Dom › Novac › Likovna terapija za starije osobe. Cjeloviti program socio-psihološke rehabilitacije starijih i nemoćnih osoba primjenom art terapeutske tehnologije "Zlatna zraka"

Likovna terapija za starije osobe. Cjeloviti program socio-psihološke rehabilitacije starijih i nemoćnih osoba primjenom art terapeutske tehnologije "Zlatna zraka"

Likovna terapija je relativno nova metoda pomoći ljudima, koja se temelji na pozitivnim emocijama koje nastaju tijekom kreativnog rada. U općenitom smislu, misli se na sve vrste umjetnosti: od plesa do dramaturgije, no u medicinskim krugovima pod tim se pojmom često podrazumijeva crtanje. Art terapija se koristi kao pomoćna metoda tijekom rehabilitacije nakon srčanog ili moždanog udara, kao i drugih teških bolesti. Pomaže stabilizirati psihološko stanje pacijenta, otkriti njegov kreativni potencijal, brže se oporaviti nakon teške bolesti. Danas ćemo govoriti o važnosti art terapije u životima starijih osoba.

Zadaci art terapije

Razlika između običnog crtanja i likovne terapije nije samo u tome što je provodi stručnjak – bit je u postavljanju određenih ciljeva. Glavni ciljevi ove vrste liječenja:

aktivacija moždane aktivnosti;
neutralizacija učinaka stresa i oslobađanje od depresije, bolnih osjećaja čežnje i usamljenosti;
prilagodba starijih osoba novim uvjetima (život nakon moždanog ili srčanog udara, promjena mjesta stanovanja itd.);
kao dodatni alat usmjeren na poboljšanje učinka uzimanja lijekova.

Svaku lekciju vodi iskusan psiholog koji je u stanju uzeti u obzir interese pacijenata i usmjeriti njihovu kreativnost u pravom smjeru. Na kolektivnim treninzima stariji ljudi ne samo da crtaju - oni razgovaraju o slikama, komuniciraju o raznim temama. Zahvaljujući slobodnoj i ugodnoj atmosferi, svaki sudionik lekcije potpuno je oslobođen, oživljava, poput cvijeta koji je nakon duge suše pao na kišu.

Tehnike art terapije

Liječenje kreativnošću posebno je popularno u inozemstvu, zapravo, u Rusiju su došli iz drugih zemalja. Danas se ovo područje aktivno razvija, postoje mnoge učinkovite metode, čiji izbor provodi stručnjak uzimajući u obzir individualne karakteristike pacijenata. Među mnogim opcijama, posebno su popularne sljedeće tehnike:

majstorske tečajeve - na njima se stariji ljudi, pod vodstvom mentora, bave kreativnošću, slikaju slike, izrađuju nakit od perli ili drugih gizmosa;
posjećivanje izložbi, predstava, zajednički izleti na kulturna događanja uz njihovu naknadnu raspravu;
dramaturgija - sudjelovanje u predstavama pruža starijim osobama veliko zadovoljstvo, navikavaju se na sliku, dobivajući priliku javno pokazati svoj kreativni potencijal.

Danas starački domovi i pansioni organiziraju tečajeve art terapije i postižu nevjerojatne rezultate. Ponekad se to pokaže kao prekretnica u životu nekih starih ljudi - dobiju drugi vjetar, ponovno osjete kako je život divan. Naravno, to ima pozitivan učinak na emocionalno i psihičko stanje, te na fiziološko.

U mnogim pansionima u blizini Moskve održavaju se demonstracijski koncerti na kojima stariji ljudi pjevaju i plešu, recitiraju poeziju. Posebno su zanimljive izložbe umjetnosti starih ljudi - ovdje su mini-skulpture izrađene od plastelina, nevjerojatni crteži, kao i obrti izrađeni od improviziranih materijala: češeri, čaure i drugi. Provođenje tečajeva umjetničke terapije gotovo uvijek vjeruje iskusnim psiholozima koji su u stanju pronaći "ključ" za svakog pacijenta.

Rezultati art terapije

Kreativna terapija omogućuje preusmjeravanje pažnje starije osobe na hobi - kao rezultat toga, on neko vrijeme zaboravlja na problem, potpuno uronjen u proces stvaranja. Pozitivni učinci:

poticanje intelektualne aktivnosti;
razvoj finih motoričkih sposobnosti - nakon nekoliko lekcija, pokreti prstiju postaju sigurniji;
poboljšava se pamćenje.

Optimalan format majstorskih tečajeva je grupa. To je zbog činjenice da su ljudi u starijoj dobi itekako svjesni nedostatka komunikacije. Razgovori s istomišljenicima samo su od koristi - u to se možete uvjeriti gledajući nadahnuta lica starih ljudi tijekom treninga.

DOI: 10.12731/2218-7405-2017-2-2-284-286

ULOGA ART TERAPIJE U RADU SA STARIJIM OSOBAMA

Gasimova R.N., Prozorova P.R., Protsenko I.A., Sharygina E.N.

FGAOU VO "UrFU im. B.N. Jeljcin, Jekaterinburg, Ruska Federacija

U modernoj Rusiji, nažalost, stigmatizacija starosti ne popravlja se (ne smiruje se). Vrlo često se susrećemo s činjenicom da drugi ne razumiju da se s godinama interesi i aktivnosti ne smanjuju, taj krug jednostavno mijenja svoj uobičajeni oblik. Starijim osobama potrebna je pomoć u strukturiranju vremena i energije za razne aktivnosti, radnu aktivnost (primjerice radna terapija) i razvoj kreativnih vještina (art terapija).

Ključne riječi: slobodno vrijeme; starije osobe; art terapija; socijalni rad; starački dom; stvaranje; dob.

ULOGA ART TERAPIJE U RADU SA STARIJIM OSOBAMA

Gasymova R.N., Prozorova R.R., Protsenko I.A., Sharygina E.N.

Uralsko federalno sveučilište, Jekaterinburg, Ruska Federacija

Nažalost, u modernoj Rusiji stigmatizacija starijih osoba ne ide na bolje. Često se susrećemo s ljudima koji ne razumiju da se interesi i hobiji ne smanjuju s godinama; ovaj "krug" se upravo promijenio. Potrebno je pomoći starijim osobama da razviju umjetničke vještine (primjerice, likovnu terapiju) i strukturiraju svoj raspored

2017, svezak 8, broj 2-2 http://ej.soc-joumal.ru

i osobna energija za različite radne aktivnosti (na primjer, radna terapija).

Ključne riječi: slobodno vrijeme; starije osobe; art terapija; socijalni rad; starački dom; kreativnost; dob.

Starenjem se mijenja društveni položaj osobe, pogoršava se zdravstveno stanje, a stil života postaje manje aktivan. Također, raširena prosudba da su starije osobe psihički degradirajuće, beskorisne osobe koje ne žive punim životom, već samo “preživljavaju”, ima velik utjecaj na samu percepciju i samosvijest, a posljedično i na ponašanje starijih osoba. narod.

Cilj socijalnih radnika je spriječiti da se takvo mišljenje ukorijeni ne toliko u mladom društvu, iako je to važno, koliko u svijesti samih starijih osoba i učiniti sve da starije doista žive, a ne samo postoje. .

Uspjeli smo odigrati ulogu socijalnih radnica u domovima za starije osobe i primijeniti metodu art terapije u radu sa starijim osobama. Predmet istraživanja su štićenici domova za starije osobe, a predmet utjecaj art terapije na emocionalno stanje starijih osoba. Pokazalo se da je posebno teško izgraditi odnose pune povjerenja s onima koji imaju Alzheimerovu bolest. Uvidjeli smo potrebu za individualnim pristupom, stoga je važno da broj prisutnih koji provode art terapiju bude primjeren.

"Art terapija je metoda psihoterapije koja koristi kreativnu aktivnost klijenta za rješavanje njegovih psihičkih problema".

Vrijedi napomenuti da su neki reagirali ravnodušno, ali svi ostali su bili zabavni, budući da inače ne održavaju takve događaje, bili su zainteresirani za zajedničko crtanje i kiparenje. (Konkretno, provodilo se: modeliranje od plastelina; rad gvašem i kistovima).

Pokušali smo pomoći starijoj osobi da slijedi princip art terapije, a to je da se osoba, uronjena u kreativnost, odvrati od teških iskustava, tako ljudi u starosti povećavaju samopouzdanje i postaju strastveni prema životu. Pokazatelj poboljšanja psihičkog stanja može se pripisati pjevanju dviju starijih žena tijekom art terapije. Ova metoda terapije donosi značajne dobrobiti starijim osobama: bolje funkcionira njihovo pamćenje, razvija se fina motorika ruku, očuvani su (ili ostaju) tjelesni i intelektualni oblici aktivnosti.

Prema podacima Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije, od 1. siječnja 2015. u Rusiji je postojalo oko 1,3 tisuće stacionarnih ustanova socijalne zaštite za starije osobe i osobe s invaliditetom, uključujući i one koji pate od mentalnih poremećaja. Ukupan broj zgrada institucija - 3540 jedinica. Dakle, u Rusiji ima oko 318 tisuća ljudi. starije osobe kojima je potrebna stabilna specijalistička podrška. Također su u ustanovama stacionarnog tipa, u stacionarnim ustanovama, značajan broj građana u dobi za mirovinu liječi se u zdravstvenim ustanovama.

Dakle, uloga art terapije u radu sa starijim osobama je održavanje kako tjelesne tako i intelektualne aktivnosti, kao i podizanje emocionalnog tonusa. Pokazalo se da treba dobro promisliti o interakciji sa štićenicima domova za starije osobe. Prisutnost drugog plana djelovanja neophodna je kako se ne bi zbunili u radu sa starijim osobama, a individualni pristup postaje najprihvatljiviji u radu s onima koji boluju od Alzheimerove bolesti.

Bibliografija

1. Kopytin A.I. Moderna klinička art terapija. Tutorial [Electronic resource] -2015 URL: http://fictionbook.ru/static/trials/09/Z6/38/09363840.html (pristup: 24.01.17.).

2. Kotelnikov G.P. Enciklopedija života starije osobe. M., 2004. S. 162.

Nakon što su došle do mirovine, žene konačno dobivaju slobodno vrijeme! Kako obojiti dosadnu svakodnevicu kako bi život ispunili ne samo kućanskim poslovima, već i zanimljivim hobijima?

Nekada su se umirovljenice povezivale sa starim bakama u maramama, koje su po statusu trebale plesti čarape, peći pite i raditi pekmez. Danas žene u dobi za mirovinu donose ljepotu u salonima, posjećuju teretane, putuju i komuniciraju s prijateljima na društvenim mrežama. Koji su hobiji za umirovljenike popularni u 21. stoljeću? Što učiniti ženi koja je slobodna od proizvodnih obaveza i želi uljepšati svoje slobodno vrijeme?

Hobiji protiv starenja

Starost se može izbjeći samo ranom smrću, stoga se ne pokušavajte ljutiti na sudbinu i nervirati kada primijetite novu boru na licu - to nije svima dano!

Kako biste uživali u svakom rođendanu i zadivili druge svojim nepokolebljivim izgledom i oštrinom uma, dodajte korisne hobije za pomlađivanje na svoj popis.

Prije svega, postanite ljubitelj zdravog načina života. Nemojte misliti da se samo mlade djevojke mogu baviti trčanjem i plivanjem. Posebno za starije osobe, stručnjaci razvijaju posebne skupove vježbi koje vam omogućuju da počnete trenirati od nule i postupno postižete uspjeh.

Ne zaboravite da je koži potrebna njega protiv starenja. Za to nije potrebno kupovati skupe kreme poznatih proizvođača, okušajte se u modnoj aktivnosti i naučite sami stvarati učinkovite formule ljepote.

Planinarenje je vrlo koristan hobi protiv starenja za starije žene ako se njime bavite redovito i održavate određeni ritam. Hodajte u udobnoj obući i odjeći kako biste se vratili raspoloženi, a ne bolno umorni. Na kratkim udaljenostima mogu se vidjeti dame u sportskim uniformama, a početnici nordijsko hodanje sa štapovima.

Dobro pamćenje i pamet karakteristični su znakovi mladosti, ali se mogu dobro očuvati i povećati u starosti. Zanosite se zagonetkama, logičkim igrama, učenjem pjesama napamet i monolozima. Nije potrebno nastupati na pozornici - naučite uloge sami!

Računalo je prozor u svijet novih hobija

Učenje rada na računalu učinit će vas mlađima u očima vlastitih unuka, vjerujte, oni će biti ponosni na svoju baku i hvaliti se vašim uspjesima među prijateljima. Idite dalje od društvenih medija i stranica s hranom.

Naučite korisne programe kao što su softver za uređivanje fotografija i izradu foto albuma, kućno knjigovodstvo i bloganje. Na računalu možete čitati i pisati knjige, rješavati križaljke, slušati glazbu, gledati TV programe, ispisivati memoare. Ovladajte virtualnom kupnjom - kupnja putem interneta praktičnija je i isplativija, osim toga možete platiti kupnje.

Hobiji za ljubitelje doma

Umirovljenice napokon imaju dugo očekivanu priliku brinuti se o kući! Pronađite hobi koji će vam pomoći da stan učinite ugodnim i udobnim.

Tradicionalne i nove vrste ručnih radova

Odvojite pet minuta i prošetajte kako biste shvatili koji je hobi ručni rad pravi za vas. Potražite lekcije ručnog rada korak po korak u različitim tehnikama na.

Najekonomičniji hobiji

Ako nemate priliku uložiti puno novca u novi hobi, posvetite se jednom od njih.

Prvo, nitko vas neće spriječiti da prodajete svoje proizvode ili pletete, šivate i vezete po narudžbi. Nije potrebno iznajmiti mjesto na tržnici - sve to sada možete učiniti putem interneta bez napuštanja doma.
Drugo, nakon što ste lijepo naučili ili uzeli djecu i unuke kao pomoćnike, možete prodavati majstorske tečajeve izrade rukotvorina ili kuhanja kulinarskih remek-djela. Majstorske tečajeve dobro kupuju specijalizirana mjesta, uključujući našu stranicu "Ženski hobiji". Za početnike je bolje započeti s razmjenama poput Advega, tako da će biti moguće izbjeći prijevaru od strane kupca.

Također možete, uz pomoć rođaka ili djevojaka koje su u potrazi za novim hobijem, snimati videa i postavljati lekcije na internetu, zarađujući na pregledima. O tome smo detaljnije već pisali, pa se nećemo ponavljati.

Dragi čitatelji, na našoj stranici "Ženski hobiji" naći ćete opise i savjete! Bit ćemo vrlo sretni ako naš rad neće biti uzaludan i pomoći vam da se odlučite u beskrajnom svijetu hobija i ispunite svoj život novim emocijama. Dodajte našu stranicu u svoje oznake i posjećujte nas češće. Ako već imate omiljenu aktivnost, podijelite svoje radosti u komentarima. A ako se imate čime pohvaliti, naši čitatelji imaju svoja remek-djela.

Likovna terapija, tj. Art terapija se koristi za oslobađanje pacijenata od psihičkog stresa, za uravnoteženje njihovog emocionalnog stanja. Liječnici kažu da kreativna aktivnost smanjuje gubitak pamćenja, poboljšava mentalno i psihičko zdravlje te izoštrava intuiciju. Postoji mnogo različitih načina da se izrazite kroz umjetnost. To su crtanje, slikanje, modeliranje, sviranje glazbenih instrumenata itd. Kreativni hobi donosi moralno zadovoljstvo, odvraća od svakodnevne rutine, širi horizonte i često spašava od usamljenosti, pomaže u pronalaženju novih prijatelja. Likovna terapija razvija desnu hemisferu mozga. Moderna civilizacija koristi uglavnom lijevu "logičku" hemisferu. Skladan razvoj osobe pretpostavlja jednak razvoj obje hemisfere. Štoviše, neke vrste ljudskih aktivnosti zahtijevaju samo rad desne hemisfere - kreativnost, intuicija, odgoj djece i unuka, romantizam u odnosima. Kada čovjek crta, izrađuje neke figure, ukrase od gline, drveta ili drugih materijala, razvija i finu motoriku. Od davnina je poznato da određeni prst ruke odgovara refleksnim točkama unutarnjih organa. Dakle, pokreti ruke i prstiju povećavaju aktivnost mozga, toniziraju i liječe unutarnje organe. Nije slučajno da se kreativno entuzijastični ljudi, neprestano njegujući vitalne snage tijela, brzo oporavljaju i, u pravilu, dugo žive.

Likovna terapija je metoda koja se temelji na korištenju umjetničke kreativnosti u svrhu psihokorekcije i osobnog razvoja osobe. Za sudjelovanje u procesu nisu potrebne posebne vještine ili sposobnosti, svatko će moći izraziti sebe, svoje osjećaje i svoje stanje u zajedničkom crtežu. Korištenje ove tehnike nema posebnih ograničenja i kontraindikacija. Za njegovo provođenje potrebno je stvoriti atmosferu povjerenja, lakoće, tolerancije i pažnje prema unutarnjem svijetu svakog sudionika. Cilj je optimizirati psihoemocionalno stanje starijih osoba. Grupi starijih ljudi nudi se list papira, kistovi, boje. Postavlja se zajednički izmišljena tema koja svima odgovara. Crtanje se prelazi u krug, svaki redom nešto crta. Crtež je popraćen komentarima. Značaj ove tehnike je u tome što sudionici svoj jedinstveni unutarnji svijet prenose na papir. U situaciji kada je čovjeku teško riječima opisati svoje stanje, crtež pomaže da se otvori. Razvija se sposobnost prenošenja emocionalnog stanja kroz umjetničku sliku; stvaraju se uvjeti za samoizražavanje. Samoizražavanje kroz kolektivnu kreativnost razvija sposobnost interakcije, omogućuje bolje upoznavanje sebe i drugih ljudi. Postoji samorazotkrivanje, obrada iskustava u sigurnoj situaciji. Postoji osjećaj slobode i kreativne aktivnosti, razvija se sposobnost zajedničkog djelovanja. Vježba pomaže okupiti grupu. Specifični zadaci art terapeutskog rada sa starijim osobama su: prevladavanje socijalne izolacije, povećanje samopoštovanja starije osobe, stvaranje uvjeta za osavremenjavanje životnog iskustva, prepoznavanje njezinih vrijednosti, realizacija kreativnih potencijala, prevladavanje bespomoćnosti i izolacije. Kao rezultat zajedničkog procesa kreativnosti, sudionici doživljavaju pozitivne emocije: radost stvaranja, otkrivanje, inspiraciju, uživanje u zajedničkim aktivnostima i njihovim rezultatima.

Uzoran cjelovit razvojni program za starije osobe

Psihološka blokada

Izoterapija.

Terapija glinom.

Glazbena terapija.

Kino terapija.

Terapija bajkama.

Plan učenja:

PONEDJELJAK - grupni rad s psihologom

1. tjedan: razgovor na temu: "Moć je u nama" o samohipnozi i važnosti snage želje. Tijekom razgovora izvode se vježbe: „Limun“, „Pohvali se“, „Autoportret“.

2. tjedan: razgovor na temu: „Zdrav znači sretan“ o tome kako karakterne osobine i navike čovjeka utječu na njegovo zdravlje. Na početku razgovora provodi se vježba „Bez maske“ (tehnika nedovršene rečenice), na kraju razgovora vježba „Ružin grm“.

3. tjedan: razgovor na temu: “U početku bijaše riječ” o suptilnim zakonima prirode, o tome što se riječju može izliječiti i uništiti. Na početku razgovora provodi se vježba "Telegram", na kraju - vježba "Mađioničari".

PSIHOLOŠKE VJEŽBE.

1. "LIMUN"

Upute: zatvorite oči i zamislite limun. Zapamtite koliko je elastičan, kakvu kožu ima ... Mentalno dodirnite limun na obrazu, osjetite koliko je hladan. A sada mentalno uzmite nož i prerežite limun na pola. Prisjetite se i zamislite kakvu aromu ispušta limun kada ga prerežete. Sada mentalno uzmite čašu i iscijedite sok iz pola limuna u čašu. Zamislite kako mutni sok prska na sve strane i, padajući u čašu, teče niz njene stijenke. Sada uzmite čašu u ruku i popijte sav sok do posljednje kapi. Otvorite oči i podijelite dojmove.

2. "Pohvalite se"

Podignite desnu ruku i pomilujte se po glavi. U isto vrijeme recite sljedeće: "Dobar sam (dobar), jer ...". Nastavite rečenicu izgovarajući naglas svoje pozitivne osobine.

3. "AUTOPORTRET"

Na komadu papira nacrtajte sebe, svoje lice (uvjetno). U ovom slučaju, vaše oči će biti ono što volite gledati, vaše uši - ono što volite čuti, umjesto nosa crtat će vam izvor ugodnog mirisa, a umjesto usta - ono što volite jesti . Neka tvoje misli budu tvoja kosa.

4. "BEZ MASKE"

Svakom se nudi kartica s nedovršenom rečenicom (po izboru). Morate dovršiti rečenicu, izražavajući svoje osjećaje. Nudi:

Kad sam bio (bio) mali, često sam...

Boli me kad moja djeca...

Moji prijatelji rijetko...

Bojim se kad...

Znam da je jako teško, ali ja...

Posebno mi je drago kada sam...

Mislim da mi je najvažnije...

Ponekad me ljudi ne razumiju jer sam...

vjerujem da sam...

Moji roditelji...

Moj muž (žena) ponekad...

Ono što stvarno želim je...

Jako mi je teško zaboraviti, ali ja...

Najviše me nervira što sam...

Sramim se kad...

Posebno volim kada ljudi oko mene...

O osobi koja ne uspostavlja kontakt očima dok razgovara, mislim...

5. "RUŽIN GRM"

Zatvorite oči i zamislite da ste grm ruže.

Pitanja: Je li ovaj grm mali ili velik? Jak ili slab? Ima li cvijeće? Koji? Koje su boje? Je li ih mnogo ili malo? Jesu li potpuno otvoreni ili još ima pupova? Ima li lišća? Kako izgledaju? Kakvo korijenje ima grm ili ga uopće nema? I ako jesu, jesu li ravne ili zakrivljene? Koliko duboko su prodrli u zemlju? Ima li trnja na grmu? Gdje grm raste: u dvorištu, u parku, u pustinji, u polju, pod mjesecom ili negdje drugdje? Stoji li u posudi ili raste iz zemlje ili se možda probija kroz asfalt? Što je oko grma? Ima li u blizini drugih biljaka ili grmlja? Ima li u blizini drveća, životinja, ptica ili ljudi? Od čega živi ovaj grm, tko o njemu brine? Je li vrijeme dobro? Postoji li ograda oko grma ili kamenja, stijena? Prema odgovorima možete prepoznati probleme koji se tiču osobe.

6. "TELEFONSKI GRAM"

Uputa: odaberite grupu od 6-7 ljudi i izvedite ih kroz vrata. Između ostalog odaberite “odašiljača” kojem ćete priopćiti tekst telefonske poruke. Nakon što je sadržaj telefonske poruke razjašnjen, iza vrata pozovite jednu osobu - "primatelja", a "odašiljač" će "primatelju" priopćiti podatke iz primljene telefonske poruke. Nakon toga “odašiljač” sjeda, a “prijemnik” postaje “odašiljač” i radi isto.

Tekst: Generalni direktor nazvao je i zamolio da kaže direktoru da kasni u bazi, gdje prima domaću opremu za organizaciju, koja nije lošija od uvezene, pa stoga nema vremena doći na seminar za zaposlenike, gdje bi trebao govoriti, stoga moli da se seminar pomakne s utorka na četvrtak u 14.00 sati.

Vježba pomaže shvatiti da svaka osoba percipira iste informacije na svoj način, na temelju osobnog iskustva, osobnih interesa, osobnih prioriteta. Mehanizam nastanka ogovaranja postaje jasan.

7. "ČAROBNJACI"

Uputa: iz skupine sudionika bira se jedna osoba kojoj se stavljaju povezi na oči. Ostali dobivaju kartice s frazama. Svi redom prilaze "slijepom", dodiruju ga na neki način i izgovaraju njegovu frazu s kartice. Fraze:

1) Mi smo čarobnjaci, mi vam dajemo moć. Ne zaboravite da ste rijeka, imate mnogo izvora koji vas hrane.

2) Dobro je što imam tako dobrog malog čovjeka kao što si ti.

3) Imaš lijepu kosu, oči, imaš lijep osmijeh.

Volim te i voljet ću te sa svim tvojim manama i slabostima.

Bit ću uz tebe uvijek, u svim kritičnim situacijama.

BOG se nasmiješio kad si se pojavio (pojavila) na svijet, čekao sam (čekao) sam te.

Voljet ću te točno takvog (takvog), kakav (kakav) jesi, čekao sam (čekala) na tebe.

I, iako je bilo poteškoća i poteškoća u vašem životu, neka bude uspješan i sretan.

Bit ćeš sretan (sretan). Muž (žena) će vas voljeti i uvijek će biti uz vas.

Uvijek imajte na umu svoju snagu, energiju, vaša aktivna energija je beskrajna.

Ove vježbe se mogu uspješno koristiti u radu s drugim kategorijama građana.

UTORAK - grupna nastava

1. tjedan: Izoterapija. Tehnika kolektivnog slikanja: crtanje u krugu na temu "Ljetni krajolik".

2. tjedan: Izoterapija. Tehnika prijenosa listova.

3. tjedan: Izoterapija. Tehnika dovršavanja crteža.

IZOTERAPIJA. Lekcija №1 TEHNIKA KOLEKTIVNOG SLIKANJA.

CRTANJE U KRUG. Tema: "LJETNI PEJZAŽ".

Svrha: aktivacija kreativne aktivnosti, mišljenja i osjećaja kolektivizma. Identifikacija psiholoških karakteristika sudionika.

Materijal: standardni list papira, gvaš, kistovi. Napredak lekcije:

Na papiru je nacrtan krug. U sredini velikog kruga nalazi se još jedan manji krug. Veliko kolo podijeljeno je na sektore prema broju sudionika. Sredina ostaje prazna. Pozivamo sudionike da izaberu bilo koji od sektora i nacrtaju sliku na temu. U isto vrijeme, da pojasnimo da možete crtati ne samo u svom sektoru, već iu središtu kruga. Organizirajte aktivnosti sudionika tako da svi sudjeluju. Sat se odvija uz sudjelovanje psihologa koji analizira crteže u svrhu dijagnoze i individualno razgovara o njihovim problemima sa sudionicima.

Lekcija №2 TEHNIKA PRIJENOSA LISTA.

Tema: "BESPLATNO CRTANJE".

Svrha: manifestacija kreativne mašte u kolektivnom radu, od pojedinačnog prema općem, identifikacija psiholoških karakteristika. Materijal: veliki list papira, olovke, voštane bojice.

Napredak lekcije:

Sudionici sjede oko stola. Daje se veliki list A-4 papira i prvi sudionik crta bilo koju figuru ili njen detalj ili predmet. Zatim se list prosljeđuje sljedećem sudioniku, koji dovršava svoj detalj i ponovno predaje list. I tako do posljednjeg sudionika. U procesu crtanja svatko izražava svoje asocijacije i komentira crtež. Postignite aktivna i hrabra udruživanja, razvijte osjećaj kolektivizma. Rezultat ocjenjuju svi zajedno i svatko izražava svoje mišljenje o cjelokupnom crtežu, o osjećajima tijekom rada. Sesija se održava uz sudjelovanje psihologa.

Lekcija br. 3 TEHNIKA ZA ISPUNJAVANJE crteža.

Tema: "BESPLATNO CRTANJE".

Svrha: aktivacija kreativnog razmišljanja, razvoj fantazije, identifikacija psihološkog stanja sudionika.

Materijali: A-4 list papira, olovke, gvaš, voštane bojice.

Tijek lekcije: svaki sudionik dobiva list A-4, na kojem psiholog prvo crta „crtačice“. Sudionici se potiču da dovrše doodle za bilo koju sliku, ovisno o asocijacijama svake. Polaznici biraju instrument po želji. Na kraju lekcije psiholog sažima.

SRIJEDA - grupna nastava s glinom.

1. tjedan: Terapija glinom. Izrada suvenira - amuleta "Potkovica".

Ministarstvo općeg i strukovnog obrazovanja

Sverdlovska regija

GBOU SPO SO "Kamensk-Ural Pedagoški fakultet"

Sveobuhvatni program socio-psihološke rehabilitacije starijih osoba i osoba s invaliditetom pomoću tehnologije art terapije "Zlatna zraka" za Državnu proračunsku ustanovu socijalnih usluga za stanovništvo regije Sverdlovsk "Integrirani centar za socijalne usluge za stanovništvo grada Kamenska -Uralski"

Kamensk-Uralski

2015

Cjeloviti program socio-psihološke rehabilitacije starijih i nemoćnih osobakoristeći tehnologiju art terapije "Zlatna zraka" razvijena Kolmogortseva V.D. .,

na temelju:

1) Savezni zakon br. 442-FZ od 28. prosinca 2013. „O osnovama socijalnih usluga za građane u Ruskoj Federaciji”;

2) Program korekcije i razvoja za art terapiju "Svijet boja", programerGanjuškina Olga Anatolijevna , MOU "Srednja škola br. 11", Saratov

Recenzent - Barysheva Galina Nikolaevna , psiholog Državne proračunske ustanove za socijalne usluge za stanovništvo regije Sverdlovsk "Integrirani centar za socijalne usluge za stanovništvo grada Kamensk-Uralsky"

Objašnjenje

Starije i nemoćne osobe kategorija su građana kojoj je posebno potrebna psihička rehabilitacija i socijalna prilagodba na promijenjene uvjete života. Za stariju osobu i osobu s invaliditetom važno je da osjete svoju korisnost za obitelj i društvo, važnost sebe kao pojedinca. To pomaže u održavanju visokog samopoštovanja, formiranju nove aktivne životne pozicije, adekvatnom odnosu prema vlastitom starenju.

Relevantnost

Art terapija je prirodna i nježna metoda liječenja i razvoja duše kroz umjetničko stvaralaštvo, koje se kao kompleks psihoterapijskih tehnika aktivno razvija od 1940-ih godina.

Art terapija nema ograničenja i kontraindikacija, uvijek je snalažljiva i koristi se u gotovo svim područjima psihoterapije, pedagogije, socijalnog rada i poslovanja.

Svaka osoba može izraziti sebe, svoje osjećaje i svoje stanje melodijom, zvukom, pokretom, uzorkom. Dešava se da je za neke ljude to jedini način da svijet sazna za sebe, da se deklarira kao kreativna osoba. Zadatak je pružiti takvu priliku svima onima koji su u potrebiart terapija .

Kasna dob ima psihološku posebnost zbog raznolikosti pojedinih oblika starenja. Zbog toga je problematično korištenje poznatih sredstava psihoregulacije emocionalnih stanja razvijenih za odraslu dob u radu s osobama starije dobi. Potrebno je razviti specifične metode koje odražavaju strukturu emocionalnih iskustava karakterističnih za starije osobe. Relevantnost ovog rada je zbog velikog interesa za ovu temu. Nedostatak praktičnih metoda rehabilitacije ove dobne kategorije i osoba s invaliditetom ukazuje na potrebu pripreme i implementacije cjelovitog programa u radu psihologa centara za socijalni rad.

Cilj programa: povećanje stupnja prilagođenosti starijih i nemoćnih osoba u društvu, rehabilitacija starijih i nemoćnih osoba u promjenjivim uvjetima suvremenog života i održavanje interesa za isti, kao i pomoć u prevladavanju osjećaja beskorisnosti i usamljenosti te otkrivanje potencijalne resurse pojedinca.

Zadaci:

Očuvanje unutarnjeg sklada, koji se sada uglavnom oslanja na prošlost;

Prevladavanje komunikacijskih barijera;

Pomoć u traženju alternativnih psiholoških uloga;

Aktivacija mentalnih funkcija (pamćenje, pažnja, mišljenje).

Ciljana publika projekta:starije i nemoćne osobe na rehabilitaciji u centrima za socijalni rad.

Društveni značaj: Likovna umjetnost je stvaralački čin koji djetetu omogućuje da osjeća i razumije sebe, slobodno izražava svoje misli i osjećaje, oslobađa se sukoba i jakih osjećaja, razvija empatiju, bude svoje, slobodno izražava snove i nade. To nije samo odraz okolne i društvene stvarnosti u glavama djece, već i njeno modeliranje, izraz odnosa prema njoj. Crtajući, dijete daje oduška svojim osjećajima, željama, snovima, iznova gradi svoje odnose u raznim situacijama i bolno dolazi u kontakt sa nekim zastrašujućim, neugodnim, traumatičnim slikama. Dakle, crtanje djeluje kao način razumijevanja vlastitih sposobnosti i okolne stvarnosti, kao način modeliranja odnosa i izražavanja različitih vrsta emocija, uključujući negativne. Stoga se crtanje naširoko koristi za ublažavanje mentalnog stresa, stresnih stanja, u ispravljanju neuroza, strahova.

Ovdje je najvažnija tehnika art-terapijske interakcije tehnika aktivne imaginacije, usmjerena na sučeljavanje svjesnog i nesvjesnog i međusobno pomirenje kroz učinkovitu interakciju.

Praktični značajje očuvanje dostojanstva i rehabilitacija starijih osoba u promjenjivim uvjetima suvremenog života. Program se može koristiti u radu psihologa centara za socijalni rad na stacionarnim i polustacionarnim odjelima.

Satovi art terapije doprinose:

Razvoj osobne kreativnosti

Formiranje figurativnog mišljenja

Razvoj fine motorike

Potiče kreativnost i svijest o osjetilima

Pomaže članovima grupe da bolje komuniciraju jedni s drugima

Formiranje slike o sebi;

Razumijevanje i izražavanje svojih osjećaja

Okvirni broj sati:

Ukupno - 30

2.Struktura i sadržaj

Lekcija 1.

Osnovni, temeljni

Blok 1. Izoterapija

Lekcija 2.

Vježba "Moje raspoloženje"

1,5

Socijalni radnik, psiholog

1,2

Lekcija 3.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Prezentacija slajdova na temu "Pejzaži jeseni"

Vježba "Jesenje prskanje"

Socijalni radnik, psiholog

2,4

Lekcija 4.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Ritual završetka kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

1,3,4

Lekcija 5. Trening za izgradnju tima

Ritual početka nastave "Zaplet"

Vježba "Asocijacije"

Vježba "Životni put"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Ritual završetka kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

2,4

Blok 2. Glazbena terapija

Lekcija 6. Uvod u glazbenu terapiju

Ritual početka nastave "Mood ball"

Ritual završetka kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog, glazbeni voditelj

1,4

Lekcija 7. Interakcija papira

Ritual početka nastave "Zaplet"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Ritual završetka kruga prijatelja

2,3

Lekcija 8. "Ja i moje emocije" 1. dio

Prezentacija na temu: "Emocije. Što su emocije. Tko može izazvati emocije?

Vježba "Pogodi"

1,5

Socijalni radnik, psiholog, glazbeni voditelj

1,3

Lekcija 9. "Ja i moje emocije: ljutnja, ljutnja" 2. dio

Ritual početka lekcije "Klup emocija"

Prezentacija na temu: "Pozitivne i negativne emocije"

Vježba "Ogorčenost. Bijes"

Vježba "Zbogom ljutnji i ljutnji"

Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

1,5

Socijalni radnik, psiholog, glazbeni voditelj

1,3

Blok 3. Terapija igrom

Lekcija 10.

Ritual početka lekcije "Klup emocija"

Vježba "Problem na slici"

Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

Socijalni radnik, psiholog

1,2

Lekcija 11. Igra izoterapije

Ritual početka nastave "Zaplet"

Vježba "Ja i moja obitelj"

Ritual završetka kruga prijatelja

1,5

Socijalni radnik, psiholog

1,4

Lekcija 12.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Vježba "Ogorčenost osobe"

Ritual završetka kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

1,3

Lekcija 13.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Vježba "Nacrtaj osobu"

Ritual završetka kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

Blok 4. Terapija bajkama

Lekcija 14.

Ritual početka nastave "Zaplet bajki"

Slajd prezentacija na temu "Poznate bajke"

Vježba "Omiljeni junak bajke"

Vježba "Sastavljanje bajki"

Ritual završetka kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

1,3,4

Lekcija 15.

Ritual početka lekcije "Klupko niti"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Ritual završetka lekcije "Sunce"

Socijalni radnik, psiholog

1,2

Lekcija 16. Slika junaka bajke

Ritual početka nastave "Klub junaka bajki"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Ritual završetka kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

1,2

Lekcija 17.

Vježba "Doodle"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Vježba "Mrlje"

Ritual završetka kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

1,2,3

Konačna

Završna sesija 18. Rad s različitim tehnikama "Mi dajemo radost." Sažimajući

Ritual početka nastave "Komplimenti"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Vježba "Kolaž. Moj svijet"

Vježba "Dar"

Slajd prezentacija na temu „Naš način. Rezultati»

Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

Socijalni radnik, psiholog

2,3,4

UKUPNO

Lekcija 1. Upoznajte se s pravilima grupe. Uspostavljanje međuljudskih kontakata u grupi.

Svrha: Upoznavanje članova grupe međusobno i sa stručnjakom, stvaranje povoljne atmosfere u grupi.

Materijali: papir različitih formata; boje, kistovi.

Vježba za početno upoznavanje "Ime +"

Svi sudionici sjede u krugu. Dodaj igračku. Onaj tko ga ima u rukama naziva svoje ime i pridjev koji počinje s prvim slovom svog imena, a koji bi ga karakterizirao.

Postoje mnoge mogućnosti za ono što se može nazvati umjesto pridjeva, na primjer, omiljeni cvijet, jelo, lekcija, film itd. Ova vježba vam omogućuje da upoznate i predstavite osnovne podatke o sebi.

Pravila grupe:

Povjerljivost svega što se događa u grupi.

Komunikacija po principu "ovdje i sada".

Tijekom nastave trebate razgovarati samo o onome što vas trenutno brine, razgovarati o tome što vam se događa u grupi.

Povjerljiv stil komunikacije i iskrenost u komunikaciji.

Pravilo ušiju - ti govoriš, ja slušam, ja govorim - ti slušaj.

Nedopustivost vrijednosnih sudova članova grupe.

Kada se raspravlja o onome što se događa, važno je procijeniti ne sudionika, već samo njegove postupke i ponašanje.

Poštivanje govornika i pravilo "Stop". Kada jedan od članova grupe govori, ostali ga pažljivo slušaju (bez prekidanja i komentara), dajući mu priliku da kaže što želi.

Aktivno sudjelovanje u interpersonalnoj interakciji između članova grupe. Samo član koji aktivno radi u grupi može izvući nešto za sebe.

Pravilo sudjelovanja - klijent sudjeluje u nastavi, raspravama.

Pravilo koluta za spašavanje - ako postane teško govoriti tijekom sesije, tada klijent može zatražiti pomoć, stručnjaka ili grupu ili napraviti pauzu od 5 minuta.

Pravilo dolaska na vrijeme.

Blok 1. Izoterapija

Lekcija 2. Upoznavanje s vizualnom tehnikom maraniya.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Sudionici sjede na stolicama u krugu. Specijalist dodaje klupko jednom od klijenata. U isto vrijeme, sudionik poziva nježnu, pristojnu riječ, želju, dodajući loptu sljedećem sudioniku.

Vježba "Moje raspoloženje". Marania tehnika.

Svrha: Upoznavanje članova grupe s tehnikom maraniya.

Materijali: papir različitih formata; boje, gvaš, kistovi, olovke, flomasteri.

U doslovnom smislu, "prljavo" znači "prljavo, prljavo". U našem slučaju, u uvjetima art sessiona, riječ je o spontanim crtežima sudionika, rađenim na apstraktan način.

Definicija "razmazivanja" odabrana je zbog nestrukturiranih slika, nedostatka zapleta, kombinacije apstraktnih oblika i mrlja u boji.

Razgovor na temu "Kakvo je moje raspoloženje danas?". Što može promijeniti raspoloženje?

Zatim sudionici na listovima papira uz pomoć četkica, spužvi, prstiju prikazuju svoje raspoloženje. Zatim dolazi rasprava. Koje emocije i osjećaje izaziva crtež?

Ritual završetka lekcije "Sunce"

Svi stoje u krugu, ispruženih ruku naprijed prema središtu kruga. Svi bi se trebali osjećati kao topla zraka sunca i uhvatiti se za ruke.

Lekcija 3. Rad sa suhim lišćem i rastresitim materijalima

Cilj: otklanjanje emocionalnog stresa, razvoj domišljatosti, mašte, poticanje pozitivnih emocija.

Materijali: lopta, suho lišće, ljepilo, škare, papir, olovke, flomasteri, boje, gvaš, ploče, suho lišće, rasuti materijali.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Sudionici sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od sudionika, nazivajući neku ugodnu riječ. U isto vrijeme, sudionik poziva nježnu, pristojnu riječ, želju, dodajući loptu sljedećem sudioniku. Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

Slajd - prezentacija na temu "Pejzaži jeseni"

Razgovor na temu: "Jesenska fantazija"

Što je jesen?

Kakva je jesen?

Što se događa u jesen?

Kako se osjećaš kad dođe jesen?

Koje lišće znaš?

Vježba "Jesenje prskanje"

Svaki sudionik smišlja ono što bi želio prikazati na komadu papira. Zatim se crtež nanosi na list papira jednostavnom olovkom. Ljepilo, koje se istisne iz tube, ocrtava uzorak. Zatim se suho lišće trlja između dlanova u sitne čestice i raspršuje po ljepljivom uzorku. Višak neprilijepljenih čestica se otrese. Ljepilo se ostavi da se osuši. O radovima se raspravlja.

Ritual oproštaja "Krug prijatelja"

Lekcija 4. Skupno crtanje pamučnim štapićima, diskovima

Svrha: zahvaljujući "ljuljanju" motoričkih i funkcionalnih stereotipa, stvoriti osnovu za opće jačanje emocionalne sfere, smanjenje ovisnosti o stereotipima, podizanje raspoloženja, razvoj mašte, uspostavljanje komunikacije, ujedinjenje.

Materijali: lopta, album, boje, pamučni štapići, diskovi.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

Vježba "Slobodno crtanje u krugu"

Sudionici se udobno smjeste za stolove, čineći krug, ispred svakog albuma, boja i pamučnih štapića. Svatko počinje crtati na slobodnu temu. Nakon određenog vremena crtež se vrti u krug, svaki sljedeći unosi nešto svoje u crtež. Nakon što se crteži vrate vlasnicima, vodi se rasprava:

Što se dogodilo?

Sviđa li se vlasniku?

Želite li nešto nacrtati?

Kakav je dojam na vas ostavio crtež?

Spustite ruke i zamislite da vam je u desnoj ruci limun iz kojeg trebate iscijediti sok. Polako stisnite desnu ruku što je čvršće moguće u šaku. Osjetite koliko vam je desna ruka napeta.

Osjećam da je okruglo.

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Lekcija 5 . Trening za izgradnju tima

Cilj: uspostavljanje međuljudske interakcije, razvijanje sposobnosti govora i slušanja sugovornika.

Materijali: flomasteri, albumi, mozaici od papira u boji, prazne "papirnate rukavice".

Ritual početka nastave "Zaplet"

Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

Vježba "Intervju u paru"

Skupina je podijeljena u parove. U roku od nekoliko minuta, jedna osoba govori drugoj o sebi, o svojim hobijima (daje intervju). Zatim, nakon naredbe stop, druga osoba iz para priča čega se iz intervjua sjeća o svom sugovorniku. Nakon toga sudionici mijenjaju uloge.

Vježba "Asocijacije"

Sudionici dobivaju papir i sav potreban pribor. Zadatak sudionika je čuti pitanje stručnjaka i nacrtati prve slike koje su im pale na pamet. Rasprava

Asocijacije:

ako je tim zgrada, onda je

ako je naredba boja, onda je

ako je tim glazba, onda to

ako je naredba geometrijska figura, onda je

ako je tim raspoložen, onda je

Vježba opuštanja za opuštanje mišića "Limun"

Izvedite istu vježbu s lijevom rukom.

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Blok 2. Glazbena terapija

Lekcija 6. Uvod u glazbenu terapiju

Svrha: promicati sposobnost prenošenja raspoloženja glazbe, ublažiti emocionalni stres, vratiti harmoniju zvučne palete tijela, razviti kreativno samoizražavanje.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

Vježba "Glazbeno raspoloženje"

Vježba uz korištenje glazbenih skladbi. Sudionici slušaju 4 glazbene skladbe potpuno različite u smjeru i stilu. Nakon svake skladbe sudionici nastoje na papir prenijeti taj dojam, emocije iz glazbe koju su slušali.

Tako 4 puta. Nakon toga slijedi razgovor o svim radovima:

Kakve je emocije izazvala glazba?

Koji vam sastav najbolje odgovara?

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Lekcija 7. Interakcija papira

Svrha: razvoj kreativne mašte, fine motorike, uklanjanje emocionalnog stresa, razvoj međuljudske komunikacije.

Materijali: vrećice, kutije, omoti od bombona, ljepljiva traka, papir u boji, folija, perle, škare, ljepilo, flomasteri.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

Vježba "Nepostojeća životinja"

Koristeći papir, stvorite trodimenzionalni sastav. Tema kompozicije: "Nepostojeća životinja." Možete koristiti škare, ljepilo, traku itd.

Prvo sudionici dodaju list papira, foliju u krug, sudionici rade s tim što god žele (gužvaju, trgaju, izrezuju.); zatim iz dobivenog materijala morate stvoriti sastav. Možete izrezati figure od papira (valovite, obojene, itd.), Torbe, kutije, omote od slatkiša, koristiti ljepilo, traku.

Vježba opuštanja za opuštanje mišića "Limun"

Zatim bacite "limun" i opustite ruku: uzet ću limun u dlan.

Osjećam da je okruglo. Lagano ga stisnem - iscijedim sok od limuna. U redu, sok je spreman. Bacam limun, opustim ruku.

Izvedite istu vježbu s lijevom rukom.

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Lekcija 8 . "Ja i moje emocije" 1. dio

Svrha: podučavanje sudionika izražavanju vlastitih emocija, pogađanje osjećaja i raspoloženja drugih, podučavanje vještina samoregulacije.

Ritual početka lekcije "Klup emocija"

Klijenti sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko jednom od klijenata i poziva bilo koju emociju. U isto vrijeme, sudionik poziva nježnu, pristojnu riječ, želju, dodajući loptu sljedećem sudioniku. Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

Prezentacija na temu: "Emocije. Što su emocije? Tko može izazvati emocije?

Vježba "Crtanje vlastite emocije"

Sudionici su pozvani da oslikaju svoje emocije na listovima papira. Nakon završetka rada, svaki sudionik govori o svojim emocijama, imenujući ih.

Vježba "Pogodi"

Sudionici pripremaju kartice s nazivima emocija. Bira se osoba koja želi. Uz pomoć izraza lica i gesta, sudionik mora prikazati tu emociju. Ostali sudionici pogađaju. Nakon toga slijedi rasprava, što je bilo teško, što je bilo lako.

Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

Lekcija 9. "Ja i moje emocije: ljutnja, ljutnja"

Svrha: podučavanje klijenta izražavanju vlastitih emocija, razlikovanje pozitivnih od negativnih emocija, pogađanje osjećaja i raspoloženja drugih, podučavanje vještina samoregulacije, prskanje negativnih emocija.

Materijali: lopta, kartice s nazivima emocija, albumi, boje, olovke, flomasteri.

Klijenti sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko jednom od klijenata i poziva bilo koju emociju. Sudionik u isto vrijeme naziva bilo koju emociju, nježnu, pristojnu riječ, želju, dodajući loptu sljedećem sudioniku. Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

2. Razgovor na temu "Pozitivne i negativne emocije"

3. Vježba „Ogorčenost. Bijes"

Uz pomoć kistova, spužvi, boja, olovaka, bojica, klijenti prikazuju ogorčenost i ljutnju na svojim listovima. Zatim se crteži pokazuju drugima. Nakon toga, sudionik se mora slomiti, zdrobiti svoj bijes i ogorčenost i baciti ih u smeće.

Vježba „Zbogom ljutnji i ljutnji.

Svi gosti sjede u krugu oko stola. Mentalno uzmite njihov bijes i ljutnju u dlanove i počnite pljeskati, kucati dlanovima o pod, oslobađajući se tako negativnih emocija.

5. Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

Svaki sudionik mentalno stavlja pozitivne emocije na jedan dlan, ono što je naučio o sebi, o drugim članovima grupe, na drugi dlan. Na zapovijed povezuje sve današnje iskustvo i glasno plješće rukama.

Blok 3. Terapija igrom

Lekcija 10. Rad s glinom, plastelinom, tijestom ili voskom

Svrha: razvoj samoregulacije, sposobnost kontrole vlastitih emocija, oslobađanje od stresa.

Materijali: plastelin, vosak, tijesto, glinamol, glazba

Ritual početka lekcije "Klup emocija"

Vježba "Treniramo emocije"

Zamolite sudionika da se namršti kao:

jesenski oblak;

ljuta osoba;

zla osoba.

Zamolite sudionika da se nasmiješi kao:

mačka na suncu

samo sunce;

poput Pinocchia;

poput lukave lisice;

poput sretnog djeteta.

Zamolite sudionika da pokaže koliko je ljut:

dijete kojem su oduzeli bombon;

dvije ovce na mostu;

osoba koja je pogođena.

Zamolite sudionika da pokaže koliko je bio uplašen:

dijete izgubljeno u šumi;

zec koji je vidio vuka;

mače koje laje pas.

Zamolite sudionika da pokaže koliko je umoran:

tata nakon posla

osoba koja je podigla težak teret;

mrav koji nosi veliku muhu.

Zamolite sudionika da pokaže kako to izgleda:

turist koji je skinuo teški ruksak;

dijete koje se trudilo, ali pomoglo majci;

umoran ratnik nakon pobjede.

3. Vježba "Problem na slici"

Svoj problem klešemo u proizvoljnoj formi, “razgovaramo” s njim, izražavajući mu apsolutno sve što smatramo potrebnim i što ključa.

Pretvorimo ga u ono što želimo:

Skulpturalne slike stvaramo zatvorenih očiju.

Izrađujemo i slikamo figure od gline.

Radimo otiske ruku, nogu, raznih predmeta.

Izrađujemo glinene amulete i amulete.

Za određeno vrijeme izrađujemo grupni sastav na zadanu temu.

4. Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

Lekcija 11. Igra izoterapije

Svrha: otkriti osobitost emocionalne dobrobiti klijenta u obitelji, u grupi popraviti pozitivan stav prema roditeljima, svijest o obiteljskim osjećajima, osjećaj sigurnosti.

Materijali: flomasteri, olovke, bojice, albumi, ljepilo, papir u boji, škare.

1. Ritual početka lekcije "Splet emocija"

Sudionici sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko jednom od klijenata i poziva bilo koju emociju. Sudionik u isto vrijeme naziva bilo koju emociju, nježnu, pristojnu riječ, želju, dodajući loptu sljedećem sudioniku. Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

Vježba "Ja i moja obitelj"

Sudionik je pozvan da nacrta sebe u sredini lista, a oko sebe da prikaže one koje bi sudionik želio uvijek vidjeti pored sebe (roditelji, rođaci, prijatelji, kućni ljubimci, igračke itd.). Dajte klijentu plavi marker (čarobni štapić) i zamolite ga da se crtama poveže s okolnim likovima - to su čarobne niti.

Kroz njih, kao kroz žice, dobra snaga sada dolazi sudioniku od voljenih: briga, toplina, pomoć. Ali ista snaga mora dolaziti od klijenta. Niti su zauvijek povezivale klijenta s onima koji su mu dragi. E sad, ako je netko iz okoline negdje otišao ili otišao, ne treba brinuti. Čarobne niti će ih sigurno privući natrag do sudionika.

Vježba "Cvijet ljubaznih riječi"

Svaki od sudionika pozvan je nacrtati latice u boji (dobija unaprijed pripremljene latice u boji izrezane iz papira u boji). “Ovo su latice cvijeta ljubaznih riječi.

Pokušajte reći dobre, lijepe riječi svojim roditeljima, bliskoj rodbini i pišite na ove listove. Zatim ćemo spojiti latice, te ćemo dobiti cvijet, koji ćemo zalijepiti na cvjetnu livadu (papir za crtanje).

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Lekcija 12. Socio-psihološki trening "Činimo li uvijek pravu stvar?"

Namjena: formiranje svijesti o posljedicama reakcije u konfliktnim ili napetim situacijama, formiranje osjećaja empatije, prijateljskog odnosa jednih prema drugima.

Materijali: boje, gvaš, olovke, flomasteri, bojice, albumi, glazba.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Klijenti sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od klijenata i naziva ga ugodnom riječi. U isto vrijeme, sudionik poziva nježnu, pristojnu riječ, želju, dodajući loptu sljedećem sudioniku. Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

Vježba "Ogorčenost osobe"

Uz pomoć boja, olovaka, bojica, sudionici su pozvani da prikažu stanje osobe koja je nekoga nezasluženo uvrijedila. Nakon završetka crteža, klijenti razgovaraju o shemi boja koju su koristili u svojim crtežima.

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Lekcija 13. Emocionalni osobni razvoj: "Istraživanje sebe"

Cilj: razviti samosvijest, prihvaćanje sebe onakvima kakvi jeste, razviti osjećaj unutarnje usredotočenosti.

Materijali: flomasteri, olovke, boje, albumi, glazba.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Sudionici sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od klijenata i naziva ga ugodnom riječi. U isto vrijeme, sudionik poziva nježnu, pristojnu riječ, želju, dodajući loptu sljedećem sudioniku. Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

Vježba "Slušaj svijet oko sebe"

Sudionici su pozvani osluškivati svijet oko sebe. Da biste to učinili, svi se udobno smjeste na stolicu, zatvorite oči: „dišite polako i smireno, udišite i izdišite dugo. Slušajte što se događa oko vas, slušajte zvukove, zapamtite ih, otvorite oči i recite tko je što čuo. Sada ponovno zatvorite oči i poslušajte što se događa u vama: što čujete, što osjećate?

Postoji rasprava o osjetima i zvukovima.

Vježba "Nacrtaj osobu"

Od sudionika se traži da nacrtaju osobu u sredini lista. Voditelj crta uzorak na ploču. Istražimo se, sjednimo na stolicu, zatvorimo oči, osjetimo gdje vam je najtoplije. Odlučan? Zatim uzmite crvenu olovku i označite ovo mjesto na slici crvenom točkom. Sada ponovo zatvorite oči i osjetite gdje vam je najhladnije.

Označite ovo mjesto plavom olovkom na slici. Zatim tražimo najugodnije mjesto (žuto), najneugodnije (crno). Pronalazimo najsvjetlija mjesta (zaokružena plavom bojom) i najteža mjesta (šrafura, sjenčanje)

Različiti dijelovi tijela se kod ljudi različito osjećaju. Neki imaju tople ruke i hladne noge.

Rasprava:

je li bilo teško izvršiti zadatak?

što je bilo teško, što je bilo lako?

jel nešto smetalo?

Jeste li uživali u istraživanju sebe?

je li bilo lijepo ili ne?

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Blok 4. Terapija bajkama

Lekcija 14. Uranjanje u bajku Uvod u bajku

Materijali: ilustracije bajki, boje, flomasteri, olovke, kistovi, albumi, mirna glazba.

1. Ritual početka lekcije "Zaplet bajki"

Sudionici sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od klijenata i imenuje njegovu omiljenu bajku. Sudionik u isto vrijeme imenuje svoju omiljenu bajku, dodajući loptu sljedećem sudioniku. Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike.

2. Slajd - prezentacija na temu "Poznate bajke"

3. Vježba "Omiljeni junak bajke"

Zvuči tiha, mirna glazba. Stručnjak: „Uronimo na nekoliko minuta u prekrasan svijet bajke. Svatko od vas zna ogroman broj bajki.

A sada bi svatko trebao nacrtati svog omiljenog lika iz svima nama poznate bajke. Sudionici naizmjence govore o svom omiljenom liku.

4. Vježba "Sastavljanje bajki"

Sudionici su podijeljeni u timove od 3, 2 osobe. Svaki tim smišlja bajku u kojoj sudjeluju njihovi likovi (ili stvara bajku od svojih likova koje su nacrtali u prethodnoj vježbi) i skicira radnju bajke.

Za pisanje bajki u timovima potrebno je izdvojiti najmanje 15 minuta. Na kraju predviđenog vremena svaki tim predstavlja svoju priču i ilustraciju ostalima.

Što vam je bilo najteže tijekom naše igre?

Što je bilo lako?

Kakve ste osjećaje gajili u odnosu na junaka koji se pojavio na početku?

Što vam znači ovaj lik?

Jeste li zadovoljni bajkom koju ste stvorili u svom timu?

5. Ritual završetka nastave "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Lekcija 15. Upoznavanje s tehnikom monotipije pomoću konca

Svrha: razvoj kreativnog razmišljanja, strpljenja, točnosti.

Materijali: papir, konci, boje, četke.

Ritual početka nastave "Zaplet"

Sudionici sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od klijenata, imenujući ugodnu riječ. U isto vrijeme, sudionik poziva nježnu, pristojnu riječ, želju, dodajući loptu sljedećem sudioniku. Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike

Vježba "Nit fantazija"

Stručnjak: „Prekrasni neobični otisci dobivaju se uz pomoć niti. Ako se konac (dužine 30-40 centimetara) umoči u boju, zatim položi na lim po vlastitom nahođenju, ostavljajući samo vrh izvan lista, a zatim prekrije drugim listom na vrhu i pritisne ga prema dolje rukom, izvucite konac iz prostora između listova, zatim na oba susjedna Neobični otisci ostat će na obojenoj površini niti!

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Spustite ruke i zamislite da vam je u desnoj ruci limun iz kojeg trebate iscijediti sok. Polako stisnite desnu ruku što je čvršće moguće u šaku. Osjetite koliko vam je desna ruka napeta.

Zatim bacite "limun" i opustite ruku: uzet ću limun u dlan.

Osjećam da je okruglo.

Lagano ga stisnem - iscijedim sok od limuna. U redu, sok je spreman. Bacam limun, opustim ruku.

Izvedite istu vježbu s lijevom rukom.

Ritual završetka kruga prijatelja

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Lekcija 16. Slika junaka bajke

Svrha: razvoj samospoznaje kroz psihološku bajku, razvoj kreativne percepcije.

Materijali: ilustracije bajki, boje, flomasteri, olovke, kistovi, albumi.

1. Ritual početka lekcije "Klub junaka bajki"

Sudionici sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od klijenata, imenujući bilo kojeg junaka iz bajke. Sudionik u isto vrijeme imenuje svog junaka iz bajke, dodajući loptu sljedećem sudioniku.

Tako se klupko odmotava dok ne prođe kroz sve sudionike

Vježba "Slika junaka iz bajke"

“Udobno se smjestite. Zauzmite položaj u kojem se osjećate ugodno i koji nećete morati mijenjati nekoliko minuta. Možete zatvoriti oči, ali nije potrebno. Slike koje će se pojaviti pred vama mogu se vidjeti otvorenih očiju. Dakle, pripremite se. Sada ćete se naći u čarobnoj zemlji bajki. Ovu zemlju naseljavaju različiti ljudi. U ovoj čarobnoj zemlji žive junaci svih bajki koje postoje na svijetu.

Ovdje možete upoznati bilo kojeg od likova iz bajke. Sada će vam se pred očima pojaviti neki lik iz bajke. Ne pokušavajte to svjesno nazvati. Neka dođe onaj koji je trenutno potreban. Možda će pred vama bljesnuti niz bajkovitih junaka. Ali onaj koji bude potreban sigurno će se pokazati najupornijim i ostat će s vama čak i kada ostali likovi nestanu. (Pauza.)

Sada bolje pogledajte heroja koji je ispred vas. Obratite pažnju na sve detalje njegovog izgleda:

Kreće li se ili miruje?

Što on radi?

Kakvi se osjećaji odražavaju u njegovom izgledu?

Na kojoj pozadini to vidite?

U kakvom okruženju?

Ima li još netko kraj njega?

Koliko je svijetla i jasna rezultirajuća slika?

A sada se mentalno oprostite od ovog heroja.

Vratimo se ovamo u našu sobu. Oni koji su zatvorili oči, otvori ih. Uzmite si vremena, nemojte činiti nepotrebne pokrete. Okreni glavu.

3. Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Spustite ruke i zamislite da vam je u desnoj ruci limun iz kojeg trebate iscijediti sok. Polako stisnite desnu ruku što je čvršće moguće u šaku. Osjetite koliko vam je desna ruka napeta.

Zatim bacite "limun" i opustite ruku: uzet ću limun u dlan.

Osjećam da je okruglo.

Lagano ga stisnem - iscijedim sok od limuna. U redu, sok je spreman. Bacam limun, opustim ruku.

Izvedite istu vježbu s lijevom rukom.

4. Ritual završetka lekcije "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Lekcija 17. Lekcija uz korištenje tehnika izoterapije i terapije igrom

Svrha: Formiranje maštovitog mišljenja, svjesnost i izražavanje vlastitih osjećaja, razvoj mašte.

Materijali: olovke, flomasteri, bojice, papir

Ritual početka nastave "Komplimenti"

Vježba "Doodle"

Sudionici su podijeljeni u parove. Jedan član para treba povući crte koje želi, a drugi član će ih morati nastaviti. Zajedno bi trebali razmisliti o tome kako izgledaju njihove škrabotine? Trebam li nešto nacrtati.

Napomene: Postoji neka vrsta dijaloga na papiru, koji se može nastaviti sve dok oboje ne odluče da je crtež gotov. Možete pokušati vidjeti značenje u škrabotinama ili samo voziti olovkom po papiru slušajući svoje tijelo.

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Spustite ruke i zamislite da vam je u desnoj ruci limun iz kojeg trebate iscijediti sok. Polako stisnite desnu ruku što je čvršće moguće u šaku. Osjetite koliko vam je desna ruka napeta.

Zatim bacite "limun" i opustite ruku: uzet ću limun u dlan.

Osjećam da je okruglo.

Lagano ga stisnem - iscijedim sok od limuna. U redu, sok je spreman. Bacam limun, opustim ruku.

Izvedite istu vježbu s lijevom rukom.

Vježba "Mrlje"

Klijentu se daje list papira, boje, kist i nudi se da se "zakune" svojim omiljenim bojama. Istovremeno se potiče "kreativna sloboda". Nakon što je list nacrtan, predlaže se da ga preklopite na pola. Zatim se list naizmjenično zaglađuje s obje strane.

Ritual završetka kruga prijatelja

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, prenijeti jedni drugima osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti jedni druge, plesati, reći zbogom.

Završna sesija 18. Rad različitim tehnikama. Dajemo radost

Svrha: sumiranje rezultata obavljenog rada, razvijanje sposobnosti sudionika da prepoznaju svoje emocije, svladavaju ih i upravljaju njima, otkrivanje potencijala sudionika, učinkovita metoda interakcije u grupi, razvijanje pozitivnih emocionalnih iskustava, kreativni samorazvoj. .

Materijali: tijesto u boji, plastelin, perle, žitarice, šibice, sjemenke, vrpce, boje, olovke, papir za crtanje, škare, ljepilo, flomasteri, olovke, boje, bojice, gvaš, časopisi, fotografije.

Ritual početka nastave "Komplimenti"

Sudionici okrenuti jedan prema drugom daju komplimente. Zatim se na naredbu voditelja pomiče unutarnji krug (u smjeru kazaljke na satu), mijenjaju se partneri. Postupak se ponavlja sve dok se svaki član unutarnjeg kruga ne susretne sa svakim članom vanjskog kruga.

Vježba "Stvaranje radosti"

Razgovor na temu, kakve ste emocije doživjeli u učionici?

Zatim se sudionici pozivaju da zaslijepe emociju "Radost". Radovi su izvedeni u slobodnom stilu koristeći različite materijale: žitarice, perle, sjemenke itd.

Nakon završetka, klijenti izlažu svoj rad i govore o svojoj "radosti".

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Spustite ruke i zamislite da vam je u desnoj ruci limun iz kojeg trebate iscijediti sok. Polako stisnite desnu ruku što je čvršće moguće u šaku. Osjetite koliko vam je desna ruka napeta.

Zatim bacite "limun" i opustite ruku: uzet ću limun u dlan.

Osjećam da je okruglo. Lagano ga stisnem - iscijedim sok od limuna.

U redu, sok je spreman. Bacam limun, opustim ruku.

Izvedite istu vježbu s lijevom rukom.

Vježba "Kolaž. Naš svijet"

Sudionici su podijeljeni u grupe. Grupe raspravljaju o "svojim svjetovima". Svaka grupa stvara svoj idealan svijet. Kako biste to voljeli vidjeti. U tom procesu možete koristiti fotografije, isječke iz novina i časopisa, crteže. Svaki tim zatim smisli ime za svoj svijet. Potom slijedi rasprava o radu svakog tima. Svi sudionici sudjeluju u raspravi o svom svijetu.

Vježba "Dar"

Opis vježbe: Stručnjak: „Razmislimo što bismo mogli dati vašoj grupi kako bi interakcija u njoj bila još učinkovitija, a odnosi u njoj ujedinjeniji?

Recimo što svatko od nas daje grupi. Na primjer, ja vam dajem optimizam i međusobno povjerenje.”

Slajd – prezentacija na temu „Na naš način. Rezultati»

Oproštajni ritual "Dlanovi"

3. Uvjeti provedbe

Logistika:

tiskani priručnici

Karte boja

Audio i video snimač

CD/DVD player

Računalo (laptop)

Projektor za dijaprojekciju

Multimedijski projektor

Magnetna ploča

Digitalna kamera

Oprema kabineta:

Stolovi 1 - 2 lokalna sa garniturom stolica

Ormari za odlaganje materijala, priručnika i sl.

Zidne ploče za vješanje ilustrativnog materijala

Informacijska podrška:

Audio zapisi s glazbenim skladbama

Slajdovi (prozirnice): ilustracije za književna djela, objekte prirode iz različitih kutova i sl.

Demo i promotivni albumi

Materijali za likovnu aktivnost:

Vodene boje

Gvaš, tuš

Markeri, olovke u boji

Voštane bojice

Pastel, ugljen

Četke različitih veličina

Posuđe za vodu

Plastelin, glina

Slano tijesto

Pamučni jastučići, pamučni štapići

Ljepilo

Škare

Suho lišće, rasuti materijali

Papir bijeli, u boji, Whatman, novine

Okviri za dizajn radova

4. Kriteriji učinkovitosti

Razvili smo kriterije za procjenu učinkovitosti umjetničko-terapijskih učinaka na psihičko stanje i kognitivnu aktivnost klijenata. Ocjenjivanje se provodi gore navedenim metodama, kao i na proizvodima vizualne aktivnosti na početku nastave, u procesu rada i nakon nastave. Pozitivne karakteristike klijenta označene su znakom "+", a negativne - "-".

Nastava se smatra učinkovitom ako se, kako tečaj napreduje, broj pluseva povećava, a broj minusa smanjuje.

Kriteriji za procjenu učinkovitosti likovno-terapeutske nastave.

Datum od

Početak tečaja

«+», «-»

Kraj naravno

«+», «-»

Kontakt.

Ne uspostavlja kontakt.

Javlja se govorna negativnost.

Kontakt je formalan.

Ne uspostavlja odmah kontakt.

Ne pokazuje interes za kontakt.

Selektivni kontakt.

Lako i brzo uspostavlja kontakt.

Priroda aktivnosti.

Nedostatak motivacije za rad.

Radi formalno.

Aktivnost je nestabilna.

Aktivnost je stabilna, radi s interesom.

Radna sposobnost.

Izuzetno nizak.

Smanjeno.

dostatan.

kognitivnu aktivnost.

Postavlja pitanja o terapiji umjetnošću

Pojavljuje se stalno.

Često se pojavljuje.

Rijetko se pojavljuje.

Nikad se ne pojavi.

Emocionalno-voljna sfera.

Aktivan.

Pasivno.

Aktivan.

Inertan.

Trom.

Radi sa zadovoljstvom.

Od podnošenja.

Neprikladno ponašanje.

Motorna dezinhibicija.

Agresivnost.

Promjene raspoloženja.

Sukob.

Strahovi.

odgovor na odobrenje.

Adekvatan.

Neadekvatan.

Reakcija na primjedbu.

Popravlja ponašanje.

Uvrijeđen.

Nema odgovora na komentar.

stav prema neuspjehu.

Cijenite neuspjeh.

Ne postoji bodovanje za neuspjeh.

Negativna emocionalna reakcija na neuspjeh.

Samopoštovanje.

Podcijenjen.

Normalan.

Precijenjen.

Razina zahtjeva.

Podcijenjeno.

Normalan.

Precijenjen.

neovisnost.

Gotovo nikakva stručna pomoć nije potrebna.

1 - 3 puta tijekom lekcije.

3-5 puta tijekom sesije.

Više od 5 puta.

Predavanja od 30 sati uključuju:

Izoterapija - izlaganje sredstvima likovne umjetnosti: crtanje, modeliranje, umjetnost i obrt itd.;

Glazbena terapija - utjecaj kroz percepciju glazbe;

Terapija igrom -udarackoristeći igru

Terapija bajkama - utjecaj uz pomoć bajki, izmišljenih priča.

Popis referenci za program

Uvodna lekcija.

Lekcija 1.

Buckley, R. Teorija i praksa treninga [Tekst] / R. Buckley, J. Caple. - St. Petersburg: Peter, 2002.

Kiseleva, M.V. Art terapija u praktičnoj psihologiji i socijalnom radu [Tekst] / M.V. Kiseleva. - St. Petersburg: Govor, 2007.

Psihološki trening u grupi: Igre i vježbe [Tekst]: udžbenik. pomoć / autor komp. : T.L. Buka, M.L. Mitrofanov. - M .: Izdavačka kuća Instituta za psihoterapiju, 2005.

Vježbe za upoznavanje i izgradnju tima [Elektronički izvor]. – Elektron. Dan. (2 datoteke). - Način pristupa: . – (7.12.2014).

Blok 1. Izoterapija.

Lekcija 2.

Kopytin, A.I. Praktična art terapija: liječenje, rehabilitacija, obuka [Tekst] / A.I. Kopytin. - M.: Kogito-Centar, 2008.

. – (17.12.2014)

Lekcija 3.

Koroleva, Z. Crtež koji govori [Elektronička građa]. – Elektron. Dan. (5 datoteka). - Način pristupa: . – (13.01.2015).

Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - ,2007.

Psihološki trening u grupi: Igre i vježbe [Tekst]: udžbenik / autor komp. T.L. Buka, M.L. Mitrofanov. - M .: Izdavačka kuća Instituta za psihoterapiju, 2005.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, terapija bajkama, izoterapija, glazbena terapija [Tekst] / I.V. Svistunova. – M.: Forum, 2012.

Lekcija 5.

Bogdanovich, V. Najnovija art terapija. O čemu šute povjesničari umjetnosti [Elektronička građa]. – Elektron. Dan. (10 datoteka). – Način pristupa: http://kinmoabooks.ru. - (25.01.2015.).

Lekcija 7.

Kisileva, M.V. Art terapija u radu s djecom [Tekst]: Vodič za dječje psihologe, učitelje, liječnike i stručnjake koji rade s djecom / M.V. Kiseleva. - St. Petersburg: Govor, 2007.

Obojeni svijet. Grupni likovno - terapeutski rad [Tribarstvo). – Način pristupa: http://art-psychology.ru. - (17.12.2014.).

Kiselevaekst] / L.D. Marder. - ,2007.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, terapija bajkama, izoterapija, glazbena terapija [Tekst] / I.V. Svistunova. – M.: Forum, 2012.

Ovaj nevjerojatan materijal je papir [Elektronički izvor]. – Elektron. Dan. (4 datoteke). - Način pristupa: Lekcija 9.

Blok 3. Terapija igrom

Lekcija 10.

Landrent, G.L. Terapija igrom: umjetnost [Elektronički izvor]. -Elektron. Dan. (7 datoteka). - Način pristupa: http://www.koob.ru - (10.11.2014.).

2007.

Lekcija 11.

Iljin, E.P. Emocije i osjećaji [Tekst] / E.P. Iljin. - M.; SPb., 2002.

Landrent, G.L. Terapija igrom: umjetnost [Elektronički izvor]. -Elektron. Dan. (7 datoteka). - Način pristupa: http://www.koob.ru. - (10.11.2014.).

Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - ,2007.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, terapija bajkama, izoterapija, terapija glazbom [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Lekcija 12.

Program korekcije i razvoja za art terapiju "Obojeni svijet", programer Ganyushkina Olga Anatolyevna, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 11", Saratov [Elektronički izvor]. -Elektron. Dan. (7 datoteka). - Način pristupa: http://prezentacia.ru Iljin, E.P. Emocije i osjećaji [Tekst] / E.P. Iljin. - M.; SPb., 2002.

Tehnike za otklanjanje ljutnje, agresije, ogorčenosti i ljutnje [Elektronički izvor]. – Elektron. Dan. (5 datoteka). – Način pristupa: http://www.psynavigator.ru. - (17.12.2014.).

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, terapija bajkama, izoterapija, terapija glazbom [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Blok 4. Terapija bajkama

Lekcija 14.

Zinkevich-Evstigneeva, T.D. Igre u terapiji bajkama [Elektronički izvor]. – Elektron. Dan. (5 datoteka). – Način pristupa: http://www.koob.ru. - (17.12.2014.).

Marder, L.D. Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - M.: Genesis, 2007.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, terapija bajkama, izoterapija, terapija glazbom [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Basket of fairy tales [Elektronička građa]. – Elektron. Dan. (5 datoteka). - Način pristupa: . – (17.12.2014).

Lekcija 15.

Marder, L.D. Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - M.: Genesis, 2007.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, terapija bajkama, izoterapija, terapija glazbom [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Semjonova, Z.F. Psihološki testovi crtanja. Metodologija "Kuća - stablo - čovjek" [Tekst] / Z.F. Semjonova, S.V. Semjonov. – M.: AST; Sankt Peterburg: Sova, 2006.

Learning to create monotopies [Elektronički izvor]. – Elektron. Dan. (5 datoteka). - Način pristupa: . – (17.12.2014).

Lekcija 16.

Zinkevich-Evstigneeva, T.D. Igre u terapiji bajkama [Elektronički izvor]. – Elektron. Dan. (5 datoteka). - Način pristupa: . – (17.12.2014).

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, terapija bajkama, izoterapija, terapija glazbom [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Skolov, D. Bajke i terapija bajkama [Elektronički izvor]. – Elektron. Dan. (5 datoteka). - Način pristupa: . – (17.12.2014)

Lekcija 17.

Kiseleva, M.V. Art terapija u radu s djecom [Tekst]: Vodič za dječje psihologe, učitelje, liječnike i stručnjake koji rade s djecom / M.V. Kiseleva. - St. Petersburg: Govor, 2007.

Kokorenko, V.L. Umjetničke tehnologije u izobrazbi stručnjaka za pomoćna zanimanja [Tekst] / V.L. Kokorenko. - Sankt Peterburg: Govor, 2005.

Marder, L.D. Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - M.: Genesis, 2007.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, terapija bajkama, izoterapija, terapija glazbom [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Završna lekcija.

Lekcija 18.

Art terapeutska tehnika "Kolaž" [Elektronički izvor]. – Elektron. Dan. (2 datoteke). – Način pristupa: http://3ladies.ru. - (11.11.2014.).

Bogdanovich, V. Najnovija art terapija. O čemu šute povjesničari umjetnosti [Elektronička građa]. – Elektron. Dan. (10 datoteka). – Način pristupa: http://kinmoabooks.ru. - (25.01.2015.).

Koroleva, Z. Crtež koji govori [Elektronička građa]. – Elektron. Dan. (5 datoteka). – Način pristupa: http://rusata.ru. - (17.12.2014.).

Korop, I. Zakoni radosti. Iscjeljivanje riječju i glazbom [Elektronički izvor]. – Elektron. Dan. (4 datoteke). – Način pristupa: http://art-psychology.ru. - (17.11.2014.).

Marder, L.D. Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - M.: Genesis, 2007.

Semjonova, Z.F. Psihološki testovi crtanja. Metodologija "Kuća - stablo - čovjek" [Tekst] / Z.F. Semjonova, S.V. Semjonov. – M.: AST; Sankt Peterburg: Sova, 2006.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, terapija bajkama, izoterapija, terapija glazbom [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Popularno u kategoriji: