Dom › Ovo je zanimljivo › Zajednička aktivnost s roditeljima i djecom s teškoćama u razvoju. Zajedničke sportske aktivnosti djece i roditelja

Zajednička aktivnost s roditeljima i djecom s teškoćama u razvoju. Zajedničke sportske aktivnosti djece i roditelja

matični klub"Škola za roditelje"

Tema: uloga kazalište lutaka u emocionalnom i razvoj govora dijete. Majstorska klasa za roditelje "Uradi sam lutke"

1. Konzultacije

"Uloga lutkarskog kazališta u emocionalnom i govornom razvoju djeteta"

Kazalište, u usporedbi s drugim oblicima umjetnosti, ima posebnu snagu duhovnog, emocionalni utjecaj na djeci. Kazališna radnja treba razvijati osjećaje i um djeteta, donositi radost. Kazalište za dijete počinje igrom. Dovoljno je staviti masku, element kostima, promijeniti glas, oponašati gestu, pokret – i kazalište počinje. Samo odrasla osoba može organizirati i usmjeriti kazališnu igru u pravom smjeru.

Što je kazališna predstava? Prema Artemyevoj, nazvani su tako zbog svoje blizine kazališna predstava, može zadovoljiti svestrane interese djeteta.

Jedna od prvih kod bebe se pojavljuje imitacija - imitativne igre. Dijete misli kroz radnje, što znači da igre trebaju ostvariti potrebu za motoričkom aktivnošću. Na primjer, igre su zabavne koristeći pjesmice, dječje pjesmice: „Četrdeset je bijela koza“, „Ima koza s rogovima“, „Ptica je sjela na prozor“ itd. Popratne radnje uz riječi pjesme, odrasla osoba uči dijete slušati zvukove govora, uhvatiti njegov ritam, odvojiti kombinacije zvukova i postupno prodrijeti u njihovo značenje.

Kasnije se pokreti mogu izmišljati prema tekstu. ilustracije ili tematskom ilustracijom. Na primjer, igra "Darovi" - odrasla osoba kaže: "Došli su nam gosti i svima dali darove. Papa - češalj (pokazuje pokrete koji oponašaju češljanje); baka - klupa koja odmahuje glavom; djed - balalajka itd.

Da bi dijete imalo potrebu i priliku igrati se “kazališta” potrebno mu je stvoriti uvjete. Kako bi bilo zanimljivo, možete napraviti "čarobni kofer" ili " čarobna škrinja“, koji se mogu zalijepiti smiješnim crtežima, slikama. Njegova glavna "čarolija" je da u njemu žive lutke i životinje. Igračke koje izlaze iz kofera razgovaraju i igraju se s djetetom.

Kazališna igra univerzalni je oblik komunikacije, suradnje, zajedništva djeteta i odrasle osobe.

2. Majstorska klasa za roditelje "Lutke - vlastitim rukama."

Izrada atributa za stolno kazalište od strane roditelja

Cilj : naučiti roditelje kako od njih napraviti atribute za stolno kazalište otpadni materijal.

Oprema : komadi tkanine, gajtan, vunene niti, plastelin, perle, PVA ljepilo, četke, uljane krpe, karton, vata, heljda, škare, šablone, jednostavne olovke, flomasteri samoljepljivi film, žuti papir, papirnate salvete žuta boja, štapići, stalak, žena (prethodno izradile učiteljice), muzika.

Napredak lekcije :

Za igru s djecom u kazalištu nije potrebno kupovati likove iz bajki, možete ih sami izraditi od otpadnog materijala. Danas ćemo s vama i vašom djecom napraviti junake bajke "Repa" kako bismo kasnije igrali bajku. Svaki od vas ima kutiju materijala ispred sebe. Raspodijelit ću zadatke i bacite se na posao, ne zaboravite da radite zajedno sa svojom djecom.

( Zadaci su dani prema dobi i fizičke značajke djece )

1. "Repa"

Napravite obris repe od kartona izrezivanjem slike.

Žuti svileni papir razvaljajte u kuglice.

Podmažite bazu ljepilom.

Zalijepite kuglice od salveta na prazan repa.

Obojite listove repe zelenom olovkom.

Štap na štap.

2. Bug

Nacrtajte siluetu psa na listu kartona.

Razmažite smeđi plastelin na konturu.

Izrežite sliku.

Ukrasite sliku heljdom, utiskujući je u plastelin.

Ukrasite oči, nos i usta perlicama.

Štap na štap

3. Mačka

Nacrtajte siluetu mačke na listu kartona.

Širite siluetu ljepilom.

Nanesite tanak sloj vate na ljepilo.

Nacrtajte oči, nos, jezik.

Izrežite siluetu.

Štap na štap.

4. Miš

Nacrtajte siluetu miša na listu kartona.

Izrežite fino sive vunene niti.

Širite siluetu ljepilom.

Zalijepite dlačice, pritisnite salvetom.

Nacrtajte oči, nos, jezik.

Izrežite siluetu.

Štap na štap.

5. Djed

Izrežite obris djeda iz kartona.

Napravite mu odjeću od samoljepljive trake.

Napravite lice, napravite kosu od niti.

Štap na štap.

6. Kuća

Ukrasite siluetu kartonske kuće pletenicama, plastelinom, perlama i drugim lijepim elementima.

Glazba svira dok radite. Na kraju rada uklonite sve materijale na svoje mjesto. Razmislite o zanatima, pripremite se za demonstraciju bajke.

3. Prikazivanje bajke, korištenjem proizvedenih likova iz bajke

Da bismo aktivirali govor, djeci moramo ne samo čitati, nego ih prilikom čitanja ili prikazivanja bajke pozvati na dijalog. Stoga predlažem da čim čujete da sam nazvao vašeg bajkovitog junaka to izgovorite (po mogućnosti dijete, ali ako se ne može snaći, onda mama pomaže).

Na primjer, kuća je exha, repa je oh, djed je vau, baba je ba, buba je av, mačka je mijau, miš je pi-vi, zovemo zajedno - idemo.

Teatralizacija bajke "Repa" zajedno s djecom i roditeljima.

Jeste li uživali igrajući bajku?

Sada možete smisliti od čega napraviti likove iz bajke, izradite ih zajedno s djetetom i igrajte se u kazalištu. Heroji se ne mogu samo uzeti iz poznate bajke ali i sami izmislite.

4. Izložba kazališta

Pozivamo Vas da posjetite izložbu kazališta koje su izradile odgojiteljice našeg vrtića. (Učitelj odgovara na pitanja koja se pojavljuju, govori kako koristiti ovo ili ono kazalište)

5. Domaća zadaća

Pripremiti didaktička igra za razvoj fine motorike.

6. Odraz .

Jeste li uživali u današnjoj lekciji?

Jeste li uzeli nešto novo za sebe?

Hoćete li svoje znanje podijeliti s voljenima?

Vrlo često roditelji vjeruju da njihove zajedničke aktivnosti s djetetom neće donijeti željeni učinak. Uostalom, kako bi svestrano educirali razvijena osobnost, trebamo stručnjake koji posjeduju najviše modernim metodama.

Osim toga, majke se često pozivaju na nedostatak vremena: „Kada da crtam s djetetom? Jedva ga imam vremena nahraniti, provjeriti lekcije i otići u kupovinu... Zašto gubiti dragocjene slobodne minute na ovo?

Naravno, razvojni krugovi korisni su za svako dijete, ali ne isključuju niti zamjenjuju zajedničke aktivnosti s voljenima. Uostalom, djeca mogu kod kuće vježbati ono što su učila na tečajevima. Osim toga, samo kod kuće dijete može razviti najvažnije socijalne vještine – sposobnost slušanja, vođenja dijaloga, sudjelovanja, brige za druge i izražavanja osjećaja. Bez roditeljske podrške dijete sve to jednostavno ne može naučiti.

1 Obiteljska zbirka

zbirka je vrlo korisna djelatnost. Daje nam osjećaj stabilnosti. Jeste li primijetili da djeca često nakon emocionalnog uzbuđenja istresu sve svoje igračke i, razvrstavajući ih, postupno se smiruju? Ili uredno složiti autiće i lutke na određeni način prije spavanja? Takav ritual na njih djeluje umirujuće. Odrastajući, djeca odbijaju plišane zečiće, a baš u ovom trenutku roditelji im mogu ponuditi da skupljaju nešto zajedno.

Ako već imate gotovu kolekciju, pozovite dijete da je dopuni. Ovaj proces možete kombinirati sa studijem povijesti, fizike ili nečeg drugog. Tematika ovisi o predmetu zbirke. No što god bilo, takva aktivnost savršeno spaja djecu i roditelje. Sada možete početi!

2 idi učiti

Postoje situacije koje kao da su posebno stvorene za pohvalu djece. Odnosno, reći im koliko su talentirani (pametni, snalažljivi itd.) upravo u trenutku uspjeha. Možete, na primjer, raditi zajedno. Ili idite plesati sa svojom kćeri, i pohađajte tečajeve računalne grafike sa svojim sinom.

