Sažetak GCD-a za prometna pravila u srednjoj skupini „Zelena, žuta, crvena. Nacrt lekcije crtanja (srednja grupa) na temu: Tematski dan o prometnim pravilima u srednjoj grupi "Put do zelenog svjetla"
Predmet: Boje, njihov redoslijed i značenje u prometu.
Cilj: Ostvariti razumijevanje značenja boja u prometu, izmjene i rasporeda boja.
Učvrstiti pojmove riječi:“promet”, “vozilo”, “pješak”, “pješački prijelaz”, “putnik”, “cesta”, “kolnik”, “ javni prijevoz».
Adanak: Glazbena dvorana postaviti odgovarajuće oznake: “kolnik”, “pješački prijelaz”, “pješačka staza”. Raspored semafora.
Napredak lekcije
Djeca ulaze u dvoranu zajedno s učiteljem.
Odgajatelj: Djeco, danas ćemo se upoznati s vrlo važnim i potrebnim semaforom na našim cestama. Otkrijmo zašto semafor namiguje svojom trojkom drugačijim očima pješaci i vozači. Možda je ovaj semafor postavljen za ljepotu, kako bi cesta bila zabavnija i svjetlija? Ili možda postoji još koji važan razlog.
Otkrijmo što svaka boja znači, koja je boja na početku, u sredini, na kraju. A sada moj dragi pješaci i vozači, zauzmite svoja mjesta. ( vozači sjedaju na svoje "prijevozno sredstvo" i počinju se kretati "kolnikom", "pješaci" hodaju "pješačkim putem")
Pojavljuje se Winnie the Pooh.
Winnie the Pooh: Pozdrav djeco! ( djeca se pozdravljaju ja). Kako si? Kako je tvoje zdravlje? kako živiš Kako su trbuščići? Boli li te glava? Oprostite djeco, ali stvarno, stvarno nemam vremena, jer žurim do Praščića, a onda ćemo on i ja posjetiti našeg prijatelja zeca. Kunić je vrlo dobro odgojen, pa neće pustiti Praščića i mene dok nas ne počasti nečim ukusnim. Nije li istina da vrlo mudro postupamo što ujutro idemo u posjet? Zbogom djeco, vidimo se uskoro!
(Mali medo sve riječi izgovara vrlo brzo, jer... u žurbi).
On istrčava na cestu, a djeca nastavljaju kretanje po „kolniku“ i po „pješačkoj stazi“. Winnie - Pooh trči cestom, hvata se za glavu, ali se ne usuđuje prijeći cestu. Napokon se zaustavi i zbunjeno pogleda oko sebe. Zatim se obraća djeci:
Ne mogu vjerovati svojim očima koliko ovdje ima automobila!
Auto je opet na putu
Pa, što je sa mnom, šumskom životinjom?
Trebam li prijeći ovu cestu?
Ne poznavajući prometna pravila,
Bio sam zbunjen, bio sam izgubljen!
I iz ove situacije -
Skoro me udario auto.
Zec se pojavljuje kao kontrolor prometa.
Zec: Winnie Pooh, druže, kako si dospio ovamo?
Winnie the Pooh: Kako mi je drago što te vidim! Vidiš, ja idem do Praščića da te posjetim s njim, a zašto ti gubiš vrijeme ovdje, umjesto da sjediš doma i čekaš goste, tj. nas?
Zec: Draga Vini, počela sam ići u školu za prometnog kontrolora, pa ćete ti i Praščić, nažalost, morati odgoditi posjet meni. I sada, kada sam već dosta naučio u svojoj školi, moj asistent Svetofor i ja to radimo važan posao, naime, pomažemo onima koji su zbunjeni na cesti i ne znaju kako se ponašati u takvoj bujici automobila.
Winnie the Pooh: Vrlo je dobro da ste mi pritekli u pomoć na vrijeme. Ne znam što učiniti i prijeći ovu opasnu cestu, na kojoj nema ničega osim prometa. Što ste vi ovdje pričali o nekakvom semaforu, što je to? Iskreno, prvi put to čujem. ( Sa semafora izlazi troje djece u crvenim, žutim, zelenim odijelima. U svakoj ruci nalazi se krug odgovarajuće boje).
Crveno, žuto, zeleno: (unisono)
Pomoći ti
Put je opasan
Gorimo dan i noć -
Zeleno, žuto, crveno!
Crvena boja (podiže svoj krug):
Crveno svjetlo, crvena boja!
Ovaj, znači otići Ne!
Ovo je stop. Stop
Ako svjetlo postane crveno,
To znači da je opasno kretati se!
(spušta krug)
Žuta boja: Ako žuta boja u prozoru,
Pričekaj još malo.
Pričekaj još malo
Opet će biti slobodan put!
(spušta krug)
Zelena boja: Zelena boja otvorila je put:
Dečki mogu prijeći
Uđi, dopuštam ti.
Nema veze što sam sama
Pouzdano štitim
Od tramvaja i auta.
Sve tri boje (unisono): Morate jasno razlikovati
Boja zelena, žuta, crvena!
Pogledaj signal
A onda dalje!
Zec: Sada razumiješ. Mali medo, što je semafor?
Winnie the Pooh: Naravno, samo trebate pogledati u oči semafora, a onda se cesta, tako opasna, neće činiti nimalo strašnom, a semafor će pouzdano zaštititi i pješake i vozače od nesreća i nesreća.
Zec: Sada ćemo provjeriti kako ste vi i djeca naučili sve o semaforima.
Crveni, žuti, zeleni spuštaju i podižu svaki krug redom. “Pješaci” i “Vozači” moraju pravilno govoriti na svakom semaforu (učitelj i Zec sažimaju, potiču i komentiraju).
Zec: A sada ću vas pitati o semaforu. Tko točno odgovori, dobit će loptu, a naše lopte nisu jednostavne, već samo zelene, žute, crvene (pitanja se postavljaju pojedinačno i direktno se odnose na boje semafora i njihov redoslijed):
- Koje su boje semafori?
- Koji su prvi (na vrhu), a koji sljedeći?
- Koja je boja iznad žute?
- Koja je boja ispod crvene?
- Koja boja dolazi nakon žute? itd.
- Koja boja zasvijetli prva, koje su sljedeće?
- Što se događa ako prijeđete na crveno? itd.
Svaki odgovor je nagrađen lopticom napravljenom od zečevih šapa (medvjedić nekoliko puta pogriješi, učiteljica potiče djecu da je isprave).
Odgajatelj: Bravo djeco što ste tako dobro naučili sve što je ovdje rečeno.
Winnie the Pooh: Hvala ti, zeko i vama djeco, što ste i meni pomogli, što me u teškim trenucima niste napustili, nego ste me naučili vau. Sada više neću nestati i naučit ću svog prijatelja Praščića svemu što sam i sam naučio.
Zec: Bravo Winnie the Pooh, sad ću biti miran za Praščića, a ako ti nešto nije jasno, dođi do mene jer sam u školi za prometne kontrolore puno naučio, a čeka me i poslastica. ti dugo vremena. I danas će našu djecu počastiti Semafor. Ima bombone koji dolaze samo u žutim, crvenim i zelenim omotima. Svi ćete dobiti slatkiš i odmah se sjetiti semafora s tri oka (djeca i medo zahvaljuju semaforu).
Odgajatelj: Djeco, pozdravimo se s medvjedićem Winniejem Poohom, Zecom i semaforom i zapjevajmo Svistulkinovu pjesmu iz crtića "Dunno in" sunčan grad».
učitelj MADOU br. 297,
Kazan, Rusija.
Cilj: upoznavanje djece sa elementarna pravila promet.
Zadaci:
1. Upoznajte djecu sa semaforima i prometnim znakovima “Pješački prijelaz” i “Zebra”.
2. Razvijati želju za poznavanjem i poštivanjem prometnih pravila.
3. Obrazovati komunikacijske vještine u komunikaciji.
Metodologija
Organizacijska točka: Igra "Zdravo" (s loptom).
(Djeca sjedaju).
Odgajatelj:
Na stupu vise tri oka,
Odmah smo ga prepoznali!
Svako oko, kad gori,
Tim nam govori:
Tko može ići gdje?
Tko hoda, a tko stoji (Semafor).
Odgajatelj: Zašto nam treba semafor na ulici? (kontrolira kretanje pješaka i vozila kako ne bi bilo nezgoda na ulici i svi se kreću po pravilima).
Na kojem se semaforu smije prelaziti cestu? (zeleno).
Što učiniti ako je na semaforu žuto svjetlo? Crveno svjetlo?
Čuje se kucanje na vratima. Dolazi dijete u kostimu zečića.
Odgajatelj: Ulazi zeko, jedva živ.
Gdje si se vozio?
Zeko: Na pločnik!
Nisam slušao majku
Autobus mu je zgnječio šapu.
Odgajatelj: Dakle, vjerojatno ne znate pravila puta?
Zeko: Ne! I što je to?
Odgajatelj: Prometna pravila su pravila koja se moraju poštovati na cesti!
Odgajatelj (obraća se djeci): Vidite što se može dogoditi ako ne poznajete pravila prometa.
Sjedni, Zeko, i slušaj, a dečki i ja ćemo ti reći glavno pravilo semafora. I podsjetit će nas na njega (imena djece):
djeca:
Semafor ima tri prozora:
Pogledajte ih dok idete!
Semafor sve razumije bez riječi,
On govori jezikom svjetla:
Crveno - Stani!
Žuto - Čekaj!
A zeleno svjetlo- Idi!
Igra "Prometni signali"
Odgojitelj: Dečki, imamo li semafore u Kizneru? (odgovori djece).
Nemamo semafore. Oni su samo u gradovima gdje ima puno automobila i živi puno ljudi.Pomaže im da se pravilno pridržavaju prometnih pravila.
A pošto nemamo semafore, što da radimo? Kako znati gdje pravilno i sigurno prijeći cestu? (na pješačkom prijelazu).
Kako se pješački prijelaz ističe na ulici? Kako ga možemo prepoznati? (Na cesti su iscrtane široke, bijele trake. Daleko su vidljive i pješacima i vozačima).
Na koga liči ova prugasta staza? (odgovori djece)
Da, do zebre! To se zove zebra. Postoji čak i pjesma o njoj! Slušajte ovdje:
Pomalo kao harmonika
I malo gore uz stepenice,
Na prsluku i madracu, -
Prošao sam njome više puta
I automobili su usporili
I rekoše jedan drugome:
"Uspori! Miran!
Vidite li da je zebra pješak?!”
(V. Ovčincev).
Odgojitelj: A pješački prijelaz je označen ovim znakom (prikazan je znak pješačkog prijelaza). Lako se pamti.
Odgajatelj: Sad, mali zeko, jesi li se sjetio kako pravilno prijeći cestu? (Morate prijeći cestu samo kada je zeleno svjetlo na semaforu ili samo tamo gdje postoji znak za pješački prijelaz).
Odgajatelj: Ali sudionici u prometu na cestama nisu samo pješaci, već i automobili. A sada vas pozivam da ustanete, zatvorite oči, a kada izbrojim do tri i vi otvorite oči, ti i ja ćemo se pretvoriti u male automobile. Spreman? Tako! Jedan…
Fizička minuta "Automobili". (Djeca trče za učiteljicom do stola i ponovno se pretvaraju u djecu na broj “tri”).
Odgajatelj: Pogledajte tužne semafore koje imamo ovdje. ? (odgovori djece). Zašto misliš da si tako tužan? Što nije u redu s njima? (odgovori djece).
Želite li pomoći našim semaforima? Objesimo ih?
Zatim zauzmite svoja mjesta.
Ovdje ima puno šarenih svjetala. Ljepilo itd. Zgrabite svoje šalice sada željenu boju i pravilno ih postaviti na naše semafore? (tada se pali slika semafora pa djeca uspoređuju svoj rad. Jesu li dobro napravili).
Odgajatelj: Bravo momci! Sada su naši semafori kao pravi. A i zeko je sve dobro dobio.
(Djeca ustaju od stola oko učitelja i pokazuju svoje radove jedni drugima i gostima).
Pa, Zeko, sad znaš pravila puta! Jeste li se svega sjetili?
Svi ste bili sjajni danas. I vi dečki, i vi zeko. Stvarno sam uživao u našem današnjem susretu. I tako da nikada ne zaboravite ono glavno pravilo semafora, IŽelim ti dati ove medalje!
Zeko: Hvala vam ljudi! Danas sam puno naučio od tebe i sada ću se uvijek pridržavati pravila puta. Doviđenja! (Zeko bježi).
Naslov: Sažetak GCD-a o prometnim pravilima u srednja skupina"Prometni znakovi"
Imenovanje: Dječji vrtić, Bilješke o lekciji, GCD, prometna pravila, Srednja grupa (4-5 godina)
Pozicija: nastavnik
Mjesto rada: MBDOU Kizner opći razvojni vrtić br. 1
Lokacija: UR, okrug Kiznersky, selo. Kizner
Tematski tjedan o prometnim pravilima za predškolce srednje skupine
Autor Kichigina Natalya Anatolyevna, učiteljica MADOU br. 18 “Dječji vrtić “Ladushki”, Gai, regija Orenburg.
Opis. Ovaj tematski tjedan osmišljen je u skladu s tematsko planiranje u srednjoj skupini i provodila se u sklopu mjeseca prevencije i prevencije ozljeda u cestovnom prometu kod djece do školske dobi.
Još uvijek jedan od najvažnije zadatke predškolski odgoj Ostaje samo podučavanje djece pravilima sigurnosti na cestama.
Dječje putovanje transportne ozljede je jedan od najbolnijih problema moderno društvo. Svake godine na cestama se dogode deseci tisuća prometnih nesreća u kojima sudjeluju djeca i tinejdžeri. Poznavanje i pridržavanje prometnih pravila pomoći će u oblikovanju sigurnog ponašanja djece na cestama. Stoga je nužan svakodnevni rad s djecom kako bi se oblikovale ideje o važnosti poštivanja prometnih pravila.
Unutar preventivni rad kako bismo spriječili ozljede djece u cestovnom prometu, razvili smo tematski tjedan „Pravila na cestama“, čiji je glavni cilj razviti vještine sigurno ponašanje djeca na cestama.
Ovaj cilj rješavala se kroz sljedeće zadatke:
- stvaranje uvjeta da djeca svjesno uče prometna pravila;
- razvoj dječje sposobnosti predviđanja moguća opasnost u konkretnoj promjenjivoj situaciji i izgradnji adekvatnog sigurnog ponašanja;
- razvijanje kod djece navike ispravnog ponašanja na cestama. Odgoj djece da budu sposobni pješaci.
Za realizaciju cilja tjedna u prostoriji za primanje roditelja i djece organizirali smo izložbu dječjih crteža na temu “Pozor, cesta!” Putujuća mapa "Savjeti roditeljima o prometnim pravilima" izrađena je izravno za roditelje.
U grupna soba Za djecu smo organizirali kutak o prometnim pravilima “Svetoforchik” i izložbu knjiga na tu temu, a predmetno-razvojno okruženje dopunili prijenosnim računalom “ Mladi pješak“, društvene i tiskane igre: „Loto. Putokazi", "Sjećanje. Prometni znakovi”, slagalice “Promet”, bojanke, raspored ulica s prometnim znakovima.
Tijekom tematskog tjedna s djecom su održani sljedeći razgovori:
“Zašto je potrebno poštovati prometna pravila”
"Naši pomagači na putu"
"Semafor je naš prijatelj"
"Mi smo pješaci"
"Gdje se djeca trebaju igrati"
Tijekom cijelog tjedna za djecu su se održavala sljedeća događanja:
ECD znanja „Pravila na cestama“, čiji je glavni cilj bio upoznati djecu s osnovnim pravilima na cesti;
NOD za razvoj govora “Kamion”;
GCD za crtanje "Naš pomoćnik je semafor";
učenje tjelesnih vježbi “Mi smo pješaci!”;
pogađanje zagonetki prema prometnim pravilima;
čitanje fikcija:
- Ryzhova E. “Transport veliki grad»;
- T. Aleksandrova “Cvijet - trobojnica”;
- T.A. Shorygina “Martha i Chichi idu u park”;
- S. Volkov “O prometnim pravilima.”
ciljni hod do semafora;
nadzor kolnika;
gledajući crteže i ilustracije prometne situacije;
igre uloga: "Šoferi", "Cesta", "Autobus", "Salon automobila", "Mi smo pješaci";
igre na otvorenom: "Obojeni automobili", "Vrapci i automobil".
Završni događaj Tema tjedna bila je crtačka aktivnost „Naš pomoćnik je semafor“ uz organizaciju izložbe dječjih radova.
Kao rezultat tijekom tematskog tjedna „Pravila na cestama“ djeca su dobila i naučila znanja o pravilima na cestama; upoznali neke prometne znakove i njihovo značenje; zapamtite svrhu semafora. Osim toga, razvijeni su vizualna pomagala te materijale koji imaju razvojni i kognitivni učinak na djecu i roditelje, razvijaju kod djece znanja o kulturi ponašanja na cesti, usađuju odgovornost za sigurnost svog života i života drugih ljudi.
Sinopsis izravne obrazovne aktivnosti prema prometnim pravilima u srednjoj skupini " Cesta ABC».
Opis:
Nudim sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti za djecu srednje skupine na temu "Cesta ABC". Ovaj materijal koristit će odgajateljima u dječjim vrtićima. Ovaj sažetak integrirane obrazovne aktivnosti ima za cilj razvijanje znanja djece o prometnim pravilima, razvoj govora i motorna aktivnost, usađivanje djece u potrebu poštivanja pravila na cestama.
Integracija obrazovnih područja:
"Sigurnost", " Umjetničko stvaralaštvo», « Tjelesna kultura", "Kognicija", "Komunikacija", "Socijalizacija". Formiranje srednjoškolskog obrazovanja kod djece predškolska dob osnove sigurnog ponašanja na ulici.
Proširiti znanje djece o prometnim pravilima, upoznati ih s pojmovima "pješak", "prijelaz", "semafor", "kolnik", "nogostup";
Konsolidirati znanje djece o gradskim zgradama (stambenim, javnim);
Proširiti dječje razumijevanje ulice;
Vježbati djecu u prelasku kolnika (pomoću modela).
Pripremni radovi:
Ispitivanje ilustracija;
Ispitivanje kartica sa slikama prometnih znakova;
Izrada modela “City Crossroads”;
Čitanje književna djela na ovu temu;
Razgovori na temu;
Igre igranja uloga: “Šofer”, “Idemo u posjet baki” itd.
Materijali i oprema:
Izgled "Gradsko raskrižje";
Ilustracije našeg grada;
Kartice " Sigurnost na cesti»;
Kartice "Prometni znakovi";
Raspored semafora (s trepćućim svjetlima), raspored prijelaza: podzemni i nadzemni;
Album, olovke, voštane bojice, pastele.
Prijava grupe:
Na magnetnoj ploči - "Prometni znakovi"; Kartice "Sigurnost u prometu".
Metodičke tehnike:
Razgovori, čitanje beletristike, gledanje ilustracija, stvaranje zamišljene situacije na cesti, tjelesni odgoj, crtanje kratke priče, produktivna djelatnost, analiza.
1. Kuće stoje u dva reda,
Deset, četrdeset, sto u nizu.
I kvadratne oči
Gledaju se. (Ulica)
2. Iako ima tri oka,
Ali ne gleda sve odjednom,
I uvijek izgleda sam,
Pa, držimo ga na oku. (Semafor)
3. Čudotvorni brisač je ispred nas
Grabljajućim rukama
U jednoj minuti sam grabljao
Ogroman snježni nanos. (Ralica)
4. Autobus ovdje ne vozi.
Ovuda tramvaji neće prolaziti.
Ovdje je mirno za pješake
Hodaju ulicom.
Za automobile i tramvaje
Postoji još jedan način. (Trotoar)
5. Prugasti konj,
Zovu je "zebra".
Ali ne onaj u zoološkom vrtu,
Ljudi nastavljaju hodati njime. (pješački prijelaz)
6. Šetam gradom,
Neću upasti u nevolje.
Jer sigurno znam -
Pridržavam se pravila. (Pješak)
Odgajatelj: Ljudi, živimo u velikom lijepom gradu sa širokim ulicama i avenijama. Po njima se kreću automobili i kamioni, voze trolejbusi i autobusi i nitko nikome ne smeta. To je zato što postoje jasna i stroga pravila za vozače automobila i pješake. Kako bismo sačuvali svoje zdravlje i život, moramo se strogo pridržavati utvrđenih prometnih pravila. A znanje će nam pomoći da slijedimo ova pravila!
(Učitelj poziva djecu da priđu stolu na kojem se nalazi maketa raskrižja).
Odgajatelj: Djeco, gledali smo ilustracije našeg grada. Sada, idemo na raspored i pogledajmo ga. Vidite da su kuće smještene uz ceste. Gledajte, zgrade u gradu su različite: stambene, u kojima ljudi žive, i nestambene (javne), na primjer: ambulanta, vrtić, ljekarna, škola, trgovina.
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte pažljivo i pokažite mi gdje ljudi hodaju?
(Djeca pokazuju gdje ljudi hodaju, intervjuiraju 4-5 djece).
Odgajatelj: Djeco, recite mi kako se zove ovaj dio ulice? (odgovori djece).
Odgajatelj: Pravo! Možete hodati od zgrade do zgrade uz pločnik - to su staze za ljude koje su položene duž ulica (pokažite djeci pločnik). Ljudi, pokažite mi na našem modelu u kakvim kućama živite? Visoko, nisko? (odgovori djece).
Odgajatelj: Dakle, naučili smo da ljudi hodaju pločnicima. Recite mi, ljudi, kako se kreću automobili, autobusi i trolejbusi? (odgovori djece). Tako je, voze se cestom. A onaj dio ceste kojim se voze automobili nazivamo kolnikom ulice. Pogledajmo izgled kolnika. Vidimo da nasred ceste postoji bijela pruga, odvaja prometne tokove i naziva se razdjelna. Neki automobili idu u centar grada, a drugi dolaze iz centra.
Odgajatelj: Dečki, recite mi jeste li ikada prelazili cestu s roditeljima? (odgovori djece). Onda mi pokaži kako si ti i tvoji roditelji to učinili.
(Djeca “prelaze cestu” prema semaforu 3-4 puta).
Odgajatelj: Dobro napravljeno! Sada dečki, idemo se malo odmoriti.
Lekcija tjelesnog odgoja "Cesta".
(Djeca čitaju pjesmu i izvode odgovarajuće pokrete)- Put nije staza, put nije jarak... (hodanje),
- Prvo pogledaj lijevo, a zatim desno (okreće glavu)
- Okreni se lijevo, nasmiješi se prijatelju do sebe, (okreće glavu s osmijehom),
- Stomp desna noga: jedan dva tri, (gazeći nogama),
- Odmahni glavom: jedan - dva - tri (trese glavom),
- Podignite ruke i pljesnite: jedan - dva - tri (plješće iznad glave).
Odgajatelj: Ljudi, znate li da nema semafora svugdje gdje treba prijeći cestu? Što bi ljudi trebali učiniti? (odgovori djece).
Odgajatelj: Tako je, policija je smislila pravila prelaska ceste. Ljudi koji hodaju nazivaju se pješaci, a mjesto gdje pješaci smiju prijeći cestu naziva se “pješački prijelaz”. “Pješački prijelaz” označava se zebrom i posebnim prometnim znakom. (Učitelj pokazuje djeci zebru i znak za pješački prijelaz).
Odgajatelj: A ako u blizini pješačkog prijelaza nema semafora, nema veze. Da biste prešli ulicu potrebno je pogledati lijevo, ako nema automobila ići do razdjelne trake, pa pogledati desno, a ako nema automobila prijeći ulicu do kraja. Pokušajmo prijeći našu ulicu! (3-4 puta).
Odgajatelj: Sada napravimo prometne znakove za pješačke prijelaze. (Djeca sjede za stolovima i počinju ukrašavati praznine prometnih znakova).
Rabljene knjige:
1. T.F. Saulina, Tri semafora: upoznavanje predškolaca s pravilima prometa, priručnik za učitelje i roditelje, za rad s djecom 3-7 godina Izdavač: Mozaika-Sintez, 2009. Općinski proračun predškola obrazovna ustanova“Opći razvojni vrtić br. 27 “Teremok”
Čistopoljski općinski okrug Republike Tatarstan
INTEGRIRANA LEKCIJA PROMETNIH PRAVILA
U SREDNJOJ GRUPI “ČAROBNA SVJETLA”
Nastavnik MBDOU br. 27
„Dječji vrtić za opći razvoj
pogled br. 27 “Teremok”
Khramova Marina Evgenevna
Čistopolj, 2016.
Cilj: Učvršćivanje i razjašnjavanje znanja djece o prometnim pravilima.
Zadaci:
- Njegovati želju za samostalnim korištenjem znanja u svakodnevnom životu.
Razviti pažnju i pamćenje; interes za umjetnost apliciranja, razvijanje sposobnosti pažljivog korištenja ljepila i škara. Uvježbajte djecu vještinama rezanja okrugli oblici od kvadrata zaokruživanjem uglova.
Konsolidirati znanje djece o prometnim znakovima, semaforima i prometnim signalima.
Stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje.
Integracija obrazovnih područja: „Komunikacija“, „Likovno stvaralaštvo“ (crtanje (netradicionalna tehnika)), „Sigurnost“, „Socijalizacija“, „Spoznaja“.
Vrste dječjih aktivnosti: igranje, produktivno, komunikativno, kognitivno i istraživačko.
Planirani rezultati: zna održavati razgovor, izražava svoje stajalište; izražava pozitivne emocije(interes, radost, divljenje) prilikom rješavanja zagonetki; posjeduje vještine samozbrinjavanja i zainteresiran je za dječju likovnu umjetnost (crtež “Pješački prijelaz”).
Materijali i oprema: multimedijski projektor, platno, tri stola, prometni znakovi “Autobusna stanica”, “Djeca”, “Semafor”; zagonetke za igru "Sastavite semafor".
Brošura: crni A4 karton, bijeli gvaš, otisak krumpira, salvete.
Napredak lekcije:
1. Vodeni dio.
Slajd 1. Djeca su uključena u grupu. Glazba svira "When my friends are with me"
Odgajatelj: Bok dečki. Baš je dobro što sam završila u vašem vrtiću.
Slajd 2. Na putu sam sreo Mašu. Dala ti je pismo.
Pročitajmo: “Bok dečki! U našoj šumi našao sam neke čudne znakove, skupio sam neke i poslao vam ih. Znate li koji su to znakovi i za što su potrebni? Imamo i puno životinja koje šetaju kako hoće. Što da radim s njima?
Ljudi, da vidimo kakve nam je znakove Maša poslala. Što je to? (odgovori djece). Tako je, ovo su putokazi. Što mislite, za što su potrebni? (odgovori djece)
2. Glavni dio.
Razgovor, rješavanje zagonetki.
Odgajatelj: Volite li rješavati zagonetke? Sada ću vam reći zagonetke, a nakon što ih pogodite, pronaći ćete točan znak.
Slajd 3 . Na ovom mjestu, začudo,
Stalno nešto čekaju.
Neki sjede, neki stoje,
Kakvo je ovo mjesto? (znak autobusne stanice)
Slajd 4. Na cestovni znak volumen
Čovjek hoda pješice.
Prugaste staze
Napravili su nam ležaj pod nogama.
Tako da nemamo brige
I krenuli su naprijed uz njih. ("Pješački prijelaz")
Slajd 5. Dan i noć gorim
Svima dajem signale,
Imam tri boje.
Kako se zovem, prijatelji? (Semafor)
Odgajatelj: Što je semafor? (odgovori djece)
Semafor je uređaj koji regulira promet. Stoji na dugačkoj nozi i pokazuje tko treba ići, a tko stati uz pomoć tri svjetleća oka: crvenog, žutog i zelenog.
Dugo na putu
Ima vlasnika - semafor!
Sve boje su pred vama
Doći će vrijeme za njih.
Pali se crveno svjetlo:
“Stani, nema naprijed!”
Žuto svjetlo - "Pažnja!"
Na zelenom svjetlu - "Naprijed,
Put je čist, pješak!
Igra "Sastavite semafor"
Odgajatelj: Ljudi, znam jako puno zanimljiva igrica"Izgradite semafor." Hoćemo li igrati?
Gle, na semaforu su mu raznobojne oči bile razbijene i zbunjene. Pomozimo popraviti semafor. Morate skupiti oči i postaviti ih pravilnim redoslijedom.
Slajd 6. (Djeca sastavljaju semaforske “oči” od dijelova. Svira glazba)
Slajd 7. Odgajatelj: Bravo dečki. I izvršili ste ovaj zadatak. Što mislite, kako možemo pomoći Maši i životinjama da u šumi bude reda i da životinje hodaju stazama? (odgovori djece)
Crtanje "Pješački prijelaz".
Odgajatelj: Sjednite za stolove. Da vidimo, na svakom od vaših stolova nalazi se karton, staklenka gvaša i komad krumpira. Sada ćemo nacrtati pješački prijelaz. Pogledajmo opet kakav je. Svaki od vas ima karton. Čemu služi? (odgovori djece). Tako je, na njoj ćemo nacrtati pješački prijelaz. Imaš i boju. Zašto misliš da nemaš kistove, čime ćemo slikati? (Dječji odgovori). Da, crtat ćemo s krumpirom. Pogledajte kako ću to učiniti (pokazuje djeci tehnike crtanja).
Slajd 8. (Djeca počinju raditi, pod vodstvom učitelja)
Lekcija tjelesnog odgoja "Crveno, žuto, zeleno"
Dok nam se staze suše, ti i ja ćemo igrati igru. Svi znamo da je crveno svjetlo na semaforu na vrhu. Zato vas molim da podignete ruke. Žuti signal se nalazi u sredini. Tražim od vas da ispružite ruke ispred sebe. Ali zeleni je na dnu, i svi smo spustili ruke. Imam tri semafora. Budi oprezan! Ja ću iz torbe izvaditi znak sa signalom, a vi rukama morate pokazati željeni položaj.
Dobro napravljeno! Vrlo ste pažljivi, a nadam se da ćete i kada prelazite cestu biti pažljivi. Sada idi svojim stazama i dođi k meni. Sastavimo jedan dugačak pješački prijelaz. Pogledajte ljudi, sviđa li vam se? Ispalo je baš kako smo planirali. Kako su lijepe i uredne. Puno ste pomogli Maši i stanovnicima šume.
3. Odraz.
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte, Masha je svima poslala poslasticu.
(Davanje darova). Hvala vam na pomoći. Doviđenja.
