Lekcija o ulozi kože u termoregulaciji tijela. Uloga kože u termoregulaciji

Profesor biologije i ekonomije

MSOS №1

Imenovan po M.A. Pogodinu

Polyarni grad

Kotelnikova Ya.A.

Tema: " Uloga kože u tjelesnoj termoregulaciji Oštećenje kože"

RiječiLebedev-Kumach V.

temperirajte se

Ako želite biti zdravi

potrudi se jače

Zaboravite doktore

Zaliti hladnom vodom

Ako želite biti zdravi!

Nama je korisnije

sunce, zrak i voda

Od bolesti

Pomozi nam uvijek

Od svih bolesti nam je korisniji

Sunčev zrak i voda!

temperirajte se

Ako želite biti zdravi

probati

Zaboravite doktore

Zaliti hladnom vodom

Ako želite biti zdravi!

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva (prema didaktičkoj namjeni), kombinirano (prema načinu organiziranja aktivnosti).

Svrha lekcije:

obrazovni- konkretizirati znanja o građi kože;

- formirati znanja o koži kao organu prijenosa topline;

Termoregulacija s porastom i sniženjem temperature

razvijanje- nastaviti razvijati sposobnost samostalnog rada s udžbenikom, crtežima u radnoj bilježnici za udžbenik „Biologija. ljudski." autor N.I. Sonin i koristiti njihove podatke za izradu dijagrama, tablica i odgovaranje na pitanja;

- razviti sposobnost uspostavljanja veze između nepoštivanja higijenskih pravila i razvoja kožnih bolesti;

Razviti sposobnost uspostavljanja odnosa između otvrdnjavanja i ljudskog zdravlja;

- razvijati sposobnost uspostavljanja odnosa između tjelesnog rada i termoregulacije tijela;

Razviti vještine pružanja prve pomoći kod pregrijavanja, ozeblina i opeklina kože.

Opće vještine: raditi s udžbenikom i dodatnom literaturom, analizirati i uspoređivati ​​informacije, sažimati i utvrđivati ​​uzročno-posljedične veze, izrađivati ​​tablice.

Posebne vještine: rješavanje bioloških problema, rad s računalnim crtežima i dijagramima vezanim uz građu ljudskog tijela.

Ciljevi lekcije:

Upoznati ulogu kože kao organa za prijenos topline.

Objasnite uvjete održavanja stalne tjelesne temperature.

Otkrijte tajne termoregulacije.

Upoznati se s razlozima povećanja tjelesne temperature kod bolesti.

Otkriti odnos između kaljenja i ljudskog zdravlja.

Naučiti pružiti prvu pomoć kod pregrijavanja, ozeblina i opeklina kože.

Prethodna priprema nastavnika:

— razviti prezentaciju na temu "Struktura kože".

Izradite prezentaciju na temu „Uloga kože u termoregulaciji tijela. Oštećenje kože";

Izradite kartice sa zadacima za grupni rad

Odaberite biološke zadatke na ovu temu.

Preliminarna priprema učenika:

Pronađite dodatnu literaturu o temi koja se proučava.

Tijekom nastave

Faza 1 - Organizacijska - bilježe se odsutni na satu, prisjeća se teme prethodnog sata, postavljaju se ciljevi za ovaj sat, raspodjela učenika u grupe.

Pozdrav, tko nedostaje iz razreda. Nije uzalud naša današnja lekcija započela pjesmom koju izvodi Leonid Utyosov, jer danas ćemo u lekciji govoriti o zdravlju. Danas ćemo morati saznati kakvu ulogu koža igra u termoregulaciji tijela i koja su oštećenja kože. Ali na početku lekcije prisjetit ćemo se gradiva prethodne.

2-3 MINUTE ZA PRVI FAZA

Faza 2 - Kontrola znanja o temi posljednje lekcije:

I tako, tko se može sjetiti teme naše prošle lekcije? (Struktura kože) Danas, na početku lekcije, prisjetit ćemo se gradiva iz prošlosti, što će nam zauzvrat omogućiti da prijeđemo na proučavanje novog materijala. A bez potrebne razine znanja o proučavanom materijalu, bit će teško proučavati novu temu.

Provjera znanja učenika o građi kože i noktiju. Za obavljanje ovog posla učenik sjedi za učiteljevim stolom, gdje se nalazi računalo s multimedijskim sustavom. Prethodno pripremljen slajd sa strukturom kože već je prikazan na ekranu. Učenik treba izabrati samo jedan od nekoliko odgovora. U trenutku dok jedan učenik radi s testom, drugi (sposobniji) učenik kojeg imenuje nastavnik govori o građi i funkcijama kože. Nešto kasnije, nakon provjere domaće zadaće, u usmenom obliku prvog učenika, drugi analizira njegov odgovor (test), a tek u tom trenutku test se pomoću multimedijskog sustava prikazuje na ekranu.

Pitanja za pismeni rad na prvoj klupi - izdaju se kartice s testnim zadacima. Za ovaj rad pozivaju se dva studenta, vrijeme za njihov rad se dogovara - dok traje usmeni ispit, ne više.

Pitanje za prvog studenta:

Recite nam od kojih se slojeva sastoji koža i koje su njihove funkcije u našem tijelu. Prilikom odgovaranja slojevi kože moraju biti potpisani pomoću računalnog programa.

Pitanje za drugog učenika:

Recite nam o funkcijama žlijezda znojnica i lojnica te o građi kose i noktiju. Prilikom odgovaranja potrebno je računalnim programom potpisati strukturu nokta.

Nakon provjere domaće zadaće, nastavnik ocjenjuje učenike.

ZA CIJELU KONTROLU ZNANJA JE DOZVOLJENO 10 MINUTA.

Ažuriranje znanja Učitelj “U našem prošlom satu proučavali smo strukturu i funkcije kože. I danas u lekciji moramo saznati koju ulogu koža igra u termoregulaciji tijela. I je li on doista potreban našem organizmu?

Faza 3 - Izjava problema - Na kraju lekcije želim čuti odgovor na pitanje: “Koju ulogu koža ima u zdravlju tijela.

Faza 4 - Proučavanje novog materijala - proučavanje u grupama uloge kože u procesu termoregulacije, upoznavanje razreda s rezultatima rada grupe.

Za proučavanje novog gradiva podijeljeni ste u skupine, svaka od skupina ima određene zadatke koji su napisani na vašim karticama. Da biste riješili svoje probleme, možete koristiti udžbenik i knjige koje leže na vašim stolovima. Počinjemo razgovarati za 10 minuta.

Pitanja za prvu grupu:

Ako svi organi emitiraju toplinu, zašto onda čovjek još nije izgorio?

Zašto može doći do pregrijavanja tijela i kakvu prvu pomoć treba pružiti osobi – PORUKA.

Zašto je kaljenje tako korisno za ljudsko tijelo? Koje metode kaljenja poznajete.

Pitanja druge grupe:

Kako se postiže stalna tjelesna temperatura?

POČNITE PREZENTACIJU NAKON POTVRDE STUDENTOVA ODGOVORA.

PREZENTACIJA S DISKA 8kl.

PREZENTACIJA s disk8kl TERMIČKA REGULACIJA U FIZIČKOM RADU.

Zašto može doći do smrzavanja i ozeblina tijela i koju prvu pomoć treba pružiti osobi - PORUKA.

Zašto je kaljenje tako korisno za ljudsko tijelo? Koje metode kaljenja poznajete

Pitanja treće grupe:

Zašto kod bolesti raste tjelesna temperatura i zašto je treba snižavati?

Zbog toga kod ljudi mogu nastati solarne, toplinske i kemijske opekline i koju prvu pomoć treba pružiti– PORUKA.

3. Zašto je kaljenje tako korisno za ljudsko tijelo? Koje metode kaljenja poznajete.

Materijal se prikazuje putem multimedijskog sustava - kožnih receptora, prikazani su procesi koji se odvijaju u koži s povećanjem i sniženjem temperature, prikazane su sheme o otvrdnućima, ozeblinama..., SAV MATERIJAL SE PRIKAZUJE U VRIJEME DJEČJE PREDSTAVE.

Teme za dječje poruke (teme su dane u prethodnoj lekciji):

Sunčeve, toplinske, kemijske opekline i prva pomoć.

Opće smrzavanje ljudskog tijela, ozebline i prva pomoć.

Pregrijavanje tijela i prva pomoć(Stupnjevi pregrijavanja tijela . Lagano pregrijavanje tijela Prva pomoć kod lakšeg pregrijavanja tijela. Toplinski i sunčani udar Prva pomoć kod toplinskog i sunčanog udara).

otvrdnjavanje .

Za potpunije razumijevanje uloge kože u našem organizmu, analizirajmo laboratorijski rad koji ste dva tjedna radili kod kuće i jedan rad uradite na satu.

ZA ČETVRTI STUPANJ JE DOZVOLJENO 10 MINUTA.

Faza 5 - Konsolidacija i primarna provjera znanja - test na temu.

I tako smo riješili sve potrebne zadatke proučavajući novu temu. No, sada ćemo za učvršćivanje gradiva izvoditi usmeni laboratorij uz pomoć multimedijskog sustava. Dok završavate svoj rad, možete zaraditi ocjene.

Test se prikazuje pomoću multimedijskog sustava na ekranu. Učenik je pozvan na testiranje, ali kako bi privukao pažnju cijelog razreda, nastavnik naglas čita testna pitanja. A to zauzvrat omogućuje djeci da sistematiziraju znanje o obrađenom gradivu i možda ga čak i bolje zapamte. Budući da je u ovom trenutku kod djece uključeno i vizualno i slušno pamćenje. Test je preuzet s diska 1C: Škola. Biologija, 8. razred Čovjek. Prilikom rješavanja testa, ako učenik pogriješi, ne prelazi na sljedeće pitanje, a to vam zauzvrat omogućuje da još jednom privučete pozornost djece na materijal koji se proučava.

10 MINUTA JE DOZVOLJENO ZA PETI FAZA.

Faza 6 - Sažimanje.

