Sinopsis GCD-a o prometnim pravilima u srednjoj skupini „Zelena, žuta, crvena. Nacrt lekcije crtanja (srednja grupa) na temu: Tematski dan o prometnim pravilima u srednjoj grupi "Putovanje do zelenog svjetla"
Tema: Boje, njihov redoslijed i značenje u prometu.
Cilj: Ostvariti razumijevanje značenja boja u prometu, izmjene i rasporeda boja.
Popravite pojmove riječi:"promet", "vozilo", "pješak", "pješački prijelaz", "putnik", "cesta", "kolovoz", "javni prijevoz".
ALItributica: Napravite odgovarajuće oznake u glazbenoj dvorani: "kolnik", "pješački prijelaz", "pješačka staza". Raspored semafora.
Napredak lekcije
Djeca ulaze u dvoranu s učiteljicom.
Odgajatelj: Djeco, danas ćemo se upoznati s vrlo važnim i potrebnim semaforom na našim cestama. Otkrijmo zašto ovaj semafor sa svoja tri različita oka namiguje pješacima i vozačima. Možda je ovaj semafor postavljen radi ljepote, kako bi bilo veselije i svjetlije na cesti? Ili možda postoji neki drugi važniji razlog.
Saznat ćemo što koja boja znači, koja je boja na početku, u sredini, na kraju. A sada, dragi moji pješaci i vozači, zauzmite svoja mjesta. ( vozači sjedaju na svoje "prijevozno sredstvo" i počinju se kretati "kolnikom", "pješaci" hodaju "pješačkim putem")
Pojavljuje se Winnie the Pooh.
Winnie the Pooh: Pozdrav djeco! ( djeca se pozdravljaju ja). Kako si? Kako je tvoje zdravlje? Kako živiš? Kako su trbuščići? Ne boli te glava? Oprostite mi djeco, ali nemam jako, jako malo vremena, jer žurim do Praščića, a onda idemo u posjet našem prijatelju zecu. Kunić je vrlo dobro odgojen, pa neće pustiti Praščića i mene dok nas ne počasti nečim ukusnim. Nije li istina da vrlo mudro postupamo što ujutro idemo u posjet? Doviđenja, djeco, vidimo se uskoro!
(medvjedić sve riječi izgovara vrlo brzo, jer. u žurbi).
On istrčava na cestu, a djeca nastavljaju kretanje po „kolniku“ i po „pješačkoj stazi“. Winnie the Pooh trči cestom, hvatajući se za glavu, ali se ne usuđuje prijeći cestu. Napokon se zaustavi i zbunjeno pogleda oko sebe. Zatim se okrene djeci:
Koliko je automobila ovdje, ne mogu vjerovati svojim očima!
Još jedan auto na putu
Pa što je sa mnom, šumskom životinjom
Prijeći ovu cestu?
Nepoznavanje prometnih pravila
Izgubio sam se, izgubio sam se!
I to iz takve pozicije
Skoro me udario auto.
Zec se pojavljuje u hendikepu kontrolora.
Zec: Winnie the Pooh, prijatelju, zdravo, kako si dospio ovdje?
Winnie the Pooh: Kako mi je drago što te vidim! Vidiš, idem kod Praščića da te obiđem s njim, a zašto ti ovdje gubiš vrijeme, umjesto da sjediš doma i čekaš goste, t.j. nas?
Zec: Draga Winnie, počela sam ići u školu prometnih kontrolora, pa ćete ti i Praščić nažalost morati odgoditi posjet meni. I sada, kada sam već puno naučio u svojoj školi, moj pomoćnik Semafor i ja radimo tako važan posao, naime pomažemo onima koji su zbunjeni na cesti i ne znaju kako se ponašati u takvoj bujici automobila.
Winnie the Pooh: Vrlo je dobro što ste stigli na vrijeme da mi pomognete. Ne znam kako bih trebao biti i prijeći ovu opasnu cestu, na kojoj nema ničega osim prometa. A što si ti ovdje rekao o nekakvom semaforu, što je to? Iskreno, prvi put to čujem. ( troje djece u crvenim, žutim, zelenim odijelima izlazi sa semafora. U rukama svaki krug odgovarajuće boje).
Crveno, žuto, zeleno: (u zboru)
Pomoći ti
Put je opasan
Gori dan i noć
Zeleno, žuto, crveno!
Crvena boja (podiže svoj krug):
Crveno svjetlo, crvena boja!
To znači da nema pomaka!
Ovo je stop. Stop
Ako svjetlo postane crveno
Dakle, opasno je kretati se!
(kapi krug)
Žuta boja: Ako je žuto u prozoru,
Pričekaj još malo.
Pričekaj još samo malo
Opet će biti slobodan put!
(kapi krug)
Zelena boja: Zelena boja otvorila je put:
Dečki mogu ići
Hajde, pusti mene
Nema veze što sam sama
Ja sigurno štitim
Od tramvaja i auta.
Sve tri boje (u zboru): Morate jasno razlikovati
Boja zelena, žuta, crvena!
Pogledaj signal
A onda dalje!
Zec: Sada razumiješ. Mali medo, što je semafor?
Winnie the Pooh: naravno, samo trebate pogledati u oči semafora, a onda se cesta, tako opasna, uopće neće činiti zastrašujućom, a semafor će pouzdano zaštititi i pješake i vozače od nesreća i nevolja.
Zec: A sada ćemo provjeriti kako ste vi i djeca naučili sve o semaforu.
Crveni, žuti, zeleni redom spuštaju i podižu svaki svoj krug. „Pješaci“ i „Vozači“ moraju pravilno govoriti za svaki semafor.(Odgajatelj i Zec sažimaju, potiču i komentiraju).
Zec: A sada ću vas pitati o semaforu. Tko točno odgovori, dobit će loptu, a naše lopte nisu jednostavne, već samo zelene, žute, crvene (pitanja se postavljaju pojedinačno, direktno se odnose na boje semafora i njihov redoslijed):
- Koje su boje semafora?
- Što su početak (iznad) i naknadni?
- Koja je boja iznad žute?
- Koja je boja ispod crvene?
- Koja je boja nakon žute? itd.
- Koja boja prva svijetli, koje su sljedeće?
- Što se događa ako prijeđete na crveno? itd.
Svaki odgovor potiče se lopticom iz Zečevih šapa (medvjedić nekoliko puta pogriješi, učiteljica potiče djecu da ga isprave).
Odgajatelj: Bravo djeco da su tako dobro naučili sve što je ovdje rečeno.
Winnie the Pooh: Hvala zeko i vama djeco, što ste i meni pomogli, niste me ostavili u teškom času, nego me naučili pameti. Sada neću biti izgubljen i započet ću svog prijatelja Praščića sa svime što sam sam naučio.
Zec: Bravo Winnie the Pooh, sad ću biti miran za Praščića, a ako ti nešto nije jasno, dođi kod mene jer sam u školi za prometnika puno naučio, a poslastica se čeka za tebe dugo vremena. I danas će Svetofor častiti našu djecu. Ima slatkiše koji su samo u žutim, crvenim i zelenim omotima. Svi ćete dobiti po bombon i odmah se sjetiti semafora s tri oka (djeca i medo zahvaljuju semaforu).
Odgajatelj: Djeco, pozdravimo se s Winniejem Poohom, Zecom i semaforom i zapjevajmo Svistulkinovu pjesmu iz crtića Neznalica u sunčanom gradu.
edukator MADOU br. 297,
Kazan, Rusija.
Cilj: upoznavanje djece s osnovnim pravilima prometa.
Zadaci:
1. Upoznajte djecu sa semaforom i prometnim znakovima "Pješački prijelaz" i "Zebra".
2. Razviti želju za poznavanjem i poštivanjem pravila prometa.
3. Njegovati komunikativne kvalitete u komunikaciji.
Metodologija
Organizacijski trenutak: Igra "Zdravo" (s loptom).
(Djeca sjedaju).
Odgajatelj:
Tri oka vise na stupu
Odmah smo ga prepoznali!
Svako oko, kad gori,
Tim nam govori:
Tko može ići gdje
Tko hoda, a tko stoji (Semafor).
Odgajatelj: Zašto nam treba semafor na ulici? (kontrolira kretanje pješaka i vozila kako ne bi bilo nezgoda na ulici i svi se kreću po pravilima).
Na kojem se semaforu smije prelaziti cestu? (zeleno).
Što trebam učiniti ako je na semaforu žuto svjetlo? Crveno svjetlo?
Kucanje na vrata. Ulazi dijete obučeno u zečića.
Odgajatelj: Ulazi zeko, malo živ.
Gdje si skočio?
Zeko: Na pločnik!
Nisam slušao svoju majku
Zgnječio je šapu autobusa.
Odgajatelj: Dakle, vjerojatno ne znate pravila puta?
Zeko: Ne! I što je to?
Odgajatelj: Pravila puta - to su pravila koja se moraju poštovati na cesti!
Odgajatelj (obraća se djeci): Vidite, momci, što se može dogoditi ako ne poznajete pravila puta.
Sjedni Zeko i slušaj, a dečki i ja ćemo ti reći glavno pravilo semafora. I podsjećat će nas na njega (imena djece):
djeca:
Semafor ima tri prozora:
Provjerite ih usput!
Sav semafor razumije bez riječi,
On govori jezikom svjetla:
Crveno - Stani!
Žuto - Čekaj!
I zeleno svjetlo - Kreni!
Igra "Semafori"
Odgojitelj: Dečki, imamo li semafore u Kizneru? (odgovori djece).
Nemamo semafore. Oni su samo u gradovima gdje vozi puno automobila i živi puno ljudi.On im pomaže da se pravilno pridržavaju pravila na cesti.
A kad nemamo semafore, kako onda da budemo? Kako saznati gdje pravilno i sigurno prijeći cestu? (na pješačkom prijelazu).
A kako se razlikuje pješački prijelaz na ulici? Kako ga možemo prepoznati? (Na cesti su iscrtane široke, bijele trake. Daleko su vidljive i pješacima i vozačima).
Na koga liči ova prugasta staza? (odgovori djece)
Da, zebra! To se zove zebra. Postoji čak i pjesma o njoj! Evo slušaj:
Pomalo kao harmonika
I malo po stepenicama
Na prsluku i madracu, -
Hodao sam po njemu mnogo puta
I automobili su usporili
I rekoše jedan drugome:
„Tihi pokret! Tiho kretanje!
Vidiš, zebra je pješak?!”
(V. Ovčincev).
Odgajatelj: I pješački prijelaz je također označen takvim znakom (prikazan je znak pješačkog prijelaza). Lako se pamti.
Odgojitelj: Sada se sjećate kako pravilno prijeći cestu? (Morate prijeći cestu samo na zelenom svjetlu na semaforu ili samo tamo gdje postoji znak za pješački prijelaz).
Odgajatelj: Ali sudionici u prometu na cestama nisu samo pješaci, već i automobili. A sad ti predlažem da ustaneš, zatvoriš oči, a kad izbrojim do tri, a ti otvoriš oči, pretvorit ćemo se u male automobile. Spreman? Tako! Jedan…
Fizička minuta „Automobili“. (Djeca trče za učiteljem do stola i opet se na račun "tri" pretvaraju u djecu).
Odgajatelj: Pogledajte tužne semafore koje imamo ovdje. ? (odgovori djece). Zašto misliš da si tako tužan? Što nije u redu s njima? (odgovori djece).
Želite li pomoći našim semaforima? Objesimo ih?
Zatim zauzmite svoja mjesta.
Ovdje ima puno šarenih svjetala. Ljepilo itd. Sada uzeti šalice prave boje i pravilno ih rasporediti na našim semaforima? (tada se pali slika semafora pa djeca uspoređuju svoj rad. Jesu li dobro uradili).
Učitelj: Bravo dečki! Sada su naši semafori kao pravi. I zeko je dobro shvatio.
(Djeca ustaju od stola oko učitelja i pokazuju radove jedni drugima i gostima).
Pa, Zeko, sad znaš pravila puta! Sjećaš li se svega?
Danas ste svi super. A vi dečki, a vi ste zečić. Stvarno sam uživao u našem današnjem susretu. I da nikada ne zaboravite glavno pravilo semafora, želim vam dati ove medalje!
Zeko: Hvala vam ljudi! Danas sam puno naučio od tebe i sada ću se uvijek pridržavati pravila puta. Doviđenja! (Zeko bježi).
Naslov: Sažetak GCD-a o prometnim pravilima u srednjoj skupini "Prometni znakovi"
Nominacija: Dječji vrtić, Bilješke s predavanja, GCD, SDA, Srednja grupa (4-5 godina)
Radno mjesto: odgajatelj
Mjesto rada: MBDOU Kiznersky vrtić općeg razvojnog tipa br. 1
Mjesto: UR, okrug Kiznersky, pos. Kizner
Tematski tjedan o prometnim pravilima za predškolce srednje skupine
Autor Kichigina Natalya Anatolyevna, učiteljica MADOU br. 18 “Dječji vrtić “Ladushki”, Gai, Orenburška oblast.
Opis. Ovaj tematski tjedan razvijen je u skladu s tematskim planiranjem u srednjoj skupini i održan je u sklopu mjeseca prevencije i prevencije ozljeda u cestovnom prometu među djecom prije školske dobi.
Kao i do sada, jedan od najvažnijih zadataka predškolskog odgoja je podučavanje djece pravilima sigurnosti na cestama.
Prometne ozljede djece jedan su od najbolnijih problema suvremenog društva. Svake godine na cestama se počine deseci tisuća prometnih nesreća u kojima sudjeluju djeca i adolescenti. Poznavanje i poštivanje pravila prometa pomoći će u oblikovanju sigurnog ponašanja djece na cestama. Stoga je neophodan svakodnevni rad s djecom na formiranju predodžbi o važnosti poštivanja pravila prometa.
U sklopu preventivnog rada na sprječavanju ozljeda djece u cestovnom prometu osmislili smo tematski tjedan „Pravila prometa“ s glavnim ciljem razvijanja vještina sigurnog ponašanja djece na cestama.
Ovaj cilj je ostvaren kroz sljedeće zadatke:
- stvaranje uvjeta za svjesno proučavanje prometnih pravila od strane djece;
- razvoj kod djece sposobnosti predviđanja moguće opasnosti u specifično promjenjivoj situaciji i izgradnje odgovarajućeg sigurnog ponašanja;
- razvijanje navika kod djece da se pravilno ponašaju na cestama. Odgoj djece sposobnih pješaka.
Za ostvarenje cilja tjedna na prijemu za roditelje i djecu organizirali smo izložbu dječjih crteža na temu "Pozor, cesta!" Izravno za roditelje, izdali su mapu-klizač "Savjeti za roditelje o prometnim pravilima".
U grupnoj sobi za djecu organizirali su kutak o prometnim pravilima „Semafor“ i izložbu knjiga na ovu temu, nadopunili predmetno-razvojno okruženje prijenosnim računalom „Mladi pješak“, igrama na ploči: „Loto. Putokazi”, “Sjećanje. Prometni znakovi”, zagonetke “Prijevoz”, bojanke, raspored ulica s prometnim znakovima.
Tijekom tematskog tjedna s djecom su vođeni sljedeći razgovori:
"Zašto morate poštovati pravila puta"
"Naši pomagači na putu"
"Semafor je naš prijatelj"
"Mi smo pješaci"
"Gdje bi se djeca trebala igrati"
Tijekom tjedna održane su sljedeće aktivnosti za djecu:
GCD o poznavanju "Pravila na cesti" glavni cilj, a to je bio upoznavanje djece s elementarnim pravilima na cesti;
GCD za razvoj govora "Kamion";
GCD na crtežu "Naš pomoćnik je semafor";
pamćenje tjelesne minute „Mi smo pješaci!“;
pogađanje zagonetki prema prometnim pravilima;
čitanje fikcije:
- Ryzhova E. "Promet velikog grada";
- T. Alexandrova "Cvjetik - tritsvetik";
- T.A. Shorygin "Marta i Chichi idu u park";
- S. Volkov "O pravilima ceste."
ciljana šetnja do semafora;
kontrola prometa;
gledanje crteža, ilustracija o prometnim situacijama;
igre uloga: "Vozači", "Cesta", "Autobus", "Salon automobila", "Mi smo pješaci";
igre na otvorenom: "Obojeni automobili", "Vrapci i automobil".
Završni događaj tematskog tjedna bio je NOD o crtanju „Naš pomagač je semafor“ uz organizaciju izložbe dječjih radova.
Kao rezultat održavanje tematskog tjedna „Pravila na cesti“ djeca su dobila i savladala znanja o pravilima na cesti; upoznali neke prometne znakove i njihovo značenje; sjetio se svrhe semafora. Osim toga, izrađena su vizualna pomagala i materijali koji razvojno i kognitivno djeluju na djecu i roditelje, formiranje znanja djece o kulturi ponašanja na cesti, odgajanje odgovornosti za sigurnost vlastitog života i života drugi ljudi.
Sinopsis izravnih obrazovnih aktivnosti o prometnim pravilima u srednjoj skupini "Cestovna abeceda".
Opis:
Nudim sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti za djecu srednje skupine na temu "Road ABC". Ovaj materijal će biti koristan odgajateljima u vrtiću. Ovaj sinopsis integriranog GCD-a ima za cilj formiranje znanja djece o prometnim pravilima, razvoj govora i motoričke aktivnosti, obrazovanje potrebe djece da slijede pravila na cestama.
Integracija obrazovnih područja:
"Sigurnost", "Umjetnička kreativnost", "Tjelesna kultura", "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija". Formiranje u djece srednje predškolske dobi osnova sigurnog ponašanja na ulici.
Proširiti znanje djece o pravilima na cesti, uvesti koncepte "pješaka", "prijelaza", "semafora", "kolnika", "nogostupa";
Konsolidirati znanje djece o zgradama grada (stambene, javne);
Proširite dječje ideje o ulici;
Vježbajte djecu u prelasku kolnika (pomoću makete).
Pripremni radovi:
Proučavanje ilustracija;
Ispitivanje kartica sa slikom prometnih znakova;
Izrada izgleda "Gradskog raskrižja";
Čitanje književnih djela na temu;
Razgovori na temu;
Igre uloga: „Vozač“, „Idemo u posjet baki“ itd.
Materijali i oprema:
Izgled "Gradsko raskrižje";
Ilustracije našeg grada;
Sigurnosne kartice na cesti;
Kartice "Prometni znakovi";
Raspored semafora (s trepćućim svjetlima), izgled prijelaza: podzemni i prizemni;
Album, olovke, voštane bojice, pastele.
Forma grupe:
Na magnetnoj ploči - "Prometni znakovi"; kartice sigurnosti na cestama.
Metodičke metode:
Razgovori, čitanje beletristike, gledanje ilustracija, stvaranje zamišljene situacije na cesti, tjelesni odgoj, pisanje kratkih priča, produktivne aktivnosti, analiza.
1. Kuće su u dva reda,
Deset, četrdeset, sto u nizu.
I kvadratne oči
Gledaju se. (Vani)
2. Iako ima tri oka,
Ali ne gleda sve odjednom,
I uvijek izgleda sam
Pa, mi ga pratimo. (Semafor)
3. Čudo domar ispred nas
Grabljajućim rukama
U jednoj minuti grabljano
Ogroman snježni nanos. (Ralica)
4. Autobus ovdje ne vozi.
Ovuda tramvaji neće prolaziti.
Pješaci su ovdje mirni
Hodaju ulicom.
Za automobile i tramvaje
Postoji još jedan put. (Trotoar)
5. Prugasti konj,
Zove se "zebra".
Ali ne onaj u zoološkom vrtu
Ljudi njime hodaju. (pješački prijelaz)
6. Šetam gradom,
Neću upasti u nevolje.
Jer znam sigurno
Pridržavam se pravila. (Pješak)
Odgajatelj: Ljudi, živimo u velikom lijepom gradu sa širokim ulicama i avenijama. Po njima se kreću automobili i kamioni, voze trolejbusi, autobusi i nitko nikome ne smeta. To je zato što postoje jasna i stroga pravila za vozače automobila i pješake. Kako bismo sačuvali svoje zdravlje i život, moramo se strogo pridržavati utvrđenih pravila prometa. A znanje će nam pomoći da slijedimo ova pravila!
(Učitelj poziva djecu da priđu stolu na kojem se nalazi raspored raskrižja).
Odgajatelj: Djeco, gledali smo ilustracije našeg grada. A sada, idemo na izgled i pogledajmo ga. Vidite da su kuće uz ceste. Gledajte, zgrade u gradu su različite: stambene, u kojima ljudi žive, i nestambene (javne), na primjer: ambulanta, vrtić, ljekarna, škola, trgovina.
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte pažljivo i pokažite mi gdje ljudi idu?
(Djeca pokazuju kuda ljudi idu, intervjuiraju 4-5 djece).
Odgajatelj: Djeco, recite mi kako se zove ovaj dio ulice? (odgovori djece).
Odgajatelj: Ispravno! Od zgrade do zgrade možete hodati pločnikom - to su staze za ljude koje su položene duž ulica (pokažite djeci pločnik). Ljudi, pokažite mi na našem rasporedu u kakvim kućama živite? Visoko, nisko? (odgovori djece).
Odgajatelj: Dakle, naučili smo s vama da ljudi hodaju pločnicima. I recite mi, ljudi, kako se kreću automobili, autobusi, trolejbusi? (odgovori djece). Tako je, na putu su. A onaj dio ceste kojim voze automobili naziva se kolnikom ulice. Pogledajmo izgled kolnika. Vidimo da je na sredini ceste iscrtana bijela traka koja razdvaja tokove automobila i zove se razdjelna linija. Neki automobili idu prema centru grada, dok drugi idu iz centra.
Odgajatelj: Dečki, recite mi jeste li ikada prelazili cestu s roditeljima? (odgovori djece). Onda mi pokaži kako si ti i tvoji roditelji to učinili.
(Djeca “prelaze cestu”, prema semaforu 3-4 puta).
Odgajatelj: Dobro napravljeno! Sada dečki, idemo se malo odmoriti.
Tjelesni odgoj "Cesta".
(Djeca čitaju pjesmu i izvode odgovarajuće pokrete)- Put nije staza, put nije jarak ... (hodanje),
- Prvo pogledaj lijevo, pa onda desno. (glava se okreće)
- Skreneš lijevo, nasmiješiš se prijatelju pored sebe, (glava se okreće s osmijehom),
- Stopati desnom nogom: jedan - dva - tri, (topnuti nogama),
- Odmahni glavom: jedan - dva - tri (trese glavom),
- Podignite ruke i pljesnite: jedan - dva - tri (plješće iznad glave).
Odgajatelj: Ljudi, znate li da semafori nisu svugdje gdje trebate prijeći cestu? Što bi ljudi trebali učiniti? (odgovori djece).
Odgajatelj: Tako je, policija je smislila pravila kako se prelazi kolnik. Ljudi koji hodaju nazivaju se pješaci, a mjesto gdje pješaci smiju prijeći cestu naziva se "pješački prijelaz". "Pješački prijelaz" označava se "zebrom" i posebnim prometnim znakom. (Učitelj pokazuje djeci znak "zebra" i "pješački prijelaz").
Odgajatelj: A ako u blizini pješačkog prijelaza nema semafora, nema veze. Da biste prešli ulicu potrebno je pogledati lijevo, ako nema automobila doći do razdjelne trake, a zatim pogledati desno, a ako nema automobila prijeći ulicu do kraja. Pokušajmo prijeći našu ulicu! (3-4 puta).
Odgajatelj: A sada napravimo prometne znakove za pješačke prijelaze. (Djeca sjedaju za stolove i počinju ukrašavati praznine prometnog znaka).
Rabljene knjige:
1. T.F. Saulina, Tri semafora: upoznavanje predškolaca s pravilima prometa, vodič za učitelje i roditelje, za rad s djecom 3-7 godina Izdavač: Mozaika-Sintez, 2009. Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić općeg razvoja tipa br. 27 "Teremok"
Chistopolsky općinski okrug Republike Tatarstan
INTEGRIRANI PROMETNI SAT
U SREDNJOJ GRUPI "MAGIC LIGHTS"
Odgajatelj MBDOU br. 27
„Dječji vrtić općeg razvoja
tip broj 27 "Teremok"
Khramova Marina Evgenievna
G. Čistopolj, 2016.
Cilj: Konsolidacija i pojašnjavanje znanja djece o pravilima ceste.
Zadaci:
- Njegovati želju za samostalnim korištenjem znanja u svakodnevnom životu.
Razviti pažnju, pamćenje; interes za umjetnost aplikacije, formiranje sposobnosti pažljivog korištenja ljepila, škara. Vježbajte djecu u sposobnosti izrezivanja okruglih oblika iz kvadrata zaokruživanjem uglova.
Konsolidirati znanje djece o prometnim znakovima, semaforima, prometnim signalima.
Stvorite pozitivno emocionalno stanje.
Integracija obrazovnih područja: „Komunikacija“, „Likovno stvaralaštvo“ (crtanje (netradicionalna tehnika)), „Sigurnost“, „Socijalizacija“, „Spoznaja“.
Vrste dječjih aktivnosti: razigran, produktivan, komunikativan, kognitivno-istraživački.
Planirani rezultati: zna održavati razgovor, izražava svoje stajalište; izražava pozitivne emocije (interes, radost, divljenje) pri rješavanju zagonetki; posjeduje vještine samoposluživanja, zainteresiran je za vizualne dječje aktivnosti (crtež "Pješački prijelaz").
Materijali i oprema: multimedijski projektor, platno, tri stola, prometni znakovi "Autobusna stanica", "Djeca", "Semafor"; zagonetke za igru "Sastavite semafor".
Brošura: A4 crni karton, bijeli gvaš, otisak krumpira, salvete.
Napredak lekcije:
1. Vodeni dio.
Slajd 1. Djeca ulaze u grupu. Glazba zvuči "Kad su moji prijatelji sa mnom"
Odgajatelj: Bok dečki. Dobro je da sam ušla u vaš vrtić.
Slajd 2. Na putu sam sreo Mašu. Poslala je pismo za tebe.
Pročitajmo: "Hej ljudi! U našoj šumi našao sam neke nerazumljive znakove, neke sam skupio i poslao tebi. Znate li koji su to znakovi i čemu služe? A imamo i puno životinja koje šeću kako hoće. Što da radim s njima?
Ljudi, da vidimo kakve nam je znakove Maša poslala. Što je ovo? (odgovori djece). Tako je, putokazi. Što mislite čemu služe? (odgovori djece)
2. Glavni dio.
Razgovor, pogađanje zagonetki.
Odgajatelj: Volite li rješavati zagonetke? Sada ću vam dati zagonetke, a vi ćete, nakon što ih pogodite, pronaći točan znak.
slajd 3 . Na ovom mjestu, začudo,
Uvijek nešto čekaju.
Neki sjede, neki stoje
Kakvo je ovo mjesto? (znak "Autobusno stajalište")
slajd 4. Na prometnom znaku
Čovjek hoda.
Prugaste staze
Stavili su nam pod noge.
Da ne znamo za brige
I krenuli su naprijed. ("Pješački prijelaz")
Slajd 5. Dan i noć gorim
Svima dajem signale
Imam tri boje.
Kako se zovem, prijatelji? (Semafor)
Odgajatelj: Što je semafor? (odgovori djece)
Semafor je uređaj koji regulira promet. Stoji na dugačkoj nozi i pomoću tri svjetleća oka: crvenog, žutog i zelenog pokazuje tko treba jahati, a tko stati.
Dugo na putu
Ima vlasnika - semafor!
Sve boje su pred vama
Imat će svoje vrijeme.
Upaljeno crveno svjetlo:
“Stani, nema naprijed!”
Žuto svjetlo - "Pažnja!"
Na zelenom svjetlu - "Naprijed,
Put je čist, pješače!”
Igra "Sakupi semafor"
Odgajatelj: Dečki, znam vrlo zanimljivu igru "Sakupi semafor". Hoćemo li igrati?
Gle, na semaforu su mu se šarene oči razbile i zbrkale. Pomozimo popraviti semafor. Morate skupiti oči i poredati ih pravilnim redoslijedom.
slajd 6. (Djeca skupljaju "oči" semafora iz dijelova. Zvuči glazba)
Slajd 7. Odgajatelj: Bravo momci. I ovaj ste zadatak izvršili. A što mislite, kako možemo pomoći Maši i životinjama da u šumi bude reda i da životinje hodaju stazama? (odgovori djece)
Crtanje "Pješački prijelaz".
Odgajatelj: Sjednite za stolove. Da vidimo, svaki od vas na stolovima ima karton, staklenku gvaša i komad krumpira. Sada ćemo nacrtati pješački prijelaz. Pogledajmo još jednom što je to. Svaki od vas ima karton. Čemu služi? (odgovori djece). Tako je, na njemu ćemo nacrtati pješački prijelaz. Imaš i boju. A zašto misliš da nemaš kistove, čime ćemo crtati? (Odgovori djece). Da, crtat ćemo s krumpirom. Vidi kako ću ja to učiniti (pokazuje djeci tehnike crtanja).
slajd 8. (Djeca počinju raditi, pod vodstvom učitelja)
Tjelesni odgoj "Crveno, žuto, zeleno"
Dok nam se tragovi suše, igrat ćemo igru. Svi znamo da je crveno svjetlo na semaforu na vrhu. Zato vas molim da dignete ruke. Žuti signal se nalazi u sredini. Molim vas ispružite ruke ispred sebe. Ali zeleno je na dnu i svi spuštamo ruke. Imam tri semafora. Budi oprezan! Ja ću iz torbe izvaditi znak sa signalom, a vi rukama morate pokazati željeni položaj.
Dobro napravljeno! Vrlo ste pažljivi, a nadam se da ćete i kada prelazite cestu biti pažljivi. Sada uzmi svoje tragove i dođi k meni. Izgradimo jedan dugačak pješački prijelaz. Pogledajte ljudi, sviđa li vam se? Dobili smo kako smo planirali. Kako su lijepe i uredne. Puno ste pomogli Maši i šumskim stanovnicima.
3. Odraz.
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte, Maša je poslala poslastice svima.
(Predstavljanje darova). Hvala vam na pomoći. Doviđenja.
