Predstavljanje itinerera projekta za vikend. Pedagoško informativno-zdravstveni projekt „Vikend ruta

Govor u MO "Vikend ruta"

Poznato je da obitelj utječe na odgoj djeteta, uvodi ga u život oko sebe. Vikendi su za roditelje dani kada se mogu u potpunosti posvetiti svom voljenom i dragom djetetu. . Ovih dana zabava može biti vrlo različita: sve će ovisiti o tome što vaše dijete preferira i koje je njegove dobi. Postizanje pozitivnog rezultata bit će sretan radosni osmijeh na licu vašeg djeteta, njegov zvučni glasni neprestani smijeh!

Razvoj" vikend itinereri" - jedan od učinkovite i inovativne načine interakcije s roditeljima, zaruke obitelji u jedinstven obrazovni prostor. « Vikend itinerer » može biti dizajniran za djecu svih uzrasta. Dob djeteta određuje specifičnosti ruta. I tema rute može odrediti: budućnost, planiranje.

Svrha razvoja « vikend itinereri » je interakcija te suradnja između učitelja i roditelja. Cilj se može ostvariti kroz rješenje sljedećeg zadaci:

Osigurati tjelesni, emocionalni, patriotski, intelektualni razvoj djeteta u predškolskom i obitelj.

Formirati aktivnu poziciju roditelja u odgoju djece, povećati njihov stupanj sudjelovanja u pedagoškom procesu.

Odgovor na pitanje: "Gdje ići s djetetom za vikend?" - vrlo retorički. To mogu biti razni parkovi, zabavni centri, dječji kafići, zoološki vrt, kazalište, vodeni park, klizalište i još mnogo toga. Sve će ovisiti o tome kakvo je vrijeme vani.

Predstavljam vam 2 vikend rute: za djecu ml. i čl. doshk. dob.

Obje rute su razvijene unutar mikrodistrikta "7 vjetrova". Predlažem da šetnju započnemo na pješačkom prijelazu, gdje se nalazi semafor.

Na ovom stajalištu djecu je potrebno upoznati sa semaforom, pješačkim prijelazom. Djetetu možete postavljati pitanja:

Čemu služe pruge naslikane na cesti?

Čemu služi semafor?

Na kojem se prometnom signalu smije prelaziti cestu?

Na kojem se semaforu ne smije prelaziti cestu?

Može li se prijeći cesta bez odraslih?

Također možete zapamtiti naziv prijevoza koji se kreće cestom:

trolejbus, autobus, taksi na fiksnoj liniji, automobili (rječnički rad).

Nakon toga možete otići do stanice 2 - prednji vrt u blizini trgovine Radezh.

Na ovoj stanici možete pitati djecu znaju li što je "prednji vrt"? (ovo je prostor između kuće i ceste (nogostup), ograđen ogradom (palisadom).

Neka djeca pogledaju drveće i druge biljke koje ovdje rastu.

Koje drveće poznaješ?

Imaju li sva stabla isto lišće?

Najpoznatiji predstavnici biljnog svijeta koji rastu u ovom prednjem vrtu su breza, planinski jasen i smreka.

Treća stanica je park našeg mikrodistrikta.

U parku djecu možete upoznati s raznolikošću biljnog svijeta, razlikom između stabla i grma. Osim drveća koje se vidi na stajalištu. 2, možete uzeti u obzir i druga stabla: topolu, bor, javor. Zajedno s djecom igrajte igre na otvorenom: "S kojeg je drveta list?", "Zagrli ... drvo."

Na ovoj stanici djeci možete pokazati razne zeljaste biljke: maslačak, trputac, kamilicu. To su ljekovite biljke, ali ih se ne preporučuje sakupljati unutar grada.

Zajedno s djecom u travi možete pronaći insekte: skakavca, bubu „damu“, mrava, leptira. Recite djeci o prednostima insekata: pčele skupljaju med, vretenca, ose, "bubamare" jedu štetne insekte.

Posljednja 4. postaja su dječje vožnje. Ovo je najzanimljivije stajalište. Prije slanja djeteta na trampoline, slajdove na napuhavanje. Obavezno razgovarajte s djetetom o sljedećim sigurnosnim pravilima:

Zašto ne ići na vožnje?

Ako ste izgubili mamu ili tatu iz vida, kome se trebate obratiti?

Ako ste umorni ili se osjećate loše, što trebate učiniti?

Za djecu starije skupine razvili smo još jednu rutu, koja se također sastoji od 4 stanice: knjižnica, teniski teren, park i dječje atrakcije.

Na 1. stajalištu djeca mogu postavljati pitanja:

Gdje se čuvaju knjige? (kod kuće u ormaru). A ako želite pročitati neku knjigu, a nemate je kod kuće, gdje je možete nabaviti? (u trgovini ili knjižnici).

Recite djeci da naša knjižnica nosi ime V. Shukshin. Ovo je poznati pisac, naš zemljak, koji je pisao o ruskom narodu.

Idući na teniski teren pitajte djecu znaju li kakvo je to igralište?

Kakav se sport ovdje igra?

Koja je sportska oprema potrebna za igranje tenisa? (reket i loptica)

Kako bi roditelji poveli svoje dijete u obilazak kulturno-povijesnih znamenitosti našeg grada, izradili smo niz knjižica s metodičkim preporukama.

A sada predlažem da se podijelite u grupe i razvijete jednu stanicu u svom vikend itineraru za roditelje određene dobne skupine.

Algoritam za sastavljanje vikend itinerera:

odabir rute,

definicija zaustavljanja

smišljanje i sastavljanje pitanja za djecu,

izbor literarnog i informativnog materijala,

razmišljanje o planinarskoj opremi (album, olovke, fotoaparat, video kamera, opskrba pitkom vodom, udobna obuća),

planiranje predviđenog rezultata.

(rad u podskupinama)

Odgovori sudionika MO.

Vikendi su za roditelje dani kada se mogu u potpunosti posvetiti svom voljenom i dragom djetetu. Ovih dana zabava može biti vrlo različita: sve će ovisiti o tome što vaše dijete preferira i koje je njegove dobi. Postizanje pozitivnog rezultata bit će sretan radosni osmijeh na licu vašeg djeteta, njegov zvučni glasni neprestani smijeh!

Odgovor na pitanje: "Gdje ići s djetetom za vikend?" - vrlo retorički. To mogu biti razni parkovi, zabavni centri, dječji kafići, zoološki vrt, kazalište, vodeni park, klizalište i još mnogo toga. Sve će ovisiti o tome kakvo je vrijeme vani.

Gdje s djetetom na ljetni vikend?

Šetnje na otvorenom. Povezanost s prirodom!

- Šetnje šumom ili parkom :

Ljeto je prekrasno doba godine, kada prijateljsko toplo sunce sja na ulici, zvuči pjevanje plisa, priroda se oblači u zelenu odjeću, sve oko nas je ispunjeno mirisima mirisnog bilja!

Stoga se na slobodan dan pruža nevjerojatna prilika da u ranim jutarnjim satima, kada je zrak posebno svjež, trava svjetluca od mokre rose i ptice glasno cvrkuću, odu s djetetom u prirodu.Može biti i šuma i park.

U šumi u ovo doba godine možete promatrati razne cvjetnice. Upoznajte dijete s prirodom, skrenite mu pažnju na cvijeće. Možete, na primjer, reći djetetu da svaka biljka ima svoje omiljeno mjesto gdje je dobra za rast. Dakle, đurđice i zvončići vole šumsku hladovinu; karanfil - suhi sunčani brežuljak; zaboravka – vlažno mjesto uz potok. Zahvaljujući takvim promatranjima, dijete će moći shvatiti da svaka biljka treba svoje uvjete za život.

Također krajem lipnja u šumi počinju sazrijevati jagode. Stoga je ovo izvrsna prilika da probate ovu slatku bobicu.

A mjesec s najviše gljiva u godini je kolovoz. Stoga u kolovozu možete ići u šumu po gljive s cijelom obitelji. Naučite dijete kako pravilno brati gljive: koje su jestive, a koje nisu.

- Šetnje po ribnjaku :

Čim se voda u ribnjaku zagrije, a flora i fauna počnu oživljavati nakon zimskog sna, idite tamo s djetetom. Recite svom djetetu koji stanovnici žive u ribnjaku, što tamo rade, koja im je svrha i tako dalje. Također na ribnjaku ne samo da se možete diviti pticama, već ih i hraniti.

- Šetnja livadom :

Na livadi ljeti možete promatrati raznolikost različitog cvijeća, bilja. Razni mirisi lebde u zraku. Stoga, kada s djetetom dođete na nepokošenu livadu, možete vidjeti razne cvjetnice.

Recite svom djetetu značenje biljaka i njihovih mirisa.

U pravilu, mirisni klas počinje cvjetati prije svih žitnih trava, pa je zahvaljujući njemu sijeno tako dobro miriše. U srpnju se miris kumarina nalazi u bijeloj i žutoj slatkoj djetelini. Među ostalim žitnim travama lako se može prepoznati klas: izgleda kao klas lisičjeg repa, ali je pahuljastiji.

Skupljajući razno cvijeće s djetetom na livadi, možete dobiti puno pozitivnih emocija. Od ovog cvijeća možete isplesti i vijenac ili ga kod kuće staviti u vazu.

Putovanje rijekom!

Kad je vani vruće, najbolje je vikend s djetetom provesti na rijeci. Odmor na plaži uvijek će biti ugodan: to je prilika za sunčanje, kupanje u toploj vodi, igranje u pijesku. Ovdje djetetu neće biti dosadno!

Gdje s djetetom vikendom zimi?

Zima je odlično doba godine za razne aktivnosti: možete se sanjkati, skijati, klizati, grudati se, napraviti snjegovića i još mnogo toga. A ako je vrijeme hladno i hladno, slobodno vrijeme možete provesti sa svojim djetetom, na primjer, odlazak u dječji zabavni centar, kino, muzej, akvarij i još mnogo toga.

Kino

Danas postoji veliki repertoar crtića i bajki za djecu. Moderni crtani filmovi sposobni su osvojiti svakog gledatelja.

Dječji zabavni centar

Zabavni centar je upravo mjesto gdje se dijete može nesebično prepustiti igrama . Za djecu u zabavnom centru postoje mnoge strukture posebno stvorene za to u obliku labirinata, suhih bazena, tunela, trampolina, ljestava za užad i još mnogo toga. A ako je dijete umorno, onda se može odmoriti, sjedeći za stolom u udobnom dječjem kafiću.

Gdje s djetetom na vikend u proljeće?

Proljeće– nevjerojatno doba godine kada se priroda budi iz zimskog sna. U proljeće želim što više vremena provoditi na svježem zraku, u prirodi, uživati ​​u njezinoj ljepoti.

Gradski park

Stoga vikend s djetetom možete provesti odlaskom u gradski park. U svibnju drveće počinje cvjetati u parkovima. A tko je ikada posjetio cvjetni vrt - zna koliko je lijep!

Zoološki vrt

Zoološki vrt je nevjerojatna prilika da dijete dobije puno pozitivnih i nezaboravnih emocija. Jedinstveni je to laboratorij za očuvanje raznolikosti životinjskog svijeta; ovo je mjesto gdje žive životinje koje žive na zemlji i koje se pokazuju posjetiteljima.

Gdje s djetetom na vikend u jesen?

U jesenskim mjesecima vani je obično kišovito, hladno. Stoga hodanje ulicom s djetetom nije baš ugodno. Stoga možete otići u dječji kafić, ili zabavni centar ili muzej.

Dječji muzeji

Danas postoji veliki izbor muzeja koji imaju vlastiti fokus.

Muzej bajki - u takvom muzeju obično se održavaju kazališni izleti, gdje različiti likovi iz bajki djeluju kao vodiči i turistički vodiči. Tijekom obilaska bajkoviti likovi s djecom putuju kroz čarobne krajolike i priče, a ujedno mogu razgovarati o kulturi različitih naroda i pravilima života u bajci.

Muzej animacije je muzej u kojem imate priliku osobno se upoznati s lutkama iz svojih omiljenih crtića, stvoriti vlastito remek-djelo, ali i naučiti o rođenju animacije.

Muzej lutaka - Ovo je muzej koji sadrži zbirke najrazličitijih lutaka donesenih sa svih strana svijeta.

Muzej zabavnih znanosti je muzej koji je stvoren za proučavanje fenomena okolnog svijeta i zakona znanosti. Ovdje su razne zagonetke, optičke iluzije, interaktivni eksponati. Djeca mogu provoditi samostalne eksperimente i pokuse.

Kazalište

Nerijetko kazalište lutaka postane prvo kazalište u djetetovu životu. No, kako bi izlet u kazalište djetetu postao poseban i zanimljiv, potrebno ga je unaprijed pripremiti.

Prvo, prvo morate djetetu objasniti što je kazalište i kako funkcionira.

Drugo, morate pažljivo odabrati izvedbu: ona mora odgovarati interesima, razvoju i dobi djeteta. Većina kazališnih plakata u pravilu označava kojoj je dobnoj skupini predstava namijenjena.

Treće, prije odlaska u kazalište, potrebno je unaprijed upoznati dijete sa zapletom nadolazeće produkcije. Na primjer, pročitajte igrokaz ili bajku.

Irina Bakanova
Šetnje po Moskvi. Vikend itinerar za roditelje i dijete starije predškolske dobi

(Vikend ruta kroz Botanički vrt

uz posjet matičnom stakleniku).

Društveni i komunikacijski razvoj:

Proširiti ideje o pravilima ponašanja na javnim mjestima;

Proširiti dječje ideje o radu odraslih;

Formirati temelje ekološke kulture i sigurnog ponašanja u prirodi;

Razjasniti znanje djece o pravilima na cesti.

Kognitivni razvoj:

Konsolidirati sposobnost djece da dobiju informacije o novom objektu u procesu njegovog proučavanja;

Proširite svoje razumijevanje prirode.

Umjetnički i estetski razvoj:

Nastaviti upoznavanje s arhitekturom (učvršćivanje i obogaćivanje znanja djece da postoje građevine raznih namjena);

Naučiti razmišljati o ljepoti okolnog svijeta, razviti sposobnost promatranja.

Dragi roditelji!

Nudimo vam vikend itinerer. Putujući s cijelom obitelji u poznata mjesta na našem području, ne samo da možete proširiti ideje i znanje djece o mjestu gdje žive, već se i dobro zabaviti!

Točke rute:

1. sv. Ak. Komarova (crvena zgrada od cigle)

2. Botanički vrt

3. Zaliha staklenika

Informacije za roditelje:

Nije slučajno što je zgrada od crvene opeke predložena da se smatra jednom od prvih na vašoj ruti. Sada ova dvokatna zgrada od crvene opeke na ulici Akademika Komarova ne privlači pažnju prolaznika, ali u isto vrijeme nije samo najstarija zgrada u Marfinu, već i jedina preživjela zgrada prije revolucije.

Godine 1885 u ovoj je zgradi otvoreno sirotište Alexander-Marfinsky s osnovnom školom i kućnom crkvom Ikone Majke Božje Utaži moje jade. Sirotište je stvoreno za siročad i djecu najsiromašnijih obitelji svećenika. Nakon Velikog Domovinskog rata, prostorije skloništa Alexander-Marfinsky došle su pod nadležnost Instituta za automatiku.

Obratite pozornost na djecu od čega je zgrada izgrađena, koliko katova. Ispričajte povijest zgrade.

Obratite pozornost djece na stambene zgrade koje će vam se susresti na putu (broj katova, od čega su izgrađene).

Cesta na putu.

Podsjetite djecu na pravila ceste, semafore, prelazak kolnika.

Pred vama je Botanički vrt nazvan po N. V. Tsitsinu Ruske akademije znanosti – najveći botanički vrt u Europi. Osnovana je 14. travnja 1945. godine.

U Glavnom botaničkom vrtu možete vidjeti najbogatiju zbirku biljaka prikupljenih u botaničkim ekspozicijama, među kojima je kompleks staklenika (stari staklenik izgrađen je 1954., novi se planira dovršiti 2015., ružičnjak. Botanički vrt nije samo muzej i znanstveni objekt, već i odlično mjesto za šetnju.

Predlažemo da prošetate Botaničkim vrtom do kompleksa staklenika. Skrenite pozornost djece na drveće i grmlje (imena se mogu pročitati na natpisima). S lijeve strane od vas je ružičnjak. Skrenite pozornost djece na ljepotu svijeta oko njih. Ne zaboravite podsjetiti djecu na potrebu poštivanja prirode. Podsjetimo, Botaničkim vrtom možete šetati samo stazama.

Krajnja točka rute je kompleks staklenika. Pred vama je zgrada starog staklenika (Bijela zgrada). Poticaj za organiziranje staklenika u botaničkom vrtu bila je približavanje pobjede nad Njemačkom. Prve biljke donesene su iz Berlinskog botaničkog vrta.

Izgradnja staklenika dovršena je tek 1954. godine. Do tog trenutka sve biljke donesene iz Njemačke čuvale su se na području VDNKh u brojnim paviljonima.

Jedinstvene kolekcije orhideja, paprati, azaleja. Jedna od najboljih izložbi vodenih i priobalnih biljaka u Europi. Staklenik je ujedno i skladište rijetkih i ugroženih biljaka. Više od stotinu vrsta iz njegovih zbirki uvršteno je u Međunarodnu crvenu knjigu.

Ne žurite s ulaskom u staklenik. Pogledajte glavnu zgradu s djecom. Ispričajte priču o zgradi, što je staklenik. Reci mi tko radi u stakleniku. Podsjetiti na pravila ponašanja na javnim mjestima.

Naša ruta je došla kraju.

Molimo fotografirajte svoju djecu tijekom šetnje za dizajn zidnih novina.

Ministarstvo obrazovanja Moskovske regije

Udruga odgajatelja predškolskih odgojno-obrazovnih organizacija

Moskovska regija

Moskovski regionalni centar za predškolsko obrazovanje

Općinska proračunska obrazovna ustanova dodatnog stručnog obrazovanja "Centar za obuku i metodologiju"

Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić br. 10"

Zonski seminar

Za učitelje predškolskih obrazovnih organizacija Moskovske regije, članove Udruge učitelja predškolskih obrazovnih organizacija Moskovske regije

"Organizacija zavičajnih i turističkih aktivnosti u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama u kontekstu provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda"

Majstorska klasa

"Algoritam za kreiranje "vikend ruta"

Odgajatelj:

grad Tučkovo

28.04.2017

Nacrt plana majstorske klase

Tema:"Algoritam za izradu "Vikend ruta" (značenje, preporuke)".

Učitelj, nastavnik, profesor:

Datum: 28.04.2017

Trošenje vremena: 10.20 – 10.30

Mjesto: grad Tučkovo, MADOU "Dječji vrtić br. 10".

Trajanje majstorske klase: 10 minuta, uključujući odgovore na pitanja sudionika majstorske klase (5 minuta).

Svrha majstorske klase:

Zadaci:

Popularizacija inovativnih ideja i spoznaja na kojima se temelji emitirano pedagoško iskustvo;

Osposobljavanje sudionika majstorske klase u razvoju i sastavljanju "Vikend ruta";

Doprinos kreativnom traženju nastavnika, sudionika - majstorske klase;

Stvaranje motivacije za aktivnu kreativnu aktivnost;

Aktualizacija osnovnih znanja o temi majstorske klase;

Povećanje razine njihove profesionalne kompetencije, metodološke razine sudionika majstorske klase o glavnim aspektima prikazane aktivnosti;

Praktično razvijanje najvažnijih vještina u okviru prenesenog iskustva;

Stvaranje atmosfere suradnje i sustvaralaštva.

Oprema: multimedijski projektor.

Demo materijal: multimedijska prezentacija, uzorci gotovih „Vikend ruta“ koje su osmislili učenici i njihovi roditelji.

Brošura: dopis "Algoritam za izradu "vikend ruta"" prema broju sudionika u majstorskoj klasi.

Napredak majstorske klase:

Uvodni dio (1 min.);

Glavni dio (6 min.);

Završni dio (3 min.).

Provjera provedbe zadataka i postizanja cilja provodi se pomoću:

Opća rasprava s pitanjima učitelju koji je vodio majstorsku klasu.

1 slajd - naslovna stranica

Napredak majstorske klase:

Uvodni dio:

Vodeći: Dragi kolege! Danas, tijekom majstorske klase, predstavit ću vam "Algoritam za izradu "vikend ruta".

Svrha majstorske klase: poboljšanje profesionalnih vještina nastavnika - sudionika majstorske nastave u procesu aktivne pedagoške komunikacije za svladavanje emitiranog iskustva.

2 položiti

"Algoritam za izradu "Vikend ruta" (vrijednost)".

Vodeći: Glavna ideja projekta koji provodi naša predškolska odgojno-obrazovna ustanova je upoznavanje djece predškolske dobi s kulturnim vrijednostima i tradicijom rodnog kraja, formiranje temelja građanstva, formiranje temelja ekološke kulture, obrazovanje moralnih kvaliteta, formiranje temelja zdravog načina života.

3 slajd

Glavni dio:

Vodeći: U sklopu projekta koji je u tijeku, razvili smo „Vikend rutu“ kao jedan od načina uključivanja djece i roditelja u lokalne povijesno-turističke aktivnosti.

Svrha razvoja "vikend ruta" je kroz interakciju i suradnju odgojitelja s obiteljima odgajati predškolce poštovanja i interesa za rodni kraj.

Cilj se može ostvariti kroz rješavanje sljedećih zadataka:

Uopćiti i usustaviti znanja o maloj domovini;

Proširiti dječje horizonte;

Formirati ideje o znamenitostima male domovine;

Upoznati djecu s geografskim položajem njihove male domovine;

Gajiti ljubav i osjećaj ponosa prema selu u kojem živimo.

Znanje o rodnom kraju, selu djeca bi trebala dobiti ne samo u vrtiću, nego i aktivno sudjelovati u stjecanju tih znanja zajedno sa svojim roditeljima. Vrlo je teško organizirati odlazak djece predškolske dobi izvan vrtića na izlete u muzeje, parkove, na izložbe. U tom smislu, roditelji imaju mnogo više mogućnosti pokazati svom djetetu koliko je bogat, bogat i lijep svijet oko njih. Kao što je iskustvo pokazalo, ova vrsta aktivnosti pomaže u formiranju prvih osjećaja patriotizma među predškolcima: ponosa u svojoj domovini, ljubavi prema rodnoj zemlji, poštivanja tradicije.

4 slajd

"Algoritam za izradu "Vikend ruta" (preporuke)".

Vodeći: Algoritam za izradu vikend ruta:

1. Anketiranje roditeljske zajednice radi utvrđivanja razine znanja o lokalnoj povijesti i dječjem turizmu.

Rezultat: otkrivanje razine znanja i interesa roditelja za izgradnju daljnjeg rada na ovoj temi.

2. Roditeljski sastanak:

Informiranje roditelja o tome koje se aktivnosti održavaju u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi za upoznavanje djece s njihovom malom domovinom;

Upoznavanje s algoritmom za izradu "Vikend rute".

Rezultat: Motivacija roditelja za buduće aktivnosti.

3. Razvoj "Vikend rute" od strane roditelja.

Rezultat: izrada plana za "Vikend rutu".

4. Hodajte rutom.

Rezultat: Obogaćivanje znanja i praktičnog iskustva djece i roditelja u zajedničkim aktivnostima.

5. Predstavljanje gotovih ruta u skupinama.

Rezultat: Izložba fotografija, zidne novine, brošure, brošure, vernisaž crteža "Moj slobodan dan".

Izravni razvoj vikend itinerara uključuje:

Planiranje rute;

Obrada činjeničnog materijala;

Rad na sadržaju;

Kontrolni tekst za pisanje.

5 slajd

U procesu pripreme novog vikend itinerera, identificirali smo nekoliko glavnih etapa, koje su poredane određenim redoslijedom.

1. Određivanje svrhe i ciljeva šetnje (izleti, planinarenje itd.).

Svrha obilaska je da se turistima pokažu povijesni i kulturni spomenici i drugi objekti. Istom konačnom cilju podređena je i priča o objektu.

Na primjer:

Odgoj domoljublja, ljubavi i poštovanja prema domovini, društveno korisnog rada, tolerancije prema drugim narodima;

Estetsko obrazovanje, kao i širenje vidika, stjecanje dodatnih znanja iz različitih područja znanosti, povijesti i kulture i dr.;

Ekološko obrazovanje;

Ciljevi ekskurzije su postizanje ciljeva otkrivanjem njezine teme.

Vrlo je važno da šetnja bude dovoljno zanimljiva, ali da u isto vrijeme nije preopterećena protokom nepotrebnih informacija, a način na koji se gradivo prezentira ne zamara djecu. Stoga teme ruta nužno moraju biti usmjerene na dob, individualne i spolne interese djece, odnosno treba se pridržavati načela diferenciranog pristupa pripremi rute.

6 slajd

2. Izbor teme.

Svaka ruta treba imati svoju jasno definiranu temu. Tema je srž koja ujedinjuje sve objekte i objekte rute u jedinstvenu cjelinu.

Približne teme "Vikend rute":

1. "Godišnja doba u gradskom parku."

2. "Park ptica", "Zoološki vrt", "Rezervat" itd.

3. "Zavičajni muzej", "Muzej bajke", "Muzej tehnike" i drugi muzeji.

4. „Ruta ulicama grada“, „Najljepša mjesta na selu“, „Arhitektura grada“, „Dječji park“ i dr.

5. “Borbena slava naše male domovine”, “Zanimanje mojih roditelja”, “Povijest moga kraja”, “Po čemu je poznata moja mala domovina” i dr.

6. "Gradovi Rusije", "Rijeke i jezera Rusije" itd.

7. "Umjetničke galerije", "Planetarium", "Posjedi - rezervati".

Teme za "Vikend rute" su neiscrpne. Kognitivni interes djece potaknut će ideje za stvaranje novih ruta. Možda, prilikom sastavljanja kalendarsko-tematskog planiranja ili perspektivno-tematskog planiranja obrazovnih aktivnosti, učitelj odluči koristiti vikend rutu kao završni događaj na temu tjedna ili će ponuditi učenicima i njihovim roditeljima provedbu „Vikend rute“ kao kratkoročni projekt na određenu temu.

7 slajd

3. Izbor literature i elektroničkih medija.

U naše doba informatizacije, internet je velika pomoć pri odabiru potrebnih informacija. To mogu biti elektroničke knjižnice, časopisi, službene stranice kulturno-povijesnih objekata (muzeji, prirodni rezervati, kulturni centri itd.).

8 slajd

4. Izbor i proučavanje objekata.

Kao objekti mogu se odabrati:

Nezaboravna mjesta povezana s povijesnim događajima;

Zgrade i strukture, memorijalni spomenici;

Prirodni objekti;

Izložbe muzeja, galerija, izložbe;

Spomenici umjetnosti itd.

4. Vrijednost objekta (znanstvena, obrazovna, rekreacijska).

5. Vrijednost objekta (lokalna, regionalna, regionalna, sve-ruska, svjetska).

6. Stanje predmeta (stupanj oštećenja).

7. Narodna gospodarska vrijednost i uporaba predmeta.

8. Zakonski akt o zaštiti objekta i datum njegovog donošenja.

9. Osnovna literatura o objektu i ostali podaci.

10. Shema, nacrt, fotografija predmeta.

11 slajd

Prilikom sastavljanja prvih vikend itinerera i preporuka za roditelje, imali smo namjeru zainteresirati roditelje za zavičajni turizam, za njih novu vrstu aktivnosti.

Prve rute bile su:

Staza slavnih u Tučkovu,

12 slajd

Lokalni muzej u Tučkovu i Ruzi, park Gorodishche u Ruzi,

13 slajd

Lyzlovo, Muzej tenkova u Kubinki itd.

14 slajd

Na našu radost, roditelji su spremno prihvatili novu vrstu aktivnosti za njih i počeli ne samo provoditi predložene zajedničke rute,

15 slajd

ali i aktivno razvijati nove te dijeliti dojmove i emocije sa zajedničkih putovanja stvarajući zidne novine posvećene njihovim vikend rutama.

16 slajd

Vodeći: Možemo sa sigurnošću reći da, proučavajući iskustvo provedbe „vikend rute“, roditelji imaju želju plodonosno komunicirati s djetetom i dati mu svijetle boje svijeta oko sebe, obogatiti životne vještine i u isto vrijeme iskusiti radost zajedničkog druženja. Provodeći zavičajne i turističke aktivnosti kroz „Vikend rutu“ roditelji se uključuju u formiranje djetetove osobnosti.

19 slajd

Završni dio:

Zaključak: Implementacijom "Vikend ruta" možete postići sljedeće rezultate:

Motivacija roditelja za daljnju suradnju s učiteljima;

Proširivanje dječjih ideja o njihovoj maloj domovini, njezinoj povijesti i kulturi;

Širenje aktivnog i pasivnog rječnika djece, razvoj koherentnog govora;

Zasićenost objektno-prostornog okruženja: albumi, izložbe fotografija, likovne izložbe, prezentacije i filmovi o maloj domovini i Rusiji.

20 slajd

Hvala na pažnji!

Književnost:

1. Odgojno-obrazovni program predškolske odgojno-obrazovne ustanove izrađen je na temelju Oglednog temeljnog općeobrazovnog programa predškolskog odgoja i obrazovanja „Od rođenja do škole“, uređenog u skladu s važećim OPG-om. - M, "Mozaik - Sinteza". 2012.

2. "Ja sam osoba" Program za društveni razvoj djeteta / - M .: School Press, 2003.

3. itd. Kako naučiti djecu da vole svoju domovinu / M., Arkti, 2003.

4., itd. Sustav patriotskog odgoja u dječjem vrtiću - Volgograd: Učitelj, 2007.

5. Aleshina predškolci sa svojim rodnim gradom - M .: Sphere Creative Center, 1999.

6. Agapova o velikim sunarodnjacima s djecom od 5 do 7 godina - M .: Sphere Creative Center, 2007.

7. Alyamovskaya K. Yu., et al. - M. "TC Sphere", 2005.

8. Dybina i okolni svijet - M .: Mozaik - Sinteza, 2005.

9. Zatsepina vojne slave - M .: Mozaik - Sinteza, 2008.

10. Zatsepina - slobodne aktivnosti u vrtiću - M .: Mozaik - Sinteza, 2008.

11. Zimini praznici za predškolce - M .: Centar za pedagoško obrazovanje, 2007.

12. Zelenova L. E. „Živimo u Rusiji” (srednje, starije, pripremne grupe) - M .: „Skriptorijum”, 2008.

13. Makhaneva S. V. “Moji prijatelji i ja smo cijeli svijet. Socijalno-emocionalni razvoj djece 7 - 10 godina "- M .:" TC Sphere ", 2007.

14. Ostapets N. N. i drugi domoljubni odgoj djece predškolske dobi pomoću lokalne povijesti i turističkih aktivnosti - M .: Arkti, 2003.

15., Odgoj stolice u dječjem vrtiću - M .: Mozaik - Sinteza, 2006.

16., Odgoj stolice u dječjem vrtiću - M .: Mozaik - Sinteza, 2006.

Izvrsno iskustvo u poučavanju u vrtiću

"Vikend itinerar"

Bugaenko O.N., instruktor tjelesnog odgoja
MBDOU D / S OV br. 35 "Brook", Tuapse

PUTOVNICA PROJEKTA.

Tema projekta: "Vikend itinerar" (niz dopisa za roditelje).

Vrsta projekta: informacije i zdravlje.

Trajanje projekta: srednjoročno.

Sudionici projekta:

• Instruktor tjelesnog odgoja.
• Roditelji učenika predškolske dobi.
• Odgojitelji skupina starije predškolske dobi.

Obrazovno područje: Tjelesna i zdravstvena kultura.

Relevantnost teme: Odgojiti dijete snažno, zdravo, snažno prirodna je želja svakog roditelja i jedan od vodećih zadataka naše predškolske ustanove.

Suvremeno društvo diktira uvjete u kojima moderni roditelji nakon napornog radnog tjedna imaju sve manje vremena vikendom za svoju djecu. Roditelji zaboravljaju na blagodati svježeg zraka i kretanja za djetetov organizam. Znanstveno je dokazano da je za povoljan i uspješan tjelesni razvoj djeteta predškolske dobi potrebno boraviti na svježem zraku od 4 do 6 sati dnevno, te najmanje jedan sat provoditi u aktivnom kretanju, ne uključujući odmore. Nažalost, roditelji često zaborave na to, posebno u zimsko-proljetnom razdoblju. Stoga je moj projekt usmjeren upravo na ovo razdoblje. (od siječnja do svibnja).

Cilj projekta: Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti po pitanju tjelesnog odgoja.

Ciljevi projekta:

• Osigurati tjelesni i emocionalni razvoj djeteta u predškoli i obitelji.
• Formirati aktivnu poziciju roditelja u odgoju djece, povećati njihov stupanj sudjelovanja u pedagoškom procesu.
• Edukirati roditelje u cilju podizanja psihološke i pedagoške kulture;
• Uskladite odnose roditelj-dijete kroz zajedničke sportske aktivnosti.

Očekivani rezultat:

• Povećanje aktivnosti roditelja u formiranju zdravog načina života djece.
• Razumijevanje roditelja zdravstvene vrijednosti aktivnih obiteljskih vikenda.

Pripremni radovi:

• Istraživački rad na izboru ilustrativnog materijala.
• Prikupljanje informacija za letke.
• Izrada dopisa za roditelje i bilježnice "Što s djetetom kod kuće?".
• Izrada upitnika za roditelje "Mini-blitz anketa".
• Prezentacija projekta na sjednici pedagoškog vijeća.

Interakcija s edukatorima:

• Odgajatelji stvaraju uvjete za formiranje interesa roditelja.
• Pomoć u organizaciji anketiranja roditelja.

Proizvod projektne aktivnosti:

• Niz dopisa za roditelje "Vikend ruta"
• Bilježnica "Što raditi s djetetom kod kuće?" sa savjetima, fotografijama i recenzijama roditelja.
• Upitnici za roditelje "Mini-blitz anketa".

Prezentacija projekta: izlaganje i obrana na regionalnom metodičkom zboru nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture. Primjena br. 5

Rabljene knjige:

• Autor-sastavljač M. S. Gorbatova „Poboljšanje rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi”, Izdavačka kuća „Učitelj”, Volgograd.
• Autor-sastavljač: T. A. Danilina, T. S. Lagoda, M. B. Zuikova „Interakcija predškolske ustanove s društvom: priručnik za praktičare predškolskih obrazovnih ustanova”, Izdavačka kuća „Arkti”, Moskva 2003.
• O. I. Davydova, L. G. Bogoslavets, A. A. Matser “Rad s roditeljima u vrtiću”, Kreativni centar “Sfera”, Moskva 2005.
• A. V. Kozlova, R. P. Desheulina "Rad predškolske obrazovne ustanove s obitelji", Kreativni centar "Sfera" Moskva 2004.
• N.V. Elzhova "Rad s djecom i roditeljima u predškolskoj odgojnoj ustanovi", Izdavačka kuća Phoenix, Rostov na Donu 2009.
• M. Yu. Kartushina “Želimo biti zdravi”, Kreativni centar “Sfera”, Moskva 2004.
• N. I. Bocharova "Zdravstveno obiteljsko slobodno vrijeme s djecom predškolske dobi", Izdavačka kuća "Arkti", Moskva 2002.
• V. A. Doskin, L. G. Golubeva “Zdravo rasti”, Izdavačka kuća Prosveščenie, Moskva 2002.
• M. N. Kuznetsova "Sustav složenih mjera za poboljšanje djece u predškolskim obrazovnim ustanovama", Izdavačka kuća "Arkti", Moskva 2002.
• L. E. Osipova "Rad dječjeg vrtića s obitelji", Izdavačka kuća "Scriptorium 2003" 2008.
• O. L. Zvereva, T. V. Krotova “Komunikacija između učitelja i roditelja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: metodološki aspekt”, Kreativni centar “Sfera”, Moskva 2005.

Pedagoški informacijski i zdravstveni projekt