Prezentacija za sat likovne kulture. „Crtanje lista kupusa

MBDOU №95

„Upotreba netradicionalnih tehnika crtanja u vizualnoj aktivnosti djece predškolske dobi. Crtanje s listovima kineskog kupusa»

Svrha: upoznati učitelje s metodama i tehnikama netradicionalnih tehnika crtanja i njihovom primjenom u radu s djecom.

Zadaci: demonstracija metoda i tehnika rada za upoznavanje djece s netradicionalnom tehnikom crtanja s listovima pekinškog kupusa. Promicati korištenje netradicionalnih tehnika crtanja od strane učitelja u radu s djecom.

Materijali: tonirani papir, kistovi, bijeli i zeleni gvaš, listovi kineskog kupusa.

Faze majstorske klase.

1. faza. Uvodna riječ magistra.

Učitelj: "Djeca bi trebala živjeti u svijetu ljepote, igara, bajki, glazbe, crtanja, fantazije, kreativnosti. Ovaj svijet bi trebao okruživati ​​dijete." (Sukhomlinsky)

U predškolskoj dobi proces spoznavanja svijeta oko djeteta ima karakter emocionalne i praktične spoznaje. Dijete ove dobi otkriva svijet oko sebe, raduje se i iznenađuje svojim otkrićima, želi aktivno djelovati, testirati svoje sposobnosti u praksi vlastitih aktivnosti. Vizualna aktivnost daje mu takve mogućnosti u potpunosti.

Likovna aktivnost od velike je važnosti za formiranje djetetove osobnosti. Razvija fine motoričke sposobnosti, intelektualne sposobnosti djece. Zahvaljujući njoj, djeca mogu odražavati svoje dojmove, prenijeti svoje raspoloženje, predškolci dobivaju veliko zadovoljstvo od svojih radnji s vizualnim materijalima.

Crtanje korištenjem netradicionalnih materijala i nestandardnih tehnika pruža jedinstvenu priliku za razvoj kreativnih sposobnosti djece predškolske dobi. Uz pomoć odrasle osobe uče razmišljati, pronaći neobičnu upotrebu običnim stvarima. Tehnike kao što su slikanje dlanom, monotipija, blotografija, kolaž razvijaju maštu. Bockanje tvrdom četkom, razni otisci, trganje papira itd. - razvijaju koordinaciju pokreta, oko, finu motoriku ruke. Djeca počinju eksperimentirati i stvarati ne samo tijekom neposrednih obrazovnih aktivnosti, već i tijekom samostalnih aktivnosti. Imaju nove ideje vezane uz kombiniranje različitih slikarskih tehnika i materijala.

Netradicionalne tehnike crtanja učinkovite su za stvaranje izražajnih slika, odnosno za ispoljavanje i razvoj dječjeg talenta za crtanje. Temu „Primjena netradicionalnih tehnika crtanja u likovnoj aktivnosti predškolske djece“ odlučila sam dublje obraditi jer pomaže djeci da uspješno savladaju likovnu aktivnost i razvija njihovu kreativnost.

Kao temelj za ovu temu uzeo sam metodologiju R. G. Kazakova „Crtanje s djecom predškolske dobi: netradicionalne tehnike, planiranje“. Selektivno koristim metode i članke objavljene u časopisima, na internetu.

(pokazuje prezentaciju)

U svom radu koristim različite materijale za crtanje: pečate, suho lišće, svijeće, tube za koktele, štapiće vate, zgužvani papir i sl. Djeca su bila vrlo zainteresirana za crtanje s otiscima listova kineskog kupusa. U početku su djeca jednostavno slikala list kupusa i ispisivala ga. Koliko je oduševljenja bilo u očima djece kada su, podižući plahtu, ugledala sliku. I onda smo svi zajedno maštali, kako je to? Tada su djeca imala želju stvoriti određenu sliku.

