Domoljubni praznici. Narodni praznici učinkovito su sredstvo građanskog i domoljubnog odgoja

Današnja djeca odrastaju u vremenu koje se upečatljivo razlikuje od vremena njihovih roditelja: druge vrijednosti, ideali, pravila. Promijenio se odnos ljudi prema domovini. Današnji odgoj patriotski osjećaji kod djece predškolske dobi značajan je zadatak.

Predškolska dob je vrijeme intenzivnog razvoja djetetove osobnosti. U ovoj dobi postavljaju se temelji svjetonazora osobe, njegov stav prema svijetu oko sebe.

Srž svakog odgoja treba biti domoljublje, koje treba pomoći djetetu da formira aktivnu društvenu poziciju kao sudionika i kreatora javnog života, da pokaže osjećaj ponosa na svoju domovinu, za postignuće zemlje u kojoj živi, ​​spremnost za bilo kakve podvige u ime domovine, želju da postanete njezin branitelj i kreator.

Dugi niz godina u vrtiću se provode zadaće domoljubnog odgoja mlađeg naraštaja. To se događa kao tijekom izravnog obrazovne aktivnosti i druge vrste dječjih aktivnosti. Za to se koriste različiti oblici, metode i tehnike.

Raditi na domoljubni odgoj djece kroz upoznavanje s državnim praznicima treba biti sveobuhvatan. Odgoj domoljubnih osjećaja kod djece predškolske dobi kontinuiran je, sustavan proces koji počinje s rano djetinjstvo (odgojili roditelji), nastavljajući u sustavu.

Državni praznici i simboli Rusije odobreni su dugo - 2000. godine. Postali su poznati, razumljivi, čvrsto utemeljeni u našem svakodnevnom životu. Međutim, zadatak usađivanja "osjećaji ponosa, duboko poštovanje i štovanje praznika i simbola države Ruske Federacije, drugih ruskih simbola i povijesnih svetinja domovine" i dalje ostaje relevantan. NA novije vrijeme mnogo toga u ruskom društvu je preispitano, ideje o državnim simbolima zemlje postale su dublje. Majstorstvo teorijske osnove pomoći će učiteljima u procesu rada s djecom i njihovim roditeljima da pravilno koriste pojmove i pojmove, odgovore na postavljena pitanja i izbjegnu metodičke pogreške tijekom nastave. Pri upoznavanju s državnim praznicima možete koristiti različite oblike, metode i tehnike rada.

23. veljače je vrlo važan državni praznik u našoj zemlji. Ovo je Dan branitelja domovine. Stoga je pred nama zadatak da djecu što pristupačnije, detaljnije upoznamo s ovim praznikom. Oblik rada može biti različit. U učionici vanjskog svijeta uvodimo praznik: to su razgovori o vrstama trupa (svaki rod vojske ima svoju uniformu, svoju opremu, uvjete službe itd.), didaktičke igre i vježbe igre: "Vojna zanimanja" , razgovori o različitoj vojnoj opremi na tu temu "Specijalna vozila" , "Naši branitelji u mirnim danima" (slajdovi #2, 3, 4, 5, 6, 7). Na ovu temu možete naučiti pjesme, na primjer "Zrakoplov" , "Naša zemlja je jaka" , "IZ Dobro jutro» , pjesme, priče: A. Barto "Na predstraži" , N. Nekrasova "Draga nam je vojska" , V. Kosovitsky « budući čovjek» itd. Izraditi aplikacije za razred - darove za tate i djedove, crtati slike.

Organizirajte npr. igre uloga "Graničar" , "Piloti u zračnoj luci" .

Provedite blagdansko slobodno vrijeme na koje pozovite tate i djedove.

9. svibnja - Dan pobjede - najvažniji praznik u našoj zemlji. Na današnji dan svi ruski narod odaje počast palim herojima. Svatko smatra svojom dužnošću donijeti cvijeće na grobove neznanih vojnika i spomen obilježja. Oblici rada s djecom mogu biti različiti:

Razgovor "Grad u blokadi" , "Gradovi su heroji" , "Balakovo u Velikom domovinskom ratu" .

Organizirajte natjecanje u poeziji "Pozdrav pobjedi" između predškolskih grupa.

Održati natjecanje crteža, rukotvorina izrađenih zajedno s roditeljima. Ovo je način na koji radimo na interakciji s roditeljima. Provedite igru ​​uloga "Smjena straže" , "Graničari" . Organizirajte svečanu matineju posvećenu Velikom Domovinskom ratu.

Organizirajte izlet do obeliska kako biste odali počast poginulima za slobodu naroda i položili svježe cvijeće kao simbol besmrtnosti njihovog podviga. Na ovaj dan svi pjevaju frontovske pjesme i odaju počast veteranima. U određeni sat u cijeloj zemlji je trenutak šutnje. (slajd broj 10, 11).

Dan Rusije jedan je od najvažnijih "mlad" državni praznici u našoj zemlji. A ovaj se praznik pojavio 12. lipnja 1990. godine. To je značilo da je Rusija postala zasebna, neovisna država.

12. lipnja je Dan Rusije, rođendan Ruske Federacije – slobodne, neovisne države. Ovo je glavni praznik naše zemlje.

Prilikom upoznavanja s odmorom možete koristiti različite oblike rada.

To mogu biti razgovori da nam je predsjednik na čelu države.

Navedite enciklopedijske podatke o grbu. Što simbolizira slika, zašto je ovo grb naše zemlje.

Na glazbena lekcija upoznati s tekstom himne naše zemlje, napamet će je djeca naučiti već u osnovna škola. Uz pomoć učitelja i glazbenog djelatnika, djeca određuju prirodu glazbe himne kao veličanstvenu, svečanu.

Objasnite djeci da se himna u pravilu svira prilikom inauguracije predsjednika, čelnika državnih tijela, prilikom podizanja državne zastave i drugih službenih svečanosti.

Prilikom intoniranja himne, prisutni trebaju ustati, a muškarci trebaju skinuti kape. Ako se zastava istovremeno podigne, prisutni se trebaju okrenuti prema njoj.

Također možete napraviti domaće slagalice s grbovima za djecu, koje će dečki presavijati.

Provedite obrazovne igre: "Pronađi grb Rusije" , "Grb Saratovske oblasti" , "Stvorite svoj grb" .

Crtajte slike, izrađujte rukotvorine.

Rođendan ruske zastave (slajd broj 14, 15).

Svake godine 22. kolovoza Rusija slavi Dan državne zastave. Ruska Federacija je poseban i relativno mlad praznik.

Kada se upoznajemo s praznikom, suočavamo se sa sljedećim zadacima:

• Njegujte estetski stav prema bojama ruske zastave.
• Formirati elementarne ideje o podrijetlu bannera.
• Nastavite s predstavljanjem simboličko značenje zastava Rusije; njegovati ljubav i poštovanje prema svojoj domovini, ponos prema svojoj zemlji, svom narodu.

Recite djeci da je prije, dok se naša zemlja još zvala SSSR, imala crvenu zastavu u čijem su gornjem kutu bili prikazani zvijezda, srp i čekić. Onda se pojavila nova država, nova Državna zastava. Zastava Rusije je pravokutna ploča od tri jednake vodoravne pruge: bijele, plave i crvene.

Dekodiranje boja kaže: bijela simbolizira plemenitost i iskrenost, plava boja - vjernost, poštenje, besprijekornost i čednost, a crvena boja - hrabrost, hrabrost, velikodušnost i ljubav.

U dječjem vrtiću, tijekom pripremnog rada u grupama, moguće je stvoriti centre za patriotsko obrazovanje, gdje su predstavljeni državni grb, zastava, himna, portret predsjednika Rusije, premijera.

Raspravite s djecom gdje možete vidjeti zastavu Rusije (na državnim zgradama, vojnim paradama, brodovima, zrakoplovima itd.)

Također, upoznavanje se odvija kroz didaktičke i igre uloga kao npr "Zastava Rusije" , "Prepoznajte našu zastavu" , "Sakupi zastavu Rusije" , "Postavite zastavu" .

Kao što znate, 4. studenoga slave se 2 velika praznika, koji su povezani s jednim događajem - oslobođenjem Moskve od poljske vladavine. Vrlo je važno djeci objasniti kakav je to praznik i zašto je tako važan za ljude.

Možete ukratko prepričati povijesne događaje, kako se tada živjelo (XVI-XVII st.) ljudi u Rusiji, kroz kakva je iskušenja morao proći svaki stanovnik ruskih zemalja. Također pokažite ilustracije, ispričajte detaljnije kako se sve dogodilo u tom teškom trenutku.

Razgovori o različitim narodima i nacionalnostima Rusije, o narodnim nošnjama i tradicijama, o praznicima različitih naroda (slajd broj 16, 17).

Provedite igru ​​uloga "Festival različitih naroda" . Didaktičke igre "Nazovi to kako treba" , "Ukrasite pladanj" , "Pronađi dodatak" , "Sakupi matrjošku" .

Neka djeca shvate da su Rusi jedinstvena nacija koja ima zajedničku povijesnu prošlost i korijene; da je bez jedinstva nemoguće izgraditi jaku i moćnu državu.

Možete i crtati, oblikovati, izrađivati timski rad primjenom.

Učitelj ima sljedeće zadatke:

Formirati ideje da je Ustav Ruske Federacije temeljni zakon države, koji se mora poštovati.

Upoznati djecu s nekim pravima i obvezama ljudi.

Razviti kognitivni interes za svoju zemlju, njezine zakone.

Njegovati želju za poznavanjem i poštivanjem zakona Ruske Federacije. Aktivirati znanje djece o domovini, njezinim simbolima i himni.

Iskoristite učiteljevu priču o Danu ustava Ruske Federacije. Da su naša prava, slobode i dužnosti zapisane u Ustavu Ruske Federacije. Po ustavu naše zemlje imamo pravo na život, imamo pravo na izbor zanimanja, imamo pravo na odmor, stanovanje i medicinska pomoć. Svi ljudi su jednaki pred zakonom. I svakoga od nas štiti država. Preko policije i suda. Ustavom su propisana prava djeteta: pravo na život, pravo na život i odgoj u obitelji, pravo na sveobuhvatan razvoj. U grupi napravite kutak koji će se zvati "Državni praznici"

U pripremnoj skupini sistematizirati rad na upoznavanju s državnim praznicima uključivanjem djece i roditelja u igru "Novosti" . Traka u tri boje je bijela, plava, crvena. Traka se postavlja na zid, na koji su pričvršćene slike, ilustracije, fotografije koje simboliziraju državni praznik. Svaki put prije državnog praznika zadajte 2-3 djece domaću zadaću na temu nadolazećeg praznika. Djeca kod kuće ispituju roditelje o blagdanu, donose isječke, bilješke, fotografije, a ujutro u razgovoru djeca pričaju i pokazuju što su pripremila. Zatim se prilaže sve što je na ovom prazniku "Linija vijesti" .

Važna komponenta domoljubnog odgoja mlađe generacije je organizacija i održavanje raznih događanja i praznika domoljubne tematike. U svakom programu domoljubnog odgoja, veliko mjesto se daje organizaciji praznika i događaja domoljubne orijentacije. Dan pobjede, Dan branitelja domovine, obljetnice velikih događaja i divni ljudi, praznici raznih rodova vojske itd. Ujedno, održavanje takvih praznika provodi se kao posebna društveno-kulturna aktivnost.

Organizatori ljetovanja često niti ne razmišljaju o tome kako odmor učiniti učinkovitim oblikom obrazovanja. Mnogo češće se brinu da će se praznik dugo pamtiti, da u njemu sudjeluje što više ljudi, da će se svidjeti gledateljima i voditeljima, da će se o njemu pričati. Tijekom godina razvila se pedagogija i društveno-kulturna djelatnost razne opcije održavanje praznika.

U I. Zagvyazinsky u pedagoškom rječniku tumači praznik kao "(od Staroslav. Praznici- svečani, slobodni od rada) dan slavlja u čast ili u spomen na bilo koji značajan događaj. Praznik je uvijek zabava, zabava, spoj likovnog i dekorativnog oblikovanja, glazbe, žive pjesničke riječi, igre, kazališne predstave, obreda i dr. Komponente scenarija blagdana: prolog - kratki uvodni dio koji emocionalno postavlja percepciju svečane radnje (glazba, fanfare, pjesnička riječ, kazališna predstava itd.); zaplet - epizoda koja "pokreće" zaplet praznika, što daje poticaj razvoju radnje - kombinacija igara, natjecanja, testova, demonstracija postignuća, u kojoj su svi sudionici praznika; finale je završni dio Praznika, posljednji akord koji kruni ideju Praznika. Stvaranje praznika je umjetnost, jer mehanička, čak i vješta kombinacija različitih elemenata praznika, ne dovodi uvijek do uspjeha. Tako da se prirodni impuls mase stapa s kreativnim konceptom i jasnom aktivnošću organizatora i rezultira visokim emocionalno iskustvo". patriotizam škola cool odmor

V. Nikulina smatra da je za mlađe školarce odmor, prije svega, razvoj interesa za znanje, formiranje društveno aktivne zdrave osobnosti, spoznaja potreba, talenata, interesa, skrivenih mogućnosti, razvoj kreativnosti učenika. , samopotvrđivanje. Sudjelovanje djece u svečanim događanjima pruža priliku da pokažu svoje sposobnosti, a također podučavaju komunikaciju. Praznik uključuje vojnu paradu posvećenu Danu pobjede, blagdanski koncert, Dan radosti, Rođendan itd. .

Razmotrimo bit domoljubnog praznika kao suživota nečega značajnog za domovinu (rodne zemlje, rodnog naroda, domovina) razvoj događaja.

Teme takvog praznika su različite: državni praznici; tradicionalni pučki praznici; nezaboravni datumi iz povijesti Domovine i njezinih heroja. Glavnim motom razrednika i učenika, glavnih sudionika praznika, može se smatrati sljedeća fraza: "uspjeh praznika ovisi o dijelu duše uloženom u njega." Time nastaje prvi obrazovni zadatak: prevladavanje otuđenosti od praznika, uljepšavanje praznika obitelji i prijateljima kako za razrednike tako i za njihove učenike. Emotivni stav, motivacija Aktivno sudjelovanje u održavanju praznika omogućuje uspješno rješavanje problema.

Blagdan je stvoren kao zajedničko djelo kulture i tradicije: pjesme, pjesme i pjesme se sastavljaju, poseban dizajn, rituali su izmišljeni, predstave i književne i glazbene skladbe. Shvatiti i spoznati ovaj događaj, živjeti u njemu – to je bit praznika. Organizatori i sudionici pridružuju se vrijednostima domovine, življenja i suosjećanja.

Tijekom odmora ne bi trebalo biti ravnodušnih promatrača, svako bi dijete trebalo biti aktivni sudionik odmora. Za ovo, organizirano grupni rad. Svaka grupa osmišljava i priprema kreativno iznenađenje za sve ostale grupe u okviru odabrane teme.

Svaki praznik ima svoj kulturni oblik. Na primjer, "pučke svečanosti", "skupovi", "kazališni festival" itd. Izvodi se nastup svih kreativnih skupina koje sudjeluju na prazniku. Svaka skupina organizira masovnu igru ​​s publikom. Tijekom "press konferencije" gledatelji imaju priliku postaviti pitanje (pismeno ili usmeno) kreativne grupe. Na kraju festivala slijedi nagrađivanje sudionika. Izvode se zajedničke pjesme, sumiraju se zajednički kreativni rezultati praznika. Svaka grupa priprema kreativno izvješće o prošlom prazniku, koje se prikazuje na općem sastanku. Emocionalno prihvaćanje odmora važan je rezultat takvog odmora.

Profesori razredne nastave a učitelji kao organizatori domoljubnih praznika imaju veliku ulogu u unapređenju odgojno-obrazovnih i obrazovne procese, organiziraju i usmjeravaju nastavno osoblje na najveću učinkovitost ovih procesa. Zato se moraju sjetiti glavnih i najznačajnijih praznika i datuma u povijesti Rusije kako bi ih prenijeli svojim učenicima i studentima.

Uzmite u obzir sve scenarije odmora dobne značajke djece, stupanj razvoja i pripremljenosti polaznika, moguć emocionalni utjecaj, kao i psihološki ugođaj cijelog događaja u cjelini. U pravilu, vrijeme predviđeno za odmor u osnovnim razredima ne bi trebalo biti duže od 25 - 30 minuta. Tijekom pripreme priredbe djeca su prožeta osjećajem pripadnosti prošlosti, suosjećanja, poštovanja prema podvigu djedova i očeva.

Velika uloga ukras dvorane igra ulogu u proslavama, što vam omogućuje da najtočnije prenesete atmosferu svečanosti, au nekim slučajevima tragedije i beznađa. Zidovi su ukrašeni cvijećem i plakatima domoljubne tematike. Odabir glazbe tijekom pripreme događaja također igra veliku ulogu: to uključuje pjesme ratnih godina, narodnu umjetnost. Izgled Sudionici praznika također se mijenjaju ovisno o temi praznika, kodeks odijevanja često je formalan.

Praznik posvećen Danu pobjede igra važnu ulogu u njegovanju duha domoljublja i građanstva. Mlade generacije sve manje znaju o ovom ratu koji je odnio više od dvadeset i sedam milijuna života naših sunarodnjaka. Najvažniji zadatakškole je očuvanje međugeneracijskih veza u razne forme i metode.

Možete razviti skriptu posvećen slavlju Dan pobjede - ovaj praznik Završna faza u ciklusu događanja koja se održavaju u školi. Djeci se mogu dati zadaci (uzimajući u obzir dobne karakteristike), na primjer, pronaći materijal o pionirskim herojima, radu u pozadini i partizanskom pokretu. Takav rad uvijek izaziva veliko zanimanje za sudjelovanje školaraca, čiji je rezultat praznik posvećen Pobjedi.

Praznik posvećen Danu pobjede ima sljedeće ciljeve: njegovanje ljubavi prema domovini; poštovanje sjećanja na pale za njihovu hrabrost i postojanost u borbi protiv fašizma; pokazati masovno junaštvo i snagu volje vlastitog naroda, uključujući i djecu.

U Rusiji, Bjelorusiji i Ukrajini 23. veljače obilježava se kao "Dan branitelja domovine". Na današnji dan odajemo počast i zahvalnost onima koji su hrabro branili svoju domovinu od osvajača, kao i onima koji u mirnodopskim uvjetima vrše tešku i odgovornu službu. Istovremeno, posebnu pozornost posvećujemo dječacima i mladićima, onima koji će se u bliskoj budućnosti morati boriti za domovinu. Danas ovaj praznik ne slavimo kao rođendan Crvene armije, već kao dan pravih muškaraca. Naši branitelji u najširem smislu te riječi.

1. rujna je dan znanja. Proslava početka novog Školska godina, posebno za učenike, učenike, studente, učitelje i predavače. Tradicionalno, na ovaj dan škole obilježavaju početak školske godine. U školama se posebno svečano dočekuju prvašići. Za njih možete razviti scenarij - inicijaciju iz bajke u učenike prvog razreda. Također, prvašići mogu unaprijed dobiti kratke pjesme koje mogu ispričati na odmoru.

Maslenica je jedan od praznika ruskog kalendara. Na današnji dan slavi se ispraćaj zime i susret proljeća. Na blagdan Maslenice djeca recitiraju pjesme o Maslenici, pjevaju smiješne pjesmice Maslenica, crtanje čovjeka od slame. Scenarij praznika može se nadopuniti igrama na otvorenom. Oni donose oživljavanje i zabavu, omogućuju vam da uključite najveći mogući broj djece u sudjelovanje u odmoru. Nakon praznika studenti mogu imati čajanku s palačinkama.

Dijete lakše i bolje shvaća i razumije svoju izvornu kulturu u obliku praznika kao što je Maslenica nego u bilo kojem drugom. Živi događaje u ritmu svojih godina, temperamenta, kako on razumije itd. Obični školski praznici, gdje svi hodaju u formaciji, to su samo pokazni nastupi. U državni praznik djeca su i glumci, i publika, pa se praznik Maslenica mora uvrstiti u broj domoljubnih praznika.

Također, domoljubni praznici u Rusiji uključuju Praznik proljeća i rada - 1. svibnja, Dan Rusije, Dan Ustava i mnoge druge državne i narodne praznike, jer domoljublje je i ljubav prema svom narodu, povijesti, običajima i tradiciji.

Proučavajući i analizirajući literaturu, možemo zaključiti da odmor u osnovnoj školi nije samo prilika da djeca pokažu svoje sposobnosti, a da učitelj bolje upozna učenike, da na njih nježno utječe u pravom smjeru, već također u određenim slučajevima oblik domoljubnog odgoja koji pridonosi odgajanju ljubavi i poštovanja prema domovini, formiranju moralne, psihičke i fizičke spremnosti za ispunjavanje ustavne dužnosti zaštite domovine.

Predložena opcija za održavanje jednog od domoljubnih praznika stvara situaciju emocionalne i senzualne empatije za sudbinu Domovine i učinkovito je sredstvo domoljubnog obrazovanja (Dodatak 2).

Mi smo domoljubi

Općinski proračun obrazovna ustanova

dodatno obrazovanje

"Kuća dječje kreativnosti nazvan po B.T. Kuropatkin

Mi smo domoljubi

zbirka scenarija za događanja o domoljubnom odgoju

Sastavljač

Elena Viktorovna Panina,

nastavnik – organizator

Polysaevo 2015

Uvod

Domoljubni odgoj uvijek je bio jedan od najvažnijih zadataka, budući da su djetinjstvo i mladost najplodnije vrijeme za usađivanje svetog osjećaja ljubavi prema domovini, stalne spremnosti za njezinu obranu. Rezultat rada na profesionalnom usmjeravanju u tom smjeru trebala bi biti generacija plemenitih ljudi s uvjerenjima, spremnih na podvig - onih koji se obično nazivaju kratkom i sažetom riječju "domoljub".

Mora se priznati da danas znatan dio mladih nije domoljub u potrebnoj mjeri, mladi su ponosni što su uspjeli izbjeći vojni rok, a ne obrnuto. S tim u vezi, porasla je potreba i oživljavanje autoriteta vojske, kao i odgovarajućeg razumijevanja njezine uloge i mjesta u životu društva i sudbini domovine.

Jedan od načina rješavanja ovog problema može biti profesionalno usmjeravanje mlađe generacije u tom smjeru.

Mnogi su čuli frazu: "Postoji takva profesija braniti domovinu", želio bih da svaki rastući građanin Rusije stalno produbljuje znanje o vojsci svoje domovine, da bude ponosan na svoje pobjede i sam se može zauzeti za njezina obrana. A netko će to raditi profesionalno.

I što se prije takav rad provede, prije će se djeca razviti Pozitivan stav služiti vojsku. Rusi imaju čime da se ponose. Danas, kao iu stara vremena, naša ruska vojska poznata je po svojim vojnicima. Ona ima slavnu prošlost i dostojnu budućnost. A budućnost naše ruske vojske su današnji dječaci i djevojčice.

"Viteške borbe"

scenarij natjecateljski program posvećena

Dan branitelja domovine

Svrha događaja:

Podizanje spremnosti tinejdžera da se bore za obranu domovine, priprema ih za službu u Oružanim snagama Ruske Federacije i odabir profesije.

Napredak događaja

Vodeći: Negdje u srednjem vijeku

Vitezovi su živjeli posvuda

Vitezovi su bili ponosni na sebe

Mačevi i oklopi.

Vitezovi su se poigrali sa sudbinom

I išli su na turnire.

Ali prije pola tisuće godina

Nije ih bilo na svijetu.

Ali to je samo ono što oni kažu

Ne slažemo se s ovim!!

Neki kažu da takvih danas više nema, ali i danas ima vitezova. Ne sumnjam u to, au to ćete se i vi danas uvjeriti. Prvo da se prisjetimo tko su vitezovi? (Odgovori sudionika i gledatelja).

U pravu ste, mogu samo nadopuniti vaše odgovore. U srednjem vijeku hrabri, hrabri ratnici koji su nosili teške oklope, bili naoružani kopljem i mačem nazivali su se vitezovi. U dobi od 7 godina dječaci su slani u školu kod iskusnih ratnika, gdje su učili jahati konja, gađati lukom, bacati koplje i rukovati mačem. Osim vojnih nauka, dječaci su učili da drže riječ, da budu pristojni, da pomažu jedni drugima, da se zauzmu za slabe i uvrijeđene, da se prema ženama odnose plemenito i uzvišeno.

Sada ćemo provjeriti posjeduju li naši sudionici sve te kvalitete.

Evo ih, moderni vitezovi. Ekipe dočekujemo glasnim pljeskom (ekipe se postrojavaju u dvorani).

Jesu li svi spremni? Onda počinjemo. Ostaje mi samo reći da se događaj sastoji od tri runde, a svaka ima nekoliko zadataka. U svakoj fazi ocjenjivat će vas žiri koji se sastoji od: (predstavnici članova žirija).

1. krug "Brzina, spretnost"

U prvom krugu, dragi sudionici, natjecat ćete se u brzini i spretnosti.

1. Štafeta sa saltom.

Sudionik iz trčanja izvodi „salto let“, trči udaljenost od 10m, trči oko kontrolnog mjesta, vraća se, predaje palicu drugom sudioniku. Tim s najkraćim vremenom pobjeđuje.

2. Štafeta “Sipa”.

Sudionik u naglašenom sjedenju izvodi pokrete leđima prema naprijed. Nakon što je prevladao kontrolnu točku na udaljenosti od 10 m, vraća se trčeći i predajući palicu drugom sudioniku. Tim s najkraćim vremenom pobjeđuje.

3. Štafeta s puzanjem.

Sudionik izvodi puzanje na gimnastičkoj klupi, trči preostali razmak, trči oko kontrolnog mjesta, vraća se, predaje palicu drugom sudioniku. Tim s najkraćim vremenom pobjeđuje.

4. Relej "Freeway".

Dva sudionika, prvi s naglaskom na rukama, drugi drži partnera za noge, kreću se naprijed. Nakon kontrolnog stajališta mijenjaju mjesta, vraćaju se natrag i predaju štafetu drugima. Tim s najkraćim vremenom pobjeđuje.

5. Relej "Nosite žrtvu u borbi."

Dva člana istog tima spoje se za ruke na određeni način, tj. lijeva ruka na zglobu desne ruke, desna ruka na zapešću lijeve ruke drugog sudionika. Drugi sudionik čini isto. Na zapovijed, dva sudionika prekriže ruke, posjednu “žrtvu” i nose je na određenoj udaljenosti. Svaka kazna je +5 sekundi do ukupnog vremena. I mjesto - manje vremena, uzimajući u obzir kazneno vrijeme. Tim s najkraćim vremenom pobjeđuje.

Vodeći: Snašli ste se s prvom etapom, žiri zbraja rezultate i idemo u drugi krug. U ovoj fazi djeca će morati odgovoriti na pitanja o povijesti Rusije. Da bih to učinio, tražim od kapetana da dobiju kartice sa zadacima. Obavještavam vas da je vaše vrijeme ograničeno, u 5 minuta morate odgovoriti na najveći broj pitanja. Dok se sudionici pripremaju, nudimo vam da pogledate pokazni nastup vojno-patriotskog kluba.

2 kruga"Poznavatelji povijesti"

Pitanja za natjecanje

Ovaj čovjek je rođen u Danskoj, ali je u mladosti ušao u rusku flotu, a Rusija je postala njegova druga domovina. Borio se pod ruskom zastavom protiv Šveđana, sudjelovao u teškim pomorskim putovanjima. Po njemu su nazvani otok, tjesnac i dio oceana. Kako se zvao? (Vitus Bering)

Ovaj književni junak- vojnik Velikog domovinskog rata - spomenik je podignut u domovini njegovog autora u drevnom ruskom gradu Smolensku. “O vatri, o snijegu, o tenkovima, o zemunici i garniturama, o dlakama i mrazu”, knjiga je o borcu. Navedite autora i njegov lik. (Aleksandar Trifonovič Tvardovski i njegov junak Vasilij Terkin.)

Ovaj moskovski princ navikao je na borbu. Prvi put je u vojni pohod odveden kao dječak, ali glavna bitka odigrala se kada je imao trinaest godina. “Draga braćo i prijatelji”, rekao je na vojnom vijeću. - Znajte da sam došao ovamo da spasim rusku zemlju od sužanjstva i propasti. Danas ćemo otići na Don i tamo ćemo ili pobijediti ili položiti svoje živote.” Navedite ime i nadimak princa. (Knez Dmitrij Donskoj)

Ovaj zapovjednik imao je mnogo teških odluka. Na primjer, bez borbe predati Moskvu neprijatelju. Ali svi znaju njegove riječi: “Gubitkom Moskve, Rusija nije izgubljena”. Imenujte zapovjednika. (Mihail Ilarionovič Kutuzov)

Spomenik ovim ljudima stoji u samom centru Moskve, na Crvenom trgu. Svoj su podvig ostvarili 1612. godine. Dajte im njihova imena. (Kuzma Minin i Dmitrij Požarski).

Ovaj pomorski mornar slučajno je zapovijedao ruskim snagama u posljednjoj velikoj bitci jedriličarske flote. Ova se bitka odigrala u zaljevu Sinop. Imenuj mornara. (Pavel Stepanovič Nahimov)

“Rusija je sjajna, ali nema kamo da se povuče. Iza Moskve. Čije su ovo riječi i kome su upućene? (Politruk Vasilij Kločkov - braniteljima Moskve u jesen 1941.)

Na svom pečatu ovaj vojskovođa i državnik urezao je riječi: "Ja sam učenik i trebam učitelje". I sada grad koji je osnovao nosi njegovo ime. Kako se zvao taj "učenik"? (Petar Veliki)

Koji je zapovjednik nadahnuo svoje vojnike da se “od metka i hrabrog bajuneta smrt bježi”, da je “učiti teško - u pohodu lako”? (Aleksandar Vasiljevič Suvorov).

Kojem je zapovjedniku narod dodijelio počasni naslov "Maršal pobjede"? (Georgij Konstantinovič Žukov)

Vodeći: Dečki su se nosili s prethodnim zadacima, a mi prelazimo na stazu s preprekama. U trećem krugu treba pokazati snagu, okretnost, brzinu, vještinu gađanja zračnom puškom, sastavljanje jurišne puške, tj. one vještine koje će biti potrebne za služenje u oružanim snagama. Procijenjeno je da će prolazak staze s preprekama imati kraće vrijeme prolaska. Želim svima puno sreće.

3. kolo “Velika štafeta”

Štafeta paravojnih ekipa održava se u sportskoj dvorani. U ovoj disciplini sudjeluje 10 članova ekipe (članovi ekipe raspoređeni su po fazama prema ždrijebu). Svaki član tima pretrči određenu udaljenost do svoje pozornice, završi je, trči dalje i trči oko zastavice (1 kazneni bod za neotrčavanje oko zastavice), zatim se vraća na start kako bi predao palicu. Timovi moraju biti u istoj uniformi.

Upoznat ću vas s redoslijedom štafete:

1. faza- start, nakon trčanja 10 metara, sudionik izvodi u pokretu preskakanje gimnastičkog jarca.

Faza 2 – puzeći po trbuhu 10-15 metara ispod mreže od užeta visine 40-60 cm;

Faza 3- nepotpuno rastavljanje jurišne puške AK-74 (uzima se u obzir redoslijed rastavljanja, za svaki prekršaj - 1 kazneni bod).

Faza 4 – preskočiti letvicu izvodi se u pokretu (visina letve 1 metar, za obaranje letve 2 kaznena boda).

Faza 5 – staviti na vojnička uniforma . Na zapovijed "Četa - ustati!" član ekipe trči do stola na kojem leži vojna maskirna uniforma i oblači je. Ocjenjuje se urednost. (kazna 1 bod za svaki nedostajući detalj uniforme).

faza 6 – nedovršena montaža jurišne puške AK-74(uzima se u obzir redoslijed sastavljanja, za svaki prekršaj - 1 kazneni bod).

Faza 7- stavljanje i fiksiranje gas maske (u obzir se uzima ispravnost radnji, za svaki prekršaj - 1 kazneni bod).

Faza 8 - guljenje krumpira. Sudionik trči do stola, guli krumpire. Vodi se računa o kvaliteti oguljenog krumpira.

9. faza - gađanje iz zračne puške. Za gađanje je određen poseban sektor i daju se tri udarca. Nakon prvog udarca sudionik se vraća u početni položaj.

10 faza- prva pomoć kod zatvorenog prijeloma potkoljenice (potrebno staviti dvije udlage i prenijeti unesrećenog na nosilima do cilja); sudjeluju tri člana ekipe, uzima se u obzir ispravnost radnji, za svaki prekršaj - 2 kaznena boda.

Rezultat štafetne utrke je fiksiran u trenutku kada posljednji član ekipe koji nosi nosila prijeđe ciljnu liniju. Iznos kaznenih bodova koje je tim postigao u etapama pretvara se u vrijeme i dodaje rezultatu završnog vremena tima. Jedan kazneni bod jednak je 5 sekundi. Pobjednika određuje najbolje vrijeme.

Vodeći: Danas smo uvjereni da vitezovi postoje iu našem vremenu. Svima čestitamo praznik.

Zbrajanje rezultata natjecanja: pobjednici se određuju prema najmanjem broju mjesta u svakoj fazi. Pobjedničke ekipe nagrađuju se zahvalnicama, vrijednim poklonima, ekipe koje nisu osvojile nagrade - zahvalnicama i slatkim poklonima. Pobjedničke ekipe svake faze natjecanja također su nagrađene.

Scenarij gradske manifestacije "Dan slobodne Rusije"

Ciljevi:

Upoznavanje s državnim praznikom "Dan Rusije".

Upoznavanje s državnim simbolima.

Odgoj građanstva i domoljublja.

Zadaci:

Upoznati se s poviješću proslave Dana Rusije.

Recite o povijesti pojavljivanja simbola ruske države, njihovom značenju.

Popularizacija Zdrav stil životaživot.

Rekviziti:

Gimnastičke karike

Churochki ("kvrge")

Napredak događaja:

Domaćin: Dobar dan! Drago nam je što vas vidimo na ovaj svečani dan. 12. lipnja značajan je datum za Rusiju. Na današnji dan cijela zemlja slavi Dan neovisnosti Rusije. Ovo je jedan od najmlađih državnih praznika.

Ovaj datum usvojio je Boris Jeljcin, prvi predsjednik Rusije 1994. godine, kao Dan neovisnosti Rusije. Na današnji dan predsjednik je usvojio deklaraciju o državnom suverenitetu Rusije.

Dokument o neovisnosti zemlje potpisan je još 1990. godine na Kongresu narodnih zastupnika RSFSR-a. Tada su sve zemlje koje su bile dio SSSR-a postale neovisne.

Nešto kasnije, Dan nezavisnosti Rusije prerastao je u samo Dan Rusije. Rusija je na današnji dan osim neovisnosti dobila i prvog predsjednika u svojoj povijesti, imenovanog na dužnost po izboru naroda. Boris je postao njima. Nikolajeviču. Jeljcina

Danas će na natjecanjima sudjelovati mladi građani Rusije. Budućnost naše zemlje ovisi o vama. Natjecanja će se održati prema vašim trasama. Želim svima puno sreće. Neka pobijedi najjači.

Stanica "PONOS NACIJE"

"Kombinirana štafeta"

Na zapovijed "Marš!" igrač mora proći kroz obruč stojeći okomito na tlu bez da ga udari (gimnastičke obruče drže pomoćni suci). Zatim, uz čokove ("kvrge"), skačući s jednog na drugi, igrač treba proći kroz "močvaru". Igrač može izvršiti zadatak kako smatra prikladnim, glavna stvar je ne posrnuti, za ovo - novčana kazna.

"Tko je veći?"

Mjesto je podijeljeno poprečnom linijom na dva jednaka dijela. Na istoj udaljenosti od središnje linije nalaze se gradovi (može biti i prva linija) u kojima se nalaze momčadi (svaka u svom gradu).

Na znak suca, igrači obiju momčadi trče do središnje crte, pokušavajući preuzeti čunjeve uz crtu (svaki igrač uzima po jedan čunj). Tim koji uspije premjestiti što više čunjeva na svoju stranu pobjeđuje u igri.

"Štafeta s gradovima"

Igrači se postrojavaju u kolone jedan po jedan (na razmaku od dva koraka). Prvi igrači imaju dva grada u svojim rukama. Na znak suca okreću torzo udesno (bez podizanja nogu) i lijevom rukom dodaju grad s leđa igraču koji stoji. Zatim učinite isto s druge strane. Posljednji igrač, nakon što je dobio gradove, trči oko "zmije" svakog igrača svoje ekipe i, stojeći na čelu kolone, ponovno prolazi gradove natrag ... i tako dalje.

Tim koji prvi završi štafetu pobjeđuje.

FILWORD stanica

Pronađite i pročitajte riječi koje se odnose na našu državu (zastava, grb, himna, predsjednik, ustav, orao, glavni grad). Od preostalih slova sastavite riječ (Rusija)

O c r e s

N s e p r o d

S f r g i m e

T l b s o n n

Ja sam g e r a t

T u i l i c i

Ja c i s t o l

Službeni simbol moći, personificirajući suverenitet države - (zastava).

Službeni amblem države, simbol države - (grb).

Svečana pjesma, simbol države - (himna).

Temeljni zakon države, kojim se utvrđuje društveni i državni ustroj – (ustav).

Glavni grad, administrativno i političko središte države - (glavni grad).

Izabrani šef države u modernoj Rusiji je (predsjednik).

Koja je ptica prikazana na grbu? (orao)

8. Znate li državne praznike?

Spoji nazive državnih praznika s njihovim datumima:

Stanica CITY

Zapamtite naziv regionalnih centara Rusije.

Generalni crtež "ZAJEDNO - MI SMO MOĆ!"

Pozivaju se sudionici igre da zajednički iscrtaju RUSKU TROBOJKU na kolniku.

Moderator: Draga djeco. Završili ste sve zadatke. Svima čestitamo praznik. Vidimo se uskoro!

Scenarij gradskog likovno-estetskog natječaja "Uspjeh", nominacija "Domoljubna pjesma"

Cilj: Propaganda sredstvima glazbene i likovne izražajnosti herojske slave Rusije.

Zadaci:
- usaditi u mlađu generaciju osjećaj ljubavi prema rodna zemlja, poštovanje sjećanja na svoje branitelje;

Promicati najbolje primjere domoljubnih pjesama;

Čuvati tradiciju solo i ansambl pjevanja.

Napredak događaja

Zvuče pozivni znakovi natjecanja.

Voditi 1.

Koja bi pjesma trebala biti?

Puno se raspravlja o ovome.

Ali onaj pravi jest

Ona će pronaći put do srca,

I nitko da se utopi

Njezin posljednji modni izričaj

Ona će s vama hodati kroz godine.

Voditi 2.

I pjesma ide u rat

I pjesma uništava pillboxes.

Znao sam i pjesmu

Kao podanik pješaštva.

S kojom je pjesmom vojnik

Hodao kroz vatrene daljine?

Jače u toj pjesmi od alarma,

Zvučale su riječi o domovini.

Voditi 3.

I izvesti podvig oružja

Zvala ga je u kampanje...

Ako je pjesma dio tvoje duše,

S njom ćeš kroz vatru i vodu.

Voditelj 1. Dobar dan, želimo svima koji su danas prisutni u ovoj dvorani.

Voditi 2.Želimo Vam dobrodošlicu na Gradski likovno-estetski natječaj "Uspjeh", nominacija Domoljubna pjesma.

Voditi 3. Naš natječaj posvećujemo 70. obljetnici pobjede u Velikom Domovinskom ratu.

Voditi 1. Danas su nam u goste došli veterani, a oni na začelju pomogli su u pobjedi. Pozdravimo naše goste burnim pljeskom.

Voditi 2. Hvala vam puno na budućnosti koju ste nam dali.

Voditi 3. Pamtimo, ponosni smo!!!

Voditelj 1. Danas ćemo čuti mnogo prekrasnih pjesama koje će vam predstaviti sudionici natjecanja.

Voditi 2. Dopustite da vam predstavim članove žirija:

Tatyana Dmitrievna Systerova, profesorica pjevanja u Dječjoj umjetničkoj školi br. 54

Irina Vladimirovna Ermošenko, glazbeni direktor vrtić broj 26.

Sergej Anatoljevič Minovščikov, profesor pjevanja na Industrijskom fakultetu Polysaevsky

Ekaterina Nikolaevna Serebrennikova, predsjednica Vijeća veterana gradskog okruga Polysaevsky

Voditi 2. Dečki će se natjecati u dvije dobne skupine.

Voditi 3. Prva skupina su djeca od 12 do 14 godina, a druga od 15 do 18 godina.

Voditi 1. Pjesma od prvog dana borbe zajedno sa Crvenom armijom, zajedno sa narodom. Pjevale su se popularne prijeratne pjesme, nastajali novi tekstovi.

Voditi 2. Danas je Daria Gracheva prva na pozornici s pjesmom "Želim da ne bude rata", Kuća dječje kreativnosti, voditeljica Chepalova Olga Sergeevna.

Voditi 3. Anastasia Perepelova pjeva za vas, pjesmu "Moja Rusija", škola broj 44, voditeljica Oksana Sergeevna Kuchnova.

Voditelj 1. Upoznajte Andreja Šabalova, on će izvesti pjesmu "Mama, istina je o raju", internat br. 23, voditeljica Elena Evgenievna Antonova.

Voditi 2. Vojnici i časnici, odlazeći na front, vjerovali su da će sigurno poraziti neprijatelja i da će doći mir. Vjera u pobjedu odlučila je ishod rata. “Vratit ću se kao pobjednik”, ovo je naziv pjesme koju će za vas izvesti Kirill Bushuev, škola broj 14, voditeljica Anna Alexandrovna Zakharova.

Voditi 3. Bannikova Anastasia pjeva za vas, "Sunce se sakrilo iza planine", škola br. 44, voditeljica Elena Alexandrovna Sukhorukova.

Voditelj 1. U ljetopisima rata mogu se pronaći mnogi prepleti ljudskih sudbina i pjesama. Mironova Tatjana, učenica škole br. 17, pjeva za vas "Želim da ne bude rata", voditeljica Grunenko Elena Aleksandrovna.

Voditi 2. Natjecanje nastavlja Kazantseva Alina s pjesmom "Ballad of a Soldier", DDT.

Voditi 3. Na pozornici, učenica škole broj 44, Maria Chenskaya s pjesmom "Bijele ptice"

Voditelj 1. Rat je stigao do Njemačke. Pokorena Europa se uspravila, živnula, saveznici su konačno otvorili drugu frontu. Ali glavna snaga taj slomljeni fašizam bio je sav naš narod.

Dana 30. travnja 1945. zastava pobjede zavijorila se nad Reichstagom. Dana 8. svibnja u Berlinu je potpisan akt o potpunoj predaji Njemačke. A 9. svibnja, neviđenim pozdravom - 30 rafala iz 1000 topova - Moskva je salutirala pobjednicima.

Telkov Artyom će izvesti pjesmu "The World I Need"

Voditi 2."Himnu djece Rusije" izvest će Salmin Danil, škola broj 44

Voditi 3. Sergej Ščerbinjin pjeva za vas, poznatu i voljenu pjesmu "Na bezimenoj visini", škola broj 17.

Vodi 1." Tog jutra nisam bila u Reichstagu”, Daria Ivchenko, DDT će izvesti ovu pjesmu za vas.

Voditi 2. Cijela je kugla zemaljska pod tvojim nogama.

Živim, dišem, pjevam.

Ali uvijek u mom sjećanju

Poginuo u borbi.

Da ne navodim sva imena

Nema krvnog srodstva.

Zar zbog toga ne živim

Što su umrli?

Što im dugujem, znam.

I neka nije samo stih,

Moj će život biti dostojan

Smrt njihovog vojnika.

Gradinar Olga za vas pjeva pjesmu "Rusija".

Voditi 3.

Čovjeku je hladno bez pjesme

Na zemlji otvorenoj svim vjetrovima.

Ne znam postoji li mjesto na svijetu

Gdje ne vjeruju pjesmama, poput lomača ...

Kako šume buče

Roditi se ljudima

Pljuskovi za plakanje

zore plamte -

Tako će pjesma zauvijek biti na svijetu,

I ne mora biti napisano.

Alina Dzyubanyuk pjeva "Ždralove" za vas.

Voditi 1.

Želim naš planet

Djeca nikad nisu bila tužna.

Tako da nitko ne plače, ne razboli se,

Kad bi barem zvonio naš dječji zbor.

Tako da zauvijek sva srca budu povezana,

Ljubaznost tako da svi uče

Da planeta Zemlja zaboravi

Što je neprijateljstvo i rat.

Natjecanje nastavljaju dečki starijeg uzrasta. Upoznajte Tatyanu Nemykinu s pjesmom "Želim da ne bude rata".

Voditelj 2.– To je samo rat. Dushina Anastasia pjeva.

Voditi 3. Pozivam zbor iz škole broj 32 na pozornicu, pjesma "O tom proljeću".

Voditi 1. Izvodi pjesmu "Buchenwald alarm". kreativni tim"Zvijezde"

Voditi 2. Na pozornicu pozivamo kreativni tim Zvyozdochka iz škole br. 35 s pjesmom "Nisam bio tog jutra u Reichstagu".

Voditi 3. Praznik nastavlja vokalna skupina 7 "A" razreda škole br. 17 s pjesmom "Kino je uključeno, vod se bori".

Voditelj 1 . “I grimizni zalasci” ovu pjesmu izvodi kreativni tim “Zvijezde”.

Voditi 2. 9 Svibanj. Dan pobjede za stanovnike naše zemlje glavni je praznik. Upoznajte vokalni sastav "Zvuk muzike" sa pjesmom " Glavni praznik“, škola broj 14.

Voditi 3.

Dana 24. lipnja održana je parada pobjede, kada su kombinirane pukovnije svih frontova i pomorskih snaga marširale pod bojnim zastavama. A jedan prema drugom jahala su dva slavna maršala - zapovjednik parade Konstantin Rokossovski i voditelj parade Georgij Žukov.

“Dan pobjede” za vas izvodi vokalna grupa škole broj 32.

Svi vođe odlaze:

Naš odmor je došao kraju.

Našim braniteljima čestitamo praznik.

Želimo ti dobro zdravlje.

Za nas ćeš uvijek biti uzor.

Hvala vam puno na pobjedi.

Gradska smotra pjesme i postroja, posvećena 25. obljetnici povlačenja sovjetskih trupa iz Afganistana

Svrha natječaja:

Formiranje društveno aktivne ličnosti građanina i domoljuba, s osjećajem nacionalnog ponosa, građanskog dostojanstva, ljubavi prema domovini, svom narodu i spremnosti za njegovu obranu.

Ciljevi natjecanja:

Poboljšanje učinkovitosti domoljubnog odgoja djece i adolescenata.

Uključivanje mladih u vojne poslove.

Usađivanje ljubavi prema domovini i poštovanja slavnih tradicija Oružanih snaga.

Napredak događaja

1. Fanfare.(Formiranje sudionika u sportskoj dvorani za natjecanje posvećeno "Danu branitelja domovine").

2. uvodni govor vođa.

Voditelj 1: Pozdrav dečki, učitelji i gosti gradske revije pjesama i sustava, posvećene 25. godišnjici povlačenja sovjetskih trupa iz Afganistana.

Prije više od 25 godina završio je desetogodišnji rat u Afganistanu. Ti su događaji odigrali značajnu ulogu u povijesti naše domovine. A poznavanje povijesti je neophodno, jer oni koji ne poznaju prošlost osuđeni su na ponavljanje grešaka koje je čovječanstvo počinilo.

Domaćin 2: Prvi put je pitanje ulaska naših trupa u Afganistan stavljeno na dnevni red 15. ožujka 1979. godine, kada je u Heratu izbila protuvladina pobuna među stanovništvom. Afganistanski čelnici zatražili su vojna pomoć u gušenju ove pobune dovođenjem sovjetskih trupa na područje Demokratske Republike Afganistan (DRA).

Voditelj 1: Službeno proglašeno glavni cilj sovjetske vojne nazočnosti u DRA formulirano je nedvosmisleno - pružanje pomoći u stabilizaciji situacije i odbijanju moguća agresija izvana. Naređeno im je da zaštite lokalno stanovništvo od bandi, kao i da podijele hranu, gorivo i osnovne potrepštine. Naša se vlada nadala da će uvođenje trupa biti kratkotrajno.

Voditi 2. Dana 25. prosinca 1979. u 15 sati ograničeni kontingent sovjetskih trupa ušao je u Afganistan, preko Kuške u Herat i Kandahar, a zatim u Kabul.

Dana 14. travnja 1988. ministri vanjskih poslova Afganistana, Pakistana, Sovjetskog Saveza i Sjedinjenih Država potpisali su u Ženevi pet dokumenata o političkom rješenju situacije oko Afganistana. Prema Ženevskom sporazumu, koji je stupio na snagu mjesec dana kasnije, sovjetske su trupe trebale napustiti Afganistan za devet mjeseci.

Voditelj 1. Bataljon 201. divizije posljednji je napustio Afganistan. Prije povlačenja B.V. Gromov je izgradio bataljun i, znajući da se više neće morati sastajati, zahvalio je svim borcima i rekao da će na ovaj poseban dan izviđački bataljun 201. divizije ući u povijest kao posljednja postrojba sovjetskih trupa koja je napustila Afganistan. Ali posljednji koji je napustio Afganistan bio je oklopni transporter na kojem je odlazio zapovjednik 40. armije, heroj Sovjetskog Saveza, general-pukovnik Boris Vsevolodovič Gromov.

Voditi 2. Najteža posljedica afganistanskog rata je smrt naših vojnika i časnika. Ubijeno je ili umrlo od rana i bolesti 13.833 vojnika, uključujući 1.979 časnika i generala, ubijeno je 572 pripadnika KGB-a, 28 djelatnika Ministarstva unutarnjih poslova, 190 vojnih savjetnika, uključujući 145 časnika, 6.669 Afganistanaca je ostalo invalidno, od čega 1.479 ljudi bili su invalidi 1. skupine. Od hepatitisa je oboljelo 115308 osoba, od trbušnog tifusa 31080 vojnika i časnika. Tijekom povlačenja sovjetskih trupa iz Afganistana, svi su obelisci evakuirani u svoju domovinu, koji su postavljeni na mjestima smrti vojnika i časnika 40. armije.

Voditelj 1. Molim sve da ustanu i odaju počast svim poginulim u Afganistanu.

Voditi 2. Ruska vojska odavno je poznata po svojim pobjedama: na ratištima s mongolsko-tatarskim jarmom, tijekom Domovinskog rata 1812., nesebičnim junaštvom na frontovima tijekom Velikog domovinskog rata. Internacionalistički ratnici dodali su slavnu povijest ruskih pobjeda. Ne bez razloga, mnogi od njih odlikovani su državnim odlikovanjima za nesebičnost, hrabrost i junaštvo iskazano u pružanju međunarodne pomoći Republici Afganistan. Danas, odanost dužnosti i tradicijama starijih generacija nije presušila u ruskim momcima: nepokolebljiva volja za pobjedom, hrabrost, hrabrost .

Danas, kao iu stara vremena, naša ruska vojska poznata je po svojim vojnicima. Ona ima slavnu prošlost i, nadamo se, dostojnu budućnost. A budućnost naše ruske vojske ste vi, današnji dječaci i djevojčice.

Voditi 1. U našem gradu natjecanje „Revija sistema i pjesama“ održava se po ustaljenoj tradiciji svake godine prije 23. veljače. Danas se nadamo da će svaki sudionik pokušati pokazati najbolje što može pozitivne osobine- odgovornost, sposobnost složnog rada u timu, ljubav prema domovini, spremnost braniti je ako treba...

Svim prisutnima u ovoj dvorani čestitamo nadolazeći Dan branitelja domovine!

Svim sudionicima smotre i građenja pjesama! Jednak! Pažnja!

Himna R.F.

S lakoćom!
Vojno-športsko „Natjecanje u građenju i pjesmi“ smatra se otvorenim!

Voditi 2.Predstavljajući ugledni žiri

Voditi 1.crtati(Vođe ekipa pozivaju se za sudački stol radi izvlačenja).

Danas će se na našem natječaju "Gradnja i pjesme" ocjenjivati:

Zgrada podružnice

Odgovorite na pozdrav.

Okreće se u mjestu.

ponovna izgradnja

Marševski pokret.

Izvođenje koračnice.

akcije zapovjednika.

Izgled sudionika.

(Svaki kriterij se ocjenjuje na ljestvici od 5 stupnjeva)

Jesu li članovi spremni?

1. Prema ždrijebu prvo prolazi odjeljenje škole br.___________

2. U pripremi je podružnica škole broj _________________

3. Za sudjelovanje u pregledu pjesama i izgradnji izlazi odjel škole br. ____

4. Odjel škole broj _________ nastavlja natjecanje

5. sljedeći sudionici natječaja __________________________

6. Natječaj ispunjava odjel _____________________________

Dragi momci. Dok članovi žirija sumiraju. Pozivamo vas da pogledate pokazni nastup vojno-patriotskog kluba „Edelweiss“.

Za sumiranje, riječ se daje……..

Vodeći: Svima čestitamo praznik.

Zaključak

Vojno-domoljubno obrazovanje mlađe generacije uvijek će biti relevantno. Od velike je važnosti za formiranje osobnosti tinejdžera. Odgoj osjećaja patriotizma, ponosa na svoj narod položen je od djetinjstva i formira se u narednim godinama.

Priprema sljedeće generacije za Vojna služba, ne samo teorijski, već i praktični, od posebne je važnosti za adolescente. Praktično znanje pomaže u profesionalnom određivanju, promiče i razvija neovisnost, trenira izdržljivost, pomaže u fizičkom razvoju.

Aktivnosti za domoljubni odgoj mogu se organizirati u različite forme. Za organizaciju ovih događaja potrebno je informirati voditelje timova koje vještine sudionici moraju imati. Budući da su etapna natjecanja prilično složena, zahtijevaju prethodna obuka. Dečki moraju znati redoslijed sastavljanja mitraljeza, imati vještine pucanja iz zračne puške, pružiti prvu pomoć, nositi plinsku masku. Poznavati povijesne činjenice i biti sportski pripremljen

Uspjeh ovih događaja ovisi ne samo o interesu dječjeg tima, već io voditelju.

Bibliografija

Agapova, I.A., Davydova, M.A. Mi smo domoljubi! Sati nastave i izvannastavne aktivnosti: razredi 1-11 [Tekst] / I.A. Agapova, M.A. Davidov. - M.: VAKO (Pedagogija. Psihologija. Menadžment), 2006. - 368s.

Adamchik, N.V. priručnik budućeg zapovjednika [Tekst] / N.V. Adamchik, D.I. Dudinsky. – M.: Žetva, 2001. – 392 str.

Vuk, L.K. Živi i zdravi: potpuni vodič za prvu pomoć za djecu i mladež i ponašanje hitno liječenje[Tekst] / L.K.Wulf. - M .: Ruska knjiga, 1994. - 204 str.

Ja poznajem svijet [Tekst]: dječja enciklopedija / komp. Buyanova N.Yu. - M.: AST, 1996. – 212 str.

slajd 1 : Narodni praznici – učinkovit pravni lijek građansko-domoljubni odgoj.

Domoljubni odgoj vječni je problem pedagogije. Svako doba, svaka povijesna situacija na svoj način odražava se u domoljubnom odgoju. Danas je taj osjećaj svakog od nas na ozbiljnoj kušnji. Otadžbina se promijenila, njezina se prošlost revidira, sadašnjost je zabrinjavajuća, a budućnost ozbiljno alarmantna svojom neizvjesnošću.

U povijesnu arenu ulazi novi društveni tip ličnosti. Rusko društvo treba poslovne ljude, samouvjerene, neovisne, svijetle osobnosti. Istodobno, u odnosu među ljudima postoji “deficit morala”. Jedna od karakterističnih manifestacija duhovne praznine i niske kulture bio je gubitak domoljublja kao jedne od duhovnih vrijednosti našeg naroda. Ustupila je mjesto zapadnim modelima takozvane tolerancije i globalizacije. Uvođenjem i spajanjem na globalnu internetsku mrežu dogodila se prava revolucija u informacijskom prostoru, što ima pozitivne i negativne posljedice.

slajd 2

U svijesti pojedinca raširena je ravnodušnost, egoizam, individualizam, agresivnost i neučtivi odnos prema starijoj generaciji i državi. Ruska kultura, materinji jezik su pod utjecajem stranih kultura.

slajd 2

Na TV ekranima dijete gleda Disneyeve crtiće,

slajd 2

heroji moderna djeca postaju likovi u stranim filmovima. Na radiju zvuče motivi koji se razlikuju od tradicionalne ruske glazbe, na novogodišnje maskenbale dolaze ljudi pauci, ninja kornjače, šišmiši. Nova godina dolazi s dolaskom Djeda Mraza i, u manjoj mjeri, Djeda Mraza.

slajd 2

Što je s našim prekrasnim crtićima, nevjerojatnim filmovima bajki, gdje dobro uvijek pobjeđuje zlo?

slajd 3

“Ruski narod ne smije izgubiti svoj narodni autoritet među drugim narodima – autoritet koji je dostojno stekla ruska umjetnost i književnost. Ne smijemo zaboraviti našu kulturnu prošlost”, rekao je akademik D. Likhachev.

NA moderni svijet dijete je, s ograničenom zalihom socijalnog iskustva, uglavnom dezorijentirano i jednostavno izgubljeno među mnogim opcijama i oblicima ponašanja.

Zato bi prvi stupanj ustanove socijalizacije djeteta – dječji vrtić trebao intenzivirati rad na domoljubnom odgoju.

slajd 4

Domoljublje je osjećaj. Osjećaj pripadnosti mjestu gdje živite, prirodi svog rodnog kraja, ljudima koji žive u blizini, to je osjećaj ljubavi prema domovini, ponosa na svoj narod.

Glavni koncepti domoljubnog odgoja uključuju :

duhovne i moralne odnose i osjećaje pripadnosti domu, obitelji, vrtiću, gradu.

duhovne i moralne odnose i osjećaje pripadnosti kulturnoj baštini svoga naroda;

duhovni i moralni odnos prema prirodi zavičaja i osjećaj pripadnosti njemu;

odgoj ljubavi, poštivanje svoje nacije, razumijevanje svoje nacionalne karakteristike, samopoštovanje kao predstavnika svog naroda i tolerantan odnos prema pripadnicima drugih nacionalnosti (vršnjaci i njihovi roditelji, susjedi i drugi ljudi.)

Međutim, postoji potreba za kreativnim, izvanrednim pristupom ovoj problematici.

slajd 5 Cilj moj rad - traženje učinkovite oblike te metode koje pridonose odgoju domoljublja kod djece predškolske dobi.

Treba zastati i preispitati kako, kojim sredstvima, metodama i tehnikama usaditi moderno dijete osjećaj patriotizma.

Domoljubni odgoj može se nazvati jednim od najtežih područja iz više razloga: osobitosti predškolske dobi, višedimenzionalnost pojma "domoljublje" u suvremenom svijetu.

Odgoj patriotizma kod djece predškolske dobi je formiranje njihove potrebe da čine dobra djela i djela, da osjećaju pripadnost okolini, da razvijaju kvalitete kao što su suosjećanje, simpatija, snalažljivost, znatiželja.

slajd 5

Budući da se u razmatranju ove teme može razlikovati toliko različitih aspekata, ograničio sam se na sljedećezadaci :

Analizirati bit temeljnih pojmova domoljubnog odgoja.

Analizirati psihološke i pedagoške značajke djece predškolske dobi koje treba uzeti u obzir u formiranju patriotizma.

Odredite najučinkovitije metode aktivnosti za formiranje patriotizma.

Razmotrite praznik kao odraz sociokulturnog života društva, njegovu ulogu i mjesto u formiranju domoljubnih kvaliteta;

Otkriti značajke patriotskog odgoja predškolske djece.

Provesti dijagnostiku građansko-patriotskog odgoja djece.

Proučiti ulogu praznika u procesu domoljubnog odgoja predškolske djece;

Analizirajući mentalne i fiziološke karakteristike djece predškolske dobi, možemo zaključiti da su vodeća obilježja ove dobiemotivnost, želja za masovnim djelovanjem, sklonost oponašanju . U tom razdoblju počinje formiranje duhovne i moralne osnove djeteta, emocija, osjećaja, razmišljanja, mehanizama socijalne prilagodbe u društvu, počinje proces samosvijesti u svijetu, slike percepcije su vrlo svijetle i snažne. te stoga ostaju u sjećanju dugo, a ponekad i cijeli život, što je vrlo važno u odgoju domoljublja.U tom razdoblju počinju se razvijati oni osjećaji i karakterne osobine koje ga nevidljivo već povezuju s njegovim narodom, njegovom zemljom. Korijeni tog utjecaja nalaze se u jeziku naroda koji dijete uči, u narodnim pjesmama, glazbi, igrama, igračkama, dojmovima o prirodi rodnog kraja, o radu, životu, običajima i običajima naroda u kojem se nalazi. živi.

Izuzetno je važno započeti proces odgoja domoljublja u predškolskoj dobi.

slajd 6

Dootkriti razinu formiranosti znanja o Dom, kulturnoj baštini, o našoj zemlji i rodni grad u kojoj živimo, sa svakim djetetom je vođen individualni razgovor. Tijekom razgovora djeca su upitana sljedeća pitanja:

1. Kako se zove država u kojoj živimo?

2. Koji je grad glavni grad naše domovine?

3. Kako se zovu ljudi koji žive u našoj zemlji?

4. Kako se zove kraj u kojem živimo?

5. Kako se zove grad u kojem živiš?

6. Znate li kako se zove rijeka na kojoj se nalazi naš grad?

7. Znaš li kako se zove ulica u kojoj živiš?

8. Koje znamenitosti svog grada poznaješ?

9. Koja si zanimljiva mjesta posjetio s roditeljima?

10. Znate li koji je simbol našeg grada?

Odgovori djece na pitanja ocjenjivali su se 3-bodnim sustavom prema sljedećim kriterijima:

Razgovor je protekao u mirnoj i povjerljivoj atmosferi. Tijekom razgovora eksperimentator je koristio vizualna pomagala u obliku ilustracija, fotografija koje su bile poticaji za odgovore na pitanja.

Slajd 7

Analiza odgovora djece pokazala je sljedeće.

Djeca najbolje znaju svoju adresu, iako je bio jedan dječak koji nije dao svoju adresu. Što je najgore, djeca poznaju grb grada i simbole na njemu. Jedna djevojka je odgovorila da grb prikazuje dvije pahuljaste crne životinje s isplaženim jezicima, slične mački.

Od zanimljivih mjesta koja su djeca posjetila sa svojim roditeljima najpopularniji je zoološki vrt. Često dečki ne razlikuju pojmove "Rusi" i "Rus".

Slajd 8

Mijenjali su se vodeći metodički pristupi problemu domoljubnog odgoja. Stigli su novi programi glazbeno obrazovanje i obrazovanje djece predškolske dobi. Trenutno postoji mnogo programaRadim u okviru programa "Harmonija" pod glavnim uredništvom K. L. Tarasova s ​​djecom srednje i starije predškolske dobi, te u okviru programa "Kid" V. A. Petrova s ​​djecom primarne predškolske dobi, u kojojodražava suvremeni koncept moralnog i domoljubnog odgoja osobe krozažuriranja i proširenja glazbeni materijal. Uveden je folklor, klasična djela poznatih skladatelja, uključene su i druge vrste umjetnosti (tzv. integrirana nastava). Najvažniju ulogu u tim programima imaju osjećaji i emocije koji suosnova za stjecanje takvih kvaliteta kao što su: plemenitost, pristojnost, poštovanje starijih. One otkrivaju djetetovu sposobnost da voli - majku, domovinu, rodnu domovinu, rad; pridaju velike vrijednosti, očuvanju narodne tradicije, duhovnosti.

Slajd 9

U svojim godinama pedagoška djelatnost Koristim širok raspon oblika glazbenog odgoja predškolske djece: različite vrste razredi (prema sastavu djece - frontalni, pojedinačni, združeni; prema sadržaju - tradicionalni, tematski, dominantni, složeni, integrirani);

Slajd 10

didaktičke igre, svečane jutarnje priredbe, slobodne aktivnosti, zabavne večeri, koncerti, natjecanja,

slajd 11

izleti i šetnje,

slajd 12

kazališne predstave.

Na svojoj nastavi nastojim kod djece pobuditi interes za narodnu, zavičajnu glazbu, razvijati njihovo postojeće životno i glazbeno iskustvo, zaokupiti, koristeći se dostupnim materijalom, upoznavanjem s narodnom tradicijom, običajima, blagdanima, upoznati ih s vrijednostima narodne umjetnosti, jer ono utjelovljuje ne samo prošlost kulture, nego i moralna svojstva i sposobnosti ljudske duše.

Ozbiljnu pomoć u pitanju domoljubnog odgoja pruža pozivanje na folklor.Folklor je zasebno, bogato, raznoliko područje kulture.Osobito je potreban njegov životvorni, pročišćujući utjecaj. čovječuljak. Napivši se sa čistog izvora, dijete srcem upoznaje svoj rodni narod, postaje duhovni baštinik njegovih tradicija, bez kojih je nezamislivo postati pravi čovjek.

U procesu traženja novih sredstava, čimbenika i metoda organiziranja obrazovanja, prednost dajem onima koji su, prije svega, cjelovite, višenamjenske naravi; drugo, doprinose samospoznaji, samoizražavanju pojedinca; treće, zanimljivi su djeci;

slajd 13

Smatram da je jedno od tih odgojnih sredstava narodna kultura.Ima kognitivnu, razvojnu, zabavnu, dijagnostičku, korektivnu i druge obrazovne funkcije, može poslužiti kao jedno od sredstava upoznavanja djece i adolescenata s narodne tradicije, što pak predstavlja najvažniji aspekt odgoja duhovnosti, formiranja sustava moralnog i estetskog, univerzalne vrijednosti. Narodna glazba odgaja aktivnu životnu poziciju moderne Mladić, daje mu visoke standarde u životu.

Stoga je traženje načina i mogućnosti odgoja predškolske djece na gradivu narodna kultura, smatram najzanimljivijim i najperspektivnijim u modernim uvjetimaživot našeg društva.

S najbogatijim tradicijama ruskog naroda počinjemo upoznavati djecu ranoj dobi, postupno prelazeći s malih oblika (pjesme, izreke, uspavanke) na velike - sudjelovanje u praznicima.

Zašto praznik?

Praznik je jedan od bitnih elemenata ljudske kulture, dan ispunjen radošću i zabavom; Rpaklenost djeteta koje je iz ruku živog Djeda Mraza dobilo dugo očekivanu igračku, radost susreta s junacima omiljenih bajki. Praznik jedan kada se ljudi ujedine. Odrasli i djeca u Praznici osjećaju emocionalni uzlet, ujedno se stvaraju uvjeti za izražavanje radosti, dobrog raspoloženja, pružaju se prilike za otvoreno izražavanje svojih osjećaja.Na praznik dolazi do duhovnog uzdizanja i prosvjetljenja, jedinstva ljudi, otkrivanja kreativnih snaga.Praznik je raspoloženje za dobrotu i radost. Upravo na blagdan svi žele učiniti nešto lijepo jedni drugima. Po starinski običaji praznik je oprost svih uvreda, pomirenje neprijatelja.

Slajd 14

Koliko god dosadno i sivo djetinjstvo bilo bez praznika.

Priprema za odmor uvijek izaziva interes kod djece, na temelju kojih se formira umjetnički ukus. Djeca rado sudjeluju u dizajnu svojih grupne sobe, glazbenu dvoranu, pripremati kostime, učiti pjesme i plesove, sudjelovati u igrama. Timski rad djece i odraslih omogućuje svjetlije otkrivanje talenta djeteta. Praznik doprinosi formiranju aktivne pozicije kod djece, proučavanju tradicije ruskog naroda.

Kao što je već spomenuto, pojam patriotizma vrlo je širok. To uključuje ne samo ljubav prema domovini i domovini, već i prema mala domovina, svojoj obitelji. Na temelju toga praznici koji imaju domoljubnu orijentaciju postaju važno sredstvo odgoja domoljuba. To uključuje:

slajd 15 državne građanske praznike.

Praznici službeno usvojeni na državnoj razini.

slajd 15 Svatko od nas, naravno, čeka

Sretan praznik - Nova godina.

Ali više od svega na svijetu

Djeca čekaju ovaj praznik.

slajd 15

Tako se uoči praznika branitelja domovine u dječjem vrtu održava blagdansko natjecanje“Vježbe vojske”, gdje dečki izvode poznate vojne pjesme, pokazuju svoje fizičko i intelektualno znanje, izvode poznate vojničke pjesme.

Aty-baty, širi korak,

Hej, zadrži ravnotežu.

Uskoro u rodnoj vojsci

Doći će dopuna.

slajd 15 Dan pobjede - praznik djedova,

Ovaj praznik je tvoj i moj.

Neka je nebo vedro

Momcima je preko glave.

slajd 16 Međunarodni praznici

slajd 16 U martu se sunce poigralo po snijegu,

Zajedno sa suncem, proljeće nam je došlo,

Djeca trče svojim majkama s čestitkama,

Mamin praznikslavi cijela zemlja.

slajd 16 Dan zaštite djece.

Slajd 17 Praznici koji su postali tradicionalni u određenom društvu: Rođendan dječjeg vrtića.

Slavimo rođendan -

Mi liječimo karavanu.

Slajd 17 dan mode

Naše polje je kamenito

Ne možete hodati sa strane.

Naše cure su uporne -

Ne možete se približiti.

Slajd 18 A ipak najbolji "odgajatelj" mlađe generacije bio je i ostao tradicionalninarodni praznik , jer on je taj koji dijete upoznaje s kulturnom baštinom naše zemlje.

U Rusiji je zakon bio

Velikodušno ispratite zimu,

Počastite sve palačinkama

I to cijeli tjedan

Maslenica-Proskoveya

Hvalite i slavite.

Dakle, uz pomoć folklornog lika, koji je dirigent povijesnog znanja i ulijeva povjerenje djeci, u procesu komunikacije s njima, djeca su pokazivala sve više i više interesa za stvarnost.

Slajd 18

Programodmor se raspravlja i odobrava na nastavničkom vijeću, razjašnjavaju se dužnosti članova tima, bira se voditelj. Uloga voditelja u procesu odmora je velika. On je taj koji mora ujediniti djecu i odrasle, stvoriti dobro raspoloženje, a za to mora brzo odgovoriti na sve što se događa, biti emotivan i iskren.

Pa hvalimo jesen

Pjesma ples i igra.

Susreti će biti radosni.

Jesen, ovo je tvoj odmor.

Slajd 18 Stali smo oko breze u okruglom plesu,

Svijetli rupčići visoko podignuti.

Slajd 19

Bušenje i beskrajne probe su neprihvatljivi na odmoru. Ako se radi sustavno, dosljedno, probe nisu potrebne. Logično je da se djeca prirodno uvedu u blagdansko zbivanje, s repertoarom koji je skupljen za ovaj dan. Odmor nije pripremljen za goste, već uređen za djecu!

Ne treba se bojati da će se djeca izgubiti u plesu, da će odjednom početi nekoordinirano pjevati ili zaboraviti riječi... Treba postojati takvo okruženje u kojem se djeca osjećaju smireno i samouvjereno, vjeruju odraslima, uvjereni u njihovu podršku, osjetljivost i dobru volju.

Sav rad na razvoju i obrazovanju domoljubnih osobina daje dobrorezultate :

Djeca smisleno, aktivno, sa zadovoljstvom sudjeluju u narodnim praznicima;

Imaju postojan interes za narodnu glazbu i povijest naroda, osjećaj ponosa na svoju domovinu, odnos poštovanja prema starosjedilačkom narodu kraja u kojem su rođeni.

Poznaju povijest ruskih praznika i običaja.

Koristiti atribute ruske narodne kulture u samostalnim aktivnostima.

Odmorodražava ne samo svjetonazor ljudi, već i politiku države, kulturu rada.

Slajd 20

Zaključak : državni praznik je sredina u kojoj se lako formiraju građansko-domoljubni osjećaji predškolaca. On personificira najbolja kulturna dostignuća društva i na najbolji mogući način utječe na razvoj domoljublja predškolskog djeteta.

"Narod koji ne poznaje svoju prošlost,

Nema pravo na budućnost!”

A. Puškin

Olga Jarošenko

22. kolovoza slavila je cijela zemlja odmor« Dan ruske zastave» . Mlado je odmor u našoj zemlji, ali već voljen od strane svih građana naše ogromne zemlje. ruski Trobojnica je jedan od glavnih simbola zemlje. djece tijekom ovoga odmor upoznati se s državnim simbolima zemlje, s nekim tradicionalnim nacionalnim i građanskim Praznici. I u vrtiću "Osmijeh" provodi se sustavan rad na moralnom i domoljubni odgoj. S dečkima se vode razgovori o ovoj temi, uče pjesme o domovini, ruska zastava. 21. kolovoza održana je odmor posvećena ovom događaju. Na odmor djeca su mogla uroniti u povijest naše domovine. Prikazane ruske narodne igre bogato nasljeđe naši preci.

Djeca su mogla otkriti ljepotu svog rodnog kraja u pjesmama o domovini i prekrasan ples "Ruska breza".

A na zabavnim štafetama dečki su pokazali svoju sportsku uvježbanost, te dokazali da izrastaju u dostojne nasljednike

U pritvoru odmor dečki iz pripremne skupine prikazali su šarenu povorku sa ruske zastave.

Povezane publikacije:

"Praznik ruske zastave" za stariju djecu Viša i pripremna skupina Praznik ruske zastave Svrha. Oprema Tijek odmora Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu i postrojavaju se.

Scenarij "Rođendan ruske zastave" Scenarij "Rođendan ruske zastave" Svrha: upoznati simboličko značenje zastave Rusije; njegovati ljubav i poštovanje prema svojima.

Scenarij praznika "Dan ruske zastave" Dan ruske zastave (Za sve grupe) Uloge: Voditelj. Atributi: 1. Multimedijska prezentacija. 2. Ruske zastave, dvije po djetetu.

Dan ruske zastave 22. kolovoza slavi se Dan ruske zastave, a djeca i ja nismo mogli ostaviti ovaj događaj bez pažnje ..

22. KOLOVOZA - DAN RUSKE ZASTAVE. Tri boje na nebu bojama sjaje, U zemlji ljudi slave dan zastave, Svatko se ponosi svojom zastavom.

Kao što svi znamo, 22. kolovoza naša zemlja slavi dan ruske zastave. I na današnji dan u našem vrtiću bio je praznik tzv.

Na glazbu "Tamo gdje počinje domovina" op. Basner, muze M. Matusovsky djeca ulaze u dvoranu. Voditelj: Draga djeco! 22. kolovoza naša zemlja.

Scenarij praznika "Rođendan ruske zastave" Cilj: Obrazovati građane svoje zemlje kroz ljubav prema svojoj domovini. Formirati temelje patriotizma (odgoj osobina osobe koja.