Ispis zadataka za 6 7 god. Logičke zagonetke za djecu
U ovom članku ćemo vam reći što je logično razmišljanje, kakvo bi ono trebalo biti za djecu od 6-7 godina i primjere igara i zadataka za njegov razvoj.
Za početak, vrijedi razumjeti, ali što je samo logično razmišljanje u osobi? To je misaoni proces, koji izravno dolazi u pomoć specifičnim i jasnim konceptima. Svi mi logično razmišljamo kada smišljamo kako brže doći na posao, do trgovine gdje kupiti jeftinije proizvode, odnosno prihvaćamo, analiziramo podatke dobivene iz našeg iskustva i biramo najbolju opciju ili metodu.
Faze razvoja logičkog mišljenja kod djece 6-7 godina
Ali sada vrijedi razgovarati o logičnom razmišljanju kod djece od 6-7 godina. Kako bismo ga najbrže i učinkovitije razvili kod djeteta, vrijedno je podijeliti ovaj naporan proces u tri faze:
U prvom je djeci potrebno pokazati što više predmeta koje će koristiti u budućem svakodnevnom životu. Recite mu o kvalitetama, funkcionalnosti i pravilima za rukovanje njima. Time će se postaviti temelj za daljnji razvoj djetetovog mišljenja.
Provesti razvoj logičkog mišljenja koristeći tehnike verbalne manipulacije subjektom.
Treća faza bit će zamjena aktivne zabave iza predmeta unutarnjim mentalnim metodama i operacijama. Na primjer, možete razgovarati o nekoj igri, zamisliti dijete koje vozi auto i slično (glavni zadatak je da beba prije toga vidi ili dodirne te predmete). Time ćete mu pomoći da razvije dubinu razmišljanja, njegovu maštu. Također će mu se moći dati izbor u raznim situacijama kako bi se kod njega razvilo samopouzdanje i oštrina logičnog razmišljanja.
Osnovni zahtjevi za razvoj logičkog mišljenja
Kada vaše dijete navrši 6-7 godina, za najbolji razvoj logičkog razmišljanja mora biti sposobno obavljati određene zadatke. Od njih:
Vaš sin ili kći trebali bi moći pronaći uzorke između predmeta, situacija, osobno identificirati i nastaviti logični niz bez ikakve pomoći i savjeta.
Pronađite razne dodatne stavke iz iste grupe. Na primjer, to može biti slatkiš između četiri različita povrća ili voća.
Izvrsna kvaliteta za razvoj daljnjeg logičkog, ali i kreativnog mišljenja bit će stvaranje dovršetaka priča i situacija prema slikama koje su mu ponuđene.
Također, dijete u ovoj dobi mora razumjeti i rasporediti predmete u svoje grupe, objašnjavajući za koje znakove i razloge.
Vrste igara za razvoj logičkog razmišljanja kod djece od 6-7 godina
Trenutno u suvremenom svijetu postoji ogromna masa igara za razvoj logičkog razmišljanja kod djece od 6-7 godina. Predstavit ćemo vam najpopularnije i najučinkovitije vrste igara. To uključuje:
Grafičke igre. Dizajnirane su izravno za razvoj motoričkih sposobnosti ruku vašeg djeteta. I pripremiti ih za pisanje u školi. Uostalom, djeci je ovaj predmet najteži u osnovnim razredima.
Matematičke igre osmišljene su za razvoj dječjeg usmenog matematičkog brojanja, logičkog i apstraktnog razmišljanja.
Raznovrsna literatura sa zadacima igre izvrstan je način da dijete naučite čitati, razvijat će mu pamćenje, logično razmišljanje i pažnju.
Društvene igre i zagonetke pomoći će u razvijanju interesa za igre, timski rad i bit će odličan način za razvoj logike.
Govorne igre će razvijati govorni aparat. Povećat će vokabular, razviti će čistoću i jasnoću razgovora i govora općenito.
I za kraj, ostavili smo vam omiljenu zabavu moderne djece. To su moderne igre. Bez sumnje, navikavanje na računalo bit će loš znak, ali neće biti tako ako pristupite mudro. U suvremenom svijetu postoji ogromna masa igara koje će razviti logiku i kreativno razmišljanje kod vašeg djeteta kroz prolaz igara koje su specijalizirane za to. Veliki plus bit će zvuk i pratnja igre u igri s omiljenim likom iz crtića vašeg djeteta.
Logičke igre za djecu od 6-7 godina
Nakon što ste naučili glavne vrste igara za logičko razmišljanje kod djece od 6-7 godina, vrijedi razmotriti primjere ovih igara.
Grafičke igre. To uključuje mnoge igre povezane s crtanjem i pisanjem predmeta. Na primjer, to može biti crtanje olovkama ili drugim priborom raznih tematskih predmeta u ćelijama u bilježnici. Također je odlična igra bojanje crteža u različite boje pomoću digitalnih simbola u boji.
Jedna od zanimljivih vrsta govornih igara je proučavanje i analiza informacija koje prima djetetov sluh. Na primjer, to mogu biti dvije riječi povezane s godišnjim dobima, značajkom nekog predmeta. I dijete mora reći o ovom predmetu, stvari ili pojavi sve što zna. Potrebno je paziti na elokvenciju, ako nije dovoljno, recite mu još par zanimljivih činjenica koje nije znao. To će mu pomoći da savršeno razvije svoju logiku i pamćenje.
Društvene igre imaju veliku raznolikost na tržištu igračaka. Od njih vrijedi istaknuti igre u kojima je potrebno dodavati figure od cigli i drugih predmeta, igre-odbitke čija će svrha biti izgradnja tornja. Izvlačenje jednog "komada" iz njega, koji će se morati staviti na vrh i ne izgubiti ukupnu ravnotežu.
Igre s knjigama također su bogate raznolikošću izbora, a njihov izbor može privući oči na policama. Prilikom kupnje posavjetujte se s prodavačem knjiga, recite mu o djetetovim hobijima, a on će vas savjetovati za najbolji izbor.
Vježba 1
Usporedi po veličini
Izmjerite duljinu olovaka ravnalom. Koja je najduža? Što je najkraće? Pokažite olovke redom od najduže do najkraće. Obojite svaku olovku svojom bojom.
Zadatak 2
Odaberite prema obliku
Pronađite prave zakrpe za svoje tepihe. Kojeg su oblika (na koje geometrijske oblike sliče)?
Zadatak 3
Priprema ruke za pisanje
Dovršite uzorak i obojite slike
Zadatak 4
stranica u boji
Koje boje dobijete kada pomiješate crvenu i zelenu, plavu i crvenu? Obojite predmete odgovarajućim bojama.
Zadatak 5
Budi oprezan
Pronađite potpuno istog gnoma kao na slici
Zadatak 6
zapamtiti slike
Životinje igraju nogomet. Zapamtite tko ima koji broj. Pogledajte sljedeći zadatak u nastavku.
Zadatak 7
Prisjetite se koji je broj imala svaka od životinja. Vidi prethodni zadatak
Zadatak 8
Hodaj stazom
Hodajte stazama ne napuštajući rubove i ne podižući olovku s papira.
Zadatak 9
Kako je sastavljen broj 10? Imenujte sve opcije.
Zadatak 10
Odaberite zakrpe za tepihe. Objasnite zašto su baš ove zakrpe prikladne.
Zadatak 11
U prazne kvadrate nacrtajte potpuno iste oblike.
Zadatak 12
Usporedi po veličini
Koja je lutka najviša, a koja najniža? Koji je krevetić najduži, a koji najkraći? Odaberite prikladan krevet za svaku lutku.
Zadatak 13
Nacrtajte potpuno iste figure u prazne ćelije. Od kojih se geometrijskih oblika sastoje?
Zadatak 14
Priprema ruke za pisanje
Dovršite uzorak i obojite sliku
Zadatak 15
stranica u boji
Koje će se boje dobiti miješanjem crvene i bijele, bijele i crne boje? Obojite predmete odgovarajućim bojama.
Zadatak 16
Budi oprezan
Pronađite igračke na policama koje su nacrtane u okvirima ispod.
Zadatak 17
Hodaj stazom
Pomozite kukcima da dođu do cvijeća.
Zadatak 18
smiješan rezultat
Reci mi kako se pravi. Na primjer: 8 se sastoji od 6 bijelih krugova i dva crna.
Zadatak 19
Zagonetke za um
Što se dogodilo prvo, a što potom? Pokažite slike pravilnim redoslijedom. Smisli priču sa slika.
20. zadatak
Nacrtaj slike i oboji ih.
Ako vaše dijete već ima 5 ili 6 godina, vrijeme je da razmislite kako ga učinkovito pripremiti za školu. Razvoj djetetovog mišljenja odvija se u nekoliko faza.
1) Formiranje vizualno-učinkovitog mišljenja: kada svi djetetovi misaoni procesi prolaze kroz akciju.
2) Formiranje vizualno-figurativnog mišljenja: kada dijete počinje razmišljati uz pomoć slika.
3) Formiranje verbalno-logičkog mišljenja: kada dijete može izraziti svoje misli riječima, počinje samostalno razmišljati, uspoređivati, pronalaziti jednostavne obrasce.
Treba napomenuti da se mentalni razvoj djeteta ne sastoji samo u stjecanju određenih znanja, već iu razvoju percepcije, pamćenja, mišljenja i mašte.
Kod djece predškolske dobi glavna aktivnost je igra. To znači da se znanje o novom treba provoditi pomoću metoda igre uvježbavanja.
U predškolskoj dobi govor se kod djece aktivno formira i razvija, vokabular se nadopunjuje, pamćenje se trenira. Vrlo je važno da dijete prilikom rješavanja zadatka pokuša samostalno zaključivati kako bi došlo do pravog odgovora.
Ovaj članak nudi osnovne logičke vježbe koje će vam pomoći da naučite:
- klasificirati predmete;
- usporedi stavke;
- postaviti redoslijed događaja;
- trenirati memoriju;
- donositi zaključke.
Trajanje nastave je 15-20 minuta. Ne preopterećujte dijete kako mu ne biste izazvali negativnu reakciju nastave! Naprotiv, pokušajte svoju nastavu pretvoriti u igru!
Zadaci
1) Odaberi suprotne riječi prema značenju:
crno - ...
velik - ...
sretan - ...
dobro - ...
gorko - ...
širok - ...
visoko - ...
ljubazan - ...
hladno - ...
pametan - ...
brzo - ...
2) Slušajte pažljivo! Razmisli i odgovori na pitanja:
Čega ima više u šumi: breze ili drveća?
Koga je više u zoološkom vrtu: majmuna ili životinja?
Koga ima više u rijeci: smuđa ili ribe?
Čega ima više u vrtu: kupusa ili povrća?
Čega ima više u ormaru: majica ili odjeće?
Koga je više u kokošinjcu: kokoši ili ptica?
3) Dovršite rečenice:
Primjer: ponedjeljak, utorak, srijeda, četvrtak su dani u tjednu
Mlijeko, kruh, kefir, sir, jaja...
Moskva, Novgorod, Sankt Peterburg je...
Jutro, veče, dan, noć je...
Katya, Misha, Petya, Ira su...
Pas, mačka, miš...
Kamilica, zvončić, ruža - ovo je ...
A, B, C, D, D je...
4) Slušajte pažljivo! Dopuni rečenice sa:
Ako vlak vozi brže od autobusa, tada autobus vozi ......... vlakova.
Ako je sestra starija od brata, onda brat..........sestre.
Ako je stol viši od stolice, onda je stolica ........ stol.
Ako je mačka veća od miša, onda miš ....... mačke.
Ako je rijeka šira od potoka, onda je potok ........ rijeke.
5) Razmislite o ispravnom uzorku.
Ptica - perje. Riba - ......
Jesen je kiša. Zima - ......
Čovjek - ruke. Pas - ......
Ujutro - doručak. Večer - ......
Jabuka je voće. Rajčica - ......
6) Što je suvišno?
Fotelja, stolica, ormar, TV.
Pijetao, paun, vrana, leptir.
Kofer, torba, aktovka, bilježnica.
Sunce, svjetiljka, luster, svjetiljka.
7) Koja su to zanimanja?
Tko gradi kuće?
Tko piše poeziju?
Tko pjeva pjesme?
Tko liječi ljude?
Tko šije odjeću?
Tko slika slike?
Tko leti u svemir?
Tko upravlja avionom?
Tko vozi autobus?
Tko vozi vlak?
Tko uči djecu u školi?
Tko dresira životinje?
8) Logički zadaci.
Što traje: godinu ili 12 mjeseci?
Što je teže: kilogram vate ili kilogram željeza?
Petya i Vanya pili su različite sokove - jabuke i višnje. Petya nije pila sok od višanja. Kakav je sok popio Vanja?
Ira i Lena bile su odjevene u haljine različitih boja: žute i ružičaste. Lena nije nosila ružičasto. Koje je boje bila Irina haljina?
Serjoža, Andrej, Slava brali su bobice u vrtu. Sereža je prikupio više Andreja, a Andrej je prikupio više Slave. Tko je od djeteta skupio više bobica, a tko manje?
Tko će brže doplivati do obale - pačići ili pilići?
Tko će brže stići do cvijeta - leptir ili gusjenica?
Mama ima mačku Barsiku, psa Družoka i kćer Uljanu. Koliko mama ima djece?
Pet jaja se kuhaju pet minuta. Koliko minuta se kuha jedno jaje?
Koliko se gljiva može uzgojiti iz sjemenki bora?
Koji je najbolji i najbrži način da uberete lubenicu sa drveta?
Dječak je imao jedno uže. Koliko puta morate prerezati uže da biste dobili tri užeta?
Na drvetu su bile ptice. Imaju samo 8 krila. Koliko je ptica bilo na drvetu?
Dva su prijatelja igrala šah 2 sata. Koliko je svaki od njih dugo igrao šah?
Elizaveta Savilova
Autori sastavljanja: učitelj-logoped Savilova Elizaveta Anatolyevna, učitelj-logoped Gorohova Irina Nikolaevna. Predstavljamo vam nekoliko vježbi iz iskustva našeg logopedskog rada iz " Domaće bilježnice za". Učinkovitost zadaci predstavljeni u našem bilježnice potvrđeno dugogodišnjom praksom. Vježbe su pristupačne, zabavne, discipliniraju, navikavaju dijete na njihovu samostalnu provedbu. Uostalom, važno je da roditelji pravodobno pruže pomoć djetetu kako bi konsolidirali rezultate rada učitelja.
Rad s roditeljima najvažnija je karika u odgojnom radu.
Veliku ulogu u pojavi poremećaja razvoja govora i neurotičnih govornih poremećaja djece igraju takve negativne čimbenike kao što su pasivnost roditelja, njihova psihološka i pedagoška nesposobnost. Prema M. F. Fomicheva I. V. Rozhdestvenskaya N. S. Zhukova i drugih autora, roditelji često ne razumiju, ne znaju ili podcjenjivati važnost i značaj razvoja svih strana dječji govor, dok ... "vještina ispravnog govorima, kao i dobre navike, stječu se u obitelji. Sustavno, vješto obrazovanje govorima ne samo da osigurava svladavanje, već i sprječava, u većini slučajeva, pojavu govora nedostatke, a tu je posebno važna pomoć roditelja koji rade pod vodstvom logopeda.
U radu s roditeljima postoji nekoliko zadaci: formirati njihovu spremnost za učinkovit pedagoški rad s djecom - ispraviti senzomotorne i govorne procese djeteta, razviti fine motoričke sposobnosti, pomoći u svladavanju pravilnog izgovora izvornih glasova govorima, rad na leksičkom i gramatičkom ustroju govor i vezani govor također pripremiti dijete za opismenjavanje, čitanje i pisanje. ove zadaci provodi kroz razne aktivnosti.
Prilikom upoznavanja obitelji potrebno je objasniti važnost prakticiranja domaća zadaća. Najprije se roditelji pozivaju na razgovore, konzultacije i uče individualni rad zadaci. Skreće se pozornost na ponašanje roditelja prilikom izvođenja domaća zadaća, njihove karakteristike govorima, metode provođenja u kod kuće.
Roditelji imaju za cilj dugotrajan rad s djetetom, koji se može odvijati ne samo za stolom, već i na putu kući, u šetnji, u raznim kućne situacije.
Sveska za domaću zadaću
za djeca 6-7 godina s općom nerazvijenošću govora.
Dragi roditelji!
ispred tebe bilježnica za domaću zadaću s djetetom logopedske grupe.
Kada radite s djetetom, vi doprinositi:
Njegov razvoj govora i priprema za školu;
Razvoj njegove pažnje, pamćenja, razmišljanja;
Razvoj vidne i slušne pažnje djeteta;
Razvoj njegove sposobnosti snalaženja u prostoru;
Priprema djetetove ruke za pisanje;
Nadopunjavanje i proširenje djetetovog vokabulara;
Formiranje koherentnog njegov govor, podučavanje djeteta čitanju, pisanju, čitanju;
Razvoj djetetove sposobnosti komunikacije s vršnjacima i odraslima.
Diplomanti dječjeg vrtića trebaju imati ideju o sebi i svijetu oko sebe; sposobni riješiti intelektualne i osobne zadaci; upravljati svojim ponašanjem; poštivati pravila komunikacije i ponašanja u društvu; biti emocionalno osjetljiv, radoznao, aktivan i spreman za aktivnosti učenja temeljene na stečenim vještinama i znanjima.
Svaki vježbanje bolje je izvesti u 2-3 doze u trajanju ne duljem od 15 - 20 minuta u predloženom nizu.
Dijete treba čuti samo ispravan govor u obitelji. Usađivanje pravih govornih vještina, isticanje uspjeha, pohvala kada to zaslužuje – to će pomoći u jačanju samopouzdanja vašeg djeteta.
Želimo vam uspjeh!
Bilježnica
domaća zadaća
za djeca 6-7 godina s općom nerazvijenošću govora.
Tema: "Gljive i bobice"
1 Naučite rimu.
Nosim kutiju
U kutiji je gljiva,
I borovnice
Borovnica,
I brusnice
Koštičasta bobica,
I lješnjak -
Bježi, nemoj stati!
2 igra "Objasni riječ".
Primjer. Vrganj - raste ispod jasike
Vrganj ___
Russula ___ Vrganj ___
Vrganj ___
muhara ___
Jelo s maslacem___
Val ___
Lisičica ___
3 Čega ima više u šumi? Bobičasto voće ili brusnice?
4 Koje se gljive kriju na slici? Razmotrite, imenujte gljive, prebrojite.
5 igra "Četvrti dodatni". Što je suvišno? Zašto?
Brusnica, močvara, brusnica, borovnica. ___
Maline, košara, ogrozd, ribizl. ___
6 Igra „Kakav sok? Kakav džem?
Primjer. Od jagoda - sok od jagoda, džem od jagoda.
Kupina - ___
Od borovnica - ___
Od Rowan - ___
Od brusnice - ___
Blackberry - ___
Ribiz - ___
7 Boja Carlson i dvije identične staklenke pekmeza. *Kakav džem volite? **Reci mi kako napraviti pekmez.
*Vježbajte
** Vježbajte povećana složenost
Slovo K i glasovi K, Kb.
1 Osjenčajte slovo K u uzorku. 2 Pronađi i oboji slovo K.
Kojom ćeš se bojom obojati? Zašto?
3 Oboji slike čiji nazivi imaju glas K.
4 Upišite slova Kk prema uzorku.
5 Šifriranu riječ pročitaj po prvim glasovima riječi koje imenuju nacrtane predmete.
Tema: "Ptice koje zimuju"
1 Naučite zagonetku, nacrtajte odgovor.
Kucam u drvo, želim pronaći crva. Iako je nestao pod korom, on će i dalje biti moj.
2 Brojite od 1 do 10.
Jedan golub, dva goluba, ___
Jedna vrana, dvije ___
Jedan vrabac, dva ___
3 Pronađite sličnosti i razlike između vrane i sjenice.
4 igra "Zašto se tako zove?" Objasnite značenje složenice riječi:
Primjer. Dugi rep - ptica ima dugačak rep.
Sivooki ___
Crvenoprsi ___
Crnooki ___
Uočen ___
Marljiv ___
selica ___
Swiftwing ___
Toploljubiv ___ Insektivor ___
Vozni park ___
brijač ___
5 igra "Za što?"
Reci mi, čemu služi ptičji kljun? ___
Zašto ptice imaju krila? ___
Zašto ptice imaju perje? ___
Čemu služi ptičji rep? ___
Zašto ptice imaju kandže? ___
Čemu služe ptičje oči? ___
6 Igra "Što mogu ptice?" Imenujte radnje riječi.
Ptice mogu letjeti, ___
Rječnik: letjeti, stići, odletjeti, doletjeti, pjevati, cvrkutati, vikati, mahati, okretati se, odgoditi, izleći se, njegovati, uništavati štetne insekte.
7 Pronađi i oboji svraku, vrapca, sjenicu.
* Navedi sve zimovnice našeg kraja.
**Koje nam ptice dolaze zimi? Zašto?
*Vježbajte odgovara sadržaju programa
** Vježbajte povećana složenost
Slovo M i glasovi M, M
1 Obojite veliko slovo u plavo, 2 Točkasto slovo
a mala je zelena.
M je suglasnik.
3 Poveži slovom M samo one predmete čija imena počinju glasovima M ili M.
4 Neka oblici budu isti.
5. Precrtaj slovo koje se razlikuje od ostalih.
6 Napiši prema modelu.
Tema: „Praznik božićnog drvca. Zimska zabava»
1. Naučite pjesme S. Ya. Marshaka
U prosincu, u prosincu
Sva su drvca u srebru.
Naša rijeka, kao u bajci,
Mraz je popločao noć
Ažurirane klizaljke, sanjke,
Donio sam božićno drvce iz šume.
Drvo je prvo zaplakalo
Iz domaća toplina.
Prestani plakati ujutro
Udahnula je, oživjela je.
Iglice joj malo drhte,
Grane gore,
Kao ljestve, božićno drvce,
Vatre lete uvis.
2. Igra "Jedan je mnogo".
Dječak kliza. Dječaci ___
Dječak skija. Dječaci ___
Djevojčica se sanka. Djevojke ___
Djevojka se kotrlja niz brdo. Djevojke ___
3. Nacrtajte darove koje želite pronaći ispod bora u novogodišnjoj noći.
4. Pokupi riječi-znakove.
božićno drvce (koji) ___
Odmor (koji) ___
Božićni ukrasi (Koja vrsta) ___
djed mraz (koji) ___
Snježna djevojka (koji) ___
Predstaviti (Koja vrsta) ___
5. Nacrtaj i oboji drugu sliku.
* Kod kuće kitite božićno drvce? Čime je okićeno božićno drvce?
** Koje je božićno drvce bolje okititi kod kuće za odmor uživo ili
Umjetna? Zašto?
*Vježbajte odgovara sadržaju programa
** Vježbajte povećana složenost
Glas i slovo O
1 Boja u crveno 2 Nijansa. 3 Pronađi i oboji
zapamti oba slova. slovo O.
Oh je samoglasnik.
4 Poveži slovom O samo one predmete čija imena počinju glasom O.
5 Napiši slovo O.
6. Precrtaj slovo koje se razlikuje od ostalih.
7 Napiši prema modelu.
Književnost.
1. Agranovich Z. E. Logopedski rad na prevladavanju kršenja slogovne strukture riječi u djece. St. Petersburg: Detvo-Press, 2000.
2. Vasiljeva L. A. Gramatika i vokabular u novim pjesmama za djeca 5-7 godina. Sankt Peterburg: Karo, 2008.
3. Epifanova O. V. Razvoj govorima. Svijet. Volgograd: Učiteljica, 2007. (monografija).
4. Karpova S. I., Mamaeva V. V. Razvoj govorima i kognitivne sposobnosti djece predškolske dobi 6-7 godina. Sankt Peterburg: Govor 2007.
5. Krupenchuk OI Nauči me govoriti ispravno. Sankt Peterburg: Litera, 2001.
6. Konovalenko V. V. Frontalna logopedska nastava u pripremnoj skupini za djece s FFN. M.: GNOM i D, 2003.
7. Lopukhina I. S. Logopedija: vježbe za razvoj govorima. St. Petersburg: Detstvo-Press, 1997.
8. Smirnova L. N. Govorna terapija u dječjem vrtiću. Moskva: Mozaik-Sinteza, 2004.
9. Teremkova N. E. Govorna terapija domaće zadaće za djecu 5-7 godina. M.: GNOM i D, 2005.
10. Yakimovich O. A. Bilježnica za predškolce 6-7 god. logopedske igre i vježbe: domaće zadaće. Volgograd: Učiteljica, 2011. (monografija).
Zahvaljujući razvijenom logičkom mišljenju, dijete može objasniti okolne pojave i događaje ... Dajte mu opis tako da možete pogoditi što ...
Zahvaljujući razvijenim sposobnostima, dječak je pogodio što je rečeno.
Djeca su kreativne prirode. Poznavajući svijet, oni rado pribjegavaju intuiciji, razmišljaju iracionalno. Ovo je super, ali u životu bi bilo praktičnije koristiti se logikom i zdravim razumom. S godinama se dijete suočava s potrebom ne samo da osjeti, već i da objasni okolne pojave i događaje, da razumije njihov odnos. Sve je to moguće zahvaljujući razvijenom logičkom razmišljanju.
Neće se pojaviti sam od sebe. Ako roditelji žele da njihovo dijete uspješno savlada školski program, potrebno je razmišljati o razvoju logike već u predškolskoj dobi.
Značajke razmišljanja i logike u starijih predškolaca
Djeca od 6 godina već su u stanju donositi logične zaključke, pronaći vezu između uzroka pojave i posljedice. To ukazuje na sve veću fleksibilnost i pokretljivost mišljenja.
Stariji predškolci se dovoljno brzo prilagođavaju, sposobni su prebaciti pozornost s jednog zadatka na drugi.
U ovoj dobi počinje brzi razvoj verbalno-logičkog mišljenja. Neophodan je za korištenje i transformaciju pojmova.
U isto vrijeme, vizualizacija i figurativnost još uvijek su važni za dijete u rješavanju problema - verbalno zaključivanje temelji se na postojećim idejama.
Sve to sugerira da imamo sasvim razumno dijete, ali ono je još uvijek beba, potrebne su mu svijetle slike, uzbudljive priče i dinamika za produktivno učenje.
Razvijajte djecu igrajući se
Djeca od 6-7 godina još su veći ljubitelji igre. Ali da bi igra bila korisna, ne smije samo poučavati, već i zabavljati. Za sada je to jedini način da se privuče pozornost djeteta predškolske dobi i usmjeri njegov potencijal u pravom smjeru.
"Sve logičke igre usmjerene su na razvoj tako važnih kognitivnih funkcija kao što su analiza, sinteza, usporedba, dokaz."
Mogu se podijeliti u nekoliko skupina:
- Govorne igre usmjerene su na formiranje kompetentnog govora, proširenje vokabulara, razumijevanje semantičke strukture riječi. Primjer: igra poput "u gradove", kada zadnje slovo prethodne riječi postaje prvo sljedeće, može se igrati na različite teme: životinje, ptice, biljke.
- Grafički - razvijati male mišiće ruke, razvijati slušne i vizualne analizatore, prostornu i kvantitativnu orijentaciju. Na primjer: spojite točke serijskim brojevima, nastavite uzorak, grafički diktati.
- Matematički - poboljšava mentalno brojanje, najjednostavniji zadaci s "trikom" razvijaju logičko razmišljanje. Primjer: “Tanja ima 4 jabuke. Jednu je prepolovila. Koliko jabuka ima Tanja?
- Interaktivne igre koji su instalirani na gadgete.
"Vjerujem - ne vjerujem"
Mala djeca od 6-7 godina su iznenađujuće lakovjerna stvorenja. Sve što kaže odrasla osoba za njih je gotovo aksiom. Stoga ih morate naučiti da ne uzimaju sve zdravo za gotovo.
Pravila: voditelj daje igraču neke informacije koje treba opovrgnuti ili potvrditi. Na primjer:
"Svi baloni su crveni."
– Zimi uvijek pada snijeg.
"Sve ptice lete na jug."
"Neke su olovke slomljene."
"Ljeti nosimo rukavice."
"Čaj je uvijek vruć."
“Palačinke treba jesti s džemom.
Bolje je odabrati takve fraze na koje je nemoguće dati nedvosmislene odgovore. Činjenice sadržane u njemu trebale bi biti jasne djetetu od 6-7 godina. Dijete treba obrazložiti svaki odgovor.
Na primjer, izraz "ne možete jesti sok žlicom" smatra se fikcijom, jer se sok može zamrznuti.
"Reci jednu riječ"
Igre ove vrste razvijaju sposobnost klasificiranja, generaliziranja, širenja vidika i popunjavanja vokabulara.
Zadatak - dijete treba jednom riječju imenovati grupu predmeta.
Svojoj bebi možete ponuditi gotove kartice sa slikama ili samo izgovoriti niz riječi.
"Ormar, komoda, trosjed, stolica" - namještaj.
"Autobus, parobrod, tramvaj, motocikl" - prijevoz.
"Anna, Elena, Maria, Olga" - ženska imena.
Igra - nazovite je jednom riječju
Nazovi to jednom riječju
"Udruga"
Asocijativne veze kod ljudi stvaraju se od malih nogu. Vrsta razmišljanja, mogućnosti pamćenja izravno ovise o njima. Ova igra uči djecu razdvojiti bitna i sekundarna svojstva predmeta.
Prije igranja objasnite zadatak predškolskom djetetu: „Reći ću ti riječi. Prvi će biti glavni. Od ostalih treba odabrati one bez kojih glavna riječ ne može.
Svemir (satelit, skafander, mjesec, zvijezde).
Ptica (krilo, drvo, proljeće, park, jaja).
Rijeka (riba, voda, čamac, štap za pecanje, ptice, lopta).
"Pogodi!"
Kao i prethodna vježba, ova igra spada u lingvističke, odnosno kod djece formira verbalno-logičko mišljenje. Pozovite dijete da zamisli sebe kao neki predmet u sobi i da ga opiše tako da možete pogoditi o čemu se radi. Ako mu bude teško, počni prvi. Možete postaviti dodatna pitanja poput: "Koje je boje predmet?", "Gdje je?"
Odgovori djece od 6-7 godina ponekad su vrlo smiješni i zamišljeni: “Plastično, pravokutno, staklo ispred, može pričati zanimljive priče” (TV), ili: “Željezo, s izljevom, može zviždati” (čajnik).
Tko živi gdje?
Za ovu igru pripremite slike životinja (vjeverica, jež, zeko) ili njihove figure i tri kuće (prikladne su kocke, kutije) različitih boja.
Zadatak: dijete treba staviti svaku životinju u svoju kućicu, pod uvjetom da vjeveričina kuća nije ni crvena ni zelena, a jež nije živio u plavoj ili crvenoj kući.
Ovo je pojednostavljena verzija. U kompliciranom zadatku dijete nema simulaciju situacije i sve zamjene moraju biti učinjene u umu.
Na primjer: „U blizini kuće rasla su tri stabla - jabuka, kesten i vrba. Kesten je viši od vrbe, a vrba od jabuke. Koje je stablo najviše, a koje najniže?
Ako je djetetu predškolske dobi teško, pozovite ga da nacrta drveće.
Šaljive zagonetke
Zabavne zagonetke šala mogu biti izvrsno zagrijavanje prije složenih vježbi. Za njihovo rješavanje korisni su snalažljivost, razumijevanje humora i životno iskustvo koje je dijete skupilo.
- Koliko je pita u praznom tanjuru? (Nipošto, prazan je).
- Tri konja su pretrčala 4 km. Koliko je milja pretrčao svaki konj? (svaka po 4 km).
- Na jednoj jasici rasle su 3 jabuke, a na drugoj 4. Koliko je jabuka raslo na dvije jasike? (Ništa. Jabuke ne rastu na jasikama.)
- U vazi su bila 3 karanfila i 2 različka. Koliko je karanfila u vazi? (3).
Razvoj djece, njihovo stjecanje novih vještina ne može se odvijati u pasivnom obliku. Da biste to učinili, morate se stalno baviti bebom, natjerati njegov mozak da radi, obogatiti životno iskustvo mrvica. I zapamtite, svi zadaci učenja za predškolce od 6-7 godina trebaju biti na razigran način, inače će im brzo dosaditi i neće dati željeni rezultat.
