Završni događaj igračaka. Kalendarsko i tematsko planiranje u srednjoj skupini "Tjedan igre"
Događaj "Moje omiljene igračke"
(konačno)
Sudionici: djeca oštećena sluha (3-5 godina)
Učiteljica gluhih: N.L. Parfenova
Vodeći: Zasvirala je glazba, što znači da počinje naš odmor.
Vodeći : Pozdrav dragi roditelji i djeco! Naš dan je poseban, svi smo se okupili kako bismo sumirali rezultate protekle školske godine i pokazali što su djeca ove godine naučila.
Ljudi, pogledajte koliko još gostiju imamo na odmoru. Tko je to?
(djeca imenuju igračke: mačka, slon, lutka, pas, medo, pile).
Recimo ti što kokoš kaže svojim pilićima
djeca:
Ko, ko, ko, ne idi daleko,
Stružite šapama, tražite zrna
Vodeći : Kako naše goste zovemo jednom riječju: “igračke”. Kako se zovu ove igračke? (prikaz slajdova)
Vježba: Sakupite riječ "Igračke" (sakupite riječ iz slova)
Vodeći : Cijelu godinu ste radili, pokušavali, igrali se i učili (SLAJDOVI 2-17)
Vodeći : Dečki, naš odmor posvećen je našim omiljenim igračkama. Imenujte ih.
Vodeći : Dečki, volite li se igrati s njima?
Naša djeca se znaju igrati i plesati sa svojim igračkama, znaju pjesme o njima.
Vlad : "Konj" (slajd broj 29)
Sasha: "Medvjed" (slajd br. 30..)
Jura: "Avion" (slajd broj 31)
Voditelj: ( podiže mačku) Tko je ovo? Što mačka kaže? Što mačka može? (mijaukati, hvatati miševe, piti mlijeko). Što radi mačka kad vidi miša? (hvata, trči,).
Dijete
Evo mačke, evo mačke
Pere šape, pere usta,
Mijau, mijau, mačka pjeva.
Vodeći (uzima psa i pita): “Tko je ovo? (pas) Ovo je Zhuchka. Pogledajte kako je lijepa! Reci mi kakve uši ima?...(duge), nos...(crne), oči...(sjajne), krzno...(pahuljasto, mekano). Što pas može? (lajati, gristi, trčati, hodati, sjediti, spavati, gledati, jesti, mrdati ušima, mahati repom). “Što pas radi kad vidi mačku? (želi je uhvatiti, trči za mačkom, laje).
Vodeći
Vidite, ljudi, kakav veliki auto, a tamo je škrinja, da vidimo tko je tamo? I sada će samo mališani govoriti, a vi ćete provjeriti je li to točno ili nije? (žaba, sat, zvono, miš, čekić, buba, vlak, avion)
Igra "Pogodite glasom, zvukom" (snimke) - prikazane su igračke(slajdovi br. 33-40)
Igra "Budi oprezan!"
Učitelj pokazuje igračke djeci, jednu po jednu, a ona oponašaju, kreću se i vrište poput gusaka, hodaju čučeći, govore: "w" ako je buba; žaba: skoči i reci: “Kva-kva-kva”; avion leti, voz se kreće, auto vozi itd.
Vodeći : najdraže igračke naših dječaka su autići, znaju pjesme o njima
Dijete:
“Auto pišti, neću bez goriva.”
Igra: "Automobilske utrke"
Vodeći: Kako to zvuči (bubanj) Bubanj okuplja vojnike
Vojnici su se postrojili
Dijete: (slajd br. 42)
"Limeni vojnici"
“Vojnici” V. Stepanov.
Limeni vojnici
Uzeli smo mitraljeze,
Poredali su se točno u jedan red.
Odred je spreman za odlazak u bitku.
Ali signal za izvođenje
Ne mogu ga dati borcima
Jer bubanj
Otkotrljao se ispod sofe.
Vodeći: Vojnici vole marširati, mdečki, pokušajmo hodati kao vojnici igračke.
"Marš vojnika" Čajkovski.(dečki marširaju)
Voditelj: Dječaci se vole igrati s vojnicima, a naše djevojčice s lutkama:
Gdje su ti lutke? Kako se zove tvoja lutka?
Voditelj: Naše lutke mogu plesati (Ples s lutkama)
Vodeći: Lutke su plesale i umorile se
Dijete:
Ćao, ćao, ti mali psi, ne laj,
Bijela Šapa nije cvilio,
Ne budi moju Katju.
Vodeći: Stavimo lutke u krevet.
Dok lutke spavaju, sjedimo tiho i Yura će nam ispričati pjesmu
Yura: "Lopta"
Balon na vrući zrak, balon na vrući zrak
Izbija ti iz ruku.
Zločesti, zločesti -
Odjednom odleti do stropa.
Moram ga uhvatiti
I zavežite ga za konjski rep.
Dijete:
Ispustio je medvjedića na pod
Medvjedu su otkinuli šapu
I dalje ga neću ostaviti,
Jer je dobar.
Vodeći: Pogodi zagonetku
Tuku ga, ali on ne plače,
Past će i skočiti. (Lopta)
Dijete:
Moja vesela zvonjava lopta,
Kamo si pobjegao?
Žuta, crvena, plava,
Ne mogu držati korak s tobom.
Igra na pozornost "Koja je razlika između loptica?"
Igra “Rasporedi” (od velikog prema malom)
Vodeći: Ljudi, znate li brojati?
Igra: "Izbroj koliko igračaka?" (slajdovi br. 44-48)
Igra: "Sto nedostaje?" (Igračke sakriti jednu po jednu)
Vodeći: Naše igračke žele da se igrate s njima.
Igra: (Igračke se igraju - spavaju)
Vodeći: Što je to? (zvuk kiše) - Tako je, kiša. Pogledajte što se dogodilo zečiću, zašto plače? (slajd)
Dijete:
Vlasnik je napustio zeku,
Zeko je ostao na kiši
Nisam mogao ustati s klupe,
Bio sam potpuno mokar.
Vodeći: Znaš li bacati igračke? Naravno, ne možete bacati igračke, morate se brinuti o njima i ne lomiti ih.
Dijete:
Ispustio je medvjedića na pod
Medvjedu su otkinuli šapu
I dalje ga neću ostaviti,
Jer je dobar.
Vodeći:
Olga Ryabkova Sažetak završnog događaja: "Putovanje u Zemlju igračaka". Sadržaj programa: Ciljevi i ciljevi: Razviti govornu aktivnost; Vježbajte sposobnost povezivanja radnji s riječima; Učvrstiti znanje o vrstama igračke, o materijalima od kojih su izrađeni; Vježbajte pažnju i razmišljanje; Zvučna kultura govora (zvuči U, Ch, Sh); - Aktivirajte rječnik: "igračke", "pliš", "guma", "plastika", " konstruktor", "posuđe", "transport"; Razvijati vještine pripovijedanja, opisivanja predmeta (igračke)
prema raznim karakteristikama (veličina, boja, osjetilna percepcija, funkcionalnost); Njegujte brižan stav prema igračke; Učvrstiti znanje o bontonu; Vježbajte vještine crtanja i oblikovati; Učvršćivanje pojmova "jedan-više", brojanje do 3, poznavanje osnovnih boja i sposobnost usporedbe predmeta po veličini. Pripremni radovi: Čitanje, pamćenje pjesama iz ciklusa A. Barto " igračke"; Upoznavanje s pojavama u okolišu stvarnost: “Lutka Katya dolazi u posjet”, “Lekcije bontona”; Upoznavanje s materijalima od kojih su izrađeni igračke; Priča o voljenoj osobi igračka; Uvodni obilazak skupina: vrste igračke, njihovu raznolikost i funkcionalnu namjenu; Eksperimentalno konstruktivna aktivnost: "Sagradimo kuću za lutke" "Kuća s kapijom", "Garaža za automobile". Materijali: Meko igračke, guma igračke, lavor s vodom, lutke, posuđe za igračke, automobili, automobili, kamioni, vatrogasna kola, hitna pomoć, policija, plastika konstruktor, narodni igračka(Dymkovo, Bogorodskaya, krpena lutka, listovi s nedovršenim crtežima, olovke, snimka pjesme "Locomotive - Bug" na disku, kostim zeca, igračke iz"Kinder - iznenađenja." U dvoranu ulazi učiteljica Tatjana Borisovna s djecom i okuplja ih oko sebe. T.B.: Djeco, znate, Olga Sergejevna bi trebala doći, ali je iz nekog razloga nema. Pričekajmo je. Mislim da joj se nešto dogodilo. Učiteljica Olga Sergejevna izlazi pred djecu u kostimu zeca. T.B.: Oh, Olga Sergejevna, što je s tobom? O.S. (U.): Zdravo, Tatyana Borisovna, zdravo, djeco! I reći ću ti što mi se dogodilo. Jeste li znali da na svijetu postoje pravi čarobnjaci? djeca: Da! V.: Znaš, danas mi je došao čarobnjak i preobrazio me. na koga mislis? D.: Za zeku! V.: Da, tako je, bravo. Ali ne obični zeko, nego igračka. Volite li igrati igračke? V.: Kojih? igračke koje poznaješ? Dječji odgovori. V.: Ali znam dječaka Antoshku, on ima puno, puno igračke. Izračunajmo. (igra prstima): Antoshka ima igračke. Evo žabe od plastike, Evo željeznog automobila Ovo je lopta, napravljena je od gume, Ovdje je i plišana mačka I drvenu lutku za gniježđenje. (djeca izgovaraju tekst zajedno s učiteljem i savijaju prste u šaku, počevši od palca). V.: Bravo dečki! Želiš li ići u sadašnjost? izlet u zemlju igračaka? D.: Želimo! V.: Onda idemo! A mi ćemo ići zabavnim vlakićem! Djeca postaju "vlak" iza učitelja. V.: Zbogom, Tatjana Borisovna! Djeca mašu Tatjani Borisovnoj i ona odlazi. V.: Motor daje signal. Kako ste dečki? V.: Idemo! D.: Cuk-crk Djeca se zajedno s učiteljicom kreću poput "vlaka" u krugu i pjevaju pjesmu "Lokomotiva - Buba": V.: I evo prve stanice. Djeca oponašaju zaustavljanje parne lokomotive (š-š-š). Zaustave se kod prvog paravana, iza kojeg je stol, na kojem se nalazi igračka lutke sjede na stolu i stoje igračka set za čaj, kao i još jedan posuđe: lonci, tave, vilice. V.: Djeco, kome smo došli? D.: Za lutke! V.: Tako je, lutkama! I izgleda da će lutke popiti čaj. Hoćemo li im pomoći da postave stol? D.: Pomozimo! V.: Moramo staviti onoliko šalica koliko lutaka sjedi za stolom. Koliko šalica ćemo isporučiti? V.: Dakle, imamo šalice i lutke. D.: Jednako! V.: Točno, jednako. Što nam još treba za čaj? Djeca biraju i imenuju jela (tanjurići, žličice, čajnik). V.: Bravo, momci, što ste pomogli lutkama! I naš mali vlak ide dalje. Djeca ulaze u "vlak", pušu u zviždaljku (ooo, "idi" i pjevaj pjesma: Zaustavljaju se uz zvuk "š-š-š" blizu drugog paravana, iza njega je stol na kojem se nalaze meki igračke(medvjedić, zeko, bik, slon, listovi papira su položeni pored stola na kojem su nacrtani medvjedi bez jedne šape. V.: Ljudi, kakav stigli smo po igračke? D.: Mekima (pliš) igračke. V.: Točno. I koji živi u gradu pliša igračke? Popis djece igračke. P: Znate li pjesme o njima? D.: Znamo! V.: Čitajmo pjesme za igračke? Djeca čitaju pjesme iz ciklusa " igračke" A. Barto (o biku, slonu). V.: Joj, vidi, moj brat je ovdje zeko, a znaš li neku pjesmicu o nama? Djeca čitaju pjesmu o zečiću. P: Ljudi, sjećate li se pjesme o medvjedu? Djeca čitaju pjesmu o medvjedu. V.: Aj-aj-aj, medvjedu se otkinula šapa. Je li moguće to učiniti? Kako igrati sa igračke? D.: Ne možete igračke treba zaštititi, igraj pažljivo. P: Upotrijebimo čarobne olovke da zašijemo šape medvjedima? Djeca uzmu olovke i dopune šape koje nedostaju na crtežima. V.: Hvala vam ljudi, bravo. Vrijeme je da krenemo dalje. Djeca se poredaju u "vlak" i pjevušeći pjesmu kreću unaprijediti: Zaustave se kraj paravana iza kojeg se nalazi lavor s vodom, gumeni plutaju u vodi igračke(žaba i tri patke). V.: Djeco, što je ovo? ovakve igračke? Dječji odgovori (guma igračke, žaba, patke). P: Zašto lebde? D.: Budući da su gumeni, možete se igrati s njima u vodi, ne tonu niti se smoče. V.: Super! Recite mi, molim vas, koliko ima žaba i pataka? D.: Jedna žaba, mnogo pataka (tri). P: Tko je veći, žabe ili patke? D.: Patke. V.: Tako je, dečki. Imate li kod kuće gumene? igračke? Koji? Dječji odgovori. V.: Pa dobro ljudi, koje? igračke Jesmo li već bili danas? D.: Pliš, guma, lutke. P: Znate li što su groovy? igračke? Dječji odgovori. V.: Tako je, treba ih naviti i mogu se kretati. Pređimo malo na groovy igračke? Igra vježba "Satni mehanizam igračke": Pogledaj u trgovini svi izložene igračke (široko raširite ruke u stranu, Sjajni zečići, Lutke i lopte, Pahuljasti mačići (okreće se lijevo-desno s raširenim rukama, Matrjoške, medvjedići. Svi sjede na policama (sjedni, Žele igrati s nama. (skakanje). Djeca slijede učitelja u "vlak" i voze se zajedno, pjevajući pjesmu. Zaustavite zvuk "š-š-š" na sljedećem ekranu iza kojeg se nalaze automobili - automobili i kamioni, kao i autobusi, taksiji i vozila za posebne namjene. P: Ljudi, pogledajte što vidimo ovdje? Djeca nabrajaju sve što vide. P: Kako se sve to može nazvati jednom riječju? D.: Prijevoz! V.: Bravo, dečki. Sagradimo kuću za automobile. Kako se zove? D.: Garaža! V.: Točno! Od čega ćemo graditi garažu? D.: Od dizajner. Učiteljica dijeli djecu u dvije grupe i ispred djece stavlja kutiju s plastikom dizajner. Djeca grade garaže. V.: Kakve divne garaže imamo! Koje su boje? Koja veličina? Dječji odgovori. V.: Bravo, dečki. Ipak, vrijeme je da krenemo dalje. "Lokomotiva" prelazi na posljednji ekran, iza nje je stol na kojem su ljudi igračke(Dymkovo, Bogorodskaya, krpena lutka). V.: Ma, ljudi, što je ovo? igračke su tako zanimljive, znaš li ove? Dječji odgovori. V.: Hoćeš li da ti ispričam nešto o njima? Činjenica je da naši bake i djedovi, koji su živjeli prije mnogo godina, nisu imali takve igračke način na koji mi igramo, a i oni su se voljeli igrati. Zato jesu igračke vlastitim rukama od različitih materijala. Na primjer, Dymkovo igračka od gline, Bogorodskaya - od drveta. Što mislite od čega je napravljena ova lutka? D.: Od krpica, rupčića. V.: Tako je, ova lutka je krpena, napravljena od krpa. Ovo je tako nevjerojatno igračke naši preci su ga napravili svojim rukama, a i sada postoje mnoga sela i sela u kojima majstori stvaraju igračke vlastitim rukama prema dugogodišnjoj tradiciji. Pa ljudi, evo kako je zanimljivo mi smo putovali. Što vam se najviše svidjelo? Dječji odgovori. V.: A sada je vrijeme da se vratimo. Ali igračke se ne opraštaju od tebe, uvijek se rado igraju s vama, samo je važno da to zapamtite igračke treba zaštititi, oni su naši najbolji prijatelji. I usput, za vas su pripremili male poklone. Učiteljica izvadi vrećicu s igračke iz"Kinder - iznenađenja" te ih dijeli djeci. Zatim djeca ulaze u vlak iza učitelja i, pjevajući pjesmu, odlaze. Završna priredba na temu „Naše igračke“. Prva juniorska grupa. Cilj: konsolidirati znanje djece o igračkama. Zadaci: popraviti nazive igračaka, njihovu svrhu; njegovati brižan odnos prema igračkama (ne lomiti, ne bacati, odlagati nakon igranja); aktivirati vokabular; izazvati pozitivne emocije iz igračkih aktivnosti. Materijali: male lutke prema broju djece, kocke, autići s tijelima prema broju djece; posuđe za igru; baloni prema broju djece (ili mjehurići od sapunice). Preliminarni rad: lijepo ukrasite veliku kutiju za igračke, stavite nekoliko stolova u blizini, stavite posude za lutke na različita mjesta u grupi u razini dječjih očiju, zalijepite razglednicu na jednu od kocki. Aktivnosti igre provode se u podskupinama. Napredak: 1. Učiteljica traži od djece da zatvore oči. U to vrijeme pomoćnik unosi veliku lijepu kutiju s mašnama na vrhu i stavlja je u središte grupe. Učiteljica djeci skreće pozornost na kutiju i poziva ih da je zajedno otvore i vide što je unutra. Svako dijete otkida mašnu i svi zajedno otvaraju kutiju. Kutija sadrži lutke i autiće. 2. Učitelj nudi svakom djetetu da uzme jednu lutku i jedan autić i pita djecu “Što je ovo?”, potičući djecu da odgovore. Djeca gledaju igračke. Učitelj obraća pažnju na detalje automobila (kotači, kabina, karoserija, volan) i dijelove lutaka (ruke, noge, glava, oči, usta, nos, uši) i njihovu odjeću, potičući djecu da ponove imena. Učiteljica poziva djecu da se prisjete pjesme o autu i zajedno je otpjevaju, a zatim provozaju lutke na autu. 3. Učiteljica poziva djecu da nahrane lutke ručkom nakon šetnje, obavještavajući ih da je posuđe negdje nestalo (gledaju na stol za lutke, tamo nema ničega). Igra se igra “Pronađi posuđe”. Djeca donose pronađene predmete i zajedno ih promatraju, pamte i izgovaraju nazive predmeta. Učiteljica poziva djecu da nahrane lutke kašom i popiju čaj. Svi sjede oko stola, igra se igra "Nahrani lutku", učitelj podsjeća nazive jela i njihovu svrhu. 4. Nakon igre predlaže se izrada kreveta za lutke od kocki, pri čemu su navedene boje i veličine kocki. Izgradnja "kreveta za lutku". 5. Na jednoj od kocki učiteljica pronalazi razglednicu za djecu od igračaka. Na razglednici igračke govore kako se vole igrati s djecom, kako im je to zanimljivo i mole djecu da ne bacaju i ne lome igračke te da ih nakon igre uvijek vrate na svoje mjesto. Učiteljica poziva djecu da zajedno vrate igračke na njihova mjesta, izgovarajući s djetetom naziv igračke. Nakon što su djeca spremila igračke, igraju se mjehurićima od sapunice (baloni). učitelj, nastavnik, profesor:
Naydenova Irina Petrovna
S. Zdvinsk
Cilj: akumulirati znanje stečeno tijekom projekta „Mi se igramo...“. Zadaci:
pomoći pri sjećanju pjesama A. Barto iz ciklusa "Igračke". Dajte priliku recitirati pjesme u cijelosti, razviti pamćenje; vježbati pravilan izgovor zvuka; njegovati brižan odnos prema igračkama. Oprema:
Sažetak završnog događaja „Putovanje u zemlju igračaka“.Napredak lekcije:
Likovi . Matryoshka, voditelj, djeca.
Napredak događaja.
Djeca ulaze u okićenu dvoranu uz glazbu. Odjednom se začulo kucanje na vratima. I u dvoranu ulazi matrjoška (1.Na zvučnu podlogu ruske narodne melodije ). Pozdravlja djecu i učiteljicu.
matrjoška : Pozdrav djeco! Je li vaš praznik danas? Pa onda sam stigao ovdje. I imam paket za tebe
(predaje ga voditelju)
Vodeći: Evo matrjoške zahvale (glasi): "Djeci koja vole svoje igračke i brinu o njima."
matrjoška : Da vidimo što je u paketu. Da, ovo su naše omiljene igračke! (pokazuje igračke)
Odgojiteljica : DjecaVole se igrati s njima i mogu čak recitirati pjesme o igračkama.
1SLAJD
( Uključeno je predstavljanje zbirke pjesama iz serije “Igračke” A. Barto).
Idemo te odvesti u kratku šetnju.(Otvara drugu stranu.)
2SLAJD
Djeco, tko živi na ovoj stranici? Da vidimo. (pojavljuje se Miška; on nema šapu)
Tko je to? ( Snositi) . Zašto je tužan? (Dječji odgovori)
Učiteljica se s djecom prisjeća pjesme
Medo je pao na pod
Miškina šapa je bila otkinuta
I dalje ga neću ostaviti
Jer je dobar
Kako možemo pomoći Miški? (Šivati na stopalu .) 3 SLIDE
matrjoška : Gle, Miška je jako sretna! Uzvrati mu osmijeh.
Djeca se smiješe Miški.
matrjoška : Ljudi, Mishka voli plesati. Zaplešimo.
2. Pjesma-ples "Mishka"
Učitelj otvara sljedeći 4 SLAJD, koji prikazuje kamion kako kotrlja mačku
Provozajmo mačku u autu. Čim auto krene, mačka počne mijaukati i iskoči van te prevrne kamion. (Odigrano.)
Koja pjesma postoji o kamionu?
Ne, nismo trebali odlučiti
Voziti mačku u autu:
Mačka nije navikla na jahanje -
Kamion se prevrnuo.
Učitelj otvara 5 slajd, koja prikazuje zeku
Iz pjesmice možemo saznati što se dogodilo našem zečiću.
Vlasnik je napustio zeku
Zeko je ostao na kiši.
Nisam mogao ustati s klupe
Sav mokar do kože
matrjoška : Oh, kakvu je lošu stvar napravio njegov vlasnik. Vjerojatno se potpuno smrznuo na kiši. Pokažite kako je zeko sjedio mokar na kiši.
Djeca pokazuju. 3.ZVUCI KIŠE
Ljudi, kako mogu pomoći zečiću? (Zeku ćemo osušiti pahuljastim ručnikom i staviti na travu na sunce. ).
Odgojiteljica : Želiš li razveseliti zeku?
djeca : Da!
Odgojiteljica : Pretvorimo se sada svi u zečeve i igrajmo se.
4.Igra “Mali bijeli zeko sjedi”
Mali bijeli zeko sjedi i mrda ušima.
Ovako, ovako, miče ušima.
Zečiću je hladno sjediti, treba ugrijati šape.
Ovako trebate zagrijati šape.
Zecu je hladno da stoji, zeko treba da skače.
Skoči, skoči, skoči, zeko treba da skoči.
Netko je preplašio zeku, zeko je skočio i pobjegao.
matrjoška : Jeste li zagrijali Zekine uši?
djeca : Da.
matrjoška : Jeste li zagrijali Zečićeve šape?
djeca : Da.
matrjoška : Zeko je jako sretan!SLAJD 6. Obećajmo mu da ga nećemo ostaviti i da ćemo biti prijatelji i igrati se s njim.
Učiteljica otvara 7 SLIDE , koja prikazuje zaplet: djevojka plače kraj bare.
- Tko živi na ovoj stranici? I zove se Tanya. Iz pjesme saznajemo zašto Tanya plače.
Učiteljica s djecom recitira pjesmu:
Naša Tanja glasno plače
Ispustila je loptu u rijeku.
Tiši Tanja, nemoj plakati
Lopta se neće utopiti u rijeci.
Kako mogu pomoći Tanji?(Morate uzeti loptu.)
Kakav je on? (Velika, okrugla, mokra.). Što trebate učiniti s loptom da se osuši? (Obrišite ga salvetom.)
Igrajmo se s loptom.
Igra "Lopta".
Ovo je to, to je to
Lopta je šarena i nestašna.
Nikad ne plače
Skače po stazi(Djeca sjede na svojim mjestima i gledaju kako voditelj uz pjevanje udara loptu o pod i hvata je).
Držat ću loptu u rukama
I pokazat ću to djeci.
Kome da ga dam? Kome da ga dam?
(Voditelj drži loptu i hoda ispred djece, pokazujući je djeci) .
Tko će baciti loptu?
Dat ću loptu Kolenki.
Kolja će sam baciti loptu.
(Daje loptu djetetu. Dijete vraća loptu voditelju).
Učitelj otvara SLAJD 8 koji prikazuje slona.
Pogledajte ovu sliku. Tko je na njemu prikazan?
djeca: Slon.
Odgajatelj: On uopće nije poput ostalih životinjskih igračaka. Pogledaj kakve su mu uši. Veliki ili mali? A kakav veliki, dugi nos ima slon, a zovu ga -deblo.
Odgojiteljica : A sada ću ti pročitati pjesmu.SLAJD 9
Vrijeme je za spavanje, bik je zaspao,
Lezite u kutiju na bok.
Pospani medo je otišao u krevet,
Samo slon ne želi spavati.
Slon klimne glavom -
Klanja se slonu.
matrjoška : Pokaži slonu kako spava.
Djeca pokazuju kako se spava (5. zvukovi uspavanke)
Odgojiteljica : Tako je, ruke ispod obraza, oči zatvorene.
matrjoška: Koje su nam igračke danas došle u posjet? Vidim da volite svoje igračke i da se pažljivo odnosite prema njima. Plešite sa svojom igračkom.
(6. Glazba svira, djeca plešu s igračkama).
Sažetak završnog događaja: "Putovanje u zemlju igračaka."
Sadržaj programa:
Ciljevi i ciljevi:
Razviti govornu aktivnost;
Vježbajte sposobnost povezivanja radnji s riječima;
Učvrstiti znanje o vrstama igračaka i materijalima od kojih se izrađuju;
Vježbajte pažnju i razmišljanje;
Zvučna kultura govora (glasovi U, Č, Š);
Aktivirajte rječnik: "igračke", "pliš", "guma", "plastika", "konstrukcijski set", "posuđe", "transport";
Razvijati vještine pripovijedanja, opisivanja predmeta (igračke) prema različitim karakteristikama (veličina, boja, osjetilna percepcija, funkcionalna namjena);
Njegujte brižan odnos prema igračkama;
Učvrstiti znanje o bontonu;
Vježbajte vještine crtanja i dizajna;
Učvršćivanje pojmova "jedan-više", brojanje do 3, poznavanje osnovnih boja i sposobnost usporedbe predmeta po veličini.
Pripremni radovi:
Čitanje, pamćenje pjesama iz ciklusa "Igračke" A. Barta;
Upoznavanje s fenomenima okolne stvarnosti: "Lutka Katya dolazi u posjet", "Lekcije bontona";
Upoznavanje s materijalima od kojih se izrađuju igračke;
Priča o omiljenoj igrački;
Uvodni obilazak grupe: vrste igračaka, njihova raznolikost i funkcionalnost;
Eksperimentalna konstruktivna aktivnost: „Izgradimo kuću za lutke“, „Kuća s vratima“, „Garaža za automobile“.
Materijali:
Meke igračke, gumene igračke, zdjela s vodom, lutke, posuđe za igračke, automobili, automobili, kamioni, vatrogasno vozilo, hitna pomoć, policijski auto, plastični set za konstrukciju, narodna igračka (Dymkovo, Bogorodskaya, krpena lutka), listovi s nedovršenim crtežima, olovke , snimka pjesme "Locomotive - Bug" na disku, kostim zeca, igračke iz "Kinder Surprises".
Napredak lekcije:
U dvoranu ulazi učiteljica Tatjana Borisovna s djecom i okuplja ih oko sebe.
T.B.: Djeco, znate Olga Sergejevna bi trebala doći, ali je iz nekog razloga nema. Pričekajmo je. Mislim da joj se nešto dogodilo.
Učiteljica Olga Sergejevna izlazi pred djecu u kostimu zeca.
T.B.: Oh, Olga Sergejevna, što je s tobom?
O.S.(V.): Zdravo, Tatyana Borisovna, zdravo, djeco! I reći ću ti što mi se dogodilo. Jeste li znali da na svijetu postoje pravi čarobnjaci?
Djeca: Da!
U.: Znaš, danas mi je došao čarobnjak i pretvorio me u... što misliš?
D.: Za zeku!
U.: Da, tako je, bravo. Ali ne obični zeko, već igračka. Volite li se igrati s igračkama?
D.: Da!
U.: Koje igračke znaš?
Dječji odgovori.
U.: Ali znam dječaka Antoshku, on ima mnogo, mnogo igračaka. Ajmo računati..(igra prstima):
Antoshka ima igračke.
Evo žabe od plastike,
Evo željeznog automobila
Ovo je lopta, napravljena je od gume,
Ovdje je i plišana mačka
I drvenu lutku za gniježđenje.
(djeca izgovaraju tekst zajedno s učiteljem i savijaju prste u šaku, počevši od palca).
U.: Bravo momci! Želite li otići na pravo putovanje u zemlju igračaka?
D.: Želimo!
U.: Onda idemo! A mi ćemo ići zabavnim vlakićem!
Djeca postaju "vlak" iza učitelja.
U.: Zbogom, Tatjana Borisovna!
Djeca mašu Tatjani Borisovnoj i ona odlazi.
U.: Motor daje signal. Kako ste dečki?
D.: Oooh
V.: Idemo!
D.: Cuk-crk
Djeca se zajedno s učiteljicom kreću poput "vlaka" u krugu i pjevaju pjesmu "Lokomotiva - Buba":
U.: I evo prve stanice.
Djeca oponašaju zaustavljanje lokomotive (š-š-š).
Zaustave se kod prvog paravana, iza kojeg je stol, na kojem sjede lutke oko stola s igračkama i igračka za čaj, kao i ostalo posuđe: lonci, tave, vilice.
U.: Djeco, kome smo došli?
D.: Za lutke!
U.: Tako je, lutkama! I izgleda da će lutke popiti čaj. Hoćemo li im pomoći da postave stol?
D.: Pomozimo!
U.: Moramo staviti onoliko šalica koliko lutaka sjedi za stolom. Koliko šalica ćemo isporučiti?
D.: Tri!
U.: Dakle, imamo šalice i lutke...
D.: Jednako!
U.: Tako je, podjednako. Što nam još treba za čaj?
Djeca biraju i imenuju posude (tanjuriće, žličice, čajnik).
U.: Bravo momci što ste pomogli lutkama! I naš mali vlak ide dalje.
Djeca ulaze u “vlak”, pušu u zviždaljku (oooo), “kreni” i pjevaju pjesmu:
Zaustavljaju se uz zvuk "š-š-š" u blizini drugog ekrana, iza njega je stol na kojem se nalaze meke igračke (medo, zeko, bik, slon), pored stola su plahte papira na kojem su nacrtani medvjedi bez jedne šape.
U.: Dečki, do kojih smo igračaka došli?
D.: Na meke (plišane) igračke.
U.: Pravo. Tko živi u gradu plišanih igračaka?
Djeca nabrajaju igračke.
U.: Znate li pjesme o njima?
D.: Znamo!
U.: Čitajmo poeziju igračkama?
Djeca čitaju pjesme iz serije "Igračke" A. Barto (o biku, slonu).
U.: Oh, vidi, moj brat je ovdje zeko, a znaš li pjesmicu o nama?
Djeca čitaju pjesmu o zečiću.
U.: Ljudi, sjećate li se pjesme o medvjedu?
Djeca čitaju pjesmu o medvjedu.
U.: Aj-aj-aj, medvjedu je otkinuta šapa. Je li moguće to učiniti? Kako se treba igrati s igračkama?
D.: Ne možete, igračke se trebaju paziti i pažljivo igrati.
U.: Upotrijebimo čarobne olovke za šivanje šapa medvjedima?
Djeca uzmu olovke i dopune šape koje nedostaju na crtežima.
U.: Hvala dečki, bravo. Vrijeme je da krenemo dalje.
Djeca se poredaju u "vlak" i, pjevušeći pjesmu, kreću dalje:
Zaustave se kraj paravana iza kojeg se nalazi lavor s vodom; gumene igračke (žaba i tri patke) plutaju u vodi.
U.: Djeco, kakve su ovo igračke?
Dječji odgovori (gumene igračke, žaba, patke).
U.: Zašto lebde?
D.: Budući da su gumeni, s njima se možete igrati u vodi, ne tonu niti se smoče.
U.: Sjajno! Recite mi, molim vas, koliko ima žaba i pataka?
D.: Jedna žaba, mnogo pataka (tri).
U.: Koga je više, žaba ili pataka?
D.: Patke.
U.: Tako je, dečki. Imate li kod kuće gumene igračke? Koji?
Dječji odgovori.
U.: Pa, dečki, koje smo igračke danas već posjetili?
D.: Za pliš, gumu, lutke...
U.: Znate li što su igračke na navijanje?
Dječji odgovori.
U.: Tako je, treba ih naviti i mogu se kretati. Pretvorimo se nakratko u igračke na navijanje, može?
Igra vježba "Igračke na navijanje":
Pogledaj u trgovini
Sve igračke izložene
(široko raširite ruke sa strane)
Sjajni zečići,
Lutke i lopte,
Pahuljasti mačići
(okreće se lijevo-desno s raširenim rukama),
Matrjoške, medvjedići.
Svi sjede na policama
(sjedni)
Žele igrati s nama.
(skakanje).
U.: Ljudi, vrijeme je da se motor pokrene.
Djeca slijede učitelja u "vlak" i voze se zajedno, pjevajući pjesmu.
Zaustavljaju se uz zvuk "š-š-š" na sljedećem ekranu iza kojeg se nalaze automobili - automobili i kamioni, kao i autobusi, taksiji i vozila za posebne namjene.
U.: Ljudi, pogledajte što vidimo ovdje?
Djeca nabrajaju sve što vide.
U.: Kako sve ovo nazvati jednom riječju?
D.: Prijevoz!
U.: Bravo momci. Sagradimo kuću za automobile. Kako se zove?
D.: Garaža!
U.: Pravo! Od čega ćemo graditi garažu?
D. : Od konstruktora.
Učiteljica podijeli djecu u dvije skupine i ispred djece postavi kutiju s plastičnim konstrukcijskim setom.
Djeca grade garaže.
U.: Kakve divne garaže imamo! Koje su boje? Koja veličina?
Dječji odgovori.
U.: Bravo momci. Ipak, vrijeme je da krenemo dalje.
"Lokomotiva" se kreće prema posljednjem ekranu, iza nje je stol na kojem se nalaze narodne igračke (Dymkovo, Bogorodskaya, krpene lutke).
U.: Ma ljudi, kakve su ovo zanimljive igračke, znate li ih?
Dječji odgovori.
U.: Želite li da vam ispričam nešto o njima? Činjenica je da naši bake i djedovi, koji su živjeli prije mnogo godina, nisu imali igračke s kojima se mi igramo, ali su se i oni voljeli igrati. Stoga su igračke izrađivali vlastitim rukama od različitih materijala. Na primjer, igračka Dymkovo izrađena je od gline, igračka Bogorodsk je izrađena od drveta. Što mislite od čega je napravljena ova lutka?
D.: Od krpica, rupčića.
U.: Tako je, ova lutka je krpena lutka, napravljena od krpica. Ovo su nevjerojatne igračke koje su naši preci izrađivali vlastitim rukama, a čak i sada postoje mnoga sela u kojima obrtnici izrađuju igračke vlastitim rukama prema dugogodišnjoj tradiciji.
Pa, dečki, kakvo smo zanimljivo putovanje imali. Što vam se najviše svidjelo?
Dječji odgovori.
U.: A sada je vrijeme da se vratimo. Ali igračke se ne opraštaju od vas, one se uvijek rado igraju s vama, važno je samo zapamtiti da igračke treba čuvati, one su naši najbolji prijatelji. I usput, za vas su pripremili male poklone.
Učiteljica vadi vrećicu s igračkama iz Kinder iznenađenja i dijeli ih djeci.
Zatim djeca ulaze u vlak iza učitelja i, pjevajući pjesmu, odlaze.
