Izgradnja transporta papira starija grupa. Sažetak lekcije o dizajnu papira u starijoj skupini "brod"
Elena Družik
Bilješke o dizajnu u višoj grupi "Promet u gradu Formandos"
Bilješke o dizajnu u starijoj skupini« Prijevoz u Formandosu» (Otvorena lekcija)
Cilj. Oblik dječje ideje o različitim vrstama strojeva, njihovoj strukturi i namjeni.
Zadaci:
Razvijati interes djece za oblikovati;
Vježbajte djecu u modeliranju i oblikovati od građevinskog materijala;
- oblik djeca imaju ideju o raznim strojevima, njihovoj funkcionalnoj namjeni, strukturi;
Vježbajte djecu u izgradnji poznatih zgrada pomoću fotografije, dijagrama, planiranja faza izgradnje, odabira dijelova prema oblik, održivost;
Vježbati sposobnost razumijevanja elementarnog dijagrama zgrade, izdvajanja i imenovanja detalja;
Razvijati sposobnost prihvaćanja zadatka koje postavlja učitelj i težiti rezultatima.
Probuditi kod djece emocionalni odnos prema zgradi, razviti umjetnički ukus.
Pripremni radovi: Razmotrili smo različite vrste prijevoz, gledao prijevoz na cesti(ciljna šetnja, zapažanje njihovih karakteristika, razgovor o njima prijevoz našeg grada, razgledavali ilustracije, dodjeljivali nazive dijelovima, provodili individualni rad s djecom na oblikovati.
Oprema: lego - konstruktor, dijagrami, ilustracije, pismo, izgled gradovima, lego muškarci
Materijal: konstruktor, Lego muškarci.
Napredak lekcije.
Odgajateljica. Ljudi, pogledajte koliko nam je gostiju danas došlo, pozdravite ih! Oh, netko nam kuca na vrata, donio nam je pismo! Da, ovo je od fantastičnih stanovnika gradovima"Formandos“Žale se na to imaju grad, ali nije im zgodno doći tamo, nemaju prijevoz. Hoćemo li im pomoći?
Ali prije nego počnete oblikovati Volio bih čuti koje vrste vozila koja poznajete?
djeca: Automobili, kamioni, putnički, trkaći.
Odgojiteljica: Točno, čemu su namijenjena teretna, osobna i osobna vozila?
djeca: Putnici prevoze ljude, teretni automobili prevoze razne terete, automobili također prevoze ljude, ali u malim količinama.
Odgojiteljica: Sada ponovimo nazive dijelova građevnog materijala. Provedeno d/i "Imenuj detalj". Dobro napravljeno! Sada idemo na bajku Grad"Formandos".
Tjelesna vježba "Jahanje konja"
Jahali smo konja
(Hodamo u mjestu.)
Stigli smo do ugla.
Ušao u auto
(Trči u mjestu.)
Polivali su benzinom.
Putovali smo autom,
Stigli smo do rijeke.
(Čučnjevi.)
Trrr! Stop! polukružno okretanje.
(Okrenuti se.)
Na rijeci je parobrod.
(Pljesnite rukama.)
Putovali smo parobrodom,
Stigli smo do planine.
(Hodamo u mjestu.)
Brod nema sreće
Moramo ući u avion.
Avion leti,
Motor bruji:
(Ruke u stranu, "poletimo")
(I. Tokmakova)
Odgojiteljica: Pa, tu smo! Učitelj pokazuje djeci izgled gradovima.
Vrlo dobro, sada predlažem da izgradite različite poglede za stanovnike « Formandosa» . Ovdje su dijagrami strojeva koje možete izgraditi na flanelografu. Di "Imenuj dijelove strojeva"
Pa sve smo ponovili, a sad idemo na posao!
Odgojiteljica: Koje vrste dobili ste vozilo?
djeca: Trkaći automobil, osobni automobil, osobni automobil.
Sažetak lekcije
Odgojiteljica: Ljudi, što smo radili danas?
Odgojiteljica: Od čega smo napravili dizajner? Za koga?
Odgojiteljica: Koje ste tipove automobila napravili?
djeca: trkaći i putnički.
Odgojiteljica: Koje ste dijelove koristili za izradu? (od kocki, ploča, cilindara itd.)
Odgojiteljica: Danas si bio jako dobar! Ljudi, opet nam netko kuca na vrata! Da, ovo su fantastični stanovnici gradovi Formandos! Pokažite im svoje automobile i provozajte ih.
Publikacije na temu:
Bilješke o crtanju u starijoj skupini Tema "Moje omiljeno mjesto u gradu" Cilj: Nastavite upoznavati djecu s njihovom malom domovinom. Zadaci:.
Poštovani kolege, svatko od vas zna da niti jedan odgojitelj ne može ispuniti elektronički portfelj za najvišu kvalifikacijsku kategoriju.
Sažetak GCD-a za dizajn (srednja skupina) Tema: „Djeca čekaju darove. Kombi“ (prema dijagramu „pogled sa strane“) Programski zadaci: Obrazovni:.
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić br. 5" Sažetak obrazovnih aktivnosti o kognitivnom razvoju u srednjoj školi.
Sažetak GCD-a Kognitivni razvoj (širenje horizonata) s elementima TRIZ-a u starijoj skupini Tema "Promet" Sadržaj programa:.
Sažetak obrazovnih aktivnosti za poučavanje prometnih pravila u starijoj skupini "Dasha Putnik u gradu" Sažetak GCD-a u starijoj skupini o podučavanju djece prometnim pravilima Tema "Dasha putnik u gradu." Cilj: Formirati kod djece predškolske dobi.
Yekibastuz kalasy akimdígínín bilim bolímíminín br. 20 “Merey” koptíldíktí damytu ortalygy bobekter bakshasy" KMKK
MSE "Centar za višejezični razvoj vrtića br. 20 "Merey" odjela za obrazovanje Akimata grada Ekibastuza"
Komunalno državno javno poduzeće centar višejezičnog razvoja vrtića garolen br. 20 “Merey” formiranja odjela za obrazovanje grada Ekibastuza
na dizajnu
u seniorskoj skupini „B“.
na temu: "Autobus".
Vodi učitelj: Litvin S. M.
Rujan.
Grad Ekibastuz.
Cilj: Izgradite autobus od građevinskog materijala.
Zadaci: Naučiti djecu analizirati uzorak i graditi prema modelu, razjasniti s djecom nazive glavnih dijelova građevnog materijala (kocka, cigla, prizma, ploča, valjak) i njihova konstrukcijska svojstva. Učvrstite pojmove "visok - nizak", "dug - nizak", "širok - uzak". Njegujte točnost i neovisnost.
Rad na rječniku: javni prijevoz, putnici.
Oprema: set građevinskog materijala, male igračke - putnici, radna bilježnica "Gradnja", ilustracije: vlak, avion, brod, autobus, helikopter, parobrod, tramvaj, trolejbus.
Višejezičnost: kolik – prijevoz - prijevoz; qogamdyk – javan - javan; adamdar – ljudi - ljudi; zhurgizushi – vozač - vozač.
| Faze aktivnosti. | Radnje učitelja. | Dječje akcije |
| Motivacijski – poticajni | Nudi djeci didaktičku igru: "Prijevoz". Popisi: prikazuju ilustracije - vlak, avion, brod, autobus, helikopter, parobrod. Kako sve navedeno nazvati jednom riječju? Koje vrste prijevoza poznajete? Prikazuje ilustracije i popise: autobus, tramvaj, trolejbus. Kojoj vrsti prijevoza pripadaju? Nazivaju se i gradskim javnim prijevozom, namijenjen je prijevozu putnika. Postavlja zagonetku: Ulicom ide kuća Sve vodi na posao. Ali ne na pilećim nogama - U gumenim čizmama. | Pokažite interes i želju za igrom. Pogledajte ilustracije i odgovorite na pitanja. Prijevoz. Voda, zrak, zemlja. Slušaju i pogađaju zagonetku. |
| Organizacijski i traženje | Poziva vas da pogledate ilustraciju ili igračku autobusa. Svaki dio je razmatran sa stajališta sastava dijelova i njihovog rasporeda: unutrašnjost je od cigle, kabina od prizmi, strop “polukabine” od ploča, kotači su od cilindri. Pregledava uzorak i rukom označava konturu. Pojačavanje ideja: visoko - nisko, široko - usko, dugo - kratko. Lekcija tjelesnog odgoja: "Šofer" “Letim, letim punom brzinom. I sam sam vozač, I sam sam motor. Pritišćem pedalu A autobus juri u daljinu." Nakon analize uzorka, poziva djecu da naprave autobus. Tijekom procesa kreiranja autobusa prati slijed i pruža individualnu pomoć. | Glavni dijelovi se nazivaju: putnički prostor, vozačka kabina, kotači, motor. Pregledavaju uzorak – građevinu, prepoznaju u njoj glavne dijelove i detalje od kojih je izgrađen autobus. Imenuju načine promjene građevine po visini, po dužini - gradnja na vrhu, te način zamjene malih dijelova većim. Obavljati tjelesni odgoj. Svako dijete se pretvara da je vozač, oponaša okretanje volana i korake naprijed, kada kaže „pritisnem pedalu“ stane i desnom nogom „pritisne papučicu“ i krene dalje. Grade autobus od malih igračaka – putnika. |
| Refleksno – korektivni | Analizirajući raspravu o zgradama, bilježi njihovu usklađenost s modelom, funkcionalnu namjenu, kao i neovisnost djece. | Sudjelujte u raspravi o rezultatima lekcije. |
Očekivani rezultat: Znati: vrste prijevoza, vrste gradskog javnog prijevoza, riječi na tri jezika na temu lekcije.
Imati: prikaz: "visoko - nisko", "široko - usko", "dugo - kratko".
Biti u mogućnosti: projektirati prema modelu, kao i na temelju svojih zapažanja razlikovati i imenovati dijelove građevnog materijala.
Sažetak lekcije dizajna u starijoj skupini
"Vrste prijevoza"
Obrazovna područja: spoznaja, socijalizacija, komunikacija, rad.
Cilj: razviti interes za proučavanje svijeta oko nas kroz znanje o različitim vrstama transporta, nastaviti podučavati kako raditi zanate pomoću dijagrama.
Zadaci:
· dati djeci znanja o prvim vrstama prijevoza;
· učvrstiti u glavama djece ideju da je prijevoz stvorio čovjek radi lakšeg kretanja;
· podučavati konstruiranje prema crtežu, samostalan izbor potrebnog građevnog materijala (pripravci);
· razvijati sposobnost djece da konstruiraju razne vrste prijevoza od kartona i papira;
· nastaviti poučavati kako raditi obrte pomoću dijagramskih kartica: analizirati komponente transporta, određujući njihov oblik i relativni položaj dijelova;
· njegovati moralne kvalitete - osjećaj za međusobno pomaganje, sposobnost timskog rada i pregovaranja tijekom rada, točnost, staloženost, marljivost.
Oprema i materijali: magnetna ploča, slike raznih vrsta transporta, magnetna slova, magnetske mozaične slike, dijagrami dizajna, praznine za kartonske rukotvorine, ljepilo u štapiću, vlažne maramice, tkanina za „nebo“, „more“ i „put“, bojanke.
Pripremni radovi: promatranje transporta, gledanje ilustracija, razgovor o glavnim detaljima raznih vrsta transporta, učenje pjesama o transportu.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova
Centar za razvoj djeteta vrtić br. 194 u Čeljabinsku
SAŽETAK SATA GRAĐEVINARSTVA
na temu: "Vrste transporta"
za stariju djecu
Izvršio: Semenova E.Sh.
učitelj, nastavnik, profesor
Čeljabinsk
2014
Sažetak lekcije dizajna u starijoj skupini
"Vrste prijevoza"
Obrazovna područja: spoznaja, socijalizacija, komunikacija, rad.
Cilj : razviti interes za proučavanje svijeta oko nas kroz znanje o različitim vrstama transporta, nastaviti podučavati kako raditi zanate pomoću dijagrama.
Zadaci:
- dati djeci znanje o prvim vrstama prijevoza;
- učvrstiti u glavama djece ideju da je prijevoz stvorio čovjek radi lakšeg kretanja;
- podučavati konstrukciju na temelju crteža, samostalan odabir potrebnog građevinskog materijala (praznine);
- razvijati sposobnost djece da konstruiraju razne vrste prijevoza od kartona i papira;
- nastaviti podučavati kako raditi obrte pomoću dijagramskih kartica: analizirati komponente transporta, određujući njihov oblik i relativni položaj dijelova;
- njegovati moralne kvalitete - osjećaj uzajamne pomoći, sposobnost timskog rada i pregovaranja tijekom rada, točnost, staloženost, marljivost.
Oprema i materijali: magnetna ploča, slike raznih vrsta transporta, magnetna slova, magnetske mozaične slike, dijagrami dizajna, praznine za kartonske rukotvorine, ljepilo u štapiću, vlažne maramice, tkanina za „nebo“, „more“ i „put“, bojanke.
Pripremni radovi: promatranje transporta, gledanje ilustracija, razgovor o glavnim detaljima raznih vrsta transporta, učenje pjesama o transportu.
Organiziranje vremena:
Bok dečki! Danas ćemo uroniti u svijet transporta, saznati koji je od njih bio prvi i pokušati osmisliti različite vrste transporta.
Napredak lekcije:
Sada zamislite da na Zemlji uopće nema transporta, što mislite da bi se dogodilo?(odgovori djece)
Da, to što kažete je točno, bravo. A osim toga, ljudi bi provodili mnogo vremena seleći se iz jednog grada u drugi, pa bi stoga putovanje svijetom bilo gotovo nemoguće. To je ono što je nekada davno potaknulo ljude da stvaraju, a potom i stalno poboljšavaju transport.
Znate li koji je prijevoz bio prvi?(odgovori djece)
Ispostavilo se da su to bila pluća drvene saonice , a kada je čovjek izumio kotač, prvi kola i kola . Konjska kola pokreće snaga životinje koja je u njih upregnuta, može biti konj, vol ili magarac. Sada se kolica koriste samo u ruralnim područjima za prijevoz ljudi i robe. I u turističkim gradovima turiste voze konjske zaprege. Borili su se i održavali natjecanja na dvokolicama. Jedan francuski izumitelj prvi se dosjetio pričvrstiti parni stroj na kolica, pa tako i prviparni automobil. A kada se pojavio benzinski motor, pokazalo se da je vrlo koristan ne samo za automobile - ugradnjom tako snažnog motora na jedrilicu, čovjek je napravio prvu avion . I prvi brod izgradili Egipćani.
Ali živimo u modernom svijetu, gdje je promet vrlo dobro razvijen i broj njegovih vrsta nastavlja rasti, a kvaliteta se poboljšava. Iako se događa i da se vozila pokvare i trebaju popravke, slažete li se? Ovdje u radionici za popravak(dovesti djecu do magnetne ploče “Radionica”)Prilikom popravka različitih vrsta transporta, jedan rastreseni mehaničar pomiješao je sve dijelove. Pomozimo mu da popravi prijevoz.(tijekom zadatka voditi razgovor s djecom o glavnim detaljima prijevoza, poticati djecu da radnje prate riječima, obrazloženjem, zašto se ponašaju ovako ili onako)
Bravo, dobro ste obavili posao i vrijeme je da se malo opustite, stanete u krug. Pokušajte ponoviti sve pokrete za mnom:
Dobro je biti vozač(drži zamišljeni volan i okreće ga)
Ali bolje je biti pilot.(okret jedan za drugim, ruke u stranu)
Postao bih pilot(počnite se kretati u krug)
Neka me uče!
Sipam benzin u rezervoar,(zastala, nagnula zamišljenu posudu)
Pokrećem propeler.(kružni pokreti desnom rukom)
“U nebesa, motor, odnesi me(opet trče raširenih ruku)
Tako da ptice mogu pjevati."
V.V. Majakovskog
Idi na stol za dizajn (na njemu su obrasci za izradu automobila, broda i aviona)
A sada ćemo dizajnirati različite vrste transporta. Sjednite za stol. Možete odabrati dizajn kopnenih, zračnih i vodenih načina prijevoza, za to ćete imati savjete u obliku dijagrama. Nakon što sastavite svoju letjelicu, odnesite je tamo gdje mislite da joj je mjesto - nebo, more ili zemlja.(pokaži rukom)
Sjednite s djecom i osmislite neku vrstu prijevoza.
Kad djeca završe s radom, uputit ću ih na sljedeću fazu - odabir “elemenata” za njihov prijevoz.
Na kraju:
Provjerite jesu li svi ispravno parkirali svoje prijevozno sredstvo, je li sve na mjestu? Leti li sve u nebo? Pluta li u moru? Radi li na kopnu?
I tako, danas smo odradili odličan posao, bravo svima. A ja sam vam pripremila male poklončiće, to su bojanke, da nakon našeg današnjeg druženja nastavite upoznavati svijet transporta. I možete uzeti svoje zanate za sebe.
Jako sam uživao raditi s vama, hvala svima na radu, super ste!
Odjel za obrazovanje istočnog okruga
Odjel za obrazovanje grada Moskve
Državna proračunska obrazovna ustanova
Moskovski gradovi
“Škola s produbljenim učenjem stranih jezika 1373”
Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti o izgradnji papira s djecom starije skupine na temu:
"Brod"
Sastavio učitelj ODO br. 2: Mosolova A.A.
Moskva2017
Zadaci:
1. Konsolidirati znanje djece o prometu i klasifikaciji prometa: kopno, zrak, voda.
2. Dajte ideju o globusu, kontinentima, morima, oceanima i zemljama.
3. Formirati kod djece održive interese za konstrukciju papira.
4. Gajiti interes za svijet oko nas,razviti estetsku percepciju, sposobnost slaganja gotovih origamija u ploče.
Oprema za lekciju:
Globus;
Putnička karta;
Slike s vrstama prijevoza;
Ploča;
Pravokutni list papira;
Magnetofon sa snimanjem.
Pripremni radovi:
Razmatranje ilustracija različitih prirodnih područja, atlas, globus.
Ispitivanje ilustracija "Vodeni promet", "Kopneni promet", "Zračni promet".
Razgovori s djecom: „Put oko svijeta“, „Zemlja je naš dom u svemiru“, „Mora i oceani“, „Što je prijevoz i zašto nam treba?“
Produktivna aktivnost: "Automobil s igračkama" - crtanje; "Brod", "Avion" - origami itd.
Metodičke tehnike:
1. Zagonetka o kugli zemaljskoj
2. Priča o planeti Zemlji
3. Razgovor o vrstama prijevoza
4. Tjelesna minuta
5. Izrada čamca origami tehnikom i lijepljenje na pano
6. Sažetak lekcije
7. Učiteljeva procjena rada djece na satu.
Napredak lekcije:
Organiziranje vremena
Dečki, pogodite zagonetku:
Na stolu ispred mene
Globus se zavrtio
Arktik, ekvator, pol,
Sadržavao je svu zemlju...(Globus)
Naravno da je globus.
Globe, globe, okreni se
Pokaži se svim momcima!
Priča o planeti Zemlji
Globus je minijaturni model Zemlje. Prikazuje kontinente, otoke, mora i oceane. Pogledajte, ljudi, kako je šareno. Mora i oceani označeni su plavom bojom, kopno je označeno smeđom, zelenom i žutom bojom. Velike površine kopna nazivaju se kontinentima.
Gdje je naša država? Naša država Rusija nalazi se na najvećem kontinentu koji se zove Euroazija. Ali ovdje smo ti i ja, a ova mala točkica je naš grad Moskva.
Ovako je velika i golema naša Zemlja.
Daleke zemlje su zanimljive i privlačne. Gledajte ljudi, imam ovajputnička karta.
Ovo je Afrika, gdje su pustinje i savane, gdje sunce sija cijele godine i jako je vruće.
A ovo je Australija - najmanji kontinent na kojem žive klokani i nojevi.
A to su Sjeverni i Južni pol, gdje je jako hladno i zato tamo ljudi ne žive. Ali tamo ima životinja koje se ne boje hladnoće - morževi, tuljani, polarni medvjedi, pingvini, kitovi.
Želite li posjetiti ove daleke zemlje?
S čime možete ići na putovanje?
Dječji odgovori.
Automobilom, vlakom, biciklom, autobusom - ovo je kopneni način prijevoza.
Zrakoplovom, helikopterom, balonom, zrakoplovom – zračnim prijevoznim sredstvom.
Na brodu, čamcu, kuteru, parobrodu, motornom brodu, ledolomcu - vodeni prijevoz.
Lekcija tjelesnog odgoja "Parobrod"
Usklađivanje govora s pokretom, razvoj općih govornih vještina
Sa zelenog pristaništa
Parobrod se odgurnuo.(Korak naprijed, ruke dolje)
Jedan dva -
Prvi je napravio korak unatrag.(Dva koraka unazad)
A onda je zakoračio naprijed -
Jedan dva -(Dva koraka naprijed)
I plivao je, plivao rijekom,
Ulazi u puni zamah. (Ruke su ispružene naprijed i zatvorene - to je pramac parobroda; kretanje u krug malim koracima).
Dečki, predlažem da krenete na putovanje po vodi malim čamcem koji ćemo sami napraviti.
Izrada čamca origami tehnikom
(Nudi se da preuzme poslove).
Opis izrade čamca:
Stavite pravokutni list ispred sebe i preklopite ga na pola.
Gornje uglove savijamo u sredinu pod pravim kutom.
Slobodne rubove lista savijamo prema gore s obje strane odozdo.
4. Savijte kutove rubova prema unutra.
5. Spojimo suprotne kutove dobivenog trokuta.
6. Rezultat je kvadrat. Popravljamo novu liniju savijanja.
7. Presavijte donje kutove prema gornjem kutu s obje strane kako biste formirali trokut.
8. U rezultirajućem trokutu dovodimo suprotne kutove jedni drugima - opet dobivamo kvadrat.
9. Držite kvadrat za gornje uglove i pomičite ih u stranu dok ne dobijete čamac.
Djeca savijaju čamce, učiteljica prati točan napredak rada i pomaže.
Dobro napravljeno! Naši mali brodovi spremni su za veliki put oko svijeta.
Lijepljenje proizvedenih čamaca na ploče.
Polina S.: Ja sam u proljetnom potoku,
Ja ću ga pokrenutičamac,
Neka veliki pliva do rijeke,
Veselo signalizira.
Na brodu je proljeće,
Povjetarac puše
Oklop je pun njegove topline,
Val odnese u daljinu.
Veronica F.: Ja sam čamacuspio,
Pustila ga je da hoda po vodi.
Ti plovi, moj brod,
A onda dođi kući!
Ovaj mali potočić odvest će naše čamce u rijeku, a iz rijeke će one pasti u more, a zatim u veliki ocean.
Dečki, danas smo naučili mnogo zanimljivih stvari: upoznali smo se s malim modelom našeg planeta Zemlje - globusom, sjetili smo se vrsta prijevoza i sami napravili brodove od papira.
Znaju puno o vrstama prijevoza...
Pažljivo slušao...
Jeste li uživali u današnjoj lekciji? U čemu ste danas najviše uživali? Što smo danas zanimljivo naučili?
Ljudi, idući put ćemo nastaviti "putovati" svijetom, svakako ćemo upoznati druge zemlje i kontinente i proučiti pravila putnika.
Galina Trofimova
Sadržaj programa. Naučite djecu da zalijepe gotove kutije papirom u boji nakon izrade uzorka. Razvijte pažnju, točnost i sposobnost izvođenja zanata u određenom slijedu. Učvrstiti prethodno stečene vještine rada s papirom, pažljivo rukovanje škarama.
Oprema. Slike s pravilima ponašanja na javnim mjestima. Magnetofon, snimak tjelesnog odgoja ( https://www.youtube.com/watch?v=c6CM-7gccfw) Kutije za pastu za zube, kremu itd., Unaprijed pripremljeni predlošci papira u boji za svaku kutiju, uzorci za kotače i prozore, ljepilo, škare, salvete.
Pripremni radovi: Izrada krojeva za kutije, krojeva za kotače i prozore.
Napredak lekcije.
Ljudi, koje vrste prijevoza poznajete? (putnički, teretni, putnički) Koja se vrsta prijevoza svrstava u prijevoz putnika/kamiona/putnika? (odgovori djece)
Danas vas pozivam da napravite autobuse. Ali prvo, želim da zapamtite kako se ponašati u javnom prijevozu. (odgovori djece)
Prilikom korištenja javnog prijevoza potrebno je pridržavati se sljedećih pravila:
1. Pri ulasku u autobus ne smijete se približavati rubu kolnika, pogotovo u vrijeme poledice.
2. U javni prijevoz uđite držeći se za ruku odrasle osobe.
3. čvrsto se uhvati za rukohvat.
4. Ne možete stajati na vratima - to ometa izlazak i ulazak putnika.
5. Ne gurajte ruke i glavu kroz otvorene prozore vozila. Je li opasno.
6. Uobičajeno je da svoje mjesto ustupite starijim osobama, putnicima s malom djecom i osobama s invaliditetom.
7. Pri izlasku iz vozila držite odraslu osobu za ruku.
8. Ako se pješački prijelaz nalazi u blizini autobusnog stajališta, prilikom napuštanja vozila pričekajte da ono krene i tek tada prijeđite.
9. Autobuse i trolejbuse treba propustiti straga, tramvaje ispred.
Dobro napravljeno. Predlažem da odete prošetati autobusom
Lekcija tjelesnog odgoja "Autobus"
(Djeca odlaze za stolove i zauzimaju mjesta)
Da vidimo što je zanimljivo na vašim stolovima. Što mislite, za što nam trebaju kutije? Danas ćemo od njih napraviti autobuse.
Uzorak zanata je izložen i razgledan zajedno s djecom.
Što mislite kako se može napraviti takav autobus? Gdje biste trebali početi? (odgovori djece)
Za početak morate isprobati naše uzorke tako da odgovaraju vašim kutijama po širini i duljini.
Zatim nanesite ljepilo na jednu stranu kutije i nanesite ga na uzorak. Zatim nanesemo ljepilo na drugu stranu i okrenemo kutiju. Na ovaj način je pokrivena cijela kutija. Zatim djeca lijepe prozore i kotače.
Na kraju lekcije analizira se rad i ističu se najuspješniji zanati. Zatim se djeca pozovu da odglume svoje radove.
Publikacije na temu:
Sažetak integriranog GCD-a iz matematike i dizajna u starijoj skupini "Snjeguljica i sedam patuljaka" Zadaci: Nastavite učiti brojati unutar 7, točno odgovoriti na pitanja: "Koliko?", "Koji je?", "Na kojem mjestu?" Nastaviti.
Sažetak obrazovne aktivnosti "Most preko rijeke". Izgradnja u starijoj skupini. Cilj: Naučiti djecu da samostalno identificiraju zahtjeve za konstrukciju.
Sažetak GCD-a za dizajn od kartonskih cilindara u višoj skupini. "rakete" Odgajatelj T. B. Sheerman Svrha: Osposobiti djecu za modeliranje i oblikovanje od kartonskih cilindara; aktivirajte svoj vokabular imenica.
Cilj: Upoznati djecu s metroom i naučiti ih kako dizajnirati stanicu metroa. Metro Sadržaj programa: Obrazovni: 1. Nastavi.
Sadržaj programa: Upoznati djecu s procesom izrade rukotvorina od za njih novog materijala – niti. Pomoći vam da naučite kako stvarati.
Sažetak lekcije GCD-a o dizajniranju štapića za brojanje u starijoj skupini Tema lekcije: "Pismo od Dunna". Sadržaj programa.
