Proljetna tema u satovima modeliranja za djecu. Sažetak lekcije o vizualnoj aktivnosti

Proljeće od plastelina. Korak po korak upute s fotografijom

Majstorska klasa plastelinografije "Proljeće" za mlađe učenike

Autor: Natalya Alexandrovna Ermakova, nastavnica, Općinska proračunska obrazovna ustanova za dodatno obrazovanje djece "Dječja umjetnička škola nazvana po A. A. Bolshakovu", Velikiye Luki, Pskovska regija.
Opis: može se raditi s djecom od 8-10 godina. Materijal može biti koristan odgojiteljima predškolske djece i učiteljima dodatnog obrazovanja, učiteljima. Također, ovaj se rad može raditi s mlađom djecom, ali kada se koristi preliminarni crtež, vrijeme izrade značajno će se povećati s 2 na 4 lekcije, ovisno o dobi djece.
Svrha: rad će poslužiti kao izvrstan dizajn interijera i izložbe dječjih likovnih radova.
Cilj: izrada proljetnog pejzaža u tehnici plastelinografije.
Zadaci:
- naučiti djecu stvarati proljetni krajolik od plastelina, nadopuniti rad gvaš bojama;
- poboljšati vještine rada s plastelinom, sposobnost izgradnje kompozicije, planirati faze rada;
- razvijati finu motoriku šake;
-njegovati interes za rad s plastelinom, ljubav prema rodnoj prirodi.
Zdravo, proljetna prva travo!
Kako se otopio? Jeste li zadovoljni toplinom?
Znam da se tamo zabavljaš i zaljubljuješ,
Rade zajedno u svakom kutu.
Izbočite list ili plavi cvijet
Svi požurite mladi korijen
Ranije od vrbe iz nježnih pupova
Prvi će pokazati zeleni list.
(Sergej Gorodecki)
Pozdrav dragi gosti! Svakim je danom sve toplije. Sada se snijeg otopio, a tlo je prekriveno svježom zelenom travom. Danas su svi sretni. Dani su sve duži, vrijeme je sve ljepše. Svibanj će donijeti prvu proljetnu grmljavinu i pljusak, koji će zasititi zemlju životvornom vlagom. Proljeće je vrijeme buđenja i obnove prirode, puno ljepote i radosti. Danas je majstorska klasa posvećena ovom lijepom i nevjerojatnom vremenu, vremenu buđenja i radosti prirode.
Trebamo alati i materijali:
-plastelin
- list teškog papira A4
- ploča za modeliranje
-slaganje, kist
- gvaš (smeđe, zelene, plave boje)
- staklo za vodu

Ovaj crtež možete koristiti kao predložak za malu djecu ili možete predložiti da sami napravite skicu olovkom.

Napredak majstorske klase:

Započinjemo stvaranje proljetnog krajolika iz pozadine djela. Crtat ćemo plastelinom, kao bojicama.

Ukrasite gornji dio lista plavim plastelinom - nebo, a ostatak smeđim - zemlju. Proljeće još nije sasvim došlo na svoje, pa se ponegdje vidi crnica, a zelenim plastelinom na zemlju ćemo nanijeti drugi sloj boje - mladu travu.

Zatim je potrebno prstom poravnati formirane kuglice plastelina, kako bi se ujednačila pozadina. Sada moramo prikazati liniju horizonta u pejzažu, smotati tanku dugu kobasicu (s vrhovima prstiju) u plavoj boji. Stavimo je na crtu gdje se spajaju nebo i zemlja, a kobasicu namažemo prema nebu, dobijemo šumu u daljini.

Ako je potrebno, liniju horizonta trebate poravnati hrpom.

Zatim ćemo isklesati drveće u prvom planu rada. Kao da ulazimo u šumu, a stablo koje nam je najbliže bit će najveće i najviše, tako da mu se ni vrhovi ne vide. Smotajte smeđe kobasice.

Postavljamo ih na krajolik i pričvršćujemo ih na površinu lista unutar stabla, oblikujemo grane. Zatim treba puno vrlo tankih kobasica za koru drveta (motamo ih vrhovima prstiju po dasci).

Stablo je staro i u njemu postoji šupljina, ovalni oblik crne boje u gornjem dijelu stabla izravnavamo.

Za veću slikovitost pokrova stabla, dodamo crne kobasice na koru stabla. Izvajamo potreban broj grana i počinjemo raditi na mladom proljetnom zelenilu. Skupljamo malu količinu zelenog plastelina na hrpu i namažemo ga u blizini grana.

Sada ćemo isklesati brezu. Izrađujemo praznine - dvije duge crne kobasice za prtljažnik i tanke kolače približno iste veličine (otkinemo komad bijelog plastelina i gnječimo ga prstima).

Postavljamo detalje na krajolik.

Prvo prstom izravnajte bijele detalje, a zatim pričvrstite crne obrise breze. Uz pomoć hrpe zaglađujemo crne rubove debla unutar breze kako bismo dobili linije karakteristične za nju.

Oblikujemo grane i lišće na isti način kao i za prvo stablo.

Sada će breza, koja se nalazi malo dalje od nas, biti manja. Smotamo bijelu kobasicu željene dužine (možete probati na slici), te je spljoštimo na papir.

Dodajte konture, grančice i zelenilo.

Našem krajoliku od plastelina nedostaje mlada zelena trava. Razmažemo male bezoblične komade plastelina na mjesta koja su nam potrebna.

U prvom planu je trava visoka, au daljini mala. Vlati trave crtamo hrpom.

Pa, kakvo je to proljeće bez snježnih kapljica, smotamo male kapljice ili mrkve i kombiniramo ih u cvijeće u tri komada. Od tamnije zelenog plastelina smotamo male vlati trave.

Na brezi postavljamo gnijezdo pleksusa tankih kobasica.

A proljeće od plastelina nadopunjavamo svijetlim bojama gvaš boja. Ovaj rad, na zahtjev djece, može se dopuniti pticama i životinjama, rado se odazivaju na ovaj prijedlog.

“Pjesma A. Pleščejeva “Seoska pjesma”.

proljetna trava

Vrsta dječje aktivnosti:razigrana, komunikativna, spoznajno-istraživačka, produktivna, percepcija beletristike

Tehnologije: igranje, informacijsko-komunikacijski, dijaloški, zdravstveno-štedno, socio-igrovno, orijentirano na osobnost.

Cilj: Formiranje ideja kod djece o godišnjim dobima u prirodi (proljeće).

Zadaci	Materijal	Organizacija
1. Obrazovni: Upoznavanje s pjesmom A. Pleshcheeva "Seoska pjesma" Formirati sposobnost slaganja riječi u rečenice Razviti pamćenje Dajte opću definiciju "proljeća" Pronađite zeleno u okruženju 2. Razvijanje: Odvojite male komade plastelina od velikih Izvaljajući iz njih štapiće Pažljivo ih postavljajući na sliku Razvijati vještine timskog rada 3. Obrazovni: Ispravno pozdraviti gosta Poštujte suigrače Volite i čuvajte prirodu	Demo materijal: Velika hodajuća lutka Masha u toploj odjeći Slika zapleta "Čistina šume" proklijala trava Trava od niti Ukrasna plastična trava proklijala zob Brošura: zeleni plastelin Oprema: Voštano platno Vlažne maramice	Pripremni radovi: Promatranje godišnjih doba u prirodi u šetnji. Proučavanje ilustracija u knjigama i albumima

Planirani rezultati:

Dijete pokazuje emocionalnu reakciju na pojavu gostujuće lutke Maše, čitajući pjesmu A. Pleščejeva "Seoska pjesma", sa zanimanjem ispituje lutku, radnju na slici "Proljeće", odgovara na pitanja, pokušava ispričati što vidi u slika, posjeduje glavne pokrete pri izvođenju vježbi tjelesnog odgoja "Naše crveno cvijeće ...", aktivno sudjeluje u produktivnim aktivnostima (kiparstvo trave na livadi).

1. Organizacijski trenutak.

Učiteljica skreće pozornost djece na kucanje na vratima i poziva djecu da odu vidjeti tko im je došao u posjet. Vrata se otvaraju i učiteljica predstavlja hodajuću lutku Mašu. “Zdravo djeco!” kaže lutka. Učiteljica poziva djecu da pozdrave lutku, da je dodirnu rukama. "Kako se zoveš, djevojko?" - pita učiteljica. — Maša! - odgovara lutka. Tada učitelj kaže lutki: “Oh! Maša! Što si tako toplo obučen, jer vani je već proljeće! Djeco, zapamtimo da je već toplo u proljeće i ne morate nositi topli kaput, toplu kapu, lišće je već procvjetalo na drveću, vidimo jarko cvijeće na travnjacima, a što još možemo vidjeti na travnjak (pitanje za djecu), idemo na našu sliku i da vidimo čime nas je još Spring-Red obradovao.

Gledanje dijaprojekcije: “Evo lišća, evo cvijeća, a evo i trave! Pregledavamo slike zapleta i odgovaramo na pitanja odgajatelja:

• koje godišnje doba?
• Što je na slici?
• Koje je boje trava na slici?
• Koje je boje sunce, nebo?

(Pamtimo boje, nazive biljaka itd.)

Naše crveno cvijeće	Spojite dlanove s čamcem ispred sebe ("molitvena poza")
otvori latice,	Zauzvrat, počevši od palca, raširite prste, ostavljajući zapešća spojena.
Vjetar pomalo diše	Puhati po rukama - "cvijeće"
Latice se njišu.	Pomičite prste naprijed-natrag
Naše crveno cvijeće	Stavite prste naizmjenično, spajajući ruke u čamac (poza "molitva")
Zatvorite latice
odmahuju glavama,	Pomičite dlanove udesno i ulijevo
Tiho zaspu.	Oslonite glavu na prekrižene ruke

3. Modeliranje trave na livadi.

Učiteljica: „Djeco! Pogledajte crtež! (Učitelj pokazuje svoj nedovršeni crtež šumske čistine na kojoj nema trave) Ovdje je nacrtano proljeće! Evo drveća sitnog zelenog lišća, Evo šarenog cvijeća na livadi! Ali što je! Čega nema na našoj livadi? Pravo! Nema trave! Koje je boje? Tako je, zeleno! Imamo plastelin! Koje je on boje? Pravo! Također zelena! Dakle, ti i ja možemo "posaditi" travu na naš crtež tako da ga oblikujemo od plastelina! Svatko od vas će smotati „štapić“ od plastelina, a mi ćemo ga zalijepiti na crtež i dobit ćete zelenu livadu.

Učitelj pokazuje tehnike razvlačenja malih štapića - kobasica od plastelina. Djeca izvode vježbu, ponavljajući izravne pokrete dlanova za učiteljem. Učiteljica s djecom oblikuje štapiće, a zatim s njima lijepi “travu” na crtež. Tijekom modeliranja, učitelj skreće pozornost djece da svi klešu jedan štapić, a rezultat je Puno vlati trave, kontrolira proces rada, tehnike modeliranja, pomaže djeci koja teško izvode rad.

4. Odraz

Odgajatelj: Toliko ste vlati trave oslijepili !! Pojavila se cijela livada. Samo želim protrčati kroz njega, kao ljeti, bos!

Kroz zelenu livadu

Trčim bez cipela!

I trava škaklja

Želim se smijati!

Ali ništa neće proći još malo vremena, i ista će trava rasti na poljima, livadama i parkovima. U međuvremenu, pokažimo naš rad lutki Maši! Zajedno ćemo se diviti našem radu i pozvati Mašu da nas ponovno posjeti!

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Modeliranje je jedna od prvih i najznačajnijih vrsta kreativne aktivnosti djeteta. Djeca je upoznaju već u mlađoj skupini vrtića. Modeliranje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi zauzima poseban veliki sloj. I nije samo to.

"Ruka je ljudski mozak koji je izašao"

Gotovo sva djeca vole kipariti. U tom procesu dijete ne samo da vidi rezultat, već ga i dodiruje, može nešto promijeniti i nadopuniti. Ovdje su glavni alat ruke, a ne četka, olovka ili škare. Dijete će se upoznati s hrpom, ali malo kasnije, a isprva su ruke važna komponenta na kojoj se gradi dječje modeliranje plastelina.

Stoga dijete počinje puno bolje kontrolirati vlastite ruke nakon što mu se pruži prilika da stvara od plastelina, gline, slanog tijesta.

Tada dijete shvati da iz jednog bloka plastelina možete izmisliti beskonačan broj slika. Stječe više vještina, više mu majka ili učiteljica ne pokazuju i govore što treba isklesati. Sada je dijete kreator, dovoljno mu je da ima najjednostavniji pribor za modeliranje da svoje planove i ideje oživi.

Zašto kipariti za djecu?

U procesu stvaranja novih radova, dijete se navikava na sliku i počinje stvarati i stvarati nove i originalne radove od plastelina. U isto vrijeme, umjetnički ukus se aktivno razvija, domišljatost počinje djelovati, fantazija i mašta dobivaju slobodu, pa stoga dolazi do aktivnog razvoja

Nije tajna da je razvoj fine motorike ruku razvoj govora. stoga modeliranje za djecu nije samo uzbudljiv proces, već i masaža ruku, razvoj prstiju. Sve će to pozitivno utjecati na to kako će dijete govoriti u budućnosti.

Sve što se razvija u procesu modeliranja pomoći će djetetu da izraste u skladnu, kreativnu osobnost.

Modeliranje u starijoj skupini vrtića

Do starije skupine vrtića djeca već imaju određeno iskustvo s plastelinom. Oni već stvaraju proizvode koji su mnogo raznolikiji i sofisticiraniji nego prethodnih godina. Mišići ruku već su ojačali, pa postoje nove mogućnosti za stvaranje preciznijih detalja.

Psiha djeteta također ne stoji mirno. Pažnja djece postaje stabilnija, postala su mnogo marljivija. Sada dijete već može reproducirati sliku u svojoj glavi, a zatim je oblikovati.

Ako usporedimo djecu starije i srednje skupine, tada nakon šest godina dijete već može oblikovati dinamične objekte, ali smišlja radnju nakon što je proizvod spreman. Na primjer, planira se oslijepiti mačku. Dijete je oblikovalo mačku, ali mačje šape su široko razmaknute. Ovdje beba može pretpostaviti da mačka trči. Tada će joj još više raširiti šape. A ako učitelj pita što mačka radi, onda će, na primjer, reći: "Ona bježi od psa."

Program za starije grupe

Početkom godine djeca u starijoj skupini uče oblikovati najjednostavnije predmete koji su im poznati. U ovom slučaju, pristranost ide na stvaranje proizvoda iz ukupne mase povlačenjem pojedinačnih dijelova. U ovoj fazi oblikuje se voće i povrće.

Nakon toga počinje učenje kiparenja po dijelovima. Iz jednog komada obično se kao osnova uzimaju narodne igračke - pijetlovi, kukuljice, zviždaljke.

Nadalje, odgajatelj stavlja naglasak na relativnu veličinu detalja, na točnije prenošenje obilježja predmeta, na međusobno učvršćivanje dijelova glačanjem spojeva. Ovdje dijete uči postavljati figure okomito na široku podlogu.

Zatim slijedi faza učenja oblikovanja figura na nogama. Budući da pada na zimsko razdoblje, obično se djeca nude modnim dječacima i djevojčicama u zimskoj odjeći, ali mogu biti i druge teme.

Sljedeća faza je slika životinja, obično iz jednog komada. Zatim se figure nadopunjuju pojedinačnim detaljima.

Također predviđa modeliranje jela na temelju narodnih zanata.

Nadalje, program uključuje rad na proširivanju znanja djece o svijetu koji ih okružuje. Dakle, tema "Proljeće" može se pojaviti kada djeca pokušavaju stvoriti figure životinja u pokretu, scene iz bajki.

Ljeti na satovima manekenstva ponavljaju i učvršćuju ono što su naučili tijekom godine. Ovdje se nastava već može održavati kako na prijedlog odgajatelja, tako i prema vlastitom planu djece. Djeca klešu na temelju zapažanja, ili s prirodom koju predloži odgajatelj.

Proljetna tema

Treće tromjesečje školske godine pada u proljeće. Ovdje učitelj može ponuditi djeci širok izbor tema za modeliranje.

Na primjer, nastava se može vremenski rasporediti na značajne dane:

• Maslenica (kipanje strašila zime, pravljenje jela za palačinke, same palačinke).
• 8. ožujka (modeliranje cvijeća).
• (modeliranje svemirskih objekata).
• Uskrs (modeliranje jaja i uskršnjih kolača, kokoši i pilića).
• Dan pobjede (obrt na vojnu temu).

U učionici tijekom ovog razdoblja možete naučiti kako oblikovati cvijeće, insekte, životinje.

Zadaci proljetne nastave

Pripremajući nastavni sat, nastavnik si postavlja niz zadataka koje mora riješiti. Kao i svaka lekcija, modeliranje u starijoj skupini na temu "Proljeće" uključuje rješavanje tri glavna zadatka:

1. obrazovne zadatke.
   Ovdje se konsolidiraju djetetova osnovna znanja o godišnjem dobu kao što je proljeće, poznavanje proljetnih znakova, poznavanje ptica selica i zimovalica, formira se sposobnost davanja potpunog odgovora na pitanje.
2. razvojne zadatke.
   Nastavlja se razvoj zvučno-slogovne analize, razvoj sposobnosti međusobnog usklađivanja dijelova govora, razvoj fine motorike ruku, razvoj taktilne osjetljivosti. Također razvija logično razmišljanje, sposobnost analize i usporedbe. Razvija pažnju, pamćenje, maštu.
3. obrazovne zadatke.
   Modeliranje u starijoj skupini na temu "Proljeće" pomaže u njegovanju sposobnosti razmišljanja i razumijevanja ljepote svijeta oko nas na temelju zagonetki, izreka, poslovica, bajalica, u kultiviranju točnosti u izvođenju posla. To pak djecu upoznaje s folklorom. Odgaja se i sposobnost slušanja odgovora druge djece.

Materijali za nastavu

Kako bi sat bio zanimljiv, bogat, koriste se različiti materijali.

1. Razni vizualni materijali na temu proljeća. To mogu biti i reprodukcije slika poznatih umjetnika, na primjer, "Velika voda" Levitana, "Gradovi su stigli" Savrasova, "Puh u proljeće" Kryzhitskog, "Proljetni krajolik" Bergholza, "Rano proljeće" Endogurova, "Proljeće" Bryullova. To može biti i samo skup tematskih kartica sa slikom
2. Za ukrašavanje figura i proizvoda koriste se različiti ukrasni elementi: gumbi, ukrasno kamenje, perle, grančice, niti.
3. Glazbena pratnja. Ovdje možete koristiti i djela klasika, na primjer, "Snowdrop" P. I. Čajkovskog iz dječjeg albuma "The Seasons", i druga djela ("Vesnyanka" glazba i riječi Z. Lozinskaya).
4. Za modeliranje vam je potreban standardni pribor: plastelin i hrpa.

Ostatak opreme odabire se na temelju teme lekcije prema odluci učitelja.

Promjena djelatnosti

Predškolci se ne mogu dugo baviti jednom vrstom aktivnosti, čak ni tako uzbudljivom kao modeliranje. Stoga im je potrebno ponuditi razne tjelesne vježbe, igre s prstima i gimnastiku za olovke.

Modeliranje u starijoj skupini na temu "Proljeće" može biti popraćeno sljedećim aktivnim igrama:

1. Fizmunutka "Kiša".

Kap vremena, (skačemo na prstima, ručke se stavljaju na pojas)

Baci dva, (skok)

U početku vrlo sporo. (skoči 2 puta)

I onda, onda, onda, (skoči 4 puta)

Svi (trče u krug)

Otvorili smo naše kišobrane (raširili smo ručke u stranu)

Zaklonili smo se od kiše (ručke smo stavili preko glave kao kišobran).

2. Fizmunutka "Ladybugs".

Mi smo bubamare (skaču)

Brz i okretan! (trči u mjestu)

Po sočnoj travi puzimo (pravimo se da pužemo)

A onda idemo u šetnju šumom. (hodati u krug)

Borovnice u šumi (rastegnute)

i gljive ... (sjedi, beri gljive)

Umorne noge od hodanja! (nasloni se)

I želimo dugo jesti ... (gladiti trbuščiće)

Letimo kući uskoro! ("odvezi nas" do naših mjesta)

Istežemo prste - što se može koristiti na satovima modeliranja na temu proljeća:

1. Gimnastika za prste "Proljeće".

Proljeće nas je samo pogledalo - (vučemo ručice ispred sebe)

Uronio sam dlan u snijeg (ručke dolje)

I tu je nježno procvjetalo, (od palmi pravimo pupoljak)

Mala snjegulja (polako otvorite prste, simulirajući otvaranje pupoljka)

2. Gimnastika za prste "Zrno".

Posadili smo sjeme, (pritisnite kažiprst u sredinu dlana)

Sunce je izašlo. (stišćete i otpuštate ruke)

Sunce, sija - sija!

Žito, rasti - rasti! (Spojite dlanove, pomaknite ručke prema gore)

Pojavljuju se listovi (spojimo dlanove, prsti naizmjence dodiruju palac)

Cvjetanje cvijeća. (Stiskati i otpuštati ruke)

“Pjesma A. Pleščejeva “Seoska pjesma”.
proljetna trava
Vrsta dječje aktivnosti: igra, komunikativna, kognitivno istraživanje, produktivna, percepcija fikcije
Tehnologije: igrice, informacijsko-komunikacijske, dijaloške, štedne za zdravlje, socio-igre, orijentirane na osobnost.
Svrha: Formiranje dječjih ideja o sezonskim promjenama u prirodi (proljeće).
Zadaci Organizacija materijala
1. Obrazovni:
Upoznavanje s pjesmom A. Pleshcheeva "Seoska pjesma"
Formirati sposobnost slaganja riječi u rečenice
Razviti pamćenje
Dajte opću definiciju "proljeća"
Pronađite zeleno u okruženju
2. Razvijanje:
Odvojite male komade plastelina od velikih
Izvaljajući iz njih štapiće
Pažljivo ih postavljajući na sliku
Razvijati vještine timskog rada
3. Obrazovni:
Ispravno pozdraviti gosta
Poštujte suigrače
Volite i čuvajte prirodu Demonstracijski materijal:
Velika hodajuća lutka Masha u toploj odjeći
Slika zapleta "Čistina šume"
proklijala trava
Trava od niti
Ukrasna plastična trava
proklijala zob
Brošura:
zeleni plastelin
Oprema:
Voštano platno
Vlažne maramice Pripremni radovi:
Promatranje godišnjih doba u prirodi u šetnji.
Proučavanje ilustracija u knjigama i albumima
Planirani rezultati:
Dijete pokazuje emocionalnu reakciju na pojavu gostujuće lutke Maše, čitajući pjesmu A. Pleščejeva "Seoska pjesma", sa zanimanjem ispituje lutku, radnju na slici "Proljeće", odgovara na pitanja, pokušava ispričati što vidi u slika, posjeduje glavne pokrete pri izvođenju vježbi tjelesnog odgoja "Naše crveno cvijeće ...", aktivno sudjeluje u produktivnim aktivnostima (kiparstvo trave na livadi).
Sadržaj organiziranih aktivnosti djece
1. Organizacijski trenutak.
Učiteljica skreće pozornost djece na kucanje na vratima i poziva djecu da odu vidjeti tko im je došao u posjet. Vrata se otvaraju i učiteljica predstavlja hodajuću lutku Mašu. “Zdravo djeco!” kaže lutka. Učiteljica poziva djecu da pozdrave lutku, da je dodirnu rukama. "Kako se zoveš, djevojko?" - pita učiteljica. — Maša! - odgovara lutka. Tada učitelj kaže lutki: “Oh! Maša! Što si tako toplo obučen, jer vani je već proljeće! Djeco, zapamtimo da je već toplo u proljeće i ne morate nositi topli kaput, toplu kapu, lišće je već procvjetalo na drveću, vidimo jarko cvijeće na travnjacima, a što još možemo vidjeti na travnjak (pitanje za djecu), idemo na našu sliku i da vidimo čime nas je još Spring-Red obradovao.
Gledanje dijaprojekcije: “Ovdje je lišće, ovdje je cvijeće, a ovdje je trava! Pregledavamo slike zapleta i odgovaramo na pitanja odgajatelja:
koje godišnje doba?
Što je na slici?
Koje je boje trava na slici?
Koje je boje sunce, nebo?
(Pamtimo boje, nazive biljaka itd.)
Broj slajda Naslov Sadržaj
2 Zelena livada Učiteljica pokazuje sliku, prisjeća se s djecom koje je boje trava.
3 Kamilica Zajedno s djecom prisjećaju se kako se zovu ovi cvjetovi, koje su boje latice i sredina.
4 Maslačci Požutjela livada - procvjetali maslačci. Koje je boje ovo cvijeće?
5 Crveno cvijeće na livadi A evo crvenog cvijeća na livadi, sjetite se crvene boje
6 Ovdje je raznobojna livada Sjećamo se nove boje - ljubičaste, ovu boju unosimo u pasivni rječnik.
7 Zelena trava Glavna boja proljeća je zelena, bez zelene trave naša livada ne bi bila tako lijepa
8 Naša livada Kako je ovo lijepa livada ispala!
"Iznenađenje od Maše":
“A što nam je Maša donijela na dar? Pogledajmo torbu! Učitelj iz vrećice vadi zelenu travu (proklijalu zob). “Hvala ti, Maša, na poklonu! djeca! Ali doveo sam te i da pogledaš pravu travu i onu s kojom se možemo igrati! Iz košare vadi zavezani komad “trave”, plastičnu travu i pokošen busen s travom u pladnju. “Djeco, možete dotaknuti travu rukama i reći kako se osjeća na dodir.” Djeca dodiruju travu.
2. Glavno tijelo
"Daj da ti pročitam pjesmu o travi!" Čita ulomak iz pjesme A. Pleščejeva "Seoska pjesma"
Trava je zelena
Sunce sija
Lastavica s proljećem
Doleti k nama u krošnje.
Djeca, prateći učitelja, pokušavaju ponoviti pjesmu, završavajući retke.
Minute tjelesnog odgoja
"Naše crveno cvijeće..."
Naše crveno cvijeće, spojite dlanove s brodom ispred sebe ("molitvena poza")
Rastvorite latice, Zauzvrat, počevši od palca, raširite prste, ostavite zapešća spojena.
Povjetarac lagano diše, Puhni na ruke - "cvijeće"
Latice se njišu. Pomičite prste naprijed-natrag
Naše crveno cvijeće, sastavite prste redom, spojite ruke u čamac (poza "molitva")
Zatvorite latice, Zatresite glavom, Zatresite dlanovima desno i lijevo
Tiho zaspu. Oslonite glavu na prekrižene ruke
3. Modeliranje trave na livadi.
Učiteljica: „Djeco! Pogledajte crtež! (Učitelj pokazuje svoj nedovršeni crtež šumske čistine na kojoj nema trave) Ovdje je nacrtano proljeće! Evo drveća sitnog zelenog lišća, Evo šarenog cvijeća na livadi! Ali što je! Čega nema na našoj livadi? Pravo! Nema trave! Koje je boje? Tako je, zeleno! Imamo plastelin! Koje je on boje? Pravo! Također zelena! Dakle, ti i ja možemo "posaditi" travu na naš crtež tako da ga oblikujemo od plastelina! Svatko od vas će smotati „štapić“ od plastelina, a mi ćemo ga zalijepiti na crtež i dobit ćete zelenu livadu.
Učitelj pokazuje tehnike razvlačenja malih štapića - kobasica od plastelina. Djeca izvode vježbu, ponavljajući izravne pokrete dlanova za učiteljem. Učiteljica s djecom oblikuje štapiće, a zatim s njima lijepi “travu” na crtež. Tijekom modeliranja učitelj skreće pozornost djeci na činjenicu da svatko oblikuje jedan štap, a kao rezultat toga dobiva se mnogo vlati trave, kontrolira proces rada, tehnike modeliranja, pomaže djeci kojoj je teško raditi raditi.
4. Odraz
Odgajatelj: Toliko ste vlati trave oslijepili !! Pojavila se cijela livada. Samo želim protrčati kroz njega, kao ljeti, bos!
Kroz zelenu livadu
Trčim bez cipela!
I trava škaklja
Želim se smijati!
Ali ništa neće proći još malo vremena, i ista će trava rasti na poljima, livadama i parkovima. U međuvremenu, pokažimo naš rad lutki Maši! Zajedno ćemo se diviti našem radu i pozvati Mašu da nas ponovno posjeti!

Sažetak GCD-a o modeliranju u 1. juniorskoj skupini na temu:
"Proljetna trava"
Svrha: predstaviti pjesmu A. Pleshcheeva "Seoska pjesma", podučavati
koordinirati riječi u rečenici, razvijati pamćenje; nastavi učiti štipati male
komadići plastelina iz cijelog komada, iz njih viri rola, pažljivo ih položite
daska, razlikovati zelenu boju, razvijati sposobnost za zajednički rad.
Materijal: zeleni plastelin, ploče za modeliranje, ilustracije za pjesmu.
Pripremni rad: Učiteljica s djecom na prozoru promatra promjene u
priroda;
GCD napredak:
Evo dolazi proljeće. Vani jako sunce sja. Dani su postali topliji. Snijeg se otopio i
Trava je počela rasti kroz zemlju.
Poslušajte kako je proljeće opisano u pjesmi Alekseja Pleščejeva "Ruralno
trava"
Trava je zelena
Sunce sija;
Lastavica s proljećem
Doleti k nama u krošnje.
S njom je sunce ljepše
A proljeće je slađe.
Cvrkutati s puta
Pozdrav nam uskoro!
Dat ću ti zrna;
I pjevaš pjesmu
Što iz dalekih zemalja
donio sam ga sa sobom.
Pitanja:
Djeco, o kojem godišnjem dobu sam vam pročitao pjesmu?
Koje je boje trava?
Koje je boje sunce?
Tko je stigao u pjesmu?
Napredak:
Odgojitelj: Dečki, danas ćemo isklesati livadu. Sjećate li se što raste na livadi?
Djeca: (trava, cvijeće)
P: Koje je boje trava?
Djeca: (zeleno).
P: Koje boje nam treba plastelin?
Djeca: (zeleno).
P: Kako trava izgleda? Pogledajmo sliku trave. Ako
pažljivo razmotrite vlat trave, možete vidjeti da izgleda kao tanki štap. Vas
sjećaš se kako napraviti štapić?
Djeca: (Da).
B: Pokaži mi. (djeca izvode izravne pokrete dlanovima). Tako je, pa ćemo
klesati travu. Učitelj pokazuje metode kotrljanja štapa, obraćajući pozornost
djeco da trebate nabaviti tanku vlat trave.
Tjelesni odgoj "Vjetar puše nad poljima"
Vjetar puše nad poljima
I trava se njiše. (Djeca lagano zamahuju rukama iznad glave.)
Oblak lebdi iznad nas
Kao bijela planina (Pijuckanje - ruke gore.)
Vjetar nosi prašinu po polju.
Uši su nagnute
Desno, naprijed i nazad
I onda obrnuto. (Naginje udesno ulijevo, naprijed i nazad.)
Penjemo se na brdo, (Hodamo u mjestu.)

Tamo ćemo se malo odmoriti. (Djeca sjednu.)
B: Djeca počinju oblikovati proljetnu travu. I uključit ću ti mirnu, lijepu glazbu,
pomoći će vam da oslobodite svoju kreativnost te će vas razveseliti i podići
raspoloženje.
Djeca počinju kipariti, u procesu kiparenja učitelj pomaže djeci,
imajući poteškoća.
P: Toliko smo vlati trave napravili. Ispala je cijela livada. Dakle želite
trči po njemu, kao ljeti bos. Pa ništa, proći će još malo vremena i trave
će rasti na našem mjestu, u parku na livadi.
Odraz
Pitajte djecu kako im se sviđa oblikovati vlati trave? Čiji im se rad svidio i zašto?
Taktično obratite pozornost na pogreške momaka, sugerirajte da ih ne radite na sljedećem modeliranju,
probati.
Postavite rad na ploču.