Tjelesno kažnjavanje djece - tisućljetna povijest odgoja. Kako su bičevali u Rusu: s vještinom

U to vrijeme bilo je nemoguće zamisliti školu bez šipki. I ne samo škola, pravilo “štedi štap – razmazi dijete” imalo je zadovoljnu težinu u odgoju djece.
Prvi dan škole svakako je uključivao i svečano batinanje najpokretljivijeg klinca kako bi se ostalima pokazalo čemu služi predmet koji se nalazio ispod ploče. Nakon šibanja učiteljica je uplakanom djetetu objasnila što je krivo te da će za nedolično ponašanje sva djeca biti kažnjena šipkama.
Prvih mjeseci “odgoj” se provodio posebno revno, jer je trebalo usaditi disciplinu – glavni dio odgojnog procesa. Tjedan dana je svako dijete padalo pod šipku, tako da su se s vremenom svi navikli. Djeca su mrzila školu i učitelje. I kako možete voljeti mjesto gdje boli i gdje je dosadno.

Prvog dana rujna prvašići su čekali svoju učiteljicu. U razredu je vladala tišina, nekarakteristična za njihovu dob. A sve zato što je Billy Martin svoje kolege iz razreda učio umu - umu. Njegov stariji brat Stephen išao je u peti razred i bratu je potanko objašnjavao o školi sve što je smatrao potrebnim (naravno, malo uljepšavajući). Stjepan nije zaboravio ispričati o prvom bičevanju, kojem će danas sigurno netko biti izložen. Uljepšana osim Billyja, priča je izazvala pravi užas i kod njegovih kolega iz razreda. Treba uzeti u obzir i to da su to bila djeca nove generacije, uglavnom koja nije poznavala prut.
Od cijelog razreda kod kuće samo je Tommy Smidt bio bičevan. Otac je zapisivao sve nestašluke svog sina na komad papira i svake subote ga učio životu. Svaki trik procijenjen je na četiri udarca šipkom. Bilo je tjedana u kojima su novine ostajale prazne. Tada je otac izbičevao Tommyja zbog laži, jer, po njegovom shvaćanju, dječak cijeli tjedan nije mogao ništa učiniti, što znači da jednostavno nije ocu priznao što je učinio.
Opterećen tolikim iskustvom, Tommy je čeznutljivo čekao još jednog mučitelja.
Što se tiče djevojčica, neke su majke s vremena na vrijeme dobile nježne batine, ali ne toliko da povrijede koliko da pokažu nezadovoljstvo.

Napokon se u razredu pojavila učiteljica. Svima se činila tako slatkom. Oči su joj bile tako ljubazne. Ali to je sigurno neće spriječiti da nekoga izbičuje napola do smrti. Pozdravila se, rekla svoje ime i počela pričati o školi i školskim pravilima.

Sad će ona nekoga izbaciti, šapnuo je Billy.

Ove su riječi doprle do Susie Warren. Nikada u životu nije bila kažnjavana, a gospođicu Thompson je gledala s užasom.

Sada, uskoro - ponovi Billy.

Susie se iznenada osjetila tako tužnom, i bila je toliko umorna od straha, da je odjednom briznula u plač. Učiteljica je prekinula njezinu priču i krenula prema njoj. Susin plač pretvorio se u jecaje shvativši da je privukla pozornost gospođice Thompson.
Razredom se prolomio šapat.

Bit će to ona," rekao je Billy znakovito.

Gospođica Thompson sjela je pokraj Susie i svojom vitkom, nježnom rukom pogladila joj kovrče. Djevojka se nije pomaknula.

Zašto plačeš? ljubazno je upitala gospođica Thompson.

Susie ju je pogledala svojim velikim smeđim očima.

Hoćeš li me sad izbičevati? - upitala je kroz suze.
- Jeste li učinili nešto loše?
- Ja... ja sam plakala.
- Svi ponekad plačemo, na primjer, kada smo povrijeđeni, tužni ili ... uplašeni. Ali zar se više ne bojiš? Nećeš više plakati, zar ne?
- Ne, gospođo.
"To je dobro", rekla je gospođica Thompson.

Ustala je i vratila se na svoje mjesto kod daske ispod koje su ležale šipke.
Toga dana nitko nije bičevan. Bilo je to u najvećoj mjeri čudno, ali Billy je, nakon što je sve saznao od brata, najavio da bi prvo batinanje moglo biti drugi, a ponekad i treći dan.
Drugog dana bile su tri lekcije. Na velikom odmoru djeca su izašla igrati se vani, nakon čega su se u pratnji učiteljica vratila u učionice.
Gospođici Thompson nedostajao je jedan učenik.

Djeco, gdje je David? pitala je.

U tom trenutku u učionicu je ušao drugi učitelj držeći ruku za Davidovo uho. Oslobodivši mu ruku, učiteljica je rekla gospođi Thompson da je David zgazio grm cvijeća u školskom dvorištu.

Ja bih za ovo dobio pet šamara, ali ti si vjerojatno pristalica strožih kazni - rekao je i izašao.

Nije bilo sumnje da će David biti prvi bičevan, a djeca su sa radoznalošću i strahom čekala kada će ga ona nasmrt izbičevati? Davit je to također shvatio i cvileći prišao gospođici Thompson.

Ja sam kriva, gospođo, šapnuo je.

Gospođica Thompson je čučnula kako bi nekako odgovarala Davidovoj visini. Njezina duga suknja raširila se po podu. Pogledala je dijete u oči i upitala:

Jeste li to učinili namjerno?
- Ne, gospođo. Trčao sam za loptom i posrnuo. iskreno!
- Vjerujem ti. Evo što ćemo učiniti, - David se spremio za batine, - nakon lekcija ostat ćeš neko vrijeme i pomoći mi da sve popravim. Dogovor?
- Da gospođo.
- Sad idi na svoje mjesto. I u nos, - rekla je, dodirujući mu nos prstom, - ne treba revati oko sitnica.

Nasmiješila se za njim. Ali taj osmijeh nikoga neće zavarati. Vjerojatno će ga bičevati nakon škole.

Zamislite iznenađenje momaka kada su sljedeći dan saznali da joj je David pomogao pospremiti cvjetnjak, gospođica Thompson ga je počastila kolačićima, a nije ni pokušala rezbariti.
Djeca su bila zbunjena. Sve bi bilo puno lakše da je učiteljica prvog dana nekoga bičevala.
Dani su prolazili, a djeca su se postupno privikla i na nastavu, i na neizmjerno ljubaznu učiteljicu, i na šipke, koje su mirno ležale pred svima.

Jednom je gospođica Thompson ostavila djecu samu u školskom dvorištu da previjaju slomljeno koljeno Maxa Wrighta. U to vrijeme je neka djevojčica iz drugog razreda povukla za kikicu prvašića Becky, ona se javila i izbila je tučnjava.
Djevojčice je odvojila učiteljica drugog razreda Williams, poznata nam iz priče s Davidom. Odvukao je obje djevojke u svoj razred. Ne saznavši posebno tko je započeo i što je bio razlog tučnjave, prihvatio se šipke. Odabravši najsavitljiviju, učiteljica je zgrabila i bacila preko koljena djevojčicu drugog razreda. I ona je dugo bila upoznata s ovim postupkom i nije odoljela. Učitelj je oslobodio mjesto kazne od brojnih suknji i započeo s egzekucijom. Pet bolovanja palo je na bebu. Plakala je, ali ništa nije mogla učiniti. Napokon je sve bilo gotovo, a uplakanu djevojčicu smjestili su na isto mjesto gdje je i prije stajala.

Mary Louise, što imaš za reći? – strogo je upitala učiteljica.
- Hvala, gospodine učitelju. Žao mi je, neću to više učiniti - rekla je djevojka.
- Već sam ti oprostio - reče učitelj koji je postao ljubazniji - idi.

Kad je djevojčica otišla, učiteljica je strogo pogledala Becky, koja je još uvijek užasnuto promatrala akciju koju je vidjela prvi put.
"A sada ti, mlada damo", rekao je učitelj.
- Ne, - briznula je u plač Becky, - ne želim, ti nisi moj učitelj. Ti si gad, - vrištala je Becky, otimajući se, - ne želim, ne trebam.

Učiteljica je već zadigla suknje, ali na trenutak
zastao da uzme dah od iznenadne
otpornost.

Naučit ću te da poštuješ starije! Dobit ćete deset pogodaka.

Ovrha je počela. Prodorna, dosad neviđena bol potresla je histeričnu djevojku. Učitelj je odlučio učiniti sve kako bi ispunio svoju dužnost. Polako je brojao: jedan, ... dva, ... tri ..., između toga govoreći: "Djevojčice neka slušaju starije." Nabrojavši do šest, gospođica Thompson pojavila se u učionici, saznavši što se dogodilo. Odlučno je otišla do izvršitelja i zgrabila mu djevojku iz ruku. Beba se uhvatila za njezin vrat i nastavila plakati.

Ovo je moja učenica, Williams, i njezin odgoj je moja briga!

Nakon ovih riječi otišla je s uplakanom djevojčicom. Gospođica Thompson odvela ju je u njezinu sobu na drugom katu i stavila u krevet.
- Bolje spavaj, dušo. Sada je sve iza.

Mjesec dana kasnije, gospođica Thompson, koja je ušla u učionicu, primijetila je sljedeću sliku: dva dječaka, uzimajući šipke, pokušavaju se bičevati. Bilo je još dvadesetak minuta do početka nastave, a oni nikako nisu mislili, određujući dvoboj za ovo vrijeme, da će ih netko uhvatiti.
Kad im je gospođica Thompson došla u vidokrug, dječaci su stali na mjestu. Bacili su štapove i čekali da vide što će učiniti.

Što se ovdje događa? upitala je prilično strogo.
Willy je slomio moju igračku i ukrao je.
- Nije istina - rekao je Willie - odveo sam je da to popravi. Htio sam se vratiti!

Dječaci su požurili objasniti učiteljici sve okolnosti incidenta.
Willie je rekao: "Više nismo prijatelji."
U tom trenutku gospođica Thompson se nečega dosjetila, što joj je izmamilo mali osmijeh. Dječaci nisu primijetili ovaj osmijeh. Općenito, gospođica Thompson je ozbiljno pogodila i to ih je prestrašilo.
Gospođica Thomson se sagnula i podigla bačeni štap. Testirala ih je na otpornost tako što je nekoliko puta udarila po zraku, a najlošiju je vratila na mjesto, ostavljajući s jednim štapom. Dečki su bili u žurbi. Prvi put su vidjeli ovaj predmet u njezinim rukama.

Navodno će netko od vas morati dobiti bič da se to ne dogodi.
ponovio,” rekla je kroz neprimjetan
dečki se smiješe.

Svu njihovu pozornost zaokupio je ovaj štap u rukama učitelja.

Dakle, koga od vas bičevati? - upitala je, - hajde, nemoj šutjeti.
- Ja, gospođo. Ja sam slomio igračku, - rekao je Willy, - ja sam kriv, gospođo.
- Ne, gospođo, ja sam kriv - rekao je drugi - izbičujte me - ponovio je otkopčavajući hlače.

Gospođica Thompson ga je zaustavila.

Znači još uvijek ste prijatelji budući da štitite jedno drugo?
- Čini se da je tako, gospođo.
- Ne smiješ udarati ljude. Obećaj da to više nećeš učiniti.
- Obećajemo, gospođo.
- Koga ćeš od nas išibati?

Sada se gospođica Thompson vidno nasmiješila.

Ovaj put nitko, Willy. Uostalom, dogovorili smo se? reče gospođica Tompaon vraćajući štap na mjesto.
- Dogovoreno, gospođo - rekao je Willy i zagrlio je. Njegov primjer slijedio je još jedan nevaljalac.

Prošle su tri godine. Za to vrijeme gospođica Thompson nikada nije koristila tjelesno kažnjavanje. Iako nikada nije rekla da neće nikoga bičevati. Samo što je postojao prešutni dogovor između nje i njenih učenika, pri čemu su se djeca trudila da se lijepo ponašaju, ali ih ona nije šibala.
S ovakvim načinom obrazovanja učenici gospođice Thompson išli su bolje od ostalih, a nisu bez zadovoljstva posjećivali maštarije pune sate svoje učiteljice.

Nešto nije bilo u redu u školi. Dvije učenice sedmog razreda popele su se noću u školu i okrenule razred. Tamo ih je uhvatio školski čuvar. Slučaj je bio bez presedana, a kazna je izmišljena u skladu s tim: sto udaraca bičem svakome. Pet dana, svaki dan na dva odmora, dječaci su trebali dobiti deset udaraca, dok se kazna u potpunosti ne izvrši.
Kako bi se pojačao efekt, udaranje je javno objavljeno. Svi učenici škole bili su obavezni prisustvovati.
Prvog je dana gospođica Thompson poslušno odvela svoje učenike na otvoreno gledanje. Sve je bilo kao loša predstava. Učiteljica je publici glasno govorila o razlogu batinanja, kao da netko drugi možda nije čuo za to. Malo dalje od učitelja stajala su dva dječaka s očima uprtim u pod. Nakon priče, egzekutor je dugo naglašeno birao šipku i počelo je. Nitko nikada nije dobio tako okrutne udarce, a svi su žalili huligane. Na kraju su se dječaci zahvalili mučitelju i pušteni su.
Tijekom cijelog udaranja moglo se vidjeti kako se gospođica Thompson trzala od svakog udarca. Više od svega željela je otići odatle. Ali nije to mogla učiniti, kao što nije mogla zaustaviti kaznu. Bila je nemoćna i zbog toga se osjećala još gore.

U školi je sve bilo po starom, a učenici gospođice Thompson i dalje su bili najuspješniji. Ostali učitelji nisu mogli shvatiti kako je to mogla učiniti. Tako se stvorila glasina da je pretjerano stroga prema djeci i najokrutnije kažnjava za svaki prekršaj. Bičuje ih dok ne prokrvare i tjera ih da po cijele dane stoje u kutu.
Ova je verzija objašnjavala razlog akademskog uspjeha, ali se nije uklapala u ponašanje djece. Djevojke joj doslovno nisu odstupale ni na korak, a dečki su se često pribjegavali savjetovanju s njom o raznim važnim pitanjima. Djeca su se smijala i nimalo nisu ostavljala dojam učenika koje je sadistički učitelj porazio.
Ova okolnost nije spriječila mit da stekne nevjerojatne priče o mučenju i puzanju po školi.
“Ne bih se ja tako mogao rugati djeci”, rekla je jedna učiteljica drugoj u privatnom razgovoru, “dijete delinkvent treba išibati za njegovo dobro, ali ovo što radi ta gospođica Thompson, pameti je nepojmljivo!”
Nikome nije palo na pamet da ta strašna gospođica Thompson nijednom nije digla ruku ni na jednog od svojih učenika, iako se mora priznati da su ponekad to i zaslužili.

Jednog dana izbilo je jako nevrijeme, a djeca su ostala u učionici za vrijeme odmora. Gospođica Thompson pozvala ih je da crtaju i otišla po papir. Po povratku je čula sljedeći razgovor:

- ... tvoj otac nije sposoban ni za što! Moji su rekli da ti se cijela stvar raspada.
- To nije istina! - Čuo sam djevojčinu glavu.
- To je istina! On je lijenčina i kukavica, a još i pijanica. A ti si pijaničina kći!
“Gordone, ne možeš to reći, sad se ispričaj”, umiješala se gospođica Thompson.
- Nije mi žao, gospođo. Lisa, tvoj otac je kukavica i pijanica i prljava svinja!
- Gordon, prestani odmah. Što je bilo?

Gordon je ustao sa svog mjesta, pritrčao Lisi i počeo vikati: “Liza je kći pijanice! Liza je kći pijanice!
Odjednom ga je ruka gospođice Thompson uhvatila za ovratnik i odvukla do ploče. Izvukla je šipku i svom snagom počela bičevati Gordona. Dječakov jecaj i prasak iznenada slomljene šipke natjerali su je da dođe k sebi. Pogledala je oko sebe, vidjela prestrašenu djecu, a zatim pogledala Gordona čije su oči bile pune suza. Gospođica Thompson bila je užasnuta onim što je učinila. Slomljena šipka ispala joj je iz ruke, bacila se na Gordona, zagrlila ga i zaplakala.

Gordone, žao mi je, nisam trebao, nisam imao pravo! Gordon, dušo, žao mi je!

Godon ju je pomilovao po glavi i rekao:

Zašto vam je žao gospođice Thompson, zaslužio sam to, učinili ste pravu stvar.
- Ne, nisam imao pravo, oprosti mi ...

Sjela je na pod i pokrila se rukama, plačući.
Cijeli je razred skočio sa svojih mjesta i počeo tješiti učiteljicu.

Niste vi krivi, gospođo, on je to tražio!
- Da nije bilo tebe, sam bih ga premjestio!
- Ne plačite, gospođo, molim vas!

Malo se smirivši, gospođica Thompson se obrati Gordonu:

Je li boljelo?
- Ne, gospođo, ne brinite. Ti uopće ne znaš tući djecu. Nisi provjerio štap i skinuo mi hlače.

Dječak se nasmiješio, kao i gospođica Thompson, i sve je nestalo. Gordon je, naravno, lagao. Jako ga je boljelo: gđica T. je odlično obavila posao. Također je znala da laže. “Ne zaslužujem ovu djecu”, pomislila je.

I tako se dogodilo da je Gordon postao prvi išiban u ovom razredu. Ali bio je i posljednji, jer gospođica Thompson više nikada nije uzela šipku u ruke. Često se prisjećala tog događaja i nije mogla shvatiti zašto se to dogodilo.
Djeca su je i dalje voljela.
Gordon i svi ostali oprostili su joj ovaj "uvredu" kao što je ona njima oprostila njihove podvale.
Jednom je gospođica Thompson rekla da na svijetu ima previše boli da bi je namjerno uzrokovala djeci. Mora da je bila u pravu.

Vladimir Putin je tijekom tradicionalne velike konferencije za novinare rekao da je protiv "iskrivljenja" u maloljetničkom pravosuđu, istaknuvši da je "miješanje u obitelj neprihvatljivo". Međutim, prema predsjedniku, "bolje je ne udarati djecu i ne pozivati ​​se na neke tradicije". Život govori o oštrim mjerama odgoja djece u Rusiji u 17.-19. stoljeću.

Tradicija strogog kažnjavanja djece postoji u Rusiji više od tisućljeća. Kako ističe Boris Mironov u knjizi "Društvena povijest Rusije u razdoblju carstva: XVIII - početak XIX stoljeća", seljaci su vjerovali da se roditeljska ljubav sastoji u strogom odnosu prema djeci, stoga kazna u svakom slučaju koristi dijete. I, naravno, nisu propustili priliku kazniti svoju djecu.

Ja sam te rodila, ja ću te ubiti!

Strog odnos prema djeci bio je karakterističan ne samo za seljake, već i za predstavnike viših klasa. Način patrijarhalne seljačke obitelji bio je izgrađen na strogoj podređenosti mlađih starijima. I žene su bile dužne slušati muškarce. Ali najčešće su roditelji demonstrirali svoju moć nad svojom djecom, koja su pod prijetnjom kazne trebala biti apsolutno poslušna.

U pravilu, do sedme godine djeca su više komunicirala s majkom, no onda su dječaci postupno prešli na odgoj oca. Djeca su podučavana ne samo vitalnim vještinama, već i poslušnosti roditeljima. Imali su veliku moć nad djecom. U 18. - prvoj polovici 19. stoljeća, kao iu ranijim vremenima, otac je lako mogao prodati svoju djecu ili ih dati u ropstvo, želeći otplatiti svoje dugove.

Pučka pedagogija priznavala je prisilu i nasilje kao normalne i važne oblike utjecaja na neposlušne. Djeca su bila fizički kažnjavana, osobito često mala; ali prut nije zaobišao ni odraslu djecu. Seljaci su vjerovali da se roditeljska ljubav sastoji u strogom odnosu prema djeci, da kazna uvijek koristi djetetu, pa stoga nisu propuštali priliku da ga kazne, iskreno vjerujući da prema djeci postupaju nježno i da ih maze.

Boris Mironov, "Društvena povijest Rusije u razdoblju Carstva: 18. - početak 19. stoljeća"

Razlozi za kaznu mogu biti vrlo različiti. Na primjer, kako je navedeno u Zakoniku iz 1649., ako su djeca u bilo kojoj dobi govorila grube riječi svojim roditeljima, podizala ruku na njih, bila su kažnjavana bičem. Djeci je bilo zabranjeno žaliti se na roditelje, kao i tužiti ih.

Istodobno, roditelji su mogli biti kažnjeni samo ako su nenamjerno ubili svoju djecu u procesu obrazovanja. Za ubojstvo djeteta osuđeni su na godinu dana zatvora i crkveno pokajanje. Ali za svako drugo ubojstvo bez olakotnih okolnosti tada je bila predviđena smrtna kazna. Prema povjesničaru Richardu Haleyu, takvo blago kažnjavanje roditelja za njihove postupke pridonijelo je razvoju čedomorstva.

Krajem 18. stoljeća zakon je dopuštao roditeljima da neposlušnu i neposlušnu djecu zatvore u posebne kuće za zadržavanje. U "Propisu o kažnjavanju zločinaca" iz 1845. godine stoji da se djeca mogu slati u ovu popravnu ustanovu na vrijeme od tri do šest mjeseci. Međutim, roditelji po vlastitom nahođenju mogu smanjiti ovo razdoblje.

O odgoju djece govori i isprava „Povelja dekanata ili redarnika“ iz 1782. godine koju je potpisala Katarina II. Kasnije su ti propisi uključeni u Zakonik iz 1832. i 1857. godine.

Roditelji su gospodari svoje djece, prirodna ljubav prema djeci propisuje im dužnost da daju djeci hranu, odjeću i odgoj dobar i pošten; djeca moraju svojim roditeljima iskazivati ​​iskreno poštovanje, poslušnost, poniznost i ljubav i služiti im svojim djelima, riječima i govorima govoriti o njima s najvećim poštovanjem, roditeljske ispravke i opomene podnositi strpljivo, bez gunđanja, i neka čast traje i nakon smrti svojih roditelja

"Povelja dekanata ili policajca"

Šipke - grane s drveta znanja

Tjelesno kažnjavanje djece primjenjivano je najčešće u školama. Kako piše Boris Mironov, od 17. stoljeća do 1860-ih tjelesno kažnjavanje smatralo se glavnim odgojnim sredstvom. Kao primjer navodi memoare dekabrista Vladimira Shteingela.

Lijek je bila prava tiranija. Kapetani kao da su se međusobno hvalili tko je od njih neljudskiji i nemilosrdniji u bičevanju kadeta. Svake subote služilo se na stotine ljenčara, a urlika u dežurnoj sobi nije prestajala cijeli dan. Jedna metoda kažnjavanja je zadrhtala srca nesretne djece. Donijeta je klupa, na kojoj su dva krupna bubnjara rastezala krivca i držala ga za ruke i noge, a dvojica sa strane udarala motkama iz sve snage, tako da je krv tekla u potocima, a tijelo se trgalo komada. Često su brojali i do 600 udaraca ili više, do te mjere da je nesretni mučenik bio odnesen izravno u ambulantu

Vladimir Shteingel

Prema sačuvanoj statistici, 1858. godine u 11 gimnazija kijevskog obrazovnog okruga, od 4109 učenika, njih 551 bilo je podvrgnuto tjelesnom kažnjavanju, što je 13% od ukupnog broja. U nekim gimnazijama postotak učenika kažnjenih šipkama dosegnuo je 48%.

Poznati pjesnik satiričar iz 19. stoljeća, Vasilij Kuročkin, čak je napisao pjesmu u kojoj veliča obrazovnu funkciju bičevanja.

Korištene su i druge kazne, uključujući udaranje užetom i klečanje na grašku.

prosvijećeni odgoj

U 18. stoljeću zakon nije postavljao ograničenja u pogledu kažnjavanja djece, još uvijek isključujući mogućnost njihova ubijanja. Kazna je tumačena kao odgojna mjera. Istina, od 1845. roditelji koji su pretjerali s batinama i ozlijedili ili ozlijedili dijete podlijegali su kazni.

I seljačke i sitnograđanske, trgovačke i plemićke obitelji nisu se klonile fizičkog kažnjavanja. To se pravdalo činjenicom da je dječja priroda u biti zla, što zahtijeva pojačanu borbu protiv začetaka poroka usađenih u duši djeteta. A djeca odgajana u strogoći bit će sklonija ljubaznosti.

U isto vrijeme, Katarina II u svom djelu "Priručnik za odgoj unuka" pozvala je na odustajanje od nasilja.

Nikakva kazna, u pravilu, ne može biti korisna djeci, ako nije povezana sa sramom što su učinili loše; koliko više za takovu djecu, u čije duše je stid od zla usađen od djetinjstva, i za to je propisano: ponavljati učenicima i dati im u svakoj prilici da osjete, da oni, koji marljivošću i revnošću ispunjavaju što god. traži se od njih, pridobiti ljubav i pohvalu od svih ljudi; a za neprimjenjivanje i nemar slijedit će prijezir, odbojnost, i nitko ih neće pohvaliti

Katarina II, "Vodič za odgoj unuka"

Katarina II bila je ispred svog vremena, jer su se tek u drugoj četvrtini 19. stoljeća pogledi na odgoj djece počeli ozbiljno mijenjati. Dijete se više nije doživljavalo kao biće ispunjeno zlim osjećajima i mislima, pa se odgoj više nije svodio na izbijanje poroka iz djeteta.

Obitelji su različito reagirale na ukidanje tjelesnog kažnjavanja. Neki roditelji i dalje su kažnjavali djecu, posebno dječake, vjerujući da će, ako ih ne tuku "pametno", rasti "ološ".

Postupno se tjelesno kažnjavanje počelo zabranjivati ​​u školama. Godine 1864. donijeli su "Ustavu o gimnazijama i protogimnazijama", u kojoj je ukinuto tjelesno kažnjavanje.

Tjelesno kažnjavanje djece korišteno je u svim vremenima, počevši od daleke povijesne prošlosti.
Čak je i kralj Salomon uvjerio svoje sugrađane da će štap spasiti dušu djeteta.
Najobrazovaniji za svoje vrijeme, Jan Amos Comenius, ponavlja ga. Utemeljitelj pedagoške znanosti u svojim spisima smatra kažnjavanje djece apsolutnom nužnošću u odgoju. Istina, on poziva da se ne zlorabi batinanje i da se dijete moralno ne ponižava.
Fizički udar doživljavan je kao takva prirodna kazna da su neki visoki građani, ne želeći osobno bičevati dijete šipkom, povjerili ovu stvar slugama. Nakon kazne, djeca su bila upućena da poljube štap u znak zahvalnosti za pruženu pouku.
U pobožnoj, razboritoj Engleskoj razvijen je koncept tjelesnog kažnjavanja. Djeca su bičevana čak i ne zbog nedjela, već "zbog dobra". Često je učitelj bičeval cijeli razred prije lekcije. U engleskim školama, uz školarinu, roditeljima su dodatno naplaćivali kupnju štapova.
Trebalo je tući djecu kod kuće. Ako roditelji nisu digli ruku na vlastito dijete, mogli su za male novce angažirati posebnu osobu.
Zanimljivo je da se u većini škola u Engleskoj tjelesno kažnjavanje koristilo sve do sredine 20. stoljeća! Dječake su tukli palicama i savitljivom štapom od ratana, a djevojčice gumenim papučama. Kazna je rijetko ovisila o stupnju ozbiljnosti nedoličnog ponašanja, više je na to utjecala dob djeteta. Učenici nižih razreda dobili su do šest udaraca, u višim razredima "norma" je dosegla petnaest.

U Rusiji su djeca odgajana ne manje strogo nego u prosvijećenoj Europi. Smrcnuti ili ne smješkati? Pitanje oko kojeg se vode žestoki sporovi između suvremenih pedagoga, psihologa, sociologa i drugih stručnjaka, prije nekoliko stoljeća nije se ni postavljalo.
Mentor mladog cara Ivana, kasnije prozvanog Grozni, protojerej Silvestar, autor poznatog Domostroja, definirao je tjelesno kažnjavanje djece kao vrlo korisnu mjeru. Istina, uz značajne rezerve. Kako djeca ne bi pala pod vruću ruku roditelja, ali u isto vrijeme shvatila svoje loše ponašanje, mudri svećenik predložio je određivanje posebnog dana za kaznu (obično subota).
Šipke, bičevi, palice, batogi - nekoliko stoljeća arsenal za odgoj djeteta ostao je nepromijenjen.
Djeca se, naravno, nisu mogla žaliti na svoje roditelje. S tim u vezi Zakonik iz 17. stoljeća izravno kaže "u ovom slučaju nemilosrdno tucite djecu". Sami roditelji mogli su se sasvim službeno obratiti predstavniku vlasti sa zahtjevom da se nestašno dijete išiba bičem, što je i učinjeno na središnjem trgu bez nepotrebnog suđenja.
Nije uzalud u dječjoj abecedi tog vremena velikim slovima bilo upisano: "Štap oštri um, uzbuđuje pamćenje!"

Djeca su bila podvrgnuta fizičkom kažnjavanju ne samo u krugu obitelji. Tjelesna pogubljenja također su se aktivno koristila u školama.
Veliki car Petar, koji je i sam, inače, učio čitanje i pisanje kod službenika Nikite Zotova, pridavao je veliku važnost podučavanju mlađe generacije raznim znanostima. Stoga su stvorene mnoge škole u koje su slana djeca različitih klasa, ne uvijek svojom voljom.
Poznato je da je tjelesno kažnjavanje pod Petrom I. dobilo poseban opseg. Ova sudbina nije prošla i djecu.
Život u školi bio je sličan kasarni. Lijenu i jednostavno polako asimilirajuću djecu nemilosrdno su tukli bičevima i palicama. Za tjelesno kažnjavanje u nekim razredima sjedili su posebno dodijeljeni umirovljeni vojnici.

Šipke su davane ne samo djeci pučana.
Plemićke obitelji također nisu izbjegavale tjelesna pogubljenja. Subotom su šibali djecu (eto, povijesna tradicija!), ne dijeleći ih na dobre i zle.
Aleksandar Sergejevič Puškin nije oklijevao bičevati svoju djecu motkama.
Okrutnost majke Ivana Sergejeviča Turgenjeva nije poznavala granice u pitanjima odgoja svog sina. Kako se pisac kasnije prisjećao, tukli su ga svaki dan, ne objašnjavajući razlog.
Čak su i djeca iz kraljevskih obitelji bila podvrgnuta tjelesnom kažnjavanju. Učitelj Nikole I tukao je budućeg cara glavom o zid. Sam car poslije više nikada nije tukao svoju djecu, ali je u škole vratio šipke i bičeve koji su ukinuti početkom 19. stoljeća.

O ukidanju tjelesnog kažnjavanja počelo se govoriti tek sredinom 19. stoljeća. Učitelj i prirodoslovac Nikolaj Pirogov tvrdio je da bičevanje ponižava djecu i da se fizičko kažnjavanje treba koristiti samo kao posljednje sredstvo.
Aktivna propaganda za ukidanje tjelesnog kažnjavanja djece započela je nakon Oktobarske revolucije. Istina, dugo vremena nije imala uspjeha.

Čak ni u modernoj Rusiji ne postoji izravna zabrana kažnjavanja djece u obiteljima, iako je taj relikt prevladan u školama.

Donedavno se u društvenoj strukturi mnogih zemalja smatralo da se roditeljska ljubav sastoji u strogom odnosu prema djeci, a svako tjelesno kažnjavanje podrazumijevalo je korist za samo dijete. I sve do početka dvadesetog stoljeća štap bila je uobičajena, au nekim zemljama do kraja stoljeća ova se kazna odvijala. I ono što je izvanredno je da svaka nacionalnost ima svoju nacionalnu metodu bičevanja, razvijenu stoljećima: u Kini - bambus, u Perziji - bič, u Rusiji - šipke, au Engleskoj - štap. Škoti su, pak, više voljeli remen i kožu s aknama.

Jedna od poznatih javnih ličnosti Rusije je rekla: “ Cijeli život naroda prošao je pod vječnim strahom od mučenja: roditelji su bičevani kod kuće, učitelj u školi, zemljoposjednik u štali, majstori zanata bičevani, časnici bičevani, volostski suci, kozaci.

Šipke, kao sredstvo obrazovanja u obrazovnim ustanovama, namakale su se u kadi postavljenoj na kraju sata i uvijek su bile spremne za upotrebu. Za razne dječje nestašluke i propuste jasno je bio predviđen određeni broj udaraca šipkama.

Engleska "metoda" odgoja šipkama

Popularna engleska poslovica kaže: "Štedi štap - razmazi dijete." Šipke na djeci u Engleskoj nikada nisu bile pošteđene. Kako bi opravdali primjenu tjelesnog kažnjavanja djece, Englezi su se često pozivali na Bibliju, posebice na Salomonove parabole.

Što se tiče čuvenih Etonovih štapova iz 19. stoljeća, one su ulijevale užasan strah u srca učenika. Bila je to metlica napravljena od hrpe debelih šipki pričvršćenih na metar dugačku dršku. Pripremu takvih šipki obavljao je ravnateljev sluga, koji je svako jutro u školu donosio čitav naramak. Za to je bilo puno drveća, ali kako se vjerovalo, igra je bila vrijedna svijeće.

Za jednostavne prijestupe učenik je reguliran sa 6 udaraca, za teške prekršaje njihov se broj povećavao. Ponekad su bili izrezani do krvi, a tragovi od udaraca nisu prolazili tjednima.

Djevojčice krive u engleskim školama 19. stoljeća bile su bičevane mnogo rjeđe od dječaka. Uglavnom su ih tukli po rukama ili ramenima, samo su u vrlo rijetkim slučajevima skidali pantalone sa zjenica. U popravnim školama za "teške" djevojčice s velikim su se žarom koristile šipke, štap i pojas-touz.

I što je nevjerojatno: tjelesno kažnjavanje u državnim školama u Britaniji strogo je zabranio Europski sud u Strasbourgu, nećete vjerovati, tek 1987. godine. I privatne škole pribjegavale su tjelesnom kažnjavanju učenika još 6 godina nakon toga.

Tradicija strogog kažnjavanja djece u Rusiji

Stoljećima se tjelesno kažnjavanje naširoko prakticira u Rusiji. Štoviše, ako su u radničko-seljačkim obiteljima roditelji lako mogli šakama nasrnuti na dijete, onda su djecu iz srednje klase pristojno šibali šipkama. Štapovi, četke, papuče i sve što je roditeljska domišljatost bila sposobna također su korišteni kao sredstva odgoja. Često su dužnosti dadilja i guvernanti uključivale bičevanje svojih učenika. U nekim obiteljima tate su sami “odgajali” svoju djecu.

Kažnjavanje djece šipkama u obrazovnim ustanovama prakticiralo se posvuda. Tukli su ih ne samo zbog nedjela, već i jednostavno u "profilaktičke svrhe". A učenike elitnih obrazovnih ustanova tukli su još jače i češće od onih koji su se školovali u rodnom selu.

A ono što je prilično šokantno je da su roditelji kažnjavani za svoj fanatizam samo u slučajevima kada su slučajno ubili svoju djecu u procesu "odgoja". Za ovaj zločin osuđeni su na godinu dana zatvora i crkveno pokajanje. I to unatoč činjenici da je u to vrijeme smrtna kazna bila predviđena za svako drugo ubojstvo bez olakotnih okolnosti. Iz svega je proizlazilo da je blago kažnjavanje roditelja za njihov zločin pridonijelo razvoju čedomorstva.

"Za jednog tučenog - sedam netučenih daju"

Najviše aristokratsko plemstvo uopće nije preziralo popravljati napade i bičevati svoju djecu šipkama. To je bila norma ponašanja u odnosu na potomstvo, čak iu kraljevskim obiteljima.

Tako su, na primjer, budući car Nikolaj I, kao i njegova mlada braća, njihov mentor, general Lamsdorf, nemilosrdno bičevali. Šipke, ravnala, poluge za puške. Ponekad je u bijesu znao zgrabiti velikog kneza za prsa i udariti o zid tako da je ovaj izgubio svijest. A ono što je bilo strašno je to što to ne samo da nije bilo skriveno, nego ga je on zapisao u dnevni dnevnik.

Ivan Turgenjev prisjetio se okrutnosti svoje majke koja ga je razmazila do punoljetnosti, žaleći se da ni sam često nije znao za što je kažnjen: “Tukli su me za razne sitnice, skoro svaki dan. Jednom me vješalica prijavila mojoj majci. Majka me, bez ikakvog suđenja i odmazde, odmah počela bičevati - i to svojim rukama, a na sve moje molbe da kaže zašto sam tako kažnjen, rekla je: znaš, moraš sam znati, pogodi sam pogodi što te šibam!"

Afanasy Fet i Nikolai Nekrasov bili su podvrgnuti tjelesnom kažnjavanju u djetinjstvu.

O tome kako je mali Aljoša Peškov, budući proleterski pisac Gorki, bio pretučen do onesvijesti, poznato je iz njegove priče "Djetinjstvo". I sudbina Feđe Teternikova, koji je postao pjesnik i prozaik Fjodor Sologub, puna je tragedije, budući da je u djetinjstvu bio nemilosrdno tučen i "navezao se" na batine tako da je fizička bol za njega postala lijek za duševnu bol.

Puškinova supruga, Natalija Gončarova, koja nikada nije bila zainteresirana za muževljeve pjesme, bila je stroga majka. Odgajajući kod svojih kćeri krajnju skromnost i poslušnost, za najmanju pogrešku nemilosrdno ih je udarala po obrazima. Ona sama, šarmantno lijepa i odrasla na strahovima iz djetinjstva, nije mogla zasjati na svjetlu.

Prije vremena, čak i tijekom svoje vladavine, Katarina II u svom djelu "Upute za odgoj unuka" pozvala je na odustajanje od nasilja. No, tek u drugoj četvrtini 19. stoljeća počinju se ozbiljnije mijenjati pogledi na odgoj djece. A 1864., za vrijeme vladavine Aleksandra II, pojavio se "Ukaz o izuzeću od tjelesnog kažnjavanja učenika srednjih obrazovnih ustanova". Ali u to se vrijeme bičevanje učenika smatralo toliko prirodnim da su takav carev dekret mnogi smatrali previše liberalnim.

Grof Lav Tolstoj zalagao se za ukidanje tjelesnog kažnjavanja. U jesen 1859. otvorio je školu za seljačku djecu u Jasnoj Poljani, koja mu je pripadala, i izjavio da je "škola besplatna i da u njoj neće biti šipke". A 1895. godine napisao je članak "Sramotno", u kojem je protestirao protiv tjelesnog kažnjavanja seljaka.

Ovo je mučenje službeno ukinuto tek 1904. godine. Danas su u Rusiji kazne službeno zabranjene, ali u obiteljima napadi nisu neuobičajeni, a tisuće djece još uvijek se boje očevog remena ili štapa. Dakle, štap, koji je započeo povijest od starog Rima, živi iu našim danima.

O tome kako su britanski školarci digli ustanak pod sloganom:
možete saznati