Dom › Ezoterija › Razvijamo male Popis vježbi i igara za razvoj fine motorike kod djece

Razvijamo male Popis vježbi i igara za razvoj fine motorike kod djece

Fina motorika naziva se sposobnost reproduciranja preciznih pokreta šakom i prstima. Ovo je važno ne samo za vježbanje, već treba imati na umu da su falange prstiju glavni alati u radu za predstavnike mnogih profesija. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku kod djece od 6-7 godina olakšava se crtanjem, sviranjem glazbenih instrumenata, radom s plastelinom i malim dizajnerom. Ali najveći učinak dobiva se kao rezultat posebnih klasa.

Vježbe koje se nude djeci doprinose razvoju točnosti i brzine kretanja. Kao rezultat njihove provedbe, šake i prsti postat će jači, fleksibilniji i pokretljiviji. Postoje tri vrste takvih zadataka:

vježbe s malim predmetima;
grafički zadaci;
igre s prstima.

U svjetlu priprema za školu najviše pažnje treba posvetiti realizaciji grafičkih zadataka. Djeca moraju naučiti šrafirati, crtati linije različitih debljina i oblika. Pritom je potrebno paziti da crtaju crte bez skidanja olovke s papira, ne izlaze izvan označenih kontura, ne ostavljaju razmake, pravilno izvode pokrete (odozgo prema dolje, slijeva nadesno), ne okrećite bilježnicu, sjedite ispravno za stolom.

Nastavu za razvoj fine motorike ruku treba provoditi redovito, 10 do 20 minuta dnevno. Ne treba dopustiti monotoniju i monotoniju, tijekom lekcije djeci treba ponuditi nekoliko različitih vježbi s uzbudljivim sadržajem igre. Za to se pozivaju odgajatelji i roditelji da koriste datoteku vježbi za razvoj fine motorike ruku kod djece od 6-7 godina.

Grafički zadaci

Većina ovih zadataka izvodi se na pripremljenim karticama. Možete kupiti posebne bilježnice, bilježnice, bojanke.

konture

Kartica sadrži konture predmeta i uzorak šrafura (okomito, vodoravno, koso). Smjer linija je naznačen.

Djeca trebaju zasjeniti crteže, pokušavajući ne izaći izvan njihovih kontura i napraviti ravnomjerne udubljenja između redaka.

Kiša

Na slici su nacrtani oblaci, a ispod cvijeće. Mole se djeca da zalijevaju cvijeće da ne uvene. Da bi to učinili, trebaju nacrtati linije. Takav se zadatak može izvesti nekoliko puta, svaki put nudeći sliku s različitim vrstama linija.

Valovi

Morate kružiti oko broda i crtati valove na vodi. Treba napomenuti da su linije različitih vrsta (ravne i zakrivljene).

Ribka

Potrebno je završiti linije peraja, donijeti ljuske.

šrafiranje uzorka

Kartica sadrži primjere vitičastih linija. Djeca bi trebala staviti olovku na točku i povući crtu kako bi dovršili uzorke. Glavna stvar je pokušati ne otkinuti olovku s papira dok se linija ne završi do kraja.

Završi crtež

Djeca će voljeti raditi zadatke za dovršavanje slika:

nacrtati kavez za mladunče tigra;
nacrtajte piramidu, zasjenite svaki drugi prsten;
nacrtati leptira itd.

spoji točke

Potrebno je ne samo crtati linije u pravom smjeru, već i crtati travu u blizini kuće spajajući točke u parovima. U složenijoj verziji predlaže se povezivanje svih točaka jednom linijom.

Razviti oko

U takvim zadacima morate pokušati samostalno nacrtati linije između objekata. U početku se djeci daju lakši zadaci kada je potrebno nacrtati lučne zakrivljene linije. Djeci je mnogo teže crtati ravne linije tako da što točnije pogode metu.

pomoći zečiću da preskoči neravnine;
pogoditi loptu u koš;
pomoći obnoviti mrežu za odbojku;
pogoditi metu u naletu.

Crtajte pritiskom
U ovom zadatku morate izleći, praveći pravi pritisak:
zasjenite oblake tako da jedan bude tamniji, a drugi svjetliji;
zasjenite čaše - jednu vodom (gotovo je prozirna), drugu sokom (mnogo tamnije);
zasjenite lišće, čineći ih različitim intenzitetom boje.

Ponavljanje uzorka u ćelijama

Za takav zadatak pripremaju se karte poredane u kavez. Na početku retka postavlja se "ritam" uzorka koji se mora samostalno ponavljati do kraja retka.

Grafički diktati

Igre s predmetima

Obično su mala djeca zaštićena od igranja s malim predmetima. Uostalom, mogu ih uzeti u usta ili staviti u uši. Međutim, nakon 5 godina takve su nastave jednostavno potrebne.

Igre s pijeskom i rastresitim materijalima

Djeci se mogu ponuditi sljedeći zadaci:

sipati pijesak iz jedne posude u drugu;
ulijte pijesak mjernom žlicom;
prosijati pijesak kroz sito;
crtanje prstima po pijesku;
oblikovanje mokrim pijeskom;
traženje zakopanih malih predmeta u pijesku.

Najuzbudljivija aktivnost u ovoj seriji je izrada rukotvorina od obojene soli.

Igre sa žitaricama i sjemenkama

Zrnca imaju veću teksturu od pijeska. Stoga se mogu koristiti za sortiranje. Da biste to učinili, uzmite šaku žitarica ili sjemenki tri različite vrste i sipajte ih u jednu hrpu. Djetetu se daju tri male posude u koje mora rasporediti zrna. To možete učiniti prstima ili koristiti pincetu.

U drugoj igri djeca su pozvana da dodirom odrede gdje je koja žitarica. Da biste to učinili, oni su razbacani u male vrećice od tkanine, koje su čvrsto vezane. Morate uzeti vrećicu i, zgnječivši je u rukama, imenovati žitarice.

Od žitarica i sjemenki možete postaviti slike, izraditi aplikacije na plastelinu.

Igre s gumbima

Gumbi su veći. Pogodni su i za sortiranje (po veličini, obliku, boji). Osim toga, možete postaviti ukras, staze, linije prema zadanom uzorku, slike s gumba.

preuzeti vektor

Vrlo zanimljiv zadatak je popuniti krugove na slici gumbima, odabirući ih po boji.

Igre sa užetom

Izvrstan za razvoj fine motorike kod djece, igre sa konopcima i vezicama. Mogu se koristiti za vezanje i odvezivanje čvorova, pletenicu ili makrame.

Vrlo koristan zadatak vezan uz nizanje perli. Bolje je napraviti takve "perle" sami rezanjem koktel cijevi. Možete navesti točan broj perli koje je potrebno nanizati ili ih zamoliti da od njih naprave prekrasan uzorak, izmjenjujući ih u boji.

Mnoge igre povezane su s vezivanjem. Takvi se zadaci često mogu naći na stranicama knjiga za razvijanje filca.

Igre s papirom

Kada radite s papirom, ponudite djeci sljedeće zadatke:

gužvanje i glačanje lista papira;
origami savijanje.

Vrlo zarazna igra stvaranja planiranog nereda. Prvo, djeca su pozvana da trgaju papir u boji na male komadiće, a zatim od njih naprave šarenu kišu, bacajući ih u zrak. Nakon aktivne faze igre, trebate zamoliti djecu da pomognu prikupiti sve komadiće, što je također vrlo korisno za razvoj fine motorike. Ovi dijelovi se mogu koristiti za poderanu aplikaciju. Tijekom ove igre pozovite djecu da trgaju papir različitih debljina (od novina do kartona).

Igre štipaljke

Set bi trebao sadržavati štipaljke različitih boja. Također za takve igre potrebno je pripremiti različite predloške. Možete ponuditi sljedeće zadatke:

pričvrstiti igle na ježa;
dodajte zrake sunca;
napravi dječakovu frizuru.

Igre sa štipaljkama vrlo su popularne u nastavi matematike i čitanja, pa možete kombinirati ove vrste aktivnosti i zamoliti djecu da koriste štipaljke za:

brojati primjere;
pričvrstite odgovarajući broj štipaljki na predložak s brojevima;
unesite ispravno slovo.

Igre spajanja

Iako šibice nisu igračka za djecu, mogu se koristiti za razvoj fine motorike davanjem zadataka:

prebacivanje sa hrpe na hrpu;
postavljanje figura iz šibica, koje je nacrtano na slici;
sklapanje u kutiju.

Djeca vole skupljati šibice u kocku s malom rupom u sredini jedne od strana. Umjesto šibica možete koristiti pamučne štapiće.

Fina motorika - kompleks koordiniranih radnji usmjerenih na precizno izvođenje malih pokreta prstima, rukama i nogama. U tome sudjeluju živčani, mišićni, koštani, pa čak i vidni sustav. Uključuje različite pokrete: od svih uobičajenih gesta do najmanjih manipulacija.

Sa stanovišta anatomije, 1/3 motoričke projekcije na moždanu koru je upravo projekcija ruke, smještena uz govornu zonu. Stoga je razvoj fine motorike kod djece od 3-4-5 godina toliko važan: o tome će ovisiti formiranje govornih vještina, uspjeh u školovanju i uspješna socijalizacija djeteta. Koje su njegove dobne karakteristike i kako postići njegov maksimalan napredak kod djece predškolske dobi?

U predškolskoj dobi normalne motoričke sposobnosti postaju raznovrsnije i složenije u usporedbi s 2-3 godine. Povećava se udio manipulacija koje zahtijevaju koordinirano djelovanje ruku. Morate znati koje dobne karakteristike karakteriziraju razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece od 4-5 godina kako biste ga usmjerili u pravom smjeru.

Do dobi od 3 godine pokreti prstiju djece postaju barem donekle slični pokretima odrasle osobe.
Poboljšavaju se ranije stečene fine motoričke sposobnosti.
Djeca uče stavljati stvari na određeno mjesto.
Beba je do 3. godine grabila i držala uglavnom dlanom, a sada aktivnije koristi prste.
Predškolci u dobi od 3 do 5 godina pokušavaju crtati krugove i crte, rezati papir škarama, skidati i oblačiti široku, široku odjeću.
Fina motorika se sada formira u sprezi s kinestetičkim osjetilom. Dijete počinje shvaćati položaj i kretanje vlastitog tijela u prostoru. Pokreće se proces razvoja vizualno-taktilno-kinestetičkih veza. Zahvaljujući tome, pokreti ruku izvode se pod vizualnom kontrolom.

Dakle, razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku kod djece od 3-4 godine odvija se uzastopno, postupno. Prvo morate naučiti kako dohvatiti predmet kako biste ga zgrabili, a zatim njime manipulirati. U ovom procesu važna je koordinacija pokreta ruku i očiju. Učitelji, psiholozi, fiziolozi utvrdili su norme i odstupanja u razvoju finih motoričkih sposobnosti u predškolskoj dobi.

Norme

Prema stručnjacima, razvoj motoričkih sposobnosti kod djece od 4 godine, pa čak i 5 godina, mora biti u skladu sa sljedećim regulatornim zahtjevima.

Lupa predmetom o predmet.
Uzima perlu ili mrvicu kruha (bilo koji okrugli sitni detalj) s dva prsta, a to bi trebali biti palac i kažiprst.
Crta na listu papira, a zatim precrtava crtež.
Vadi male predmete iz prozirne staklenke.
Po analogiji, gradi most od 3 kocke.
Samostalno gradi toranj s najmanje 3 bloka.
Pokušava nacrtati okomitu crtu: pogreška ne smije biti veća od 30 °.
Precrtava križ, krug, kvadrat.
Crta čovjeka s najmanje 3 elementa.

Upravo tim standardima treba težiti razvoju fine motorike ruku kod djece od 4-5 godina: ako je vaše dijete savladalo većinu vještina s ovog popisa, formiranje njegovih misaonih i motoričkih sposobnosti ne zahtijeva korekciju . Kada postoji djelomično kašnjenje (pa čak i napredovanje) u 1 ili 2 pokazatelja, govore o neskladnoj dinamici funkcija razmišljanja, govora i fine motorike. U slučaju kada dijete nije ovladalo većinom navedenih vještina, potrebna je preciznija dijagnoza zaostajanja u jednom ili drugom stupnju.

Odstupanja

Ako je razvoj fine motorike kod djece od 3-4 godine nedovoljan za ovu dob, dijete će doživjeti karakteristična odstupanja od norme:

poremećena tehnika kretanja;
motoričke kvalitete pate: spretnost, brzina, snaga, koordinacija, točnost;
dijagnosticiraju se psihomotorni nedostaci;
slabo formirane elementarne vještine samoposluživanja;
slabe tehničke vještine u crtanju, modeliranju, projektiranju, primjeni;
nemogućnost pravilnog držanja četke ili olovke, reguliranja sile pritiska na njih;
poteškoće s korištenjem škara.

Ako se razvoj motoričkih sposobnosti kod djece od 4-5 godina odvija prema ovom planu (5-6 kršenja), to su odstupanja. Unatoč nepostojanju grubih poremećaja kretanja kod njih, stupanj tjelesnog i motoričkog napretka znatno je niži nego kod djece predškolske dobi koja se normalno razvijaju. I tu je jako važno prepoznati ga na vrijeme.

Dijagnostika

Da bi se utvrdilo da je razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece od 3 godine i starije poremećen, potrebna je dijagnostika. Specijalist će vam reći točne rezultate, ali to možete učiniti i kod kuće. Zamolite svoje dijete da radi sljedeće jednostavne vježbe.

Pročitajte mu dječju pjesmicu, dok izvodite jednostavne pokrete prstima i rukama, a zatim ga zamolite da ih ponovi za vama.
Ispružite ruke ispred sebe. Jedna ruka je stisnuta u šaku, druga je ispravljena. Potrebno je polako, ali u isto vrijeme, mijenjati položaj četkica.
Trebao bi moći "hodati" po ravnoj površini svojim prstima (kažiprstom i srednjim redom).
Trebao bi moći redom "saviti prste", počevši od malog prsta.
Zamolite ga da izvede vježbu stiskanja dlana. Predlaže se spojiti prste lijeve ruke u prstohvat kao da prikazuje kljun djetlića i kucati po desnom dlanu, koji bi trebao biti okomito otvoren. Učinite isto mijenjajući ruke.
Zamolite da istovremeno raširite obje ruke u strogom slijedu: šaka - rub šake - dlan.
Rastavite piramidu pred djetetom i dajte mu zadatak da je ponovno sastavi.
Slična vježba s matrjoškom: prvo je rastavljaju pred njegovim očima, a zatim traže da je sastavi.
Zamolite da nacrtate kuću koja se sastoji od običnih elemenata koje je lako reproducirati čak iu nedostatku umjetnikovog talenta. Provjerite koliko je točna nastala kopija. Obratite posebnu pozornost na takve male elemente kao što su trijem, cijev, vrata - oni će ukazati na dinamiku razvoja u rukama finih motoričkih sposobnosti.
Ponudite da zaokružite crtež točkama, ali se istodobno unaprijed dogovorite da je nemoguće otrgnuti olovku (olovku, flomaster) s papira.
Potrebno je zasjeniti lik ravnim linijama, pokušavajući ne izaći izvan njegovih kontura. Zamolite svoje dijete da koristi različite vrste šrafura: vodoravno, okomito, dijagonalno, valovito.

Sad sažmi. Ako mu je u dobi od 3 godine dopušteno izvoditi najmanje 30% svih ovih vježbi, tada bi do dobi od 5 godina fine motoričke sposobnosti trebale biti toliko razvijene da se 80-90% ovih zadataka smatra normom. Ako imate ove pokazatelje u nastavku, morate više raditi s bebom. U suprotnom, to će onda imati žalostan učinak na njegov daljnji govor, pa čak i intelektualni razvoj.

Najvažniji čimbenik koji određuje razvoj fine motorike kod djece u dobi od 3 godine i starije je pravodobno organizirana pomoć korektivne i pedagoške prirode. Djecu s teškoćama u razvoju treba poslati u popravne skupine u specijaliziranim dječjim vrtićima. Kako se to ne bi dogodilo, roditelji bi trebali raditi što je više moguće s djetetom predškolske dobi, razvijajući fine motoričke sposobnosti u prstima: postoji mnogo metoda i metoda.

Metode razvoja

Da bi razvoj fine motorike kod djece od 3-4 godine bio u granicama normale, može se ubrzati. Postoje različite metode.

Igre malih predmeta

Od 3. godine djetetu jednostavno treba ponuditi sve one igre u kojima trebate sastaviti male dijelove u jednu cjelinu:

mozaik;
zagonetke;
konstruktor.

Takve igre ne samo da pridonose razvoju finih motoričkih sposobnosti, već i stvaraju kreativnu maštu, orijentaciju u prostoru. Možete pročitati više o igrama i vježbama.

igre s prstima

Igre s prstima za razvoj fine motorike

Igre s prstima za razvoj finih motoričkih sposobnosti za djecu od 3-4 godine mogu se temeljiti na:

štapići u boji;
Twisters jezika;
poezija;
azbuka gluhonijemih;
kazalište prstiju.

U početku će biti normalno da trogodišnjaci ponavljaju pokrete nakon odrasle osobe. Ali u dobi od 5 godina, slušajući pjesmicu, koja sadrži zadatak izvođenja najjednostavnijih pokreta prstiju, mora ih učiniti samostalno.

Masaža ruku i prstiju

Ova metoda razvoja fine motorike u rukama uključuje nekoliko metoda:

profesionalna masaža od strane stručnjaka;
samostalno zagrijavanje prstiju i ruku od strane roditelja ("kako mogu", kako kažu);
ponudite djetetu da trči mali vrh tako da se vrti što je duže moguće;
neka stavi ruke u žitarice (riža, proso, heljda) i pijesak, dodirujući prstima svako zrno pojedinačno.

Igre s elementima masaže vrlo dobro pridonose razvoju fine motorike prstiju i ruku.

modeliranje

Ovdje je teško formulirati neke konkretne zadatke. Samo dajte predškolskom djetetu plastelin u ruke: neka njegovi prsti od njega stvore ono što smisli njegova neumorna mašta. Glavna stvar je da modeliranje treba biti prisutno u svakodnevnim aktivnostima bebe od 3 do 5 godina.

Crtanje

Unatoč činjenici da crtanje, baš kao i modeliranje, zahtijeva polet mašte, usmjereno je na specifičniji razvoj fine motorike. Stoga ovdje postoje određeni zadaci:

šablonski crtež;
valjenje;
crtanje na kovrčavim ravnalima;
rad sa zabavnim bilježnicama posebno za predškolsku djecu.

Rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti preporuča se redovito provoditi 5 minuta nekoliko (5-6) puta dnevno. Rezultati se mogu postići različitim aktivnostima: igrom, modeliranjem, crtanjem, aplikacijom, oblikovanjem. Redovita nastava usput doprinosi formiranju percepcije, govora, osjećaja za boju. Samo u agregatu svih ovih napora, koji će biti potrebni i roditeljima i samim predškolcima, razvoj finih motoričkih sposobnosti djece od 3-4 godine može biti uspješan.

Mnoge su majke više puta čule da je vrlo korisno za bebu redovito izvoditi vježbe koje doprinose razvoju fine motorike ruku. Ali malo njih zna što je fina motorika ruku i zašto je treba razvijati. I također, kakve vježbe i igre treba provoditi s bebom kako bi se razvile njegove motoričke sposobnosti.

Što je fina motorika

Fina motorika šake - sposobnost izvođenja preciznih, koordiniranih pokreta rukama i prstima. Da bi dijete moglo izvršiti vježbu za razvoj fine motorike, njegov mišićni, koštani i živčani sustav moraju raditi sinkronizirano. Učitelji i psiholozi odavno su uspostavili izravnu vezu između razine mentalnog razvoja bebe i razine razvoja njegovih finih motoričkih sposobnosti ruku. Stoga se preporuča da mladi roditelji počnu provoditi osnovnu nastavu s bebom čim ono pokaže interes za predmete oko sebe, te ih počne pokušavati zgrabiti i povući prema sebi. U ovoj fazi majka može masirati ruke i prste djeteta. A kad malo poraste i bude mogao samostalno sjediti, već će uz pomoć igara i posebnih igračaka biti moguće razvijati njegovu finu motoriku.

Nemoguće je precijeniti važnost pravovremenog razvoja fine motorike ruku. Kod djece s razvijenom motorikom bolje funkcionira živčani sustav, pažnja, pamćenje, percepcija, ustrajnost i govor. Pitate se odakle dolazi? Kakav je odnos između sposobnosti koherentnog govora i manipulacije malim predmetima? Ispostavilo se da su govorni i motorički centri smješteni jedan pored drugog u mozgu. A kada se aktivira dio mozga zadužen za finu motoriku, stimulira se centar za govor. Odavno je primijećeno da što ranije beba počne redovito igrati igrice za razvoj finih motoričkih sposobnosti, što ranije počinje govoriti, njegov govor postaje razumljiviji i raznolikiji. A razvoj fine motorike poboljšava djetetovu spretnost ruku i brzinu njegove reakcije, što će u budućnosti pozitivno utjecati na sposobnost brzog i lijepog pisanja.

Kad školski učitelji i psiholozi odlučuju je li dijete spremno za učenje, ocjenjuju ga prema sljedećim kriterijima:

sposobnost koherentnog govora, koncentracije, razmišljanja i logičnog zaključivanja;
stupanj razvoja pažnje, pamćenja, mašte;
priprema djetetove ruke za učenje pisanja.

Za razvoj ovih vještina zaslužna je fina motorika ruku.

Igre fine motorike mogu varirati od jednostavnih zadataka za bebe, poput uzimanja zvečke, do složenijih zadataka namijenjenih starijoj predškolskoj dobi, poput crtanja slike po točkama.

Igre za razvoj fine motorike

Masaža ruku i prstiju. Da biste to učinili, možete se igrati s bebom u dobro poznatoj igri "Magpie-Crow". Dijete osnovnoškolske dobi zanimat će sljedeća igra: odrasla osoba crta prstom slova, brojeve, figure na dlanu djeteta, a dijete pogađa što je nacrtano.

Igre malih predmeta:

Odrasla osoba uzima posudu i u nju ulijeva homogeno punilo, na primjer, pijesak, žitarice, kuglice istog promjera, pelete ili druge male predmete. Zatim poziva bebu da stavi svoje ruke naizmjence u svaku posudu i miješa njezin sadržaj 5 minuta. Nakon što je dijete nekoliko puta promiješalo sadržaj svih posuda, stavljaju mu se povez na oči i pomažu mu da spusti ruke u bilo koju posudu. Mora dodirom odrediti koje je punilo u posudi.
Odrasla osoba sipa puno perli ili gumba ispred djeteta i nudi da ih naniže na pecaljku, slijedeći određeni redoslijed, na primjer, samo velike ili samo lagane, ili jednu veliku, jednu malu.
Djeci starijoj od dvije godine može se ponuditi sastavljanje slagalica ili mozaika iz velikih dijelova.

igre s prstima. Odrasla osoba daje djetetu elastičnu traku za kosu promjera 4-5 cm, dijete umeće prste jedne ruke u elastičnu traku i pokušava pomicati elastičnu traku prvo u smjeru kazaljke na satu, a zatim u suprotnom smjeru pokretima svih prstiju.

modeliranje. Dijete oblikuje brojeve, slova, geometrijske oblike od plastelina. A onda, zatvorenih očiju, dodirom pokušava odrediti kakvu je figuru isklesao pred sobom.

Crtanje i primjena:

Za razvoj fine motorike vrlo je korisno crtati. Osim uobičajenog crtanja crteža i bojanja slika, možete pozvati dijete da nacrta geometrijske oblike ili životinje kroz šablonu, nacrta put kroz labirint olovkom i utrkuje se oko kontura krugova ili kvadrata.
Bavite se aplikacijama s bebom (rezanjem i lijepljenjem malih dijelova), rezanjem i bojanjem "pahuljica" od papira.

Koristite kućanske predmete. Ispred djeteta stavite obične staklenke za uvijanje različitih promjera i tanjurić s malim predmetima (perle, gumbi ili grašak). Neka vaše dijete razvrsta predmete u staklenke. S vremenom se zadatak može zakomplicirati, na primjer, trebate staviti jedan predmet u prvu staklenku, dvije u drugu i tako dalje do deset. Također možete pozvati dijete da obuče očevu košulju i pokuša zakopčati i otkopčati sve gumbe na njoj.

4,63 od 5 (8 glasova)

Metodički razvoj "Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku"

Autor: Drankova Elena Alexandrovna, učiteljica dodatnog obrazovanja
Mjesto rada: MAU DO "TsDOD "Raduga" grad Perm

Metodički razvoj "Razvoj fine motorike ruku" za djecu od 7-8 godina

Svrha: izrada metodičkog priručnika za razvoj fine motorike ruku za mlađe učenike.
Ovaj razvoj je neophodan za učitelje, roditelje za gimnastiku za prste. Sadrži kratak opis različitih vrsta igara s prstima i vježbi za razvoj fine motorike šake.

anotacija
U općem sustavu sveobuhvatnog razvoja osobe, odgoj djeteta zauzima važno mjesto. Počevši od predškolske dobi, postavljaju se temelji zdravlja, tjelesnog i mentalnog razvoja, razvijaju se motoričke i radne sposobnosti, razvijaju se govorne i motoričke sposobnosti ruku.
U osnovnoj školi dijete mora imati neke manuelne vještine, ali nemaju sva djeca dobro razvijene fine pokrete ruku.
Učitelj se često suočava s problemom: kako razviti motoriku ruku? Stoga sam odabrao i testirao na djeci osnovnoškolske dobi set vježbi i igara s prstima. Sve ove igre pomažu u najučinkovitijem korištenju vremena nastave i potiču djecu na želju za učinkovitim fizičkim radom i crtanjem.
Treba napomenuti da se igre s prstima predložene u ovom metodološkom razvoju odnose na tehnologije koje štede zdravlje uključene u popis suvremenih obrazovnih tehnologija. Igre s prstima i vježbe za razvoj motoričkih sposobnosti povećavaju funkcionalnu aktivnost mozga, potiču govor, pozitivno utječu na mentalni razvoj djece, oslobađaju psihički stres i pomažu pri fizičkom radu. Vrlo je vrijedno što igre s prstima doprinose obrazovanju pozitivnih osobina karaktera kod učenika osnovne škole: brzina reakcije, vještina ruku, pažljivost, mašta, marljivost. Kao rezultat vježbi šake i prsti dobit će snagu, dobru pokretljivost i gipkost, što će dodatno olakšati svladavanje vještine pisanja i ručnog rada.

Uvod
Fina motorika je sposobnost izvođenja malih pokreta prstima i rukama kroz koordinirane radnje živčanog, mišićnog i koštanog sustava. Fina motorika počinje se prirodno razvijati od djetinjstva. S godinama motoričke sposobnosti postaju sve raznovrsnije i složenije. Sve je veći udio radnji koje zahtijevaju usklađene pokrete obje ruke.
Zašto je toliko važno razvijati finu motoriku djetetovih ruku? Motorički centri govora u moždanoj kori nalaze se uz motoričke centre prstiju, stoga razvijanjem govora i poticanjem motorike prstiju prenosimo impulse centrima za govor čime se aktivira govor, cjelokupni razvoj djeteta i utječe na njegove intelektualne sposobnosti. Znanost je dokazala da je jedan od pokazatelja normalnog tjelesnog i neuropsihičkog razvoja djeteta razvijenost šake, manuelnih sposobnosti ili, kako se kaže, fine motorike.
Fina motorika je vrsta pokreta koji uključuje male mišiće. Nastava za razvoj fine motorike ruku je razvojna, zdravstvena i ljekovita.
Utjecaj manuelnih (ručnih) radnji na razvoj ljudskog mozga bio je poznat još u 2. stoljeću prije Krista u Kini. Stručnjaci su tvrdili da igre koje uključuju ruke i prste dovode do skladnog odnosa između tijela i uma, održavaju moždane sustave u izvrsnom stanju.
Neutrobiolozi i psiholozi koji se bave proučavanjem mozga i mentalnog razvoja djece odavno su dokazali povezanost između motorike ruku i razvoja govora.
Japanski liječnik Namikoshi Tokujiro osmislio je iscjeliteljsku tehniku utjecaja na ruke. Tvrdio je da su prsti obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse ljudskom središnjem živčanom sustavu.
Orijentalni liječnici utvrdili su da masaža palca povećava funkcionalnu aktivnost mozga, masaža kažiprsta pozitivno utječe na stanje želuca, srednjeg prsta na crijeva, prstenjaka na jetru i bubrege, a mali prst na srcu.
U Japanu se široko koriste vježbe dlanova i prstiju s orasima. Izvrsno ljekovito i toničko djelovanje postiže se motanjem šesterokutne olovke između dlanova.
U Kini su uobičajene vježbe dlanova s kamenim i metalnim loptama. Popularnost tečajeva objašnjava se njihovim ljekovitim i toničnim učinkom na tijelo. Redovite vježbe s loptama poboljšavaju pamćenje, mentalne sposobnosti djeteta, uklanjaju njegov emocionalni stres, poboljšavaju rad kardiovaskularnog i probavnog sustava, razvijaju koordinaciju pokreta, snagu i spretnost ruku, održavaju vitalnost.
Studije domaćih fiziologa također potvrđuju vezu između razvoja ruku i razvoja mozga. Radovi V. M. Bekhterova potvrđuju utjecaj manipulacije rukama na funkcije više živčane aktivnosti, razvoj govora. Jednostavni pokreti ruku pomažu u uklanjanju napetosti ne samo iz samih ruku, već i s usana, ublažavaju umor. Oni su u stanju poboljšati izgovor mnogih zvukova, a time i - razviti govor djeteta. Studija M. M. Koltsova dokazala je da svaki prst ruke ima prilično opsežnu zastupljenost u cerebralnom korteksu. Ovu činjenicu treba koristiti u radu s djecom i tamo gdje se razvoj govora odvija pravovremeno, a posebno tamo gdje postoji zaostajanje, kašnjenje motoričke strane govora.

Postoji širok izbor oblika treninga za razvoj pokreta prstiju.
1. Statičke slike s prstima predmeta, slike svijeta oko: figure iz prstiju "zastava", "cvijet";
2. Aktivni pokreti prstiju u ritmu teksta koji prati igru u poetskom obliku: "šaka-šaka", "pljeskavice-dlanovi";
3. Kretanje prstima s predmetima: olovkom, orasima, štapićima, malom lopticom, uzicama, gumenim prstenovima, štipaljkama i drugim predmetima;
4. Ira s mozaikom;
5. Modeliranje plastelinom, slanim tijestom, glinom;
6. Rad s papirom: poderana aplikacija, savijanje papira, rezanje i lijepljenje, origami;
7. Igre sa žitaricama, sjemenkama: sipanje žitarica iz jedne posude u drugu, raščlanjivanje različitih vrsta žitarica, polaganje slika iz žitarica;
8. Radnje s vodom: prelijevanje vode iz jedne posude u drugu;
9. Radnje s pijeskom: sipanje pijeska, oblikovanje iz mokrog pijeska;
10. Akcije s malim igračkama;
11. Radnje s gumbima: zakopčavanje, otkopčavanje;
12. Akcija s konopima: vezivanje i odvezivanje čvorova, s lukom;
13. Crtanje na papiru u različitim tehnikama: tradicionalne metode i netradicionalne metode;
14. Prikaz teatra prstiju;
15. Lego konstrukcija.

Što se događa kada dijete vježba gimnastiku za prste?
1. Izvođenje vježbi i ritmički pokreti prstiju induktivno dovode do ekscitacije u centrima za govor u mozgu i naglog povećanja koordinirane aktivnosti govornih zona, što u konačnici potiče razvoj govora.
2. Igre s prstima stvaraju povoljnu emocionalnu pozadinu, razvijaju sposobnost oponašanja odrasle osobe, podučavaju slušanje i razumijevanje značenja govora, povećavaju govornu aktivnost djeteta.
3. Dijete uči koncentrirati svoju pažnju i pravilno je rasporediti.
4. Ako dijete izvodi vježbe, prateći ih kratkim poetskim redovima, tada će njegov govor postati jasniji, ritmičniji i življi.
5. Djetetovo pamćenje se razvija kako ono uči pamtiti. Uostalom, u igrama s prstima morate puno zapamtiti: i položaj prstiju, i redoslijed pokreta, i samo poeziju.
6. Svladavanjem svih vježbi šake i prsti dobit će snagu, dobru pokretljivost i gipkost, što će dodatno olakšati svladavanje vještine pisanja.
7. Doprinijeti razvoju kreativne aktivnosti. Uostalom, rukama možete “ispričati” cijele priče!
8. Igre s prstima pomažu u stvaranju elementarnih matematičkih predodžbi u igri
9. Uvježbavanje pokreta prstiju i ruku povećava učinkovitost kore velikog mozga, potičući razvoj djetetovog mišljenja.
10. Aktivira se motorika ruke. Tako se razvija spretnost, sposobnost kontrole vlastitih pokreta. Prsti i ruke stječu dobru pokretljivost, fleksibilnost, nestaje ukočenost pokreta.

Upute za izvođenje vježbi za razvoj motorike šake.
U početku se sve vježbe izvode polako. Potrebno je osigurati da dijete pravilno reproducira i zadrži položaj šake ili prstiju te pravilno prelazi s jednog pokreta na drugi.
Ako je potrebno, trebate pomoći djetetu ili ga naučiti da si pomaže drugom rukom.
Vježbe se prakticiraju prvo s jednom rukom (ako nije predviđeno sudjelovanje obje ruke), zatim s drugom rukom, nakon toga - s obje ruke u isto vrijeme.
Ako su vježbe prikazane na slici, tada za stvaranje vizualne slike morate djetetu pokazati crtež i objasniti kako se vježbe izvode. Postupno nestaje potreba za objašnjenjem.
Kod razvoja motorike ruku ne smije se zaboraviti da dijete ima dvije ruke. Vježbe se moraju duplicirati: izvoditi i desnom i lijevom rukom. Razvijanjem desne ruke potičemo razvoj lijeve hemisfere mozga. Suprotno tome, razvijanjem lijeve ruke potičemo razvoj desne hemisfere.
Treniranje prstiju treba početi od ranog djetinjstva. Djeca koja imaju bolje razvijene male, suptilne pokrete ruku imaju razvijeniji mozak, posebno one dijelove koji su odgovorni za govor. Drugim riječima, što su djetetovi prstići bolje razvijeni, to će lakše savladati govor.

Glavni dio.

Vrste igara i vježbi za razvoj motorike ruku:
Psihička vježba
Fizičkim vježbama razvija se i fina motorika ruku. To su razna vješanja i penjanja (uz stepenice, na sportskom kompleksu). Takve vježbe jačaju dlanove i prste, razvijaju mišiće.
vježbe oraha
Možete široko koristiti vježbe za dlanove i prste s orasima.
Valjanje između dlanova šesterokutne olovke
Izvrsno ljekovito i toničko djelovanje postiže se motanjem šesterokutne olovke između dlanova.
igre s loptom
U korektivnom vježbanju možete koristiti loptu – koja je izvrstan alat. Njihov izbor je prilično širok: u prodaji su kuglice raznih boja, veličina, kvaliteta, za svačiji ukus. Igre s loptom razvijaju finu i opću motoriku, orijentaciju u prostoru, odvraćaju pozornost djeteta od govorne mane, potiču komunikaciju, reguliraju snagu i točnost pokreta. Pomažu u normalizaciji emocionalno-voljne sfere, što je posebno važno za hiperekscitabilnu djecu. Razvijanjem mišićne snage jačaju rad najvažnijih organa pluća, srca i poboljšavaju metabolizam.

Kompleks igara s loptom "Zagrijavanje"
Snažno stišćem loptu
I promijenit ću ruku

Pozdrav moja omiljena lopta! -
Svaki prst će reći jutro

Dance zna plesati
Na lopti moj svaki prst

Ja ću se okrenuti, a ti provjeri-
Trenutno na vrhu!

Prstom gnječim loptu,
Vodim loptu po prstima.

Igrat ću nogomet
I zabit ću gol na dlanu.

Gore lijevo, dolje desno
Ja ga vozim - bravo.

Spirala.
Ne puzi niti trči
Ona kruži nad cvijetom.
Za zavojnicu dolazi zavojnica -
Pa je sjela na cvijet.

Papirnate aktivnosti
Satovi aplikacije, origamija i dizajna razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.
Origami je vrsta aktivnosti u kojoj su uključene obje ruke. Zato je savijanje korisna aktivnost koja pridonosi aktivnosti i lijeve i desne hemisfere mozga, jer u rad sudjeluju dvije ruke odjednom. Nastava razvija pažnju, pamćenje, maštu, domišljatost. Sve te psihičke značajke neraskidivo su povezane i ovise o aktivnosti desne i lijeve hemisfere mozga. Funkcija desne hemisfere mozga povezana je s maštom, glazbenim i umjetničkim sposobnostima, a lijeva hemisfera s logičkim razmišljanjem, govorom, brojanjem i znanstvenim sposobnostima. Plastičnost djetetovog mozga i minimalna dominacija jedne hemisfere nad drugom vrlo je plodno tlo za razvoj obje polovice mozga.
Liječnici kažu da satovi origamija duboko utječu na psihičko stanje djeteta i dovode ga u ravnotežu. Kod djece koja se bave ovom vještinom smanjuje se anksioznost, što im omogućuje prilagodbu raznim teškim situacijama.
Nastava s papirom razvija djetetove vještine u radu s različitim materijalima, alatima; educirati ustrajnost, točnost, pažljivost, kreativnost, maštu, fantaziju, prostorno razmišljanje, proširiti horizonte, kognitivne sposobnosti.
Nastava s plastelinom, glinom, slanim tijestom.
Satovi modeliranja razvijaju motoričke sposobnosti kod djece. Učenici uče različite tehnike i metode modeliranja od gline, slanog tijesta, plastelina Dymkovo igračaka, posuđa, životinja, ptica.
Vrlo je vrijedno što nastava modeliranja doprinosi obrazovanju učenika osnovne škole u brzini reakcije, spretnosti ruku, pažljivosti, maštovitosti, marljivosti, točnosti, upornosti. Izradom igračaka šake i prsti dobivaju snagu, dobru pokretljivost i gipkost, što će dodatno olakšati svladavanje pisanja i manuelnih vještina u školi.
Igre prstiju.
Igre s prstima su vježbe za prste i olovke, uprizorenje uz njihovu pomoć bilo koje pjesme, priče, bajke. Igre s prstima važan su dio razvoja fine motorike ruku. Ove igre su vrlo emotivne, uzbudljive za djecu, a i iznimno korisne za njihov cjelokupni razvoj.
U usmenom govoru bilo kojeg naroda mogu se pronaći kratke pjesme koje su popraćene pokretima prstiju, na primjer, dobro poznata "Svraka - vrana ...". Igre "Ladushki", "Rogati jarac" nastale su talentom naše narodne pedagogije. Govorni razvoj djece preporuča se poticati uvježbavanjem pokreta prstiju, korištenjem narodnih igara – pjesmica za djecu predškolske dobi i prstnih igara s pjesmicama za djecu osnovnoškolske dobi:

Dani u tjednu
U ponedeljak sam se prao, (šake tri jedna o drugu)
U utorak sam pomela pod. (ruke opuštenih ruku dolje i oponašanje pokreta na stolu)
U srijedu sam pekla kalač, (mi pečemo "pite")
Cijeli četvrtak sam tražio loptu, (desnu ruku prinesemo čelu i napravimo "vizir")
U petak sam oprala šalice, (prsti lijeve ruke su polusavijeni, dlan je na rubu, a kažiprstom desne ruke vrtimo u krug unutar lijeve ruke)
U subotu sam kupila tortu. (dlanovi otvoreni i spojeni sa strane malih prstiju)
Sve djevojke u nedjelju
Zvali za rođendan. (maše dlanovima prema vama)

Zima
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (saviti prste jedan po jedan)
Otišli smo u šetnju dvorištem.
Isklesali su snježnu ženu, (imitiramo modeliranje grudica),
Hranili su ptice mrvicama, ("drobi kruh" svim prstima)
Onda smo jahali niz brdo, (prođemo dlanom desne ruke duž dlana lijeve ruke)
I valjali su se u snijegu. (dlanove stavljamo na stol jednom ili drugom stranom)
Svi su se vratili kući po snijegu, (rukujemo se)
Pojeli smo juhu i otišli u krevet. (radimo pokrete zamišljenom žlicom, stavljamo ruke ispod obraza)

naranča
Podijelili smo naranču! (ruke su spojene u bravu, tresemo se)
Mnogo nas je (širimo prste)
I on je sam. (pokaži samo jedan prst)
Ova kriška je za ježa, (prsti su skupljeni u šaku, savijamo prst po prst)
Ova kriška je za swift, (savijte sljedeći prst)
Ovo je kriška za pačiće, (savijte sljedeći prst)
Ovo je kriška za mačiće, (savijte sljedeći prst)
Ova kriška je za dabra, (savijte sljedeći prst)
A za vuka oguliti! (dlanovi prema dolje, prsti ispruženi)
Ljut je na nas, nevolje! (migolji prstom)
Bježi tko god! (simulirajte trčanje prstima po stolu)

Torta
Pamtimo tijesto s ručkama, (stišćemo-opuštamo prste)
Ispecimo slatki kolač. (kao da mijesim tijesto)
Sredinu namazati džemom, (kružnim pokretima dlanova po stolu)
I vrh - slatkim vrhnjem (kružnim pokretima dlanova jedan drugog)
I kokosove mrvice
Kolač ćemo malo posuti (prstima obje ruke posuti "mrvicama")
A onda ćemo skuhati čaj -
Pozovite prijatelja u posjet! (jedna ruka stiska drugu)

Javor
Vjetar tiho njiše javor (prsti rašireni i ispruženi uvis)
Nagibi udesno, ulijevo: (tresemo dlanove udesno i ulijevo)
Jedan - nagib i dva - nagib, (nagib lijevo - desno dlanovi nisko-nisko)
Javor je šuštao lišćem. (migoljiti prstima)
čamac
Rijekom plovi čamac
Pliva izdaleka, (sklopiti ruke kao čamac i praviti valovite pokrete)
Četvero na brodu
Vrlo hrabar mornar. (pokažite 4 prsta podignuta prema gore)
Imaju uši na vrhu glave, (podignite ruke do glave, pokažite uši savijenim dlanovima)
Imaju duge repove, (ruku stavljamo na donji dio leđa, prikazujemo pokrete repom)
Ali samo ih se mačke boje,
Samo mačke i mačke. (podižemo obje ruke do glave, prikazujemo mačje kandže i sikćemo)

brava
Na vratima je brava (ruke u bravi)
Tko bi ga mogao otvoriti? (vući prste bez otvaranja)
Izvučeno, (izvučeno)
Uvrnuto, (okretanje ruku)
Kucanje (kucanje dnom dlanova)
I – otvorio! (otvorene ruke)

Kupus
Kelj nasjeckamo, nasjeckamo (sjeckamo dlanovima)
Mi tri kupusa, tri (trljaju se šakama)
Kupus posolimo, posolimo (sol s prstohvatom)
Gnječimo kupus, gnječimo (stišćemo i opuštamo prste)
Stavite u staklenku i probajte.

Mače
Hodao sam sam stazom, (pokaži jedan prst)
Moje dvije noge su otišle sa mnom (pokazuje dva prsta)
Odjednom se sretnu tri miša, (pokaži tri prsta)
Oh, vidjeli smo mače! (pljesne se rukama po obrazima i takoreći odmahuje glavom rukama)
Ima četiri šape (pokaži četiri prsta)
Na šapama su oštre ogrebotine (noktima grebemo površinu onoga što nam je pri ruci)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (za svako brojanje pokazujemo odgovarajući broj prstiju)
Morate trčati brzo! (dva prsta, kažiprst i srednji, prijeći po površini)

Lišće
Jedan dva tri četiri pet -
Sakupimo lišće. Stišću i otpuštaju šake.
Listovi breze, Savijte palac.
Rowan lišće, Savijte kažiprst.
Topola lišće, Savijte srednji prst.
Aspen lišće, Savijte prstenjak.
Sakupit ćemo hrastovo lišće, Savijte mali prst.
Mama će uzeti jesenski buket. Stišću i otpuštaju šake.

Posjetiti
U posjetu palcu
Došao ravno u kuću Naizmjenično spojite sve prste
Kažiprst i srednji prst, s palcem.
Bezimeni i posljednji mali prst tapka po palcu.
Sam mali prst
Pokucao na prag.
Zajedno, prsti su prijatelji, Skupite prste u prstohvat.
Ne mogu jedno bez drugog.
Bibliografija
1. T.A. Dateshidze "Sustav popravnog rada s djecom s usporenim razvojem govora" - St. Petersburg: Govor, 2004.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko "Igre - zabava za razvoj fine motorike ruku" Obrazovno-praktični vodič Izdavač: "Gnome and D", Moskva, 2001.
3. L.P. Savina "Gimnastika za prste" Priručnik za roditelje i učitelje Izdavačka kuća: "Rodničok", Moskva 2000.
4. Shcherbakova T.N. "Igre prstima" Izdavač: "Karapuz", 1998

Olga Rajevskaja

Možda svaki moderni roditelj zna za tu potrebu razvoj fine motorike. Ali nemaju svi vremena i želje da se ozbiljno uključe u ovaj zabavan i koristan proces. Ali svaka skupina vještina treba razviti u pravo vrijeme. Vrlo je važno to razumjeti fine motorike pomoći će Vašem djetetu u budućnosti u obavljanju raznih kućanskih aktivnosti (zakopčavanje gumba, pranje ruku, brisanje, učenje (pisati, crtati, igrati se.

Mogu se razvijati fine motoričke sposobnosti koristeći razne društvene igre (mozaik, slagalice, loto, domine, igre i vježbe prstima, masaža, posebne tehnike.

U trgovinama ih ima mnogo različitih edukativne igre i priručnike. Međutim, nakon što ste pokazali maštu, sasvim je moguće proći s improviziranim materijalima. Kako biste zainteresirali dijete i pomogli mu u savladavanju novih informacija, trebate učenje pretvoriti u igru, nemojte odustati ako se zadaci čine teškima, ne zaboravite pohvaliti dijete.

Igre uključene razvoj fine motorike kod djece

koristeći raspoložive materijale.

Izvrstan učinak daju grah, grašak, žitarice "kupke". Ulijte sušeni grašak, mahune ili heljdu u lonac ili veliku zdjelu. Tada se skrivamo među mahunarkama ili sitnim žitaricama stavke: igračke iz "ljubaznija iznenađenja", detalje konstruktora ili nešto treće. Zadatak djeteta je pronaći i izvući smiješne igračke.

Uzmite svijetli pladanj. U tankom ravnomjernom sloju raspršite bilo koji sitne krupice. Prijeđite djetetovim prstom preko stražnjice. Dobijte svijetlu kontrastnu liniju. Neka dijete samo nacrta neke kaotične linije. Zatim pokušajte zajedno nacrtati neke predmete (ogradu, kišu, valove, slova itd.).

U tepsiju sipati 1 kg graška ili boba. Dijete stavlja ruke unutra i prikazuje kako se tijesto mijesi, izricanje kazne:

"Mjesi, mijesi tijesto,

Ima mjesta u pećnici.

Hoće-će iz pećnice

Lepinje i kiflice."

Dajte djetetu komad kartona i jednostavnu olovku i zamolite ga da nacrta neki jednostavan crtež. Zatim mu dajte ljepilo i grah. Neka dijete namaže karton ljepilom duž linije olovke, a zatim zalijepi grah na njega - dobit ćete voluminoznu aplikaciju.

Odaberite gumbe različitih boja i veličina. Najprije sami rasporedite crtež, a zatim zamolite dijete da to učini samo. Nakon što dijete nauči izvršiti zadatak bez vaše pomoći, pozovite ga da smisli vlastite verzije crteža. Od mozaika gumba možete složiti čašu, leptira, snjegovića, kuglice, perle itd.

Dajte svom djetetu okruglu četku za kosu. Dijete kotrlja četku između dlanova, izricanje kazne:

„Kod bora, kod jele, jelke

Vrlo oštre igle.

Ali još jače od smrekove šume,

Kleka će te ubosti."

Dijete kotrlja orah među dlanovima i rečenice:

"Motam svoj orah,

Postati okrugliji od svih.

Dijete drži dva oraha u jednoj ruci i okreće ih jedan oko drugog.

Nabavite rešetku za sudoper (obično se sastoji od mnogo ćelija). Dijete hoda kažiprstom i srednjim prstima, poput nogu, duž ovih ćelija, pokušavajući napraviti korake na svakom naglašenom slogu. "Hodati" možete naizmjenično s jednom ili drugom rukom, ili možete koristiti obje u isto vrijeme, govoreći:

"Lutali smo u zoološkom vrtu,

Prilazilo se svakoj ćeliji

I pogledao svakoga:

Medvjedići, vučići, dabrovi.

Uzimamo knedlu. Površina mu je poput saća. Dijete s dva prsta (indeks i sredina) prikazuje pčelu koja prelijeće saća:

„Prsti kao pčele lete kroz saće

I svaki uključuje provjeravanje: Što je tamo?

Hoće li biti meda za sve nas do proljeća,

Da izbjegnem gladne snove?

Ulijte suhi grašak u šalicu. Za svaki naglašeni slog dijete prebacuje grašak jedan po jedan u drugu šalicu. Prvo jednom rukom, zatim objema rukama istovremeno, naizmjenično palcem i srednjim prstom, palcem i domalim prstom, palcem i malim prstom. Odabiru se bilo koji katreni.

Na stol stavljamo dva čepa od plastičnih boca s navojem prema gore. ovo - "skije". Kažiprst i srednji prst stoje u njima kao noge. Idemo dalje "skijanje", čineći jedan korak za svaku udaraljku slog:

"Skijamo, jurimo niz planinu,

Volimo zabavu hladne zime."

Možete pokušati učiniti isto s obje ruke u isto vrijeme.

Dijete skuplja šibice (ili štapići za brojanje) isti prsti različitih ruku (jastučići): dva indeksa, dva sredina itd.

Mi gradimo "log" od šibica ili štapića za brojanje. Što je okvir viši i glatkiji, to bolje.

Štipaljka (provjerite prstima da nije pretijesno) naizmjenično "gristi" falange noktiju (sa kažiprsta na mali prst i obrnuto) na naglašenim slogovima stih:

"Blesavo mače jako grize,

Misli da nije prst, nego miš. (Promjena ruke.)

Ali ja se igram s tobom dušo

A ako zagrizeš, reći ću vas: "Ušutkati!".

Povučemo uže u razini djetetovih ramena i damo mu nekoliko štipaljki. Za svaki naglašeni slog dijete pričvrsti štipaljku uže:

„Vješto ću uštipnuti štipaljke

Ja sam na maminom užetu.

Iz kartona u boji izrežemo praznine različitih oblika i pozovemo dijete da dovrši posao - uz rubove pričvrstite štipaljke odgovarajuće boje. Na primjer, pretvorite žuti krug u sunce sa zrakama, zeleni trokut u božićno drvce itd.

Uzimamo uže (debeo kao mali prst djeteta) i na njemu zavežite 12 čvorova. Dijete, prebirajući prstima po čvorovima, imenuje mjesec u godini redom za svaki čvor. Slične uređaje možete napraviti od perli, gumba itd.

Dijete gužva, počevši od ugla, rupčić (ili plastična vrećica) tako da sve stane u kameru.

Nizanje perlica i gumbića. Ljeti možete napraviti perle od planinskog pepela, orašastih plodova, sjemenki bundeve i krastavaca, sitno voće i sl.. e. Zanimljiva aktivnost za razvoj mašte, fantazije i fine motorike ruku.

Obavezno nadzirite svoje dijete dok se s njim igra male predmete!

Popularno u kategoriji: