Crtanje teme kruha mlađa skupina. GCD u drugoj mlađoj skupini "Kruh je glava svega" pregled lekcije o svijetu oko (mlađa skupina) na temu
Kalendarsko-tematsko planiranje
u 2. mlađoj skupini na temu: "Kruh/Žito"
Jutro3.10.16. 4.10.16. 5.10.16. 6.10.16. 7.10.16
Razgovor "Odakle nam kruh"
Svrha: razjasniti i proširiti dječje ideje o kruhu (peče se od brašna, a brašno se dobiva od pšenice).
Didaktička igra "Što se od čega dobiva?"
Svrha: učvrstiti znanje o proizvodnji kruha
FEMP vježbe s lutkama pekarskih proizvoda - medenjaci, kolačići, trokut, sušenje "Koji je oblik".
Svrha: fiksiranje rednog brojanja na 4; geometrijski oblik predmeta.
Razgovor: "Čuvajte kruh!"
Svrha: Njegovati poštovanje i poštovanje prema kruhu, prema radu ljudi koji uzgajaju i peku kruh, njegovati kognitivni interes za zanimanja uzgajivača žitarica, pekara, agronoma.
Istraživačka aktivnost "Kako kruh postaje kreker"
Svrha: razvoj kognitivnog interesa djece.
2. Rad (pomaganje učitelju pri skupljanju igračaka)
Didaktička igra "Ribar"
Namjena: na razigran način učvrstiti i ponoviti nazive pekarskih proizvoda.
Igra "Karavaj"
Svrha: ispričati djeci o štruci, zašto je rođendanska pjesma nazvana po njemu, izgubiti ovu igru, stvoriti prijateljsku atmosferu u grupi
Matematička igra "Što je suvišno?"
Svrha: razvoj pažnje i promatranja
Igra prstiju "Pite"
Svrha: razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Razmatranje ilustracija iz dječjih knjiga na temu „Kruh»
Svrha: aktivirati vokabular na temu.
Promatranje vremena.
Promatranje: opadanje lišća. Cilj
Promatranje: vjetar.
Gledanje sunca
5. Individualni rad s formiranjem kulturnih i higijenskih vještina.
Problematična situacija “Operimo ruke prije jela” redom sa svakim novim djetetom
ja pola dana (neposredno organizirane obrazovne aktivnosti)
Glavne vrste pokreta:
Mobilna igra: "Uhvatiti loptu"
Sluh
Pjevanje
Ples
8.50-9.05- Tjelesni razvoj SZ
NAMJENA: Vježbanje održavanja ravnoteže pri hodanju na ograničenoj površini oslonca: razvijanje sposobnosti doskoka na polusavijene noge u skokovima.
Glavne vrste pokreta:
1. Ravnoteža "Idemo na most." Od dvije paralelne daske (širine 25 cm, dužine 2 m) napravljen je "most preko rijeke". Zadatak igre nakon pokazivanja učitelju izvodi se u koloni jedan po jedan - djeca hodaju po prvom "mostu", zatim po drugom.
2. Skakanje. Učitelj postavlja djecu u dvije linije jednu nasuprot druge, ispred svake linije stavlja uže i objašnjava vježbu: „Treba se približiti užetu, malo raširiti noge, saviti ih u koljenima i preskočiti kabel, doskok na polusavijene noge." Djeca preskaču na znak učitelja, okreću se i ponovno skaču 4-5 puta zaredom.
Mobilna igra: "Uhvatiti loptu."
8.50-9.05- Glazbeni razvoj
Sluh
Pjevanje
Ples
9.00-9.15- Ozn. s okolišem / gradnjom
Tema: "Evo mirisne štruce"
Ciljevi: proširiti znanje djece o tome kako nastaje kruh, obogatiti i aktivirati rječnik nazivima ostalih proizvoda od brašna (kiflice, peciva, lepinje, sušari, kolačići, pite, kolači), upoznati djecu sa zanimanjem pekar, njegovati pažljiv odnos prema kruhu .
Dybin str.
9.15-9.30- Razvoj govora
Čitanje E. Trutneva “Kiša, kiša, voda - bit će štruca kruha”
Svrha: naučiti djecu novom pjesničkom djelu
9.15-9.30 - Razvoj umjetničkog esteta - Crtanje
.
Crtanje "Nacrtaj nešto okruglo"
Sadržaj softvera.
Vježbajte crtanje okruglih predmeta. Učvrstiti sposobnost korištenja boja, pravilno držati četku. Naučite isprati kist prije nego uzmete drugu boju i na kraju rada. Naučite uživati u svojim crtežima, imenovati prikazane predmete i pojave. Razvijajte samostalnost i kreativnost.
Komarova ul.
9.15-9.30 - FEMP
FEMP
Tema
"Počastimo lutke kolačićima"
Ciljevi: učvrstiti znanje djece o tome što se još pravi od brašna; naučiti djecu uspoređivati skup predmeta po količini, učvrstiti asimilaciju pojma "Isto"
Novikov str.
9.15-9.30 - Razvoj umjetničkog esteta Kiparstvo/aplikacije
Kolobok (Papir u boji. Primjena parcele od pripremljenih silueta predmeta)
Sadržaj softvera. Naučite djecu da rasporede radnju na komad papira. Popravite tehnike lijepljenja. Naučite dovršiti crtanje predmeta flomasterima, dovodeći do željene slike. Nastaviti učiti slušati bajke i razumjeti njihov sadržaj. Ponoviti nazive geometrijskih oblika (krug, oval).
Brošura. List albuma s "travom" zalijepljenom na dnu - traka zelenog papira; detalji izrezani od papira u boji: 4 žuta ovala različitih veličina i veliki žuti krug; flomasteri, ljepilo, kist za ljepilo, krpa, podstava od mušenog platna.
9.30-9.45 - Fizički razvoj u šetnji.
NAMJENA: Vježbanje održavanja ravnoteže pri hodanju na ograničenoj površini oslonca: razvijanje sposobnosti doskoka na polusavijene noge u skokovima.
Glavne vrste pokreta:
1. Ravnoteža "Idemo na most." Od dvije paralelne daske (širine 25 cm, dužine 2 m) napravljen je "most preko rijeke". Zadatak igre nakon pokazivanja učitelju izvodi se u koloni jedan po jedan - djeca hodaju po prvom "mostu", zatim po drugom.
2. Skakanje. Učitelj postavlja djecu u dvije linije jednu nasuprot druge, ispred svake linije stavlja uže i objašnjava vježbu: „Treba se približiti užetu, malo raširiti noge, saviti ih u koljenima i preskočiti kabel, doskok na polusavijene noge." Djeca preskaču na znak učitelja, okreću se i ponovno skaču 4-5 puta zaredom.
Mobilna igra: "Uhvatiti loptu"
2. Hodajte
Promatranje vremena. Svrha: Zabilježiti kakvo je vrijeme, naučiti djecu koristiti odgovarajuće pojmove u govoru, razviti promatranje
Promatranje: opadanje lišća. Cilj : Obratite pažnju djeci na to kako polako, glatko lišće pada u mirnom vremenu, kako leprša, uvija se, vrti kad vjetar puše.
Promatranje: lišće na drveću. Svrha: formirati kod djece da vide ljepotu u prirodnim pojavama, ažurirati znanje o bojama.
Promatranje: vjetar.
Svrha: Proširiti dječje ideje o vjetru, naučiti primijetiti kretanje drveća.
Gledanje sunca
Ciljevi: razviti ideju da je vani toplo kad sunce sja; održavati sretno raspoloženje.
3. Rad u prirodi:
4. Igre na otvorenom:
"Miševi u smočnici."
"Stani u krug."
Ciljevi: poboljšati sposobnost djelovanja, naučiti pogoditi metu, razviti oko, spretnost.
5. Samostalna aktivnost: igre s igračkama u skupini.
6. Individualni rad na formiranju kulturnohigijenskih vještina.
Promatranje vremena. Svrha: Zabilježiti kakvo je vrijeme, naučiti djecu koristiti odgovarajuće pojmove u govoru, razviti promatranje
Promatranje: opadanje lišća. Cilj : Obratite pažnju djeci na to kako polako, glatko lišće pada u mirnom vremenu, kako leprša, uvija se, vrti kad vjetar puše.
Promatranje: lišće na drveću. Svrha: formirati kod djece da vide ljepotu u prirodnim pojavama, ažurirati znanje o bojama.
Promatranje: vjetar.
Svrha: Proširiti dječje ideje o vjetru, naučiti primijetiti kretanje drveća.
Gledanje sunca
Ciljevi: razviti ideju da je vani toplo kad sunce sja; održavati sretno raspoloženje.
4. Rad u prirodi:
Pomozite učitelju u skupljanju opalog lišća;
Skupljanje udaljenog materijala u košari.
5. Igre na otvorenom:
"Miševi u smočnici."
Svrha: naučiti trčati lako, bez sudaranja, kretati se u skladu s tekstom, brzo mijenjati smjer.
"Stani u krug."
Ciljevi: poboljšati sposobnost djelovanja, naučiti pogoditi metu, razviti oko, spretnost.
6. Samostalna aktivnost: igre s igračkama u skupini.
7. . Individualni rad na formiranju kulturnohigijenskih vještina.
Problemska situacija "Pronađi svoj ručnik" redom sa svakim dolaznim djetetom
Večer
1 Samostalne igre djece
"Što se radi od brašna?"
Zadaci: razviti kognitivni interes, razmišljanje, vizualnu pažnju.
Napredak igre: djeca čipsom označavaju samo one namirnice koje sadrže brašno.
Dječje samostalne igre
Lekcija 12. Kolačići
(Kijepanje od tijesta)
Sadržaj softvera.Nastavite učiti djecu da oblikuju kuglu od tijesta, spljošte je između dlanova i pritisnu tijesto prstom ostavljajući duboke tragove. Njegujte suosjećanje i dobrotu.
Demo materijal.
Lutka, veliki tanjur.
Brošura. Tijesto (za tijesto je potrebno u posudi pomiješati pola čaše brašna, pola čaše soli, pola čaše vode i zamijesiti), daska za oblaganje.
Koldina ul.
“Od kakvog se brašna peklo”
Zadaci: učvrstiti znanje djece o žitaricama, vrstama brašna, pekarskim proizvodima koji se od njih proizvode; razviti vizualne funkcije; doprinose akumulaciji vizualnih slika.
Napredak igre: djeca crtama spajaju slike klasića pšenice i raži s pekarskim proizvodima od raženog i pšeničnog brašna.
Ponuditi djeci atribute za igru uloga "Dječji vrtić": situacija igre "Pomoćni učitelj za pripremu večere."
Svrha: Naučiti djecu da izvode nekoliko međusobno povezanih radnji u igri; razvijati verbalnu komunikaciju djece. Njegujte ljubaznost.
tatarski jezik
Igra s loptom "Reci mi koji" ili "Pokupi znak" (Kakav kruh? Kakvo brašno?)
Zadaci: obogatiti rječnik djece, razvijati govor.
Napredak igre: djeca stoje u krugu, dodaju jedni drugima loptu i odabiru riječi-znakove za zadane riječi.
tatarski jezik
"Namazati palačinke"
Zadaci: razvijati percepciju oblika, veličine, vježbati djecu u sposobnosti vizualnog određivanja veličine u uzlaznom (silaznom) redoslijedu, razvijati oko, vizualnu percepciju.
Napredak igre: djeca broje palačinke prikazane na kartici redom (od 1 do 5) od najmanjih prema najvećim i obrnuto.
3. Samostalna aktivnost djece: igre s igračkama u skupini.
Albina Kashapova
Planiranje odgojno-obrazovnog rada za tematski tjedan "Kruh je svemu glava" (2. mlađa skupina)
(na tjedan -c7.10-11.10)
Skupina:2 Junior №4 Tema: « Kruh je svemu glava»
Cilj. - spomenuti kruh kruh Aktivirajte i proširite vokabular pomoću temama: « Kruh» , « Pekarski proizvodi» , "Profesije", "Godišnja doba".
Događaji: petak – 11.10.
Događaji: njegovateljima.
Dan tjedni
skupine)
skupina,
podskupina
Individualni NQF
ponedjeljak - 7.10. Jutro: fizički Kultura
zdravlje
sigurnost
socijalizacija
rad, znanje
komunikacija
očitavanje x/l
umjetnički kreativan
glazba Didaktička igra "Reci mi što" Cilj: razvoj komunikacijskih vještina djece Dežurstvo u kutku prirode, zalijevanje biljaka. Cilj: razvijanje vrijednosnog odnosa prema radu. Situacijski razgovor o igračkama, o prednostima i načinu brige o njima.
Spoznaja) "Vekna". obzir proizvodi od kruha.
Cilj:
Spomenuti poštovanje za kruh, kultura ponašanja.
Naučite djecu razumjeti pitanje i odgovoriti na njega. Naučiti razlikovati i imenovati bitna svojstva i kvalitete proizvoda. Upoznajte djecu sa pekarski proizvodi. Skrenuti pozornost djece na kruh napravljena rukama ne jedne osobe, već mnogih ljudi, i mora se zaštititi, ne napustiti, već pojesti.
Razvijati zapažanje, pamćenje, maštu, kognitivne i govorne sposobnosti koje odgovaraju sadržaju znanja.
Hodati:
Kultura,
Zdravlje,
sigurnost,
Socijalizacija,
znanje,
Komunikacija,
Očitavanje x / l, Promatranje promjene duljine dana.
Zadaci: provesti sljedeću fazu usporednog promatranja, pomoći djeci prepoznati promjene u položaju sunca na nebu, objasniti kako ta promjena utječe na duljinu dana.
Radni zadaci: dovesti stvari u red skupna parcela.
Zadaci: usaditi djeci želju za redom, Individualno s P. Ilonom, hodati po klupi i skakati na dvije noge C zleya: d/i.: Ponovite nazive drveća. Razgovarajte o strukturi stabla (deblo, grane, lišće)
Radni zadaci: dovesti stvari u red skupna parcela.
Zadaci: usaditi djeci želju za redom, dogovorom
Raditi prije odlaska na spavanje Pregledavanje knjiga, ilustracija s različitim varijantama kruh od raznih naroda
Razviti sposobnost urednog slaganja odjeće
Večer: Postupno podizanje djece, zračne kupke, okrepljujuća gimnastika, hodanje stazom zdravlja. Razgovor "Što je obitelj?", "Čemu služi obitelj?"- širenje ideja o obiteljskim vrijednostima, tradicijama; usavršavanje dijaloškog govora. Poticanje želje za svladavanjem pravila društvenih igara na ploči. Di "Spoznati dodirom"- Poboljšanje osjetilnog doživljaja djece. Situacijski razgovor o pravilima ponašanja za stolom. Ispitivanje knjiga, ilustracija s različitim varijantama kruh od raznih naroda
Promatranje pojave pšeničnih klica u kutku prirode
Hodati. Djeca koja odlaze iz kuće
PLANIRANJE ODGOJNO-ODGOJNOG RADA(na tjedan -c7.10-11.10)
Skupina:2 Junior №4 Tema: « Kruh je svemu glava»
Cilj. - spomenuti ljubav i poštovanje prema kruh, poštovanje prema ljudima koji rastu kruh
Završni događaj. Datum finala Događaji: petak – 11.10.
Odgovoran za vođenje finala Događaji: njegovateljima
Dan tjedni
Integracija obrazovnih područja Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja samostalnih aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve sobe skupine) Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima
skupina,
podskupina
Individualni NQF
utorak–8.10. Jutro: fizički Kultura
zdravlje
sigurnost
socijalizacija
rad, znanje
komunikacija
očitavanje x/l
umjetnički kreativan
glazba Razgovor „Što ja znam kruh» - formirati sposobnost odgovaranja na pitanja, postavljati ih. Popraviti veličinu predmeta s Leah Situacijski razgovor o važnosti samostalnog pranja ruku prije jela. S/r/i "Garaža". Cilj O: učite djecu da se igraju zajedno, razvijajte maštu. Razgovor s roditeljima na tema: "Prevencija prehlade".
Izravne obrazovne aktivnosti
Spoznaja (FEMP)
MUZO by plan glazbeni direktor)
Hodati:
Kultura,
Zdravlje,
sigurnost,
Socijalizacija,
znanje,
Komunikacija,
Čitanje x/l, Gledanje sunca. Cilj: formirati koncept da je životu na Zemlji potrebno sunce. P/ i: "Kod medvjeda u šumi". Uči s Arnelijom
uhvatiti loptu objema rukama. Besplatne igre s daljinskim materijalom.
Raditi prije spavanja Stolno kazalište. Esej o sadržaju priče. Mimičke studije — U polju je teremok. Cilj: Održavati želju za slušanjem bajke, odgovarati na pitanja učitelja. Formirati sposobnost prenošenja osnovnih emocija izrazima lica, gestama, pokretima
Večer odgojiteljica pospremite igračke prije odlaska iz kuće. Igre prstiju. Cilj: razvoj pamćenja, fine motorike šake. Igra "Uvezivanje" sa Danijarom
za razvoj fine motorike šake. Situacijski kolokvijalni tema: „Sigurnost u našem skupina» - njegovati točnost, pažljiv odnos prema predmetima igre u kutu zgrade.
Hodati. Djeca koja odlaze iz kuće
PLANIRANJE ODGOJNO-ODGOJNOG RADA(na tjedan -c7.10-11.10)
Skupina:2 Junior №4 Tema: « Kruh je svemu glava»
Cilj. - spomenuti ljubav i poštovanje prema kruh, poštovanje prema ljudima koji rastu kruh
Završni događaj. Datum finala Događaji: petak – 11.10.
Odgovoran za vođenje finala Događaji: njegovateljima.
Dan tjedni
Integracija obrazovnih područja Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja samostalnih aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve sobe skupine) Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima
skupina,
podskupina
Individualni NQF
Srijeda – 9.10 ujutro: fizički Kultura
zdravlje
sigurnost
socijalizacija
rad, znanje
komunikacija
očitavanje x/l
umjetnički kreativan
glazba Jutarnje vježbe.
Čitanje N. Samkova "O kruh» , razgovor o sadržaju pročitanog sa Aminom "Što je prvo, što je kasnije"- konsolidirati ideje o rastu biljaka (žitno-klice-klice-klasje)- razviti sposobnost izgradnje logičkog lanca Memoriranje riječi na tatarskom jeziku Kruh-Ipi Rastavite i sastavite piramide. Razvoj fine motorike.
Razgovor s roditeljima na tema: Što je dijete vidjelo na putu do vrtića?.
Izravne obrazovne aktivnosti
Umjetnički kreativan,
(crtanje) "Kolobok se kotrljao stazom"
Cilj:
Spomenuti interes za odražavanje dojmova i ideja o likovima iz bajki u likovnoj aktivnosti.
Nastavite učiti djecu crtati na temelju narodnih priča. Probudite interes za stvaranje slike koloboka koji se kotrljao stazom i pjeva pjesmu. Kombinirajte različite tehnologija: crtanje koloboka gvaš bojama (točka u boji u obliku kruga ili ovala, crtanje duge ili vijugave staze flomasterima.
Razviti vizualno - figurativno razmišljanje, kreativnu maštu.
Hodati:
Kultura,
Zdravlje,
sigurnost,
Socijalizacija,
znanje,
Komunikacija,
Očitavanje x/l, "Promatranje oblaka"
Ciljevi:--upoznati različite prirodne pojave;
Prikazati raznolikost stanja vode u okolišu;
Izgradite kreativan stav. Individualno vježbati bacanje vodoravne mete zamahom odozdo.
Sjediti. Razgovor Naučite ne zamahivati lopatom, pravilno koristiti alat.
Radna aktivnost: sakupljanje otpalog lišća i drugog otpada na gradilištu.
Cilj: naučiti održavati red u prostoru vrtića.
Igre na otvorenom:
1. "Sunce i kiša".
Ciljevi:
Naučite hodati i trčati u svim smjerovima, bez sudaranja jedni s drugima;
Naučite ih da brzo reagiraju na signal. odgojiteljica, da pomažemo jedni drugima.
Individualni razgovori i konzultacije na zahtjev roditelja
raditi prije spavanja
Večer: Korektivna gimnastika, djeca pomažu odgojiteljica pospremite igračke prije odlaska iz kuće. Igra "Uvezivanje" sa Aigizom
za razvoj fine motorike šake. Situacijski razgovor na temu "Prijateljski raspoloženi momci". Cilj: pomoći djeci da ljubazno komuniciraju jedni s drugima, formirati potrebu da dijele svoje dojmove.
Izgradnja kutnih igara - izgradite garažu za automobile.
Hodati. Djeca koja odlaze iz kuće
Vrsta projekta: istraživanje informacija.
Trajanje projekta: kratak.
Vremenski okvir provedbe projekta: veljača ožujak.
Sudionici projekta: djeca pripremne grupe, odgajatelji, roditelji.
Orati svako proljeće
Podignite cijeli
Siju, žanju, noćima ne spavaju,
Znajte od djetinjstva kako se uzgaja kruh.
Raženi kruh, štruce, peciva,
Nećete ga dobiti u šetnji.
Ljudi njeguju kruh na poljima,
Ne štede za kruh.
Relevantnost: Kruh je proizvod ljudskog rada, simbol je blagostanja i blagostanja. Kruhu se daje najvažnije mjesto na stolu i radnim danom i blagdanom. Nijedan obrok nije potpun bez njega.
Ovaj proizvod nas prati od rođenja do starosti. Vrijednost kruha ne može se ničim mjeriti. Ali zašto neka djeca vole kruh i jedu ga sa zadovoljstvom, a druga ga odbijaju?
Mnoga djeca ne znaju za rad ljudi koji uzgajaju kruh (upitnik), a prema kruhu se neoprezno odnose (bacaju, igraju se, mrve, klešu figure, bacaju napola pojedene komade).
Projekt je osmišljen kako bi skrenuo pozornost djece, s kojim naporima se kruh pojavljuje na našem stolu, kako bi njegovali pažljiv odnos prema kruhu.
Cilj: Proširiti znanje djece o kruhu. Usaditi poštovanje prema kruhu i ljudima koji su ga uzgajali.
Zadaci:
- proširiti znanje djece o važnosti kruha u životu čovjeka;
- pokazati koliko je teško doći do kruha za narod i svakoga od nas;
- njegovati pažljiv odnos prema kruhu, osjećaj zahvalnosti i poštovanja prema ljudima poljoprivrednog rada.
Razvoj projekta:
Stvorite razvojno okruženje: pokupite materijal, atribute za igranje aktivnosti, didaktičke igre, ilustracije.
Očekivani rezultati:
Formirati kod djece ideje o vrijednosti kruha;
Steknite saznanja o tome kako se kruh uzgajao nekada, a kako je to sada, prenijeti djeci da je kruh rezultat velikog rada mnogih ljudi;
Poticati interes za zanimanja pekara, kombajnera i za rad ljudi koji se bave proizvodnjom kruha;
Odgajati poštovanje prema kruhu.
Metode istraživanja:
Prikupljanje informacija;
opažanja;
Izlet;
Eksperiment
Integrirana područja:
Komunikacija;
Čitanje beletristike;
Umjetničko stvaralaštvo (kiparstvo, crtanje, aplikacija);
Spoznaja;
Socijalizacija.
Komunikativan:
Razgovori:
„Kako je kruh došao na stol“;
„Kakav je kruh“;
"Kako ispeći kruh kod kuće";
— Čuvajte kruh.
Izgovor jezičnih zavrzlama o kruhu
Od tijesta se rano ujutro peku žemljica, kiflica, pogača i pogača.
Petar je ispekao kolačiće u pećnici i ispekao sva peciva.
Dobra pita - unutar skute
Sasha voli sušenje, Sonya voli kolače od sira
Vanja je ležao na peći, Vanja je jeo kalači.
Čitanje fikcije o kruhu.
Bajke: „Lagani kruh“, „Krupenička“, „Krilati, čupavi, ali masni“, „Klačić“; V. Datskevich “Od zrna do štruce”, K. Chukovsky “Čudesno drvo”, “Bulka”, V. Remizov “Glas kruha”, Y. Akim “Kruh”, T. Shorygina “Komad kruha”, D. Kharms “Vrlo, jako ukusna pita”, I. Tokmakova “Što je kruh”, N. Samkova “O kruhu”, P. Koganov "Kruh je naše bogatstvo", zagonetke, jezične zavrzlame, poslovice, izreke, znakovi o kruhu.
Zajednički izbor poslovica i izreka o kruhu:
Bit će kruha, bit će i ručka
Znoj na leđima, a kruh na stolu
Bez soli je neukusan, ali bez kruha je nezasitan
Kruh je dar Božji, otac, hranitelj.
Nećeš gnojiti raž, skupljat ćeš kruh za groš
Dok ima kruha i vode, sve nije problem.
Sve će biti dosadno bez kruha
Živio do štapa, da nema kruha, nema brašna
Nećete biti siti razgovora ako ne dobijete kruh
Bez kruha i meda nećeš biti sit
Loše je živjeti bez kruha i vode.
Bilješke o kruhu:
Nije bilo dozvoljeno da jedan čovjek jede kruh za drugim - oduzet ćeš mu sreću i snagu.
Ne možete jesti drugoj osobi iza leđa - pojest ćete i njegovu snagu.
Daješ li kruha sa stola psima dok jedu, zadesit će te neimaština.
U Rusiji se najvećim grijehom smatralo ispustiti barem jednu mrvicu kruha, a još većim - zgaziti tu mrvicu nogama.
Ljudi koji lome kruh postaju prijatelji za cijeli život.
Pri prihvaćanju kruha i soli na ručnik, kruh treba poljubiti.
Likovno stvaralaštvo (crtanje, modeliranje, aplikacija):
1. Crtanje žitnih polja, ljudi koji uzgajaju kruh, gledanje slika i ilustracija o kruhu.
2. Modeliranje pekarskih proizvoda od slanog tijesta s djecom za igre uloga.
3. Izrada uzoraka i crteža od žitarica.
Spoznaja
Albumi promatranja i pregledavanja;
Izbor ilustracija o poljoprivrednim strojevima;
Reprodukcije slika ruskih umjetnika na zadanu temu;
Gledanje filmske vrpce „Od žita do pogače“. Upoznavanje sa zanimanjima: agronom, kombajner, mlinar, pekar.
Socijalizacija
Igra uloga: "Obitelj"; "Pekara", "Kuharica".
Didaktičke igre:
“Od kakvog se brašna peklo”;
"Što prvo, što onda";
“A što je, kruh”;
„Tko će više imenovati pekarske proizvode“;
"Imenuj svoju profesiju."
Istraživačke aktivnosti
Posjet mini-muzeju, izlet u pekaru, u pekaru. Razmatranje i usporedba žitarica (raž, pšenica, ječam, zob).
Eksperimentalno – pokusna djelatnost:
Pretvaranje žitarica u brašno (tarionik, mlinac za kavu).
Uzgoj sjemena (raž, pšenica, ječam, zob).
Miješenje tijesta i pečenje kruha kod kuće (mašina za kruh).
- Interakcija s roditeljima
1. Pozovite djecu da zajedno s roditeljima pronađu i nauče pjesme, poslovice i izreke o kruhu.
2. Izdanje lista „Kruh – naše bogatstvo“.
3. Kuharica "Recepti baka i majki."
4. Pijenje čaja s roditeljima (s pekarskim proizvodima).
5. Teatralizacija ruske narodne bajke „Klasić“.
Općinska predškolska obrazovna ustanova
"Dječji vrtić br. 68"
PROJEKT
"Kruh je svemu glava"
(za djecu 2. mlađe grupe br. 1)
Pripremila učiteljica:
Volnova E.A.
Saransk-2016
Trajanje projekta: srednjoročno.
Vrsta projekta : kognitivno istraživanje.
Vrsta aktivnosti: igra, komunikacijska, kognitivno-istraživačka.
Sudionici projekta:
Djeca druge mlađe skupine,
Učitelji: odgajatelji grupe.
Problem: Nemarno rukovanje kruhom? Slabo znanje djece o tome odakle dolazi kruh, kako bi se učvrstile vještine sastavljanja jednostavnih, neuobičajenih rečenica.
Relevantnost:
Predškolska dob je svijetla, jedinstvena stranica u životu svake osobe. U tom razdoblju počinje proces socijalizacije, uspostavlja se veza djeteta s vodećim sferama bića: svijetom ljudi, prirodom.
Kruh su ljudi od davnina izuzetno cijenili i štovali. U Rusiji se smatrao glavnim bogatstvom. Oduvijek su se ljudi prema kruhu odnosili s poštovanjem, kao daru koji spašava od gladi. Diljem svijeta nijedan obrok ne počinje bez kruha. Pritom suvremena djeca često ne shvaćaju koliko vremena treba da se nađe na stolu, koliko ljudi treba uložiti da posije, uzgoji, a zatim ispeče kruh. U tijeku je projekt „Kruh je svemu glava! »
Cilj: kod djece formirati predodžbu o kruhu kao jednom od najvećih bogatstava na zemlji i kako je kruh došao na naš stol
Ciljevi projekta:
Obrazovni:
Formiranje ideja o uzgoju kruha;
Proširiti znanje djece o važnosti kruha kao korisnog potrebnog proizvoda za ljudski život;
Obratite pozornost na sadržaj rada ljudi.
U razvoju:
Razvijati sposobnost djece da daju estetske ocjene i prosuđuju;
Razviti kognitivni interes, pažnju, pamćenje, koherentan govor.
Obrazovni:
Odgajati kod djece brižan odnos, poštovanje prema kruhu i ljudima koji su ga uzgajali.
Očekivani rezultat:Obogaćivanje znanja djece o tome kako kruh dolazi na stol; koga briga da ga možemo steći; upoznavanje sa zanimanjima osoba uključenih u proces izrade pekarskih proizvoda; odgaja se pažljiv odnos prema kruhu; razumijevanje odnosa "čovjek-priroda".
Planirani rezultati razvoja integrativnih kvaliteta predškolskog djeteta:pokazuje interes za sudjelovanje u zajedničkim pokretno-didaktičkim, razvojnim igrama, odgovara na pitanja učitelja, pokazuje interes za okolne predmete različitih oblika, pokazuje pozitivne emocije tijekom tjelesne aktivnosti.
Faze rada na projektu
1. faza. Postavljanje ciljeva (Identifikacija problema, definiranje ciljeva, zadataka).
Faza 2. Razvoj projekta. (Potraga za rješenjima projektnih problema).
Faza 3. Provedba projekta. (Praktične aktivnosti za rješavanje problema, planiranje zajedničkih aktivnosti).
Faza 4. Sažimajući. (Prezentacija u obliku izložbe dječjih radova i ilustracija za nastavu).
Završni događaj:zabava "Kolobok - rumena strana"
Sveobuhvatno tematsko planiranje za srednjoročni projekt
„Kruh je svemu glava“ u periodu od 29.02.2016 do 04.03.2016.
Datum | Obrazovno područje | TOE integracija | Vrste dječjih aktivnosti |
29.02.16 | NVO "Umjetnički i estetski razvoj" (Lepka) | NVO "Razvoj govora":razvijati sve sastavnice usmenog govora: izgovornu stranu govora, vezani govor – dijaloške i monološke oblike. Aktivirati govor djece korištenjem pjesničkih oblika. Sposobnost djece da sudjeluju u razgovoru, odgovaraju na pitanja i postavljaju ih. Nadopuniti i aktivirati vokabular djece. Razvijati sposobnost razlikovanja i imenovanja bitnih pojedinosti i dijelova predmeta. Razvijati sposobnost razumijevanja generalizirajuće riječi (hoteli). NVO "Socijalno i komunikativno":razvijati interes za razne vrste igara, znatiželju, percepciju, mišljenje. Njegujte želju za urednošću; poticati djecu na samostalno obavljanje elementarnih zadataka (na kraju modeliranja očistiti svoje radno mjesto). Formirati sposobnost poštivanja sigurnosnih pravila s predmetima (stog, plastelin). Konsolidirati sposobnost isticanja boje, oblika predmeta, metode ispitivanja predmeta, aktivno uključujući pokrete ruku. Razvoj kreativnih sklonosti i mašte; upoznavanje sa profesijama odraslih dostupnih razumijevanju djeteta - kuhar, pekar. NVO "Tjelesni razvoj":stvaranje emocionalno prosperitetne klime u skupini. Izgradite naviku održavanja dobrog držanja. Razvijati samostalnost u organizaciji poznatih igara. Usredotočite se na ublažavanje napetosti mišića. | NOOD "Hoteli za bake" |
01.03.16 | NVO "Socijalno-komunikacijski razvoj" - potaknuti djecu da pričaju poznate priče o kruhu; nastaviti formirati elementarne ideje o | NVO "Kognitivni razvoj": proširiti ideje o tome odakle dolazi kruh; proširiti horizonte djece; razvoj kreativnih sklonosti i mašte; upoznavanje sa profesijama odraslih dostupnih razumijevanju djeteta - kuhar, pekar. NVO "Razvoj govora":poboljšati sposobnost građenja jednostavnih rečenica; aktivirati rječnik za odgajanje zvučne kulture govora; | Razgovor „Kako možemo sačuvati kruh?“; "Od čega se pravi kruh?" Ispitivanje predmetnih i grafičkih slika koje prikazuju pekarske proizvode. |
29.02.16- 04.03.16 | NVO „Razvoj govora“ – aktivirati rječnik, odgajati zvučnu kulturu govora; uključite djecu u razgovor dok gledate predmet i nacrtajte slike koje prikazuju pekarske proizvode. | NVO "Kognitivni razvoj":formiranje cjelovite slike svijeta, uključujući primarne vrijednosne predodžbe o kruhu, kroz zagonetku ili poslovicu prepoznati vrste pekarskih proizvoda i imenovati ih. NVO "Društveni i komunikacijski razvoj": osigurati uvjete za moralni odgoj djece;pobuditi kod djece želju za pričanjem poznatih pjesama, priča o kruhu; njegovati poštovanje prema okolišu. | Bajke: "Kolobok", "Krilati, čupavi, ali masni", "Spikelet"; K. Chukovsky "The Miracle Tree", "Bulka", D. Kharms "Vrlo, vrlo ukusna pita", I. Tokmakova "Što je kruh", zagonetke, brzalice, poslovice, izreke o kruhu. |
29.02. 2014 – 04.02. 2014 | NVO "Socijalni i komunikacijski razvoj" - pomoći djeci da međusobno ljubazno komuniciraju;razvoj slobodne komunikacije s odraslima i djecom; poticati djecu na samostalno obavljanje elementarnih zadataka, nakon igre pospremiti igračke na njihovo mjesto | NVO "Kognitivni razvoj"- formiranje ideja o kruhu; o zanimanjima vezanim uz proizvodnju krušnih proizvoda; obogatiti osjetilno iskustvo djece i sposobnost fiksiranja u govoru. NVO "Tjelesni razvoj":razvijati finu i grubu motoriku kod djece. | Didaktičke igre: "Tko će više imenovati pekarske proizvode." Igra imitacije: "Pečemo pite." Igra: "Karavaj". Igra uloga: "Prodavaonica kruha". Minute tjelesnog odgoja. |
Rad s roditeljima:
- Upoznavanje roditelja s ciljevima i zadacima projekta.
- Savjet: "Čuvajte kruh."
- Zabava "Kolobok - rumena strana".
Književnost.
- Od rođenja do škole. Približni osnovni program općeg obrazovanja predškolskog odgoja (pilot verzija) / Uredio N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva.- 3. izd., ispravljeno. i dodatni - M .: MOZAIK-SINTEZA, 2015.
- Alyabyeva E.A. Završni dani leksičkih tema: Planiranje i bilješke: Knj. 1-M.: TC Sfera, 2006
- Komarova T.S. Vizualna aktivnost u vrtiću: Mlađa grupa .- M .:MOZAIK-SINTEZA, 2014
- Lykova, IA - Vizualna aktivnost u dječjem vrtiću: planiranje, bilješke, metodološke preporuke.
KGKP vrtić "Petushok" odjela za obrazovanje akimata regije Kostanay
Kratkotrajno, moralno-domoljubno
projekt na:
"Kruh je svemu glava!"
Projektna aktivnost
učitelji mlađih skupina
Dontsova L. N
Khadimulina A.Z
Zatobolsk 2017
Moralno-domoljubni
projekt "Kruh je svemu glava!"
Orati svako proljeće
Podignite cijeli
Siju, žanju, noćima ne spavaju,
Znajte od djetinjstva kako se uzgaja kruh.
Raženi kruh, štruce, peciva,
Nećete ga dobiti u šetnji.
Ljudi njeguju kruh na poljima,
Ne štede za kruh.
Vrsta projekta: kognitivno istraživanje.
Trajanje projekta: kratak.
Sudionici projekta: djeca, učitelji, roditelji.
Cilj: Formirati znanje djece o kruhu, o zanimanju ljudi koji uzgajaju kruh. Obogatiti znanja o prednostima pekarskih proizvoda.
Zadaci:
upoznati djecu sa žitaricama od kojih se pravi brašno; s raznim pekarskim proizvodima;
proširiti i obogatiti znanja djece o kruhu i njegovoj proizvodnji.
razvijati kognitivne i istraživačke aktivnosti;
razvijati sposobnost logičnog razmišljanja, zaključivanja, zaključivanja i zaključivanja.
njegovati pažljiv odnos prema kruhu, poštovanje prema radu odraslih.
Relevantnost: U dobi od 3-4 godine djeca imaju potrebu za aktivnim upoznavanjem svijeta oko sebe. U ovoj dobi čovjek percipira sebe u društvu i okolnoj stvarnosti. Ova dob je najprikladnija za formiranje patriotskih osjećaja.
U tom razdoblju počinje formiranje duhovnog i moralnog temelja djeteta, počinje proces samosvijesti o svijetu oko sebe. Kako će se formirati u prvim godinama djetetova života uvelike ovisi sav njegov kasniji razvoj.
Sve dobro počinje od kuće, od majke. Ako od ranog djetinjstva usadite ljubav prema rodnom gradu, s vremenom će naučiti biti ponosan na njega i njegovu dobrobit, a kruh je simbol blagostanja, blagostanja
Kruhu se daje najvažnije mjesto na stolu i radnim danom i blagdanom. Ovaj proizvod nas prati cijeli život. Ništa ne može izmjeriti vrijednost kruha.
Problem:
Nažalost, mnoga djeca ne znaju za rad ljudi koji se bave uzgojem kruha i prema kruhu se odnose neučtivo (bacaju ga, igraju se, mrve, prave figurice i sl.).
Očekivani rezultati:
Formirati kod djece ideje o vrijednosti kruha;
Steknite znanje o tome kako se uzgaja kruh, prenesite djeci da je kruh rezultat velikog rada mnogih ljudi;
Poticati interes za zanimanja pekara, kombajnera i za rad ljudi koji se bave proizvodnjom kruha;
Odgajati poštovanje prema kruhu.
Metode istraživanja:
Prikupljanje informacija;
opažanja;
Eksperimenti;
Plan provedbe projekta:
1. Pripremna faza:
Određivanje teme projekta.
Formuliranje ciljeva i zadataka.
Izrada plana za glavnu fazu projekta.
Izbor ilustracija za projekt "Kruh je svemu glava"
Stvaranje predmetno-prostornog razvojnog okruženja
2. Glavna pozornica:
Provođenje zajedničkih aktivnosti učitelja s djecom:
Igra igranja uloga:
"Postići";
"Pekara";
Didaktičke igre:
"Imenuj profesiju";
"Što gdje raste";
"Što prvo, što onda";
“A što je, kruh”;
„Tko će više imenovati pekarske proizvode“;
„Kako je kruh došao na stol“;
„Kakav je kruh“;
— Čuvajte kruh.
Zapažanja i recenzije albuma:
izbor ilustracija o poljoprivrednim strojevima;
reprodukcije slika ruskih umjetnika na zadanu temu;
Pogledajte prezentaciju:
„Od zrna do pogače“.
Uvod u zanimanja:
Kombinator;
Istraživačke aktivnosti:
Razmatranje i usporedba žitarica (raž, pšenica, ječam, zob).
Eksperimentalno - eksperimentalne aktivnosti:
Pretvaranje žitarica u brašno (tarionik, mlinac za kavu).
Uzgoj sjemena (raž, pšenica, ječam, zob).
Miješenje tijesta i pečenje kruha (uz pomoć roditelja).
Čitanje fikcije o kruhu.
Bajke: “Lagan kruh”, “Krilati, čupavi, ali maslasti”, “Klasić”; "Bulka".
Pjesme: Ya. Akim "Pšenica", Ya. Diagutite "Čovjekove ruke", Pečeno
Tanya ukusni kolači od sira
Olga Stratonovich "Kruh", T. Shorygina "Kriška kruha", I. Tokmakova "Što je kruh."
Madi Aimbetov "Sunce na dlanu"
Zajednički izbor poslovica i izreka o kruhu.
Bilješke o kruhu
Vizualna aktivnost:
gledajući slike i ilustracije o kruhu.
Modeliranje pekarskih proizvoda od slanog tijesta s djecom za igranje uloga.
Izrada uzoraka i crteža od žitarica.
„Odakle dolazi kruh“;
"Spikelet" (aplikacija);
Interakcija s roditeljima
Pozovite djecu da zajedno s roditeljima pronađu i nauče pjesme, poslovice i izreke o kruhu.
Savjetovalište – edukativna ruta “Kruh je svemu glava”
3. Završna faza:
Izrada prezentacije projekta "Kruh je svemu glava"
Kuharica "Recepti baka i majki".
Zajednički natječaj crteža djece s roditeljima "Kruh je svemu glava!"
Produktivna aktivnost: dječje aktivnosti
Očekivani rezultat:
Dajući prednost projektnoj metodi učenja, stvorili smo
uvjete za samoostvarenje djece.
Djeca su stekla vještine i sposobnosti istraživačkih aktivnosti: provoditi pokuse, sistematizirati i donositi zaključke.
Djeca su formirala predodžbe o vrijednosti kruha;
Djeca su dobila saznanja o tome kako nastaje kruh, da je kruh rezultat velikog rada mnogih ljudi; upoznali poljoprivredne strojeve (auto, kombajn)
Pokazali su interes za zanimanja pekara, kombajnera te za posao ljudi koji se bave proizvodnjom kruha; učili o raznolikosti kulinarstva,
pekarski proizvodi.
Zajedno s roditeljima učili su pjesme i izreke o kruhu.
Ne malo mjesto u projektu zauzele su gaming aktivnosti.
Bibliografija:
Emelyanova E.L. - Pričajte djeci o kruhu. Kartice za nastavu u vrtiću i kod kuće. 3-7 godina
Moja zemlja. Oživljavanje nacionalne kulture i odgoj moralnih i domoljubnih osjećaja. Praktični vodič za odgojitelje i metodičare predškolskih obrazovnih ustanova // Avt.-comp. Natarova V.I. itd. - Voronjež: TC "Učitelj", 2005. - 205 str.
Ryzhova N.A. Tlo je živa zemlja. M.: Karapuz-Didaktika, 2005.
T.A. Shorygin. Razgovori o kruhu. Smjernice. M.: TC Sphere, 2012. - 41 str.
Internet resursi:
poslovice i izreke o kruhu:
Bit će kruha, bit će i ručka
Znoj na leđima, a kruh na stolu
Bez soli je neukusan, ali bez kruha je nezasitan
Kruh je dar Božji, otac, hranitelj.
Nećeš gnojiti raž, skupljat ćeš kruh za groš
Dok ima kruha i vode, sve nije problem.
Sve će biti dosadno bez kruha
Živio do štapa, da nema kruha, nema brašna
Nećete biti siti razgovora ako ne dobijete kruh
Bez kruha i meda nećeš biti sit
Loše je živjeti bez kruha i vode
Kruh je svemu glava.
Bacati kruh - posao se ne poštuje.
Bez kruha nema večere.
Samo od brašna ne možete napraviti kruh.
Kruh je izvor života.
Kruh i voda su zdrave namirnice.
Bilješke o kruhu:
Nije bilo dozvoljeno da jedan čovjek jede kruh za drugim - oduzet ćeš mu sreću i snagu.
Ne možete jesti drugoj osobi iza leđa - pojest ćete i njegovu snagu.
Daješ li kruha sa stola psima dok jedu, zadesit će te neimaština.
U Rusiji se najvećim grijehom smatralo ispustiti barem jednu mrvicu kruha, a još većim - zgaziti tu mrvicu nogama.
Ljudi koji lome kruh postaju prijatelji za cijeli život.
Pri prihvaćanju kruha i soli na ručnik, kruh treba poljubiti.
Zagonetke o kruhu:
On nije lopta ni lopta,
On je rumen ... (Kolobok)
Emelya leži na peći,
Emelya žvače ... (Kalachi)
Otići ću u toplu zemlju
Uzdići ću se do sunca.
Onda postoje ljudi poput mene u njemu,
Bit će cijela obitelj! (Kukuruz)
mala, slatka,
Kotač je jestiv.
Neću te sam pojesti.
Dečke ću podijeliti sa svima (Krafna).
