Odgoj djece iz različitih naroda svijeta. Odnos prema djetinjstvu u kulturama različitih naroda

* * * * * * *

“Dijete je ljubav koja se vidi”, rekao je jedan od velikana. A mi ćemo dodati: i ne samo vidjeti, nego i zagrliti, i poljubiti, i čvrsto zagrliti ovu malu nasmijanu sreću. Ali, zapravo, svi volimo na isti način, ali različito odgajamo. Svaka država, svaki narod i narod ima svoja nepisana pravila za „odgoj“ mlađih generacija. Ti se zakoni prenose s koljena na koljeno. Poštuju se i bespogovorno slijede.

Zato je čovječanstvo tako raznoliko. Danas ćemo otkriti tajne uzgoja Francuza, Japanaca, Nijemaca, Amerikanaca i još par desetaka drugih zemalja. Zabilježite najbolje za sebe i, možda, stvorite vlastitu metodologiju odgoja koja će vam omogućiti da odgojite dijete ne samo pametno, talentirano, uredno i pristojno, već što je najvažnije, sretno.

1. Francuska

Francuska obitelj je toliko jaka da se djeca ne žure rastati sa svojim roditeljima i tiho žive zajedno do trideset (ili čak i više!) Godina. Stoga mišljenje da su infantilni, bezinicijativni i neodgovorni nije neutemeljeno. To uopće ne znači da majke sjede nerazdvojno s njima od jutra do večeri - francuska majka prilično racionalno raspoređuje vrijeme između posla, osobnih interesa, muža i djeteta. Za modernu Francuskinju samoostvarenje i karijera nemaju ništa manju težinu nego za ostale zapadnjačke emancipirane žene.

Dijete rano ide u vrtić, majka se vraća na posao. Francusko dijete ne nalazi se uvijek u središtu pozornosti svojih rođaka, rano se nauči zabavljati, odrasta samostalno i brzo sazrijeva. Majke Francuske, osim toga, vjeruju da dijete treba odrastati socijalno prilagođeno i stoga se od rane dobi djeca stavljaju u tim. S drugom djecom dijete uči sve, od sposobnosti samostalnog odijevanja i jedenja pomoću pribora za jelo, pa do čitanja, crtanja.

Tako sve uči u društvu novih prijatelja i normalno mu je da mu mama radi otkad zna za sebe. Za razliku od slavenskih obitelji, gdje bake često preuzimaju brigu o majkama, u Francuskoj to nije uobičajeno. Bake i djedovi žive svoje bogate, ispunjene živote - putuju, bave se sportom ili ručnim radom u grupama hobija. Stoga sva briga za unuke u potpunosti pada na roditelje (možda je to točno). I "roditelji roditelja" povremeno viđaju svoje unuke i samo ih ponekad mogu odvesti na nastavu u sekciju ili krug.

2. Engleska

Velika Britanija je poznata po svom strogom odgoju. Djetinjstvo malog Engleza ispunjeno je masom zahtjeva koji su usmjereni na formiranje čisto engleskih tradicionalnih navika, pogleda i karakteristika karaktera i ponašanja u društvu. Djeca se od malih nogu uče da suzdrže manifestaciju svojih emocija. Roditelji suzdržano pokazuju svoju ljubav, ali to uopće ne znači da ih vole manje od predstavnika drugih naroda.

U ovoj zemlji nije uobičajeno rano rađati djecu, prosječna dob mlade majke je 35-40 godina. Vjeruje se da mlada djevojka neće moći ispravno odgojiti dijete, jer još uvijek nema životnog iskustva. Britanci vjeruju da prvo treba stvoriti materijalnu bazu, kupiti kuću, a zatim imati dijete. U modernoj engleskoj obitelji, u pravilu, ima troje djece. Engleske majke često koriste usluge dadilja koje im pomažu u obrazovanju i obrazovanju bebe. Štoviše, mnogi si mogu priuštiti angažiranje takvog pomoćnika. Od malih nogu u Engleskoj majke vode svoju djecu sa sobom u kafiće, kina, trgovine ili druga javna mjesta. Dakle, djeca se vrlo brzo prilagođavaju okolini, počinju hrabrije komunicirati sa svojim vršnjacima.

Može se reći da je sama zemlja prilagođena djeci: posvuda postoje dječji kutci, visoke stolice za bebe, prikladni izlazi na pločnicima za kolica, igrališta imaju sigurnu gumenu presvlaku, au automobilima Britanci prevoze djecu samo u posebnim stolicama i uvijek pričvršćena. Stoga se Engleska smatra najsigurnijom zemljom za djecu u Europi.

Britansku djecu stalno hvale i vjeruju da to povećava samopoštovanje i samopouzdanje, što će u budućnosti pomoći da izađu kao pobjednici iz teških životnih situacija, kako i priliči pravom Englezu. U ovoj zemlji je običaj maziti djecu. Ovdje ne možete koristiti tjelesno kažnjavanje djece, jer to može ozlijediti dijete. I još jedna karakteristika - engleske majke nemaju pravo dati primjedbu tuđem djetetu.

3. Irska

Irci su vrlo ljubazni prema mlađoj generaciji. Nastoje ne povisiti ton na djecu čak ni kad nešto razbiju u dućanima – nego pristojno pitaju je li se uplašio. Prije svega, irske roditelje zanima dobrobit djeteta. Ovdje nije teško upoznati trudnice u odrasloj dobi. Poput Britanaca, Irci teže prvo steći određeno bogatstvo pa tek onda rađati.

No, unatoč tome, u obiteljima ima mnogo djece - često četvero ili petero.
Zanimljivo je da u ovoj zemlji uopće nema sirotišta: za svu djecu bez roditelja sigurno će se naći udomiteljska obitelj.

4. Belgija

Djecu se od malih nogu uči da budu dio društva: od 2,5 godine djeca idu u školu. Nastavu izvodi jedna učiteljica koja cijelo vrijeme radi s djecom. Uči ih da budu uredni, da se druže, da pomažu jedni drugima, da poštuju svoje vršnjake.

5. Danska

Danska djeca odrastaju u ozračju slobode i jednakosti. Od malih nogu dijete je punopravni član obitelji koji ima pravo na svoje mišljenje i može sudjelovati u rješavanju bilo kakvih problema. Glavna metoda obrazovanja danskih roditelja i odgajatelja je igra, stoga su vrtići na najvišoj razini opremljeni svime što je potrebno za široku paletu programa igre.

6. Njemačka

Nijemci radije imaju djecu nakon trideset godina, kada su već napravili karijeru na poslu. Obično traže dadilju prije rođenja djeteta.

U Njemačkoj se djeca mlađa od tri godine odgajaju kod kuće. Kako odrastaju, jednom tjedno ih vode u "grupu za igru". Tamo uče komunicirati sa svojim vršnjacima. Nakon toga se šalju u vrtić.

Odgoj djece u Njemačkoj može se okarakterizirati riječima "zaštita" i "sigurnost". I što je čudno, država štiti djecu čak i od vlastitih roditelja. Od djetinjstva se male građane uči da ih nitko ne smije vrijeđati, tući, kažnjavati, uključujući i podizanje glasa. Takvi odnosi dovode do permisivnosti i razmaženosti te do toga da se roditelji, kako ne bi iznenada izazvali negativnu reakciju zakona u njihovu pravcu, ne vezuju previše za djecu, te svoje roditeljske obveze prebacuju na autsajdere - dadilje.

7. Austrija

U procesu odgoja djece u Austriji prakticira se strog pristup. Činjenica je da roditelji nastoje pravilno motivirati svoje potomke od najranije dobi. Vjeruje se da su austrijski roditelji jedni od najstrožih na svijetu. S druge strane, ovdje se godišnje potroši više novca za kupnju igračaka za dijete nego u bilo kojoj drugoj europskoj zemlji. Ali sav sjaj prikazan je ne nauštrb obrazovnog procesa.

8. Italija

Obitelj u Italiji je klan. Sveti koncept. Koliko god čovjek bio daleko od rodbine, ma koliko bezvrijedan bio, ako je član obitelji, nema sumnje: ona ga neće ostaviti. Rođenje djeteta u takvoj obitelji događaj je ne samo za njegove najbliže, već i za sve ostale koji spadaju u kategoriju "sedma voda na želeu". Klinac je dar s neba, malo božanstvo, svi mu se bučno dive, bezobzirno mu ugađaju, daju mu igračke i slatkiše.

Djeca odrastaju u atmosferi permisivnosti i nesustavnosti, ali iu uvjetima potpune kontrole, zbog čega odrastaju ekspanzivna, gruba, neumjerena, hirovita poput svojih roditelja. Ankete turističkih agencija pokazuju da su talijanska djeca najneodgojeniji turisti u Europi: oni su ti koji najčešće ne dopuštaju drugim turistima da se odmore u miru, prave buku, ne slušaju starije, bezbrižno jedu u restoranima, rade samo ono što smatraju potrebnim, a ne u skladu s mišljenjima drugih.

Djeci je u Italiji sve dozvoljeno. U ovoj zemlji dijete je prije svega dijete, pa ako je aktivno, ako se upušta, stoji na glavi, radi što hoće, onda ga roditelji nikad neće kazniti, jer se ponaša kao dijete i to je normalan. Takva djeca odrastaju umjetnički, oslobođena i nesputana, jer riječ "ne" uopće nisu čula ili su je čula izuzetno rijetko.

Talijanske majke i očevi provode dovoljno vremena sa svojom djecom, ali se ne brinu i ne brinu previše, kao što je običaj, primjerice, u slavenskim zemljama.

9. Grčka

Grčko obrazovanje donekle je slično talijanskom. Samo dobar grčki roditelj ima još jednu malu "caricu": dijete uvijek mora biti nahranjeno, prenahranjeno, pa čak i nahranjeno. Stoga je dobro hranjena grčka beba sa spremnim gyrosom (lavaš s mesom i povrćem) prilično uobičajen prizor. Još jedna posebnost grčkih obitelji je da majke nedopustivo popuštaju svojim sinovima, a očevi ispunjavaju svaki hir svojih kćeri. Štoviše, ovaj stav ostaje prisutan i kada su zrela djeca već dobro prešla četrdesetu.

10. Nizozemska

"Djeca moraju odrastati slobodna" - to je glavno pravilo ove zemlje. Djeci je dopušteno apsolutno sve, samo da ne ugrožava njihovo zdravlje. Neka grade, lome, trče i galame od jutra do večeri – nitko neće reći ni riječi. Učenje također treba biti radosno i ugodno. Djeca idu u školu gotovo olako: sa sobom nose samo sendviče, a sve što im je potrebno za nastavu dobivaju izravno na satu.

11. Švedska

Švedska, kao i druge skandinavske zemlje, vodi na ljestvici najugodnijih zemalja za djecu i njihove majke. Kao i Nijemci, Šveđani imaju negativan stav prema udarcima djeteta, čak i ako je ono krivo. Djeca od malih nogu znaju za svoje pravo na imunitet. Ipak, u švedskim obiteljima postoje određene granice i granice strogosti, jer se vjeruje da permisivnost i razmaženost dovode do činjenice da osoba odrasta nesretna. Ali ako roditelji nešto zabrane svojoj bebi, onda su dužni objasniti zašto, saslušati njegove argumente i mišljenje, Šveđani su za dijalog.

12. Španjolska

Glavni cilj svih španjolskih roditelja su sretna djeca. Španjolci vole pričati o svojoj djeci, diviti im se, davati darove za nešto i slično. Zbog njihove južnjačke emotivnosti mogući su izljevi bijesa usmjereni prema djetetu, ali u pravilu ne traju dugo, a završavaju snažnim zagrljajima, poljupcima i isprikama.

Djeca ne odrastaju sebična i razmažena, jer su jasno razdvojeni pojmovi dobra i zla, loših djela i onih koja se mogu drugima staviti kao primjer. Proživjevši takvo djetinjstvo, odrasli Španjolci postaju prilično samouvjereni, veseli i znaju, poput svojih roditelja, uživati ​​u životu i zabaviti se.

13. Rusija.

Ako se u Rusiji u prosjeku parovi u dobi od 25-28 godina odlučuju za dijete, onda u Americi i Europi - ne prije 31-33. Stariji roditelji imaju više financijskih mogućnosti za odgoj i skrb za svoje dijete, veću su financijsku neovisnost o državi i više vremena posvećuju obitelji.

Ako rusko dijete ide u vrtić (jaslice) s 1,5 godine, onda njemačko ili američko dijete ide tek s 3-4 godine. Odnosno, dijete manje vremena provodi kod kuće s majkom. Iako se kućno obrazovanje smatra najučinkovitijim, što vam omogućuje da u djetetu odgajate svijetlu osobnost.

Druga razlika između ruskog odgoja je količina vremena posvećena djetetu. Ako u Rusiji nije uobičajeno voditi dijete na praznike i zabave, onda je u SAD-u lako odvesti dijete na korporativnu zabavu ako nije moguće unajmiti dadilju. Ali imamo baku i djeda, svekrvu i svekrvu! Koji s djecom provode toliko vremena da roditelji bez problema odu odmarati se na more.

Kod nas se, za razliku od, recimo, Japana, oduvijek smatralo da dijete treba učiti i kad ga se može položiti preko klupe. Drugim riječima, od malih nogu usaditi mu društvena pravila i norme. U redu stvari i navikavanje bebe na samostalnost. Mnoge majke nerado dižu svoje dijete pri prvom padu. On sam mora prevladati poteškoće.

Ruska obitelj, u pravilu, uvijek je zaokupljena pitanjem stanovanja i pitanjem novca. Otac je hranitelj i hranitelj. Ne sudjeluje u kućanskim poslovima i ne briše šmrlje djeci koja cvile. Mama se sve tri godine porodiljnog dopusta trudi zadržati posao. Ali obično to ne može podnijeti i odlazi na posao ranije - ili zbog nedostatka novca, ili zbog mentalne ravnoteže.

Iako se suvremena Rusija pokušava voditi zapadnjačkim i drugim teorijama odgoja djece (dojenje do tri godine, zajedničko spavanje, permisivnost itd.), klasični graditeljski stavovi su nam u krvi - ili štap ili mrkva.
Dadilja u Rusiji nije dostupna velikom broju Rusa. Vrtići su često nezanimljivi, pa djeca predškolske dobi uglavnom odlaze kod baka i djedova, dok roditelji u znoju lica zarađuju za kruh.

Pod okriljem roditelja dijete ostaje sve dok ga otac i majka mogu zadržati.
Ruska majka ne može mirno gledati svoje dijete kako skače po lokvama u novim tenisicama ili preskače ograde u bijeloj haljini. I tako na ulicama možete vidjeti majku koja grdi dijete.

Zapadu je ruski mentalitet neshvatljiv.
Iskreni i srdačni, odvažni do ludila, gostoljubivi i odvažni, ne penju se u džep za riječ. Rusi cijene prostor i slobodu, djeci lako stavljaju lisice na stražnju stranu glave i odmah ih ljube, pritišćući ih na prsa. Rusi su savjesni, suosjećajni i, u isto vrijeme, strogi i nepopustljivi.

14. SAD

U SAD-u sve brige oko djeteta leže na ramenima mlade majke, koja se ne žuri napustiti dekret. Odnos prema djeci je strpljiv i demokratski. Postoje dvije glavne metode kažnjavanja za bilo koji prekršaj: prva je oduzimanje igračke ili prilike za gledanje televizije, druga je "stolica za odmor", gdje biste trebali sjediti u tišini i razmišljati o tome u čemu ste pogriješili. A ako dijete nekome kaže da je bičevano kod kuće, onda će odrasla osoba koja je to čula vjerojatno pozvati policiju.

Djeci se daje sloboda djelovanja, navikavanje na neovisnost. Još u vrtiću se djeci govori da imaju pravo na svoje mišljenje. Tate često hodaju s američkom djecom. A situacije da mama radi, a tata sjedi s djecom također su puno češće nego kod nas. Djeca su uvijek predmet divljenja, centar svemira. Cijela obitelj ide na sve školske i vrtne praznike.

Obitelj za stanovnike SAD-a je svetinja, pa vikendom često odlaze u prirodu ili na piknik kako bi proveli vrijeme zajedno. Ono čega u Americi definitivno nema je uključenost baka u proces odgoja. Američke bake većinom su energične zaposlene dame koje su iskreno sretne što se vikendom petljaju s djetetom, ali ništa više.

U Sjedinjenim Državama, kao što se može vidjeti iz mnogih filmova, djeca su punopravni građani države s pravima, čije je kršenje prepuno posljedica. Ovdje su djeca od malih nogu poštovana od strane odraslih. Daje im se sloboda govora, sloboda djelovanja. Roditelji mogu samo grditi dijete zbog lošeg djela, ali neće dići ruku na njega.

Američka djeca znaju svoja prava, a ako je potrebno, mogu ih i ostvariti. Ali ponekad ima problema s obavezama, jer se djeca brzo naviknu na činjenicu da su hvaljena do neba.

15. Kanada

Djeca mogu sve. Ili skoro sve. Oni ne poznaju riječ "ne", a sav odgoj je usmjeren na razvijanje slobodnog kreativnog izražavanja. Svi žele samo uživati ​​u životu: i djeca i odrasli.
Odsutnost strogih zahtjeva, režima i discipline ne utječe uvijek pozitivno na konačni rezultat. Rezultat je preambiciozni egocentrik, nesposoban adekvatno procijeniti svoje nedostatke i slabosti.

16. Kuba

Svaki Kubanac od malih nogu uči žensku ulogu. Djevojčice pomažu majkama u kući, ali dječake odgajaju kao muškarce, potičući hrabrost i snagu. U obitelji uvijek postoji vrlo povjerljiv odnos, a mali Kubanci u pravilu nemaju nikakvih tajni od svojih roditelja.

O djetetu se brine majka ili baka; ako su svi zauzeti, ima puno javnih vrtića i roditeljima nije teško upisati dijete u predškolsku ustanovu. Ali kubanske dadilje se rijetko pozivaju.

17. Japan

U Japanu postoji gradacija metoda obrazovanja prema dobi. Do 5 godina, beba može učiniti sve što vam srce želi. Udovoljit će mu se svim hirovima, ispuniti svaku njegovu želju. Od 5 do 15 godina, uobičajeno je da se dijete tretira doslovno kao rob. U tom razdoblju svaka riječ roditelja za dijete je zakon. Ali nakon 15 godina, tinejdžer se tretira ravnopravno i smatra se neovisnom osobom koja zaslužuje poštovanje.

Japanski roditelj nikada ne bi povisio glas na svoje dijete, a kamoli ga udario. Japansko dijete može biti sigurno da će ga uvijek pažljivo saslušati i da će priskočiti u pomoć. Tajna smirenosti japanskih roditelja i poslušnosti djece je jednostavna: može se na prvi nepristran pogled učiniti da je djeci sve dopušteno. Stoga je izraz "japanski odgoj" već postao uvriježen. Ali zapravo sve nije baš tako. Japanci djetetu dopuštaju mnogo samo do pet godina, a onda ga stavljaju u stroge okvire.

Japanski roditelji nikada ne odgajaju svoju djecu u javnosti. Komentiraju ih, ali nasamo i što mirnije.
Osim toga, treba imati na umu da Japanci imaju potpuno drugačiji mentalitet - često malom Japancu neće pasti na pamet stvoriti nešto izvanredno (uostalom, pred sobom ima dobar primjer - uvijek suzdržane, točne roditelje).

18. Kina

Budući da mnogi Kinezi nemaju više od jednog djeteta, gotovo na isti način pristupaju odgoju i dječaka i djevojčica. Stoga u običnoj kineskoj obitelji najčešće nema podjele na muške i ženske dužnosti. Dječaci se, na primjer, od djetinjstva uče da rade kućanske poslove: peru suđe, čiste, pa čak i kuhaju.

Osim toga, većina kineske djece odlikuje se pristojnošću i dobrim ponašanjem. Djeca od rane dobi idu u vrtiće (ponekad čak i od tri mjeseca), gdje žive prema pravilima tima u potpunosti u skladu s prihvaćenim standardima. Tvrdi režim također daje svoje pozitivne rezultate: djeca rano idu na kahlicu, spavaju i jedu strogo prema rasporedu, odrastaju poslušna, u strogim okvirima jednom zauvijek utvrđenih pravila.

Kinesko dijete zadivljuje strance na odmoru bespogovorno slijedeći majčine upute, ne galameći i može sjediti mirno satima, dok djeca drugih turista razbijaju restoran. Tajna je u tome što se dijete od kolijevke uči na pokornost i drži u strogosti. Kinezi ne štede truda i sredstava za svestrani razvoj djeteta i traženje njegovog talenta, a ako ga ima, onda dijete s usađenom vještinom za svakodnevni rad postiže značajne rezultate.

O malim Kinezima se država potpuno i potpuno brine, dok njihovi roditelji nestaju na poslu. Već u vrtiću djeca uče čitati i pisati. Uloga roditelja ovdje je naviknuti dijete na poslušnost. Za Kineze je idealno dijete poslušno dijete. Shkodlivost se ovdje ne poštuje, a ako dijete prijeđe granice koje su postavili roditelji, čeka ga stroga kazna.

19. Vijetnam

Stav vijetnamskih obitelji prema obrazovnom procesu može se opisati kao nenametljiv autoritet. Unatoč tome što djeca puno podnose na ulici, kuhaju u krugu sebi podobnih i preuzimaju društvene norme od svojih vršnjaka i starije djece, u njihovim se svijesti formira jasna pozicija u odnosu na roditelje. Ali svako dijete ima svoj kriterij "dobra i zla": djeca su jako vezana za sve članove obitelji i pokušavaju ne raditi stvari koje mogu uznemiriti njihove roditelje.

20. Tajland

"Najbolji učitelj je osobno iskustvo." Tajlanđani ne pate od pretjerane zaštite, za razliku od mnogih Slavena. Vjeruju da će iskustvo poučiti bolje od bilo koje riječi, pa ne pritiskaju djecu obilnim poukama. Tajlandski roditelji ne vrište i ne žure podići bebu koja je pala. Otrese se, ustane i trči igrati.

Naravno, bebi govore da su neke radnje opasne, a neke nepristojne, ali na kraju dijete samo bira. Odnosno, svaka usmena poduka je uvodne i preporuke, a dijete bira.

21. Alžir

Roditelji puno rađaju i stalno rade kako bi osigurali obitelj, pa država preuzima puno posla na organizaciji obrazovnog procesa. Dijelom su djeca prepuštena sama sebi, dijelom njihov razvoj ovisi o radu odgajatelja, učitelja i predstavnika dodatnog obrazovanja. S druge strane, rano su naviknuti na neovisnost i na ovaj ili onaj način integrirani u okolinu svoje vrste.

22. Namibija

Stanovništvo Namibije sastoji se od mnogo različitih plemena koja žive zajedno s potomcima kolonijalista. Naravno, tako različit nacionalni sastav utječe na neke razlike u stavovima prema odgoju djece. Međutim, postoje i zajedničke točke. Uglavnom žene rađaju mnogo djece. Bebe se nose na leđima, pričvršćene krojevima tkanine lijepih boja. Unatoč nedostatku obrazovnih sadržaja, djeca imaju neke druge prednosti. Oni se slobodno igraju sa životinjama i istražuju svijet dok majke pokušavaju biti u blizini.

23. islamske zemlje

Dijete iz pozicije roditelja odgojeno u islamu samo im se daje na čuvanje. Čisto srce treba učiti dobrim djelima. U suprotnom, roditelji su ti koji su odgovorni za loš odgoj, snose sav teret njegovog grijeha na sebi. Odmah, čim se um i osjećaj srama počnu formirati, beba se preuzima pod kontrolu. U isto vrijeme, roditelji pokušavaju ne kriviti dijete dugo vremena, izbjegavajući pojavu "imuniteta" na učenja.


*************
Svaka zemlja ima svoje tradicije i principe odgoja djece. Engleski roditelji rađaju bebe u dobi od oko četrdeset godina, koriste usluge dadilja i odgajaju buduće pobjednike od djece svim dostupnim metodama. Kubanci zaljubljeno kupaju djecu, lako guraju bake i dopuštaju im da se ponašaju oslobođeno koliko dijete želi. Njemačka djeca zamotana su samo u elegantnu odjeću, zaštićena čak i od roditelja, sve im je dopušteno i hodaju po svakom vremenu.

U Južnoj Koreji su djeca mlađa od sedam godina anđeli koje je zabranjeno kažnjavati, a u Izraelu vikanje na dijete može dovesti u zatvor. U Africi majke komadom tkanine pričvršćuju bebe na sebe. U islamskim zemljama posebna pažnja se posvećuje poticanju na dobra djela. U Hong Kongu niti jedna majka neće povjeriti dijete čak ni najljubaznijoj, najljubaznijoj dadilji.

U zapadnim zemljama se smatra da je nepoželjno da djeca spavaju danju kako bi dobro spavala noću. U japanskim i kineskim zemljama djeca obično spavaju s roditeljima. Roditelji se pridržavaju ove tehnike kako djeca ne bi patila od noćnih mora.

Proces odgoja djece u različitim zemljama daje različite rezultate. U Nigeriji među dvogodišnjacima 90 posto zna oprati lice, 75 posto zna kupovati, a 39 posto zna oprati vlastito suđe. U Sjedinjenim Američkim Državama vjeruje se da bi dijete do druge godine trebalo kotrljati automobil na kotačima.

No kakva god da je tradicija odgoja u određenoj zemlji, svi roditelji imaju jednu zajedničku stvar - ljubav prema djeci.

Odgoj djeteta je težak proces. Unatoč obilju specijalizirane literature ili čak pedagoškog obrazovanja, teško je nedvosmisleno reći što se može učiniti, a što nije potrebno. Praksa je daleko od teorije. Svaka obitelj ima svoje tradicije i običaje u odgoju mlađe generacije, ali za određeni narod oni su uglavnom isti.

Odgoj djece u različitim zemljama ima značajne razlike, na neki način se slažemo s tim, ali negdje metode odgoja ne dobivaju našu podršku. Za predstavnike različitih zemalja, metode obrazovanja mogu biti slične ili se značajno razlikuju.

Odgoj djece u različitim narodima

Japan

Na primjer, Japanci maze svoju djecu mlađu od 5 godina, za njih nema zabrana i kazni. Međutim, nakon “kritične” dobi dijete se nalazi u uvjetima oštre konkurencije i selekcije po zaslugama.

Velika Britanija

Britanci, naprotiv, odgajaju djecu u strogosti, ne dopuštaju im da podlegnu emocijama i pripremaju ih za surovu stvarnost života. Umjereni su u ispoljavanju osjećaja, ali puni plemenitosti.

SAD

Ali Amerikanci su u mnogočemu slični Slavenima po pitanju obrazovanja. Smatraju da djeca trebaju biti u blizini svojih roditelja, bilo da se radi o šetnji ili zabavi. U SAD-u su za to stvoreni svi uvjeti, čak postoje posebne prostorije u kojima roditelji mogu hraniti ili presvući svoje dijete.

Njemačka

Nijemci se ne žure s djecom mlađom od trideset godina, sve dok ne postignu značajan uspjeh u karijeri. Ako se bračni par odluči na ovaj važan korak, tada će mu pristupiti sa svom ozbiljnošću. Vrlo često traže dadilju unaprijed, čak i kada dijete nije rođeno.

Tradicionalno, sva djeca u Njemačkoj mlađa od tri godine ostaju kod kuće. Starije dijete se jednom tjedno počinje voditi u “grupu za igru” kako bi steklo iskustvo u komunikaciji s vršnjacima, a potom se stavlja u vrtić.

Francuska

Francuskinje vrlo rano šalju svoje bebe u vrtić. Boje se gubitka kvalifikacija na poslu i vjeruju da se djeca brže razvijaju u dječjem timu. U Francuskoj dijete gotovo od rođenja provodi cijeli dan prvo u jaslicama, zatim u vrtiću, pa u školi.

Francuska djeca brzo odrastaju i postaju samostalna. Sami idu u školu, kupuju potreban školski pribor u trgovini. Unuci komuniciraju sa svojim bakama samo tijekom praznika.

Italija

U Italiji je, naprotiv, običaj djecu često ostavljati rodbini, osobito bakama i djedovima. U vrtić idu samo ako nema nikoga od rodbine. Velika važnost u Italiji pridaje se stalnim obiteljskim večerama i praznicima s velikim brojem pozvanih rođaka.

Afrika

Afrikanci već dugo vremena nose bebe sa sobom uz pomoć komada tkanine, koji je pradjed slinga. Ali ovo je više potreba nego način da se upoznate s vanjskim svijetom.

Sudjelovanje u odgoju djece baka i djedova u različitim zemljama

Odgoj djece u različitim zemljama uz pomoć baka i djedova također ima svoje karakteristike. Iskusni umirovljenici Slavena, Muslimana i Talijana aktivno sudjeluju u formiranju djetetove osobnosti. Francuze i Amerikance karakterizira udaljenost od starije generacije. Oni, u pravilu, odlaze u mirovinu, odlaze na putovanja ili se bave osobnim životom. Obitelj se okuplja samo za vrijeme velikih praznika.

Odgoj djece od strane roditelja koji pripadaju različitim kulturama ovisi o običajima, povijesnim trenucima, tradiciji, mentalitetu nacije i svake obitelji pojedinačno.

Video materijali o obrazovanju

Glavne točke roditeljstva u različitim kulturama:

Odgoj djece u Češkoj:

Tradicije obrazovanja u Japanu:

Što je uključeno u brigu o djeci? Potpuna slika roditeljstva sastoji se od mnogih zagonetki. To uključuje i navikavanje djece na rad, te usađivanje stava prema učenju i stava koji roditelji prenose prema komunikaciji djece s vršnjacima. To je također usađivanje moralnih kvaliteta od strane roditelja djece - dobrote, poštenja, iskrenosti, sposobnosti pomoći i podrške, sposobnosti prijateljstva. Ili ih ne usađivati, ili usađivati ​​izravno suprotne stvari - okrutnost, neznanje i tako dalje. Također, sfera odgoja djeteta uključuje i ona pravila i stavove prema kojima roditelji grade vlastiti odgojni sustav.

Azijski običaji odgoja djece. Na primjer, u Japanu nije uobičajeno grditi, kažnjavati, udarati dijete mlađe od 5 godina. Japanski roditelji pokušavaju dati djetetu maksimalnu slobodu u istraživanju svijeta prije ove dobi. Nije običaj vikati na bebu, čak i ako je nešto razbilo, prolilo ili razbilo. Japanci pokušavaju manje zabraniti djetetu u tom razdoblju. A o tome kako ga školovati remenom, uopće ne govorimo.

Ali sada dijete ide u školu - i to je sve, pred njega se sada postavljaju visoki zahtjevi. Opterećenje u školi je veliko, a majka najčešće svakodnevno kontrolira i provjerava djetetovu nastavu, a pomaže mu i u realizaciji. Dijete se uči strogoj disciplini, poštivanju starijih, uči se postavljanju ciljeva u karijeri.

Djetinjstvo u Rusiji. U Rusiji je, kako kažu psiholozi, situacija nešto drugačija. Imamo manje obrazovne zahtjeve prema djetetu, dijete je manje usmjereno na stjecanje znanja, daje mu se više slobodnog vremena za šetnje i slobodno vrijeme. U isto vrijeme, postoji više zahtjeva kućanstva za djecu. Istovremeno, Rusi djecu uče više verbalno, češće grde, povisuju ton na njega i mnogo češće koriste tjelesno kažnjavanje.

Što kažete na agrarno društvo? Indijanci Južne Amerike, koji žive u džungli, imaju običaj djecu uvijek nositi u naručju, kolijevke i kolica nisu postala dio svakodnevice većine plemena. Ovdje nema dnevne rutine, po njoj ne žive ni djeca ni odrasli - jedu kad žele, a tako se hrane i djeca. Dijete se može probuditi i jesti usred noći, spavati kada želi – ne stavlja se na spavanje prema rasporedu. Jasno je da mali Indijanci nemaju pojma o strogoj disciplini u pogledu vremena.

Ovdje nije običaj grditi, osuđivati ​​ili poučavati dijete. Ali na isti način, nije uobičajeno hvaliti ga, kao ni poticati ga na bilo kakvu akciju, kao u europskoj kulturi. Ponekad samo otac može odobriti, uglavnom nije običaj da se majke prve obraćaju djeci. Ako dijete nešto želi, saznaj, traži, traži, mora dati glas svojoj majci.

Kao što vidite, na našem se planetu koriste potpuno različiti obrazovni sustavi koji se razlikuju jedni od drugih. Kao rezultat toga, odrastaju različiti ljudi, različite sposobnosti, karakter, psihologija.

Sustavi odgoja djece u različitim narodima svijeta značajno se razlikuju. A na te razlike utječu mnogi faktori: mentalitet, vjera, stil života pa čak i klimatski uvjeti. U ovom smo članku prikupili opise glavnih modela obrazovanja, kao i, ako iznenada želite zadubiti u jedan od njih - literaturu o ovoj temi.

Važno! Ovim sustavima ne dajemo nikakve ocjene. U člancima iz Baze znanja, baš kao, primjerice, na Wikipediji, otvoreni smo za vaše izmjene - ostavite komentare ako se s nečim ne slažete, želite dopuniti ili pojasniti.

Japanski odgoj

Od rođenja do 5 godina, japansko dijete ima takozvano razdoblje permisivnosti, kada mu je dopušteno da radi što god želi, a da ne nailazi na primjedbe odraslih.

Do 5 godina Japanci tretiraju dijete "kao kralja", od 5 do 15 godina - "kao roba", a nakon 15 - "kao ravnog".

Druge karakteristike japanskog odgoja:

1. Roditelji djeci dopuštaju gotovo sve. Želim crtati flomasterom po tapetama - molim! Volim kopati u lonac s cvijećem - možete!

2. Japanci vjeruju da su rane godine vrijeme za zabavu, igru ​​i uživanje. Naravno, to ne znači da su djeca potpuno razmažena. Uče se pristojnosti, lijepom ponašanju, uče se osjećati dijelom države i društva.

3. Mama i tata nikad ne povisuju ton u razgovoru s djecom i ne čitaju mnogo sati predavanja. Isključeno i fizičko kažnjavanje. Glavna disciplinska mjera - roditelji odvode bebu na stranu i objašnjavaju zašto se ne možete tako ponašati.

4. Roditelji se ponašaju mudro, ne potvrđujući svoj autoritet prijetnjama i ucjenama. Nakon sukoba, japanska majka prva dolazi u kontakt, neizravno pokazujući koliko ju je djetetov čin uznemirio.

5. Japanci su među prvima počeli govoriti o potrebi. Ovaj narod je sklon vjerovanju da se u prve tri godine života postavljaju temelji djetetove osobnosti.

Mala djeca sve uče puno brže, a zadatak roditelja je stvoriti uvjete u kojima dijete može u potpunosti ostvariti svoje sposobnosti.

Međutim, do polaska u školu odnos odraslih prema djeci dramatično se mijenja.

Njihovo ponašanje je strogo regulirano: moraju poštovati roditelje i učitelje, nositi istu odjeću i općenito se ne isticati od svojih vršnjaka.

Do 15. godine dijete bi već trebalo postati potpuno samostalna osoba i odnos prema njemu od ove dobi je “ravnopravan”.

Tradicionalna japanska obitelj je majka, otac i dvoje djece.

Literatura o tome:"Nakon tri je prekasno" Masaru Ibuka.

njemački odgoj

Život njemačke djece od najranije dobi podređen je strogim pravilima: ne smiju sjediti pred televizorom ili računalom, idu spavati u 20 sati. Od djetinjstva djeca stječu takve osobine karaktera kao što su točnost i organiziranost.

Njemački stil obrazovanja je jasna organizacija i slijed.

Druge karakteristike njemačkog odgoja:

1. Nije običaj ostavljati djecu kod bake, majke nose bebe sa sobom u slingu ili kolicima. Tada roditelji odlaze na posao, a djeca ostaju s dadiljama, koje su obično s medicinskom diplomom.

2. Dijete mora imati svoju dječju sobu, u čijem je uređenju aktivno sudjelovalo i koja je njegov zakonski teritorij, gdje mu je puno dopušteno. Što se ostatka stana tiče, tu vrijede pravila koja postavljaju roditelji.

3. Raširene su igre u kojima se simuliraju svakodnevne situacije, razvija sposobnost razmišljanja i samostalnog donošenja odluka.

4. Njemačke majke odgajaju neovisnu djecu: ako beba padne, sama će ustati itd.

5. Djeca moraju ići u vrtić od navršene tri godine. Do tog vremena obuka se provodi u posebnim igraonicama, gdje djeca idu sa svojim majkama ili dadiljama. Ovdje stječu vještine komunikacije s vršnjacima.

6. U predškolskoj ustanovi njemačku djecu ne uče čitati i brojati. Učitelji smatraju važnim usaditi disciplinu i objasniti pravila ponašanja u timu. Predškolac sam bira aktivnost po svom ukusu: bučna zabava, crtanje ili igranje s automobilima.

7. Dijete se opismenjuje u osnovnim razredima. Učitelji lekcije pretvaraju u zabavnu igru, usađujući tako ljubav prema učenju.

Odrasli pokušavaju naviknuti učenika na planiranje poslova i proračuna, nabaviti mu dnevnik i prvu kasicu prasicu.

Inače, u Njemačkoj je troje djece u obitelji svojevrsna anomalija. Rijetke su obitelji s mnogo djece u ovoj zemlji. Možda je to zbog skrupulozne temeljitosti njemačkih roditelja u njihovom pristupu pitanju proširenja obitelji.

Literatura o tome: Axel Hake, Kratki vodič za roditeljstvo male djece

francuski odgoj

U ovoj europskoj zemlji velika se pažnja posvećuje ranom razvoju djece.

Posebno francuske majke pokušavaju usaditi neovisnost svojim bebama, budući da žene rano odlaze na posao, pokušavajući se ostvariti.

Druge karakteristike francuskog obrazovanja:

1. Roditelji ne vjeruju da nakon rođenja djeteta njihov osobni život završava. Naprotiv, jasno razlikuju vrijeme za dijete i za sebe. Dakle, djeca se rano stavljaju na spavanje, a mama i tata mogu biti sami. Roditeljski krevet nije mjesto za djecu, dijete od tri mjeseca uči se na poseban krevet.

2. Mnogi roditelji koriste usluge dječjih razvojnih centara i zabavnih studija za sveobuhvatno obrazovanje i odgoj svoje djece. I u Francuskoj je široko razvijena mreža, gdje su dok je mama na poslu.

3. Francuskinje nježno postupaju s bebama, obraćajući pažnju samo na ozbiljno loše ponašanje. Mame nagrađuju dobro ponašanje i uskraćuju darove ili poslastice za loše ponašanje. Ako se kazna ne može izbjeći, onda će roditelji svakako objasniti razlog za ovu odluku.

4. Bake i djedovi uglavnom ne čuvaju svoje unuke, ali ponekad ih odvedu u sekciju ili studio. Većinu vremena djeca provode u vrtićima, lako se prilagođavajući uvjetima predškolske ustanove. Usput, ako majka ne radi, možda neće dobiti besplatnu kartu za državni vrtić.

Francuski odgoj nisu samo skromna i iskusna djeca, to su i jaki roditelji.

Mame i tate u Francuskoj znaju izgovoriti riječ "Ne" tako da zvuči samouvjereno.

Literatura o tome:"Francuska djeca ne pljuju hranu" Pamela Druckerman, "Učinite našu djecu sretnom" Madeleine Denis.

američki odgoj

Moderni mali Amerikanci poznavatelji su pravnih normi, nije rijetkost da se djeca sudu žale na roditelje zbog kršenja njihovih prava. Možda je to zato što društvo posvećuje veliku pozornost pojašnjavanju dječjih sloboda i razvoju individualnosti.

Druge značajke američkog odgoja:

1. Za mnoge Amerikance obitelj je kult. Iako bake, djedovi i roditelji često žive u različitim državama, za Božić i Dan zahvalnosti svi se članovi obitelji vole okupiti.

2. Još jedna karakteristična značajka američkog stila roditeljstva je navika posjećivanja javnih mjesta sa svojom djecom. Dva su razloga za to: prvo, ne mogu si svi mladi roditelji priuštiti usluge čuvanja djece, a drugo, ne žele se odreći svog bivšeg "slobodnog" načina života. Stoga djecu često možete vidjeti na zabavama za odrasle.

3. Američku djecu rijetko šalju u vrtiće (točnije grupe u školama). Domaćice same radije odgajaju djecu, ali se ne brinu uvijek o njima. Stoga djevojčice i dječaci idu u prvi razred, a ne znaju pisati ni čitati.

4. Gotovo svako dijete u prosječnoj američkoj obitelji odmalena je u nekom sportskom klubu, sekciji, igra za školski sportski tim. Postoji čak i stereotip kada za američke škole kažu da je tamo glavni školski predmet "tjelesni odgoj".

5. Amerikanci disciplinu i kažnjavanje shvaćaju ozbiljno: uskrate li djeci računalne igrice ili šetnju, uvijek objasne razlog.

Usput, Sjedinjene Države su rodno mjesto takve tehnike konstruktivne kazne kao time-out. U tom slučaju roditelj prekida komunikaciju s djetetom ili ga nakratko ostavlja samog.

Razdoblje "izolacije" ovisi o dobi: jedna minuta za svaku godinu života. Odnosno, četverogodišnja beba će imati 4 minute, petogodišnjak - 5 minuta. Primjerice, ako se dijete tuče, dovoljno ga je odvesti u drugu prostoriju, staviti u stolicu i ostaviti na miru. Nakon isteka time-outa, svakako pitajte dijete razumije li zašto je kažnjeno.

Još jedna osobina Amerikanaca je da, unatoč puritanskim stavovima, s djecom otvoreno razgovaraju na temu seksa.

Literatura o tome: Knjiga "Od pelena do prvih spojeva" američke seksologinje Debre Haffner pomoći će našim majkama da drugačije pogledaju spolni odgoj djeteta.

Talijanski odgoj

Talijani su dobri prema djeci, smatraju ih darovima s neba. Djecu vole, i to ne samo roditelji, stričevi, tetke i bake, nego općenito svi koje sretnu, od barmena do prodavača novina. Svoj djeci je zajamčena pažnja. Prolaznik se može nasmiješiti djetetu, pomilovati ga po obrazima, nešto mu reći.

Ne čudi da za njihove roditelje dijete u Italiji ostaje dijete s 20 i 30 godina.

Ostale karakteristike talijanskog obrazovanja:

1. Talijanski roditelji rijetko šalju svoje bebe u vrtić, vjerujući da ih treba odgajati u velikoj i prijateljskoj obitelji. Djecu čuvaju bake, tetke, ostala bliža i dalja rodbina.

2. Dijete odrasta u atmosferi potpunog nadzora, skrbništva i, istovremeno, u uvjetima popustljivosti. Sve mu je dopušteno: stvarati buku, vikati, glupirati se, ne udovoljavati zahtjevima odraslih, igrati se satima na ulici.

3. Djecu svugdje vode sa sobom – na vjenčanje, koncert, druženje. Ispostavilo se da talijanski "bambino" od rođenja vodi aktivan "društveni život".

Nitko nije ogorčen ovim pravilom, jer u Italiji svi vole bebe i ne skrivaju svoje divljenje.

4. Ruskinje koje žive u Italiji primjećuju nedostatak literature o ranom razvoju i odgoju djece. Također postoje problemi s razvojem centara i grupa za nastavu s malom djecom. Izuzetak su glazbeni i plivački klubovi.

5. Talijanski tate dijele odgovornost odgoja djeteta ravnopravno sa svojim suprugama.

Talijanski tata nikada neće reći "Odgoj djece je ženski posao." Naprotiv, nastoji aktivno sudjelovati u odgoju svog djeteta.

Pogotovo ako se radi o ženskom djetetu. U Italiji tako kažu: rodila se djevojčica - tatina radost.

Literatura o tome: Talijanska psihologinja Maria Montessori.

Rusko obrazovanje

Ako smo prije nekoliko desetljeća koristili jedinstvene zahtjeve i pravila za odgoj djeteta, onda se današnji roditelji koriste raznim popularnim razvojnim metodama.

Međutim, narodna mudrost još uvijek je relevantna u Rusiji: "Morate obrazovati djecu dokle god stanu u klupu."

Druge značajke ruskog obrazovanja:

1. Glavne odgojiteljice su žene. To se odnosi i na obitelj kao i na obrazovne ustanove. Muškarci su mnogo manje skloni razvoju djece, posvećujući većinu svog vremena karijeri i zarađivanju novca.

Tradicionalno se ruska obitelj gradi prema tipu muškarca - hranitelja porodice, žene - čuvarice ognjišta.

2. Velika većina djece pohađa vrtiće (nažalost, moraju dugo stajati u redu), koji nude usluge za cjelovit razvoj: intelektualni, društveni, kreativni, sportski. Međutim, mnogi roditelji nemaju povjerenja u obrazovanje u vrtiću, upisuju svoju djecu u krugove, centre i studije.

3. Usluge čuvanja djece nisu tako popularne u Rusiji kao u drugim europskim zemljama.

Roditelji najčešće djecu ostavljaju bakama i djedovima ako su prisiljeni ići na posao, a mjesta u jaslicama ili vrtiću još nema.

Općenito, bake često aktivno sudjeluju u odgoju djece.

4. Djeca ostaju djeca i kad odu od kuće i zasnuju vlastite obitelji. Mama i tata trude se financijski pomoći, riješiti razne svakodnevne poteškoće odraslih sinova i kćeri, a i čuvati unuke.

Literatura o tome:"Šapka, babuška, kefir. Kako se odgajaju djeca u Rusiji".

Iskustvo i tradicija obrazovanja mlađe generacije, koja je uspostavljena dugo vremena i usko je povezana s kulturom i običajima naroda naše zemlje. Oni ne gube svoj značaj do danas.

Tradicije su načela rodnih uloga, društveni stavovi i norme ponašanja, ideje i uvjerenja, ideje i pogledi.

Zadržimo se na karakterističnim ruskim narodnim tradicijama, koje mogu poslužiti kao izvor obrazovanja o spolnim ulogama za modernu djecu.

Tipične ruske tradicije uključuju takve tradicije kao što su snažna obitelj, uzvišen odnos prema ženi (prvenstveno majci), poštovanje i poštovanje djece prema roditeljima, bezgranična ljubav prema djeci, hrabrost, marljivost, dostojanstvo i milosrđe. Humane ruske tradicije odgoja razvijaju moralne i rodne kvalitete kod djece.

Entografi T. A. Zhdanko, I. I. Shangina bilježe da su se ruske narodne tradicije obrazovanja očuvale u seljačkoj obitelji sve do 1917. godine.

Seljaci su činili većinu ruskog stanovništva. Tradicije odgoja su se prenosile usmeno s koljena na koljeno, sa starijih na mlađe, i smatrale su se nezaboravnim, vječnim i obaveznim. “Kako su živjeli naši djedovi i pradjedovi, tako nam je naređeno”, rezonirao je ruski narod.

Obitelj je najstarija i najvažnija odgojna institucija.

U ruskom društvu od davnina je uzorna obitelj bila velika obitelj, a uzorna žena bila je majka okružena brojnom djecom.

Od vremena Slavena - sunce novaka je prvo uzimalo dijete u ruke oca. Tim je postupkom dijete prepoznao kao svoje, potom ga je otac zamotao u svoju košuljicu, u čupavi kožuh, da mu dijete ne bi oskudijevalo u životu i stavio dijete u kolijevku. Novorođenče je nošeno oko kolibe i tako pričvršćeno za ognjište, upisano u obiteljsku momčad.

“Kad bi se vlasniku rodila kći, napravio je za nju posebnu škrinju ili sanduk, a svake godine je tu odvajao svakojaku imovinu na račun budućeg miraza i ujedno vraćao stoku u njezin dio, sve zajedno su je zvali “padelok”.

Obrazovanje dječaka počelo je nakon praznika prvih hlača. Praznik se slavio ovisno o općem razvoju dječaka, ali, u pravilu, u dobi od 3-5 godina. Trening je bio težak i konstantan.

Od treće godine, kozačku su djevojčicu učili jahati, pucati od sedme godine, sjeći sabljom - od deset, borbu prsa u prsa - od tri godine. Od pete godine dječaci su s roditeljima radili u polju: tjerali su volove na oranje, čuvali ovce i drugu stoku. No, kum, ataman, starci su se pobrinuli da dječaka ne “zaustave” da se smije igrati. Ruske narodne igre, na primjer: cipele - uključivale su trčanje, skakanje, bacanje predmeta. Kod dječaka su razvili takve kvalitete kao što su izdržljivost, hrabrost, spretnost, hrabrost, izdržljivost, izdržljivost.

Rođenje djevojčice nije se slavilo tako široko, ali je i to bila tiha, domaća radost, obavijena legendama i molitvama.

Nakon što su djevojku prvi put okupali, vodu su sipali u grm maline kako bi bio lijep (malina je kod Slavena simbolizirala ljepotu). Do sada je sačuvan izraz: "Ne djevojka - malina"!

Djevojčica je od rođenja odgajana drugačije od dječaka, pokušavali su u njoj razviti ženstvenost, marljivost, strpljenje i osjetljivost. Svi djevojački praznici bili su popraćeni darovima, hranom, pjesmama, plesovima. Slavili su “prvi korak”, davali trake “za luk”. Jakobova kapica “za šal”, rubac “za odlazak u crkvu”.

Djevojčicu su od malih nogu učili da sudjeluje u svim kućanskim poslovima: pranje, brisanje, krpanje, šivanje gumba. Od malena su ih učili da budu dobre majke. Čuvajte svog muža i djecu.

Različiti narodi u različitim povijesnim epohama imaju različit sadržaj muških i ženskih društvenih uloga, pa s tim u vezi specifičnosti odgoja dječaka i djevojčica nisu iste.

U Novoj Gvineji, u jednom od plemena, Aranesh, prevladao je ženski tip obrazovanja: i dječaci i djevojčice odgajani su kao emotivna, osjetljiva i popustljiva djeca.

Naprotiv, u plemenu - kanibali - "lovci na glave" i muškarci i žene bili su grubi i agresivni, odnosno prevladavao je mišićni tip obrazovanja. U trećem plemenu, chembal, uloge muškaraca i žena bile su suprotne tradicionalnim europskim ulogama: žene su bile oštre, agresivne, dobivale su hranu i nisu nosile nikakav nakit, dok su muškarci bili meki, tihi, provodili su vrijeme u kući. , baveći se drvorezbarstvom, crtali su, plesali i voljeli se ukrašavati na sve moguće načine.

Kod seoskih Turaka djevojčica od 4-5 godina čuva djecu, mete pod, ide na izvor po vodu. Od 6-8 godina uče pletenje od majke.

Dječake odgajaju marljive, ali i odvažne, odlučne, hrabre, izdržljive. Odrasli se dive njihovom grđenju.

Kod Perzijanaca, s pojavom prvog kutnjaka kod djeteta, počinju postavljati sve više zahtjeva prema njemu, posebno prema djevojčici. Pokušavaju odgojiti djevojčice skromne, umjerene. Dječacima se daje više slobode.

Razlika između muških i ženskih društvenih uloga uvjetuje podjelu u sferi rada i u sferi slobodnog vremena.

U sjeveroistočnoj Indiji, u brdskim plemenima Garo, ženina braća imaju snažan utjecaj na obiteljske odnose: zauzimaju se za nju ako se muž prema njoj grubo ponaša. Međutim, muž je odgovoran za sve obiteljske poslove. Oba supružnika dijele brigu za odgoj djece, svaki usađuje djetetu prve radne vještine u svom području.

U odgoju dječaka mnogi Hindusi slijede staroindijski aforizam: do 5. godine prema sinu se ponašaj kao prema kralju, od 5. do 15. kao prema sluzi, nakon 15. kao prema prijatelju.

Žene s natovarenim košarama na glavi često se mogu vidjeti u Delhiju i na gradilištu. No, mnogo je muškaraca zaposleno u uslužnom sektoru, uključujući i hotelske usluge, koje u Europi obično obavljaju sobarice.

Kao što se vidi iz opisa obiteljskog života niza istočnih naroda, razlika u odgoju dječaka i djevojčica, muža i žene očituje se uglavnom u prirodi radnih dužnosti članova obitelji, kao iu obilježja stegovnih postupaka prema djeci različitog spola: dječacima se daje više samostalnosti nego djevojčicama.

U ruskim seljačkim obiteljima postojala su tri glavna kulta: kult muškarca - dojilje, kult ognjišta, kult posebnog poštovanja prema starijima.

Način života norveške seljačke obitelji 14. stoljeća bio je posebna obrazovna sredina u kojoj su se obiteljske obrazovne tradicije formirale, prenosile, čuvale i razvijale s koljena na koljeno. Glavne ideje, a to su bile ideje o vrijednosti rada, znanja, vrijednosti osobe, uključujući nacionalnost itd., vrijednosti tjelesnog treninga, vrijednosti obitelji, poštivanju žene.

Među stanovnicima Nepala, sin - nasljednik klana, nakon što postane punoljetan, mora izvršiti ritual obožavanja obiteljskog proračuna, zaštititi obiteljsku čast i naslijediti očevu profesiju i imovinu. Sin je uvijek dobrodošlo dijete u obitelji. Dopušteno mu je ono što nije dopušteno njegovoj kćeri: tražiti da ga drže, jesti s ocem, pratiti oca.

Nepalci imaju poseban odmor za dječake od 7-13 godina, koji uključuje obuku streličarstva, pjevanje, ples.

Afganistanci imaju čovjeka koji je čuvar obiteljske časti, nastoji se pod svaku cijenu osvetiti za uvredu. Prema sinu imaju isti odnos kao i Nepalci, a otac čak smatra nezgodnim maziti kćer. Ako žena rađa samo djevojčice, muž dovodi drugu ženu u obitelj.