Sinopsis lekcije FCKM u pripremnoj skupini „sezonske promjene u jesen. Sinopsis GCD-a u pripremnoj grupi za školu „Oh, kakva jesen

Sadržaj programa:

• Sistematizirati dječje ideje o karakteristike jesen.
• Doprinijeti konsolidaciji vještina, uspostaviti vezu između znakova u prirodi, koristiti predmete žive i nežive prirode, formirati obranu vlastitog gledišta, izvođenje zaključaka, zaključaka.
• Promicati razvoj pamćenja, pažnje, mašte, logičkog razmišljanja, obogatiti rječnik.
• Njegujte domoljublje kroz ljudski odnos domaćoj prirodi.

Oprema:

• Stolice su raspoređene u polukrug prema broju djece.
• Tabla sa stolom, flomaster, kutija.
• Knjiga jesenskog iznenađenja.
• Pismo.
• Dvije grane u vazama.

Demo materijal:

• Ilustracije slika "Rana jesen", "Kasna jesen".
• Tablice sažimanja prethodnih lekcija.

Napredak zajedničkih aktivnosti

Odgajatelj: Danas ćemo krenuti na izlet. Gdje ćeš saznati ako riješiš zagonetku:

Odgajatelj:

Prošao kroz livade
Kroz šume, kroz polja.
Pripremila je zalihe za nas,

Rekla je: doći će zima po mene.

djeca: Jesen. Otvaraju se vrata i viri njuška zeca. Donosi pismo.

Odgajatelj: Da vidimo od koga je ovo pismo.

Dječji vrtić br. 74 za djecu pripremne skupine

Povratna adresa: Zečja livada prigradske šume.

Zdravo. Na livadi zečeva održan je susret zečeva. Htjeli smo donijeti odluku: je li vrijeme da sive kapute zamijenimo bijelim. Ispostavilo se da je jedna polovica mislila da je vrijeme, a druga da je rano.

Jedni su govorili da je jesen pri kraju, drugi da se tek punila. Ne znamo što da radimo. Molim savjet. Ne možemo shvatiti je li jesen blizu ili ne?

Odgajatelj: Ovo pitanje je vrlo zanimljivo. Ali pokušat ćemo odgovoriti na njega. Djeco, zečevi su sretnici, sada ćemo putovati u jesen i moći ćemo pomoći zečićima da donesu pravu odluku.

Odgajatelj: Gledate vremensku prognozu na TV-u, spiker priča o temperaturi zraka, smjeru vjetra, oborinama. Taloženje? Što je? (kiša, snijeg, magla). Učiteljica piše.

Odgajatelj: Djeco, kako možete saznati kakvo će biti vrijeme? (gledati TV, slušati radio, po toplomjeru).

Igra jesenskog vremena

Odgajatelj: Djeco, kakvo je vrijeme u jesen, kada pada kiša- kišovito.

• Kad vjetar puše - vjetrovito
• Hladno - hladno
• Oblačno - naoblaka
• Vlažno - sirovo
• Mračan – tmuran
• jasno – jasno

Odgajatelj: Izvrsno: u pravu ste što se tiče vremena.

Odgajatelj: Mislite li da je cijela jesen ista? Koja razdoblja jeseni poznajete?

djeca:(rano, kasno)

Odgajatelj: Vidite nekoliko slika koje prikazuju jesen. Pokažite što je jesen prikazano na njima. (Djeca pokazuju i pozivaju)

Odgajatelj: Znate, svako godišnje doba sastoji se od 3 mjeseca. Navedi jesenske mjesece.

djeca: rujan listopad studeni.

Odgajatelj: Dobro napravljeno! U pravu ste što se tiče mjeseci. A što se događa s prirodom u rujnu?

Odgajatelj: Kakvo je vrijeme u listopadu?

Odgajatelj:Što možete reći o studenoj prirodi?

Odgajatelj: Bravo, točno ste nazvali jesenske mjesece i govorili o promjenama u prirodi. Da, jesen je lijepa. Od davnina su ljudi sastavljali pjesme, pjesme, sastavljali zagonetke i poslovice. Slušaj, reći ću ti o znakovima jeseni.

Znakovi jeseni

U vrtiću imamo kasicu prasicu narodna mudrost, djeca u njega stavljaju poslovice i znakove godišnjih doba.

Želite li tamo staviti svoje znanje? (Da).

Momci stoje u krugu
Držite se čvrsto za ruke.
Ja ću uzeti kutiju
I vodit ću bilješke.

Odgajatelj: Otvara poklopac, a djeca nazivaju znakove i poslovice.

Odgajatelj: Djeco, sve ste lijepo rekli, vašom se mudrošću naš kovčeg napunio. Svidjeli su mi se odgovori, puno ste ih imenovali zanimljivi znakovi predvidjeti vrijeme.

(Djeca sjede na stolicama)

Zašto lišće opada s drveća?

djeca:(Malo sunce, postalo je hladno)

Odgajatelj: Djeco, postoji li nešto što se može učiniti da lišće ostane na stablu?

djeca:(lijepiti, šivati).

Odgajatelj: Hoće li ovo lišće trajati?

djeca:(Ne, sklupčat će se, pocrnjeti, neće biti lijepe, otpasti će).

Odgajatelj:Što mislite, zašto drveće odbacuje lišće?

Odgajatelj: shvatimo sada različite ponude s riječju list.

Koliko riječi ima vaša rečenica?

Koliko slogova ima ova riječ?

Koristeći kvadrate, rasporedite riječ "Letak" (Dječji rad)

Odgajatelj: Zamislite da ste lišće, puše vjetar, a vi se njihate (zvuči glazba, djeca plešu).

Fizmunutka "Lišće".

Kovitla se jesenje lišće.

Letjeli su veselo
I sjeli su na zemlju.
Ovdje je vjetar opet tiho trčao,

Letjeli su veselo
I sjeli su na zemlju.

Oh, koliko lišća na tepihu. I igrajmo igru.

Odgajatelj: Djeco, što bi bilo da nam jesen uopće ne dođe?

(odgovori djece)

Odgajatelj: Iz vaših odgovora razumijem da volite jesen

(Ispad jeseni)

Jesen: Pozdrav momci! Tako mi je drago što sam vas danas posjetio. Jako mi je drago što ti se toliko sviđam. Igrajmo igru, hoćemo li?

Jesenska igra riječi

Odgajatelj: Ali recite mi, molim vas, kakve ptice postoje?

djeca: Selica, zimovanje

Odgajatelj: Koje su to ptice selice?

djeca: To su ptice koje lete na jug, gdje je toplije i ugodnije.

Odgajatelj: Mislite li da sve ptice odlete odjednom?

Ne, prvo ptice koje se hrane kukcima odlete jer se sakriju. (Lastavice, frizure kukavice, ševe). Tada ptice odlete i pronađu hranu na tlu. Crvi nestaju, plodovi i žitarice se ne uočavaju. (Ovo su čvorci, ždralovi, topovi). Najzad odleću vodene ptice: guske, labudovi, patke. Zato što se voda na rijekama smrzava.

Odgajatelj: Tijekom vezanja, ptice se umore, mnoge od njih umiru. I zato, kad sjednu da se odmore, nemojte ih plašiti.

(Izlaz Svraka)

Četrdeset: Pozdrav momci! Doletio sam do tebe da odradim fizikalnu minutu s tobom

Fizmunutka "Ptice"

Ovo je ptica sjenica
Ona kljuca zrna.
Zimi nam je hladno.
Loše ptice su gladne.
Vjeruju nam.
Lete k nama.
Ti ljudi su loši
Tko ih vrijeđa.

Odgajatelj: Djeco, dobro ste primijetili da je u prirodi sve međusobno povezano, priroda postupno zaspi. Što možete reći o životinjama, kako se pripremaju za zimu?

Odgajatelj: Ovdje se naše putovanje bliži kraju. Rastajemo se s jeseni, igrajmo se sa šumskom jekom.

Igra eho

Odgajatelj: Djeco, razmislite i recite što ćemo napisati zečevima.

djeca: Jesen je stigla, ali prerano je za mijenjanje kaputa.

Odgajatelj: Drago mi je da ste i sami pronašli uvjerljiv dokaz da je jesen prošla kroz naš grad i krenula prema šumi. Danas ćemo nakon šetnje napisati odgovor zečevima.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Sažetak lekcije na temu (FTsKM)."Jesen, jesen, molim te posjeti"

Sadržaj programa:

• Sistematizirati dječje ideje o karakterističnim znakovima jeseni.
• Doprinijeti konsolidaciji vještina, uspostaviti vezu između znakova u prirodi, koristiti predmete žive i nežive prirode, formirati obranu vlastitog gledišta, izvođenje zaključaka, zaključaka.
• Promicati razvoj pamćenja, pažnje, mašte, logičkog razmišljanja, obogatiti rječnik.
• Odgajati patriotizam kroz human odnos prema rodnoj prirodi.

Oprema:

• Stolice su raspoređene u polukrug prema broju djece.
• Tabla sa stolom, flomaster, kutija.
• Knjiga jesenskog iznenađenja.
• Pismo.
• Dvije grane u vazama.

Demo materijal:

• Ilustracije slika "Rana jesen", "Kasna jesen".
• Tablice sažimanja prethodnih lekcija.

Napredak zajedničkih aktivnosti

Odgajatelj: Danas ćemo krenuti na izlet. Gdje ćeš saznati ako riješiš zagonetku:

Odgajatelj:

Prošao kroz livade
Kroz šume, kroz polja.
Pripremila je zalihe za nas,
Sakrila ih je u podrume, u kante,
Rekla je: doći će zima po mene.

djeca: Jesen. Otvaraju se vrata i viri njuška zeca. Donosi pismo.

Odgajatelj: Da vidimo od koga je ovo pismo.

Dječji vrtić br. 74 za djecu pripremne skupine

Povratna adresa: Zečja livada prigradske šume.

Zdravo. Na livadi zečeva održan je susret zečeva. Htjeli smo donijeti odluku: je li vrijeme da sive kapute zamijenimo bijelim. Ispostavilo se da je jedna polovica mislila da je vrijeme, a druga da je rano.

Jedni su govorili da je jesen pri kraju, drugi da se tek punila. Ne znamo što da radimo. Molim savjet. Ne možemo shvatiti je li jesen blizu ili ne?

Odgajatelj: Ovo pitanje je vrlo zanimljivo. Ali pokušat ćemo odgovoriti na njega. Djeco, zečevi su sretnici, sada ćemo putovati u jesen i moći ćemo pomoći zečićima da donesu pravu odluku.

Odgajatelj: Gledate vremensku prognozu na TV-u, spiker priča o temperaturi zraka, smjeru vjetra, oborinama. Taloženje? Što je? (kiša, snijeg, magla). Učiteljica piše.

Odgajatelj: Djeco, kako možete saznati kakvo će biti vrijeme? (gledati TV, slušati radio, po toplomjeru).

Igra jesenskog vremena

Odgajatelj: Djeco, kakvo je vrijeme u jesen, kad pada kiša - kišovito.

• Kad vjetar puše - vjetrovito
• Hladno - hladno
• Oblačno - naoblaka
• Vlažno - sirovo
• Mračan – tmuran
• jasno – jasno

Odgajatelj: Izvrsno: u pravu ste što se tiče vremena.

Odgajatelj: Mislite li da je cijela jesen ista? Koja razdoblja jeseni poznajete?

djeca: (rano, kasno)

Odgajatelj: Vidite nekoliko slika koje prikazuju jesen. Pokažite što je jesen prikazano na njima. (Djeca pokazuju i pozivaju)

Odgajatelj: Znate, svako godišnje doba sastoji se od 3 mjeseca. Navedi jesenske mjesece.

djeca: rujan listopad studeni.

Odgajatelj: Dobro napravljeno! U pravu ste što se tiče mjeseci. A što se događa s prirodom u rujnu?

Odgajatelj: Kakvo je vrijeme u listopadu?

Odgajatelj: Što možete reći o studenoj prirodi?

Odgajatelj: Bravo, točno ste nazvali jesenske mjesece i govorili o promjenama u prirodi. Da, jesen je lijepa. Od davnina su ljudi sastavljali pjesme, pjesme, sastavljali zagonetke i poslovice. Slušaj, reći ću ti o znakovima jeseni.

Znakovi jeseni

Kasicu prasicu narodnih mudrosti imamo u vrtiću, djeca u nju stavljaju poslovice i znakove godišnjih doba.

Želite li tamo staviti svoje znanje? (Da).

Momci stoje u krugu
Držite se čvrsto za ruke.
Ja ću uzeti kutiju
I vodit ću bilješke.

Odgajatelj: Otvara poklopac, a djeca nazivaju znakove i poslovice.

Odgajatelj: Djeco, sve ste lijepo rekli, vašom se mudrošću naš kovčeg napunio. Svidjeli su mi se odgovori, naveli ste puno zanimljivih znakova koji vam omogućuju predviđanje vremena.

(Djeca sjede na stolicama)

Zašto lišće opada s drveća?

djeca: (Malo sunce, postalo je hladno)

Odgajatelj: Djeco, postoji li nešto što se može učiniti da lišće ostane na stablu?

djeca: (lijepiti, šivati).

Odgajatelj: Hoće li ovo lišće trajati?

djeca: (Ne, sklupčat će se, pocrnjeti, neće biti lijepe, otpasti će).

Odgajatelj: Što mislite, zašto drveće odbacuje lišće?

djeca: (Kako se ne biste smrznuli, sačuvajte svoje vitalnost, dati tlo koristan materijal, pokriti insekte da se grane ne polome od snijega)

Odgajatelj: Smislimo sada različite rečenice s riječju "list".

Koliko riječi ima vaša rečenica?

Koliko slogova ima ova riječ?

Koristeći kvadrate, rasporedite riječ "Letak" (Dječji rad)

Odgajatelj: Zamislite da ste lišće, puše vjetar, a vi se njihate (zvuči glazba, djeca plešu).

Fizmunutka "Lišće".

Kovitla se jesenje lišće.
Nad njima je šuštao veseli vjetar,
Letjeli su veselo
I sjeli su na zemlju.
Ovdje je vjetar opet tiho trčao,
Odjednom je ubrao prekrasno lišće.
Letjeli su veselo
I sjeli su na zemlju.

Oh, koliko lišća na tepihu. I igrajmo igru.

Odgajatelj: Djeco, što bi bilo da nam jesen uopće ne dođe?

(odgovori djece)

Odgajatelj: Iz vaših odgovora razumijem da volite jesen

(Ispad jeseni)

Jesen: Pozdrav momci! Tako mi je drago što sam vas danas posjetio. Jako mi je drago što ti se toliko sviđam. Igrajmo igru, hoćemo li?

Jesenska igra riječi

Odgajatelj: Ali recite mi, molim vas, kakve ptice postoje?

djeca: Selica, zimovanje

Odgajatelj: Koje su to ptice selice?

djeca: To su ptice koje lete na jug, gdje je toplije i ugodnije.

Odgajatelj: Mislite li da sve ptice odlete odjednom?

Ne, prvo ptice koje se hrane kukcima odlete jer se sakriju. (Lastavice, frizure kukavice, ševe). Tada ptice odlete i pronađu hranu na tlu. Crvi nestaju, plodovi i žitarice se ne uočavaju. (Ovo su čvorci, ždralovi, topovi). Najzad odleću vodene ptice: guske, labudovi, patke. Zato što se voda na rijekama smrzava.

Odgajatelj: Tijekom vezanja, ptice se umore, mnoge od njih umiru. I zato, kad sjednu da se odmore, nemojte ih plašiti.

(Izlaz Svraka)

Četrdeset: Pozdrav momci! Doletio sam do tebe da odradim fizikalnu minutu s tobom

Fizmunutka "Ptice"

Ovo je ptica sjenica
Ona kljuca zrna.
Zimi nam je hladno.
Loše ptice su gladne.
Vjeruju nam.
Lete k nama.
Ti ljudi su loši
Tko ih vrijeđa.

Odgajatelj: Djeco, dobro ste primijetili da je u prirodi sve međusobno povezano, priroda postupno zaspi. Što možete reći o životinjama, kako se pripremaju za zimu?

Odgajatelj: Ovdje se naše putovanje bliži kraju. Rastajemo se s jeseni, igrajmo se sa šumskom jekom.

Igra eho

Odgajatelj: Djeco, razmislite i recite što ćemo napisati zečevima.

djeca: Jesen je stigla, ali prerano je za mijenjanje kaputa.

Odgajatelj: Drago mi je da ste i sami pronašli uvjerljiv dokaz da je jesen prošla kroz naš grad i krenula prema šumi. Danas ćemo nakon šetnje napisati odgovor zečevima.

MBDOU "Bell", Noyabrsk, regija Tyumen

Listunova O.G. Izravno apstrahirajte organizirane aktivnosti o upoznavanju s vanjskim svijetom i razvoju govora "Jesen" (pripremna skupina) // Sovushka. 2016. br. 1..2016.n1-a/ZP15120111.html (datum pristupa: 23.02.2019.).

Popravni i obrazovni ciljevi. Generalizacija i sistematizacija ideja o jesenskim promjenama u prirodi. Usporedba rane i kasne jeseni. Nadopunjavanje aktivnog rječnika imenicama s deminutivnim sufiksima, sinonimima i antonimima.
Odgojno-razvojni ciljevi. Poboljšanje sposobnosti opažanja predmeta i pojava okolne stvarnosti kroz koherentan govor, razmišljanje, pamćenje, vizualna pozornost, opće motoričke sposobnosti.
obrazovni ciljevi. Formiranje vještina suradnje, međusobnog razumijevanja, samostalnosti, aktivnosti, inicijative, odgovornosti. obrazovanje ljubavi i pažljiv stav prirodi.
Oprema. Jesenski kostim (za učiteljicu) , košara sa šarenim lišćem različita stabla, štafelaj, fotografije različitih razdoblja jeseni; fotokopije slika koje prikazuju stablo u različita razdoblja jesen za svako dijete.
Pripremni radovi.
Učenje pjesama A. Pleščejeva "Dosadna slika ...", A. Tolstoja "Jesen", S. A. Jesenjina "Polja su stisnuta, gajevi su goli ..."
Promatranje s odgajateljima i roditeljima odvijat će se u kasnu jesen.
Sjećanje će trajati ranu jesen.
Napredak tečaja.
1. Organiziranje vremena. (Stvaranje emocionalna pozadina lekcije. Najava predmeta.)
Učiteljica-jesen susreće djecu s košarom u kojoj se nalaze raznobojni listovi različitih stabala. Nudi njuškanje Jesenje lišće i izaberi jednu za sebe i pođi s njima za stol.
Jesen učitelj. Prvi sjedne onaj koji se sjeća imena stabla s kojeg je pao list koji je uzeo i od milja ga naziva (breza, hrast, jasika, planinski jasen).
Jesen učitelj. Dobro napravljeno! Završio si moj zadatak. Stavite svoje papire na stol. Recite nam kako izgledaju, kako se osjećaju, kako mirišu. Odaberite što više riječi koje odgovaraju na pitanje "Što jesenje lišće?" (šareno, rezbareno, glatko, mirisno)
Jesen učitelj. Pravo. Danas ćemo razgovarati o meni, o jeseni, o tome koja se razdoblja razlikuju u jeseni, kako se međusobno razlikuju.
2. Razgovor o jeseni.
Jesen učitelj. U kojem mjesecu počinje jesen? (rujan) Što se nastavlja? (listopad) Kojim mjesecom završava jesen? (studeni)
Jesen učitelj. Ispravno. Rujan se obično naziva ranom jeseni. Početak listopada naziva se zlatnom jeseni. A vrijeme od druge polovice jeseni do kraja jeseni zove se kasna jesen. Ova jesenska razdoblja imaju mnogo razlika. Na primjer, rana jesen često je topla poput ljeta, osobito za sunčanih dana. Iako je navečer i noću prilično hladno. Također, kakvu biste pojavu mogli promatrati u ranu jesen? (magla) Reci nam kako je bilo? (gusta, bijela, gusta, siva)
Jesen učitelj. Ispravno. Ovako guste, hladne magle jedan su od znakova rane jeseni, kada su dani topli, a noći hladne. U ranu jesen još uvijek ima mnogo cvijeća, voće i povrće sazrijeva, lišće na drveću tek počinje mijenjati boju. Mnogi kukci još nisu nestali, ptice selice tek se počinju pripremati za odlazak u toplije krajeve. Tada počinje najljepše razdoblje jeseni, zlatna jesen. Što misliš zašto se tako zove? (lišće na drveću postaje šareno kad pogledate jesenja šuma izgleda zlatno)
Jesen učitelj. Dobro napravljeno! Jako mi se svidjelo objašnjenje koje ste dali. Zlatna jesen ima i vedre, tople i sunčane dane. Trave u zlatnoj jeseni također mijenjaju boju, počinju žutjeti i počinju se sušiti. Sve je manje cvijeća. Postupno nestaju insekti. Ptice selice počinju svoj let. A kad šuma izgubi svoje posljednje lišće i drveće ogoli, kasna jesen, najtužnije vrijeme, kada više nema cvijeća, osušila se trava, sakrili se kukci, odletjele ptice. Ovo razdoblje jeseni je najhladnije, gotovo bez Sunčani dani, s čestim kišama i hladnim vjetrovima. A na sjeveru kasna jesen dolazi još ranije, pojavljuju se prvi mrazevi, tlo je prekriveno prvim snijegom.
3. Mini - odmor "Leci"
Djeca se zajedno s jesenskim učiteljem pretvaraju u lišće i kruže oko stolova.
4. Vježba "Razdoblja jeseni"
Jesenski učitelj postavlja fotografije s različitim razdobljima jeseni na stol.
Učiteljica-jesen. Pogledajte fotografije i odredite koja je od njih slikana u ranu jesen, na kojoj - zlatnu jesen, na kojoj - kasnu jesen. Možete konzultirati i poredati slike na štafelaju tim redoslijedom.
Djeca rade zadatak.
Učiteljica-jesen Pa, razveselila si me izvrsnim poslom. Doista, na prvoj fotografiji - rana jesen, na drugoj - zlatna jesen, na trećoj - kasna. Što vam je pomoglo da ispravno riješite zadatak? Reci mi.
Djeca govore na koje su znakove obratila pozornost prilikom ispunjavanja zadatka.
Učiteljica-Jesen Vrlo ste dobro objasnili svoj izbor. Ponosan sam na tebe.
5. Vježba "Pokupi stihove"
Učiteljica-jesen Pogledaj ponovno fotografije. Čitat ću ti pjesme o jeseni, a ti. pokušajte odrediti na koje se razdoblje jeseni odnosi ova pjesma, zašto? (A. Pleščejev "Dosadna slika...")
Učiteljica-jesen Divno. Sada poslušajte drugu pjesmu i odredite o kojem razdoblju govori, zašto? (A. Tolstoj "Jesen")
Učiteljica-jesen Bravo, a sada sljedeća pjesma. (S. Jesenjin "Polja su stisnuta, ..")
Učiteljica-jesen Sjajno. Divno ste imenovali znakove jeseni. Sad se malo odmorimo.
6. Fizmunutka "Čarobni san"
Učiteljica-jesen U kasnu jesen sve oko prirode zaspi čarobnim snom. I htio sam da pokušaš zaspati u istom čarobnom snu. Lezi na strunjaču da ti bude udobno, ima dovoljno mjesta za sve i pažljivo me slušaj.
Trepavice padaju... Oči se sklapaju...
Počivamo u miru (2 puta). Zaspimo čarobnim snom.
Dišite lako, ravnomjerno, duboko. Naše ruke odmaraju...
Odmaraju se i noge. Odmorite se, zaspite (2 puta)
Vrat nije napet i opušten...
Usne se malo otvore, sve se divno opusti (2 puta).
Dišite lagano...ujednačeno.... duboko.
Duga stanka.
Mirno smo se odmorili, zaspali čarobnim snom.
Dobro nam je odmoriti se! Ali vrijeme je za ustajanje!
Jače šake, stisnite, podignite ih više.
Istegnite se! Osmijeh! Svi otvore oči i ustanu.
7. Igre "Reci drugačije", "Reci suprotno"
Učiteljica-jesen Bravo! Odmori se. Igrajmo igru ​​"Reci drugačije"
tužno vrijeme - dosadan, tužan, melankoličan, sumoran, melankoličan.
Sivo nebo - mračno, hladno, oblačno.
Osušeno cvijeće - uvenuo.
A sada igra "Reci suprotno"
Rana jesen - kasno
zabavan dan - tužan,
sunčan dan - oblačno,
hladno vrijeme - toplo vruće,
nebo je vedro tamno,
oblak bijeli - oblak crni.
8. Sažetak lekcije. Jesenski dar.
Učiteljica-jesen Danas si mi se toliko svidio (procjena dječjih aktivnosti). Sto volis? Vrijeme je da odem. Želim vam dati crteže koji prikazuju stablo u različitim razdobljima jeseni, oh, zaboravio sam ih obojiti, pa, ništa, mislim da ćete to sami učiniti. Doviđenja!

Sinopsis pripremne grupe GCD "Vrt-vrt".

Obrazovno područje: "Komunikologija"

Integracija: "Spoznaja", " Umjetničko stvaralaštvo”, “Glazba”, “Čitanje fikcija»

Cilj: Razvoj slobodne komunikacije s odraslima i djecom kroz integraciju obrazovna područja.

Obrazovni: razvijati sposobnost kombiniranja različiti tipovi umjetničko stvaralaštvo; naučiti stvarati skupnu kompoziciju postavljanjem izrezanih elemenata; pokazati ulogu boje pozadine za mrtvu prirodu; naučiti djecu kako napraviti kolaž; učvrstiti sposobnost izrezivanja prema predlošku s papira, učvrstiti znanje djece o žanru "mrtve prirode", razjasniti znanje obilježja i kvalitete povrća.

Edukativni: razvijati osjećaj za oblik i boju, kreativna mašta; doprinose razvoju pozitivne emocije tijekom kreativni rad; razviti slušna percepcija, logično mišljenje i taktilna percepcija; razviti komunikacijske vještine, sposobnost usklađivanja svojih radnji s radom drugova, poboljšati govor.

Edukativni: kolektivnim stvaralaštvom njegovati osjećaj pripadnosti grupi, njegovati poštovanje prema radu odraslih; točnost i ustrajnost.

Popravni zadaci: poticati djecu na aktivno sudjelovanje u razgovoru; naučiti djecu koristiti riječi u ispravnom gramatičkom obliku; potaknite djecu da pokušaju govoriti jasno, jasno.

Materijal: A3 list, olovke u boji, crno-bijele slike povrće, škare, ljepilo, jastučići od vate, gvaš, kistovi, salvete…

Rječnik: mrtva priroda, kolaž, kompozicija, žetva…

predradnje: upoznavanje djece s različitim žanrovima likovne umjetnosti(mrtva priroda, pejzaž, portret), upoznati tehniku ​​kolaža, sa tonska tehnika(sjenčanje, strugotine olova); gledajući reprodukcije slika jesenska tema, razgovor “Rad ljudi u jesen”, čitanje dječjih pjesama: “Dobra jesen je došla” V. Volin, “Naš vrt”, U. Rashid, “Vrt” A. Prokofjeva. "Krastavac" K. Tangrykuliev, "Krumpir" E. Ostrovskaya itd.; pisanje priča za slike zapleta.

Organiziranje vremena

Jesen

M. Khodyakova
Ako lišće na drveću požuti,
Ako su ptice odletjele u daleku zemlju,
Ako je nebo tmurno, ako kiša lije,
Ovo godišnje doba zove se jesen.

Učiteljeva priča. Povrtnjaci se beru u jesen. Ljudi ih pažljivo skupljaju iz vrta, kako ih ne bi oštetili. Izvlače se mrkva, repa, luk, češnjak; kupus - posjeći, krumpir - iskopati; krastavci, rajčice, paprike - uklonjene. Povrće se jede sirovo, kuhano, prženo, soljeno. Od njih se prave salate, dodaju se u juhu, boršč. Povrće se bere za zimu. Korisni su, imaju puno vitamina.

Konsolidacija pređenog gradiva.

Pogledajte što se nalazi u ovoj košari (povrće se razmatra i imenuje), uz prvi točan odgovor, povrće se stavlja na djetetov stol.

Ljudi, koje još povrće znate?

Što je u ovoj košarici?

Nazovimo ih.

Ljudi, koje još voće znate?

Djeci se dijeli i voće.

Kako jednom riječju nazvati ono što sam donio (povrće), (voće).

Djeca daju odgovore.

Uvođenje novih pojmova "vrt" i "vrt"

Da bismo saznali naziv naše današnje lekcije, moramo odgovoriti na pitanja "Gdje raste povrće i voće?" i tada ćemo znati temu naše lekcije.

Što misliš, gdje je jesen nabavila toliko povrća?(odgovori djece).

Vrt je ograđeno zemljište na kojem se nalaze gredice i staklenici. Ljudi tamo uzgajaju povrće (demonstracija).

Bravo, a tko može imenovati povrće koje beremo?(krastavci, rajčice, paprike i dr.).

Koje kopamo?(krumpir).

Što izvlačimo iz zemlje?(mrkva, cikla, rotkvica, repa, luk itd.).

A koje povrće režemo nožem?(bundeva, tikvice, kupus, patlidžan).

Dobro, gdje je ubrala voće?(Odgovori djece).

Vrt je ograđeni prostor s voćkama – stablom jabuke, breskve i dr. (pokazati).

Tko će znati odrediti temu današnje lekcije?

VRT.

Ispravno!

Didaktička igra "Što od čega?".

Pokušajmo reći kakav sok možemo dobiti od povrća i voća?

Sok od jabuke - jabuka, banana - ..., marelica - ..., naranča - ..., kruška - kruška, šljiva - šljiva.

Jeste li znali da se sok može napraviti i od povrća.

Zapamtite naziv soka od mrkve - mrkva, a od rajčice - paradajz.

A kakav će džem nastati:

Jabuka - jabuka, ananas - ananas, naranča - narandža, šljiva - šljiva, kruška - kruška.

A da se sjetimo što vaše mame kuhaju od povrća?(salate, kavijar, juhe, sol, kiseli krastavci itd.).

A kakva će salata ispasti od: cikle - cikle, od mrkve - mrkve, a od kupusa - kupusa.

Razvoj mentalne operacije Didaktička igra "Četvrti dodatni" (emisija)

Želim s tobom igrati vrlo zanimljivu igru.

njegovatelj: Ljudi, u goste nam je došla lutka Tanja. Danas je odlučila pomoći mami da pripremi salatu za ručak, ali ne zna kako da je napravi. Ali ona se nada da ćete joj vi reći kako se to kuha, jer svi ste tako pametni i sve znate.

Učitelj od vas traži da odgovorite na nekoliko pitanja:

1. Prije jela ili pripreme povrća ili voća, što prvo treba učiniti (Pranje)

2. Je li to obavezno? Zašto prati povrće i voće? (Prljavo voće se ne može jesti - ima puno klica)

3. Koje povrće trebate oguliti? (Krumpir, cikla, mrkva, repa, luk).

4. Koje se povrće može jesti sirovo? (krastavci, rajčice, kupus, rotkvice, mrkva).

5. Što se priprema od sirovog povrća? (Salate)

6. Koje se povrće može jesti sirovo i kuhano? (kupus, mrkva).

7. Koje se povrće može ukiseliti za zimu? (Kupus, rajčica, krastavci).

8. Koje zelje se može staviti u salate ili juhe? (Kopar, peršin, celer).

9. Što se može pripremiti od voća? (kompot, pekmez, sok, pekmez).

Didaktička igra" čarobna torbica» ( vreća povrća

Djeca dodirom vade predmete iz vrećice i imenuju povrće.

njegovatelj: Bravo dečki! Poznavati svo povrće. Za rad u vrtu potrebne su i spretne i brze ruke.

Gimnastika za prste– Domaćica je jednom došla s tržnice.

Došla domaćica jednom s pijace,

Oni "hodaju" prstima.
Domaćica donijela kući s tržnice

Savijte se preko jednog nožnog prsta.
Peršin i cikla. Oh!..

Pamuk.
Ovdje spor oko povrća izneseno na stol -
Tko je bolji, ukusniji i potrebniji na zemlji.
krumpiri? Kupus? Mrkva? Grašak?

Savijte jedan po jedan prst.
Peršin ili cikla? Oh!..

Pamuk.
Voditeljica je u međuvremenu uzela nož
I s ovim nožem počela se mrviti
Krompir, kupus, mrkva, grašak,

Savijte jedan po jedan prst.
Peršin i cikla. Oh!..

Pamuk.
Poklopljeno, u zagušljivom loncu
Kuhano, kuhano u kipućoj vodi

Dlanovi su poprečno sklopljeni.
Krompir, kupus, mrkva, grašak,

Savijte jedan po jedan prst.
Peršin i cikla. Oh!..

Pamuk.
I juha od povrća je bila dobra!

"Jedite" juhu.

čovjek u jesen

Pogledajte dijagram nagovještaja: o čemu ćemo sada razgovarati? ( Razgovarat ćemo o brigama osobe u jesen.)
- Naravno. Prisjetimo se što radimo s vama, vašim roditeljima, prijateljima i poznanicima u jesen. Možete li mu reći kako radimo u jesen? (izložene slike)
- Kakvi se poslovi obavljaju u vrtovima? - A u vrtovima? (Niži dio stabla se kreču vapnom, hda ih zečevi ne izgrizu. U jesen se voćke u vrtovima dobro zalijevaju, tako da podnose mrazeve i daju se slijedeće godine dobra žetva)
- Sasha, što se još radi u vrtu? (I u jesen se beru u vrtovima: kopaju se jabuke, kruške, krumpir i mrkva.)
- Sasha M., što možeš dodati? (zagonetka o kupusu)
- A kako rade na selu, u polju? ( U selima se bere preostali kruh, s polja se vadi krumpir, kupus, mrkva, cikla. Požnjevena polja se gnoje i preoru. Na oranicama se sije sjeme ozime raži i pšenice, u povrtnjacima se sije mrkva, kopar i peršin.)
A vi kako ste radili cijelu jesen? ( I očistili smo lišće na gradilištu kako bismo pomogli domaru, ujaku Fjodoru, da ga očisti.)

Tko želi dodati? ( Majke i bake pripremaju zimnicu: džemove, kompote, kisele krastavce, marinade.)
- Ispravno. Jesen je vrlo velikodušna s darovima: voćem, povrćem, bobicama, gljivama, orasima. Ali svi njezini darovi moraju se sakupiti i obraditi: konzervirati ili osušiti, kuhati ili posoliti. A ovo je također puno posla.

Didaktička vježba "Vrhovi-korijeni"
- Na stolovima imate olovke u boji i listove papira sa zadatkom. Treba zaokružiti u zelenoj boji ono povrće od kojeg jedemo vrhove, t.j. lišće, zelje. Korijeni u crvenoj boji. A u plavom je ono povrće od kojeg jedemo oboje.

13. Sažimanje.

Koje smo dvije nove riječi danas upoznali "Vrt", "Vrt"?

Što ste ponovili?

Koje su se igre igrale?

Zadaci u skladu s integracijom odgojno-obrazovnih područja.

1. Komunikacija:
- bogaćenje rječnika kroz umjetničku riječ
- razvoj gramatička struktura govorima
- obrazovanje složene riječi

2. Umjetničko stvaralaštvo:
– stvaranje izražajnih slika metodom netradicionalnog crtanja

3. Štednja zdravlja:
— razvoj općeg i fine motorike

4. Socijalizacija:
- njegovanje dobre volje i kontakta u odnosima s vršnjacima
— formiranje vještina samokontrole i samoprocjene

5. Znanje:
- poticanje interesa za slikanje, poeziju, slušanje klasične glazbe.

Zagonetka (Blaginina)

Ko cijelu noć tuče po krovu,
da slavi
Tiho pjeva pjesmu
zatišja? (kiša)

njegovatelj: Sunce je donedavno grijalo. Uživali smo u ljetu, cvijeću, bobicama, sunčali se i kupali u rijeci. Ali ovdje je puhnuo hladan vjetar, nebo su prekrili oblaci, počela je kiša ... Što se dogodilo? Zašto se naša priroda toliko promijenila? (odgovori djece)

Pjesma "Jesen je počela ..."

Djeca sviraju metalofon, zvona i glazbene trokute.

Između neba i zemlje
Kiša vuče konce
Njihova prozirna ruka
Nježno dotaknut zrakom mjesečine
Odmah iznad uspavane zemlje
Zvona su zazvonila
Tiho je pjesma tekla
Jesen, jesen je počela...

njegovatelj :

— Što je jesen?
Kakvi su zvukovi jeseni? (Zvuk kiše, zvuk vjetra, šuštanje lišća koje pada).
Kako miriše jesen? (Rowan, brusnica, jesenska gljiva).
- Kako se čovjekov život mijenja dolaskom jeseni?
- Izreke o jeseni:
- Rujan je hladan, ali pun;
- Nema skretanja s jeseni na ljeto;
Rujan završava ljeto, počinje jesen.
- Kakva je jesen? (Zlatno, kišno, oblačno, tužno, lijepo).

njegovatelj : Jesen je tužno, ali vrlo lijepo vrijeme. Svi ljudi - i odrasli i djeca vole ljepotu. Umjetnici stvarali lijepe slike o ovoj sezoni, od kojih ćemo jednu razmotriti. (Djeca gledaju sliku I. I. Levitana “ Zlatna jesen).

Učitelj čita pjesmu P. Sinyavskog"Zlatna jesen"

zlatna čarobnica jesen,
Čekaj, čekaj, odlazi.
Pa molim vas, molimo vas
Ostani barem neko vrijeme s nama.
Volimo se diviti
Kao što lišće izgori na suncu.
Ne želimo se rastati od tebe
Sviđa nam se tvoja šarena odjeća.

Pitanja za djecu:

Kakvu je jesen crtač nacrtao?
Koja je stabla umjetnik nacrtao?
Zašto mislite da je slika tako svijetla?
Kakvo raspoloženje izaziva u vama?
Kako biste nazvali ovu sliku?

njegovatelj : Umjetnik Levitan nazvao je ovu sliku "Zlatna jesen". Pred nama je skroman jesenji pejzaž. U Rusiji ima mnogo takvih zadivljujućih kutaka. Brezov gaj gori od brezovih lomača. Zemlja blista od zlata. NA hladna voda rijeka odražava prozirno plavetnilo neba, žute i crvene strme obale, crvenkaste grane grmlja. Lagani oblaci se jedva vide. Jesenski zrak je čist i proziran. Levitanova jesen je praznik zlata i plave boje. radostan praznik ljepota. I pomalo tužno: ipak je ovo ljepota rastanka. Uskoro će zima.

njegovatelj : A sada pokušajmo se izraziti jesenska ljepota- ples s lišćem (Djeca improviziraju svoj ples - slobodno, lako, izražajno prema Levyjevoj glazbi "Mali valcer").

Djeca skupljaju buket od Jesenje lišće. Neka nas oduševi svojom čarobnom ljepotom.

Jesen je inspirirala umjetnike, pjesnike, glazbenike na stvaranje prekrasnih djela. Umjetnici crtaju prirodu, pjesnici o njoj pišu pjesme. Umjetnici imaju boje, pjesnici imaju riječi, skladatelji imaju zvukove. Ali oni mogu savršeno crtati prirodu. Baš kao što to čini P. I. Čajkovski u svojoj glazbi.

Djeca slušaju ulomak djela "Jesenja pjesma" Čajkovskog

igra prstima"Jesenji list":

A jesenski je zrak proziran i čist.
U proljeće, trgajući male pupoljke,
Prštale su petarde po granama – lišću.
Vidi, vidi, list pada.
Žut, suh, sad je nespretan.
Lišće je pisalo sjenama kredom
Portreti srpanjskih sunčanih dana.
Vidi, vidi, list pada
A napuštena šuma nije tako glasna.
Stabla su zaspala i spavaju do proljeća.
I šume izgledaju zeleni snovi.

njegovatelj : Dečki, želite li napraviti pano od raznobojnog lišća i njime ukrasiti grupu? (Djeca rade kolektivno).

nekonvencionalni crtež - djeca boje list papira za crtanje bojama, na njemu se pojavljuju konture lišća javora, planinskog pepela, hrasta, unaprijed zaokružene voštanim bojicama.

Odgajatelj: Dečki, pokušali ste zajedno i bilo vam je jako dobro. lijepa ploča.

Kako biste ga nazvali? (Odgovori djece).

Djeca čitaju pjesmu V. Semernina "Zlatna jesen".

Sastavio:

Aigumova Svetlana Magomedovna,

odgojiteljica

MBDOU vrtić "Snjeguljica"

Okrug Solnechny Surgut

Zadaci:
Obrazovni:

• sažeti dječje ideje o jeseni kao godišnjem dobu, njegovim znakovima
• razjasniti dječje ideje o sezonskim promjenama u životu biljaka i životinja io raznolikosti mogućnosti njihove pripreme za zimu
• učvrstiti dječje ideje o odnosu između žive i nežive prirode u jesensko razdoblje, o jesenskim poslovima osobe

Rrazvoj:

• razvijati pažnju, pamćenje
• poboljšati opće motoričke sposobnosti i koordinaciju pokreta
• razvijati sposobnost obnavljanja logičkog odnosa, donositi zaključke

Rehički:

• na pitanja odgovarati potpunim odgovorima, poticati sastavljanje složenih rečenica
• aktivirati rječnik: opadanje lišća, mraz, žetva, loše vrijeme, loše vrijeme, bljuzgavica, oborina, oblačnost, planinski pepeo, ljubičasta, zlatna, grimizna; selica, zimovanje
• naučiti osnove tvorbe riječi: oblikovati i koristiti odnosne pridjeve u govoru

NAbolnice:

• njegovati želju za promatranjem ljepote jesenske prirode
• njegovati osjećaj ljubavi prema zavičajnoj prirodi
• njegovati pažljiv, brižan odnos prema svijetu oko nas: biljke, ptice, životinje

Individualni rad: uključiti u rad neaktivnu djecu: Angela J., Karolina A.; uključiti Ruslana G., Vlada G. u komentiranje odgovora druge djece

Didaktički materijal: Petrushka lutka; ilustracije i slike koje prikazuju jesenski krajolik, jesenski rad, promjene u životinjskom svijetu; predmetne slike na temu "drveće", "ptice"; ostavlja sa didaktička vježba"Vrhovi-korijeni" za svako dijete, olovke u boji; didaktičke igre: “Godišnja doba”, “Životinjski svijet”, “Od kojeg drveta je list”, “Imenuj list”

Pripremni radovi:

Gledanje slika, čitanje pjesama, zagonetki, poslovica o jeseni, tiskanje jesenskog lišća. Crtanje na temu "Zlatna jesen"; didaktičke igre.

Metode i tehnike korištene u lekciji:

informacijsko-receptivna metoda,

verbalna metoda,

vizualna metoda,

praktična metoda,

metoda igre.

Napredak tečaja.

Zvuči klasična glazba. P. I. Čajkovski "Jesen". Sat počinje u edukativnom kutku pokraj izložbe dječjih crteža i rukotvorina iz prirodni materijal.

Dečki, pogodite zagonetku:

On je sa zvonom u ruci,

U plavo-crvenoj kapici.

On je zabavna igračka

I zove se ... Petrushka

Danas nam je u posjet došao Petrushka, a mi ćemo mu reći što znamo o jeseni. - Pa što, dečki, recite mi? Slušajte prekrasnu mirnu glazbu. Skladatelj P. I. Čajkovski nazvao je ovu melodiju "Jesen". Danas ćemo se pokušati prisjetiti svega najvažnijeg, najljepšeg i najzanimljivijeg o jeseni. Imali smo natjecanje crteža "Zlatna jesen", znate pjesme, pjesme i zagonetke o tome, gledali smo puno jesenskih promjena, izrađivali zanate od prirodnih materijala. Mislim da imaš nešto za reći.
- Da ne bi došlo do zabune, predlažem svima da razmisle: što biste htjeli poručiti našem gostu? O čemu ćemo prvo razgovarati? Kasnije? Bit će vam pomognuto hint dijagrami.

Neživa priroda

Svijet povrća

Životinjski svijet

Neživa priroda u jesen.

- Kada dolazi jesen?

Koje jesenje mjesece poznajete?

Na što se pozivamo nežive prirode?(U neživu prirodu ubrajamo prirodne pojave, kao što su oborine, naoblaka, vjetar, duljina dana, vrijeme.)

Koji su znakovi jeseni u neživoj prirodi?

Više, reci mi, kako postaje dan? (U jesen dani postaju kraći, a noći duže.
Zašto vrijeme postaje hladno? (Sunce više ne sja tako jarko i vruće kao ljeti, pa je vrijeme sve hladnije) - Koje su oborine tipične za jesen? (Češće pada kiša, u kasnu jesen, u listopadu na našem sjeveru čak i snijeg.)
Koje ste još prirodne pojave uočili jesenski dani? (Ujutro magla ili mraz, ponegdje lokve prekrivene tankom korom leda).

Marko, želiš li nešto dodati? ( Ujutro sam na travi primijetio kapljice rose dok hodam ulicama - vlažne, bljuzgave.)

Peršin: "Oh, kako dosadno!"

Da, Petrushka! Jesen je dosadno, ali šareno doba.

Poznati ruski pjesnik - A. S. Puškin napisao je mnogo pjesama o jeseni.

Tužno vrijeme! Oh šarm!
Ugodna mi je tvoja oproštajna ljepota -
Volim veličanstvenu prirodu venuća,
Šume odjevene u grimiz i zlato,
U njihovoj krošnji buke vjetra i svježeg daha,
I nebesa su prekrivena maglom,
I rijetka zraka sunca, i prvi mraz,
I daleke sive zimske prijetnje...

momci! A kako Petrushki ne bi bilo dosadno, zamolit ćemo ga da nam pomogne skupiti lišće.

Didaktička igra "Od kojeg lišća drveta ? (Djeca skupljaju lišće razbacano po podu. Vlad - javor, Angela - breza, Karolina - planinski jasen, Said - topola, Peršin-jasika.) Bravo, točno.

Oh, Petrushka, jesu li ovo listovi jasike? Pomozimo peršinu sakupiti pravo lišće.

Peršin: Hvala. Ljudi, sad sam se sjetio! I predlažem da igrate svoju omiljenu didaktičku igru ​​"Imenuj list". Ja imenujem stablo, a ti koji list.

hrast – hrast

javor – javor

jasika – jasika

rowan - rowan

breza – breza

topola – topola

viburnum – viburnum

Dobro napravljeno! Ispravno

Biljni svijet u jesen

Djeca su smještena na stolicama u kognitivnom kutku.
- Nastavljamo našu priču. O čemu ćemo sada? ( govorit ćemo o biljkama.)
- Što nazivamo biljnim svijetom? (Flora uključuje drveće, grmlje, bilje, cvijeće, gljive.)
- Koje se promjene događaju s drvećem i grmljem s dolaskom jeseni i zašto? (U jesen opada lišće sa drveća, jer od hladnoće sok u deblu i grančicama se kreće sporije, a lišće mu nije nedovoljno, lišće mijenja boju i počinje opadanje lišća.)

Ruslan, Shahla, što još zanimljivo možete dodati o lišću? (Zagonetka o lišću.)

Rasti zeleno ljeti
I jesen žuti.

Leže pod nogama
Hodaš - šuštiš,
svijetao, obojen,
Rubovi su izrezbareni.
- Što se mijenja u životu bilja i cvijeća? (Trava se osušila, osušila, jer je postalo hladno i nije bilo dovoljno sunčeve svjetlosti.)

Gimnastika za prste "Jesen"

Zapuhao je sjeverac

(puhati po prstima)

S-S-S otpuhao sve lišće s lipe

Letjeli su, kovitlali se i padali na zemlju.

(dlanovi se cik-cak lagano spuštaju na stol)

Kiša je počela da kuca po njima kap-kap-kap - 2 puta,

(lupnite prstom po stolu)

Tuča ih je udarala, probijala lišće skroz naskroz.

(lupa šakama po stolu)

Lišće se probilo kroz sve, zatim snijeg zaprašio,

(glatki pokreti naprijed-nazad četkicama)

Pokrio ih dekom.

(dlanovi čvrsto na stolu)

Životinjski svijet u jesen

Tako je došao red na životinjski svijet, vrlo bogat i raznolik. (promijeni slike)
- Koga nazivamo životinjskim svijetom? (U životinjski svijet ubrajamo životinje, ptice, kukce, vodozemce.)
- Što se događa s dolaskom jeseni u životu životinja? (Sve se životinje pripremaju za zimu. Neke spavaju zimski san, npr. medvjed, jež, jazavac. Druge spremaju zalihe za zimu, npr. vjeverica, hrčak.)
- Daniele, želiš li nešto dodati? (U jesen se životinje linjaju: mijenjaju ljetnu dlaku za zimsku, topliju.)
- Vodozemci i kukci, vjerojatno, također prave zalihe za zimu? (Ne, vodozemci, kukci, hiberniraju do proljeća.)
- što se mijenja u životu ptica s dolaskom jeseni? ( Postoje neke ptice koje odleću na zimu u toplije krajeve.)
- A kako se zovu ptice koje odleću od nas na zimu? (Takve se ptice nazivaju selicama.)
- Zašto lete? Vrane, čavke, vrapci ostaju s nama tijekom cijele godine. (A u jesen sunce malo grije, postaje svježe, manje je insekata.)

Kako preživljavaju ptice koje ostaju s nama? (Ove ptice žive pored osobe, a kako ne bi umrle od gladi ili se smrznule, morate ih hraniti, izgraditi hranilice.)
- Točno. Takve ptice se zovu namireni. I, naravno, zimi čekaju pomoć od nas. A svakako ćemo im zajedno s mamama i tatama napraviti hranilice.

Didaktička igra "Odleti - ne odleti"
Djeca stoje blizu stolica .
Zamahnete rukama poput krila ako imenovana ptica leti na jug. Ako ptica ostane, čučni.
Vrana, vrana, čavka, golub, lasta, vrabac, patka, čvorak.
- Dobro napravljeno! Vrlo pažljiv.

Peršin: "Pogodi zagonetku!"

Brbljiva ptica - bez sumnje,

Reci novosti i tajnu!

Lijepog izgleda, bijelih strana

WHO? - Dugorep ... (svraka)

Je li ova ptica selica ili zimuje?

čovjek u jesen

Pogledajte dijagram nagovještaja: o čemu ćemo sada razgovarati? Što ti misliš, Vlad? ( Razgovarat ćemo o brigama osobe u jesen.)
- Naravno. Petrushka, sigurno, jedva čeka da sazna što mi, vaši roditelji, prijatelji i poznanici radimo na jesen. Možete li mu reći kako radimo u jesen? (izložene slike)
- Kakvi se poslovi obavljaju u vrtovima? - A u vrtovima? (Donji dio stabala se kreče vapnom da ih zečevi ne izgrizu. U jesen se voćke u vrtovima dobro zalijevaju da izdrže mraz i sljedeće godine daju dobar urod)
- Sasha, što se još radi u vrtu? (I u jesen se beru u vrtovima: kopaju se jabuke, kruške, krumpir i mrkva.)
- Sasha M., što možeš dodati? (zagonetka o kupusu)
- A kako rade na selu, u polju? ( U selima se bere preostali kruh, s polja se vadi krumpir, kupus, mrkva, cikla. Požnjevena polja se gnoje i preoru. Na oranicama se sije sjeme ozime raži i pšenice, u povrtnjacima se sije mrkva, kopar i peršin.)
A vi kako ste radili cijelu jesen? ( I očistili smo lišće na gradilištu kako bismo pomogli domaru, ujaku Fjodoru, da ga očisti.)

Tko želi dodati? ( Majke i bake pripremaju zimnicu: džemove, kompote, kisele krastavce, marinade.)
- Ispravno. Jesen je vrlo velikodušna s darovima: voćem, povrćem, bobicama, gljivama, orasima. Ali svi njezini darovi moraju se sakupiti i obraditi: konzervirati ili osušiti, kuhati ili posoliti. A ovo je također puno posla.

Didaktička vježba "Vrhovi-korijeni"
- Na stolovima imate olovke u boji i listove papira sa zadatkom. Potrebno je zelenom bojom zaokružiti ono povrće u kojem jedemo vrhove, tj. lišće, zelje. Korijeni u crvenoj boji. A u plavom je ono povrće od kojeg jedemo oboje.

Pozivamo našu gošću Petrushku da se igra s nama.

Svi su dali sve od sebe! Peršin, jesi li uživao raditi s dečkima?
-Petruška, razmisli i reci: jesmo li rekli sve što smo mislili? Niste ništa propustili?
- Čiji su vam se odgovori najviše svidjeli: tko je od dečki imao najpotpunije i najtočnije odgovore?
- Hvala za Dobar posao. Posjetite nas opet.

Popis korištene literature:

Akulova E.A. Učimo logičke relacije. Didaktičke igre za starije predškolce.// predškolski odgoj N8, 2008. (enciklopedijska natuknica).

Akulova E.A. Učimo logičke relacije. Didaktičke igre za starije predškolce.// Predškolski odgoj N9, 2008.

Arushanova A.G. Govor i govorna komunikacija djece: knjiga za odgojitelje Dječji vrtić. - M.: Mozaik-Sintez, 2002. - 272 str.

Odgoj i obuka u vrtićkoj skupini koja se priprema za školu. Praktično i smjernice Comp. T.S. Komarov. - M.: Mozaik-Sintez, 2006. - 224 str.

Igrovne aktivnosti u razredu obrazovanje za okoliš. Starija grupa. / Autor-komp. P.G. Fedosejeva. - Volgograd: ITD "Korifej". – 96 str.

Komratova N.G. Naučiti pravilno govoriti: Pomoć u nastavi o razvoju govora djece od 3-7 godina. - M.: TC Sphere, 2005. - 208 str. (Razvojni program)

Komratova N.G., Gribova L.F. Svijet u kojem živim. Metodološki vodič za upoznavanje djece od 3-7 godina s vanjskim svijetom. -.: TC Sphere, 2005. - 144 str. (Razvojni program).

Predškolski odgoj N12 - 2005

Paramonova L.G. Razvoj vokabulara kod djece. - St. Petersburg: "Childhood-Press", 2007. - 80 str.

Razvoj vezanog govora. Pripremna grupa./ Autor-usp. T.V. Ivanova. - Volgograd: ITD "Korifej". – 96 str.

Skorolupova O.V. Aktivnosti sa starijom djecom predškolska dob na temu „Jesen. Dio 1 "- M .: OOO" Izdavačka kuća Scriptorium 2003 ", 2006. - 128 str., ilustr.

Pozivamo učitelje predškolski odgoj Tjumenska regija, YNAO i KhMAO-Yugra objavljuju svoje metodički materijal:
- Pedagoško iskustvo, autorski programi, nastavna pomagala, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Osobno dizajnirane bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorske tečajeve (uključujući video), oblici rada s obiteljima i učiteljima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?