Procjene daju i komentiraju sva djeca koja govore na satu. Uz dobru pripremu djece za nastavu i pravilnu raspodjelu vremena, učitelj će moći ocijeniti više od 60% razreda na satu. Na kraju nastave, radi provjere, preuzimaju se i dječje radne bilježnice s odrađenim laboratorijskim radom.

I tako smo danas na lekciji proučavali temu: "Uloga kože u tjelesnoj termoregulaciji. Oštećenje kože."

I volio bih čuti odgovor na pitanje postavljeno na početku lekcije: “Koju ulogu ima koža u termoregulaciji tijela (u zdravlju tijela)?” ...

Koža je termoregulacijski organ našeg tijela. I sama termoregulacija se provodi zbog promjene lumena krvnih žila i znojenja. A ako pravilno provodimo procese kaljenja našeg organizma, manje ćemo oboljevati i živjeti dulje.

Faza 8 - Domaća zadaća.

Za sljedeću lekciju, molim vas da naučite gradivo sa str. 178-179.

Usmeno odgovoriti na pitanja str.180.

U sljedećoj lekciji ćemo govoriti o njezi kože. Higijena odjeće i obuće. Kao i kožne bolesti. Svi zainteresirani možete pripremiti izvješća o kožnim bolestima. Molim vas da obratite posebnu pozornost na lišajeve i šugu.

Sažetak lekcije :
Danas smo se upoznali s ulogom kože u termoregulaciji tijela. Vi ste, nadam se, zaključili da vanjska ljepota ne jamči zdravlje. Zdravlje je najvažnije. I zapamtite da u zdravom tijelu zdrav duh . Hvala vam, svi ste danas odlično obavili posao i zaslužili visoku ocjenu.

Slojevi kože Struktura

2) unutarnji sloj tkanine;

Stratum corneum je najmanje razvijen

Korijen kose okružen je:

IV. Napiši točnu riječ.

V. Dermis kože potječe iz:

VI. Koža ima zaštitnu funkciju jer sadrži:

VII. Dermis se sastoji od stanica:

D) sposoban za diobu;

Test za lekciju "Koža kao organ termoregulacije"

ja Stratum corneum je najmanje razvijen

A) stopala B) stoljeća; B) dlanovi D) koljena.

Korijen kose okružen je:

A) masno tkivo B) epidermis;

B) kapilare; D) posebna torba.

Navedite korespondenciju između slojeva kože i njihove strukture.

Slojevi kože Struktura

1) vanjski sloj A) predstavljaju snopići vezivnog

(kutikula) vlakna tkiva i masno

stanice rastresitog vezivnog tkiva

2) unutarnji sloj tkanine;

Sama koža (dermis) B) predstavljena je vezivnim tkivom i elastičnim vlaknima, glatkim mišićnim tkivom;

3) potkožno masno tkivo B) predstavljeno je slojevitim epitelnim stanicama;

D) predstavljen stanicama jednoslojnog epitela;

IV. Napiši točnu riječ.

Sama koža se sastoji od _____________ tkiva bogatog isprepletenim elastičnim vlaknima.

V. Koža ima zaštitnu funkciju jer sadrži:

A) receptori; B) pigment melanin; B) žlijezde lojnice D) epidermis;

VI. Dermis se sastoji od stanica:

A) orgovevshie i stalno sloughing off;

B) stvaranje pigmenta o kojem ovisi boja kože;

D) sposoban za diobu;

VII. Dermis kože potječe iz:

A) ektodermalni; B) endodermalni;

B) mezodermalni; D) mješoviti;

E-mail

Detalji Objavljeno: 27.05.2011 13:50 Pregleda: 5508

Tema lekcije: Uloga kože u termoregulaciji.

Cilj: formirati koncept "termoregulacije".

Zadaci: 1. Otkriti ulogu kože u regulaciji tjelesne temperature.

2. Naučite pravila prve pomoći u kršenju termoregulacije.

3. Znati koristiti osobno iskustvo u utvrđivanju ovisnosti prijenosa topline o uvjetima okoline.

4. Razvijati vještine samostalnog rada s tekstom udžbenika za dobivanje potrebnih informacija.

Plan učenja: 1. Organizacijski trenutak.

2. Izjava problemske situacije.

3. „Otvaranje“ teme lekcije, postavljanje cilja i ciljeva lekcije.

4. Eksperimentirajte.

5. Testna anketa.

6. Učenje novog gradiva.

7. Učvršćivanje.

Tijekom nastave.

Slajd broj 1. Pitanja: 1) Po kojem principu su ove životinje podijeljene u dvije skupine?

2) Kojoj od ovih skupina osoba pripada?

Slajd broj 2. Sada zamislite da smo u Italiji 15. stoljeća. U veličanstvenom dvorcu milanskog vojvode Moroa održava se veličanstveni odmor čiju je ideju osmislio veliki Leonardo da Vinci. "Zlatno doba" renesanse personificira malog dječaka, čije je tijelo bilo potpuno prekriveno zlatnom bojom. Nakon praznika svi su ga zaboravili. I tek sljedeći dan, Leonardo da Vinci pronašao je bebu u mračnom kutu hladne sobe. Plakao je i drhtao od hladnoće. Nekoliko dana kasnije dječak je umro.

Pitanje: Koji je razlog smrti "zlatnog dečka"?

Verzije koje dečki nude mogu se napisati na ploču.

Učitelj: Vidite da do sada nemate dovoljno znanja da date točan odgovor na pitanje.

Zajedno s učenicima formuliraju se tema sata, cilj i zadaci.

Slajd broj 3.

Eksperiment. Dečki su pozvani izmjeriti temperaturu različitih dijelova tijela (dlan, šaka, lice, pazuh), podaci se bilježe na ploči. Dok 3-4 osobe rade pokus, ostali rade test na temu "Građa i funkcije kože".

Analiza rezultata pokusa, formuliranje zaključaka. 1) Različiti dijelovi tijela imaju različite temperature. 2) 36,6°C - prosječna temperatura ljudskog tijela. 3) 25°S>smrtonosno>43°S.

Učenje novog gradiva.

U ljudskom tijelu u 1 satu proizvede se onoliko topline koliko je potrebno za kuhanje 1 litre ledene vode. Tijekom teškog fizičkog rada, stvaranje topline se povećava nekoliko puta. A ipak se tjelesna temperatura ne mijenja. Zašto? (Rasprava učenika o problemu).

Stalnost tjelesne temperature održava se reguliranjem otpuštanja topline iz tijela. A ova uloga pripada našoj koži, budući da je ovaj organ u izravnom kontaktu s vanjskim okolišem i stoga registrira promjene svoje temperature.

Broj slajda 4. Rad sa shemom.

Poruku o načinima prijenosa topline tijelom možete dati unaprijed ili možete ponuditi jakim učenicima da rade s člankom dok ostali rade test i eksperiment. Ponovno se priča o smrti "zlatnog dečka", razlog se utvrđuje. Prije više od 200 godina engleski liječnik Ch.Blegden proveo je eksperiment: zajedno s nekoliko prijatelja proveo je 35 minuta u suhoj komori na temperaturi od + 126 ° C bez zdravstvenih posljedica. Istovremeno se pokazalo da je komad mesa uzet u komoru kuhan, a hladna voda kuhana ispod sloja ulja.

Primjena: analizirati podatke i odrediti ovisnost prijenosa topline o uvjetima okoline. Ispunite tablicu.

Slajd broj 5. Provjerava se ispravnost zadatka.

Samostalni rad s udžbenikom. Zadatak: ispunite tablicu "Prva pomoć u slučaju kršenja termoregulacije".

Konsolidacija.

Pitanja za provjeru znanja na obveznoj razini:

Koja je uloga kože u termoregulaciji?

Kako spriječiti toplinski i sunčani udar?

Koja je opasnost od značajnih opeklina tijela?

Pitanja za provjeru znanja na naprednoj razini:

Zašto je toplinu lakše podnijeti u suhoj pustinji nego u tropskoj prašumi?

Što bi trebala biti ljetna i zimska odjeća?

Zašto je neprihvatljivo koristiti alkoholna pića za "zagrijavanje" s hipotermijom?

Domaća zadaća.

Test na temu "Građa i funkcije kože"

1. Koža štiti dublje organe i tkiva od oštećenja, jer ...

A) jak i otporan

B) održava postojanost unutarnje okoline tijela

B) vodootporan

D) sadrži mnogo receptora

2. Koža štiti tijelo od ultraljubičastih zraka, jer ...

A) puno vlakana

B) postoji potkožno masno tkivo

B) imaju receptore

D) nastaje vitamin D

3. Epidermis se nalazi ...

A) na površini kože

B) ispod kože

B) na površini potkožnog masnog tkiva

D) potkožno masno tkivo

4. Zapravo koža ...

A) formiraju keratinizirane stanice

B) daje koži elastičnost

B) blokira ultraljubičaste zrake

D) ne propušta tekućine i plinove

5. Masnoća se izlučuje...

A) žlijezde znojnice

B) žlijezde lojnice

B) receptori

D) limfne žile

Ova video lekcija posvećena je temi "Uloga kože u termoregulaciji." Ljudsko tijelo cijelo vrijeme proizvodi toplinu. Na satu će vam nastavnik reći koja je uloga kože u termoregulaciji. Razmotrit ćete mnoge zanimljive činjenice vezane uz ljudsko tijelo. Na primjer, saznat ćete što nam omogućuje održavanje konstantne temperature našeg tijela čak i po najvećoj vrućini.

BIOLOGIJA 8 RAZRED

Predmet: Ekskretorni sustav. Koža

Lekcija 54

Ševjahova Julija Olegovna

učitelj biologije najviše kategorije, laureat nagrade PNPO, TsO br. 1445

Tri četvrtine topline koju tijelo stvara gubi se kroz kožu.

Ljudska bića cijelo vrijeme stvaraju toplinu. U jednom danu čovjek ispusti toliko topline da je dovoljno zakuhati 33 litre ledene vode.

Kao i kod svih toplokrvnih organizama, i kod čovjeka je količina topline u tijelu ista i zimi i ljeti. Vanjski uvjeti se mijenjaju, ali tjelesna temperatura ostaje konstantna. To znači da u različitim vremenima postoji različit prijenos topline. Prijenos topline ovisi o temperaturi zraka, vlažnosti i kretanju.

Stalnost temperature našeg tijela osigurava se regulacijom prijenosa topline.

Termoregulacija je sposobnost tijela da održava stalnu tjelesnu temperaturu u promjenjivoj okolini.

Termoregulacija osigurava konstantnu temperaturu u rasponu od 36,5 do 36,9 stupnjeva, što je vrlo važno za funkcioniranje bjelančevina i drugih organskih tvari.

Osoba može tolerirati samo male fluktuacije temperature unutar svog tijela. Njegov porast na 43 i pad na 25 stupnjeva obično su kobni.

Termoregulacija se provodi zahvaljujući dva važna procesa: promjenama u lumenu krvnih žila i znojenju.

Pri visokim temperaturama okoline dolazi do širenja krvnih žila, stoga kroz njih prolazi više krvi, koža se zagrijava i povećava se prijenos topline u okolinu.

Kad zahladi, žile kože se refleksno sužavaju, protok krvi u koži se smanjuje, a gubitak topline se smanjuje.

Promjena protoka krvi u koži dovodi do promjene njezine boje. Kod jakih emocija, poput straha, male žile kože se preklapaju i koža postaje blijeda. Kad je osoba ljuta, pojačava se dotok krvi u kožu i osoba pocrveni.

U ekstremnim vrućinama, kada je tjelesna temperatura ispod temperature okoline, širenje krvnih žila više ne može poboljšati prijenos topline. U tom slučaju opasnost od pregrijavanja uklanja se znojenjem. Isparavajući, znoj apsorbira veliku količinu topline s površine kože. Zato temperatura ljudskog tijela ne raste ni po najvećoj vrućini.

Naravno, svi procesi o kojima smo govorili odvijaju se pod utjecajem živčanog sustava.

Ali ponekad nam se tjelesna temperatura povisi. To se događa kada se razbolimo. Činjenica je da kada infekcija uđe u naš organizam, uz zaštitne tvari, stvaraju se i pirogene (toplinske) tvari. Reakcija živčanog sustava na ove tvari dovodi do povećanja temperature i pokazatelj je povoljnog tijeka bolesti, to je odraz aktivne borbe tijela protiv infekcije, njegove prirodne reakcije.

Povećanje temperature ubrzava kemijske procese, ubrzava metabolizam u tkivima, povećava aktivnost leukocita, jetre i hipofize. Tako se mobiliziraju obrambene snage organizma.

Ali ipak, liječnici savjetuju da se vrlo visoka temperatura smanji korištenjem antipiretika. Činjenica je da stalna visoka temperatura stvara veliko opterećenje za srce. Pacijentu se ubrzava puls, cijelo tijelo slabi, može se pogoršati rad nekih enzima. Pacijent obično ne može dugo izdržati takvo stanje.

Kod pregrijavanja na suncu u mirnom vremenu, osobito u atmosferi zasićenoj vodenom parom, tijekom fizičkog rada u zagušljivim, slabo prozračenim prostorijama ili u slabo prozračnoj odjeći, otežan je prijenos topline tijelom.

Neravnoteža između proizvodnje i oslobađanja topline može uzrokovati toplinski udar. Javlja se glavobolja, otežano disanje, vrtoglavica, tinitus, slabost, puls se ubrzava, "mušice" trepću pred očima. Osoba je bljeđa i može izgubiti svijest.

Žrtvu je potrebno premjestiti na hladno mjesto, skinuti je ili otkopčati odjeću; stavite ručnik navlažen hladnom vodom ili ledom na glavu, podignite noge valjkom odjeće. Ako bolesnik nije izgubio svijest, daje mu se hladna voda za piće.

Kako bi se smanjila tjelesna temperatura, žrtva se umota u mokru plahtu i vjetre se kako bi se stvorilo kretanje zraka i povećalo isparavanje.

I, naravno, odmah morate nazvati hitnu pomoć!

Srednja škola br.1

okrug Moore

Biologija, 8. razred

Tema: Koža

SAŽETAK LEKCIJE

"Termoregulacija tijela"

Završeno:

profesor biologije

srednja škola №1

Ivanova O.V.

Tema: Termoregulacija tijela.

Zadaci: generalizirati znanja o zaštiti sisavaca od pregrijavanja i hlađenja, upoznati s uvjetima za održavanje stalne temperature ljudskog tijela, metodama termoregulacije, njezinim refleksnim mehanizmima, postići usvajanje znanja o simptomima pregrijavanja; otkriti suštinu otvrdnjavanja tijela, njegove oblike, fiziološke mehanizme učinka otvrdnjavanja, značenje i uvjete otvrdnjavanja.

Tijekom nastave.

1. Organiziranje vremena.
2. Aktivacija kognitivne aktivnosti.

Vježba: U nizu slova u pravokutniku pronađite imena pet životinja, napišite ih u nizu. Među otpuštenim životinjama isključite jednu suvišnu, objasnite na temelju kojeg je znaka isključena(slajd 2).

1. Učenje novog gradiva.

1. Poikilotermne i homeotermne životinje(razgovor, rad sa dijagramom, slajd 3).

Toplina je oblik energije koji je vrlo važan za žive organizme. Svi živi organizmi trebaju kontinuiranu opskrbu toplinom kako bi se spriječila njihova degradacija i smrt. Tjelesna temperatura je pokazatelj količine topline i glavni faktor koji određuje brzinu kemijskih reakcija metabolizma.

Sve životinje dobivaju toplinu iz dva izvora – izravno iz vanjskog okoliša i iz hranjivih tvari koje se razgrađuju u stanicama.

1. Pojam temperature ljudskog tijela(slajd 4).

Kada se govori o tjelesnoj temperaturi, obično se misli na temperaturu unutarnjih dijelova tijela, odnosno tkiva koja leže dublje od 2,5 cm ispod površine kože. Kod ljudi se razlikuju dvije temperaturne zone: površinska (ljuska) i unutarnja (jezgra). Temperatura površine kože nije ista na različitim područjima. Najniža temperatura je na koži ruku i stopala (28.5 oko C), a najviši - u vratu. Unutar jetre, gdje su oksidativni procesi intenzivni, temperatura doseže 39 o S.

1. Formulacija problema:Teorijski izračuni su pokazali da se za 1 sat aktivnog nogometa tjelesna temperatura sportaša može povećati za 11,5 stupnjeva. U praksi se to ne događa. Zašto?(slajd 6).
2. Unos definicije:Uravnoteženje procesa stvaranja i oslobađanja topline u tijelu naziva se termoregulacija (slajd 7).
3. Analiza strujnog kruga "Vrste termoregulacije u ljudskom tijelu"(slajd 8).
4. Problemska situacija(slajd 10):

Godine 1646. u Italiji, u raskošnom dvorcu milanskog vojvode L. Moreaua, održana je svečana procesija koju je predvodio "zlatni dječak", personificirajući "zlatno doba". Dječakovo tijelo bilo je potpuno prekriveno zlatnom bojom. Zabava uglednih gostiju bila je kobna za dječaka. Ubrzo je zaboravljen i cijelu je noć proveo na kamenom podu dvorca. Dječak je ujutro preminuo. Zašto se to dogodilo?

(Učenici iznose hipoteze: uzrok dječakove smrti je kršenje disanja kože; poremećeno znojenje i trovanje produktima raspadanja; hipotermija)

Riješenje:iskustvo s "lakiranim" muškarcima koji su patili od hipotermije(studentski post).

Zaključak: Koža ima važnu ulogu u termoregulaciji tijela.

Analiza strujnog kruga "Mehanizam regulacije protoka krvi kroz kožu"(slajd 11).

1. Značenje znojenja(slajd 12).
2. Problemsko pitanje:Pokušajte objasniti iskustvo liječnika
   Ch. Blegden, provedeno u Engleskoj prije više od 200 godina:
   Zajedno s nekoliko prijatelja i psom proveo je 45 minuta u suhoj ćeliji na temperaturi od +126°C bez zdravstvenih posljedica. Istovremeno se pokazalo da je komad mesa uzet u komoru kuhan, a hladna voda, čije je isparavanje spriječio sloj ulja, zagrijana je do vrenja.(slajd 13).
3. Analiza strujnog kruga "Mehanizam refleksne regulacije tjelesne temperature"(slajd 14).

Konsolidacija proučavanog materijala– rješavanje bioloških problema(slajd 15-17).

1. Prva pomoć za poremećaje termoregulacije(samostalni rad s udžbenikom, popunjavanje tablice (slajd 18).
2. Problemsko pitanje:Zašto je nekome dovoljno da se prehladi ako stane na hladan pod, a drugi može zimi plivati ​​u ledenoj rupi i osjeća se odlično; jedan mirno radi na terenu pod zrakama užarenog sunca, drugi se iscrpljuje od vrućine ako počne peći?
3. Stvrdnjavanje tijela:sredstva, principi, mehanizam utjecaja na tijelo(poruke učenika, slajdovi 20-22).

1. Sažimanje lekcije.
2. Domaća zadaća: § 41.

Bibliografija:

1. Demyankov E. N. Biologija. Čovjekov svijet. 8. razred: zadaci, dodatni materijali. – M.: Humanitarno. izd. centar VLADOS, 2004.
2. Zverev I. D . Čitanka iz anatomije, fiziologije i higijene čovjeka: Vodič za učenike 9. razreda. prosj. škola – M.: Prosvjetljenje, 1989.
3. Kolesov D.V. Biologija. Čovjek: Udžbenik za 8 ćelija. obrazovne ustanove. – M.: Bustard, 2002.
4. Pepelyaeva O. V., Suntsova I. V.Razvoj lekcija za komplete za obuku „Biologija. Čovjek”, 8 (9) raz. – M.: VAKO, 2005.
5. Khripkova A. G., Kolesov D. V.Higijena i zdravlje učenika. – M.:
   Prosvjeta, 1988.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

TERMOREGULACIJA ORGANIZMA LEKCIJA BIOLOGIJE U 8. RAZREDU Učiteljica: Ivanova O.V.

MEĐU KAOSOM SLOVA PRONAĐI IMENA PET ŽIVOTINJA I UPIŠI IH U REDU. MEĐU ŽIVOTINJAMA KOJE SE ODREĆU, ISKLJUČITE JEDNU SUTRA. NA TEMELJU KOJEG ZNAKA STE GA ODABRALI? ŽABA ZEC CRV LEPTIR MRAV L Y G CH Y K SHU T R E A Z A V O B A B A B A CH K A M U R

Toplina je oblik energije koji je vrlo važan za žive organizme. Sve životinje dobivaju toplinu iz dva izvora – izravno iz vanjskog okoliša i iz hranjivih tvari koje se razgrađuju u stanicama. aktivnost poikilotermnih životinja ovisi o temperaturi okoline homoiotermne životinje postoje zahvaljujući unutarnjim izvorima topline

Kojoj od ovih skupina osoba pripada? Zašto?

Temperatura ljudskog tijela Ispod 25°C 36 - 37°C Iznad 43°C Normalno Smrt organizma Smrt organizma

Teorijski izračuni su pokazali da se za 1 sat aktivnog nogometa tjelesna temperatura sportaša može povećati za 11,5 stupnjeva. U praksi se to ne događa. Zašto?

Uravnoteženje procesa stvaranja i oslobađanja topline u tijelu naziva se termoregulacija.

Analizirati i objasniti shemu Prehrana Rad mišića Hladnoća Drhtanje Stvaranje topline (kemijska termoregulacija) Emisija topline (fizička termoregulacija) sa sluznice dišnih puteva Prijenos topline - prijenos topline između tijela pri dodiru

Tijekom dana čovjek emitira toliko topline da bi bilo dovoljno da prokuha 33 litre ledene vode!

Godine 1646. u Italiji, u raskošnom dvorcu milanskog vojvode L. Moreaua, održana je svečana procesija koju je predvodio "zlatni dječak", personificirajući "zlatno doba". Dječakovo tijelo bilo je potpuno prekriveno zlatnom bojom. Zabava uglednih gostiju bila je kobna za dječaka. Ubrzo je zaboravljen i cijelu je noć proveo na kamenom podu dvorca. Dječak je ujutro preminuo. Zašto se to dogodilo?

Gubitak topline kroz kožu zračenjem, konvekcijom i prijenosom topline ovisi o količini krvi koja teče kroz kožu: Temperatura okoline niska visoka krvne žile kože sužavaju krvne žile kože šire prijenos topline smanjuje prijenos topline povećava

Prijenos topline isparavanjem Za isparavanje 1 g vode utroši se 2,45 kJ topline. Prijenos topline isparavanjem događa se kontinuirano u obliku nama neprimjetnog znojenja. Znoj je vodenasta tekućina koja sadrži 0,1-0,4% natrijevog klorida, natrijevog laktata i uree. Kod ljudi znojenje počinje kada tjelesna temperatura poraste iznad 36 ° C. U normalnim uvjetima dnevno se oslobađa oko 900 ml znoja. Uz vrlo jaku toplinu i dovoljnu opskrbu vodom i soli, ova vrijednost može porasti na 12 litara!

Pokušajte objasniti iskustvo dr. C. Blegdena u Engleskoj prije više od 200 godina: Zajedno s nekoliko prijatelja i psom proveo je 45 minuta u suhoj komori na temperaturi od +126 °C bez zdravstvenih posljedica. Istovremeno se pokazalo da je komad mesa uzet u komoru kuhan, a hladna voda, čije je isparavanje spriječio sloj ulja, zagrijana je do vrenja.

Mehanizam refleksne regulacije tjelesne temperature Cerebralni korteks Toplinski receptori kože (oko 30 tisuća) Hladni receptori kože (oko 250 tisuća) Prednji hipotalamus (centar za prijenos topline) Stražnji hipotalamus (centar za proizvodnju topline) Izlučivanje znoja Kožne arteriole se šire Intenzitet oksidativni procesi se smanjuju Intenzitet oksidativnih procesa se povećava Kosa se diže (“naježi se”) Kožne arteriole se skupljaju drhtanje Visoko Povećava Povećava se temperatura okoline Temperatura tijela Temperatura krvi Niska Smanjuje Smanjuje inhibicija inhibicija Povratna informacija Povratna informacija

Odgovorite na pitanja: Zašto je zagušljivo u prostoriji u kojoj ima puno ljudi? Zašto koža pocrveni na hladnoći, a zatim problijedi i čak postane modra? Učinak alkohola na tijelo uzrokuje vazodilataciju. Koja će se osoba, trijezna ili pijana, brže smrznuti na hladnoći?

Osoba u umjerenoj klimi nosi odjeću koja odgovara vremenu. No, stanovnici središnje Azije tijekom najtoplijih dana nose tople ogrtače od vate. Dajte objašnjenje za ovu pojavu. U većini zemalja piju bezalkoholna pića na vrućini, ali u azijskim zemljama je običaj piti topli čaj čak iu najtoplijim satima dana. Kako možete objasniti te nacionalne tradicije?

Ako stavite osobu u bazen s temperaturom od +50 ° C - +60 ° C, tada može dobiti opasne opekline. Zašto onda na zraku od +50 °C - +60 °C osoba podnosi vrućinu i ne dobiva opekline?

Prva pomoć za poremećaje termoregulacije Poremećaji termoregulacije Znakovi Tehnike prve pomoći Toplinski udar Sunčanica Ozebline

Zašto je nekome dovoljno da se prehladi ako stane na hladan pod, a drugi može zimi plivati ​​u ledenoj rupi i osjeća se odlično; jedan mirno radi na terenu pod zrakama užarenog sunca, drugi se iscrpljuje od vrućine ako počne peći?

Stvrdnjavanje je trening tijela za povećanje otpornosti na nepovoljne vanjske uvjete.

Sredstva otvrdnjavanja: Vodeni postupci. Zračne kupke. Sunčanje.

Principi otvrdnjavanja. Stroga redovitost nastave. Postupno povećanje fizičkih i hladnih opterećenja u složenosti, tijekom vremena. Ispravno doziranje opterećenja, uzimajući u obzir individualne karakteristike tijela.

Pokušajmo shvatiti kako se u ljudskom tijelu održava konstantna temperatura od 36,6 C?

A ipak se tjelesna temperatura ne mijenja. Zašto misliš? I, evo, pitam se zašto naša tjelesna temperatura ostaje konstantna? Neki se procesi odvijaju u ljudskom tijelu.

Sada ćemo pokušati objasniti mehanizam stvaranja i oslobađanja topline. Radimo s dijagramom.

Zadatak broj 1. Analizirajte i objasnite dijagram.

Dijagramski razgovor. Ispred vas je stol. Kada jedete vruću hranu, vaše tijelo postaje toplo. I kada?

Da biste to učinili, predlažem da popunite tablicu.

Zadatak broj 2. Ispunite tablicu "Regulacija prijenosa topline krvnim žilama." Valeološka stanka (glazba)

Zadatak broj 3 . ALI Također, koji uvjeti pogoduju regulaciji topline? Pravilno odabrana odjeća za godišnja doba, ovisno o temperaturi okoline i kvaliteti.

Napravimo jednostavan eksperiment: uzmite staklene štapiće, umočite ih u vodu i dotaknite njima kožu svoje ruke, što ste osjetili?

Zadatak №4 Problemska situacija iz svakodnevnog života.

Jednog sunčanog ljetnog dana Maša se dugo igrala s prijateljima na plaži. Kad se vratila kući, imala je temperaturu, osjećala je glavobolju i bila je jako žedna. Baka je mislila da joj se unuka prehladila, dala joj je čaj, umotala je u deku. Ali Maši nije bilo bolje. Liječnik koji je stigao na poziv iz nekog je razloga prekorio baku zbog njezina postupka. Zašto misliš?

Što se dogodilo djevojci? (dobio sunčanicu)

Što je bilo s bakom? (pogrešna prva pomoć)

Koje mjere treba poduzeti u slučaju toplinskog i sunčanog udara?

Zaključak: Povišenje tjelesne temperature ovisi o temperaturi okoline, te moramo poznavati pravila prve pomoći kod toplinskog i sunčanog udara.

A sada, dečki, idemo raditi u grupama i rješavati biološke probleme. 1 grupa: Učinak alkohola na tijelo uzrokuje vazodilataciju. Koja će se osoba, trijezna ili pijana, brže smrznuti na hladnoći? Topla krv grije kožu. Toplinski receptori stvaraju osjećaj topline. Žile dubokih slojeva kože su proširene i osoba gubi posljednju toplinu. Širenje ili suženje krvnih žila stvara osjećaj topline. Oslobađanje viška topline događa se u krvnim žilama kože, koje mogu primiti 30% cjelokupne krvi u tijelu.

2 grupa:

Razvoj grozničavog stanja često je popraćen drhtavicom i osjećajem hladnoće (zimice). Objasnite ove simptome na temelju ideje o mehanizmu termoregulacije (voda isparava, tijelo se hladi). Drhtavica je kontrakcija mišića. Kad se mišići stežu, krvne žile se skupljaju, temperatura raste. To je obrana tijela u borbi protiv infekcije.

Zaključak: Dakle, termoregulacija se javlja zbog krvnih žila kože, znojnih žlijezda i živčanog sustava.

A sada individualno rješavamo test koji se sastoji od 6 pitanja. Kriteriji ocjenjivanja: 6 bodova - "5",

5 bodova - "4", 4 - 3 boda - "3", 1-0 bodova - "2".

Pogledajmo problem s vama:

Zadatak broj 6. Zašto se neki ljudi, dok su vani na niskim temperaturama, brzo smrznu i prehlade, a drugi su dugo na hladnom i ne razbole se?

Da, doista, kaljenje je jedan od načina jačanja i očuvanja zdravlja. .

Koji je moto kaljenja? Moto: "Sunce, zrak i voda naši su najbolji prijatelji!"

Izborni komentar domaće zadaće.

Stranica 168-170 udžbenika usmeno odgovoriti na pitanja 1-4

- Napravite dopis "Pravila kaljenja od 5 točaka"