Prvo, nastavnik treba obaviti pripremni rad. Zamolite djecu da zamisle koje doba dana bi htjeli prikazati na svom crtežu? Ovisno o tome, predložite razmišljanje o tome koje boje boje će uzeti za pozadinu? Pripremite pozadinu na način koji znate. Prvo samo obojite list pekinškog kupusa gvaš bojama i ispišite ga na listu. Djeca će se sama uvjeriti na što ih podsjeća otisak plahte. Netko uvrne list papira, netko uvrne list kupusa, netko reže komade s lista i tako dalje. Kao rezultat, pojavljuju se cvijeće, leptiri, ribe.

Ako list kupusa prvo otisnete zelenom bojom, a zatim preko njega bijelom bojom, dobit ćete prekrasno zeleno božićno drvce!

Kao rezultat toga, kada djeca dobiju okus, naučit će kontrolirati proces, crtati dijelom lista kupusa ili točno na mjestu gdje je potreban otisak prema dizajnu crteža.

Faza 2. Osnovni, temeljni.

Učitelj: A sada vas želim upoznati s metodama i tehnikama crtanja lišćem kineskog kupusa i pamučnim štapićima. Pozivam 4 osobe da mi se pridruže.

Poslušajte ulomak iz pjesme F. Tjutčeva.

Čarobnica Zima

Začarana, šuma stoji.

I pod snježnim rubom,

Nepokretan, nijem

On sjaji divnim životom.

Što pjesnik opisuje u pjesmi? (šuma)

Kako biste nazvali ovu šumu? (bajno, začarano, usnulo)

Predlažem da nacrtate sliku za ovu pjesmu.

Učitelji obavljaju posao: pripremljeni listovi kupusa preslikaju se gvašem, stave list kupusa na plavi list papira, snažno ga pritisnu, ostavljajući pečat. Nakon što su svi napravili pečat svojih listova, učitelji nadopunjuju cjelokupnu kompoziciju pahuljicama, prikazujući ih pamučnim štapićima.

Faza 3. Modeliranje.

Učitelj: Koje od opisanih tehnika, po vašem mišljenju, razvijaju finu motoriku prstiju? Mislite li da vrijedi posvetiti veliku pozornost tehničkoj strani posla ili se usredotočiti na kreativnu komponentu ove aktivnosti? Koje druge netradicionalne tehnike crtanja mogu se koristiti za prikaz zimskog krajolika?

Faza 4. Odraz.

Majstor: A sada predlažem da ocijenite majstorsku klasu. Da biste to učinili, predlažem korištenje snježnih pahuljica. Bijela pahuljica pokazat će što vam se svidjelo, a takve tehnike crtanja možete koristiti u svom radu. I crvena pahulja - što vam je bilo teško ili nejasno. (Iskazi nastavnika, pitanja).

Učitelj: Hvala na pažnji. Želim vam puno uspjeha i sreće!

Galina Karpova

crtež listova kupusa.

Pa, jako mi se svidjela tehnika crtež listova kupusa, o čemu nam je ispričala tako da nisam mogla a da ne isprobam ovu divnu tehniku ​​s djecom. Djeca su se odmah zaljubila u ideju. Prvo smo pripremili pozadinu. su crtali mokro vodenim bojama. Zamolite djecu da zamisle koje doba dana žele portretirati: jutro, popodne, večer ili noć, osim toga, sugerirala je da vrijeme može biti drugačije. Možda je vedro sunčano jutro ili oblačan dan. Ovisno o tome, predložila je razmišljanje o tome koje će boje uzeti za pozadinu. Tada još mokar list prekriven zgužvanim filmom, pritisnut, ostavljen da se malo osuši. Imamo ovakve pozadine.

O samoj tehnici neću pisati, vrlo je detaljno opisana u blogu Marine Yakurine. Ovdje su naši radovi. Mali dijelovi dovršeno tanki kist i flomasteri.

Ali to nije sve. Nakon lekcije pala mi je na pamet ideja, kojoj sam i sam odlučio dati svoj doprinos « kupus kreativnost» . Ako list kupusa okrenite vrh naopako i otisnite prvo zelenom bojom, a zatim na vrhu bijelom, dobit ćete prekrasno snježno božićno drvce.

Pokušao sam i uspio! Hvala još jednom Marina!

Sažetak lekcije za mlađu grupu

(od 3 do 4 godine)

Predmet: "Šetnja zimskom šumom"

Tehnika: « crtanje stil list kupusa monotipija ».

Ciljevi i ciljevi:

Upoznati djecu s metodomnetradicionalna tehnika crtanja - crtežstil list kupusamonotipija;

Sažeti znanje djece o tome kako životinje hiberniraju u šumi, što jedu, što im se događa zimi, kako se pripremaju za zimu; - moći pogoditi zagonetke, proširiti rječnik;

Formirati kod djece estetikuosjećaji : sposobnost uočavanja ljepote u svakodnevnom životu, sposobnost stvaranja"ljepota" vlastitim rukama koristeći prirodne materijale,metodom monotipije;

Podići interes za poznavanje prirode i odraz primljenih ideja u umjetnosti.

Oprema: Božićna drvca, snježne pahulje, tragovi životinja, audio zapisZimska melodija» , tonirani list papira, bijeli gvaš, listovi kupusa, salvete za ruke, kistovi.

Lijepi pozdrav "Zdravo"

Uz tihu glazbu djeca ulaze u grupu.

Učiteljica čita pjesmu :

Zdravo sunce zlatno!

Pozdrav plavo nebo

Zdravo, slobodni povjetarac,

Pozdrav bijeli snijeg!

Živimo u istoj regiji

sve vas pozdravljam!

Audio snimanje zvukovaZimska melodija»

Učitelj, nastavnik, profesor: Ljudi, recite mi, molim vas, koje je doba godine?(zima) . Da, tako je, zima je stigla.

– Ljudi, zima nam je donijela hladnoću, snijeg, vjetar. Kako vjetar puše zimi? (Djeca duboko udahnu kroz nos i, napuhnuvši obraze, snažno izdahnu zrak u četiri brojanja. 3-4 puta.)

Igra oponašanja "pahuljice"

– Vjetar je donosio pahulje. Letjeli su, kovitlali se! (Učitelj nudi djeci"pretvoriti u" u snježne pahulje i leti uz glazbu.)

– Vjetar jenjava, snježne pahulje polako padaju na zemlju.(Djeca u proizvoljnim položajima sjede ili leže na tepihu) .

– Snijeg prekrio ceste, polja, šume toplim pokrivačem. A tko zimi ne spava u šumi?(Odgovori djece.)

Učitelj, nastavnik, profesor: Predlažem da napravitešetati zimskom šumom , a koje životinje ne spavaju zimi pogledajte sami. Želite li putovati sa mnom? Onda je vrijeme da se krene na put.

Igranje predmetima iz mašte

Učiteljica se obraća djeci:

– Obući ćemo čizme, šešire, bunde, zakopčati ih na sve gumbe, vezati šalove i obavezno staviti rukavice.(Djeca, oponašajući učitelja, oponašaju pokrete.)

– Sada smo svi obučeni i možemo van.

Simulacijska vježba "Hodamo po snježnim nanosima"

Hodamo kroz snježne nanose(Djeca hodaju, visoko podižući noge)

Na strmim snježnim nanosima.

Podignite nogu

Utiri put drugima.

Dugo smo hodali

I završili smo u šumi.

Dečki, evo nas s vama i došli smo u šumu. Pogledajte kako je lijepo uokolo! Znate li kako se zovu stabla koja rastu u našoj šumi?

Da, tako je, to su božićna drvca.

– Dečki, recite mi, što ste još vidjeli u našoj šumskoj čistini?(pahuljice) Bravo, vidi kako su lijepi. Bilo ih je toliko da su nam čistinu zatrpali snijegom.

Ali što je to dečki? Vidim otiske stopala u snijegu. Što misliš da je to? Tako je, to su tragovi. Znate li čije su?(Ne) Sada ćemo slijediti trag, i zajedno ćemo pokušati pogoditi tko je ostavio ovaj trag.

Didaktička vježba "Prepoznaj životinju po tragu pogađanjem zagonetke"

Oh, ljudi, evo nekih koverti. Čitam zagonetku.

Vlasnik šume, budi se u proljeće.

A zimi pod mećavom urlik

Spavanje u snježnoj kolibi. (snositi)

(Nakon svake zagonetke učiteljica otvara omotnicu i pokazuje fotografiju s pogađanjem).

Tako je, to je medvjed. Tko zna reći ime svoje kuće?(brlog) . Tako je, medvjed je već pao u zimski san u svojoj jazbini.

Pogledajte koliki su mu otisci stopala. Pomalo nalikuju ljudskim otiscima, samo što medvjed ima duge, oštre pandže.

Kako se medvjed priprema za zimu?(Nakupi dosta sala, i cijelu zimu spava u jazbini) .

Hajde, da vidimo čiji je sljedeći trag. Čitam zagonetku.

Skoči i skoči - kukavica je nestala,

Ovo je malo…. (zec)

Da, tako je, bravo. Ovaj zeko je ostavio svoje otiske.

Tko želi reći kako zec spava zimski san? (Do zime promijeni bundu u bijelu, sakrije se pod grm, boji se svih, jede grane.) Ima li zeko svoju kućicu?(ne, on spava ispod grma) .

Čiji su tragovi ostali u snijegu? Čitam zagonetku.

Ona je pametnija od svih životinja

Ima crveni kaput.

Pahuljasti rep je njezina ljepota.

Je li ovo šumska zvijer? (lisica)

Tako je, to je lisica. Pogledaj, njezini tragovi izgledaju kao cvijet.

A tko želi reći kako lisica spava zimski san?(Nosi topli kaput, živi u rupi, lovi miševe i zečiće) . Zna li netko kako se zove lisičja kuća?(Nora) .

Učitelj, nastavnik, profesor:

Nebom su se kovitlale pahulje

I pali su nam na ramena.

Okolo ljepota i mir,

Pa, vrijeme je da idemo kući.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ljudi, ovo je naš krajhodati po šumi, predlažem da se vratimo u umjetnički atelje i svi zajednonacrtati neštoono što smo vidjeli u šumi, alibojanećemo biti na uobičajeni način, ali uz pomoć lista kupusa slažu? Onda idi:

Zmijski put pod nogama,

Vratit ćemo se kući s vama.

Kolektivna crtanje « Zimska šuma »

(obrazloženje tehnike crtanja )

Za početak stavite list kupusa s valovitom stranom prema gore, nanesite bijelu boju na njega, zatim pažljivo okrenite list i nanesite ga na pejzažni list, dobro ga pritisnite, ne zaboravljajući na rubove. Uklanjamo list. Ispalo je lijepo zimsko stablo, ostaje samo ispraviti deblo i grančice.

U blizini možete napraviti još jedno drvo, a kako biste diverzificirali našu šumu, možete dodati nekoliko poteza druge boje. Dečki, koja je boja prikladnija za zimsku šumu? Tako je - plavo, plavo.

Također možete dodati bijele nanose i snijeg. Snijeg crtamo štapićem za uši metodom bockanja.

Učitelj, nastavnik, profesor: Pogledajte, kakvu smo divnu sliku dobili, izgleda li kao čistina na kojoj smo bili?

Učitelj, nastavnik, profesor: Svidjela vam se našašetati zimskom šumom? Čega se sjetila?

Kako znaš kojišetnja je ispala? (vesel, radostan, zima )

Hvala vam što ste pristali poći sa mnom u šumu.

Kakvo je tvoje raspoloženje sada?(Dobro) .

Poklonimo svoje dobro raspoloženje drugima.(Djeca otpuhuju raspoloženje s dlanova) .

Predmet:"Zima. Zimska šuma (starija grupa)
Odgajateljica E.V. Gileva
Integracija obrazovnih područja:"Kognitivni razvoj", "Socio-komunikacijski razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "Tjelesni razvoj", "Razvoj govora"
Vrste dječjih aktivnosti: razigrana, komunikativna, glazbeno-umjetnička, produktivna.
Cilj: Podučavanje djece netradicionalnim tehnikama crtanja, pojašnjavanje i generaliziranje dječjeg znanja o zimi.
Programski zadaci:
Vodič:
- Upoznati tehniku ​​– otisak (otisak) lista kupusa i crtanje vatom.
-Naučiti pritisnuti list kupusa na papir u boji i ostaviti otisak na papiru;
U razvoju:
- Razvijati kreativnu osobnost.
- Razvijati finu motoriku.
- Poticati razvoj dječje kreativnosti u samostalnom obavljanju poslova.
. Obrazovni:
- Odgajati kod djece osjećaj za lijepo, ljubav prema prirodi, prema rodnom kraju kroz likovnu umjetnost, glazbu, poeziju.
- Podići interes za odražavanje vlastitih dojmova u vizualnoj aktivnosti.
- Razvijati točnost pri radu s bojama.
Tehnika: Crtanje otiska (otiska) listom kupusa i crtanje vatom.
Materijali i oprema:štafelaj, ilustracije s prikazom zimske šume; bijeli gouache; listovi toniranog papira, četke; staklenke s vodom, salvete, pamučni štapići; listovi kupusa, gruda snijega s iznenađenjem unutra. Bilježnica, vrpce, "kiša"
Obogaćivanje i aktivacija rječnika:
Stari nazivi mjeseci: namršteni, žestoki, snježni;
GCD napredak
1. ORGANIZACIJSKI MOMENT.
Odgajatelj:
Sva su se djeca okupila u krug
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se čvrsto za ruke
I smiješimo se jedno drugome
Poklonimo osmijehe jedni drugima.
Odgajatelj:
Predlažem da odete u carstvo zimske prirode...
Ljudi, poslušajte pjesmu A. S. Puškina "Zimsko jutro":
Pod plavim nebom
prekrasni tepisi,
Sija, snijeg leži na suncu,
Prozirna šuma sama crni,
I smreka se zeleni kroz mraz,
A rijeka pod ledom blista.
2. GLAVNI DIO.
njegovatelj:
Ljudi, recite mi o kojem godišnjem dobu pjesma govori? (Zima) (Izlažem sliku koja prikazuje zimu)
Da, ali zima je, nažalost, na izmaku i volio bih da se danas prisjetimo zime i razgovaramo o ovom prekrasnom godišnjem dobu.
Odgajatelj:
Svako godišnje doba ima svoja 3 mjeseca. Poznajete li zimske mjesece? Molimo ime.

Dječji odgovori:
prosinac siječanj veljača.

Odgajatelj:
Ljudi, znate li da se u starim danima prosinac u narodu zvao “namršteni”. Zašto misliš? (Odgovori djece) Tako je, jer u prosincu sunce rijetko proviruje kroz niske sive oblake, dani su bili tmurni i bez sunca.
I siječanj se u stara vremena zvao "žestoki". Zašto misliš? (Odgovori djece). Slažem se s tobom, jer hladnoća je žestoka, mraz puca, a snijeg škripi pod nogama. Veljača se u narodu zvala "snjegović". Zašto? Da, ovog mjeseca mećave i mećave zametuju visoke snježne nanose, a u to vrijeme pada najviše snijega.
Odgajatelj:
Naučili smo drevni naziv svakog zimskog mjeseca!
Odgajatelj:
Koje se igre djeca najviše vole igrati zimi?
Igra: "Snježna gruda"
Predlažem da se grudvate, ja ću vas gađati grudvom, a vi morate jednom riječju opisati zimu. Na primjer: „Kakva zima? - snježno, hladno ... ” i bacio snježnu grudu natrag.
- Recite mi kakva je to zima kod nas?
Odgovori djece:
Bijela, pahuljasta, srebrnasta, hladna, snježna, lijepa, ledena, čarobna, bajkovita, ledena, mećava, svjetlucava, oštra, vesela.
Odgajatelj:
Da, ljudi, u pravu ste, naša zima je vrlo drugačija. Ona je hladna, i s odmrzavanjem, sa snježnim olujama i s padom, s hrskavim snijegom.
Odgajatelj:
Pjesnici, umjetnici, skladatelji često nam u svojim djelima vole govoriti o zimi. Pjesnici - u riječima (pjesme, priče, skladatelji - u zvukovima (glazba, umjetnici - u bojama (slike)).
Odgajatelj:
Skladatelji u svojim djelima prenose karakter, raspoloženje zime u glazbi. Predlažem da zaplešete improvizirani ples na glazbu Sviridova „Snježna oluja. Valcer ”i stvarajte slike u kojima će dječaci biti zimsko drveće, a djevojčice snijeg.
(Djeci se daju vrpce i "kiša", djeca izvode improvizaciju na glazbu Sviridova "Snježna oluja. Valcer". Na kraju glazbe djeca sjedaju na stolice i uklanjaju atribute.
Bravo dečki, sjajni ste plesač.

3. RAZMATRANJE JEDNE OD SLIKA.
Pogledajmo slike
Iz čega razumijemo da je prikazana zima?
Što je umjetnik prikazao?
Koju boju je umjetnik upotrijebio?
Koje misli i želje imate kada pogledate ovu sliku?
Ljudi, je li vam se svidjela umjetnička galerija?
Želite li da organiziramo svoju malu galeriju?
Djeca: DA!
Dečki, pokušat ćemo sami prenijeti karakter, raspoloženje zime.
Molim vas zauzmite svoja mjesta
4. OBJAŠNJENJE UČITELJA ZA PLOČOM.
Vidite što neobično leži na vašim stolovima? (list kupusa i štapići od vate).
Dečki, danas vas želim upoznati s neobičnom tehnikom crtanja. Tehnika crtanja s kojom ću vas danas upoznati zove se otisak (otisak) lista kupusa i crtanje vatom. Pogledajte kako ova tehnika funkcionira.
Prvo morate odabrati reljefniju, konveksnu stranu lista kupusa. Kistom nanesite bijelu boju na list kupusa.
Mi ispisujemo.
Stablo je gotovo spremno! Zatim nacrtamo deblo i grančice malo izražajnije.
Možete uzeti nekoliko hladnih nijansi, odlučili smo uzeti plavu i nanijeti je na list kupusa, ispada vrlo zanimljivo.
Na kraju možete nacrtati tlo prekriveno snijegom.
I pomoću pamučnog štapića nacrtajte snježnu kuglu. Prvo umočite pamučni štapić u vodu, a zatim u boju. Crtamo snježne pahulje.
Ali prvo, pripremimo prste za rad.

5. GIMNASTIKA ZA PRSTE.
Jedan dva tri četiri pet, Prsti se savijaju.
Pravili smo snijeg s vama. Djeca se 'igraju'.
Okrugla, jaka, vrlo glatka Pokažu krug, stisnu dlanove, pomaze jedan dlan drugim.
I nimalo slatko. Prijete prstom.
Jednom - bacimo ga, "Povratiti."
Dva - uhvatiti "Ulov".
Tri - pustimo "Pad".
I ... pauza. Oni gaze.
N. Nishcheva

6. IZVOĐENJE RADOVA OD STRANE DJECE.
Ljudi, gdje ćemo početi? A sada, dečki, bacimo se na posao i pokušajmo nacrtati našu vilinsku šumu. (Djeca rade uz glazbu "Mi crtamo")
7. KOLEKTIVNI RAD.
Dečki, predlažem da sav posao stavite na ploču, napravite vlastitu galeriju i divite se beskrajnoj zimskoj šumi.
8. ANALIZA RADA:
Što mislite tko ima najsnježniji posao?
Tko ima najgušću šumu? Tko ima najveće driftove? A tko ima najuredniji posao?
9. REZULTATI SATA.
Pa ljudi, o kojem godišnjem dobu govorimo danas? Kako crtamo drveće? Kako predstavljamo snijeg koji pada? Što ste naučili?
Želio bih završiti našu današnju lekciju pjesmom pjesnika Ivana Zakharovicha Surikova poznatog vam "Zima"
Bijeli snijeg, paperjast,
Vrti se u zraku
I zemlja je tiha
Padanje, ležanje.
A ujutro sa snijegom
Polje je bijelo
Kao veo
Svi su ga dotjerali.
Tamna šuma - kakav šešir
Prekriveno divno
I zaspao pod njom
Jaka, nepokolebljiva...
Božji su dani kratki
Sunce malo sja
Dolazi mraz
I zima je stigla.
(Čitajući pjesmu, bacam izrezane pahulje uvis)
Odgajatelj:
- Želim da dio naše lekcije ostane u vašem srcu i da vam se svidi ova neobična, čarobna, snježna kugla (otvaram snježnu kuglu - vadim slatkiše za djecu).