Metode za rani razvoj djece. Tehnike temeljene na vizualnoj, emocionalnoj i taktilnoj percepciji

Svi roditelji žele da njihova djeca budu razvijena, dobro uče i postanu obrazovani ljudi u budućnosti. I vi niste iznimka!

Zato razmišljajte o razvoju djeteta u prvoj godini njegova života. I činite to ispravno! Uostalom, prve tri godine bebina života su najproduktivnije u smislu učenja i pamćenja.

Stvarno želite razviti svoju bebu, ali ne znate kako to učiniti? Imate puno pitanja: odakle početi, na što biste trebali obratiti posebnu pozornost, kojim stručnjacima se obratiti, što su oni, koje su njihove karakteristike?

Danas ćemo pokušati pronaći odgovore na najvažnija pitanja o ranom razvoju beba.

Rani razvoj: kako se to događa

Rani razvoj - Ovo je obrazovanje bebe od rođenja do 6 godina. Svako dijete rađa se s velikim potencijalom, bebin mozak aktivno radi, u prvim godinama života uspostavljaju se i jačaju veze između živčanih stanica u bebinom mozgu. Beba je u prvim godinama najprihvatljivija za informacije, sve savršeno pamti, zna kopirati i ima visok stupanj znatiželje. Dijete je doslovno zainteresirano za sve, otvoreno je za svako znanje. Ove osobine beba svakako treba koristiti za njihovo obrazovanje od prvih mjeseci života.

Zaitseva tehnika

Tyulenevljeva metoda

Waldorfska pedagogija

U kontekstu se dijete promatra kao skladna osobnost. Prema ovoj pedagogiji, prvo dijete treba naučiti da shvati svoje mjesto u svijetu, da postane svijetla i slobodna osobnost, a tek onda naučiti pisati i čitati. Na prvom mjestu su osobni odnosi s roditeljima, drugom djecom, odgajateljima.

Irina Kolpakova, : « Smatra se da 80% informacija o svemu, znanjima i vještinama koje ima odrasla osoba dobiva u dobi od 3 godine. Stoga je sasvim razumljiva želja modernih roditelja da svojoj bebi što više napune glavu svakojakim znanjem. Sada postoji mnogo mogućnosti za to: grupe za rani razvoj, privatni vrtići, individualni satovi s učiteljima, računalni programi, didaktički materijali, obrazovne igre i crtići. Divno je kada roditelji brinu i razvijaju svoje dijete. Ali, moram reći da je sve dobro umjereno. Pretrpati dijete obiljem informacija puno je gore nego ne raditi to uopće. Beba ne može učiti 2-3 jezika u dobi od 2-3 godine, od kojih je jedan japanski, na primjer. A svakodnevni izleti na nekoliko razvojnih aktivnosti iscrpljuju i majku i dijete. Preopterećena aktivnostima, beba ne spava dobro, hirovita je, nemirna bez razloga, može postati hiperaktivna i zločesta. I teško mu je to zamjeriti, on svoj protest izražava kako zna i umije. Trebali biste biti svjesni još jedne posljedice pretjeranog vježbanja u ranom djetinjstvu. Djeca puna znanja, došavši u prvi razred, ili se dosađuju, jer. oni već znaju puno, ili odbijaju učiti, jer su u ovoj dobi već umorni od učenja.

Uopće nije važno koju ćete metodu odabrati za razvoj svoje bebe, glavna stvar je okružiti ga brigom, ljubavlju, pokazati strpljenje i pažnju prema njemu, odgovarajući na njegove sposobnosti i sklonosti. a također ne pretjerujte s učenjem.

Kako razviti bebu

Škola ili zadaća?

Sada ih ima mnogo c centri za rani razvoj djece . Većina ovih centara prima djecu nakon godinu dana, no postoje i centri koji preuzimaju školovanje mlađe djece. Uglavnom, u takvim centrima djeca uče zajedno sa svojim roditeljima.

Naravno, možete razviti bebu kod kuće ako svladate potrebna znanja, posavjetujete se sa stručnjacima i razvijete vlastiti program razvoja djeteta.

Irina Kolpakova, pedijatar, homeopat - Homeopatski centar. Demiana Popova: “Odaberite školu za rani razvoj blizu kuće ili učite kod kuće, nastava bi trebala biti kratka. Izmjenite intelektualne i tjelesne aktivnosti. Ne zaboravite da su zdravo, pravovremeno spavanje, prehrana i šetnje na otvorenom puno važniji za vaše dijete od znanja stranih jezika i sposobnosti čitanja u dobi od 3 godine.

Odabir između domaće zadaće i obrazovanja mora se napraviti na temelju mnogih čimbenika: financijskih, čimbenika želje, dostupnosti slobodnog vremena i tako dalje. Zapamtite, učinkovitost treninga ne ovisi o tome jeste li učili kod kuće ili u posebnom centru, sve ovisi o vašoj marljivosti i marljivosti.

Dobar dan, dragi čitatelji! Svi mi želimo sreću i uspjeh našoj djeci. Tako da rastu snažni, zdravi, sretni i pametni. Većina roditelja o odgoju i razvoju djeteta razmišlja i prije njegova rođenja. Živopisan primjer toga je činjenica da mnoge trudnice počinju slušati klasičnu glazbu, navikavajući bebu na ljepotu i doprinoseći skladnom razvoju djeteta. Mnogi učitelji i psiholozi vjeruju da rani razvoj djeteta do godinu dana pridonosi njegovoj uspješnijoj prilagodbi i razvoju u budućnosti.

Rani razvoj djece već sada ne zvuči kao neka inovacija, već kao nužnost za daljnji povoljan razvoj bebe. Ali postoji toliko mnogo različitih metoda. Što izabrati? Radite Montessori sustav? Ili odabrati načela waldorfske pedagogije? U ovom ću vam članku reći o najpopularnijim sustavima za rani razvoj koji se koriste do godinu dana, njihovim prednostima i manama. Idemo to shvatiti!

Počnimo s najpopularnijim metodama ranog tjelesnog razvoja.

Za bebe koje su tek rođene, vodeni okoliš ostaje poznatiji. Uostalom, proveo je 9 mjeseci u elementu vode u majčinom želucu, pa se preporučuje početi vježbati odmah nakon rođenja, dok djeca nisu izgubila svoje urođene reflekse.

Prvo, nastava se može održavati kod kuće u kadi, a nakon 2-3 mjeseca u bazenu, kako kažu instruktori plivanja za dojenčad, "u velikoj vodi".

Bolje je započeti nastavu pod vodstvom iskusnog instruktora koji će vam reći kako najbolje držati dijete, koje vježbe već možete raditi s njim i rasporediti nastavu za vas po mjesecima. Glavni zadatak odrasle osobe je usaditi ljubav prema vodi tako da beba voli plivati ​​i plivati.

Plivanje razvija gotovo sve skupine mišića, poboljšava rad dišnog sustava, kardiovaskularnog sustava. Idući na plivanje s bebom, također kalimo dijete, jačamo njegov imunitet.

Takve aktivnosti mogu ublažiti pretjerani tonus, pomoći da se opustite, čak i smanjiti vjerojatnost da su bebe toliko često zabrinute. Ali što je najvažnije, razveseljavaju dijete i donose svijetle pozitivne emocije vama i vašoj bebi. Doista, u ovom trenutku majka je uz bebu u bliskom tjelesnom kontaktu. Što bi moglo biti bolje za novorođenče?

Glavni nedostaci ove tehnike:

• Bazeni su još uvijek često klorirani, što može iritirati nježnu bebinu kožu.
• Unatoč činjenici da su voda i prostori temeljito dezinficirani, ipak je bazen javno mjesto, pa se time povećava mogućnost zaraze.

Ako ste zainteresirani za ovu tehniku, predlažem da pročitate knjigu " Plivajte prije hodanja » autor V. Skripaljev

Dinamička gimnastika za djecu: Kitaev i Trunov

Ova tehnika se razlikuje od konvencionalne masaže. Dinamičnija je, emotivnija, možete je nazvati i akrobatskom gimnastikom. S djetetom se izvode razne dinamičke vježbe s bacanjem uvis, beba se okreće i okreće u različitim smjerovima. Većina baka, naravno, neće moći mirno gledati na to, pogotovo jer je prije bilo uobičajeno povijati djecu do gotovo 6 mjeseci.

Autori ovog razvojnog sustava predlažu kombiniranje otvrdnjavanja, masaže, vježbi na lopti i u zraku, pružajući tako djetetu puno mogućnosti za razvoj tjelesne aktivnosti. Svaki mjesec beba uči nove vještine - uči koordinirati pokrete ručica, a zadatak odrasle osobe je ići malo ispred krivulje, pokazujući djetetu sve mogućnosti njegovog tijela.

profesionalci:

• Dijete je bolje orijentirano u prostoru.
• Jača imunitet.
• Razvija tonus mišića.

minusi:

• Ako se nepravilno izvode, vježbe mogu biti traumatične! A roditelji nisu uvijek u mogućnosti pravilno izračunati opterećenje koje se nudi bebi kod kuće.

Rani razvoj djeteta do godinu dana: sustavi općeg ranog razvoja

Glen Domanova metoda

Glen Doman je neurofiziolog. Njegova metodologija usmjerena je na intenzivan fizički razvoj djece od samog rođenja i aktivan razvoj njihova intelekta.

Doman vjeruje da ih, na temelju izvrsnog vizualnog pamćenja novorođenčadi, možete brzo naučiti novim riječima i pojmovima. Predlaže se korištenje posebnih kartica na kojima su riječi ili točke (sinonimi za brojeve) ispisane velikim slovima.

Ove slike treba prikazivati ​​gotovo od prvih dana bebinog života, postupno, svaki mjesec povećavajući njihov broj i komplicirajući sadržaj. Možete početi sa slikama igračaka, voća, a zatim prijeći na složenije kategorije.

Doman kartice možete kupiti u online trgovina MyToys .

Kako se odvija obuka? Djetetu se pokaže kartica, zatim odrasla osoba naglas izgovara riječ napisanu na njoj. Nastava bi trebala biti svakodnevna, u nekoliko setova od nekoliko sekundi, gdje za svaku sekundu postoji jedna riječ.

Osnove tehnike iznesene su u knjizi " Metodologija ranog razvoja Glenna Domana. 0 do 4 godine »

Evo glavnih:

• Glavni i najbolji učitelj u ranom razvoju djeteta je sam roditelj.
• Što prije počne trening, to bolje!
• Djeca u ranoj dobi mogu naučiti ogromnu količinu informacija.

Glen Doman pridaje veliku važnost ranom tjelesnom razvoju! Promiče ideju da djetetova tjelesna aktivnost doprinosi njegovom mentalnom razvoju.

Beba, tek rođena, već refleksno zna i zna puzati i plivati. Stoga je potrebno pokušati razvijati te vještine od samog početka, prije nego ih dijete zaboravi.

Doman je predložio korištenje posebne staze kod kuće, gdje dijete može vježbati puzanje.
Možete ga staviti pod blagi nagib, čime malo komplicirate zadatak. Što se vaša beba fizički aktivnije i brže razvija, to se brže razvija intelektualno.

Dragi čitatelji, moj partner je tvrtka Korak naprijed - nakon kupnje, staza Doman bit će vam dostavljena potpuno besplatno. Da biste to učinili, morate nazvati kodnu riječ - "Blog Svetlane Beloshenko." Prilikom naručivanja, recite operateru ove čarobne riječi - i pjesma će vam doći besplatno).

Ideje Glenna Domana vrlo su zarazne, djeluju jednostavno i pristupačno, jer uz pomoć svakodnevnih aktivnosti možete vrlo brzo razviti potencijal djeteta i njegove urođene sposobnosti.

Ali ima ih mnogo kontroverzne točke:

• U obrazovanju bebe uglavnom su uključeni samo vid i sluh.
• Velika količina informacija može umoriti dijete, izgubit će interes za nastavu.
• U ovom uzrastu nema vodećih trenutaka igre. Razvoj se odvija samo kroz pasivno učenje.

Maria Montessori sustav

Učenje se odvija samo djetetovim oponašanjem postupaka odrasle osobe. Osnova ove tehnike je odgoj djece temeljen na duhovnosti i tradiciji.

Za bebe do godinu dana koriste se samo prirodni materijali. Nastava se izvodi iz učenja modeliranja, upoznavanja sa svakodnevnim kućnim ritualima (kako se prati, kako koristiti ručnik i sl.).

Aktivno se koristi folklor. Korištenje dječjih pjesmica, (uglavnom bajki), crtanje, ples. Učitelji ovog sustava isključuju zadatke za razvoj pamćenja i razmišljanja. Do 7. godine učitelji ne uče djecu čitati i brojati, smatrajući da apstraktne pojmove poput slova i brojeva ne razumiju i nisu potrebni u ranoj dobi.

Waldorfski pedagozi kažu da do 3 godine djeca najintenzivnije uče. Djeca kroz igru ​​uče ogromnu količinu znanja i vještina. Nema posebnih zadataka i vježbi, već samo komunikacija s roditeljima, braćom/sestrama, vršnjacima.

Gledajući što se događa okolo, djeca oponašaju odraslu osobu, na primjer, njegov govor i tako uče. Cilj waldorfske pedagogije je razvijanje urođenih talenata i sposobnosti djeteta.

Nedostatak "treninga", odbijanje raznih tehničkih inovacija i izuma. Smatra se da gledanje televizije, raznih, čak i posebno odabranih video zapisa za djecu, preopterećuje djetetov živčani sustav. Pobornici ove metode vjeruju da sve vrste tehničkih inovacija i igračaka ne dopuštaju razvoj mašte, fantazije i dječje domišljatosti. Harmoničan razvoj odvija se čitanjem, crtanjem, oponašanjem odraslih.

Glavne prednosti Waldorfske pedagogije:

• Prijateljsko obrazovno okruženje.
• Individualni tempo razvoja svakog djeteta.
• Neovisnost o procjenama.
• Raznolikost oblika igranja.

Nedostaci Waldorfske pedagogije:

• Obrazovanje se odvija u izolaciji od civilizacijskih tekovina.
• Ne pridaje se dovoljno pažnje razvoju intelektualne aktivnosti.
• Moguće su poteškoće u daljnjoj prilagodbi na redovnu školu (budući da se djeca ne uče čitati i brojati).

Cecile Lupan razvila je vlastiti sustav ranog razvoja djeteta, temeljen na metodologiji Glenna Domana. Udaljila se od krutog okvira Domana. Dodano više emocija i kreativnosti. Cecile je svoje iskustvo odgoja dviju kćeri opisala u knjizi " Vjerujte u svoje dijete ».

Ova se metodologija temelji na slijedeći načela:

• Najbolji učitelj je roditelj.
• Održavanje interesa djeteta i njegove želje za učenjem novih stvari.
• Trening se mora završiti prije nego što se dijete umori.
• Ako interes vašeg djeteta opadne, promijenite aktivnosti.

Velika važnost pridaje se prvoj godini života! Tijekom prve godine beba nauči ogromnu količinu novih znanja i vještina. U tom vremenskom razdoblju Lupan nudi roditeljima da riješe četiri glavna zadatka:

1. Naučite svoje dijete da voli sebe. Pokažite mu da je tražen! Vrlo je važno pokazati svoju ljubav prema djetetu na sve moguće načine, češće mu se smiješiti, maziti ga, brinuti se, veseliti se njegovim postignućima. Ako vaše dijete plače – svakako idite do njega! Uostalom, djeca mlađa od godinu dana još ne mogu manipulirati. A ako vaša beba plače, onda mu je potrebna vaša pažnja.
2. Stimulirajte i razvijajte svih pet glavnih kanala percepcije:
   Razvoj vida. Pravite mu grimase, pokažite svijetle slike, ukrasite mu krevet lijepom posteljinom, posložite igračke po kući itd.
   Razvoj sluha. Pjevajte razne melodije, pjesme; kada razgovarate s bebom, promijenite intonacije; slušajte različitu glazbu, bajke zajedno s bebom. Zapamtite da je vaš govor uzor, govorite jasno i ispravno.
   Razvoj dodira. Koristite različite tkanine, dajte bebi glatke, bodljikave i meke predmete, uvedite pojmove toplo i hladno.
   Osjeti mirisa i okusa. Upoznajte dijete s različitim mirisima. Za nastavu možete izraditi posebne vrećice punjene raznim aromatičnim biljem. Također potaknite svoju bebu da upozna različite okuse. Budući da mala djeca mlađa od godinu dana uče svojstva predmeta povlačeći ih u usta, možete pokupiti razne sigurne igračke koje bi moglo gristi i žvakati.
3. Potaknite dijete na sve vrste tjelesnih aktivnosti. Neposredno nakon rođenja djeteta, Lupan predlaže izvođenje raznih gimnastičkih vježbi s bebom, savijanje ruku i nogu. Čim beba pokuša sjesti na sve četiri, stimulirajte je da puže i sl.
4. Razvoj govora. Govor se razvija od trenutka kada se beba rodi. Zato češće razgovarajte s njim. Izgovarajte svoje radnje, imenujte predmete koji okružuju vašu bebu, dok se presvlačite, imenujte dijelove tijela. Čitajte bajke, pjesme, pišite priče. Onomatopeja zauzima zasebno mjesto u razvoju govora. Vaša beba je kihnula, ponovite, rekla je prvo "Agu", recite to ponovo sa smiješkom.

Lupan predlaže korištenje ilustriranih kartica. Pogledajte sliku ispod:

Ova tehnika preporučuje da rasporedite nastavu za tjedan unaprijed, a po mogućnosti po mjesecima. Da, možda nećete moći učiniti sve točno onako kako ste planirali, ali ćete barem moći upravljati onim što ste svladali, a što još niste pokušali učiniti.

Vrlo je važno, smatra Lupan, pri aktivnom razvoju intelekta zapamtiti osobnost djeteta, njegove želje i potrebe. A glavna stvar nije sadržaj, već atmosfera. Glavna stvar je da je vaše dijete zainteresirano.

Razvojne pogodnosti od 0 do godinu dana

Danas mnogi razvojni programi uključuju najbolje od osnovnih tehnika ranog razvoja. Na tržištu postoji mnogo različitih obrazovnih pomagala za bebe od rođenja.

Na primjer, naknade Škole 7 gnomova ". Za njega je čula gotovo svaka mama. Godišnji set sastoji se od nekoliko jarko ilustriranih bilježnica. Uz njihovu pomoć svaki roditelj može jednostavno i prirodno upoznati svoju bebu s prvim pjesmicama i vicevima, uvesti pojmove dana i noći, ilustrirati primarne boje i uvesti pojam "forme". Iako, naravno, škola sedam patuljaka ne utječe na sferu fizičkog razvoja djeteta.

Ostale komplete ili pojedinačne priručnike možete kupiti na veza .

Sva su nam djeca drugačija. A pristup razvoju svakog djeteta trebao bi biti individualan. Koju god metodu razvoja odabrali za svoju bebu, glavna stvar je ljubav i poštovanje!

Možete odabrati najbolje, po vašem mišljenju, od predloženih metoda i izraditi vlastiti program za svoje mrvice. Radite sa svojim djetetom ono što želite i onda će ono to voljeti. Nađite vremena za svoje aktivnosti samo kada ste vi i vaša beba dobro raspoloženi i uspjeh će biti vidljiv vrlo brzo.

Svi roditelji žele da im dijete bude pametno, zdravo te fizički i psihički razvijeno. U ranoj dobi dijete kroz igru ​​upoznaje svijet oko sebe. Da bi to učinili, preuzimajući razne aktivnosti, roditelji se igraju s njim. Hipotetski se može pretpostaviti da dijete već pri rođenju ima određenu količinu znanja. Priroda je pokušala osigurati da ga beba pronađe u procesu intrauterinog razvoja.

Maksimalni program pretpostavlja ne samo okolnosti u kojima dijete odrasta zdravo i inteligentno, nego i potrebu za svestranim skladnim razvojem ličnosti. Ovaj koncept uključuje sport, satove glazbe i sve druge vrijednosti. U praksi roditeljstva možete pronaći mnoge stvari koje, po njihovom mišljenju, mogu pomoći u tome. Neki uključuju klasična djela Mozarta i Vivaldija za dojenčad, drugi vode dojenčad u obilazak muzeja. Neki roditelji čak daju satove engleskog svojim bebama.

No je li sve ovo doista korisno? Možda u svemu tome ima previše? Sada postoji toliko ideja i savjeta vezanih uz razvoj djeteta da vam se od njih stvarno može zavrtjeti u glavi.

Raznolikost tipova razvoja

Prema Anni Rappoport, razvoj treba shvatiti kao proces povezan s aktivnim odgojem djeteta u dobi od 0 do 2-3 godine. Ovaj fenomen povezuje se s očitim dobrobitima, iako je svojedobno doživio dosta ismijavanja društva. Razlog tome je što je implementacija takve pojave u život povezana s prisutnošću mnogih oblika i različitih tumačenja.

Proces odgoja djece do tri godine u suprotnosti je s onim što je prihvaćeno u tradicionalnom shvaćanju poučavanja djece od 6-7 godina, utemeljenom na kanonima europske kulture. Značenje uključuje nastavu, kako s dojenčadi tako i s djecom mlađe i srednje predškolske dobi.

Uzimajući u obzir tradicionalnu razvojnu psihologiju, razvoj male djece može postojati u tri oblika. Ova podjela se provodi ovisno o primjerenosti u odnosu na dobnu kategoriju:

1. Prerano pojavljivanje. Iz više razloga bebina psiha ne može percipirati količinu informacija koju joj pokušavaju "ugurati". To se u potpunosti odnosi i na vještine koje mu tako marljivo pokušavaju usaditi. Sasvim je jasno da je, recimo, jednostavno nemoguće naučiti bebu da sjedi u takvoj dobi. Kako god pokušavali to učiniti, njegove fiziološke osobine to neće dopustiti.

2. Kasni razvoj. U ovom slučaju situacija je upravo suprotna. Djetetu pokušavaju usaditi ono što bi dugo trebalo imati u svom arsenalu znanja i vještina. Na primjer, kasnim se smatra situacija u kojoj je dijete počelo čitati tek nakon 8 godina. Naravno, on će to naučiti, ali proces će teći s manje produktivnosti i racionalnosti. Dijete ima 10 godina, a roditelji ga šalju u baletnu školu. Kasno. Kako kažu, vlak je već otišao. Nikada više ovo dijete neće postati prvoklasni plesač.

3. Pravovremena opcija. S njim možete promatrati situaciju u kojoj su dob i parametri djeteta u potpunosti u skladu s njegovim znanjem i vještinama koje su u njega usađene. Ova sorta je najprikladnija vrsta. Kod nje je sve u harmoniji. Glavni zadatak je ispravno postavljanje ciljeva. Postupci roditelja nikada ne bi trebali biti protiv želja djeteta. Sve treba potkrijepiti zdravim razumom i uzimajući u obzir njegovo fizičko stanje.

Osnove odgoja i obrazovanja

Čim se dijete rodi, od tog trenutka počinje proces njegovog odgoja. Uz to se stvaraju uvjeti koji će bebu postaviti da se upozna s glazbenim svijetom, slikanjem. Dijete treba čitati bajke, listati audio snimke. Potrebno je napraviti kutove koji su ispunjeni raznim predmetima. Sve će to pridonijeti činjenici da će mrvice razviti osjetila i njegovu motoričku aktivnost. Ne samo majka, već i druge srodne osobe trebaju aktivno komunicirati s djetetom. U kolokvijalnom smislu, informacije ne bi trebale biti ograničene samo na to kakav će ukusni pire krumpir jesti.

Potrebno ga je, na primjer, obavijestiti da će uskoro početi kiša i da će potoci vode teći s neba. Potrebno mu je u pristupačnom obliku objasniti odakle uopće dolazi. Ili, recimo, objasniti da kuglica nikada neće proći kroz ovaj labirint. To joj neće dopustiti da napravi još jednu kuglicu koja joj stoji na putu. Razne druge točke su objašnjene.

Jednostavno rečeno, aktivnosti nisu usmjerene samo na pripremu za predškolsku ili školsku ustanovu. One podrazumijevaju nešto više, naime stvaranje takvog ozračja u kojem će se dijete svestrano duhovno i skladno razvijati. Napori bi trebali biti usmjereni na razvoj djetetova logičnog razmišljanja, pažnje i mašte. Mora naučiti sintezu i analizu informacija. Ali nemojte nastojati od djeteta odgojiti čudo od djeteta. Nije svima dana ta sposobnost po prirodi.

Odgoj djece u ranoj dobi može ići uz korištenje raznih metoda. Svaki od njih ima svoje pozitivne strane. Ali u isto vrijeme, oni također dolaze s određenim nedostacima. Da bismo vizualizirali njihovu bit, treba se detaljnije zadržati na karakteristikama koje podrazumijevaju metode ranog razvoja djece.

Glenn Doman i njegova tehnika

Ovaj autor je krajem prošlog stoljeća bio prilično poznati američki fizioterapeut. Njegovim trudom razvijena je cijela teorija o odgoju beba u ranoj dobi. U početku je tehnika Glenn Domana razvijena u odnosu na djecu koja su imala različite poremećaje središnjeg živčanog sustava. No, s vremenom je prilagođen zdravoj djeci. Pokazalo se da je sasvim primjenjivo za kontingent zdrave djece. Lajtmotiv ovog koncepta je tvrdnja prema kojoj djeca mlađa od 6 godina tek uče o svijetu oko sebe. U ovom trenutku jednostavno ih je nemoguće bilo čemu naučiti. To treba učiniti tek kada dijete sjedne u školsku klupu. U tome se ova teorija usko isprepliće sa stajalištima vezanim uz tradicionalno europsko obrazovanje.

Doman toplo preporučuje da djeci pokažete razne kartice na kojima su napisane bilo koje riječi. To možete početi raditi od 1-4 mjeseca života. Takve radnje omogućit će bebi da brzo savlada pisanje i čitanje. To se argumentira činjenicom da su određena slova pohranjena u memoriji. Kartica mora sadržavati velika slova. Pisana riječ se izgovara glasno i jasno.

Postupak s različitim karticama se ponavlja mnogo puta. U tom slučaju, smatra znanstvenik, dijete će zapamtiti i sricanje i izgovor. Ako karta kaže, recimo, "naranča", tada možete istovremeno pokazati i pravo voće. Ovakav način vizualne percepcije pridonijet će bržem prilagođavanju okolini. U ovoj dobi to će djetetu biti sasvim dovoljno. Nemojte biti naivni i vjerovati da će uspjeti pročitati složeni i opsežni roman.

Praksa pokazuje da nakon takve nastave djeca brže uče pisati i čitati, a adaptacija na okolinu odvija se aktivnije.

Ova tehnika nije idealna, a njeni nedostaci se nalaze u samoj biti. Malo je vjerojatno da beba u dobi od godinu dana može sjediti na jednom mjestu onoliko dugo koliko je potrebno za to uz takav trening. Mnoga su djeca više zainteresirana za aktivne igre ili gledanje crtića nego za duge, naporne aktivnosti koje uključuju korištenje jednog sjedećeg položaja. Neće svladati više od četiri karte. Tada će se njegova pozornost prebaciti na nešto drugo. Ova tehnika je više primjenjiva na one bebe koje su spore prirode.

Marija Montessori

Kao pedagog, filozof i aktivni političar, pokazala se pronicljivijom od prethodne autorice. Pokazalo se da Montessori tehnika može uzeti u obzir okolnosti pod kojima tvrdnja da je mnogo bolje da se beba aktivno kreće nego da gleda slike dok sjedi ima pravo na postojanje. Prema njezinim preporukama, soba je podijeljena u različite zone, a bebi je dana potpuna sloboda odabira aktivnosti. Pustite ga da radi upravo ono što u ovom trenutku najviše želi.

Bilo da se radi o učitelju ili roditelju, glavni zadatak ovdje je pobuditi interes u mrvicama u njegovim postupcima. Treba objasniti i pokazati racionalniji način korištenja pojedinih predmeta. Mora se paziti da cijeli niz predmeta u sobi bude razmjeran parametrima bebe. Ovdje bi sve trebalo biti malo, posuđe, knjige, drugi predmeti. Čak i police u veličini trebaju biti takve da beba može lako dobiti sve što mu treba. U redu je ako će netko koristiti porculanski servis. Ovo će naučiti bebu da bude oprezna i koncentrira svoju pažnju.

waldorfski sustav

Njezin smjer povezan je s tjelesnim odgojem bebe. Osim toga, ulijeva mu kreativnost. Posebna se pozornost posvećuje aktivnim igrama, plesovima. U okviru ovog sustava provode se akcije u kojima su metode razvoja govora, matematičke nastave u drugom planu. Glavni uvjet za to je da se razvoj kvaliteta i vještina odvija bez ikakvih predznaka. Tehnikom se postiže još nekoliko komponenti skladnog razvoja bebine osobnosti. To prvenstveno uključuje mentalnu, fizičku i duhovnu sferu.

Ovaj koncept se ne koristi kada se provodi obrazovanje, mjesto za koje je redovna škola i vrtić. Postoji izolacija waldorfskih škola i vrtića. U njima, za nastavu s djecom, ne mogu se naći one igračke, materijal za izradu kojih su umjetne komponente. Prevladavaju drvene igračke, predmeti od gline i kamena. TV i računalo u procesu obrazovanja koriste se minimalno. Više pažnje posvećuje se šetnjama na svježem zraku i čitanju knjiga.

U nastavnom planu i programu strani jezik se koristi od prvog razreda. U isto vrijeme, više razreda je posvećeno crtanju i modeliranju. Prema ovom konceptu, naglasak se stavlja na kulturnu komponentu djetetove osobnosti.

Zajcev i njegov sustav

Jedina domaća tehnika koja je stekla veliku popularnost na cijelom teritoriju nakon raspada Sovjetskog Saveza je Zaitsev sustav. Peterburška autorica je inovativna učiteljica. Ocrtao je koncept poučavanja djece čitanju i pisanju pomoću blokova. Glavni kontingent za njegovu upotrebu su djeca u dobi od 3-4 godine. Autor predlaže različite načine za postizanje rezultata primjenom ove tehnike. Ta sredstva su kocke, karte, tablice, pa čak i kratke pjesme (Zajcevljeve pjesme). Dok uče, djeca se sele od stola do stola, a sve to prati ples i pjesma. Zajcevljeve kocke služe kao neka vrsta "skladišta". Označavaju raspored slogova. Njihov učitelj traži od djece da izgovore i zapamte. Ova je metoda, prema autoru, alternativa učenju abecede.

Kocke imaju različitu boju, koja je određena prema tome ima li slog meki ili tvrdi karakter. Uz pomoć kocki možete sastaviti riječ, cijelu frazu. Ali to se radi samo kada djeca dobro nauče sve slogove. Treba napomenuti da su djeca spremna svladati ovu tehniku ​​sa zadovoljstvom. To djelomično objašnjava njegovu popularnost. Ova tehnika izglađuje oštre kutove nesavršenosti obrazovanja predškolske i školske djece našeg vremena.

Uz ovo, postoje i druge metode o kojima se može detaljnije raspravljati.

Doman-Manichenkov koncept

Autor je kod nas bio Domanov sljedbenik i stekao je široku popularnost. Njegov koncept postao je iznimno popularan. Paralelno je studirao pedagogiju i psihologiju. Andrey Manichenko osnovao je vlastitu tvrtku koja se zvala "Clever". Njegova metodika prilagođena je obrazovnom procesu u našoj zemlji. Glavna razlika u odnosu na izvorni autorov koncept je to što se učenje temelji na formi igre. Pretpostavlja se aktivno sudjelovanje samog djeteta u obrazovnom procesu.

Koncept ove tehnike može se svesti na sljedeće pozicije:

1. Kratkotrajne lekcije koje se odvijaju u obliku igre.
2. Složenost u procesu učenja. Kartice postupno zamjenjuju knjige.
3. U nastavi se koriste različita sredstva. To mogu biti razna nastavna pomagala.

Razvoj po metodi Cecile Lupan

Bila je majka koja je sve svoje hobije usmjerila na proučavanje ranog razvoja. Svoje dvije kćeri odgojila je po Domanovoj metodi. U praksi je uspjela osjetiti sve njegove prednosti i nedostatke. Naravno, došlo je do određenih prilagodbi njezine metodologije, a potreba za tim je proizašla iz rezultata dobivenih iz vlastitog iskustva. Prednost u odnosu na Domanovu autorsku metodu bila je u tome što je naglasak stavljao na individualnost svakog djeteta, a ne na prosječnu statistiku koju je utemeljitelj takvog koncepta imao.

Suptilnije je pokupila razne metode podučavanja. Istodobno su uzete u obzir djetetove sklonosti nečemu, povećani interes za izvođenje određene lekcije.

Sustav Cecile Lupan temelji se na sljedećim pozicijama:

Najbolji učitelji za bebu su njeni roditelji. Dijete nije ravnodušno prema činjenici da odrasli pokazuju interes za njegove potrebe. Ali ne biste trebali biti previše zaštitnički nastrojeni.

Dijete uči pomoću oblika igre. Nastava se odvija sve dok roditelji ne vide da beba pokazuje znakove umora. Dijete bi uvijek trebalo biti zadovoljno lekcijama. Ovime su zadovoljni i njegovi roditelji. Ne provjeravajte djetetovo znanje. Trebalo bi biti više improvizacije, a manje akcije usmjerene na stvaranje praznina.

Spoznavanje svijeta treba započeti govorom. Djetetu je potrebna potreba za stalnim razgovorima s njim. Potrebno je govoriti čak i kada dijete još ništa ne razumije.

Kako bi se u potpunosti otkrile prirodne sposobnosti djeteta, svakoj se mrvi mora pristupiti pojedinačno, uz korištenje elemenata fleksibilnosti i osjetljivosti.

Budući da je tjelesna aktivnost temelj mentalnog razvoja, njoj se mora posvetiti posebna pozornost. Autorica sveobuhvatno zagovara dobrobiti plivanja beba, a promovira tehniku ​​Claire Timmermans.

Razvijamo talente po Shinichi Suzuki metodi

Ovaj autor bio je japanski violinist. Osnovao je školu talenata. Prema njegovim riječima, muzikalnost nije manifestacija talenta, već samo sposobnost koju je moguće i važno razvijati. Za njega je sviranje raznih instrumenata slično učenju osnova materinjeg govora, a bitne razlike u postizanju cilja u oba slučaja nema. Neke od njegovih metoda nazivaju se “metoda materinjeg jezika”. Njegovi učenici su sjajno svirali violinu, oduševljavajući prisutne svojom svirkom. Ovo u potpunosti dokazuje da takva tehnika ima pravo postojati.

Ključne točke metodologije:

1. Osnova procesa učenja leži u ljubavi, brizi i pažnji roditelja. Blagonaklonost atmosfere pridonijet će tome da se djetetove sposobnosti otkriju u najvećoj mjeri.

2. Početak usađivanja ljubavi prema glazbi trebao bi ići od trenutka njegovog rođenja.

3. Poučavanje glazbe uključuje prisustvo višestrukih ponavljanja, a to će pridonijeti razvoju marljivosti. Dijete će naučiti razumjeti smisao posla koji obavlja.

4. Na učenje treba gledati kao na igru, a ne kao na izravnu obvezu. Tada će ovaj proces za dijete biti samo radost.

Masaru Ibuka i njegova tehnika

Kao japanski inženjer i uspješan poslovni čovjek, bio je jedan od osnivača poznate japanske tvrtke Sony. Ali dobio je veliku slavu kao autor koji je stvorio jedinstvenu tehniku ​​vezanu za rani razvoj djece. Zvao se Masaru Ibuka sustav. Pruža preporuke koje se tiču ​​apsolutno svakog aspekta života male djece. Bio je otac sina jedinca koji je bolovao od teške bolesti. Njegovo ime je autizam. Ta ga je okolnost natjerala da proučava razne metode vezane uz odgoj i obrazovanje.

Svu svoju pozornost usmjerio je na djecu i mlade. Na temelju rezultata promatranja napisao je knjigu "Poslije tri je kasno". Po njegovom mišljenju, u prve tri godine života dijete razvija mentalne sposobnosti. Za obrazovanje mrvica, ovo razdoblje je "zlatno" vrijeme. Roditelji to ne bi smjeli propustiti.

Osnovni momenti:

U ranim godinama dijete postavlja temelje za cijeli svoj budući život. Zadatak roditelja je osigurati povoljno okruženje za to. Potrebno je stalno komunicirati s bebom, ispoljavati brigu i naklonost prema njemu. Autorica smatra da je sredina u razvoju djeteta odlučujući faktor.

Nemoguće je "prehraniti" dijete novim informacijama. Mozak će jednostavno blokirati pristup višku informacija.

Važno je bebu upoznati s pravom umjetnošću. Upoznaje se s raznim reprodukcijama slika poznatih umjetnika, nudi slušanje djela izvanrednih skladatelja.

Djetetu ne treba davati veliki broj igračaka. To će pridonijeti disperziji pažnje, a ne njezinoj koncentraciji.

Ako pokažete ozbiljnost, onda to treba učiniti u prvim godinama bebinog života. Tada će biti kasno, jer će dijete već imati osjećaj samopoštovanja. U isto vrijeme, ako stavite previše pritiska na dijete, to će sigurno izazvati protest s njegove strane.

U ranoj dobi djecu treba učiti strane jezike.

Ako dijete pokazuje kreativnu inicijativu, onda treba dobiti sve vrste poticaja od svojih roditelja.

Potrebna je stalna tjelesna aktivnost. Mora se trenirati od djetinjstva.

Kako će se dijete odgajati ovisi o samim roditeljima. Ali nema potrebe pristupati ovom pitanju s pretjeranim fanatizmom. Sve se radi u strogom skladu s individualnim karakteristikama bebe.

Stav roditelja prema takvim metodama vrlo je različit. Ima i njihovih pristaša i protivnika. Koliko ljudi, toliko mišljenja. Na to utječu različiti stereotipi koji su prisutni u pojedinom društvu. Naravno, s njima se suočava gotovo svaki roditelj, što ostavlja trag na formiranje stavova prema ovom pitanju.

Bilo kako bilo, nikada ne treba zaboraviti da svaku bebu karakterizira prisutnost određenih dobnih normi i karakteristika.

Moderna pedagogija nudi cijeli popis metoda za razvoj djece. Mnoge majke pokušavaju slijediti jednu ili više metoda. Teško je stalno smišljati nove aktivnosti i igre s bebom, a metode već uključuju zbirku gotovih opcija koje trebaju ispuniti djetetovu svakodnevicu.

Beba od 1 do 1,5 godina voli:

• Hodajte po stanu, držeći nešto u rukama;
• Ustani i sjedni;
• Igrajte čučeći;
• Hodajte uz stepenice;
• Popeti se na sofu, stolicu;
• oponašati svoje postupke;
• Usprotivite se govoreći "ne";
• Koristite 1-2 riječi u kombinaciji s gestama;
• Ostvariti ono što želiš, biti u središtu pozornosti, imati slušatelje;
• Odgovarajte na jednostavna pitanja;
• Sakrijte se, sakrijte i tražite skrivene igračke;
• Bacajte predmete s velikom preciznošću, bacajte i šutirajte loptu;
• Presavijte dvije ili tri kocke, napravite jednostavne zgrade i odmah ih razbijte;
• Punjenje i pražnjenje vreća, kutija, sanduka;
• Igrajte se s pijeskom, s vodom;
• Jedite sami.

Omogućite djetetu od 1 do 1,5 godina:

• Tvoja pažnja;
• Vrijeme za zajedničku igru;
• Mjesto za igru ​​na podu je dobro ako dio mjesta pada na prostor ispod stola;
• Udobno mjesto za hodanje - stabilan namještaj, neklizajući pod ili čupavi tepih, čvrsto pritisnut uz namještaj;
• Dječja stabilna stolica i stol;
• Kocke - gradite jednostavne zgrade, utovarite u auto i nosite;
• Sorter s 2-3 različite jednostavne rupe (lopta, kocka, trokutasta prizma);
• Piramida od tri do četiri prstena, koji se mogu nanizati bilo kojim redoslijedom;
• Okrugle i četvrtaste čaše - gradite kule, ulažite jednu u drugu;
• Razne kutije, lijesovi, stare torbe;
• Velike igračke za ulicu - kanta, lopatica, kalupi, automobili s tijelom;
• Igračke koje se mogu vući i gurati - razne vrste invalidskih kolica s rotirajućim dijelovima, autići;
• Velike meke igračke - nahranite ih, počešljajte, stavite u krevet;
• Predmeti za igru ​​s vodom - plastične čaše, kantica za vodu, vodenica, plutajuće igračke;
• Igračke koje se mogu kucati - plastični ili drveni čekić i predmeti za udaranje - klinovi, lopte itd.;
• Telefon igračka, plastično posuđe, drugi kućanski predmeti - češalj, spužva kako bi se beba mogla igrati, oponašajući vaše dnevne aktivnosti;
• Kartonska knjiga s jednostavnim jasnim slikama;
• Glazbene igračke i jednostavni instrumenti s drugačijim načinom izvlačenja zvuka - tambura, metalofon, lula;
• Vlastiti tanjur, šalica, žlica - udobni i neslomljivi.

Od 1,5 do 2 godine dijete voli:

• Koristite riječi u govoru;
• Koristite rečenice od 2-3, a zatim više riječi;
• Trči, pomozi po kući;
• Ustvrditi "moje";
• Bdijte nad starijima;
• Dođi kad ga pozovu;
• Popnite se na sve predmete;
• Slušajte melodije, plešite, krećite se uz glazbu;
• Nositi i donositi predmete;
• Pregledati, prepoznati i prikazati dijelove lica i tijela;
• Razvrstavanje predmeta;
• Kopati i miješati;
• staviti stvari na mjesto;
• Crtanje po papiru;
• Okretati stranice, prikazivati ​​slike u knjizi;
• Zavrtite i odvrnite.

Omogućite djetetu od 1,5 do 2 godine:

• Sorter - sa 3 - 4 različite rupe;
• Dječji magnetofon, aktiviran pritiskom;
• Torba za nošenje stvari;
• Pastel, velike bojice i papir;
• Slikovnica koja prikazuje jednostavne radnje: mačka pere, pas glođe kost;
• Knjige s jednostavnim poznatim pričama;
• Jednostavan konstruktor, jednostavne zagonetke;
• Police za igračke i pomoć pri postavljanju stvari na mjesto;
• Plastične staklenke s čepovima na navoj;
• Stalna omiljena igračka - lutka ili medo i set igračaka za parcelu, volan.

Mislim da ste se, nakon što ste se upoznali s listama, uvjerili da je upravo to osnova koje se morate pridržavati za skladan razvoj. Ja, prije nego što kupim novu igračku za svoju kćer, proučim ove popise za stavke koje nedostaju.

Budući da govorimo o razvoju jednogodišnjeg djeteta, onda biste trebali znati čemu težimo s razvojem jednogodišnje bebe - pragovi za razvoj beba u 1,5-2 godine ( opet prema podacima Polina Lvovna s foruma Diskusionog kluba Ruskog medicinskog servera) :

• govor- do dobi od 1,5 godina vokabular je oko 10 riječi (fraza se sastoji od 1-2 riječi i geste) -> do dobi od 2 godine vokabular je 50-200 riječi (fraza se proširuje i postaje moguće riječima opisati ono što se događa).
• misaoni procesi- shvaća se veza između predmeta i njihovih funkcija: mete metlom, češlja se češljem. Kao rezultat toga, dijete može predvidjeti rezultat svojih radnji. Oni. dijete ima sposobnost predviđanja i počinje je mentalno testirati prije svega na svim predmetima koji ga okružuju – mašta što će se dogoditi s ovim ili onim predmetom ako se prema njemu postupa na određeni način. Ako se bebi daju igračke koje su analogne stvarnim predmetima, tada će dijete pokušati oponašati zamišljene situacije na igračkama.
• socijalizacija- povećanje broja kontakata s vršnjacima o igračkama i drugim predmetima -> oponašanje u igri -> zajednička igra.

Orijentiri za razvoj

Formiranje vašeg pristupa razvoju najbolje je započeti s proučavanjem razvojnih programa koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije i razvojnih metoda. Pri korištenju metoda potrebno je izbjegavati njihove nedostatke. Pročitajte više o postojećim programima i metodama.

Osnovno načelo Razvoj djece bilo koje dobi je usredotočiti se na zadovoljavanje potreba povezanih s dobi. Za maksimalan učinak te potrebe treba pratiti i zadovoljavati – ponuditi aktivnosti, igre i igračke u skladu s uskoro očekivanim potrebama;

Kako razviti dijete za 1 godinu | Praktična lekcija

Za maksimalni učinak, potrebno je osigurati razvoj bebe u svemu glavni pravci. Tablica prikazuje opcije za nastavu u različitim područjima.

Još više opcija za nastavu možete pronaći u razvojnim metodama.

Nadam se da će vam čitanje ovog posta omogućiti sustavnije praćenje razvoja vaše bebe.

Ako vam se svidio materijal, savjetujem vam da se pretplatite putem e-pošte o novim člancima na web mjestu.

Problem intenziviranja razvoja izaziva brojne polemike među pedagozima, pedijatrima i psiholozima. Neki stručnjaci su uvjereni da što prije počne nastava s djetetom, prije će steći korisne vještine i prilike za kasniji život.

Drugi stručnjaci uvjereni su da je rano obrazovanje samo sredstvo za zadovoljenje maminih ili tatinih ambicija i ispumpavanje novca. Neki liječnici čak smatraju da su neke metode štetne za zdravlje djece.

Koje su metode ranog razvoja danas popularne? U nastavku je izbor informacija o prednostima i nedostacima takvih programa. Sve to omogućit će roditeljima da donesu vlastiti sud o svakom od njih.

3 tipa razvoja djeteta

Pojam "rani razvoj" odnosi se na široku lepezu fenomena. Za neke je rano učenje sinonim za preuranjeno i neprimjereno miješanje u prirodni tijek razvoja malog čovjeka.

Prema stručnjacima, rani razvoj je korištenje aktivnih obrazovnih metoda u dobi od 0 mjeseci do 2-3 godine.

Međutim, takav odgoj često je u suprotnosti s tradicionalnim obrazovnim sustavima, u kojima obrazovanje djeteta počinje u dobi od 6 ili 7 godina.

Psihološka literatura tradicionalno dijeli rani mentalni razvoj bebe na tri vrste prema stupnju primjerenosti dobnim karakteristikama djeteta:

• preuranjen. Navedimo najjednostavniji primjer: novorođenče se ne može naučiti sjediti, stajati, a još više hodati. Općenito, s preranim razvojem dijete nije u stanju percipirati informacije zbog psihičke i fizičke "nesavršenosti";
• kasnije. Nije tajna da u djetinjstvu postoje takozvana osjetljiva razdoblja razvoja, kada dijete najbolje percipira određene informacije: vizualne, govorne itd. U slučaju usporenog razvoja, proces svladavanja vještina i znanja postaje manje produktivan. Na primjer, prekasno je učiti dijete klizati s 12 godina ako želite odgojiti izvrsnog klizača;
• pravovremeno. Ovo je tradicionalna verzija razvoja djece, u kojoj su pružene informacije što bliže njihovoj dobi i psihološkim karakteristikama.

Posljednja opcija mnogima se čini najprikladnijom i najispravnijom. Međutim, u stvarnom životu javljaju se sva tri tipa razvoja djeteta.

U ovom slučaju više smo zainteresirani za rano učenje. Odgovara li uvijek prijevremenom obrazovanju? Ne. Uz pravilnu procjenu vlastitih i djetetovih mogućnosti, uz praćenje metodologije i zdravog razuma, prije se može govoriti o naprednom razvoju.

Razvoj male djece podrazumijeva stvaranje uvjeta koji bi pridonijeli najučinkovitijoj asimilaciji vještina i znanja u djetinjstvu.

Uvjeti znače:

• organizacija okruženja u razvoju - ispunjavanje kutova raznim predmetima i pomagalima za igru ​​koji proširuju motoričku aktivnost, razvijaju senzorne vještine, vid i sluh djece itd.;
• upoznavanje bebe s glazbenim, umjetničkim i književnim djelima;
• aktiviranje komunikacije s djetetom, kako od strane majke tako i od strane ostalih ukućana. To znači poticanje dječjeg govora, izgovaranje njihovih postupaka od strane odraslih;
• nabava ili izrada posebnih materijala za obuku, priručnika (osobito za metode Montessori i Doman).

Rani odgoj nije samo priprema za vrtić ili školu, već stvaranje uvjeta za skladan i cjelovit razvoj, uvježbavanje pamćenja, pažnje, mašte, logičkog mišljenja, procesa analize i sinteze informacija.

Ispod su provjerene i moderne metode ranog razvoja djeteta, koje najčešće koriste roditelji kod kuće ili stručnjaci u obrazovnim centrima.

Napravimo jednu važnu rezervu - idealan razvojni program koji uzima u obzir sve aspekte djetetove osobnosti jednostavno ne postoji. Svako dijete je svijetla individua, pa će ono što jednom odgovara drugome biti nepotrebno.

Zato bi roditelji pri odabiru optimalne metode ranog odgoja trebali biti svjesni prednosti i slabosti preferiranog sustava, njegovih prednosti i nedostataka. To će vam pomoći da obratite pozornost na smjerove "poniranja".

Najpopularnije metode ranog razvoja djece od 0 do 3 godine

Ako se odlučite namjerno i redovito baviti bebom prema određenoj razvojnoj tehnici, morate shvatiti da će vam pripremni rad i sama nastava oduzeti puno vremena, a rezultat se može procijeniti tek nakon nekoliko godine.

Ne treba zaboraviti na prirodne potrebe bebe. Primjerice, u dobi od 6 mjeseci djetetu je puno važnije naučiti sjediti ili puzati nego naučiti slova i riječi ili plivati. Zdrav razum će samo povećati učinkovitost korištenih metoda.

Glavno načelo ovog svjetski poznatog obrazovnog sustava je pomoći djetetu da razvije vještine samostalnosti u učenju u za to posebno stvorenim uvjetima.

Obrazovni program, koji je autor razvio početkom 20. stoljeća, uzima kao osnovu individualni pristup osobnosti djeteta od trenutka njegova rođenja. To je potrebno kako bi se otkrile sklonosti i intelektualni potencijal svake bebe.

Metodika uključuje 3 glavna dijela: dijete, učitelj i organizirano okruženje. Središnje područje zauzima beba, oko koje se stvara posebno okruženje koje uključuje samostalno proučavanje.

Učitelj samo pomaže djeci, ne miješajući se posebno u prirodni tok razvoja.

Glavna odredba programa je promatranje djeteta i odbijanje miješanja u njegove poslove, osim u situacijama kada dijete samo traži podršku ili pomoć.

• osjetilni;
• matematički;
• govor;
• praktični život;
• prostor.

Dodijeljeno područje ispunjeno je raznim didaktičkim materijalima (Montessori je izbjegavala riječ "igračke") koji odgovaraju dobi djeteta: knjige, razvrstači, piramide, posude, četke i lopatice itd.

U klasičnoj verziji, tehnika uključuje početak nastave u dobi od 3 godine, međutim, neke će vježbe biti zanimljive starijoj djeci od godinu dana.

Montessori grupe su uvijek različite dobi: u nekim razredima su djeca od 1 do 6 godina, u drugima - djeca od 7 do 12 godina. Ova podjela ima određene prednosti, jer starija djeca brinu o malima, koji pak uče od starijih drugova.

Prednosti i nedostatci

Ova tehnika ima i pozitivne i negativne aspekte, o kojima bi trebalo detaljnije govoriti.

Prednosti:

• poticanje mentalnih procesa uz pomoć posebnih didaktičkih materijala, uzimajući u obzir osjetljiva razdoblja razvoja djeteta;
• veliki izbor priručnika i obrazovnih materijala;
• poboljšanje vještina samoposluživanja;
• formiranje samodiscipline.

Mane:

• mnogi razredi i dalje zahtijevaju sudjelovanje učitelja ili roditelja, jer će morati objasniti djetetu pravila za interakciju s određenim priručnikom;
• vrlo skupi Montessori materijali (iako ih možete sami napraviti);
• strogo slijediti sve propise Montessori, dijete mora biti odvedeno u poseban centar. Štoviše, važno je osigurati da nastavnici doista rade u cijelosti po ovoj metodologiji, a ne koriste pojedinačne elemente;
• većina vježbi usmjerena je na inteligenciju, osjetilno, logično razmišljanje. Međutim, kreativno, emocionalno i područje igre razvijaju se u manjoj mjeri;
• tradicionalna metoda odbija igranje uloga, čitanje bajki, smatrajući te metode poučavanja beznačajnima.

Općenito, tehnika talijanskog liječnika popularna je među ruskim i stranim roditeljima. Međutim, u autorovoj verziji sustav se koristi izuzetno rijetko, već mame i tate iz njega uzimaju neke od najuspješnijih trenutaka, razrjeđujući ih nastavom i vježbama iz drugih obrazovnih programa.

Ovaj odgojno-obrazovni program postavlja sljedeći postulat – maksimalan razvoj sposobnosti svakog djeteta i njegovog samopouzdanja.

Za razliku od mnogih drugih razvojnih sustava, ova tehnika odbija pružiti djetetu bilo kakvu vrstu intelektualnih zadataka ako ono još nije staro 7 godina.

Dakle, djeca tek u trećem razredu počinju učiti čitati. Prije polaska u školu djeci se dijele igračke od prirodnih materijala (slamke, češeri i sl.).

Učitelji Waldorfske škole još jedan naglasak stavljaju na udobnost obrazovnog procesa. Na nastavi nema ocjena, nema natjecateljskih "bilježaka", razrede završava mali broj učenika - ne više od 20 djece.

Prioritet u programu su likovne i kazališne aktivnosti djece, razvijanje mašte. U istu svrhu, tehnika zabranjuje djeci korištenje modernih naprava kao što su mobilni telefon, računalo i TV.

Izgrađena su načela nastave uzimajući u obzir faktor dobi:

• dijete mlađe od 7 godina uči oponašanjem odraslih;
• djeca od 7-14 godina povezuju emocionalnu komponentu s procesom svladavanja znanja;
• od 14 godine povezuju se logika i inteligencija.

Prednosti:

• fokus je na mašti i kreativnosti;
• udobnost obrazovnog procesa;
• razvoj samostalne osobnosti.

Mane:

• prekasni razvoj intelektualnih funkcija;
• nedostatak pripremne nastave za školovanje;
• loša prilagodba modernim stvarnostima (telefon za dijete danas je neophodna stvar).

Ova tehnika je jedinstvena, pa mnogi roditelji zaziru od nje. Na internetu možete pronaći razne komentare o Waldorfskoj školi: i pozitivne i negativne. Vrijedi li ovaj program? Roditelji odlučuju.

Američki znanstvenik Doman, proučavajući karakteristike psihe i učenja djece s oštećenjem mozga, utvrdio je sljedeći obrazac - razvojne aktivnosti učinkovite su samo u razdoblju najveće aktivnosti moždane kore, odnosno u dobi od do 7 godina.

Više informacija o tome koje tečajeve nudi autor i koja su glavna načela ovog obrazovnog programa, možete saznati čitajući članak dječjeg psihologa.

Glavni zadatak roditelja je maksimalno iskoristiti ogroman potencijal novorođenog djeteta.

Tehnika Glenna Domana sastoji se četiri glavne komponente:

• fizički razvoj;
• ček;
• čitanje;
• enciklopedijsko znanje.

Američki liječnik bio je uvjeren da je živčani sustav djeteta do godinu dana toliko jedinstven i savršen da čak iu ovoj dobi beba može zapamtiti i sistematizirati različite činjenice i informacije.

Sigurno su mnoge majke upoznate s takvim pojmom kao što su "Domanove kartice". Ovaj didaktički materijal sastoji se od kartonskih kartica određene veličine na kojima se nalaze riječi, točkice, matematičke operacije, fotografije biljaka, ptica, životinja, poznatih osoba i sl.

Količina informacija je nevjerojatna. Radi bolje sistematizacije i lakšeg korištenja kartice je potrebno podijeliti u skupine. Tijekom dana, roditelj pokazuje ove kartice nekoliko sekundi, redovito uvodeći sve više i više novih slika u opticaj.

Prednosti:

• intenziviranje razvoja djeteta;
• aktivno uključivanje roditelja u aktivnosti s djecom;
• proširenje dječjih mogućnosti pružanjem djetetu velikog protoka informacija;
• razvoj dječje pažnje.

Mane:

• potrebna vam je samo ogromna količina didaktičkog materijala;
• malo se pažnje posvećuje finim motoričkim sposobnostima, senzornom razvoju i objektivnoj aktivnosti;
• Domanove kartice ne razvijaju djetetovo logično razmišljanje, sposobnost analize i sistematizacije činjenica;
• metodologija ne pridaje dužnu pozornost kreativnosti, igričkim aktivnostima;
• moguće je preopteretiti djetetov živčani sustav zbog previše informacija, uslijed čega dijete ima tikove, enurezu i druge probleme.

Domanov sustav je tipičan primjer intelektualnih metoda. Dijete se ne uči, nego se trenira uz pomoć karata. Barem tako misle mnoge majke i neurolozi. Međutim, drugi roditelji hvale ovaj obrazovni program zbog mogućnosti razvoja od kolijevke.

Peterburški učitelj Nikolaj Zaitsev prije nekoliko desetljeća razvio je jedinstveni razvojni sustav koji uključuje skup priručnika za podučavanje djeteta čitanju i pisanju, matematičkim vještinama i engleskom jeziku.

Program Zaitseva temelji se na vodećoj aktivnosti djeteta rane i predškolske dobi - igri. A to vam omogućuje da razvijete i fizičku i emocionalnu stranu djetetove osobnosti.

Informacije se prezentiraju u sustavu, ali u isto vrijeme na razigran način, zbog čega se dijete rado uključuje u sat. I nije toliko važno da li se odvija sam sa roditeljem (učiteljicom) ili sa dječjim timom.

Opušteno okruženje važan je uvjet za obrazovni sustav Zaitseva. Tijekom nastave djeci je dopušteno galamiti, smijati se, pljeskati rukama i udarati nogama, mijenjati materijal za igru, prelaziti s kocki na ploče ili ploču.

Međutim, takva emancipacija ne znači da je nastava zabava. U procesu takve igre djeca ne samo da stječu znanje, već i samostalno biraju željenu aktivnost.

Prednosti:

• širok raspon godina - od 1 godine do 7 godina;
• možete učiti i kod kuće i u vrtiću;
• ubrzani tečaj učenja čitanja u igri;
• razvijanje vještina pisanja.

Mane:

• kod kućnog školovanja, roditelj će najprije sam morati naučiti ovu tehniku, jer se razlikuje od tradicionalnih metoda podučavanja;
• stručnjaci ističu da dijete koje je naučilo čitati prema metodi Zaitseva "guta" završetke, zbunjuje se pri dijeljenju riječi na slogove, jer prije ju je podijelio na skladišta;
• prvi razred je važna prekretnica u životu svakog djeteta, upravo u ovom trenutku djeca koja uče prema ovoj metodi počinju imati poteškoća, jer postoji neslaganje u označavanju boja samoglasnika i suglasnika.

Prema mišljenju mnogih roditelja, Zaitsevljeve kocke su najbolje pomagalo za čitanje te vrste. Dijete može naučiti čitati već s 3 godine, a ta mu vještina ostaje do kraja života. Uz to, majke također uključuju tehnike igranja koje lekciju čine zabavnom i izravnom.

Belgijsku glumicu Cecile Lupan na razvoj vlastite metodologije natjeralo je nezadovoljstvo sustavom Glenna Domana koji je uzet kao osnova.

Ovaj program obuke teško se može nazvati znanstvenim, razvijena metoda je više skup predavanja koji uzimaju u obzir dječju individualnost, interese i sklonosti svakog djeteta.

Autor tehnike u svojim knjigama savjetuje komunikaciju s bebom doslovno od prvih sekundi njegova života i ne treba se brinuti da ono neće nešto razumjeti. Lupan je uvjeren da što prije dijete nešto nauči, to će prije shvatiti određene obrasce i veze.

U prvim mjesecima dijete se samo navikava na roditeljski govor, a onda se, čini se, besmisleni zvukovi počinju puniti značenjem. Čim počne izgovarati prve riječi, trebali biste nastaviti s čitanjem (obično je to staro godinu dana).

Glavna ideja koju je predložio Cecil Lupan je sljedeća: djetetu nije potrebna pažnja-skrbništvo, potrebno mu je pažnja-interes, što samo roditelj pun ljubavi može pružiti.

Prednosti:

• mogućnost uključivanja od 3 mjeseca starosti do 7 godina;
• velika se pozornost posvećuje ranom tjelesnom razvoju;
• tehnika je prikladna za domaću zadaću;
• vježbe utječu na intelektualnu i emocionalnu sferu, osjetilnu;
• vrlo bliska komunikacija između majke i djeteta;
• poticanje kognitivnog interesa bebe.

Mane:

• zahtijeva punu posvećenost roditelja;
• puno didaktičkih materijala koje će mama morati napraviti;
• svojevrsni trening plivanja dojenčadi.

Budući da autorica nije pedagog, ne može se reći da je njezin pristup posve znanstveni. Međutim, majke mogu uzeti neke trenutke u službu, na primjer, kreirati domaće knjige o svom djetetu, u koje možete unijeti autorove bajke i umetnuti njegove fotografije.

Prezime autora grmljalo je još u danima Sovjetskog Saveza. Par je počeo odgajati djecu prema vlastitom programu, koji bi mogao impresionirati nepripremljenu osobu neobičnim metodama i obrazovnim metodama.

Nikitin nije preporučio ograničavanje djetetove eksperimentalne prirode na uređaje, stoga su negativno tretirali sva kolica (uključujući dječja kolica) i ogradice, nazivajući ih zatvorima.

Supružnici su također slijedili načelo djetetove samostalnosti u odabiru aktivnosti za dijete. Odbili su posebnu obuku, nastavu. Djeca su mogla raditi što god žele bez ograničenja. Roditelji su samo pomogli nositi se s poteškoćama.

Nikitinov sustav uključuje tehnike otvrdnjavanja i tjelesnog odgoja. Da biste to učinili, potrebno je stvoriti posebno okruženje u kući, uključujući sportsku opremu i opremu za vježbanje. Ovi elementi ne bi se trebali isticati, oni su prirodni kao, na primjer, namještaj.

Autori su uvjereni da dijete ne treba "pretjerano organizirati" ili napustiti. Mame i tate ne bi smjeli biti ravnodušni prema dječjem razvoju i zabavi, međutim, sudjelujući u dječjim igrama, ne bi trebalo zauzeti poziciju nadzornika i kontrolora.

Glavno načelo sustava je Montessori opcija osjetljivih razdoblja - slabljenje djetetove sposobnosti da se učinkovito razvija kako odrastaju. Jednostavno rečeno, ako se određene sposobnosti ne razviju na vrijeme, one neće dosegnuti optimalnu razinu.

Prednosti:

• koristi se od rođenja do školske dobi;
• samostalnost djece;
• intelekt djeteta dobro se razvija;
• poboljšanje logičkog razmišljanja i mašte;
• igra kao tehnika učenja;
• posebna se pozornost posvećuje tjelesnom razvoju;
• izum posebnih didaktičkih igračaka - na primjer, Nikitinove kocke, unicubus.

Mane:

• nemir bebe zbog činjenice da sam bira svoje aktivnosti;
• ovaj način života je prikladniji za ruralna područja;
• otvrdnjavanje se smatra prilično ekstremnom vrstom obrazovanja;
• zbog naprednog razvoja djeca mogu biti nezainteresirana za polazak u školu.

Ovaj sustav ima i gorljive pristaše i ništa manje kategorične protivnike. Međutim, neke točke nisu izgubile svoju važnost u današnje vrijeme, dok su druge metode dvojbene.

Ovaj program, nazvan "metoda intelektualnog razvoja djeteta" razvio je P. V. Tyulenev, učitelj i sociolog. Baveći se MIRR-om, možete naučiti svoju bebu čitanju i pisanju, matematici, razvijati glazbene, sportske sposobnosti.

Autor sustava je uvjeren da dijete treba razvijati od prvih dana života. Najvažnije je u ovom trenutku pružiti mu razne taktilne podražaje kako bi se kora velikog mozga mogla aktivno formirati.

Izbor aktivnosti ovisi od dobi djeteta:

• u prva dva mjeseca bebi se prikazuju trokuti, kvadrati i druge geometrijske figure prikazane na listu papira;
• od 2 do 4 mjeseca djeci se prikazuju crteži životinja, biljaka, slova, brojeva;
• u dobi od 4 mjeseca igraju se "Toyball" kada beba baca kocke i ostale pribor za igru ​​iz krevetića;
• od 5 mjeseci, glazbeni instrumenti se nalaze u blizini bebe. Beba, dodirujući ih, pokušava proizvesti zvukove i razviti glazbene sklonosti;
• od šest mjeseci svladavaju slova, gledajući posebnu magnetsku abecedu. U 8 mjeseci od djeteta se traži da donese slovo, u 10 mjeseci - da pokaže slovo, a zatim - da imenuje slovo ili cijelu riječ;
• od jedne i pol godine igraju šah s bebom;
• od 2 godine beba ne samo da dodaje riječi iz slova, već ih pokušava upisati na tipkovnici računala;
• od tri godine djeca pokušavaju voditi dnevnik na prijenosnom računalu ili računalu.

Prednosti:

• svestrani razvoj bebe;
• vježbe neće zahtijevati puno vremena od odraslih;
• vježbe prikladne za svako dijete;
• dobra priprema za školu;
• otkrivanje svih osobina bebe.

Mane:

• nije lako naći koristi;
• teško je govoriti o učinkovitosti vježbi;
• prestroga ograničenja autora;
• ne uzimaju se uvijek u obzir dobne karakteristike bebe;
• ograničavanje kognitivne slobode djeteta;
• prevalencija intelektualne komponente nad svim ostalima.

Dvosmislena tehnika koja se ne sviđa mnogim stručnjacima. Međutim, u njemu možete pronaći zanimljive točke koje se mogu implementirati u praksi. Važno je samo pratiti reakciju djeteta na uvedene inovacije.

Metode razvoja drugih autora

Osim navedenih, postoje i drugi razvojni ili obrazovni sustavi. Njihova uporaba omogućuje djetetu bolje savladavanje predškolskog ili školskog programa, razvoj određenih sposobnosti ili jednostavno izrastanje u svestranu osobnost.

Najpopularniji uključuju sljedeće nastavne metode:

1. – Poslije tri je prekasno. Japanski poduzetnik i samo brižni otac napisao je ovo književno djelo u kojem je opisao važnost ranog razvoja bebe u prvim godinama života.
2. Dinamička gimnastika. M. Trunov i L. Kitaev, okupivši drevne ruske gimnastičke vježbe, roditeljima nude učinkovite metode za razvoj tjelesne sfere, kao i za korekciju povećanog ili smanjenog mišićnog tonusa, klupskog stopala, tortikolisa itd.
3. Tehnika Gmoshinskog. Najbolji način da svojoj bebi usadite umjetničke vještine jest crtanje od djetinjstva. Već prije prve godine života dijete uspijeva stvoriti „platna“ uz pomoć dlanova, prstiju, mekanih flomastera.
4. Vinogradovljev glazbeni program. Tvorac metodike uvjeren je da čak i dijete od godinu dana već razumije najsloženija klasična djela. Nema potrebe bebi detaljno objašnjavati značenje glazbe, neka sama odlučuje o svojim emocijama i dojmovima.
5. Glazba Zheleznovih. Ovo je još jedna glazbena tehnika za malu djecu. Diskovi sadrže uspavanke, dječje pjesmice, glazbu za prste i igre na otvorenom, dramatizacije, masaže, bajke, učenje abecede, učenje brojanja i čitanja itd.

Naravno, ovaj popis nije posve potpun. No, predstavljene metode dovoljne su da shvatimo koliko su raznolike i zanimljive. Pri izradi su autori vodili računa o vlastitom iskustvu ili za osnovu uzimali pedagoško nasljeđe.

Zanimljivo je da se ti sustavi mogu međusobno kombinirati, koristeći najuspješnije pojedinačne elemente. Eksperimenti su samo dobrodošli.

Za i protiv ranog razvoja

Mame i tate uvjereni su da sami odlučuju kako će odgajati dijete. Međutim, ovo mišljenje nije sasvim točno, budući da je proces obrazovanja sve više pod utjecajem društvenih inicijativa i raznih stereotipa.

Jedno od najkontroverznijih pitanja je rani razvoj djece mlađe od 1 godine. Obično stručnjaci i majke zauzimaju dva ekstremna stajališta: jedni zagovaraju korištenje razvojnih tehnika, drugi su izrazito negativni prema bilo kakvoj intervenciji. Razmotrimo njihove argumente.

Argumenti za"

1. Suvremeni svijet pred osobu postavlja veće zahtjeve. Kako bi dijete imalo vremena savladati potrebne i važne vještine, potrebno je razvijati njegove sposobnosti od djetinjstva.
2. Djeca koja uče po takvim metodama obično imaju viši stupanj razvoja u odnosu na svoje vršnjake. Djeca ranije svladavaju sve vrste vještina: čitanje, pisanje, brojanje.
3. Složeni obrazovni sustavi, koji pokrivaju razvoj nekoliko aspekata osobnosti odjednom, pomažu identificirati djetetove sklonosti, sklonosti za određene aktivnosti. To vam omogućuje da u budućnosti upišete svoje dijete na određene tečajeve.
4. Ako se beba obučava u razvojnom centru u društvu vršnjaka, to mu omogućuje da se ranije socijalizira, navikne na život u dječjem timu.

Argumenti protiv"

1. Zdravo dijete koje se normalno razvija sposobno je samostalno naučiti osnovne vještine kada za to dođe vrijeme. Zato se ne treba “rugati” dječjoj psihi.
2. Intenzivna nastava može naškoditi bebi ako roditelj ili učitelj ne uzme u obzir dobne karakteristike djetetovog tijela, njegov temperament i sposobnosti prilagođavanja.
3. Mnoge popularne metode fokusirane su na inteligenciju i "fiziku", ali emocionalni i društveni razvoj su nezasluženo zaboravljeni. To može poremetiti prilagodbu u dječjem društvu.
4. Izuzetno je teško nositi se s bebom svaki dan, ispunjavajući sve zahtjeve i uvjete metodologije. Ako poštujete sva pravila, onda mama nema vremena ni za što drugo. Ako obavljate zadatke od slučaja do slučaja, svo znanje će vrlo brzo ispariti, ”a učinkovitost će biti vrlo mala.
5. Mnogi stručnjaci obraćaju pozornost na nepravodobno stjecanje određenih vještina. Primjerice, šestomjesečno dijete treba naučiti sjesti ili puzati jer mu je to najvažnija “zadatak”, no čitanje ili brojanje u ovoj dobi potpuno su nepotrebni. Najvjerojatnije će prije škole potpuno zaboraviti sve svoje vještine i uhvatiti korak s vršnjacima.
6. Pretjerani zahtjevi prema djetetu i želja za odgojem genija mogu negativno utjecati na cijeli život buduće djece. Od djece koju roditelji trpaju nepotrebnim informacijama, često izrastaju neurasteničari, perfekcionisti. Stoga se ne mogu isključiti problemi sa socijalizacijom.

Dakle, na obje strane postoje jaki argumenti, zbog čega će roditelji sami morati odlučiti hoće li primijeniti metode ili slijediti prirodni tijek dječjeg razvoja.

U prvih 12 mjeseci razvoj djeteta ide ubrzanim tempom. U ovom trenutku beba ima vremena naučiti svijet, steći dobar vokabular, izgraditi početne i elementarne logičke lance.

Mnogi stručnjaci su uvjereni da ako se beba ne bavi u prvih godinu ili dvije, dijete neće moći nadoknaditi izgubljeno znanje i vještine.

Međutim, pretjerani fanatizam i pridržavanje doslovno svih načela razvojnih metoda može, naprotiv, ne koristiti, već štetiti razvoju djeteta.

Ako se odlučite koristiti gore navedene metode razvoja djeteta, morate se pridržavati određenih pravila. Oni pomoći u izbjegavanju negativnih posljedica i učiniti učenje prirodnijim:

• pažljivo promatrajte reakciju bebe. Ako mu se aktivnost ne sviđa, buni se u obliku suza ili odbacivanja ponuđenih igračaka, trebate stati i okupirati ga nečim drugim;
• ne biste trebali otrgnuti bebu od aktivnosti koja ga trenutno strastveno radi razvoja. Ako se beba više voli igrati kockama nego gledati slike, pričekajte dok ne završi igru;
• sve vježbe i zadaci uključeni u obrazovni sustav koji ste odabrali moraju biti razumljivi i vjerodostojni. Također biste trebali uvježbati sve razrede prije nego što pristupite djetetu s njima;
• obrazovanje djeteta treba biti sveobuhvatno. Ni u kojem slučaju ne može se razvijati samo fizička ili kognitivna sfera. Potrebno je obratiti pozornost na sve aspekte djetetove osobnosti, uključujući emocionalni i socijalni;
• nema potrebe pretvarati proces stjecanja znanja i vještina u automatsku radnju. Važno je potaknuti interes djeteta za sam proces, formirati znatiželju, radoznalost i promatranje.

Uzimajući u obzir sve glavne nijanse svake tehnike, moguće je napraviti preliminarni izbor najpoželjnijeg sustava treninga. Međutim, vrijedi se usredotočiti ne na mišljenja drugih roditelja, već prije svega na karakteristike djeteta. Uostalom, njegov razvoj je odgovorna stvar!