Dom › Novac › Otvorena lekcija-zabava o ekologiji "Nevidljivi zrak" za djecu starije skupine. "Igre i eksperimenti kao sredstvo ekološkog odgoja djece starije predškolske dobi Zabava s djecom eksperimenti o ekologiji

Otvorena lekcija-zabava o ekologiji "Nevidljivi zrak" za djecu starije skupine. "Igre i eksperimenti kao sredstvo ekološkog odgoja djece starije predškolske dobi Zabava s djecom eksperimenti o ekologiji

Sjećate se poznate šale - što duže dijete mirno sjedi u svojoj sobi, to je strašnije otići tamo? Kao roditelji, ne bojimo se uzalud. Možete vidjeti oslikane tapete, rastavljeni namještaj, zaliveno cvijeće, mačku opletenu bagelom, što vam srce poželi. Točnije, sve ono za što može biti dostatna dječja eksperimentalna fantazija.

Znanstvenici vjeruju da primarna i pokretačka snaga razvoja djeteta- to uopće nije igra, ali eksperiment. Eksperiment se pojavljuje puno prije igre kao takve. Dječji pokusi vizualan su i učinkovit način razumijevanja svijeta, motor su razvoja, razmišljanja, stjecanja iskustava i znanja. Uostalom, nitko neće tvrditi da je znanje stečeno iskustvom puno bogatije, dinamičnije, dublje od znanja pročitanog u knjizi?
Prije par generacija većina djece je rasla u zemlji, u kući, a ne u stanu na 16. katu. Svaki korak djeteta, zapravo, bio je eksperiment. Vidio je kako se mijenjaju godišnja doba i kako to utječe na zemlju i biljke, vidio je životni ciklus domaćih životinja, promatrao sve muške i ženske poslove i pokušao sve ponoviti. Tako je stvorena bogata eksperimentalna baza, a dijete se samostalno razvijalo, stjecalo nova iskustva i znanja u raznim područjima života. Tako se javlja interes za život, onaj koji sjaji u dječjim očima, onaj koji blijedi kada se dijete dugo ne odvaja od tableta sa crtićima ili igricama.

Radoznalost (radoznalost) polaže se u ranom djetinjstvu i ima vrlo snažan utjecaj na karakter i ponašanje djeteta. Zadatak roditelja, kao i uvijek, nije da se miješaju. To je tako jednostavno i tako teško - nemojte se miješati. Često je dovoljno odmaknuti se od nestašnog djeteta na pet minuta, samo nekoliko puta udahnuti i situacija više ne izgleda tako strašno. Ovo je samo eksperiment, ovo je prirodan tijek razvoja. Kad na prozorskoj dasci vidite gusto “ukriženo” bilje, kad ugledate famozno “kuhanu” juhu, praznu mačju zdjelicu (i sretno dječje lice) zapitajte se – koliko će to biti važno za pet godina? Je li vrijedno skandala, koji može zauvijek obeshrabriti dijete da se ne odvaži?

Bez sumnje, ne bismo smjeli dopustiti da se kuća pretvori u pećinu. Vrlo je važno pronaći ravnotežu između "Meni je ugodno" i "Tebi je ugodno". Stoga je vrijedno razmisliti o stvaranju sigurnog eksperimentalnog prostora za djecu. Bit će tu i opasnog eksperimentalnog prostora, igranje na rubu je ponekad normalno, a ponekad i nužno da naučite osjetiti tu oštricu kako biste stekli iskustvo - što je tu je.
Neki od pokusa mogu se ostaviti kod kuće pod nadzorom roditelja ili svjesnih braće i sestara. Pisali smo o njima.
Za ostale eksperimente, idemo van! Uostalom, u svakoj ćeliji ima života! A u šetnji se toliko toga može naučiti. Naravno, ovdje je nemoguće sve opisati. Ali iz najjednostavnijih pojava moguće je razviti opažanje. Možete vidjeti ljepotu svijeta, njegovu snagu čak iu kapi vode.

Kap (voda) je pravi eksperimentalni ponor:

Možete smisliti ogroman broj takvih jednostavnih eksperimenata za djecu. Život je u detaljima. Posebno za djecu koja tek otkrivaju proces učenja.

Svjetlo- još jedno veliko otajstvo s kojim živimo i čijim se čudesima služimo.

Zemlja a sve što možemo pripisati ovoj kategoriji (pijesak, glina, kamenje, zemlja) bogato je tlo za eksperimente i pokuse.

O zemlji se može puno napisati. Osim gradivne funkcije, postoji i “majčinska” funkcija - sva živa bića rastu iz zemlje. Možete provesti pravu studiju u vrtiću na temu - koje biljke vole koju zemlju. Na primjer, četinari vole pjeskovita tla, a jagode vole bogatu crnicu. Usput, obogaćivanje tla također je dug i vrlo zanimljiv eksperiment koji se može povjeriti djeci u zemlji.
U zemlji žive mnoga živa bića: mravi, paukove stjenice, gofovi, miševi, zečevi i lisice. A ovo je zaseban smjer promatranja i eksperimenata.

Čak je i nama odraslima vrlo zanimljivo uroniti u radnu sobu zrak i vjetar.

Ovo su samo neka od otkrića do kojih dijete dolazi svaki dan. Naravno, u početku ćete morati pomoći djetetu, pokazujući svoj interes. Uostalom, ako vas priroda inspirira, prije ili kasnije vaša će se djeca zaraziti entuzijazmom! I tada će im se crtići činiti dosadnom razbibrigom, jer su priroda i svijet oko nas zanimljiviji nego što se čini s prozora stana!

U kontaktu s

1. Odgojni zadaci:
- proširiti znanja o šumi i njenim stanovnicima;
- utvrditi pravila ponašanja u prirodi.
2. Razvojni zadaci:
- razvijati govor, pažnju, sposobnost analize pitanja i zagonetki;
- razvijati sposobnost davanja cjelovitog smislenog odgovora na postavljena pitanja.
3. Odgojni zadaci:
- njegovati estetski ukus, kognitivni interes;
- njegovati poštovanje prema prirodi.
Demo materijal:
- slike koje prikazuju ptice, životinje, drveće, kukce, konture cvijeća, papir za crtanje proplanaka;
- slike lišća drveća;
- audio snimanje ptičjih glasova;
- kartice sa slikom tragova životinja;
- "divna torba";
- gimnastički obruč.

Napredak lekcije

I. Uvod.
Odgajatelj: Dečki, danas idemo na putovanje kroz šumu, gdje ćemo provjeriti koliko poznajete šumu i njene stanovnike.

Zdravo, šumo, šumo gusta,
Pun bajki i čuda!
Što dižeš buku?
Tamna, olujna noć?
Što nam šapćeš u zoru?
Sav u rosi kao u srebru?
Tko se krije u tvojoj pustinji:
Kakva životinja, kakva ptica?
Otvori sve, ne skrivaj:
Znate, naši smo! (S.Pogorelsky)

II. Glavni dio.

1. Pravila ponašanja u šumi.
Odgajatelj: U šumi smo. Ponovimo pravila ponašanja u šumi.

Djeca kažu:
1. Sviđa mi se samo jedan
Tko spašava šumski svijet.

2. Onaj koji ne lomi grane,
Onaj koji ne uplaši pticu.

3. Fly agaric neće srušiti
A vatra neće učiniti.

4. Tko je uvijek, uvijek u šumi
Poštuje tišinu.

2. Drveće u šumi.
Odgajatelj: Naša je šuma neobična, čarobna je - u njoj rastu zagonetke, a to je još zanimljivije. Što mislite, što je šuma?
Djeca odgovaraju.

Odgajatelj: Uz pomoć zagonetki saznat ćemo koje drveće raste u našoj šumi.

Jure ravno u nebo, gore;
Pogledajte izbliza:
Ne breze, ne jasike,
Nema lišća, ima iglica.
(jele)

Ni breza, ni planinski pepeo -
Ona stoji u tišini.
Ali samo će vjetar trčati
Sve lišće na njemu drhti.
(Aspen)

Doći će tiha jesen
Postat će čudesno drvo:
Lišće je svijetle zvijezde
Zlatan, vruć. (Javor)

Ruska ljepotica
Stojeći na livadi
U zelenoj bluzi
U bijeloj haljini.
(Breza)

Trese bujnu krunu,
Šušti zeleno lišće.
Pogledaj među granama
Koliko žireva sazrijeva.
(Hrast)

Odgajatelj: Nudim vam igru "Od kojeg lišća drveta"

Napredak igre. Djeca naizmjence vade slike letka iz „divne vrećice“. Dijete mora imenovati s kojeg je stabla pao list.

Odgajatelj: Bravo, točno su nazvali sva stabla s kojih je palo lišće. Idemo dalje putovati našom čarobnom šumom.

3. Razgovarajmo o pticama.

Odgajatelj: Koje ste ptice čuli? Što su ptice? Što znači migratorno?
Djeca odgovaraju.

Odgajatelj: Nudim vam zagonetke o pticama.

Miješaju se u živote tuđih pilića,
I ostavljaju svoje.
I u šumi blizu ruba
godine se broje... (kukavice)

Ova ptica je žuta
Nju grije jarko sunce,
Pjesma joj je lijepa i duga -
Flauta zviždi u šumi... (zlatka)

Pogodi koja ptica
Boji se jakog svjetla
Kljun - heklanje, oči - povez,
Glava s ušima je... (sova)

Odgajatelj: Sve zagonetke riješene. Znaš prepoznati pticu po glasu. Predlažem igru "Sova".

Napredak igre. Obruč leži na podu. Ovo je sovino gnijezdo. Dijete odabrano kao "sova" to postaje. Ostala djeca su "moljci" i "bube".

Oni stoje s druge strane mjesta, čija je sredina slobodna.

Na riječi odgojiteljice „Dan počinje, svi se bude“, „moljci“ i „bube“ počinju trčati po mjestu, čuče, kao da skupljaju pelud s cvijeća.

Na riječi odgajateljice „Dolazi noć, svi tonu u san“, djeca se smrzavaju u bilo kojem položaju. U to vrijeme "sova" tiho leti u lov - hoda, polako mašući rukama, skuplja "moljce" i "bube" koji su se pomaknuli. Odvodi ih u svoje "gnijezdo". "Sova" Hvata sve dok učiteljica ne kaže "Dan počinje, svi se bude." Zatim se vraća u svoje "gnijezdo", "moljci" i "bube" počinju letjeti. "Sova" dva-tri puta ide u lov. Zatim se bira novi vođa i igra se ponavlja.

4. Životinje prepoznajemo po tragovima.
Odgajatelj: U našoj šumi ne žive samo ptice. A tko se još skriva od nas u divljini? U tome će vam pomoći igra "Čije stope?"

Napredak igre. Djeca naizmjence iz „čudesne torbe“ vade slike tragova životinja i odgovaraju kome pripadaju. (Zec, vjeverica, jež, los)

Odgajatelj: Prisjetite se zagonetki o životinji čiji ste trag pogodili.
Djeca govore zagonetke.

Kosa nema jazbinu,
Ne treba mu rupa.
Noge spasiti od neprijatelja
A od gladi - kore.
(Zec)

Prepoznajemo životinju s vama
Prema dva takva znaka:
On je u bundi u sivoj zimi,
A ljeti u crvenom kaputu.
(Vjeverica)

Na stražnjoj strani njegovih igala
Nevjerojatno je kako klinovi
Ne možete ih uzeti rukama
Jer to… (jež)

Dodirujući travu kopitima,
Kroz šumu šeta zgodan muškarac
Hoda hrabro i lako
Rogovi široko rašireni.
(Los)

Odgajatelj: Životinje su bile praćene. Znate misterije o njima. Neka životinje žive u miru u šumi.

5. Cvjetna livada.
Odgajatelj: Nastavljamo naše putovanje kroz čarobnu šumu. Otišli smo na čistinu, ali na njoj nema cvijeća. Kako je to dosadno i depresivno. Moramo posaditi cvijeće. U tome će nam pomoći zagonetke. Pred vama je polje. Dopustite nam da ga ukrasimo cvijećem. (Whatman papir na kojem su naslikane stabljike i listovi cvijeća. Pogađajući zagonetku, dijete pričvršćuje cvijet pogađanja na stabljiku)

Jednog svibanjskog dana u hladu šume
Otvorio je svoj cvijet
Svijetlo i mirisno
Bijelo-srebrna. (Đurđevak)

U bijelim haljinama
Žute oči...
ti ih nazovi
Bez ikakve natuknice.
(tratinčice)

Prijatelji su s plavetnilom neba
Ovo divno cvijeće.
Ja ih znam, Ksyusha zna,
Pa, poznajete li ih?
(nezaboravni)

Djeca uzimaju cvijeće-pogađanja i “sade” ga na livadu whatman.

Odgajatelj: Divite se prekrasnoj livadi. Volite li biti u šumi?

6. Šestonožne bebe.
Odgajatelj: Pogodimo li zagonetke, saznat ćemo koji kukci žive u šumi.

Od grane do staze
Od trave do vlati trave
Opruga za skakanje -
Zelena leđa.
(Skakavac)

plavi avion
Sjeo na bijeli maslačak.
(Vilin konjic)

Mnogi majstori
Srušili su kolibu bez kutova.
(Mravi)

Iznad cvijet leprša, pleše,
Maše lepezom s uzorkom.
(Leptir)

domaćica
Preletio preko travnjaka.
Tapši po cvijetu -
Podijelit će med.
(Pčela)

III. Završni dio.

1. Glavni čovjek u šumi.
Odgajatelj: Tko održava red u šumi, a po potrebi i pomaže svim njezinim stanovnicima?

Na borove, lipe, jeli
Nisu se razboljeli, pozelenjeli su,
U nove šume
Uznesena u nebo
Njihova zvonjava i žamor ptica
Stražari - tko? (šumar)

Odgajatelj: Da, momci, šumar (lovac)- glavni čovjek u šumi. Što je posao šumara?
Djeca odgovaraju.

Učiteljica sažima odgovore djece:
— Šumar usmjerava sadnju nove šume, štiti šumu od insekata štetnika, od požara i ljudi koji neovlašteno sijeku stabla i pucaju u životinje. Šuma je podijeljena na dijelove. Za svako područje odgovoran je šumar.

2. Sažimanje.
Odgajatelj: Naš put je došao kraju. Koga ste sreli putujući šumom?
Djeca odgovaraju.

odgojiteljica b:

Šuma gusta, zbogom!
Sretni smo što smo prijatelji s vama
Dobra šuma, moćna šuma
Pun bajki i čuda!

Sažetak: Zabavno iskustvo za predškolce. Eksperimenti za djecu kod kuće. Fokusi za djecu. Zabavna znanost.

Kako obuzdati uzavrelu energiju i neumornu znatiželju bebe? Kako maksimalno iskoristiti radoznalost dječjeg uma i potaknuti ga na istraživanje svijeta? Kako potaknuti razvoj djetetove kreativnosti? Ova i druga pitanja zasigurno se postavljaju pred roditelje i odgajatelje. Ovaj rad sadrži velik broj različitih iskustava i eksperimenata koji se mogu provoditi s djecom u cilju širenja njihova razumijevanja svijeta, u svrhu intelektualnog i kreativnog razvoja djeteta. Opisani pokusi ne zahtijevaju nikakvu posebnu pripremu i gotovo nikakve materijalne troškove.

Kako probušiti balon, a da ga ne ošteti?

Dijete zna da ako se balon probuši, on će puknuti. Zalijepite na loptu s obje strane komad ljepljive trake. A sada možete sigurno probušiti loptu kroz traku bez ikakvog oštećenja.

"Podmornica" br.1. Podmornica od grožđa

Uzmite čašu svježe gazirane vode ili limunade i u nju bacite bobicu grožđa. Malo je teži od vode i potonut će na dno. Ali mjehurići plina, slični malim balonima, odmah će početi sjediti na njemu. Uskoro će ih biti toliko da će grozd iskočiti.

Ali na površini će mjehurići prsnuti i plin će izaći. Teško grožđe opet će potonuti na dno. Ovdje će opet biti prekriven mjehurićima plina i ponovno ustati. To će se nastaviti nekoliko puta dok voda ne "izdahne". Po tom principu pravi čamac lebdi i diže se. I ribe imaju plivaći mjehur. Kada treba zaroniti, mišići se skupljaju, stišćući mjehur. Njegov volumen se smanjuje, riba se spušta. I trebate ustati - mišići se opuštaju, otapaju mjehurić. Povećava se i riba ispliva.

"Podmornica" №2. Jajasta podmornica

Uzmite 3 staklenke: dvije od pola litre i jednu litru. Jednu staklenku napunite čistom vodom i u nju uronite sirovo jaje. Utopit će se.

U drugu staklenku ulijte jaku otopinu kuhinjske soli (2 žlice na 0,5 l vode). Umočite drugo jaje tamo - ono će plutati. To je zato što je slana voda teža, pa je lakše plivati u moru nego u rijeci.

Sada na dno staklenke od litre stavite jaje. Postupnim dodavanjem vode iz obje male staklenke naizmjenično, možete dobiti otopinu u kojoj jaje neće ni plutati ni potonuti. Održat će se, kao da je suspendiran, usred rješenja.

Kada je eksperiment gotov, možete pokazati fokus. Dodavanjem slane vode osigurat ćete da jaje pluta. Dodavanje svježe vode - da će jaje potonuti. Izvana se slana i slatka voda ne razlikuju jedna od druge i izgledat će nevjerojatno.

Kako izvaditi novčić iz vode, a da ne smočite ruke? Kako izaći suh iz vode?

Stavite novčić na dno tanjura i napunite ga vodom. Kako ga izvaditi a da ne smočite ruke? Ploča ne smije biti nagnuta. Savijte mali komadić novina u kuglu, zapalite ga, bacite u staklenku od pola litre i odmah odložite s rupom u vodu uz novčić. Vatra će se ugasiti. Zagrijani zrak će izlaziti iz limenke, a zbog razlike atmosferskog tlaka unutar limenke voda će biti uvučena u limenku. Sada možete uzeti novčić bez smočenja ruku.

lotosovo cvijeće

Iz papira u boji izrežite cvijeće s dugim laticama. Pomoću olovke uvrnite latice prema sredini. A sada spustite raznobojne lotose u vodu izlivenu u bazen. Doslovno pred vašim očima, cvjetne latice će početi cvjetati. To je zato što se papir smoči, postupno postaje teži i latice se otvaraju.

prirodno povećalo

Ako trebate razaznati bilo koje malo stvorenje, poput pauka, komarca ili muhe, to je vrlo lako učiniti.

Posadite kukca u staklenku od tri litre. Odozgo zategnite vrat prozirnom folijom, ali ga nemojte povlačiti, već ga, naprotiv, gurnite tako da se formira mala posuda. Sada zavežite film užetom ili elastičnom trakom i ulijte vodu u udubljenje. Dobit ćete prekrasno povećalo kroz koje možete savršeno vidjeti i najsitnije detalje.

Isti učinak dobit ćete ako predmet gledate kroz staklenku vode, pričvrstivši ga na stražnju stranu posude prozirnom trakom.

vodeni svijećnjak

Uzmite kratku stearinsku svijeću i čašu vode. Donji kraj svijeće utegnite zagrijanim čavlom (ako je čavao hladan, svijeća će se mrviti) tako da iznad površine ostane samo fitilj i sam rub svijeće.

Čaša vode u kojoj pluta ova svijeća bit će svijećnjak. Zapalite fitilj i svijeća će gorjeti neko vrijeme. Čini se da će izgorjeti do vode i ugasiti se. Ali to se neće dogoditi. Svijeća će izgorjeti gotovo do samog kraja. Osim toga, svijeća u takvom svijećnjaku nikada neće izazvati požar. Fitilj će se ugasiti vodom.

Kako doći do pitke vode?

U zemlji iskopajte rupu dubine oko 25 cm i promjera 50 cm, u sredinu rupe stavite praznu plastičnu posudu ili široku zdjelu, okolo stavite svježu zelenu travu i lišće. Pokrijte rupu čistom plastičnom folijom, a rubove pokrijte zemljom kako zrak ne bi izlazio iz rupe. Stavite kamen u sredinu folije i lagano pritisnite foliju preko prazne posude. Uređaj za skupljanje vode je spreman.

Ostavite svoj dizajn do večeri. A sada pažljivo otresite zemlju s filma tako da ne padne u posudu (zdjelu) i pogledajte: u zdjeli je čista voda.

Odakle je došla? Objasnite djetetu da su se pod utjecajem sunčeve topline trava i lišće počeli raspadati, oslobađajući toplinu. Topli zrak se uvijek diže. Taloži se u obliku isparavanja na hladnom filmu i kondenzira na njemu u obliku kapljica vode. Ova je voda tekla u vašu posudu; zapamtite, malo ste gurnuli film i tamo stavili kamen.

Sada samo trebate smisliti zanimljivu priču o putnicima koji su otišli u daleke krajeve i zaboravili sa sobom ponijeti vodu te krenuti na uzbudljivo putovanje.

Čudesne šibice

Trebat će vam 5 šibica.

Prelomite ih po sredini, savijte pod pravim kutom i stavite na tanjurić.

Stavite nekoliko kapi vode na pregibe šibica. Gledati. Postupno će se šibice početi ispravljati i formirati zvijezdu.

Razlog za ovu pojavu, koja se naziva kapilarnost, je to što drvena vlakna upijaju vlagu. Ona puzi sve dalje uz kapilare. Stablo nabubri, a njegova preživjela vlakna se "udebljaju", te se više ne mogu puno savijati i počinju se ispravljati.

Šef umivaonika. Izrada umivaonika je jednostavna

Mala djeca imaju jednu osobinu: uvijek se zaprljaju kad za to postoji i najmanja prilika. I cijeli dan odvesti dijete kući na pranje prilično je problematično, osim toga, djeca ne žele uvijek otići s ulice. Rješavanje ovog problema je vrlo jednostavno. Napravite s djetetom jednostavan umivaonik.

Da biste to učinili, morate uzeti plastičnu bocu, na njenoj bočnoj površini oko 5 cm od dna, napraviti rupu šilom ili čavlom. Radovi su završeni, umivaonik je spreman. Napravljenu rupu začepite prstom, nalijte vode do vrha i zatvorite poklopac. Laganim odvrtanjem dobit ćete curak vode, odvrtanjem "zatvorit ćete slavinu" svog umivaonika.

Gdje je nestala tinta? transformacije

Ubacite tintu ili tintu u bocu vode kako bi otopina postala blijedoplava. Tamo stavite tabletu zgnječenog aktivnog ugljena. Zatvorite usta prstom i protresite smjesu.

Razvedri joj se pred očima. Činjenica je da ugljen svojom površinom upija molekule boje i one više nisu vidljive.

Izrada oblaka

U staklenku od tri litre (oko 2,5 cm) ulijte vruću vodu. Stavite nekoliko kockica leda na lim za pečenje i stavite ga na vrh staklenke. Zrak unutar staklenke, dižući se prema gore, ohladit će se. Vodena para koju sadrži će se kondenzirati i formirati oblak.

Ovaj eksperiment simulira stvaranje oblaka kada se topli zrak hladi. A otkud kiša? Ispada da se kapi, zagrijane na tlu, dižu. Tamo postaje hladno i oni se skupljaju tvoreći oblake. Kada se sretnu, povećavaju se, postaju teški i padaju na zemlju u obliku kiše.

Ne vjerujem svojim rukama

Pripremite tri posude s vodom: jednu s hladnom vodom, drugu sa sobnom vodom i treću s vrućom vodom. Neka dijete umoči jednu ruku u posudu s hladnom vodom, a drugu ruku u posudu s vrućom vodom. Nakon nekoliko minuta, neka uroni obje ruke u vodu sobne temperature. Pitajte čini li mu se vruća ili hladna. Zašto postoji razlika u osjećaju ruke? Možete li uvijek vjerovati svojim rukama?

usisavanje vode

Stavite cvijet u vodu, obojenu bilo kojom bojom. Pogledajte kako se mijenja boja cvijeta. Objasnite da stabljika ima kanale koji vode vodu do cvijeta i obojite ga. Ova pojava upijanja vode naziva se osmoza.

Trezori i tuneli

Zalijepite tanku papirnatu cijev nešto većeg promjera od olovke. Umetnite olovku u nju. Zatim tubu s olovkom pažljivo ispunite pijeskom tako da krajevi tube izađu van. Izvucite olovku - i vidjet ćete da tuba nije zgužvana. Zrnca pijeska tvore zaštitne svodove. Insekti uhvaćeni u pijesku izlaze ispod debelog sloja neozlijeđeni.

Svi podjednako

Uzmite običnu vješalicu, dvije identične posude (to mogu biti i velike ili srednje jednokratne čaše, pa čak i aluminijske limenke za piće, ali trebate odrezati vrh limenki). U gornjem dijelu posude sa strane, jedna nasuprot drugoj, napravite dvije rupe, u njih umetnite bilo koji konop i pričvrstite ga na vješalicu koju objesite, na primjer, na naslon stolice. Kontejneri za ravnotežu. A sada u takve improvizirane vage ulijte ili bobice, ili slatkiše, ili kolačiće, a tada se djeca neće raspravljati tko je dobio više slatkiša.

"Dobar dečko i roly-poly". Poslušno i nestašno jaje

Prvo pokušajte staviti cijelo sirovo jaje na tupi ili šiljati kraj. Zatim počnite eksperimentirati.

Probušite dvije rupice veličine glavice šibice na krajevima jajeta i ispuhnite sadržaj. Temeljito isperite unutrašnjost. Pustite da se školjka dobro osuši iznutra jedan do dva dana. Nakon toga rupu začepite gipsom, zalijepite kredom ili krečom tako da postane nevidljiva.

Napunite školjku čistim i suhim pijeskom otprilike jednu četvrtinu. Zabrtvite drugu rupu na isti način kao i prvu. Poslušno jaje je spremno. Sada, da biste ga stavili u bilo koji položaj, samo lagano protresite jaje držeći ga u položaju koji treba zauzeti. Zrnca pijeska će se pomicati, a postavljeno jaje će održavati ravnotežu.

Za izradu "roly-poly" (čaše) u jaje umjesto pijeska treba ubaciti 30-40 komada najsitnijih kuglica i komadiće stearina iz svijeće. Zatim na jedan kraj staviti jaje i zagrijati ga. Stearin će se rastopiti, a kad se stvrdne, zalijepit će kuglice i zalijepiti ih za ljusku. Pokrijte rupe u ljusci.

Čašu će biti nemoguće odložiti. Poslušno jaje stajat će i na stolu, i na rubu čaše, i na dršci noža.

Ako vaše dijete želi, neka oboja oba jaja ili napravi smiješne grimase na njima.

Kuhana ili sirova?

Ako su na stolu dva jaja, od kojih je jedno sirovo, a drugo kuhano, kako to možete utvrditi? Naravno, svaka će domaćica to učiniti s lakoćom, ali pokažite ovo iskustvo djetetu - bit će zainteresirano.

Naravno, malo je vjerojatno da će ovaj fenomen povezati s težištem. Objasnite mu da je kod kuhanog jajeta težište konstantno, pa se ono vrti. A u sirovom jajetu unutarnja tekuća masa je poput kočnice, pa se sirovo jaje ne može okretati.

"Stani, ruke uvis!"

Uzmite manju plastičnu posudicu za lijekove, vitamine i sl. U nju ulijte malo vode, stavite bilo koju šumeću tabletu i zatvorite poklopcem (bez navoja).

Stavite ga na stol, okrećući ga naopako, i pričekajte. Plin koji se oslobađa tijekom kemijske reakcije tablete i vode izgurat će bočicu van, začut će se „tutnjava“ i boca će biti izbačena uvis.

"Čarobna ogledala" ili 1? 3? 5?

Postavite dva ogledala pod kutom većim od 90°. Stavite jednu jabuku u kut.

Tu počinje, ali tek počinje, pravo čudo. Postoje tri jabuke. A ako postupno smanjujete kut između zrcala, tada se broj jabuka počinje povećavati.

Drugim riječima, što je manji kut približavanja ogledala, to će se više objekata reflektirati.

Pitajte svoje dijete može li se od jedne jabuke napraviti 3, 5, 7 bez upotrebe predmeta za rezanje. Što će vam odgovoriti? Sada stavite gore iskustvo.

Kako obrisati koljeno zeleno od trave?

Uzmite svježe lišće bilo koje zelene biljke, obavezno ih stavite u čašu s tankim stijenkama i prelijte malom količinom votke. Stavite čašu u lonac s vrućom vodom (u vodenoj kupelji), ali ne direktno na dno, već na neku vrstu drvenog kruga. Kad se voda u loncu ohladi, pincetom izvadite listove iz čaše. One će promijeniti boju, a votka će poprimiti smaragdno zelenu boju jer se iz lišća oslobađa klorofil, zelena boja biljaka. Pomaže biljkama da "jedu" sunčevu energiju.

Ovo iskustvo će biti korisno u životu. Na primjer, ako dijete slučajno zaprlja koljena ili ruke travom, možete ih obrisati alkoholom ili kolonjskom vodom.

Gdje je nestao miris?

Uzmite kukuruzne štapiće, stavite ih u staklenku nakapanu kolonjskom vodom i dobro zatvorite. Nakon 10 minuta, kada otvorite poklopac, nećete osjetiti miris: upila ga je porozna tvar kukuruznih štapića. Ovo upijanje boje ili mirisa naziva se adsorpcija.

Što je elastičnost?

U jednu ruku uzmite malu gumenu lopticu, au drugu lopticu od plastelina iste veličine. Bacite ih na pod s iste visine.

Kako su se ponašale lopta i lopta, kakve su se promjene dogodile na njima nakon pada? Zašto plastelin ne odskače, nego lopta odskače, možda zato što je okrugla, ili zato što je crvena, ili zato što je gumena?

Pozovite svoje dijete da bude lopta. Rukom dotaknite bebinu glavu i pustite ga da malo sjedne, savivši koljena, a kada maknete ruku, pustite dijete da ispravi noge i skoči. Neka beba skače kao lopta. Zatim objasnite djetetu da se s loptom događa isto što i s njim: savija koljena, a lopta se malo pritisne kada udari o pod, ispravi koljena i odskoči, a ono što je pritisnuto ispravi se u lopta. Lopta je elastična.

Plastelin ili drvena kuglica nisu elastične. Recite djetetu: "Dodirnut ću ti glavu rukom, ali nemoj savijati koljena, nemoj biti elastičan."

Dodirujte djetetovu glavu, a ne neka odskače kao drvena lopta. Ako ne savijete koljena, onda je nemoguće skočiti. Ne možete ispraviti koljena koja nisu savijena. Drvena lopta kad udari o pod nije utisnuta, što znači da se ne ispravi, dakle ne odskoči. Nije otporan.

Pojam električnih naboja

Napuhati mali balon. Protrljajte lopticu po vuni ili krznu, a još bolje po kosi, i vidjet ćete kako će se loptica početi lijepiti za doslovno sve predmete u sobi: za ormar, za zid i što je najvažnije, za dijete.

To je zato što svi objekti imaju određeni električni naboj. Kao rezultat kontakta između dva različita materijala dolazi do razdvajanja električnih pražnjenja.

plesna folija

Izrežite aluminijsku foliju (sjajne omote od čokolade ili bombona) na vrlo uske, duge trake. Prođite češljem kroz kosu, a zatim ga približite odjeljcima.

Pruge će početi plesati. To privlači jedni druge pozitivne i negativne električne naboje.

Visenje na glavi, ili je moguce visenje na glavi?

Napravite lagani vrh od kartona tako da ga nataknete na tanki štapić. Donji kraj štapića naoštrite, a u gornji kraj dublje zabodite krojačku iglu (s metalnom, a ne plastičnom glavom) tako da se vidi samo glava.

Neka vrh "pleše" po stolu, a odozgo mu prinesite magnet. Vrtaljka će poskočiti, a glava pribadače će se zalijepiti za magnet, ali, zanimljivo, neće stati, već će se okretati, "viseći na glavi".

Tajno pismo

Neka dijete napravi crtež ili natpis na praznom listu bijelog papira s mlijekom, limunovim sokom ili stolnim octom. Zatim zagrijte list papira (najbolje na nekom uređaju bez otvorenog plamena) i vidjet ćete kako se nevidljivo pretvara u vidljivo. Improvizirana tinta će proključati, slova će potamniti, a tajno pismo će biti čitljivo.

Potomci Sherlocka Holmesa ili Tragom Sherlocka Holmesa

Pomiješajte čađu sa štednjaka s talkom. Neka dijete diše na prst i pritisne ga na list bijelog papira. Ovo mjesto pospite pripremljenom crnom smjesom. Protresite list papira tako da smjesa dobro pokrije područje na kojem ste prst primijenili. Ulijte ostatak praha natrag u staklenku. Na listu će biti jasan otisak prsta.

To se objašnjava činjenicom da na koži uvijek imamo malo masnoće iz potkožnih žlijezda. Sve što dotaknemo ostavlja neizbrisiv trag. A smjesa koju smo napravili dobro se lijepi na masnoću. Zahvaljujući crnoj čađi, čini otisak vidljivim.

Zajedno je zabavnije

Izrežite krug od debelog kartona, kružeći rubom šalice za čaj. S jedne strane, u lijevoj polovici kruga, nacrtajte figuru dječaka, a s druge strane figuru djevojčice koja treba biti postavljena naopako u odnosu na dječaka. Napravite malu rupu s lijeve i desne strane kartona, umetnite elastične trake s petljama.

Sada rastegnite elastične trake u različitim smjerovima. Kartonski krug će se brzo okretati, slike s različitih strana će se spojiti i vidjet ćete dvije figure kako stoje jedna pored druge.

Tajni kradljivac džema. Ili je možda Carlson?

Nožem brusite olovku. Neka dijete utrlja prst pripremljenim prahom. Sada morate pritisnuti prst na komad ljepljive trake, a ljepljivu traku zalijepiti na bijeli list papira - na njemu će se vidjeti uzorak otiska prsta vaše bebe. Sada ćemo saznati čiji su otisci ostali na tegli pekmeza. Ili je možda Carloson doletio?

Neobičan crtež

Dajte djetetu komad čiste, svijetle tkanine (bijele, plave, ružičaste, svijetlo zelene).

Odaberite latice različitih boja: žute, narančaste, crvene, plave, svijetloplave, kao i zelene listove različitih nijansi. Zapamtite samo da su neke biljke otrovne, poput akonita.

Ovu smjesu namažite na krpu stavljenu na dasku za rezanje. Možete i nehotice sipati latice i lišće i izgraditi zamišljenu kompoziciju. Prekrijte ga plastičnom folijom, sa strane pričvrstite gumbima i sve razvaljajte valjkom za tijesto ili čekićem lupkajte po tkanini. Iskorištene "boje" otresite, tkaninu razvucite preko tanke šperploče i umetnite je u okvir. Remek-djelo mladog talenta je spremno!

Bio je izvrstan dar za mamu i baku.

Druge publikacije na temu ovog članka:

Sažetak složene lekcije "Ekološki asortiman" (intelektualna mini-predstava) (Viša grupa)

Cilj: njegovati pažljiv odnos prema prirodi, kao prema rodnom domu, želju da spasimo našu planetu Zemlju za potomstvo. Njegujte razumijevanje ljepote riječi, budite osjećaje ljubavi i divljenja prema drugima. Razvijati znanje djece o prirodi njihove rodne zemlje, o utjecaju čovjeka, njegovom ponašanju u prirodi
Oprema: čarobni orah s omotnicama sa zadacima, list od stanovnika Cvjetnog grada, ekološki znakovi, didaktička igra "Ekološki lanci", ilustracije cvijeća koje je navedeno u Crvenoj knjizi; herbarij ljekovitog bilja, kapa "Ptica", vijenci za ples "Susret proljeća", certifikati "Mladi ekolog"

Napredak lekcije:

Odgajatelj: Djeco, tko će reći zašto smo svi ovdje?
- Želimo znati sve!
Odgajatelj: Imam prijatelje, neću ti govoriti kako da zoveš.
Sve na svijetu želi razumjeti i znati! Tko je to?
- Mi!
njegovatelj: što želiš znati?
1 dijete:- Pitam se zašto?
Pa, ne razumijem
Zašto baš grbava deva?
Što je cijela puda?

2 dijete:
Gdje medvjedi žive zimi?
Tko je pojeo komad mjeseca?
Zašto se auto kreće?
Zašto slonovi trube?
Kako napisati retke u bilježnicu?
Kako čitati riječi s lista? (I. Gurina)

3 dijete: Zašto ima vode u rijeci?
Kamo idu oblaci?
Zašto ptice lete
I ne mogu se izgubiti?

4 dijete:
Zašto pada kiša?
Zašto voda teče?
Zašto hrvač pocrveni?
Zašto zvijezda gori?
Zašto mačka liže šapu?
Zašto nema dana noću? (S. Zaičik)

5 dijete:
Zašto mačke vrište?
Zašto rastu repovi?
Gdje u rijeci spavaju rakovi?
Koliko godina žive psi? (L. Zaikina)

6 dijete:

Zašto mačke imaju šape
Što je s pilećim batacima?
Zašto je zec u nercu
A medvjed u brlogu?
Zašto vise ledenice
S krova naopako?
Zašto kornjača
Čvrsta košulja? (L. Nižegorodceva)

7 dijete:
Reci mi mama i tata
Ono što puno govorim...
Pa, ja ne pričam
I postavljam pitanja.
Jer postoji na svijetu
Toliko "zašto?"
Na što odgovoriti
Vrlo je teško samome sebi. (E.Kravčenko)

Unesite sovu: Svijet, tajanstven, prostran,
Čekajući otkrića, dobra djela.
On će ti dati sve, bez sumnje
Što ste željeli znati (Marina Feigina)
Ja sam mudra sova, ja svakoga učim,
došao sam te posjetiti
Donijela je znanje na krilima.
Dobar dan, draga djeco!

Odgajatelj: Pogledajte, djeco, kakav nam je gost došao. Želi nam nešto reći. Poslušajmo ga pažljivo.

Sova: Vama, dragi moji, obraćam se,
Moje božićno drvce je na rubu.
Ne sjeci ga, moje ptice lete u šumi,
Nemojte ih mrziti!

Odgajatelj: O, šta si, Sova je mudra glava, naša su djeca veliki ljubitelji prirode, znaju da je priroda tajanstvena knjiga u kojoj ima mnogo zanimljivih i nepoznatih stvari. A znaju i prirodu čuvati, brinuti se o njoj, uvećavati njezino bogatstvo. A sada ćemo vam to dokazati. Dobili smo jedno pismo, ali se koverta ne otvara, kao začarana (učiteljica pokušava otvoriti kovertu)
- Znaš, Sovo, ova omotnica nije jednostavna, ali s tajnom.
Sova: Znam tajnu koverte, otvorit će se kad djeca zapjevaju veselu pjesmu o prirodi.

Pjesma "Zavičajna pjesma" (Yu. Chichkov - P. Sinyavsky)

Koverta se otvori, učiteljica izvadi pismo sa zadacima, na svakoj vrsti zadatka je oznaka (biljke, životinje, ptice).

Pitanja o biljkama:
Koje zvono ne zvoni? (Cvijet)
Kako se zove plod breze? (Naušnica)
Najotrovnija gljiva? (Smrtna kapa)
Najviše drvo? (Sekvoja)
U deblu kojeg australskog drveta se može smjestiti mali kafić? (U baobabu)
Koja se biljka brine kao vatra? (Kopriva)
Koje ljekovite biljke poznajete?
(Demonstracija herbarija biljaka i priče djece o tim biljkama)
neven (neven)
Ova ljekovita biljka liječi kašalj. Ako postoji rana, trebate skuhati cvjetove nevena, isprati ih ovom vodom - i rana će brže zacijeliti.
Trputac
Ako se netko ozlijedi, onda treba zalijepiti list, oprati ga, ali nema vode, obrisati prašinu s njega. Zatim utrljajte da se pojavi sok i nanesite na ranu. A kada dođete kući, morate pomazati ranu briljantnom zelenom bojom.
Đurđevak
Od đurđice prave lijekove koji liječe srce. I životinje se liječe. Lisičarka jede bobice crvenog đurđica ako se razboli. Ali ne možemo ih jesti - za ljude su otrovni.
Konjsko kopito
Ova biljka ima zanimljive listove. Gornji dio je hladan, a donji dio topao. Prvo se pojavljuju cvjetovi, a zatim listovi. Kad netko kašlje, trebate piti čaj s lišćem majke i maćehe.
Maslačak
Ljekovita biljka. Cvjetovi se pojavljuju u proljeće. Od mladih listova može se napraviti salata. Ovo je vrlo korisno jer u listovima maslačka ima puno vitamina.
(Zatim djeca imenuju nazive ostalih ljekovitih biljaka koje se nalaze u herbariju: sljez, mak, kopriva, kamilica, hmelj, stolisnik, dvorište)

Pitanja o trbuhu nyh
Tko čuje svojim nogama? (Skakavac)
Što svrbi komarac? (s krilima)
Što je zanimljivo o pauku vuku? (Pljuje paučinu)
Kako se insekti razlikuju od pauka? (Insekti imaju 6 nogu, pauci imaju 8 nogu)
Što krastača jede zimi? (Ona spava zimi)
Koja životinja ljeti živi u vodi, a zimi u zemlji? (Vodeni pacov)
Najveća životinja na zemlji? (Plavi kit)
Najviša životinja? (Žirafa)
Koja životinja ima 2 grbe i 2 želuca? (Kod deve)

Pitanja o pticama zah
Koje su ptice najviše na Zemlji? (Domaće kokoši)
Koja ptica gradi gnijezdo od ribljih kostiju? (Vodomar)
Koja ptica se zove "krilati štakor"? Zašto? (Ona krade jaja iz gnijezda drugih ptica)
Koja je najveća ptica? Brzo trči, ali ne može letjeti.
Koja je najmanja ptica na svijetu? (Kolibrić)
Koja ptica se najglasnije javlja? Čuje se nekoliko kilometara. (Paun)

Odgajatelj: Sova je mudra glava, jesu li djeca točno odgovorila na pitanja?
Sova: Tako je, bravo! A sada pozivam djecu da igraju igru staru već 155 godina (od 1960.). Ova igra se zove "Ptica"
(Djeca stoje u krugu, u sredini kruga s kapom ptičicom na glavi djeteta)
Oh, razumiješ, ptico, stani!
Nećete napustiti mrežu;
Nećemo se rastati od tebe
Nema šanse!

Oh, zašto, zašto me trebaš
Slatka djeca?
Neka leti
Odriješite mreže.

Ne, nećemo te pustiti unutra, ptičice, ne!
Ostani s nama:
Dat ćemo vam slatkiše
Čaj s krekerima.

Ah, ne kljucam slatkiše,
Ne volim čaj
Hvatam mušice u polju,
Skupljam žitarice...

Tamo ćeš se zimi smrzavati
Negdje na grani;
A imamo i nešto u zlatu
Živjet ćeš u kavezu!

OKO! ne boj se: u toplu zemlju
Odletjet ću zimi;
A u zatočeništvu - svijetli raj
To će biti moj zatvor.

Ptičica, ptičica, kako voljeti
Postali bismo ti!
Ne bi mi dopustio da budem tužan
Svi bi te mazili.

Vjerujem, djeco: ali za nas
Tvoja milovanja su štetna:
S njima bi zatvorio samo
Ja sam zauvijek oči.

Prava, prava ptica! Vas
Ne podnosi bol...
Pa, tako Bog te blagoslovio - leti
I živi slobodno!

Pchelnikova Augusta, "Uhvaćena ptica"
(Djeca dižu ruke i ptica izleti iz kruga)

Odgajatelj: Bravo djeco što ste pustili pticu na slobodu. Sada slušajte i pokušajte objasniti okolišne situacije.
1 situacija. Rano proljeće. Djeca su u parku vidjela prve snježne snježne plodove, borovnice, svako je ubrao cvijet. Prišli su učiteljici i rekli da je to cvijeće dobila ona. Jesu li djeca učinila pravu stvar? Koje je drugo cvijeće navedeno u Crvenoj knjizi?
(Djeca prilaze flanelografu i postavljaju svaki cvijet, nazivajući ga)
2 situacija. Dva dječaka su šetala stazom do stožera i iznenada ugledala malu žabu na tlu. “Sigurno se izgubio. Uzmimo ga!" rekao je jedan od dječaka. “Ne, ne diraj ga, on će sam pronaći put do kuće”, rekao je drugi. Koji je dječak u pravu?
3 situacija. Pogodite ljekovitu biljku: njeni listovi sadrže mnogo vitamina. U proljeće se s njim kuha zeleni boršč. Nekada se iz nje vadila zelena boja, a od vlakana se izrađivala vreća. I mislili ste da ona samo gori?
Odgajatelj: Zanimljivo je putovati po zemlji prirode, ali vrijeme je za opuštanje.
Minute tjelesnog odgoja(Tjelesne vježbe uz pjesmu "Pjesma o vježbi" G. Gladkov, G. Oster)
Sova: Djeco, u koverti je još jedno pismo s natpisom "Pomozite nam". Da vidimo što je u njemu. Što je ovdje napisano? On glasi: “U Cvjetnom gradu se dogodila katastrofa - voćke su umrle, pčele su prestale sakupljati slatki nektar. Što nam je činiti? Pomozite!"
Odgajatelj: Djeco, želite li pomoći stanovnicima Cvjetnog grada? Na flanelografu trebate postaviti lanac "Što je potrebno da bi plod rastao?" (Treba vam dobro tlo, grijano suncem i zalijevano kišom, morate posaditi drvo, brinuti se o njemu i pustiti ptice da skupljaju štetne gusjenice s njega)
Dodatna pitanja:
- A ako maknemo kišu s ovog lanca? (Tada će zemlja biti hladna i pupoljci na granama se neće otvoriti)
- A ako uklonite ptice? (Tada će gusjenice jesti lišće i cvijeće, a plodovi neće rasti)
Odgajatelj: Bravo djeco. A sada morate pomoći pčelama i postaviti lanac koji će pokazati što je potrebno pčelama za sakupljanje meda.
(Da bi pčela sakupljala med, potrebno je da cvijeće i drveće izraste iz zemlje koju grije sunce i zalijeva kiša)
Dodatna pitanja:
Što će se dogoditi ako cvijeće ne raste? (Pčele neće imati iz čega skupljati slatki nektar)
- A ako uklonite vodu iz lanca? (Cvijeće i drveće neće rasti bez vode)
- Koja je uloga osobe u tim lancima? (Čovjek sadi cvijeće, drveće, grmlje, brine se o njima, zalijeva kad nema kiše; bere plodove; iznosi košnice u polje, tretira ih)
njegovatelj: Vidite li, djeco, kako je u prirodi sve međusobno povezano? Vjerojatno su stanovnici Cvjetnog grada zaboravili na neku važnu kariku u lancu i tu se dogodila nevolja. Bez ljudske pomoći drveće i cvijeće ne mogu se uvijek zaštititi. A čovjek bez njih ne može živjeti.
- Djeco, prisjetimo se pravila ponašanja u prirodi. U tome će nam pomoći ekološki znakovi.
- Ne palite vatru na travi i u blizini drveća
- Ne uključujte radio i magnetofon u šumi - to plaši ptice i životinje
- Ne možete uhvatiti lijepe leptire
- Ne lomite grane
- Ne ostavljajte smeće nakon odmora
- Ne možete nožem rezati riječi na drveću, sjeći im koru
- Ne berite cvijeće na livadi u šumi, ionako će uvenuti na putu kući
- Gljive nemojte trgati, već ih režite nožem. Ako se radi o otrovnoj gljivi, ipak je ne treba gaziti. Na primjer, losovi i neke ptice tretiraju se muharom.
- Divlje životinje ne možete voditi kući, one moraju živjeti u prirodi
- Ne vrijeđajte, ne ubijajte žabe krastače i zmije - one su korisne
- Ne možete dirati jaja u gnijezdima, jer će ptica napustiti gnijezdo i tada će pilići umrijeti
- Ne trgajte mrežu u šumi
- Ne uništavajte mravinjake
- Zimi treba napraviti hranilice i nahraniti ptice

Tako je, rekli ste, Prirodu trebamo voljeti i čuvati, ljepotu koja nas okružuje.
- Djeco, tko želi ispričati lijep stih o prirodi?

Djeca recitiraju stihove:

Hoda koza, raste loza, u gusto lišće odjevena.
Koza gleda svim očima: "Nije li ovo za mene?"
Koza spava, loza puca, koza i tuge malo.
Zaklopivši oči, koza grize. Sažvakao sam svu ljepotu.
Kad, dušo, utrčiš u vrt poprskan rosom,
Ne kidaj cvijeće, ne truni grmlje, ne budi koza!

Pjevam za tebe svim srcem
Na grani ptica - cvrkut.
Čuvajte se djeco
Da budemo puni hranitelji.

Drvo, trava, cvijeće i ptice
Ne znaju se uvijek obraniti.
Ako budu uništeni
Bit ćemo sami na planetu.

Čuvajte Zemlju!
čuvaj se
Ševa u plavom zenitu
Leptir na lišću je velik,
Sunce na putu
Na kamenju raka koji se igra,
Jastreb lebdi nad poljem
Polumjesec iznad rijeke kosi,
Lasta koja trepti u životu.
Svi su na svijetu potrebni.
I mušice u svijetu
Ne manje potrebni od slonova
Sve na svijetu je potrebno
Treba sve,
Tko pravi med, a tko otrov.

Odgajatelj: Sada si se uvjerila, draga Sovo, da su naša djeca pravi ljubitelji prirode?
Sova: Da, naravno, djeca su me oduševila svojim poznavanjem majke prirode, a naučila sam i puno novih stvari. I vjerujem da takva brižna i štedljiva djeca neće nauditi prirodi.
Odgajatelj: Djeco, proljeće nam je došlo, Zemlja se budi iz zimskog sna. Dočekajmo proljeće uz proljetni ples.

Ples "Susret proljeća"

njegovatelj: Iz prirode čovjek uzima sve što mu je potrebno za život. Zato se s majkom prirodom mora postupati pažljivo. A naša će budućnost ovisiti o tome kako se prema tome odnosimo. Uništiti prirodu je lako, ali je teško spasiti. U znak sjećanja na to kako ste naučili čuvati prirodu, postupati s njom s ljubavlju, dodjeljuje vam se certifikat "Mladi ekolog"

Sova i učiteljica daju svjedodžbe djeci.

Alena Popova
Zbirka eksperimenata o ekologiji. Pomoć odgajateljima

"... logika prirode djeci je najpristupačnija i najkorisnija logika."

K. Ušinskog

obrazovanje za okoliš a obrazovanje djece iznimno je hitan problem sadašnjosti vrijeme: samo ekološki pogled, ekološki kultura živih ljudi može planet i čovječanstvo izvesti iz katastrofalnog stanja u kojem se sada nalaze.

Ako želite svoje zjenice pažljivo, brižno, humano postupati s prirodom, isprobati znanja koja djeca dobivaju u nastavi upoznati svijet prirode i ekologiju pojačati u pokusima i pokusima.

Za svaku dobnu skupinu predškolski (srednji, viši, pripremni) dati su detaljni scenariji ogledi i ogledi o ekološkom odgoju predškolske djece.

Priručnik je adresiran odgajateljima predškolske ustanove i roditelji predškolaca.

Cilj:. Pomozite djeca bolje upoznaju svijet nežive prirode oko sebe.

Zadaci:

Stvoriti povoljne uvjete za osjetilno percepcija, poboljšanje takvih vitalnih mentalnih procesa kao što su osjeti, koji su prvi koraci u poznavanju okolnog svijeta.

Razvijajte finu motoriku i taktilnu osjetljivost, naučite slušati svoje osjećaje i izgovarati ih.

Naučite djecu istraživati tekućine i čvrste tvari (voda, pijesak, kamenje, zrak) u njihovim različitim stanjima

Kroz igre i iskustva naučiti djecu prepoznati fizička svojstva različitih tijela (voda, pijesak, zrak)

Naučiti djecu samostalno donositi zaključke na temelju rezultata ankete

Spomenuti moralne i duhovne kvalitete djeteta tijekom njegove komunikacije s prirodom

Nastavite učiti diviti se ljepoti ljetne prirode

Ojačajte zdravlje djece prirodnim čimbenicima (voda, sunce, zrak)

Iskustvo"Sunce suši stvari"

Cilj: Promatrajte sposobnost sunca da zagrijava predmete.

potez iskustvo: objesite posteljinu za lutke na sunčanom mjestu, pazite koliko se brzo suši; smočite pijesak u pješčaniku i promatrajte kako se suši tijekom šetnje. Dodirni cigle od kojih je izgrađena zgrada vrtića, na sunčanoj i sjenovitoj strani.

Zaključak: Sunce zagrijava predmete.

Iskustvo"Oluja"

Cilj: dokazati da je vjetar kretanje zraka.

potez iskustvo: djeca izrađuju jedrenjake. Umočite ih u posude s vodom. Djeca pušu u jedra, brodovi plove. Veliki brodovi također se kreću zbog vjetra.

Pitanja: Što se događa s brodom ako nema vjetra? Što ako je vjetar jak? (Počinje oluja, a brod može doživjeti pravi brodolom.)

Zaključak: Vjetar je kretanje zraka.

Iskustvo"Tlo ima zraka, voda nema zraka"

Cilj: učvrstiti ideju da postoji zrak u tlu i vodi.

potez iskustvo: Uzmite dvije čaše vode. U jednu čašu bacite komadić zemlje. Na površini će se pojaviti mjehurići zraka. Uzmite drugu čašu i slama: Spustite jedan kraj slamke u vodu i nježno puhnite u drugi.

Zaključak: izdahnuli smo zrak, vidi se u vodi u obliku mjehurića.

Iskustvo"Zrak je nevidljiv"

Cilj: uvesti svojstva zraka

(nema specifičan oblik. Širi se na sve strane, nema svoj miris); razvijati sposobnost uspostavljanja uzročno posljedičnih veza na temelju elementarnog eksperimentiranja.

potez iskustvo: učitelj predlaže uzimanje(sukcesivno) mirisne maramice, korice naranče, češnjak i osjetite kako se mirisi šire prostorijom.

Zaključak: zrak je nevidljiv, ali može prenijeti mirise iz daljine.

Iskustvo"Leteće sjemenke"

Cilj: upoznati djecu s ulogom vjetra u životu biljaka.

potez iskustvo: Dajte djeci jedno po jedno "leteći" sjeme. Ponudite da podignete ruke što je više moguće i istovremeno otpustite oba sjemena iz ruku (npr. grah i sjeme javora, breze).

Zaključak: sjemenke imaju različite prilagodbe za let, vjetar pomaže sjemenke za kretanje.

Iskustvo"Kakva je veličina sjemena važna?"

Cilj: pokazuju da što je sjeme veće i deblje, to bolje klija.

potez iskustvo: Djeca uzmu puno sjemenki suncokreta i izaberu najveće i najmanje od njih (male, nerazvijene, nezrele i smežurane sjemenke treba uzeti kao male). Stavite u staklenke za klijanje s vlažnim maramicama. Sjemenke bi trebale biti jednake. Povremeno promatrajte sadnice u različitim teglama. Tjedan dana kasnije djeca pažljivo ispituju i broje koliko je sjemenki proklijalo u svakoj tegli.

Zaključak: klijavost velikih, teških sjemenki pune težine mnogo je veća od klijavosti malih i pluća: među ovim posljednjim, mnoge sjemenke neće proklijati. Iz velikih sjemenki razvijaju se jake mlade biljke, iz sitnih sjemenki male i slabe; velike će proklijati u prvih 1-2 dana, a klijanje malih proteže se nekoliko dana.

Iskustvo"Stanje tla ovisno o temperaturi"

Cilj: identificirati ovisnost stanja tla o vremenskim uvjetima.

potez iskustvo: Na sunčan dan, pozovite djecu da gledaju u tlo, dotaknu ga ruke: toplo (sunce ga je grijalo, suho (mrvilo se u rukama, boja (svijetlo smeđa). Učitelj zalijeva zemlju iz kante za zalijevanje, nudi da je ponovno dodirne, ispita (zemlja je potamnila, postala je mokra, ljepljiva, lijepi se u grudice; tlo je postalo hladnije od hladne vode).

Zaključak: promjenjivi vremenski uvjeti dovode do promjene stanja tla.

Iskustvo"Paukova straža"

potez iskustvo: Gledajući pauka kroz povećalo: kako pušta nit; trči do mjesta njegovog pričvršćivanja; odgrize i, podigavši noge, krene.

Iskustvo"Sjene ulice"

Ciljevi: pokazati djeci kako nastaje sjena, njezinu ovisnost o izvoru svjetlosti i objektu, njihov relativni položaj.

potez iskustvo: Ispitivanje sjena. Kada se pojavljuje sjena? (kada postoji izvor svjetla) mjesto

Zaključak: sjena se pojavljuje u prisutnosti svjetla i predmeta; obrisi subjekta i sjene su slični; što je izvor svjetla viši, sjena je kraća od sjene; što je predmet prozirniji, sjena je svjetlija.

Iskustvo"Kretanje zraka"

Cilj: pokažite da možete osjetiti kretanje zraka.

potez iskustvo: Pozovite djecu da mašu rukama ispred svojih lica. Kakav je osjećaj? Puhnite po rukama. Što ste osjećali?

Zaključak: zrak nije nevidljiv, njegovo se kretanje može osjetiti lepezom po licu.

Iskustvo"Topljenje snijega"

Cilj: upoznati djecu sa svojstvima snijega.

potez iskustvo: U šetnji s djecom skupljajte snijeg u staklenku. Donesite grupi i stavite na toplo mjesto. Od sobne temperature snijeg se topi, stvara se voda. Skrenuti pozornost djeci da je voda prljava.

Zaključak: snijeg se topi pod utjecajem temperature, pretvara se u vodu.

Iskustvo"Prozirnost leda"

Cilj: upoznati svojstva leda.

potez iskustvo: Potrebno je staviti male predmete u prozirnu posudu, napuniti je vodom i staviti van prozora preko noći, ujutro ispitati s djecom koliko su smrznuti predmeti vidljivi kroz led.

Zaključak: Predmeti su vidljivi kroz led jer je led proziran.

Iskustvo"Ulične sjene od svjetla lampe"

Cilj: pokazi iskustvo kako nastaje sjena; razmotriti ovisnost sjene o izvoru svjetlosti i objektu, njihovom međusobnom položaju.

potez iskustvo: Kada se pojavljuje sjena? (kada postoji izvor svjetla). Što je sjena, zašto nastaje? (Mračno je mjesto: sjena nastaje kada svjetlosne zrake ne mogu proći kroz objekt, iza tog objekta ima manje svjetlosnih zraka, stoga je tamniji.)

Iskustvo"Utvrđivanje čistoće snijega"

Cilj: naučiti odrediti čistoću snijega.

potez iskustvo: Skupljajte snijeg tijekom šetnje u bijelu šalicu ili na bijeli tanjurić. U zatvorenom će se snijeg otopiti, a prljava voda će ostati na dnu tanjurića.

Iskustvo"Ovisnost stanja vode o temperaturi zraka"

potez iskustvo: U dvije staklenke uliti istu količinu vode. Jednu teglu ujutro iznesite van, voda u njoj će se smrznuti ili prekriti korom leda, druga će ostati u kući, voda u njoj je topla, sobne temperature. Izmjerite temperaturu zraka vani, a zatim u zatvorenom prostoru. Odrediti uzroke smrzavanja vode. U kakvom je stanju voda? (led - čvrsto, voda - tekuće, para - plinovito).

Iskustvo"Zamrzavanje vode"

Ciljevi: razvijati kognitivni interes za proces eksperimentiranja s tekućinom; učvrstiti znanje o svojstvima vode.

potez iskustvo: Gdje je voda brža će se smrznuti: na pladnju ili u kanti? Objasni zašto se voda brže smrzava na pladnju.

Iskustvo"Svojstva snijega"

Cilj: nastaviti upoznavanje sa svojstvima snijega.

potez iskustvo: Na mrazan dan, pozovite djecu da naprave grudve snijega. Kakav snijeg? (Bijelo, pahuljasto, hladno, slabo oblikovano.) Donesite snijeg grupi i ponovno pozovite djecu da naprave grudve. Zašto je snijeg ljepljiv? (Snijeg se malo otopio).

Iskustvo"Voda za topljenje i smrzavanje"

Ciljevi: razvijati zapažanje, sposobnost uspoređivanja, analiziranja, generaliziranja; moći uspostavljati uzročno-posljedične veze i donositi zaključke.

potez iskustvo: Dvoje djece (jedan s rukavicama, jedan bez) ponudite da uzmete kocku leda i gledate kako se led topi i pretvara u vodu. Usporedite tko se brže otopio led: tko ga je držao u rukavicama ili golim rukama? Pronađite uzrok topljenja leda u različitim brzinama topljenja.

Zaključak: led se topi, pretvara u vodu od dodira s toplinom. Led se brže topi u golim rukama, a sporije u rukavicama, jer rukavice odvajaju toplinu od ruku i hladnoću.

Iskustvo"Ovisnost stanja vode o temperaturi"

Cilj: učvrstiti ideju da transformacija vode u led ovisi o temperaturi zraka.

potez iskustvo. S Pomozite kalupe za izradu ledenih ukrasa s djecom, objesite ih na mjesto, donesite nekoliko ukrasa u grupu i promatrajte obrnuti proces.

Zaključak: voda pod utjecajem temperature može prijeći iz jednog agregatnog stanja u drugo.

Iskustvo"Voda i snijeg."

Cilj: učvrstiti znanje o različitim stanjima vode.

potez iskustvo. U skupinu uvedite snijeg i led - gdje će se voda brže otopiti? Stavite rahli snijeg u jednu kantu, zbijeni snijeg u drugu, a led u treću.

Zaključak: rahli snijeg će se prvo otopiti, zatim nabijeni snijeg, led će se otopiti posljednji.

Popularno u kategoriji: