Dom › Ovo je zanimljivo › Smjernice za stručnjake u službi psihološko-pedagoške podrške udomiteljskim obiteljima o organizaciji rada na podršci obiteljima. profesionalno samoodređenje i drugo

Smjernice za stručnjake u službi psihološko-pedagoške podrške udomiteljskim obiteljima o organizaciji rada na podršci obiteljima. profesionalno samoodređenje i drugo

Uvod………………………………………………………………………………………...
Organizacija rada podrške udomiteljskim obiteljima…………………………….
Značajke organizacije individualne podrške udomiteljskoj obitelji….
Psihološka podrška udomiteljskoj obitelji…………………………………...
1. Oblici i metode psihološke podrške udomiteljskoj obitelji………………
2. Čimbenici koji utječu na prilagodbu djeteta u udomiteljskoj obitelji………...
3. Faze prilagodbe djeteta u udomiteljskoj obitelji………………………………………………..
3.1. “Idealizirana očekivanja”……………………………………………………………..
3.2. “Instalacijski sukobi”…………………………………………………………………...
3.3. "Vzhivanie"……………………………………………………………………………………...
3.4. «Stabilizacija odnosa»……………………………………………………………………
4. Značajke prilagodbe djece različite dobi u udomiteljskoj obitelji………………….
5. Značajke tijeka prilagodbe u obitelji s posvojenom i krvnom djecom………..
Dodatak 1. Model usluge pratnje udomiteljske obitelji………………………...
Prilog 2. Čin posjeta udomiteljskoj obitelji u sklopu socio-psihološke podrške……………………………………………………………………………………… .
Prilog 3. Upitnik-intervju s domaćom djecom udomitelji……………...
Dodatak 4. Planiranje i stvaranje grupa samopomoći…………………………..
Prilog 5. Organizacija rada grupa za samopomoć………………………………..
Prilog 6. Klub udomiteljskih obitelji Besedka…………………………………………...
Prilog 7. Didaktički materijal za grupni rad sa zamjenskim roditeljima (igre i vježbe)………………………………………………………………..
Prilog 8. Primjeri praktičnih vježbi s udomiteljskim obiteljima……………...
Bibliografija………………………………………………………….

Uvod

Trenutno Republika Komi ima aktivnu razvojnu politiku obiteljski oblici smještaj djece bez roditelja i djece bez roditeljskog staranja, zbog čega se povećava broj udomiteljskih i skrbničkih obitelji. Kao rezultat toga, postoji potreba za stvaranjem učinkovit sustav psihološka, pedagoška i medicinsko-socijalna podrška udomiteljskoj obitelji. Trenutno u republici ne postoji takva služba, njezine funkcije obavljaju stručnjaci iz odjela za socijalnu zaštitu stanovništva. Stoga problemi postaju relevantni pravilna organizacija proces praćenja udomiteljske obitelji, profesionalizacija udomitelja. Potrebno je izraditi učinkovit konzistentan algoritam za organizaciju i funkcioniranje udomiteljske obitelji kao učinkovite institucije za socijalizaciju djece bez roditelja i djece bez roditeljskog staranja, utvrditi kriterije učinkovitosti organiziranja udomiteljske obitelji, izraditi učinkovit sustav njegove potpore za pravovremeno sprječavanje konfliktnih situacija, sekundarnog sirotišta, utvrditi mehanizme za povećanje stručne osposobljenosti posvojitelja, formirati novu infrastrukturu koja pruža podršku svim vrstama udomiteljskih obitelji. Glavni uvjet za učinkovitu organizaciju podrške udomiteljskim obiteljima je sustavna interakcija svih zainteresiranih odjela i institucija s obavezna analiza akumulirano praktično iskustvo na terenu.

Promišljen, razumno organiziran život udomljenog djeteta u psihički zdravoj udomiteljskoj obitelji s jasno definiranim prostorom za komunikaciju i raznovrsne aktivnosti osigurava uspješnu prilagodbu djeteta u obitelji ove kategorije. Takav sustav podrške neophodan je u svim fazama postojanja obitelji, počevši od trenutka stvaranja (formiranja, razvoja) do puštanja djeteta u samostalan život.

Svrha ovog priručnika je pružiti metodičku pomoć stručnjacima koji rade s udomiteljskim obiteljima u stvaranju, razvoju i unapređenju sustava podrške udomiteljskim obiteljima.

Psihološka podrška udomiteljskoj obitelji

Idealizirana očekivanja"

Prva faza prilagodbe počinje od trenutka kada dijete prvi put prijeđe prag novog doma i traje oko 2 mjeseca. Ponekad ga se naziva " medeni mjesec“, budući da je glavna karakteristika ove faze anticipativna vezanost jednih za druge. Svi članovi obitelji, u pravilu, nastoje zadovoljiti jedni druge. Roditelji žele zagrijati dijete, dati mu svu nakupljenu ljubav, tako da se osjeća dobro u obitelji. Dijete se, koliko može, također pokušava uzdržavati dobar stav, sa zadovoljstvom radi sve što nude odrasli. Mala djeca odmah počinju zvati odrasle tata i mama. Ali to uopće ne znači da su se već zaljubili - žele se zaljubiti samo u nove roditelje. Cijeli je period obojen interesom jednih za druge, postoje idealizirana očekivanja i od strane djeteta i od strane roditelja.

Prvi dani života u obitelji različiti su za različitu djecu. Ovdje mnogo ovisi o dobi djeteta i osobinama njegova karaktera. Prošlo iskustvo igra veliku ulogu. Ako je dijete prije smještaja u udomiteljsku obitelj živjelo u biološkoj obitelji, bit će samo jedan problem. Dijete koje je svoj kratki život proživjelo u dječjem domu, a potom u sirotištu, drugačije će reagirati na nove uvjete. Pritom će prve reakcije i dobrobit biti različiti za svakoga. Netko će biti u povišenom, uzbuđenom stanju i nastoji sve vidjeti, dotaknuti, a ako je netko u blizini, tražit će od vas da pokažete, ispričate o tome što je okolo. Pod utjecajem novih dojmova može doći do pretjeranog uzbuđenja, nemirnosti i želje za veseljem. A netko će se u novom okruženju uplašiti, priviti će se uz odraslu osobu, pokušavajući se, tako reći, zaštititi (zaštititi se) od bujice dojmova. Netko brzo baca pogled na predmete i stvari, bojeći se dodirnuti ih. Primivši jednu stvar iz ruku odrasle osobe, stisnut će je k sebi ili sakriti na osamljenom mjestu, bojeći se da će je izgubiti.

Na mnogo načina, ovu fazu karakterizira nedosljednost unutarnjih iskustava roditelja i djeteta. S jedne strane, to je radost i inspiracija zbog činjenice da se dugo očekivani događaj konačno dogodio. S druge strane, to je tjeskoba i neizvjesnost kako će se veza dalje razvijati. Zbog ove kontradikcije, dijete, koje počinje živjeti u obitelji, često se ne ponaša sasvim adekvatno, u grozničavo je uzbuđenom stanju. Djeca su nemirna, nemirna, ne mogu se dugo koncentrirati na nešto, hvataju puno toga. Pred djetetom se u tom razdoblju pojavljuju mnoge nove osobe kojih se ono ne može sjetiti, pa može zaboraviti gdje su mama i tata, neće odmah reći njihova imena, brkat će imena, obiteljski odnosi, često pitaju: “Kako se zoveš?”, “Kako se zoveš?”. I nije zato što on loše pamćenje Ili nije dovoljno pametan. To se događa zato što njegov mozak još nije u stanju zapamtiti i asimilirati masu novih informacija koje su se na njega obrušile ili zato što stvarno mora još jednom razgovarati kako bi potvrdio da su to doista njegovi novi roditelji.

Najvjerojatnije će reakcija na članove obitelji kod djeteta biti drugačija. Netko nikome neće dati prednost i jednako će tretirati i tatu i mamu. Međutim, češće nego ne, dijete u početku preferira jedno ili drugo. Neki će više voljeti tatu i obraćat će malo pažnje na mamu, dok će se drugi, naprotiv, iz navike držati žene, a netko će posegnuti za bakom. Odrasloj osobi može biti teško razumjeti zašto se to događa, a djeca ne mogu objasniti svoje osjećaje. Možda mu se svidjelo vanjski znakovi(osmijeh, oči, frizura, odjeća) ili je žena svojim izgledom podsjećala na dadilju iz sirotišta. Pažnja znatiželjnika zaustavit će se na muškarcu, jer mu je nedostajalo muške brige u dječjem domu, a takvom preferencijom nadoknađuje nastali deficit. A nekima su se tijekom boravka u ustanovi žene zbližile i zbližile, a muškarci zastrašujuće.

Budući udomitelji susreću se licem u lice s problemima, često sasvim drugačijim od onoga što su očekivali. Odrasli stvarno žele da proces ovisnosti teče što je lakše moguće. Zapravo, u svakoj nova obitelj postoje razdoblja sumnje, uspona i padova, tjeskobe i nemira. Prvotne planove moramo donekle promijeniti. Nitko ne može unaprijed predvidjeti kakva bi se iznenađenja mogla dogoditi.

Iz života udomiteljske obitelji

“Reklo bi se da je posvojenje bilo, dobro djelo je učinjeno, živjeli! Da, nije ga bilo! U prvim danima često me je kao grešna posjećivala misao da je djetetu gore sa mnom nego što je bilo prije, inače zašto bi bacao bijes. Lišio sam ga njegovog uobičajenog okruženja, obrazaca ponašanja, tjeram ga da se promijeni, podižem ton, udaram (priznajem, događalo se i to). Umorim se od njega, za razliku od učiteljica koje rade dva dana za treći i strpljivije su s djecom. Hranim ga lošije, inače, zašto jede tako selektivno, vrlo malo i suho, jedva pristaje na mirno vrijeme, odbija sve ponude. Ako zvuči jače “ne”, onda se izliječi, pljuje, pokazuje fige, sjeda na pod, njiše se i udara glavom o zid. Činilo mi se da ne mogu kontrolirati situaciju, ruke su mi pale, nisam znao što učiniti. Činilo se da će uvijek biti ovako, i to umjesto davanja sretno djetinjstvo siroče, uništio sam život svim rođacima. A siročetu, pokazalo se, ne treba sve što sam mu htjela ponuditi, jer ima svoj život, svoje prioritete i potrebe koje ja ne mogu zadovoljiti. Umjesto nježnosti ima štipanja i ugrize, umjesto komunikacije ima mukanje i oštre geste.

Tako se neki posvojitelji počnu osjećati bespomoćno ili uzrujano što u obitelji imaju dijete koje uopće nije kakvo su zamišljali, nisu spremni na probleme koji se javljaju i ne znaju kako se s njima nositi. Što psiholog može savjetovati zamjenskim roditeljima u prvim mjesecima života djeteta u obitelji?

Prvi susret s djetetom

Vrlo često, kada dođe vrijeme za osobno upoznavanje djeteta, budući udomitelji ostanu sami sa svojim očekivanjima i strepnjama. Proces psihološko-pedagoškog osposobljavanja već je završen, kandidati su odabrali dijete prema osobnim podacima i dobili uputnicu za dječji dom. Kandidate najčešće nitko ne prati na putu, po dolasku se obraćaju upravi ustanove. Stoga je zadatak psihologa u posljednjoj fazi psihološko-pedagoške obuke kandidata izraditi plan budućeg upoznavanja s djetetom, raspraviti moguće poteškoće i načine kako ih prevladati. Mnogi kandidati su sigurni da će moći odabrati djetetovu kandidaturu samo na osobnom sastanku, "kako vam srce kaže". Pogledajte dijete, pogledajte ga u oči, poslušajte majčino srce- to su prirodne želje budućih roditelja. Međutim, vrlo često je ta jednostavnost prividna i može dovesti do ozbiljnih psihičkih problema kao što su potencijalni roditelji, i dijete.

U masovnoj praksi još nema posebnih pravila za organiziranje susreta s djetetom. U svakom slučaju, problem rješava na licu mjesta voditelj ustanove u kojoj se dijete nalazi. Neki ravnatelji sirotišta dovode kandidate u grupu, ne usmjeravajući pozornost djece na to, daju priliku da pogledaju odabrano dijete u prirodnom okruženju. Zatim se u ordinaciji detaljno upoznaju s osobnim dosjeom, daju opis djeteta i odgovaraju na pitanja budućih roditelja. Neki od voditelja rade upravo suprotno: prvo ih upoznaju s dokumentima, a potom s djetetom u prirodnom okruženju. Ili se dijete, pod uvjerljivom izlikom, poziva u posebnu prostoriju, ured, gdje djelatnik razgovara s djetetom o različite teme traži da izvrši naredbe. Nakon što djeca odu, kandidati se određuju s izborom ili im se daje vremena za razmišljanje. Događa se i da odgajatelj Socijalni radnik odmah dovodi kandidate u grupu i upoznaje ih s djetetom uz riječi “Ovo su tvoji budući mama i tata”...

Kako se budući roditelji mogu pripremiti za susret sa svojim djetetom? Prvo, potrebno je preporučiti budućim roditeljima unaprijed dogovorite sastanak s voditeljem sirotišta ili sirotišta raspravljati o važnim točkama. Uz službenu uputnicu u ustanovu, kandidati će biti pušteni u bilo koje vrijeme, ali je bolje da stručnjaci koji rade s djetetom budu na licu mjesta i slobodni kako se ne bi došlo u situaciju da kandidati stoje na hodniku, spremajući se za razgovor, a stražar već vodi dijete za ruku .

Poželjno je da se podnositelji prvo upoznaju sa svim informacijama u vezi s djetetom prije osobnog susreta s njim. Naravno, to će zahtijevati puno vremena, ali će pomoći da se kompetentnije izgradi izravno poznanstvo s djetetom, uzimajući u obzir njegove osobine ličnosti. Postoje trenuci kada roditelji upoznaju dijete i doslovno se zaljube u njega, a onda saznaju neke detalje o njegovom zdravlju ili biografiji koji ih prisile da napišu odbijenicu. Kako biste izbjegli takve situacije, bolje je unaprijed pribaviti sve potrebne informacije.

Tijekom upoznavanja s osobnim podacima djeteta, njegovom medicinskom iskaznicom i karakteristikama, budući roditelji moraju jasno razumjeti kako će se ova ili ona osobina djeteta odražavati u udomiteljskoj obitelji. Čak je moguće da kandidati nakon upoznavanja sa svim podacima koji se tiču djeteta odmah odbiju susret. Važno je da ih psiholog pripremi za takav razvoj događaja, da im objasni da je to prirodno i prirodno ispravna reakcija da je bolje u mirnoj atmosferi još jednom sve odvagnuti i procijeniti, a zatim donijeti konačnu odluku o susretu s djetetom.

Kad se donese odluka o susretu s djetetom, bolje je u početku ga promatrajte sa strane, primjerice, tijekom grupne šetnje. U ovom trenutku kandidati mogu odlučiti sviđa li im se ovo dijete po izgledu, vidjeti kako se ponaša u poznatom okruženju. Moguće je da će se odmah pojaviti želja za osobnom komunikacijom s djetetom, ali to može biti i već izgled dijete će izazvati iracionalnu želju da kaže "ne" i odbijanje da ga upozna.

Izravno poznanstvo bolje je provesti s djetetom u okruženju koje mu je poznato, gdje se osjeća mirno i samouvjereno. Važno je zapamtiti da se djeca pri prvom susretu mogu ponašati drugačije, a ponekad i potpuno neočekivano za druge. To ovisi, prije svega, o karakteristikama njihovog živčanog sustava i karakternim osobinama. Emocionalno osjetljiva djeca spremno idu prema odraslima, neka žure k njima uz povik „Mama! Tata!”, grleći ih, ljubeći ih. Emocionalno "stisnuti", flegmatični momci se u strahu skupljaju, ne ispuštaju ruku pratitelja, posramljeno se smješkaju, bojažljivo koračaju prema novim roditeljima pružajući im ruke. Takva se djeca s velikim poteškoćama odvajaju od svoje poznate okoline, plaču i nerado stupaju u kontakt s novim ljudima.

Ponašanje djeteta pri prvom susretu s budućim roditeljem uvelike ovisi o dobi. djeca prije školske dobi ostvaruju dobar kontakt, raduju se susretu. Djeca osnovnoškolske dobi mogu biti manje sigurna u situaciju, ali također brzo reagiraju na interes odraslih i pristaju na šetnju ili posjet. Tinejdžeri se ponašaju vrlo oprezno, pa čak, ponekad i agresivno.

Ponekad su roditelji izgubljeni, ne znaju kako da se upoznaju, da započnu komunikaciju, o čemu da razgovaraju. Često se događa da djeca sama preuzmu inicijativu. Roditeljima možete dati sljedeće savjeti za komunikaciju s djetetom u prvim minutama susreta:

Svakako se djetetu obraćajte imenom;

Uspostavite kontakt očima s djetetom;

Nemojte razgovarati s djetetom "odozgo prema dolje", ako je potrebno, bolje je čučnuti;

Mirnim i sigurnim tonom pitajte dijete koliko ima godina, što voli raditi i sl.;

Zamolite dijete da vas provede u obilasku grupe, sirotišta;

Ne žurite s ispoljavanjem nježnosti, ne biste trebali odmah zagrliti dijete, poljubiti ga, zvati ga svojim "suncem" itd.

U nekim slučajevima pomažu igračke, knjige, slatkiši, zajedničko hodanje i sl.

Također se mora imati na umu da za dijete upoznavanje s budućim roditeljima neizbježno ima karakter evaluacije. U bilo kojoj dobi djeca vrlo dobro razumiju zašto stranci susreću djecu. Starija djeca takav susret često doživljavaju kao svojevrsni "ispit": sviđalo se to njima ili ne. Čak i djeca osjete "svečanost trenutka" - po atmosferi, ponašanju osoblja, pojedinim riječima i frazama, smislenim pogledima.

“U sirotište su bojažljivo ušli muškarac i žena – mladi bračni par. Došli su upoznati šestogodišnjeg Sashu. Osjetilo se da su kandidati zabrinuti. budući tata nekako nespretno držao veliki stroj sa satom u rukama, ne znajući što bi s njim. Odjednom su se vrata otvorila, Sasha je uletio, vidio stranci je prestao. Tada je dječak prišao čovjeku, povukao ga za ruke: "Tata, jesi li došao po mene?" - i ukočila se u iščekivanju odgovora, širom otvorenih očiju. Dobivši potvrdan odgovor, okrenuo se, u bijegu viknuo: "Sada sam" i nestao. Pet minuta kasnije dojurio je natrag, držeći svoje stvari u rukama, udahnuo i izlanuo: "Spreman sam, idemo."

Roditelji moraju sami odlučiti kako će se ponašati u takvim situacijama. Ako su sigurni u svoju odluku, možete odmah zagrliti bebu i reći da će uskoro svi zajedno otići kući. Ako ne, važno je da se ne zbunite, objasnite svoju prisutnost u sirotištu jednostavnim i pristupačnim riječima i nježno preusmjerite djetetovu pozornost.

Postavlja se pitanje, nije li bolje odmah obavijestiti dijete da su to njegovi budući roditelji, ograničavajući se na jedan sastanak unutar zidova sirotišta? Na sličan načinčesto sada. Općenito je prihvaćeno da je prvi sastanak kriterij za uspjeh odabira djetetove kandidature, a ako je došlo do kontakta, tada možete sigurno sastaviti dokumente. Ovakvo gledište prilično je uobičajeno među budućim udomiteljima. Naravno, to je osobna stvar svake osobe, ali roditelje je poželjno uputiti na barem dva ili tri susreta s djetetom. Inozemni stručnjaci za posvojenje i skrbništvo tvrde da je prije donošenja konačne odluke potrebno nekoliko sastanaka na kojima se budući roditelji i dijete mogu bolje upoznati i naviknuti jedno na drugo. Odabir djeteta najvažnija je odluka u cjelokupnom procesu udomiteljske obitelji i ne smije se donositi isključivo na temelju emocija, pa čak ni simpatije i suosjećanja.

Psiholog treba pripremiti buduće udomitelje na činjenicu da prvi susret s određenim djetetom može biti neuspješan, te ga odluče napustiti. Možda se dijete zapravo pokazalo potpuno drugačijim od onog na fotografiji, možda će ga šokirati njegovo ponašanje ili će se otkriti banalna, ali nepremostiva fiziološka nekompatibilnost. Takva situacija, kada roditelji odluče odbiti djetetovu kandidaturu, pogotovo ako su se već upoznali, može izazvati snažan osjećaj krivnje i vlastite nedostatnosti: “Evo ga siroče, a mi ga ostavljamo u sirotištu, a to je ne zna se hoće li biti roditelja za njega.” Jedno je saznati statistiku o "rastu" siročadi, a sasvim drugo vidjeti taj "rast" na licima. Osjećaj krivnje dovodi do ozbiljnih psihičkih posljedica, sve do odustajanja od odluke da budete zamjenski roditelj.

A događa se i da budući roditelji ipak odluče uzeti dijete, iako shvaćaju da će im biti jako teško, a nisu željeli takvu bebu. No, nadaju se da će im vrijeme pomoći da se naviknu jedno na drugo i kakvo god dijete bilo, "strpi se - zaljubi se". Takve priče mogu imati sretan završetak – teško, ali ipak ostvarenu obitelj. Ili je možda tragično kada se dijete vrati (a to je već vrlo ozbiljna ozljeda, po snazi gotovo ravna onoj tuzi koju je dijete već proživjelo kad je ostalo siroče) ili cijeli život obitelji ne uspije pa, sve do raspada cijele obiteljske zajednice.

Tako, glavne zadaće psihologa koji prati udomiteljsku obitelj u fazi upoznavanja djeteta, su:

Izrada, zajedno sa zamjenskim roditeljima, algoritma za upoznavanje djeteta;

Orijentacija roditelja na više susreta s djetetom u ustanovi;

Proučavanje i korigiranje očekivanja udomitelja u vezi s prvim kontaktom s djetetom;

Emocionalna podrška tijekom cijelog procesa upoznavanja;

Psihološka priprema zamjena roditelja za mogući kvar od kandidature djeteta.

Prvih dana zajednički život

Zamorno prikupljanje dokumenata je ostalo iza, upoznavanje s djetetom, konačna odluka donesena, a roditelji donose sretno dijete Dom. Dešava se da se roditeljima zamjenjuje da su sve glavne poteškoće iza, a pred njima je samo život. Zapravo, sve poteškoće tek predstoje. Često se u prvim danima kod kuće dijete ponaša sasvim drugačije nego pri susretu u sirotištu, na neki način čak čudno i neshvatljivo. Ali ovo je sasvim razumljivo.

Činjenica je da su u gotovo svim dječjim domovima za nezbrinutu djecu, u vezi s osobitostima njihove organizacije, djeca podvrgnuta in-line metodi obrazovanja, koja potiskuje individualnost djeteta i razvija naviku na krute norme i pravila. Drugi čimbenik je gotovo potpuna odsutnost muškaraca u takvim ustanovama i, sukladno tome, iskustvo djece u komunikaciji s njima. Nagla promjena rutine, proširenje kruga kontakata, odvajanje od poznato okruženje može izazvati tjeskobu, poremećaj sna, apetita, pojavu motoričkih poremećaja i neadekvatne reakcije na postupke i riječi odraslih.

U prvim danima djetetovog boravka u obitelji puno se polaže i određuje. Važno je roditelje jednostavno usmjeriti da budu blizu djeteta, da promatraju, postupno ga izgrađuju na ritam i način života koji je uspostavljen u obitelji. Prvi korak je pustiti dijete da se navikne u novu sobu, provedite ga po kući, recite gdje je čija soba, stvari. Obavezno pokažite djetetu njegovu sobu ili kutak, mjesto za stolom, objasnite što mu pripada osobno (krevet, igračke, odjeća), a što je zajedničko.

Kod promatranja djeteta važno je da roditelji sami utvrde stupanj formiranosti kućanskih i kulturnih vještina- što može, o čemu priča, što ga zanima, kome se privlači. Možda ne zna namjestiti krevet, oprati zube, oprati suđe. U sirotištu djecu dovoljno rano uče koristiti žlicu, piti iz šalice, tražiti kahlicu i uredno slagati odjeću. No, sve se to radi masovno, „pokretnom trakom“, pa se roditelji nerijetko susreću da se njihova djeca ne pridržavaju elementarna pravila higijene, ne znaju kako pravilno koristiti toaletni papir, četkica za zube, pranje nogu navečer itd. Prilično ozbiljan problem za udomitelje je uvjerenje da bi dijete već trebalo sve to moći. Važno je da ih psiholog uvjeri da će zamjenski roditelji moći naučiti dijete svemu tome. Najvažnije "oružje" prvih dana je objašnjenje, pohvala i ohrabrenje. Preporučljivo je razgovarati o tome što možete učiniti, da će s vama sve biti u redu, da ga jako volite.

Primjer iz života udomiteljske obitelji

“Jučer smo doveli kćer, ima 10 mjeseci. Odlučio sam ovaj vikend okupiti svu rodbinu, neka pogledaju. Ako žele, neka nas prime s djetetom, ako ne žele, neka odu.”

Naravno, rođaci i prijatelji mogu biti željni upoznati dijete, a sami roditelji žele brzo upoznati svog novog sina ili kćer s drugima. Međutim, u početku je bolje preporučiti roditeljima ograničiti posjete rođacima i samo poznanicima. Psiholog mora objasniti roditeljima da je dijete već u stresna situacija, oni su mu ipak stranci i bolje je ne forsirati ga da se navikava na sve tetke, stričeve i tek poznanike. Još će imati vremena upoznati sve, sad je glavno da se navikne na zamjenske roditelje.

Nervoza, visoka anksioznost i drugi simptomi kod djece u prvim danima boravka u obitelji sasvim su razumljivi. Smještaj u obitelj najjači je stres za oslabljeni živčani sustav djeteta, a ono na njega može reagirati na osebujan način. Dijete bilo koje dobi može postati agresivno ili sramežljivo, neraspoloženo ili razdražljivo, tvrdoglavo ili susretljivo. Sve ovisi o njemu individualne karakteristike. Važno je pripremiti udomitelje na činjenicu da dijete može doživjeti pogoršanje postojećih kroničnih bolesti, a zdravstveno stanje može se naglo pogoršati. Ne treba se toga bojati ili optuživati zaposlenike sirotišta za skrivanje podataka, zamjenski roditelji trebaju znati da je to prirodna reakcija tijela na stres. U isto vrijeme, ne možete dopustiti da sve ide svojim tokom, bolje je unaprijed uspostaviti kontakt s lokalnim pedijatrom.

Postoje situacije kada dijete iznenada traži da ga vrate u sirotište.

Primjer iz života udomiteljske obitelji

“Dječak živi s nama tjedan dana. Čini se da mu se to sviđa - aktivno razgovara s nama, zove me mama, ne miče se ni koraka. I večeras sam ušla u spavaću sobu s torbom u kojoj su bile donesene stvari iz sirotišta i tako ljubazno zamolila: "Molim te, primi me natrag."

Najčešće se boje udomitelji slična situacija, počnu se brinuti i pitati dijete što mu se nije svidjelo, zašto mu je loše s njima itd. Psiholog treba pripremiti roditelje na takvo ponašanje, to je prirodna obrambena reakcija na stres. Dijete, uplašeno nepoznatom okolinom, traži da ga vrate u poznatu, udobnu i sigurnu atmosferu sirotišta, tamo poznaje sve i svakoga, osjeća se samouvjereno. U ovoj situaciji važno je da roditelji podrže posvojeno dijete, umire ga, nježno mu skrenu pažnju na nešto pozitivno. Dobro je ako roditelji imaju fotografiju sirotišta ili nešto što dijete voli. Bolje je ne bacati odmah staru odjeću i igračke, jer je to dio prošlog djeteta. Uskraćujući mu sve te “nepotrebne, stare” stvari, roditelji uskraćuju djetetu i posljednje veze s njemu bliskim svijetom, čime se pojačava osjećaj tjeskobe i napetosti. Postupno, kada se dijete navikne na novu kuću, odreći će se tih stvari.

Novo okruženje, novi ljudi okolo, nova pravila života - sve to uzrokuje stres kod djeteta, kao i zbunjenost i tjeskobu od strane roditelja. Koja je pomoć prije svega potrebna djetetu koje je prešlo prag novog doma? Roditeljima se savjetuje:

Pomažu u smanjenju tjeskobe i stresa;

Pomozite svom djetetu da razvije pozitivu emocionalna povezanost S nova obitelj;

Pomoć u razvoju domaćeg prostora, formiranje vještina samoposluživanja;

Pružiti dobra prehrana;

Organizirati komunikaciju s novom djecom i odraslima;

Pomoć pri adaptaciji na školu ili vrtić.

Modni trenuci. Kako bi se smanjila razina stresa i tjeskobe djeteta u ranim danima suživot, poželjno je pridržavati se načina života koji je usvojen u sirotištu. Najvjerojatnije je dijete živjelo prema strogoj dnevnoj rutini, sve njegove aktivnosti bile su regulirane po minuti. Važno je objasniti roditeljima da pridržavanje dnevne rutine uopće ne znači da je potrebno pretvoriti kuću u vojničku vojarnu. Samo je djetetovo tijelo naviknuto funkcionirati u određenom režimu, posebno u pogledu prehrane i spavanja, budnosti. Promatrajući djetetovu dnevnu rutinu po prvi put, roditelji će mu pomoći da se osjeća samopouzdanije – znat će kada se što događa. S druge strane, pridržavanje ovog režima omogućit će roditeljima da bolje upoznaju potrebe svog djeteta i naknadno promijene dnevnu rutinu na način da se dijete osjeća najugodnije: pomaknu vrijeme za spavanje ili buđenje, dodaju drugi obrok u usred dana itd.

Prehrana.Često se događa da zamjenski roditelji nastoje "ugojiti" dijete, osigurati mu sve potrebne vitamine i mikroelemente. Želja je sasvim prirodna i pohvalna, ali je potrebno vrlo pažljivo pristupiti njezinoj provedbi.

Prvo, djetetov organizam može biti oslabljen, a neobična hrana, čak i vrlo zdrava, može izazvati probavne smetnje ili alergijsku reakciju.

Drugo, dijete može odbiti jesti nepoznatu hranu. Potrebno je usmjeriti udomitelje da ni u kom slučaju ne tjeraju dijete da "dobro jede", to će samo povećati njegovo stresno stanje. Bolje je mirno pozvati dijete da nešto pojede ili proba, ostavljajući mu pravo da odbije. Postupno, kada se dijete navikne na okolinu i nove roditelje, mirno će početi jesti sve. potrebne proizvode. Osim toga, važno je da roditelji od samog početka daju djetetu pravo da traži hranu kada želi. Često se dijete, iako je gladno, ne usuđuje prići zamjenskim roditeljima, jer nije naviklo na takvo ponašanje u sirotištu. S druge strane, u početku je potrebno pridržavati se mjere i spriječiti dijete da prejeda.

Treće, ne biste trebali odmah početi hraniti dijete raznim "dobrotinama" - slatkišima, kolačima, čokoladama i kolačima. Naravno, on sve ovo još nije vidio i roditelji bi ga voljeli isprobati. Dijete nenaviknuto na toliko slatkiša može razviti alergiju ili dijatezu.

Primjer iz života udomiteljske obitelji

“Dječak se dobro prilagođava, pokušavamo mu olakšati prelazak sa starih navika na nove. Ima razvijene sposobnosti urednosti, zna puno i zna igrati dječje igre, ne tuče se. Ali gotovo od prvih dana imali smo problema s hranom. U sirotištu su mi rekli da dječak ima dobar apetit. Ali kad je počeo dolaziti kući, nisam ga hranio, nego sam ga hranio slatkišima (kolačići, voće, sokovi, slatkiši). Bojim se da mu je ovo dalo pogrešnu ideju da ovo treba jesti kod kuće. Već mjesec dana ne jede normalno (juha, žgance, rezanci, pire, ćufte, riba i sl. što mi jedemo). Također odbija mlijeko, kefir, svježi sir, čak i slatkiše. Jede sir, crni kruh, krekere, a ovo je "živo". Narastao je za 1,5 cm, smršavio. Često traži slatkiše. Njegov ručak sastoji se od kruha i sira, a zatim slatkiša za desert, za popodnevnu užinu - keksa sa sokom. Međutim, posljednjih dana počeo je tražiti isključivo slatkiše. Kako mu je bio rođendan, pustili smo ga da jede koliko hoće, u nadi da će ga zaboljeti želudac i da će shvatiti da to nije u redu. Želudac mu se, naravno, nije razbolio, ali problem ostaje.

Stoga je vrlo važno da psiholog od prvih dana prenese roditeljima da su umjerenost i postupnost za dijete puno važniji od mjera kojima se nadoknađuje nedostatak nečega. Spriječiti probleme puno je lakše nego ih kasnije rješavati.

Četvrto, postoje trenuci kada djeca počnu krasti hranu od roditelja, skrivaju je ispod kreveta itd. U ovom slučaju ne treba usmjeravati djetetovu pozornost na tu činjenicu, grditi ga zbog mrvica itd., Mnogo je važnije stvoriti njegovo povjerenje da će u novoj kući uvijek biti hrane za njega. Psiholog bi trebao objasniti da je to sasvim prirodna reakcija koja će s vremenom proći.

Kupnja novog ormara. Načelo umjerenosti također je važno kada roditelji nastoje svoje dijete brzo presvući u lijepu ili modernu odjeću, dati mu dobre igračke itd. Ovdje je glavna stvar ne žuriti. Nije potrebno ažurirati cijelu djetetovu garderobu u jednom danu, a još više se ne preporučuje da ga vodite u kupovinu cijeli dan.

Primjer iz života udomiteljske obitelji

“Danas sam odlučio ažurirati garderobu svoje posvojene kćeri. Kažem: "Spremi se, idemo na tržnicu, kupim ti novu, modernu odjeću i lutku." A ona - na podu i u suzama. To sam tek kasnije saznao vlastita majkačesto ju je prisilio da cijeli dan sjedi na tržnici i prodaje sjemenke.

Dijete se može bojati trgovine, ne želi se odvojiti od svoje uobičajene odjeće, jer je to dio sigurnog svijeta koji poznaje. Prije svega roditelji trebaju kupiti najpotrebnije odjevne predmete, jednu ili dvije igračke. Postupno, u roku od mjesec dana, bit će prilike kupiti sve što dijete ili roditelji žele.

Šteta za dijete.Često zamjenski roditelji čine ozbiljnu pogrešku, slijedeći vodstvo djeteta, misleći: „Nije imao ovo, neka traži (čini) što želi. Imat će još vremena naučiti se disciplini itd.” Ovo je ozbiljan propust u izgradnji odnosa s djetetom, ono se odmah osjeća slabim i počinje ga zlostavljati. Osim toga, važno je zapamtiti da se dijete upravo sada upoznaje s utvrđenim pravilima u obitelji. Ako udomitelji prvo učine malo popustljivosti (danas ne možete počistiti svoje igračke, ne jesti neukusnu juhu, ustati kasnije itd.), tada ih dijete doživljava kao normu prihvaćenu u obitelji. Nakon određenog vremena roditelji odlučuju pooštriti zahtjeve prema djetetu – „Trebao sam se već naviknuti na to“. I tada počinju napadi bijesa, lupanje nogama, vriska i sl. Roditelji počinju biti iznenađeni neposlušnošću, tvrdoglavošću djeteta - na kraju krajeva, on je bio samo nježan i sladak. Ali zapravo, ovo je reakcija djeteta na neočekivanu promjenu u sustavu zahtjeva - jučer je to još bilo moguće, naviklo se na to, a sada je odjednom postalo nemoguće. Takvim ponašanjem roditelji samo zaoštravaju moguće sukobe. Važno je da psiholog usmjeri udomitelje na uspostavljanje razumnog sustava pravila i ograničenja u obitelji od samog početka. Naravno, oni bi trebali biti u moći djeteta, odgovarati njegovoj dobi i stvarno biti značajni za život obitelji. Dijete bilo koje dobi shvaća i prihvaća sustav razumnih zahtjeva malo ranije ili malo kasnije.

Odjel za podršku udomiteljskim obiteljima i

postboarding patronaža

1. Struktura grana

1. Sastav i kadrovsku popunu odjela odobrava ravnatelj Centra, na temelju uvjeta i obilježja djelatnosti, na prijedlog zamjenika ravnatelja za socijalni rad u dogovoru sa šefom katedre.

2. U sastav odjela ulaze sljedeće službe:

usluga podrške udomiteljskim obiteljima;

služba postpansionskog patronaža.

3. Odjel obuhvaća sljedeće skupine specijalista:

Voditelj Odjela;

socijalni odgajatelji;

Psiholozi (o radu sa udomiteljskim obiteljima uz mogućnost uključivanja u rad sa osobama iz reda djece bez roditelja i djece bez roditeljskog staranja);

Specijalisti socijalnog rada.

2. Ciljevi, djelatnosti i zadaće odjela

2.1. Svrha Odjela je pružanje javnih usluga:

„Prateće obitelji (udomitelji, skrbnici i skrbnici) koje su dijete (djecu) posvojile na odgoj.“

„Provedba postpansionske patronaže“.

U sklopu provedbe državne usluge „Potpora obitelji (udomitelji, skrbnici i staratelji) koje su posvojile dijete (djecu) na odgoj“ Odjel obavlja sljedeće poslove:

Pružanje sveobuhvatne stručne savjetodavne, pravne, psihološke, pedagoške, socijalne pomoći obitelji koja je posvojila dijete (djecu) na odgoj;

Stvaranje optimalnih uvjeta za razvoj i socijalizaciju djeteta premještenog u obitelj na odgoj;

Prevencija napuštanja djece i zbrinjavanje pravovremenu pomoć dijete i obitelj do daljnji razvoj dijete u obitelji;

Organizacija i provedba učinkovite zamjenske obiteljske skrbi;

Podrška obitelji temelji se na sljedećim načelima:

Poštivanje prava obitelji na autonomiju, prepoznavanje vrijednosti i jedinstvenosti njezina iskustva;

Zadovoljavanje potreba obitelji;

Usmjerenost, zakonitost, povjerljivost, preventivnost, stručna osposobljenost;

Osiguravanje jednakih mogućnosti u ostvarivanju i dostupnosti usluga obiteljske pratnje.

2.3. U sklopu provedbe državne usluge: „Provedba postpansionskog patronata“ pomoć se pruža maturantima – djeci bez roditeljskog staranja i djeci bez roditeljskog staranja, osobama iz reda siročadi i djece bez roditeljskog staranja, u dobi od 18 do 23 godine, u provedbi postpansionskog patronaža na temelju ugovora o postpansionskom patronatu.

Glavni ciljevi postboarding patronaže su:

Smanjenje broja diplomiranih osoba u organizacijama za nezbrinutu djecu i djecu ostalu bez roditeljskog staranja, kao i osoba iz njih, u dobi od 18 do 23 godine, koje nisu stekle stručno obrazovanje, nisu zaposlene. radna aktivnost koji su počinili prekršaje;

Pružanje individualne podrške maturantu u procesu postboratske prilagodbe.

Glavni zadaci postpansionske patronaže:

Pomoć maturantima u stjecanju obrazovanja, zapošljavanju, prilagodbi u društvu, organiziranju slobodnih aktivnosti, pomoć u ostvarivanju i zaštiti njihovih osobnih, stambenih, imovinskih, drugih prava i opravdanih interesa;

pomoć maturantima u stjecanju obrazovanja, zapošljavanju, prilagodbi u društvu, organiziranju slobodnih aktivnosti; pomoć u ostvarivanju i zaštiti njihovih osobnih, stambenih, imovinskih i drugih prava i legitimnih interesa;

Pružanje savjetodavne, socijalne, pravne i socio-pedagoške pomoći maturantima;

Podrška maturantima u rješavanju problema samodostatnosti, ostvarivanje mogućnosti prevladavanja teških životnih situacija;

Pomoć diplomantima u realizaciji socijalnih jamstava;

Organizacija individualnog procesa podrške maturantima tijekom postboratske prilagodbe;

Provođenje dijagnostike i korekcije procesa postboarding adaptacije.

3. Upravljanje poslovnicom

3.1.Odjel vodi pročelnik kojeg imenuje i razrješava nalogom ravnatelj.

3.2 Voditelj odjela organizira rad odjela, prati poštivanje internih propisa o radu, osigurava zaštitu na radu, utvrđuje funkcionalne dužnosti zaposlenika i kontrolira njihov rad.

3.3 Voditelj odjela daje prijedloge upravi Centra za izbor i raspored osoblja u odjelu.

3.4 Voditelj odjela planira rad odjela vodeći računa o djelatnosti Centra.

3.5. Šef odjela komunicira s ovlaštenim tijelima u području starateljstva i starateljstva grada Moskve i drugih institucija koje se bave problemima socijalna zaštita siročad i djeca ostala bez roditeljskog staranja.

3.6. U izradi je uključen voditelj odjela smjernice, koristi i pruža metodološke i praktičnu pomoć djelatnici odjela.

3.7. Voditelj odjela brine o organizaciji poslova i stvaranju optimalnog ugodnim uvjetima djelatnika odjela kako bi radili učinkovito i racionalno.

3.8. Voditelj odjela svoje prijedloge o nagrađivanju zaposlenika odjela dostavlja zamjeniku ravnatelja za socijalni rad.

3.9. Voditelj odjela izrađuje Pravilnik o odjelu i opis posla zaposlenici.

Početkom ove godine problemi udomiteljskih obitelji postali su jedna od najzanimljivijih tema u medijima i na društvenim mrežama. Nakon grubog, uz brojne prekršaje, odabira djece iz eksperimentalnog pomajka Svetlana Del započela je žestoku raspravu o tome treba li se država miješati u život obitelji i ako da, kada i kako.

U međuvremenu, stručnjaci već dugo tvrde da obitelji s udomljenom djecom trebaju pratnju, jer najviše različite probleme može se pojaviti čak iu iskusnim udomiteljskim obiteljima. Što se podrazumijeva pod ovom pratnjom? Je li potreban svim obiteljima s posvojenom djecom? Kako to organizirati da se zaštite prava djece, a da se pritom ne krši pravo obitelji na privatnost? O tome smo odlučili detaljno razgovarati s Lyudmilom Petranovskaya, poznatom obiteljskom psihologinjom, specijalisticom za odnos roditelj-dijete, osnivačica Instituta za razvoj obiteljskih uređaja.

TREBALO BI BITI

- Što se krije iza pojma "praćenje udomiteljske obitelji"? – do sada to nije jasno ni svim stručnjacima.

- To je ustaljeni termin, i to ne psihološki, nego termin socijalnog rada. Kad ljudi prihvate takav posao kao što je odgoj djeteta s teškom poviješću, s posebnom, možda osobnom situacijom (na primjer, kada su djetetovi roditelji u zatvoru - i nije baš jasno što će se dogoditi kad odatle izađu), možda će im biti potrebna pomoć. Obitelj radi ovaj posao 24x7. Unatoč tome što je dijete iskompleksirano, a roditelji u početku nemaju bezuvjetnu ljubav, što se tiče krvi, očito je da je teret na mami i tati ogroman – i u ovoj situaciji ljudi jednostavno imaju pravo računati na neku vrstu podrške. Dakle, promišljen, dobro organiziran i human sustav takve podrške jest podrška, iako se kod nas često, nažalost, shvaća kao sustav kontrole.

— Tko bi trebao pružiti uslugu pratnje udomiteljskoj obitelji?

- Čini mi se da je najispravnije kada obitelj ima pravo birati eskort uslugu. Na primjer, postoje državne službe, postoje neprofitne organizacije Možda takva služba postoji u ustanovi iz koje je dijete odvedeno ili u mjestu prebivališta obitelji. Kako više mogućnosti izbor, što ugodniji za obitelj.

— A kako je to uređeno u drugim zemljama?

- Svuda je drugačije. Neki su bili oštri na teritorijalnoj osnovi: udomiteljska obitelj je vezana za javna služba u mjestu prebivališta (kao što imamo na kliniku). S jedne strane, to je dobra praksa - usluga postaje javna, obitelj odmah dobiva potporu, a država se obvezuje da će potporu dati svim udomiteljskim obiteljima. Ali ima i loših strana, naravno. Na primjer, kako kvalitetno osposobiti toliki broj specijalista? Uostalom, ako negdje postoji slab stručnjak, onda je usluga tako-tako, ali obitelj je negdje vezana, a roditelji se nađu u zamci. Da, i dogodi se da se escort specijalist i roditelji nisu ljudski dogovorili. Situacija je normalna, nije kritična, ali ako je promijenite, nema šanse da odaberete drugu, to je problem.

I, na primjer, u Engleskoj su ove usluge raznolike, a razne organizacije koje su dobile akreditaciju mogu se baviti pratnjom na jednom teritoriju: državne, neprofitne, komercijalne i općinske - sve one mogu razvijati takve usluge i natjecati se jedni s drugima za pravo da ih pruže. To je složeniji sustav, ali postoje izbori za obitelj, a konkurencija za financiranje i klijente omogućuje napredovanje usluga.

— Treba li pratnja biti obavezna za obitelj s udomljenim djetetom?

- Ovo je prilično teško pitanje. Ali ako govorimo konkretno o profesionalnoj udomiteljskoj obitelji, onda svako profesionalno djelovanje podrazumijeva profesionalne standarde. I da, u ovom slučaju pratnja bi trebala biti obavezna. Naravno, ovdje je ključno pitanje kako je sve skupa organizirano, ne samo, zapravo, eskort služba, nego cijela institucija udomiteljske obitelji.

— A kako treba sadržajno urediti podršku? Je li moguće opisati idealan model takva usluga?

- Prije svega i najvažnije: svaka obitelj treba imati drugačiju pratnju, on različite ciljeve. Budući da se sve obitelji suočavaju različite složenosti: neko dijete ima obrazovnih problema i treba mu pomoć u školi (i ponekad ne samo u školi, već iu izgradnji odnosa), netko ima zdravstvenih problema, netko je u ozbiljnom sukobu s obitelji domaćinom, a roditelji ne mogu sami regulirati odnose, oni to rade. ne razumiju što se događa s djetetom, zašto se tako ponaša. Ili sasvim druga priča: u udomiteljskoj obitelji iznenada se pojave neke okolnosti koje ometaju normalan život: gubitak posla, osobne krize, razvod ili bolest roditelja itd. A cilj podrške je osigurati da obitelj ne ostane sama s tim problemima, već da dobije pomoć i podršku.

- I sve je to moguće napraviti unutar jedne službe? To je ogromno osoblje!

- Pa, strogo govoreći, ne susreće se svaka udomiteljska obitelj s vrlo ekstremnim, teškim situacijama. I obično, standardno, obitelj treba samo pažnju, neku vrstu savjetovanja i podrške - smanjene podrške, koja bi trebala biti dostupna svima.

Može se ovako nekako dogovoriti: svaka obitelj treba imati kustosa, osobu koja je u stalnom kontaktu s roditeljima, dobro poznaje dijete. I ta osoba, nužno u ravnopravnom, partnerskom dijalogu s roditeljima, određuje ključna područja u kojima obitelj treba pomoć, te osigurava „kontakt“ s uskim stručnjacima - psiholozima, liječnicima, odvjetnicima itd. Uopće nije potrebno imati cijeli set uskih stručnjaka s punim radnim vremenom, ali kustos mora imati opsežne informacije o tome gdje ih pronaći, ako je to vrlo potrebno - i poslati roditelje. Je li vaše dijete bolesno i potrebna mu je skupa pomoć? – kustos treba znati koje dobrotvorne zaklade pomažu kod određene dijagnoze. Problemi s matematikom? - kustos neka pošalje tamo gdje će dodatno razraditi. I tako na cijelom nizu pitanja.

I, naravno, kustos mora organizirati timski rad s obitelji koja je suočena s vrlo ozbiljnim problemima, ako je odmah potrebno sudjelovanje psihologa, učitelja, eventualno liječnika itd. No, ponavljam, to nije čest slučaj. Većina problema može se riješiti s malo sredstava. Ako je u obitelji i s djetetom sve u redu, mirno, bez problema, tada se podrška može provoditi prema vrlo jednostavnoj shemi - samo zakazani sastanci, recimo, jednom svakih šest mjeseci ili čak jednom godišnje, kako bi se saznalo kako dijete radi.

— A tko i kako odlučuje koji je oblik podrške potreban ovoj ili onoj obitelji?

- Odluku trebaju zajednički donijeti kustos i roditelji. Jer prioritetno načelo na kojem treba graditi cijeli sustav je povjerenje i podrška. Obitelj bi pratnju trebala doživljavati kao instituciju koja nedvosmisleno pomaže, a nikako kao instituciju kontrole, a još manje kao udaljavanje djeteta. Ako postoji povjerenje, uz jasno razumijevanje od strane roditelja, da ako iskreno i pošteno razgovaraju o problemu, počinju pomagati i nuditi različite varijante, kolegijalno odlučivanje nije teško. Naravno, ako je roditelj s vrata dočekan obeshrabrujućim izjavama "mama, ne ide ti dobro", ili još više ako dođete kući i popnete se u hladnjak da provjerite kvalitetu juhe, onda nikakvo partnerstvo nije moguće.

Postoji li još nešto važno, temeljno što bi trebalo biti u sustavu podrške?

— Naravno, važno je da u ovom sustavu rade stvarno spremni i kvalificirani ljudi koji će znati kako pomoći: gdje se obratiti, kome se obratiti, kako postupiti u najtežem različite situacije kako izgraditi cijeli niz društvenih veza - s obitelji, s obrazovnim ustanovama, sa skrbnicima, s poliklinikama, s dobrotvorne zaklade, s povjerenstvima za maloljetnike i dr.

I dalje ključni trenutak: rad takve službe zahtijeva reguliranost i transparentnost. Svaki sudionik u procesu mora razumjeti tko, kako i s kim komunicira, tko što može, a što ne može, tko ima koja prava i obveze. Potreban nam je dobar, razrađen, inteligentan pravni okvir. Budući da govorimo o tome da bi pratnja trebala biti obavezna za udomiteljske obitelji, to znači da se cijela ova institucija mora kvalitetno graditi.

KAKO JE

- Iskreno govoreći, mi baš i ne razlikujemo različite oblike obiteljske strukture. Samo što ljudi znaju da ne plaćaju novac za posvajanje, nego za udomiteljska obitelj- oni plaćaju. Ali razlike su puno značajnije, zar ne?

- Da naravno. Sada stvarno nemamo razlike, a udomitelji, skrbnici i posvojitelji svi se javno i unutar obitelji pozicioniraju kao mama i tata. To se dogodilo jer je institucija udomiteljske obitelji kod nas stvorena odozgo, kampanjski, a nije organski urasla u sustav obiteljske organizacije.

U onim zemljama u kojima se problemi siročadi sustavno rješavaju desetljećima, taj je proces bio potpuno drugačiji: udomiteljska obitelj nastaje kada nakon razvoja posvajanja postane očito da je nemoguće da sva djeca nađu posvojitelje, a ne trebaju sva djeca. Recimo, majka djeteta je u pritvoru, izaći će za tri godine – i namjerava ga pokupiti. Za dijete je bolje da to vrijeme provede u udomiteljskoj obitelji koja će imati određene obveze propisane ugovorom o održavanju odnosa s majkom. Ili je moja majka bolesna i dugo će se liječiti, ali nema baka. Također, mnogo je poželjnija udomiteljska obitelj koja će dijete okružiti brigom i omogućiti kontakt s majkom. A takvih je situacija zapravo jako puno. I tu je potrebna udomiteljska obitelj, odnosno profesionalna zamjenska obitelj. Odnosno, ljudi ne prihvaćaju samo dijete u obitelj kao svoje, oni pomažu djetetu koje se nađe u teškoj situaciji. životna situacija. Iako, naravno, na razini osjećaja i odnosa, oni mogu postati vrlo bliski s njim.

Kod nas je ispalo drugačije: udomiteljska obitelj postala je de facto plaćena opcija za posvajanje, ta je institucija uvedena kako bi se načelno stimulirao obiteljski smještaj. Imamo mnogo obitelji kojima je dostupnost materijalne podrške važan resurs - bez nje ne bi "izvukli" dijete. U isto vrijeme, posvojeno dijete gubi sve beneficije djeteta bez roditelja, ali štićenik ne. Dakle, sve je pomiješano, a izbor oblika obiteljskog uređenja često nije određen toliko situacijom djeteta ili ulogom roditelja, koliko razmatranjima materijalne potpore i očuvanja dobrobiti za dijete.

- A ako udomiteljstvo pozicionirate kao profesionalna djelatnost drugačije od usvajanja, treba li takve ljude drugačije učiti?

- Ne, ovo je samo potpuno izborno. Pohađanje Škole za udomitelje vrijeme je kada budućim roditeljima treba dati priliku da kompetentno procijene sebe, svoje mogućnosti, svoje resurse – te odgovorno izaberu hoće li posvojiti ili primiti udomiteljsku obitelj.

- I mi sada, naravno, nemamo punopravni sustav podrške?

— Ne, nažalost. Istovremeno, sada zaista imamo puno obitelji s posvojenom djecom kojima treba pomoći.

No, i pravno i faktički, kod nas je sve prilično čudno posloženo: u stvarnosti naše udomiteljske obitelji vrlo često nisu profesionalna priča, nego sasvim druga. Štoviše, zbog nereguliranosti institucije, postoji lukavstvo povezano s tim s obje strane - i pogodno je za obje strane. Državi – jer udomitelji ne dobivaju slobodne dane, bolovanja, godišnji odmor. Udomitelji - jer imaju "manevar" u percepciji sebe: nekad se smatraju roditeljima, a nekad su više odgajatelji, stručnjaci.

Nemamo jasnu podjelu na posvojenje i profesionalnu obiteljsku zamjensku skrb. Sve teče s jednih na druge: u udomiteljskim obiteljima djeca često ne znaju da su posvojena, obitelji s posvojenom djecom kontroliraju se kao posvojene itd. Kao rezultat toga, zaista nije jasno gdje je mjesto pratnji, kome je potrebno i obavezno, kome ne.

- A kako to provesti u ovom slučaju?

Provedba održavanja doista je složen i nelinearan zadatak. Još nema infrastrukture za podršku, postoji samo nekoliko stručnjaka. Prema tome, ako se uvede jednostavno dekretom odozgo, bit će loše: u situaciji potpunog nepovjerenja između građana i tijela vlasti, s jedne strane, i stvarna nesposobnost naših službenika da podrže i pomognu, a ne da kontroliraju i poduče, ništa dobroga neće biti.

Istodobno, sada ima puno roditelja koji su svoju djecu odveli u udomiteljsku obitelj, a pretplatili su se na određena pravila. Ne možete ih samo mijenjati u hodu.

Dakle, najvjerojatnije će provedba održavanja (ako je sve učinjeno ispravno) biti dug i vrlo težak proces. A obavezna pratnja trebala bi se pojaviti kao posljednje sredstvo.

OD TOČKE A DO TOČKE B

- Jesmo li dobro shvatili da uvođenje obvezne pratnje treba započeti s uređenjem zakonskog okvira?

Da, treba nam nekakvo polazište - moramo se dogovoriti oko nečega što bi bilo razumljivo i prihvaćeno od strane svih sudionika u procesu. Na primjer, o postupku odabira djece. Potrebno je to propisati na način da se isključe situacije kada policija dolazi kući, hoda po sobama u čizmama i odvodi djecu jer im se čini da su djeca nedotjerana. Međusobno se volimo plašiti “zapadnjačkom praksom”, mitskom “juvenilnom pravdom”, koje zapravo i nemamo. Ali postoje zakoni koji vam dopuštaju da se miješate u život obitelji mnogo grublje i neceremoničnije nego u bilo kojoj "zapadnoj praksi". Sve što se dogodilo Delovim obiteljima nije bilo zbog “juvenilnog pravosuđa”, već vlastitog, birokratskog bezobrazluka i nedomišljenog, vrlo grubo propisanog zakonodavnog okvira.

Potrebno je postupno, vrlo pažljivo razvijati sve propise kako bi rezultat bila dokumentarna baza prihvatljiva za sve strane u procesu. Kako bi posvojitelj shvatio da pratnja nije kontrola niti cenzura, kako bi imao snažan osjećaj sigurnosti u interakciji s escort službom.

- A nakon regulatornog okvira? - Infrastrukture nema, a potrebno je više vremena da se napravi.

Da, a onda će se neminovno postaviti pitanje tko će raditi u tim službama i kako podučavati te ljude. Nije uzalud u razvijenim zemljama socijalni radnik sveučilišna naobrazba, ljudi su učili nekoliko godina.

Uostalom, osoba koja je na čelu cjelokupnog procesa podrške, neka vrsta “menadžera obitelji”, mora znati vidjeti, prepoznati problem i pronaći optimalno rješenje u pogledu troškova i rezultata. Već smo rekli da je nemoguće zadržati sve uske stručnjake u svakoj službi, ali kustos mora shvatiti da je njihova pomoć potrebna. A gdje ih pronaći i kako tu pomoć organizirati - trebao bi znati i kustos. Na primjer, liječnik s određenom specijalizacijom može biti pozvan u regiju iz Moskve, koji će pregledati i konzultirati nekoliko djece odjednom. To je jeftinije nego nositi svako dijete u Moskvu, puno je ugodnije za dijete i za obitelj. Ali da bi se sve to ostvarilo, potrebno je da postoji služba sposobna to organizirati. Tako da ima određenu slobodu djelovanja, uključujući i određenu slobodu trošenja novca. Svatko tko je upoznat s našim zbiljama razumije da to zasad zvuči fantastično, barem za državne i općinske službe.

Pretpostavimo da su propisi razvijeni, ljudi su obučeni, infrastruktura je stvorena. Što je sljedeće?

– A onda je već moguće postupno uvoditi obaveznu pratnju za udomiteljske obitelji – ali ne retroaktivno, nego za one koji tek dolaze u ovaj oblik odgoja djece. Posvećenost, opet naglašavam, u situaciji koja je ovdje i sada, trebala bi biti posljednja karika kako bi se sve obitelji osjećale sigurno i u okruženju koje podržava, pomaže. U suprotnom, ispasti će još jedna profanacija čije ćemo posljedice svladavati još jako, jako dugo. A ako se sve uvede ispravno i vrlo postupno, institucija pratnje može postati zona javnog pristanka.

http://findfamilyfond.ru/press-centr/novosti/lyudmila-petranovskaya/

Početkom ove godine problemi udomiteljskih obitelji postali su jedna od najzanimljivijih tema u medijima i na društvenim mrežama. Nakon grubog, uz brojne prekršaje, oduzimanja djece iskusnoj udomiteljici Svetlani Del povela se burna rasprava o tome treba li se država miješati u život obitelji i ako da, kada i kako.

U međuvremenu, stručnjaci već dugo tvrde da obitelji s udomljenom djecom trebaju podršku, jer se čak i iskusnim udomiteljskim obiteljima mogu pojaviti razni problemi. Što se podrazumijeva pod ovom pratnjom? Je li potreban svim obiteljima s posvojenom djecom? Kako to organizirati da se zaštite prava djece, a da se pritom ne krši pravo obitelji na privatnost? O tome smo odlučili detaljno razgovarati s Lyudmilom Petranovskaya, poznatom obiteljskom psihologinjom, specijalisticom za odnose roditelj-dijete, osnivačicom Instituta za razvoj obiteljske organizacije.

TREBALO BI BITI

- Što se krije iza pojma "praćenje udomiteljske obitelji"? - do sada to nije jasno ni svim stručnjacima.

To je uvriježeni termin, i to ne psihološki, već termin socijalnog rada. Kad ljudi prihvate takav posao kao što je odgoj djeteta s teškom poviješću, s posebnom, možda osobnom situacijom (na primjer, kada su djetetovi roditelji u zatvoru - i nije baš jasno što će se dogoditi kad odatle izađu), možda će im biti potrebna pomoć. Obitelj radi ovaj posao 24x7. Unatoč tome što je dijete iskompleksirano, a roditelji u početku nemaju bezuvjetnu ljubav, što se tiče krvi, očito je da je teret na mami i tati ogroman – i u ovoj situaciji ljudi jednostavno imaju pravo računati na neku vrstu podrške. Dakle, promišljen, dobro organiziran i human sustav takve podrške jest podrška, iako se kod nas često, nažalost, shvaća kao sustav kontrole.

- Tko bi trebao pružiti uslugu pratnje udomiteljskoj obitelji?

Čini mi se da je najispravnije kada obitelj ima pravo izbora eskort usluge. Na primjer, postoje državne službe, postoje neprofitne organizacije, možda takva služba postoji u ustanovi iz koje je dijete odvedeno ili u mjestu prebivališta obitelji. Što više izbora, to ugodnije za obitelj.

- A kako je to uređeno u drugim zemljama?

Svugdje je drugačije. Neki su išli rigidno na teritorijalnoj osnovi: udomiteljska obitelj pripojena je javnoj službi u mjestu prebivališta (kao što moramo poliklinici). S jedne strane, to je dobra praksa - usluga postaje javna, obitelj odmah dobiva potporu, a država se obvezuje da će potporu dati svim udomiteljskim obiteljima. Ali ima i loših strana, naravno. Na primjer, kako kvalitetno osposobiti toliki broj specijalista? Uostalom, ako negdje postoji slab stručnjak, onda je usluga tako-tako, ali obitelj je negdje vezana, a roditelji se nađu u zamci. Da, i dogodi se da se escort specijalist i roditelji nisu ljudski dogovorili. Situacija je normalna, nije kritična, ali ako je promijenite, nema šanse da odaberete drugu, to je problem.

- Treba li pratnja biti obavezna za obitelj s udomljenim djetetom?

Ovo je prilično teško pitanje. Ali ako govorimo konkretno o profesionalnoj udomiteljskoj obitelji, onda svako profesionalno djelovanje podrazumijeva profesionalne standarde. I da, u ovom slučaju pratnja bi trebala biti obavezna. Naravno, ovdje je ključno pitanje kako je sve skupa organizirano, ne samo, zapravo, eskort služba, nego cijela institucija udomiteljske obitelji.

- A kako sadržajno treba posložiti podršku? Može li se opisati idealan model takve usluge?

Prije svega i najvažnije: svaka obitelj treba imati drugačiju pratnju, ima različite ciljeve. Jer sve se obitelji suočavaju s različitim poteškoćama: neko dijete ima obrazovnih problema i treba mu pomoć u školi (a ponekad ne samo u školi, već iu izgradnji odnosa), netko ima zdravstvenih problema, netko - ozbiljan sukob s obitelji domaćina, a roditelji ne mogu sami reguliraju odnose, ne razumiju što se s djetetom događa, zašto se tako ponaša. Ili sasvim druga priča: u udomiteljskoj obitelji iznenada se pojave neke okolnosti koje ometaju normalan život: gubitak posla, osobne krize, razvod ili bolest roditelja itd. A cilj podrške je osigurati da obitelj ne ostane sama s tim problemima, već da dobije pomoć i podršku.

- I sve je to moguće napraviti unutar jedne službe? To je ogromno osoblje!

Pa, strogo govoreći, ne suočava se svaka udomiteljska obitelj s vrlo ekstremnim, teškim situacijama. I obično, standardno, obitelj treba samo pažnju, neku vrstu savjetovanja i podrške - smanjene podrške, koja bi trebala biti dostupna svima.

Može se ovako nekako dogovoriti: svaka obitelj treba imati kustosa, osobu koja je u stalnom kontaktu s roditeljima, dobro poznaje dijete. I ta osoba, nužno u ravnopravnom, partnerskom dijalogu s roditeljima, određuje ključna područja u kojima obitelj treba pomoć, te osigurava „kontakt“ s uskim stručnjacima - psiholozima, liječnicima, odvjetnicima itd. Uopće nije potrebno imati cijeli set uskih stručnjaka s punim radnim vremenom, ali kustos mora imati opsežne informacije o tome gdje ih pronaći, ako je to vrlo potrebno - i poslati roditelje. Je li vaše dijete bolesno i potrebna mu je skupa pomoć? - kustos treba znati koje dobrotvorne zaklade pomažu kod određene dijagnoze. Problemi s matematikom? - kustos neka pošalje tamo gdje će dodatno razraditi. I tako na cijelom nizu pitanja.

I, naravno, kustos mora organizirati timski rad s obitelji koja je suočena s vrlo ozbiljnim problemima, ako je odmah potrebno sudjelovanje psihologa, učitelja, eventualno liječnika itd. No, ponavljam, to nije čest slučaj. Većina problema može se riješiti s malo sredstava. Ako je u obitelji i s djetetom sve sigurno, mirno, bez problema, onda se podrška može provoditi prema vrlo jednostavnoj shemi - samo zakazani sastanci, recimo, jednom u šest mjeseci ili čak jednom godišnje, kako bi se saznalo kako dijete radi.

- A tko i kako odlučuje koji je oblik potpore potreban pojedinoj obitelji?

Odluku trebaju zajednički donijeti kustos i roditelji. Jer prioritetno načelo na kojem treba graditi cijeli sustav je povjerenje i podrška. Obitelj bi pratnju trebala doživljavati kao instituciju koja nedvosmisleno pomaže, a nikako kao instituciju kontrole, a još manje kao udaljavanje djeteta. Ako postoji povjerenje, uz jasno razumijevanje od strane roditelja da ako iskreno i iskreno razgovaraju o problemu, počnu pomagati i nuditi različite mogućnosti, kolegijalno odlučivanje nije teško. Naravno, ako je roditelj s vrata dočekan obeshrabrujućim izjavama "mama, ne ide ti dobro", ili još više ako dođete kući i popnete se u hladnjak da provjerite kvalitetu juhe, onda nikakvo partnerstvo nije moguće.

- Postoji li još nešto važno, temeljno, što bi trebalo biti u sustavu podrške?

Naravno, važno je da u tom sustavu rade stvarno obučeni i kvalificirani ljudi koji će znati pomoći: gdje se obratiti, koga uključiti, kako postupiti u raznim situacijama, kako izgraditi čitav niz društvenih veza. - s obitelji, s obrazovnim ustanovama, sa skrbnicima, s poliklinikama, s dobrotvornim zakladama, s povjerenstvima za maloljetnike itd.

I još jedna važna točka: rad takve službe zahtijeva regulativu i transparentnost. Svaki sudionik u procesu mora razumjeti tko, kako i s kim komunicira, tko što može, a što ne može, tko ima koja prava i obveze. Potreban nam je dobar, razrađen, inteligentan pravni okvir. Budući da govorimo o tome da bi pratnja trebala biti obavezna za udomiteljske obitelji, to znači da se cijela ova institucija mora kvalitetno graditi.

KAKO JE

- Iskreno govoreći, mi baš i ne razlikujemo različite oblike obiteljske strukture. Samo što ljudi znaju da se za posvajanje ne plaća, ali za udomiteljsku obitelj se plaća. Ali razlike su puno značajnije, zar ne?

Da naravno. Sada stvarno nemamo razlike, a udomitelji, skrbnici i posvojitelji svi se javno i unutar obitelji pozicioniraju kao mama i tata. To se dogodilo jer je institucija udomiteljske obitelji kod nas stvorena odozgo, kampanjski, a nije organski urasla u sustav obiteljske organizacije.

U onim zemljama u kojima se problemi siročadi sustavno rješavaju desetljećima, taj je proces bio potpuno drugačiji: udomiteljska obitelj nastaje kada nakon razvoja posvajanja postane očito da je nemoguće da sva djeca nađu posvojitelje, a ne trebaju sva djeca. Recimo, majka djeteta je u pritvoru, izaći će za tri godine – i namjerava ga pokupiti. Za dijete je bolje da to vrijeme provede u udomiteljskoj obitelji koja će imati određene obveze propisane ugovorom o održavanju odnosa s majkom. Ili je moja majka bolesna i dugo će se liječiti, ali nema baka. Također, mnogo je poželjnija udomiteljska obitelj koja će dijete okružiti brigom i omogućiti kontakt s majkom. A takvih je situacija zapravo jako puno. I tu je potrebna udomiteljska obitelj, odnosno profesionalna zamjenska obitelj. Odnosno, ljudi ne prihvaćaju samo dijete u obitelj kao svoje, oni pomažu djetetu koje se nađe u teškoj životnoj situaciji. Iako, naravno, na razini osjećaja i odnosa, oni mogu postati vrlo bliski s njim.

Kod nas je ispalo drugačije: udomiteljska obitelj postala je de facto plaćena opcija za posvajanje, ta je institucija uvedena kako bi se načelno stimulirao obiteljski smještaj. Imamo mnogo obitelji za koje je dostupnost materijalne podrške važan resurs - bez nje ne bi "povukli" dijete. Pritom posvojeno dijete gubi sve beneficije djeteta bez roditelja, ali štićenik ne. Dakle, sve je pomiješano, a izbor oblika obiteljskog uređenja često nije određen toliko situacijom djeteta ili ulogom roditelja, koliko razmatranjima materijalne potpore i očuvanja dobrobiti za dijete.

- A ako udomiteljstvo pozicionirate kao profesionalnu djelatnost, različitu od posvajanja, onda takve ljude trebate učiti na drugačiji način?

Ne, ovo je samo potpuno izborno. Pohađanje Škole za udomitelje vrijeme je kada budućim roditeljima treba dati priliku da kompetentno procijene sebe, svoje mogućnosti, svoje resurse – te odgovorno izaberu hoće li posvojiti ili primiti udomiteljsku obitelj.

- I mi sada, naravno, nemamo punopravni sustav podrške?

Ne, jao. Istovremeno, sada zaista imamo puno obitelji s posvojenom djecom kojima treba pomoći.

No, i pravno i faktički, kod nas je sve prilično čudno posloženo: u stvarnosti naše udomiteljske obitelji vrlo često nisu profesionalna priča, nego sasvim druga. Štoviše, zbog nereguliranosti institucije, postoji lukavstvo povezano s tim s obje strane - i pogodno je za obje strane. Državi – jer udomitelji ne dobivaju slobodne dane, bolovanja, godišnji odmor. Udomitelji - jer imaju "manevar" u percepciji samih sebe: nekad se smatraju roditeljima, a nekad su više odgajatelji, stručnjaci.

- A kako to provesti u ovom slučaju?

Provedba održavanja doista je složen i nelinearan zadatak. Još nema infrastrukture za podršku, postoji samo nekoliko stručnjaka. Sukladno tome, ako se uvodi jednostavno dekretom odozgo, bit će loše: u situaciji totalnog nepovjerenja između građana i državnih tijela, s jedne strane, i stvarne nesposobnosti naših službenika da podrže i pomognu, a ne kontroliraju i podučavajte, ništa dobro neće biti.

Istodobno, sada ima puno roditelja koji su svoju djecu primili u udomiteljsku obitelj, a pridržavaju se određenih pravila. Ne možete ih samo mijenjati u hodu.

Dakle, najvjerojatnije će provedba održavanja (ako je sve učinjeno ispravno) biti dug i vrlo težak proces. A obavezna pratnja trebala bi se pojaviti kao posljednje sredstvo.

OD TOČKE A DO TOČKE B

- Jesmo li dobro shvatili da uvođenje obvezne pratnje treba započeti s uređenjem zakonskog okvira?

- A nakon regulatornog okvira? - Infrastrukture nema, a potrebno je više vremena da se napravi.

- Pretpostavimo da se izradi regulativa, obuče ljudi, stvori infrastruktura. Što je sljedeće?

A onda je već moguće postupno uvoditi obaveznu pratnju za udomiteljske obitelji – ali ne retrospektivno, nego za one koje tek dolaze u ovaj oblik odgoja djece. Posvećenost, opet naglašavam, u situaciji koja je ovdje i sada, trebala bi biti posljednja karika kako bi se sve obitelji osjećale sigurno i u okruženju koje podržava, pomaže. U suprotnom, ispasti će još jedna profanacija čije ćemo posljedice svladavati još jako, jako dugo. A ako se sve uvede ispravno i vrlo postupno, institucija pratnje može postati zona javnog pristanka.

Individualna podrška udomiteljskoj obitelji je prevencija utjecaja destruktivnih parametara udomiteljske obitelji na narušavanje osobnog razvoja udomljene djece. Oslon V.N., Kholmogorova A.B. Zamjenska profesionalna obitelj kao jedan od modela rješavanja problema siročadstva u Rusiji.Voprosy psikhologii. - 2001. - br. 3. S. 79.

V.N. Oslon i A.B. Kholmogorova razlikuju sljedeće faze rada na individualnoj podršci udomiteljskim obiteljima:

Prva faza povezana je s traženjem posvojitelja. Osobe koje žele biti u ovoj ulozi podnose prijavu u kojoj navode svoje prezime, ime, adresu stanovanja, broj kućnog telefona, prisutnost i dob djece; željeni spol i dob posvojenog djeteta; dopuštene zdravstvene mane; mogući datumi kontakt s djetetom i sl. U ovoj fazi stručnjak socijalnog rada obavlja informacijsku funkciju, izrađuje anketni upitnik zajedno s ostalim stručnjacima, sudjeluje u izradi banke podataka (po mogućnosti računalne verzije) o mogućim budućim udomiteljskim obiteljima za djecu bez roditelja. .

U drugoj fazi, podnositelji zahtjeva koji su podnijeli zahtjev pozivaju se da ispune upitnik ili drugu vrstu dokumenta u kojem budući posvojitelji daju osobno samopoštovanje, opisati povijest obitelji, karakterizirati njihov način života, vjersku pripadnost članova obitelji, zdravstveno stanje supružnika, imovinsko stanje, motive primanja djece u obitelj i druge podatke; Odabir podataka ovisi o konkretnoj udomiteljskoj obitelji: skrbnik, posvojitelj ili privremena udomiteljska obitelj. Upitnike ili informativne kartice ili druge slične dokumente izrađuje specijalist socijalnog rada ponovno zajedno s drugim stručnjacima. Tako počinje preliminarna dijagnoza potencijalne udomiteljske obitelji.

Treća faza podrazumijeva prvi posjet obitelji, sirotištu, sirotištu ili drugoj ustanovi u kojoj se nalazi dijete koje se potencijalno može posvojiti u obitelj. U ovoj fazi socijalni radnik ima ulogu posrednika između djeteta i buduće udomiteljske obitelji. Gleda dijete, vodi razgovore s onima koji se bave njegovim odgojem.

Četvrta faza uključuje dubinsko proučavanje obitelji i njezine neposredne okoline (dubinska dijagnostika). Specijalist socijalnog rada sa socijalni pedagog, pročitavši molbu i upitnik koji ispunjavaju budući roditelji, neposredno se upoznaje s obitelji, vodi razgovore s članovima obitelji, utvrđuje pedagošku klimu u njoj, prisutnost loše navike njeni članovi imaju druge karakteristike obitelji. Potom specijalist socijalnog rada, zajedno s ostalim stručnjacima, pregledava užu obiteljsku okolinu (susjede, kolege s posla, prijatelje i sl.). To se može učiniti kroz intervjue ili posebno izrađene upitnike. Mogu postojati i zahtjevi tijelima javnog reda i klinici (za objektivnu procjenu zdravstvenog stanja udomiteljske obitelji).

Peta faza povezana je s preliminarnim uvodnim tečajem za buduće roditelje, koji može uključivati određena teorijska znanja i praktičnu obuku u trajanju od dva do tri dana u ustanovi u kojoj je dijete smješteno. Istodobno, specijalist socijalnog rada obavlja nastavnu funkciju, izrađuje program za mali uvodni tečaj.

Šesta faza je vezana uz premještaj djeteta u udomiteljsku obitelj. U ovom slučaju, glavna djelatnost pada na tijela starateljstva i starateljstva i tijela pravosuđa. Od trenutka kada je dijete smješteno u udomiteljsku obitelj, socijalni radnik ima pokroviteljsku ulogu. Započinje prilagodba djeteta u udomiteljskoj obitelji koja je povezana s problemima koji se javljaju, kako za dijete tako i za roditelje. Stoga se u ovoj fazi provodi produbljeni tečaj za roditelje, koji je nastavak uvodnog tečaja. Specijalist socijalnog rada s drugim stručnjacima izrađuje novi program. Sadržaj roditeljske edukacije u udomiteljskoj obitelji ovisi o mnogim okolnostima: koja je obitelj posvojila dijete (velika, bez djece, jedan ili dva roditelja su roditelji, koja je dob posvojitelja, koji su motivi potaknuli odrasle dijete u obitelj i sl.), kao i na individualnost djeteta usvojenog u obitelj (dob, spol, prisutnost bolesti, prisutnost bioloških roditelja i sl.).

Daljnje pokroviteljstvo udomiteljske obitelji povezano je s pravodobnim prepoznavanjem i rješavanjem problema koji se mogu pojaviti u udomiteljskoj obitelji u obrazovanju i odgoju djeteta, sprječavajući odbijanje udomitelja od njega.

U našoj zemlji razvija se model analitičke i sustavne podrške obitelji s posvojenim djetetom ili više djece u različitim fazama. životni ciklus obitelji (autori E. A Bretskikh, V. N. Oslon, A. B. Kholmogorova i dr.). Uključuje:

Informacijska podrška u pripremnoj fazi;

Olakšavanje razdoblja prilagodbe i obiteljskih kriza;

Suočavanje s tajnim posvajanjem. Oslon V.N., Kholmogorova A.B. Zamjenska profesionalna obitelj kao jedan od modela rješavanja problema siročadstva u Rusiji.Voprosy psikhologii. - 2001. - br. 3. S. 79-90.

Model analitičke i sistemske podrške obitelji podrazumijeva sustavnu analizu, proučavanje procesa funkcioniranja i razvoja udomiteljske obitelji u uvjetima neizvjesnosti, uz detaljno proučavanje cjelokupne obiteljski sustav. Uključuje 5 faza.

Prva razina. Osposobljavanje kandidata za posvojitelje

Preporučljivo je započeti s obukom udomitelja i prije nego što upoznaju buduću posvojenu djecu.

Glavni cilj edukacije je pomoći budućim roditeljima da ozbiljno i važan korak u svom životu, neka ne bude ispod emocionalni utjecaj od susreta s djecom koja su ostala bez roditeljskog staranja, od posjeta sirotištu, ali na temelju čvrste odluke, svjestan izbor. U prvoj fazi obuke važno je formirati stav – biti uspješni udomitelji. U ovoj fazi provodi se selekcija i priprema kandidata za udomitelje.

Dio nastave izvode i sami posvojitelji. Specijalist socijalnog rada, psiholog u ovoj fazi djeluje i kao edukator i kao promatrač i istraživač. Pokušavaju postaviti razinu mentalno zdravlje obitelj i svaki njen član.

Konceptualne granice u obrazovanju roditeljstva:

Udomitelj je jedan u dvije osobe: odgajatelj (u uobičajenom smislu) i roditelj. Udomitelji osiguravaju provedbu zadaća socijalizacije djece, organiziraju njihove životne aktivnosti, brinu se o zadovoljavanju svih njihovih životnih potreba. Kao odgajatelji, oni discipliniraju djecu, podučavaju ih raznim društvenim vještinama, organiziraju obrazovno okruženje za učenje. Oslon V.N., Kholmogorova A.B. Zamjenska profesionalna obitelj kao jedan od modela rješavanja problema siročadstva u Rusiji.Voprosy psikhologii. - 2001. - br. 3. S. 79-90.

Roditelji bi trebali biti u stanju prepoznati simptome kršenja psihološkog zdravlja djeteta, simptome nastalih promjena, psihičku nelagodu u obitelji, biti u stanju adekvatno i kompetentno odgovoriti na te promjene.

Najteže je roditelje naučiti pravilnoj emocionalnoj komunikaciji, pokazivati iskrenost i susretljivost na emocionalnoj razini.

Kandidati za udomitelje moraju prihvatiti (od početka) da je podučavanje djece svim životnim vještinama njihovo glavni zadatak u radu s usvojenom (i domaćom) djecom.

Posvojitelji obično vjeruju da imaju prirodnog potrebne vještine odgoju djece i uspješno ih provoditi. Zadatak stručnjaka nije samo ispričati budućim posvojiteljima stvarne poteškoće i probleme koji ih čekaju, već ih uroniti u teoriju odgoja. Naravno, moraju znati za mnoge psihički problemi dijete koje je imalo iskustvo života bez roditeljske brige, bez njihove brige i ljubavi, o tome kako će ih biti teško prebroditi. Trebaju imati predodžbu o osnovama razvoja obiteljskog sustava, o osnovnim teorijama razvoja udomiteljskih obitelji, o osnovama teorije razvoja djeteta, njegove osobnosti i praktičnim koracima za njezino provođenje, o Uloga društveno okruženje u razvoju djeteta. Ali znanje nije dovoljno, potrebno je kod udomitelja formirati potrebu da budu subjekti praćenja svoje udomiteljske obitelji, na temelju stečenog znanja i pripadajućih vještina za postizanje postupnih ciljeva osposobljavanja i obrazovanja.

U ovoj fazi socijalni radnik radi s potencijalnim posvojiteljima i problemom tajnosti posvojenja. Poželjno je da u obitelji nema tajne posvojenja, ali da se pritom ne obezvrijedi uloga bioloških roditelja.

Posebna pažnja dano pravne stvari. Kandidati za udomitelje detaljno se upoznaju s važećom zakonskom regulativom koja se odnosi na udomiteljske obitelji i drugim zakonskim aktima. Praksa pokazuje da je preporučljivo upoznati buduće posvojitelje sa sličnim pravnim aktima drugih subjekata Rusije, kao i pravnim aktima stranih država. Oslon V.N., Kholmogorova A.B. S. 84.

Druga faza. Testiranje sposobnosti udomiteljske obitelji da bude uspješna

Udomiteljska obitelj bit će uspješna ako se razlozi koji su je potaknuli na preuzimanje djeteta bez roditeljskog staranja temelje na humanističkim idealima, na moralnim orijentacijama obitelji. Za ove ljude smisao života često leži u očuvanju moralnih načela, a upravo su takvi ljudi, kako iskustvo pokazuje, najuspješniji posvojitelji.

Treća faza. Izrada individualnog programa cjelovite podrške udomiteljskoj obitelji.

Pri izradi programa podrške udomiteljskim obiteljima posebnu pozornost treba obratiti na:

Za sudjelovanje kandidata za udomitelje u njegovoj izradi;

Ostvarenju svakog od subjekata potpore svoje misije u procesu dinamičnog razvoja kompleksa „udomiteljska obitelj – udomitelj“ i kompleksa „subjekata podrške udomiteljskoj obitelji – udomiteljska obitelj“;

Za psihološku podršku kandidatima za udomitelje (koji sumnjaju u ispravnost svoje odluke, strahuju zbog nedostatka iskustva);

O prirodi promjena u obiteljskom sustavu u procesu adaptacije i socijalizacije posvojenog djeteta;

Mogućnost kompliciranja situacije zbog nepotpunog prijenosa informacija, njihove pouzdanosti; za mogući nedostatak vremena za odmor i opuštanje;

O prognozi odnosa između posvojitelja i bioloških roditelja.

Specijalist pažljivo prati promjene u obitelji. Pojava nove osobe u njoj, čak i ako je to prirodna situacija (rođenje vlastito dijete, brak), mijenja cijeli uobičajeni tok života, posebno kada se formira novi obiteljski sustav, koji uključuje pastorče ima niz problema zbog svog prethodnog života. Ovo je vrlo delikatan trenutak u životu obitelji i udomljenog djeteta, a otvara put uspjeha uz pravilno razumijevanje i organizaciju novog života.

Udomiteljska obitelj u svom razvoju ima posebna razdoblja, koja stručnjaci nazivaju razdobljima neizvjesnosti. Za stručnjake, oni su predmet najveće pozornosti. Mogu uslijediti usponi i padovi. Nepovoljan završetak ove faze vodi posvojitelje u razočaranje i depresiju. Ovo je tragedija, i za obitelj i za dijete. Međutim, nepovoljan ishod se može spriječiti.

Analizirajući neuspješne udomiteljske obitelji, V.N. Oslon je pravovremeno sastavio popis neriješenih pitanja: Oslon V.N., Kholmogorova A.B. Zamjenska profesionalna obitelj kao jedan od modela rješavanja problema siročadstva u Rusiji.Voprosy psikhologii. - 2001. - br. 3. S. 85

Neprofesionalna vanjska podrška (neadekvatne metode, pristrane i nepouzdane informacije);

Nedovoljno poznavanje obitelji i nedovoljno predviđanje mogućnosti njezina razvoja;

Loš odnos između posvojitelja i bioloških roditelja;

Ignoriranje uloge hranitelja;

Neuspješan odnos između posvojenog djeteta i biološke djece posvojitelja (osobito kada je posvojeno dijete starije od biološkog);

Krizna razdoblja razvoja udomljenog djeteta;

Negativna uloga društvene sredine (škola, vrtić, susjedi).

Teško pitanje je školovanje korepetitora, koji bi stvarno trebali pomoći obitelji, na profesionalnoj razini, i biti u kontaktu s njom.

Četvrta faza. Edukacija posvojitelja, uvažavajući formirane stavove, stvarno stanje i potrebe djeteta

U ovoj fazi uspješno učenje posvojitelji ovise o pravi izbor oblici obrazovanja i didaktički materijal. Posebna pozornost posvećena je vještinama terapije bračnih, roditeljskih i dječjih odnosa te odnosa među djecom. Model učenja izgrađen je na sljedećim fazama: motivacija - ciljevi - programi podučavanja - obuka vještina. Važno je da roditelji osjećaju pomoć u rješavanju svojih problema, sami prihvaćaju Aktivno sudjelovanje. Odnosno, roditelji kao subjekti podrške provode ideju „od pomoći do samopomoći“. Ciljevi učenja: Pojava kohezije, prilagodljivosti i konstruktivnosti u komunikaciji svih članova obitelji, jačanje i razvoj obitelji.

Osnovni uvjeti za roditelje: suvremene znanstvene spoznaje o obitelji, interes za učenje, tolerancija, sposobnost vođenja diskusije, lakog stupanja u komunikaciju, suosjećajnosti.

Posebna pažnja u edukaciji posvećuje se: otporu promjenama u obiteljskom sustavu, stilovima roditeljstva ili komunikacijskim stilovima u obitelji, objektivnim faktorima stresa, odnosima između posvojiteljske i biološke obitelji, komunikacijske vještinečlanovi udomiteljske obitelji.

U ovoj fazi realizuje se i ideja edukacije roditelja u kontekstu: „Roditelj kao učitelj svoje djece“.

Provedba ideje "roditelj kao učitelj" temelji se na psihološkom -pedagoške metode. Roditelj ne daje preporuke, on podučava sve članove obitelji metodama samostalnog istraživanja (proučavanja) problema kroz organiziranje zajedničkih aktivnosti, osposobljava djecu za korištenje specifičnih metoda komunikacije i interakcije koje dovode do povlaštene pozicije djeteta kao rezultat međuljudskih, unutargrupnih interakcija. Kandidati za udomitelje trebaju znati kojim vještinama roditelji podučavaju djecu, sami ovladati tim vještinama i moći ih podučavati djeci: Ovcharova R.V. Psihološka podrška roditeljstvu. - M.: Izdavačka kuća Instituta za psihoterapiju, 2003. S. 62.

Empatijske vještine (sposobnost da se stavite na mjesto drugoga);

Izražajne vještine (budite svjesni onoga što razumijete i što želite prenijeti drugima);

Vještine debatiranja i pregovaranja.

Roditelji trebaju naučiti elementarne sheme za ostvarivanje svoje uloge udomitelja kao profesionalnog roditelja. Da bi to učinili, uče se primjenjivati najjednostavnije sheme strateškog planiranja:

Definicija (opis) problema; formiranje vizije svog djelovanja i stvarne mogućnosti rješavanje problema;

Formiranje tima za rješavanje problema (roditelj zna da nije sam s problemom); znati raspravljati i razviti (u grupi) ciljeve, zadatke za rješavanje problema, vrednovati svaki korak prema postizanju cilja prema kriterijima (specifičnost, rok, učinkovitost);

Znati izraditi plan konkretnih mjera (akcija) za rješavanje svakog od zadataka; poznavati organizaciju kontrole provedbe aktivnosti.

Ovakav pristup osposobljavanju udomitelja pozitivno utječe na stvaranje iskustva suradnje udomitelja i stručnjaka za podršku.

Peta faza. Evaluacija udomiteljske obitelji kao subjekta podrške

Pri formiranju udomiteljske obitelji uloga očeva kao subjekata uzdržavanja posvojene djece nije dovoljno proučena. Kao što je primijetio E. A. Bretskikh, Bretskikh E. A. Studija kliničkih i psiholoških karakteristika obitelji koje očekuju ili imaju usvojenu djecu (u vezi sa zadacima analitičke i sustavne obiteljske psihološke podrške) // Izvestiya RGPU im. A, ja, Herzen. - 2009. - № 102. S. 351. U većini slučajeva (367 od 400 proučavanih obitelji) procjene potreba udomljenog djeteta i načina njihovog zadovoljenja (strategije i taktike) različite su za majke i očeve.

Važno je da postoji korespondencija procjena: specijalista, samoprocjena posvojitelja.

Ukupna procjena izvedena je na temelju generalizacije procjena: udomitelji, udomljeno dijete, stručnjaci za eskort usluge, skrbništvo i starateljstvo, javne organizacije. U nizu teritorija oni su ograničeni na procjenu stručnjaka iz eskort službe i tijela skrbništva i skrbništva, što dovodi do međusobnog usklađivanja.

Učestalost procjena u modelu sveobuhvatne podrške V. N. Oslon je sljedeća: nakon tri tjedna boravka djeteta u udomiteljskoj obitelji, nakon 6 mjeseci boravka djeteta u udomiteljskoj obitelji, zatim, redom, nakon 9 mjeseci, 12. mjeseci, 18 mjeseci, 24 mjeseca, a zatim nakon svakih 6 mjeseci dijete živi u udomiteljskoj obitelji. Oslon V.N. Udomiteljska obitelj - krize prve godine // Formiranje humanitarnog okruženja i izvannastavnog rada na fakultetu, tehničkoj školi, školi / Ed. V.N. stegnija. T. 2. - Perm, 2000. S. 249.

Uloga socijalnog radnika je identificirati procjene, kao i organizirati proces (ne postupak) procjene: kombinirajući prikupljanje informacija s njihovom analizom i interpretacijom. Takva procjena stanja i izrada mjera odgovora uz uključivanje kako stručnjaka tako i udomitelja, udomljene djece (po potrebi i drugih aktera) je istraživački i korektivni pristup koji ima za cilj poboljšati metode odgovora. Metoda koja se razmatra ima niz karakteristika koje je razlikuju od konvencionalnih istraživačkih i korektivnih metoda, a to su: pravodobnost odgovora na situaciju, sudjelovanje u procesu evaluacije svih subjekata podrške i evaluacija kao radnja. Ovaj pristup temelji se na ideji aktivnog rješavanja problematičnih pitanja izravno u stvarnosti.

Kako se proces evaluacije bude razvijao, uz uključivanje posvojitelja, javljat će se nove činjenice i karakteristike od interesa za stručnjake. Stoga VN Oslon preporučuje uvođenje klasifikacije događaja: očekivani, redoviti, neobični, neočekivani; opažanja se dijele na nestrukturirana i strukturirana. Istraživač napominje da nije preporučljivo strukturirati proces u početnoj fazi praćenja roditelja. Slobodni stil promatranja otklanja pitanje predrasuda promatrača. Oslon V.N., Kholmogorova A.B. S. 251.

Dakle, podrška udomiteljskoj obitelji uključuje: formiranje udomiteljske obitelji; testiranje sposobnosti udomiteljske obitelji da bude uspješna; izrada individualnog programa cjelovite podrške udomiteljskoj obitelji; osposobljavanje udomitelja, uzimajući u obzir formirane stavove, stvarno stanje i potrebe djeteta; procjena udomiteljske obitelji kao subjekta podrške

Zaključci o 2. poglavlju

1. Samo se u obitelji mogu stvoriti optimalni uvjeti za normalan razvoj dijete:

Stabilan, individualiziran i emocionalno bogat kontakt s bliskom odraslom osobom;

Širina povezanosti s društvom, raznoliko, spoznajno bogato okruženje;

Vlastita aktivnost i aktivna raznolika povratna informacija iz vanjskog svijeta.

Obitelji različitih obrazovnih potencijala koje obavljaju različite funkcije u skrbi za djecu bez roditelja objedinjene su pod općim nazivom „zamjenska obitelj“. Među "zamjenskim obiteljima" sve je rašireniji takav oblik smještaja djece bez roditelja kao što je udomiteljska obitelj.

Udomiteljska obitelj je specifična ustanova za odgoj djeteta bez roditeljskog staranja. U kontekstu deinstitucionalizacije državne skrbi za djecu bez roditelja posebnu ulogu pripada udomiteljskoj obitelji koja obavlja niz odgovornih funkcija: razvojnu, socijalizacijsku, korektivnu, rehabilitacijsku, čime nadoknađuje nedostatke emocionalne, senzorne, socijalne informiranosti udomljenog djeteta, pomaže u otklanjanju zaostatka, vraća osobnom dobru. biće, jasno definirajući društveni status.

2. Rad s takvom obitelji trebao bi se graditi na temelju diferenciranih tehnologija podrške. Nužno je obvezno proučavanje motiva posvojenja, značenja tajnosti posvojenja, odnosa s biološkim roditeljima djeteta i dijagnostike odgojnog potencijala udomiteljske obitelji, povećanje fleksibilnosti obiteljskog sustava kako bi obitelj, imajući usvojila dijete, usrećila ga i bila sretna i sama.

3. Praćenje udomiteljske obitelji uključuje: osnivanje udomiteljske obitelji; testiranje sposobnosti udomiteljske obitelji da bude uspješna; izrada individualnog programa cjelovite podrške udomiteljskoj obitelji; osposobljavanje udomitelja, uzimajući u obzir formirane stavove, stvarno stanje i potrebe djeteta; procjena udomiteljske obitelji kao subjekta podrške.

Popularno u kategoriji: