Kako razviti emocionalnu inteligenciju kod djeteta i zašto je to potrebno? John Gottman "Emocionalna inteligencija djeteta. Praktični vodič za roditelje"

Iskusni obiteljski psiholog John Gottman jasno pokazuje da oni stereotipi ponašanja koje smo smatrali “ispravnima” ne pridonose razvoju djetetove emocionalne inteligencije. Knjiga sadrži sve što vam je potrebno da dijagnosticirate svoj tip ponašanja i pronađete strategije ponašanja koje najbolje odgovaraju vašoj obitelji, kao i da vam pomogne:

• pokažite više pozornosti djetetovim emocijama;
• iskazivanje emocija iskoristite kao priliku za učenje i zbližavanje s djetetom;
• pokazati empatiju i bolje razumjeti raspoloženje djeteta;
• razgovarati o emocijama na jeziku razumljivom djetetu;
• pomoći djetetu da se nosi s teškim situacijama i problemima.

Za koga je ova knjiga?

Ovo je knjiga za roditelje, odgojitelje i učitelje.

o autoru

Profesor psihologije na Sveučilištu Washington, osnivač Gottman instituta, organizacije koja pomaže parovima i roditeljima da poboljšaju obiteljske odnose.

Citati iz knjige

Tajna roditeljstva

Pokazalo se da je tajna roditeljstva u tome kako roditelji komuniciraju s djecom u emotivnim trenucima. Nažalost, često se događa da stav roditelja pun ljubavi i brige stane na put komunikaciji s djetetom kada je uplašeno, ljuto ili jako tužno.

Tri tipa roditelja

Među roditeljima koji ne mogu razviti emocionalnu inteligenciju kod svoje djece, identificirala sam tri tipa: odbacivajuće (to su oni koji ne pridaju važnost negativnim emocijama svoje djece), neodobravajuće (to su oni koji kritiziraju svoju djecu zbog pokazivanja negativnih emocija ), ne miješajući se.

"Ljuti te što ti je Danny oduzeo igru", mogao bi reći otac. - I mene bi to razbjesnilo. Ali nije u redu udarati ga. Što možete učiniti umjesto toga?" Djeci je važno objasniti da problem nisu njihovi osjećaji, već njihovo loše ponašanje.

Tri zone ponašanja

Predlažemo da roditelji osmisle vlastiti sustav pravila koji se sastoji od tri zone – zelene, žute i crvene. Zelena zona pokriva ponašanje koje je dopušteno i poželjno. Žuta zona su radnje koje općenito nisu dopuštene, ali ih možemo podnijeti. Crvena zona je neprihvatljivo ponašanje.

Obiteljski sukobi

Budite u toku sa svakodnevnim životom svoje djece. Kako biste zaštitili djecu od negativnih posljedica bračnih sukoba, morate im ostati emocionalno dostupni. To zahtijeva pozornost na svakodnevne rutinske događaje koji kod djece izazivaju emocionalnu reakciju.

Strah od napuštenosti

Postoji prirodan razlog zašto su djeca ove dobi opčinjena bajkama poput Snjeguljice ili Pustolovina Olivera Twista. Ove priče govore o strahu zajedničkom većini predškolske djece da bi jednog dana mogli biti napušteni.

Pregled

Sva se djeca rađaju s bezgraničnom znatiželjom, ali kako je zadržati, kako odgojiti dijete koje zna slušati svoje srce? Mnoge knjige i članci posvećeni su razvoju emocionalne inteligencije – onog dijela našeg ja koji je odgovoran za motivaciju, čovjekov osjećaj sebe u svijetu, sposobnosti prilagodbe, sposobnost stvaranja i održavanja odnosa. Ova knjiga govori o povjerenju u dijete, o bezuvjetnom prihvaćanju, o sposobnosti slušanja. O tome koliko je važno pratiti dijete, odgovarati na njegove potrebe, pomagati kada mu je pomoć potrebna, a ne miješati se kada ono to želi učiniti “sama!”, bez obzira koliko ima godina - 2, 12, 22 .. .

Emocionalna inteligencija, između ostalog, uključuje sposobnost dubokog suosjećanja, sposobnost mudrog vođenja i slijeđenja drugih bez gubljenja sebe, poštivanje granica drugih i razvijanje svojih talenata, primanje i davanje ljubavi i podrške. Odnosi ne mogu biti istinski duboki, ne mogu se razvijati bez mogućnosti dijeljenja svog unutarnjeg svijeta s drugim. Većina nas od ranog djetinjstva uči ignorirati ili skrivati ​​svoje osjećaje, ne pridavati im važnost, i tada smo sposobni samo za prevarene, jadne veze. Zauzvrat, koju razinu emocionalne inteligencije prenosimo svojoj djeci ovisi o našoj vlastitoj sposobnosti osjećanja i spremnosti da rastemo i razvijamo se u ovom području duše. Život je, sa svim svojim radostima i nevoljama, „velika škola“ emocija.

Stoga mi se knjiga jako svidjela. Izvrstan novinarski stil - knjiga se čita u jednom dahu! Nije preopterećen teorijom, kontinuiranom praksom i primjerima. Emocionalna reprodukcija je upravo ono što je potrebno apsolutno svoj djeci i njihovim roditeljima. Pronaći zajednički jezik, prevladati probleme adolescencije uz minimalne gubitke – sve je to moguće na principima emocionalnog odgoja. U knjizi ćete pronaći mnoge jednostavne odgovore na teška pitanja o odgoju djeteta. Autori govore o tome zašto je djetetu emocionalni oporavak jednostavno neophodan. Knjiga daje primjere raznih poteškoća u procesu obrazovanja, kao i konkretne savjete i načine rješavanja problema. Nakon što ga pročitate, vjerojatno ćete mnogo toga preispitati u sebi.

Knjiga će biti korisna i psiholozima i učiteljima, roditeljima, jer je napisana u pristupačnoj, lako razumljivoj prezentaciji. Stručnjaci će pronaći materijal za dijagnostiku i praktičan rad s roditeljima. Roditeljima će pomoći u razumijevanju ideje knjige brojni primjeri iz života.

STRATEGIJE EMOCIONALNOG OBRAZOVANJA

Ako vi i vaše dijete redovito vježbate emocionalni oporavak, s vremenom ćete steći dovoljno iskustva. Postat ćete svjesniji vlastitih osjećaja i spremniji ih izraziti. Osim toga, vaše će dijete naučiti cijeniti dobrobiti rješavanja problema s roditeljima.

To ne znači da emocionalni oporavak jamči miran život. I dalje ćete se morati suočavati s preprekama kada, unatoč želji da budete u kontaktu s djetetovim emocijama, iz niza razloga ne možete od njega dobiti jasan signal. Ponekad, što god rekli ili učinili, djetetu nećete moći prenijeti informaciju jer će biti u svom svijetu, a mogli biste se i okrenuti uza zid.

Slijedi ulomak iz knjige Emocionalna inteligencija djeteta Johna Gottmana i Joan Declair Manna, Ivanova i Ferbera (2015.), koji sadrži nekoliko strategija za postupanje s djetetom u različitim situacijama.

Koristite skele i pohvale za odgoj djeteta

"Skele" su tehnika koju su obitelji svjesne emocija uspješno koristile u našem laboratorijskom eksperimentu s videoigrama. Prvo su emotivni odgajatelji govorili polako, smireno i davali djeci tek toliko informacija da igra počne. Zatim su čekali da dijete učini nešto kako treba i pohvalili ga za konkretan postupak, a ne općenito. (Na primjer: "Dobro! Pritišćeš tipke u pravo vrijeme." Tijekom treninga, ova vrsta pohvale mnogo je učinkovitija od nejasnije: "Dobro! Sad radiš pravu stvar.") Nakon toga roditelji imao tendenciju dati malo više uputa. I na kraju, ponovili su svaki korak s djecom, olakšavajući im prelazak s jednostavnijeg na složenije. Ovu smo tehniku ​​učenja nazvali "skelom" jer su roditelji koristili svaki mali uspjeh svog djeteta da izgrade samopouzdanje i poguraju ga na sljedeću razinu kompetencije.

” Za razliku od pretjerano kritičnih roditelja, emocionalni skrbnici ne samo da su se rijetko služili kritikom i ponižavanjem, već i nisu zalazili u djetetov teritorij – odnosno nisu se počeli igrati umjesto njega.

Tijekom postavljanja "skele" takvi su roditelji govorili odmjereno i smireno - kao što gospodin Rogers govori na televiziji. Uravnoteženi tempo njegovih priča u oštroj je suprotnosti s Ulicom Sesame, još jednim popularnim televizijskim programom za djecu, osmišljenim za prenošenje specifičnih znanja poput učenja brojeva, abecede i slično, koristeći duhovite, živopisne likove i brz tempo za hvatanje i zadrži pažnju djece.. Govor u stilu Rogersa prikladan je za objašnjavanje složenih koncepata povezanih s osjećajima i ponašanjem djece.

Ne pokušavajte djetetu nametnuti svoje odluke.

Jedan od najbržih načina da stanete na put emocionalnom odgajanju je reći djetetu koje je uzrujano ili ljuto kako biste se nosili s problemom.

” Da biste razumjeli zašto, zamislite sličnu situaciju u svom braku. Tipičan scenarij bi išao otprilike ovako: žena dolazi kući s posla uzrujana zbog svađe s kolegom. Njezin suprug analizira problem i u roku od nekoliko minuta izlaže plan rješenja. Ali umjesto da osjeća zahvalnost, ženi postaje još gore. Razlog je što suprug nije pokazao suosjećanje, nije pokazao da razumije koliko je ona tužna, ljuta i razočarana. Jedino što je pokazao je koliko je lako riješiti problem. Za nju to može značiti da nije previše pametna, jer se sama nije uspjela dosjetiti ovog rješenja.

Zamislite koliko bi joj bilo bolje da joj je suprug, umjesto da odmah da savjet, ponudio masažu leđa dok ju je slušao kako opisuje svoj problem. Nakon što je progovorila, može početi smišljati vlastita rješenja, a zatim, već vjerujući svom supružniku do sada (i osjećajući se odlično nakon masaže leđa), može zatražiti njegov savjet. Na kraju, muž će dati savjet, a žena će imati odluku koju može čuti. Osjetit će podršku partnera, neće se osjećati poniženo i samopoštovanje će joj porasti. Ova metoda djeluje i u odnosima roditelj-dijete.

Budite iskreni sa svojim djetetom

Čini se da većina djece ima šesto čulo kada im roditelji, posebno očevi, govore istinu. Stoga emocionalni doživljaj mora biti nešto više od mehaničkog izgovaranja fraza: "Razumijem" ili "To bi i mene izludilo". Prave riječi vas neće približiti vašem djetetu ako ne dolaze iz srca. Štoviše, varanje može uzrokovati gubitak povjerenja i zabiti klin u vašu vezu. Dakle, prije nego što bilo što kažete, provjerite jeste li doista razumjeli svoje dijete. Ako niste sigurni, onda samo recite ono što vidite i čujete. Postavite djetetu nekoliko pitanja, pokušajte održavati komunikaciju otvorenom i nemojte glumiti.

Čitajte dječje knjige zajedno

Od djetinjstva do adolescencije, odličan način da svoje dijete upoznate s emocijama jest čitanje dobrih dječjih knjiga. Knjige pomažu djeci izgraditi vokabular za razgovor o osjećajima i razgovarati o različitim načinima na koje se ljudi nose s ljutnjom, strahom i tugom.

” Dobro odabrane knjige primjerene dobi mogu dati roditeljima razlog za razgovor o tradicionalno teškim temama, kao što su “odakle dolaze bebe” i “što se dogodilo s djedom kad je umro”.

Dobar razlog za obiteljske razgovore može biti zajedničko gledanje TV programa ili filmova. Ali mislim da knjige bolje funkcioniraju jer čitatelj i slušatelj mogu u svakom trenutku zastati i razgovarati o tome što im je na umu. Osim toga, čitajući naglas, djeca imaju osjećaj da je njihova obitelj uključena u priču, pa im se radnja i likovi čine bližima.

Dobro napisane knjige za djecu mogu pomoći odraslima da dođu u kontakt s emocionalnim svijetom svoje djece. Jedna od majki u našoj roditeljskoj skupini ispričala je kako je svojoj desetogodišnjoj kćeri čitala priču o skupini djevojčica njezinih godina. Djevojke iz priče bile su uznemirene što je jedna od njih morala otići. Bila je to jednostavna priča o sasvim običnoj situaciji, ali je duboko dirnula majku, koja je ponovno proživjela sve osjećaje koje je proživjela kada se njezina obitelj morala preseliti. Prisjećajući se koliko odana prijateljstva iz djetinjstva mogu biti u ovoj dobi, majka je mogla bolje razumjeti značenje prijateljstva za svoju kćer.

Nažalost, mnogi roditelji prestaju čitati svojoj djeci naglas čim ona sama nauče čitati, no neki nastavljaju čitati djeci knjige do puberteta. Poput navike okupljanja za večerom, čitanje naglas osigurava da se odrasla osoba i dijete stalno sastaju i dijele ono što ih zanima.

Nastavak u 4. poglavlju knjige - John Gottman, Joan Decler

JE LI ISPRAVNO SKRIVATI RODITELJSKE SVAĐE OD DJECE?

PITAJTE ODRASLE ČIJI SU RODITELJI BILI NESRETNI U BRAKU da se prisjete svog djetinjstva i najvjerojatnije ćete čuti priče o tuzi, neispunjenim nadama i iskustvima. Neki od njih će vam reći koliko je razvod njihovih roditelja bio neobjašnjiv i koliko im je boli nanio. Drugi će se prisjetiti da su njihovi roditelji bili nesretni u braku, ali su odlučili da se ne razvode “zbog djece” i da im je bilo jako teško gledati kako se dvoje najvažnijih ljudi u njihovim životima iz dana u dan međusobno povrjeđuju.

Bez obzira je li par u braku, rastavljen ili razveden, ako se majka i otac odnose neprijateljski i s prezirom, njihova djeca pate. Vaši odnosi, bilo da se radi o braku ili razvodu, stvaraju "emocionalnu ekologiju" za vašu djecu. Kao što stablo ovisi o kvaliteti zraka, vode i tla koji ga okružuju, emocionalno stanje djece određeno je kvalitetom veza između ljudi oko njega. Vaše interakcije s partnerom utječu na uspjeh vašeg djeteta, njegovu sposobnost da upravlja svojim emocijama i povezuje se s drugima. Kada roditelji pomažu i podržavaju jedni druge, njihova su djeca emocionalno inteligentnija. Ako djeca neprestano svjedoče neprijateljskim stavovima svojih roditelja, u budućnosti se mogu suočiti s ozbiljnim problemima. Za djecu nije štetan samo sukob između roditelja, već i način na koji se svađaju.

Za roditelje (vjenčane ili rastavljene) koji su u bračnom sukobu, ovo može biti uznemirujuća vijest, ali se nadam da će biti prilika da poprave svoj odnos.

Dobra vijest je da emocionalni oporavak može djelovati kao tampon u bračnim sukobima. Djeca kojima roditelji pomažu da se nose s negativnim osjećajima zaštićena su od mnogih štetnih učinaka obiteljskih nemira, uključujući učinke razvoda. Do danas je emocionalni oporavak jedina metoda koja ima dokazani puferski učinak, štiteći dijete od posljedica razvoda.

I na kraju, akcijski plan kako postati dobar roditelj prikladan je i za poboljšanje odnosa među supružnicima. Isti odnosi koje roditelji prakticiraju sa svojom djecom - emocionalna svijest, empatija i otvoreno, suradničko rješavanje problema - dobar su način da se spasi brak. Dakle, kako postajete bolji roditelji, poboljšavate i svoj odnos sa supružnikom.

Zaštita djeteta od negativnih posljedica bračnog sukoba

KADA SAZNAJU DA NJIHOVE svađe nanose veliku štetu njihovoj djeci, neki roditelji mogu pomisliti na potrebu potpunog zaustavljanja bračnih sukoba ili ih barem sakriti od djece. To nije samo loša ideja, nemoguće ju je provesti. Sukob i ljutnja normalni su dijelovi svakodnevnog obiteljskog života. Parovi koji mogu otvoreno izraziti svoje razlike i pregovarati imaju dugoročno bolje odnose. Roditelji koji priznaju svoje negativne emocije mogu bolje pomoći svojoj djeci da se nose s osjećajima ljutnje, tuge i straha. Djeci mogu koristiti određene vrste obiteljskih sukoba, osobito ako roditelji pristojno izraze neslaganje i konstruktivno se nose s problemima. Ako djeca ne vide odrasle kako se svađaju, ljute jedni na druge, a zatim rješavaju svoje nesuglasice, onda ne uče važne lekcije koje mogu razviti njihovu emocionalnu inteligenciju.

Sukobe treba rješavati na način da djetetu budu pozitivan primjer, a ne negativno iskustvo. Naravno, to je lakše reći nego učiniti, pogotovo s obzirom na to kako supružnici (i bivši supružnici) mogu biti zagrijani međusobnim emocijama. Međutim, roditelji se mogu odnositi jedni prema drugima na način koji koristi njihovoj djeci.

Nastavak u 5. poglavlju knjige - Emocionalna inteligencija djeteta Johna Gottmana, Joan Decler

Nedavno sam pročitao ovu knjigu, jako mi se svidjela, ali morat ću nekoliko puta ponovno pročitati glavne ideje. Napravio sam za sebe izvadak glavne točke po točke. Ako nekoga zanima, sve je pod rezom. U ovom dijelu su 4 poglavlja od 7, inače je ispalo predugo.

Poglavlje 1. Emocionalna inteligencija. Ključ odgoja emocionalno razvijenog djeteta

Među roditeljima koji ne uspijevaju razviti emocionalnu inteligenciju kod svoje djece, identificirao sam tri tipa:
1. Odbijači su oni koji ne pridaju važnost negativnim emocijama svoje djece, ignoriraju ih ili ih smatraju sitnicom.
2. Neodobravanje – oni koji kritiziraju svoju djecu zbog pokazivanja negativnih emocija, mogu ih zbog njih ukoriti ili čak kazniti.
3. Neintervencionisti - prihvaćaju dječje emocije, suosjećaju, ali ne nude rješenja i ne postavljaju ograničenja u ponašanju svoje djece.
Za razliku od majke koja se ne miješa, emocionalni odgajatelj postavlja granice djetetovim hirovima. Proces se obično sastoji od pet koraka.
Roditelji:
1) razumjeti kakvu emociju dijete doživljava;
2) vidjeti emocije kao priliku za zbližavanje i učenje;
3) suosjećajno saslušati i uvažiti djetetove osjećaje;
4) pomoći djetetu da pronađe riječi kojima će označiti emociju koju proživljava;
5) zajedno s djetetom učite strategije za rješavanje problema, uz postavljanje granica.

Kada su majke i očevi koristili tehniku ​​emocionalnog roditeljstva, njihova su se djeca brže oporavljala. Djeca koja osjećaju da ih se u obitelji poštuje i cijeni postižu bolji uspjeh u školi, imaju više prijateljstava, zdravije i uspješnije žive.

Ako su roditelji osjetljivi na bebine reakcije, održavaju kontakt očima s njima, oponašaju njihovo žamor i dopuštaju im da se odmore kada su preuzbuđene, bebe će ranije naučiti upravljati svojim emocijama. Ova djeca ne prestaju osjećati uzbuđenje kada za to postoji razlog, ali nakon što podražaj nestane brzo se smire.

Mala djeca koja su dobila emocionalno obrazovanje postupno su počela uključivati ​​umirujuće reakcije svojih skrbnika u vlastito ponašanje.

Imajte na umu da mnoge obitelji mogu imati pomiješane filozofije – to jest, njihovi stavovi prema izražavanju emocija mogu se mijenjati ovisno o kojoj se emociji raspravlja. Na primjer, roditelji mogu smatrati da je u redu s vremena na vrijeme biti tužan i da je pokazivanje ljutnje neprikladno ili opasno; i obrnuto, cijeniti ljutnju svoje djece, videći u njoj manifestaciju samopouzdanja, a strah ili tugu smatrati kukavičlukom ili djetinjarijem. Osim toga, obitelj može imati različite standarde za različite članove. Na primjer, roditelji mogu misliti da su sinova ljutnja i kćerina tuga normalne emocije, ali ne i obrnuto.

Roditelj koji odbija

Djetetove osjećaje smatra nevažnim i nevažnim
nezainteresiranost ili ignoriranje djetetovih osjećaja
želi da negativne emocije djeteta brzo prođu
često koristi distrakciju kako bi zaustavio emocije
može ismijavati ili zanemariti djetetove emocije
smatra dječje osjećaje iracionalnima, stoga se ne razmatraju
pokazuje malo interesa za ono što mu dijete pokušava reći
malo zna o svojim i tuđim emocijama
osjeća nelagodu, strah, tjeskobu, razdraženost, povrijeđenost kada dijete izražava jake emocije
boji se pustiti emocije izvan kontrole
više zainteresirani za to kako se nositi s emocijom nego za značenje same emocije
negativne emocije vidi kao štetne
vjeruje da fokusiranje na negativne emocije dodatno pogoršava situaciju
ne zna što bi s djetetovim emocijama
u emocijama djeteta vidi zahtjev da se sve popravi
smatra da negativne emocije ukazuju na lošu prilagodbu djeteta
smatra da negativne emocije djeteta loše utječu na njegove roditelje
minimizira djetetove osjećaje umanjujući značaj događaja koji su potaknuli emociju
ne rješava probleme s djetetom; vjeruje da će se oni s vremenom sami riješiti

Učinak stila na djecu: Djeca uče da su njihovi osjećaji pogrešni, neprikladni i neutemeljeni. Mogu odlučiti da imaju neku vrstu urođene mane koja ih sprječava da se osjećaju ispravno. Možda im je teško regulirati svoje emocije.

neodobravajući roditelj

Ponašanje ovakvih roditelja u mnogočemu je slično odbijajućem, ali se prema emocijama odnose još negativnije.

Prosuđuje i kritizira djetetove emocionalne izraze
apsolutno sigurni u potrebu nametanja granica svojoj djeci
naglašava poštivanje standarda lijepog ponašanja
ukorava, strog je i kažnjava dijete zbog ispoljavanja emocija, bez obzira kako se ono ponaša
smatra da ispoljavanje negativnih emocija treba vremenski ograničiti
smatra da negativne emocije treba kontrolirati
vjeruje da su negativne emocije pokazatelj lošeg karaktera
vjeruje da dijete koristi negativne emocije kako bi manipuliralo roditeljima; odnosno to je borba za vlast
vjeruje da emocije čine ljude slabima; djeca moraju biti emocionalno hladna da bi preživjela
negativne emocije vidi kao neproduktivne, gubljenje vremena
smatra da negativne emocije (osobito tugu) ne treba razbacivati
zabrinuti da dijete sluša starije

Učinak ovog stila na djecu: isti kao kod stila odbijanja.

RODITELJI S NEODOBRAVANJEM imaju PUNO zajedničkog s RODITELJIMA koji odbijaju, ali među njima postoji nekoliko razlika: kritičniji su i nemaju empatije kada opisuju emocionalna iskustva svoje djece. I oni ne samo da ignoriraju, niječu ili umanjuju negativne emocije svoje djece – oni ih ne odobravaju. Zbog toga su njihova djeca često ukorena ili kažnjena zbog izražavanja emocija.

roditelj koji se ne miješa

Slobodno prihvaća sve emocionalne izraze djeteta
nudi utjehu djetetu koje doživljava negativne osjećaje
govori malo o tome kako se treba ponašati
ne pomaže djetetu da se nosi s emocijama
dopušta sve; ne postavlja granice
ne pomaže djeci u rješavanju problema
ne uči djecu kako rješavati probleme
vjeruje da se protiv negativnih emocija ne može učiniti ništa, osim preživjeti
vjeruje da je upravljanje negativnim emocijama izgrađeno prema zakonima fizike; oslobodite emocije – i posao je gotov

Učinak ovog stila na djecu: djeca ne nauče regulirati svoje emocije; imaju problema s koncentracijom, sklapanjem prijateljstava i lošijim slaganjem s drugom djecom.

Mnogi nepristrasni roditelji jednostavno ne znaju kako naučiti svoju djecu da upravljaju svojim emocijama.

Emocionalni njegovatelj

Negativne emocije djeteta vidi kao priliku za zbližavanje
može lako biti u blizini tužnog, ljutog ili uplašenog djeteta; emocije ga ne iritiraju
prepoznaje i uvažava vlastite emocije
smatra svijet negativnih emocija područjem koje zahtijeva roditeljski angažman
osjetljiv je na djetetova emocionalna stanja, čak i ako su malo izražena, nije izgubljen ili zabrinut zbog djetetovih emocionalnih izraza; zna što treba učiniti
poštuje djetetove emocije
ne zafrkava se i ne umanjuje djetetove negativne osjećaje
ne govori kako bi se dijete trebalo osjećati
ne smatra da bi on ili ona trebali riješiti sve probleme umjesto djeteta
koristi emotivne trenutke za:
- slušajte dijete
- suosjećati i uvjeravati ga riječima i naklonošću
- pomozite djetetu da imenuje emocije koje proživljava
- ponuditi opcije za rješavanje emocija
- postavljati granice i podučavati prihvatljivom izražavanju emocija
- razvijati vještine rješavanja problema

Utjecaj ovog stila na djecu: Djeca uče vjerovati svojim osjećajima, upravljati svojim emocijama i rješavati probleme. Imaju visoko samopoštovanje, bolje uče, dobro se slažu s drugom djecom.

Mnogi roditelji u procesu emocionalnog odgoja primjećuju koliku radost dobivaju od izražavanja emocija kod djece, jer to potvrđuje da roditelji i dijete imaju iste životne vrijednosti. Možda upravo zato što ti roditelji cijene negativne emocije svoje djece, strpljiviji su s njihovom ljutnjom, tugom i strahovima.
Uvođenje određenih granica uobičajena je metoda za emocionalne edukatore, koji mogu prihvatiti svaku manifestaciju osjećaja, ali ne i bilo kakvo ponašanje.
Budući da takvi roditelji razumiju značenje i svrhu emocija u svom životu, ne boje se pokazati emocije svojoj djeci.
djeca s kojom su uključeni u emocionalni odgoj bolje uče u školi, zdravija su, njihovi se odnosi s vršnjacima razvijaju uspješnije. Imaju manje problema u ponašanju i brže se oporavljaju od teških iskustava.

Poglavlje 3

Empatija: osnova emocionalnog odgoja

ZAMISLITE DA ODRASTETE u kući u kojoj nemate suosjećanja. Zamislite da vaši roditelji od vas očekuju da uvijek budete veseli, veseli i smireni. U ovoj kući se tuga i ljutnja smatraju znakom loše sreće ili potencijalne katastrofe. S vremenom shvatite da nema smisla razgovarati o pravom unutarnjem životu sa svojom obitelji. To te čini usamljenim.

Kada pokušavamo razumjeti kroz što naša djeca prolaze, osjećaju podršku i razumiju da smo na njihovoj strani. Puštaju nas u svoj svijet samo ako se suzdržimo od kritike, ne omalovažavamo njihove osjećaje i ne pokušavamo ih odvratiti od njihovih ciljeva. Govore nam kako se osjećaju i što misle.
Empatija je samo sposobnost da se stavite u kožu svog djeteta i reagirate na odgovarajući način.

Dakle, trebate:
1) razumjeti djetetovu emociju;
2) tretirati emocije kao priliku za intimnost i učenje;
3) suosjećajno saslušati dijete i potvrditi valjanost njegovih osjećaja;
4) pomoći djetetu da pravilno imenuje svoje emocije;
5) ukazati na granice iskustava, dok pomaže u rješavanju problema.

Korak #1: Budite svjesni djetetovih emocija
NAŠE ISTRAŽIVANJE POKAZUJE da, kako bi roditelji razumjeli kako se njihova djeca osjećaju, prvo moraju naučiti biti svjesni svojih emocija.
Nemogućnost izražavanja vlastitih osjećaja može biti kamen spoticanja za roditelje koji se boje gubitka kontrole nad negativnim emocijama poput ljutnje, tuge i straha. Takvi roditelji izbjegavaju pokazivati ​​svoj bijes, dijelom i iz straha da će to samo pogoršati situaciju. Možda se boje da će djeca kopirati njihov temperament ili se udaljiti od njih. Mogu biti prestravljeni mogućnošću da povrijede djecu, bilo fizički ili psihički.

Ironija je u tome što ti roditelji skrivajući svoje emocije odgajaju djecu koja se znatno lošije nose s negativnim emocijama od djece čiji roditelji pokazuju svoje osjećaje.

Korak #2: Emocija kao sredstvo za intimnost i učenje

Mnogim je roditeljima olakšanje sama ideja da su negativne emocije iz djetinjstva prilika za zbližavanje i učenje. Uvažavanjem emocija naše djece, učimo ih umijeću samoumirivanja koje će koristiti cijeli život. Neki roditelji griješe pokušavajući ignorirati negativne osjećaje svoje djece u nadi da će oni proći sami od sebe. Emocije to rijetko čine. Sada znate da se negativni osjećaji raspršuju ako djeca mogu govoriti o svojim emocijama, imenovati ih i osjećati se shvaćenima. Moj savjet je uhvatiti negativne osjećaje što je ranije moguće, prije nego što dosegnu prijelomnu točku i izazovu krizu. Okrećući se osjećajima, dok još nisu jaki, dobivate priliku uvježbati svoje vještine slušanja i steći vještine rješavanja problema.

Korak #3: Empatijsko slušanje i vrednovanje djetetovih osjećaja
AKO VIDITE da je situacija dobra da stvorite intimnost i počnete učiti kako rješavati probleme, tada biste trebali biti spremni prijeći na najvažniju fazu emocionalnog obrazovanja - empatijsko slušanje. Sjednite u istoj razini s djetetom, duboko udahnite, opustite se i usredotočite se. Upamtite da u trenutku kada dijete proživljava jake emocije, međusobna razmjena jednostavnih zapažanja funkcionira bolje od „ispitivanja“. Pitate svoju kćer: „Zašto si tužna?" ali ona možda ne zna ništa o tome. Učinkovit način da pokažete svoje razumijevanje može biti primjer iz vlastitog života.

Korak #4: Pomozite svom djetetu da emocije izrazi riječima
SLJEDEĆI JEDNOSTAVAN, ALI IZUZETNO VAŽAN korak u emocionalnom obrazovanju je pomoći djeci da imenuju emocije koje proživljavaju. Prema istraživanjima, etiketiranje emocija djeluje umirujuće na živčani sustav i pomaže djeci da se brže oporave nakon neugodnih incidenata. Ne znam točno kako se to događa, ali pretpostavljam da je, kada govorimo o emocijama, povezan lijevi režanj mozga u kojem se nalaze centri za jezik i logiku, što nam pomaže da se fokusiramo i smirimo. To ne znači da djeci treba govoriti što i kako trebaju osjećati. Vaš zadatak je proširiti vokabular kako bi dijete moglo izraziti ono što osjeća.

Korak #5: Uvedite ograničenja + pomozite u rješavanju problema
Ovaj se proces također sastoji od pet koraka:
1) uvođenje ograničenja: kada kažemo djetetu da se osjeća dobro, ali treba druge načine izražavanja - čuvamo njegov karakter i održavamo samopoštovanje. Na primjer, za malu djecu u dobi od tri do osam godina, popularna metoda kažnjavanja lošeg ponašanja je takozvani time-out. Njegova pravilna primjena je kratka izolacija djece od pozitivne interakcije s vršnjacima i odgajateljima. Kada se pravilno koristi, ova metoda može biti učinkovit način da se djeci pomogne da prestanu s lošim ponašanjem, da se smire i krenu ispočetka s pozitivnijom notom. Nažalost, mnogi roditelji i skrbnici neispravno koriste timeout. Izolaciju prate grubim riječima i negativnim stavovima kako bi se djeca osjećala odbačeno i poniženo. Ali takva ponižavajuća kazna je od male koristi.
2) postaviti ciljeve: Da biste odredili ciljeve rješavanja problema, pitajte dijete kakav bi rezultat želio dobiti.
3) razmišljanje o mogućim rješenjima: Ideje roditelja mogu biti od velike pomoći, posebno za mlađu djecu kojoj je teško ponuditi više opcija. Međutim, ne biste trebali u potpunosti preuzeti pronalaženje rješenja. Ako doista želite da vaše dijete uspije, onda ga morate poticati da samo smišlja ideje.
4) procijenite predložena rješenja na temelju vrijednosti vaše obitelji
5) pomaganje djetetu u donošenju odluka.

Poglavlje 4

U ovom poglavlju pronaći ćete popis strategija koje možete upotrijebiti ako vaša emocionalna skrb naiđe na prepreke na putu.

Izbjegavajte pretjerano kritiziranje, pogrdne komentare i nemojte ismijavati svoje dijete

Koristite skele i pohvale za odgoj djeteta: Roditelji koriste svaki mali uspjeh svog djeteta kako bi izgradili samopouzdanje i pogurali ga na sljedeću razinu sposobnosti.

Izbjegavajte "Matricu roditelja": Na primjer, roditelji se mogu brinuti da je jedno dijete previše samouvjereno, dok je drugo previše plašljivo. Bez obzira na konkretan zadatak, matrični pristup prisiljava roditelje da pomno prate ponašanje djece i neprestano ih pokušavaju usmjeriti u pravom smjeru. Ako su sukobi u određenoj mjeri povezani s tezama roditeljskog programa, budne majke i očevi smatraju svojom zadaćom prenijeti svoje stajalište djeci. Ali moraliziranje bez apeliranja na osjećaj u pozadini čina najčešće je neučinkovito.

Napravite mentalnu mapu svakodnevnog života vašeg djeteta: Roditelji bi trebali odvojiti vrijeme za razgovor sa svojom djecom, posjetiti vrtić ili školu, pohađati izvannastavne aktivnosti, upoznati prijatelje svoje djece i njihove učitelje.

Izbjegavajte "udruživanje s neprijateljem": Teško je nastaviti podržavati dijete ako ste u istoj poziciji kao autoriteti na koje je ono ljuto - učitelji, treneri, odgajatelji ili roditelji druge djece. Zapamtite, svrha vaših razgovora nije da se dijete složi s vama, već da razgovarate s njim i postignete međusobno razumijevanje.

Razmislite o iskustvu svog djeteta zamišljajući sličnu situaciju u svijetu odraslih.

Ne pokušavajte djetetu nametnuti svoje odluke: roditelji bi mogli biti frustrirani nespremnošću svoje djece da prihvate neželjene savjete. Ali u pravilu djeca ne uče na takvim vijećima.

Pojačajte djetetovo samopoštovanje dajući mu izbor i poštujući njegove želje: Većina male djece ima malo kontrole nad svojim svakodnevnim životom. Sljedeći put kad vam dijete uputi neki mali zahtjev – bez obzira koliko vam se činio glupim ili trivijalnim – pokušajte to ne smatrati borbom karaktera. Umjesto toga, zapitajte se je li doista toliko teško da to ne možete učiniti. Zapamtite da će rezultati koristiti vašem djetetu jer koristi ove interakcije za razvoj vlastite osobnosti.

Neka djeca s vama podijele svoje snove i maštarije

Budite iskreni sa svojim djetetom

Čitajte dječje knjige zajedno: čitajući naglas, djeca imaju osjećaj da je njihova obitelj uključena u priču, pa im se radnja i likovi čine bližima. Nažalost, mnogi roditelji prestaju čitati svojoj djeci naglas čim ona sama nauče čitati.

Proces roditeljstva zahtijeva strpljenje: ako je vaš sin tužan, može zaplakati. Ako je vaša kći ljuta, mogla bi lupati nogama. Često će mu biti dovoljno da samo sjednete pored njega, zagrlite ga ili potapšate po leđima, pogotovo kada se bori s tugom ili strahom. Stvaranjem navike biti uz svoje dijete kada ga preplave snažne emocije, moći ćete s njim uspostaviti stabilan blizak odnos.

Shvatite osnovu svoje moći: ako ste emocionalno povezani sa svojim djetetom, postavljanje ograničenja temelji se na istinskim reakcijama na njegovo loše ponašanje. Dijete reagira na vašu ljutnju, frustraciju i tjeskobu, tako da ne morate pojačavati svoju reakciju kaznama poput batinanja ili izolacije.
1) bilo koji osjećaji su prihvatljivi, ali ne bilo koje ponašanje;
2) odnos roditelj-dijete nije demokracija; samo roditelj određuje kakvo je ponašanje dopušteno.

Vjerujte u pozitivnu prirodu čovjeka: Vaše dijete želi biti osoba kakvu volite i kojoj se divite

-Kada emocionalno treniranje nije dobro:
-Ako nemate puno vremena
-Ako ne možete razgovarati jedan na jedan
-Ako ste previše uzrujani ili preumorni da bi roditeljstvo bilo produktivno
-Ako se trebate suočiti s ozbiljnim poremećajem ponašanja
-Ako vaše dijete "izmisli" emociju kako bi manipuliralo vama

AKO ODLUČITE ODGODITI EMOCIONALNI OBRAZOVANJE, morate obećati sebi i svom djetetu da ćete se problematičnom pitanju vratiti u bliskoj budućnosti.

Emocionalna inteligencija je osnova za razumijevanje vlastitih emocija i osjećaja drugih. Victoria Shimanskaya, psihologinja, autorica Monsiki metodologije za razvoj emocionalne inteligencije kod djece i autorica knjige Monsiki. Što su emocije i kako biti prijatelj s njima ” i majka dvoje djece.

Razvijena emocionalna inteligencija ključ je osobnog blagostanja i uspjeha, no na njoj treba raditi od ranog djetinjstva. Zato je danas pred roditeljima težak zadatak odgojiti ne samo zdravo i obrazovano dijete, već i emocionalno razvijeno, odnosno sretno i potencijalno uspješno dijete u budućnosti.

1. Prva i najvažnija stvar je prihvatiti svoje dijete onakvo kakvo jest. Sva njegova osobnost, karakterne osobine, izgled i duhovne kvalitete su datost koja zahtijeva potpuno prihvaćanje i bezuvjetnu ljubav.

2. Razvoj svih pet osjetila. Otvorite ovaj svijet svom djetetu u svoj njegovoj raznolikosti. Ovdje kutije emocija mogu postati divni pomoćnici u kojima se skupljaju predmeti koji podsjećaju na određeni osjećaj, iskustvo, vještinu. Vrlo je teško djetetu objasniti što je sreća, ali možete mu dopustiti da čuje kako zvuči, kakvog je mirisa i okusa. Neka vaše dijete čuje zvono, pomiriše naranču i okusi čokoladu. Dječje asocijacije djelovat će bolje od bilo kakvih riječi!

Dijete posebno dobro percipira taktilne priče. Ovdje sve stvari koje se nalaze u kući mogu postati vaši pomoćnici. Dok pričate priču, neka vaše dijete osjeti ugodne mirise aromatičnih ulja, osjeti dodir kapljica vode ili sluša zvukove glazbe.

3. Sport. Tjelesni razvoj izravno je povezan s razvojem govora i drugih važnih funkcija mozga. Dokazano je da se tijekom tjelesne aktivnosti poboljšava rad mozga, obnavlja se cirkulacija krvi i poboljšava rad svih vitalnih procesa. U isto vrijeme, naš mozak je dizajniran za hodanje udaljenosti do 19 kilometara dnevno! Kretanje je život, stoga je sport za djecu važan koliko i kisik.

4. Avantura. Stvorite nove avanture za svoje dijete svaki dan. Razbijte obrasce i pokažite ovaj svijet iz nove perspektive. Vrlo je važno da su to pozitivni trenuci, ugodna poznanstva, zanimljivi prostori za igru. Takvo ozračje potiče socijalizaciju i razvoj simboličkog mišljenja, kroz koje učimo razumjeti namjere i motive drugih ljudi.

5. Glazba. Nemojte zanemariti klasičnu glazbu, jer ona s nama komunicira isključivo kroz osjećaje. Da biste ga razumjeli, ne morate znati jezik niti vidjeti pokrete glazbenika. Stoga je za dijete ovo najlakši i najučinkovitiji način da se upozna sa svijetom emocija.

6. Čitanje.Čitajte djetetu bajke s entuzijazmom, s emocijama. Pokušajte mu usaditi ljubav prema knjigama. Pokažite koliko je svijet mašte zanimljiv. Takav izlet razvija maštu, proširuje rječnik, ali što je najvažnije, uz pomoć bajke dijete počinje bolje razumijevati svoje i tuđe emocije.

7. Sviranje je još jedan ključ za razvoj EQ-a. Igrajući se s djetetom, možete pokazati različite osjećaje, pokazati i negativne i pozitivne emocije na primjeru izmišljenih likova, skrenuti mu pozornost na njihove namjere i postupke. Dijete će ovo neprocjenjivo iskustvo uspješno prenijeti u stvarni život.

8. Spavanje. Manjak sna negativno utječe na gotovo sva područja života. A za dijete u fazi razvoja, puni san i sposobnost opuštanja su jednostavno vitalni. Da biste naučili kako prijeći u opušteno stanje, možete uzeti primjer iz našeg srca - tijekom života ono se steže i otpušta beskonačan broj puta.

Naučite igru ​​"Srce": uhvatite se za ruke i oblikujte njima konture srca. Snažno, snažno naprežemo sve mišiće tijela - i opuštamo se, možete čak i pasti ako se igra na mekom podu. I tako nekoliko puta. Vježbajte ovu igru ​​sa svojim djetetom - tako će naučiti brzo prelaziti iz jednog stanja u drugo.

Posebnu pozornost treba posvetiti ritualu polaganja. Vrlo je važno pridržavati se dobro uspostavljenih tradicija - na primjer, operite zube, ulijte kontrastnu vodu na noge, a zatim stavite dijete u krevet. Čitamo bajku uz svjetlo stolne lampe oko 10-12 minuta, ugasimo svjetlo, poljubimo se, kažemo koliko volimo, ušuškamo se u deku i izađemo iz sobe.

9. Socijalizacija. Od najranije dobi poučavajte svoje dijete društvenim aktivnostima – što znači iskustvo komunikacije s dvoje ili troje. U obitelji je to zajedničko čišćenje ili kreativnost. Uz goste je nekoliko zanimljivih igara za dvoje ili troje djece. Upravo u komunikaciji s djecom odvija se praktični razvoj osjećaja i emocija. Kontaktirajući s vršnjacima, dijete uči odrediti raspoloženje drugih, njihov odnos prema njemu i, naravno, prepoznati emocije izazvane različitim situacijama.

Nemojte lišiti dijete negativnih osjećaja, dopustite mu da se ispravno kreće u stvarnosti, u kojoj će se kasnije neizbježno suočiti s ljutnjom i iritacijom. Ne bojte se vrtića i kolektivnog učenja – u ovom okruženju djeca najbolje razvijaju svoju emocionalnu inteligenciju.

10. O ljubavi. Budite otvoreni sa svojim djetetom. Razgovarajte s njim o svojim pozitivnim i ne baš emocijama, i što je najvažnije, o vašoj ljubavi. Neka svaki novi dan započne i završi zagrljajima i riječima: „Danas je divan dan! Volim te jako puno! Sretan sam što te imam!"

I na kraju – ne zaboravite da majka igra glavnu ulogu u razvoju emocionalne inteligencije, preko nje dijete počinje učiti o svijetu. Majčinska ljubav, privrženost i dobrota uče dijete najljepšim i najpozitivnijim emocijama. Stoga, iznad svega, volite svoju djecu onakvu kakva jesu.

Viktorija Šimanskaja

Kupi ovu knjigu

Rasprava

Komentirajte članak "Razvoj emocionalne inteligencije kod djece: 10 koraka do uspjeha"

Ravnoteža intelektualnog i emocionalnog je važna. Iz dugog teksta o neurozama kod djece, ulomak koji govori o opasnostima TI, zašto se neuroze javljaju tamo gdje se čini da se majke bave naprednim razvojem inteligencije? Odgovor je jednostavan.

Istraživači dolaze do zaključka da su dugolančane višestruko nezasićene masne kiseline neophodna komponenta prehrane djeteta, a njihov nedostatak nepoželjno utječe na razvoj inteligencije djece koja se hrane na bočicu.

Rasprava

Moj sin je s 9 mjeseci prohodao bez ikakve prisile, masaže i treninga, često pokazujući izvanredne intelektualne sposobnosti, iako hranjen na bočicu od prvog dana života. Kako to objasniti?

02.02.2000 17:33:22, Igore

Doista, ovo je diskutabilno. Moj nećak ima 4 godine, čita, broji i daje takve bisere da ćeš zaljuljati, a od rođenja je na umjetnoj hrani.

28.01.2000 12:42:13, Xenia

Dobar dan, mame! Drago mi je upoznati. Moj muž i ja volimo naše blago i posvećujemo sve svoje vrijeme njegovom razvoju. Želio bih podijeliti svoje savjete o razvoju djeteta i čuti metode drugih majki u podučavanju svoje voljene djece do 2 godine!

Rasprava

Pozdrav mama Tatyana! Pišete: "čuti metode drugih majki u podučavanju svoje voljene djece do 2 godine!"
I sama sam učiteljica i pokušavam razviti svoju unuku do dvije godine ...
Znam roditelje koji čuvaju djecu od rođenja :)
U Francuskoj, moja prijateljica Olga Sukhanova također predaje od rođenja, ima dvoje djece i objavljuje video satove na svom blogu - [link-1]
Evo još jednog: Alice broji [link-2]
[link-3]

Sašenka je 1 godinu i 4 mjeseca čitala sve: pisce, periodni sustav, tablicu množenja itd. [link-4]

Elena Segal u Njemačkoj (dvoje djece) od 1999. uči po MIRR sustavu: njezin sin Alexander je s 8 godina postao prvak Francuske u karateu, a posljednjih godina zauzima prva mjesta na svjetskim jezičnim olimpijadama – on poznaje šest jezika, uključujući i kineski, svira dva instrumenta i sudjeluje na natjecanjima

Ako ste zainteresirani, mogu vam reći o drugim prekrasnim rezultatima ranog razvoja :)

Razvoj djece je najteža znanost: 6 milijardi ljudi odavno je ovladalo svemirom, ovladalo atomskom energijom... ali ipak svi priznaju da ne znaju kako razvijati i obrazovati djecu!

Bave se kočenjem razvoja djece do 2 godine: "Što će učitelji u osnovnoj školi!?" oni opravdavaju.

Dakle, ispada da se Vaše dijete ne bi trebalo razvijati na vrijeme, pravovremeno i optimalno, te ne bi trebalo otkriti svoj gigantski, možda briljantni potencijal i postati oslonac obitelji i okosnica države, nego, prema plan službenika, dužan je hraniti vojsku učitelja!

Stoga je najbolje obratiti se znanstvenicima, preporukama utemeljitelja - autora suvremene teorije i prakse ranog razvoja i obrazovanja djece: Nikitina, Tyuleneva i Zaitseva, koji su činili nesebična djela suočeni s najstrožim zabranama. autoriteta o istraživanju mogućnosti rane dobi. Unatoč represiji, progonu i nebrojenim medijskim i poslovnim ubojicama koje je angažirala vlast, ovi su autori kreirali metode za intelektualni razvoj djece mlađe od 2 godine, te svijetu ispričali svoja otkrića i stvarne praktične rezultate.

Uz uobičajene, primitivne predodžbe o inteligenciji, "socijalna inteligencija" - za komunikaciju i socijalizaciju, "fizička inteligencija" - inteligencija olimpijskih prvaka, "emocionalna", "matematička", "upravljačka", "moralna", "religiozna" " i druge vrste inteligencije (više od 100 vrsta!). Tijekom 60 godina u MIR sustavu djeteta stvarane su i testirane metode za razvoj svih ovih vrsta inteligencije.

Za više od 50 godina postojanja, metode ranog intelektualnog razvoja djeteta (skraćeno SVIJET) prešle su dug put u nevjerojatnoj borbi za budućnost naše djece i unuka: od zakona B.P. Nikitin o NUVERS-u - 1968 (vidi), prije P.V. Tyulenev "Čitanje i tipkanje, brojanje, poznavanje glazbe... - prije hodanja" 1988-1995 kao osnova za razvoj i obrazovanje djece u eri razvijenog čovjeka XXI stoljeća.
Godine 1999. metode ranog razvoja službeno su (Kongres SAD-a) priznate kao strateško oružje - OMU 3. prioriteta, sposobno povećati ili uništiti potencijal zemlje nekoliko puta (20 puta! - što je ilustrirano na primjeru Rusije) na najniži trošak. Stoga se ni u kojem slučaju ne smijete okrenuti metodama "stranih autora" koje uvozi nitko ne zna tko i bez razloga - nikada nećete znati tko stoji iza njih i ovisit ćete o konkurenciji i nikada nećete učiniti dijete konkurentnim - vidi na Internet: "Glavne zakonske metode ranog razvoja djece.
Tvorci metoda ranog razvoja djece dokazali su da svako dijete ima goleme genetske potencijale i sposobno je postati genij u nekoliko područja - pogledajte: "Što roditelj treba znati o mogućnostima intelektualnog razvoja svog djeteta?"
Na temelju dobivenih rezultata formulirani su otprilike sljedeći "zakoni metoda intelektualnog razvoja" - vidi na Internetu:
“Razvoj djeteta do 1 godine je odgoj genija”
"Razvoj djeteta do 2 godine - obrazovanje talenta"
"Razvoj djeteta do 3 godine - obrazovanje darovitih"
“Nakon tri godine već je kasno odgojiti genija, talenta i darovitu osobu” itd.

Ali ovdje, nažalost, nije bilo bez politike: "tradicionalni sustav obrazovanja" u Ruskoj Federaciji planirali su, kao što znate, okupatori (Lunačarski, itd.) još u danima "obojene revolucije" 1917. , 1920-ih, na takav način da je smanjio potencijal djece 10 - 20 puta. To se zove “preformatiranje društva” i podizanje nove nacije, nesposobne braniti svoje interese – nemoćne pred perestrojkom i obojenim revolucijama – kao što je bilo u Jugoslaviji, kao što je sada u Ukrajini... Odnosno, sve se radi u predškolskoj dobi i školskog obrazovanja kako bi vaše dijete moglo ostvariti samo 5% svojih sposobnosti od 100%. Za to je bilo potrebno uspostaviti i nametnuti takve bajke, metode, naredbe i „tradicije“ u kućnom, predškolskom i školskom odgoju kako bi se djeca odvratila od učenja i kreativnog razvoja – pod sloganom „Ne uskraćujte djeci djetinjstvo“. !". To je sve.

Dakle, sva pitanja i želje roditelja, očito, svode se na jednu stvar: "Kako odgojiti darovito dijete i odgojiti ga konkurentnim?" - vjerojatno se puno informacija o ovoj temi može naći na internetu.

Želim vam puno sreće i uspjeha u razvoju i odgoju vašeg djeteta! :)

Prvih 1000 dana je razdoblje najaktivnijeg rasta i razvoja bebe, kada se prehranom i odgojnim aktivnostima postavljaju temelji za njegovu zdravu budućnost. U ovom trenutku glavni zadatak majke je napraviti pravi izbor i stvoriti optimalne uvjete za razvoj djeteta od prvih dana života. Kako bi joj pomogli na tom putu, stručnjaci kluba modernih majki Nutriclub.ru pokrenuli su sveruski obrazovni projekt "Navigator razvoja". Često majke rani razvoj djeteta pretvore u trku za ...

Posljedice gubitka ili dugotrajnog odvajanja od majke mogu biti kratkoročne i dugoročne, odnosno utjecati na razvoj djetetove osobnosti u cjelini. Ozbiljnost ovih posljedica ovisi o dobi u kojoj je dijete izgubilo brižnu figuru. Uvjetno, prema dubini kršenja i stupnju utjecaja odvajanja na psihu, djeca se mogu podijeliti u dvije dobne skupine: a) mala djeca do 4 godine b) djeca od 4 do 16 godina Takva podjela prema dobi važno je, od prve 3-4 godine...

Pripremili smo izbor knjiga koje će roditeljima pomoći da odgajaju svoju djecu da budu uspješna. I vi imate priliku osvojiti jednu od devet knjiga izbora! požuri! Darivanje će trajati tjedan dana! "Kako sve funkcionira." Legendarna enciklopedija koja objašnjava kako sve funkcionira i zašto poznavanje fizike može biti vrlo korisno. Ova knjiga pomoći će razviti dječji interes za znanost i pokazati da znanost može biti zaista uzbudljiva. "Emocionalni intelekt...

Uvriježeni je stereotip da naše profesionalne sposobnosti opadaju s godinama. To nije istina. Danas mnoga znanstvena istraživanja potvrđuju suprotno – s godinama profesionalne sposobnosti samo rastu, obogaćene stečenim iskustvom. Prema modernim standardima, nakon 50. počinje najplodnije, profesionalno najuspješnije razdoblje u životu. Započeti novu karijeru, pokrenuti posao od nule, pronaći posao iz snova, svladati nepoznatu profesiju - sve je to više od...

Razvoj intelekta djeteta sada sve više zanima roditelje. Najprije definirajmo što je inteligencija. Wikipedia daje sljedeće definicije: "Inteligencija (od latinskog intellectus - razumijevanje) je kvaliteta psihe, koja se sastoji od sposobnosti prilagodbe novim situacijama, sposobnosti učenja iz iskustva, razumijevanja i primjene apstraktnih pojmova i korištenja vlastitog znanja za kontrolu okoliš Opća sposobnost učenja i rješavanja problema, koji ...

1. Zaboravite na mane. Bolje je češće razmišljati o svojim zaslugama. Ovo je prva i glavna zapovijed. 2. Manje ostanite kod kuće. Ima puno zanimljivih stvari uokolo! 3. Znati slušati. Poštujte tuđe mišljenje. Ne nameći svoje. 4. Pomirišite se. Pronađite "svoj" parfem, jer mirisi su povezani s ljudima :) 5. Ne bojte se promijeniti. Razvijajte se, idite naprijed. Probati. Potražite sebe. 6. Opskrbite se slatkišima. Sve reklame govore da svjež dah olakšava razumijevanje. Način na koji je! 7. Pazi kako hodaš. Ne morate stalno...

2 smjene: 1.-15. lipnja - glavna tema - FOTO TOUR 16.-30. lipnja - glavna tema - Program razvoja emocionalne inteligencije (još se precizira, nešto može smanjiti, nešto dodati, ali joga je obavezna!): Soft škola, voda aerobik (treba potvrditi) *Foto trening - Tečajevi za odrasle. Mama je najbolji fotograf! Kako slike svoje djece učiniti izražajnijim i ljepšim. Samo u prvoj smjeni! *Razvoj emocionalne inteligencije kod djece i odraslih i Klub roditelja...

Bit će pomaka – bit će i daljnjih koraka. I dali su hormone (zaboravila sam koje) koji su joj zaustavili rast. Odnosno, ostala je negdje u visini djeteta od 7-10 godina, bez grudi, bez menstruacije, bez mogućnosti rađanja.

Rasprava

Moj sin ima 10 godina, srednje teški MR, isti rijetki genetski sindrom. Želim reći da od 2 do 4,5 godine nije imao nikakav vidljiv napredak u prisutnosti stalne nastave, sjećam se toga vrlo dobro, jer sam bio užasno zabrinut zbog toga. Kad tako dugo nema pomaka, a ne znate što očekivati, sumnje su prirodne. Ali onda, malo po malo, stvari su se počele pomicati - točno su rekli da trebamo potražiti "vaše" stručnjake, do tada smo promijenili tri ili četiri - i ništa, ali s petim - uspjelo je :) Na 5,5 , rekao je prve riječi, iako su nam već predviđali da ćemo imati "bez riječi", sa 6 je počeo govoriti jednostavnim rečenicama. Zatim drugi skok, u školu, s 8 godina u mentalnom razvoju. Sada studira u popravnoj školi, razredu za djecu sa složenom strukturom defekta, uči gradivo tijekom stalnih časova sa specijalistom, dadiljom i sa mnom (samo matematika nam nije dana). Ali sada postoji nova faza - shvaćanje sebe kao zasebne osobe, nama nije lako, ali zanimljivo.
Htio sam potvrditi već izrečenu misao da je razvoj stepenasti, ponekad s dugim, dugim prekidima u tim skokovima :) A ti si još tako mali, i sve je još pred tobom. I, naravno, vrlo je rano misliti da će vaš sin uvijek biti na razini na kojoj je sada. Vjerojatno, budimo realni, nećete postići normu – ali uvjeravam vas, iznenadit ćete se mnogo, mnogo puta njegovim napredovanjem i uspjesima.

Heh ... vjerojatno ću morati otići iz lekoteke, bar do poroda (((danas sam ga jedva dovukla tamo, pa jedva dovukla nazad, cijelu večer u krevetu (((malo je strašno za bebu ( ((

Kašnjenje u emocionalnom razvoju. Sin ima 9 godina. Dom skoro 4 godine. S vršnjacima (mojih 10 godina) nema što raditi, praktički nema zajedničkih interesa. Dijete može savršeno sve što se tiče inteligencije. Program je vrlo jednostavan za dijete.

Rasprava

znaš, problem se ne razlikuje od istog kod krvne djece. U našem razredu i kod prijatelja, djeca se povremeno pojavljuju iz seoskih kuća duž Dmitrovke. Tako svi oni revno počinju komunicirati u školi. A tko nije prestao) iako uči od 1. razreda, a sada, na primjer, 8.
Lijepa je teorija tvog psihologa ali...Koliko psihologa ima lijepih bajki o uzrocima problema.Svi znaju kako se ispravno živi i što će biti. Ali ja ne vjerujem u to. Budući da izbliza poznajem dvije vrlo drage i vješte psihologinje podučavateljice (ali zapravo i same imaju hrpu problema i na osobnom planu i s djecom, i to se ne popravlja) Klijenti gledaju u usta i pronalaze sve više priča o uzroke neuspjeha zahvaljujući svojoj kreativnosti. Da, stvari su još tu. Postolar bez čizama u ovom zanimanju je kao kuhar koji ne zna kuhati, ali to uči.
Potreban Vam je gostujući učitelj za ovladavanje tehnologijama i tehnikama rada na domaćim zadaćama. Banalno je učiti učiti, učiti tražiti informacije, učiti organizaciji rada.
Redoslijed izvršenja dz. Plan. Kako brzo i pravilno izvesti vježbu? Kako naučiti stih? Kako čitati zadatke i razumjeti ih? Što ako problem nije riješen. Neka vam ove radne tehnike postanu navika; Ako posiješ naviku, požnjet ćeš karakter. Puno petica u portfelju najbolja je motivacija za učenje.

Jeste li se ikad zapitali zašto je dijete čak i rođeno (ne možete otpisati gene, roditelji su medaljaši) zdravo, igrano i puno se igra :-), ali još uvijek nema odgovornosti? Mislim da je ta kvaliteta u velikoj mjeri urođena. Nikada me to nisu učili, imamo hiperodgovornost, brata nisu učili - imamo zdravu ravnodušnost. Roditelji su sami, metoda se nije promijenila. Dakle, kod djece koja nemaju ovu kvalitetu u svom subkorteksu, razvoj navika i refleksa, tehnologija, motivacija, režim i razumna organizacija vremena su razumni. Kao u vojsci. 8 sati za lekcije dnevno neće naučiti dijete da ih samo radi, samo će razviti gađenje. Mišljenje je, naravno, osobno. Ali ne znam ni za jedan slučaj da su godinama sjedili nad dz-om do zalaska sunca, a onda je odjednom došla spoznaja "sve ću sama i brzo"

06.12.2012 09:40:07, Temurika

a dobro, moj brat je 2,5 godine mlađi - uvijek je bilo najviše za igrice, dok nije uhvatio.

Ali svakodnevni intelekt i prirodni oprez i domišljatost razvijeni su, dakle, ne Moje dijete također ima 10 godina, kod kuće od 3 godine, 4 godine su posjećivali dobar logopedski vrt, u Naši glavni problemi su slaba voljna sfera, zastoj u psiho-emocionalnom razvoju, tj.

Rasprava

Naš je imao 10 godina u 4 razredu. Čitam dobro, jer njega su to naučile DD kuharice. Pomagao im je, a oni su čitali s njim. Ali, čitao sam samo mehanički, ne razumijevajući ni riječi. Dizartrija - gotovo nije govorio, nije razumio obični govor zbog opće nerazvijenosti i nedostatka vokabulara. Prema unosu u osobnom dosjeu, "sve vrste pamćenja značajno su smanjene, redovite nastave s logopedom tijekom cijele godine nisu dale pozitivnu dinamiku." Oni. nije mogao ništa ponoviti. Nema pokreta, ne čuje se tekst, ne čita se tekst. Nije bilo osnovnih pojmova, poput više-manje, ranije-kasnije itd. Oni. Nisam razumio o čemu se radi. Ali svakodnevna inteligencija i prirodni oprez i domišljatost bili su razvijeni, pa nismo odmah sve shvatili. Čudilo me što nikako nisam mogla prepričati, nisam ni razumjela o čemu se radi u jednostavnim ruskim narodnim pričama, 1/2 stranice u obimu. Nisam mogao dati niti jedan prijedlog. Priču (prepričavanje) o Ljetnom vrtu (10 rečenica) pripremali smo dva tjedna. Rešetke, skulpture, itd., sve su kao strane riječi. Ortodont je, vidjevši njegov jezik, rekao da je jezik velik i trom. Mišići nisu razvijeni, ipak, Kolja je cijelo vrijeme šutio! Nisam gledao TV Prvo mi nije bilo jasno o čemu se radi. Nisam ponovo pitao nerazumljive riječi, tk. većina riječi nije bila jasna. Osim toga, razmišljanje je bliže konkretnom te odsustvu prostornog i logičkog mišljenja. Službeni UO. Nisam znao godišnja doba, mjesece i druge elementarne podatke. Najgore je što se nisam mogao sjetiti. Sve je trebalo ponoviti i do 1000 puta – DOSLOVNO. Još uvijek ne mogu shvatiti kako smo to podnijeli i gdje su nam bile oči i znanje.
Učenje je pakao. Da, nisu me poslali u školu, jer. Bilo je neprihvatljivo za nas kao i za vas))). Da, i nema ih u blizini. Angažirani svakodnevno + tutori.
Usput, ako školski učitelj kaže da je dječak samo zanemaren, onda, IMHO, sve nije tako loše. Naša prva učiteljica u studenom trčala je po školi i vikala: "Kako su mentalno zaostalu osobu odveli u normalnu školu!" A ona ima 50 godina profesorskog staža i poznaje studente. Razlika u matematičkim pojmovima "više od Na i više od toliko" naučila se negdje godinu dana kasnije. Samo što je ZPR sa IQ-om od 73 boda postao nakon 10 mjeseci kućnog života i svakodnevnih aktivnosti + nootropici.Čini mi se da tvoj dječak nije toliko zapušten. Doista, od stresa možete sve zaboraviti. Ja koji sam položio državne ispite na zavodu za 5 i imam crvenu diplomu, čak sam se na ispitu prvih 5 minuta smirio, a onda formulirao odgovor. Inače, kaša u glavi od uzbuđenja. Možda se od tuge zaboravi, možda se ne nauči. Ali 2. razred je tako malo, a toliko vremena da stignete do 5. razreda!
Radno pamćenje doista je relativno lako trenirati i poboljšati uz pomoć nootropika.
Usput, naša imena je još uvijek teško zapamtiti, iako on uči u 8. razredu srednje škole.
Sretno!

Većina djece, jednom u obitelji, dostigne običnu djecu iu emocionalnoj sferi iu mentalnom razvoju. A intelekt nema veze s tim, ako nema oštećenja mozga, dijete će se razvijati uz režim na isti način, ako je postavljen u skladu s ...

Rasprava

Naš prigovarač od rođenja, ali smo ga uzeli vrlo rano: sa 3 mjeseca. Bilo je poteškoća u zdravlju i razvoju. Vjerujem da mu je činjenica da smo ga tako rano odveli pomogla da prebrodi i ne baš uspješan (naizgled) intrauterini period i 3 mjeseca bez majke. Sada pametna, lijepa, zdrava beba.

Bilo koji čimbenici razvoja utječu na osobnost djeteta i "ostavljaju pečat na čitav njegov budući život".
Ali, čini mi se, nije sve tako katastrofalno kako vam govore u PDS-u. Većina djece, jednom u obitelji, dostigne običnu djecu iu emocionalnoj sferi iu mentalnom razvoju.

Često na temelju svojih stavova, ideja o korisnosti, pa čak i strahova određujemo raspon dječjih interesa. Zatim, kao odgovor na uzvik: „Mama! Želim crtati!” - dijete čuje: „Ti si djevojčica! Moraš plesati!" Obično naše ideje o tome tko i što treba učiniti više odražavaju naše vlastite snove ili razočarenja i ne odgovaraju puno stvarnoj situaciji i osobnosti bebe. Kako život pokazuje, najbolji test za utvrđivanje sposobnosti i prave dobi za ...

Ne smeta li vam što djecu pripremamo za život u svijetu koji još ne postoji i o kojem ne znamo ništa? Za razliku od generacija naših majki i baka, mi nemamo niti iluziju da znamo koje su im vještine potrebne, koje zanimanje odabrati. Sa sigurnošću možemo samo reći da stvari neće biti kao prije. Sve će se brzo promijeniti. A naše iskustvo najvjerojatnije neće biti od koristi našoj djeci. Kako odlučujete za sebe - što odabrati za dijete, na što se fokusirati, koje sveučilište preferirati?

Rasprava

Ja ne biram, ne režiram, sam ću to smisliti. Ali za sada dijete (ima 15 godina) gravitira profesiji koja postoji tisućama godina i koju je imao jedan njegov djed i jedan pradjed (i koju prije uopće nisam volio, ali od djeteta izabrala, sve mi se više sviđa).

Najvažnije je na vrijeme prepoznati sposobnosti, pretvoriti ih u sklonosti – a zatim pomoći u razvoju talenata. I ne nameći svoje poglede na život. Dijete ne može živjeti vaš život.

Intelekt uhvaćen s emocionalnim zdravljem. Općenito, strpljenje za vas i uspjeh! 17.03.2010 10:38:35, Natalya1971. Potvrđujem da takvi logopedi postoje. a na temelju logopedije postoje metode kognitivnog razvoja djece do 3 godine.

Rasprava

Pangea, moja djevojčica, u dobi od oko 2 godine, dobila je invaliditet zbog ozbiljnog zaostajanja u psihomotornom i govornom razvoju (navodno se pretpostavljalo da je dijete imbecilno). Tada je došlo do "značajne pozitivne dinamike" i kao rezultat toga 4 godine neuropsihičkog razvoja odgovaralo je 2,5 godine. Sada ima 7 godina, u rujnu idemo u masovnu školu, razvoj u cjelini odgovara njezinoj dobi, postoje rješivi problemi s kojima se možemo nositi. Dakle, glavna stvar je ne očajavati i vjerovati u dijete, sve se još uvijek može puno promijeniti. Što konkretno učiniti - stručnjaci će vam reći.

Loše žvakanje, prenapregnutost korijena jezika, loš govor - to ukazuje na oštećenje hipoksije.
Logoped je svakako potreban, a ako nema kontraindikacija za epilogopedsku masažu.
Iz pedagoške korekcije-CLP na ulici. Graditelji, Institut za popravnu pedagogiju, Centar "Suncokret" na Maršalu Birjuzovu, "Naš sunčani svijet".
Od medicine - Institut za medicinske tehnologije na Oparina, 4, evidencija 438 3089, ako nema kontraindikacija, tečajevi injekcija mogu dati poticaj za prevladavanje neuropsihijatrijskih kašnjenja.

Riječ je o "pedagoškoj" dijagnozi, što znači da se dijete intelektualno razvija sa zaostatkom, već govorimo o emocionalnim poremećajima. Potreban vam je dobar, pažljiv dječji psiholog koji voli djecu. Strpljenje za vas, ljubav i vjeru u uspjeh!

Rasprava

ZPR je skraćenica za "mentalnu retardaciju". Ovo je "pedagoška" dijagnoza, što znači da dijete u razvoju intelektualno zaostaje za dobnom normom, opipljivo, ali nedovoljno za mentalnu retardaciju. U MKB-u nema ZPR-a, ali postoji mješoviti specifični poremećaj psihičkog razvoja. Glavni "tretman" je korekcija kognitivne sfere.
Ali ovo o čemu pišete nije izravno vezano uz ZPR. Radije je riječ o emocionalnim poremećajima. Potreban vam je dobar, pažljiv dječji psiholog koji voli djecu. Ali to neće ubrzati emocionalno sazrijevanje vašeg sina. Hoće li vas pratiti, pomoći savjetom, otvoriti/zatvoriti nešto u iskustvu vašeg djeteta - da. Ali to neće riješiti vaše probleme. 9 mjeseci je prekratko vrijeme za takav iskorak.
Strpljenje za vas, ljubav i vjeru u uspjeh!

Osobno sam dao sve što nam je propisano: Phenibud, atarax, nootropil, cavinton, neuromultivit. Ne u isto vrijeme, naravno, ali kako je propisano. Od lijekova sam vidio samo pozitivne učinke. Mi i ZPR + ONR + hospitalizacija + imali smo jako loše pamćenje (svakakva). Mislim da smo završili 4. razred redovne škole (bez pada za 1-2 razreda), dobrim dijelom zahvaljujući drogama. Ali naše dijete nije bilo nimalo pametno, znalo je katastrofalno malo 10 godina. Kući godinu dana. ZPR se i dalje "liječio" svakodnevnom dopunskom nastavom. Radimo svaki dan ljeti.

Fuj, pročitala sam sve dole napisano i nekako mi je bilo neugodno... :) Volim raditi s djecom. Volim kopati odgovore na njihova pitanja u enciklopedijama. mali su i njihovi problemi su daleko od toga tko je i što rekao u dvorištu .Uglavnom, to su problemi popravljanja detalja dizajnera ili pokušaja vožnje biciklom uzbrdo) Volim starijem čitati knjige 100 puta, a malom čitati poeziju napamet. Volim gledati njihova reakcija , napraviti kartice i pjevati Zaitsev skladišta. Radeći sve ovo, osjećam se, kako se kaže, opušteno :) Istina, ne raspravljam o tome s prijateljima :), obično ima drugih tema za razgovor, osim pitati za savjet ... sjedim ovdje sad i razmišljam - možda sam stvarno uskogrudna osoba ... djeca stvarno zauzimaju jako veliki dio mog života ... iako ne patim od toga :)

Edukativne igre. 10 koraka do uspjeha. Za djecu starije predškolske dobi. NAUČITE MISLITI. Razvoj matematičkih pojmova, mašte i mišljenja kod djece. (priručnik za osnovne razrede).

Rasprava

Oh, Nadežda Grigorjevna, gdje ste bili prije nego što sam napustio Moskvu? Hvala, u svakom slučaju, potražit ćemo.

Nadežda Grigorijevna, hvala vam puno na brizi! Hitno trčim tražiti i razmatrati ove knjige, jer smo tek prošli intervju i konačno smo potpuno slobodni u odabiru daljnjih aktivnosti :-). Vrijeme je da razmislite o ugodnom programu za ljeto. Prvo na redu imamo dijeljenje/množenje - obećala je objasniti odmah nakon intervjua, prije toga se bojala zbuniti, nadam se da ću pronaći druge ideje u navedenim knjigama. Iz nekog razloga, dob starijeg predškolskog djeteta - učenika prvog razreda vrlo je slabo opslužena "naprednom" literaturom. Pretpostavimo da se u dobi od 5 godina Petersonov udžbenik za 1. razred činio prilično kompliciranim, kasnije će otići Perelman i njemu slični, a u intervalu - neka vrsta praznine, samo uzimanje udžbenika 2.-3. razreda čini vam se dosadnim, poželjeti nešto onda s pomakom
;-). Još jednom, puno vam hvala.

Kako pravilno odgajati dijete? Treba li ga žaliti, poticati želje i težnje? Jesu li ograničenja potrebna ili ih treba u potpunosti ukinuti? Takva pitanja zabrinjavaju svakog normalnog roditelja, koga je briga tko će dijete postati u budućnosti, kako će se odvijati njegov daljnji život. Uostalom, mama i tata igraju veliku ulogu u tome: kako izbjeći greške?

Iskusan psiholog

John Gottman iz Amerike poznat je u cijelom svijetu kao jedan od najpopularnijih obiteljskih psihologa. Danas vodi najveći bračni centar u SAD-u, gdje proučava tajne skladnih veza i vjerojatnost razvoda. Jedan od smjerova ustanove je proučavanje osnova obrazovanja mlađe generacije. Područje je složeno i višestruko, što je postalo temelj njegove knjige “Emocionalna inteligencija djeteta”.

Psiholog Gottman i dalje organizira osobne prijeme, provodi velike treninge, predavanja i seminare. U svojoj kolekciji ima oko 40 knjiga. Također piše članke i objavljuje svoje radove u časopisima i novinama.

Autor je sretno oženjen. Uvjerava da inspiraciju crpi iz vlastitog obiteljskog života koji se vrlo uspješno razvio. Tajna je u stalnom radu partnera, njihovoj redovitoj interakciji, sposobnosti da slušaju i čuju, da odgovaraju, da budu spremni pomoći.

Profesor uči da muž i žena ne bi trebali biti samo sustanari u istoj kući, već pravi prijatelji, pouzdani partneri, nevjerojatni ljubavnici - tada će mir i spokoj vladati u obitelji. Djeca su važni dijelovi svake obitelji. Da izrastu u dobre ljude, mama i tata daju im dostojan primjer.

Cijene za dječju emocionalnu inteligenciju Johna Gottmana

Knjiga kao vodič za djelovanje

Emocionalna inteligencija djeteta Johna Gottmana mogu čitati roditelji novorođenčadi i tinejdžera. Glavna stvar je poslušati savjet na vrijeme ako shvatite da ste prije pogriješili. Koje su glavne poruke rada:

• emocionalni razvoj djeteta ključ je uspješnog odraslog života;
• beba mora naučiti razumjeti emocije: svoje i tuđe;
• roditelji ne bi trebali birati samo jedan stil odgoja: različite metode trebale bi se međusobno nadopunjavati i zamjenjivati;
• Roditelji su za dijete glavni autoriteti. Nitko ih ne smije ponižavati, pa tako ni oni sami pred svojom djecom.

Značajno je da je sve što je u knjizi napisano prikazano jednostavnim i razumljivim primjerima. Ne postoji "gola" teorija. Samo činjenice iz privatne prakse psihologa Gottmana. Sva imena i prezimena su promijenjena, ali su situacije detaljno i detaljno opisane kako bi se ostalima objasnilo: vi to ne možete, ali, naprotiv, možete.

Autorica savjetuje da u procesu odgoja djeteta slušate vlastitu intuiciju. Sva su djeca različita: ono što je dobro za jednoga ne mora odgovarati drugom. Vrijedno je razmotriti prirodu bebe, njegovo stanište, druge autoritete među rođacima.

Ono što nikako ne treba činiti je fizički i moralno ponižavati dijete, tući ga, mučiti, plašiti.

Knjiga će vas naučiti kako prevladati svoju ljutnju u odnosu na dijete kada ono ne sluša ili je zločesto.

Popularno među čitateljima

Sve knjige Johna Gottmana nevjerojatno su uspješne u cijelom svijetu. Vrlo su svijetle i informativne, a također tako jednostavne i razumljive da ih želite čitati iznova i iznova. Evo što čitatelji kažu o djelu “Emocionalna inteligencija djeteta”.

Maria, 29 godina:“Rano sam postala majka, s 19 godina. Sinu u tom trenutku nije posvetila dužnu pažnju, rastao je sam. Često sam vjerovala njegovim bakama, ostavljala ga samog kad je ostario. Nije ni čudo što me tada sin prestao doživljavati kao majku. Skrasila sam se, htjela sam podizati dijete. Ova knjiga mi je bila od velike pomoći. Shvatio sam što radim krivo. Sada imamo odličan odnos, koji je svakim danom sve bolji i bolji"...

Ivan, 35 godina:“Uvijek sam želio biti najbolji tata svojoj djeci. Stoga sam i prije njihova rođenja pročitao brda literature o obrazovanju. Mnogi su radovi posvećeni tome kako razviti intelekt djeteta, njegove mentalne sposobnosti. Ali malo se govori o emocionalnom odgoju. U tom pogledu ova knjiga je pravo blago. Ona uči kako pravilno odgajati u smislu emocija: što je važno, što nije jako važno. Toplo preporučujem svim mladim roditeljima da pročitaju "...

Postati stručnjak za osjećaje znači svladati nekoliko vještina, objašnjava Mark Brackett, direktor Yale Centra za emocionalnu inteligenciju. Prvo, priznajte emocije u sebi i drugima ("Da, stvarno sam uzrujan!"). Drugo, razumjeti uzroke i posljedice emocija (“Je li ovo bluz zbog vremena ili zbog tečaja?”). Treće, točno označite što se događa ("Moja smetnja je zbog zbunjenosti"). Četvrto, izrazite emocije na društveno prihvatljiv način (“U ovom plemenu otpušteni čupaju kosu”). Peto, upravljajte svojim emocijama ("Stat ću na glavu i sve će proći"), kao i pomoći drugim ljudima da se nose s osjećajima ("Donio sam ti čaj i spreman sam te saslušati").

Zašto uopće ne zaboraviti na sve te emocije?

Heroj sa snažnom bradom koji uspješno djeluje bez straha i sumnje je mit. Bez emocija ljudi neće moći ni napisati test, a općenito neće doći na njega: nema potrebe. Rad američkog neurologa Antonija Damasia jasno pokazuje da isključivanjem emocija čovjek potpuno gubi sposobnost odlučivanja. Uglavnom, emocija je dodatna informacija. Ako osoba razumije što s tim, onda to puno pomaže u rješavanju raznih životnih problema.

Zašto je za djecu

Roditelji su skloni usredotočiti se na razvoj akademskih vještina. Vjeruje se da je djeci važnije znati izvoditi aritmetičke operacije s gljivama nego na vrijeme pogoditi da će netko zaplakati. S tim su spremni raspravljati američki znanstvenici koji uvjeravaju da emocionalna kompetencija igra odlučujuću ulogu u akademskom uspjehu. I to je razumljivo. Prije gotovo trideset godina pioniri u proučavanju emocionalne inteligencije, Meyer i Salovey, dokazali su da osjetilna sfera izravno utječe na pažnju, pamćenje, sposobnost učenja, komunikacijske vještine, pa čak i na fizičko i mentalno zdravlje.

Psiholozi sa Sveučilišta u Oregonu dodaju da su učenici s razvijenom emocionalnom inteligencijom bolji u koncentraciji, bolji u izgradnji odnosa u školi i empatičniji od svojih neupućenih vršnjaka.

Kadar iz filma Warner Bros.

Koliko ovisi o roditeljima

Zapravo da. Psiholozi vjeruju da roditeljska reakcija pomaže djeci u razvoju emocionalne inteligencije, kao i coaching pristup emocijama: tata i mama pričaju o svojim iskustvima, a ujedno svojim primjerom pokazuju da se s osjećajem može ne samo lupiti šakom o stol, nego i raditi. Osim toga, mnogo ovisi o situaciji u obitelji. Što je kućna atmosfera uspješnija, to je vjerojatnije da ćete naučiti prepoznavati polutonove raspoloženja po nagibu bakine glave. Britanski su znanstvenici 2011. objavili studiju u kojoj su ispitali živote 17.000 djece. Iz toga je postalo jasno da je razina mentalnog blagostanja u snažnoj korelaciji s budućim uspjehom.

U kojoj dobi treba razvijati emocionalnu inteligenciju?

U dobi od 2-4 godine djeca u potpunosti prepoznaju osnovne emocije: sreću, tugu, tugu, strah. Što posjetitelj vrtića bolje razumije emocije, što više riječi zna da ih označi, to manje problema u ponašanju ima.

Kadar iz filma Universal

Kako razviti emocionalnu inteligenciju kod djece od 2 do 7 godina

Irina Belyaeva, psihologinja i učiteljica u Dječjem centru Dom Gnoma, preporučuje četiri koraka za razvoj emocionalne inteligencije kod djece mlađe od 7 godina.

• Pokažite emocije. Možete prikazati različite osjećaje, nacrtati lica, prikazati krupne planove iz crtića.
• Imenujte emocije. Yaleov centar za emocionalnu inteligenciju čak je razvio poseban skala raspoloženja, na čijim osima trebate označiti svoju državu i imenovati je. Posebno je važno primijetiti sretne trenutke: “Jako ste nadahnuti. Čini se da ste dobili inspiraciju. Vidim da ste polaskani”, pričajući s djecom o pozitivnim iskustvima, širimo njihovu sliku svijeta.
• Zamolite dijete da prikaže bijes, zbunjenost i zbunjenost.
• Razgovarajte o osobnom iskustvu. U kojim situacijama je dijete doživjelo određene emocije, što je pomoglo? Istodobno, ima smisla dešifrirati tjelesne znakove: što osjećam i na kojem mjestu. Da li mi lupa u sljepoočnicama, da li mi je knedla u grlu i odakle suze? Što govor tijela druge osobe želi reći: zanima li me slušati ili pokušava ostati budan?

Korisno je stvarati knjige emocija. Tamo je zalijepljeno lice djeteta s komentarima. “Ovdje sam ljut i stisnuo sam šake.” Važna spoznaja za dijete je da emocije nisu vječne, one prolaze, mijenjaju se i na njih možete utjecati.

Snimak iz filma Sony/Columbia

Kako razviti emocionalnu inteligenciju kod djece od 7 do 10 godina

Klinička psihologinja, psihoterapeutkinja Ekaterina Blyukhterova, kreatorica Radionice kućne psihologije, savjetuje sljedeće korake.

• Pokažite svoje roditeljske osjećaje. Dijete mora znati da tata ne samo da trči u ribnjak promijenjenog lica, već je jako, jako ljut što su od njegovih cipela napravljene kućice za hrčke. “Mama je zauzeta, djed je euforičan, stric se boji grmljavine” - djeca to trebaju ne samo izgovoriti, već i pokazati izrazima lica i govorom tijela.
• Izrazite djetetove osjećaje. Ni s 8 godina nije lako shvatiti što ti se događa sve dok roditelj ne kaže: “Vidim da ne možeš sebi naći mjesta od frustracije.” Važno je podržati i utješiti dijete.
• Ne zabranjujte dječje osjećaje, već im pronađite društveno prihvatljiv odušak. – Plačimo, a onda idemo u ormar lupati nogama i trgati salvete.
• Koristite terapijske priče koje nude strategiju za suočavanje s teškom situacijom za dijete. “I jedna djevojčica je došla u novi razred…”

Kadar iz filma Universal

Kako razviti emocionalnu inteligenciju kod tinejdžera

Sve navedeno može pomoći tinejdžerima. Na što vrijedi obratiti posebnu pozornost.

• Provokativno ponašanje tinejdžera lako se brka s emocionalnom gluhoćom. Od 12. godine kod djece počinje djelovati biološki program odvajanja od roditelja, pa tinejdžeri čine svašta kako bi im se što prije reklo: “Izgleda da bi trebao ići!”
• Važno je da roditelji prepoznaju da dijete ima mnogo složenih, novih i razdiralnih osjeta, a ne da ih odbacuju ili obezvrijeđuju. Možete se prisjetiti sebe u toj dobi, pričati o svom iskustvu i suosjećati s osobom koja sada sve ovo prolazi.
• Korisno je razgovarati o knjigama i filmovima o moralnim dilemama i teškim moralnim izborima. To će pomoći tinejdžeru da gleda na svijet očima druge osobe.

I što radi?

Da, radi. Istraživanja sa Sveučilišta British Columbia, Sveučilišta Illinois u Chicagu i Sveučilišta Loyola sažimaju rezultate programa emocionalne inteligencije koje su Amerikanci solidarno implementirali u školama i državama: djeca doista poboljšavaju mentalno zdravlje, socijalne vještine i ishode učenja. A sve je to korisno i nakon godina.

Što čitati na temu

Psihologinja Irina Belyaeva roditeljima preporučuje knjige "Emocionalna inteligencija" D. Golemana i "Emocionalna inteligencija djeteta" D. Gottmana i D. Deklera. S djecom možete razgovarati o emocijama na primjeru dječjih knjiga: knjiga igrica prikladna je za 3-godišnjake Mikhail Yasnov "Velika knjiga emocija", knjiga Judith Wiorst "Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Bad Day", serija Ruse Lagercrantz "Moj sretan život" i Dorothy Edwards "Moja zločesta sestra". Bolje je birati knjige s pričama o djeci, a ne o antropomorfnim životinjama, jer djeca priče o ljudima doživljavaju više kao priče o sebi. Od 5. godine možete razmišljati o knjigama Oscara Brenifiera, na primjer "Što su osjećaji?". Od 7 godina do starosti - razvijajte emocionalnu inteligenciju uz pomoć fikcije, kina, umjetnosti, čak i uz pomoć računalnih igara. Važno je razgovarati s djetetom zašto postoje takvi junaci, takve slike, takva glazba, takve boje. Svaka dobra knjiga ima o čemu raspravljati: iz Sasha i Masha Annie M.G. Schmidt Hamletu i "Braća Karamazovi".