Dom › Novac › Kako naučiti dijete crtati. Osnove crtanja korak po korak

Kako naučiti dijete crtati. Osnove crtanja korak po korak

Mnogi misle da je crtanje umjetnička "znanost" koju ne može svatko savladati. Naime, želja za umjetnošću u čovjeku se budi već u ranom djetinjstvu, ali bez određenog razvoja sposobnosti s godinama slabi.

Pa je li moguće naučiti dijete crtati, pogotovo ako je rođeno nesposobno za to? Kada započeti obrazovni proces i gdje točno? Konačno, trebam li u budućnosti poslati svoje dijete u likovnu školu ili crtački klub?

U kojoj dobi djeca počinju crtati?

Djeca se dosta rano počinju zanimati za crtanje, po uzoru na roditelje te braću i sestre koji nešto pišu na papir. Međutim, u općem smislu, žudnja za crtanjem očituje se kod djece u dobi od 1 do 1,5 godina.

I ako isprva dječji crteži izgledaju više kao škrabotine, onda bliže 5 godina (i do 15 godina) mašta u aktivnom razvoju pomaže djeci stvoriti prava remek-djela na papiru.

Prednosti crtanja za razvoj djeteta

Gotovo je nemoguće procijeniti sve pozitivne strane crtanja u djetinjstvu - njegov utjecaj na djecu je toliko golem da razvoj cijele djetetove osobnosti potpada pod "vid".

U općenitom smislu, crtanje:

formira u djetetu strastven osjećaj ljepote i želju za stvaranjem nečeg lijepog;
razvija bebin um i maštu te pomaže u svladavanju novih „alata“ za istraživanje svijeta: flomasteri, kistovi, olovke;
Dijete uči prenijeti okolne predmete kroz svoje slike i istovremeno se bavi korisnim radom.

Gdje započeti?

Prve lekcije crtanja mogu se održati već kada beba nauči držati predmete u rukama. U ovom trenutku mama mu može dati olovke i pomoći mu nacrtati jednostavnu liniju na papiru.

Neka ne bude potpuno ravnomjerno i neka čak “sklizne” s albuma na stol. Mnogo je važnije da dijete razumije: njegove se "manipulacije" kasnije mogu pretvoriti u nešto uistinu lijepo!

Olovke ili markeri?

Djeci ne smijete davati olovke bez nadzora odraslih, kako se slučajno ne bi ozlijedila njome. No, pod budnim nadzorom, djeca mogu crtati flomasterima i kistom - pogotovo otkad prve pokušaje "olovke" čine pomoću bojanki.

Tko bi odbio nacrtati lik iz svoje omiljene knjige, čija gotova slika leži pred vama na papiru? Ovdje je teško pogriješiti i učiniti nešto krivo!

Koje točno?

Neki ljudi smatraju da olovke ili tanki flomasteri nisu baš zgodni za korištenje. Barem za djecu od dvije godine: igla im se često lomi i šipka je pritisnuta prema unutra.

Međutim, samo ako svom djetetu date priliku da odabere nešto svoje iz mnoštva mogućnosti, pomoći ćete mu da pronađe svoj omiljeni "alat" za crtanje.

Boje ili bojice?

Dvogodišnje dijete može crtati gotovo svime: prstnim bojama i debelim flomasterima - na papiru, svijetlim bojicama - izravno na asfaltu ili ploči. Općenito je najprikladnije crtati na kraju, jer su mekani i iza sebe ostavljaju jasne linije.

Svladavanje gvaša i boje bit će malo teže, jer podrazumijevaju ne samo želju da se nešto oblikuje, već i određenu kreativnu tehniku.

Čudo tehnike!

Nedavno su trgovine počele prodavati nevjerojatne stvari za crtanje: set za kreativnost sa svjetlucavim baršunastim papirom ili nevjerojatne flomastere u koje dijete može puhati. I doista je divno!

Satovi crtanja za djecu od 2 do 4 godine

Poučavanje crtanja djeteta od 2-3 godine počinje svladavanjem najjednostavnijih tehnika. Pritom je vrlo važno obratiti pažnju na djetetove potrebe za stvaranjem i ne ismijavati njegovo marljivo grebanje olovkom po papiru.

Snishodljiv stav odraslih prema dječjim crtežima dovodi do činjenice da dijete može smatrati crtanje praznom aktivnošću i napustiti ga.

Što će vam trebati?

Uzmite svijetle boje, papir (što su listovi veći, to bolje), dobre kistove, mekanu spužvu i čašu vode. Najbolje je obući nešto što vam ne smeta da se zaprljate - čak ni kupljena pregača za crtanje neće vas spasiti od mrlja kada mladi umjetnik ima samo 3-4 godine!

Koliko vremena biste trebali posvetiti učenju?

Dijete morate učiti crtati 10-20 minuta, 2-3 puta tjedno, kako mu ne bi dosadilo, ali i kako ne bi izgubilo želju za kreativnošću.

Tehnike razvijanja crtačkih vještina

sloboda djelovanja

Za izvođenje ove lekcije uzmite sjajni bijeli papir i akvarelne boje. Neka vaš mališan umoči kist u limenku s bojom i nakapa ga izravno na papir! Otkačeni uzorci kojima se širi izgledat će poput čarobnih slika!

Spužva, ali ne i Bob

Za ovu lekciju uzmite gvaš i veliki list papira. Neka vaše dijete umoči ruku u boju i malo je iscijedi. Neka rukom ostavi “potpis” na listu, a spužvicom smotanom u smotuljak u blizini napravi završne likovne “dodirke”.

Na papiru možete crtati na sličan način prstima: gvaš razrijedite vodom tako da se pretvori u "kiselo vrhnje" i izlijte ga na tanjur. Širokim kistom nanesite boju na djetetove prste i zamolite ih da ostave autogram na listu.

Mokri stil

Debeli i veliki list papira potrebno je navlažiti pod vodom nekoliko sekundi. Sada ga stavite na pladanj i pozovite dijete da nažvrlja vodene boje po njemu. S obzirom na stanje površine, boja će se širiti po njoj, miješati i stvarati nevjerojatne "mokre" uzorke.

Grimizni cvijet

Da biste naučili dijete da nacrta nešto zaista nezaboravno, možete učiniti sljedeće: umočite djetetov prst u zelenu boju i, držeći ga za ruku, nacrtajte stabljiku s njim na papiru. Otisak dlana djelovat će kao pupoljak, a krajnji rezultat bit će prekrasan cvijet!

Ova tehnika se može uspješno koristiti za prikaz drugih predmeta. Pokušajte ga upotrijebiti za prikaz stabla ili vesele žirafe sa svojom bebom.

Tečajevi crtanja za djecu stariju od 4 godine

Dob od četiri godine je plodno vrijeme za svladavanje složenijih tehnika crtanja. Već u tom razdoblju vrijedi poslati dijete u umjetničku školu, ali ako iz nekog razloga to ne uspije, možete ga naučiti crtati sami.

Zabavnije je zajedno

Pripremite se na činjenicu da ćete to morati učiniti zajedno, budući da će iz vaših crteža početi uzimati pravi primjer. Pokušajte crtati vedro, specifično i ne ometajte ih premali detalji.

Reci mi sve

Popratite proces crtanja fascinantnom pričom kako bi dijete razumjelo što radite.

Savladajte oblike

Najvažnije je naučiti dijete crtati geometrijske oblike koji će postati temelj željenih slika, bez obzira radi li se o životinji ili osobi.

Kako nacrtati drvo?

U dobi od 4 godine morate početi s nečim jednostavnim: s običnim zelenim božićnim drvcem, koje je zimi hladno.

U nastavku prilažemo upute korak po korak za stvaranje "umjetničkog" stabla i slike kako bi dijete razumjelo princip rada.

Nacrtajte crtu na listu koja vodi odozgo prema dolje. Iz njega crtamo blago zakrivljene linije koje će biti grane našeg božićnog drvca.
Sada ćemo pokušati "ocrtati" ove linije iglama: kao što je prikazano na slici. Kada sve grane postanu pahuljaste, obojite božićno drvce zelenom bojom.

Breza i druge vrste drveća mogu se prikazati na sličan način.

Naučite crtati životinje

Crtanje ježa

Na papiru cik-cak nacrtajte ježeva perca, a zatim mu dodajte uši.

Spojite ih ovalom u obliku glave.

Nacrtajte ježu nos, oči i usta i dajte ježu trbuh.

Nacrtaj mu noge i ruke.

Ostaje samo nacrtati igle kao što je prikazano na slici. Jež je spreman!

Nacrtaj magarca

Crtanje magarca na papiru također je mnogo lakše nego što ste mislili.

Korak po korak izvodimo sljedeće korake:

Na papiru nacrtamo jednostavan oval, zatim ga linijom podijelimo na dva dijela, u gornjem nacrtamo oko magarca, au donjem - nosnice i usta.
Sada pričvršćujemo magareće uši crtanjem dva "krastavca" na listu. Odmah ispod glave nacrtamo još jedan oval - to će biti tijelo magarca, koje ćemo povezati s glavom s dvije linije "vrata".
Sada životinji morate dodati noge, crtajući ih na dnu tijela i pravi rep, stavljajući ga sa strane.

Magarac je spreman! Ostaje samo da ga obojite kako vaša mašta nalaže!

Crtanje mačke i psa

Na isti način možete nacrtati mačku i psa. Tehnika prikazivanja mačke korak po korak prikazana je na sljedećoj slici:

Glavna stvar je dopustiti djetetu da shvati da crtanje životinja nije teško ako uzmete geometrijske oblike kao osnovu (u ovom slučaju krugove i polukrugove) i pokažete malo mašte.

Psa možete nacrtati na isti način:

Kako nacrtati osobu?

Kako naučiti dijete crtati čovjeka? Nije tako lako kao što želite, ali ni tako teško kao što se čini. Početi!

Dijagram slike čovjeka u punoj veličini

1. Na listu nacrtajte oval i pravokutnik (kao što je prikazano na slici), a zatim ih linijom spojite jedan s drugim. Završavamo crtanje nogu i ruku prstima.

2. Zatim dodajte dvije linije rukama kako bi izgledale deblje. Učinimo isto s nogama. Sada nacrtajmo muškarčeve uši (dva polukruga sa strane) i napravimo frizuru.

3. Lice osobe zaslužuje posebnu pažnju, ali crtanje njegovih crta - usta, nosa i obrva - bit će lako ako prvo pogledate crtež. Dodajte vrat osobi i nacrtajte košulju s ovratnikom.

5. Nacrtaj mu hlače i čizme, nacrtaj mu dlanove. Ostaje samo obrisati pomoćne linije, ocrtati konture i obojiti osobu.

Crtanje ljudske figure u pokretu i lica

Na sličan način možete prikazati osobu u pokretu ili nacrtati njegov portret. Postupak korak po korak detaljno je prikazan na sljedećoj slici:

Krug crtanja: kada i zašto?

Do 6. godine predškolsko dijete koje se aktivno bavi crtanjem već zna stvarati bojama i olovkama. Ako se njegovi crteži značajno razlikuju od kreativnosti njegovih vršnjaka (na bolje), pošaljite predškolca u klub kako bi iskusni učitelj mogao nastaviti raditi s njim.

Kako biste odabrali dobar klub, samo saznajte postoji li u vašem području privatna škola ili kreativni umjetnički centar. Vrlo često, obični učitelji likovne umjetnosti vode slične satove upravo u školama (bez dobnih ograničenja).

Individualni satovi

Ako želite da vaše dijete već sa 6 godina profesionalno stvara, pošaljite ga na individualne sate. Njihove prednosti su sljedeće:

učitelj vas posjećuje u pogodno vrijeme;
odabirete program u kojem će dijete učiti (na primjer, crtanje portreta);
Lekcije se plaćaju po završetku nastave.

Individualni satovi imaju i nedostatke: nisu jeftini, a može biti teško pronaći dobrog učitelja.

Sumirati

Svaki način podučavanja djeteta crtanju je dobar - i u dobi od 1 godine i u dobi od 5 godina, jer razvija maštu i omogućuje vam da provedete malo više vremena s bebom.

Pritom nije toliko važno slijedite li striktno određenu metodologiju ili samostalno razvijate individualni umjetnički program. Važno je da te aktivnosti zanimaju dijete i budu raznolike.

Čak i ako vaše dijete u budućnosti ne izraste u pravog umjetnika, satovi crtanja i dalje će imati blagotvoran učinak na njegov razvoj i ispravnu percepciju svijeta oko sebe.

Najbolje je početi crtati s malom djecom koristeći voštane bojice i gvaš boje. Počnite s bojicama. Ostavljaju svijetli trag na papiru i lako se ispiru, iako brzo pucaju, ali to nije ništa strašno.

Pri predstavljanju boja pokažite kako se drži kist i kako se ispire u vodi. Mala djeca vole slikati prstićima, a uživaju i crtajući žabom. Izrada žaba nije teška - omotajte komad pjenaste gume oko štapića ili olovke i pričvrstite pjenastu gumu koncem. Također možete crtati spužvom, pečatima ili pomoću šablona.

U dobi od 1,5-2 godine učimo dijete crtati vodoravne i okomite linije, u dobi od 2 godine - krugove, bojati siluete bojama. Nastavu treba provoditi u igrivoj formi, uvijek koristeći vizualni materijal i likovni izraz.

Tečajevi crtanja za djecu od 1,5-2 godine

Što je to

Cilj. Naučite dijete pravilno držati olovku, naučite ga vidjeti sliku predmeta u nacrtanim linijama, razvijajte maštu i interes za crtanje.

Pripremite list papira, po mogućnosti veličine A4, voštane bojice ili olovke. Neka dijete crta što želi. Kada vaše dijete završi crtanje, pitajte ga što je nacrtalo. Ako mu je teško odgovoriti, pomozite mu da vidi sliku u retcima, dodajte detalje da napravite ribu, pticu, cvijet. Divite se crtežu sa svojim djetetom i pohvalite ga.

Sakrij miša (mačić, zeko)

Cilj: Naučiti držati olovku i sjenčati slike vodoravnim i okomitim potezima.

Ova se aktivnost može izvesti nekoliko puta s različitim likovima. Unaprijed pripremite papire s nacrtanim (obrisom) miša ili drugog lika. Pitajte dijete tko je, kako škripi? Pozovite svoje dijete da vam pomogne sakriti miša od mačke. Pokažite kako obojiti miša, napravite nekoliko poteza držeći njegovu olovku u svojoj. Pohvalite bebu.

Kiša

Cilj: Naučiti crtati nagnute okomite linije, razviti interes za crtanje.

Na listu papira unaprijed nacrtajte oblake na vrhu lista. A ispod prikazuju travu, cvijeće, gljive. Kako kiša pada? Nacrtajte punu okomitu liniju za jaku kišu i isprekidanu liniju za slabu kišu. Zamolite dijete da nacrta kako kiša zalijeva travu, cvijeće i gljive. Pitajte kakvu je kišu nacrtao: jaku ili slabu?

Ne zaboravite pohvaliti svoju bebu.

Željeznička pruga

Pripremite igračku vlak ili tramvaj, možete ga nacrtati i izrezati iz papira. Gledajte s djetetom vlak, smislite kuda će ići, možda će nekoga odvesti (igračke, životinje, mamu). Na komadu papira unaprijed nacrtajte dvije vodoravne crte na udaljenosti od 5-6 cm jedna od druge. Recite im da su graditelji zaboravili dovršiti željeznicu i sada vlak neće moći putovati njome, pozovite dijete da nacrta (dovrši) okomite crte, pokažite kako. Na kraju lekcije recite da su svi koji će se voziti vlakom jako sretni zbog nove željeznice i zahvalni su djetetu na pomoći.

Ograda

Cilj: Naučiti crtati okomite crte, razviti interes za crtanje.

Unaprijed nacrtajte kuću na komadu papira. Smislite priču za svoje dijete o tome tko živi u kući: baka i djed, zeko, djevojčica - po vlastitom nahođenju. Ponudite da nacrtate ogradu u blizini kuće. Nacrtajte dvije vodoravne crte pored kuće na udaljenosti od 5-6 cm jedna od druge i zamolite dijete da nacrta okomite štapiće. U ime stanara kuće zahvalite bebi na pomoći.

Cvijeće na livadi

Cilj: Naučiti crtati okomite crte.

Unaprijed pripremite list papira s trakom širine 5-6 cm zasjenjenom na dnu - ovo je čistina. Na daljnjoj udaljenosti od 7-8 cm nacrtajte glave različitih boja. Gledajte s djetetom cvijeće, recite mu kako se zove, odredite koje je boje. Ponudite da im dodate stabljike - ravne linije od cvijeća do čistine.

Nastava crtanja balona, vlati i trave odvija se na isti način.

Crtanje bojama

Prvo pripremite boju jedne boje, jer beba još ne zna koristiti boje ili ispirati kist. Pogodnije je koristiti gouache boje. Možete crtati kistom, žabom (komadić pjenaste gume zavezan za štapić ili olovku) ili prstima. Pokažite kako mokri kist ostavlja trag na papiru, zatim se divite tragu koji ostavlja kist s bojom. Pustite dijete da crta kako želi, sve dok ga zanima sam proces. Pogledajte kakav će trag ostaviti žaba ili prst. Nacrtajte ove otiske na određenu sliku: cvijet, punđu, pticu, ribu. Zajedno se divite crtežu.

Teme za crtanje:

Kiša. Možete crtati kistom - potočiće kiše, žabu i prstom - kapi kiše.

Snježne padavine - s prstom i žabom na plavom papiru.

Lišće na unaprijed nacrtanom stablu - s prstom i žabom.

Jabuke na unaprijed nacrtanoj silueti stabla jabuke - s prstom i žabom.

Cvjetovi prstom, stabljike četkom.

Leptir - bojanje prethodno izrezane siluete prstom ili žabom.

Kako se približavamo 2 godini života, učimo crtati krug kistom. Stavimo točku i nacrtamo loptu, kao da motamo nit oko lopte.

Teme za crtanje:

Raznobojne kuglice.

Zračni baloni.

Pilence.

Pelivan.

Snjegović.

Crtanje sa šablonom

Pripremite svoju šablonu unaprijed. Unutar lista izrežite jednostavnu siluetu - gljivu, božićno drvce, zeku, jabuku. Neka dijete slika kistom, prstom ili žabom. Da bi šablona bila izdržljiva, izrežite je iz komada linoleuma. Također možete kupiti gotove šablone.

Crtanje grizom

U poklopac kutije sipati griz tako da stranice poklopca ne budu previsoke. Dijete može prstom crtati po krupici ili štapićem grebati dizajn.

Svaka lekcija se može izvesti nekoliko puta. Češće dajte djetetu priliku da samo nacrta ono što želi. Neka izmišlja, pokušava, stvara. Takav crtež pomoći će razviti maštu i fantaziju. Važno je u malom čovjeku razviti ljubav prema crtanju, divite se njegovim crtežima, hvalite ga, nemojte ga grditi za prljave stvari, budite strpljivi i izrast ćete u pravog umjetnika.

Trenutna stranica: 1 (knjiga ima ukupno 3 stranice) [dostupan odlomak za čitanje: 1 stranica]

D.N. Koldina
Crtanje s djecom od 3-4 godine
Bilješke za razred

Od autora

Do kraja treće godine života dijete stječe osnovne predodžbe o boji, veličini, obliku; sluša bajke; uči uspoređivati stvarne predmete s njihovim slikama na slikama; gleda krajolike.

Malom djetetu je lakše izraziti svoje dojmove uz pomoć vizualnih aktivnosti (trodimenzionalna slika - u modeliranju, silueta - u aplikaciji, grafika - u crtežu). Prenosi slike predmeta pomoću plastelina, papira u boji i boja. Djetetu bi ti materijali uvijek trebali biti pri ruci. Ali ovo nije dovoljno. Potrebno je razviti djetetove kreativne sposobnosti, pokazati tehnike modeliranja, naučiti kako izrezati papir u boji, upoznati različite tehnike crtanja. Za poboljšanje vizualnih vještina treba razvijati percepciju oblika, boja, ritma i estetskih ideja.

Dijete od 3-4 godine može mnogo toga: prati ruke, prati zube, hraniti se, oblačiti i svlačiti, koristiti toalet. Beba razvija jednostavno verbalno zaključivanje. Sa zadovoljstvom odgovara na pitanja odraslih i rado komunicira s drugom djecom; Razvijaju se njegove vještine igranja i voljno ponašanje. Dijete razvija interes za crtanje, modeliranje i aplikaciju. U početku ga zanima sam proces crtanja, ali postupno bebu počinje zanimati kvaliteta crteža. Nastoji prikazati predmet što prirodnije, a nakon nastave divite se njegovom radu, recite mu koju je boju odabrao i zašto, što ovaj predmet može učiniti, kakav je crtež smislio.

Za razvoj dječje kreativnosti i ovladavanja likovnom umjetnošću potrebno je voditi računa o interesima djece, koristiti različite teme i oblike organizacije (individualni i kolektivni rad). Vrlo je važno stvoriti prijateljsko okruženje u razredu.

Ovaj priručnik nudi bilješke o uzbudljivim lekcijama crtanja olovkama u boji, gvašem i vodenim bojama koristeći tradicionalne i netradicionalne metode. Ove aktivnosti doprinose razvoju emocionalne reakcije i njegovanju osjećaja za lijepo; razvoj mašte, neovisnost, ustrajnost, točnost i marljivost, sposobnost dovršetka posla; formiranje vizualnih vještina.

Nastava je organizirana prema tematskom principu: jedna tema objedinjuje sve nastave (o okolnom svijetu, o razvoju govora, o modeliranju, o aplikaciji, o crtanju) tijekom tjedna. Sat crtanja za djecu od 3-4 godine održava se jednom tjedno i traje 15 minuta. Priručnik sadrži 36 bilješki složenih lekcija namijenjenih za akademsku godinu (od rujna do svibnja).

Unaprijed pažljivo pročitajte bilješke lekcije i, ako vam nešto ne odgovara, napravite promjene; pripremiti potreban materijal i opremu. Važna je i predradnja (čitanje likovnog djela, upoznavanje pojava iz okoline, gledanje crteža i slika). Bolje je provesti lekciju crtanja nakon što su djeca već izradila i ispunila aplikaciju na ovu temu.

Promatrajući svako dijete u razredu ili igrajući se s drugom djecom, možete naučiti više o njima i nositi se s izazovnim ponašanjem.

Ako dijete napušta posao, čim mu nešto ne ide, znači da ne zna savladati prepreke. Ovo se može naučiti tako što ćete mu ponuditi druge načine da postigne ono što želi. Dijete će shvatiti da postoji izlaz iz svake situacije. Na primjer, ako vaše dijete ne može nacrtati snjegovića, pozovite ga da s vama napravi snjegovića od plastelina.

Ako dijete brzo gubi interes za aktivnost, možda je za njega previše jednostavno ili složeno. Shvatite razlog i otežajte ili olakšajte zadatak. Na primjer, dijete treba nacrtati veliki krumpir. Ako mu je ovo previše jednostavno, ponudite mu da nacrta repu s vrhovima. Ako je zadatak pretežak, dijete može prstima nacrtati mnogo točaka, prikazujući krumpire u vreći.

Ako dijete brzo se umara, ne može sjediti ni pet minuta, pokušajte razviti njegovu izdržljivost pomoću masaže, otvrdnjavanja i sportskih vježbi; Tijekom nastave češće izmjenjujte aktivne i mirne radnje.

Kako bi dijete razumjeli zadatak i izvršili ga, potrebno je razvijati pažnju i sposobnost koncentracije. Igrajte s njim igru "Što se promijenilo?" Stavite 3-4 igračke ispred djeteta, a zatim jednu igračku sakrijte da ono ne primijeti ili zamijenite igračke. Pokušajte uključiti svoje dijete u logičan završetak zadatka ("Nacrtajmo stazu za ježa kojom može stići kući", "Nacrtajmo više vode u akvariju za ribe, inače neće imati kamo plivati").

Nastava crtanja strukturirana je prema sljedećem okvirnom planu:

Stvaranje situacije u igri kako bi se privukla pozornost djece i razvila emocionalna osjetljivost (zagonetke, pjesmice, pjesmice; lik iz bajke kojem je potrebna pomoć, igre dramatizacije, vježbe za razvoj pamćenja, pažnje i mišljenja; igra na otvorenom);

Prikaz predmeta (pregled i opipavanje predmeta, u nekim slučajevima prikaz tehnike prikazivanja);

Završetak crteža s dodatnim elementima (morate skrenuti pozornost djece na izražajna sredstva - pravilno odabrane boje, zanimljive detalje);

Provjera primljenog rada (dječji crteži se ocjenjuju samo pozitivno; djeca trebaju biti zadovoljna dobivenim rezultatom i naučiti vrednovati svoj rad).

Zanimljivi zadaci temeljeni na pričama potiču djecu da svoj posao obave što bolje.

Nabrojimo metode crtanja koje se koriste u radu s djecom od 3-4 godine.

Slikanje prstima. Dijete smoči prst u posudu s vodom, stavi gvaš na vrh prsta i pritisne ga na list papira, praveći točkice.

Crtanje pjenastom podlogom. Dijete s tri prsta drži pjenasti štapić za vrh, a drugi kraj umoči u gvaš razrijeđen s vodom i zatim njime crta crte ili boji predmet unutar obrisa.

Crtanje dlanom. Dijete umoči cijeli dlan u posudu s gvašem razrijeđenim vodom i unutarnjom stranom dlana napravi otisak na papiru.

Otisci pečata od krumpira. Dijete uzima pečat od krumpira za vrh, drugi kraj umoči u gvaš i pritisne ga na papir da napravi otisak, zatim uzima drugi pečat i pravi nove otiske druge boje.

Crtanje kistom i bojama (gvaš i akvarel). Dijete drži kist s tri prsta točno iznad željeznog vrha, uranja vrh kista u vodu i hvata boju samo na čekinje; povlači široke linije cijelom dlakom kista ili pokušava pažljivo i ravnomjerno obojiti površinu, ne prelazeći konturne linije.

Crtanje olovkama u boji. Dijete drži olovku u desnoj ruci između palca i srednjeg prsta, držeći je na vrhu kažiprstom, ne stežući prste prečvrsto i ne preblizu zašiljenog kraja; Pri crtanju ne pritišće jako papir, crta poteze u jednom smjeru, bez razmaka.

Bocka se tvrdom polusuhom četkom. Dijete uzme samo malo gvaša na suhi kist i, držeći kist okomito, napravi "bockanje" ("kuca petom cipele"), ispunjavajući potreban prostor.

Crtanje voštanim bojicama. Dijete drži kredu u desnoj ruci između palca i srednjeg prsta, držeći je na vrhu kažiprstom, ne stežući prste prečvrsto i ne preblizu zaoštrenom kraju; Prilikom crtanja ne pritišće jako papir i povlači poteze u jednom smjeru.

Za satove crtanja trebat će vam: olovke u boji, gvaš, vodene boje, voštane bojice, mekani i tvrdi kistovi, pjenasti štapić, čaša vode, PVA ljepilo, podloga od muljenog platna i krpa.

Očekivane vještine i sposobnosti djeteta do 4 godine:

Ima razvijen interes za crtanje različitim materijalima i metodama;

Poznaje i imenuje materijale koji se mogu crtati i zna ih pravilno koristiti (drži kist i olovku s tri prsta, ne preblizu kraju crteža; postiže slobodno kretanje ruke s olovkom i kistom dok crta; uzima u ruke. bojite samo na drijemanju; prije crtanja druge boje, hrpu dobro isperite u posudi s vodom kontinuirano bojajte unutar obrisa obojenim olovkama, nanesite poteze u jednom smjeru);

Poznaje i imenuje boje (crvena, narančasta, žuta, zelena, plava, ljubičasta, crna, siva, bijela) i zna ih pravilno odabrati za prikaz predmeta;

Sposoban prenijeti razliku u veličini predmeta;

Zna ritmički nanositi poteze i mrlje (trava, šare na haljini);

Zna ukrasiti proizvod na različite načine (šare na sarafanu, šalici, uskršnjim jajima);

Može crtati jednostavne objekte linijama i potezima (put, lišće koje pada s drveta);

Može crtati objekte koji se sastoje od kombinacije linija (riblja kost, ograda, željeznica);

Može stvoriti sliku jednog predmeta okruglog, ovalnog, pravokutnog i trokutastog oblika i predmeta koji se sastoje od više dijelova (semafor, zastavica, punđa);

Sposoban osmisliti scene jednostavne kompozicije i nekomplicirane sadržaja (četinarska šuma, jež koji trči stazom);

Poznaje netradicionalne tehnike crtanja: prsti, dlan, pjenasti štapić, otisci krumpirovog pečata.

Želimo vam uspjeh!

Godišnje tematsko planiranje nastave crtanja

Bilješke za razred

Tema tjedna: “Igračke”

Lekcija 1. Lopte za mačiće

Cilj. Naučite djecu crtati okrugle predmete gumenim tamponom i pažljivo ih bojati. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demonstracijski materijal. Dvije meke igračke - mačići.

Brošura. Pejzažni list s nacrtana dva mačića; pjenasti obrisak, gouache, posuda s vodom.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci pjesmu "Mačić" V. Berestova:

Ako se netko pomakne sa svog mjesta,
Mačić će ga napasti.
Ako nešto pođe po zlu,
Mačić će ga zgrabiti.
Skakajući galop! Greb-greb!
Nećete pobjeći našim kandžama!

Zamolite djecu da pogode tko će im sada doći u posjet. Ako točno pogode, recite: “Tako je, dečki! Danas su nam u goste došla dva mala mačića. Mačići su jako tužni. Pitajmo što je s njima. Ispada da je mačićima dosadno i da se nemaju s čime igrati. Što se mačići vole igrati? (Kuglice, klupka konca, žice.)

Stavite ispred svakog djeteta list pejzaža s dva nacrtana mačića i zamolite ih da nacrtaju loptice za mačiće. Pokažite djeci kako desnom rukom držati pjenastu gumu za vrh, a drugi vrh umočiti u gvaš i slikati po njemu. Najprije pozovite djecu da vježbaju - crtanje loptica suhom vatom od pjenaste gume u zraku i na listu papira, a zatim crtanje loptica pjenastom gumom i bojom. U prvoj lekciji bolje je koristiti boju iste boje.

Na kraju lekcije recite djeci: "Sada su naši mačići postali veseli - imaju puno okruglih loptica!"

Tema tjedna: “Povrće”

Lekcija 2. Krumpir i repa
(Slikati kistom. Gvaš)

Cilj. Razvijati sposobnost djece da crtaju i slikaju okrugle oblike; učvrstiti sposobnost nanošenja boje na kist. Razvijati govor i mišljenje.

Demonstracijski materijal. Slika krumpira prerezanog na dva dijela i slika cikle prerezane na četiri dijela; prirodni krumpir, mrkva i repa.

Brošura. Pejzažni list, gvaš, kist, čaša vode.

Napredak lekcije

Pokažite djeci povrće - krumpir, mrkvu i ciklu - i zamolite ih da ih imenuju. Recite djeci kako se uzgaja povrće (kada oru zemlju, kako i gdje sade sjeme, kako se brinu za uzgoj povrća, kako i kada beru). Zajedno s djecom složite sliku s krumpirom narezanim na komade, zatim sliku s ciklom.

Pokažite djeci kako držati kist s tri prsta i skupljati boju s dlačica. Njima pregledajte krumpire i dajte djeci priliku da ih sami nacrtaju, prvo suhim kistom, a potom bojom na lim u obliku kruga i preboje ih.

Pregledajte ciklu sa svojom djecom. Utvrdite da ima rep i korijen.

Ciklu je teže nacrtati od krumpira, pa ako je potrebno, idite do djeteta i vodite njegovu ruku ili nacrtajte obris crteža jednostavnom olovkom.

Tema tjedna: “Voće”

Lekcija 3. Naranča i mandarina
(Slikati kistom. Gvaš)

Cilj. Naučite djecu crtati i slikati okrugle oblike velikih i malih veličina četkom; naučite kako pravilno držati kist, pokupiti boju s dlačica i temeljito isprati kist. Razvijati govor i mišljenje. Naučite svjesno prebacivati pažnju.

Demonstracijski materijal. Dva zeca igračke (veliki i mali), prirodno voće – naranča i mandarina.

Brošura. Pejzažni list (treba ga presavinuti na pola, a zatim ispraviti), gvaš, kist, čaša vode.

Napredak lekcije

Pokažite djeci dva zečića igračke i pitajte: "Po čemu se ovi zečići razlikuju?" (Jedan je veliki, drugi je mali.)

Igrajte igru na otvorenom. Postavite zečiće na različita mjesta u sobi. Na vašu zapovijed: "Trči do velikog zeca!" djeca moraju dotrčati do velikog zeca, na naredbu: "Ajmo trčati do malog zeca!" - dotrči do malog zeca.

Bavi se tjelesnim odgojem. Na vašu naredbu: "Veliki!" djeca dižu ruke i ustaju na prste, na naredbu: "Mali!" - čučanj.

Pokažite djeci plodove - naranču i mandarinu, usporedite ih po veličini (veliki i mali) i obliku (oba su ploda okrugla). Ispred svakog djeteta stavite list pejzaža savijen na pola, a zatim rasklopljen i ponudite mu da naslika veliku naranču na desnoj polovici lista, a malu mandarinu na lijevoj polovici, prvo suhim kistom, a zatim kistom s boja.

Tema tjedna: “Bobičasto voće”

Lekcija 4. Grožđe
(Slikanje prstima. Gvaš)

Cilj. Naučite djecu da crtaju točkice čvrsto stisnutim prstima. Razviti osjećaj za ritam. Razvijte osjetljivost.

Demonstracijski materijal. Igračka vrana (ili druga ptica), slike s bobicama (jagode, crveni rowan, grožđe, trešnje).

Brošura. Pola pejzažnog lista, gvaš, kist, posuda s vodom, tkanina.

Napredak lekcije

Pokažite djeci igračku vranu i recite: "Dečki, danas nam je vrana doletjela u posjet. Pozdravi je i poslušaj što traži od tebe.”

vrana. Veoma sam gladan. Nahrani me molim te.

Pitaj vranu: "Što voliš jesti?"

vrana. Jako volim jesti bobičasto voće. Samo se ne sjećam imena svojih omiljenih bobica.

Pomozite vrani da zapamti nazive bobica: pokažite njoj i djeci slike s različitim bobicama i dajte im imena.

vrana. Sjetio sam se! Obožavam grožđe! Molim te nacrtaj mi malo grožđa.

Još jednom pažljivo pogledajte sliku s djecom koja prikazuje grožđe, odredite oblik i boju grožđa. Obratite pažnju na to da su bobice čvrsto stisnute jedna uz drugu.

Pokažite djeci kako namočiti prst u posudu s vodom, staviti gvaš na vrh prsta i pritisnuti ga na list papira, praveći točkice. Točke trebaju biti blizu jedna drugoj i u nizu. Prvi red duži, drugi kraći, treći još kraći itd., dok ne dobijete red od jedne do dvije bobice. Zatim morate kistom slikati na grančici s listom grožđa.

Na kraju sata, zajedno s djecom, pozovite vranu da kljuca grožđe.

Tema tjedna: “Gljive”

Lekcija 5. Gljive se skrivaju u travi

Cilj. Naučite djecu da pravilno drže olovku, bez da je previše stiskaju; nacrtajte kratke poteze olovkom, postavljajući ih preko cijele površine lista. Naučite pronaći velike i male predmete.

Demonstracijski materijal. Velike i male košare, gljive različitih veličina izrezane od kartona.

Brošura. List albuma na kojem su nacrtane gljive, olovke u boji.

Napredak lekcije

Pozovite djecu da odu u šumu brati gljive: "Momci, danas ćemo ti i ja ići u šumu. Stanite jedan za drugim i hodajte tiho kako ne biste smetali nikome u šumi. Ovdje je močvara pred nama. Morat ćete skakati s neravnine na neravninu. Idemo skočiti. I ovdje je šumska čistina. Zaplešimo na njemu okrugli ples.

Ići ćemo u šumu
Idemo brati gljive.
Pozovimo mamu glasno:
“Ajme! Ajme! Ajme!"
Nitko ne odgovara
Odaziva se samo jeka
Tiho: “Ajme! Ajme! Ajme!"

(Možete nazvati i tatu, baku, djeda.) Gljive izrezane od kartona stavite na pod i recite djeci: „Na čistini su se pojavile gljive.“ Pozovite ih da skupljaju velike gljive u veliku košaru, a male gljive u malu košaru. Pohvalite djecu jer su sakupili puno gljiva. Ispred svakog djeteta stavite album papir s gljivama i ponudite im da sakriju gljive u travu. Naučite djecu da pravilno drže olovku: s tri prsta, malo iznad zašiljenog dijela, ne stišćući je previše; Dok radite lijevom rukom držite list papira. Pokažite kako nacrtati travu zelenom olovkom kratkim potezima, slobodno ih postavljajući po cijeloj površini lista.

Tema tjedna: "Jesensko drveće i grmlje"

Lekcija 6. Jesenski pad lišća
(Crtanje kistom metodom uranjanja. Gvaš)

Cilj. Naučite djecu da slikaju četkom metodom "potapanja", mijenjajući boju boje; ojačati sposobnost pravilnog držanja kista, pokupiti boju s dlačica i isprati kist. Naučiti razlikovati i imenovati boje. Razvijati govor i mišljenje.

Demonstracijski materijal. Košarica, raznobojni listovi drveća izrezani od kartona (žuta, zelena, crvena, narančasta).

Brošura. Pejzažni list na kojem je nacrtano drvo, gvaš, kist, tegla vode.

Napredak lekcije

Započnite svoju lekciju tjelesnim odgojem.

Pročitajte pjesmu djeci i zamolite ih da izvedu odgovarajuće pokrete:

Vjetar nam puše u lice
Drvo se zanjihalo.
Vjetar je tiši, tiši, tiši,
Drvo je sve više i više.

U prva dva retka pjesme djeca podižu ruke i zamahuju tijelima u različitim smjerovima, u trećem retku tiho čučnu, a u posljednjem retku polako ustaju.

Pitajte dečke: "Što pada s drveća u jesen?" (Odlazi.)

Razbacajte šarene listove izrezane od kartona po podu i pozovite djecu da skupljaju samo žute listove u košaru, zatim zelene, crvene, narančaste. Lišće se također može skupljati u četiri kutije odgovarajućih boja. Zatim stavite pejzažni list sa stablom na njemu ispred svakog djeteta i zamolite ih da nacrtaju lišće koje pada. Ne zaboravite držati četku palcem i srednjim prstom, držeći je na vrhu kažiprstom, ne preblizu zaoštrenog kraja.

Pokažite djeci kako nacrtati boju na hrpu i nanijeti je bočno na list. Prvo, možete vježbati dečke u tehnici "potapanja" suhom četkom.

Potaknite mališane da rašire lišće po cijelom listu. Podsjetimo, da biste promijenili boju, kist morate temeljito isprati u vodi i uzeti drugu boju.

Tema tjedna: “Jesen”

Lekcija 7. Jesenja kiša
(Crtanje olovkama u boji)

Cilj. Naučite djecu crtati kratke crte olovkama u boji, prenoseći padajuće kapi kiše; učvrstiti sposobnost pravilnog držanja olovke. Naučiti analizirati i razumjeti sadržaj pjesme.

Demonstracijski materijal. Igračka zec.

Brošura. Pejzažni list na kojem su nacrtani ili zalijepljeni oblaci i slika zeca koji sjedi na klupi, olovke u boji.

Napredak lekcije

Pokažite djeci igračku zeca i pročitajte pjesmu A. Bartoa "Zeko":

Vlasnik je napustio zeku,
Zeko je ostao na kiši.
Nisam mogao ustati s klupe,
Bio sam potpuno mokar.

Pitajte dečke: "Koga je ostavila ljubavnica? (Zeka.) Gdje je zeko? (Pod kišom.) Zašto je zeko mokar? (Nisam mogao ustati s klupe.) Kakav zeko? (Mokar, tužan, dugouh, smrznut.)

Pozovite djecu da nacrtaju kišu. Ispred svakog djeteta stavite list pejzaža s nacrtanim ili zalijepljenim oblacima i slikom zečića koji sjedi na klupi. Podsjetite djecu kako pravilno držati olovku i njome crtati kratke poteze, slobodno ih postavljajući po cijeloj površini lista.

Tema tjedna: “U šumi”

Lekcija 8. Jež
(Crtanje spužvastim štapićem. Gvaš)

Cilj. Naučite djecu crtati linije spužvom. Razviti fine motoričke sposobnosti ruku.

Demonstracijski materijal. Silueta ježa izrezana iz kartona, štipaljki, zgužvanog lista papira ili novina.

Brošura. Pejzažni list s nacrtanim ježom, gvaš, pjenasti štapić i ljepilo.

Napredak lekcije

Pozovite djecu u šetnju šumom: „Idemo u šumu. Stanite jedan za drugim i hodajte stazom. Čuješ li? Netko šuška! (Suptilno šuška zgužvane novine.) Tko je? Jež! (Pokažite djeci ježa izrezanog iz kartona). Pozdravi ježa."

Pozovite djecu da ispričaju ježu pjesmu:

Polako smo hodali kroz šumu, -
Odjednom smo ugledali ježa.
Jež, jež, mi smo prijatelji,
Dopusti da te pomazimo.

Mazite ježa sa svojom djecom i skrenite im pažnju da je nekako čudan – nije bodljikav.

Jež. Iz nekog razloga nemam trnje, a sve životinje u šumi me vrijeđaju. Molim te, napravi mi trnje.

Neka djeca sama pričvrste štipaljke uz rub ježevih leđa.

Recite djeci: "Sada morate nacrtati igle za ježa." Stavite pejzažni list sa slikom ježa ispred svakog djeteta i zamolite ih da nacrtaju iglice. Djeca trebaju iscrtati linije na stražnjoj strani ježa prvo suhom pjenastom gumom, a zatim pjenastom gumom namočenom u boju.

Na kraju lekcije, jež zahvaljuje djeci: “Hvala vam, momci. Sada imam igle i ne bojim se ni zlog vuka ni lisice.” Pozovite djecu da nacrtaju stazu kojom će jež otići kući u šumu.

Pažnja! Ovo je uvodni dio knjige.

Ako vam se svidio početak knjige, punu verziju možete kupiti kod našeg partnera - distributera legalnog sadržaja, Liters LLC.

Ovaj priručnik predstavlja bilješke o uzbudljivim aktivnostima za djecu u dobi od 3-4 godine o crtanju olovkama u boji, gvašom i vodenim bojama tradicionalnim i netradicionalnim metodama. Nastava pridonosi razvoju emocionalne reakcije, njegovanju osjećaja za ljepotu; razvoj mašte, samostalnosti, ustrajnosti, točnosti, marljivosti i sposobnosti dovršetka posla; formiranje vizualnih vještina.

Knjiga je namijenjena odgajateljima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, učiteljima i roditeljima.

D.N. Koldina
Crtanje s djecom od 3-4 godine. Bilješke za razred

Od autora

Do kraja treće godine života dijete stječe osnovne predodžbe o boji, veličini, obliku; sluša bajke; uči uspoređivati stvarne predmete s njihovim slikama na slikama; gleda krajolike.

Promatrajući svako dijete u razredu ili igrajući se s drugom djecom, možete naučiti više o njima i nositi se s izazovnim ponašanjem.

Kako bi dijete razumjeli zadatak i izvršili ga, potrebno je razvijati pažnju i sposobnost koncentracije. Igrajte s njim igru "Što se promijenilo?" Stavite 3-4 igračke ispred djeteta, a zatim jednu igračku sakrijte da ono ne primijeti ili zamijenite igračke. Pokušajte uključiti dijete u logični zaključak zadatka ("Nacrtajmo stazu za ježa po kojoj može doći kući", "Nacrtajmo više vode u akvariju za ribe, inače nemaju kamo plivati").