U situaciji zajedničkog učenja dijete se osjeća „ravnopravno“ sa svojim roditeljima. Dobiva priliku pokazati da je na neki način bolji od odraslih, i stvarno se blistavo manifestira pred našim očima. Slobodno ga zamolite za pomoć ako ne možete razumjeti pravilo ili naučiti težak potez. Djeci - i maloj djeci i tinejdžerima - takvi trenuci daju samopouzdanje. A dijete stječe najvažnije iskustvo podrške. Mogućnost razveseliti mamu ("Ne brini, uspjet ćeš!") i pomoći joj da postigne ono što želi je neprocjenjiva. A veliko jača vjeru u vlastitu snagu.

3 Mi to možemo!

Mogućnost pomoći majci u kućanskim poslovima kod djeteta stvara osjećaj vlastite vrijednosti i, što je najvažnije, uči ga odgovornosti. Glavni uvjet procesa je učiniti sve zajedno. Direktivna shema "ja ispečem kolač, a ti operi suđe" ne funkcionira. Nakon takvih uputa svaki kućanski posao postaje dosadna dužnost. Zadatak odraslih je da to pretvore u zajedničku igru, a tada će dijete čak i pranje podova doživljavati kao avanturu. Između ostalog, također je odličan način spasiti sve članove obitelji od osjećaja "kućanske rutine".

Dijete je još uvijek premalo da tiho radi domaću zadaću, veze, čita zanimljiva knjiga dok kuhaš? Morat ću ponijeti mrvice sa sobom u kuhinju!

4 Izražavanje osjećaja

Roditelji introvertiranog djeteta ponekad niti ne zamišljaju što ga brine, uzrujava ili mu, obrnuto, godi. Drži svoje emocije pod kontrolom. S vremenom tajnovitost postaje gotovo glavna osobina karaktera, a tada postaje gotovo nemoguće pozvati osobu na iskrenost. Slobodna kreativnost pomoći će vašoj bebi da nauči izražavati emocije i dijeliti ih. Pruža ogroman alat koji vam omogućuje da bez riječi razgovarate o svojim radostima, tugama i strahovima (introverti ih imaju dovoljno). Zadatak odrasle osobe je pokazati djetetu sve načine koji su prihvatljivi za rad s osjećajima. Šalice su više usredotočene na tehnička strana procesu, a roditelji mogu samo pomoći djetetu da se "oslobodi do kraja".

5 Nemojte se žuriti

Ležati na kauču, igrati se s mačkom, pitati se "što učiniti?" - to je tako besmisleno, besmisleno i ... vrlo korisno. Za dijete trenuci opuštenog "nečinjenja" s roditeljima postaju jedna od najljepših i najtoplijih uspomena. Tajna je u tome da se od srca možemo petljati samo sa stvarno dragim ljudima. Lijeno zanimanje "gluposti" ponekad se pokaže kao ono što najviše okuplja: odrasli ne komentiraju dijete, ne čitaju predavanja, ne sjećaju se "trojke iz algebre", već jednostavno uživaju u životu zajedno s njim. Vrijeme kada smo zajedno i ne žurimo je najvrjednije vrijeme za obitelj!

5 najboljih društvenih igara

Društvene igre su možda najpristupačnije od zajedničkih obiteljska zabava. Ovo je korisna, zabavna i kockarska aktivnost. Štoviše, ima mnogo igara koje su podjednako zanimljive djeci, tinejdžerima te mamama i tatama.

✓ "Monopoly" od 5 godina, najmanje 3 igrača.
Ova klasična ekonomska strategija sa zabavnim značajkama već godinama vodi ljestvicu najpopularnijih na svijetu. društvene igre. Kockarska, duhovita i izuzetno korisna (učenje brojanja novca) zabava za sve članove obitelji.

✓ "Gluposti" od 3 godine, minimalno 2 igrača.
Ova igra razvija govor, maštu i ... smisao za humor! "Gluposti" ne zahtijevaju troškove: uzmite bilježnicu i olovke i pozovite sve sudionike da napišu riječi redom, tako da rezultat bude smiješna priča. Lude priče su dobrodošle!

✓ "Ropes and Dragons" od 6 godina, minimalno 3 igrača.
Informativan i duhovit simulator strateškog razmišljanja. Bacite kockicu, napravite potez na igralištu i dobijete određeni zadatak (napisani su na karticama). Dok to ne učiniš, nećeš ići dalje. Pobjednik je onaj koji prvi stigne do cilja.

✓ "Danetki" od 5 godina, najmanje 3 igrača.
Voditelj uzima kartu sa špila i naglas čita priču napisanu na njoj (objašnjenje je napisano na obrnuta strana i domaćin to zna). Zadatak sudionika je doći do dna priče postavljajući pitanja na koja se može odgovoriti samo s "da" ili "ne". Osoba koja prva da točan odgovor postaje novi domaćin.

✓ Basinga od 12 godina, minimalno 4 igrača.
Dvije ekipe s parnim brojem igrača natječu se jedna protiv druge. Uz pomoć posebnih kartica i ruleta odabire se riječ (postoji različite razine složenost), koja se mora nacrtati, prikazati pantomimom ili opisati bez upotrebe jednokorijenskih riječi.

Predškolska ustanova iz proračuna općine obrazovna ustanova

« Dječji vrtić br. 80, Cheboksary

"U posjetu suncu"

Pripremio:

obrazovni psiholog

Kirillova P.V.

Čeboksari 2016

Sinopsis zgloba lekcija igre roditelji s mlađom djecom predškolska dob

"U posjetu suncu"

Lekciju "Posjet suncu" može voditi i psiholog s djecom i njihovim roditeljima, i učitelj, s djecom grupe i njihovim roditeljima.

Cilj: upoznavanje roditelja s igrama usmjerenim na razvoj mentalni procesi kod djece predškolske dobi.

Zadaci:

Otkrijte važne aspekte roditeljima mentalni razvoj djeca osnovnoškolske dobi.
Podučite roditelje igrama i vježbama koje se mogu koristiti kod kuće.
Formirati sposobnost prenošenja stečenog znanja u uvjete obiteljskog odgoja.
Promicati razvoj partnerstva i suradnje između roditelja i djeteta.

Broj sudionika: 6 parova (dijete s roditeljem).

Vrijeme: 30 minuta.

Materijali i oprema: ICT,tepih, lopta,prsa. Igračka lutka Maša u rukavicama, igračka medvjed (lutkarsko kazalište), obruč, sportski tunel, sportska staza, praznine ježeva od kartona, štipaljke, kuglice za masažu.Tepsije po kojima je razbacan šareni griz. Sunce i kišobran.

Napredak tečaja.

Uvodni dio. Djeca i roditelji ulaze u dvoranu i sjedaju za stolove.

Pedagoški psiholog: Pozdrav dragi roditelji. Drago nam je da ste ostavili po strani sve svoje poslove i došli na ovaj susret koji je posvećen igrama u ranoj predškolskoj dobi.Tijekom cijele predškolske godine igra je aktivnost koja djetetu donosi najviše užitka. „Jezik igre“ razumljiv je i dostupan svakom djetetu. Dobiva priliku izraziti svoje emocije, doživljaje, komunicirati s vršnjacima, upoznaje se s normama i pravilima života, dobiva unutarnju slobodu: igram se s kim god želim, igram se koliko želim, nego što želim. Ponekad i odrasli imaju želju za igrom. Ali ili smo zaboravili kako se to radi ili smo sramežljivi. Danas imamo priliku prisjetiti se djetinjstva i igrati se sa zadovoljstvom od srca.

1. Ritual pozdravljanja: "Hajde, svi su stali u krug." Materijali i oprema: računalo, zvučnici, glazba.Pedagoški psiholog: Sada ćemo stati u krug i uz glazbu ćemo početi izvoditi pokrete.

Pa su svi stali u krug

Odjednom su se uhvatili za ruke

Stajat ćemo pored mašući rukama

Počinjemo učiti, probat ćemo cijelu lekciju

Ne zijevaj, zapamti sve.

Materijali i oprema: prsa. Igračka lutka Masha u rukavicama

Pedagoški psiholog: Dečki, danas nam je došao gost iz bajke. Želiš li znati kako se zove? Da, ovo je djevojčica Masha iz bajke "Masha i medvjed" došla nam je.

Maša: Zdravo. Rečeno mi je da su se danas ovdje okupila djeca iz grupe Zvončići. To je istina? Ali evo nevolje, ne znam ti ime: dat ću ti olovku, a ti mi reci svoje ime.

Pedagoški psiholog: dečki,

Pogledaj Mašu

Nema ljepše igračke lutke

I rumenilo na obrazima

Rukavice na rukama

Maša, zašto nosiš rukavice?

Maša: dlanovi su mi hladni, idem posjetiti sunce da ih ugrije. Pođi sa mnom, bojim se da se varam, a i zabavnije je zajedno.

Pedagoški psiholog:

Sunce visoko visoko

Idi daleko, daleko

Da krenem na put

Protegnimo malo noge.

A mi ćemo ići do sunca na čarobnom vrtuljku.

2. Mobilna igra "Vrtuljak".

Materijali i oprema: obruč, glazbena pratnja.

Pedagoški psiholog: Sada ću zamoliti roditelje i djecu da jednom rukom uzmu obruč i hodaju u krug.

Jedva, jedva, zavrteše se ringišpili,

I onda, onda, onda sve trči-trči-trči

Tiho tiše, ne žurite da zaustavite vrtuljak.

Jedan, dva, jedan, dva, igra je gotova.

3. Igra na otvorenom „Prema ravna staza". (u rupu boo)

Noge su nam hodale po ravnoj stazi

Preko neravnina, preko neravnina, preko neravnina (skačemo)

U rupi boo (sjeo)

Pedagoški psiholog: Ljudi, naišla nam je zanimljiva zvijer: Zaboravio je sve svoje brige, Spava u svojoj jazbini. Što misliš tko je to? Tako je, to je medvjed.

Materijali i oprema: medvjed igračka

Pedagoški psiholog: Zdravo, Mali medo (Djeca se pozdravljaju). Medo, zar ne znaš kako do nas do sunca?

Snositi: Znam, samo ti se prvo igraj sa mnom.

4. Igra na otvorenom "Kao snijeg pod brdom, snijeg."

Materijali i oprema: igračka medvjed, glazbena pratnja.

PP: Dečki, naš medvjed će spavati, a mi ćemo plesati u njegovoj blizini, pokušajmo.

Kao snijeg na brdu, snijeg

(podići ruke)

Kao snijeg pod brdom, snijeg

(spustiti ruke)

Medvjed spava pod snijegom

(stavite ruke ispod glave)

Tiho, tiho, ne pravi buku

(stavi prst na usta)

A onda će se medvjed probuditi i uhvatiti djecu.

(djeca se sakriju iza mama / trče prema stolicama)

Snositi: Hvala vam, postoji tunel, prođite kroz njega i vidjet ćete ježa. On će ti pokazati put do sunca.

5. Tjelesni odgoj "Uspon kroz tunel." Materijali i oprema: tunel, sportska staza s otiscima stopala. Glazbena pratnja.Hod: djeca puze kroz tunel, hodaju stazom, gazeći otiske stopala. Ponoviti 3 puta.

6. Vježba "Nanesite štipaljke." Materijali i oprema: praznine ježeva (četiri boje za svaku boju djeteta), štipaljke.Pedagoški psiholog: Ljudi, gledajte, ovdje nas čeka cijela čistina ježeva. Jedan jež s percima, a drugi bez pera. Ježevi traže natrag svoje igle. (Djeca ježićima pričvršćuju štipaljke u boji).

7. Samomasaža "Roll bodljikavi jež", "Pauk". Materijali i oprema: loptice za masažu, glazbena pratnja.Pedagoški psiholog: Ježevi jako vole malu djecu, a vole se i masirati masažnim loptama. Pogledajte, i kuglice izgledaju kao ježići. A mi ćemo raditi masažu uz glazbu.

Loptu držimo ravnim dlanovima, prstima stisnutim jedan uz drugi. Loptu kotrljamo dlanovima naprijed-natrag.

Loptu držimo ravnim dlanovima, prstima stisnutim jedan uz drugi. Kružnim pokretima kotrljamo loptu po dlanovima.

Loptu zakrenemo prstima obje ruke prema naprijed (od sebe).

Uz malo napora, vrhovima prstiju pritisnemo "iglice" lopte.

Loptu zavrtimo prstima obje ruke unazad (prema sebi).

Uzimamo loptu u dlanove, ispreplićemo prste u „bravu“, podižemo laktove i držimo ih vodoravno na podu. Dlanovima pritisnemo loptu.

Prebacujemo loptu s jednog dlana na drugi, povećavajući ritam što je više moguće.

A sada će majke masirati svoju djecu: rukama bez pomoći loptica.

Paučina-zraka

Ispleo paučinu

Odjednom je počela padati kiša

(vrhovima prstiju dodiruju bebina leđa)

Isprao paučinu

(ruke kreću odozgo prema dolje)

Sunce je izašlo, počelo je peći

(crtamo kružnim pokretima duž leđa djeteta)

Pauk paučina ponovno na poslu

(spiralni pokreti - kažiprst vozimo na leđima djeteta)

Pedagoški psiholog: Ljudi, pitajmo ježa: gdje je nestalo naše sunce?Jež: Ljudi, ja ću za sada ići potražiti Sunce, a vi ga pokušajte nacrtati sami.

8. Crtanje na griz. Materijali i oprema: tacne po kojima je razbacan šareni griz.

Pedagoški psiholog: Pred vama su sada tepsije sa šarenim grizom.Želim vam skrenuti pozornost: igre - tečajevi s grizom. Nastava s grizom je prije svega razvoj finih motoričkih sposobnosti, razvoj govora kod djece, razvoj pamćenja, razmišljanja, mašte, fantazije, sposobnost da se započeti posao dovede do kraja.

Sada predlažem da napravite neke vježbe s grizom:

Vježba 1. "Upoznaj Mango".

1. Stavite dlanove na griz: zatvorite oči i osjetite što je?

2. Isto učinite s dlanovima okrenutim na drugu stranu. Pričaj mi o svojim osjećajima.

3. Klizite po površini pijeska kao zmija, skačite kao zečići (skačite na varalicu s 2 prsta), hodajte sa šakama kao medo.

4. Uzmite šaku griza u jednu ruku i sipajte u drugu.

5. S obje ruke istovremeno crtajte valovite linije.

Zadatak 2 "Zagonetke"

Evo zagonetki za vas, čitajte ih sami i crtajte zagonetke na svojim pladnjevima. I zajedno ćemo pogoditi o čemu se radilo u zagonetki.

duga zelena,

dobro slano,

Ukusno i sirovo.

Tko je on?

(Krastavac)

Bodljikava lopta utrčala je u vrt.

(Jež)

Ne režim, nisam zastrašujućeg izgleda

Ali neću se dati uvrijediti

Od medvjeda i od vuka

Igle me štite

(JEŽ)

Koji zaboravlja sve brige

Spavaš u svojoj jazbini?

(snositi)

siva ljeti i bijela zimi

(Zec)

Živi u vodi

Nema kljun, ali kljuca

(riba)

Zima u kaputu bio bijel,

I u proljeće ga je promijenio,

Postao je sivi skakač,

Mala kukavica………. (zeka).

Što je tako svijetlo na nebu?

Svjetlo me pušta kroz prozor.

Odgovorite zajedno djeco

Jarko sja……….. (sunce).

Zadatak 3. "Slika"

A sada neka svaki par nacrta svoju sliku: sve što želi u ovom prostoru.

9. Mobilna igra "Sunce i kiša"

Materijali opreme: sunce i kišobran. Glazbena pratnja.

Jež: Ljudi, evo našeg sunca. Neka svatko od vas pokuša dosegnuti sunce: prvo s jednom perom, zatim s drugom, sada s dvije. Ljudi, gdje živi sunce? Na nebu. A kad oblak pluta, što ide? (Kiša). Ljudi, bojite li se kiše? Hajde, kad pada kiša, sakrit ćemo se pod suncobran, ali dok ne padne, šetat ćemo i uživati u suncu.

“Sunce, sunce

Zablistaj malo!

Djeca će izaći u šetnju -

Oni će trčati i igrati se"

Kiša je nestala. Radije se sakrijte pod kišobran.

10. Ritual završetka: "Stani u krug."

Materijali opreme: glazbena pratnja

Pedagoški psiholog: Pa ljudi, vrijeme je za rastanak. Sada ćemo stati u krug i raditi različite pokrete uz glazbu.

Uvod

U današnje vrijeme članovi obitelji sve manje vremena provode jedni s drugima. Nedovoljna i neadekvatna komunikacija djeteta s roditeljima, nedostatak zajedničke igre a nastava ne samo da ograničava razvoj djeteta, već i stavlja njegovo zdravlje na rub psiho-emocionalnog stresa.

U našem predškolska organizacija veliku pažnju daje se interakciji roditelja i djece u cilju usklađivanja odnos roditelj-dijete, suradnja i interakcija roditelja i djece u situacijama igre. Aktivnosti koje se provode u tu svrhu usmjerene su na formiranje odnosa roditelj-dijete, unapređenje komunikacijskih vještina i osobni rast svih sudionika.

Ciljevi:
1. Stvaranje uvjeta za suradnju djece i roditelja u situacija igre.
2. Stvaranje situacija interakcije i suradnje.

Zadaci:
1. Osnaživanje razumijevanja mentalne karakteristike tvoje dijete.
2. Aktivacija komunikacija u obitelji.
3. Formiranje interesa roditelja za unutrašnji svijet dijete.
4. Poticanje komunikacije roditelj-dijete.

članovi:
Skupina roditelja (majki) i djece srednje ili starije dobi.

Oprema:
Magnetofon, snimke dječjih pjesama, trake za glavu (marame), raznobojni kišobrani (prema broju djece), praznine za sunce s fotografijama djece (za svako).

Napredak lekcije:

1. Pozdrav
1.1. Djeca i odrasli kreću se po sobi uz glazbu, glazba prestaje i na signal "vrućih pet", "izljevi", "ramena", "leđa" itd. pozdravljaju se odgovarajućim dijelovima tijela. Na kraju psiholog izgovara riječi „Podići ću ruke, Pozdrav svima, reći ću vam“.
1.2. Djeca i roditelji se smješkaju i oponašaju punjenje kade dobrim raspoloženjem, zatim majke peru svoju djecu spužvama (dlanovima), brišu ih blažim pokretima „ručnicima“ (dlanovima).

2. Poznanstvo
2.1. Psiholog:
Obiđi cijeli svijet okolo, samo znaj unaprijed
Nećeš naći toplije ruke i nježnije od majčine,
Na svijetu nećete naći ljubaznije i strože oči
Mama je svakome od nas draža.

Psiholog: Sada djeca redom ustaju i predstavljaju svoje majke.
(djeca predstavljaju svoje majke, a majke svoju djecu)

Psiholog: A sada predlažem da igramo igru "Ustanite, oni koji..." (mole se sudionici da ustanu ako odgovara opisu)
- čitati knjige zajedno
- hodati zajedno
- zajedničko pranje suđa
- igrati se zajedno.

3. Glavno tijelo
3.1. "Upoznaj svoju majku" (dijete koje vodi ima povez preko očiju, sve mame ga redom zovu, a ono mora prepoznati mamu po glasu).
3.2. Psiholog: A sada pozivam djecu u šetnju. Malo ćemo prošetati i onda se vraćamo mami (djeca hodaju uz glazbu).

U posjet mami (djeca hodaju u mjestu)
Pred nama je dug put.
Hodat ćemo stazom
Prijeđimo most (imitacija hodanja po mostu)
Zavlačimo se ispod ograde (čučanj, hodanje guščjim korakom)
I hajdemo u široko dvorište (stani, raširi ruke u stranu)
Tamo ćemo naći mamu. (osmijeh, grljenje majke)

Psiholog: Dok smo šetali, vrijeme je bilo jako dobro, sunce je jako sjalo, imali smo jako dobro raspoloženje, ali odjednom je počela kiša, raspoloženje je postalo malo tužno, ali ne bojimo se kiše, jer pored naših momaka su majke s veselim raznobojnim kišobranima.

Igra sunca i kiše
(svira glazba, djeca hodaju, glazba završava,
djeca trče majkama pod suncobrane)

3.3. Psiholog:
Sreća - što je to?
Možda je sunce nestašno?
Ili fina hrana?
Ili plava voda?
Sreća - što je to?
Možda izgleda kao cvijet?
Ako nađem sreću
Odmah ću ga dati mami.

I sada će naša djeca i njihove majke također darivati sreću jedni drugima, čineći sunce zajedno, zajedno s rukama i majki i djece (zajednička kreativnost: djeca i njihove mame lijepe zrake sunca s unaprijed pripremljenom fotografijom djeteta usred sunca)

4. Završni dio. Rastanak

Tatjana Kapilevich
Zajednička lekcija za roditelje i djecu "Sretni zajedno"

Zajednička lekcija

za roditelje i djecu,

usmjerena na razvoj komunikacijskih vještina i kreativnih sposobnosti

"Sretni zajedno".

4-6 učenika starije predškolske dobi (5-7 godina) zajedno sa svojim roditeljima.

Ciljevi lekcije:

Formiranje grupnog jedinstva, razvoj grupne kohezije;

Stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja;

Razvoj komunikacijskih vještina;

Podučavanje roditelja kako raditi s djecom;

Razvoj kreativnog mišljenja;

Jačanje odnosa roditelj-dijete.

Oprema:

4 lista papira za crtanje, gvaš, kistovi, posude za vodu;

jednostavne i obojene olovke, flomasteri;

papir u boji, šljokice, ljepilo, vrpce, komadići tkanine; niti;

zanimljiva sitnica ili igračka (da se prenosi iz ruke u ruku);

svijeća, snimka dječje pjesme "Žirafa ima mrlje ...";

jabuke na vezici (prema broju djece).

PROCES STUDIRANJA

Vodeći:

Pozdrav dragi roditelji i djeco. Danas smo se ovdje okupili da se dobro zabavimo, da se igramo, da uživamo u društvu, da naučimo raditi zajedno, u grupi, odnosno zajedno. Ali prvo se moramo upoznati.

1. VJEŽBA "POČETAK"

Sudionici stoje ili sjede na stolicama, čineći krug, držeći se za ruke. Tada svaki od sudionika redom treba namignuti susjedu s desne strane i reći svoje ime (kako želi da se zove) i nekoliko riječi o sebi.

2. VJEŽBA "USTANI SVI KOJI."

Domaćin redom daje zadatak: ustanite, oni koji., pljesnite rukama, oni koji., lupite nogama, oni koji:

Voli se smijati, spavati;

Voli gledati crtiće;

Voli plivati i roniti;

WHO plava kosa; koji ima tamne oči;

Najviše od svega voli sladoled;

Voli kršiti disciplinu;

Raduje se lošem vremenu;

Tko ima kod kuće krokodila, papigu i sl

3. VJEŽBA "VOLIMO S CIJELOM OBITELJOM ..."

Sudionici sjede na stolicama u krugu, dodajući iz ruke u ruku neki zanimljiv predmet (zvonce, školjku) ili igračku, naizmjence izgovarajući sljedeće poruke: ....

Domaćin unaprijed kaže:

Prisjetite se svojih prekrasnih vještina i sposobnosti od vas

budite ponosni i radite stvari zajedno s cijelom obitelji, zajedničke poslove, hobije itd. Možda volite zajedno putovati ili ići u ribolov, ići na bazen, raditi knedle, brati gljive, igrati loto ili vježbati zajedno itd. Nakon na kraju vježbe svi u glas kažu: „DOBRI SMO DRUGOVI. MI SMO PAMETNI!

4. VJEŽBA "JABUKA NA KONCU"

Domaćin kaže:

Dečki, kad ste bili mali, roditelji su vas čuvali, pomagali vam da se oblačite, svlačite, hranite na žlicu itd. Sada ste odrasli i puno ste naučili. Predlažem da svoje tate i mame počastite jabukama, ali na neobičan način. Pravila hranjenja: jabuku možete držati samo za nit koja je vezana za nju, to jest za vješalicu, naizmjenično je donoseći tati, zatim mami, a oni će zauzvrat morati odgristi komad. Svako dijete hrani svoje roditelje. Za 5 minuta zajedno ćemo utvrditi: čija je obitelj više jela.

5. IGRA „PUTANKA“.

Svrha: razvoj komunikacijskih vještina.

Domaćin kaže:

Djeco, jeste li ikada vidjeli paukove? Što su oni? (Odgovori djece) Vrlo su spretni u tkanju svoje mreže. Sada ću izaći iz ureda, a vi i vaši roditelji pokušat ćete, poput pauka, isplesti veliku, lijepu, otvorenu mrežu, a zatim ću je pokušati pažljivo razmotati tako da nitko ne bude povrijeđen ili neugodan. (Domaćin izlazi na vrata).

Djeca i roditelji se uhvate za ruke, stanu u krug. Ne stisnuvši ruke, počnu se zbunjivati, najbolje što mogu. Kad nastane "zbrka", voditelj se vraća u ured i pokušava razotkriti što se dogodilo, samo ne odvajajući ruke sudionika u igri.

6. VJEŽBA "OTOK SREĆE"

Svrha: razvoj kreativnih sposobnosti.

Vježba se izvodi u podskupinama. Svaka podskupina uključuje članove iste obitelji. Svaka podskupina je data veliki list hartija za crtanje. Na naredbu domaćina, svatko počinje crtati, lijepiti, izrađivati, stvarati vlastiti otok sreće. Kroz Određeno vrijeme(5-7 minuta) Voditelj traži od sudionika da razmijene listove papira za crtanje i nastave raditi na stvaranju drugog otoka. Zatim se listovi ponovno izmijene. Rad se nastavlja sve dok svaka podskupina ne vrati svoj proizvod. Na kraju slijedi razgovor (Npr.: Što je zajedničko svim ovim slikama? Što je sreća?)

7. TJELESNA MINUTA.

Voditelj uključi snimku dječje pjesme „Žirafa ima mrlje, mrlje, mrlje, mrlje, mrlje svuda ...“ i zamoli sve sudionike da dodiruju one dijelove tijela o kojima se pjeva u pjesmi, oponašajući pokrete, možete pjevaj ako želiš.

8. VJEŽBA „PIRAMIDA LJUBAVI“.

Sudionici stoje u krugu

voditelj kaže:

Svatko od nas voli nešto i nekoga, svi imamo taj osjećaj i svi ga izražavamo.

Ustanimo i izgradimo piramidu ljubavi iz svojih ruku. Imenovat ću nešto što volim i položiti ruku, zatim će svatko od vas imenovati svoju omiljenu i staviti svoju ruku na moju redom.

Osjetite toplinu svojih ruku, fokusirajte se na dodir!

Pogledaj kolika je piramida! Veliki jer u svakom našem srcu živi puno, puno ljubavi. I zato što se volimo.