Dom › molitve › Projekt u 1. mlađoj skupini kolobok foto izvješće. Projekt u prvoj juniorskoj skupini "Kolobok

Projekt u 1. mlađoj skupini kolobok foto izvješće. Projekt u prvoj juniorskoj skupini "Kolobok

1. faza. Postavljanje ciljeva Sudionici projekta: Grupni učitelj, djeca 1 ml. skupine. Svrha: razvijati govornu aktivnost djece korištenjem malih folklornih oblika. Zadaci: promicati razvoj djetetovog govora, upoznati djecu s folklornim radom o koloboku, nastaviti učiti djecu da slušaju govor učitelja, proširiti svoje razumijevanje divljih životinja, oblikovati interes djece za umjetničko stvaralaštvo, razvijati kognitivne sposobnosti, dječju percepciju, razvijati emocionalni odgovor na svoj omiljeni rad, motoriku ruku, kreativnost, njegovati ljubav prema bajkama, poštovanje prema životinjama.

Faza 2: Razvoj projekta Završni događaj: dramatizacija bajke "Kolobok". Proizvod projekta: dječji crteži i rukotvorine od plastelina, kupnja maski za bajku, izrada albuma "Divlje životinje", rukotvorine roditelja i djece na temelju bajke "Kolobok". Očekivani rezultat: povećana govorna aktivnost kod djece, djeca znaju djelo, izgovaraju fraze iz bajke, reinkarniraju se kao heroji, dobivaju potrebna znanja o divljim životinjama; učitelji su unaprijedili tehniku projektnih aktivnosti; roditelji sudjeluju u odgojno-obrazovnim aktivnostima djece u vrtiću.

Faza 3. Provedba projekta Plan provedbe projekta Tjelesna kultura Igre na otvorenom: “Mali bijeli zeko sjedi ...”, “Sustigni lisicu”, “Puzi do medvjeda”, “Sivi zeko pere”, “Skoči preko potoka u šuma". Pokreti: skaču kao zečići, hodaju kao medo.

Socijalizacijske Didaktičke igre: "Pomozimo baki postaviti stol", "Divna torba" (povrće za životinje), "Tko je otišao?" (junaci iz bajke), "Kolobok je tužan i zabavlja se." Zaplet - igra uloga "Rođendan kod lisičarke", "Pečemo pite za životinje", "Kupanje medvjedića".

Kratkoročni projekt u 2. mlađoj skupini o kazališnim aktivnostima

prema ruskoj narodnoj bajci "Kolobok".

Bajka će kucati u kuću,

U njemu će postati zanimljivo!

Pripremio: Pedagog - Yachmeneva A.S.

Relevantnost projekta:

Kazalište - plodan i nimalo nezamjenjiv izvor odgoja djeteta, to su duhovna bogatstva kulture, poznavajući ih, dijete uči srcem. Predškolska dob je doba bajke. Upravo u ovoj dobi dijete pokazuje snažnu žudnju za svim nevjerojatnim, neobičnim, prekrasnim. A to će doprinijeti razvoju male osobe. Odgojno-obrazovne mogućnosti kazališne aktivnosti su široke: djeca upoznaju svijet oko sebe kroz slike, boje, zvukove, a vješto postavljena pitanja potiču ih na razmišljanje, analiziranje, izvođenje zaključaka i generalizacija.

U procesu kazališne igre aktivira se djetetov vokabular, poboljšava se zvučna kultura govora i njegova intonacijska struktura. Izgovorene primjedbe uče dijete da govori jasno, jasno i razumljivo, poboljšava se dijaloški govor i njegova gramatička struktura.

Kazališna aktivnost izvor je razvoja osjećaja, dubokih osjećaja djeteta, upoznaje ga s duhovnim vrijednostima, razvija djetetovu emocionalnu sferu, tjera ga da suosjeća s likovima. Omiljeni likovi postaju uzori i poistovjećenja te zbog toga pozitivno utječe na formiranje osobina ličnosti.

Tip : kognitivno - stvaralački.

Vremenski okvir provedbe : kratkoročni projekt - 07.05.-11.05.2018

Cilj projekta:

Formirati kod djece osnovnoškolske dobi ideju o kazalištu, emocionalno pozitivan stav prema njemu.

Ciljevi projekta:

Odabir bajke s moralnom idejom razumljivom djeci, s dinamičnim događajima, s likovima obdarenim izražajnim osobinama.

Stvaranje predmetno-razvojnog okruženja koje potiče razvoj interesa za kazališne aktivnosti.

Formiranje sposobnosti emocionalnog sagledavanja sadržaja bajke, osjećanja i razumijevanja njezina karaktera.

Razvoj umjetničkih i govornih izvedbenih sposobnosti: izražajnost, emocionalnost izvedbe, raznolikost intonacija.

Njegovanje pozitivnih karakternih osobina.

Pozivanje roditelja da sudjeluju u pripremi bajke.

Sudionici projekta: djeca, roditelji, odgajatelji, glazbeni voditelj.

Dob sudionika projekta: 2 mlađa grupa (3-4 godine).

Podrška resursa:

stolno kazalište: "Kolobok";

kostimi za bajku "Kolobok";

slike zapleta;

didaktičke igre: loto "Tales";

Stranice za bojanje temeljene na bajci "Gingerbread Man".

Faze projekta.

Pripremni:

-- Izrada metodološke podrške;

Postavljanje informacija u roditeljski kutak;

Rad s roditeljima – pomoć u pripremi kostima.

2. Glavna pozornica:

Čitanje bajke "Kolobok".

Razmatranje ilustracija za bajku.

Učenje pjesme Kolobok.

Stranica za bojanje "Čovjek od medenjaka kotrlja se šumskom stazom."

Izgradnja staze za Kolobok od građevinskog materijala.

Igre u pijesku "Ispecimo medenjaka".

Gledanje crtića "Kolobok".

D / igra "Priče".

P / igra "Ostavio sam baku ...".

Stolno kazalište "Kolobok".

3. Završna faza:

Kazališno uprizorenje bajke „Licitar“.

Sažetak projekta.

Djeca su se upoznala s ruskim narodnim pričama.

Djeca 2. mlađe skupine naučila su prepoznavati likove iz bajki na ilustracijama.

Djeca su sudjelovala u lutkarskim predstavama.

Djeca su počela češće pribjegavati aktivnom govoru kao izrazu svojih osjećaja i emocija.

Roditelji su aktivno sudjelovali u pripremi kazališne aktivnosti.

Književnost.

A. K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću."

E. N. Panova "Didaktičke igre - nastava u predškolskim obrazovnim ustanovama (mlađa dob 2. izdanje)".

E. V. Zvorygina "Prve zapletne igre djece."

E. A. Yanushko "Razvoj fine motorike ruku u male djece."

V. V. Gerbova "Razvoj razvoja govora s djecom od 2-4 godine"

Čitanka za najmlađe. Sastavila L. N. Eliseeva.

FOTO REPORTAŽA

Svrha: razvijati kreativne sposobnosti djece kroz sudjelovanje u kazališnim aktivnostima i sudjelovanje u likovnom radu zajedno s roditeljima.
Odgojni zadaci:
poučavati u kazališnim aktivnostima razigravati situacije prema jednostavnim zapletima, razvijati emocionalnu osjetljivost, poticati djecu da se uključe u zajedničke aktivnosti s odraslima i vršnjacima.
formirati stalni interes za proces čitanja i pamćenja pročitanog.
nastaviti razvijati znatiželju, aktivnost, interes za razne vrste glazbenih aktivnosti.
Razviti sposobnost izražajnog čitanja poezije, koristeći sredstva intonacijske izražajnosti govora, prenoseći svoj stav prema likovima i događajima.
nastaviti promicati manifestaciju kreativne i kreativne aktivnosti djece.
formirati ideje o određenim vrstama opasnih situacija.
Priprema za događaj. Čitanje bajke "Čovjek od medenjaka", gledanje ilustracija za bajku, razgovaranje s djecom o izgledu, prirodi likova iz bajke, njihovim postupcima, dodjeljivanje uloga i pamćenje replika likova, razgovaranje i odabir atributa zajedno s djecom za uprizorenje bajka, izrada scenografije, plakata, dizajn scene.
Priprema radnog mjesta, opreme i materijala za praktični dio slobodnog vremena.
Napredak događaja.
Gledatelji (djeca, iz drugih grupa) su pozvani u dvoranu.
1. Uvodni razgovor
Pozdrav dragi gledatelji! Danas vas pozivamo da provedete večer uz bajku "Gingerbread Man"!
2. Dramatizacija bajke „Medenjak“ (prema ruskoj narodnoj bajci).
Likovi
Vodeći.
Kolobok.
Djed (roditelji).
Baba (roditelji)
Zec.
Vuk.
Snositi.
Lisica.
Vodeći.
Sve djevojčice i dječaci
Znamo da vole knjige
Vole priče, vole pjesme...
I da bude zanimljivije
Pokažimo stare priče
Ali mi ćemo o njima u stihovima,
Zvone pjesme Kolobok
Još nisi čuo?
Jesu li svi sjedili? Dobro vrijeme!
Započnimo našu priču...

Vodeći.
Živio starac sa svojom staricom
U maloj šumskoj kolibi.
Djed je jednom upitao:
djed.
Pecite za ručak
Medenjak rumen, ukusan!
Nekad si vješto pekla.

Baba priprema kolobok (oponaša postupak miješenja tijesta, oblikujući oblik koloboka pokretima ruku).

Vodeći.
Metlom na dnu bačve
Krilata starica.
Našao sam šaku dvije brašna -
više nije potrebno.
Dodana sol, pijesak,
Dvije žlice kiselog vrhnja.
Izašao je slavni Kolobok,
Pahuljasto i rumeno.
Pojavljuje se Kolobok.

Žena.
Čekaj malo, deda, malo.
Neka se Kolobok ohladi!
Medenjak se skriva iza zastora.
Vodeći.
Fidget - Kolobok
Da stanem na prozor,
Ali on je odlučio: "Pobjeći ću,
Malo ću se opustiti!"
Vodeći.
Skoči s prozora – i u šumu
Kolobok valjan.
Pored božićnih drvaca, breza,
Prošli leptiri, vretenca
I različito cvijeće:
Žuto, plavo, crveno.
Vidi plavetnilo na nebu
I zelena trava
Sunce je crveno na nebu.
Sve okolo je super!
Hare izlazi u susret Koloboku.

Odjednom naš zločesti
Upoznala Zeku.
Hare (važno).
gostit ću se s tobom.
Nisam jeo od jutra.
Kolobok.
Što ti?! Čekaj, Kosoj!
Slušaj pjesmu!
(Pjeva pjesmu.)

Čovječuljak od medenjaka, vrpoljak,
Peci me za djeda
Ja sam umiksana na kiselo vrhnje
Na prozoru mi je hladno.
Ostavio sam starce
Skok s prozora - i to je to!
Velika zečja čast:
Pojedi rumenog medenjaka!
Zec zadivljeno sluša pjesmu, a Medenjak bježi kroz šumu.
Igra okruglog plesa "Sivi zeko sjedi."

Odjednom mu se na putu pojavi vuk.
Vodeći.
Smotan na cesti
Sivi vuk pod nogama.
Zna puno o koloboksima...

Vuk.
Usput, kako si, kolobok!
Ja sam jako gladna.
Pojest ću te, prijatelju, -
Bit ću sit do noći!

Kolobok.
Što si, što si, Sivi vuče!
Nećeš me pojesti!
Bolje sjedni na panj
Slušaj pjesmu.
(Pjeva pjesmu.)
Čovječuljak od medenjaka, vrpoljak,
Peci me za djeda
Ja sam umiksana na kiselo vrhnje
Na prozoru mi je hladno.
Ostavio sam starce
Skok s prozora - i to je to!
Zeku je slavno prevario,
Ostavit ću te dugo!

S posljednjim riječima, Gingerbread Man trči pokraj Vuka dalje u šumu.
Igra prstiju "Dijelili smo naranču"

A onda mu u susret izlazi Medo.
Vodeći.
Iznenada ga je sreo sam Potapych.
Zarežao je, podigao šapu:
Snositi.
Hajde, Kolobok!
Ja ću nešto zagristi!

Kolobok.
Što si, što si, klupavac!
Spusti šapu.
Bolje moja pjesma
Ti slušaj - ja ću pjevati.
(Pjeva pjesmu.)
Čovječuljak od medenjaka, vrpoljak,
Peci me za djeda
Ja sam umiksana na kiselo vrhnje
Na prozoru mi je hladno.
Ostavio sam starce
Skok s prozora - i to je to!
Pobjegao sam od zeca
I od zlog vuka.
I, Toptygin, od tebe
Neću dugo izbivati!
Mobilna igra "Kod medvjeda u šumi"

Medenjak trči kroz šumu. Kradomice izlazi Lisica, sjeda na panj.
Vodeći.
Rolled salto
Ravno kroz šumarak...
Dugo, ili kratko, valjao se.
Našao sam se na rubu.
Kako se tu nevolja ne dogodi,
Ako lukavi Lisac
Sjela je na rub toga
Crveni rep zagrijan na suncu.
Lisica ustaje i odlazi do Koloboka.

Vidio sam Koloboka
I njemu izdaleka
Krenuo prema
Lijepim riječima.
Lisica.
Kako si zgodan, Kolobok!
Kako rumena i vesela!
Kažu da ti, prijatelju,
Znaš puno pjesama...

Kolobok.
Čovječuljak od medenjaka, vrpoljak,
Peci me za djeda
Ja sam umiksana na kiselo vrhnje
Na prozoru mi je hladno.
Ostavio sam starce
Skok s prozora - i to je to!
Ostavio sam Medvjeda
I od vuka i zeca,
I Lisa iza Koloboka
Nemoj ni da te uhvate!

Lisica (lukavo).
Malo sam gluh...
Priđi bliže, prijatelju.
Sjedni mi na nožni prst,
Zapjevaj još jednom glasnije.
Kolobok (pjeva glasnije).
Čovječuljak od medenjaka, vrpoljak,
Peci me za djeda
Ja sam umiksana na kiselo vrhnje
Na prozoru mi je hladno.
Ostavio sam starce
Skok s prozora - i to je to!
Ostavio sam Medvjeda
I od vuka i zeca,
I Lisa iza Koloboka
Nemoj ni da te uhvate!
Opći ples "Idemo se igrati."
(Svi umjetnici se klanjaju.)

.
3. Razgovor po rezultatima bajke.
Svidjela vam se bajka? Kako se Kolobok ponašao kad je pobjegao od kuće? Zašto? Kako će se baka i djed osjećati kada saznaju da je Koloboka pojela Lisica? Trebaju li suosjećati? Sljedeći put ćemo vidjeti drugu priču s vama.

Hvala na pažnji, vidimo se uskoro.

Općinska autonomna obrazovna ustanova

Za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi

Progimnazija №81 "Zdravo"

PROJEKT:

U I juniorskoj grupi br. 1 (b)

Autor-programer projekta:

Drozdova E.A.

Projekt:"Priča je laž, ali ima naznaka u njoj"

Vrsta projekta: kognitivne i kreativne.

Trajanje: kratkoročno - 2 tjedna

Sudionici projekta: djeca prve juniorske skupine, roditelji

Relevantnost:

Bajka je jedno od sredstava narodne mudrosti, izraženo u figurativnom obliku dostupnom svima. Uvodi u univerzalno i etničko iskustvo. Svatko od nas se sjeća kako je kao dijete suosjećao i interno pridonio likovima ruskih bajki. Ali kao rezultat ove empatije ne pojavljuju se samo nove ideje o ljudima, predmetima i pojavama okolnog svijeta, već i novi emocionalni stav prema njima.

Projekt “Bajka je laž, ali ima naznaka” je aktualan, jer u našem vremenu duhovnog osiromašenja, bajka, kao i druge vrijednosti tradicijske kulture, gubi svoju visoku svrhu. Ruske narodne bajke danas se djeci ne prikazuju s onom toplinom kao nekada. Čak i ako se djeci čitaju ruske bajke, roditelji ne otkrivaju poetsku i višestruku sliku svojih junaka, ne ostavljaju prostora dječjoj mašti. Današnji odnos roditelja prema bajkama ne doprinosi vraćanju teme vjere, dobrote, milosrđa i poslušnosti u prirodne obrise života djeteta i obitelji. Ali sve se to odnosi na duhovni i moralni sadržaj bajki.

Cilj projekta: upoznavanje djece s bogatstvima ruske fantastike kroz upoznavanje s bajkom.

Zadaci:

djeca:

Roditelji:

Očekivani rezultat:

1. Prisutnost dječjeg interesa za fikciju, koja se očituje u kognitivnoj aktivnosti.

2. Pravilan izgovor i izražajnost govora kod 5% djece skupine.

3. Kreativne vještine: sposobnost sastavljanja bajki iz slika, samostalno organiziranje teatralizacije bajki, portretiranje junaka bajki.

4. Usklađivanje dječje-roditeljskih odnosa u obitelji.

Faze provedbe projekta:

Travanj: 1. Definicija teme (problematika projekta). Pobuditi interes djece i roditelja za temu projekta.

Analizirati i obrazložiti izbor tema projekta.

2. Prikupljanje informacija, literature, dodatnog materijala. 1. Stvorite biblioteku

3. Obnova i dopuna kazališnog stana.

4. Ažuriranje i nadopunjavanje maski za igre na otvorenom i teatralizaciju.

5. Roditeljsko obogaćivanje razvojnog okruženja (tematski albumi)

6. Upoznavanje djece s bajkama: Repa, Teremok, Kolobok, Ryaba Hen. Aktivacija rječnika.

7. D / i “Širite junake po bajkama” (Repa, Kolobok) Razvoj mentalnih sposobnosti. Sposobnost razlikovanja pripadnosti likova određenoj bajci.

8. Igranje bajke „Repa“, „Licitar“ uz pomoć plošnog kazališta, prstnog kazališta. Uključivanje djece iz skupine u igranje uloga likova u bajci.

9. Izložba knjiga: „Ruske narodne priče“.

10. Domaća zadaća „Napravite svog omiljenog junaka svojim rukama“ Uključite roditelje u izradu domaće zadaće sa svojom djecom (izrada omiljenog lika iz bajke)

11. Sudjelovanje roditelja u obogaćivanju razvojnog okruženja (maske, kazalište prstima, kazalište na stolu). Tematski albumi.

12. Akcija „Poklonimo knjigu vrtiću“

Očekivani rezultati provedbe projekta:

djeca:

Upoznati folklor ruskog naroda;

Doprinijeti akumulaciji estetskog i emocionalnog iskustva kod djece prilikom čitanja i razgovora o bajkama;

Razvijati umjetničke sposobnosti kroz sudjelovanje u jednostavnim dramatizacijama bajki;

Razvijati maštovito mišljenje, maštu, kreativnost;

Poboljšati situacijsko-poslovni oblik komunikacije s odraslima.

Roditelji:

Stvaranje povoljnih uvjeta u obitelji za razvoj djeteta, uzimajući u obzir iskustvo djece stečeno u vrtiću;

Razvoj zajedničke kreativnosti roditelja i djece;

Razvijati osobne kvalitete djeteta kroz bajku;

Zainteresirati roditelje za život grupe, probuditi želju za sudjelovanjem u njoj.

Prijave:

"Priča je laž, ali u njoj postoji nagovještaj ..." Sažeci nastave o razvoju koherentnog govora kod djece primarne predškolske dobi

Obrazovno područje: komunikacija

suvisli govor

U sklopu organiziranih obrazovnih aktivnosti provodi se rad na razvoju koherentnog govora - prepričavanje ruskih narodnih priča.

Integracija obrazovnih područja:čitanje beletristike, komunikacija, znanje, socijalizacija.

Cilj: razvoj svih oblika usmenog govora.

Zadaci:

Sposobnost percipiranja najprije teksta koji čita učitelj, a potom djetetove priče;

Vodite predškolsko dijete da reproducira tekst.

Metodologija:

Primarno čitanje djela;

Razgovor o pitanjima;

Ponovno čitanje;

Prepričavanje.

Uvjeti za književne tekstove:

Dinamičan, sažet i istodobno figurativan prikaz;

Jasnoća i redoslijed implementacije radnji;

Svjesnost sadržaja.

Kolobok

Ruska narodna bajka

Prepričavanje ruske narodne priče. Pripovijedanje je popraćeno ilustracijama.

Učitelj poziva djecu da razmotre ilustracije za rusku narodnu priču "Čovjek medenjak". Djeca gledaju tri ili četiri slike i odgovaraju na pitanja:

1. ilustracija

Kako počinje bajka?

Koga prepoznajete na ovoj slici?

2. ilustracija

Što je starac tražio da ispeče?

Gdje se ohladila lepinja?

3d ilustracija

Što se dogodilo s kolobokom kad je skočio s prozora?

Koga je punđa upoznala?

Koju je pjesmu pjevala lepinja?

4. ilustracija

Zašto je medenjak skočio lisici na nos?

Kako je završila bajka?

Nakon gledanja ilustracija, učiteljica ponovno čita bajku, a djeca pomažu.

Ako se dijete sjeća početka bajke, onda je samo priča. U slučaju poteškoća odgajatelj se uključuje u proces prepričavanja. U ovoj fazi pitanja se mogu postavljati samo u određenim slučajevima. Bolje je koristiti podsjetnik na sam tekst, tada je djeci lakše reproducirati sadržaj priče.

Teremok

Ruska narodna bajka

Prepričavanje ruske narodne priče. Pripovijedanje prati kazališna predstava na flanelografu.

Učitelj poziva djecu da razmotre ilustracije za bajku "Teremok". Zatim čita tekst, popraćujući ga prikazom bajke na flanelografu. .

Pitanja za djecu:

Kako se zove kuća u kojoj žive životinje u ovoj bajci?

Kako počinje bajka "Teremok"?

Tko je prvi pronašao Teremok u polju?

Tko je bio drugi, treći itd.?

Kako je završila bajka?

Nakon razgovora učitelj ponovno čita priču, a djeca su uključena u prepričavanje tijekom čitanja, postavljajući figure prema tekstu na flanelografu.

Sažetak otvorene lekcije tjelesnog odgoja u 1. juniorskoj skupini "Teremok" Prema zapletu ruske narodne priče "Kolobok"

Sadržaj programa:

1. Naučite vježbe izvoditi glatko i prijateljski;

2. Razvijati motoriku i sposobnost koordinacije pokreta u skladu s tekstom;

3. Gajiti humane osjećaje.

Prednosti:

1.Igračke: Kolobok, Lisica.

2. Atributi: Kuća starca i starice; lukovi-2kom. (visina-50 cm), rebrasta daska (duljina-2m, širina-20cm), trupci-3 kom.

3. Fonogram "Kako je lijep svijet oko nas."

4. Počastite dečke.

Napredak lekcije:

Dečki, danas idemo u bajku. Ustanite jedan za drugim i slijedite me. Nemojte zaostajati!

(Jednostavno hodanje jedno za drugim).

Evo dolazimo do kuće, tu žive Starac i Starica.

Opće razvojne vježbe:

Starac se ujutro probudio, izašao iz kuće i protegnuo se. Protegnimo se i mi.

1.I.P. glavni stalak.

Ispunjenje: Podignite ruke kroz strane prema gore, spustite.

Protegnuo se i rekao Starici:

Hoćeš li mi ispeći medenjaka.

A starica mu odgovori:

Od čega da se nešto peče, nema brašna.

A ti ostruži štalu, označi dno bačve, to je brašno - onda ćeš ga pokupiti.

Pomozimo starici. Ponavljaj za mnom.

2. I.P. noge u širini ramena.

Izvođenje: pretkloni.

Starica je skupila brašna, počela klesati Čovjeka od medenjaka.

3.I.P.: Glavno postolje.

Izvedba: Čučanj s kružnim pokretima ruku.

Starica je od tijesta napravila kolobok, ispekla ga u pećnici i stavila na prozor da se ohladi.

4.I.P.: Sjedeći na petama, ruke iza leđa, glava nisko nagnuta naprijed.

Ispunjenje: Ispravite leđa, visoko podignite glavu i gledajte u jednom i drugom smjeru.

Licitar je legao, legao i otrčao stazom u šumu u šetnju. Idemo i slijedimo ga.

Kolobok trči kroz šumu. Penje se ispod niskih grana smreke.

(Rezanje ispod luka).

Za njim smo se popeli i mi.

Kolobok je izašao na rijeku i hodao uz uski most.

(Hodanje po rebrastoj dasci).

Idemo preko ovog mosta, nemoj zaostajati!

U šumi ima puno oborenih stabala, Kolobok pažljivo korača preko njih.

(Koračenje preko predmeta s visoko podignutim koljenima).

Medenjak je izašao na šumsku čistinu, a lisica se sakrila ispod grma.

Dečki, pomozimo Koloboku da pobjegne od lisice.

Igra na otvorenom "Zamke" (2-3 puta).

Kolobok: Hvala vam što ste mi pomogli.

Lisica je bila vrlo lukava, htjela me pojesti.

Nikada više neću hodati sama šumom.

Odvedimo Koloboka sa staricom u starčevu kuću.

(mirno hodanje).

Ljudi, svi ste pametni i hrabri!

Danas ste prebrodili mnogo toga. Zahvaljujući Koloboku naučili ste puzati ispod niskih jelovih grana, hodati po uskom mostu i gaziti preko oborenog drveća.

I što je najvažnije - puno ste pomogli spasiti Koloboka od Lisice.

Tu naše putovanje u bajku završava, a starica je za vas pripremila slatko iznenađenje koje vas čeka u grupi.

Sinopsis integrirane lekcije u prvoj juniorskoj skupini "Ruska narodna priča "Repa"

Predmet: Ruska narodna priča "Repa"

Sadržaj programa:

Pobuditi želju za pričanjem bajke zajedno s učiteljicom;

Naučiti gledati ilustracije;

Poboljšati sposobnost razumijevanja pitanja i odgovaranja na njih;

Obogatiti vokabular;

Oprema i materijal: svraka, omotnica s pismom, paravan, igračke za stolno kazalište prema bajci "Repa", ilustracije za bajku, snimka ruske narodne melodije "Ples", boje, kistovi, papir za crtanje.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak.

Djeca sjede na visokim stolicama, kucaju na vrata

2. Trenutak iznenađenja.

Odgojiteljica. Ljudi, netko nam kuca na vrata, otvorimo vrata i pogledajmo.

Ova svraka je doletjela do nas.

Zdravo, svrako, svrako - bijela

Ajmo momci pozdraviti svraku

djeca. Pozdrav svraka!

Odgojiteljica. Svraka ima pismo na kljunu, od koga je zanimljivo? Čitajmo.

Pozdrav klinci!

Posadio sam repu, izrasla velika repa i velika, vučem, vučem, ali ne mogu iščupati. Pomozi mi molim te!

Ljudi, od koga je ovo pismo?

djeca. Od djeda iz ruske narodne priče "Repa"

Odgojiteljica. Možemo li pomoći djedu? A za to moramo pronaći sve junake bajke.

Da bismo pronašli sve heroje, ići ćemo s vama u bajku "Repa"

Što ćemo?

djeca. Na parnoj lokomotivi? (učitelj pokazuje vlak igračku, zvuči glazba, djeca za učiteljem ponavljaju pokrete "vlaka").

Odgojiteljica. Evo stigli smo. (djeca sjede na stolicama)

3. Glavni dio. Projekcija stolnog kazališta

(Na stolu je postavljena scenografija za kazališnu predstavu bajke "Repa")

A ova priča počela je u proljeće. (Priča bajku koristeći se krajolikom i likovima iz bajke, zatim poziva djecu da pogledaju ilustracije za bajku i zamoli ih da odgovore na ankete.)

Što je na slici?

djeca. repa

Kakva je repa narasla?

djeca. Veliko s velikim

Tko je htio povući repu?

djeca. djed

Tko mu je pomogao?

djeca. Baka, unuka, pas buba, mačka i miš

Svi su bili tako sretni što su uspjeli uzgojiti tako veliku repu i

izvući ga iz zemlje, da su se počeli zabavljati, plesati.

4. Glazbeno-ritamski pokreti

(Izvedba glazbenih i ritmičkih pokreta na rusku narodnu melodiju "Ples").

Odgojiteljica. Ljudi, djed vam kaže, hvala vam što ste mu pomogli. Kako ste dobri momci!

4. Zadatak "Pronađi žute predmete"

Odgojiteljica. Repa je vrlo korisna. Ako ga jedeš, onda porasti i nećeš se razboljeti. U međuvremenu morate uzgojiti ovo divno povrće. Gle, u mom vrtu, repa je skoro zrela. Samo što se sada još nije obojila. Znate li koje je boje repa? (Kao nagovještaj pokazuje prirodnu repu ili njezinu lutku, crtež; djeca imenuju boju.) Repa je žuta. Pogledaj, preda mnom je košara s igračkama. Ima li žutih igračaka u sebi? Stavite ih u praznu košaru.

Djeca rade zadatak. Učiteljica traži od djece da imenuju igračku i njenu boju, na primjer: žuta kocka, žuta lopta itd.

5. Bojanje

Odgojiteljica. Pa ti dobro znaš žuto. A možete li pronaći žutu boju među bojama? (Djeca ispunjavaju zadatak.) Da, ovom ćemo bojom obojati našu repu.

(Pokazuje djeci kako pravilno držati četku)

Odgojiteljica. Sada imamo sve pripremljeno, možete slikati sliku.

(Djeca počinju bojati. Učitelj stavlja svakom djetetu kist u ruku i pokazuje tehnike bojanja slike.)

6. Gledanje crteža

Pogledajte koliko smo repe uzgojili u vrtu! Koje su boje? Sva je repa žuta i zrela. Volimo ih.

Sveobuhvatna lekcija u prvoj juniorskoj skupini na temelju bajke "Repa"

Sadržaj programa:

1. Učiti djecu hodati u jatu iza učitelja i u zadanom smjeru; u krugu, držeći se za ruke, između predmeta, gazeći preko linija, prepreka, penjati se kroz vrata.

2. Razvijati vještinu frazalnog govora. Naučite odgovarati na pitanja punim rečenicama.

3. Formirati kod djece sposobnost pažljivog slušanja priče odrasle osobe.

4. Proširiti aktivni vokabular pridjevima koji označavaju veličinu (veliko malo).

Napredak lekcije:

Učiteljica pokazuje psa.

Pas: Pozdrav momci!

Djeca: Zdravo, pas!

Pas: Ja sam neobičan pas. Moje ime je Bobik. Volim pričati priče. Volite li bajke?

Pas: Ispričat ću ti bajku ako pjevaš pjesmu o meni.

Djeca: Ponovite riječi pjesme za učiteljem.

Evo našeg Bobika

Lijep pas. Lavež.

Bijelo čelo, crn nos. Lavež.

Bobby, Bobby, daj mi šapu. Lavež.

Sjedni na prostirku i ne laj. Lavež.

Pas: Kakva divna pjesma!

Pozivam vas na putovanje u bajku.

Jedan, dva, tri, četiri, pet - Tražit ćemo bajku.

Vježbe igre

Hodamo jedan za drugim

Šuma i zelena livada.

Put – šumski

Vodi nas ravno u šumu.

Hodamo zajedno njime

Postoji šuma puna čuda.

Hodat ćemo stazom

I mi ćemo puzati preko klade,

Nećemo pasti u vodu.

Idemo ponovo stazom

Ući ćemo u vrt.

D / igra "Vrt"

Učitelj, zajedno s djecom, pregledava sliku "Vrt". Imenuje povrće prikazano na njemu. Zatim djeci dijeli povrće prikazano na kartama, izgovarajući katren:

Ovdje pogledajte povrće

Rastu u vrtu

kupus, cikla, krumpir,

Luk, češnjak i mrkva.

Učiteljica poziva djecu da skupljaju povrće u košare odgovarajuće boje.

Bravo dečki nabrali su povrća, a repa je ostala da raste u vrtu.

Pas: Ako želiš, ispričat ću ti bajku o "Repi".

Pas: priča bajku o "Repi".

Baka je jako sretna što su joj pomogli izvaditi repu, a pomoćnike je odlučila počastiti palačinkama.

Igra prstima:

bademi, bademi,

Pekli smo palačinke.

Ispalo je pet

Mora se dati jedna unuka,

Mora se dati drugi bug,

Treća maca s brkovima,

I četvrti mali miš,

Pa peti ćemo sami pojesti.

Pojavljuje se Petrushka: Bok ljudi, prolazio sam pored vrtića i čuo sam bajku o "Repi". Također želim jesti repu.

Odgajatelj:

Peršin, repu su već jeli stari. Što da radimo, momci? I posadimo repu, ona će narasti i Petruška će je sam ubrati i probati.

Odgajatelj:

Bravo momci!

Posadili smo repu, Petrushka je vrlo sretna

I donio ti darove (zvečke)

Igrajmo se zvečkama.

Igra zvečke.

Pokupio zvečke

Vesele igračke.

Protresem ga rukom

Ispustim zveckanje.

Protresite ga iznad uha

Kuglice unutra zvone

Kladim se da šute.

Sažetak završne lekcije za djecu od 3 godine, tema "Putovanje kroz ruske narodne priče"

Vrsta klase:

Kognitivni (konačni).

Vrsta lekcije:

Kombinirano.

Zadaci

1. Naučiti djecu da prepoznaju bajku zagonetkom, ilustracijom, odlomkom (to jest, karakterističnim osobinama i radnjama likova).
2. Razvijati govornu aktivnost djece, poticati ih na dijalog.
3. Njegovati emocionalnu percepciju sadržaja bajke i zanimanje za narodnu umjetnost.

Demo materijal

1. Čarobna lopta.
2. Štafelaj.
3. Panel prema bajci "Gingerbread Man".
4. Izložba crteža po motivima bajke „Repa“.
5. Kuća starca i starice prema bajci „Repa“.

Aktivacija rječnika:

Povući - povući, iščupano.

Obogaćivanje rječnika:

Ruske narodne priče, čarobna lopta.

Napredak lekcije:

Vodeći:

Rano, rano ujutro
Kad su svi čvrsto zaspali
Točno ispod mog prozora
Zacvrkutale su dvije sjenice
I rekli su nam
Za sve dečke da znaju
Što nas danas posjećuje
I sama baka žuri,
Baka - Zabava.

Baka - zabava:

Čuj, čuj o meni
Vodite razgovor.
Pozdrav klinci!
Pozdrav dragi gosti!
Koliko dugo se nismo vidjeli
Jesen je prošla, zima
A sad idem
Dođite sami u posjetu.

Igra "Upoznajmo se"

Baka - zabava:

Ljudi, želim vas upoznati. Imam čarobnu loptu. Danas će nam pomoći.
(zvuči mirna glazba, djeca stoje u krugu. Baka Smiješna dodaje čarobnu loptu i zove svoje ime, zatim dijete dodaje čarobnu loptu i zove svoje ime, itd. dok se čarobna lopta ne vrati baki Smiješnoj).

Baka - zabava:

Ovdje smo se upoznali. Tko nam je pomogao da se upoznamo? (čarobna lopta)

Glavni dio

Baka - zabava:

Sada ćemo ići na putovanje, čarobna lopta će nam pokazati put do ruskih narodnih priča. Ove bajke sastavio je ruski narod.

Baka - zabava:

Čarobna kugla dovela nas je u posjet prvoj bajci. Pogodi bajku.

Pogađanje bajki na različite načine

1. Nauči bajku iz zagonetke

Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Pogađaj bez pojma
Koju sam ostavio, ja sam bajka?
(kolobok)

Baka - zabava:

Pjevajmo kolobokovu pjesmu i prisjetimo se koje je junake sreo u šumi?
(Zvuči glazba, djeca i baka pjevaju pjesmu i stavljaju junake iz bajke na ploču)

2. Naučite priču iz ilustracije Baka - zabava:

A sada smo došli u posjet, ovdje žive mnoge ruske narodne priče. Hajdemo pogoditi koje su to priče.
(Na stolu je uokvirena izložba ilustracija prema bajkama "Repa", "Teremok", "Maša i medvjed", "Vuk i sedam kozlića")).

3. Naučite priču iz odlomka Baka - zabava:

Sada poslušajte ulomak iz poznate ruske narodne priče.
(Baka - Zabavushka čita ulomak iz bajke "Guske - labudovi." Djeca pogađaju).

Minute tjelesnog odgoja

Igra prstiju "Guska"

Gdje su dlanovi? Ovdje?
(Sakrij ruke iza leđa)

Ovdje
- Ima li ribnjaka na tvojim dlanovima?
- Jezero!
(Ispružite ruke naprijed s dlanovima prema gore)

Palac je mlada guska
Index uhvaćen,
Otrgla sam srednju gusku,
Ovaj prst je ložio peć,
Ova prstohvat kuhana.
(Naizmjenično savijati prste obje ruke)

Guska je uletjela u usta,
(Oslobodite šake, podignite ruke)

A odatle – u želudac! (tresti kistove)

Ovdje!
(Pljesni rukama)

Završni dio

Baka - zabava:

Odigrano, odmoreno i opet na put. Pitam se koja bajka živi ovdje? (dođi u kuću)

Ulaze djed i baka (svađa).

baka:

Djed, ah, djed, pomozi posaditi repu.

Da, nemam vremena bako, trebam nacijepati drva.

Baka - zabava: R

jebote, pomozimo baki i djedu! Kako im možemo pomoći? Dragi gosti, odmorite se, a dečki i ja ćemo vam pokazati rusku narodnu bajku "Repa".

Dramatizacija bajke "Repa"

(Djeca nose maske – kape)

Djed s bakom (zajedno):

Hvala momci. Puno ste nam pomogli.

Vi ste jednostavno nevjerojatni
Nikad te nećemo zaboraviti.
Vi ste briljirali
I za to ste nagrađeni.
(knjiga bajki)

Baka - zabava:

Čarobna lopta ne kaže zbogom, ona će živjeti s vama u grupi i uvesti vas u nove bajke.

Naziv: Projekt za 2. mlađu skupinu predškolske obrazovne ustanove "Kolobok"
Nominacija: Dječji vrtić, Projektna aktivnost, 2 mlađa grupa

Radno mjesto: odgajatelj
Mjesto rada: MADOU "Dječji vrtić 3 140"
Mjesto: Perm

Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanovaDječji vrtić №140 Industrijska četvrt grada Perma

Putovnica projekta Kolobok

Izvršio: učitelj druge mlađe grupe br.11
Golovacheva Oksana Alekseevna

Kartica s informacijama o projektu

Projekt:"kolobok"

Vrsta projekta: obiteljski kratkoročni (tri tjedna).

Okrug, grad: Perm, Permski teritorij

Adresa organizacije: Perm, ul. Sviyazeva, 36, dječji vrtić MADOU br. 140.

Sudionici projekta: učiteljica 2. mlađe grupe br. 11, djeca i njihovi roditelji.

Dob djece: 3-4 godine.

Vremenski okvir implementacije: studenog 2015

Lokacija projekta: vrtićka grupa.

Problem koji projekt želi riješiti: uključivanje roditelja u aktivno sudjelovanje u životu grupe.

Relevantnost provedbe projekta: Učitelji veliku pozornost posvećuju organizaciji predmetno-razvojnog okruženja u ranoj dobi. Uzimaju se u obzir dob djece, njihove želje, priroda samostalnih aktivnosti igre. Kako bi se djeca osjećala ugodnije u vrtiću, odlučila sam uključiti roditelje.

Djeca se od malih nogu upoznaju s usmenom narodnom umjetnošću (bajke, pjesmice, šale). Kako bi se povećao interes djece i roditeljima pokazala njihova važnost u ovom procesu, pomaže princip vidljivosti.

Cilj projekta: Organizacija predmetno-razvojnog okruženja uz sudjelovanje roditelja. Vlastitim rukama stvaraju vizualna pomagala, didaktičke igre za rusku narodnu priču "Gingerbread Man".

Ciljevi projekta:

Za djecu:

Pomozite djeci da se osjećaju ugodnije u vrtiću.
Održavajte interes za rusku narodnu priču uz pomoć vizualizacije i didaktičkih igara.
Razvijati dječji govor, obogatiti rječnik.
Proširite svoje razumijevanje svijeta oko sebe.

Za nastavnike:

Promicati korištenje projektne metode u radu s roditeljima.

Za roditelje:

Poticati roditelje na aktivno sudjelovanje u životu grupe.
Obrazovni rad na temu "Uloga obitelji u odgoju djeteta."
Izložba kreativnih radova roditelja.

Završni događaj projekta: integrirana lekcija o modeliranju od plastelina "Kolobok"

Pripremna faza.

Izbor beletristike za čitanje i učenje napamet;
odabir igara primjerenih dobi;
obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja;
napredno planiranje rada;
priprema preporuka za roditelje (obratiti pozornost na ulogu ruske narodne priče u razvoju male djece; dati preporuke o produktivnim aktivnostima: izraditi sliku, ploču, didaktičku igru ili vizualno pomagalo (po izboru roditelja) na temelju Ruska narodna priča "Čovjek medenjak");
zbirka demonstracijskog materijala.

Glavna pozornica.

Rad odgajatelja sa roditeljima:

– praktična pomoć u proizvodnim aktivnostima, savjeti;

– savjetovanje “Uloga obitelji u odgoju djece”

Rad učitelja s djecom:

Kognitivni razvoj:

Učiteljeva priča o životinjama iz bajke.
Integrirana lekcija "Kakav oblik?"
D / i "Tko gdje živi?"
Gledanje crtića: "Kolobok".

Razvoj govora:

Čitanje djeci ruske narodne priče "Čovjek medenjak"
D / i "Tko je otišao?"
Ispitivanje slika zapleta temeljenih na bajci.

Društveni i komunikacijski razvoj:

Teatralizacija ruske narodne bajke "Kolobok".
Dramatizacija dječje pjesmice "Medvjedić"
C / r igra "Nahrani lisicu kašom"

Umjetnički i estetski razvoj:

Modeliranje "Kolobok"
Crtež: "Ukrasite bakinu rukavicu"
Slušanje glazbene skladbe "Kolobokova pjesma"

Završna faza:

Izložba radova roditelja.
Izložba dječjih radova.
Sažimajući.

Rezultati projekta:

Djeca su se zainteresirala za ruski folklor, preduvjet za pričanje bajke „Čovjek medenjak“. Djeca rado pokazuju radove svojih roditelja.

Roditelji su aktivno sudjelovali u organizaciji predmetno-razvojnog okruženja grupe: izradili su priručnike vlastitim rukama. Ovi radovi mogu poslužiti kao ilustrativni materijal u nastavi za razvoj govora.

Prilog 1

Sinopsis integrirane lekcije o modeliranju od plastelina "Gingerbread Man"

Svrha: Naučiti djecu da oblikuju kolobok na temelju okruglog oblika.

Razvijanje: razvijanje finih motoričkih sposobnosti ruku, sposobnost djece da razlikuju i imenuju boje: žuta.

Obrazovni: formirati predodžbu o obliku: okrugao, formirati vještine motanja grudica plastelina između dlanova kružnim pokretima obje ruke, vježbanje motanja grudica plastelina između dlanova izravnim pokretima obje ruke.

Edukacija: podržati želju djece da dovrše posao koji su započeli, prateći motivaciju igre lekcije, njegovati interes za junaka iz bajke.

Pripremni rad: Čitanje ruske narodne priče "Kolobok", razgovor o njenom sadržaju.

Materijal: Komadići žutog plastelina, perle za oči, nos i usta, daske, salvete. Slike iz bajke "Kolobok".

Napredak lekcije:

Učitelj: Napravite zagonetku

Oblikovana je kao lopta.

Prije je bio vruć.

Skočio sa stola na pod

I ostavio je baku.

Ima rumenu stranu...

Tko je to? (KOLOBOK).

Odgojitelj: poziva djecu da naprave smiješni kolobok.

Ali prije toga, dečki, napravit ćemo vježbe za prste.

Gimnastika za prste:

Jedan dva tri četiri pet!

Prsti su stisnuti u šake, savijamo svaki prst, počevši od velikog

Ispružite prste za šetnju!

Stišćemo i otpuštamo šake.

Jedan dva tri četiri pet!

Savijte svaki prst, počevši od palca

Opet su se sakrili u kuću.

Udariti šakom o šaku

Učitelj pokazuje način modeliranja i objašnjava svoje postupke. Dečki uzimaju grumen žutog plastelina i kotrljaju ga dlanovima poput lopte (kružnim pokretima dlanova).

Pogledajte kakvu smo loptu dobili, pravu punđu. Pričvrstimo oči, nos i usta s perlama na naš kolobok.

Odgajateljice, kakve lijepe koloboke imate. Kako ste dobri momci.

Na kraju lekcije izlažu se koloboki.

Dodatak 2

Dječja pjesmica "Medvjed klupavac ...":

Nespretni medo šeta šumom.
Skuplja češere, pjeva pjesmu.
Odjednom pade kvrga, medvjedu ravno na čelo!
Medo se naljutio i šutnuo - top!

Didaktička igra "Tko je otišao?"(učitelj poziva djecu da razmotre junake bajke; odrasla osoba uklanja jedan detalj, a djeca, otvarajući oči, moraju reći što nedostaje)

Didaktička igra "Kakav oblik?"

Svrha: naučiti djecu razlikovati i imenovati geometrijske oblike koji su im poznati: lopta, kocka, cigla u različitim postavkama: na prezentaciji (što je to?), Između nekoliko drugih, različitih imena i boja, prema riječ učitelja (pronađi kocku).

Napredak lekcije

Djeca sjede u polukrugu. Učitelj pokazuje i poziva sve redom da imenuju loptu, kocku, ciglu. Objašnjava po čemu se kocka razlikuje od cigle: „Cigla je duža, na nju možete staviti dvije kocke (demonstracija). A kocka je visoka, kao mala kuća. Kocka je kuća, a cigla je put do kuće.

Zatim, učitelj postavlja cigle, kuglice, kocke na svoj stol. Zamolite svako dijete da uzme jedan predmet. Djeca se vraćaju na svoja mjesta, pokazuju jedni drugima što su odnijeli. Učiteljica pita tko je koju figuru izabrao. Provjerava jesu li djeca ispravno povezala predmet s njegovim nazivom. Predlaže točne odgovore.
Zatim učitelj poziva sve koji imaju kocke da ih podignu. Ako je dijete pogriješilo, kaže mu: “Tražio sam da podigneš kocku. Izgleda kao kuća. A imaš ciglu - put do kuće.
Zatim, zadatak je podići cigle. U procesu ispunjavanja zadatka, učitelj poziva djecu da provjere griješe li susjedi s lijeve i desne strane.

Zatim učitelj postavlja lopte, kocke i kockice na prostirku. Poziva djecu da uzmu jednu ciglu sa tepiha. Provjerava kako su se snašli sa zadatkom. Nudi da pokaže cigle jedno drugom. Djeca razmjenjuju dojmove: „Imam crvenu ciglu. A moja je crvena. A Oleg ima kocku ... ”Učitelj hvali one koji primijete pogrešku, daje djetetu priliku da je ispravi. Skuplja cigle i ponovno ih slaže na tepih. Djecu se poziva da uzmu jednu kocku. Zadatak se provjerava na isti način kao i prethodni. Zatim učitelj pokazuje djeci Medenjaka. Kakav je oblik Koloboka? Kako on izgleda?

Gimnastika za prste "Brzo umiješeno tijesto"

Tijesto se brzo zamijesilo
(Otvorite i zatvorite dlanove).
Podijeljen na dijelove
(Imitirajte štipanje).
Razvaljao sve dijelove
(Tri dlana na dlanu).
I zaslijepio koloboke.
(Pokazuje dvije šake.)