Razvoj djece od jedne do dvije godine. Dijete od jedne do dvije godine

“Svaka nova beba izađe iz pelena, izgubi se i posvuda je! Stalno nekamo žuri, jako će se uzrujati ako se išta na svijetu iznenada dogodi bez njega.” Beba od jedne do dvije godine može se sigurno smatrati junakom ove popularne crtane pjesme. Ispričat ćemo vam sve poteškoće i brige ovog posebnog razdoblja dječjeg razvoja.

Dijete 12-15 mjeseci

Napomena mami. Čak i ako se vaše dijete osjeća prilično samopouzdano dok hoda, ipak trebate ponijeti kolica u šetnju kako bi beba mogla spavati u njima kada se umori. Tijekom tog razdoblja djeca se brzo umore od tjelesne aktivnosti, nadopunjujući snagu zdravim snom.

Tjelesna aktivnost. Dijete nekoliko puta ponavlja radnje koje je uspjelo. Uspješno traži teške puteve za postizanje svog cilja: rupe, humci, lokve, neuspjesi ne sprječavaju ga da ponovi ono što je učinio. Djeca "postaju majmuni", ponavljajući za odraslima, geste postaju samouvjerenije, žudnja za novim i nepoznatim sve više se zahuktava.

Govor. Sada beba skuplja riječi i, kao i obično, koristi već razvijen vokabular: uzvike i brbljanje. Ali on puno razumije i ispunjava jednosložne zahtjeve: donesi, stavi, uzmi, daj.

Emocije i ponašanje. Središnji živčani sustav djeteta nastavlja se formirati, pa ono djeluje isključivo impulzivno, emocionalno, ne shvaćajući posljedice svojih postupaka. Dijete je u ovom razdoblju putokaz, a predmet njegovog istraživanja su svi okolni predmeti: mrlja na podu, čavao u zidu, spajalica na stolu, gumb na odjeći, leteći leptir. Sada dijete zanima apsolutno sve. Odrasli to moraju shvatiti i ne ometati ih u istraživanju svijeta, već samo biti tu.

Prateći istraživačke aktivnosti, dijete razvija samostalnost pa ga je gotovo nemoguće nagovoriti da ne skuplja omote od bombona po cesti i da ne stavlja kamenčiće u džep. Javlja se interes za stariju djecu.

Njega i prehrana. Djetetov nedostatak straha i nerazumijevanje opasnosti može dovesti do strašnih posljedica (željezo, kipuća voda, utičnica, vrata, pukotina). Pažljivo sve proučite i maknite opasne predmete s vidokruga. Možete nastaviti s dojenjem dok nastavljate uvoditi bebu u različite vrste hrane ovisno o dobi. Dijeta također treba sadržavati svježe povrće i voće u sezoni.

Razvoj. Igrajte s djetetom igre oponašanja: okupajte, nahranite, stavite lutku u krevet; pokazati kako se pere suđe i mete pod. Igrajte se skrivača, hvatanja i igara na otvorenom s loptom.

Dijete 15-18 mjeseci

Napomena mami. U ovoj dobi ne biste trebali "tovariti" svoju bebu raznim igračkama: praksa pokazuje dječju ravnodušnost prema većini novih igračaka i veliku ljubav prema kuhinjskom priboru i drugim kućanskim predmetima. Dijete pronalazi svoje igračke, ponekad to mogu biti neočekivani predmeti, na primjer, komadić bilježnice, komad papira s ulice ili stari otrcani medo. Bit će dovoljno nekoliko edukativnih igračaka plus građevinski set.

Tjelesna aktivnost. Djetetovo hodanje još je daleko od savršenog, često se "klizi", a nisu rijetki padovi i modrice.

Govor. Leksikon se širi, au uporabi je desetak dvosložnica. Beba uči bolje razumjeti govor odraslih, brzo razumije intonaciju riječi, zavirujući u lice govornika. Pokušajte uspostaviti dijalog sa svojim djetetom, isprovocirajte ga da odgovori, sretni trenuci su vam zajamčeni!

Emocije i ponašanje. Dijete vrlo jasno i emotivno izražava svoje osjećaje prema svojim voljenima, a istovremeno može pokazivati ​​znakove stresa kada voljene osobe dugo nema u blizini, kada postoje problemi u obitelji, kada se mijenja njegov uobičajeni način života. dramatično. Djetetova svijest se mijenja, dugo razmišlja, može samo sjediti i igrati se.

Njega i prehrana. Bliži se posljednja faza učenja noše, iako neka djeca još uvijek ne mogu sjediti na njoj. Dijete postaje uredno i protestira protiv neurednosti u odjeći. Male promjene u djetetovoj prehrani, hrana se kao i do sada mora pripremati svježa i dati djetetu da jede najkasnije pola sata nakon pripreme.

Razvoj. „Vođe“ igara prema bebinim preferencijama mogu biti: kazalište s prstima, sorteri i lutke za gniježđenje, velike slagalice i piramide.

Dijete 18-21 mjesec

Napomena mami. Trenutno dijete sve upija kao spužva. A često to uključuje i ne najbolje navike odraslih. Ako je moguće, kontrolirajte svoje riječi i postupke kako ne biste vidjeli svoj "odraz" u vlastitom djetetu.

Tjelesna aktivnost. Ova faza razvoja motoričkih vještina može se opisati kao "hodanje i trčanje". Također, dijete se pokušava popeti i popeti se na najvišu točku, testirajući svoju "vještinu", budite oprezni!

Govor. Dijete pokušava spojiti riječi u rečenice na vrlo isprekidanom "bezveznom" jeziku. Pokušajte snimiti njegov prvi govor, kasnije će vam dvoje biti zanimljivo pročitati te prve riječi i rečenice. Ali ako vaša beba tvrdoglavo odbija pričati, nemojte se obeshrabriti; mnoga djeca počinju govoriti u dobi od 2,5 godine.

Emocije i ponašanje. Beba razmišlja o svojim postupcima, oprezna je s nepoznatim predmetima, što prije nije bio slučaj. Dijete često pokazuje hirove, pa da biste izbjegli histeriju, morate ih spriječiti ili naučiti "ugasiti" vatru.

U krugu svoje obitelji i kroz primjere igranja uloga pomozite djetetu da stvori predodžbu o prijateljstvu i međusobnom pomaganju, to je jako važno.

Njega i prehrana: Možete postupno odustati od hodanja u kolicima, podučavajući dijete da hoda dugo vremena. Umjesto kolica možete kupiti tricikl s ručkom. Ako se vaša beba može popeti uz stepenice bez ikakvih problema ili pomoći, to je jasan znak da je spremna za naučavanje na kahlicu. U prehrani se održava raznolikost, meso treba ostati nemasno, jelovnik treba uključiti jetru, svježi sir, mlijeko 3,5% masnoće i jaja.

Razvoj. Djevojčice će se oduševljeno igrati "majka-kćeri" s lutkama, hraniti ih, voditi u šetnje i oblačiti. S bebom se možete igrati kao prodavač i kupac povrća i voća te sastavljati slagalice.

Dijete 21-24 mjeseca

Napomena mami. To je razdoblje sveprisutne “pomoći”: želi s mamom (ili umjesto nje) usisavati, prati suđe, kuhati hranu, prati rublje. Ne sprječavajte svoje dijete da se udubi u te procese, oni će mu pomoći da kasnije postane pravi majčin pomoćnik!

Tjelesna aktivnost. Dijete zna hodati u svim smjerovima, održava ravnotežu, pokušava preskočiti rupe, penje se po kosoj ravnini, zna bacati i hvatati loptu, uživa u vožnji autića, dobro se snalazi u kolicima.

Govor. Razumije kratku priču ispunjenu kratkim rečenicama do suštine (gdje smo bili, kamo ćemo ići, što smo vidjeli). Ispunjava složenije zahtjeve odraslih (idi, uzmi, donesi). Aktivni vokabular je oko 200 riječi, a rečenice se grade od 2-3 riječi. Pamti pjesme i pokušava dovršiti stihove katrena.

Emocije i ponašanje: Lakše je pregovarati s djetetom, beba može malo pričekati prije nego što odrasla osoba ispuni njegov zahtjev. Djeca počinju razlikovati spolove i više ih privlače „svoji“, usvajajući njihove vještine i navike. Dijete želi biti s djecom, oponaša ih ili nameće svoju volju, izdvaja svoje djevojke i prijatelje iz svog društvenog kruga, dijeli s njima svoju imovinu. Beba je svjesna riječi "treba" i osjetljiva je na pohvale i kazne.

Razvoj. Strast za glazbenim igračkama može se utažiti kupnjom glazbenih instrumenata i učenjem sviranja na njima. Također možete kupiti dječji loto i zajedno učiti boje i oblike, slova i brojeve.

Nijedna igračka ne može u potpunosti razviti dijete, to mogu samo roditelji koji su u stalnom kontaktu s djetetom. Istražujte svijet zajedno, uvijek iznova doživljavajući trenutak djetinjstva. Odgajati dijete od 1-2 godine nije lako, ali je super!

Roditelji trebaju obratiti posebnu pozornost na odgoj djece u dobi od 1 do 2 godine. Do treće godine dijete postaje dosta samostalno, želi što više sve raditi samo. Roditelji se ne bi trebali miješati u tu stvar, nego pomoći djetetu i poticati njegovu želju za samostalnošću.
Odgoj djece od jedne do dvije godine može se podijeliti u 2 faze:
Odgoj djeteta od jedne do jedne i pol godine;
Obrazovanje od jedne i pol do dvije godine.

Tijekom druge godine života bebino ponašanje je još potpuno nestabilno i zahtijeva pojačanu kontrolu odraslih kako bi se njegovo ponašanje normaliziralo. U ovoj dobi odrasla osoba mora posvetiti dovoljno vremena djetetu kako bi ono ostalo u dobrom raspoloženju. U drugoj godini života igre s odraslima dobivaju prije svega obrazovni karakter. Igra treba biti strukturirana na način da se dijete zabavlja, da u svakoj igri nauči nešto novo i učvrsti prethodno stečeno znanje.

Odgoj djeteta u drugoj godini života može se podijeliti u sljedeće dijelove:
Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina:
Pranje;
Zavoj;
Izgled;
Hrana;
San.
Poticanje kulture aktivnosti:
Način rada;
Vještine u igri s igračkama i stjecanje početnih radnih vještina;
Održavanje reda, briga o stvarima i igračkama;
Učimo dijete da razumije zahtjeve odrasle osobe.
Njegovanje kulture komunikacije:
Komunikacija s odraslima;
Komunikacija s vršnjacima.
Operimo se

Tijekom druge godine života dijete se mora naučiti prati. Dijete je potrebno podsjetiti da nakon izlaska vani i prije jela treba oprati ruke. Beba bi trebala znati da nakon spavanja morate oprati lice i ruke. Mama mora pokazati djetetu kako otvoriti slavinu, mora pokazati i objasniti kakav protok treba biti, da dijete ne otvori slavinu prejako i na kraju bude mokro. Pokažite djetetu kako regulirati vodu da ne bude prevruća ili prehladna. U početku beba neće uspjeti, ali s vremenom će sve naučiti. Recite djetetu da zasuče rukave da se opere i pokažite mu kako se to radi. Moramo vam pokazati kako sapunati ruke tako da dobijete puno pjene. Objasnite bebi da sapun treba temeljito isprati. Nakon završenog pranja beba sama zatvara vodu (od otprilike godine i pol), majka provjerava je li voda pažljivo zatvorena ili je sama zatvara ako dijete još ne zna.
Odijevanje

Počevši od prve godine života, dijete pokazuje interes za svoju odjeću i proces odijevanja. Dijete pokušava samo obući tajice, čarape i kapu. Ne ometajte te djetetove pokušaje. Naprotiv, pohvalite ga za trud da se sam obuče. Naučite dijete da se oblači pravilnim redoslijedom. Oblačimo se odozdo prema gore, svlačimo obrnuto, odozgo prema dolje. Nakon što se beba skine, pokažite mu gdje da stavi svoje stvari. Svojim primjerom pokažite brižan stav prema stvarima. Ako razbacate svoje stvari, onda ne očekujte red od djeteta, a nemojte ni pomišljati da ga grdite zbog nereda ako vam stvari nisu u najboljem stanju.

Glavna stvar koju treba zapamtiti u obrazovanju je:

DJECA UZUJU PRIMJER OD RODITELJA!

Izgled

U drugoj godini života dijete će postupno pokazati želju da samostalno jede žlicom i samostalno pije iz šalice. Potaknite tu želju i pohvalite bebu za tu želju. Počevši od dobi od godinu i pol naučite dijete da koristi ubrus i održava lice čistim dok jede.

San

Djetetova rutina se formira postupno; nemojte zahtijevati da dijete odmah slijedi zadanu rutinu. Kako bi beba razvila osjećaj za vrijeme, budite je ujutro u isto vrijeme, a drijemanja tijekom dana također neka budu otprilike u isto vrijeme. Šetnje, igre, aktivnosti s mamom ili tatom, doručak, večera i ručak – sve to treba imati svoje mjesto i vrijeme u bebinoj dnevnoj rutini. Stalno slijedeći režim, nakon nekog vremena, beba će vam prići i reći: "Mama, idemo u šetnju."
Vještine u igri s igračkama i stjecanje početnih radnih vještina

Tijekom vremena predviđenog za igre i aktivnosti, roditelji bi trebali pokazati djetetu koje se akcije mogu učiniti s ovom ili onom igračkom. Vrijeme je da bebu naučite kako se brinuti o igračkama; pokažite mu kako ljuljati zeku, lutku ili medu. Nakon nekog vremena, kada uđete u sobu, vidjet ćete svoju bebu kako pažljivo ljulja svoju omiljenu igračku. Naučite bebu da hrani igračke. Recite nam da ćemo prvo pojesti juhu, zatim kašu, a zatim popiti čaj. Tako će tijekom igre i sama beba znati da dok jede mora prvo pojesti prvo, zatim drugo, a onda je vrijeme za desert.

Osim toga, tijekom igre beba može pokušati oponašati mamu i tatu. Nakon što su igračke "pojedene", dijete može pokazati želju da opere suđe, naravno, sve to radi iz zabave. Tako dijete stječe početne radne vještine.
Održavanje reda, briga o stvarima i igračkama

Beba počinje stjecati ove vještine s godinu i pol. Dijete već može samostalno sjediti na stolici i već je u stanju skupljati svoje igračke i stavljati ih na mjesto. Objasnite i pokažite svojim primjerom kako i gdje staviti igračke nakon igre. Trebalo bi postojati određeno mjesto za igračke. Ovo može biti kutija ili ladica.

Učimo dijete da razumije zahtjeve odrasle osobe

U drugoj godini života razvija se djetetov govor. Uzori su, naravno, odrasli. Stoga odrasli moraju djetetu dati pravi primjer. Nema potrebe šuškati s djetetom, šuškati ili izvrtati riječi. Takav primjer ne samo da djetetu neće dati ispravno razumijevanje govora, već može dovesti i do potrebe da se obrati logopedu. Razgovarajte s djetetom kao s odraslom osobom. To ne znači da će vaša komunikacija biti lišena pozitivnih emocija i da će biti suhoparna. Na kraju krajeva, s djetetom možete komunicirati s osmijehom i dobrim raspoloženjem, i bez bebe.

Osim toga, vrijeme je da svoje dijete naučite kulturnom ponašanju na javnom mjestu. Teško je spriječiti dijete da trči i skače. Ali trebate objasniti bebi da na nekim mjestima, ako beba vrišti i trči, može smetati nekome. Nemojte nametati previše ograničenja. Na primjer, dijete treba znati da kada ulazi u ambulantu ili trgovinu mora biti tiho. Ali nakon što izađete iz sobe, možete opet trčati, skakati, zabavljati se i cvrčati.

Potrebno je jačati sposobnost djeteta da ga pozdravi, pozdravi i zahvali na nečemu.

Njegovanje kulture komunikacije s vršnjacima

Nakon prvog rođendana, možete naučiti svoju bebu da se igra s prijateljima, neka djeca rade barem neke radnje zajedno. Od godine i pol djeca će moći dulje biti strastveno zajednička igra. Iako do tri godine, najdraže dječje igre igraju samo s roditeljima, budući da mama i tata mogu smisliti zanimljive i nove igre, a igračke u igri uvijek ožive i počnu “pričati”.

U prve dvije godine djetetova života postavljaju se temelji svih njegovih vještina i sposobnosti: intelektualnih, psihoemocionalnih, socijalnih, motoričkih, govornih. Stalno se želi igrati, trčati, skakati, istraživati ​​svijet i komunicirati s drugima. Ovladavanje vještinom hodanja pomaže vam osloboditi ruke za aktivniju manipulaciju predmetima. Beba odlučuje o vodećoj ruci - desnoj ili lijevoj, poboljšava koordinaciju. Sve to pridonosi razvoju bebinih kognitivnih sposobnosti. Koje druge značajke razvoja djeteta u razdoblju od 1 godine do 2 godine roditelji trebaju znati?

Dobne specifičnosti

Do dobi od 2 godine dijete prestaje rasti i dobivati ​​na težini jednako aktivno kao u prvoj godini. Dakle, do dobi od jedne godine, bebina težina se povećava za oko 3 puta od rođenja, može narasti za otprilike 30 cm, a do dobi od 2 godine, narast će za oko 9-10 cm i dobiti oko 3 kg . Možda i manje ako je maleni previše aktivan i pokretljiv. Kako bi imao dovoljno snage za sve dnevne "podvige", važno je održavati dva drijemanja tijekom dana najmanje godinu i pol.

Ali glavna obilježja dobi povezana su s psihologijom male osobe. Prije svega s krizom prve godine uzrokovanom unutarnjim nesuglasicama. Nakon što je naučio hodati, beba je osjetila povećan stupanj samostalnosti, želi dokazati roditeljima kakva je sada odrasla osoba i koliko može. Međutim, u praksi njegove vještine još nisu toliko savršene, što izaziva osjećaj nezadovoljstva. Osim toga, nesavršene govorne vještine ne dopuštaju djetetu da u potpunosti izrazi sve što osjeća i želi.

Još jedno neslaganje pogoršava situaciju. S jedne strane, beba želi pokazati svoju neovisnost od odraslih, as druge, hitno mu je potrebna njihova ljubav i podrška. Stoga se djetetovo ponašanje mnogim roditeljima počinje činiti neadekvatnim: ono ili inzistira da će sve učiniti samo, zatim zahtijeva da se sve učini umjesto njega, zatim se buni i hirovit je bez razloga, zatim odbija svoje omiljene igračke ili posuđe. , ili on proturječi svemu. To je prirodno stanje, koje će uz ispravno ponašanje roditelja s vremenom nestati.

4 glavne faze druge godine

Kako bi se pratila dinamika glavnih područja razvoja djeteta od 1 do 2 godine, uobičajeno je podijeliti ovo razdoblje u 4 vremenska razdoblja od 3 mjeseca. Svaki od njih ima svoje karakteristične karakteristike.

1 godina i 3 mjeseca

Dijete još uvijek usavršava svoje vještine hodanja. Čak i ako se majci čini da beba trči prilično žustro, ipak se brzo umara. Stoga bi kolica uvijek trebala biti pri ruci u šetnji.

Klinac je sada pomalo heroj - pokušava pronaći teži put za sebe: svladati lokvu, jame i neravnine, popeti se na brdo, uporno ponavljajući radnje mnogo puta, čak i ako nije t raditi prvi put.

Roditelji trebaju biti vrlo pažljivi na to kakve tragove njihovo dijete sada preuzima od njih: navike, ponašanje, riječi koje koriste, procjene drugih itd. Uostalom, mali "majmun" sve to trenutno upija, ponekad šokirajući roditelje i druge svojim "ludorijama" (ponovljenim nakon odraslih!).

Sada je korisno s bebom igrati igre oponašanja priča (hranjenje, valjanje, kupanje, ljuljanje igračaka, pranje suđa za njima, brisanje). Dijete će također uživati ​​u igrama sa sustizanjem, skrivača i loptom.

Govorni razvoj je još uvijek u fazi autonomnog govora: dijete koristi brbljanje i onomatopejske riječi (možda i nekoliko jednostavnih „pravih“ riječi), razumije i ispunjava jednostavne zahtjeve.

Djetetov živčani sustav još je u razvoju, pa ono djeluje isključivo na temelju emocija, ne shvaćajući moguće posljedice. Mali tragač proučava apsolutno sve oko sebe: od mrlje na tepihu ili kamenčića u lokvi do kuke u zidu ili vretenca u letu. Istodobno, sve više želi biti samostalan, pa će biti potpuno beskorisno uvjeravati ga da je loše staviti žabu u džep ili vaditi vrećice iz kante za smeće. Sada je važno da roditelji daju djetetu prostor za istraživanje, a da ga razumno zaštite. Uostalom, osjećaj straha ili opasnosti još uvijek mu je stran. To znači da prostor oko njega treba "očistiti" od opasnih predmeta (pegle, otvorene utičnice, klizni tepisi, nestabilan namještaj). A u dvorištu stalno objašnjavajte zašto je opasno raditi ovo ili ono.

Ne zabranjujte bebi sve kako biste se smirili! Vaši tabui moraju biti obrazloženi i djetetu razumljivi, inače ono neće imati prostora za razvoj.

Što dijete u ovoj dobi može?

• koristiti gestu pokazivanja;
• hodati (ako ne samostalno, onda držeći se za namještaj ili ruku odrasle osobe);
• stajati, penjati se stepenicama, trčati;
• sagnuti se da podigne pali predmet;
• pljesni rukama;
• uživajte u svom odrazu gledajući se u ogledalo;
• skinite mu čarape, ispružite mu ruke i noge kako biste ga pomogli obući;
• koristite vilicu, žlicu, šalicu;
• kotrljati loptu;
• "črkati" olovkama ili flomasterima;
• koristiti geste u govoru, odmahivati ​​glavom ("ne"), gestom označiti "tiho";
• započeti igre;
• pokazati dijelove tijela;
• razbacati i staviti igračke u kontejner;
• provjerite reakciju roditelja na određene radnje (osobito one koje krše zabranu).

1 godina i 6 mjeseci

Razvoj djece u ovoj fazi je drugačiji po tome što kućanski predmeti, očevi alati, kuhinjski pribor i posuđe postaju omiljene igračke. Stoga nema smisla zatrpavati bebu bezbrojnim modernim igračkama. Važno je dopustiti mu da u igri koristi one predmete koje voli (maminu kulinarsku bilježnicu, kutlaču ili viklere, tatine odvijače, metlu, lopaticu za smeće, cjedilo ili bilo što drugo).

Fizički je i dalje isti vrpoljak. Međutim, roditelji moraju imati na umu da dijete još uvijek ne zna kako koordinirati svoje noge, tako da često može pasti i "kliziti" pri okretanju. Ali hoće li to zaustaviti malog pionira?

Beba vrlo burno izražava emocije prema svojoj obitelji: i pozitivne i negativne. Jako mu je dosadno kad su mu majka ili otac dugo odsutni. Ako u obitelji započne nesloga ili se nešto dramatično promijeni u uobičajenom načinu života, to je veliki stres za dijete.

Beba se pretvorila u pravog urednog dečka: prljava odjeća ili ruke ga iritiraju. Počinje proces priučavanja na nošu.

Što se tiče govornih vještina, one su se značajno poboljšale: beba može izgovoriti do deset (ili više) pravih dvosložnih riječi. Pasivni vokabular raste, beba bolje razumije govor odraslih i njihovu intonaciju.

Kupite set lutaka za gniježđenje, razvrstače, piramide i jednostavne slagalice za svoju bebu. Možete kupiti ili napraviti svoje vlastito lutkarsko kazalište. Ovo je korisno za razvoj govora, razmišljanja i finih motoričkih sposobnosti djeteta.

Što beba sada može?

• Odaberite omiljene među igračkama ili životinjama.
• Okretanje stranica kada odrasli čitaju knjigu.
• Pjevaj, pjevaj zajedno.
• Osvojite i istražite različite površine.
• Skinite dijelove odjeće (ne sve).
• Razvrstaj predmete prema veličini, obliku, boji.
• Kombinirajte 2-3 riječi, pokušavajući stvoriti smislenu frazu.
• Peri zube uz pomoć roditelja.

1 godina 9 mjeseci

Beba nastavlja upijati, poput spužve, ponašanje i manire onih oko sebe, posebno svojih roditelja, pa je važno da primjer uvijek bude dostojan.

Trčanje i hodanje ostaju ključni za fizički razvoj. Dijete nastoji osvojiti najviše točke prepreka, pokušavajući pokazati svoje sposobnosti. Stoga bi roditelji trebali biti što pažljiviji na bebine manevre kako bi imali vremena podići ga, podržati ili uhvatiti. Ali sada, kada idete u šetnju, možete odustati od kolica u korist tricikla s ručkom. Neka dijete dugo uči hodati i trenirati vestibularni aparat.

U ovoj fazi beba postaje opreznija, stečeno iskustvo tjera ga da razmišlja o posljedicama svojih postupaka. Ali histerije i hirovi postaju sve češći. Dakle, roditelji moraju naučiti kako prebaciti bebinu pozornost, odvratiti mu pažnju i "ugasiti" histeriju.

Unatoč prisutnosti nekoliko desetaka riječi u njegovom vokabularu, većina njih i dalje ostaje "blebetanje", zbog čega "fraze" koje stvara često zvuče dirljivo, iako prilično razumljivo. Korisno ih je zapisati u obiteljski album - tada će biti zanimljivo prisjetiti se ovih dirljivih trenutaka.

Učinite igranje uloga izazovnijim. Pustite bebu da se brine o svojim lutkama zečićima: nahranite ih, oblačite, vodite u šetnju, ljuljajte ih da spavaju. Igrajte se prodavača i kupaca, doktora. U takvim je igrama korisno učiti dijete prijateljstvu, sposobnosti dijeljenja i pomoći.

Što je dijete naučilo tijekom ovih mjeseci?

• Skinite se.
• Zamolite da odete na kahlicu.
• Perite ruke, perite zube uz pomoć roditelja.
• Oponašajte nove postupke odraslih (na primjer, stavljanje smeća u kantu).
• Gradite kule od 3-4 kocke.
• Elementarno je opisati najjednostavnije ilustracije u knjigama.
• Koristite vrata ispravno (otvorite i zatvorite pomoću ručke).

2 godine

Psihologija ovog doba je takva da se beba pretvara u pravog majčinog "pomoćnika", pokušavajući sudjelovati u svim njezinim svakodnevnim poslovima. Iako često takva "pomoć" samo povećava radno vrijeme, majka ni pod kojim uvjetima ne bi smjela odgurnuti dijete, okrivljujući je za nesposobnost. To ne samo da može obeshrabriti svaku želju za radom, već i izazvati kompleks manje vrijednosti.

Sada je mnogo lakše postići dogovor s bebom, ona razumije što znači čekati. Razumije spol – svoj i tuđe djece – radije se igra s pripadnicima svog spola, usvaja njihovo ponašanje i vještine. Dijete može dijeliti svoje igračke. Već razumije značenje riječi "moram" i osjetljivo reagira na pohvale i roditeljske prijekore.

Došlo je i do promjena u razvoju govora. Beba može razumjeti kratku priču iz jednostavnih rečenica (gdje smo išli, što smo radili, kamo idemo). Beba je u stanju izvršiti složenije zadatke (2 ili više radnji). Djetetov aktivni vokabular može sadržavati do 200 riječi, može sastaviti frazu od 3 riječi, završiti stih pjesme ili zapamtiti kratku rimu.

Vaša beba je sada u dobi kada može početi učiti boje i geometrijske oblike. Kupite posebna pomagala za to. Korisne će biti edukativne igre loto, slagalice, a posebno glazbeni instrumenti i igračke koje sviraju melodije. Imajte na umu da će djetetov razvoj biti potpun samo ako se roditelji s njim igraju, daju primjer, podučavaju, pomažu i komuniciraju.

Što beba može raditi u ovoj dobi?

• Održavajte ravnotežu, skačite, hodajte u svim smjerovima.
• Preskačite ili obilazite male prepreke.
• Popnite se na nagnutu površinu.
• Baci loptu iza glave i uhvati je.
• Vozite dječje automobile.
• “Vozi” igračke na kotrljanje.
• Nacrtajte ravnu liniju.
• Idite na WC bez "nesreća".
• Naučite nekoliko riječi dnevno.
• Sve stvari oblačite i skidajte samostalno.
• Razumjeti značenje riječi "dobro" i "loše".
• Razumjeti riječi suprotnog značenja (veliko - malo, visoko - nisko, hladno - vruće).

Faza roditeljstva

Odgoj djeteta između 1 i 2 godine vrlo je težak zadatak. S jedne strane, ne možete se miješati u njegovu neovisnost i spriječiti pokušaje pomoći, s druge strane, važno je zadržati svoj autoritet tako da beba ne samo da razumije značenje riječi "može" ili "ne može", već također ispunjava vaše zahtjeve i ispravno reagira na zabrane. Moramo mu pomoći da shvati da je samostalno, ali ako nešto ne pođe za rukom, roditelji su uvijek spremni pomoći mu. I sada mu je od životne važnosti da osjeti da ljubav njegovih roditelja ne ovisi o tome hoće li on činiti dobra djela ili ne. Mora imati potpuno povjerenje da je njegov postupak loš, a ne on sam.

Nema potrebe pretjerano reagirati na djetetove hirove, usmjeravati pažnju na njih ili ga grditi zbog njih.

Na koje druge važne aspekte trebate obratiti pozornost?

1. Naučite svoje dijete komunicirati i komunicirati s drugim ljudima, uključujući vršnjake. Trebao bi imati priliku upoznati se, igrati se s njima bez uplitanja ili maltretiranja i naučiti graditi odnose.
2. Nemojte zaštititi bebu od bilo kakvih nevolja. Uostalom, za njega je ovo neophodno životno iskustvo. Svaka zabrana mora biti opravdana.
3. Pokušajte ne previše štititi svoje dijete, dajući mu prostora za njegov novi osjećaj neovisnosti.
4. Nikada mu ne zamjerajte nesposobnost, nemojte ga uspoređivati ​​s razvijenijom susjedskom djecom. To će dovesti do osjećaja nesigurnosti.
5. Pokušajte više vremena provoditi u druženju i igrama temeljenim na pričama. Ovo je način internalizacije zakona socijalizacije i prilika za učenje oponašanjem vašeg primjera.

Dakle, u ovoj dobnoj fazi formiraju se sve osnovne vještine, sposobnosti, navike, sklonosti i karakter djeteta. Ovo razdoblje je teško, zahtijeva strpljenje i razumijevanje roditelja. Pokažete li svu svoju mudrost, možete znatno pomoći svojoj bebi da bezbolnije prebrodi sve nastale poteškoće i stekne potrebno iskustvo za daljnji uspješan razvoj.

Glavna načela razvoja djeteta od 1 do 2 godine

Što se događa morfološki? Rast mozga i korteksa, stvaranje veza. Proces prikupljanja informacija. Kod odgoja djeteta potrebno je uklopiti se u genetsku liniju razvoja.

Istraživački interes i kognitivno ponašanje su vrlo razvijeni.

1.Osnove kulture. Sve stvari u okruženju, kako rade, od čega su napravljene, kako se lome.

2. Prepoznaje hijerarhiju grupe, odnose među rodbinom, prijatelj-prijatelj, prijatelj-neprijatelj.

3. Nebo? Što je tamo? Zemlja? Što je na njoj?
Dakle, "to" je i što je "to"? - njegov princip proučavanja. Proučava predmet ili pojavu sve dok o tome ne stvori ideju u glavi, a zatim prelazi na sljedeći. Dobro vlada botanikom, imenima životinja, svime što je oko njega, gdje živi.
Zanimaju me atmosferski fenomeni, poput onoga u čemu živimo. Ne percipiraju se informacije koje djetetu nisu potrebne. Položaj studija - gdje živim i što ću koristiti.
Materinji je jezik vezan za mjesto.

4. Kardiovaskularni sustav se razvija i formira se krvožilna mreža. Kvaliteta razvoja ovisi o tjelesnoj aktivnosti djeteta, što više pokreta, to bolje.
Skače, trči, penje se.

5. Podržavajuća okolina – trebao bi postojati potpuni dojam pouzdanosti majke i svijeta oko nje. To je neophodno za normalnu integraciju u društvo.
Potrebno je zadržati uvjerenje da je dijete najbolje, najbolje, najdivnije. Do 3 godine dijete sve radi divno! Ne smiješ grditi dijete! Zabrane itd. nakon 3-3,5 godine. Ne grdimo! Ne kažnjavamo! Značenje kazne nije dostupno! Ono što je nemoguće mora biti fizički nedostižno!

6. Razvoj stopala i dlanova. “Dodatne oči.”

1 godina 1 mjesec

Razvoj motorike.

Stječete sigurnost u svojim pokretima i rjeđe padate. Ne pokazuje oklijevanje kad se negdje penje. Nije potrebna podrška. Rijetko balansira. Kretanje na sve četiri je smanjeno. Poboljšava fine pokrete prstiju. Samopouzdano podiže predmete, male predmete. Pokazuje prstom. Bere rupe, gura prste u pukotine. Počinje tresti glavom - vestibularni aparat se aktivno razvija.

Istraživanje svemira.

Drugi nivo stana - površine 50-60 cm od poda (stolice, stolovi, fotelje, sofe). Kada ih svlada, počinje ih koristiti kao postolja. Može doći do treće razine, ali ne može sići. Skinite ga odmah kada se od vas zatraži.
"Mala katastrofa" - radi sve vrlo brzo, uzrujava se kada je nemoguće obnoviti ono što je slomljeno i slomljeno.

"Skriva leđa" u slučaju opasnosti (okreće leđa zidu, uzmiče, pritišće leđa majci).

Kognitivno ponašanje. Sve pipaju, kušaju i bacaju na pod. Bace ga i vide što će se dogoditi. Stavke moraju biti različite. Zanima me sadržaj svih ormara i ladica. Ono što se ne može dodirnuti ili izvaditi mora biti fizički nedostižno.
Ovladavanje prostorom kao svijetom. Važno je biti na istom mjestu (kuća, vikendica, bakin stan, koji često posjećuje, ne više od tri mjesta). Formiranje ideje o stvarnosti prostora kasni ako dijete često posjećuje ili se kreće. Svaki put kada se dijete probudi, ono identificira sebe i okolni prostor. Ako se probudi na drugom mjestu, njegova majka mora biti u blizini. Ako je potrebno preseliti, ne možete izvesti dijete koje spava iz kuće, ono mora zaspati na cesti. Dugo putovanje je teško podnijeti, potrebno je puno treninga.
Razvoj govora. +1 – 2 riječi, postoji aktivni i pasivni rječnik. Aktivan - govori i imenuje, možda. konvencionalni zvukovi, znakovni jezik. Pasivno – pojmovi koji se koriste bez imenovanja. Kako razumije govor? Dijete razumije sve svakodnevne pojmove, sve što se kaže. Razumije i ispunjava zahtjeve. "Pokaži mi kravu" - pokazat će zeku, ali ne zato što ne zna što je krava, već zato što mu se zeko više sviđa. Ova logika odgovora traje oko 1,5 godinu. “Ne” i “da” ne znače slaganje ili neslaganje.
Intelektualni razvoj. Poznaje pojmove - toplo, hladno, meko, tvrdo, bodljikavo, suho, mokro. Zna broj koji se sastoji od broja članova njegove obitelji i može računati unutar tog broja (obično od 10 do 100-120). Obitelj uključuje rodbinu i kućne ljubimce. Dijeli obitelj na skupove, zna ukupan broj, broj skupova, skupovi se zbrajaju i oduzimaju, zbrajanje i oduzimanje unutar skupa. Poznaje hijerarhiju između skupova i unutar skupa. Funkcije između rodbine moraju biti jasno raspoređene. Svatko treba raditi po svome.
Psihoemocionalni razvoj. Stereotipi ponašanja odraslih usvajaju se kao klišeji, kao oblik ponašanja. Ne razumije bol druge osobe i drugog stvorenja. Simpatije nema, ona se formira postupno, kao oblik ponašanja, promatranjem ponašanja drugih. (Potpuno formiran do 12. godine). Ono što je usmjereno djetetu ono ne doživljava kao oblik ponašanja. Dijete mora biti svjedok kad nekoga žale. Dijete nema osjećaja krivnje. Ako nekoga ugrize, treba sažaliti ugriženog i ne govoriti djetetu da je loše.
Cjelovitost i samodostatnost. Dijete mora biti sigurno da je jako dobro, jako lijepo, da su svi njegovi postupci divni i vrijedni divljenja.

Uloge mame i tate.

Mama je zaštitnička funkcija, čuva mir, trči mami radi sigurnosti (a i baki), ima ulogu suca u kućnim svađama, samo mama odlučuje. Kod kuće tata mora poslušati maminu odluku. Samo majka može kazniti (djetetova ideja o ulozi mame i tate).
Tata - odluke izvan kuće. Unosi ga u kuću. Regulira prijateljsko-neprijateljske odnose. (Samo majka uspostavlja pravdu među svojima!). Mama ne bi trebala ulaziti u bilo kakve sukobe izvan kuće.
Baka je zaštitna funkcija, poput majke.
Djed je funkcija zaštite, kao tata, izvan kuće, zadatak je obrt, zajednička izgradnja je funkcija stvaratelja.

Zabrane – ne smije dolaziti od mame. Ako je ban potreban, onda to mora biti fizički nemoguće učiniti (dobiti Mjesec). Papa treba štedjeti, a ne zabranjivati ​​i “skidati prava”.

Kazne – ne možete grditi ili kažnjavati, jer nema corpus delicti. Ako majka kažnjava ili grdi dijete, tada se u njegovom umu svijet ruši; iz nekog razloga majčino ponašanje se promijenilo. Razlozi ove promjene djetetu nisu dostupni.

Osnovne odgojne mjere – uvjeravanje i prebacivanje pažnje. Ako je djetetovo ponašanje legalizirano, onda to dobro funkcionira. Potrebna je domišljatost. Volim slušati, tišina, tihi zvukovi, bolje reagira na ovo nego na nešto glasno. (Traži miša ispod sofe).

Igre i igračke . Posuđe, kuhinjski pribor, knjige, računala, telefoni i ostali predmeti za odrasle. Igraju se lovice i skrivača. Vole se igrati sa starijom djecom. Obožavaju kad ga bacaju u zrak, dobro, idemo, idemo, guzica, plivaj (može se samostvrdnuti - otvara slavinu s hladnom vodom).

San. Već se dijele na ševe i sove (noću zaspu od 20 do 22 sata, odnosno od 22 do 13 sati). Noćni san 9-11 sati. Noćna sadnja 2 puta: 1 put 1-2 sata nakon što zaspite, 2 puta u 3-4 ujutro (rijetko u 5 ujutro).
Ujutro ševe ustaju u 6-9 sati, a sove u 10-12 sati.
Spavanje je povezano s Mjesečevim mijenama, dojmovima dana, doživljenim snovima, zdravstvenim stanjem, obiljem pića i kvalitetom hrane te prisutnošću majke u blizini. Jednom mjesečno može spavati jako dugo, 13-14 sati.
Odrijemajte 1-2 puta tijekom dana, trebali biste se probuditi u dobrom raspoloženju, ako ste zločesti, dajte malo više. Trajanje dnevnog sna je 1,5-2 sata, ako spava jednom, a ako spava dva puta, tada je prvi put 1,5-2 sata, a drugi ne više od 50 minuta.
Ukupno spavanje dnevno iznosi 12 sati.
Ako tijekom dana jako dugo drijemate, uskoro ćete se razboljeti.
Postoji ritual buđenja - vole ležati, pa idu okolo itd. Vrlo konzervativan, nema potrebe za žurbom. Ritual prije spavanja. Nema potrebe za buđenjem!

Prehrana. Nakon godinu dana dojenje se odvija uglavnom noću od 4 do 8 ujutro (može biti gotovo neprekidno sisanje ili s pauzama za dubok san). Tijekom dana malo se može primijeniti, čisto simbolično, za osjećaj samopouzdanja ili ugode, za hranjenje 1-2 puta. Za dijete su sisanje dojke i jedenje sa stola dvije različite stvari. Hrana sa stola - kopira odrasle, pokušava se napuniti.
Organizacija obroka: Nastoji sjediti za stolom kao odrasli, na istoj stolici, s istim priborom. Dok jedu, sve razbacuju, pokušavaju jesti žlicom, vilicom, uzimaju rukom, stavljaju u žlicu, stavljaju na vilicu, jedu rukama.
Može jesti sam sebe. Ako ne dobiva dovoljno hrane i umori se od borbe s hranom, tada mu možete dodati hranu. Važna je djetetova samostalnost, njegove postupke ne možete zamijeniti svojima. Proces jedenja hrane trebao bi biti zanimljiv za bebu. Nemojte mu odvlačiti pažnju igračkama, knjigama, TV-om itd.!
Trebali biste se kretati dok jedete. Beba dotrči do mame, pojede komad ili žlicu nečega, pobjegne i vrati se po sljedeću.

Prirodni odlasci.
Sve što je povezano s prirodnim funkcijama povezano je s razvojem spolnog ponašanja. Uči se kontrolirati. Važno je da dijete sazna kako se to događa. Želi sve raditi sam i gdje mu odgovara. Važno je ne miješati se i ne grditi.
Noćno mokrenje je kontrolirano. Mokrenje može biti nasumično ovisno o mjesečevoj fazi (jednom mjesečno) i drugim atmosferskim pojavama. [Potpuna kontrola funkcije do 3 godine, čak i kada je bolestan]. Ne mokri na tuđim mjestima, tolerira dok ne dođe kući, dok ne priđe kući (to je već njegovo mjesto), može tolerirati 6-10 sati. Može kakiti stojeći (1g.1m).

1 godina 2 mjeseca

Razvoj motorike. Sve je također mala katastrofa. Rukama se dobro izvuče i sve popne. Tempo hodanja se povećava. Majstori silaze sa stolca. Ponekad visi na rubu stolice - trebate pokazati nozi gdje je pod.

Istraživanje svemira. Poznaje naziv i mjesto svih prostorija i namještaja u stanu, kući (u dvorištu – svim zgradama) i sve predmete koji tu mogu ležati. Vrlo dobro zna gdje se nalaze područja neistraženog svemira i uvijek pokušava saznati što se tamo nalazi. (Ako ta područja ostanu neistražena, tada se beba mora promijeniti, čineći područja fizički nedostupnima.) Potrebno je zaštititi ona mjesta gdje manifestacija kognitivnog interesa može loše završiti. Proučava svojstva predmeta, pokretljivost predmeta. Proučava svojstva vode - tekućina, teče, možete se ljuljati, grgoljati, plivati.

Psihoemocionalni razvoj i inteligencija . Prestaje sisati ruke, stavljati predmete u usta i lizati. Pokazuje upornost i psuje ako je nešto učinjeno pogrešno po njegovom mišljenju. Prestaje osjećati lica odraslih. Ljubi, pokazuje nježnost.

Razvoj govora . Postoji želja da se nešto kaže, da se prenesu dojmovi, velika želja da se nešto kaže. U ovoj dobi može dodati 10 riječi svom aktivnom vokabularu ili može izgovoriti svoju prvu riječ. Ako dijete šuti, ali ima normalan pasivni rječnik, može govoriti s tri godine i to je također norma. Ne razumije značenje uobičajenih rečenica. Vrlo dobro razumije jednostavan govor. Zahtjevi se izražavaju vikom, jer ne može regulirati glasnoću govora. Geste su vrlo izražajne, teško ih je ne razumjeti.

Knjige i čitanje. Neke uopće ne zanima. Zanimljivo je ne trgati ga, već gledati. Uživaju slušajući rime od 4 stiha.

Imitativno ponašanje. Nauči brisati lokve za sobom. Sa strašću primjećuje da, ako je nešto učinjeno za njega, sve se njemu samom mora vratiti i učiniti ispravno. Sudjeluje u čišćenju, briše prašinu, pere ručno i u perilici rublja. Svjesno oponaša postupke odraslih. Stereotipi o gestama. Svoj oblik ponašanja preuzima od ponašanja odraslih. Vrlo konzervativan. Zadrži li nepoželjan oblik ponašanja, s njim će se morati boriti dugi niz godina. Dakle, ako dijete prvi put pokaže nepoželjan oblik ponašanja, nema potrebe na to reagirati, treba biti jasno da takvi postupci ne daju rezultate.

Samodostatnost i mjesto u hijerarhiji. Samodostatno i cjelovito biće. Brani sebe kao osobu.

Prehrana . Mali, frakcijski obroci! Može žvakati gotovo neprestano! Dijete ne bi trebalo biti! Do dobi od 3 godine dostižu 4 obroka dnevno. U 1 godini i 1 mjesecu možete razlikovati 4 glavna obroka, kada jedete nešto veće porcije nego inače: doručak 30 minuta - 1 sat nakon buđenja, popodnevni međuobrok prije spavanja, ručak nakon spavanja, večera prije spavanja. Ne biste trebali i nećete spavati gladni.

MAJKA – TATA DIJETE (posebno)
DIJETE (s majkom)

Baka – baka (podređena, manje dinamična, zaštitnička funkcija)

Djeca (do 12 godina) su podređeni: u ovoj skupini beba se može ponašati kao majka, izdavati naredbe, donositi pravdu, sa svoje točke gledišta. U tom slučaju starija djeca trebaju nazvati majku ili odvesti bebu majci. Posljednja riječ pripada samo mami.

Tinejdžeri su zasebna skupina, sa stajališta djeteta, ne bi trebali biti u kući, s njima se postupa oprezno, ako je potrebno, tata ih spašava od njih (jer je njegova funkcija zaštita izvan kuće).

Kad nešto radi prvi put, procjenjuje reakciju odraslih. Radi nešto da izazove reakciju. Neophodan za izradu smjernica. Ako vam se svidjela reakcija, akcija će se ponoviti. Reakcija mora biti neutralna! Bez procjene osobnosti! Ako je samopouzdanje poljuljano, učinit će nešto za pohvalu i vratiti povjerenje. Do ove dobi zna sve zabrane. Dobiveni predmet skriva iza leđa i uzmiče. Da ne bi morali biti oduzeti, ne bi trebalo biti zabrana i trebala bi postojati fizička nedostižnost.
Sposoban izvršiti zahtjeve i upute. Vraćaju stvari na svoje mjesto. Donose i odnesu. Iz trećeg pokušaja donosi traženi predmet, ne zato što je glupo, već zato što mu se prva dva predmeta više sviđaju. Ispunjava zahtjeve koji nisu upućeni njemu osobno. Pokažite potrebu. Smiju se kad nešto uspije.

Prstom čačkaju nos, stat će kad ga čačkaju. Ne smije biti neprimjerene reakcije!

Fiziološki fenomeni i njega . Može odustati od mliječnih proizvoda. Općenito, on je selektivan u pogledu proizvoda, može doći do kategoričkog odbijanja nekih. Ako inzistirate, nikad neće jesti. Strast prema slatkišima u ovoj dobi neophodna je za razvoj središnjeg živčanog sustava (povećana potreba za glukozom). Nakon slatkiša, mirno jedu drugu hranu. Vole mesne prerađevine i dimljenu hranu (po mogućnosti domaću). Vole ljutu hranu (češnjak, luk, začine), a mogu jesti sol i limun.
Mokrenje i defekacija. Pokazuje gdje ste napravili lokvu ili hrpu. Ako pitaš, on će otići i pokazati ti.

1 godina 3 mjeseca.

Razvoj motorike – trčite u krug, vrtite se (razvoj vestibularnog analizatora), potrebno je pokriti kutove.

. Počinje crtati, provjerava napisano. Najprikladnije je velika plahta na podu da možete sjediti na plahti. Boje su prehrambene boje, jer... Okusi to. Možete mu dati kist, on prvo slika kistom, zatim ga odloži sa strane i slika rukama i nogama. Dajte jednu boju, mijenjajte boje, postupno birajte svoje omiljene boje.
Javlja se oslobađajuće ponašanje (ako ga uhvate da radi nešto što ne bi smio, pravi se da nema ništa s tim).
Brza orijentacija nakon buđenja.
Oni nastavljaju obavljati zabranjene radnje kako bi provjerili ponašanje drugih, te su provjere urednije.

Kognitivno ponašanje. Voda žubori, uvlači se i ispušta i izlijeva. Piju vodu iz kade, sišu spužvu i četkaju se. Dijete treba dijeliti svoja otkrića, njegovu radost treba podržati.

Razvoj govora. Aktivno istražuje usta, dodiruje rukama (priprema za izgovor riječi). Komunikacija - zove s njim, vodi, drži suknju, nogavicu. Prestanite namjerno trgati knjige.
Ponašanje pri učenju: prati majku, svjesno i zauzeto, igra se pored majke. Trči s mamom na WC.

Mokrenje i defekacija . Ako želi kakiti, dopusti da ga se stavi na kahlicu. Piški sam, preferira nešto mekano, piški i pazi kako.

1 godina 4 mjeseca.

Razvoj motorike. Nastavlja se okretati oko svoje osi, hodajući na prstima.

Psihoemocionalni i intelektualni razvoj. Obrišite ruke, ako se zaprljaju, operite ruke. Vole red i ljute se ako nešto nije na svom mjestu. Zahtijeva visoko podizanje radi vidljivosti. Oblici ponašanja usvajaju oni koji do sada nisu viđeni. Ispunite 70% zahtjeva odraslih. Vrlo korektno.

Njega i prehrana
Prestaje jesti sve s majkom. Odbija isprobavati nove stvari. Ako vidi kako mama to jede, može probati za tri dana. Možda će htjeti probati ako malo starije dijete jede nešto novo i pokušava se sakriti.
Počinje piti puno vode. Hranu ispire vodom. Jedu jedno dok se ne zasite.
Mokrenje – javlja se sporadično nevoljno mokrenje tijekom sna (ovisno o mjesečevoj fazi, promjenama atmosferskog tlaka, a također, kada je bolestan, puno pije prije spavanja.). Počinju udarati bekhendom. Izbjegavajte neprimjerene reakcije! Morate se izmicati, skinuti to s ruku i reći: "Boli."

1 godina 5 mjeseci.

Razvoj motorike. Savladava korake, nosi stalak za dohvat prekidača, polica itd. Pomiče stolice. Vrti se, okreće glavu, hoda na prstima.

Psihoemocionalni i intelektualni razvoj. U ovoj dobi može doći do eksplozije razvoja govora. Dodaje 5-10 riječi tjedno. Smiješno i grafički uvrijeđeno. Odabere način na koji će pokazati svoju uvrijeđenost (obično poput svoje majke) i uvrijedi se i čeka odgovor. Udaraju te po licu i štipaju. Izvući se. Strah od horor priča, strah se pojavljuje.

Briga. Može samostalno sjediti na kahlici da mokri ili kaki (rijetko).

1 godina 6 mjeseci.

Razvoj motorike. Razvija se fina motorika, otvaraju se slavine, vrata, boce - čepovi. Pouzdano radi žlicom i vilicom. Više ne prolijeva sadržaj kada pije iz šalice.

Psihoemocionalni i intelektualni razvoj . Opet, sklonost rupama, posebno utičnicama, vole umetati čepove.
Vole posipati žitarice, sol i brašno. Potrebno mu je osigurati staklenke žitarica, sipati ih za njegovu osobnu upotrebu.
Počinju se bojati mraka i shvaćaju značenje horor priča. Vjeruje se da neko stvorenje stvara glasne zvukove i kuca. Potrebe strahova i briga.
Poznaje sve dijelove tijela i pokazuje ih. Zna imena svih članova obitelji. Uživa u pokazivanju predmeta i slika. Sada ne pokazuje ono što voli, već ono što se traži. Oni rado izvršavaju naređenja. Oni pokazuju gdje su izgubljeni predmeti. Pokušavaju se uključiti u razgovor i gestikulirati.

Njega i prehrana Nastoji jesti sam, potpuno bez odraslih.Možete mu pomoći da završi s jelom, ali nemojte ga početi hraniti! Noša – u osnovi se nastavlja igrati (stavlja je na glavu, itd.). Kahlica bi trebala biti obavezan dio interijera!

1 godina 6-8 mjeseci.

Razvoj motorike. Počinju pljuvati uz trrrr zvuk. Ispuštaju bučne zvukove upuhivanjem zraka kroz usne (priprema za izgovor riječi).

Psihoemocionalni razvoj. Oni dobro poznaju granicu između zabranjenog i dopuštenog. Ako baš želite, naći će trenutak i ući. Pred tatom i mamom – demonstracija poslušnosti. Mogao je zamoliti majku da se okrene kako bi se šalio, ali ona to nije vidjela.
Strogi glas - djetetova divnost je dovedena u pitanje, penje mu se u naručje i traži dokaz ljubavi.
Mama bi se mogla uvrijediti. Ne možete razvlačiti igru ​​napada.

Briga. Piša na toplom, mekanom mjestu, "postavlja tragove" po stanu. Ne inzistirajte na kahlici!!! (nasilje kod djevojčica na nošu - poteškoće s širenjem grlića maternice tijekom poroda).

Mogu skočiti sa stola (5-10 puta i samo sa sigurne visine.)

1 godina 9-10 mjeseci.

Razvoj motorike. Počinje mijenjati izgled, rasteže se, postaje vitkiji. Ne postaje "okruglo", već "dugo". Oni treniraju trčanje, treba imati priliku za trčanje.

Čitanje. Voli knjige i svoje najdraže kida i prepisuje. Stoga, ako postane jasno da vam je ova knjiga najdraža, trebate kupiti još tri komada.

Psihoemocionalni razvoj. Povećava se snaga volje

sposoban je slušati objašnjenja ako plače, a može i prestati plakati, nakon čega mu je potrebna tiha utjeha. Revno održavanje reda u kući.
Želje prelaze granice mogućeg (oko 1 mjesec) - obilje hirova, uvreda, zahtjeva, huliganizma - nemoguće je postići dogovor, ali morate pokušati.
Nesvjesni strahovi. Dijete se boji pahuljastih loptica, krzna i pahuljastih stvari. Strahovi nisu povezani s vanjskim događajima, već su povezani s reprodukcijom sjećanja na prenatalno razdoblje i porod. Strah se može pobijediti fizičkim uklanjanjem (baciti ga, sigurno sakriti itd.). Omiljena stvar može postati strašna, jer... u mašti je dijete oživi i kad oživi, ​​postaje strašna. Strah od pogleda na morske pse, dupine na slikama, otvorena usta ribe.

Crtanje. Aktivno razvija umjetničke sposobnosti - slikanje na kamenu i tetoviranje. Potrebno je odabrati komad zida, prekriti ga bijelim papirom, tapetama, naprotiv, možete ga ograničiti ukrasom. Za crtanje po sebi dajte nešto što se lako ispire i nije otrovno.

Briga. Prsti za žvakanje (svrbe stražnji zubi). Sjedi na kahlici i sjedi dugo, sa zadovoljstvom, donoseći sa sobom igračke i knjige. Ne treba voziti!

1 godina 10-11 mjeseci.

Fiziološki razvoj. Stavlja ruku u usta do refleksa gagiranja (oko 1 mjesec). Ne usmjeravajte pozornost!

Psihoemocionalni razvoj. Mami i tati počinju nedostajati, shvaćaju da odlaze i brinu se što ih nisu poveli sa sobom. Treba polako odlaziti i dolaziti (i pri povratku se bolje polako izuvati, jer dijete konačno ugleda mamu i odmah želi podoj).

Igre, igračke. Volim maženje, zezanje. Počinju se igrati loptom, oponašajući odrasle. Igraju se s odraslim stvarima, mogu se početi igrati s igračkama (potrebna vam je lutka bez lica).

Uho i prehrana. Jede 4-5 puta (glavni obroci), sa svima za društvo, 5 puta dodatno nešto sitno. Voli slatkiše. Prirodni odlasci. Samostalno sjeda na kahlicu kako bi kakila, prestaje mokriti u zabačenim kutovima i mekim mjestima. Možete dobiti čišćenje tepiha i naručiti čišćenje tapeciranog namještaja.
Spavajte zajedno, treba ga posipati, možda poslušati bajku.

Domaće vještine. Večernja toaleta svaki dan, voli se prati, sapunom 1-2 puta tjedno. Počinje se samostalno odijevati. Vole ići u šetnju, tijekom šetnje se kreću od jednog predmeta do drugog, petljaju po svakom i istražuju.

2 godine.

Razvoj motorike. Počinju skakati na dvije noge, skaču sa stolova i stolica. Trče okolo preskačući. Samostalno skače ili privlači odrasle, čini brojne pokušaje.

Psihoemocionalni razvoj. Ako već govori, ponavlja sve što čuje, riječi, fraze. Ponavlja geste. Teži neovisnosti, sve radi sam. Broji sve članove obitelji. Ako nekoliko ljudi ide u šetnju, tada beba pazi da nitko ne zaostaje ili ide naprijed, svi bi trebali hodati zajedno. Ne možete pratiti dijete; svi koji su napustili kuću moraju se vratiti (može doći do jake tjeskobe i plača). U razumijevanju bebe, jato se ne bi trebalo raspadati.

Briga. Pere zube, jede pastu za zube, pere dugo, sa zadovoljstvom (jedna tuba za tri pranja). Stavlja sve na mjesto.