Sažetak lekcije o samoposluživanju u pomoćnoj školi. Sažetak lekcije o razvoju vještina samoposluživanja „Naučimo lutku Svetu da se oblači” u srednjoj skupini
Ciljevi:
1. Nastavite učiti djecu da peru ruke kada su prljave i prije jela,
Osušite ruke osobnim ručnikom.
2. Učvrstiti znanje o pojedini predmeti osobna higijena (ručnik za pranje,
Sapun, češalj, Četkica za zube, ručnik).
3. Osvijestite djecu o važnosti pridržavanja higijenskih postupaka.
4. Obogatiti i aktivirati dječji rječnik.
5. Koristite znanje o dječjim pjesmicama i pjesmicama.
6. Promicati pojavu kod djece pozitivne emocije iz
Proces pranja.
Oprema sanitarnog čvora: posude za sapun,
Komadići sapuna,
Ručnici za svako dijete,
Plakat "Pravila pranja"
Napredak režimskog trenutka.
1. U grupi.
- Sada smo došli s ulice. Šetali smo, igrali se, presvlačili i sve uredno posložili u ormariće.
— Izgledaju li sva djeca uredno? (ugurale su majice u kratke hlače, navukle tajice, djevojke su popravile gumice u kosi). Sad si sva lijepa i uredna.
— Možemo li sjesti za stol za večeru? (ne, nisu oprali ruke).
Što se događa ako ne operete ruke? (odgovori djece).
— Da bi osoba izgledala čisto i uredno, te da klice ne bi ušle u tijelo, mora se pridržavati pravila osobne higijene.
- Što je to? (odgovori djece).
Pravila osobne higijene - kada osoba održava čistim lice, ruke, tijelo i zube.
— Navedite predmete za osobnu higijenu. (sapun, umivaonik, češalj, četkica za zube, ručnik)
— Kada je potrebno prati ruke? (kako se zaprljate, nakon korištenja toaleta, nakon dolaska izvana, prije jela).
2. Gimnastika za prste“Što djeci treba da se operu?”
Što će djeci trebati?
Očistiti lice?
Trebamo malo vode.
Čime se pere prljavština s ruku?
Sapun pomaže djeci.
Čisto su se oprali.
Čime su se djeca brisala? Ručnik.
Idemo do umivaonika
Sad ćemo naći sapun i ručnik!
3. U kupaonici.
- Recimo ti kako pravilno prati ruke.
“Pravila pranja” (poster)
- Zavrni rukave
- Namočite ruke
- Uzmite sapun i pjenite ruke dok se ne pojavi pjena.
- Trljajte dlanove, nadlanicu između prstiju
- Isperite pjenu bez prskanja vodom
- Obrišite ruke ručnikom
Djeca, dvoje po dvoje, odlaze do umivaonika i počinju prati ruke.
4. Pjesme, dječje pjesmice
Koje prijatelje imamo u našem toaletu?
Sapun
Sapun ima njegu
Sapun ide na posao.
Sapuna i pere djecu,
Često vas poziva u posjet.
Prihvatite poziv
Ne zaboravite sapun.
Ručnik
Frotirna, mirisna, mekana, pahuljasta.
Voli se smočiti
Gdje, što mokro obrisati.
Voditsa
Bistra voda teče,
Znamo se oprati.
Zapamtite pravilo: Operite ruke prije jela,
Prljave ruke prijete katastrofom.
5. Sažetak.
Pokaži dlanove.
Kako ste sve čiste i lijepe.
Sada možemo ići na ručak
Valerija Barutkina
Sažetak lekcije o razvoju vještina samoposluživanja "Naučimo lutku Svetu da se oblači" u srednja skupina
Cilj: nastaviti usađivati vještine samozbrinjavanja predškolskoj djeci.
Zadaci:
Obrazovni: nastaviti učiti djecu da se samostalno oblače i svlače u određenom nizu (oblačenje i skidanje odjeće, otkopčavanje i zakopčavanje gumba, sklapanje, vješanje odjevnih predmeta); naučiti samostalno i pažljivo prati ruke i lice, pravilno koristiti sapun i češalj, obrisati se nakon pranja, objesiti ručnik na njegovo mjesto, pravovremeno koristiti rupčić, ispirati usta;
Obrazovni: razvijati promatranje vlastitog izgleda, sposobnost praćenja izgled, uočiti nered u odjeći i otkloniti ga uz malu pomoć odraslih;
Obrazovni: njegovati urednost kod djece, urednost, marljivost
Metode i tehnike: trenutak igre, pitanja, pojašnjenje, objašnjenje, priča, razgovor, pohvala
Oprema: Sveta lutka
Djeca se postupno bude.
Odgajatelj: Dečki, hajmo ustati, pospremiti krevet, pažljivo, polako. Oni koji su napravili krevet, možete pomoći svom prijatelju ako mu je potrebna pomoć.
(Djeca odlaze u sobu za primanje)
Odgajatelj: Ljudi, lutka Svjetla nam je stigla. (lutka je neprikladno obučena, ima stvari koje leže oko nje) Pogledaj, je li sve u redu? Možda je Sveta nešto pogrešno obukla?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Tako je, stavila ga je naopako. A pogledaj oko nje, stvari su u neredu. Je li točna?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Kako biste trebali rješavati stvari? Tako je, morate ih pažljivo staviti u ormarić. Sada pokažimo našoj lutki kako se pravilno odijevati. Što prvo stavljamo?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Tako je, prvo oblačimo tajice, zatim kratke hlače ili suknje, pa oblačimo majice kratkih rukava. Pazimo da se stvari pravilno obuvaju, pažljivo obuvamo cipele, gledamo na koju nogu je sandala. Lagana lutka vas gleda i uči kako se odijevati. Dobro napravljeno! Sve je lutki prikazano ispravno. A sada idemo negdje, Kako misliš?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Tako je, otići ćemo u toalet, jer nakon spavanja, prije popodnevne užine, uvijek peremo ruke i peremo se. (Djeca odlaze u toalet).
Odgajatelj: Ljudi, recite mi kako se pravilno pere, recite mi postupak.
Dječji odgovori
Odgajatelj: Najprije je potrebno zasukati rukave, namočiti ruke, uzeti sapun, nasapunati dlanove dok se ne stvori pjena, protrljati ih, isprati sapun pod tekućom vodom, oprati lice, zatvoriti vodu, skinuti ručnik, obrisati lice i ruke suhe.
Odgajatelj: Dobro napravljeno! Oprali smo ruke i umili se. A sada idemo za stol, za stolom držimo leđa ravno, noge skupljene i jedemo u tišini. Dobar tek!
Publikacije na temu:
Sažetak lekcije "Naučimo lutku Alice da opere ruke" u drugoj mlađoj skupini CILJ: razvijanje interesa za održavanje kulturno-higijenskih vještina. ZADACI: Obrazovni ciljevi: učvrstiti znanje djece o pranju;.
Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora „Naučimo lutku Katju da se igra prstima” (druga skupina rane dobi) Sinopsis Directa obrazovne aktivnosti Po Razvoj govora 2. skupina ranoj dobi. Naučimo lutku Katju da se igra prstima.
Tema: “Saznat ćeš ovu tajnu - Kapljica svijetom hoda” Ciljevi Obrazovati djecu pažljiv stav zalijevati, oblikovati iskustvo svakodnevnog života.
Sažetak obrazovnih aktivnosti o kognitivnom razvoju u prvoj juniorskoj skupini „Naučimo lutku Juliju da bude uredna” Cilj: Nastaviti obogaćivati shvaćanje o tome što je zdravlje i kako ga održati, ojačati i sačuvati. Zadaci softvera:.
Sažetak lekcije-razgovora u drugoj mlađoj grupi koristeći IKT „Naučimo lutku Tanju da pravilno jede“ Sadržaj programa. U skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom za predškolski odgoj i obrazovanje, svoj rad temeljimo na temeljnim načelima Standarda, a to su: 1. Podrška različitosti.
Sažetak lekcije o formiranju CGN-a u drugoj juniorskoj skupini „Naučimo lutku Tanya da se pere“ Sažetak lekcije o formiranju KGN 2. mlađe skupine Odgajateljica: Litvinova Natalya Aleksandrovna MBDOU "Dječji vrtić br. 24", Ryazan.
GCD za djecu srednje skupine "Naučimo Nezna kako brojati" GCD za djecu srednje skupine. Tema: “Naučimo Dunna kako brojati.” Cilj: Naučiti djecu brojati unutar 5, njegovati osjećaj kolektivizma kod djece.
Otvorena lekcija u mlađoj grupi "Naučimo lutku Juliju da lijepo i ispravno postavi stol" Općinska predškola obrazovna ustanova prosjek sveobuhvatna škola- vrtić “Beba” S. Chal-Kezhig Chedi-Kholsky.
Sažetak lekcije o razvoju vještina samoposluživanja.Tema: “Pravila za peglanje odjeće.”
Cilj: upoznavanje djece s pravilima glačanja rublja.
Zadaci:
Edukacijski i rehabilitacijski:
- formirati urednost kod djece;
Obrazovni:
Razvoj, koordinacija pokreta ruku;
Informiranje:
Upoznati djecu s pravilima glačanja ručnika i rupčića.
Oprema : slika glačala od lijevanog željeza, daska za glačanje,
glačalo, rupčići, ručnik.
Napredak lekcije
1. Organizacijski trenutak.
Odgajatelj:Dečki, danas ćemo razgovarati o njezi odjeće. Naime, kako pravilno glačati odjeću. Poslušajte kratku pjesmu na našu temu.
peglam čistu odjeću,
Skidam nabore.
I ne samo za red,
Za mog malog sina.
Motivacijsko – orijentacijski stadij .
Odgajatelj: Proces glačanja odjeće došao je do nas od davnina; naše prabake i prabake su peglale odjeću. Ali imali su velika glačala od lijevanog željeza, koja se nisu zagrijavala strujom, već vrućim ugljenom. Pogledajte sliku i vidjet ćete staru peglu.(Učitelj pokazuje sliku pegle)
2. Glavni dio.
Odgajatelj:Sada ljudi, pogodite zagonetku i saznat ćete o čemu se radi pričati ćemo unaprijediti.
Ne pada na bok
Ima grbu na vrhu
Ili bolje rečeno, olovka.
Ispravlja se nakon pranja
Stvari su ova stvar (Željezo).
Odgajatelj:Za udobno glačanje potrebno je odabrati pravo glačalo i pravilno ga postaviti. daska za peglanje. Razmak između daske i Vašeg lakta trebao bi biti 27 cm, bez obzira na položaj u kojem peglate, sjedeći ili stojeći. Nepoštivanje će rezultirati brzo umaranje ruke, bol se može pojaviti u zapešćima.
Odgajatelj:Prije nego počnete glačati, provjerite stanje potplata glačala: na njemu ne bi trebalo biti tragova prljavštine ili naslaga ugljika. Ovisno o materijalu potplata, očistite glačalo ako je potrebno. Preporuke proizvođača pomoći će vam da odlučite o načinu čišćenja. Nemojte čistiti potplat oštrim predmetima ili kućanske kemikalije. Dugo se prakticira čišćenje potplata glačala finom prosijanom soli; Da biste to učinili, prijeđite ga vrućim željezom.
Odgajatelj:Dečki, poslušajte nekoliko korisnih savjeta koji će vam dobro doći kada peglate odjeću.
1. Odjeću je bolje početi glačati s predmetima od tanjih i lomljivijih tkanina. Takve stvari treba glačati niske temperature. Na kraju, željezni predmeti izrađeni od debelih i grubih materijala. Ovakav redoslijed nastao je zbog činjenice da je glačalu potrebno mnogo više vremena da se ohladi nego da se zagrije. Stoga, pridržavajući se ovog reda, možete uštedjeti stvari i uštedjeti vrijeme.
2. K različita tkiva potrebno drugačiji pristup. Stoga je laneno rublje bolje glačati malo nedovoljno osušeno. Kada to radite, koristite gazu ili željezo s unutarnje strane prema van, inače će vaši predmeti početi sjajiti. Zato se odjeća od flanela, vune, somota i tvida pegla preko gaze. Isti pristup potreban je i za odijela od tamnih tkanina.
3. Glačajte laneno rublje i pletene veste glatkim, ležernim pokretima gore ili dolje, izbjegavajte nemirno pomicanje glačala u krug ili s jedne strane na drugu.
4. Ako je pred vama predmet ukrašen perlicama, vezom ili kamenčićima, glačajte ga kroz krpu, prethodno je navlaživši. To će zaštititi završni sloj od oštećenja.
5. Nakon što ste izglačali stvari, nemojte žuriti da ih odmah objesite, pustite ih da se ohlade. Kako biste izbjegli ponovno glačanje, pažljivo složite ili objesite izglačane predmete. Dobro je ako širina i duljina vješalica odgovaraju odjeći. Za hlače je bolje koristiti vješalice s kopčama koje ih drže u ravnom položaju.
Odgajatelj:Djeco, molim vas recite mi zašto i zašto trebate glačati svoju odjeću?(Odgovori djece: da se odjeća ne izgužva) . Tako je, dečki, posteljinu i stvari treba glačati ne samo zbog ljepote i urednosti, već i kako bismo vrućom parom pobijedili sve štetne mikrobe i infekcije.
Odgajatelj:Kako biste učvrstili stečeno znanje, predlažem da pokušate izglačati ručnik ili rupčić. (Djeca uz nadzor učitelja naizmjenično peglaju svoje maramice ili ručnike)
Odgajatelj: Bravo dečki, danas ste odlično obavili posao.
Minute tjelesnog odgoja.
Zajedno pomažemo mami -
Sami ćemo ispeglati posteljinu (kreću rukom po stolu)
Jedan, dva, tri, četiri, (pomiče ruku u stranu)
Ispružio, (objesio rublje)
Stali smo.
Dobro napravljeno! (tapšimo se rukom po glavi)
3. Refleksija
1.Što trebate učiniti prije glačanja?
2.Koji korisni savjeti Jeste li se sjetili s peglanja?
3.Zašto i zašto trebate glačati odjeću?
Državna proračunska stručna obrazovna ustanova "Chelyabinsk Pedagogic College No. 2"
Plan samonjege
Izvedena:
student 2 / 4 grupe
Kilchurina Albina
Čeljabinsk 2016
Sažetak lekcije o razvijanju vještina samoposluživanja
“Svaka stvar ima svoje mjesto”
Cilj:
Učite djecu održavanju reda soba za igranje, spavaća soba, garderoba;
Pravovremeno i odmah stavljati sve na svoje mjesto, pomagati odraslima i vršnjacima u kućanskim poslovima;
Razvijati vještine samostalno i uz pomoć odraslih i vršnjaka, održavati i uspostavljati red u grupi;
Njegovati marljivost, poštovanje prema radnom čovjeku: sposobnost i želju za vrednovanjem vlastitog i tuđeg rada;
Oprema: Slike kućanskih predmeta i predmeta, igračka Little Brownie.
Napredak lekcije.
Dan prije, učiteljica čita djeci priču L. Voronkove "Maša zbunjena" i vodi razgovor o njenom sadržaju:
O kome je priča? Tko je probudio Mašu Dječji vrtić?
Zašto je Maša jednog dana zakasnila u vrtić?
Zašto nije mogla odmah pronaći svoje stvari? Gdje su bile čarape? Gdje je našla cipele? Gdje je bačena haljina? Gdje je upoznala djecu Dječji vrtić? Tko je kriv što je Maša zakasnila?
Odgajatelj: -Tko održava red u kući?
Kako pomažete svojoj majci s ovim?
Tko održava red u grupi?
Pomažete li odraslima u tome? Kako?
Djeca: Spremamo igračke, vješamo odjeću u ormarić, stavljamo je na dječju stolicu prije spavanja, stavljamo cipele na policu, postavljamo stol, uklanjamo posuđe sa stola nakon jela.
Odgajatelj: Bravo! Svi su pažljivi i pomažu u održavanju reda u grupi.
Sada ćemo krenuti u obilazak grupe i vidjeti jesu li sve stvari na svom mjestu. Ako netko ne vrati igračku na njezino mjesto, igračke se mogu uvrijediti i sakriti od vas.
Odgajatelj: Prikladno za sportski kutak, i traži od djece da imenuju što nedostaje.
Djeca: Kegle i lopta.
Odgajatelj: Prilazi glazbenom kutku s djecom i pita ih da navedu što nedostaje?
Djeca: Košare sa zvečkama.
Odgajatelj: Vidite, djeco, mnoge su stvari skrivene. Ali reći ću ti tko će ti pomoći da ih pronađeš.
Ne poznajete ovog heroja. Ovo je Brownie, on živi u svakoj kući i zna sve što se u njoj događa. Učiteljica pokazuje djeci Brownieja i obraća pažnju na njegov izgled, te kaže da je ljubazan, pažljiv, brižan i da u rukama drži torbu u kojoj možda nedostaju igračke.
Brownie se želi igrati s tobom.( Didaktička igra)
Učitelj proziva jedno po jedno dijete i traži da izvade bilo koji predmet iz torbe. Dijete vadi predmet, imenuje ga i odnosi na svoje mjesto. Nakon igre učiteljica razgovara s djecom:
Zašto bi svaka stvar trebala biti na svom mjestu?
Djeca: Da ne gubimo vrijeme na traženje, a mogli biste to uzeti odmah.
Odgajatelj: Tko treba održavati red?
Djeca: Odrasli i djeca.
Odgajatelj: Znate gdje bi koja od stvari trebala biti. Ali u svakoj skupini ima ih mnogo kod kuće male predmete a i oni moraju imati svoje mjesto.
Brownie predlaže igru "Svaka stvar ima svoje mjesto" (Didaktička igra)
Na stolu ima puno sitnica (šivaći pribor, olovke, vrpce, ukosnice, gumice, ukrasi za lutke) i kutije, kutije, košare, šalice.
Učiteljica i Mali Brownie traže jedno od pozvane djece da pronađe mjesto za svaki predmet. Nakon igre Brownie nagrađuje djecu zvjezdicama za njihovu pomoć.
Sažetak lekcije o brizi o sebi
“Vrste odjeće. Odjeća za namjenu"
učitelj, nastavnik, profesor osnovne razrede Grigorieva A.A.
Svrha lekcije: Predstaviti vrste odjeće prema njihovoj namjeni.
Zadaci:
1. Generalizirati i proširiti dječje znanje. Upoznati djecu s vrstama odjeće sa svojstvima i kvalitetama tkanine.
2. Razvijati mentalnu aktivnost djece. Naučite djecu da ispituju predmete.
3. Njegujte urednost i poštovanje prema odijevanju.
Oprema.
Kompleti odjeće za različiti slučajevi, lopta.
Tijekom nastave.
Organiziranje vremena.
Lijepi pozdrav.
Ponavljanje.
Reci obrnuto:
Zima - ljeto
otkopčati -
čisto -
Polijetanje -
Sada, ljudi, naizmjence priđite meni i izvadite po jedan predmet iz torbe. (Rukavice, kapa, šal, čarape, jakna).
Kako to nazvati jednom riječju? (Tkanina.)
3. Prijavite temu lekcije.
U današnjoj lekciji ćemo govoriti o vrstama odjeće i zašto su potrebne.
Zašto ljudi trebaju odjeću? (Da se ne smrznemo zimi. Da ne izgorimo na suncu ljeti. Da se ne ozlijedimo kad idemo u šumu.)
Kako zovemo odjeću? (Ono što stavlja na sebe.)
Kakvu odjeću nosimo u jesen? (Jesen.)
A u proljeće? (Proljeće.)
Kako se jednom riječju može nazvati jesenska i proljetna odjeća? (Demi-sezona.)
Kakvu odjeću nosimo zimi? (Zima.)
U ljeto? (Ljeto.)
Recite mi kakvu odjeću lutka nosi? (Na praznicima.)
Tako je, dečki.
Sam naziv ove vrste odjeće govori o njenoj namjeni - za odmor, zabavu, slavlja. Usporedite ležernu i svečanu odjeću, u čemu je razlika? (Za svečanu odjeću koriste se svijetle tkanine, sjaji, ukrasi.)
U koje ćemo odjevne predmete svrstati svečana odjeća? (Elegantna haljina, odijelo, bijela košulja.)
Koliko vas se voli baviti sportom?
Kakva vam je odjeća potrebna za sport? (Majica, hlače.)
Majica, sportsko odijelo nazivaju sportskom odjećom.
Pokušajte mi odgovoriti na pitanje koju odjeću nosimo samo kod kuće? Tako je, to su kućne haljine, pidžame, lagane hlače itd. Ova odjeća se zove kućna odjeća.
Sada pažljivo pogledajte svoju odjeću i odjeću svojih drugova i recite mi tko od vas nosi koju odjeću za namjeravanu svrhu.
Koje je godišnje doba vani? (Jesen.)
Pomozimo lutkama da se pripreme za šetnju. Kakvu odjeću ćemo obući na lutke? (Hlahopke, dolčevita, pulover, hlače ili traperice, vunena kapa, jakna.)
Praktični rad.
(Djeca oblače lutke za šetnju.)
Bravo dečki, idemo sada provjeriti kako ste obavili posao. Jeste li obukli lutku u sve, jeste li što zaboravili?
5. Phys. samo minutu.
Jedan dva tri četiri pet -
Oprati ćemo stvari:
Haljina, hlače i čarape,
Suknja, bluza, šalovi.
Ne zaboravimo šal i kapu -
I njih ćemo oprati.
6. Vježba "Što se promijenilo?"
Pažljivo pogledajte lutku Veru, a prije nego što ode u šetnju, igrajmo igru "Što se promijenilo?"
Sjećate li se dobro kako je Vera odjevena? Zatim zatvorite oči.
(Djeca zatvaraju oči, a učitelj mijenja jedan odjevni predmet drugim.)
Otvori oči. Što se promijenilo (skinula sam šal i stavila drugu kapu.)
Pa, Vera ide u šetnju, a ti i ja ćemo igrati još jednu igru.
5. Igra "Jedan - više" (s loptom)
Vrijeme je za igru s loptom.
Mi smo mali čarobnjaci
Bio je jedan, ali bit će ih mnogo.
Šal - košulja -
čarapa - rukavica -
šešir - suknja -
Igra "Tko je brži".
A sada ćemo igrati s vama igru "Tko je brži."
Svi volite šetati, ali možete li se brzo obući? Provjerimo. Na stolicama vam vise veste, jakne, kape, šalovi. Morate se obući što je brže moguće i ništa ne zaboraviti. Tko prvi završi ovaj posao je pobjednik.
(Suzimanje igre.)
Dovršite rečenicu:
Dat ću vam prijedloge. I čim prestanem, morat ćete to završiti.
Bio sam u školi cijeli tjedan i nosio sam Školska uniforma, Ovo - … . Osjećam se ugodno noseći... kod kuće. Svaku sam večer odlazio u teretanu i oblačio... . U subotu sam otišla na rođendansku zabavu i obukla….
Sažimanje lekcije.
Dakle, o čemu smo danas razgovarali?
Vi ste super. Danas smo dobro radili. 4
