Projekt „Dječji najbolji prijatelj je sportsko igralište. Projekt "Sportske igre i zabava kao sredstvo povećanja interesa djece predškolske dobi za tjelesni odgoj" Projekt Sportske igre u dječjem vrtiću

Vrsta projekta:

• po trajanju kratak;
• duž dominantne linije u projektu usmjeren na praksu;
• sadržaj socio-pedagoški;
• po prirodi kontakata u okviru predškolske odgojne ustanove;
• po broju sudionika frontalni.

Sudionici projekta

• djeca skupine br. 7 "Duga";
• roditelji;
• odgajatelji: Gaskarova V.M., Poghosyan R.A.;
• Voditelj tjelesnog odgoja: Romadanova N.P.

Vremenski okvir provedbe projekta 08.12.2014 - 18.12.2014

Problem nedovoljna svijest roditelja o važnosti tjelesnog odgoja. Negativne statistike o načinu života u obitelji (smanjena tjelesna aktivnost, neuravnotežena prehrana, nepoštivanje dnevne rutine). Očuvanje i jačanje zdravlja mlađeg naraštaja danas postaje prioritetan društveni problem.

Mi, odrasli, želimo da naša djeca dobro uče, da ojačaju, da u budući život uđu ne samo kao obrazovani, već i kao zdravi ljudi.

Zdravstveni problemi djece zahtijevaju nove pristupe, partnerstvo predškolskih djelatnika i roditelja. Uostalom, zdravlje je neprocjenjiv dar.

Cilj projekta formiranje kod djece ideja da je zdravlje glavna vrijednost ljudskog života, formiranje temelja zdravog načina života među predškolcima.

Ciljevi projekta proširiti i učvrstiti znanja djece o sportu, njegovim vrstama, o zdravom načinu života, proširiti predodžbe o tome što je dobro, a što nezdravo, proširiti znanja o rekreaciji i sportu, usaditi djeci ljubav prema tjelesnom odgoju i sportu, potaknuti potrebu za sportom za dalje života, njegovati konstruktivan odnos prema vlastitom zdravlju - stvarati uvjete koji pogoduju očuvanju i jačanju zdravlja djece predškolske dobi; povećati interes roditelja uključivanjem u rekreativne aktivnosti s djecom, osiguravajući jedinstvo odgojnih, razvojnih i odgojnih ciljeva i zadataka obitelji i dječjeg vrtića.

Načini provedbe projekta:

• tematske nastave, uključujući tjelesni odgoj, sudjelovanje djece u sveruskom internetskom natjecanju;
• postupci praćenja (upitnici za roditelje, testovi);
• sportska natjecanja;
• razgovori;
• igre na otvorenom,
• konzultacije za roditelje;
• izložba dječjih likovnih radova.

Pripremna faza:

Prije početka projekta provedene su sljedeće aktivnosti:

• istraživački rad na setu ilustracija o sportu;
• izbor beletristike;
• traženje zagonetki o sportu;
• razgovor s djecom o sportu;
• priprema prezentacija, sažetaka GCD-a;
• priprema vizualnog materijala;
• odabir igre;
• izbor crtanih filmova;
• izbor glazbe o sportu.

Organizacijska faza

kognitivni razvoj igra uloga "Prodavaonica sportske opreme", didaktičke igre "Sport", "Upoznaj sport", "Sportska oprema", "Sport zimi i ljeti".

Razvoj govora:

Kompilacija priča o sportu;

Razgovor "O, sport, ti si svijet!", "Sport je zdravlje."

Obogaćivanje rječnika sportskim pojmovima.

Fizički razvoj:

Zabava "U zdravom tijelu zdrav duh"

Provođenje vježbi disanja, samomasaža.

Gimnastika nakon spavanja.

Provođenje igara na otvorenom za šetnju.

Izvođenje jutarnjih vježbi.

Umjetničko stvaralaštvo crtež "Moj omiljeni sport", aplikacija "Medalje za pobjednike", modeliranje "Sportska oprema".

Rad s roditeljima

Ispitivanje;

Savjeti za roditelje: "Kako odabrati sport?", "Tjelesni razvoj djeteta: odakle krenuti?", "Zdrav stil života u obitelji", "Zajednički sport za djecu i roditelje",

Stvorite mapu slajdova

Izrada izložbe fotografija "Ja i sport",

Sudjelovanje na sportskoj manifestaciji „U zdravom tijelu – zdrav duh“.

Završna faza:

Izložba dječjih crteža "Moj omiljeni sport",

Festival sporta "U zdravom tijelu zdrav duh".

Razgovori s djecom “Što smo novo naučili?”, “Čemu služi sport?”.

Zahvalnost djeci i roditeljima na sudjelovanju u organizaciji izložbe fotografija, izložbe crteža i sudjelovanju na smotri sporta.

Proizvod projektne aktivnosti:

Upitnik za roditelje;

Konzultacije za roditelje;

Mapa - pokretač;

Tematski razgovori: “O sportu ti si svijet”, “Sport je zdravlje”;

Izrada scenarija lekcije;

Kartoteka zagonetki, poslovica i izreka o sportu i zdravom načinu života;

Kartoteka umjetničkih i glazbenih djela;

multimedijska prezentacija;

Nagrađivanje djece koja su sudjelovala na međunarodnom natjecanju.

Očekivani rezultat:

• povećanje interesa djece za tjelesne vježbe i sport;
• povećanje interesa roditelja za zdrav način života;
• stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora temeljenog na odnosima povjerenja između zaposlenika predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i roditelja;
• Smanjenje učestalosti zjenica.

Očekivani rezultati postat će stvarnost ako svi sudionici projekta budu imali isti stav prema problemu "čovjek - stil života - obrazovanje - zdravlje".

Kada ova skupina shvati važnost vlastitih napora za očuvanje zdravlja, napredak u tom smjeru može se smatrati uspješnim.

Zaključak:

Kao rezultat provedbe projekta, predškolci su razvili stabilnu motivaciju za sustavno tjelesno obrazovanje i sport. Orijentirani su na zdrav način života, imaju solidna znanja o sredstvima za promicanje zdravlja, o potrebama i mogućnostima organizma. Sudjelovanje roditelja u zajedničkim aktivnostima ispunilo ga je novim sadržajem, omogućilo korištenje osobnog primjera odraslih u tjelesnom odgoju predškolaca, proučavanje pozitivnih iskustava obiteljskog odgoja i promicanje istog među ostalim roditeljima. dobrobit djeteta. Aktivna roditeljska pozicija pojačana je u potrebi predškolske djece za kretanjem na svježem zraku, što osigurava zdrav život djeteta.

Olga Yagodka
Projekt sportske igre "Nogomet u predškolskoj odgojnoj ustanovi"

Relevantnost

Vođenje igara u nogomet razvija djetetovu spretnost, brzinu, koordinaciju pokreta, potiče razvoj motoričkih reakcija, uči snalaženje u prostoru.

Igre s loptom razvijati dječje vještine i pravila ponašanja u timu, stvarati drugarske odnose koji se temelje na odnosima suradnje i uzajamnog pomaganja. igra u za nogomet je potrebno strpljenje, odlučnost, hrabrost u akciji. Djeca uče regulirati svoje pokrete u različitim situacijama iu različitim uvjetima.

Temeljna motivacija: formiranje prijateljskih odnosa kod djece, koji se temelje na odnosima suradnje i uzajamne pomoći.

primarni cilj igre: Igra « Nogomet» je usmjeren na razvoj djetetovih vještina kolektivnog ponašanja, razvoj fizičkih kvaliteta, razvoj zajedničkog interesa za igru.

Zadaci igre:

1. Razvoj vještina razmišljanja u igri;

2. Stvaranje kod djece potrebe za provođenjem svakodnevnih motoričkih aktivnosti;

3. Razvijanje sposobnosti upravljanja vlastitim pokretima u raznim situacijama, u raznim uvjetima;

4. Odgajanje djetetovih voljnih osobina, kao što su izdržljivost, ustrajnost u postizanju postavljenih ciljeva i postignutih rezultata, organiziranost, hrabrost, samostalnost u donošenju odluka, sposobnost prevladavanja teških situacija, razvija se osjećaj odgovornosti prema timu.

članovi projekt: djeca, odgajatelji, roditelji.

Glavne faze igre u« Nogomet» .

1. Pripremni pozornici:

Obavljanje konzultacija s trenerom Sportske škole mladih.

Igrovne vježbe s loptom.

Stvaranje strukture igre.

2. Organizacijska razina.

Organizacija upoznavanja djece s igrom « Nogomet» , stvaranje fotografija, videa, priča iz osobnih životnih iskustava.

Stvaranje strukture timovi: izbor imena i raspodjela glavnih uloga, djeca određuju svoje uloge, dječaci- nogometaši, grupa za podršku djevojčicama, učiteljica je trenerica.

Stjecanje potrebnog igre inventara.

3. Razina nastave.

Podučavanje djece potrebnim tehnikama dirigiranja igre.

Organizacija upoznavanja s osnovnim pravilima igre.

Organizacija igara na otvorenom uz korištenje lopte tijekom šetnje.

Kontinuirano uvođenje igara s loptom u svakodnevnu rutinu.

Provođenje treninga i vježbi.

4. Završna faza.

Oprema sa potrebnim inventarom nogometno igralište.

Napravite logo tima.

Organizacija igre s potencijalnim suparnicima.

Sažimajući igre, analiza ostvarenja ciljeva i zadataka igre.

Cilj igrice - igranje kao tim, pokušati zabiti što više golova u protivnički gol, au slučaju gubitka lopte, pokušati zaštititi svoj gol, poštujući utvrđena pravila igre.

Pravila držanja igre. Prema pravilima igrečlanovi momčadi imaju pravo voditi loptu nogama, dodavati nogama suigraču, zabijati loptu u gol samo nogama.

Zadatak igrača protivničke momčadi je ne pustiti suparnika prema njihovom golu i ne dopustiti mu da postigne pogodak. Ako je lopta dotaknuta glavom ili tijelom, to se ne smatra pogreškom, samo vratar smije dotaknuti loptu rukama.

Tim za nogomet sastoji se od pet do osmero djece i ima nekoliko rezervnih. Jedan od igrača imenovan je kapetanom. Svi članovi tima imaju prepoznatljive značke.

Zadatak odgajatelja je stalno pratiti poštivanje pravila igre i donositi pravedne odluke u svemu što se pojavi kontroverzne situacije. Učitelj ima pravo u slučaju kršenja pravila igre djeca da prekinu igru. Učitelj također kontrolira trajanje igre po vremenu. Ukupno vrijeme trajanja igre - 30 minuta. Ovo vrijeme je podijeljeno u dva vremenska segmenta od po 15 minuta sa prekidom igre za petominutne pauze.

Nakon završetka igre učitelj provodi sjedeći igru ​​u ukupnom trajanju od najviše 5 minuta kako bi djetetovo tijelo doveo u mirno stanje.

Smatra se da je lopta primljena u gol ako je u cijelosti prešla crtu gola između svojih vratnica ispod prečke, te ako nisu prekršena utvrđena pravila. igre. Momčad koja protivniku postigne više golova proglašava se pobjednikom. Ako nije postignut nijedan gol ili su momčadi postigle jednak broj golova, utakmica se smatra neodlučenom.

Prije početka igre organizira se ždrijeb za odabir strane ili početnog udarca. Lopta za početni udarac mora biti postavljena na tlo u sredini terena. Početak igre označava se znakom odgajatelja od strane jednog od igrača momčadi koji započinje igru. Dijete usmjerava loptu prema protivničkom golu. Igrači protivničke ekipe moraju držati razmak i biti najmanje tri metra udaljeni od lopte. Dijete koje izvede početni udarac više nema pravo dotaknuti loptu drugi put prije ostalih sudionika igre. Nakon što je postignut pogodak, igra se nastavlja na istom mjestu kao na početku igre, igrač momčadi protiv koje je postignut pogodak.

Nakon petominutnog odmora ekipe mijenjaju strane. Učitelj, prema vlastitom nahođenju, može mijenjati igrače tijekom cijele igre igre. Svaki igrač momčadi ima pravo zauzeti mjesto vratara. Kada je jedno od djece jako umorno, ozlijeđeno ili se ponaša nedisciplinirano, učitelj treba prekinuti igru.

Smatra se da je lopta koja prijeđe aut liniju ili gol crtu, na zemlji ili u zraku, izašla iz igre. Lopta se može prepoznati u aut poziciji igre u tom slučaju ako učitelj prekine igru. Tijekom preostalog vremena, lopta se smatra u igri ako se od vratnice ili grede odbije u polje.

Igračima je zabranjeno saplitati protivnika, udarati protivnika nogom, gurati se, držati protivnika za odjeću, hvatati ga za ruke, napadati vratara, pokušavati mu oduzeti loptu. Jedno od kršenja pravila igre smatra se trčanje s loptom u rukama pokušavajući je uhvatiti i zaustaviti rukama.

Ako igrač prekrši utvrđena pravila, učitelj ima pravo prekinuti igru ​​i prekršitelja opomenuti ili opomenuti.

Lopta se zatim daje protivničkoj ekipi i uvodi u igru ​​od točke na kojoj je napravljen prekršaj. U slučaju da su prekršaj istovremeno počinili sudionici dviju momčadi, tada se u tom slučaju objema momčadima dodjeljuje kazneni udarac s točke prekršaja.

Za korištenje grubih povreda utvrđenih pravila, igrač se udaljava s terena na razdoblje od jedne do tri minute. Ovo uči djecu da se igraju zajedno, slijede pravila, pomažu jedni drugima i pokazuju suosjećanje u slučaju neuspjeha.

Pojašnjenja organizacije igre.

Uvježbavanje udaraca na visećoj lopti.

Vježbanje udarca lopte koja miruje.

Uvježbavanje bacanja lopte u zid i primanje odbijene lopte od zida pod taban.

Uvježbavanje bacanja lopte podignutim rukama i zatim primanje lopte na taban.

Uvježbavanje driblinga desnom i lijevom nogom u ravnoj liniji.

Uvježbavanje vođenja lopte guranjem naizmjenično desnom, pa lijevom nogom u ravnoj liniji.

Uvježbavanje bacanja lopte iza glave s obje ruke.

Vježbanje bacanja lopte na postavljenu metu radi točnosti.

- izrada prema shemi: dijete baca loptu, tata je uzima.

Uključenost roditelja:

Sudjelovanje u opremi nogometno igralište;

Stjecanje potrebnog sportska oprema;

Stvaranje dječja sportska odjeća;

Sudjelovanje u tekućim turnirima (tate);

Organizacija trenerskog rada tate;

Formiranje momčadi odraslih uz sudjelovanje odraslih, utakmice između odraslih i djece.

Oprema i inventar.

Na sportski igralište vrtića je opremljeno nogometno igralište. Označavanje mjesta vrši se kredom. Središnja linija i središnji krug označeni su preko stranice. Vrata su postavljena na krajevima mjesta. Obojeni su bijelom bojom. Na suprotnoj strani mjesta, na vratima su postavljene kuke uz pomoć kojih je pričvršćena mreža. Kako bi se izbjeglo ozljeđivanje djece u igrama, vrata su sa strane ograničena polietilenskim predmetima. Svijetle zastave postavljene su na svim područjima mjesta i na sjecištu srednje i prednje linije.

Tatjana Skandakova
Projekt tjelesne kulture i sporta "Sport u vrtiću"

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

vrtić №2"Kamilica" Taldoma, Moskovska oblast

Projekt tjelesne kulture i sporta

« Sport u vrtiću»

(Sprečavanje poremećaja mišićno-koštanog sustava razvojem koordinacije pokreta)

Programeri projekt: instruktor tjelesnog odgoja

MDOU DSKB br. 2 "Kamilica"

Skandakova Tatyana Lvovna

Zamjenik načelnika VMR-a

MDOU DSKB br. 2 "Kamilica"

Meltzer Anastasia Borisovna

Taldom

Relevantnost problema: 3

Ciljevi i ciljevi: 3

Događaji projekt 4

Plan provedbe projekt 4

Rezultati tijekom provedbe projekt: 6

Očekivani rezultati 6

Ispitivanje 6

Razvojna perspektiva projekt. 7

Prilog br. 1 9

Prilog №2 10

Relevantnost problema:

Najveća vrijednost svakog čovjeka je zdravlje. Odgojiti dijete snažno, snažno, zdravo želja je roditelja i jedan od vodećih zadataka predškolske ustanove. obitelj i dječji vrt - one društvene strukture koje uglavnom određuju razinu zdravlja djeteta.

Danas tu riječ čujemo sve više i više. "tjelesna neaktivnost", što znači "nedostatak kretanja". U suvremenom svijetu hipodinamija je vrsta bolesti koja zvuči prijeteći: disfunkcija tijela (mišićno-koštani sustav, krvotok, disanje, probava) s ograničenjem motoričke aktivnosti.

U Dječji vrtić a kod kuće djeca većinu vremena provode u statičnom položaju (za stolovima, za televizorom itd.). To povećava statičko opterećenje pojedinih mišićnih skupina i uzrokuje njihov umor. Snaga i izvedba skeletnih mišića su smanjeni, što dovodi do kršenja držanja, ravnih stopala, kašnjenja u razvoju povezanog s dobi, brzine, agilnosti, koordinacije pokreta, izdržljivosti, fleksibilnosti i snage.

Posljednji put dječji dječjim vrtićima, povećan je broj djece s patologijom mišićno-koštanog sustava (loše držanje, ravna stopala). U procesu tjelesnog rasta, iz različitih nepovoljnih razloga, može doći do deformacije kralježnice, nogu i stopala. Liječenje posturalnih defekata i deformiteta mišićno-koštanog sustava je složeno. Omogućuje široku upotrebu terapeutske fizičke kulture u kombinaciji s masažom, hidromasažom, otvrdnjavanjem, higijenskim mjerama u načinu aktivne aktivnosti i odmora za djecu tijekom dana.

Sposobnost i nesposobnost pravilnog držanja tijela utječe ne samo na izgled djeteta, već i na stanje njegovih unutarnjih organa, njegovo zdravlje općenito. Defekti u držanju dovode do pogoršanja organa i sustava rastućeg organizma, posebno utječući na funkcije mišićno-koštanog sustava, kardiovaskularnog sustava i dišnog aparata.

U predškolskoj dobi držanje još nije formirano, stoga nepovoljni čimbenici najjače utječu na djecu u razdoblju brzog rasta. (6 godina). Zadatak predškolske ustanove je spriječiti kršenje mišićno-koštanog sustava. Glavni uzrok posturalnih nedostataka su uobičajeni pogrešni položaji tijela pri sjedenju ili stajanju.

Ciljevi i ciljevi:

Stvaranje uvjeta za prevenciju poremećaja mišićno-koštanog sustava razvojem koordinacije pokreta kod djece starije predškolske dobi, očuvanje i jačanje zdravlja djece predškolske dobi.

1. Upoznati s dostupnim načinima poboljšanja zdravlja, poticati svjesno, liječiti svoje zdravlje;

2. Formirati pravilno držanje i ojačati sve mišićne skupine, promicati prevenciju ravnih stopala.

3. Podići potrebu za zdravim stilom života.

4. Razviti interes i svjesno izvođenje vježbi učenika za prevenciju kršenja mišićno-koštanog sustava putem razvoja koordinacije pokreta.

Događaji projekt

Tip projekt: kognitivno - poboljšanje zdravlja

Po trajanju dugoročni projekt.

Oblici organiziranja djelatnosti:

igrice;

Praktično

vizualni;

Verbalni.

Metode projekt:

Fizička aktivnost igre;

Odmor, slobodno vrijeme, zabava

Rezultati provedbe projekt

Plan provedbe projekt

Br. događaja Sudionici Datum Odgovorni rezultat

1. Izrada plana održavanja projekt. Zamjenik glava u BMR, instruktor tjelesne kulture. Listopad Putokaz instruktora tjelesnog odgoja

2. Odabir metodičke literature i priručnika na temu projekt. Zamjenik glava u BMR, instruktor tjelesne kulture. listopada Instruktor tjelesne i zdravstvene kulture Popis metodičke literature

3. Utvrđivanje stupnja razvijenosti koordinacije. Učenici listopada Profesor tjelesnog odgoja

4. Izrada dugoročnog plana.

Provedba projekt. Zamjenik glava u BMR, instruktor tjelesne kulture. listopada Voditelj tjelesne i zdravstvene kulture Dugoročni plan rada s učenicima Prilog br.1

5. Izrada plana.

Rad s roditeljima. Zamjenik glava u BMR, instruktor tjelesne kulture. Listopad Instruktor tjelesnog odgoja Roditeljski plan

Primjena br. 2

6. Realizacija izrađenog plana rada. Učenici, roditelji. studeni-travanj Instruktor tjelesnog odgoja

7. Utvrđivanje stupnja razvijenosti koordinacije na temelju rezultata provedbe projekt. Učenici travanj Putokaz instruktora tjelesnog odgoja

Rezultati tijekom provedbe projekt:

Očekivani rezultati

Za djecu: odgovoran odnos prema kvalitetnom izvođenju vježbi za prevenciju poremećaja mišićno-koštanog sustava putem razvoja koordinacije pokreta; razvoj aktivnosti, neovisnost; obrazovanje svjesnog stava prema fizičkoj kulturi, samoostvarenje.

Za učitelja: povećanje profesionalizma; uvođenje novih tehnologija u rad s djecom i roditeljima; osobni i profesionalni rast.

Za roditelje: povećanje razine osobne svijesti, jačanje odnosa između djece i roditelja.

Sažimajući

Tijekom provedbe projekt je uspostavljen da se razina razvoja koordinacije pokreta među učenicima starije skupine povećala u prosjeku za 40%, djeca rado sudjeluju u aktivnostima igre, u zajedničkim događajima s roditeljima. Roditelji primjećuju da su djeca počela samostalno pratiti svoje držanje, da je mišićni steznik ojačao, što ukazuje na uspješnu organizaciju ovog projekt.

Razvojna perspektiva projekt.

Svake godine broj djece s poremećajima mišićno-koštanog sustava nezaustavljivo raste, te je jednostavno potrebno što ranije početi raditi na prevenciji ovih poremećaja.

U budućnosti, ovo projekt prilagodit će se i provoditi s djecom osnovnoškolske dobi.

Uvjeti provedbe projekt

Za kompletnu implementaciju projekt« Sport u vrtiću» potrebno. Kompleks za razvoj koordinacije pokreta za djecu.

Popis rabljenih izvori:

1. Zanozina A. E., Grishanina S. E. - Dugoročno planiranje tjelesna i zdravstvena kultura razredi s djecom od 6-7 godina. - M.: LINKA - PRESS, 2008. - 80 str.

2. Kartushina M. Yu. - Scenariji slobodnog vremena za djecu od 3-4 godine. M.: TC Sphere, 2005. - 96 str.

3. Penzulaeva L. I. - tjelesni odgoj u vrtiću. predškolska grupa Dječji vrtić. Sažeci nastave. - M.: MOZAIK - SINTEZIS, 2011. - 112 str.

4. Penzulaeva L.I. - Rekreativna gimnastika za djecu od 3-7 godina. Kompleksi poboljšanja gimnastike. - M.: MOZAIK - SINTEZIS, 2010. - 128 str.

5. Penzulaeva L. I. - Igre na otvorenom za djecu - M .: MOSAIC - SYNTHESIS, 2010. - 122 str.

6. Harčenko T. E. - Jutarnje vježbe u Dječji vrtić. Vježbe za djecu od 2-3 godine. - M.: MOZAIK - SINTEZA, 2009. - 88 str.

7. Šebeko V. N. - Praznici tjelesne kulture u vrtiću: kreativnost u motoričkoj aktivnosti predškolac: Knjiga. za odgojitelje djece. vrt / V. N. Shebeko, N. N. Ermak. - 3. izd. – M.: Prosvjeta. 2003. - 93 str.

Povezane publikacije:

Figure na gradilištu napravljene su od snijega i vode. Slikano gvašem. Zahvaljujući našim mamama, ovo je tek početak njihovih maštarija. Kao što znate, djeca su vrlo.

Projekt "Klasična glazba u vrtiću" Ciljevi projekta: proširiti znanje djece o klasičnoj glazbi, razviti percepciju glazbenih djela iz različitih razdoblja; razviti.

Projekt "Rodoslov u vrtiću" Kao što znate, domovina počinje s obitelji, s domom. Za svaku osobu obitelj je početak početka. Pogrešno, vjeruju mnogi roditelji.

Proflash akcija s roditeljima u vrtiću "Sport alternativa ovisnosti" Video Proflash akcija "Sport je alternativa lošim navikama". 18. STUDENI U 07-45 u gradu Ufa, predškolska obrazovna ustanova vrtić.

Cilj projekta : stvaranje motivacije kod djece za bavljenje tjelesnim odgojem i sportom, upoznavanje sa sportskim dostignućima zemlje, visokim osobnim postignućima ljudi koji su postali slava Rusije.

Ciljevi projekta :

1. Upoznajte djecu s različitim sportovima.

2. Razvijati pozitivnu motivaciju za sport, zdrav

način života.

3. Podignite osjećaje patriotizma i internacionalizma.

4. Oblikovati i usavršavati sportske vještine i sposobnosti.

Trajanje projekta : listopad 2017. - travanj 2018

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova:

"Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 11 "Plavi vagon""

G. Salska

Projekt

u skupini kombiniranog usmjerenja 5-6 godina "Sunce"

"Vrtić i sport"!

Najviša kvalifikacijska kategorija

Ponomarenko O.V.

Salsk 2017.

Projektna putovnica

Sadržaj programa:

• Formirati predodžbe o zdravlju i zdravom načinu života, kao i psihološku osposobljenost u očuvanju i jačanju mentalnog zdravlja svih sudionika pedagoškog procesa: učitelja, djece, roditelja.
• Proširiti znanja djece i roditelja o tjelesnom odgoju i sportu;
• Upoznati djecu s parametrima zdravlja i metodama rada na očuvanju i jačanju osobnog zdravlja.
• Promicati zdrav način života.

Relevantnost projekta

Nema težeg, a možda i važnijeg zadatka od odgoja zdravog djeteta. Zdravlje je važan čimbenik uspješnosti i skladnog razvoja djece. Zdravlje ne postoji samo po sebi, ono zahtijeva brižljivu brigu tijekom cijelog života.

Poznato je da je predškolska dob presudna u stvaranju temelja tjelesnog i psihičkog zdravlja. Uostalom, do 7 godina osoba prolazi kroz ogroman put razvoja, jedinstven u svom daljnjem životu. U tom razdoblju dolazi do intenzivnog razvoja organa, formiranja funkcionalnih sustava tijela, postavljaju se glavne osobine ličnosti, formira se karakter, odnos prema sebi i drugima. U ovoj fazi važno je kod djece formirati bazu znanja i praktične vještine zdravog načina života, svjesnu potrebu za sustavnim tjelesnim odgojem i sportom.

Istraživanje roditelja pokazalo je da:

100% - roditelji žele vidjeti svoju djecu zdravu;

92% - svestrano razvijeno, posjeduje komunikativnost

kvalitete. Stoga smo, analizirajući statistiku incidencije naših učenika, došli do zaključka da je potreban sustavan sustavni rad na formiranju, očuvanju i jačanju zdravlja djece.

Zdravlje se ne može nikome pokloniti niti dati, treba ga čuvati i jačati. Kako bi vlastito zdravlje postalo vrijednost za dijete, potrebno je preispitati rad s djecom predškolske dobi na području tjelesne i zdravstvene kulture, u njegovanju osjećaja poštovanja prema vlastitom zdravlju i zdravlju drugih.

Cilj projekta: stvaranje motivacije za djecu da se bave tjelesnim odgojem i sportom, upoznavanje sa sportskim dostignućima zemlje, visokim osobnim postignućima ljudi koji su postali slava Rusije.

Ciljevi projekta:

1. Upoznajte djecu s različitim sportovima.

2. Razvijati pozitivnu motivaciju za sport, zdrav

način života.

3. Podignite osjećaje patriotizma i internacionalizma.

4. Oblikovati i usavršavati sportske vještine i sposobnosti.

Trajanje projekta: listopad 2017. - travanj 2018

Sudionici projekta: djeca kombiniranog tipa skupine 5-6 godina "Sunce", instruktor tjelesnog odgoja, odgajatelji, roditelji.

Vrsta projekta : dugoročno, orijentirano na praksu.

Obrazovno područje: fizički razvoj.

Područja integracije:kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj, socijalni i komunikacijski razvoj.

Novost i originalnost:je implementacija nekonvencionalnog pristupa u provođenju različitih oblika rada s djecom, u stvaranju inovativnog zdravstveno štedljivog okruženja u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom.

Materijali i oprema:glazbeni centar, računalo, kamera, zvučni zapisi za izvođenje vježbi, fotografije i slike sa slikama raznih sportova, portreti istaknutih sportaša, ilustracije i reprodukcije koje odgovaraju radnji i temi susreta, obrazovna literatura, fikcija, sportska oprema.

Predviđeni proizvod projekta: završni događaj:sportska zabava za djecu i roditelje, razvijene preporuke za nastavnike; razvili preporuke za roditelje o formiranju zdravog načina života u djece predškolske dobi, o njihovom uključivanju u tjelesnu kulturu i sport.

Očekivani rezultati:

Za djecu:

1. Formiranje znanja djece o povijesti olimpijskog pokreta, prvacima naše zemlje, grada.

2. Pokazivanje interesa za tjelesni odgoj i sport.

3. Popunjavanje dječjeg rječnika sportskom terminologijom.

Za roditelje:

1. Formirana aktivna roditeljska pozicija.

2. Povećanje kompetencije roditelja u pitanjima tjelesne kulture i sporta.

3. Aktivno sudjelovanje roditelja u životu predškolske odgojno-obrazovne ustanove.

Za nastavnike:

1. Kvalitativni razvoj inovativnih tehnologija od strane nastavnika

tjelesni odgoj djece.

2. Podizanje stručne razine nastavnika.

3. Poboljšanje kvalitete rada na tjelesnom odgoju s djecom predškolske dobi.

4. Osobni i profesionalni razvoj, samoostvarenje, moralno zadovoljstvo.

Bibliografija:

Književnost:

1.N.I. Krylov "Prostor za uštedu zdravlja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi", izdavačka kuća "Učitelj" 2009.

2. Z.A. Klepinina "Kako razviti sposobnost djeteta da se brine o svom zdravlju", ur. "ARKTI" Moskva 2010.

3. V.L. Družinina, L.V. Abdulmanova "Zdravuška", Rostov na Donu

godina 2001.

4.T. P. Kolodyazhnaya, E. A. Chekunova - “Očuvanje zdravlja djece i odgajatelja u dječjem vrtiću - Rostov na Donu, 2009.

5. M. N. Kuznetsova - "Sustav mjera za poboljšanje djece u predškolskim obrazovnim ustanovama" - praktični vodič Moskva "Iris Press", 2007.

6. S. A. Ponomarev - "Odgajajte zdravu djecu" - Moskva 1989.

7. A. K. Sundukova "Čarobni svijet zdravlja" - Moskva "Bustbust", 2010.

Glavni oblici provedbe projekta:

∙ otvoreni događaji

∙ rad s obrazovnom literaturom

∙ hodati u motoričkoj aktivnosti

∙ tjelesna kultura slobodno vrijeme

∙ tjedan zdravlja, dani zdravlja

∙ sudjelovanje u natjecanjima

∙ posjećivanje sportskih događaja

∙ susreti s trenerima i studentima sportskih organizacija.

Faze provedbe projekta

Pripremna faza	glavna pozornica	Završna faza
1. Rasprava o ciljevima i ciljevima projekta. 2. Raspodjela materijala u blokove, izrada plana rada. 3. Sklapanje ugovora o suradnji s određenim organizacija i javnih udruga. 4. Proučavanje kompetencija roditelja na temu projekta	1. Planiranje rada. 2. Stvaranje uvjeta za provedbu projekta: nadopunjavanje i odabir materijal za provedbu projekta, prikupljanje potrebnih materijala i literarnih izvora o relevantnim temama 3. Promocija znanja o važnosti sporta u životu djeteta za roditelje zjenice. 4. Posjećivanje sportskih događanja. 5. Pružanje informativne i metodičke pomoći nastavnicima, roditelji. 6. Organizacija tematskih izložbi, izrada mini-prezentacija. 7. Izvođenje završne sportske priredbe.	1. Rezimiranje obavljenog posla. 2. Popunjavanje metodičkog ureda dječjeg vrtića materijalima o raznim sport, 3. Postavljanje informacija o projektu na web stranicu predškolske odgojno-obrazovne ustanove. 4. Prezentacija projekta „Vrtić i sport“.

Plan rada

datum					članovi		Odgovoran
Pripremna faza
listopad		1. Postavljanje ciljeva, zadataka, određivanje relevantnosti i značaja projekta. 2. Odabir metodičke literature za provedbu projekta).				grupni odgajatelji		instruktor tjelesnog odgoja, grupni odgajatelji
studeni		1. Razvoj razgovora s djecom. 4. Organizacija razvojnog okruženja. Odabir sportske opreme zajedno s učenicima.						Instruktor tjelesnog odgoja, grupni odgajatelji
glavna pozornica
listopad 1 Tjedan				Izrada plana rada za provedba projekta „Vrtić i sport“.		Instruktor tjelesnog odgoja, pedagog-psiholog odgajatelji skupine, roditelji.			Instruktor tjelesnog odgoja, grupni odgajatelji
2-3 tjedna				1. Organizacija rad s pedagoškim tim. 2. Anketa za roditelje "Uvjeti za zdrav način života u obitelji"
4 tjedna				Sportsko slobodno vrijeme "Jesenski obiteljski kros".		Instruktor tjelesnog odgoja, grupni odgajatelji, učenici, roditelji.
studeni 1-2 tjedna				Mini-savjetovanje „Implementacija projekt "Vrtić i sport": Pitanja za konzultacije: Ciljevi i zadaci projekta; Vrijeme projekta; Faze provedbe projekta;		instruktor tjelesnog odgoja			instruktor tjelesnog odgoja
3-4 tjedna				1 . Masivne jutarnje vježbe u zraku. 2. Sportsko slobodno vrijeme "Dan zdravlja". Pješačenje u jesenskom parku. 3. Roditeljski sastanak: "Zdrav način života u obitelji." Svrha: upoznavanje s rezultatima ankete, promicanje zdravih stilova života.		Instruktor tjelesnog odgoja, grupni odgajatelji zjenice			Instruktor tjelesnog odgoja, grupni odgajatelji.
prosinac 1-2 tjedna				1. Sportske igre u zraku. 2. Razgovor o povijesti Olimpijskih igara 3. 3upoznavanje s majstorima sporta 4. Izdavanje knjižice za roditelje na tema „Sport-zdrav način života život!"		zjenice			Voditelj tjelesnog odgoja odgajatelji grupe.
prosinac tjedan				1. Savjetovanje za roditelje„Zajednička nastava tjelesnog odgoja djece i roditelja“. 2. Besplatna komunikacija na temu: "Zašto trebamo tjelesni odgoj i sport." 3. Upoznavanje s poslovicama o tjelesnom odgoju i sportu. 4. Pozdrav "Two stomp, two stomp."		Instruktor tjelesnog odgoja, odgajatelji, zjenice			Instruktor tjelesnog odgoja
siječnja				1. Prezentacija na temu: "Zimski sportovi". 2. Izložba obiteljskih novina "Zdrav način života u našoj obitelji."		Grupni odgajatelji instruktor tjelesnog odgoja, učenici, roditelji			Grupni odgajatelji Instruktor tjelesnog odgoja
veljača 1-2 tjedna				1. Igre koje nas liječe. 2. Slušanje audio zapisa sportskih pjesama 3. Dan zdravlja "Zimska zabava".		Grupni odgajatelji Instruktor tjelesnog odgoja, učenici			Grupni odgajatelji Instruktor tjelesnog odgoja
veljača 3-4 tjedna				1. Aerobik za starije grupe.		Instruktor tjelesnog odgoja zjenice			Instruktor tjelesnog odgoja
ožujak 1-2 tjedna				1. Natjecanje u crtanju s roditeljima na temu: “Volimo se baviti sportom”!		Instruktor tjelesnog odgoja, grupni odgajatelji, učenici, roditelji			instruktor tjelesnog odgoja, grupni odgajatelji
ožujak tjedan				1. Okrugli stol s roditeljima „Tjelesni razvoj djeteta u obitelji i predškoli“. 2. Igre za formiranje pravilnog držanja: - "Živi prsten"; - "Mala gimnastičarka"; - Regulator.		instruktor tjelesnog odgoja, odgajatelji skupine, učenici, roditelji			Instruktor tjelesnog odgoja, grupni odgajatelji
travanj 1-2 tjedna				1.Savjetovanje za roditelje“GTO - što je to? Oživljavanje GTO-a. 2. Vježbe disanja prema A.N. Strelnikova.		instruktor tjelesnog odgoja, grupe, učenici, roditelji			Instruktor tjelesnog odgoja.
travanj 3-4 tjedna				1. Razvoj dopisa za roditelje "O zdravom načinu života". 2. Završna priredba – „Obitelj počinje“.		instruktor tjelesnog odgoja, odgojitelji skupine, glazbeni voditelj.			Instruktor tjelesnog odgoja.
Završna faza
	svibanj	Analiza rezultata projekta. 1. Izrada računalne prezentacije o napretku projekta:"Vrtić i sport". 2. Refleksija učitelja. Utvrđivanje značaja projekta za odgojno-obrazovni proces.				Instruktor tjelesnog odgoja.			Instruktor tjelesnog odgoja.