Otvorena lekcija u srednjoj grupi na temu "dijelovi tijela".
Izravno apstrahirajte obrazovne aktivnosti V srednja skupina na temu: “Moji dijelovi tijela.”
Cilj: Formirati ideje djece o ljudskoj strukturi. Gajite želju da budete zdravi.
Zadaci: Obrazovni: razvijati dječje ideje o sebi i svom tijelu; intenzivirati se dijaloški govor; razviti kreativno razmišljanje, pažnja, mašta, fantazija, slučajna memorija; razvijati sposobnost povezivanja riječi s djelima.
Obrazovni: njegovati naviku zdravog načina života; sposobnost slušanja jedni drugih i odraslih. Nastaviti njegovati prijateljske odnose među učenicima; stvoriti radosno raspoloženje.
Obrazovni: naučiti prepoznavati i pravilno imenovati dijelove tijela; Učvrstiti znanje o svrsi pojedini dijelovi tijela.
Materijal: slika osobe i dijela tijela, audio zapis pjesme o žirafi.
Pripremni radovi: gledajući slike koje pokazuju ljudsko tijelo, pokazivanje osjetilnih organa, pričanje o zdrav načinživot; didaktička igra"Okupi malog čovjeka."
Napredak lekcije.
Odgajatelj: Sva su se djeca okupila u krug. Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj. Započnimo dan sa Imajte dobro raspoloženje. Što mislite, što znači dobro raspoloženje?
Djeca: Ovo je kada se ljudi smiješe.
Odgajatelj: Tako je, osmjehnimo se sada jedni drugima. Prvo se smiješimo susjedu s desne strane, zatim susjedu s lijeve strane. Tako smo svoje dobro raspoloženje podijelili jedni s drugima.
Odgajatelj: Pozdravimo se.
Pozdrav dlanovi! (djeca plješću rukama: pljes-pljes)
Pozdrav čizme! (stomp: stomp stomp)
Pozdrav žabe! (kva-kva-kva)
Pozdrav, kukavice! (napomena: ku-ku)
Pozdrav, zvonka peta! (škljocaju jezikom: cvokoću – cvokoću)
Zdravo, okretni vjetriću, (puhaj)
Vlak je dugo na peronu! (povuci: tut-too-too)
Dobar dan ručni sat, (tikanje: tik-tak)
Zdravo, blistavo sunce! (ruke podignute)
Pozdrav, djeco, djevojčice i dječaci! (ruke naprijed).
Odgajatelj: A mi ćemo također igrati igru "Nećemo reći, već pokazati"
Ja ću vam reći dijelove tijela, a vi ćete ih pokazati meni. Tijekom igre zbunjujem djecu govoreći o jednom dijelu tijela, a pokazujući na drugi.
Minute tjelesnog odgoja.
Pjesma "Žirafa posvuda ima mrlje, mrlje, mrlje."
Odgojitelj: Kao što ste već pogodili, razgovarat ćemo o osobi. Mnogo je ljudi na našoj Zemlji. Ljudi su slični, mogu govoriti, misliti, hodati. Ali svi su ljudi različiti. Razlikuju se po izgledu, boji očiju, boji kose, visini, hodu, glasu, karakteru.
Odgajatelj: Pažljivo se pogledajte i recite mi po čemu smo slični.
Djeca: Imamo ruke, noge, glave itd.
Odgajatelj: Bravo! Svi ljudi imaju ruke, noge, glavu i torzo. Pogodite zagonetku: Nisu posijane, ne sađene, same rastu.
Djeca: Kosa.
Odgajatelj: Bravo! Na glavi ima kose. Prednji dio glave osobe je lice; ima usta, uši, oči i nos. Zašto ih trebamo?
Djeca: oči da vide predmete, ljude, razlikuju boje, vide sunce i zvijezde, sve što nas okružuje.
Nos je za mirisanje, disanje.
Usta za jesti, disati, govoriti.
Uši da čuju kako ljudi govore, ptice pjevaju, glazba zvuči.
Ruke za rad, šivanje, pisanje, crtanje.
Noge za hodanje, stajanje, trčanje, skakanje.
Zubi za žvakanje, grickanje.
Glava za razmišljanje i klimanje glavom.
Torzo povezuje sve te dijelove zajedno.
Učitelj pokazuje sliku osobe i dijelova tijela. Djeca gledaju sliku.
Odgajatelj: Tako je, ovo su naši pomoćnici, jer nam pomažu da naučimo sve o svijetu u kojem živimo.
Odgojitelj: Igrajmo igru "Ponovite pokrete za mnom."
Povucite uši; pogladiti čelo; pokriti oči rukama; pogladiti obraze rukama; pokriti nos rukom;
Sada ću vas zbuniti, ali morate to pokazati ispravno. Budi oprezan.
Odgajatelj: Sve što smo sada dotakli bilo je naše lice, naša glava.
Odgojitelj: Dečki, danas smo naučili koje dijelove tijela imamo i za što su potrebni.
Odgajatelj: Ponovimo još jednom, oči pomažu osobi da vidi predmete oko sebe, njihovu boju, veličinu, oblik. Zahvaljujući sluhu, možemo razlikovati zvukove. Čovjek koristi svoje uši da čuje pjev ptica i glasove ljudi, žubor potoka i šum vjetra. Čak i najmanji nos vrlo je važan dio tijela. Dišemo kroz nos. Nos također pomaže osjetiti i razlikovati mirise.
Odgajatelj: Uz pomoć naših prstiju možemo pisati, šivati, crtati, kipariti i raditi mnogo različitih stvari. Uz pomoć prstiju možemo osjetiti toplinu i hladnoću, osjetiti je li neki predmet tvrd ili mekan, gladak ili hrapav.
Odgojitelj: Dečki, danas ste naučili puno zanimljivih stvari. Volimo svoje pomagače i naučimo ih zaštititi od prljavštine, bolesti i modrica. Ali ne smijete zaboraviti na najvažniju stvar: osoba uvijek mora biti uredna i čista. Uvijek je zadovoljstvo komunicirati s takvom osobom. A sljedeći put ćemo razgovarati o tome kako ih zaštititi.
Odgajatelj: Hoćemo li se igrati prstima?
Odgojitelj: Ovaj prst želi spavati,
Ovaj prst je otišao u krevet.
Ovaj mali prst je malo odrijemao.
Ovaj mali prst već spava.
Ovaj je brz, čvrsto spava.
Tiho, tiho, ne pravi buku!
Crveno sunce će izaći,
Doći će crveno jutro
Ptice će cvrkutati
Prsti će ustati.
Djeca naizmjence jednom rukom savijaju prste suprotne ruke i drže ih u šaci. Kao odgovor na riječi "prsti će se podići", djeca podižu ruku i ispravljaju prste.
Odgojitelj: I na kraju, pozivam vas da poslušate pjesmu:
Dana nam je jedna glava.
I dva oka i dva uha,
I dvije sljepoočnice, i dvije ruke,
Ali postoji jedan nos i usta.
Ali da je obrnuto,
Jedna noga, jedna ruka,
Ali dva usta, dva jezika
Kad bismo samo znali
Što su jeli i čavrljali.
Zumzum Ibragimova
Sažetak lekcije za srednju grupu "Ljudsko tijelo"
SAŽETAK LEKCIJE
ZA FORMIRANJE CJELOVITE SLIKE
MIR I HORIZONTI SE ŠIRE
« LJUDSKO TIJELO!»
Srednja grupa
Ciljevi:
Formiranje dječjih ideja o vanjske značajke građa tijela osoba;
Predstavite mogućnosti tijela osoba(Mogu trčati, skakati itd.);
Razvijte sposobnost da uvažavate sebe i jedni druge;
Razviti sposobnost analize, usporedbe i zaključivanja;
Korišteni materijal:
Ilustracije koje prikazuju različite ljude,
lutka - "Arina".
Slike sa slikom osoba i dijelovi tijela;
Prikaz plakata ljudsko tijelo.
Napredak lekcije.
Djeca gledaju ilustracije koje prikazuju različite ljude (djeca i odrasli, različite dobi).
Učitelj donosi lutku i obraća pažnju na nju djece: Ljudi, pogledajte tko nam je došao, ovo je lutka Arina.
Odgojiteljica: Ljudi, Arina je najpametnija lutka na svijetu, sve želi znati i sve je zanima, a sada Arina želi da joj pomognete naučiti više o dijelovima tijela osoba. Idemo s njom hajde da se pozdravimo: Zdravo, Arina.
Arina: - Bok ljudi, gdje gledate, kakve slike imate ovdje, tko je prikazan na njima? (odgovori djece). Oh stvarno, ovdje su nacrtani ljudi, svi su tako različiti.
Učiteljica - Arina, dobro ste rekli - ovdje su nacrtani razliciti ljudi, ali ako bolje pogledate, vidjet ćete da su međusobno slični.
Arina - ne, drugačije su, gledaj, majka je tako velika, a dijete u njezinim rukama je vrlo malo.
Učitelj - dečki, što mislite da ovi ljudi imaju zajedničko? Pogledajmo ljude na slikama i nazovimo što imaju isto, po čemu su slični.
Igra "Kako slično" slike: djevojčica i dječak, majka i dijete, djed i otac itd. Učitelj traži od djece da navedu znakove sličnosti prikazanih ljudi (značajke sličnosti - tu su ruke, noge, glava, torzo, na glavi - uši , oči, usta, nos, kosa).
Učiteljica - momci, hajmo ustati i pokazati Arini što imamo tijelo.
Minute tjelesnog odgoja.
Okreće mi se glava
Desno - jedan, lijevo - dva. s desna na lijevo, glava nagnuta.
Ona sjedi na snažnom vratu,
Okretala i okretala. kružni okreti vrata.
Zatim ide tijelo, ruke na pojasu,
Sagnuti se nazad, sagnuti se naprijed, sagnuti se,
Okret - okret. skreće
Svi imaju vješte ruke, ručne kretene
Gore - dolje, dolje - gore. gore dolje
Trebaju nam noge za trčanje, trčanje u mjestu
skoči, skoči (2-3 puta,
čučanj, stajanje... čučnjevi (2-3 puta).
To je moj tijelo!
Sve radiš s njim "pet"!
Učiteljica - sada vidite, Arina, da svi ljudi imaju nešto po čemu su slični jedni drugima.
Arina je tako zanimljiva, zar ne, ljudi? Želim bolje znati kako to funkcionira ljudsko tijelo.
Odgajatelj - Pa, momci, hajde da pomognemo Arini?
Je naš tijelo je ovako dizajnirano:
Glava je postavljena na vrh, povezana je s tijelom pomoću vrata. Vrat pomaže glavi u raznim pokretima.
Sada odgovori na pitanja:
Za što muške ruke? (raditi, crtati, kipariti itd.)
Za što muške noge? (hodati, trčati, skakati)
Za što čovjekova glava? (misli, pričaj, gledaj)
Od kojih se dijelova sastoji tijelo?
Tijelo također ima dijelove (učiteljica zove dijete i pokazuje na njega): prsa, trbuh, leđa.
Odgojiteljica: Svi dijelovi tijela za nas potrebno: rukama jedemo, crtamo, izvodimo razne poslove, uz pomoć nogu možemo se kretati. Treba nam glava da razmišljamo, na licu imamo oči da vidimo, uši da čujemo, nos da dišemo i mirišemo. I treba nam torzo. Uostalom, unutra su organa: srce, pluća, želudac, crijeva (pokazuje na stolu).
Arina - ne može biti, ne vjerujem.
Učitelju - onda pokušajte, dajte našoj djeci zadatke, pa će ih izvršiti.
Djeca izvode praktične vježbe:
Pokaži mi gdje ti je glava
Dodirni susjedovu glavu, pogladi je
Ispruži vrat kao guska
Uvucite vrat u ramena
Izvodite kružne pokrete glavom
Okreni glavu na jednu pa na drugu stranu
Nakon obavljenih zadataka Arina hvali djecu.
Također, uz pomoć vrata, glava je povezana s tijelom. Torzo se također može kretati.
Djeca izvode praktične vježbe:
Nagnite se naprijed pa natrag
Okreni se na jednu pa na drugu stranu
I također unutar tijela "pohranjeno" važno unutarnji organi- srce, možete slušati njegove otkucaje jedni od drugih (djeca slušaju kako kuca susjedovo srce), pluća - ona nam pomažu disati, i drugi vrlo potrebni i važni organi.
Odgajatelj - Ruke su pričvršćene za vrh tijela.
Arina - Pokaži mi svoje olovke, koliko ih imaš?
Ruka ima dlan, a na njemu su prsti, što mogu vaše ruke? (odgovori djece)– praktičan vježbe:
pljesni rukama
maziti trbuščić
sakrij ruke iza leđa
dodirnuti leđa
dotakni susjedova leđa
mahni prstom
podignite ruke ispred sebe
dopru dlanovima do poda
stisnite ruku u šaku
micati prstima
Odgajatelj - Noge su pričvršćene za dno tijela.
Arina - Pokaži noge. Koliko ih imaš? (Ima ih i dvoje.) Pokažite kako su vam noge smiješne - praktično vježbe:
stupaj s nogama
skok na dvije noge, a sada na jednoj
raširite noge
hodati na prstima, a sada na petama
savijte koljeno
sjedni
Odgojiteljica: Ljudi, igrajmo igricu, zove se "Kako slično":
Igra "Kako slično"- prikaz i rasprava slike: djevojčica i dječak, majka i dijete, djed i otac itd. Učitelj traži od djece da navedu znakove sličnosti prikazanih ljudi (značajke sličnosti - tu su ruke, noge, glava, torzo, na glavi - uši , oči, usta, nos, kosa).
Vidite, dečki, vi i ja možemo raditi puno različitih pokreta, i naših tijelo.
Na kraju klase Arina zahvaljuje djeci i kaže da će sigurno opet doći kod njih.
Publikacije na temu:
Dragi kolege! Predstavljam vam didaktičku igru koja se može koristiti za društveni i komunikacijski razvoj u razredu.
Sažetak lekcije na temu: "Ja i moje tijelo" u 1. juniorskoj skupini. Razvio Učitelj 1 juniorska grupa Zagainova Tatyana Sergeevna Softver.
Sažetak obrazovnih aktivnosti o kognitivnom razvoju za srednju skupinu "Upoznaj svoje tijelo" Usmjerite obrazovne aktivnosti s djecom na kognitivni razvoj u srednjoj skupini "Upoznaj svoje tijelo" N. A. Isakova, učiteljica.
Sažetak lekcije o okolnom svijetu "Ljudsko tijelo" Cilj: Formirati prve pojmove o svom tijelu, organizmu. Pomozite djeci da razumiju sebe kao ljude i pronađu sličnosti s drugim ljudima. Spomenuti.
Sažetak lekcije o razvoju govora u starijoj skupini "Čovjek i njegovo tijelo" Sadržaj programa. 1. Zadaci za razvoj kognitivnih sposobnosti: intenzivirati moralno-misaoni analitički rad.
Učitelj prvi kvalifikacijska kategorija Općinski proračun predškola obrazovna ustanova « Dječji vrtić kombinirani tip br. 201", Orenburg
Obrazovno područje "Zdravlje"
Dob: 35 godina.
Sažetak GCD-a na temu: “Ljudsko tijelo”
Ciljevi:
Formiranje dječjih ideja o vanjskim značajkama strukture ljudskog tijela;
Upoznati mogućnosti ljudskog tijela (mogu trčati, skakati i sl.);
Razvijte sposobnost da uvažavate sebe i jedni druge;
Razviti sposobnost analize, usporedbe i zaključivanja;
Razviti interes za drugu djecu, prijateljski stav vršnjacima.
Oprema: ilustracije koje prikazuju različite ljude, lutku - rukavicu "Ne znam"
Djeca gledaju ilustracije (prethodno obješene na ploču u skupini) koje prikazuju različite ljude (djecu i odrasle, različite dobi).
Učitelj stavlja lutku rukavicu na ruku i skreće pozornost djece na nju: momci, pogledajte tko nam je došao, to je Dunno. Pozdravimo ga: zdravo, Dunno.
Ne znam: Bok dečki. Gdje gledate, kakve slike imate ovdje obješene, tko je na njima prikazan? (odgovori djece). Oh, stvarno, ovdje su nacrtani ljudi, svi su tako različiti.
Odgojiteljica- Ne znam, dobro kažete - ovdje su nacrtani različiti ljudi, ali ako bolje pogledate, vidjet ćete da su slični jedni drugima.
Ne znam- Ne, drugačije su, gledaj, majka je tako velika, a dijete u njenim rukama je vrlo malo.
Odgojiteljica- Dečki, što mislite da ovi ljudi imaju zajedničko? Pogledajmo ljude na slikama i nazovimo što imaju isto, po čemu su slični.
Igra "Kako su slični"- ispitivanje i razgovor o slikama: djevojčica i dječak, majka i dijete, djed i otac itd. Učitelj traži od djece da navedu znakove sličnosti prikazanih ljudi (značajke sličnosti - postoje ruke, noge, glava, torzo) , na glavi - uši, oči, usta, nos , kosa).
Odgojiteljica- Ljudi, ajmo ustati i pokazati Dunno kakvo tijelo imamo.
Minute tjelesnog odgoja.
imam glavu
glava se okreće
Desno - jedan, lijevo - dva.
s desna na lijevo, glava nagnuta.
Ona sjedi na snažnom vratu,
Okretala i okretala.
kružni okreti vrata.
Zatim tijelo odlazi
ruke na pojasu,
Savijte se natrag, nagnite naprijed,
nagibi,
Okret - okret.
skreće
Svatko ima vješte ruke
trzaji ruku
Gore - dolje, dolje - gore.
gore dolje
Trebaju nam noge za trčanje
trčanje u mjestu
skokovi (2-3 puta),
čučni, stani...
čučnjevi (2-3 puta).
Ovo je moje tijelo!
S njim sve radite do savršenstva!
Odgojiteljica- Sada vidiš, Dunno, da svi ljudi imaju nešto po čemu su slični jedni drugima.
Ne znam- Ovo je tako zanimljivo, zar ne, ljudi? Želim naučiti više o tome kako funkcionira naše tijelo.
Odgojiteljica- Pa, dečki, pomozimo. Ne znaš? Onda brzo zauzmite svoja mjesta.
Odgojiteljica- Naše tijelo je dizajnirano ovako:
Glava je postavljena na vrh i povezana je s tijelom pomoću vrata. Vrat pomaže glavi u raznim pokretima.
Ne znam- Ne može biti, ne vjerujem.
Odgojiteljica- onda pokušajte, dajte našim momcima zadatke i oni će ih izvršiti.
Pokaži mi gdje ti je glava
Dodirni susjedovu glavu, pogladi je
Ispruži vrat kao guska
Uvucite vrat u ramena
Izvodite kružne pokrete glavom
Okreni glavu na jednu pa na drugu stranu
Nakon izvršenja zadataka Dunno hvali djecu.
Odgojiteljica- Također, uz pomoć vrata, glava je povezana s tijelom. Torzo se također može kretati.
Djeca nastupaju praktične vježbe:
Nagnite se naprijed pa natrag
Okreni se na jednu pa na drugu stranu
Odgojiteljica- A unutar tijela su "pohranjeni" i važni unutarnji organi - srce, možete slušati otkucaje jedni drugih (djeca slušaju otkucaje susjedova srca), pluća - ona nam pomažu pri disanju i drugi vrlo potrebni i važni organi.
Odgojiteljica- Ruke su pričvršćene za vrh tijela.
Ne znam- Pokaži mi svoje olovke, koliko ih imaš?
Ruka ima dlan, a na njemu su prsti, što mogu vaše ruke? (odgovori djece) - praktične vježbe:
▪ pljesnite rukama
▪ pomazite trbuščić
▪ sakrijte ruke iza leđa
▪ dodirujte leđa
▪ dodirujte susjedova leđa
▪ protresite prstom
▪ podignite ruke ispred sebe
▪ ispružite dlanove do poda
▪ stisnite dlan u šaku
▪ pomičite prste
Odgojiteljica- Noge su pričvršćene za dno tijela.
Ne znam- Pokaži noge. Koliko ih imaš? (Ima ih također dvoje.) Kakve lijepe čarape i cipele nose. Pokažite kako su vam noge smiješne - praktične vježbe:
▪ tapkajte nogama
▪ skok na dvije noge, a sada na jednoj
▪ postavite stopala široko i široko
▪ hodajte na prstima, a sada na petama
▪ savijte nogu u koljenu
▪ sjednite
Odgojiteljica- Vidite, dečki, vi i ja možemo raditi puno različitih pokreta, a tijelo nam pomaže.
Na kraju lekcije, Dunno se zahvaljuje djeci i kaže da će sigurno opet doći k njima.
Zatim učitelj poziva djecu k sebi (možete prvo pozvati djevojčice, zatim dječake, zatim svu djecu): igra se igra na otvorenom „Peršin”: djeca formiraju krug, Peršin, vođa, stoji u sredini kruga. Peršin s djecom recitira sljedeći tekst:
Ja sam zabavna igračka
A moje ime je Peršin!
Ja ću raditi vježbe
Ti moraš ponavljati pokrete za mnom.
U to vrijeme djeca stojeći u krugu izvode "proljeće" s rukama na pojasu. Na kraju teksta Petrushka izvodi neke vježbe (savijanje, čučnjevi, skakanje itd.). Djeca moraju točno ponoviti pokrete koje pokazuje Peršin. Dijete koje je najtočnije i najtočnije ispunilo Peršin zadatak postaje novi vozač. Igra se ponavlja.
Irina Timofeeva
Sažetak lekcije u srednjoj grupi na temu "Dijelovi tijela".
Cilj: upoznati djecu sa dijelovi ljudskog tijela; naučiti oblikovati množinu imenica; naučiti oblikovati rečenice pomoću vizualni materijal; naučiti razlikovati desnu i lijevu ruku, nogu itd.; popraviti rječnik o ovome tema; razvijati pažnju.
Napredak lekcije.
(Ulaze djeca grupa stoji u krugu)
Odgojiteljica: Ljudi, hajde da se pozdravimo. (Pozdravljaju se dodavanjem rupčića) Kada se pozdravljamo, želimo jedni drugima zdravlje. Poželimo zdravlje i našim gostima. (Pozdravljam goste)
Odgojiteljica: Oh, ljudi, dobili smo pismo, da vidimo kakvo je to pismo. (Djeca gledaju i slušaju)
Odgojiteljica: A evo i paketa. Da vidimo što je u njemu. Ovdje su prstenovi i lopte o kojima je govorio doktor Aibolit. Razmislimo kako ovim predmetima možemo zaštititi svoje tijelo? Što možete učiniti s njima?
(Djeca zovu razne načine radnje s loptama i prstenovima.)
Odgojiteljica: Igrajmo se
Hodala je velika kornjača (djeca kotrljaju Su-Jok među dlanovima)
I sve grizao od straha
Kus, kus, kus, kus
Ne bojim se nikoga.
Odgojiteljica: Osjetili ste to na svojim dlanovima lagani trnci? Na našim dlanovima ima mnogo, mnogo nevidljivih čarobnih točaka koje nam pomažu da budemo zdravi, ali oni vole spavati, pa ih trebamo probuditi masažom. I bolesti će nas zaobići. (Masaža dlanova) Kako možete koristiti čarobni prstenovi? (odgovori djece)
Odgojiteljica: Tako je, možemo staviti prstenje na prste.
Sad stavimo prstenje redom na sve prste, odnosno izmasirajmo ih i također probudimo magične točke.
Ovaj prst je djed
Ovaj prst je baka
Ovaj prst je tatin
Ovaj prst je mama
Ovaj prst sam ja
To je cijela moja obitelj!
Ovu masažu treba raditi svaki dan i samo tako će naše zdravlje imati koristi. Hvala doktoru Aibolitu na prekrasnom poklonu.
Odgojiteljica: Ljudi, danas imamo gosta. Ali iz nekog razloga on plače. Zdravo, Zeko. Što se dogodilo?
Zec: Stvarno sam želio postati pomoćnik doktora Aibolita, ali nije mi pošlo za rukom.
Odgojiteljica: Zašto?
Zec: Jer ne znam kako se zovu dijelovi našeg tijela. Liječnik me je zamolio da jednom pacijentu stavim senf na leđa, a ja sam ga stavio na prsa, lakat sam morao namazati zelenilom, ali sam ga namazao na dlanove. Stoga, doktore Aibolit rekao je: “Evo ti crteža ljudsko tijelo, pokušaj naučiti dijelovi tijela"Kad naučiš, onda dođi." Pa sam došao k vama po pomoć.
Odgojiteljica: Da vidimo kakav crtež imaš. Pogledajte, ljudi, tko je nacrtan? (odgovori djece)
Tako je, ovo je crtež dječaka. Imamo i mi takav crtež, samo veći. Zeko, došao si na pravo mjesto, znaju naša djeca dijelove tijela i oni će vas naučiti
Učitelj pokazuje crtež osobe.
Kako se zove najveća dio ljudskog tijela? (torzo) Učitelj pokazuje gdje su prsa, trbuh, leđa, a zatim pogađa zagonetke:
1. Na vrhu životinjske glave,
A nama – ispod očiju. (uši).
Čemu služe uši? Provjerimo zašto su nam potrebne uši. Dlanovima čvrsto zatvorite uši, dlanovima pritisnite uši. (reci par riječi). Otvorite uši. Što sam upravo napravio? (odgovor: rekli su, vidjeli smo usne). Što sam rekao? (nisam čuo)
Brat i brat žive preko puta,
Ali oni se ne vide.
(Oči)
Čemu služe oči?
U blizini su dva bunara, a između njih je jedna pregrada.
(Nos)
Čemu služi nos? Provjerimo zašto je nos potreban. Stisnite nos jednom rukom, a usne drugom rukom. Zašto ti treba nos? (odgovor: disati) Osoba također ima čelo, obraze, obrve, trepavice, nosnice, usne i bradu. (Djeca pokazuju imena na sebi dijelovima lica) .
2. Didaktička igra "Jedan je mnogo".
Uho - uši, vrat -, oko -, kosa, glava, lice -, nos -, usta -...
3. Tjelesna minuta. Odmahnimo glavama
4. Didaktička igra "Biraj riječi".
Učiteljica pita djecu jedno po jedno pitanja:
Kakve oči imaš? (Moje oči su lijepe, sive, velike, itd.)
Kakvu kosu imaš? (Kosa mi je gusta, duga, sjajna, itd.)
Kakvi su ti nos, usta, uši? (Sličan posao se provodi).
Odgojiteljica: Sada dečki, idemo do stola i izvršimo još jedan zadatak. (Presavijte portret. Dijelovi ljudskog lica. primjena)
Odgojiteljica: Zeko, vidi kako su naši portreti divni ispali.
dečki, napravili smo tako dobar posao danas, pomogli smo Zeki. Sjetimo se da mi učinio: razgovarano dijelovi ljudskog tijelašto trebate učiniti da biste bili zdravi. Zec: Sad sve znam i mogu ići pomoći doktoru Aibolitu.
Hvala vam što ste me naučili svemu. I želim te počastiti vitaminima. (Daje učitelju staklenku vitamina).
Odgojiteljica: Dečki, pozdravimo se sa zekom i gostima.
Publikacije na temu:
Dijelovi tijela. Igra-aktivnost. Prva juniorska grupa ljudski. Dijelovi tijela. Da bismo postali veliki, moramo znati o sebi - Koliko čega imamo? Ruke, oči i nožni prsti. Što možemo.
Još jedna tema neophodna za vođenje razgovora s djecom predškolske dobi: Tema: “Dijelovi tijela” Što dijete predškolske dobi treba znati o dijelovima tijela: Riječi,.
Kalendarski plan obrazovnog rada u starijoj skupini. Tema tjedna: “Čovjek. Dijelovi tijela. Odrastat ću zdrav" Tema: Čovjek. Dijelovi tijela. Odrastat ću zdrav. Cilj. 1. Proširivanje ideja o zdravlju i važne komponente Zdrav stil života.
Sažetak logopedske lekcije „Gost s druge planete. Dijelovi tijela i lica" Tema: “Gost s druge planete” Oprema: interaktivna ploča, edukativne igre izrađene u Microsoft PowerPointu, set.
Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti (kognitivni razvoj) u srednjoj skupini „Čovjek. Dijelovi tijela" Sadržaj programa: Upoznati djecu s dijelovima tijela, imenovati ih i pokazati na sebi. Proširite svoje razumijevanje okolne stvarnosti.
Cilj: Formirati ideje djece o ljudskoj strukturi. Gajite želju da budete zdravi.
Zadaci:
Obrazovni: razvijati dječje ideje o sebi i svom tijelu; aktivirati dijaloški govor; razvijati kreativno mišljenje, pažnju, maštu, fantaziju, voljno pamćenje; razvijati sposobnost povezivanja riječi s djelima.
Obrazovni: njegovati naviku zdravog načina života; sposobnost slušanja jedni drugih i odraslih. Nastaviti njegovati prijateljske odnose među učenicima; stvoriti radosno raspoloženje.
Obrazovni: naučiti prepoznavati i pravilno imenovati dijelove tijela; Učvrstiti znanje o namjeni pojedinih dijelova tijela.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Cilj:
Ciljevi: Razvojni: Obrazovni: Obrazovni:
Materijal:
Pripremni radovi:
Napredak lekcije.
Odgajatelj:
Minute tjelesnog odgoja.
Odgajatelj:
Djeca: Kosa.
Zubi za žvakanje, grickanje.
Odgajatelj: Ovaj prst želi spavati
Ovaj prst je otišao u krevet.
Ovaj mali prst je malo odrijemao.
Ovaj mali prst već spava.
Ovaj je brz, čvrsto spava.
Tiho, tiho, ne pravi buku!
Crveno sunce će izaći,
Doći će crveno jutro
Ptice će cvrkutati
Prsti će ustati.
Ne siju se i ne sade, rastu same. (Dlaka)
Pregled:
Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u srednjoj skupini na temu: "Moji dijelovi tijela."
Cilj: Formirati ideje djece o ljudskoj strukturi. Gajite želju da budete zdravi.
Ciljevi: Razvojni: razvijati dječje ideje o sebi i svom tijelu; aktivirati dijaloški govor; razvijati kreativno mišljenje, pažnju, maštu, fantaziju,proizvoljno pamćenje; razvijati sposobnost povezivanja riječi s djelima. Obrazovni: njegovati naviku zdravog načina života;sposobnost slušanja jedni drugih i odraslih. Nastaviti njegovati prijateljske odnose među učenicima; stvoriti radosno raspoloženje.Obrazovni:naučiti prepoznavati i pravilno imenovati dijelove tijela;Učvrstiti znanje o namjeni pojedinih dijelova tijela.
Materijal: slika osobe i dijela tijela, audio zapis pjesme o žirafi.
Pripremni radovi:gledanje slika ljudskog tijela, pokazivanje osjetila, razgovor o zdravom načinu života; didaktička igra "Sastavi malog čovjeka."
Napredak lekcije.
Odgajatelj: Sva su se djeca okupila u krug. Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj. Započnimo dan s dobrim raspoloženjem. Što mislite, što znači dobro raspoloženje?
Djeca: Ovo je kada se ljudi smiješe.
Odgajatelj: Tako je, osmjehnimo se sada jedni drugima. Prvo se smiješimo susjedu s desne strane, zatim susjedu s lijeve strane. Tako smo svoje dobro raspoloženje podijelili jedni s drugima.
Odgajatelj: Hajde da te pozdravimo.
Pozdrav dlanovi! (djeca plješću rukama: pljes-pljes)
Pozdrav čizme! (stomp: stomp stomp)
Pozdrav žabe! (kva-kva-kva)
Pozdrav, kukavice! (napomena: ku-ku)
Pozdrav, zvonka peta! (škljocaju jezikom: cvokoću – cvokoću)
Zdravo, okretni vjetriću, (puhaj)
Vlak je dugo na peronu! (povuci: tut-too-too)
Dobar dan ručnom satu, (otkucavanje: tik-tak)
Zdravo, blistavo sunce! (ruke podignute)
Pozdrav, djeco, djevojčice i dječaci! (ruke naprijed).
Odgajatelj: A mi ćemo također igrati igru "Nećemo reći, već pokazati"
Ja ću vam reći dijelove tijela, a vi ćete ih pokazati meni. Tijekom igre zbunjujem djecu govoreći o jednom dijelu tijela, a pokazujući na drugi.
Minute tjelesnog odgoja.
Pjesma "Žirafa posvuda ima mrlje, mrlje, mrlje."
Odgajatelj: Kao što ste možda pogodili, govorit ćemo o osobi. Mnogo je ljudi na našoj Zemlji. Ljudi su slični, mogu govoriti, misliti, hodati. Ali svi su ljudi različiti. Razlikuju se po izgledu, boji očiju, boji kose, visini, hodu, glasu, karakteru.
Odgajatelj: Pažljivo se pogledajte i recite mi po čemu smo slični.
Djeca: Imamo ruke, noge, glave itd.
Odgajatelj: Bravo! Svi ljudi imaju ruke, noge, glavu i torzo. Pogodite zagonetku: Nisu posijane, ne sađene, same rastu.
Djeca: Kosa.
Odgajatelj: Bravo! Na glavi ima kose.Prednji dio ljudske glave- ovo je lice, ima usta, uši, oči, nos. Zašto ih trebamo?
Djeca: oči da vide predmete, ljude, razlikuju boje, vide sunce i zvijezde, sve što nas okružuje.
Nos je za mirisanje, disanje.
Usta za jesti, disati, govoriti.
Uši da čuju kako ljudi govore, ptice pjevaju, glazba zvuči.
Ruke za rad, šivanje, pisanje, crtanje.
Noge za hodanje, stajanje, trčanje, skakanje.
Zubi za žvakanje, grickanje.
Glava za razmišljanje i klimanje glavom.
Torzo povezuje sve te dijelove zajedno.
Učitelj pokazuje sliku osobe i dijelova tijela. Djeca gledaju sliku.
Odgajatelj: Tako je, ovo su naši pomoćnici, jer nam pomažu da naučimo sve o svijetu u kojem živimo.
Odgojitelj: Igrajmo igru "Ponovite pokrete za mnom."
Povucite uši; pogladiti čelo; pokriti oči rukama; pogladiti obraze rukama; pokriti nos rukom;
Sada ću vas zbuniti, ali morate to pokazati ispravno. Budi oprezan.
Odgajatelj: Sve što smo sada dotakli bilo je naše lice, naša glava.
Odgojitelj: Dečki, danas smo naučili koje dijelove tijela imamo i za što su potrebni.
Odgajatelj: Ponovimo još jednom, oči pomažu osobi da vidi predmete oko sebe, njihovu boju, veličinu, oblik. Zahvaljujući sluhu, možemo razlikovati zvukove. Čovjek koristi svoje uši da čuje pjev ptica i glasove ljudi, žubor potoka i šum vjetra. Čak i najmanji nos vrlo je važan dio tijela. Dišemo kroz nos. Nos također pomaže osjetiti i razlikovati mirise.
Odgajatelj: Uz pomoć naših prstiju možemo pisati, šivati, crtati, kipariti i raditi mnogo različitih stvari. Uz pomoć prstiju možemo osjetiti toplinu i hladnoću, osjetiti je li neki predmet tvrd ili mekan, gladak ili hrapav.
Odgojitelj: Dečki, danas ste naučili puno zanimljivih stvari.Volimo svoje pomagače i naučimo ih zaštititi od prljavštine, bolesti i modrica.Ali ne smijete zaboraviti na najvažniju stvar: osoba uvijek mora biti uredna i čista. Uvijek je zadovoljstvo komunicirati s takvom osobom.A sljedeći put ćemo razgovarati o tome kako ih zaštititi.
Odgajatelj: Hoćemo li se igrati prstima? Djeca: da.
Odgajatelj: Ovaj prst želi spavati
Ovaj prst je otišao u krevet.
Ovaj mali prst je malo odrijemao.
Ovaj mali prst već spava.
Ovaj je brz, čvrsto spava.
Tiho, tiho, ne pravi buku!
Crveno sunce će izaći,
Doći će crveno jutro
Ptice će cvrkutati
Prsti će ustati.
Djeca naizmjence jednom rukom savijaju prste suprotne ruke i drže ih u šaci. Kao odgovor na riječi "prsti će se podići", djeca podižu ruku i ispravljaju prste.
Odgojitelj: I na kraju, pozivam vas da poslušate pjesmu:Dana nam je jedna glava. I dva oka i dva uha, I dvije sljepoočnice, i dvije ruke, Ali jedan nos i usta. Ali da imamo suprotno, Jednu nogu, jednu ruku, Ali dva usta, dva jezika Znali bismo samo što smo jeli i čavrljali.
