Sažetak lekcije o pripremnoj aplikaciji. Koje će vještine ova vrsta kreativnosti usaditi u dijete? Dinamička pauza "Grom"
Bavi se papirarstvom odlično mjesto u mreži nastave u predškoli obrazovna ustanova. S jaslička skupina učenici uče raditi sa škarama, ljepilom, kistom, uče kako napraviti uzorak ili sliku od jednostavnih detalja. Starija djeca u razredu pripremna grupa treba poučavati kako izraditi trodimenzionalne aplikacije, uključiti se u svladavanje vještina i principa geometrije, posebice pri projektiranju divljih i domaćih životinja.
Značajke lekcije aplikacije u pripremnoj skupini dječjeg vrtića
Do dobi od 6-7 godina dijete dobro rukuje škarama, lako reže jednostavne oblike duž konture. Može spojiti isprekidanu crtu ili točke kontinuiranom linijom, nacrtati jednostavne elemente za korištenje u aplikaciji. Sukladno sposobnostima učenika ove dobi programski zahtjevi se usložnjavaju. Učitelj treba usmjeriti maštu djece na stvaranje aplikacije parcela. Dijete mora proces lijepljenja pripremljenih dijelova popratiti verbalnim komentarima. Pali se trenutak igre: ne samo da učimo kako stvarati rukotvorine, već i sastavljamo priču u isto vrijeme.
Vrste
Učenici pripremne grupe moraju moći sljedeće tehnike aplikacije:
- Izrada modela. Dijete može zaokružiti predloške koje je predložio učitelj, izrezati i sastaviti sliku sličnu onome što je vidjelo. Učenicima se nudi nekoliko uzoraka na zadanu temu i daje im se mogućnost kombiniranja tehnika izrade i kompozicijskih elemenata.
- Aplikacija siluete. Uključuje iste radnje kao u prethodnom odlomku, ali predložak je kompliciraniji, rad je naporniji i mukotrpniji. Za uzrast 6-7 godina ove vrste aplikacija je zanimljiva kada kreativni proces postoji faktor igranja uloga.
- Napravite simetričan oblik ili red simetrične figure. To su radnje s presavijanjem lista papira i izrezivanjem polovice slike. Za starije predškolce zadatak u ovoj tehnici trebao bi biti što je moguće teži: kontura za rezanje trebala bi imati nijanse, unutar slike moraju se napraviti ubodi ili rezovi.
- Prijelom aplikacije. Koristi se pri radu u mješovita tehnika. Na primjer, u obliku slomljene aplikacije stvara se imitacija ptičjeg perja ili krzna krznenih životinja.
- Primjena preklapanja. Također se koristi u mješovitoj tehnici: za sliku riblje ljuske, zmijska koža, perje ptica.
- Modularna primjena. Ovo je rad s elementima istog oblika, ali različitih veličina i boja. Pojedinosti se mogu saviti i jedna od polovica može se zalijepiti na bazu (tada će druga polovica izaći izvan ravnine, dobit ćete trodimenzionalnu sliku). Dijelovi-moduli mogu se nalagati jedan na drugi tijekom procesa lijepljenja.
- Kolaž. Ne stvara se samo slika predmeta, u procesu kreativnosti dijete se približava svijetu umjetnosti. Kolaž uključuje rad s različitim materijalima, oblicima i ima pažljivo osmišljenu kompoziciju, shemu boja i često komponentu zapleta.
Fotogalerija: primjeri aplikacija različitih vrsta na temu "Domaće i divlje životinje"
Izrada izravne aplikacije iz uzorka pomoću raznih materijala Modularna aplikacija: za izradu slike korišteni su elementi u obliku kruga. Aplikacija Silueta koja kombinira elemente jednostavnog dizajna i dizajna sižea. Aplikacija se temelji na simetričnom rezanju slikovnih objekata. Zadatak u pripremnoj skupini uključuje rezanje složene slike, sa sitnim detaljima i prorezima Aplikacija-kolaž uključuje korištenje raznih materijala (gumbi, čipka, prirodni materijal, perle, komadi tkanine) Višeslojna aplikacija: dijelovi se lijepe jedan na drugi na način da se dobije trodimenzionalna slika
Korišteni materijali
Nema ograničenja u materijalima koji se koriste za izradu aplikacija. Fina motorika u ovoj dobi toliko je razvijena da učenici vješto barataju čak i njime rasuti materijali od malih čestica griz, piljevina, obojeni pijesak).
Za simulaciju kože psa korištena je piljevina.
Sve više za korištenje neobičnih materijala kako djeca ne bi izgubila interes za ovu vrstu kreativnosti. Proces postaje posebno zabavan kada kućni materijali djeluju kao detalji aplikacije - tako poznati u svakodnevnom životu, ali neočekivani kao sastavni dio umjetničkog predmeta. To je ono što se najčešće smatra smećem: omoti, bomboni, folije, metal ili plastični poklopci itd. Kao i prehrambeni materijali: žitarice, tjestenina razne forme, zrna kave, sušene žutike, klinčići, štapići cimeta, čak i kokice, krekeri, sušilice.
Fotogalerija: primjeri korištenja otpadnih i prehrambenih materijala za izradu rukotvorina
Primjena žitarica i žitarica Sjemenke su korištene za oponašanje ježevih iglica tjestenina kao materijal za aplikaciju Korištenje omota slatkiša kao materijala za izradu imitacije riblje ljuske Korištenje kokica za izradu aplikacije Aplikacija od plastičnih čepova za boce
proizvodnja papira
Ali što je s papirologijom? Naravno, u pripremnoj skupini moguća je i izrada aplikacija od papira. Ali učitelj bi se svakako trebao sjetiti da dečki već nekoliko godina usavršavaju svoje vještine sa škarama i ljepilom, stvarajući slike i prve priče s ovim materijalom. Međutim, papirni materijal- to nije samo karton i set papira u boji! Učenici od 6 do 7 godina rado nastavljaju raditi s poznatim materijalom.
Prilikom pripreme lekcije o stvaranju aplikacija za papir Učitelj bi trebao slijediti nekoliko smjernica:
- Papirni materijali su raznoliki. Za kreaciju, novinski i časopisni papir, papir za tapete, zamatanje i papir za pakiranje, obične i tematske salvete, paus papir, milimetarski papir, pergament, razglednice, razne karte, iskorištene karte i sl.
- Primjena drugih tehnika izrade papira pri izradi detalja za aplikaciju. Razgovarajmo o njima detaljnije.
Tkanje- jedan od drevne vrste kreativnost. Učenici mogu isplesti jednostavnu kikicu od papirnatih traka, spojiti trake različite boje. Tkati također iz papirnate cijevi, u ovom slučaju, proces zahtijeva više vremena (potrebno je unaprijed pripremiti cijevi). Tkanje treba provoditi u nekoliko odvojenih razreda. Savladavši tehniku jednostavnih ( satensko tkanje), učenici će moći izraditi elemente za korištenje u aplikaciji.
Fotogalerija: korištenje detalja od pruća pri izradi aplikacije
U osnovi su napravljeni prorezi kroz koje se provlače trake papira Primjer korištenja tkanja za stvaranje slike životinje Primjer korištenja tkanja za stvaranje slike životinje Primjeri korištenja tkanja za stvaranje slike životinje
Origami- pogled japanska umjetnost, tehnika savijanja papirnatih figura. Razumijevanje osnova origamija u djetinjstvo dobro se razvija fine motorike i priprema ruku za pisanje. Dijete se upoznaje s počecima geometrije, koristi pojmove "točka", "crta", "kut", "pravi kut" itd. Međutim, svladavanje rada u tehnici origamija zahtijeva temeljito poniranje, to treba uzeti u obzir računa pri izradi kalendarsko-tematskog planiranja za godinu: Za izradu origami figurica potrebno je istaknuti nekoliko aktivnosti.
Nakon što su učenici razradili kako izraditi figure životinja na satovima origamija, možete održati lekciju o stvaranju zajedničkog rada na aplikaciji.
Fotogalerija: dijagrami i uzorci jednostavnih origami figura životinja i primjeri njihove upotrebe
Origami shema Origami shema Origami shema Origami shema Origami shema Origami shema Aplikacija s origami elementima Aplikacija s origami elementima Aplikacija s origami elementima Aplikacija s origami elementima Aplikacija s origami elementima Aplikacija s origami elementima Aplikacija s origami elementima
nabran porub- uvijanje posebnim alatom odn jednostavna olovka papirnate trake. Okrugli ili ovalni elementi nastaju od spirala iz kojih se lijepljenjem dijelova na podlogu stvara slika. papirnate trake za quilling, možete ga izrezati sami, ili možete kupiti gotovi setovi razne boje i širine. U quillingu se preporuča provesti 1-2 odvojena razreda, čiji rezultat mogu biti male razglednice-aplikacije. Sesija stvaranja skupna prijava pretpostavlja da će svaki učenik biti dodijeljen izraditi dogovoreni broj dijelova od papirnatih spirala, zatim će dečki zajedno zalijepiti upletene elemente na bazu.
Fotogalerija: quilling detalji dostupni za izradu obrta primjeri rada s njima
Glavni element quillinga Upute 
Quilling element Upute Aplikacija s quilling elementima Aplikacija s quilling elementima Aplikacija s quilling elementima
papirna umjetnost- tehnika izrade elemenata iz papirnate salvete namakanjem i daljnjim uvijanjem. Valjati između dlanova. Flagele se dobivaju od traka salveta, mogu se smotati razne figure(lišće, krugovi, spirale itd.), od kvadrata - kuglice. Ova tehnika uključuje lijepljenje elemenata salveta na površinu za daljnje ukrašavanje (lijesovi, drveni okviri, vaze itd.). Primjenu s takvim flagellama i kuglicama treba izvesti na temelju debeli karton. Dijelove je potrebno obojiti papirna baza može biti deformiran.
Fotogalerija: stvaranje elemenata i slika od papirnatih kuglica
Proces stvaranja elemenata Pripremljeni materijal za stvaranje slike Aplikacija od flagela upletenih od traka salvete Aplikacija od kuglica valjanih od komada salvete Aplikacija od kuglica valjanih od komada salvete
Aplikacija "Domaće i divlje životinje"
Učenici su se s temom „Domaće i divlje životinje“ upoznali na nastavi o svijetu oko sebe u mlađim i srednje skupine. Znaju klasifikaciju životinja, u kojoj mjeri jedno ili drugo ovisi o uvjetima okoliš kako se prilagođavaju postojanju. Poznaju staništa divljih životinja, neke značajke ponašanja, koje su životinje biljojedi, a koje grabežljivci. Ništa manje ne mogu reći o kućnim ljubimcima: i onima koji žive na farmi i kućnim ljubimcima u gradskim stanovima.
Ponavljanje i konsolidacija je najuspješnije kada je kalendarsko-tematsko planiranje za godinu sastavljeno na način da se povratak na temu životinja prvo dogodi na satu kognitivno-govornog razvoja. Učenici zajedno s učiteljem sistematiziraju prethodno stečena znanja, razvijaju vještine usmeni govor, instalacija je postavljena Pažljiv stav okolišu, uključujući životinje, Zdrav stil životaživot s maksimumom moderni svijet sklad s prirodom. I kasnije u planiranju na istu temu se stavlja kreativno zanimanje: crtanje, modeliranje, izrada panoa ili aplikacije.
Ako je odabrano individualni oblik rad, tada se učenicima može ponuditi da naprave nekoliko životinja na istoj osnovi ili da izvedu nekoliko zanata po satu ako jednostavna tehnika aplikacije. Za djecu ove dobi poželjno je koristiti grupni oblik. Učitelj dijeli djecu u grupe od nekoliko ljudi, a zatim učenici samostalno raspoređuju radnje potrebne za izradu aplikacije.
Priprema nastavnika za nastavu
Da bi lekcija bila zanimljiva i korisna, potrebno je unaprijed razmisliti na koji će se način odvijati i koji se ciljevi i ciljevi žele postići. Prije svega, potrebno je odabrati motivirajući materijal koji će dečke dovesti do teme i dodatno uroniti u kreativni proces.
Mogućnosti početno stanje klase:
- Razgovor s učenicima, odgovori na pitanja, priče iz vlastito iskustvo. Razvijanje jezičnih vještina misaoni procesi, trening pamćenja.
- Bajka. Možda će učitelj ponuditi učenicima da se prisjete bajki o divljim životinjama, pokušajte ukratko prepričati jednu ili dvije. Za razvoj sposobnosti slušanja, učiteljica priča kratku bajku o životinjama. Primjer bajke o kućnim ljubimcima: "U selu":
Bila jednom dva prijatelja Petya i Roma. Petja je živjela u gradu, a Romi su živjeli na selu. I Petya je odlučila otići u Romu da posjeti selo.
Kad je Petya stigao, Roma mu je odlučio pokazati farmu. Otišli su na čistinu i tamo vidjeli kravu.
-Tko je to? Petja je bila iznenađena.
- To je krava. Daje ukusno i zdravo mlijeko. A od mlijeka rade kiselo vrhnje, i svježi sir, pa čak i ukusni sladoled. A krava ima jako ukusno meso.
Dječaci su otišli dalje i ugledali konja.
"Tko je ovo?" ponovno pita Petya.
- To je konj. Pomaže u nošenju teških tereta i daje ukusno mlijeko koji se zove kumis.
Nakon što su malo prošetali, dječaci su ugledali janjce koji su grickali travu.
“A ovo su ovce,” objasnio je Roma, “imaju vrlo topla vuna od kojih se pletu rukavice i čarape.
Dječaci su došli u dvorište i vidjeli kokoši.
"A kakve su to ptice?", pita Petya.
- To su kokoši. Polažu jaja. A pileća juha je najukusnija i najzdravija juha na svijetu.
Petja se osvrnuo oko sebe i ugledao psa.
-Znam to. Ovo je psić. Ona čuva kuću.
- Tako je - rekao je Roma.
I dečki su otišli kući. Romina mama hranila je Petju ukusnom pilećom juhom i toplim mlijekom.
Petji se jako svidjelo selo.
( - Čitanje pjesama o životinjama. Preporučena uporaba glazbena pratnja ispuniti zadatak razvoja estetski ukus i osjećaj ljepote (reprodukcija zvuka u pozadini ili korištenje projektora za gledanje prezentacije sa zvukom).
- Koristi vizualni materijal. Plakati "Na farmi", "U šumi", "U zoološkom vrtu", knjige o životinjama s ilustracijama, pregled slajdova ili kartica.
Fotogalerija: primjeri vizualnih motivacijskih materijala
Sažetak lekcije
Sažetak bi trebao odražavati faze lekcije, navodeći približno vrijeme za svaku, korištene materijale i alate, koji su ciljevi i ciljevi postavljeni i jesu li postignuti, potrebna je analiza nakon obavljenog posla (što je bilo uspješno, a što ne).
Plan sažetka:
- Ciljevi i ciljevi
- Alati i materijali
- Korak po korak tijek rada: organizacijski trenutak 3-4 minute, rasprava o temi i postupku izvođenja radnji 5 minuta, priprema elemenata 14-15 minuta, lijepljenje dijelova na podlogu 4-5 minuta, demonstracija rada , sažimajući 3-4 minute
- Odraz
Apstraktni primjer: aplikacija od pamučnih jastučića
- Namjena: izrada prijave na zadanu temu. Zadaci: poboljšanje finih motoričkih sposobnosti, razvoj mašte i estetskog ukusa, obrazovanje discipline i točnosti.
- Alati: škare, ljepilo s aplikatorom, kistovi i boje, flomasteri. Materijali: podloga od kartona ili filca, pamučni jastučići.
- Organizacijski trenutak: učitelj pozdravlja djecu, informira o svrsi lekcije, imenuje alate i materijale.
Rasprava: Učenici se pozivaju da pogledaju prezentaciju na temu "Domaće i divlje životinje" nakon koje slijede odgovori na pitanja. Svrha razgovora je ponoviti klasifikaciju životinja. Nadalje, izgovara zadatak za primijenjenu aktivnost: "Odaberite jednu ili više životinja i samostalno izradite njihovu sliku u tehnici aplikacije iz predloženih materijala."
Učenici pripremaju elemente (slikanje diskova u željenu boju, rezanje diskova na manje elemente, savijanje diskova za stvaranje trodimenzionalne slike).
Lijepljenje dijelova na bazu.
Demonstracija radova. Sažetak: učitelj zahvaljuje djeci na interesu za temu i obavljenom poslu, posebno hvali najuspješnije zanate. - Refleksija: koje su se poteškoće pojavile tijekom lekcije, što treba poboljšati u sažetku, jesu li ciljevi i zadaci postignuti.
Sheme i redoslijed izvršenja aplikacija
"Mačka"
Zaokružite predložak mačke na kartonskoj podlozi;
Programski zadaci:
Konsolidirati sposobnost rada s papirom i ljepilom, stvoriti cjelovitu kompoziciju od elemenata.
Razvijati znatiželju, razmišljanje, fonetski sluh, finu motoriku.
Ojačati sposobnost rezanja glavnog dijela predmeta pravokutnog oblika S karakteristične značajke(zaobljeni uglovi) izrežite i zalijepite komade različite oblike.
Vježbati izrezivanje predmeta istog oblika od papira savijenom harmonikom.
Nastaviti razvijati sposobnost vrednovanja stvorenih slika.
Podignite poštovanje prema profesiji vozača.
Oprema:
Slike koje prikazuju razna vozila, ceste, morske gatove, željeznička pruga, aerodrom ili nebo s oblacima
Oprema za primjenu.
Pripremni radovi:
Nadzor transporta.
Razmatranje predmeta i slike zapleta na temu „Transport“.
Razgovor, didaktička igra ili lekcija o pravilima promet.
Napredak lekcije:
Čovjek je smislio mnogo različitih zanimljiva zanimanja. Svatko od vas će, kad malo poraste, izabrati što će raditi i koje će zanimanje odabrati. U našem ogromnom i lijepom selu ima puno raznovrsnog prijevoza, koji vode divni simpatični ljudi koji ne odlaze u nevolji.
Poslušajte zagonetku:
Zagonetka o vozaču
Svi putevi su mi poznati
U kokpitu se osjećam kao kod kuće.
Treperi mi semafor
On zna da sam ja ... (Vozač)
V. (Da, to su šoferi, šofer ili kako ga ja još zovem),
Djeca: vozač.
P. Što mislite, koje bi kvalitete trebao imati dobar šofer ili vozač? Što treba znati i moći?
Odgovori djece: vrijedni, ljubazni ...
Učiteljica ispravlja djecu (odgovornost, pažljivost, savjesnost, disciplina, marljivost, uljudnost).
Ali što je najvažnije, vozač mora vrlo dobro poznavati pravila ceste, jer o tome ovisi sigurnost i putnika i pješaka na cestama. Ne samo vozači, već i pješaci trebaju poznavati pravila ceste, i ne samo znati, već se uvijek pridržavati zahtjeva ovih pravila. Vrlo je važno!
Učitelj pokazuje djeci sve prethodno pogledane slike. - Kako jednom riječju nazvati sve što je prikazano na ovim slikama?
(Odgovori djece: prijevoz).
B. Tako je, prijevoz. Jesti različiti tipovi transport - jedni lete nebom, drugi se voze po cestama, treći plivaju po morima i oceanima. Postoji čak i podzemni prijevoz - metro. Koje vrste prijevoza poznajete?
Odgovori djece: (Tlo, podzemlje, zrak, voda).
Dinamička pauza"Natovareni vlak"
Djeca postaju u krugu. Na znak bacaju loptice jedni drugima (tovare autiće). Nakon naredbe "utovar je završen", djeca izvode pokrete rukama (imitacija vožnje vlakom) s kretanjem u krug jedno za drugim i izdisajem "ču-ču-ču" (do 1 minute). Nakon toga, vlak se zaustavlja, izgovarajući na izdisaju "š-š-š" što je duže moguće. Duboko udahne kroz nos V. je smogao snage i počeo istovarati automobile. Loptice se dodaju na drugu stranu.
P. A ja, momci, imam nježan san, putovati vlakom po golemoj i lijepoj domovini. Ali ne želim ići sam na put, dosadno je. I znam da imam svoje male prijatelje - to ste vi. I pozivam vas. Slažeš li se?
Djeca: Da!
V. Ljudi, ali moramo ići, ali nemamo vlak. Želim da ti i ja odemo na takav vlak kakav sam vidio, sad ću ti pokazati. Ali, nažalost, on je jedini. Ali, smislit ću nešto. Evo što sam smislio.
S vama ćemo napraviti čarobne vlakove!
Slažeš li se?
P. Dođite u našu radionicu i pogledajte. Svaki od vas ima na stolu geometrijske figure. Može li me tko od vas podsjetiti kako se zovu? Dođi Nikita i pogledaj ih i imenuj ih.
Odgovori djece. (pravokutnik, kvadrat)
Netočno. Sve ove brojke će nam pomoći u stvaranju našeg čarobni vlakovi.
U Dečki, prije nego što počnemo, prisjetimo se pravila za rad sa škarama.
Odgovori djece: (dodajte škare držeći ih za oštricu, ne bodite u oči, budite oprezni)
V. Pa, počnimo. Za početak ćemo odrezati kutove pravokutnika i dobit ćemo vozačku kabinu, zatim ćemo odrezati kutove preostala 2 pravokutnika i dobit ćemo vagone. Pa od kvadratića (što mislite zašto trebamo li?) izrezali smo kotače, samo smo odrezali sve uglove .. Rebat imaju li automobili prozore?
Zatim preklopimo kvadrat na pola, pa opet na pola i izrežemo ga na jednaka četiri dijela duž linije savijanja, dobit ćemo prozore.
B. Sada ti gotovi dijelovi stavimo na list papira i tek nakon svega krećemo s lijepljenjem.
V. Dečki, kako ste dobri momci! Vaši vlakovi su se pokazali vrlo lijepim i izdržljivim. Nastya, reci nam koje si figure koristila?
Koga ćete povesti sa sobom na putovanje?
V. Nikita, reci mi od koje figure si dobio kotač?
Q. Hvala vam ljudi, naša radionica je stvarno najčarobnija danas. A moji momci imaju zlatne ruke!
Tema sinopsisa: "Grapovi su stigli"
Primjena u predškolskoj skupini
Cilj:
Naučiti djecu da utjelovljuju svoju ideju o pticama u umjetničkom obliku.
Poboljšajte tehnike papirne plastike na slici ptica, pokušavajući prenijeti značajke perja ptica.
Učenje djece da rade s dijagramima, operativne kartice.
Razviti sposobnost osjećanja specifičnosti materijala, sposobnost stvaranja poluvolumetrijske kompozicije.
Razviti komunikacijske vještine, regulirati svoje postupke, slušati drugoga, pružiti pomoć, pokazati suzdržanost.
Njegujte brižan odnos prema prirodi, dobre osjećaje prema drugima.
predradnje: razgledavanje ilustracija, razgovor o dolasku ptica selica, crtanje topa, didaktička igra „Ptice“, psihogimnastika „ptice“.
Aktivacija rječnika: top, ptice selice, pahuljasto, crno, sivo, papir, slojevi, spajalica, simetrija.
Bogaćenje rječnika: krila, torzo, prero, perje.
Materijali i oprema: novine, papir u boji Crna boja, klamerica, karton za podlogu, multimedijski projektor, glazbene snimke "Glasova ptica", plesne melodije.
Napredak lekcije:
Djeca se pripremaju za nastavu, učitelj na ploču pričvršćuje ilustraciju liječnika, on ima tužan izraz lica.
U.:
- Ljudi, nastava se danas otkazuje, dogodila se čudna priča u vrtiću. Vidio sam ovu pticu na putu do posla.
- Kako se zove? Mislite li da se top osjeća dobro ili loše? Po kojim ste znakovima zaključili da mu je potrebna pomoć? Kako mu se može pomoći?
Djeca objašnjavaju kako mogu pomoći (nahraniti, izgraditi kuću). Učitelj, neprimjetno za djecu, “mijenja izraz lica maslačka.” (Mijenja ilustracije.
V: Bravo! Znate vrlo dobro kako pomoći topu da mu se raspoloženje promijeni. Pogledajte, smiješi se.
P: Što ti se dogodilo?
Rook: - Letio sam sa svojom obitelji i zaostao za njima. Sjela sam na ogradu vrtića i počela se rastuživati. Ljudi su prolazili, nitko me nije primijetio do T, poveo sam me sa sobom i doveo u vrtić. Rekla je
“Da te odvedem u vrtić, djeca će ti pomoći.
Tako sam završila u vrtiću.
V .: Dečki, želim vam reći puno zanimljivih stvari o topovima. Želiš li slušati?
Rokovi u sjevernom dijelu zemlje su ptice selice, u južnom dijelu su sjedilačke.
Gnijezde se na drveću u velikim kolonijama. Česta zimovalica u velikim naseljima. Stanovnik otvorenih krajolika. U naseljima u blizini starih cesta često se na drveću nalaze “ležišta” - kolonijalna naselja koja se sastoje od desetaka gnijezda koja su korištena dugi niz godina. Svejed. U proljeće vrak stiže vrlo rano, na poljima još ima snijega. Razdoblje dolaska u različitim staništima pada na razdoblje od veljače do travnja. Gnijezdo se gradi od suhih grana, obloženih suhom travom, ponekad s čupercima vune, tankih grana, a koristi se i raznim ostacima. Gnjezdeća kolonija postoji jako dugo, čak desetljećima.
Veličina topa i izgled nalikuje vrani, pa ih mnogi brkaju. Ali top ima jasno obilježje- prsten neoperjate gole kože oko kljuna kod odraslih ptica, osim toga, vrtak je "vitkiji".
Boja topa je čisto crna sa metalni sjaj, tjelesne težine 350-490 g.
Rookova fizička minuta
Top se ljuljao u visećoj mreži ( naginjući se u stranu).
Guske - u valovima na rijeci ( savijanja naprijed i nazad).
Proletjeli su golubovi rukovanje)
I sjedi na grani čučanj).
Grana se njiše ( rukovanje)
Dobro funkcionira.
Dečki, predlažem da napravite za naše pernate prijatelje.
Redoslijed proizvodnje:
Izradit ćemo ptice od novina i papira u boji.
Uzmite četiri lista i svaki presavijte na četiri.
Položite ih jednu na drugu.
Spojite sve slojeve tako da ih probušite spajalicom.
Ponovno probušite za snagu, postavljajući spajalice poprečno.
Izrežite oval da izgleda kao krilo.
Napravite rezove duboke oko 10 mm u pravilnim razmacima.
Podignite gornji tanki sloj.
Stisnite ga prstima oko sredine.
Podignite sljedeće slojeve i također ih stisnite prstima.
Podignite sve slojeve jedan po jedan. Možete podići 2-3 sloja odjednom.
Ispalo je veličanstveno krilo s prekrasnim perjem.
Da biste napravili tijelo ptice, uzmite trake crnog papira dimenzija 3,5-4 cm x 8-12 cm i preklopite ih na pola. Odrežite višak da napravite kapljicu. Zatim ga rasklopite i zalijepite na granu. Glava će biti izrezana iz pravokutnika. Glava će okrugli oblik. Izrežite kljun iz novina.
Sažetak lekcije. Izložba dječjih radova.
Naslov: Sažetak lekcije o primjeni u pripremnoj skupini "Rokovi su stigli"
Imenovanje: Dječji vrtić, Sažetak lekcije, GCD, prijava, Pripremna grupa
Radno mjesto: odgajatelj
Mjesto rada: MBDOU "Dječji vrtić br. 32"
Lokacija: grad Troitsk, regija Chelyabinsk
Zadaci:
Nastavite učiti djecu stvaranju nekomplicirane kompozicije; rasporediti sliku cvijeta na plahtu na različite načine. Konsolidirati tehnike stvaranja kompozicije i tehnike lijepljenja, sposobnost odabira boja za rješenje u boji kompozicije. Razvijati estetsku percepciju, osjećaj ljepote; razvijati maštu, fantaziju, kreativnost kroz glazbena djela. Gajite ljubav prema fikcija, glazba, muzika.
Metodičke metode:
1. Razgovor;
2. Razmatranje;
3. Prikaz;
4. Obrazloženje;
5. Podsjetnik;
6. Umjetnička riječ.
Materijali:
1. Tonirani papir (½ format pejzažni list po djetetu)
2. Papirnate salvete različite boje, papir u boji - krep (za kompoziciju)
3. Kistovi za ljepilo (1 kom. za svako dijete)
4. PVA ljepilo
5. Bijele salvete (1 za svako dijete).
Pripremni radovi:
1. Razgovori o književnim vrstama: pjesme, priče, bajke.
2. Čitanje književnih djela.
3. Upoznavanje s portretima i djelima A. Puškina, S. Jesenjina, K. Čukovskog, H.K. Andersena.
4. Razmatranje ilustracija za svoje radove.
5. Upoznavanje i pregled razglednica poljskog, vrtnog cvijeća.
6. Učenje pjesama o cvijeću napamet.
Napredak lekcije:
Odgajatelj:
Ljudi, pogledajte ovaj portret. (pokazuje portret H.K. Andersena) Prepoznajete li ga?
djeca:
Ovo je H. K. Andersen.
Odgajatelj:
Da. Ovo je poznata danska bajka HK Andersena. Koje bajke ovog autora poznajete?
djeca:
Dječji odgovori.
Odgajatelj:
A kako se zove bajka prikazana na ovim ilustracijama (pokazuje ilustracije za bajku H.K. Andersena „Cvijeće male Ide“).
djeca:
Ovo su ilustracije za bajku H. K. Andersena "Cvijeće male Ide".
Odgajatelj:
U pravu si. To je upravo ta priča. Što mislite tko su glavni likovi ove priče?
djeca:
Dječji odgovori.
Odgajatelj:
Pravo. A koje bi drugo cvijeće moglo plesati u plesnoj dvorani kraljevske palače?
djeca:
Dječji odgovori.
Odgajatelj:
Stoga vam predlažem da na neko vrijeme postanete ilustratori i sami osmislite čarobno cvijeće koje bi moglo plesati iu plesnoj dvorani kraljevske palače. Pogledajte svoje stolove, vidite ljepilo, papirnate salvete različitih boja, papir u boji - krep (za kompoziciju). Razmislite o tome koje se cvijeće može dobiti od ovog materijala. Ali prvo se morate sjetiti na koje sve načine možete stvoriti prekrasno cvijeće.
1. metoda je uvijanje trake papira u podvezu;
2. metoda - ovo je namotavanje trake papira na predmet (ruku);
3. metoda je motanje papirnatih kuglica-gruda.
Evo koliko smo trikova upamtili. Prije nego krenemo na posao, napravimo pauzu.
Dinamička pauza "Grom"
(Djeca zborski izgovaraju riječi i izvode odgovarajuće pokrete).
Pred nama široka livada,
(djeca rašire ruke u stranu)
A iznad nas je šuma visoka,
(podići ruke)
Borovi desno
(spustite ruke, stavite ih na pojas, okrenite torzo udesno)
smreka s lijeve strane
bučne glave.
(okrenite tijelo ulijevo)
Grmljavina je tutnjala
(pljesnuti rukama ispred sebe)
Brzo su utrčali u kuću.
(lagano trčanje na mjestu)
Odgajatelj:
Odmori se. Sada na posao.
Samostalna kreativna aktivnost djece
Odgajatelj:
Kakvo je drugačije, zanimljivo cvijeće ispalo. Što možeš reći o njima, Sveta? Što ti misliš, Marat? Koje od djela vam se svidjelo Lyubamila i zašto?
Analizu rada provode djeca. Diferencirani rezultat odgajatelj sumira, ali ga završava pozitivno.
Odgajatelj:
Također smatram da su svi radovi originalni, čarobni na svoj način i vrlo lijepi. Čak mislim da bi H. K. Andersen, da je živ, primijetio kako ste marljivo stvarali nove likove za njegovu bajku. A sada osmislimo izložbu "Priče H. K. Andersena" i tamo postavimo sve svoje radove.
O svemu na svijetu:
Godine 1930. u SAD-u je objavljen film "The Rogue Song" o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy u ovom su filmu glumili lokalne prevarante. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični likovima...
Materijali odjeljka
Nastava za mlađu grupu:
Nastava za srednju grupu.
Djeca od 6-7 godina su prilično dobra u rezanju papira u boji škarama. Stoga je primjena u pripremnoj skupini već složenija nego, na primjer, u mlađoj, srednjoj. Djeca mogu napraviti ptice, snjegovića, voće od obojenog papira ili tkanine i pažljivo ih zalijepiti Bijela lista karton.
Koje će vještine ova vrsta kreativnosti usaditi u dijete?
Aplikacija u pripremnoj skupini osmišljena je za razvoj estetske percepcije, za nastavak upoznavanja djece s predmetima koji ih okružuju. Oni ne samo da znaju kako izgledaju ptice, povrće, voće, već sve to mogu i preslikati na papir.
Istovremeno se dijete razvija percepcija boja, jer odabire najtočnije nijanse. Primjena u pripremnoj skupini pomaže aktivirati neovisnost, kreativnu aktivnost.
Sova
Djetetu će se sigurno svidjeti ideja da napravi pticu, na primjer, sovu. Mali dijelovi montiran na njezino aerodinamično tijelo, tako da je posebna složenost ovaj posao ne treba zvati.
Nakon što je stol prekriven papirom (kako ga ne bi zamrljao), u blizini stavite ljepilo, zaobljene škare, karton u boji i olovku. Uz pomoć zadnje dijete oslanjat će se na obrnuta strana karton potrebni detalji. Ako se ne može nositi s ovim zadatkom prvi put, pomozite mu.
Okrenite smeđi list kartona ili papira iste boje na poleđinu, nacrtajte krug, a na njegovom vrhu blago konkavnu liniju. Ona će postati vrh sovine glave. Vrlo brzo iz prve veliki detalj dobijete prijavu, ptice mogu biti ovog oblika.
Zatim su iz bijelog papira izrezana 2 kruga, koja se moraju zalijepiti na vrh glave sove. Zatim na njima - dva manja kruga - to su zjenice, bit će crne. Ispod očiju stavite kljun ptice izrezan u obliku trokuta od narančastog papira. Od istog materijala napravite dva ovalna oblika, zalijepite ih vodoravno na dno tijela. Ovo su šape.
Dok s djetetom crtate i izrezujete detalje, recite mu kojeg su oblika. Tada će sin i kći dobro naučiti vrstu i naziv figura. Recimo da će krila biti izduženi oval. skrati to Gornji dio, i izoštriti dno. Zalijepite krila s obje strane tijela. Ostaje napraviti male uši za sovu, a sada je spremna smiješna aplikacija. Ptice mogu biti različite - s okruglom glavom, ovalnim tijelom i tankim nogama. Recite svom predškolcu o ovome.
Moderna tehnologija u pomoć
Ako imate printer, možete ga koristiti za izradu aplikacije. Da biste to učinili, željeni crtež je na računalu, detaljan, smanjen ili povećan potrebne veličine. Zatim će dijete škarama izrezati fragmente.
Šareno cvijeće na fotografiji napravljeno je upravo na ovaj način. Gotovi predlošci morate pričvrstiti na stražnju stranu papira u boji i obris. Ako se dio pomakne, recite djetetu da ga treba prstima pritisnuti na papir.
Zatim morate ukloniti predložak i izrezati duž kontura. U ovaj primjer cvjetovi su izrađeni od crvenog papira, a stabljike i listovi od zelenog papira. Neka dijete pokaže maštu tako da samo kljuca detalje. Jedan cvijet u sredini može biti viši od ostalih i lisnatiji. Dakle, možete voditi lekciju u pripremnoj skupini, aplikacija "Cvijeće" je prikladnija za ljetne teme. Ako je zadatak gotov na jesenska tema, upotrijebi drugu ideju.
teta bundeva
Primjena u pripremnoj grupi na jesenska tema pomoći će pokazati mlade talente. Neka naprave zabavnu bundevu punog tijela. Može se napraviti ne samo od papira, već i od tkanine.
Da biste to učinili, prvo je kvadrat izrezan iz narančastog papira, nakon čega su njegovi kutovi zaobljeni. Možete napraviti bundevu u obliku kruga ili nacrtati valovitu liniju na dnu, koja se sastoji od tri grebena.
Baza je zalijepljena na papir. Dvije male oči mogu se nalaziti simetrično ili na različitim visinama, a zatim izgled čarobna bundeva bit će još zabavnije. Za usta su na tamnom papiru nacrtana dva paralelna polukruga, izrezana. Ispada nasmijana usta. Možete ga nacrtati na narančastoj podlozi smeđom olovkom.
Ostaje još izrezati i zalijepiti završni detalj - konjski rep na vrh zelenog papira i aplikacija je spremna.
Pripremna grupa. "Jesen": što se još može učiniti na ovu temu?
Naravno, ovo doba godine poznato je po gljivama. Svidjet će se i njihovoj djeci. Bolje je ako cijelu sliku ponovno stvore na platnu, gdje uhvate čistinu, kutak šume. Gljive je vrlo jednostavno napraviti. Njegova noga bijela boja je ovalan, a šešir izgleda kao kišobran ili polukrug. Može biti žuta, crvena, smeđa. U ovoj dobi djeca mogu naučiti nazive jestivih namirnica koje će im pomoći.
Ako su noge gljiva bijele, onda možete uzeti plavo platno za sliku, svijetlo plava. Nad njim će lebdjeti bijeli valoviti oblaci i sjati će žuto sunce.
Slici možete dodati dašak originalnosti. Izrežite i zalijepite bazu za drvo - deblo i čvorove. U šetnji sakupite male listove, osušite ih ili ispeglajte, neka ih dijete zalijepi na drvo. Možete napraviti pticu u gnijezdu lijepljenjem pravog pera. Ako predškolsko dijete ocrta svoj dlan, pretvorit će ga u pticu. Palac postat će glava i kljun, a ostalo - perje. Ostaje izrezati i zalijepiti samo duge tanke noge i postaviti pticu na drvo ili pored njega.
Aplikacija "Voće"
U pripremnoj skupini djeca znaju imena mnogih voća i kako izgledaju. Nastavljajući jesensku temu, možete pozvati dečke da iz papira u boji izrežu i zalijepe na bazu one koje najviše vole.
Iz zelenog papira izrezano je nekoliko zrna grožđa, a zatim su zalijepljene na tamnu granu. Naranču je još lakše napraviti. Da biste to učinili, nacrtajte krug na stražnjoj strani narančastog papira. Da bude ravnomjerno, neka dijete zaokruži odgovarajući okrugli predmet ili šablonu ovog oblika. Kada zalijepi voće, ostaje ga pričvrstiti ljepilom sa strane mali krug Crna boja. Dakle, narančasta će postati realnija.
Da bi i jabuka izgledala kao prava, možete joj jednu polovicu izrezati od žutog, a drugu od crvenog ili zelenog papira. Ovi plodovi se stavljaju u vazu ili košaru kako bi dijete moglo vidjeti kako se mogu lijepo rasporediti ne samo na papiru, već i na pravom stolu.
