene nije najvažniji, ali je super kada se sastavlja s njime, prilagođavajući se njegovim interesima. Dakle, sasvim je moguće sastaviti ga u prvim danima s njima i objesiti na vidljivo mjesto u sobi za odred.
• Dati djeci priliku da se izraze, afirmiraju na sportskom planu, kreativnom i primijenjenom. Odnosno, ona djeca koja po prirodi nisu previše aktivna i ne mogu se stalno pokazati u kreativnim igrama, trebala bi biti uključena u druge vrste društveno korisnih aktivnosti: osmišljavanje mjesta za odvajanje, sudjelovanje u nogometnom timu ili u igri „Što? Gdje? Kada?" Glavna stvar koju bi savjetnik trebao učiniti je označiti svako dijete za bilo kakve zasluge: pohvaliti na okupljanju odreda ili na općoj liniji kampa.
• Slijedite dokumentaciju. U prvim danima morat ćete napisati nekoliko popisa odreda: administraciju, na mjesto prve pomoći, za sebe ... Možda postoje drugi dokumenti koje ne biste trebali popuniti.

Važno:

• Ono što je važno za vođu: zapamtite imena sve djece, odredite vođe odreda, koji će mu biti prvi pomoćnici tijekom cijele smjene, identificirajte interese i želje djece, razvijte stil ponašanja s timom , izgraditi rad s partnerom.
• Također je vrlo važno uspostaviti zajedničke pedagoške zahtjeve s partnerom. Kako ne bi bilo toga da jedan voditelj nešto ne dopusti, djeca su otišla drugome i od njega su dobili dopuštenje. Općenito, najbolji način za organizaciju rada s partnerom je da ste stalno zajedno, da zajedno obavljate sve odredske poslove i, naravno, da zajedno planirate svaki dan smjene. Ali to je posebna tema za raspravu...
• U prva tri dana vrlo je važno planirati svaku minutu života odreda. Svako dijete želi se nekako pokazati ekipi, nekako se istaknuti. A najlakše je to napraviti ružno, iza leđa ostale djece, pokazati se jednom riječju. Upravo da se to ne bi dogodilo, ovih dana djecu treba što više držati zajedno, igrati s njima razne igre, provoditi s njima razne šetnje, razgovore, svjetla...

Poželjno:

Završite svaki započeti posao. Ako su na početku rekli da je važno, onda morate zahtijevati dovršetak do kraja smjene. Na primjer, takvo pravilo kao što je činjenica da djeca ne napuštaju blagovaonicu sama. Ovo pravilo uvode i aktivno koriste savjetnici tijekom organizacijskog razdoblja kako se djeca ne bi imala vremena razbježati po zgradi, po teritoriju... Ali s vremenom se djeca naviknu na dnevnu rutinu koju su uspostavili savjetnici, a savjetnici počinju vjerovati svojoj djeci. A ako želite poništiti ovo pravilo za svoj tim, bolje je da to svečano objavite djeci. A kako to ne bi shvatili kao dopuštenje za nedolično ponašanje, potrebno ih je, prvo, pohvaliti za sve prethodne dane, reći „kako ste svi kod mene poslušni, neovisni, pametni“ i još jednom nenametljivo podsjetiti što ne možete učiniti u ovim trenucima.

Ako dijete traži da ide kući…

Naravno, gotovo svako dijete će imati tužne misli da ovdje sve nije u redu, da je bolje kod kuće, neka djeca će plakati. Zbog toga se ne treba odmah uzrujavati i kriviti sebe, ali ni takvu djecu ne treba ostavljati bez pažnje. U ova prva tri dana nužno je pronaći vremena za što iskreniju komunikaciju sa svakim djetetom u odredu (makar ih bilo oko 40). S onom djecom koja se ni na koji način ne mogu uključiti u život kampa treba razgovarati posebno. Kao odgovor na njegovo uplakano "Nedostaje mi majka ...", možete reći da mi također nedostaju majka i dom. To će mu omogućiti da shvati da nije sam u svojim iskustvima i može dovesti do toga da će se dijete otvoriti djeci iz odreda i steći prijatelje s kojima će brzo zaboraviti na svoje tuge. I da se sprijatelji s ostalom djecom i zaboravi na tuge - u tome će mu pomoći njegov omiljeni savjetnik, nakon što je izvršio sve zadatke organizacijskog razdoblja!

Organiziranje planiranja razdoblja

Da biste sve to učinili, morate isplanirati prva tri dana doslovno u minutu. Ako nema plana, doći će do nemira i zbunjenosti, iritacije i razočaranja. Štoviše, poželjno je planirati organizacijsko razdoblje u mirnoj atmosferi zajedno s partnerom uoči smjene. Tada će se, naravno, nešto morati promijeniti u tijeku događaja. No, kao što znate, uspješna je samo improvizacija koja je unaprijed pripremljena. Jako je bitno da u prvim danima dečki nemaju vremena za nerad, da sve bude jasno i organizirano. Prvog dana nakon smještaja savjetujemo obilazak kampa. Istražite zajedno svaki kutak. Dobro je ako dečkima ispričaš nešto iz povijesti logora. Tada ćete s njim obaviti prvi odredski posao. Trebalo bi biti vrlo zanimljivo, inače će dečki kasnije nevoljko odgovarati na pitanja momčadi. Bolje ako je to mali, sat vremena, kreativni KTD (Na primjer: Let u svemir, Kamilica, ...).

Ako preostane vremena prije večere, pobrinite se za dizajn komora i mjesta za odvajanje. Pokušajte osigurati da svako dijete bude zadovoljno zadatkom koji ste dobili. Ovi zadaci trebaju biti mali, za dvije ili tri osobe (nacrtati sliku, napraviti girlandu, urediti mjesto za svijeću, napraviti poštanski sandučić, pločice s imenima na odjelima itd.). Prvog dana dečki se još uvijek ne poznaju dobro pa bi im bilo teško komunicirati u velikim grupama, gdje je veća vjerojatnost da "ispadne" netko od momaka iz rada grupe. I naravno, posla treba biti dovoljno za sve.

Nakon večere provedite s dečkima "Dating Light". O njemu - odvojeno.

Ne zaboravite da će prvi dan dečkima vjerojatno trebati malo više vremena da se spreme za spavanje. A običnim danima za to odvojite barem pola sata. Ako odgađate spremanje za spavanje. povlačenje će sigurno biti odgođeno, a onda će vam biti vrlo teško organizirati ga.

Svaki dan koji dijete provede u kampu trebao bi biti drugačiji. Morate stalno smisliti nešto novo, ne dopustite da im dosadi. Neka shvati od prvih dana da samo moraju živjeti zanimljivo. Ako hrabro izdržite ova tri dana, ne naprežete glas, ne padate u nesvijest od nedostatka sna, imate vremena razgovarati sa svakim djetetom barem 3 minute, tada će sve ići kao podmazano.

Općenito, organizacijsko razdoblje (organizacijsko razdoblje, pojednostavljeno rečeno) vrlo je važna stvar, važan trenutak koji se ne može prepustiti slučaju. Ovdje se treba potruditi, jer kako smjena počne, tako će i proći. Da, to zahtijeva znatan napor od strane savjetnika, da, teško je, ali treba pokušati. Organizacijsko razdoblje je kao prijelaz iz jednog života u drugi. Djeci se teško prilagoditi u novoj sredini za njih, savjetnici također (pogotovo ako radiš prvu godinu i drugu smjenu, jer taman si se približio toj smjeni, s tim dečkima, kad su došli novi, i sve treba ispočetka).

Prvi susret s djecom – jeste li spremni za njega?

Prvi dojam susreta savjetovatelja i djece bit će svima od velike važnosti tijekom cijele smjene. Zato se svi trebaju pripremiti i moralno i “materijalno” za prvi susret.

Moralna prtljaga uključuje: vaše dobro raspoloženje, prethodnu pripremu, podršku partnera i kolega, spoznaju da vas željno čekaju najljepša djeca na svijetu i da ćete uspjeti.

Bogata je i "materijalna" prtljaga za vaš susret. Prije svega, morate unaprijed dovesti u red: svoj izgled; izraz lica; boja glasa; vaše geste.

Ako hrabro izdržiš ova tri dana, ne naprežeš glas, ne padneš u nesvijest od nedostatka sna, provedeš li u praksi barem pola planiranog i sa svakim barem tri minute popričaš iz srca. dijete, onda će sve ići "kao podmazano" .

Dakle, što bi savjetnik trebao učiniti za to vrijeme ...

• Formiranje privremenog tima - Jedan od prvih zadataka koji stoje pred savjetovateljima tijekom organizacijskog razdoblja je stvoriti prijateljski tim od grupe momaka koji se najčešće međusobno ne poznaju, gdje će se svako dijete osjećati ugodno, stvoriti prijateljsku atmosferu, prepoznati lidere među djecom , podijeliti dečke u mikroskupine (patrole, zvijezde, karike itd.), predstaviti sve, "napraviti štimung" za cijelu smjenu ... Ukratko, stvoriti TIM. Teško je, ali gotovo polovica uspjeha u daljnjem radu ovisi o tome kako se savjetnik nosi s tim zadatkom.
• Formiranje normi i pravila - JAKO VAŽNO! Već prvi dan! Već na prvom okupljanju ekipe! Objasnite djeci što je moguće, što je nemoguće i “ŠTO ĆE BITI AKO” ...... To uključuje i opća pravila kampa, i pravila koja želite uvesti u odred, i zabrane, i pravila za korištenje bilo čega, i opće informacije o tuševima, utičnicama, magnetofonima, i MNOGO više .... To možete učiniti na mnogo načina, ali to morate učiniti OBAVEZNO.
• Život u i oslobađanje od stresa - Dijete koje je došlo u kamp, ​​bilo prvi put ili ne, na ovaj ili onaj način doživi emocionalni šok. Nepoznato mjesto, novi ljudi, neka odrasla osoba koja je sebe smatrala najvažnijom ... A u blizini nema mame i tate, poznanika i prijatelja, i nije jasno kako će sve ostalo ispasti ... i strašno i zanimljivo u isto vrijeme. Zadatak savjetnika je da se što prije oslobodi te napetosti. Pokažite djetetu da su u blizini prijatelji, da će biti zanimljivo da ga nitko neće uvrijediti.
• Postavljanje zadataka za smjenu - Preliminarno planiranje je važna pripremna faza u radu savjetnika. I nadamo se da ste ga, naravno, potrošili. No, kao što znate, i najbolji i najdetaljniji plan treba prilagoditi. U prvim danima u kampu pobliže ćete upoznati svoj tim i možda shvatiti da neke stvari koje ste planirali neće uspjeti. Opći program kampa može se promijeniti ili će vrijeme jednostavno biti kišovito. A jedan od ciljeva organizacijskog razdoblja bit će prilagodba vašeg plana rada. Također, nakon što ste potpunije procijenili svoj tim, nakon razgovora s dečkima i partnerima, morat ćete zacrtati zadatke smjene. Jednostavnije rečeno – na što će biti usmjeren vaš rad s odredom. Samo se opustite i zabavite, usredotočite se na team building, dotaknite se društvenih aspekata, usredotočite svoj rad na razvoj osobnih kvaliteta momaka, na grupni rad, i tako dalje.

Savjeti za početnike

• Odmah uzmite stvari u svoje ruke. Ne čekaj i ne gledaj. Djeca trebaju osjetiti inicijativu savjetnika. Ne bojte se djece!
• Dobro isplanirajte dan kako bi bilo što manje zastoja i prilika da se zabunite.
• Pripremite se što je više moguće prije smjene. Prisutnost uništenih događaja i jasan mrežni plan uštedjet će vam vrijeme, živce i zdravlje.
• Izbjegavajte kontakt s djecom. Ne bojte se djece! Ne zaboravite da se samo u aktivnoj komunikaciji uspostavljaju dobri odnosi.
• prati sliku. Izgledajte veselo čak i ako ste umorni.
• Kontrolirajte i prilagodite svoje raspoloženje. Zaustavite ljutnju i ogorčenost prema djeci u korijenu.
• Nemojte se miješati u izgradnju djece. Ako u nekom trenutku osjetite da se vaša komunikacija s djecom svodi samo na pokušaj uspostavljanja discipline, tada trebate stati i nešto promijeniti. Moguće je negdje nauštrb discipline pronaći priliku za duhovnu komunikaciju s djecom, učiniti nešto zanimljivo s njima.

Značajke organizacijskog razdoblja

• dijete dolazi iz druge klimatske zone, mjesta
• iz drugog društvenog kruga, drugačije strukture uloga
• još jedna linija događaja.

Stoga, prije svega, mora se dogoditi njegova prilagodba, kako bi se osjećao ugodno u novim uvjetima.

Vrste prilagodbe:

• Auditivni (sve što dijete percipira sluhom: intonacija, ton glasa, zvukovi okoline itd.)
• Vizualno (sve što se opaža djetetovim vidom: vrsta terena, kamp, ​​izgled drugova itd.)
• Senzorna (kinetička) - tjelesna, osjetljiva (taktilni dodiri, valja napomenuti da neka djeca trebaju ovu vrstu podrške, ali ne sva, postoje momci koji teško podnose tuđe milovanje, trzanje, dakle, savjetovateljica, želeći pokazati njegova ljubav, pažnja prema djetetu kod takvih, naprotiv, izaziva osjećaj nelagode, emocionalno odbacivanje).

Adaptacija se događa:

• Biološki - prilagodba organizma na održive promjene u okolišu. Na primjer: temperatura, vlaga, atmosferski tlak, hrana itd.
• Psihološki ili socijalni - prilagodba pojedinca određenim odnosima, položajima društvenih uloga. Na primjer: pravila ponašanja, status djeteta, etički standardi itd.)

S druge strane, ovo je 1. faza u formiranju dječje udruge – faza njenog formiranja. U to vrijeme stvaraju se organizacijski temelji djelovanja odreda, stvaraju se odnosi, utvrđuju se perspektive djelovanja i sredstva. Formira se struktura, definiraju se i personaliziraju funkcije, odnosno raspoređuje odgovornost. U ovom trenutku glavni autoritet za dečke je savjetnik, učitelj, pa je ovo najpovoljniji trenutak za reguliranje procesa koji se događaju s grupom djece tijekom smjene. Pokretanje ovih procesa ne ovisi o našoj želji, već je predodređeno zakonitostima razvoja tima, ali njihov spontani razvoj može stvoriti probleme u budućnosti kako u životu djeteta (pojedinca ili grupe u cjelini), tako iu životu djeteta. , te u aktivnostima savjetnika, učitelja.

Definirajmo glavne manifestacije tih procesa, uvjete za koje vođa mora osigurati.

• za učinkovit razvoj procesa vođenja i vođenja u organizacijskom razdoblju važno je osigurati aktivnost svakog djeteta (ovo je glavna manifestacija vođenja);
• za donošenje i daljnju provedbu grupnih odluka tijekom organizacijskog razdoblja posebno je važno naučiti donositi odluke koje određuju budući život tima (primjerice, planiranje aktivnosti), zajednički – cijeli tim;
• proces formiranja norme (formiranje grupnih normi, početak formiranja grupne samosvijesti) također počinje u organizacijskom razdoblju: razvijaju se zajedničke norme i zahtjevi. Djeca trebaju postaviti model, na primjer, kroz zakone i tradiciju kampa, kako bi pomogli u razvoju i usvajanju vlastitih normi, zakona hostela i zajedničkih aktivnosti na njihovoj osnovi. U tom slučaju treba razgovarati o pravima i obvezama svakog člana grupe, uključujući i odraslu osobu. U budućnosti će mijenjanje grupnih normi postavljenih u ovoj fazi biti gotovo nemoguće. Na primjer, ako se ne postigne potrebna razina discipline, višestruko ju je teže potaknuti kad su grupne norme već oblikovane. Glavni zadaci savjetnika, učitelja u ovoj fazi razvoja grupe: 1 - organizirati aktivnosti koje postavljaju voditelje, 2 - osigurati situaciju u kojoj će se promovirati djeca s najvišim moralnim i intelektualnim vrijednostima vođama. Tako će te vrijednosti postati privlačnije cijelom timu;
• za formiranje funkcionalno-ulogne strukture samoupravne grupe - pokretanje samoupravljanja, kao demokratskog oblika organiziranja života kolektiva, formiranje grupnog motiva "želimo" mora se dogoditi tijekom organizacijske. razdoblje, budući da se o samoupravi može govoriti samo u odnosu na kolektiv; njegova daljnja manifestacija je samostalnost u svim fazama organizacije života;
• raspad kolektiva na skupine, kao i drugi procesi, događa se neovisno o našoj želji. Da biste regulirali ovaj proces, tijekom organizacijskog razdoblja trebate djecu upoznati s aktivnostima, pomoći svima da pronađu grupu interesa ili simpatija, diverzificirati što je više moguće sastav malih grupa u koje dijete spada u poslovima odvojenost, u osobnoj komunikaciji.

Promatrajući organizacijsko razdoblje sa stajališta provedbe značajnih zadataka, treba uzeti u obzir da je ovo prva faza pokretanja smjene.

Uvjet za usvajanje programa je formiranje vlastitog motiva svakog djeteta, jer samo pod tim uvjetom postoji psihička spremnost za samoostvarenje pojedinca.

Mehanizam formiranja motiva:

• formiranje želja ("želim")
• određivanje subjekta želja na temelju interesa (“ono što želim”)
• identifikacija sredstava na temelju sposobnosti ("čime zadovoljiti svoje želje")
• definiranje plana djelovanja
• obavljanje same aktivnosti

Tijekom organizacijskog razdoblja djeca zajedno s voditeljima trebaju:

• prilagoditi se prirodnim i klimatskim uvjetima;
• upoznati se;
• upoznati druge ljude u kampu, sa samim kampom, njegovim mogućnostima, uvjetima, teritorijem, uključiti se u sustav odnosa, interakcija;
• razvijati i usvajati opće norme i zahtjeve (uključujući jedinstvene pedagoške zahtjeve);
• dobiti ideju o izgledima aktivnosti;
• postaviti temelje za zajedničku kolektivnu aktivnost, odrediti strukturu tima.

Što učitelj treba učiniti da bi to postigao? Sadržaj i sredstva rada s djecom u organizacijskom razdoblju

1. Da se upoznamo, sa savjetnicima:
   • uključiti djecu u aktivne aktivnosti koje uključuju svestranu komunikaciju;
   • stvoriti prijateljsku atmosferu;
   • stvarati situacije neformalne komunikacije;
   • pomoći zapamtiti imena, pronaći drugove od interesa, hobije;
   • pomoći da se pokaže u najboljim kvalitetama;
   • pružiti vam priliku da se okušate u različitim aktivnostima;
   • ispričati o sebi, pokazati se na djelu;
   • pokazati povjerenje djetetu, pokazati njegovu važnost, poštovanje njegove osobnosti
   Primjer: Igre upoznavanja, posjetnice s imenima, KTD, kolektivne kreativne igre, zajedničke aktivnosti za opće dobro, upoznavanje gostiju ili onih koji su kasnije stigli, iskra poznanstva, zajednički poslovi za upoznavanje, kreativni, glazbeni, natjecateljski programi, oblici rasprave - rasprava o zajedničkim problemima, individualni razgovori s djecom, dijagnostika interesa, sumiranje dana, razmjena mišljenja, kampovska Večer upoznavanja uz predstavljanje delegacija, uz priču o svom kraju, upoznavanje s drugim odredima i predstavljanje vlastitog. .
2. Upoznati osoblje i sam kamp.
   • Prije svega, upoznajte one odrasle osobe s kojima će se dijete često viđati - s liječnikom, medicinskim sestrama, upraviteljem bolnice itd.
   • Upoznati s upravom kampa osobe koje mu mogu odgovoriti na osobna pitanja, dati korisne informacije (zamjenik ravnatelja za VR, metodičari, psiholozi, knjižničar, voditelji programa i kružoka, voditelji drugih odreda itd.).
   • Upoznati s teritorijem, pomoći naučiti kako se snalaziti u kampu.
   • Funkcionalno upoznati teritorij - s uvjetima (uključujući domaće) i mogućnostima koje su u kampu za dijete, dati informacije o tome kako ih koristiti, upoznati s okolnom prirodom.
   • Odredite mjesta gdje je djeci zabranjen pristup.
   Primjer: Večer zanimljivosti, izrada karte sheme kampa od prirodnih materijala), gramofoni za upoznavanje, igre na postajama s rutnim listovima, susreti sa zanimljivim ljudima, igre i aktivnosti na različitim mjestima. Dio radova po mogućnosti obaviti u prirodi, na različitim mjestima logora. djeca mogu dobiti male zadatke, pripremiti iznenađenja za druge ljude s njima, korisne informacije u kutu odreda.
3. Prihvaćati opće norme i zahtjeve življenja i zajedničkog djelovanja:
   • Upoznajte se sa zahtjevima i pravilima u cilju zaštite života i zdravlja djece.
   • Upoznajte svoju dnevnu rutinu
   • Sa sanitarnim i higijenskim zahtjevima, s pravilima za ispunjavanje jutarnjih rutinskih trenutaka, koristeći vrijeme osobne higijene tijekom dana i navečer, naučiti kako održavati udobnost.
   • Upoznati s pravilima korištenja kućanskih prostorija, pravilima za posjet blagovaonici.
   • Upoznati sa zakonima i tradicijom kampa, s pravima i obvezama djece i odraslih u kampu.
   • Dogovorite se o normama ponašanja, održavajte prijateljsku atmosferu. Razvijte vlastite standarde koje će prihvatiti svi u timu.
   Primjer: Organizacijski sastanak odreda, svjetlo upoznavanja, večer legendi, izleti, poslovi prema zakonima i tradiciji, prava i obveze djece i adolescenata u kampu, brifinzi o sigurnosti i zaštiti od požara, pravila osobne higijene, individualni razgovori, individualni pomoć djetetu, informacijski štand, posjetnice s imenima. Zajednička rasprava o novonastalim problemima, traženje izlaza, rješenja. Podsjetnici i kontrola za razvoj i održavanje higijene, kućanskih vještina kod djece.
4. Da biste stvorili ideju o izgledima za aktivnost:
   • Ponudite djeci informacije o mogućim opcijama aktivnosti u smjeni.
   • Zainteresirati djecu uključivanjem u intenzivne tekuće aktivnosti, u planiranje daljnjih aktivnosti.
   • Postavite situaciju odabira aktivnosti.
   • Identificirati vlastite interese i želje djece, pomoći im u povezivanju s mogućnostima kampa, promjenama.
   Primjer: dijagnosticiranje potreba i interesa djece, sagledavanje zanimljivih slučajeva, planiranje, organizacijsko okupljanje, oblici rasprave slučajeva o temama koje se tiču ​​izbora djece, mogućnosti promjene, odnosa prema rekreaciji i slično.

Položaj nastavnika u organizacijskom razdoblju

Pozicija voditelja u radu s odredom je skrivena pozicija odgajatelja. Određena je fazom promjene (koja pak ovisi o fazi formiranja tima).

Org razdoblje je razdoblje postavljanja jasnih zahtjeva. Ispunjenje ovih zahtjeva za dijete je zanimljivo, potrebno, korisno. Da bi to učinio, savjetnik uz pomoć različitih metoda poziva što više različitih oblika ponašanja, reakcija i karakterističnih manifestacija ličnosti. U tom će slučaju biti moguće odrediti najbolje načine rješavanja pedagoških poteškoća.

Savjetnik u organizacijskom razdoblju - voditelj, organizator, voditelj. Učinkovita metoda interakcije s djecom je ponavljanje njihovih misli, izjava, njihovo ponovno građenje u pravom smjeru, uređivanje, stavljanje potrebnih naglasaka. Pritom se održava povjerenje djece da su sama donijela ispravnu odluku, uz pomoć savjetnika uključena su u proces učenja donošenja odluka. Savjetovateljica je organizator dječjeg stvaralaštva, ali ne i autor ili izvođač ideja.

Za nastanak zajednice u skupini djece, kako bi se svi osjećali ugodno, odnosno kako bi se osigurala socijalna i psihička dobrobit, potrebna je aktivnost – zanimljiva, informativna, korisna. U prvim danima smjene djeca je najčešće nisu u stanju sama organizirati, potrebna im je pomoć. Djeca su aktivni sudionici u slučajevima, pomagači (ali ne i gledatelji). Također je potrebno obratiti pozornost na ponašanje savjetnika: važno je umjereno se smiješiti djeci, govor treba biti emotivan, glas uvijek treba imati dobronamjernu intonaciju. Potrebno je stalno komunicirati s djecom, sudjelovati u svim stvarima s njima, posebnu brigu i pažnju na izgled, dobrobit, raspoloženje djece; potrebno je biti zainteresiran za uspjeh djeteta, njegovo mišljenje, klase. Jednako je važna estetika i korektnost u komunikaciji s djecom i odraslima, savjetovatelj mora biti strpljiv, nenametljiv (sa šalom, ali dosljednim zahtjevima), dati djeci primjer u ispunjavanju svih pravila i zahtjeva.

Radnje savjetnika tijekom organizacijskog razdoblja:

1. Priprema za dolazak djece

1.1. Pripremite tablete za popise djece F.I. dijete Datum, mjesec, godina rođenja Kuća. adresa, telefon roditelji Mjesto rada, tel. rodit će. Dječji hobiji Posebna obilježja Najbolje je napraviti odvojene tanjure za dječake i djevojčice

1.2. Pripremite ploču s brojem odreda, imenima vođa

1.3. Pripremiti zgradu za dolazak (čistoća, red, ugodna iznenađenja)

1.4. Pripremite odjeću u kojoj ćete dočekati djecu (poluformalna čista ispeglana odjeća, borbena jakna, ispeglana kravata)

1.5. naspavati se

1.6. Ujutro se dovedite u red, djevojke - lagana kozmetika

2. Prijavite se

2.1. Prijem djece

Ako savjetnici idu po djecu u grad, potrebno je dogovoriti distribuciju autobusom. Prilikom slijetanja obavezno prebrojite djecu. U pratnji u autobusu - prethodno upoznavanje, igre u autobusu (igre s publikom, skandiranja, "kako se zove vozač?", pjesme, kvizovi itd.).

U pratnji poštujte tehniku ​​prijevoza djece:

• Svi sjedaju na svoja mjesta
• Pratiti stanje djece (ako je dijete bolesno staviti ga bliže vozaču, po potrebi otići na WC ili u slučaju napadaja mučnine zaustaviti autobus, kontrolirati djecu prilikom iskrcavanja tijekom putovanja)
• Ne bacajte smeće u prozore

2.2. Raspodjela po sastavima (KTD "Krem" - balansiranje broja djece u sastavu). Djeca se najčešće dijele po dobi. Potrebno je osigurati da broj djece u svakoj skupini bude isti.

Da biste učvrstili proces upoznavanja, na malu "posjetnicu" lijepim slovima napišite ime djeteta, pričvrstite "posjetnicu" na odjeću, objašnjavajući da je to obilježje našeg odreda i objavite natječaj za najbolje očuvana posjetnica do kraja drugog ili trećeg dana. To će omogućiti ne samo djeci, već i vama da brže zapamtite imena djece. Zatim s njima obavite prvi odredski posao. Trebalo bi biti vrlo zanimljivo, inače će dečki kasnije nerado odgovarati na vaše prijedloge. Bolje je da je to mali, sat vremena, kreativni KTD kako bi se dečki upoznali jedni s drugima.

2.3. Popunjavanje popisa (najbolje u prvom satu)

• popisi u punom obliku: sebi, ravnatelju, višoj savjetnici (u daljnjem tekstu StV)
• popisi u skraćenom obliku (samo puno ime djeteta): ambulanta, punkt
• popisi rođendana predaju se StV-u na prvom sastanku planiranja

2.4. Smještaj po sobama

• Ne stavljajte dječake i djevojčice u isto krilo;
• Nemojte se seliti;
• "Divlji" dječaci - bliže savjetodavnoj sobi;
• Uzmite u obzir simpatije djece.

2.5. Ispričajte osnovna pravila ponašanja u kampu: ponašanje u zgradi, u blagovaonici, sigurnosni trenuci.

Imate priliku upoznati djecu s kampom, njegovom tradicijom, zakonima, planom i temama nadolazeće sezone i međusobno, sastaviti raspored dežurstva u sobama.

2.6. Planinarenje u blagovaonici samo u formaciji, nakon jela nitko ne ide u korpus, ali cijeli odred čeka.

2.7. Prvi sat bi trebao biti strog, ali ne krut. Nije potrebno prvog dana ići predaleko i postati "Cerberus" tijekom sonchasa.

2.8. Nakon popodnevne užine, potrebno je provesti obilazak kampa, kombinirajući ga s igrama za upoznavanje i interakciju.

2.9. Provesti obuku za djecu o interakciji (igre za upoznavanje, komunikaciju, grupnu interakciju, okupljanje, prepoznavanje vođe). Na kraju treninga neka budu igre koje vas razvesele.

2.10. Navečer možete održati zanimljiv KTD za upoznavanje

2.11. Svjetlo poznanstva: tradicija svjetla, što očekujete od sezone, još jednom vas podsjetiti na tradiciju i zakone kampa, boca želja itd.

2.12. strogo puštanje na slobodu

2-3 dana org perioda

Timski rad u tijeku. Potrebno je osmisliti ime, moto, pjesme, pripremiti broj za otvaranje, provesti igre za identifikaciju vođe, započeti (ili izraditi) dizajn zgrade u kojoj živi odred.

Drugi dan, kao i ostale dane organizacijskog razdoblja, treba se održati prema jasno utvrđenom planu. Ovih dana počinje rad na poštivanju režimskih trenutaka, raspodjeli odgovornosti među djecom, odabiru zapovjednika, naziva i mota odreda, a radi se i na pripremi otvaranja smjene.

Završetkom procesa formiranja privremene dječje momčadi, određujemo mjesto i ulogu naše momčadi te zajednički planiramo poslove sezone.

3.1. Strogo spavanje i gašenje svjetla. Djecu je potrebno naučiti spavati u ponoć i za vrijeme gašenja svjetla ići na spavanje na vrijeme.

3.2. Usklađenost s režimskim trenucima

3.3. Sigurnosni brifing, sanitarna pravila i propisi u kampu

3.4. Igre, igre, igre;

3.5. Do večeri drugog dana trebalo bi izmisliti ime i moto odreda, odabrati zapovjednika

3.6. Nacrtajte kut

3.8. Koncert Vozhatskog

3.9. priprema za koncert otvorenja

U org. razdoblju savjetovateljica stalno provodi vrijeme s djecom, radi na stvaranju povoljnih uvjeta za život i interakciju djece, radi na stvaranju tima. Među savjetnicima postoji uvjerenje: “Kako prođe organizacijski period, tako će proći i cijela sezona!”

Dinamika razvoja privremenog dječjeg tima u organizacijskom razdoblju

Prva faza je "upoznavanje". U ovom trenutku formira se osjećaj pripadnosti odredu, želja za uspostavljanjem odnosa s drugom djecom, ugađanje. Formiraju se lider i antilider. Uspostavlja se sustav pravila i tradicija – javnih i neizrečenih.

Druga faza je “podjela teritorija”, “borba za vlast”, “potraga za ekstremima”. Glavna potreba je potreba za moći, kontrolom nad situacijom, rivalstvom između vođa i grupa. Ali može biti tako: nitko ne želi preuzeti odgovornost za stvar, biti aktivan, težiti vlasti.

Treća faza je "privrženost, kohezija, bliskost". Između djece se uspostavlja bliska emocionalna veza, partnerstvo, međusobno razumijevanje.

Mora se imati na umu da grupe okupljaju djecu koja osjećaju potrebu za bližim, toplijim odnosima ili potrebu za podložnošću ili nadmoći. Pomozite okupiti tim igre za koheziju, pozornost.

Pogovor

Dakle, u prvim danima u kampu potrebno je:

• upoznati djecu, stvoriti povoljno, emocionalno raspoloženje;
• prezentirati jedinstvene pedagoške zahtjeve za dnevnu rutinu i disciplinu;
• saznati hobije, karaktere i sklonosti djece, identificirati vođe, organizatore u dječjem timu;
• upoznati djecu sa sadržajem smjene.

Glavne točke organizacijskog razdoblja su sljedeće:

• Prilagodba djece na život u kampu. Organizacijsko razdoblje je vrijeme u kojem se djeca navikavaju na nove uvjete, na novu dnevnu rutinu, na nove zahtjeve. Orgperiod je prijelaz iz jednog života u drugi. Naravno, kod neke djece to će lako proći nezapaženo. Ali za neku djecu taj je proces tako bolan i uznemirujući. U svom radu morate se više fokusirati na takvu djecu. Ako za njih u tri dana kamp postane poznat i ugodan, onda će se za one koji nemaju problema s prilagodbom još više pretvoriti u "dom". Iz svega navedenog možemo zaključiti da je vaša glavna zadaća pomoći djeci u navikavanju na kamp.
• Poznanik. Kako bi proces ulaska djece u novi (nekućni) život prošao glatko i bezbolno, potrebno je što prije upoznati djecu, u tu svrhu provoditi igre i grupne aktivnosti koje potiču intenzivno upoznavanje. između djece.
• Upoznavanje s kampom i predstavljanje ENP djeci. Vrlo je važno na samom početku uspostavljanja odnosa u vašem odredu uspostaviti najelementarnija pravila: održavanje reda odjeće i obuće itd. Djecu je važno naviknuti na provođenje dnevne rutine i poštivanje sanitarnih standarda, u tu svrhu djeci predočiti "jedinstvene pedagoške zahtjeve". Organizirajte i izlet - upoznavanje s kampom. Možete razmotriti niz pitanja vezanih uz život djece u kampu: interni propisi, dežurstva; "nije dozvoljeno" u našem kampu; dnevni režim; pravila za korištenje toaleta; skladištenje stvari u noćnim ormarićima; čišćenje kreveta; čišćenje sobe; kofer (torba); posjet blagovaonici pravila ponašanja noću; pravila međusobnog poštovanja; zastupstvo logorske uprave; informacije o tome kome se obratiti u odsutnosti savjetovatelja ili u teškim situacijama i sl. Najvažnije vam je učiniti djecu „upravljivim“. Vrlo je važno da djeca sama "shvate" zakone kampa. Također možete nadopuniti zakone života u kampu sa zakonima svoje jedinice. Pokušajte ih sami promatrati i budite primjer svojoj djeci.
• Stvaranje privremenog dječjeg tima Na samom početku razvoja grupe, u pravilu, uočava se uspon, praćen povećanom aktivnošću, dobrim raspoloženjem i entuzijazmom. Novost situacije, prvi povoljni dojmovi članova grupe jednih o drugima stvaraju kod njih emocionalno pozitivno raspoloženje, što se odražava na pokazatelje psihološke klime. Dajte djeci priliku da se izraze, da se afirmiraju, za što nudimo niz slučajeva odvajanja različitih vrsta: sportskih, intelektualnih, umjetničkih i obrtničkih, radnih, kreativnih. Formirati kod djece predodžbu o tome što ih čeka u bliskoj budućnosti, za što ih upoznati s planom smjene, a po mogućnosti i uključiti djecu u njegovu pripremu. Tijekom organizacijskog razdoblja poželjno je provoditi kolektivni rad i puštati djecu da što manje odlaze od vas. Potrebno je stvoriti atmosferu dobre volje, kreativnosti, dobrog sudjelovanja i pažnje svakom djetetu u timu, kako bi lakše pronašlo svoje mjesto u grupi. U rješavanju svih ovih složenih zadataka nastavniku će pomoći kolektivno-stvaralački poslovi (KTD). Vrlo je važno organizirati "izbore": sredstvo, ime, amblem, moto itd. Važan je i izbor naziva odreda, odredskog kutka. Večeri za upoznavanje. Prema većini momaka, najnezaboravniji trenuci smjene su svjetla i krijes. Bez njih bi život u logoru, odredu bio manje potpun. Ali važnu ulogu u ujedinjenju odreda igra Večernja svijeća ili Krug orlića.

Rezimirati.

Subjektivni kriteriji prilagodbe uključuju samopouzdanje u situacijama vodstva u timu, u različitim oblicima socijalne interakcije, svijest o društvenoj vrijednosti vlastite osobnosti, motiviranost za postizanjem društveno značajnog cilja, ustrajnost u njegovom ostvarenju, usmjerenost na trenutne ciljeve. i potrebe, samopouzdanje (neovisnost, samokontrola).

Dijete – središte pozornosti i glavni objekt kampa – mora biti sigurno da će biti zaštićeno u slučaju uvrede, da će biti zaštićeno od samovolje, od nepredviđenih okolnosti, ma odakle dolazile. Živeći u kolektivu, dijete mora imati pravo pripadati samome sebi, au isto vrijeme osjećati radost svoje uključenosti u kolektiv. A da bi došlo do sklada u odnosu između djeteta i tima, njihova međusobna ovisnost mora biti mekana i nenametljiva.

Shema analize organizacijskog razdoblja

1. Portret "nošenog" djeteta

Moraju se objaviti sljedeće stavke:

• razina ideja o svijetu oko sebe;
• razina slike o sebi (njihove mogućnosti, sposobnosti, ciljevi pomaka i načini kako ih postići)
• stupanj samoorganizacije;
• probleme s kojima se dijete susrelo u kampu, te one s kojima je došlo. Načini njihovog rješavanja.

2. Grupni portret

Moraju se objaviti sljedeće stavke:

• norme interakcije i odnosa u aktivnostima i komunikaciji usvojene u vašoj udruzi; prisutnost referentnih skupina i osnova za njihov nastanak;
• vodstvo u vašoj udruzi: poslovno i emocionalno, negativno i neformalno, i tako dalje;
• Igre upoznavanja ("Snježna gruda", "I ja idem", "Zdravo", "Hipodrom", "Zoološki vrt" itd.).
• Igre za prepoznavanje vođe ("Vođa" itd.).
• Igre za izgradnju tima ("Interakcija" itd.).
• Svjetlo poznanstava ("Pričaj mi o sebi", itd.).
• Igre za prepoznavanje kreativnih sposobnosti: rad u mikrogrupama (KTD "Romashka", itd.).
• Ispitivanje.
• Upoznavanje s kampom (izlet, zakoni i tradicija, legende, "Scipher" itd.).
• i druge...
• Izlet u logor Resettlement Hoz. zbirka Upoznavanje s logorom
• Igre za okupljanje organizacija za sastanke
• Zbirka "Rađanje odreda" (organizacijska zbirka + planska zbirka)
• Linija otvaranja smjene

Očekivani rezultati organizacijskog razdoblja

• upoznavanje djece s uvjetima života, kampom, radnim vremenom, tradicijom;
• razvoj jedinstvenih normi ponašanja (predstavljanje jedinstvenih pedagoških zahtjeva);
• upoznavanje momaka međusobno, s vođama u odredu;
• početak formiranja odreda kao tima,
• formiranje grupnih normi, vrijednosti, tradicija i pravila odvojenosti;
• formiranje predodžbe o sadržaju smjene (razgovor o planu – rešetki i izrada plana detašmana);
• identifikacija čelnika, njihovo uključivanje u rad tijela samouprave (CHTP);
• team building;
• adaptacija djece na nove uvjete života, na uvjete života kampa;
• stvaranje osjećaja udobnosti i udobnosti kod djece (za koje je lijepo ukrasiti sobe, zgradu, cijeli kamp);
• dati djeci priliku da se izraze, afirmiraju u raznim aktivnostima;
• održavanje pozitivnog emocionalnog uzleta;
• Formiranje osjećaja "Mi" (obitelj, posebno, zajedno), povjerenje jedni u druge;
• Stvaranje povoljnog emocionalnog raspoloženja;

Kako bi proces ulaska djece u novi (izvanobiteljski) život prošao glatko i bezbolno potrebno je: - upoznati djecu što je prije moguće, u tu svrhu provoditi igre i timske poslove koji doprinose intenzivnom upoznavanju. U ranim danima bolje je provoditi takve igre i poslove odreda, u kojima je odred podijeljen u skupine. Ako se to radi ždrijebom, tada će te skupine uvijek biti različite po sastavu, a sastav će se takoreći miješati tijekom organizacijskog razdoblja.

Prilagodba na nove životne uvjete može uključivati

• poznanstvo momaka u odredu
• posjetnice
• svjetlo za sastanke
• Novine "Ovo smo mi"
• dežurne pločice za odjele
• plan kreveta savjetnika
• KTD „kreativna udruga imenjaka“. (Moramo učiti poštivanje imena, ne dopustiti nadimke)
• stvaranje ugodnih uvjeta za svako dijete
• susreti i druga iznenađenja
• igre kontakta i povjerenja
• legende
• tradicije
• rituali
• tajne
• natpis koji pozdravlja djecu po dolasku
• novine dobrodošlice sa pismima i željama momaka iz prošle smjene
• upoznavanje s uvjetima kampa
• obilazak teritorija
• upoznavanje s gospodarskim i pedagoškim kadrovima
• demonstracija prihvaćenih normi ponašanja i života
• predstavljanje EPT-a
• upoznavanje rutine
• domaćinstvo kolekcija
• poznavanje sigurnosti
• logorski zakoni
• osobni primjer savjetnika
• individualni razgovori
• odnosi u timu
• čišćenje teritorija
• dežurstva u odjelima, kantini, teritoriju
• jutarnji vladar
• jutarnje informativno prikupljanje odreda.

Važno: stalno praćenje provedbe normi i usvajanje normi na svjesnoj razini.

• otkrivanje i razvoj djetetovih sposobnosti
• utvrđivanje interesa i sposobnosti svakog djeteta
• upitnici za djecu ili za roditelje
• promatranje
• svjetlo "Moj hobi"
• KTD "Profil uživo"
• interesne igre
• početak kolektivnog stvaralaštva
• upoznavanje klubova
• mnogo KTD-ova u različitim smjerovima
• strukturni dizajn odreda
• odvojenost
• moto
• slogan
• pjesma
• amblem
• simbol
• ritual
• tradicije
• čarter
• identifikacija vođa
• promatranje
• voditeljske igre
• sociometrija
• dužnost
• stvaranje uvjeta za razvoj samoupravljanja
• odabir sredstava
• razvoj mikrogrupa
• planiranje smjene
• planiranje vlastitih aktivnosti djeteta
• upis u krugove
• slova na kraju smjene
• planiranje aktivnosti odreda
• bacamo ideje o slučajevima koje želimo provesti u odredu tijekom smjene
• strukturni dizajn kampa
• upoznavati se
• izbor organa samouprave
• izbor oblika samouprave
• izaslanstvo jednog predstavnika u aktiv logora
• raspodjela zaduženja u aktivnom logoru
• izbori za gradonačelnika s izbornom kampanjom
• sastanak za organizaciju kampa
• opće planiranje kampa

kriteriji uspješnosti organizacijskog razdoblja:

• osjećaj zadovoljstva što je dijete dospjelo baš u ovaj odred, upravo ovim savjetnicima
• zainteresiranost djece za daljnje aktivnosti odreda i logora.
• prihvaćanje logorskih normi

Savjeti za savjetnika za organizacijsko razdoblje

• Prije okupljanja poželjno je češće imenovati privremene zapovjednike (odgovorne) za razne zadatke, to će omogućiti da se na ovom mjestu vide čelni ljudi;
• bolje je da dečki sami izaberu privremenog zapovjednika;
• individualne razgovore voditi samo nasamo;
• više poslova u sastavu - ovo je glavni faktor u formiranju tima;
• više pregrupiranja u kreativnim poslovima tijekom organizacijskog razdoblja;
• naziv, pjesma, moto, amblem - lice odreda;
• Disciplina! (c) "Dobrodošli, ili strancima zabranjeno" :) - glavni uvjet za siguran boravak u kampu. Zato tijekom organizacijskog razdoblja zahtijevajte bezuvjetno jasno provođenje svih logorskih zakona, normi, dnevnog režima i sanitarno-higijenskih pravila.

Usvajanje logorskih normi

Za prve dane smjene skovan je naziv "organizacijsko razdoblje", odnosno "organizacijsko razdoblje". U vezi s njim postoji uvjerenje: “Kako prođe organizacijski period, tako će proći i cijela smjena”. Barem, ako se prvih dana dečki ne naviknu trčati na vrijeme na vježbe, uredno pospremati krevete i kulturno jesti u menzi, ne očekujte da će se popraviti i sve to početi raditi do sredine pomaknuti. Ovo je testirano mnogo puta i ne biste trebali ponovno provjeravati na svom timu.

Organizacijsko razdoblje je vrijeme u kojem se djeca navikavaju na nove uvjete, na nove zahtjeve, na novu dnevnu rutinu, pa čak i na novu prehranu.

Orgperiod je prijelaz iz jednog života u drugi. Naravno, kod neke djece taj se prijelaz događa lako, gotovo neprimjetno. Ali za neku djecu taj je proces toliko bolan, toliko uznemirujući, da ga ne mogu podnijeti i već pri prvom pojavljivanju u kampu svojih roditelja priređuju “koncert” sa suzama, izjavama “ovdje je sve loše” i zahtjev da odmah ode kući. Pokušajte se usredotočiti na te dečke u svom poslu. Ako za njih u tri dana kamp postane poznat i ugodan, onda će se za one koji nemaju problema s prilagodbom još više pretvoriti u "dom".

Iz svega navedenog možemo zaključiti da je vaša glavna zadaća u organizacijskom razdoblju pomoć djeci u navikavanju na kamp. Ali takva formulacija glavnog zadatka daje malo za razumijevanje onoga što treba učiniti. Dakle, dešifrirajmo to.

Kako bi proces ulaska djece u novi (izvankućanski) život prošao glatko i bezbolno potrebno je:

• upoznati djecu jedno s drugim što je prije moguće (igre, grupne aktivnosti);
• naučiti djecu da slijede dnevnu rutinu (dnevna rutina, higijena, sanitacija);
• stvoriti atmosferu udobnosti i udobnosti u odvojenosti (uređenje kuće, sobe);
• učiniti djecu "upravljivom" (podijeliti odred u "timove", "posade" tijekom dužnosti i drugih organizacijskih trenutaka);
• dati djeci priliku da se izraze (različiti pravci aktivnosti odreda - sport, inteligencija, kreativna aktivnost, dramska aktivnost itd.);
• formirati kod djece predodžbu o tome što ih čeka u budućnosti (plan smjene i njegova priprema zajedno s djecom).

Na temelju ovih zadataka formuliramo okvirne oblike rada, pa su:

a) upoznati djecu (međusobno i s drugim ljudima, osobljem, teritorijem itd.);

• Igre upoznavanja:
• "Molekula - kaos";
• "Zoološki vrt" (koga su upoznali);
• „Idem planinariti i nosim ga sa sobom” (Vova - vilica - ...);
• Komunikacijske igre.
• Igre povjerenja.
• Sastanci s osobljem.
• Upoznavanje s teritorijem - izleti, poslovne igre, igre na terenu.
• Svjetlo "Dating".

b) Prilagoditi djecu životnim uvjetima; Igra "Prilagodba": - nekoliko opcija: izleti, šetnje

u) Stvoriti uvjete za aklimatizaciju djeteta (ne samo klimatske, već i socijalne, biološke (šumske) uvjete, prehranu);

• Izleti u prirodi
• Sastanak s liječnikom
• Susret sa kuharima.
• Igre prema dnevnoj rutini (npr. KTD "Moj dan")
• Priče o hrani, igre s hranom.

G) Predstavite djeci (zajedno s kolegama) jednoobrazne pedagoške zahtjeve (prve stvari zajedno provode učitelji odreda):

• ohrabrenje;
• kazna. Poslovna igra "Khozsbor". Tijekom igre gube se svi zahtjevi.

d) Dijagnostika.

• Proučiti individualne karakteristike svakog djeteta, uključujući i zdravstveno stanje (zdravlje, lijekovi). Sposobnosti učenja; interesi djece; navike i sl. Testovi, upitnici, osobni dnevnici, individualni razgovori, sastanci sa psihologom.

e) Uvod u predmet teme.

• Što nas čeka u smjeni. Organizacijsko okupljanje odreda u vidu igre VOC, priprema za istu. Poslovna igra kroz koju dijete uči što će raditi u smjeni.

i) Zajedno planirajte aktivnosti grupe. Planiranje okupljanja (Može se napraviti sa susjednom ekipom)!!!

h) Formulirajte tijela samouprave u odredu (smisliti svijet cvijeća, državu, Lukomorye zajedno s djecom). Naknada za registraciju

e) Stvoriti uvjete za samoostvarenje svakog djeteta. Svi prethodni oblici

Moto Organizacijskog razdoblja je "Nijedna slobodna minuta!"

Što je potrebno učiniti tijekom organizacijskog razdoblja:

• svjetlo "Dating";
• "Kućanska naknada":
• organizacijska naknada;
• prikupljanje - planiranje;
• Igre upoznavanja;
• 1 kofer za sportsku ekipu;
• 1 slučaj za kreativno odvajanje;

Prvi dan- ovo je upoznavanje s kampom, njegovom tradicijom, zakonima, obilazak teritorija. Igre za upoznavanje su važne, što će omogućiti dečkima da se opuste, osjećaju se opušteno. Tijekom igara s tinejdžerima, savjetnik treba pažljivo pratiti da nitko nije u "glupom" položaju, već naprotiv, treba postojati postavka za pozitivan odnos jednih prema drugima, za suradnju i pomoć. U večernjim satima, možete održati "dating" svjetlo, gdje dečki mogu razgovarati o sebi i slušati druge, ali u ovom slučaju, također je potreban pozitivan stav koji dolazi od savjetnika.

Drugi dan je već bliže i detaljnije upoznavanje. Za to je potreban kreativan rad u grupama. U ranim danima, momci su još uvijek novi jedno drugom. stoga im je još uvijek teško komunicirati u velikim grupama. Na ovaj dan moguća je opća rasprava o budućim planovima, rođenje imena odreda. Tinejdžeri jako vole ako je njihov tim drugačiji od ostalih. Neki razlikovni znakovi, atributi, vlastiti napjevi - sve to smišljaju sa zadovoljstvom, samo im trebate malo pomoći.

Dobro je ako se u prvim danima po dolasku organiziraju informativno-rekreativni događaji koji ne zahtijevaju napor i posebne sposobnosti. Tijekom tog razdoblja preporučljivo je dati prednost oblicima igre koji uvijek donose radost djetetu, nose određeno semantičko opterećenje i ne deprimiraju svojom monotonijom.

Pokušajte odmah početi planirati svoje razdoblje organizacije. Pretpostavimo da radite sa skupinom male djece. Evo nekoliko stvari koje možete učiniti s njima na početku njihove smjene. Svaki slučaj trebao bi biti kratak u vremenu - ne više od 30 minuta, a svi zajedno trebali bi se pretvoriti u kaleidoskop u kojem svaki novi uzorak nije sličan prethodnom, ali svi su svijetli, neobični.

Na primjer.

1. Brbljivica natjecanje "Kako sam bio sabran u logoru."

2. "Putovanje bliskim inozemstvom" - prvi organizacijski izlet u šumu.

3. Operacija "Y" - spasiti prostor oko kuće od krhotina.

4. Demonstracija rada najboljih čistača zuba.

5. Upoznavanje s kutkom odreda.

6. Izrada rasporeda dežurstva po sobama.

7. Okupljanje za formiranje mikro kolektiva "Ti, da ja, da mi smo s tobom."

8. Proba operacije "Polundra!" na velikom brzinom napuštanje soba i zgrada za jutarnje vježbe.

9. Operacija "Zbogom, sirnica!" - jedenje posljednjih zaliha matičnih proizvoda.

10. RID - obavještajni podaci o zanimljivim slučajevima.

11. Okupljanje odreda u vezi odobravanja plana smjena i osnovnih zakona odredanskog života. itd.

Ako hrabro izdržite ova tri dana, ne izgubite glas, ne padnete u nesvijest od nedostatka sna, ako provedete barem pola onoga što ste planirali, organizirate barem deset utakmica i imate barem tri minute srca – iskren razgovor sa svakim djetetom - dalje ćete ići "kao po loju".

Usput, u vezi s postojanjem medicinskih uvjeta koji stavljaju neprohodno "nemoguće!" u danima organizacijskog razdoblja! na dječjem putu na vodu pripremite odgovor na pitanje koje će vam se najčešće postavljati u ova tri dana. Sigurno će vas pitati: "Kad ćemo na kupanje?"

Zadaci savjetnika:

• Upoznajte svoju djecu što je prije moguće. Da biste to učinili, postoje mnoge posebne igre, takozvane u pedagoškoj literaturi "igre za upoznavanje".
• Naučite djecu da poštuju režim dana kampa, održavaju čistoću u blagovaonici i odjeljenjima, poštuju tradiciju i zakone kampa. Da biste to učinili, tako da djeca počnu navigirati na vrijeme, možete smisliti neke smiješne kazne za kašnjenje na okupljanje odreda. Bilo koji kreativni zadaci od 5 minuta koje će kasna djeca morati ispuniti u središtu kruga sasvim su prikladni za tu svrhu.
• Stvoriti kod djece osjećaj udobnosti i udobnosti u sobi za odvajanje (ako postoji u kampu). Da biste to učinili, možete nacrtati novine, plakat s nazivom odreda i motom, zalijepiti znakove na vrata s imenima djece koja žive u ovom odjelu. Možete urediti kutak s igračkama u koji će djeca staviti svoje igračke koje su vjerojatno ponijela sa sobom od kuće. Ako otvorite prostor za svoju zajedničku maštu, tada će goli zidovi vaše sobe brzo dobiti šareni i jedinstveni izgled koji prikazuje vašu ekipu. Glavna stvar u ovom pitanju je da svi ti kreativni užici nisu u suprotnosti sa sanitarnim standardima koji su uspostavljeni u kampu, i da se sve to može ukloniti, oguliti i odnijeti na kraju smjene bez oštećenja zidova, pod, strop i ostala imovina kampa.
• Učinite djecu poslušnom. Da biste to učinili, možete podijeliti djecu u stalne grupe: veze, zvijezde, posade. To treba učiniti tako da u svakoj skupini bude jedno ili dvoje djece koja se odlikuju aktivnošću i dobrim liderskim sposobnostima, jedno ili dvoje koje se odlikuje dobrim kreativnim sposobnostima itd.
• Formirati kod djece ideju o tome što će se dogoditi tijekom smjene. Djetetu možda plan smjene nije najvažniji, ali je super kada se sastavlja s njime, prilagođavajući se njegovim interesima. Dakle, sasvim je moguće sastaviti ga u prvim danima s njima i objesiti na vidljivo mjesto u sobi za odred.
• Dati djeci priliku da se izraze, afirmiraju na sportskom planu, kreativnom i primijenjenom. Odnosno, ona djeca koja po prirodi nisu previše aktivna i ne mogu se stalno pokazati u kreativnim igrama, trebala bi biti uključena u druge vrste društveno korisnih aktivnosti: osmišljavanje mjesta za odvajanje, sudjelovanje u nogometnom timu ili u igri „Što? Gdje? Kada?" Glavna stvar koju bi savjetnik trebao učiniti je označiti svako dijete za bilo kakve zasluge: pohvaliti na okupljanju odreda ili na općoj liniji kampa.
• Slijedite dokumentaciju. U prvim danima morat ćete napisati nekoliko popisa odreda: administraciju, na mjesto prve pomoći, za sebe ... Možda postoje drugi dokumenti koje ne biste trebali popuniti.

Važno:

• Ono što je važno za vođu: zapamtite imena sve djece, odredite vođe odreda, koji će mu biti prvi pomoćnici tijekom cijele smjene, identificirajte interese i želje djece, razvijte stil ponašanja s timom , izgraditi rad s partnerom.
• Također je vrlo važno uspostaviti zajedničke pedagoške zahtjeve s partnerom. Kako ne bi bilo toga da jedan voditelj nešto ne dopusti, djeca su otišla drugome i od njega su dobili dopuštenje. Općenito, najbolji način za organizaciju rada s partnerom je da ste stalno zajedno, da zajedno obavljate sve odredske poslove i, naravno, da zajedno planirate svaki dan smjene. Ali to je posebna tema za raspravu...
• U prva tri dana vrlo je važno planirati svaku minutu života odreda. Svako dijete želi se nekako pokazati ekipi, nekako se istaknuti. A najlakše je to napraviti ružno, iza leđa ostale djece, pokazati se jednom riječju. Upravo da se to ne bi dogodilo, ovih dana djecu treba što više držati zajedno, igrati s njima razne igre, provoditi s njima razne šetnje, razgovore, svjetla...

Poželjno:

Završite svaki započeti posao. Ako su na početku rekli da je važno, onda morate zahtijevati dovršetak do kraja smjene. Na primjer, takvo pravilo kao što je činjenica da djeca ne napuštaju blagovaonicu sama. Ovo pravilo uvode i aktivno koriste savjetnici tijekom organizacijskog razdoblja kako se djeca ne bi imala vremena razbježati po zgradi, po teritoriju... Ali s vremenom se djeca naviknu na dnevnu rutinu koju su uspostavili savjetnici, a savjetnici počinju vjerovati svojoj djeci. A ako želite poništiti ovo pravilo za svoj tim, bolje je da to svečano objavite djeci. A kako to ne bi shvatili kao dopuštenje za nedolično ponašanje, potrebno ih je, prvo, pohvaliti za sve prethodne dane, reći „kako ste svi kod mene poslušni, neovisni, pametni“ i još jednom nenametljivo podsjetiti što ne možete učiniti u ovim trenucima.

Ako dijete traži da ide kući…

Naravno, gotovo svako dijete će imati tužne misli da ovdje sve nije u redu, da je bolje kod kuće, neka djeca će plakati. Zbog toga se ne treba odmah uzrujavati i kriviti sebe, ali ni takvu djecu ne treba ostavljati bez pažnje. U ova prva tri dana nužno je pronaći vremena za što iskreniju komunikaciju sa svakim djetetom u odredu (makar ih bilo oko 40). S onom djecom koja se ni na koji način ne mogu uključiti u život kampa treba razgovarati posebno. Kao odgovor na njegovo uplakano "Nedostaje mi majka ...", možete reći da mi također nedostaju majka i dom. To će mu omogućiti da shvati da nije sam u svojim iskustvima i može dovesti do toga da će se dijete otvoriti djeci iz odreda i steći prijatelje s kojima će brzo zaboraviti na svoje tuge. I da se sprijatelji s ostalom djecom i zaboravi na tuge - u tome će mu pomoći njegov omiljeni savjetnik, nakon što je izvršio sve zadatke organizacijskog razdoblja!

Organiziranje planiranja razdoblja

Da biste sve to učinili, morate isplanirati prva tri dana doslovno u minutu. Ako nema plana, doći će do nemira i zbunjenosti, iritacije i razočaranja. Štoviše, poželjno je planirati organizacijsko razdoblje u mirnoj atmosferi zajedno s partnerom uoči smjene. Tada će se, naravno, nešto morati promijeniti u tijeku događaja. No, kao što znate, uspješna je samo improvizacija koja je unaprijed pripremljena. Jako je bitno da u prvim danima dečki nemaju vremena za nerad, da sve bude jasno i organizirano. Prvog dana nakon smještaja savjetujemo obilazak kampa. Istražite zajedno svaki kutak. Dobro je ako dečkima ispričaš nešto iz povijesti logora. Tada ćete s njim obaviti prvi odredski posao. Trebalo bi biti vrlo zanimljivo, inače će dečki kasnije nevoljko odgovarati na pitanja momčadi. Bolje ako je to mali, sat vremena, kreativni KTD (Na primjer: Let u svemir, Kamilica, ...).

Ako preostane vremena prije večere, pobrinite se za dizajn komora i mjesta za odvajanje. Pokušajte osigurati da svako dijete bude zadovoljno zadatkom koji ste dobili. Ovi zadaci trebaju biti mali, za dvije ili tri osobe (nacrtati sliku, napraviti girlandu, urediti mjesto za svijeću, napraviti poštanski sandučić, pločice s imenima na odjelima itd.). Prvog dana dečki se još uvijek ne poznaju dobro pa bi im bilo teško komunicirati u velikim grupama, gdje je veća vjerojatnost da "ispadne" netko od momaka iz rada grupe. I naravno, posla treba biti dovoljno za sve.

Nakon večere provedite s dečkima "Dating Light". O njemu - odvojeno.

Ne zaboravite da će prvi dan dečkima vjerojatno trebati malo više vremena da se spreme za spavanje. A običnim danima za to odvojite barem pola sata. Ako odgađate spremanje za spavanje. povlačenje će sigurno biti odgođeno, a onda će vam biti vrlo teško organizirati ga.

Svaki dan koji dijete provede u kampu trebao bi biti drugačiji. Morate stalno smisliti nešto novo, ne dopustite da im dosadi. Neka shvati od prvih dana da samo moraju živjeti zanimljivo. Ako hrabro izdržite ova tri dana, ne naprežete glas, ne padate u nesvijest od nedostatka sna, imate vremena razgovarati sa svakim djetetom barem 3 minute, tada će sve ići kao podmazano.

Općenito, organizacijsko razdoblje (organizacijsko razdoblje, pojednostavljeno rečeno) vrlo je važna stvar, važan trenutak koji se ne može prepustiti slučaju. Ovdje se treba potruditi, jer kako smjena počne, tako će i proći. Da, to zahtijeva znatan napor od strane savjetnika, da, teško je, ali treba pokušati. Organizacijsko razdoblje je kao prijelaz iz jednog života u drugi. Djeci se teško prilagoditi u novoj sredini za njih, savjetnici također (pogotovo ako radiš prvu godinu i drugu smjenu, jer taman si se približio toj smjeni, s tim dečkima, kad su došli novi, i sve treba ispočetka).

Prvi susret s djecom – jeste li spremni za njega?

Prvi dojam susreta savjetovatelja i djece bit će svima od velike važnosti tijekom cijele smjene. Zato se svi trebaju pripremiti i moralno i “materijalno” za prvi susret.

Moralna prtljaga uključuje: vaše dobro raspoloženje, prethodnu pripremu, podršku partnera i kolega, spoznaju da vas željno čekaju najljepša djeca na svijetu i da ćete uspjeti.

Bogata je i "materijalna" prtljaga za vaš susret. Prije svega, morate unaprijed dovesti u red: svoj izgled; izraz lica; boja glasa; vaše geste.

Ako hrabro izdržiš ova tri dana, ne naprežeš glas, ne padneš u nesvijest od nedostatka sna, provedeš li u praksi barem pola planiranog i sa svakim barem tri minute popričaš iz srca. dijete, onda će sve ići "kao podmazano" .

Dakle, što bi savjetnik trebao učiniti za to vrijeme ...

• Formiranje privremenog tima - Jedan od prvih zadataka koji stoje pred savjetovateljima tijekom organizacijskog razdoblja je stvoriti prijateljski tim od grupe momaka koji se najčešće međusobno ne poznaju, gdje će se svako dijete osjećati ugodno, stvoriti prijateljsku atmosferu, prepoznati lidere među djecom , podijeliti dečke u mikroskupine (patrole, zvijezde, karike itd.), predstaviti sve, "napraviti štimung" za cijelu smjenu ... Ukratko, stvoriti TIM. Teško je, ali gotovo polovica uspjeha u daljnjem radu ovisi o tome kako se savjetnik nosi s tim zadatkom.
• Formiranje normi i pravila - JAKO VAŽNO! Već prvi dan! Već na prvom okupljanju ekipe! Objasnite djeci što je moguće, što je nemoguće i “ŠTO ĆE BITI AKO” ...... To uključuje i opća pravila kampa, i pravila koja želite uvesti u odred, i zabrane, i pravila za korištenje bilo čega, i opće informacije o tuševima, utičnicama, magnetofonima, i MNOGO više .... To možete učiniti na mnogo načina, ali to morate učiniti OBAVEZNO.
• Život u i oslobađanje od stresa - Dijete koje je došlo u kamp, ​​bilo prvi put ili ne, na ovaj ili onaj način doživi emocionalni šok. Nepoznato mjesto, novi ljudi, neka odrasla osoba koja je sebe smatrala najvažnijom ... A u blizini nema mame i tate, poznanika i prijatelja, i nije jasno kako će sve ostalo ispasti ... i strašno i zanimljivo u isto vrijeme. Zadatak savjetnika je da se što prije oslobodi te napetosti. Pokažite djetetu da su u blizini prijatelji, da će biti zanimljivo da ga nitko neće uvrijediti.
• Postavljanje zadataka za smjenu - Preliminarno planiranje je važna pripremna faza u radu savjetnika. I nadamo se da ste ga, naravno, potrošili. No, kao što znate, i najbolji i najdetaljniji plan treba prilagoditi. U prvim danima u kampu pobliže ćete upoznati svoj tim i možda shvatiti da neke stvari koje ste planirali neće uspjeti. Opći program kampa može se promijeniti ili će vrijeme jednostavno biti kišovito. A jedan od ciljeva organizacijskog razdoblja bit će prilagodba vašeg plana rada. Također, nakon što ste potpunije procijenili svoj tim, nakon razgovora s dečkima i partnerima, morat ćete zacrtati zadatke smjene. Jednostavnije rečeno – na što će biti usmjeren vaš rad s odredom. Samo se opustite i zabavite, usredotočite se na team building, dotaknite se društvenih aspekata, usredotočite svoj rad na razvoj osobnih kvaliteta momaka, na grupni rad, i tako dalje.

Savjeti za početnike

• Odmah uzmite stvari u svoje ruke. Ne čekaj i ne gledaj. Djeca trebaju osjetiti inicijativu savjetnika. Ne bojte se djece!
• Dobro isplanirajte dan kako bi bilo što manje zastoja i prilika da se zabunite.
• Pripremite se što je više moguće prije smjene. Prisutnost uništenih događaja i jasan mrežni plan uštedjet će vam vrijeme, živce i zdravlje.
• Izbjegavajte kontakt s djecom. Ne bojte se djece! Ne zaboravite da se samo u aktivnoj komunikaciji uspostavljaju dobri odnosi.
• prati sliku. Izgledajte veselo čak i ako ste umorni.
• Kontrolirajte i prilagodite svoje raspoloženje. Zaustavite ljutnju i ogorčenost prema djeci u korijenu.
• Nemojte se miješati u izgradnju djece. Ako u nekom trenutku osjetite da se vaša komunikacija s djecom svodi samo na pokušaj uspostavljanja discipline, tada trebate stati i nešto promijeniti. Moguće je negdje nauštrb discipline pronaći priliku za duhovnu komunikaciju s djecom, učiniti nešto zanimljivo s njima.

Pogovor

Dakle, u prvim danima u kampu potrebno je:

• upoznati djecu, stvoriti povoljno, emocionalno raspoloženje;
• prezentirati jedinstvene pedagoške zahtjeve za dnevnu rutinu i disciplinu;
• saznati hobije, karaktere i sklonosti djece, identificirati vođe, organizatore u dječjem timu;
• upoznati djecu sa sadržajem smjene.

Glavne točke organizacijskog razdoblja su sljedeće:

• Prilagodba djece na život u kampu. Organizacijsko razdoblje je vrijeme u kojem se djeca navikavaju na nove uvjete, na novu dnevnu rutinu, na nove zahtjeve. Orgperiod je prijelaz iz jednog života u drugi. Naravno, kod neke djece to će lako proći nezapaženo. Ali za neku djecu taj je proces tako bolan i uznemirujući. U svom radu morate se više fokusirati na takvu djecu. Ako za njih u tri dana kamp postane poznat i ugodan, onda će se za one koji nemaju problema s prilagodbom još više pretvoriti u "dom". Iz svega navedenog možemo zaključiti da je vaša glavna zadaća pomoći djeci u navikavanju na kamp.
• Poznanik. Kako bi proces ulaska djece u novi (nekućni) život prošao glatko i bezbolno, potrebno je što prije upoznati djecu, u tu svrhu provoditi igre i grupne aktivnosti koje potiču intenzivno upoznavanje. između djece.
• Upoznavanje s kampom i predstavljanje ENP djeci. Vrlo je važno na samom početku uspostavljanja odnosa u vašem odredu uspostaviti najelementarnija pravila: održavanje reda odjeće i obuće itd. Djecu je važno naviknuti na provođenje dnevne rutine i poštivanje sanitarnih standarda, u tu svrhu djeci predočiti "jedinstvene pedagoške zahtjeve". Organizirajte i izlet - upoznavanje s kampom. Možete razmotriti niz pitanja vezanih uz život djece u kampu: interni propisi, dežurstva; "nije dozvoljeno" u našem kampu; dnevni režim; pravila za korištenje toaleta; skladištenje stvari u noćnim ormarićima; čišćenje kreveta; čišćenje sobe; kofer (torba); posjet blagovaonici pravila ponašanja noću; pravila međusobnog poštovanja; zastupstvo logorske uprave; informacije o tome kome se obratiti u odsutnosti savjetovatelja ili u teškim situacijama i sl. Najvažnije vam je učiniti djecu „upravljivim“. Vrlo je važno da djeca sama "shvate" zakone kampa. Također možete nadopuniti zakone života u kampu sa zakonima svoje jedinice. Pokušajte ih sami promatrati i budite primjer svojoj djeci.
• Stvaranje privremenog dječjeg tima Na samom početku razvoja grupe, u pravilu, uočava se uspon, praćen povećanom aktivnošću, dobrim raspoloženjem i entuzijazmom. Novost situacije, prvi povoljni dojmovi članova grupe jednih o drugima stvaraju kod njih emocionalno pozitivno raspoloženje, što se odražava na pokazatelje psihološke klime. Dajte djeci priliku da se izraze, da se afirmiraju, za što nudimo niz slučajeva odvajanja različitih vrsta: sportskih, intelektualnih, umjetničkih i obrtničkih, radnih, kreativnih. Formirati kod djece predodžbu o tome što ih čeka u bliskoj budućnosti, za što ih upoznati s planom smjene, a po mogućnosti i uključiti djecu u njegovu pripremu. Tijekom organizacijskog razdoblja poželjno je provoditi kolektivni rad i puštati djecu da što manje odlaze od vas. Potrebno je stvoriti atmosferu dobre volje, kreativnosti, dobrog sudjelovanja i pažnje svakom djetetu u timu, kako bi lakše pronašlo svoje mjesto u grupi. U rješavanju svih ovih složenih zadataka nastavniku će pomoći kolektivno-stvaralački poslovi (KTD). Vrlo je važno organizirati "izbore": sredstvo, ime, amblem, moto itd. Važan je i izbor naziva odreda, odredskog kutka. Večeri za upoznavanje. Prema većini momaka, najnezaboravniji trenuci smjene su svjetla i krijes. Bez njih bi život u logoru, odredu bio manje potpun. Ali važnu ulogu u ujedinjenju odreda igra Večernja svijeća ili Krug orlića.

Rezimirati.

Subjektivni kriteriji prilagodbe uključuju samopouzdanje u situacijama vodstva u timu, u različitim oblicima socijalne interakcije, svijest o društvenoj vrijednosti vlastite osobnosti, motiviranost za postizanjem društveno značajnog cilja, ustrajnost u njegovom ostvarenju, usmjerenost na trenutne ciljeve. i potrebe, samopouzdanje (neovisnost, samokontrola).

Dijete – središte pozornosti i glavni objekt kampa – mora biti sigurno da će biti zaštićeno u slučaju uvrede, da će biti zaštićeno od samovolje, od nepredviđenih okolnosti, ma odakle dolazile. Živeći u kolektivu, dijete mora imati pravo pripadati samome sebi, au isto vrijeme osjećati radost svoje uključenosti u kolektiv. A da bi došlo do sklada u odnosu između djeteta i tima, njihova međusobna ovisnost mora biti mekana i nenametljiva.

Za prva tri ili četiri dana smjene izmišljen je sljedeći naziv: “organizacijsko razdoblje” ili “organizacijsko razdoblje”. U odnosu na njega postoji pedagoško uvjerenje: “Kako prođe organizacijski period, tako će proći i cijela smjena”. Kao i svaku narodnu mudrost, i ovaj znak vođe treba shvatiti s ozbiljnošću i pozornošću – ljudi neće govoriti uzalud. Barem, ako se u prvim danima dečki ne naviknu trčati na vrijeme na vježbe, pažljivo spremati krevete i kulturno jesti u menzi, ne očekujte da će se popraviti i sve to početi raditi do sredine smjena. Ovo je testirano mnogo puta i ne vrijedi ponovno provjeravati na vašem timu.

Glavna svrha organizacijskog razdoblja je prilagoditi dijete uvjetima i karakteristikama kampa. Orgperiod je prijelaz iz jednog života u drugi. Organizacijsko razdoblje je vrijeme privikavanja djece na novi život. Organizacijsko razdoblje je vrijeme prvih otkrića i žalosti.

Tijekom organizacijskog razdoblja smjene djeca se prilagođavaju životu u kampu, postavljaju se temelji privremenog dječjeg tima i formira aktiv internog dječjeg tima.

Vođa odreda mora proučavati svoje učenike, organizirati kreativne poslove i razmisliti o planu rada odreda. A ujedno je odgovoran za organiziranje svakodnevnog života: upoznaje djecu s dnevnom rutinom, govori o unutarnjoj rutini života u kampu, pokazuje kako se pravilno posprema krevet, što i kako staviti na noćni ormarić. , gdje čuvati cipele itd. Potrebno je riješiti mnogo različitih zadataka u isto vrijeme, odgovoriti na najnepredviđenija pitanja. Kako se ne bi „utopili“ u sitnicama, kako ne biste propustili ono glavno, važno je točno zamisliti glavne zadatke prvih dana kampa.

Zadaci organizacijskog razdoblja: 1. Prilagodba djeteta na nove životne uvjete:

§ stvaranje ugodnih uvjeta za svako dijete;

§ upoznavanje s uvjetima kampa;

§ demonstracija prihvaćenih normi ponašanja i života.

2. Otkrivanje i razvoj djetetovih sposobnosti:

§ utvrđivanje interesa i sposobnosti svakog djeteta;

§ početak kolektivnog stvaralaštva.

Strukturni dizajn odreda:

§ određivanje osobe odreda;

§ identifikacija vođa;

§ Stvaranje uvjeta za razvoj samouprave.

Planiranje smjene:

§ planiranje vlastitih aktivnosti djeteta;





§ planiranje aktivnosti odreda.

Strukturni dizajn kampa:

§ upoznavati se;

§ izbor organa samouprave.

Kriteriji uspješnosti organizacijskog razdoblja:

§ Osjećaj zadovoljstva činjenicom da je dijete završilo baš u ovom odredu, posebno kod ovih savjetnika.

§ Zainteresiranost djece za daljnje aktivnosti odreda i logora.

§ Usvajanje logorskih normi.

Jedan od najvažnijih zadataka voditelja odreda u organizacijskom razdoblju je svrhovito, unaprijed promišljeno proučavanje učenika, njihovih interesa i potreba, karakternih osobina i tjelesnog razvoja, vještina i sposobnosti.

Važna zadaća voditelja od prvog dana je stvaranje stabilne klime otvorenosti, dobronamjernosti, druženja i međusobne podrške u odredu. Od prvih minuta potrebno je zaustaviti pokušaje stvaranja "vodećih" skupina koje ignoriraju načela života odreda, manifestaciju arogancije, pritisak jedne djece na druge.

U tom razdoblju potrebno je kod djece stvoriti poziciju aktivnog sudionika, kreatora vlastitog života i organizatora svoje rekreacije. Zašto trebate uključiti djecu u razne aktivnosti, stvoriti situaciju uspjeha i ne ostaviti ovu temu bez pažnje.





Organizacijsko razdoblje jedno je od najopterećenijih u smjeni. Ni jedna minuta ne smije biti besplatna. Pokušajte zaokupiti svoju djecu sa što više aktivnosti. I u redu je ako se žale na nedostatak vremena za svoj osobni život (ako ga imaju u ovom razdoblju, vi ga kasnije nećete imati zbog problema s odvojenošću).

Prvi dan je najteži.

Kako da dan dolaska ne bude formalan, ne pretjerano organiziran? Dogodi se da ovaj dan pokvari raspoloženje za cijelu smjenu. Da, najduži u smjeni i najteži dan je dan dolaska momaka.

Brižljivo ga pripremaju savjetnici, razvija se kao vojna operacija. Dan dolaska je dan početka smjene. Cijeli daljnji ritam života, njegova emocionalna boja ovisi o tome. Dan dolaska nisu samo organizacijske formalnosti, on puni dobro raspoloženje budućim stanovnicima ljetne republike. Na dan dolaska svi su zabrinuti: djeca, roditelji, savjetnici.

Djeca i tinejdžeri dolazili su u kamp samo na jednu smjenu, a od prve minute trebali bi biti smješteni u takve uvjete života i djelovanja, da ih, sveto poštujući tradiciju koja se u kampu razvila tijekom mnogih godina, odvedu s njima, obiteljima i školskim grupama, ne samo zdravlje, ljepotu preplanulosti i odlično raspoloženje, već i naboj optimizma, dobrote, hrabrosti i društvene aktivnosti.

Prvi sati u kampu ispunjeni su stvarima koje nisu previše zanimljive, ali važne za život djece: njihova raspodjela u grupe, premještanje u odjele, utvrđuju se popisi djece, igraju se igre upoznavanja. Djeca se upoznaju sa zakonima i tradicijom kampa, proučavaju dnevnu rutinu.

Registracija. Ovo je mjesto gdje ćete se sastati sa svojim budućim timom. Odnos roditelja prema vama ovisi o vašem ponašanju tijekom registracije, što će se odmah prenijeti na djecu. Glavna stvar koju trebate je profesionalna smirenost i prijateljski osmijeh.

Ogromni plakati sadrže program i redoslijed polaska, adresu kampa i rutu do njega, apel učenicima, savjete i molbe roditeljima te šaljive želje.

Odred savjetnika stigao je ovamo rano ujutro, čak i prije pojave djece. Savjetnice izgledaju kao da su sišle s naslovnice modnog časopisa.

Momci dolaze do registracije. Dva odgovorna (dežurna) savjetnika evidentiraju ih na popisima i raspoređuju u odrede prema potrebama logora. Treba imati na umu da je prijelaz iz momčadi u momčad vrlo bolan proces. Stoga je djecu najbolje unaprijed rasporediti u skupine, vodeći računa o interesima djece. Voditelji odreda "prime" dečke u svoj tim i zatim im pomognu da se orijentiraju. Djeca ostavljaju stvari, odgovaraju na pitanja posebnog upitnika. Zatim odlaze doktorima koji brzo pregledaju kartu i sve potvrde.

Što trebate imati prilikom registracije?

§ Pripremljeni obrasci za upis (poželjno je imati za svaki odred svoj obrazac u koji se unose potrebni podaci o djetetu (ime i prezime, datum rođenja, kućna adresa, puno ime roditelja i sl.)

§ Debela kuverta za presavijanje bonova i svjedodžbi djece (ili čak dvije kuverte - za djevojčice i dječake).

§ Omotnica za novac (često roditelji plaćaju dodatni novac za putovanja, fotografije itd.).

§ Posjetnice s brojem (nazivom) odreda. Svaka jedinica ima svoju boju. Ove posjetnice pričvršćene su na odjeću svakog djeteta.

§ Upitnik za roditelje koji omogućava prikupljanje korisnih informacija.

§ Posjetnica logora, koja daje puni naziv logora, njegovu adresu i mjesto, prijevoz kojim se može stići, prezime, ime, patronim zapovjednika odreda, starijeg starješine, liječnika, načelnika logora. . Takva se kartica daje roditeljima kako ne bi gubili vrijeme na nepotrebna objašnjenja.

Kako bi djeca i odrasli lakše zapamtili svog vođu, potrebno je imati posjetnicu s imenom i brojem odreda. Po završetku upisa svoju djecu moći ćete prepoznati po posjetnicama na prsima koje ste unaprijed pripremili i podijelili im prilikom upisa.

Nakon što je dijete dospjelo u Vaš odred, Vi ste odgovorni za njegov život i zdravlje!!!

Čim je dijete prijavljeno, potrebno mu je pokazati njegovu sobu. Preporučljivo je da savjetnik unaprijed pripremi raspored (broj soba, koliko kreveta u svakoj od njih, gdje će živjeti dječaci, gdje će živjeti djevojčice).

Preseljenje.

1. Naselje u odjelima. U ovom slučaju, naravno, potrebno je uzeti u obzir želje i simpatije, ali u nekim situacijama od vas će se zahtijevati čvrstina. Pobrinite se da svi imaju krevet, pokažite svima njihov noćni ormarić i mjesto u ormaru. Nemojte naseliti sve "starce" zajedno, kako ne bi došlo do sukoba između odjeljenja. Ako se interesi momaka u odabiru kreveta presijecaju, podijelite ih ždrijebom.

2. Ekskurzija po zgradi: gdje je WC, umivaonici...

3. Objašnjenje organizacijskih pitanja:

§ Gdje staviti stvari: što je na noćnom ormariću, što je u kovčegu, što je u ormaru. Ako su koferi pohranjeni u skladištu, onda na kofer zalijepite naljepnice u boji svoje ekipe s prezimenima, posebno za malu djecu.

§ Recite što učiniti s donesenim proizvodima: kvarljive - jesti, suhu hranu - spremiti u vrećicu.

4. Operacija „Udobnost“ za poboljšanje odjela (preslagivanje kreveta, noćnih ormarića; raspored stvari; pokazati kako se posprema krevet; raspored dežurstava; objaviti naziv odjela i popis onih koji u njemu žive na vrata. Možete napraviti kolaž o sebi ili o cijelom odjelu. Možete provesti natjecanje u unutrašnjosti odjela.)

Kada je proces smještaja u odjele završen, možete sve ponovno okupiti, uputiti ih što i gdje čuvati. Posebnu pozornost obratite na hranu koju su roditelji brižno osigurali djeci.

I nemojte misliti da je takva "pretjerana organizacija" potrebna samo u odredu djece. Češće je upravo suprotno. A ovi prvi koraci u upoznavanju kampa i njegovih zakona neće nikome naškoditi.

Poznanik.

Nakon što su se svi smjestili, okupite dečke na mjesto odreda. Ovo je vaš prvi sastanak ekipe. Njegov glavni zadatak je upoznati dečke, pomoći im da se osjećaju slobodnije i opuštenije. Naravno, igra će vam pomoći u tome. Koristite igre za upoznavanje, emancipaciju, uklanjanje emocionalne stege ("gruda snijega", "zdravo", "kreativni krug" itd.). Čak i ako se svi dečki poznaju, ovo pravilo ne treba zanemariti. Zapamtite, što više vježbi za "dodir", emotivnost, pokretljivost (dinamiku), to više samopouzdanja, emancipacije, želje za radom itd.

Upoznavanje ne treba odgađati (samo 20-30 minuta), inače će se dečki umoriti od igranja i dosaditi im. Pri odabiru igrica treba uzeti u obzir i broj, dob momaka, poznaju li se ili ne, u kojoj prostoriji radite itd. Nemojte misliti da će se svi odjednom sjetiti svih po imenu. Za ponavljanje imena, potrebno je igrati za upoznavanje, potrebno je provesti KTD da se međusobno prepoznaju kroz cijelo organizacijsko razdoblje

Kao što D. Carnegie kaže, za svaku osobu najugodniji zvuk je zvuk njenog imena. Zvanje po imenu prvi je korak prema međusobnom razumijevanju i prijateljstvu. Savjetnik treba pokušati zapamtiti imena djece prvog dana, kako ne biste doživjeli stalni osjećaj nelagode u trenutku kada trebate kontaktirati jednog od dečki. Da, to nije slučaj kada usred smjene vođa kaže: "Hej, dečko, dođi ovamo, jesi li ti iz moje ekipe?"

Postoje brza rješenja. Prva od njih su "posjetnice" koje ste djeci pričvrstili na prsa kad ste se prvi put sreli. Oni uvelike olakšavaju komunikaciju u prvim satima. Prilazite djetetu, bacite pogled na posjetnicu i mirno se obraćate imenom, bez mučenja sebe i djeteta glupim frazama: "Eh, budući da ste ...". Ove "varalice" kratko traju; do večeri drugog dana samo šest ili sedam ljudi još ima posjetnice. Zato se osigurajte. Na primjer, nacrtajte dijagrame dječjih soba, gdje umjesto svakog kreveta napišite ime djeteta. Točno ista shema može se sastaviti u blagovaonici. Nacrtajte ove dijagrame na debelom papiru ili kartonu tako da ih možete staviti u džep i nositi sa sobom cijelo vrijeme, vadeći ih i provjeravajući s vremena na vrijeme.

Ponekad, da bismo zapamtili osobu, dovoljno je iskreno razgovarati s njom oko pet minuta. Način odgovaranja na pitanja, boja glasa, izraz očiju - svi ti detalji, ako, naravno, obratite pažnju na njih, bit će urezani u memorijske ćelije i povezani s imenom sugovornika.

I djeca često vole pisati prvo slovo svog imena na obrazu bojom ili olovkom: ovo je i vrsta "posjetnice" i prepoznatljiv znak odvojenosti.

Upoznavanje s kampom.

Prvi dan je dan razvoja novog mjesta. Čim dijete dođe na novo mjesto, u njemu se budi otkrivač i žeđ za novim iskustvima. Želim isprobati sve odjednom: nogometno igralište, novu ljuljačku, plesnu verandu. Dajte djeci tu priliku. Ni ovaj turbulentni proces ne zahtijeva vašu organizaciju i pažnju.

Svrha ove etape je upoznati djecu s teritorijem kampa, ljudima koji tamo rade, načinom rada svih službi. Smislite zabavan način da upoznate kamp. Na primjer, ovako:

§ Započnite razgledavanje. Ovo je jedna od najčešćih opcija za istraživanje kampa. Izlet s legendama i pričama o svim posebnim mjestima kampa, au vašem kampu svako je stablo posebno i o svakom znate nevjerojatnu legendu (da, ovdje ćete morati pokazati čuda mašte i domišljatosti). Kada upoznajete djecu s prekrasnim mjestima, ne zaboravite na ljude koji tamo žive i rade. Čvrsto definirajte "što treba" i "ne činiti". I također, stigavši ​​do najudaljenijeg mjesta, podijelite odred u grupe i dajte zadatak: tko će brzo pronaći put i doći do svoje kuće. Reade set Go!

§ Škola izviđača. Dečki su podijeljeni u grupe, kojima se daje paket s pitanjima koja zanimaju "Obavještajni centar". Moraju saznati tajne podatke, na primjer, koja je veličina fizrukovih cipela, koje su boje zavjese u blagovaonici, puna adresa i telefonski broj logora (broj i boja), glavni znakovi prvog- pomoćno mjesto, koliko kanti za smeće ima u kampu, kako se zove direktor kampa i njegovi posebni znakovi, tko je Vasya Vasyukov, gdje i kada ga pronaći itd. Ako su zadaci grupa isti, tada se ocjenjuje brzina. Ako su zadaci različiti, onda možete održati natjecanje, tko će naučiti više informacija u određenom vremenu. Možete kreativno predstaviti primljene informacije. Potrebno je upozoriti djelatnike kampa da će biti igra, a djecu na pravila pristojnosti.

§ Igra na postajama "Zvjezdani marš-kampanja". Provedeno u cijelom kampu. Sve jedinice prema rutnim listama, koje označavaju redoslijed kretanja, dolaze na stanicu gdje ih dočekuje vođa (najčešće su to savjetnici, ali je bolje ako su uslužni radnici), koji razgovaraju o ovoj službi, njegove sposobnosti i način rada i vođenja natjecanja za dečke, čija se ocjena upisuje u trasni list. Točke mogu biti šifrirane (slova, oblici, različite boje itd.). Možete uzeti u obzir ne samo bodove za kvalitetu, već i vrijeme izvršenja. Za interes, možete se kretati od stanice do stanice na određeni način (držeći se za ruke, u jednoj datoteci, uz pjesmu itd.).

§ Također možete ići na putovanje i izraditi kartu svoje nove države ili postati rendžer koji treba pronaći čarobni ključ. Primaju poruku koja im govori kamo trebaju ići, s kim se trebaju sastati, gdje pronaći drugu poruku. (U ovom slučaju također je potrebno unaprijed razviti rutu, sakriti bilješke, upozoriti radnike kampa.

Na kraju možete napraviti jednu mapu kampa, a dečki se mogu identificirati na mjestu koje im se najviše sviđa u kampu.

Radi lakšeg snalaženja i romantike, svemu u kampu možete dati lijepa imena: Trg zora - vladar, Kuća veseljaka - zgrada djece. Znakovi su obavezni na mjestu.

Ali može se dogoditi da tvoji ljudi bolje poznaju kamp od tebe. Ne svi, naravno. Neki su prvi put u kampu. Ali već će se naći 2-3 oldtajmera koji su stigli u petu ili šestu smjenu. Nemojte se izgubiti, koristite ih. Okupite vijeće oldtajmera i pripremite igre s njima, neka oni budu glavni: koordinatori igre putovanja, glavni zapovjednici, vodiči.

Zbirka "Rađanje odreda"

Svrha ovakvog okupljanja je ustrojstveno osmišljavanje odreda, planiranje aktivnosti za smjenu.

Utvrđivanje izgleda prva je stvar koju ova zbirka čini. Ako se sporovi rasplamsaju, rasprave se nastave - vrlo dobro, njihov glavni rezultat bit će opći osjećaj - "ovdje će biti zanimljiv život i mi ćemo ga sami napraviti."

Još jedan vrlo važan element ove zbirke je usvajanje normi i pravila koja će regulirati ponašanje i postupke djece. Savjetnik usmjerava pozornost djece na tri "ne": ne smijete prekršiti dnevnu rutinu, ne možete napustiti kamp bez dopuštenja, ne smijete nikoga uvrijediti. Zakoni usvojeni na glavnoj skupštini mogu biti, na primjer, sljedeći: "zakon 0-0", "zakon prijateljstva", "zakon teritorija", "zakon prirode", "zakon orlovskog kruga".

Za raspravu o problemima, odred je podijeljen u grupe od 5-7 ljudi. Prvo se vodi rasprava unutar grupe, zatim govore predstavnici svih grupa. Donosi se grupna odluka.

Koraci prikupljanja:

1. Kako organizirati život u odredu?

§ Identifikacija vođa (savjetnik provodi igre za prepoznavanje vođa, sociometrija).

§ Odabir aktiva odreda i pojašnjenje njihovih funkcija (zapovjednik odreda, press centar, kulturni sektor, informator koji saznaje informacije sa skupa informatora, zapovjednik koji prati čistoću i red, član logorskog vijeća).

§ Formiranje mikrogrupa prema simpatijama sa zapovjednicima.

2. Planiranje aktivnosti odreda. Kakav ćemo posao obavljati tijekom smjene? Rad se odvija u stalnim mikrogrupama.

3. "Osoba" odreda (ime, pjesma, moto, napjev, amblem).

4. Izrada kuta odreda. "Lice" ekipe. S čime se savjetnik prvo susreće u prvim danima smjene? Naravno, s djecom smislite originalni naziv odreda, moto, slogan, pjesmu. Ovo je neophodan obvezni minimum za bilo koji tim u dječjem zdravstvenom kampu.

Kako smisliti ime tima? Tome se pitanju ne pridaje uvijek dovoljno pažnje u pripremi zbirke, ali je ipak važno. Podsjetimo, kapetan Vrungel je govorio: "Kako nazovete jahtu, ona će i plutati!" Evo nekih zahtjeva za naziv odreda:

§ naziv odreda treba se uklopiti u opću tematiku kampa (ako postoji) (Posada Crne sipe, Pleme jelena, Istraživački institut igre i zabave itd.);

§ ime odreda treba odražavati prirodu odreda ("Spartanac", "Vođa");

§ Ime odreda moraju prihvatiti svi članovi odreda.

Osim toga, morate smisliti moto za svoj tim. Ovo je kratki aforistički izraz koji djeca slijede u svojim aktivnostima. Moto ne smije biti glomazan. Gesla se obično izgovaraju na linijama, na prozivci desetina, na općim skupovima.

Prilikom odabira imena i mota preporučljivo je koristiti metodu Brainstorming, koja vam omogućuje da odaberete ono što vam se sviđa iz niza mogućnosti.

Svaki odred treba imati svoju odredsku pjesmu, kao i samo svoje omiljene pjesme: logorsku, šaljivu, sportsku. Pjesma tima bi trebala biti takva da se brzo pamti, da je vole momci. Trebao bi biti prikladan za izvođenje na različitim mjestima i različitim situacijama: u maršu, u redovima, na okupljanju oko vatre. Neka se ta pjesma ne pušta prečesto, svima može dosaditi. Zapamtiti! Dobra pjesma je dobro raspoloženje odreda.

Također je potrebno izraditi amblem momčadi. Ovo je simboličan crtež koji prikazuje suštinu imena, moto, profil momčadi. Znak je dizajniran zajedno.

Uz naziv, moto i amblem, kao prepoznatljiva obilježja odreda mogu se koristiti razne vrste „napjeva“ i „hodalica“ (metoda kretanja po logoru).

Moto odreda, dobro poznate rime poput "Medvjed jako voli med" iz crtića o Winnieju Poohu, slogan koji su dečki posebno izmislili, može poslužiti kao "pjesma". To podiže emocionalno raspoloženje.

"Šetači" mogu ovisiti o nazivu odreda: možete marširati ili se kretati dio puta unatrag, skačući itd. "Šetači" mogu biti stalni ili se mijenjati svaki dan, dok odražavaju sliku koju je ekipa odabrala za taj dan; može biti spontano - skupina iznenađenja smislila je nešto novo.

Uvedeni su karakteristični znakovi odreda kako bi se naglasila individualnost dječjeg tima i pripadnost djece uključene u odred. To mogu biti amblemi, značke, pruge, izrađeni u bilo kojem obliku i na način koji je dostupan uvjetima zbirke. Osim toga, detalji odjeće (zajednički ili identični za sve članove odreda: kravate, šalovi, kape itd.) mogu se koristiti kao znakovi raspoznavanja.

Planiranje aktivnosti tima.

Uključivanje djece u planiranje nije ustupak njihovoj dobi, već preduvjet opće pedagogije i komunalne metodike.

Najbolji plan rada je plan koji su odobrila djeca. Stoga moraju biti uključeni u planiranje smjene. Slažete se, odlučiti o svemu umjesto djece, a da ne znate žele li to, potpuno je nepravedno. Za uključivanje djece u izradu plana detašmana mogu se koristiti različiti oblici kolektivnog planiranja.

Malu djecu možete privući, na primjer, ovako: Podijelite dečke u grupe. Dajte svakoj grupi pet papirića. Na svakom listu je naziv neke tvrtke. Sve grupe mogu imati različite nazive ili se mogu ponavljati. Zadatak momaka je odabrati samo dva od pet slučajeva u planu smjene. Djeca vam se mogu obratiti za pojašnjenje ili savjet. Ali nemojte previše otvoreno nametati svoje mišljenje. Na općem sastanku dajte riječ svakoj grupi, zamolite dečke da objasne zašto su im baš ti slučajevi privlačni - neka dečki nauče raspravljati. A kad se svrši opći zbor, skupi zapovjednike u kolo i pred njihovim očima sastavi plan svojih poslova, koji su upravo svi zajedno odobrili.

Možete provesti upitnik poput "Želim da bude ovako", "Mislim, sanjam, predlažem." Možete pozvati sve momke u odredu da pismeno odgovore na takva pitanja, na primjer:

1. Sjetite se koje su stvari u odredu (škola i kamp) bile zanimljive i korisne?

2. U čemu biste osobno sa zadovoljstvom sudjelovali?

3. Navedite svoje omiljene aktivnosti.

4. Što točno nudite odredu za ovu logorsku smjenu?

5. Što ne voliš raditi u kampu? Zašto?

Druga metoda zajedničkog planiranja zove se "Inteligencija zanimljivih slučajeva". Svako dijete postaje "izviđač", izviđači se udružuju u male izviđačke grupe koje vode zapovjednici. Zapovjednici dobivaju zadatak "otkriti" zanimljive ideje za životni plan odreda. Objekti obavještajnih radnji mogu biti određene osobe koje rade u centru: načelnik, viši savjetnik, voditelj opskrbe, knjižničar, nastavnik tjelesnog odgoja, vođe odreda. Djeca ih moraju pronaći, stupiti s njima u kontakt i od njih dobiti informacije koje im mogu ponuditi zanimljive stvari u odredu.

Sljedeća faza u zapletu ove igre bit će obrada primljenih informacija, priprema izvješća i izvješća u obavještajnom centru, konačna procjena obavještajnog interesa i odobrenje plana.

Natječaj za najbolju ponudu za plan detašmana. Do najboljeg plana odvajanja, do najoriginalnije ideje. razlikovati:

a) natjecanje između primarnih timova (karika u odredu, odreda u odredu) za najbolju ponudu;

b) otvoreni poziv na dostavu prijedloga s obrazloženjem i dokazima (koji se razmatra na glavnoj skupštini);

Tematski zadatak za planiranje. Posebno se mora dati sportašima, posebno estradnim umjetnicima, posebno kolekcionarima. Rezultat će biti hrpa nevjerojatnih ideja.

Sat pitanja i odgovora. Organizacijski, ovo je jednostavna stvar. Potrebno je pozvati dečke da postavljaju pitanja o određenoj temi ili bilo kojoj temi koja ih zanima. Dječja pitanja izvrsna su informacija o njihovim interesima, težnjama, nedoumicama. Zanimljivo pitanje može postati tema večeri, debate, sata radoznalih itd.

A tijekom zajedničkog planiranja mogu se koristiti sljedeći oblici: “Brainstorming”; "Kutija za prijedloge"; "Ocjena popularnosti"; "Katalog ideja"; Aukcija ideja.

I u svakom slučaju, kakav god oblik uključivanja djece u planiranje koristili, u završnoj fazi, prilikom “smišljanja” plana, ne zaboravite:

§ postoji plan za cijeli kamp i ti se planovi ne moraju međusobno „sukobljavati”;

§ na dan kupanja ne morate igrati nogomet, a na roditeljski dan - planinariti;

§ Odmor koji dolazi jedan za drugim može umoriti baš kao i dosadna svakodnevica, a općenito, najbolji odmor je promjena aktivnosti;

§ vrijeme se može promijeniti, a tada će umjesto „planiranog“ biti potrebno provesti „rezervno“.

U prvim slučajevima, poznanstvima, izletima, šetnjama itd. savjetnik tjera dečke da misle da cijeli budući život u kampu ovisi o njihovim prijedlozima, o tome kako mogu odabrati zanimljive stvari koje će raditi.

Mladi savjetnici ne vole planirati svoj rad i ne uče djecu tome. Ali živjeti bez plana - prepustite se toku, a zatim planirajte - zanimljiv je kreativni proces. A za savjetnika je ovo prilika da pogleda svoju ekipu, tko je aktivniji, tko samo priča i ne radi ništa, tko ima razvijeno kreativno razmišljanje i tko može biti organizator slučaja.