Super otvorena završna sesija u grupi će se pripremiti. Integrirana lekcija u pripremnoj skupini: "Neobična kutija sa svijetom bajki

Završni sat u pripremnoj skupini.

Napredak lekcije

Sunce: Pozdrav dragi momci! Želim ti čestitati jer ideš u školu. Puno smo naučili, puno naučili! Danas imamo posljednju lekciju i pozvali smo goste da vam pokažemo što smo naučili tijekom naše obuke. I nadam se da ste spremni krenuti u školu i učiti za "dobar" i "odličan".

Spreman si?

Da!

Sunce: Momci, da nam sve uspije, stanite u krug i uhvatimo se za ruke.

Sva su se djeca okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke

I smiješimo se jedno drugome.

Smiješim ti se, a vi se smiješite jedno drugom.

Sunce: Ljudi, koje je doba godine?

- Proljeće

Sunce: Pravo.

Sunce: Prisjetite se kako se zovu proljetni mjeseci (ožujak, travanj, svibanj).

Sunce: Ljudi, danas je u naš vrtić stigao e-mail, otvorimo ga i vidimo kome je upućen. (Voditeljica otvara mail, djeca na ekranu čitaju adresu vrtića i naziv grupe).

Sve je jasno, pismo je naslovljeno na nas, otvorimo ga.

“Zdravo dragi momci! Hitno trebam vašu pomoć. Ne mogu doći u svoja prava, ne mogu ugrijati zemlju, nemam dovoljno snage. Snježna kraljica ukrala je mojim pomoćnicima sunčeve zrake i zatvorila ih u svoj dvorac. A bez zraka sunce je jako tužno. Pogledaj ovdje. Pa sam te odlučio zamoliti za pomoć.Snježna kraljica obećala je vratiti sunčeve zrake ako ispunite njezine zadatke.Ako ispunite zadatke Snježne kraljice, doći ćete do njenog dvorca i pronaći sunčeve zrake. Pomozite mi, prijatelji."

(pričvrstiti sunce na ploču)

Učiteljica pokazuje pahuljice sa zadatkom Snježne kraljice.

Sunce: Što mislite koliko je daleko do dvorca Snježne kraljice?

Djeca: Da.

Sunce: Put je dug, ne možemo hodati. Ljudi, kako možemo doći tamo?

Djeca: Vaši prijedlozi.

Sunce: Dečki, prvo ćemo autobusom ići do Snježne kraljice.Da biste zauzeli mjesto u autobusu, za to morate "zaraditi" kartu. Treba riješiti primjer i pronaći svoje mjesto.

Naš autobus treba naći vozača, to će biti onaj koji mi kaže broj koji se sastoji od jedne desetice i pet jedinica (odgovori djece, onaj tko je prvi nazvao sjeda na vozačko mjesto).

A treba nam i dirigent, on će mi reći broj dva tuceta (odgovor djece).

Poštovani kondukteru, provjerite karte putnika.

(Djeca sjedaju na svoja mjesta u autobusu)

Sunce: Pa dečki, krenimo na putovanje, može? (jedan od momaka vadi pahuljicu.)

Da nam ne bude dosadno igrat ćemo igricu "Nazovi to jednom riječju"
Hrast, Topola, Vrba, Bor - stabla.

Lastavica, sova, djetlić, vrabac - ptice.
Volga, Dnjepar, Oka, Don - rijeke.
Malvina, Carlson, Dunno - likovi iz bajke.
Dan, noć, jutro, večer - dijelovi dana.
Zima, proljeće, ljeto, jesen su godišnja doba.
Komarac, leptir, muha - insekti.
Brusnice, ribizle, maline - bobičasto voće.
Rusija, Engleska, Njemačka - zemlje.
Afrika, Azija, Australija - kontinenti.

Sunce: Stigli smo. Mirno izlazimo iz autobusa. Otkrijmo prvi zadatak od Snježne kraljice.

Uzmi pahuljicu.

1. Zadatak. Moje će sante leda pokazati put do mene, do dvorca. Ali oni nisu jednostavni. Stavite sante leda redom u brojčani red.

(Djeca rade zadatak u skupinama. Provjeravaju međusobno.)

Zatvori oči, ja ću sakriti jedan broj, a ti pogađaj.

Navedi broj koji se sastoji od jedne desetice i tri jedinice.

Navedi broj koji se sastoji od jedne desetice i 7 jedinica.

Navedi broj koji je veći od 6, ali manji od 8.

Navedite broj veći od 3, ali manji od 5.

Sunce: Bravo dečki, obavili ste svoj prvi posao. Pogledajmo koji je sljedeći zadatak Snježna kraljica pripremila za nas.

2. Zadatak. "Veće, manje, jednako."

Odredi koji je broj veći, koji manji, a koji su jednaki.Rad s karticama

Sunce: Sljedeći zadatak Snježne kraljice. Složi pravilne geometrijske oblike.

3 zadatak.

Stavite krug na sredinu lista.

Kvadrat u gornjem desnom kutu lista

Trokut u donjem lijevom kutu lista

Pravokutnik u donjem desnom kutu lista

Romb u gornjem lijevom kutu lista.

Djeca govore gdje se nalaze figure.

Sunce: Ljudi, pogledajte, put do dvorca Snježne kraljice blokiran je vratima. Možda će nam sljedeći zadatak pomoći da ih otvorimo?

4. Zadatak. Vrata će se otvoriti ako točno riješite zadatke. (stajati).

Zadaci:

Tri praščića šetala su travnjakom. Ali došla je jesen i vrijeme je da gradimo naše kuće. Naf-naf je otišao graditi svoju kuću, a ostali su ostali u šetnji. Koliko je svinja ostalo na travnjaku?

Ispod božićnog drvca rasle su 4 gljive. Padala je kiša i izrasle su još 2 gljive.Koliko je gljiva ispod drveta?

Šest oraha mama svinja

Za djecu koja se nose u korpi.

Jež je sreo svinju

I dao mi još četiri.

Koliko oraha svinja

Jeste li donijeli djecu u košari?

Tri zeca, pet ježeva

Idu zajedno u vrtić.

Koliko je djece u vrtu?

Sunce: Dobro napravljeno!

(Vrata na klizaču se otvaraju)

Sunce: dečki,Za naše buduće putovanje predlažem da idete avionom. Slažeš li se?

Fizmutuka "Avion".

Sunce: Evo stigli smo.

Učiteljica poziva djecu da dođu pred ploču.

(na ploči su nacrtane dvije kuće: 1 - sa crvenim krovom, 2 - sa plavo-zelenim krovom i slova poredana prema broju djece)

Snježna kraljica izlila je sva slova u more, pomiješala su se. Moramo ih što prije skupiti u kuće. Rasporedite sva slova na ploču prema njihovim kućama.

Svi znamo da je slovo grafički prikaz zvuka.

Koje zvukove znaš?

Djeca: samoglasnici i suglasnici.

- - Samoglasnici? Zašto se tako zovu? Koju boju predstavljamo?

suglasnici glasovi? Zašto se tako zovu? Što su suglasnici? Koju boju predstavljamo?

Djeca dijele pisma po kućama.

Sunce: Bravo momci! Poznavati samoglasnike i suglasnike.

Sunce: Ljudi, ostala nam je jedna pahulja, što znači da ćemo vrlo brzo moći vratiti njene zrake Suncu. Moramo izvršiti još jedan zadatak.

Sunce: Dakle, koji je zadatak koji moramo izvršiti.

"Pogodi zagonetku"

Kuća vrijedi

Tko će u nju ući

Taj će um dobiti.

Sunce: Da bi se riješila ova zagonetka, potrebno je odrediti prve glasove u riječima – slikama i od njih sastaviti riječ.

Sunce: Sada ćete vidjeti slike na ekranu, odrediti prvi glas riječi - predmet prikazan na slici, pronaći slovo koje odgovara ovom zvuku i položiti ga ispred sebe. Je li zadatak jasan?

(djeca polažu riječ na tepih).

Slike se redom prikazuju na slajdu:

lopta, mače, obruč, limun, lubenica.

Sunce: Ljudi, što vidite na ekranu?

djeca. Lopta.

Sunce: Koji je prvi glas u riječi lopta?

djeca. Zvuk [w].

Sunce: Pronađite slovo koje označava glas [w]. Ovo je prvo slovo riječi - zagonetke.

Nastavljamo s ispunjavanjem zadatka.

Djeca izvode slične radnje s drugim slikama i postavljaju slova ispred sebe: S K O L A

Sunce: Kakvu smo riječ dobili, čitaj?

djeca. Škola.

Sunce: Da, tako se zove kuća u kojoj svi stječu znanje: Škola.

I vrlo brzo ćeš i ti otići u ovaj divni svijet koji se zove ŠKOLA.

Na ekranu se pojavljuje Snježna kraljica.

“Dečki, super ste, izvršili ste sve moje zadatke, uzmite grede i doviđenja.”

Djeca suncu pridaju zrake ireci mu lijepe riječi. Recite lijepu riječ i pričvrstite zraku suncu. (Svijetla, zlatna, vruća, topla, proljetna, nježna, blistava, ljubazna, nestašna).

Ishod.

Evo zadnje okrenute stranice.

Recite mi, jeste li uživali u našem putovanju? Koji zadatak vam je bio najlakši? A koji je najteži?

A sada vas molim da nacrtate smajlić koji će pokazati koliko ste uživali u našem izletu.

Ako vam se ne sviđa, nacrtajte tužni emotikon:

Ako ne znate, promišljeni emotikon:

Ako vam se svidjelo - sretan smajlić:

Djeca crtaju emotikone na stolu s pijeskom.

Svečano uručenje diploma budućeg prvašića.

Kako su se spoznaje o raznim predmetima, pojavama i procesima produbljivale, čovjek je izdvajao znanosti odgovorne za opisivanje određenog područja. Dakle, formula vode počela se razmatrati u kemiji, odgovor na pitanje zašto teče dat će fizika, a geografija će pomoći otkriti gdje su rezervoari. Ali priroda je jedna, pa je vrlo važno još prije škole usaditi djetetu razumijevanje da je svaki predmet ili pojava višestruka i da bi bilo pogrešno znati samo jednu stranu. U tome će odgajateljici vrtića pomoći integrirani razredi, čije ćemo značajke razmotriti s djecom pripremne skupine.

Koji se razredi nazivaju integriranim

Integrirani sat temelji se na međupredmetnom povezivanju pojmova. Razmatranje predmeta iz različitih kutova omogućuje oblikovanje stečenog znanja u jedinstveni sustav, uči dijete smislenom odnosu prema svijetu oko sebe, razvija maštu, kreativnost i povećava motivaciju djece za učenje novih stvari.

Svrha integrirane lekcije je otkriti bit teme koja se proučava uz pomoć njezine sveobuhvatne analize. Navedimo primjer razmatranja koncepta "ljeta" za lekciju u pripremnoj skupini. Djeca mogu raspravljati o:

• ljeto kao jedno od godišnjih doba i mjeseci od kojih se sastoji;
• položaj Zemlje i Sunca u ljetnim danima;
• značajke životnog ciklusa biljaka i životinja;
• uzgoj usjeva;
• odmor i njegove vrste;
• odraz teme ljeta u fikciji, slikarstvu i glazbi.

Zadatak odgajatelja je pomoći u strukturiranju znanja djece o određenoj temi.

Odabrana tema trebala bi biti temelj za objedinjavanje zadataka iz različitih aktivnosti. Treba imati na umu da djeca trebaju koristiti različite sustave percepcije informacija (vizualni, zvučni, taktilni). Osim toga, između odabranih vježbi treba postojati logična povezanost.

Integrirana lekcija "Crveno ljeto" može uključivati ​​sljedeće aktivnosti:

• razgovor "Zašto se ljeto zove crveno?";
• demonstracija kretanja Zemlje oko Sunca;
• čitanje bajke "Ljeto gljiva" Eduarda Uspenskog;
• izbor zagonetki na temu "Koje nas ptice posjećuju ljeti";
• minuta tjelesnog odgoja: zabavne vježbe uz glazbenu skladbu "Radiant Sun";
• dječje priče "Kako se moja obitelj odmara ljeti";
• gramatička analiza riječi "Što je raslo u vrtu";
• kreativni rad "Nacrtaj ljeto";
• rješavanje jednostavnih aritmetičkih problema: „Tijekom ljeta u jednoj obitelji čvoraka odrasla su dva pilića, a u drugoj tri. Koliko je još čvoraka bilo?

Teme integrirane nastave

Unatoč tome što priprema integriranog sata zahtijeva puno vremena, veći učinak opravdava trud. Koje se teme najčešće koriste za izvođenje takve nastave? Pogledajte izbor vodiča:

• Ekologija: „Tako drugačija jesen“, „Zdravo, zima – zima“, „Pčele“, „Životinje zimi“, „Putovanje kroz godišnja doba“, „Ptice koje zimuju“, „Avanture jednog mamuta“.
• Zanimanja: "Sva zanimanja su važna, sva su zanimanja potrebna", "Zanimanje - inženjer", "Zanimanja mog grada".
• Patriotska tema: "Naša domovina je ogromna zemlja", "Gdje počinje domovina", "Heroji Rusije", "Ruska vojska".
• Estetsko obrazovanje: “Lekcija ljepote”, “Poznavaoci umjetnosti”, “U posjetu cvjetnoj vili”, “Uskrs, svijetli Uskrs”, “Čarobna zemlja likovne umjetnosti”, “Kargopolska igračka Bereginya”.
• Proučavanje matematičkih pojmova ili pismenosti: “Problemi čarobnjaka”, “Cipollino u posjeti djeci”, “Putovanje u zemlju znanja”, “Putovanje u šumsku školu”, “Putovanje u zemlju Sochinyayku”.
• Socijalizacija djece: „Uskoro u školu“, „Zašto nam trebaju putokazi“, „Moja obitelj“, „Razgovarajmo o prijateljstvu“, „Cesta dobrote“, „Cijela je obitelj na okupu – a duša je u mjesto".

Provođenje integrirane nastave o temama koje se tiču ​​različitih aspekata života omogućuje djeci da probude širok interes za svijet oko sebe

Naravno, ovo nije potpuni popis tema koje se razmatraju u učionici u pripremnoj skupini. Uvijek možete dodati nešto svoje.

Kako osmisliti integrirani sat

Integrirana lekcija treba biti sastavljena uzimajući u obzir sljedeće zahtjeve:

• prisutnost temeljne teme;
• jasno osmišljavanje vježbi za svaku fazu lekcije;
• dosljedno formiranje novih znanja i vještina;
• korištenje različitih metoda motiviranja kognitivne aktivnosti djece.

N. Gavrish u svom djelu „Moderna zanimanja“, posvećenom proučavanju predškolske pedagogije, provodi detaljnu analizu i klasifikaciju integrirane nastave i naziva je višesmjernom. Glavni zadaci integrirane lekcije uključuju ne samo stjecanje znanja djece o nekom predmetu, već i sveobuhvatan razvoj djetetove osobnosti.

Treba imati na umu da integrirano obrazovanje ne mora biti organizirano kao ciklus nastave. Integracija je učenje izgrađeno na kombinaciji sposobnosti različitih područja znanja. Na primjer, tijekom igara na otvorenom često se koriste redni i kvantitativni bodovi, čime se aktualiziraju znanja djece iz matematike. Ovo je integrirano učenje. Drugi primjer: ponavljajući bajku "Tri medvjeda" s djecom, učitelj skreće pozornost djece predškolske dobi na veličinu likova i nudi im usporedbu. Takve tehnike mogu se uključiti u nastavu svakodnevno, što će povećati učinkovitost učenja djece. Ali, naravno, punopravni integrirani razredi također su potrebni u radu svakog odgajatelja.

Ključni pojam smješten je u središte strukturno-logičke sheme, oko kojega se smještaju drugi, sve frakcijskiji pojmovi.

U pripremnoj skupini, proučavanje teme može se započeti s djecom, stvarajući strukturno-logički dijagram pred njihovim očima. Djeca će rado imenovati asocijacije vezane uz predmet buduće lekcije. Za oblikovanje rada bolje je koristiti unaprijed pripremljene slike koje će poslužiti kao ilustracija pojedinih dijelova teme.

Pri osmišljavanju integriranog sata matematike ili opismenjavanja koristi se nešto drugačiji pristup oblikovanju sata: druga područja znanja koriste se za ponavljanje gradiva ili učenje nečeg novog. Glazbena pratnja, igre na otvorenom, kreativni zadaci, zagonetke - sve će to samo pomoći u izvođenju vježbi na temu lekcije. Istodobno, učitelj mora odabrati materijal na takav način da djeca dobiju optimalno opterećenje za različite vrste aktivnosti i načine percepcije informacija. Planirane vježbe trebaju se temeljiti na naučenom gradivu kako bi ih dijete moglo lakše izvesti.

Možete saznati više o primjerima razvoja strukturno-logičkih shema pozivajući se na sljedeće materijale:

• Sazonova Anastasia: „Integrirana i sveobuhvatna nastava u vrtiću. Koja je razlika? .
• Maltseva Marina: "Savjetovanje za odgojitelje" Integrirane i složene nastave: sličnosti i razlike.

Privremeni nacrt integriranog sata

Trajanje integriranog sata za pripremnu grupu je 40-45 minuta. Pravilnu raspodjelu vremena između dijelova sata i njihov sadržaj razmotrit ćemo na primjeru privremenog plana-skica sata opismenjavanja.

Tablica: okvirni plan "Putovanje u svemir"

Element plana	Vrijeme	Opis
Cilj		Povećanje motivacije djece za učenje, stjecanje novih znanja
Zadaci		Ponoviti i učvrstiti znanje djece o govornim jedinicama ruskog jezika, određujući položaj zvuka u riječi, provodeći zvučnu analizu riječi; poboljšati vokabular djece predškolske dobi. Razviti pozornost, fonemski sluh, vizualno pamćenje, fine motoričke sposobnosti. Poticati komunikaciju, odgovornost i osjećaj uzajamne pomoći
Metode		vizualni; verbalno; praktični
Oprema		Oprema za oblikovanje grupe na temu lekcije; posteri i brošure za zadatke; izbor pjesama i audio zapisi
Napredak tečaja. Organizacijski dio	2 minute	Predškolci sjede na tepihu u sredini učionice. Ispred njih je učiteljev stol i stalak za plakate. Straga su stolovi za djecu za obavljanje zadataka.
Uvod	8 minuta	Emocionalna postavka djece (izbor pjesama). Telefonski poziv vanzemaljca koji traži pomoć zemljana
Glavni dio	25 minuta	Putovanje svemirskom letjelicom, djeca zborski čitaju pjesme i rade artikulacijsku gimnastiku. Razgovor "Planeti Sunčevog sustava". Učitelj postavlja pitanja o sastavu Sunčevog sustava, kombinirajući ih sa zadacima tvorbe riječi. Susret sa izvanzemaljcem. Glavni lik provjerava mogu li se djeca nositi s njegovim problemom. Postavlja pitanja kako bi odredio položaj glasa u riječi. Djeca su odgovorila na sva pitanja i od njega dobivaju omotnicu sa zadacima. Vježbe s omotnicama: "Pronađi slovo" (traži isto slovo u različitim riječima); "Napiši pismo na kozmičkom pijesku"; diktat (učitelj proziva riječi, djeca moraju odrediti prvo slovo i upisati ga u kućicu na listiću sa zadacima). Ispostavilo se da je riječ odgovor na zagonetku. Fizkultminutka. Didaktička igra "Pronađi životinju", čija je svrha odrediti na uho samoglasnike i suglasnike u imenima životinja. Vježba "Russell prijatelji" Riječi su raspoređene u različite kuće ovisno o broju slogova
Završni dio	5 minuta	Ovaj dio je za opuštanje. Sadrži sažetak i zahvalnost glavnog lika za pomoć

Ovaj primjer vam omogućuje da ilustrirate shemu izgradnje integrirane lekcije: ovdje su istaknuti svi glavni dijelovi. Tema, svrha i ciljevi sata određuju se prema kalendarskom planiranju, ali se razvojni i odgojni zadaci mogu ponavljati. Učitelj odabire glavnu priču na temelju svojih sposobnosti. Djeca će voljeti sudjelovati u fantastičnoj avanturi, ali potrebni su elementi koji podržavaju scenarij: slike, glazba, odjeća, omotnica za aktivnosti ili nešto drugo. Nastavnik razvija vježbe na temelju zadanih zadataka učenja. Na primjer, pri planiranju lekcije za proučavanje novog materijala, jedan dio vježbi trebao bi biti usmjeren na ponavljanje i učvršćivanje obrađenih tema, drugi - na svladavanje novog.

Video: integrirana lekcija "Prostor" u pripremnoj skupini

Slični razredi mogu se koristiti za formiranje elementarnih matematičkih pojmova (FEMP). Ovaj sustav pretpostavlja takvu organizaciju učenja, u kojoj se matematički pojmovi prezentiraju u malim dijelovima različitim sredstvima i metodama.

Završna integrirana lekcija u pripremnoj skupini

Sav materijal u završnoj lekciji trebao bi biti usmjeren na provjeru asimilacije znanja i njihovu konsolidaciju. Međutim, kada se otkriju praznine, nemojte odmah ponovno objašnjavati djeci ono što nisu razumjela. Najvažnija stvar u takvoj lekciji je sumiranje, odnosno pozornost učitelja i djece treba biti usmjerena na ono što su postigli tijekom treninga. Razmotrite primjer završne integrirane lekcije iz matematike koju je razvila učiteljica Golovneva Margarita.

Tablica: završna lekcija "Vlak u čarobnu zemlju znanja"

Element plana	Vrijeme	Opis
Cilj		Pokažite i učvrstite znanje predškolaca iz matematike stečeno u predškolskoj odgojnoj ustanovi
Zadaci		Obrazovni: učvrstiti znanje djece u rješavanju jednostavnih aritmetičkih problema, provjeriti asimilaciju brojanja do deset, ideje o geometrijskim oblicima; obrazovni: formirati interes za matematiku, kao i takve kvalitete kao što su komunikacija, neovisnost; razvoj: razvijati logičko razmišljanje, razvijati fine motoričke sposobnosti
Metode		verbalno; vizualni; didaktičke igre
Oprema		plakati; Handout; olovke u boji; štapići za brojanje; magnetska ploča; zastave
Napredak tečaja. Organizacijski dio	2 minute	Učitelj: Pozdrav dečki! Za stolovima sjedimo pravilno, leđa držimo ravno, pažljivo slušamo. Jesu li svi spremni za polazak? Djeca: Spremni!
Uvod	10 minuta	Odgajatelj: Danas idemo u "Čarobnu zemlju znanja", posjetit ćemo gradove čiji stanovnici vole matematiku. Pozivamo vas danas Pogledaj u zemlju čuda Gdje mjerimo sve na svijetu Od zemlje do neba. Tu su brojevi, abakus, zagrade! I cijeli niz redaka. Krug, kvadrat, pravokutnik - Naći ćemo i tamo. Postoje zadaci i primjeri. Koja je ovo država? Upoznat ćemo vas s njom Ovo je MATEMATIKA. Očekuju nas uzbudljive avanture i zanimljive zagonetke, a na putovanju će nam pomoći dva prijatelja. Pogodi tko je. Tako je, to su matematički znakovi "plus" i "minus". Ići ćemo na putovanje zabavnim vlakom. (Prilažemo plakat sa slikom vlaka na magnetskoj ploči.) Ljudi, prebrojimo naše automobile. Onaj koji ide na ploču zakači broj na prikolicu. Imamo četiri vagona! Sada prebrojimo kotače! Dobro napravljeno! Pokušajmo suprotno. Sve je točno. Kupimo karte za vlak. Danas putujemo po matematičkim gradovima i prodaju se karte za točno rješavanje primjera. Dva vrapca sjedila na grani. Stigla su još dvojica. Koliko je vrabaca na grani? U vazi je bilo pet jabuka. Pojeo dva. Koliko je ostalo? Dvorištem su šetale dvije kokoši. Koliko nogu imaju? U jezercu je plivalo šest pataka. Četiri su odletjela. Koliko je ostalo? Maša je pojela osam slatkiša, a Daša šest. Tko je više jeo? Koliko dana u tjednu? Koliko slova ima riječ VLAK? Misha je proveo tri dana s bakom i dva dana je bio bolestan. Koliko je dana Miša bio odsutan iz vrtića? Koliko boja ima duga? Koliko ljetnih mjeseci? Djeca naizmjence odgovaraju na pitanja učitelja i za to dobivaju kartu za čarobni vlak. Odgojitelj: Dečki, broj automobila je napisan na vašim kartama. Sjedamo na svoja mjesta. (Na stolovima su kartice s brojevima vagona.)
Glavni dio	25 minuta	Prva postaja "Geometrijski grad". Odgajatelj: Na ovoj stanici žive geometrijske figure. Pogodi kako se zovu. Geometrijski oblici su u nevolji. Jak vjetar ih je raskomadao. Pomozimo im i ispravimo sve. (Handout je napravljen od debelog papira u boji, svaka tablica ima svoju boju.) Dobro napravljeno! Svi su pomogli geometrijske oblike. Pokazujemo gdje ste dobili oval, krug, kvadrat, pravokutnik, trokut. (Djeca pokazuju odgovarajuće figure.) Sve je ispravno sastavljeno! Ali vjetar im je uništio domove. Naše brojke nemaju gdje živjeti. Nacrtajmo im puno lijepih kuća kako bi grad "Geometric" bio najbolji. (Učitelj dijeli karirani papir, olovke i zadatke za grafički rad.) Na našim listovima papira brojimo sedam ćelija s lijeve strane i devet na vrhu, stavljamo točku. Zatim izvršavamo zadatak. Gradili smo kuće. Sada ih obojimo u različite boje. Geometrijski likovi su nam jako zahvalni. A kako bi nas razveselili, smislili su zagonetke - zagonetke sa štapićima za brojanje: Od pet štapića trebate dodati dva trokuta. Imamo pravokutnik. Dodajte jedan štapić da napravite dva kvadrata. Trebate izbrojati koliko kvadrata ima. Koliko pravokutnika? Izgrađena su dva trga. Stavite još dva štapića tako da dobijete tri kvadrata. Sljedeća stanica je Sportivny City. Svaki matematičar zna: "Domišljatost je potrebna, a otvrdnjavanje je važno." Kako bi se zadaci i primjeri s nama lako rješavali, moramo se sjetiti naplate. Igra "Brook". Djeca dobivaju kartice s brojevima od nula do deset u duplikatu. Dečki su podijeljeni u parove tako da je zbroj njihovih brojeva deset. Parovi stoje jedan nasuprot drugome i spajaju ruke na vrhu, dobivaju se vrata. Posljednji par trči ispod svih vrata i stoji ispred, zatim sljedeći. Ponavljamo nekoliko puta. Igra ogledala. Djeca su podijeljena u dvije linije. S učiteljeve desne ruke, okrenute prema njemu, poredani su brojevi od jedan do deset u rastućem redoslijedu, a s lijeve strane - brojevi od deset do nule. Oni koji igraju s desne linije ponavljaju pokrete učitelja, a djeca s lijeve linije rade suprotno. Ako učitelj podigne ruke, tada djeca s desne strane ponavljaju pokret, a djeca s lijeve strane spuštaju ruke prema dolje. I tako dalje. Nakon dvije minute linije mijenjaju mjesta. Stop "Grad aritmetike". Učiteljica čita pjesmu Agnie Barto "Aritmetika". Volite li i vi aritmetiku? I mislite da je dobra kao Nastja iz pjesme, zar se ne varate? Sada ćemo to provjeriti. Vježba "Stavite točne aritmetičke znakove." Naša braća blizanci, znakovi plus i minus su toliko slični, morate biti vrlo oprezni i staviti svaki znak na svoje mjesto. (Dano je nekoliko opcija za zadatak, tako da za stolom nema identičnih zadataka.) Jesu li svi riješili zadatke? Provjerimo. Razmijenite karticu sa susjedom i provjerite rješenje. Budući da su svi primjeri točno riješeni, stanovnicima grada će biti drago da imaju takve goste. I dat ćemo im cvijeće. Vježba "Obojite cvijeće". Sve je cvijeće ispalo nevjerojatno. No, stanovnici ovog grada više od svega vole rješavati probleme. Smislimo još zadataka za njih. Vježba "Izradi zadatak." Djeca zajedno u podskupinama smišljaju probleme i rješavaju ih. Zatim svaka podskupina govori svoj uvjet problema. Stanovnici grada zahvaljuju na poklonima i kao odgovor šalju nekoliko šaljivih zadataka: Dva biciklista prešla su četiri kilometra. Koliki je put prešao prvi biciklist? Čaplja močvarica, stojeći na jednoj nozi, teška je pet kilograma. Koliko će biti teška ako stoji na dvije noge? Što je teže: jedan kilogram pijeska ili jedan kilogram vate? (Primjeri raznih matematičkih zadataka za predškolce mogu se pogledati na web stranici.)
Završni dio	5 minuta	Učitelj: Naše je putovanje završilo. Vratili smo se kući. Ova karta prikazuje mjesta koja smo posjetili. Zakačite crvenu zastavicu ako ste uživali u avanturama u ovom gradu. Ako vam se ne sviđa, zakačite crnu zastavu. Super je što ste uživali u putovanju. Pogledajte koliko još zanimljivih gradova možete posjetiti u čarobnoj zemlji. I sigurno ćemo biti tamo. Hvala svima.

Tablica: zagonetke o dva pomagača

Tablica: zagonetke o geometrijskim oblicima

Kotač se zakotrljao Uostalom, izgleda Kao vizualna priroda Samo jedna figura. Misha je odjednom shvatio Pa naravno da jest (zaokruži).

Razvukli smo trg I predstavljeno na prvi pogled A kako on izgleda? Ili nešto vrlo slično? Ni cigla, ni trokut, Postao kvadrat (pravokutnik).

pogledajte lik I crtaj u svoju bilježnicu. Tri kuta. tri strane Povežite se međusobno. Ispostavilo se da nije kvadrat, Prekrasan (trokut).

Ja sam figura - bez obzira gdje, Uvijek vrlo glatka Svi uglovi u meni su jednaki I četiri strane. Cube je moj omiljeni brat Jer ja jesam (kvadrat).

Izgleda kao jaje Ili na licu. Ovdje je krug - Vrlo čudan izgled Krug je postao spljošten. Ispalo je odjednom (ovalno).

Fotogalerija: materijal korišten tijekom lekcije

Zadatak s crtanjem kuća izvodi se u obliku grafičkog diktata. Zadaci s štapićima za brojanje pomažu u učvršćivanju znanja o geometrijskim oblicima i doprinose razvoju logike. U ovoj vježbi potrebno je pravilno postaviti znake plus i minus kako bi se dajte cvijeće stanovnicima grada, djeca moraju obojiti svaku boju latice koja odgovara odgovoru primjera Za svaku od slika trebate smisliti zadatak

Imajte na umu da su, budući da je lekcija konačna, uključene mnoge pojedinačne vježbe. Brzinom i pravilnošću njihove provedbe odgajatelj može utvrditi stupanj ovladanosti matematičkim znanjima kod svakog djeteta i potom prilagoditi njihov rad.

Video: otvorena integrirana lekcija "Blago starog dvorca"

Učiteljica pouzdano vodi djecu putem znanja, ulažući mnogo napora kako bi djeca bila pripremljena za sljedeću etapu na putu postajanja osobom. Integrirana nastava još je jedan pomoćnik učitelju u njegovom teškom i odgovornom poslu.

Otvorena završna integrirana lekcija u pripremnoj skupini

"U potrazi za dugom"

Cilj: konsolidacija prethodno proučenog materijala.

Zadaci:

1. Obrazovni: nastaviti formirati mentalne operacije (analiza, sinteza, generalizacija, klasifikacija)

2. Razvijanje: razvijati govor, mentalnu aktivnost, sposobnost izražavanja i opravdavanja vlastitih prosudbi. Poticati razvoj slušne i vizualne pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja, konstruktivnih i kreativnih sposobnosti.

3. Njegovanje: promicati stvaranje prijateljskih odnosa među djecom. Njegovati naviku zajedničkog rada, vještine jake volje na putu do postizanja cilja.

Napredak programa

Organiziranje vremena. "Dugina vila"

Učiteljica poziva djecu da odu u duginu bajku. Djeca stoje u krugu (u ovom trenutku uključite glazbu).

njegovatelj (šapuće, intrigantno).Miran! Ne plašite čudesa bajnih... Ja ću vam ispričati bajku, a vi ćete je pokazati meni. Bili jednom momci u zemlji duge.... Bili su veseli i vrijedni. Djevojke su lijepe i dobrog srca. Dječaci su jaki, kao junaci, ali pošteni ... I imali su čuda u zemlji duge. Prva je duga, koja se svaki put nakon kiše pojavi na nebu. Drugi su dugini zečići. Vjerojatno ste čuli za sunčeve zrake, a to su bili dugini - raznobojni zečići. Pojavljivali su se dečkima kada su učinili nešto dobro, odgovorili točno, pogađali zagonetke. Želite li ih vidjeti? (djeca odgovaraju).I vidjet ćete ih vrlo brzo. Pa, pogodite zagonetku "Nakon kiše, čudo rocker visio je na nebu."

Odgajatelj: Ali nevolja se dogodila u zemlji duge: čudesna duga se ugasila. Nestala je. Djevojke su plakale (Djevojke pokazuju kako plaču.)a dječaci su ih počeli tješiti (Pokazuje pokrete.):

"Nemojte plakati. Dobit ćemo novu dugu"

Odgajatelj: Čarobne riječi pomoći će nam pronaći dugu: "Svaki lovac želi znati gdje fazan sjedi."

Tko zna koje su ovo riječi? (Djeca odgovaraju.)

Odgajatelj: Izgovorimo svi zajedno ove riječi.

Zatim djeca jednoglasno izgovaraju čarobne riječi.

Odgajatelj: I, naravno, trebamo kartu.

Odgajatelj: Ljudi, koja je gornja boja duge ? (Crvena)Pronađimo crvenog zeku na karti i saznajmo što trebamo učiniti kako bi se pojavila crvena boja naše čudesne duge.

Crvena pruga. "Svijet"

Omotnica sa slikom: karas. Sjenica. Vuk.

Odgajatelj: Tko je na ovim slikama? Igrajmo igru ​​ribe. Ptica. Zvijer"

Igra s loptom "Riba. Ptica. Zvijer"

Djeca postaju u krugu. U sredini je učitelj s loptom. Bacajući loptu djeci redom, učitelj kaže: "Ptica!". Onaj tko je primio loptu mora brzo imenovati pticu. Na isti način igrači zovu životinje i ribe. Preduvjet: Ne ponavljati.

Odgajatelj: Sada pogodite zagonetke:

Crveni nos zalijepljen za tlo

I zeleni rep je vani

Ne treba nam zeleni rep.

Sve što vam treba je crveni nos. (Mrkva)

2. Pogledaj punđu,

Rumen je i crven u licu,

Ali ne potrgajte ga prije roka -

Od toga neće biti nikakve koristi.

A kad dođe vrijeme

Razbijte ga - i sok će prskati. (Jabuka)

3. Crven sam, kiseo sam,

Odrastao sam u močvari

Zrelo pod snijegom.

Pa, tko me zna? (Brusnica)

4.Evo bobica, pogledajte

Kao mali naprsci.

Sve su one boje zore:

Grimizno-prealye. (Maline)

5. Nosi dječak

zelena jakna,

Postao tava -

Ima crveni kaput. (Rajčica)

Odgajatelj: Što je zajedničko svim ovim misterijama? (Crvena boja)

Odgajatelj: Dobro napravljeno ! Dakle, pronašli ste crvenu boju duge! Ljudi, koja je druga boja duge ? (Naranča)Nađimo narančasti zeko.

Narančasta pruga. "Matematika"

U omotnici kartice sa zadatkom:

Igra "Zapiši broj stana"

Odgajatelj: Pred vama je kućni broj 9. Ali brojevi nekih stanova su nestali. Ljudi, zapišite broj stana koji nedostaje na svakom katu.

Frontalna provjera zadatka.

Odgajatelj: Dečki, pogodite zagonetku, ali ne izgovarajte odgovor naglas. Ovo je tvoja tajna!

Držao sam tvoj rep u ruci.

Ti si letio - ja sam trčao.(Balon)

Pronađite odgovor na slici, obojite odgovor olovkom iste boje kao druga boja duge.

Koji ste oblik zaokružili? Zašto? Kako si pogodio? Koju si boju pokrio? Zašto narančasta? Sada provjerite rad jedni drugih.

Odgajatelj: Zapuhao je vjetar i balon je odletio. U kojem smjeru je otišla lopta? (Pravo)

Kuglice s kojim brojevima lete udesno? Lijevo? gore? dolje?

Odgajatelj: Sada naša duga ima narančastu boju? Koja je treća boja duge ? (Žuta boja)

Žuta pruga. "Loša - dobra djela"

Odgajatelj: Što misliš da je to? Da biste prošli ovu fazu, morate dokazati da možete razlikovati dobro od zla.

Pred vama - dva emotikona: veseli i tužni, te slike s dobrim i lošim djelima i djelima.

Djevojčice veselom smajliću stavljaju slike s dobrim djelima, a tužnom smajliju dječaci slike s lošim djelima.

Odgajatelj: Objasnite zašto ste ove slike stavili na tužni emotikon? Zašto veselo?

Odgajatelj: Sada naša duga ima žutu boju? Koja je četvrta boja duge ? (zeleno)Kog zeku tražite?

Zelena pruga. "Diploma"

Na omotnici je riječ DUGA.

Odgajatelj: Pročitaj riječ. Koliko slogova ima riječ DUGA?

Imenuj prvi slog. Drugi. Treći.

Kojim glasom počinje riječ DUGA?

Predlažem da igrate igru ​​"Dječaci"

"DUGA-LUK"

Proljetno sunce s kišomZajedno gradimo dugupolukrug od sedam bojaOd sedam širokih lukova.

Bez sunca i bez kišeNi jedan nokatI izgrađen u dva brojaNebeska vrata.

dugin lukžarko plamtio,Ukrašena travaProcvjetalo plavo.

Duga svjetluca.Kroz njega se vide livade.I iza najudaljenije livade -Njiva preorana plugom.I iza polja kroz maglu -Samo more-okean,Samo je more plavoS bijelom pjenom valova.

Ovdje iz duginih vrataDolazi nam okrugli ples,Istrčava ispod lukaDonosi darove cijeloj zemlji.

A tu nešto nije!Prvi list i prva bojaPrva gljiva i prvi gromKiša koja blista od srebraDani rastu a noći rastuKakav god je dan, kraći je.

A sada vi smislite i imenujete riječi sa zvukom [R].

Odgajatelj: Dobro napravljeno ! Dakle, pronašli ste zelenu boju duge! Ljudi, koja je peta boja duge ? (plava)Nađimo plavi zeko.

Plava pruga. "Četvrto je suvišno"

U omotnici za čestitke.

Odgajatelj: Da bi se pojavila plava pruga, potrebno je ispravno izvršiti zadatke. Pogledaj slike i reci što nije u redu. Objasnite zašto tako mislite.

Odgajatelj: Sada naša duga ima plavu boju? Navedite šestu boju duge ? (plava)Kojeg zeku da nađemo?

Plava pruga. Igra "Naprotiv", "Što se događa"

Odgajatelj: Predlažem da igramo igru ​​"Naprotiv"

kažem ti visoko

A ti kažeš…….(nisko)

Kažem vam daleko

Biste li rekli…….(zatvori)

Dugo kratko)

Širok uzak)

Debeo - ……..(tanak)

Toplo hladno)

Slatki šećer - limun (kiseli)

Mjesec je vidljiv noću, a sunce - (danju)

Rijeka je široka, a potok (uzak)

Kamen je težak, a paperje je (lagano)

U koverti se nalaze karte od sedam duginih boja prema broju djece. Odabirom karata djeca se dijele u skupine.

Odgajatelj: Igra Što se događa. Po riječi – nazivu dugine boje – pokupite što više riječi – predmeta.

Zeleno - krokodil, krastavac, boja, voće ...

Crvena - haljina, jabuka, transparent ... itd.

Svaka skupina odabire riječi - predmete prema njihovoj boji.

Odgajatelj: Dobro napravljeno ! Ovdje ste se dobro nosili sa svim preprekama i pronašao plavu boju duge! Ljudi, koje je boje sedma dugina traka ? (ljubičasta)Samo trebamo pronaći ljubičastog zeku.

Ljubičasta pruga. "Origami zečići duginih boja"

Kuverta sadrži papir u boji od sedam duginih boja.

Odgajatelj: Već smo pronašli šest boja naše čudesne duge. A mi nemamo niti jednog duginog zeca. Stvorimo drugo čudo naše dugine zemlje - dugine zečiće od papira u boji.

Konačni "Dugini zečići" Sada svatko od vas ima svoj djelić naše čudesne duge - svoje dugine zečiće. One će vas podsjetiti na divnu dugu koju ste pronašli.

Ishod. Evo, dečki, kakvu smo lijepu i veliku dugu dobili!

Ali kakva duga! Da ste bili lijeni, često se svađali, onda naša magija ne bi uspjela. Ali ti si super! Bili ste ljubazni i marljivi! Budite uvijek takvi i uspjet ćete!

Ovo završava naše dugino putovanje.

Budite prijateljski raspoloženi, dečki, pomažite jedni drugima, samo zajedno ćemo naučiti činiti čuda! I dugin i pravi!

Odraz. Što ste najviše voljeli raditi? Što je bilo teško učiniti?

Zoja Kolokolova
Sinopsis završne integrirane lekcije u pripremnoj skupini "Putovanje kroz otoke znanja"

Cilj: Razotkrivanje znanje, sposobnosti, vještine učenika pripremna grupa za prošlu akademsku godinu.

Zadaci: Fiksirajte rezultat na 10; vježbajte kvantitativno i ordinalno brojanje; odgovarati na pitanja. Koliko? u kojem mjestu po računu?; konsolidirati sposobnost rada s kvadratom "Voskobovich" koordinirati figure; učvrstiti sposobnost rješavanja i sastavljanja aritmetičkih zadataka; učvrstiti sposobnost rada u bilježnici u kavezu; popraviti znanje djeca o bajkama i autorima; popraviti kazališno znanje.

predradnje: Gledanje ilustracija. Didaktički igre: "imenuj susjede", "broji koliko", "nađi trag"; izlet u kazalište "Ulger"; govoriti o kazalištu razgovarati o školi.

Demo materijal: volan, kapa, dalekozor, 3 table sa imenom otoci, kutija sa slatkišima.

Brošura: kvadrati "Voskobovich", kartice, letci u kavezu, jednostavne olovke, olovke u boji.

Napredak lekcije:

Jako mi je drago vidjeti vaša lica i dobre oči. Počnimo s našim razreda igra s blistavim prijateljskim osmijehom. Pokloni svoj osmijeh susjedu lijevo, a zatim susjedu desno, nasmiješi se meni, a ja tebi.

Danas smo dobili pismo iz vrtića. Evo ga. (Učitelj pokazuje pismo i otvara ga)

Sunce: Pročitajmo ovo pismo i saznajmo od koga je. Pažljivo slušajte djeco.

„Draga djeco, pozivam vas da putovati morem kroz otoke znanja. Kada ispunite sve zadatke, dobit ćete darove od mene. Čeka vas na putu zanimljive zadatke. Morate biti pažljivi, razumni i brzi. Sretno. Sirena"

provokacija: Na podu je zelena tkanina, na njoj je brod. Što je to? Znate li vi ovako plivati? (odgovori). Zašto ne? (odgovori).A što trebate učiniti da biste plivali (odgovori).Očistimo ovo zeleno polje i zaplovimo morem.

Prije nego što odete na putovanje Prvo napunimo lud:

Ako je stol viši od stolice, onda stolica (ispod tablice).Ako je put širi od staze onda (staza je već na cesti).Ako je ravnalo dulje od olovke, onda je olovka (kraće ravnalo).Ako je uže deblje od konca, onda konac (tanji od užeta).Ako je sestra starija od brata, onda brat (mlađa od sestre).

Anna nego što dečki mogu ići putovanje? Koje vrste prijevoza poznajete? (zrak, voda, tlo).

Sunce: A da bismo isplovili, trebamo izgraditi brod. hajmo, izgraditi brod. Uzmi, čarobni kvadrati i izgraditi brod. (Djeca grade). Kojem geometrijskom liku izgleda čamac? (Odgovori). Dakle, čarobni brod je spreman, isplovljavamo. Počinjemo brojati. (Djeca broje od 5 do 10 i natrag).

Dečki vidim otok"Veseli račun".

Igra "Prebroji, prekraj"

Pitanja i zadaci: Napiši u kvadrat. Koliko olovaka (10) .Koji si broj napisao (10) .Zašto? (Zato što je na slici 10 olovaka. Treću olovku oboji plavo, petu zeleno, sedmu žuto, devetu crveno. Koja je zelena? (Peti).Na kojem je mjestu žuta olovka (sedmog).

Uzmite komad papira u ćeliji broj 2 i običnu olovku "Grafički diktat".Što se dogodilo (brod).

Sunce: Na more se spustila magla vremena. Da biste izašli iz magle, morate odgovoriti pitanja: Koji je danas dan u tjednu? Koji dan u tjednu je bio jučer? Koji će dan u tjednu biti sutra? Koji dan u tjednu dolazi prije utorka? Koji je dan u tjednu nakon srijede? Imenuj susjede od utorka? Imenuj susjede od četvrtka? Navedite nedjeljne susjede? Imenuj ponedjeljkove susjede? Imenuj susjede okoline? Na koji dan u tjednu smo išli putovanje? Dobro napravljeno! Točno ste odgovorili na sva pitanja. Evo nas iz magle.

Sada za neke zabavne zagonetke. Razmislimo i riješimo ih. Na zadatke tamo su: uvjet, pitanje i odgovor. Postoji li pitanje u problemu? Odgovarajući na pitanje - koliko? (Slike, ponuđena su dva zadatka).(odgovori djece).A tko može napraviti problem (odgovori).

Igra "Ispravite naslov priče"

Sunce: Navedite točan naziv bajke i književno heroji:

Princeza purica, Ivan princ i zeleni vuk, Strah ima velike uši, Vasilisa Glupa, Koščej Neustrašivi, Pašenjka i medvjed, Na zapovijed psa, Sestra Aljonuška i brat Nikituška, Ružna Elena, Princeza krastača, Vuk i sedam mladunaca.

Sapun, sapun, sapun Opran beskrajno opran i vosak i tinta Sa neopranog lica Tko je on (Moidodyr iz bajke K. I. Čukovskog)

A put je dalek I korpa nije laka, Sjesti na panj Da jesti pitu. (Maša i medvjed)

Djevojka se pojavila u čaši cvijeta I bila je ta djevojka, malo više od nevena u malom, ta djevojka je spavala Djevojka spasila lastavicu od hladnoće (Palčica iz bajke G. H. Andersona)

Kante s vodom idu u kuću Peć ide sama Kakvo je to čudo zapravo? Ova priča govori o... (Po motivima ruske narodne priče)

U bajci mačka na dvije noge

Hoda u crvenim čizmama

Bravo, dečki su pogodili sve zagonetke, nosili se sa svim zadacima. Hajdemo sada igrati igru "Plivali smo".

Svi smo prijatelji s vodom

Brzo naučio plivati

Možemo sigurno skočiti u vodu

Možemo duboko zaroniti

(Podignite ruke iznad glave, čučnite, spustite ruke sa strane, do koljena)

Kako žabe mogu plivati

(Hodaju po prostoriji. Vrše pokrete rukama plivača).

Lezi na vodi kao zvijezda.

Pa sad se odmorimo.

Recite momcima da se možemo transformirati u heroja iz bajke (odgovori).

Umjetnici, gdje nastupamo? (odgovori).

Što još ima u kazalištu? (odgovori).

A tko radi dekoracije? (odgovori).

Tko izdaje kostime (odgovori).

Koja kazališta poznajete (odgovori).

Navedi kazališta našeg grada (odgovori).

A tko je bio u kazalištu (odgovori).Pitajte 2-3 djece.

Djeco, zauzmite svoja mjesta, idemo na sljedeći otok, Vidim otok"Kraljice pismenosti".

Sjednite za stolove, imate papir na stolu, uzmite ga. Morate odrediti koliko glasova u riječi. Kakvi su zvukovi (odgovori).Maksime, koju riječ imaš, reci mi (odgovori). Baljir sad ti, koju riječ imaš (odgovori).

Sljedeći zadatak. Ljudi, kakav je prijedlog? (od riječi).Potrebno je sastaviti rečenicu od dvije riječi. (odgovori).A sada uzmite jednostavne olovke, odmaknite se dvije ćelije lijevo i dvije ćelije gore, stavite točku. I napišite nacrt prijedloga. Sada sastavite rečenicu od tri riječi (odgovori).Odmaknite se od vrha i lijevo, dvije ćelije odjednom, stavite točku i zapišite shemu rečenice od tri riječi.

Pa, izvršili ste sve zadatke. Reci mi što smo radili danas?

Plovili smo na brodu (Maksim)

Bile su zagonetke u našim mislima (Daša)

Matematičari su se pokazali izvrsnima (Altana)

U bajci smo bili lijepi (Maša)

I literati su od nas ispali izvrsni (Zhenya)

Ali u ovoj magiji postoji nagovještaj,

Sva djeca imaju dobru lekciju (Yana)

Ljudi, pogledajte tko nam je došao (Djevojka iz skupine odjevena u sirenu. Pozdrav, jesi li saznao tko sam (odgovori).Za to što si se snašao sa svim zadacima u putovati, uzmi od mene škrinju s novčićima, ne jednostavnu, već čokoladnu. Dobro napravljeno!

Povezane publikacije:

Zadaci: 1. Obrazovni: u fascinantnom obliku putovanja ponoviti i sažeti znanje djece o temama: gramatička struktura rečenice;.

Kombinirani GCD prema Federalnom državnom obrazovnom standardu "Putovanje na otoke znanja" Kombinirani GCD prema Saveznom državnom obrazovnom standardu "Putovanje otocima znanja" Obrazovna područja: - Kognitivni razvoj (kognitivno - istraživački.

Ciljevi: 1. Sažeti znanje stečeno tijekom godine: konsolidirati brojanje i redoslijed brojeva (do 10 i natrag, konsolidirati sastav brojeva, konsolidirati.

Sinopsis završne integrirane lekcije u pripremnoj skupini "Putovanje kroz otoke znanja" Svrha: Generalizirati i konsolidirati znanje djece u obrazovnom području: spoznaja, komunikacija, umjetničko stvaralaštvo. Programski zadaci:.

Galina Klycheva
Sinopsis otvorene završne lekcije u pripremnoj skupini "Putovanje bajkama"

Sadržaj programa:

Učvrstiti znanje o slijedu dana u tjednu, godišnjim dobima, mjesecima u godini.

Ojačati sposobnost snalaženja u prostoru. Konsolidirati sposobnost određivanja prostornog smjera u odnosu na drugu lica: lijevo, desno, naprijed, straga, gore, dolje.

Ojačati vještine brojanja na sluh unutar 10.

Konsolidirati sposobnost pogađanja i pogađanja zagonetki na temelju vizualno percipiranih informacija.

Pomozite djeci da sudjeluju nevjerojatni događaji, dati im priliku da osjete neku vrstu algoritma bajke, logika i povezanost događaja.

Formirati kod djece ideje o moralnim standardima odnosa s okolni: dobronamjernost, uzajamna pomoć, susretljivost.

Njegovati sposobnost viđenja i razumijevanja, suosjećanja i suosjećanja.

Napredak tečaja.

1. Organizacijski trenutak.

Pozdravljajući goste.

Dobar dan

djeca:

Počnimo u krug

Koliko radosti okolo!

Svi ćemo se uhvatiti za ruke

I smiješimo se jedno drugome.

Spremni smo za igru

Možemo započeti sastanak!

2. Odgajatelj:

Dečki, danas ćemo ići s vama putovati kroz bajku. I za što bajka, ti moraš pogoditi:

U bajka nebo je plavo,

U bajka strašne ptice.

Drvo jabuke spasi me

Rechenka, spasi me. (guske labudovi)

Ljudi, dobili smo pismo od Mašenke. Ona traži pomoć da pronađe i spasi svog brata Ivanušku. Njegove guske - labudovi odnijeli su ženi - jagi. Možemo li joj pomoći? Početi putovati kroz bajku recimo čarobne riječi

Ra-ra-ra igra počinje.

Sa-sa-sa čuda nas čekaju na putu.

Okrenuli se, zaokružili i tu smo bajka(zvuči glazba, pjev ptica).

Fonetsko punjenje:

U šumi vukovi zavijaju

Lišće šušti shhhh,

Zmije gmižu i zvižde sss.

Što smo rekli? (zvuči)

Kakvi su to zvukovi? (samoglasnici i suglasnici)

Kako se suglasnici razlikuju od samoglasnika? (samoglasnici se mogu pjevati)

3. Ulaz: Kako možemo pomoći Maši?

djeca:1) Treba ići u smjeru gdje su letjele guske labudovi.

2) Možda ćemo na putu sresti nekoga tko je vidio gdje je odletio.

3) Možda netko zna gdje labudovi guske vode djecu.

U: Onda idemo na put.

Zvuk jata ptica (guska)

U: Ljudi, čujete li zvukove?

D: Čujemo.

U: Odakle dolaze?

D: Čini se ispod oblaka.

U: Pogledajmo u nebo. Visoko na nebu pojavilo se nekoliko jata ptica. Kamo da idemo? Za koje jato? Znate li koje su ove ptice?

Na staklu su postavljene siluete triju jata ptica.

D: Znamo. Prvo jato su golubovi, drugo patke, treće labudovi. Moramo pratiti jato gusaka koje lete dolje desno.

4. Ulaz: Ljudi, što mislite da ćemo se sljedeće sresti na putu?

D: Mislimo da će biti peć.

U: Peć je golub, reci nam,

Gdje su nestale guske?

Gdje ste se usudili odvesti Vanju?

Štednjak će nam pomoći ako joj odgovorite na pitanja.

Pitanja - odgovori:

Koji su susjedi broja 8? (7 i 9)

Koji su susjedi broja 5? (4 i 6)

Koliko sezona? (4)

Navedite zimske mjesece (prosinac siječanj veljača)

Koji je sada mjesec? (Svibanj)

Koliko dana u tjednu? (7)

Imenujte ih.

Koji je danas dan u tjednu? (Petak)

Što je petak? (peti)

D: Drvo.

U: - Ljudi, kakvo je ovo drvo, tko zna?

djeca: To je stablo jabuke.

Stablo jabuke - draga,

Budi naš prijatelj

Reci mi, gdje su guske letjele?

Gdje ste se usudili odvesti Vanju?

U: Dečki, stablo jabuke će nam pomoći ako izvršite njegov zadatak.

Zadatak domišljatosti, domišljatosti.

1) Koliko leđa ima šest svinja? (6)

2) Koliko ušiju imaju tri starice? (6)

3) Koliko repova imaju četiri mačke? (4)

4) Koliko šapa imaju dva psa? (8)

5) Koliko noseva imaju tri slona? (3)

6) Što je teže od 1 kg vate ili 1 kg željeza?

7) Koliko uglova ima jastuk? (4)

U: Sada se igrajmo s tobom.

Fizmunutka "Pronađi svoje mjesto"

Materijal: kartice s brojevima od 1 do 10.

Djeci se dijele kartice. Trče uz glazbu skupina.

Glazba prestaje i djeca se poredaju, fokusirajući se na susjedov broj. Igra se ponavlja 2-3 puta, dok djeca mijenjaju brojeve.

6. Ulaz: Vi ste super! Obavili su izvrstan posao. Pa, hoćemo li nastaviti tražiti Ivanušku? I što se zatim dogodilo na Strojnom putu?

D: Mislimo da je rijeka.

U: Pitajmo je gdje su letjele guske labudovi?

D: Rijeko, rijeko, reci mi, kuda su odletjele guske labudovi?

U: Rijeka je pripremila i zadatke za vas. Sjednite za stolove. (Na stolovima su zelene i plave karte za svako dijete)

potaknuti riječ na kraju svake pjesme, navedite prvi glas u potaknuto riječ i pokažite odgovarajuću karticu.

Zeko nije slušao tatu -

Zgnječili su zeku ... šapu (zvuči solidno)

Nismo jeli, nismo pili

Baba snijeg ... isklesan (l - meko)

Nema posla za živu glavu

Ne može živjeti ... mrav (m - čvrsto)

Naša Tanja glasno plače

Bačena u rijeku ... lopta (m - meko)

U rijeci je velika borba:

Dva ... raka su se posvađala (p - čvrsto)

Među planinama izdaleka

Burna ... rijeka teče (r - meko)

7. Slajd broj 4

U: U međuvremenu, jato gusaka nas je dovelo do ruba šume, tamo stoji koliba na kokošjoj nozi, oko jednog prozora, okreće se oko sebe. U kolibi živi stara Baba - Yaga. Recimo Baba-Yagi što znamo o njoj!

Fizmunutka.

Postoji koliba u mračnoj šumi (hodamo)

Stojeći natraške (skretanje)

U toj kolibi je starica (nagibi)

Baka - Yaga živi (okreni se)

heklani nos (pokaži nos)

Velike oči (pokaži oči)

Kao ugljen gori

Vau, kakav bijes! (baci prst)

Kosa se diže na glavi.

Ali Baba Jaga se neće tako lako odreći Ivanuške. Morate riješiti njezine lukave zagonetke. Dečki, znate kako rješavati zagonetke.

D: Da!

Stajao je u šumi

Nitko ga nije uzeo

U modernom crvenom šeširu

Dobro za nigdje. (Amanita)

Preko vode, preko rijeke

Stoji s crvenom bradom. (Kalina)

Puno prijateljskih momaka

Sjede na istom stupu.

Kako se počinju zabavljati -

Samo se prašina kovitla okolo. (Metla)

Imamo naše tijesto

Na vruće mjesto.

Dobio - ne izgubio

Postala je rumena punđa. (Peći)

Malo sličim stolu

Dostupno u kuhinji i hodniku

Rijetko idem u spavaću sobu

I zovem se... (Stolica)

njegovatelj: - Ljudi, znate li zagonetke, znate ih pogađati!

djeca: - Da, znamo zagonetke i znamo ih pogađati.

Zagonetke djece:

Ja sam u svakom lošem vremenu

Poštujem vodu

Držim se podalje od prljavštine

čista siva (guska)

Ni more, ni rijeka

A brige? (uši)

šešir na stranu,

Sakrio se iza panja.

Tko se približi

Klanja se nisko. (gljive)

Škrgućući zubima

Vozi nos

A ruski duh ne podnosi.

Starica s koščatom nogom

To se zove... (Baboy-Yaga)

Lete posvuda

Djeca su odabrana.

Odvedeni su u mračnu šumu. (guske labudovi)

Nebom lebde bijeli labudovi. (oblaci)

8. Odgajatelj: - Bravo dečki! Sjajno ste riješili zadatke Baba Yaga. Ali naše putovanje nije tu završilo. Maša nas moli da izvršimo još nekoliko zadataka kako je Baba Jaga i njezine guske - labudovi ne bi sustigli.

U: A kakvi smo mi prijatelji?

Gimnastika za prste "Prijateljski raspoloženi momci"

Prsti ispruženi zajedno

A sada ih trebate vezati lancima.

Koji je od prstiju jači?

Tko će se još brže stisnuti?

Zadatak broj 1

U gornjem pravokutniku nacrtajte onoliko krugova koliko ih ima u kvadratu s lijeve strane. U donjem pravokutniku nalaze se još 3 kruga.

Zadatak broj 2

Grafički diktat.

7 gore, 2 lijevo, 1 gore, 1 desno, 1 gore, 1 desno, 5 gore, 1 desno, 4 dolje, 1 desno, 1 gore, 1 desno, 1 gore, 1 desno, 1 gore, 1 desno, 1 dolje , 1 desno, 1 dolje, 1 desno, 1 dolje, 2 desno, 1 dolje, 1 desno, 1 dolje, 1 desno, 1 dolje, 2 lijevo, 7 dolje, 9 lijevo.

Bravo momci! Ovdje je naš kraj putovanje. Zahvaljujući nama Maša je spasila brata. Izvrsno ste riješili sve zadatke.

9. Odraz:

Mislite li da smo pomogli Maši?

Je li Maši bilo teško pomoći?

Dečki, što je bilo najzanimljivije? veselo?

A koji je bio najlakši?

Koji zadatak vam je bio najteži?

Zašto mislite da ste izvršili sve zadatke?

djeca: - Zato što smo jako druželjubivi, možemo rješavati teške zadatke, pomažemo jedni drugima. Radili smo timski.

Zahvaljujem svima na aktivnom sudjelovanju.

A sada se svatko od vas pohvali, ja kažem - Bravo! (djeca se tapšu po glavi) .

Povezane publikacije:

Sažetak otvorene završne lekcije iz matematike u starijoj skupini "Putovanje u matematičko kraljevstvo" Sažetak otvorene završne lekcije iz matematike u starijoj skupini "Putovanje u matematičko kraljevstvo" I. Sadržaj programa:.

Ciljevi: 1. Sažeti znanje stečeno tijekom godine: konsolidirati brojanje i redoslijed brojeva (do 10 i natrag, konsolidirati sastav brojeva, konsolidirati.

Sinopsis završne integrirane lekcije u pripremnoj skupini "Putovanje kroz otoke znanja" Svrha: Generalizirati i konsolidirati znanje djece u obrazovnom području: spoznaja, komunikacija, umjetničko stvaralaštvo. Programski zadaci:.

Sinopsis završne otvorene lekcije o projektnim aktivnostima, socijalnom, moralnom i kognitivnom razvoju, u pripremnoj skupini.