Dom › Ljubav i odnosi › Netradicionalne tehnike crtanja. Projekt "Razvoj kreativnih sposobnosti djece predškolske dobi kroz netradicionalne tehnike crtanja"

Netradicionalne tehnike crtanja. Projekt "Razvoj kreativnih sposobnosti djece predškolske dobi kroz netradicionalne tehnike crtanja"

Tema: "Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim ustanovama i njihovu ulogu u razvoju djece predškolske dobi.

Autor projekta:

Khromova Alena Jurijevna

„Podrijetlo sposobnosti i dječji dar na savjetima

prstima. Iz prstiju, slikovito rečeno, odlaze najtanje niti i potočići koji napajaju izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je djetetova ruka vještija, to je dijete pametnije."

V.A. Suhomlinskog.

Razdoblje provedbe projekta:

Projekt je dugoročan.

Vrsta projekta: kreativan.

Sudionici projekta: predškolska djeca, odgajatelji, roditelji učenika.

Obrazovno područje:"Umjetničko stvaralaštvo"

U procesu netradicionalnog crtanja, dijete se sveobuhvatno razvija. Takvi razredi ne umaraju predškolce, djeca ostaju vrlo aktivna, radna sposobnost tijekom cijelog vremena dodijeljenog za zadatak. Netradicionalne tehnike omogućuju učitelju da provodi individualni pristup djeci, uzimajući u obzir njihovu želju, interes. Njihova uporaba doprinosi intelektualnom razvoju djeteta, korekciji mentalnih procesa i osobnoj sferi predškolaca. Mnoge vrste netradicionalnog crtanja doprinose povećanju stupnja razvoja koordinacije oko-ruka (na primjer, crtanje na staklu, slikanje na tkanini, crtanje kredom na baršunastom papiru itd.), kao i koordinaciji finog motorika prstiju

UZROCI PROBLEMA:
Nedostatak didaktičkog materijala za crtanje.
Nedovoljna pozornost roditelja na problem u ranoj fazi razvoja djece (u ranom predškolskom djetinjstvu).
Nedostatak znanja, iskustva u radu s djecom predškolske dobi na problemu likovne umjetnosti pomoću netradicionalnog crteža.

Cilj: – održavanje interesa za vizualnu aktivnost korištenjem netradicionalnih materijala i tehnika za stvaranje slike i
stvoriti pedagoške uvjete za razvoj dječje kreativne mašte korištenjem netradicionalnih tehnika i tehnika crtanja.

Zadaci:

Razvijati vještine tehničkog crtanja kod djece.
Upoznajte djecu s raznim netradicionalnim tehnikama crtanja.
Naučite stvoriti vlastitu jedinstvenu sliku koristeći različite tehnike crtanja.

Relevantnost teme

Relevantnost leži u činjenici da suvremeno društvo ima potrebu za kreativnom osobom. Veliki potencijal za otkrivanje kreativnosti leži u vizualnoj aktivnosti. Crtanje i likovna umjetnost mogu dati potrebna znanja koja su potrebna za puni razvoj čovjeka, da osjeti ljepotu i sklad prirode, da bolje razumije sebe i druge ljude, da izrazi originalne ideje i maštarije, da postane sretan osoba.
Upoznavanje s netradicionalnim tehnikama crtanja, poticanje interesa i želje za stvaranjem, eksperimentiranjem s likovnim materijalima i improviziranim predmetima.

PLANIRANI REZULTAT:

Povećanje aktivnosti svakog djeteta – sudionika projekta u korištenju netradicionalnih tehnika i materijala u samostalnim aktivnostima.

Manifestacija stalnog interesa za vizualnu aktivnost kod djece.

Razvoj senzornih sposobnosti, fine motorike.

Povećanje pedagoške kompetencije roditelja u razvoju vizualnih vještina djece, preorijentacija sustava vrijednosti u značaju ove vrste dječje aktivnosti.

Faze:

1 - Pripremno - uvodni.

2 - postaviti zadatak reprodukcije: upoznati djecu s različitim sredstvima izražajnosti .

3- konstruktivna.
Zadatak ove faze je naučiti djecu obavljati kolektivni rad, organizirati zajedničke aktivnosti (međusobno, s učiteljem)

Plan implementacija projekt

Plan:

Faze rada

Događaji

Organizacijski i pripremno

Vrijeme

Provedba-reproduktivna

- razvoj projekta,

1. Održavanje događaja s djecom

Analitičko-konstruktivni

Izvođači

rujna listopada

- praćenje,

1. Upoznavanje roditelja s rezultatima projekta

- Informiranje roditelja o projektu

odgojiteljica

2. Savjetovanje za roditelje: "Nekonvencionalne tehnike crtanja." 3. Okrugli stol roditelja i djece "Crtanje bez kista"

Listopad -

4. Izložbe dječjih radova

- nadopunjavanje razvojnog okruženja,

travanj

odgojiteljica

2. Upoznavanje odgajatelja predškolske obrazovne ustanove (projektno vijeće, prezentacija)

5. Razgovori, praznici, nastava, izložbe, natjecanja.

odgojiteljica

- odabir materijala za umjetničke aktivnosti, izrada tematskog plana događanja.

Tehnička opremljenost.

1. Listovi papira.
2. Gouache.
3.Šablone.
4. Četkajte s kratkom dlakom (poke).
5.Tampon.
6. Staklo ili plastika.
7.Niti.
8. Četkajte i složite.
9. Krupa.
10. Pladnjevi.
11. Rabljeni flomasteri.
12. Pečati, žigovi (priručni materijal, biljke, listovi, gumice, olovke u boji).

Studirano radno iskustvo:

I.A. Lykova „Program umjetničkog obrazovanja, obuke i razvoja djece od 2 do 7 godina. "Dlanovi u boji";

A.V. Nikitina "Netradicionalne tehnike crtanja";

G.N. Davydov "Nekonvencionalne tehnike crtanja";

R.G. Kazakov "Časovi crtanja s djecom predškolske dobi".

U pripremnoj fazi upoznao sam se s metodičkom literaturom raznih autora, poput A.V. Nikitina "Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću", I.A. Lykova - "Metodološki vodič za stručnjake predškolskih obrazovnih ustanova", T.N. Doronova - "Priroda, likovna i vizualna aktivnost djece" R.G. Kazakova "Lijepa aktivnost u vrtiću".

Metode i tehnike netradicionalni crtež

1. Tisak ručno
2 . Upotreba pečata
3. Crtanje perom
4. Crtanje prstima.
5. Monotipija .
6. Šabloniranje štapićem .
7. Crtanje bockanjem .
8. Blotografija .
9. Sprej.
10. Rešetkanje.
11. Slikanje mjehurićima od sapunice .
12. Crtanje zgužvanim papirom 13. Umjesto kista - bušilica za rupe.
14. Threadography .
15. Crtanje gumicom.
16. Crtanje vatom.

Kod djece predškolske dobi preporuča se koristiti:

slikanje prstima;
otisak s otiscima krumpira;
crtež dlanom.

Djeca srednje predškolske dobi mogu se upoznati sa složenijim tehnikama:

probodite tvrdom polusuhom četkom.
pjenasti tisak;
tiskanje čepova;
voštane bojice + akvarel;
svijeća + akvarel;
otisci lišća;
crteži na dlanu;
crtanje pamučnim štapićima;
čarobna užad.

A u starijoj predškolskoj dobi djeca mogu savladati još teže metode i tehnike:

slikanje pijeskom;
crtanje mjehurićima od sapunice;
crtanje zgužvanim papirom;
upijanje cjevčicom;
monotipija pejzaža;
sitotisak;
predmetna monotipija;
upijanje obično;
plastelinografija.

crtež rukom

Dob: od dvije godine.

Ekspresivna sredstva:

mjesto, boja, fantastična silueta.

Materijali: široki tanjurići s gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete.

dijete umače ruku (cijeli kist) u gvaš ili ga boji kistom (od pete godine) i pravi otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojanom različitim bojama. Nakon rada, ruke se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.

otisak pjene

Dob: od četiri godine.

izražajno sredstvo :

mjesto, tekstura, boja.

Materijali: zdjelu ili plastičnu kutiju koja sadrži jastučić za pečate od tanke pjenaste gume natopljene gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, komadiće pjenaste gume.

Metoda dobivanja slike: dijete pritišće pjenastu gumu na jastučić s tintom i ostavlja otisak na papiru. Za promjenu boje uzima se još jedna posuda i pjenasta guma.

Voštane olovke + akvarel

Dob: od četiri godine.

Ekspresivna sredstva:

boja, linija, mrlja, tekstura.

Materijali: voštane olovke, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi.

Metoda dobivanja slike:

dijete crta voštanim olovkama po bijelom papiru. Potom list boji akvarelom u jednoj ili više boja. Crtanje voštanim olovkama ostaje neobojeno.

Monotipski predmet

Dob: od pet godina.

Ekspresivna sredstva:

mrlja, boja, simetrija.

Materijali: debeli papir bilo koje boje, četke, gvaš ili akvarel.

Metoda dobivanja slike: dijete savija list papira na pola i na jednoj polovici crta polovicu prikazanog predmeta (predmeti se biraju simetrično). Nakon crtanja svakog dijela subjekta, dok se boja ne osuši, list se ponovno savija na pola da se dobije otisak. Slika se zatim može ukrasiti presavijanjem lista nakon crtanja nekoliko ukrasa.

Do svaka od ovih metoda je mala igra, njihova upotreba omogućuje djeci da osjećaju više opušteno , hrabriji, izravniji, razvija maštu, daje potpunu slobodu za samoizražavanje.

Savjeti za roditelje i učitelje:

materijali (olovke, boje, kistovi, flomasteri, voštane olovke i dr.) moraju biti postavljeni u djetetovo vidno polje kako bi ono imalo želju za stvaranjem;

upoznajte ga s okolnim svijetom stvari, živom i neživom prirodom, predmetima likovne umjetnosti, ponudite mu da nacrta sve o čemu dijete voli pričati i razgovarajte s njim o svemu što voli crtati;

nemojte kritizirati dijete i nemojte žuriti, naprotiv, s vremena na vrijeme potaknite dijete da crta;

pohvalite svoje dijete, pomozite mu, vjerujte mu, jer vaše je dijete individualno!

Novožilov Ruslan

Voditelj projekta:

Kovalenko Svetlana Yakovlevna

Institucija:

MOU "Srednja škola br. 36", Vologda

U ovom umjetnički projekt na temu "Netradicionalne tehnike crtanja" predložen je popis različitih metoda i načina crtanja, sa sažetkom tijeka rada i potrebnih materijala za svaki od njih, a tu su i ilustrativni primjeri izrađeni u predloženim tehnikama crtanja. U kreativnom projektu razmatrana je tehnika crtanja akvarelom, grafičkim i drugim materijalima, eksperimentirano.

U prikazanom kreativnom projekt likovne umjetnosti "Netradicionalne tehnike crtanja" postavljena je i potkrijepljena hipoteza da je crtanje jedno od najvažnijih sredstava za razvoj djetetove kreativne aktivnosti, pa će korištenje netradicionalnih tehnika crtanja pridonijeti razvoju kreativne mašte učenika i povećati interes djece za likovnu aktivnost .

U okviru projekta crtanja (FIS) „Netradicionalne tehnike crtanja“, na temelju proučavanih metoda netradicionalnog crtanja, cilj je identificirati kreativne sposobnosti učenika 6. razreda korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja. postignuto.

Uvod
Projektna putovnica
1. Anketiranje učenika i roditelja o tehnikama crtanja.
2. Netradicionalne tehnike u likovnim umjetnostima.
2.1. Tehnika akvarela.
2.2. Tehnika kombiniranja materijala u likovnoj umjetnosti.
2.3. Tehnika crtanja pomoću neobičnih naprava.
2.4. Tehnike rada s grafičkim materijalima.
2.5. Eksperimenti s likovnim materijalima.
zaključke
Književnost

Uvod

Razvoj kreativnosti je jedan od “mostova”
što dovodi do razvoja umjetničkih sposobnosti.

Jako volim crtati bojama i olovkama, flomasterima i voštanim bojicama i naravno da mi se postavilo pitanje čime još mogu crtati? Kako stvoriti neobična likovna djela?

Moj posao je korištenje netradicionalnih tehnika u crtanju. Crtanje na netradicionalne načine je fascinantna, očaravajuća aktivnost koja iznenađuje i oduševljava.

Što znači riječ nekonvencionalan?

Nekonvencionalno: ne temelji se na tradiciji. Ne nastaje zbog ustaljene tradicije, naseljava se ne prema ustaljenom običaju. Odlikuje se originalnošću. Ne držeći se tradicije. (Objašnjavajući rječnik Efremova.T.F. 2000) Sinonimi: pojedinačno, na nov način, izvanredno, jedinstveno, nestandardno, netrivijalno, originalno, na nov način, na svoj način, originalno, samostalno, osebujno, originalno. (Rječnik sinonima). Što znači izraz " nekonvencionalni crtež"? Netradicionalno crtanje - Umijeće prikazivanja bez utemeljenja na tradiciji.

Koliko nepotrebnih zanimljivih stvari ima kod kuće (četkica za zube, češljevi, pjenasta guma, čepovi, pjenasta plastika, kalem konca, svijeće itd.). U šetnji je isto toliko zanimljivih stvari: štapići, češeri, lišće, kamenčići, sjemenke biljaka, paperje maslačka, čička, topole. Svi ti predmeti mogu obaviti zanimljiv posao.

Neobične materijale i originalne tehnike privlači činjenica da je riječ " Zabranjeno je”, možete crtati što god želite i kako želite, pri čemu čak možete smisliti svoju neobičnu tehniku. Možete doživjeti nezaboravne, pozitivne emocije.

Crtanje– ovo nije područje u kojem se morate pridržavati pravila. U kreativnosti možete dati prostor za samoizražavanje: odaberite što crtati, na čemu crtati i kako crtati.

Vrlo je teško prikazati predmete, slike, parcele tradicionalnim metodama crtanja: četkom, olovkama, flomasterima. Korištenje samo ovih predmeta ne dopušta vam da široko otkrijete svoje kreativne sposobnosti, ne doprinosi razvoju mašte, fantazije. Uostalom, možete nacrtati što god želite!

Kao vrlo mlada, zajedno s majkom, pokušavala sam svoje dojmove svijeta oko sebe pretočiti u svoju likovnu umjetnost, crtajući prstima, dlanovima po zamagljenom staklu, štapićem po pijesku, ponekad maminim ružem ili pastom za zube. staklo; prolio vodu po stolu. I s vremenom, postajući malo zreliji, već sam pokušavao pronaći nove načine odražavanja okolne stvarnosti u vlastitom umjetničkom radu.

Odabir ove teme istraživanja, posvećene problemu korištenja netradicionalnih tehnika crtanja koje utječu na razvoj kreativnih sposobnosti u likovnoj aktivnosti, nije nastao slučajno. Nakon analize svog rada, došao sam do zaključka da je potrebno olakšati vještinu crtanja, jer mi je potreban rezultat koji bi u meni izazvao radost, čuđenje, iznenađenje.

Baveći se umjetnošću, odabrao sam sljedeće smjer rada- korištenje netradicionalnih tehnika u crtanju. Nakon analize mnogih od njih, shvatio sam da neke od tih tehnika daju najneočekivanije, nepredvidive mogućnosti umjetničkog prikazivanja i golem poticaj mašti. Njihova neobičnost leži u činjenici da vam omogućuju brzo postizanje željenog rezultata.

Postoje mnoge netradicionalne tehnike crtanja a svaka od ovih tehnika je mala, ali uzbudljiva igra. Njihova uporaba omogućuje mi da se osjećam opuštenije, hrabrije, neposrednije, razvija maštu, daje potpunu slobodu za samoizražavanje.

Zaključak: vođenje nastave korištenjem netradicionalnih tehnika doprinosi:

uklanjanje strahova;
razvija samopouzdanje;
razvija prostorno razmišljanje;
uči vas slobodno izražavati svoju namjeru;
potiče kreativna traženja i rješenja;
uči raditi s različitim materijalima;
razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, percepciju boja;
razvija osjećaj teksture i volumena;
razvija fine motoričke sposobnosti ruku;
razvija kreativnost, maštu i polet mašte.

Dok rade, ljudi dobivaju estetski užitak.

Projektna putovnica

Tema : "Nekonvencionalne tehnike crtanja"

Sudionici projekta : učenik 6. razreda Ruslan Novozhilov.

Dob sudionika projekta: 12 godina

Cilj: Otkrivanje kreativnih mogućnosti korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja.

Steknite istraživačko iskustvo.

Zadaci:
Odabir crtačkih tehnika za istraživanje. Generalizacija dobivenih rezultata i izrada albuma kreativnih radova" Nekonvencionalne tehnike»

Ideja projekta:
Ideja iskustva je promicanje razvoja intelektualnih i kreativnih sposobnosti, fantazije, mašte, sposobnosti izražavanja percepcije svijeta oko sebe uz pomoć netradicionalnih tehnika crtanja; formiranje samopouzdanja, u svoje sposobnosti, svrhovitost aktivnosti.

Upoznavanje s neobičnim tehnikama crtanja i razvoj kreativnosti.

Relevantnost teme. Relevantnost iskustva leži u činjenici da suvremeno društvo ima potrebu za kreativnom osobom. Veliki potencijal za otkrivanje kreativnosti leži u vizualnoj aktivnosti. Crtanje i likovna umjetnost mogu dati potrebna znanja koja su potrebna za puni razvoj čovjeka, da osjeti ljepotu i sklad prirode, da bolje razumije sebe i druge ljude, da izrazi originalne ideje i maštarije, da postane sretan osoba.

Upoznavanje s netradicionalnim tehnikama crtanja, poticanje interesa i želje za stvaranjem, eksperimentiranjem s likovnim materijalima i improviziranim predmetima.

Hipoteza :
Ako za kreativni rad odaberete netradicionalne izvedbene tehnike, tada će se povećati interes za likovnu umjetnost i razviti motivacija za eksperimentiranje s umjetničkim materijalima.

Studija se sastoji od 3 faze :

Faza 1: istraživanje.

Faza 2: praktični rad

Faza 3: kreativni rad

Planirani rezultat: Izrada albuma kreativnih radova izrađenih netradicionalnim tehnikama i njihova prezentacija među vršnjacima u cilju poticanja interesa za kreativni proces.

1. Proučavanje rezultata ankete učenika mog razreda i roditelja o tehnikama crtanja

Kako bih utvrdio kakav je odnos odraslih i djece prema likovnoj umjetnosti, izradio sam upitnik za odrasle i djecu.

Intervjuirao sam učenike 6. razreda i roditelje, radi lakšeg brojanja 100 ljudi. (1 osoba \u003d 1%)

Postavljena su sljedeća pitanja (početno testiranje)

1. Voliš li crtati?

2. Znaš li crtati?

3. Koju metodu slikanja preferirate?

4. Koje tehnike snimanja volite?

5. Koje nekonvencionalne tehnike poznajete?

I dobio sljedeće rezultate ankete:

1. Volim crtati -70%, ne znam-23%, ne volim crtati-7%

2. Zna crtati - 60%, malo - 23%, ne zna crtati - 17%

3. Većina djece više voli crtati iz mašte, odrasli radije crtaju.

4. Većina ispitane djece voli crtati bojama, flomasterima, odrasli - jednostavnom olovkom, olovkom.

5. Od netradicionalnih tehnika najpoznatije su palm painting i splashing.

Nakon ankete postavljen je cilj: privući pozornost i zanimanje za netradicionalne načine prikazivanja.

Zadaci čije će rješenje pomoći da se dobije rezultat:

Izgradite vještine tehničkog crtanja. Uvesti različite netradicionalne tehnike crtanja. Naučiti kako stvoriti vlastitu jedinstvenu sliku, u crtežima na netradicionalnom crtežu koristeći različite tehnike crtanja.

Tatyana Detskova
Projekt "Nekonvencionalne tehnike crtanja"

Pedagoški projekt svladavanja netradicionalnih načina crtanja"Vesela duga".

Razvijen: Odgajatelj MKDOU "Dječji vrtić br. 1, Ostrovnoy" Detskova T. A.

Vrsta projekt: kratkoročno, kreativno.

članovi projekt: djeca srednje skupine, učitelji, roditelji.

Datumi: prosinac - veljača.

Procijenjeni rezultat:

Projekt mora osigurati postizanje specifičnih rezultate:

Djeca predškolske dobi imaju znanja o nekonvencionalni načini crtanja;

Posjedovanje djece predškolske dobi protozoama tehničkog

Sposobnost učenika za samostalnu primjenu;

Povećanje kompetencije roditelja učenika po tom pitanju crtanje netradicionalnim tehnikama, aktivno sudjelovanje roditelja u zajedničkom stvaralaštvu projekti.

Izvođenje nastave pomoću netradicionalne tehnike:

Pomaže u otklanjanju dječjih strahova,

Razvija samopouzdanje

Razvija prostorno razmišljanje

Uči djecu slobodnom izražavanju

Uči djecu radu s različitim materijalima,

Razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, percepciju boja, volumen,

Razvija fine motoričke sposobnosti ruku

Razvija kreativnost, maštu i maštu,

Dok rade, djeca dobivaju estetski užitak.

Mogući rizici projekt: nespremnost roditelja da budu sudionici projekt, vjerojatnost nepoštivanja rokova.

Relevantnost.

Projekt"Vesela duga" namijenjen djeci od 4-5 godina. Učenje ide od jednostavnog tehnologija rada na složeniji. Razredi su strukturirani prema dobi djece. Prvi satovi svakog predmeta su edukativni. Kroz izravnu nastavu djeca se upoznaju s predmetima i pojavama koje trebaju prikazati, te se poučavaju s netradicionalna tehnika obavljanje ovog posla. Posljednji satovi su kreativnog karaktera. Tako se stvara prilika za razvoj kreativnih sposobnosti svakog djeteta.

Slikanje kistom je jedna stvar, ali stvaranje kompozicije bez četke, ali uz pomoć boja je još jedna, neobična za dječju kreativnost.

Osim toga, nastava uključuje upoznavanje djece s likovnom umjetnošću, te didaktičke igre i vježbe koje su usko povezane sa sadržajem i ciljevima navedene nastave. Igre s bojama, vodom i papirom koje nudi tečaj vrlo su zanimljive, pa i korisne. Razvijaju oči i prste, produbljuju i usmjeravaju emocije, pobuđuju maštu, šire vidike, razvijaju prostornu maštu. Nastava ove vrste pomaže naučiti više o bojama, zapamtiti nazive boja i njihove nijanse, odgajati potrebu za pretraživanjem, razmišljanjem, donošenjem samostalnih odluka.

Cilj projekt:

Razvoj umjetničkih i kreativnih sposobnosti djece predškolske dobi kroz korištenje nekonvencionalna tehnika crtanja.

Zadaci:

Upoznati djecu predškolske dobi sa nekonvencionalne metode crtanja, formirati interes za vizualnu aktivnost;

Promicati majstorstvo predškolske djece s najjednostavnijim tehničkog metode rada s različitim vizualnim materijalima;

Oblik osjetilni standardima: boja, veličina, oblik u procesu proizvodne aktivnosti.

Potaknite studente da se prijave netradicionalne tehnike crtanja(monotipija, tisak, slikanje prstima, zgužvani papir, pamučni štapići, sol itd.)

Pomozite roditeljima da se upoznaju netradicionalne tehnike crtanja; stvoriti uvjete i potaknuti zajedničko stvaralaštvo roditelja i djece.

Faze implementacije projekt.

1. faza. Pripremni (organizacijski):

Aktivnosti nastavnika:

1. Proučavanje i analiza istraživanja, metodološke literature, internetskih izvora o ovoj problematici; izbor programske i metodološke podrške za ovaj problem; vizualni i demonstracijski, materijal za promotivne materijale.

2. Razvoj sadržaja projekt.

3. Planiranje budućih aktivnosti usmjerenih na provedbu projekt.

Faza 2. Osnovni, temeljni (praktično).

Proširenje dječjih ideja. Prikupljanje i učvršćivanje stečenih znanja o metodama netradicionalni crtež; poticanje i aktiviranje dječje mašte; provedba kompetentnog pedagoškog vodstva.

Zajedničke aktivnosti učitelja s djecom.

Razgovori, rad sa slikovnim materijalom.

Praktične vježbe za razvoj potrebnih vještina.

Čitanje i pamćenje fikcije.

Pregled reprodukcija slika.

Interakcija s obiteljima zjenice:

1. Individualni razgovori s roditeljima;

2. Konzultacije na temu projekt;

3. Majstorska klasa za roditelje na tema: "Korištenje nekonvencionalne tehnike crtanja s djecom predškolske dobi.

Faza 3. Konačna.

Aktivnost nastavnika:

1. Priprema za prezentaciju. Prezentacija.

2. Organizacija i prezentacija

Perspektivni plan.

Tema: Hladne i tople slike.

Cilj: Upoznati boje koje pripadaju toplom i hladnom dijelu spektra, upoznati način dobivanja nove boje boja. Naučite miješati boje na paleti, postižući željeni ton.

Tema: Autoportret. (Tisak s markicama).

Cilj: Poboljšajte umjetničke vještine tehnike tipkanja i slikanja prstima. Razviti percepciju boja, osjećaj za ritam.

Tema: Plišani medvjedić. (crtež zgužvanog papira) .

Cilj: Za poboljšanje mogućnosti korištenja ove slike tehnologija. Razvijati sposobnost odabira vlastite boje.

Tema: Razmak. (voštane bojice + akvarel)

Cilj: Poboljšajte vještine u podacima Tehnike. Naučite prikazati planete, koristiti neobične materijale za stvaranje izražajne slike.

Tema: Mraz uzorci. (slikanje solju) .

Cilj: Usavršiti vještine i sposobnosti u slobodnom eksperimentiranju s materijalima potrebnim za rad netradicionalne likovne umjetnosti.

Tema: Kaktus. (plastelinografija).

Cilj: Poboljšati sposobnost rada s plastelinom i dodatnim materijalima. Razvijati smisao za kompoziciju.

Tema: Besplatna tema. Monotipija.

Cilj: Vježbajte djecu u tehnika monotipije. Upoznajte djecu sa simetrijom. Razvijati prostorno razmišljanje. Konsolidirati dječje znanje o simetričnim i asimetričnim objektima, vještinama slikanje gvašom.

Projekt za djecu osnovnoškolske dobi "Umjesto četke ruka"

Opis materijala: Nudim vam projekt za djecu mlađe skupine na temu: "Umjesto četke, ruka." Materijal će biti koristan odgajateljima mlađih skupina dječjih vrtića. Tijekom projekta djeca se upoznaju s korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja. S djecom je održana nastava na kojoj su djeca gledala u bajku. Djeca nisu samo prenosila nešto iz svijeta koji ih okružuje na papir, nego su živjela u ovom svijetu, ulazila u njega kao kreatori ljepote, uživala u toj ljepoti.

Projektna aktivnost na umjetničkom i estetskom razvoju u prvoj juniorskoj skupini "Umjesto četke, ruka."

(Korištenje netradicionalnih tehnika crtanja u razvoju kreativnosti kod male djece)
Vrsta projekta: kreativan.
Razdoblje provedbe projekta: kratak.
Sudionici projekta: djeca mlađe skupine, roditelji učenika, učitelji skupine.
Cilj projekta: razvoj umjetničkih i kreativnih sposobnosti djece rane dobi korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja.
Ciljevi projekta:
- Upoznajemo djecu rane dobi s netradicionalnim načinima crtanja (prsti, dlanovi), formiramo interes za vizualnu aktivnost;
- Doprinosimo ovladavanju učenika najjednostavnijim netradicionalnim načinima crtanja, nastavljamo upoznavati djecu s nazivima primarnih boja;
- Pomažemo roditeljima da se upoznaju s netradicionalnim tehnikama crtanja; S djecom potičemo njihovu zajedničku kreativnost.
Tema i njena relevantnost:
Crtam - ruke u boji, to je za mene sitnica,
Slikam svijetlom bojom, pogledaj me.
Rana dob je razdoblje kada se formiranje svih organa i sustava tijela odvija vrlo brzo. Stoga je vrlo važno pravovremeno postaviti temelje za puni razvoj.
Vizualna aktivnost donosi puno radosti maloj osobi, potreba za crtanjem postavljena je na genetskoj razini, kopirajući svijet oko sebe, oni ga proučavaju. Nakon što su iskusili interes za kreativnost, sami pronalaze potrebne načine. Ali ne uspijevaju svi, pogotovo jer mnoga djeca tek počinju svladavati umjetničku aktivnost. Djeca vole učiti nove stvari i uživaju u učenju. Upravo učenjem, stjecanjem znanja, vještina dijete se osjeća sigurnim.
Crtanje neobičnim materijalima, originalnim tehnikama omogućuje djeci da dožive nezaboravne pozitivne emocije. Netradicionalno crtanje otvara nove mogućnosti korištenja predmeta koji su djeci dobro poznati kao umjetnički materijali i iznenađuje svojom nepredvidljivošću. Izvorni crtež bez kista i olovke oslobađa dijete, omogućuje vam da osjetite boje, njihov karakter, raspoloženje. Djeca nesvjesna uče promatrati, razmišljati, maštati.
Neobični materijali i originalne tehnike privlače djecu jer ovdje nema riječi Ne, možete crtati što god želite i kako želite, a možete i smisliti svoju neobičnu tehniku. Djeca osjećaju nezaboravne, pozitivne emocije, a po emocijama se može prosuditi kakvo je djetetovo raspoloženje, o tome što mu se sviđa, što ga uzrujava.

Glavne faze projekta:

Faza I - Pripremna:
- odabir i proučavanje metodološke literature, internetskih izvora na ovu temu;
- razvoj sadržaja projekta;
- planiranje budućih aktivnosti,
- odabir vizualno - demonstracijskog materijala.
Faza II - Praktična - Osiguranje uvjeta za realizaciju projekta:
- razvoj igara-aktivnosti za učenike;
- unapređenje i proširenje kutka „Likovno stvaralaštvo“;
- edukacija roditelja o korištenju netradicionalnih tehnika crtanja;
- razvoj i nakupljanje metodoloških materijala, razvoja, preporuka na temu „Netradicionalna tehnika crtanja s malom djecom.
Predstavljam popis igara-aktivnosti na netradicionalne načine, koje se provode s djecom u okviru projekta.
Tema: "Upoznajmo se!", slikanje prstima "Ukrasi matrjošku".
Cilj: naučiti djecu crtati točkice prstima, nastaviti ih upoznavati s primarnim bojama (crvena), razvijati fine motoričke sposobnosti ruku i usaditi djeci interes za likovnu umjetnost.
Tema: "Grupni izlet", crtanje prstima "Smile to emoticon".
Cilj: naučiti djecu crtati prstima, nacrtati luk, razviti fine motoričke sposobnosti ruku, usaditi djeci interes za likovnu umjetnost.

Tema: "Repa", crtanje pjenastim jastučićima.
Cilj: učiti djecu crtati pjenastim jastučićima, poboljšati fine motoričke sposobnosti djeteta. Razvijte fantaziju i maštu, podržite emocionalno raspoloženje djece.
Tema: "Bajka nam je došla u goste", crtanje vatom "Zrna za miša."
Cilj: učite djecu crtati pupoljcima od vate koje je pripremio učitelj. Razvijte fantaziju i maštu, podržite emocionalno raspoloženje djece.

Tema: "Na putu do vrtića", crtanje vatom (tragovi duž staze i otpalo lišće).
Cilj:

Tema: "Tiho pada snijeg", crtanje vatom (tragovi pada snježnih pahuljica).
Cilj: naučiti crtati vatom, ritmički utisnuti na papir; izvoditi pokrete u skladu s ritmom glazbe.

Tema: "Sunce", crtanje dlanom (zrake), timski rad.
Cilj: naučiti djecu umočiti dlanove u gvaš i ostaviti otisak na papiru, njegovati ljubav prema prirodi.

Tema: "Veselo drvo", crtanje rukom (ptice su doletjele i sjele na drvo), timski rad.
Cilj: učvrstiti sposobnost djece, uz pomoć odrasle osobe, da spuste dlan u gvaš i ostave trag na listu papira sa slikom koju je učitelj unaprijed pripremio, da njeguju osjećaj ljepote.

Faza III - Završna (analitička):
- prijava izložbe crteža;

- prepoznavanje kod djece vještina i sposobnosti korištenja netradicionalnog materijala za crtanje u svom radu.
NOD Tema: "Teremok, teremok, tko živi u teremochki", crtanje spužvom od pjenaste gume (kuće za životinje).
Cilj: naučiti djecu da spužvu od pjenaste gume spuste u gvaš i pažljivo je nanesu na list papira s gotovom slikom kuće, nacrtanom voskom, koju je učitelj unaprijed pripremio, kako bi njegovali osjećaj ljepote.

Oblici rada, metode i tehnike.

Rad s roditeljima:
- razgovori s roditeljima;
- konzultacije za roditelje;
- osmišljavanje kutka za roditelje na ovu temu;
- izložba (kolektivni rad djece);
- zajednička kreativna aktivnost.
Nadopunjavanje kutka vizualnih aktivnosti netradicionalnim materijalima za crtanje (pamučni pupoljci, otisci životinja, pečati od krumpira, pjenasta guma, čepovi itd.).
Rad s djecom:
- zajednička aktivnost odrasle osobe i djeteta;
- gledanje ilustracija;
- čitanje beletristike;
- produktivna aktivnost uz glazbu,
- igre i vježbe za tekstove pjesama;
- promatranje prirode;
- gledanje igračaka
- dizajn izložbe.
Načini netradicionalnog crtanja.
Slikanje prstima: dijete stavlja prst u gvaš i stavlja točkice, mrlje na papir. Svaki prst je ispunjen drugom bojom boje. Nakon rada, prsti se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.
"Crtanje dlanom": dijete umoči ruku u gvaš (cijeli kist) ili ga oboji kistom i napravi otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojanom različitim bojama. Nakon rada, ruke se brišu salvetama, a zatim se gvaš lako ispere.
"Bitmapa": jedan od neobičnih trikova je crtanje točkicama. Za to su prikladni obični pamučni pupoljci. Princip je vrlo jednostavan: potrebno je umočiti štapić u boju i ostaviti trag na komadu papira. To može biti kiša, snijeg ili žitarice za kokoši, piliće, miševe.
"Ispis": možete napraviti domaće pečate, na primjer, od krumpira. Da bismo to učinili, izrezali smo neku figuru na jednoj od polovica krumpira - zvjezdicu ili ribu. Pečat se spusti na jastučić s tintom, pritisne prema dolje, a zatim na papiru ostane otisak. Djeca jako vole pljuskati po papiru s takvim domaćim markicama.
Otisci se mogu izraditi od bilo kojeg materijala koji je pri ruci, posebno od povrća, čepova ili dna plastičnih boca, pjenaste gume, polistirena i tako dalje.

Očekivani rezultati provedbe projekta:

Formiranje kod djece rane dobi znanja o netradicionalnim metodama crtanja (crtanje prstima i dlanovima);
- razvoj kod djece vještina i sposobnosti korištenja različitih sredstava slike;
- povećanje kompetencije roditelja učenika u pitanju crtanja koristeći netradicionalne tehnike, aktivno sudjelovanje roditelja u zajedničkim kreativnim projektima.

Zaključak:

Projekt "Umjesto kista za ruku" (netradicionalni načini crtanja za djecu) usmjeren je na razvoj kreativne mašte kod male djece korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja.
Nekonvencionalan pristup implementaciji slike daje poticaj razvoju dječjeg intelekta, potiče kreativnu aktivnost djeteta, uči razmišljati izvan okvira. Važan uvjet za razvoj djeteta je originalan zadatak, čija sama formulacija postaje poticaj za kreativnost.
Djecu jako privlače netradicionalni materijali, što su umjetnički materijali raznolikiji, to je zanimljivije raditi s njima. Stoga upoznavanje predškolaca s netradicionalnim tehnikama crtanja omogućuje ne samo povećanje interesa djece za vizualnu aktivnost, već i pridonosi razvoju kreativne mašte.
Koristeći netradicionalne metode crtanja, došli smo do zaključka: ako volite kada oči vaše djece blistaju od oduševljenja u učionici, ako želite da svaki sat bude praznik, ako se želite smijati, iznenaditi i komunicirati s pametnim , kreativno razmišljajuća djeca - trebate više s njima promatrati, crtati i improvizirati.
Namjeravamo i dalje raditi u tom smjeru, jer netradicionalna tehnika crtanja otvara mogućnosti za razvoj dječjih kreativnih sposobnosti, fantazije i mašte.

Bibliografija:

1. G. N. Davydova "Netradicionalne tehnike crtanja",
2. M: Skriptorij 2003.
3. A. V. Nikitina “Netradicionalne tehnike crtanja”, KARO, 2010.
4. Komarova T. S. "Dječja likovna kreativnost" - M.: Mozaik-Sinteza, 2008.
5. O. G. Zhukova “Planiranje i sažeci nastave likovnih aktivnosti”, IRIS-press, 2006.
6. O. E. Litvinova „Umjetnički i estetski razvoj djeteta rane predškolske dobi (vizualna aktivnost)“, razvijen u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom, DJETIJSTVO-PRESS, 2014.
7. I. A. Lykova Program umjetničkog obrazovanja, obuke i razvoja djece u dobi od 2-7 godina „Dlanovi u boji”, M .: „KARAPUZ-DIDAKTIKA”, 2007.
8. Lebedeva E.N. Korištenje netradicionalnih tehnika [Elektronički izvor]

Relevantnost izbora teme

U povijesti predškolske pedagogije problem dječjeg stvaralaštva uvijek je bio jedan od najaktualnijih. Moderno društvo ima potrebu za kreativnom osobom. Mnoge sposobnosti i osjećaji kojima nas je priroda obdarila, nažalost, ostaju nedovoljno razvijeni i neotkriveni, a samim time i neostvareni u budućem životu. Prisutnost razvijene mašte u zrelim godinama određuje uspjeh bilo koje vrste profesionalne aktivnosti osobe. Stoga je razvoj kreativnih sposobnosti jedan od glavnih zadataka predškolskog odgoja.

Relevantnost teme leži u činjenici da je vizualna produktivna aktivnost korištenjem netradicionalnih vizualnih tehnologija najpovoljnija za kreativni razvoj dječjih sposobnosti, jer. u njemu se posebno očituju različiti aspekti razvoja djeteta. Netradicionalne tehnike poticaj su razvoju mašte, kreativnosti, manifestaciji neovisnosti, inicijative i izražavanju individualnosti. Primjenjujući i kombinirajući različite metode slika u jednom crtežu, djeca predškolske dobi uče razmišljati, sami odlučuju koju tehniku koristiti kako bi ova ili ona slika bila izražajna.

Mi, odrasli, moramo pomoći djetetu da otkrije umjetnika u sebi, razvije sposobnosti koje će mu pomoći da postane osoba. Kreativna osoba je vlasništvo cijelog društva. Crtanje netradicionalnim tehnikama slika ne umara djecu predškolske dobi, održavaju visoku aktivnost, radnu sposobnost tijekom cijelog vremena određenog za zadatak. Može se reći da netradicionalne tehnike omogućuju, udaljavajući se od slike predmeta, izražavanje osjećaja i emocija u crtežu, daju djetetu slobodu i ulijevaju povjerenje u svoje sposobnosti. Posjedujući različite tehnike i načine prikazivanja predmeta ili svijeta oko sebe, dijete dobiva mogućnost izbora.

Nakon analize autorovog razvoja, različitih materijala, kao i naprednog iskustva u radu s djecom, akumuliranog u sadašnjoj fazi od strane domaćih i stranih učitelja praktičara, zainteresirao sam se za mogućnost korištenja netradicionalnih metoda kreativne aktivnosti u radu s djecom. predškolske djece za razvoj mašte, kreativnog mišljenja i kreativne aktivnosti. Nekonvencionalne slikarske tehnike pokazuju neobične kombinacije materijala i alata. Bez sumnje, prednost takvih tehnika je svestranost njihove upotrebe. Tehnologija njihove provedbe zanimljiva je i dostupna i odraslima i djeci.

Zato su netradicionalne metode vrlo privlačne za djecu, jer otvaraju velike mogućnosti za izražavanje vlastitih fantazija, želja i samoizražavanja općenito.

Radeći s djecom starije predškolske dobi uočila sam: djeca vole crtati, marljivo svladavaju vještine rada s različitim alatima i likovnim materijalima, vladaju određenim tehnikama i metodama crtanja, ali pri izradi vlastitih radova, likovno-izražajne sposobnosti djeca ostaju na prosječnoj razini, mnoge skladbe odlikuju se oskudnim sadržajem, pečatima. Ne postoji ono glavno – „njihovo“, iskreni crteži, nema kreativnog pristupa, ne odražavaju ono što je značajno za dijete koje ih crta. Nakon analize crteža predškolske djece, došao sam do zaključka da je potrebno olakšati vještine crtanja, jer čak ni svaka odrasla osoba neće moći prikazati bilo koji predmet. To može uvelike povećati interes djece predškolske dobi za crtanje. Postoje mnoge netradicionalne tehnike crtanja, a njihova je jedinstvenost u tome što djeci omogućuju brzo postizanje željenog rezultata.

Korištenje netradicionalnih metoda crtanja uzrokuje obilje pozitivnih emocija kod djece; omogućuje korištenje često neočekivanih objekata kao vizualnih materijala, iznenađujući djecu originalnošću i nepredvidljivošću. Znanje, vještine, pedagoški takt omogućuju djetetu stvaranje vlastite slike svijeta, a netradicionalne metode crtanja čine crtež lijepim, razumljivim, privlače ga i zanimaju.

Ideja pedagoškog iskustva je razvoj kreativnih sposobnosti svakog djeteta pomoću netradicionalnih tehnika, kako bi se ostvarilo, kako bi moglo kombinirati različite materijale u jednom crtežu kako bi se dobila izražajna slika.

Kako bih identificirala i ostvarila mogućnosti djece, izradila sam projekt na tu temu "Razvoj kreativnih sposobnosti predškolske djece kroz netradicionalne tehnike crtanja" . Projekt koji sam izradio izrađen je u skladu s uvjetima Saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj, kao i uzimajući u obzir psihološke aspekte razvoja djeteta predškolske dobi.

Podržavajući dječje težnje za kreativnošću, projekt će pomoći djeci da obogate svoja postojeća znanja i vještine, dati im priliku da ih koriste, iskuse radost otkrića, pobjeda i uspjeha.

Cilj projekta:

Razvoj likovne kreativnosti u predškolskoj dobi i aktivacija kreativnosti netradicionalnim tehnikama crtanja.

Zadaci:

U razvoju:

Formirati kreativno razmišljanje, stalni interes za umjetničku aktivnost

Razviti umjetnički ukus, fantaziju, domišljatost, prostornu maštu.

Formirati vještine i sposobnosti potrebne za izradu kreativnih radova.

Razviti želju za eksperimentiranjem, pokazujući svijetle kognitivne osjećaje: iznenađenje, sumnju, radost učenja novih stvari.

Obrazovni:

Konsolidirati i obogatiti znanje djece o različitim vrstama umjetničkog stvaralaštva.

Upoznati djecu s različitim vrstama vizualnih aktivnosti, raznolikim umjetničkim materijalima i metodama rada s njima, učvrstiti stečene vještine i sposobnosti i pokazati djeci širinu njihove moguće primjene.

Naučite stvoriti vlastitu jedinstvenu sliku koristeći različite tehnike crtanja. Pomozite djeci da svladaju različite tehničke vještine dok rade s netradicionalnim tehnikama.

Obrazovni:

Odgajati marljivost i želju za postizanjem uspjeha vlastitim radom.

Razvijajte pažnju, točnost, svrhovitost, kreativnost

samoostvarenje.

Wellness:

Ojačajte zdravlje djece, koristeći komplekse tehnologija koje štede zdravlje, blagotvorno utječu na emocionalno stanje i mentalni razvoj djece uz pomoć netradicionalnih tehnika crtanja.

Vrsta projekta: kreativni.

Prema sastavu sudionika: djeca starije skupine.

Razdoblje provedbe: 1 godina.

Osnovni principi razvoja dječje kreativnosti:

Načelo faziranja (od jednostavnog prema složenom)
Načelo dinamičnosti (tehnika je jasna i savladana do savršenstva)
Načelo usporedbi (razne mogućnosti i traženje novih tehnika i materijala)
Princip izbora (kreativna interakcija odraslog i djeteta)

Očekivani rezultati provedbe projekta:

Formiranje znanja o netradicionalnim metodama crtanja kod djece starije predškolske dobi;
Posjedovanje predškolaca najjednostavnijih tehnika za rad s različitim vizualnim materijalima;
Sposobnost učenika za samostalnu primjenu netradicionalnih tehnika crtanja;
Poboljšanje stručne razine i pedagoške kompetencije odgojitelja u formiranju umjetničkih i kreativnih sposobnosti djece primarne predškolske dobi korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja;
Povećanje kompetencije roditelja učenika u pitanju crtanja netradicionalnim tehnikama, aktivno sudjelovanje roditelja u zajedničkim kreativnim projektima.

Faze provedbe projekta:

Pripremna faza.

Definicija problema, svrhe i ciljeva projekta.
Proučavanje literature, izbor građe (teorijsko obrazloženje), pronalaženje i uspostavljanje učinkovitih odnosa s roditeljima.
pozornici.
Identifikacija razine umjetničkih sposobnosti u likovnoj umjetnosti djece:

eksperimentiranje s različitim likovnim i vizualnim materijalima u rješavanju kreativnih problema;
sposobnost korištenja mogućnosti različitih likovnih i likovnih materijala za stvaranje likovne slike;
sposobnost korištenja različite opreme i alata;
na svome "otvorena" za sebe načine postupanja s različitim predmetima, izvođenje zaključaka u procesu analize vlastitih postupaka;

2. Razvoj umjetničkog ukusa.

3. Stvaranje okruženja u razvoju koje se temelji na različitim vrstama umjetnosti, predmetnom okruženju.

4. Proučavanje kreativnog potencijala odgajatelja, ispitivanje roditelja.

5. Stvaranje programsko-metodičkih i organizacijskih uvjeta za provedbu inovativnog projekta.

6. Izrada programa rada "Čarobni svijet boja" o razvoju umjetničkog stvaralaštva na temelju priručnika G.N. Davidova "Nekonvencionalne tehnike crtanja u vrtiću" .

7. Izrada ciklusa nastave s djecom i odgajateljima u okviru projekta.

8. Izrada plana zabave, natjecanja i izložbi.

9. Izrada didaktičkih igara i vježbi za razvoj kreativne mašte, od kojih bi svaka kombinirala elemente različitih vrsta vizualnih aktivnosti: modeliranje, crtanje, netradicionalne tehnike.

10. Organizacija rada na provedbi projekta.

Zajedničke likovne aktivnosti djece i roditelja u pripremi izložbi i natječaja za crtanje.
Praćenje zadovoljstva roditelja učinkovitošću interakcije s dječjim vrtićem u razvoju kreativnih likovnih sposobnosti djece.
Sumiranje rezultata rada - dijagnostika, izložba obiteljskih likovnih radova u vrtiću.

Provedba projekta.

1. Stvaranje okruženja u razvoju na temelju različitih vrsta umjetnosti, predmetnog okruženja.

U tu svrhu u vrtiću je otvoren likovni studio za organiziranje nastave likovne kulture. Studio sadrži visokoumjetničke uzorke narodne i primijenjene umjetnosti, slike ruskih i stranih umjetnika, magnetofon, atribute za igre, didaktičke igre, knjige i nastavna pomagala, skulpture. Posebna oprema i namještaj: postoje štafelaji, stolovi se mogu rasporediti na različite načine, ovisno o temi i obliku lekcije.

Za crtanje su potrebni različiti likovni materijali čija kvaliteta u određenoj mjeri određuje rezultate dječjeg obrazovanja.

Potrebni vizualni materijali:

Vodene boje, gvaš, olovke, flomasteri, bojice, plastelin, voštane svijeće, štapići za vatu, kistovi različitih veličina, kistovi za ljepilo, komadi pjenaste gume, dječje škare s tupim krajevima, tkanine, prirodni materijali, karbon papir raznih boja , ostaci vunenih ili polu-vunenih niti, razglednice s pričama, ljepilo, papir u boji, karton, lijepo oblikovani glatki kamenčići, školjke, koktel cijevi, kape, biljni materijal, pjenasta guma.

2. Provedba projekta kroz izvođenje programa kružoka za likovnu umjetnost "Čarobni svijet boja" .

Svrha programa je razvijanje umjetničkih i kreativnih sposobnosti djece od 5-6 godina netradicionalnim crtanjem.

Zadaci:

Upoznati djecu s netradicionalnim likovnim tehnikama: crtanje prstima, dlanom, zamućivanje boje prstom, bockanje, tiskanje pečatima, svijeća, monotipija, blotografija, grebanje, prskanje, nitkografija itd.).
Naučite kombinirati prethodno savladane elemente u nove kombinacije. Naučite koristiti različite materijale u crtanju: štapići za vatu, koktel cijevi, niti, suho lišće, zgužvani papir, pjenasta guma.
Razviti promatranje kod djece, sposobnost da vide karakteristične estetske značajke okolnih predmeta.
Usavršiti vještine i sposobnosti u slobodnom eksperimentiranju s materijalima potrebnim za rad u netradicionalnoj likovnoj umjetnosti. Razviti sposobnost odabira vlastite tehnike.
Razvijati kognitivne i kreativne sposobnosti djece.

Metodičke tehnologije i tehnike netradicionalnog crtanja s djecom od 5-6 godina.

1. Ručni ispis

Metoda snimanja slike: dijete stavlja ruku u gvaš (cijela četka) ili ga obojite kistom i napravite otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojanom različitim bojama.

2. Korištenje pečata

Dijete pritišće pečat na jastučić s tintom i ostavlja otisak na papiru. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i posuda i pečat.

3. Crtanje perom

Perje raznih veličina umočeno je u gvaš, crtano olovkom preko lista. Da bi se dobila slika različitih boja i veličina, perje se mijenja

4. Crtanje prstom.

Dijete umače prst u gvaš i stavlja točkice, mrlje na papir. Svaki prst je ispunjen drugom bojom boje.

5. Monotipija.

Dijete savija list papira na pola i na jednoj polovici nacrta polovicu prikazanog predmeta. (stavke su odabrane simetrične). Nakon crtanja svakog dijela subjekta, dok se boja ne osuši, list se ponovno savija na pola da se dobije otisak. Slika se zatim može ukrasiti presavijanjem lista nakon crtanja nekoliko ukrasa.

6. Šablonsko crtanje brisom.

Dijete nanese šablonu na papir, umoči spužvastu gumu u boju i zalijepi spužvastu gumu na šablonu, zatim pažljivo skida šablonu, po potrebi ponavlja postupak nakon što se boja osuši.

7. Crtanje bockanjem.

Za ovu metodu dovoljno je uzeti bilo koji prikladan predmet, na primjer, pamučni štapić. Pamučni štapić spuštamo u boju i preciznim pokretom odozgo prema dolje probijamo po pejzažnom listu. Štapić će ostaviti jasan otisak. Oblik otiska ovisit će o tome kakav je oblik odabran za bockanje.

8. Blotografija.

Osnova ove tehnike crtanja je uobičajena mrlja. Tijekom procesa crtanja prvo se dobivaju spontane slike. Zatim dijete crta detalje kako bi dalo cjelovitost i sličnost stvarnoj slici. Ispostavilo se da mrlja može biti i način crtanja, za koji se nitko neće grditi, već će, naprotiv, biti i pohvaljen.

9. Sprej.

Dijete uzima boju na četkicu za zube i udara njome o karton koji drži iznad papira. Boja prska po papiru.

10. Rešetkanje.

Dijete trlja list svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim se na njega nanosi maskara s tekućim sapunom. Nakon sušenja, crtež se izgrebe štapićem. Rešetke mogu biti u boji i crno-bijele, ovisi o tome kakva se tinta nanosi na list.

11. Crtanje mjehurićima od sapunice.

Umočite cijev u smjesu (gvaš, sapun, voda) i puhati ga da napravi mjehuriće od sapunice. Dodirnite mjehuriće čistim listom papira, kao da ih prenosite na papir. Ispadaju zanimljivi otisci, možete doraditi detalje.

12. Crtanje zgužvanim papirom.

Crtanje stabla. Da biste to učinili, zgužvajte tanki list papira, umočite ga u boju i, uranjajući, nacrtajte krošnju drveća. Na isti način možete nacrtati travu, nebo, snijeg.

13. Nitkografija.

Kako dobiti sliku: spuštamo niti u boju tako da budu zasićene, dok krajevi niti moraju ostati suhi. Položimo konac na list papira nasumičnim redoslijedom, pokrijemo ga čistim listom papira na vrhu, krajevi konca trebaju biti vidljivi. Povucite krajeve konca pritišćući gornji list papira. Nacrtajte potrebne elemente. Nakon svladavanja ove tehnike pomoću jedne niti, možete zakomplicirati rad i koristiti dvije ili više niti.

14. "Plastelinografija". Izrada štukatura koje prikazuju više ili manje konveksne, poluvolumetrijske objekte na vodoravnoj površini.

Analizirajući i odabravši za rad s djecom one netradicionalne vizualne tehnike koje su najpristupačnije, razumljive i zanimljive djetetu predškolske dobi, razvila je dugoročni plan vizualne aktivnosti koristeći netradicionalne tehnike crtanja.

Popularno u kategoriji: