Dom › Ezoterija › Kako se odgajaju djeca u drugim zemljama. Kako se odgajaju djeca u različitim zemljama

Kako se odgajaju djeca u drugim zemljama. Kako se odgajaju djeca u različitim zemljama

Svijet djetinjstva je velik i prekrasan, ali ne sastoji se samo od bajki i igara. Važan aspekt života odrastajuće generacije je njezin odgoj. Koliko god su različite tradicije, religije i običaji naroda naše Zemlje, toliko je različit i odgoj djece u različitim zemljama svijeta. Formiranje osobnosti odvija se prema zakonitostima koje su se razvile u društvu tijekom mnogih stoljeća postojanja određenih država i naroda. Zajednička im je samo jedna stvar - ljubav prema djeci, ali svatko ima svoj stav prema pravilima odgoja.

Ljudi svih nacionalnosti vole svoju djecu, ali različito pristupaju obrazovanju

Kako različite zemlje pristupaju odgoju djece?

Zanimanje stručnjaka za različite obrazovne sustave dovelo je do nastanka cijele znanosti koja se zove etnopedagogija. Obični roditelji samo žele usporediti metode, uzeti nešto za sebe ili, naprotiv, uvjeriti se u savršenstvo vlastitog pristupa. Odlučili smo razviti fascinantnu temu i predstaviti vam osobitosti odgoja djece u različitim zemljama u obliku malih informativnih komentara.

Koji sustavi postoje u Europi?

Počet ćemo od naših najbližih susjeda na zapadu, odnosno od nekih europskih zemalja. Ujedinjenjem u Europsku uniju zemlje nisu izgubile svoju autentičnost i zadržale su svoj uobičajeni sustav formiranja nove generacije. Temelji svake od njih postavljeni su tijekom mnogih stoljeća u Španjolskoj i Engleskoj, Njemačkoj i Francuskoj, ali su same metode doživjele promjene, usredotočujući se na dostignuća civilizacije. Kako je odgajati djecu u različitim zemljama?

Unatoč ujedinjenju, zemlje Europske unije zadržale su svoju individualnost, pa tako i u odgoju djece

Odnosi djece i roditelja u skandinavskim zemljama

Vikinški običaji i surova priroda ostavili su traga na odnosu odraslih prema malim članovima obitelji. Djeca u skandinavskim obiteljima su idolizirana, a ne samo voljena. Velik dio obrazovanja sastoji se od razvijanja kreativnih sposobnosti malog građanina. Nema strogih ograničenja i bezuvjetno podvrgavanje disciplini. Sloboda u svemu: u odabiru hobija, dnevne rutine, aktivnosti. Jedina stvar na koju odrasli obraćaju posebnu pozornost je apsolutna sigurnost za dijete.

Jednakost je srž odnosa između roditelja i djece. Odrasli uzimaju u obzir mišljenje malog čovjeka, do te mjere da lako mijenjaju odluku o bilo kojem pitanju ako se dijete izjasni protiv toga. Dječji vrtići i škole primaju zdravu djecu i djecu s invaliditetom pod jednakim uvjetima. Pedagozi u skandinavskim zemljama uvjereni su da je najbolji alat za razvoj djece igra, zbog čega su sve predškolske i školske ustanove opremljene igraonicama.

Pristup djeci u Švedskoj

Šveđani su tako hrabro pristupili formiranju male osobnosti da se gotovo od vrtića djeca u Švedskoj obrazuju o pitanjima spolnih razlika, procesu rađanja i problemima kontracepcije. Švedski zakoni imaju za cilj eliminirati nasilje kao metode podučavanja. Roditeljima je zabranjeno čak i povisiti glas na svoje dijete. Poštivanje utvrđenih pravila nadziru socijalni radnici.

U Švedskoj se satovi spolnog odgoja smatraju nužnim - prevencija rane spolne aktivnosti i pobačaj (detaljnije u članku:)

Osim toga, sam štićenik može se žaliti na svoje roditelje, u kojem će se slučaju odrasli suočiti s oštrom kaznom. Ovakav pristup dovodi do činjenice da se švedska skloništa stalno nadopunjuju novim malim stanovnicima.

Djeca su u Švedskoj priznata kao punopravna pravna osoba, roditelji moraju otpuhivati prašinu s njih, čak im i zahvaliti za loše ponašanje. Ako netko od švedskih mama ili tata odluči istući svoje blago, mogao bi se suočiti sa suđenjem.

Pedagoške osnove Norveške

Norveški tolerantni zakoni nisu toliko strogi prema roditeljima. Najvažnija briga roditelja je da djeca u Norveškoj imaju zdravu i hranjivu prehranu. Riba i riblje ulje uvijek su uključeni u dječji jelovnik. Također strogo osiguravaju da se na dječjem stolu snabdijeva mlijekom s lokalnih farmi. Nastava u dječjim vrtićima usmjerena je na razvoj motoričkih sposobnosti djece. Odrasli u Norveškoj smatraju da su trčanje i aktivne igre važniji od matematike ili književnosti. Osim toga, u Norveškoj nastoje djecu češće izvoditi van, dopuštajući im da kopaju po zemlji i brčkaju se u vodi, objašnjavajući takve postupke željom da ojačaju imunološku obranu mališana.

Norveška djeca smiju provoditi puno vremena u prirodi, šetati i trošiti energiju

Francuski pedagoški sustav

Glavni kriterij francuskog roditeljstva je usaditi djeci samostalnost od najranije dobi. Za odrasle stanovnike Francuske važno je da se ostvare u ovom životu, stoga pokušavaju odvojiti mlade članove francuske obitelji od bliske komunikacije, postavljajući određena ograničenja:

Od navršena tri mjeseca dijete se uči spavati u zasebnom krevetiću. Postoje i jasne vremenske granice: za dijete i za sebe. Dijete ide rano u krevet i nikad ne spava u istom krevetu s roditeljima.
Francuske majke aktivno upisuju djecu vrtićke dobi u klubove, zabavne studije i sportske sekcije. Za zaposlene majke ovo je najbolji način da razviju bebu i nađu nešto čime će se baviti dok je žena na poslu.
Francuski stav prema djeci je blag; kazna može biti samo za stvarno ozbiljan prijestup. Običaj je nagraditi dijete za dobro ponašanje, a uskratiti mu zabavu i poslastice za loša djela.
Bake i djedovi u Francuskoj ne čuvaju djecu; mogu ih zamoliti da odvedu bebu u odjel ili krug, ali se stalni boravak s bakom ne prakticira. Francuzi su stari ljudi neovisni i slobodni od obiteljskih obaveza kao i mladi.

Francusku se djecu od malih nogu uči samostalnosti.

Kako se odgajaju djeca u Njemačkoj?

Poznata njemačka točnost i staloženost odgajaju se od djetinjstva. Roditelji odgajaju svoju djecu u Njemačkoj prema pravilima koja se temelje na strogosti. Beba mora ići u krevet najkasnije u 20 sati; zabranjeno mu je dugo sjediti za računalom ili televizorom. Samostalnost dolazi do izražaja u podizanju djelića razbijene čašice ili podizanju nakon pada bez pomoći odraslih. Osim toga, postoje i druge značajke:

Bake u Njemačkoj ne sudjeluju u odgoju beba, majke od određene dobi bebe angažiraju dadilju koja mora imati medicinsko obrazovanje. Žene vode svoje bebe sa sobom u šetnju, u kafić ili na susret s prijateljima.
Pohađanje vrtića počinje s 3 godine. Djeca mlađa od ove dobi idu na nastavu u posebne grupe za igru u pratnji roditelja ili dadilja.
Njemački predškolski program ne uključuje učenje mladih građana čitanju i računanju. Djecu se uči pravilima ponašanja u timu i uči se disciplini. Dijete samo bira svoje aktivnosti igre.
Opismenjavanje počinje u osnovnoj školi. Nastava se odvija na razigran način. Roditelji uče svoje potomke kako planirati svoj život, uključujući sve svoje poslove i proračun.

Njemačka djeca počinju učiti čitati i pisati tek u školi.

Obrazovne metode u Španjolskoj

Obrazovni procesi u Španjolskoj bitno se razlikuju od mnogih zemalja u Europi. Ako pažljivo razmotrimo zakone zemlje koji se odnose na djetinjstvo, možemo reći da su svi oni usmjereni na obrazovanje odraslih u Španjolskoj, a ne na njihovo potomstvo. Roditelji su često oštro kažnjeni i za najmanju grubost ili ozbiljnost prema sinu ili kćeri. Djeca u Španjolskoj mogu biti oduzeta od obitelji ako se smatra da ih roditelji maltretiraju. Ne postoji izričit cilj razdvajanja majke i djeteta; socijalne vlasti u Španjolskoj pozdravljaju sudjelovanje odraslih u promjeni situacije nabolje i eventualnom vraćanju djeteta obitelji.

Što je tipično za Englesku?

Prim England vjerna je kraljevskim tradicijama i od svojih malih građana odgaja prave dame i gospodu. Trend kasnog rađanja, kada roditelji prvi put postaju roditelji u dobi od 35-40 godina, omogućuje da se pedagoškom procesu pristupi ozbiljno i temeljito. Roditelji svojoj djeci usađuju besprijekorne manire i uče ih koristiti pribor za jelo od malih nogu. Potiče se suzdržanost u izražavanju emocija. Nemoguće je sresti majku na ulicama Engleske kako nježno ljubi svoje dijete ili veselo razgovara s njim o nečemu. Takva bliska komunikacija odvija se samo unutar zidova kuće; u javnosti je sve pristojno i suzdržano.

Većina britanske djece je poput malih odraslih - suzdržana i staložena

Kako se odgajaju djeca u azijskim zemljama?

Riječi poznatog filmskog lika da je Istok delikatna stvar jasno se odražavaju na obrazovne metode azijskih zemalja. Religijska načela imaju značajan utjecaj na odnose između odraslih i djece. Roditelji u azijskim zemljama pažljivo čuvaju tradicije koje su se razvile u njihovom društvu i na temelju njih formiraju malu osobnost.

Japanski obrazovni sustav

Osnova odgojnih načela u Japanu je permisivnost do pete godine života. Što je dopušteno za bebu prije ovog razdoblja:

Gotovo svaka želja djeteta mlađeg od 5 godina ne uzrokuje zabranjene mjere roditelja. Dijete želi obojiti sve zidove u kući - molim! Hoće iskopati teglicu za cvijeće i posuti zemlje po podu – koliko god hoće!
Filozofski pristup roditelja djeci znači da im je tih 5 godina namijenjeno za potpunu slobodu, za sve vrste igara i zabave. Jedino što se striktno radi je učenje ih pristojnosti i lijepom ponašanju. Mali Japanac trebao bi se ispravno osjećati kao dio društva i države.
Komunikacija između djece i roditelja odvija se mirnim tonom, odrasli nikada ne povisuju glas. U Japanu je također isključeno tjelesno kažnjavanje. Ako beba postane zločesta pred svima, majka će ga odvesti u stranu i tiho mu objasniti da se ne može tako ponašati.
Majke u Japanu nikada ne koriste ucjene ili prijetnje protiv svojih malih blaga. Ako dođe do sukoba, majka se može prva pomiriti, dok djetetu nježno pokazuje da ju je uznemirio.

Kako podučavaju život u Kini?

Obrazovne tradicije u Kini model su odrastanja djece u čuda od djece. Rano prestajući dojiti, kineska majka šalje svoju bebu u jaslice. Strogi režim predškolske ustanove raspoređen je iz minute u minutu. Za svaku radnju je određeno određeno vrijeme: spavanje, nastava, igre, ručak u točno određeno vrijeme.

Važna točka ostaje podučavanje kineske djece da poštuju starije. Posvuda u Kini među mladim građanima zemlje razvija se osjećaj kolektivizma, napornog rada, discipline i uzajamne pomoći.

Usredotočene na rani razvoj svog blaga, majke u Kini metodično vode svoju djecu u razne sekcije, klubove i grupe za intelektualni razvoj. Žene proučavaju najnovije metode za razvoj djetetovih intelektualnih sposobnosti i apsolutno su sigurne da bi beba uvijek trebala biti zauzeta nekom korisnom aktivnošću. U Kini nema podjele muških i ženskih obaveza: dječak može prati suđe, a djevojčica može lako zakucati čavao u zid. To je kineski odnos prema mlađoj generaciji.

Roditeljska pedagogija Indije

Indijski roditelji svoje dijete počinju učiti životu od kolijevke. Većina obrazovnog procesa pada na ramena majke. Žene se trude da kod svoje djece odgajaju ljubav prema svemu što postoji na Zemlji; Trening se provodi na nježan način, tihim glasom i s velikim strpljenjem uz bučne vrpolje. Roditelji ne viču na svoje potomke, a još manje to rade na ulici. Majke u svojoj djeci jačaju sposobnost upravljanja emocijama, uče ih obuzdavanju ljutnje i iritacije, što je tipično za Indiju. Većina odraslih Indijaca su dobronamjerni, prijateljski raspoloženi i strpljivi ljudi.

Obitelj i škola uče indijsku djecu da poštuju druge i sva živa bića

Koja se načela slijede u SAD-u?

Najzanimljivije u američkoj pedagogiji je to što su mali Amerikanci gotovo profesionalni odvjetnici koji dobro poznaju svoja prava i zakonske norme o njima. Često se obraćaju sudu s pritužbama protiv roditelja zbog kršenja njihovih prava. Samo društvo u Sjedinjenim Državama naširoko raspravlja o temi dječjih prava, što dovodi do snažnog pravnog znanja o pravima djece. Pogledajmo još neke značajke:

U Americi je vrlo razvijen kult obitelji. Nitko ne propušta tradicionalna obiteljska okupljanja Božića i Dana zahvalnosti osim ako za to nema jako dobar razlog.
Praksa posjećivanja javnih mjesta s potomcima također je tipična za Ameriku. Mladi roditelji koji ne mogu unajmiti dadilju da im čuva bebu vode ga sa sobom na zabave za odrasle.
Mnoge Amerikanke rade kao domaćice, pa djecu ne vode u vrtić, već ih podučavaju kod kuće. Međutim, ne uče svi svoju djecu čitati i pisati. Polazeći u prvi razred škole, mnogi mladi Amerikanci ne znaju pisati ni čitati.

Metoda kažnjavanja u Americi se zove “time out”. Roditelji mogu prestati komunicirati s bebom, ostavljajući ga nakratko samog. Trajanje time-outa ovisi o dobi djeteta: s 4 godine ostaje samo 4 minute, s 5 godina dodaje se 1 minuta time-outu. Ozbiljan odnos majki i očeva prema disciplini dovodi do uskraćivanja njihovog sina ili kćeri igara na računalu, raznih zabava i šetnji. Odrasli moraju objasniti djetetu razlog za ovu odluku. Značajka odnosa roditelja i djece u Americi je njihov opušteni razgovor o seksu.

Roditelji diljem svijeta podjednako vole svoju djecu. Istodobno, pogledi na podizanje mlađe generacije uvelike ovise o tradiciji i običajima zemlje u kojoj obitelj živi. I ono što se može činiti neprihvatljivim za predstavnike jedne zemlje smatra se normom u drugom kutu našeg planeta. Pogledajmo koliko su obrazovni sustavi u različitim zemljama svijeta slični i različiti.

Europski obrazovni sustavi

Unatoč tome što su se europske zemlje ujedinile u Europsku uniju, one nisu izgubile svoju autentičnost koja se razvijala godinama. Glavne vrijednosti karakteristične za europski obrazovni sustav su sloboda, neovisnost i individualnost. Kako se te kvalitete odgajaju kod djeteta ovisi o konkretnoj zemlji.

U skandinavskim zemljama ljubav prema djeci izražava se kroz pružanje potpune slobode. Dijete nije ograničeno u izboru aktivnosti, hobija, igračaka; dnevna rutina se ne poštuje. Glavni zadatak obrazovanja, prema Skandinavcima, je razviti kreativne sposobnosti djeteta. Istodobno, odrasli vrlo pažljivo prate sigurnost bebe u svemu.

U školama i vrtićima djecu se uči da znaju obrazložiti svoje stajalište i braniti ga. Većina učenja odvija se u igri. Korištenje bilo kakvih nasilnih radnji kao pedagoških mjera je isključeno, au Švedskoj je to zakonom zabranjeno. Roditelji također ne smiju povisiti glas na dijete, a još manje dignuti ruku na njega (to strogo nadzire socijalna služba). Djeca imaju pravo žaliti se na svoje roditelje, a to će dovesti do teških posljedica, uključujući i oduzimanje roditeljskog prava.

U Švedskoj su djeca odgajana tako da su odmalena dobro upoznata sa svojim pravima. Smatrajući se potpunom pravnom osobom, dijete može tužiti svoje roditelje ako pribjegnu oštrim roditeljskim metodama.

U Norveškoj, zbog njezinih klimatskih uvjeta, roditelji posvećuju veliku pažnju zdravlju svoje djece. Djeca bi trebala jesti samo zdravu hranu (uključujući domaće mlijeko, ribu, meso), te provoditi puno vremena vani. Čak je i nastava u dječjim vrtićima više usmjerena na fizički nego na mentalni razvoj. Roditelji dopuštaju djeci da čačkaju po zemlji, igraju se u vodi i potiču ih na druge istraživačke aktivnosti, želeći ojačati djetetov imunitet.

Francusku djecu od malih nogu uče da budu neovisna. Kod nas se jako cijeni mogućnost da se čovjek ostvari kao pojedinac, pa uspostavljanje bliskog kontakta s djetetom nije toliko važno koliko njegova samostalnost. U Francuskoj djeca počinju razvijati neovisnost od vrlo rane dobi. Od 3 mjeseca djeca se obično stavljaju u odvojeni krevetić. Djeca predškolske dobi upisuju se u sve vrste klubova i sekcija kako bi roditelji mogli brinuti o sebi i svom radu. Bake i djedovi ne sudjeluju aktivno u odgoju unuka, budući da su francuski starci, kao i mladi, slobodni od obaveza i žive za svoje zadovoljstvo. Stil odgoja djece u Francuskoj je demokratski i nježan. Istodobno, obrazovanje se ne temelji na kažnjavanju, već na poticanju dobrog ponašanja.

Pristup odgoju djece u Njemačkoj

U Njemačkoj se djeca odgajaju u strogosti i redu. Djetetu je zabranjeno kasno ići u krevet, dugo se igrati na računalu i gledati televiziju, život djece je podvrgnut pravilima. Samostalnost je također cilj odgoja, ali ona se ne izražava u slobodi izbora, već u odgovornosti za svoje postupke. Uobičajeno je da njemački roditelji zauzimaju aktivnu životnu poziciju i uvjereni su da se dijete u to ne bi trebalo miješati. Majke s dojenčadi obilaze kafiće, parkove, sastaju se s prijateljima. Djeca često angažiraju dadilju s medicinskim obrazovanjem. Od 3. godine dijete se obično šalje u vrtić. Tamo se djeca na razigran način ne uče čitanju i brojanju, već pravilima ponašanja u društvu i disciplini.

Obiteljske veze u Španjolskoj vrlo su jake. U obiteljima je običaj hvaliti djecu, maziti ih i dopuštati sve. Roditelji su mirni u vezi s djetetovim hirovima i napadima bijesa, čak i ako se događaju na javnim mjestima. Španjolski roditelji gotovo sve svoje slobodno vrijeme provode sa svojom djecom; u odgoju sudjeluju ravnopravno s majkama. Unatoč naizgled popustljivom stilu roditeljstva koji je uobičajen u Španjolskoj, roditeljske odgovornosti strogo su propisane zakonom. Zlostavljanje djeteta, psihički pritisak ili zastrašivanje dovodi do oduzimanja roditeljskog prava.

Značajke odgoja djece u Engleskoj

Engleski pristup obrazovanju karakterizira ozbiljnost i temeljitost. Stanovnici Engleske često postaju roditelji u odrasloj dobi i nastoje svoju djecu odgojiti u prave dame i gospodu. Posebnost odgoja djece u Engleskoj leži uglavnom u tome što se emocije prema djetetu ne pokazuju otvoreno i razmetljivo. Sposobnost djeteta da upravlja svojim emocijama, a ponekad i da ih ugasi, smatra se pokazateljem "dobrog ponašanja".

Britanska djeca su poput malih odraslih. Od malena im se usađuju besprijekorni maniri i uče ih da budu suzdržani.

azijski obrazovni sustavi

Odgoj djece u Aziji znatno se razlikuje od europskog koncepta. Religija i kulturne tradicije imaju velik utjecaj na odnos djece i roditelja.

Kako se odgajaju djeca u Japanu

Do 5. godine djeci u Japanu sve je dozvoljeno. Ova dob se smatra vremenom kada je djetetu potrebna sloboda. Ali kada je riječ o usklađenosti djece s pravilima ponašanja, roditelji smatraju da imaju pravo pribjeći oštrim kaznama. Tjelesno kažnjavanje se u ovoj zemlji ne prakticira. Ako je dijete prekršilo pravila pristojnosti, roditelji će mu sve objasniti riječima. U Japanu se djecu uči da budu pristojni i poštuju starije. Osim toga, japanskim je roditeljima važno da se njihova djeca od malih nogu osjećaju dijelom društva i države.

Odgoj djece u Kini usmjeren je na odgoj genijalaca. Djeca se već u djetinjstvu šalju u jaslice, gdje se njihova dnevna rutina raspoređuje iz minute u minutu. Majke ne samo da upisuju svoju djecu u razne sekcije i klubove, već i same uče najnovije metode ranog razvoja. Kineska djeca stalno moraju biti zauzeta nečim korisnim što pridonosi njihovom intelektualnom razvoju. Zanimljivo je da u Kini ne postoji podjela obaveza prema spolu: primjerice, djevojčice se zajedno s dječacima uče zakucavati čavle i zatezati matice, a dječaci pomažu u kućanskim poslovima.

Poštovanje prema starijima kineskoj se djeci usađuje od malih nogu. Kineska kultura zahtijeva od mlađih generacija kvalitete kao što su disciplina, ogroman naporan rad i osjećaj kolektivizma.

U Indiji roditelji od malena uče svoju djecu da pomažu u kućanskim poslovima. Majke su uglavnom uključene u odgoj; one uče djecu poštovati starije, brinuti se o prirodi i biti marljiva. Indijski roditelji vrlo su strpljivi, rijetko viču na svoju djecu i imaju razumijevanja za dječje hirove. Većina Indijaca je vrlo prijateljski nastrojena i gostoljubiva - te su kvalitete ukorijenjene u njima od djetinjstva.

američki obrazovni sustav

Osobitosti odgoja djece u Sjedinjenim Državama uvelike su određene demokratskim vrijednostima. U Americi se žestoko raspravlja o zakonskom reguliranju odnosa roditelja i djece, a sama djeca često se obraćaju sudu s pritužbama zbog kršenja njihovih prava. U isto vrijeme, većina američkih obitelji je jaka, a odnosi unutar obitelji su prijateljski. U Americi je uobičajeno slaviti praznike s obitelji, provoditi večeri zajedno i putovati. Djeca se svugdje vode sa sobom ili koriste usluge dadilje. Mnoge žene rade kao domaćice, pa ne moraju slati djecu u vrtić. Majke same uče svoju djecu, ali ne nastoje svoje dijete što ranije naučiti čitati i pisati (to se radi već u osnovnoj školi). Ako dijete ne posluša, time-out se često koristi kao kazna. Sastoji se od toga da se beba ostavi sama nekoliko minuta kako bi se smirila. Što je dijete starije, time-out je duži.

Pristup odgoju djece uvelike ovisi o tome odakle obitelj dolazi iu kojoj državi obitelj živi. Na to utječu mnogi čimbenici, kao što su tradicija i običaji zemlje, vjera, socio-demografska situacija, klima itd. Znanje o tome kakvi sustavi odgoja djece postoje u različitim zemljama svijeta omogućuje nam da bolje razumijemo vlastite ideje o odgoju. Svaki roditelj gradi svoj jedinstveni odnos sa svojim djetetom. Ali važno je upamtiti da obrazovanje nije samo nagrada i kazna, ovaj proces je višestruk i odvija se tijekom cijelog života. Osim toga, obrazovanje nije uvijek svrhovito; djeca puno nauče promatrajući ponašanje odraslih i vršnjaka.

Zaključak

U suvremenoj psihološkoj i pedagoškoj literaturi možete pronaći mnoge metode odgoja djece. Najraširenija i najučinkovitija je metoda M. Montessori. Budite sigurni da će vaše dijete kada dođete u dječji centar Constellation dobiti stručnu učiteljicu koja će mu bez predavanja i prijetnji usaditi samostalnost, samopouzdanje i poštovanje prema drugima. Čekamo vas u našem centru za razvoj djece!

U suvremenom svijetu granice među kulturama su zamagljene i razlike više nisu toliko uočljive. Međutim, i danas se odgoj djece u različitim zemljama može jako razlikovati.

Tradicije odgoja djece u Rusiji

Žene u Rusiji uglavnom su odgovorne za odgoj djece. To se vidi i u obitelji i u obrazovnim ustanovama. Donedavno su majke rado ostajale kod kuće s djecom do 2-3 godine nakon rođenja. Sada se situacija mijenja i sve više djece se povjerava na čuvanje bakama i dadiljama.
Naši narodni običaji u odgoju djece povezani su s folklorom. Bajke, izreke, pjesme bogata su kulturna baština. Ova djela ne samo da zabavljaju čitatelja i slušatelja, nego uvijek imaju i edukativni aspekt.
Junaci bajki bore se protiv zla, pokazuju domišljatost, ljubav prema životu i optimizam. Poslovice predstavljaju svu akumuliranu narodnu mudrost. Narodne pjesme pokazuju patriotizam, snagu i duhovno bogatstvo ruskog naroda. Važno je da roditelji upoznaju svoju djecu s folklorom od djetinjstva. Ljepotu ovih djela može cijeniti dijete od 1,5-2 godine.

Tradicije odgoja djece u SAD-u

U Sjedinjenim Državama postoji nekoliko karakterističnih obilježja odgoja djece. Na primjer, bake i djedovi gotovo nikad ne pomažu mladoj obitelji, a uloga oca u odgoju puno je veća nego u Rusiji.
Po tradiciji, odgoj djece u Sjedinjenim Državama od rane dobi povjerava se iskusnim dadiljama. Majke se zakonski vraćaju na posao tri mjeseca nakon poroda, a svu brigu oko brige i odgoja djeteta povjeravaju profesionalnim dadiljama ili babysittericama. Kada su roditelji slobodni, uobičajeno je prisustvovati svim događajima sa svojim djetetom. Mladi Amerikanac može prvi put doći na zabavu kao dijete. Svi kafići, barovi, restorani imaju mjesta za djecu i dječji meni.

Tradicije odgoja djece u Indiji

U Indiji su obitelji obično velike i beba uvijek ima nekoliko braće i sestara. Ljudi se uče da se prema društvu ponašaju kao prema vlastitoj velikoj obitelji. Tradicionalno, odgoj djece od najranije dobi kombinira se s njihovim obrazovanjem. Pripremni razredi zapravo odgovaraju našem vrtiću, a dijete može početi učiti već s 2-3 godine. Škole se biraju da se plaćaju ako obitelj ima barem malo materijalnog bogatstva. Indijci vjeruju da je razina znanja koju djeca dobivaju u općinskim (besplatnim) školama vrlo niska, pa slanje djece na studij tamo nije prestižno.
Prema tradiciji, odgoj djece u Indiji temelji se na osnovnim načelima hinduizma. Ovo je glavna religija koju ispovijeda većina stanovništva zemlje, u svjetlu koje se djeca uče da obuzdaju emocije, pokažu snagu i optimizam u životu i kontroliraju ne samo svoje postupke, već i svoje misli. Bogato kulturno nasljeđe Indije utječe na umjetnički razvoj mlađe generacije. Glazba, ples i pjesma usađuju djeci percepciju ljepote i sklada svijeta koji ih okružuje.

Odgoj djece u Japanu

Roditeljstvo se u Japanu dosta promijenilo posljednjih godina. Prije su se djevojke rano udavale i posvećivale obitelji. Uloga baka i djedova u odgoju djece bila je vrlo velika.
Japanke danas više pažnje posvećuju obrazovanju i karijeri. Udaju se u odrasloj dobi i pokušavaju živjeti odvojeno od roditelja. Japanska obitelj rijetko ima više od 1-2 djece.
Odgoj djece u Japanu zahtijeva prethodno poznavanje računala, potrošačke elektronike i interneta. Vrlo često su najbliži prijatelji japanskog školarca virtualni poznanici ili igračke roboti. Nije uobičajeno voditi djecu van grada na ljeto. Stoga, čak i za vrućih dana, dečki puno sjede kod kuće za računalom, a ja praktički nikad ne provodim vrijeme u prirodi. Izravna komunikacija s vršnjacima za njih također nema veliku vrijednost.
Japansku djecu uče da budu isticani i posvećeni poslu. Dijete od ranog djetinjstva može odlučiti (uz pomoć roditelja) o tvrtki u kojoj će raditi do kraja života. Takva privrženost poslodavcu također je japanska narodna tradicija.

Odgoj djece u različitim zemljama muslimanskog svijeta

Odgoj djece u različitim zemljama muslimanskog svijeta ima mnogo toga zajedničkog. Do treće godine života sve su bebe povjerene majci i drugim ženama. Nakon ovog doba, sinove odgajaju njihovi očevi.
Obrazovanje žena znatno je inferiorno u odnosu na obrazovanje muškaraca. Djevojčice se od malih nogu potiče da se rano udaju i budu podložne svom budućem supružniku.
Naravno, ima zemalja u kojima ti trendovi nisu toliko očiti. Na primjer, u sekularnim državama islamskog svijeta djevojke imaju priliku steći visoko obrazovanje, pa čak i raditi. Ali glavna vrijednost za muslimanku uvijek ostaje obitelj.
U većini zemalja našeg vremena moderno obrazovanje, temeljeno na rezultatima najnovijih znanstvenih dostignuća učitelja i psihologa, zamjenjuje tradicionalno obrazovanje djece. Ovaj trend ima i pozitivne i negativne strane. Važno je da roditelji upamte, bez obzira koji put obrazovanja odabrali, djeca trebaju odrastati u atmosferi ljubavi i međusobnog razumijevanja.

Svaki roditelj voli svoje dijete i pruža mu svu brigu, ljubav i nježnost. Starija generacija štiti djecu od opasnosti, nastoji im pružiti najbolje obrazovanje i maksimalno razviti njihove sklonosti i sposobnosti.

Međutim, sustavi odgoja djece različitih naroda svijeta značajno se razlikuju. A na te razlike utječu mnogi faktori: mentalitet, vjera, stil života pa čak i klimatski uvjeti.

Odlučili smo saznati kako se odgajaju djeca u različitim zemljama i koje pedagoške tradicije možemo uzeti u obzir.

Prije svega, morate zapamtiti: ona načela i pravila obrazovanja koja daju izvrstan učinak u drugim zemljama, u našoj stvarnosti mogu dovesti do suprotnog rezultata. Ne zaboravite da je vaše dijete svijetla osobnost, pa metode također treba odabrati pojedinačno.

Glavna značajka japanske pedagoške tradicije je potpuna sloboda djelovanja djeteta do pete godine. Što uključuje takva "permisivnost"?

Roditelji svojoj djeci dopuštaju gotovo sve. Želim crtati po tapetama flomasterom - molim! Volim kopati po posudi s cvijećem - super!
Japanci vjeruju da su rane godine vrijeme za zabavu, igru i uživanje. Naravno, to ne znači da su djeca potpuno razmažena. Uče se pristojnosti, lijepom ponašanju, uče se osjećati dijelom države i društva.
Mama i tata nikad ne povisuju ton u razgovoru s djecom i ne drže predavanja satima. Isključeno je i fizičko kažnjavanje. Glavna odgojna mjera je da roditelji odvedu dijete na stranu i objasne mu zašto se ne smije tako ponašati.
Roditelji se ponašaju mudro, ne potvrđujući svoj autoritet prijetnjama i ucjenama. Japanka majka nakon sukoba prva dolazi u kontakt, neizravno pokazujući koliko ju je djetetov postupak uznemirio.

Međutim, s polaskom u školu odnos odraslih prema djeci se dramatično mijenja, čak kažu da djeca postaju “robovi”. Njihovo ponašanje je strogo regulirano: trebaju poštovati roditelje i učitelje, nositi istu odjeću i općenito se ne isticati od svojih vršnjaka. “Budi kao svi ostali” glavno je pravilo japanskih školaraca. Do 15. godine dijete bi trebalo postati potpuno samostalna osoba.

Obrazovni sustav u Njemačkoj

Za razliku od malih Japanaca, život njemačke djece od malih nogu podređen je strogim pravilima: ne smiju dugo sjediti ispred televizora ili računala, idu spavati oko osam sati navečer. . Od djetinjstva djeca stječu karakterne osobine kao što su točnost i organiziranost.

Njemačke majke odgajaju neovisnu djecu: ako beba padne, sama će ustati, ako razbije šalicu, sama će pokupiti komadiće. Roditelji mogu ostaviti bebu u šetnji na igralištu i otići s prijateljima u najbliži kafić. Koje su karakteristike njemačkog odgoja?

Bake najčešće ne sjede sa svojim unucima; majke vode svoje bebe sa sobom u slingu ili kolicima. Tada roditelji odlaze na posao, a djeca ostaju kod dadilja, koje obično imaju medicinsku diplomu.
Djeca su obvezna pohađati vrtić od navršene tri godine. Do tog vremena priprema se provodi u posebnim grupama za igru, gdje djeca idu sa svojim majkama ili dadiljama. Ovdje stječu komunikacijske vještine s vršnjacima.
U predškolskoj dobi njemačka se djeca ne uče čitanju i aritmetici. Učitelji smatraju važnim usaditi disciplinu i objasniti pravila ponašanja u timu. Predškolac sam bira aktivnost koju voli: bučna zabava, crtanje ili igranje s automobilima.
O opismenjavanju djeteta uči se u osnovnoj školi. Učitelji lekcije pretvaraju u zabavne igre, usađujući tako ljubav prema učenju. Odrasli pokušavaju naviknuti školarce na planiranje zadataka i proračuna kupnjom dnevnika i prve kasice prasice za njega.

Pročitajte također: Poremećeno pisanje i čitanje. Uzroci i simptomi

Inače, u Njemačkoj je troje djece u obitelji svojevrsna anomalija. Mnogodjetne majke rado će se upoznati s iskustvom Axela Hackea koji je u knjizi “Kratki vodič za odgoj beba” duhovito opisao svakodnevicu svojih nemirnih anđelčića.

Francuska metoda obrazovanja

U ovoj europskoj zemlji velika se pažnja posvećuje ranom razvoju djece. Francuske majke posebno pokušavaju usaditi neovisnost svojoj djeci, jer žene rano odlaze na posao, nastojeći se ostvariti. Što još razlikuje moderni francuski obrazovni sustav?

Roditelji ne vjeruju da nakon rođenja djeteta njihov osobni život završava. Naprotiv, jasno razlikuju vrijeme za dijete i za sebe. Dakle, djeca idu rano spavati, a mama i tata mogu biti sami. Roditeljski krevet nije mjesto za djecu; od trećeg mjeseca života dijete se navikava na odvojeni krevetić.
Mnogi roditelji koriste usluge dječjih razvojnih centara i zabavnih studija za sveobuhvatno obrazovanje i odgoj svoje djece. I u Francuskoj postoji široko razvijena mreža klubova i sekcija za predškolce, gdje oni borave dok je majka na poslu.
Francuskinje nježno postupaju s djecom, obraćajući pažnju samo na ozbiljne prijestupe. Mame nagrađuju za dobro ponašanje, uskraćuju bebama darove ili poslastice za loše ponašanje. Ako se kazna ne može izbjeći, roditelji će svakako objasniti razlog za ovu odluku.
Bake i djedovi uglavnom ne čuvaju svoje unuke, ali ponekad ih odvedu u igraonicu ili studio. Djeca većinu vremena provode u vrtićima, lako se prilagođavajući uvjetima predškolske ustanove. Usput, ako majka ne radi, onda joj se ne može dati besplatna karta za državni vrtić.

Po našem mišljenju, ovaj sustav obrazovanja jedan je od najzanimljivijih. Svakako pročitajte knjigu “Francuska djeca nisu zločesta”. Autorica u njoj govori kako se francuske majke nose s razmaženom djecom. Još jedna knjiga koja opisuje sustavan pristup francuskih roditelja obrazovanju je “Učinite našu djecu sretnom” Madeleine Denis.

američki obrazovni sustav

Moderni mali Amerikanci su stručnjaci za pravne norme; djeca se često žale roditeljima na sudu zbog kršenja njihovih prava. Možda je to zato što društvo stavlja veliki naglasak na objašnjavanje dječjih sloboda i razvoj individualnosti. Što je još zanimljivo o odrastanju u SAD-u?

Za mnoge Amerikance obitelj je kult. Iako bake i djedovi često žive u različitim državama, cijela se obitelj rado okuplja tijekom Božića i Dana zahvalnosti.
Još jedna karakteristična značajka američkog stila roditeljstva je navika posjećivanja javnih mjesta sa svojom djecom. Dva su razloga za to. Prvo, ne mogu si svi mladi roditelji priuštiti usluge dadilje, a drugo, ne žele se odreći svog prethodnog "slobodnog" načina života. Zato djecu često možete vidjeti na zabavama za odrasle.
Američku djecu rijetko šalju u vrtiće (točnije grupe u školama). Žene koje su domaćice radije same odgajaju djecu, ali se ne brinu uvijek o njima. Dakle, djevojčice i dječaci idu u prvi razred, a da ne znaju pisati ili čitati.

Pročitajte također: Kako napraviti transformirajuću kocku vlastitim rukama ili Novi život za stare kocke

Amerikanci disciplinu i kažnjavanje shvaćaju ozbiljno: uskrate li djeci računalne igrice ili šetnju, uvijek objasne razlog. Usput, SAD je rodno mjesto takve tehnike konstruktivne kazne kao time-out. U tom slučaju roditelj prekida komunikaciju s djetetom ili ga nakratko ostavlja samog.

Razdoblje "izolacije" ovisi o dobi: jedna minuta za svaku godinu života. Odnosno četverogodišnjem djetetu bit će dovoljno 4 minute, petogodišnjem 5 minuta. Primjerice, ako se dijete svađa, dovoljno ga je odvesti u drugu prostoriju, posjesti u stolicu i ostaviti na miru. Nakon završetka time-outa svakako pitajte dijete je li razumjelo zašto je kažnjeno.

Još jedna značajka Amerikanaca je da, unatoč puritanskim stavovima, otvoreno razgovaraju s djecom o temi seksa. Knjiga “Od pelena do prvih spojeva” američke seksologinje Debre Haffner pomoći će našim majkama da drugačije pogledaju spolni odgoj svog djeteta.

Odgoj djece u Italiji

Pedagoška načela talijanskih majki bitno se razlikuju od prethodno opisanih nacionalnih obrazovnih sustava. Talijani su dobri prema djeci, smatraju ih darovima s neba. Ne čudi da dijete u Italiji ostaje dijete i sa 20 i 30 godina. Po čemu je inače drugačiji odgoj djece u ovoj europskoj zemlji?

Talijanski roditelji rijetko šalju svoju djecu u vrtić, vjerujući da trebaju odgajati u velikoj i prijateljskoj obitelji. Djecu čuvaju bake, tete i ostala bliža i dalja rodbina.
Beba odrasta u atmosferi potpunog nadzora, skrbništva i, istovremeno, u uvjetima popustljivosti. Sve mu je dopušteno: galamiti, vikati, glupirati se, ne poslušati zahtjeve odraslih, igrati se satima na ulici.
Djecu vode posvuda sa sobom - na vjenčanje, koncert, društveni događaj. Ispostavilo se da talijanski "bambino" od rođenja vodi aktivan "društveni život". Nitko nije ogorčen na ovo pravilo, jer u Italiji svi vole bebe i ne skrivaju svoje divljenje.
Ruskinje koje žive u Italiji primjećuju nedostatak literature o ranom razvoju i odgoju djece. Problemi su i s razvojnim centrima i grupama za aktivnosti s malom djecom. Izuzetak su glazbeni i plivački klubovi.

Sustavi odgoja djece među različitim narodima svijeta značajno se razlikuju. A na te razlike utječu mnogi čimbenici: mentalitet, vjera, stil života pa čak i klimatski uvjeti. U ovom smo članku prikupili opise glavnih modela obrazovanja, kao i literaturu o ovoj temi, ako iznenada želite zadubiti u jedan od njih.

Važno! Ovim sustavima ne dajemo nikakve ocjene. U člancima iz „Baze znanja“, baš kao, na primjer, u Wikipediji, otvoreni smo za vaše izmjene - ostavite komentare ako se s nečim ne slažete, želite dodati ili pojasniti.

Japanski odgoj

Japansko dijete od rođenja do 5. godine ima takozvano razdoblje popustljivosti, kada mu je dopušteno da radi što god želi, a da ne nailazi na komentare odraslih.

Do 5. godine Japanci dijete tretiraju “kao kralja”, od 5. do 15. godine “kao roba”, a nakon 15. “kao sebi ravnog”.

Druge značajke japanskog obrazovanja:

1. Roditelji djeci dopuštaju gotovo sve. Želim crtati po tapetama flomasterom - molim! Ako volite kopati po saksiji s cvijećem, možete to učiniti!

2. Japanci vjeruju da su rane godine vrijeme za zabavu, igru i uživanje. Naravno, to ne znači da su djeca potpuno razmažena. Uče se pristojnosti, lijepom ponašanju, uče se osjećati dijelom države i društva.

3. Mama i tata nikad ne povisuju ton u razgovoru s djecom i ne drže predavanja satima. Isključeno je i fizičko kažnjavanje. Glavna odgojna mjera je da roditelji odvedu dijete na stranu i objasne mu zašto se ne smije tako ponašati.

4. Roditelji se ponašaju mudro, ne potvrđujući svoj autoritet prijetnjama i ucjenama. Japanka majka nakon sukoba prva dolazi u kontakt, neizravno pokazujući koliko ju je djetetov postupak uznemirio.

5. Japanci su među prvima progovorili o potrebi. Ti su ljudi skloni vjerovati da se u prve tri godine života postavljaju temelji djetetove osobnosti.

Mala djeca sve uče puno brže, a zadatak roditelja je stvoriti uvjete u kojima dijete može u potpunosti ostvariti svoje sposobnosti.

Međutim, do polaska u školu odnos odraslih prema djeci dramatično se mijenja.

Njihovo ponašanje je strogo regulirano: trebaju poštovati roditelje i učitelje, nositi istu odjeću i općenito se ne isticati od svojih vršnjaka.

Do 15. godine dijete bi već trebalo postati potpuno samostalna osoba i od ove dobi bi ga se tretiralo kao “ravnopravnog”.

Tradicionalna japanska obitelj je majka, otac i dvoje djece.

Literatura o tome:"Nakon tri je prekasno" Masaru Ibuka.

njemački odgoj

Od malih nogu život njemačke djece podređen je strogim pravilima: ne smiju sjediti pred televizorom ili računalom, a na spavanje idu u 20 sati. Od djetinjstva djeca stječu karakterne osobine kao što su točnost i organiziranost.

Njemački roditeljski stil je jasna organizacija i dosljednost.

Ostale karakteristike njemačkog obrazovanja:

1. Nije običaj ostavljati djecu s bakom; majke nose bebe sa sobom u slingu ili kolicima. Tada roditelji odlaze na posao, a djeca ostaju kod dadilja, koje obično imaju medicinsku diplomu.

2. Dijete mora imati svoju dječju sobu, u čijem je uređenju aktivno sudjelovalo i koja je njegov zakonski teritorij, gdje mu je puno dopušteno. Što se tiče ostatka stana, tu vrijede pravila koja su utvrdili roditelji.

3. Česte su igre u kojima se simuliraju svakodnevne situacije i razvija sposobnost samostalnog razmišljanja i donošenja odluka.

4. Njemačke majke odgajaju neovisnu djecu: ako beba padne, sama će ustati itd.

5. Djeca su obvezna pohađati vrtić od navršene tri godine života. Do tog vremena priprema se provodi u posebnim grupama za igru, gdje djeca idu sa svojim majkama ili dadiljama. Ovdje stječu komunikacijske vještine s vršnjacima.

6. U predškolskoj dobi njemačku djecu ne uče čitati i brojati. Učitelji smatraju važnim usaditi disciplinu i objasniti pravila ponašanja u timu. Predškolac sam bira aktivnost koju voli: bučna zabava, crtanje ili igranje s automobilima.

7. Dijete se u osnovnoj školi uči pismenosti. Učitelji lekcije pretvaraju u zabavne igre, usađujući tako ljubav prema učenju.

Odrasli pokušavaju naviknuti školarce na planiranje zadataka i proračuna kupnjom dnevnika i prve kasice prasice za njega.

Inače, u Njemačkoj je troje djece u obitelji svojevrsna anomalija. Rijetke su velike obitelji u ovoj zemlji. Možda je to zbog skrupulozne brige njemačkih roditelja u pristupu pitanju proširenja obitelji.

Literatura o tome:"Brzi vodič za odgoj male djece" Axela Hackea

francuski odgoj

U ovoj europskoj zemlji velika se pažnja posvećuje ranom razvoju djece.

Francuske majke posebno pokušavaju usaditi neovisnost svojoj djeci, jer žene rano odlaze na posao, nastojeći se ostvariti.

Druge karakteristike francuskog obrazovanja:

1. Roditelji ne vjeruju da nakon rođenja djeteta njihov osobni život završava. Naprotiv, jasno razlikuju vrijeme za dijete i za sebe. Dakle, djeca idu rano spavati, a mama i tata mogu biti sami. Roditeljski krevet nije mjesto za djecu; dijete od tri mjeseca navikava se na odvojeni krevetić.

2. Mnogi roditelji koriste usluge dječjih razvojnih centara i zabavnih studija za cjelovito obrazovanje i odgoj svoje djece. Također u Francuskoj postoji široko razvijena mreža gdje se nalaze dok je mama na poslu.

3. Francuskinje nježno postupaju s djecom, obraćajući pažnju samo na ozbiljne prijestupe. Mame nagrađuju za dobro ponašanje i uskraćuju darove ili poslastice za loše ponašanje. Ako se kazna ne može izbjeći, onda će roditelji svakako objasniti razlog za ovu odluku.

4. Bake i djedovi uglavnom ne čuvaju svoje unuke, ali ih ponekad odvedu u igraonicu ili studio. Djeca većinu vremena provode u vrtićima, lako se prilagođavajući uvjetima predškolske ustanove. Usput, ako majka ne radi, onda joj se ne može dati besplatna karta za državni vrtić.

Francusko obrazovanje ne znači samo skromnu i prisebnu djecu, već i snažne roditelje.

Mame i tate u Francuskoj znaju reći "ne" tako da zvuči samouvjereno.

Literatura o tome:“Francuska djeca ne pljuju hranu” Pamele Druckerman, “Usrećite našu djecu” Madeleine Denis.

američki odgoj

Moderni mali Amerikanci su stručnjaci za pravne norme; nije neuobičajeno da se djeca žale roditeljima na sudu zbog kršenja njihovih prava. Možda je to zato što društvo stavlja veliki naglasak na objašnjavanje dječjih sloboda i razvoj individualnosti.

Druge značajke američkog odgoja:

1. Za mnoge Amerikance obitelj je kult. Iako bake i djedovi često žive u različitim državama, cijela se obitelj rado okuplja tijekom Božića i Dana zahvalnosti.

2. Još jedna karakteristična značajka američkog stila roditeljstva je navika posjećivanja javnih mjesta sa svojom djecom. Dva su razloga za to: prvo, ne mogu si svi mladi roditelji priuštiti usluge dadilje, a drugo, ne žele se odreći svog prethodnog "slobodnog" načina života. Zato djecu često možete vidjeti na zabavama za odrasle.

3. Američku djecu rijetko šalju u vrtiće (točnije grupe u školama). Žene koje su domaćice radije same odgajaju djecu, ali se ne brinu uvijek o njima. Dakle, djevojčice i dječaci idu u prvi razred, a da ne znaju pisati ili čitati.

4. Gotovo svako dijete u prosječnoj američkoj obitelji od malih nogu pripada nekom sportskom klubu, sekciji i igra za školski sportski tim. Postoji čak i stereotip kada se za američke škole kaže da je tamo glavni školski predmet “tjelesni odgoj”.

5. Amerikanci disciplinu i kažnjavanje shvaćaju ozbiljno: uskrate li djeci računalne igrice ili šetnju, uvijek objasne razlog.

Usput, SAD je rodno mjesto takve tehnike konstruktivne kazne kao time-out. U tom slučaju roditelj prekida komunikaciju s djetetom ili ga nakratko ostavlja samog.

Još jedna značajka Amerikanaca je da, unatoč puritanskim stavovima, otvoreno razgovaraju s djecom o temi seksa.

Literatura o tome: Knjiga “Od pelena do prvih spojeva” američke seksologinje Debre Haffner pomoći će našim majkama da drugačije pogledaju spolni odgoj svog djeteta.

Talijanski odgoj

Talijani su dobri prema djeci, smatraju ih darovima s neba. Djecu vole, i to ne samo roditelji, stričevi, tetke i bake, nego općenito svi koje sretnu, od barmena do prodavača novina. Svoj djeci je zajamčena pažnja. Prolaznik se može nasmiješiti djetetu, potapšati ga po obrazima i nešto mu reći.

Ne čudi da za njihove roditelje dijete u Italiji ostaje dijete s 20 i 30 godina.

Ostale karakteristike talijanskog obrazovanja:

1. Talijanski roditelji rijetko šalju svoju djecu u vrtić, vjerujući da trebaju odgajati u velikoj i prijateljskoj obitelji. Djecu čuvaju bake, tete i ostala bliža i dalja rodbina.

2. Beba odrasta u atmosferi potpunog nadzora, skrbništva i, istovremeno, u uvjetima popustljivosti. Sve mu je dopušteno: galamiti, vikati, glupirati se, ne poslušati zahtjeve odraslih, igrati se satima na ulici.

3. Djecu vode svuda sa sobom - na vjenčanje, koncert, društveni događaj. Ispostavilo se da talijanski "bambino" od rođenja vodi aktivan "društveni život".

Nitko nije ogorčen na ovo pravilo, jer u Italiji svi vole bebe i ne skrivaju svoje divljenje.

4. Ruskinje koje žive u Italiji bilježe nedostatak literature o ranom razvoju i odgoju djece. Problemi su i s razvojnim centrima i grupama za aktivnosti s malom djecom. Izuzetak su glazbeni i plivački klubovi.

5. Talijanski tate dijele odgovornost odgoja djeteta zajedno sa svojim suprugama.

Talijanski tata nikada neće reći: "Odgoj djece je ženski posao." Naprotiv, nastoji aktivno sudjelovati u odgoju svog djeteta.

Pogotovo ako se radi o ženskom djetetu. U Italiji kažu: rodi se djevojčica - tatina radost.

Literatura o tome: knjige talijanske psihologinje Marije Montessori.

Rusko obrazovanje

Ako smo prije nekoliko desetljeća imali jedinstvene zahtjeve i pravila za odgoj djeteta, današnji roditelji koriste razne popularne razvojne metode.

Međutim, narodna mudrost još uvijek je aktualna u Rusiji: "Morate odgajati djecu dok stanu u klupu."

Druge značajke ruskog obrazovanja:

1. Glavne odgojiteljice su žene. To se odnosi i na obitelj i na obrazovne ustanove. Muškarci su puno rjeđe uključeni u razvoj djece, posvećujući većinu svog vremena karijeri i zarađivanju novca.

Tradicionalno, ruska obitelj izgrađena je prema tipu muškarca - hranitelja porodice, žene - čuvarice doma.

2. Velika većina djece pohađa dječje vrtiće (nažalost, moraju dugo stajati u redu), koji nude usluge za cjelovit razvoj: intelektualni, društveni, kreativni, sportski. Međutim, mnogi roditelji nemaju povjerenja u vrtićki odgoj, upisuju djecu u klubove, centre i studije.

3. Usluge dadilja nisu toliko popularne u Rusiji kao u drugim europskim zemljama.

Najčešće roditelji ostavljaju djecu bakama i djedovima ako su prisiljeni ići na posao, a mjesta u jaslicama ili vrtiću još nema.

Općenito, bake često aktivno sudjeluju u odgoju djece.

4. Djeca ostaju djeca, čak i kada odu od kuće i zasnuju vlastite obitelji. Mama i tata trude se financijski pomoći, riješiti razne svakodnevne poteškoće svojim odraslim sinovima i kćerima, a i čuvati unuke.

Literatura o tome:"Šapka, babuška, kefir. Kako se odgajaju djeca u Rusiji."

Popularno u kategoriji: