Sustavi odgoja djece među različitim narodima svijeta. Kako različiti narodi odgajaju dječake i djevojčice?
Živi na planeti veliki iznos nacije i naroda, apsolutno ne slični prijatelji na prijatelju. Tradicije odgoja djece različite zemlje ovise o vjerskim, ideološkim, povijesnim i drugim čimbenicima. Koje tradicije odgoja djece postoje među različitim narodima?
Nijemci se ne žure rađati djecu sve do svoje tridesete, dok ne postignu značajan uspjeh u karijeri. Ako bračni par odlučili poduzeti ovaj važan korak, što znači da će mu pristupiti sa svom ozbiljnošću. Vrlo često počnu tražiti dadilju unaprijed, čak i prije rođenja djeteta.
Tradicionalno, sva djeca u Njemačkoj ostaju kod kuće do svoje treće godine. Starije dijete počinje se odvoditi u " grupa za igru» tako da stekne iskustvo u komunikaciji s vršnjacima, a zatim se smjesti u Dječji vrtić.
Francuskinje vrlo rano šalju djecu u vrtić. Boje se gubitka kvalifikacija na poslu i vjeruju u to dječja ekipa dečki se brže razvijaju. U Francuskoj dijete od rođenja provede gotovo cijeli dan, prvo u jaslicama, zatim u vrtiću, pa u školi. Francuska djeca brzo odrastaju i postaju samostalna. Sami idu u školu, sami kupuju potreban školski pribor u trgovini. Unuci s bakama komuniciraju samo tijekom praznika.
U Italiji je, naprotiv, običaj djecu često ostavljati rodbini, osobito bakama i djedovima. Ljudi idu u vrtić samo ako im nitko od obitelji nije prisutan. Velika važnost u Italiji se daje trajno obiteljske večere i blagdane s velikim brojem pozvane rodbine.
Velika Britanija je poznata po svojim strogi odgoj. Djetinjstvo malog Engleza ispunjeno je puno zahtjeva koji su usmjereni na formiranje čisto engleskih tradicionalnih navika, pogleda i karakteristika karaktera i ponašanja u društvu. S mala dob Djecu se uči da obuzdaju izražavanje svojih emocija. Roditelji svoju ljubav pokazuju suzdržano, ali to ne znači da ih vole manje od predstavnika drugih naroda.
Amerikanci obično imaju dvoje ili troje djece, vjerujući da će jedno dijete teško odrastati u svijetu odraslih. Amerikanci svoju djecu vode posvuda sa sobom, a često djeca dolaze s roditeljima na zabave. Mnoge javne ustanove imaju prostorije u kojima možete presvući i nahraniti bebu.
Japansko dijete mlađe od pet godina smije sve. Nikada ga ne grde zbog šala, nikad ga ne tuku ili na bilo koji način maze. Od Srednja škola odnos prema djeci postaje oštriji. Prevladava jasna regulacija ponašanja i potiče se podjela djece prema sposobnostima i natjecanje među vršnjacima.
Različite zemlje imaju različite poglede na odgoj mlađe generacije. Što je zemlja egzotičnija, to je pristup roditelja originalniji. U Africi žene pričvršćuju djecu dugim komadom tkanine i nose ih posvuda sa sobom. Pojava europskih kolica naišla je na burne proteste među obožavateljima vjekovnih tradicija.
Proces odgoja djece u različitim zemljama uvelike ovisi o kulturi određenog naroda. U islamskim zemljama se vjeruje da se mora pravi primjer za svoje dijete. Ovdje Posebna pažnja daje se ne toliko kazni koliko ohrabrenju dobra djela.
Ne postoje standardni pristupi brizi o djeci na našem planetu. Portorikanci tiho odlaze dojenčad na brigu o starijoj braći i sestrama mlađim od pet godina. U Hong Kongu majka neće povjeriti svoje dijete čak ni najiskusnijoj dadilji.
Na Zapadu djeca plaču jednako često kao i drugdje u svijetu, ali dulje nego u nekim zemljama. Ako američko dijete zaplače, podići će ga se u prosjeku za minutu i umiriti, a ako afrička beba zaplače, na njegov će se plač odgovoriti za desetak sekundi i staviti ga na prsa. U zemljama poput Balija dojenčad se hrani na zahtjev bez ikakvog rasporeda.
Zapadne smjernice sugeriraju da se djeca ne stavljaju u krevet tijekom dana kako bi se umorila i navečer lakše zaspala. U drugim zemljama ova tehnika nije podržana. U većini kineskih i japanskih obitelji mala djeca spavaju s roditeljima. Vjeruje se da tako djeca bolje spavaju i ne pate od noćnih mora.
Proces odgoja djece u različitim zemljama daje različite rezultate. U Nigeriji među dvogodišnjaci 90 posto zna oprati lice, 75 posto zna kupovati, a 39 posto zna oprati tanjur. U SAD-u se vjeruje da bi dijete do svoje druge godine trebalo moći kotrljati automobil na kotačima.
Ogroman broj knjiga posvećen je tradicijama odgoja djece u različitim zemljama, ali niti jedna enciklopedija neće odgovoriti na pitanje: kako pravilno odgajati dijete. Predstavnici svake kulture smatraju svoje metode jedinima ispravnima i iskreno žele odgojiti dostojnu generaciju koja će ih zamijeniti.
Odgoj djeteta nije lak proces. Unatoč obilju specijalizirane literature ili čak obrazovanje učitelja, teško je nedvosmisleno reći što se može učiniti, a što ne treba učiniti. Praksa se udaljila od teorije. Svaka obitelj ima svoje tradicije i običaje u odgoju mlađih generacija, ali za određeni narod oni su uglavnom isti.
Odgoj djece u različitim zemljama ima značajne razlike, na neki način se slažemo s tim, ali u drugima metode odgoja ne dobivaju našu podršku. Za predstavnike različitih zemalja roditeljske tehnike mogu biti slične ili se značajno razlikuju.
Odgoj djece među različitim narodima
Japan
Na primjer, Japanci maze svoju djecu mlađu od 5 godina, za njih nema zabrana niti kazni. Međutim, nakon “kritične” dobi dijete se nalazi u uvjetima oštre konkurencije i selekcije po zaslugama.
Velika Britanija
Britanci, naprotiv, odgajaju djecu u strogosti, ne dopuštaju im da podlegnu emocijama i pripremaju ih za surovu stvarnost života. Umjereni su u izražavanju osjećaja, ali puni plemenitosti.
SAD
Ali Amerikanci su u mnogočemu slični Slavenima po pitanju obrazovanja. Smatraju da djeca trebaju biti blizu svojih roditelja, bilo da je riječ o šetnji ili zabavi. U SAD-u su stvoreni svi uvjeti za to, postoje čak i posebne prostorije u kojima roditelji mogu hraniti ili presvući svoje dijete.
Njemačka
Nijemci se ne žure rađati djecu sve do svoje tridesete, dok ne postignu značajan uspjeh u karijeri. Ako se bračni par odlučio na ovaj važan korak, onda će mu pristupiti sa svom ozbiljnošću. Vrlo često počnu tražiti dadilju unaprijed, čak i prije rođenja djeteta.
Tradicionalno, sva djeca u Njemačkoj ostaju kod kuće do svoje treće godine. Starije dijete se jednom tjedno počinje voditi u “grupu za igru” kako bi steklo iskustvo komunikacije s vršnjacima, a potom se stavlja u vrtić.
Francuska
Francuskinje vrlo rano šalju djecu u vrtić. Boje se gubitka kvalifikacija na poslu i vjeruju da se djeca brže razvijaju u dječjoj grupi. U Francuskoj, gotovo od rođenja, dijete provodi cijeli dan, prvo u jaslicama, zatim u vrtiću, pa u školi.
Francuska djeca brzo odrastaju i postaju samostalna. Sami idu u školu, sami kupuju potreban školski pribor u trgovini. Unuci s bakama komuniciraju samo tijekom praznika.
Italija
U Italiji je, naprotiv, običaj djecu često ostavljati rodbini, osobito bakama i djedovima. Ljudi idu u vrtić samo ako im nitko od obitelji nije prisutan. U Italiji se velika važnost pridaje redovitim obiteljskim večerama i praznicima s velikim brojem pozvanih rođaka.
Afrika
Afrikanci su od davnina nosili djecu sa sobom koristeći komad tkanine, koji je pradjed remena. Ali ovo je više potreba nego način da se upoznamo sa svijetom oko nas.
Sudjelovanje u odgoju djece baka i djedova u različitim zemljama
Odgoj djece u različitim zemljama uz pomoć baka i djedova također ima svoje karakteristike. Aktivno sudjelovanje Iskusni umirovljenici Slavena, Muslimana i Talijana uzimaju pomoć u razvoju djetetove osobnosti. Francuze i Amerikance karakterizira distanca prema starijoj generaciji. U pravilu, kada odu u mirovinu, odlaze na putovanja ili se brinu za osobni život. Obitelj se okuplja samo za vrijeme velikih praznika.
Odgoj djece s roditeljima koji pripadaju različite kulture, ovisi o običajima, povijesnim trenucima, tradiciji, mentalitetu nacije i svake obitelji pojedinačno.
Video materijali o obrazovanju
Istaknute točke odgoja djece u različitim kulturama:
Odgoj djece u Češkoj:
Tradicije obrazovanja u Japanu:
* * * * * * *
“Dijete je ljubav koja se vidi”, rekao je jedan od velikana. A mi ćemo dodati: ne samo vidjeti, nego i zagrliti, i poljubiti, i čvrsto stisnuti ovu malu nasmijanu sreću. Ali, zapravo, svi jednako volimo, ali različito odgajamo. Svaka država, svaki narod i narod ima svoje nepisana pravila na "rastu" mlađe generacije. Ovi se zakoni prenose s koljena na koljeno. Poštuju se i bespogovorno slijede.1. FrancuskaZbog toga je čovječanstvo tako raznoliko. Danas ćemo otkriti tajne uzgoja Francuza, Japanaca, Nijemaca, Amerikanaca i još par desetaka zemalja. Zabilježite sve najbolje i, možda, stvorite vlastitu metodu obrazovanja, koja će vam omogućiti da odgojite dijete ne samo pametno, talentirano, uredno i pristojno, već što je najvažnije - sretno.
Francuska obitelj je toliko jaka da se djeca i roditelji ne žure razdvojiti i mirno živjeti zajedno dok ne napune trideset (ili više!) godina. Stoga mišljenje da su infantilni, neinicijativni i neodgovorni nije neutemeljeno. To ne znači da majke stalno sjede s njima od jutra do večeri - francuska majka prilično racionalno raspoređuje vrijeme između posla, osobnih interesa, muža i djeteta. Za modernu Francuskinju samoostvarenje i karijera nemaju ništa manju težinu nego za ostale zapadnjačke emancipirane žene.
Dijete rano ide u vrtić, majka se vraća na posao. Francusko dijete Nije uvijek u središtu pozornosti obitelji, rano se nauči zabavljati, postaje samostalan i brzo sazrijeva. Francuske majke, osim toga, smatraju da dijete treba odrastati socijalno prilagođeno i stoga ranih godina djeca su smještena u grupu. S drugom djecom dijete uči sve, od sposobnosti samostalnog odijevanja i jedenja pomoću pribora za jelo, do čitanja i crtanja.
Tako sve uči u društvu novih prijatelja i normalno mu je da mama radi otkad zna za sebe. Za razliku od slavenskih obitelji, gdje bake često preuzimaju brigu o majkama, u Francuskoj to nije uobičajeno. Bake i djedovi žive svoje bogate, puni život- putujte, bavite se sportom ili se bavite ručnim radom u hobi grupama. Dakle, sva briga za unuke u potpunosti pada na roditelje (možda je to točno). A "roditelji roditelja" rijetko viđaju svoje unuke i samo ih ponekad mogu odvesti na nastavu u sekciju ili krug.
2. Engleska
Velika Britanija je poznata po svom strogom obrazovanju. Djetinjstvo malog Engleza ispunjeno je puno zahtjeva koji su usmjereni na formiranje čisto engleskih tradicionalnih navika, pogleda i karakteristika karaktera i ponašanja u društvu. Djeca se od malih nogu uče obuzdavanju izražavanja svojih emocija. Roditelji svoju ljubav pokazuju suzdržano, ali to ne znači da ih vole manje od predstavnika drugih naroda.
U ovoj zemlji nije običaj rano rađati djecu, prosječna dob mlada majka - 35-40 godina. Vjeruje se da mlada djevojka neće moći pravilno odgojiti dijete, jer ga još nema životno iskustvo. Britanci vjeruju da prvo morate stvoriti materijalna baza, kupiti kuću, a onda imati dijete. U modernoj engleskoj obitelji, u pravilu, ima troje djece. Engleske majke često koriste usluge dadilja koje im pomažu u podizanju i obrazovanju djece. Štoviše, mnogi si mogu priuštiti angažiranje takvog pomoćnika. Od rana dob u Engleskoj majke vode djecu sa sobom u kafiće, kina, dućane i sl. javna mjesta. Stoga se djeca vrlo brzo prilagođavaju okoliš, počinju hrabrije komunicirati s vršnjacima.
Možemo reći da je sama zemlja prilagođena djeci: posvuda postoje dječji kutci, visoke stolice za bebe, prikladne rampe na pločnicima za kolica, igrališta imaju sigurnu gumenu presvlaku, au automobilima Britanci djecu prevoze samo u posebnim stolicama i moraju biti pričvršćeni. Stoga se Engleska smatra najsigurnijom zemljom za djecu u Europi.
Englesku djecu stalno hvale i vjeruju da to povećava samopoštovanje i samopouzdanje, što će im pomoći da u budućnosti izađu kao pobjednici iz teških situacija. životne situacije, kako i priliči pravom Englezu. U ovoj zemlji je običaj maziti djecu. Ovo se ne može primijeniti na djecu. Fizičko kažnjavanje, jer to može ozlijediti dijete. I još jedna značajka - engleske majke nemaju pravo ukoravati tuđe dijete. 
3. Irska
Irci su vrlo ljubazni prema mlađoj generaciji. Trude se ne povisiti ton na djecu čak ni kad nešto razbiju u dućanu – nego ga ljubazno pitaju boji li se. Prije svega, irski roditelji su zainteresirani za dobrobit svog djeteta. Ovdje nije teško sresti trudnice zrelo doba. Poput Engleza, Irci nastoje prvo postići određenu razinu blagostanja pa tek onda rađati.
Ali unatoč tome, u obiteljima ima mnogo djece - često četvero ili petero.
Zanimljivo je da u ovoj zemlji uopće nema sirotišta: za svu djecu bez roditelja sigurno će se naći udomiteljska obitelj. 
4. Belgija
Djecu se od malih nogu uči da budu dio društva: od 2,5 godine djeca idu u školu. Nastavu izvodi jedna učiteljica koja stalno radi s djecom. Uči ih da budu oprezni, da budu prijatelji, pomažu jedni drugima i poštuju svoje vršnjake. 
5. Danska
Danska djeca odrastaju u ozračju slobode i jednakosti. Od malih nogu dijete je punopravni član obitelji koji ima pravo na svoje mišljenje i može sudjelovati u rješavanju bilo kakvih problema. Glavna metoda obrazovanje među danskim roditeljima i odgajateljima je igra, a samim time i vrtići najviša razina opremljen svime što je potrebno za širok izbor gaming programa. 
6. Njemačka
Nijemci radije imaju djecu nakon tridesete godine, kada su već napravili karijeru na poslu. Obično traže dadilju prije rođenja djeteta.
U Njemačkoj se djeca mlađa od tri godine odgajaju kod kuće. Kako odrastaju, jednom tjedno ih vode u "grupu za igru". Tamo uče komunicirati s vršnjacima. Nakon toga se šalju u vrtić.
Odgoj djece u Njemačkoj može se okarakterizirati riječima “zaštita” i “sigurnost”. I što je čudno, država štiti djecu čak i od vlastite roditelje. Male građane od djetinjstva uče da ih nitko ne smije vrijeđati, tući, kažnjavati, pa čak ni povisiti glas. Takvi odnosi dovode do popustljivosti i razmaženosti te do toga da roditelji, kako ne bi odjednom izazvali negativna reakcija na svoj način sa strane zakona, nisu previše vezani za djecu, i prenose svoje roditeljstvo strancima – dadiljama. 
7. Austrija
U procesu odgoja djece u Austriji prakticira se strog pristup. Činjenica je da roditelji nastoje pravilno motivirati svoje potomke od najranije dobi. Vjeruje se da su austrijski roditelji jedni od najstrožih na svijetu. S druge strane, ovdje se godišnje potroši više novca za kupnju igračaka za dijete nego u bilo kojoj drugoj europskoj zemlji. Ali sav sjaj prikazan je ne nauštrb obrazovnog procesa. 
8. Italija
Obitelj u Italiji je klan. Sveti koncept. Koliko god čovjek bio udaljen od svoje rodbine, koliko god bezvrijedan bio, ako je član obitelji, nema sumnje da ga ona neće ostaviti. Rođenje djeteta u takvoj obitelji događaj je ne samo za njegovu užu rodbinu, već i za sve ostale koji spadaju u kategoriju "sedma voda na želeu". Dijete je dar s neba, malo božanstvo, svi mu se bučno dive, bezobzirno ga razmazuju, obasipaju igračkama i slatkišima.
Djeca odrastaju u atmosferi permisivnosti i nesustavnosti, dok u uvjetima totalna kontrola, zbog čega izrastaju u ekspanzivne, grube, neumjerene i hirovite poput svojih roditelja. Istraživanja turističkih agencija pokazuju da su talijanska djeca najneodgojeniji turisti u Europi: oni su ti koji najčešće ne dopuštaju drugim turistima da se odmore u miru, prave buku, ne slušaju starije, neuredno jedu u restoranima, čine samo ono što smatraju potrebnim, a ne u skladu s mišljenjima drugih.
Djeci je u Italiji sve dozvoljeno. Dijete je u ovoj državi prije svega dijete, pa ako je aktivno, ako se igra, stoji na glavi, radi što hoće, onda ga roditelji nikad neće kazniti, jer se ponaša kao dijete i ovo je normalno. Takva djeca odrastaju umjetnički, oslobođena i nesputana, jer riječ “ne” uopće nisu čula ili su je čula izuzetno rijetko.
Talijanske majke i očevi provode dovoljno vremena sa svojom djecom, ali ne pretjerano pokroviteljski i brižno, kao što je uobičajeno, na primjer, u slavenskim zemljama. 
9. Grčka
Grčko obrazovanje je donekle slično talijanskom obrazovanju. Samo dobar grčki roditelj ima još jednu malu manu: dijete uvijek mora biti nahranjeno, prenahranjeno, pa čak i nahranjeno. Stoga je dobro hranjena grčka beba sa spremnim gyrosom (lavaš s mesom i povrćem) prilično uobičajen prizor. Još jedan razlikovna značajka grčke obitelji- majke nedopustivo razmaze svoje sinove, a očevi ispunjavaju svaki hir svojih kćeri. Štoviše, ovaj stav ostaje prisutan i kada su zrela djeca već dobro prešla četrdesetu. 
10. Nizozemska
“Djeca moraju odrastati slobodna” glavno je pravilo ove zemlje. Djeci je dopušteno apsolutno sve, samo da ne ugrožava njihovo zdravlje. Neka grade, lome, trče i galame od jutra do večeri – nitko neće reći ni riječi. Učenje također treba biti radosno i ugodno. Djeca u školu idu praktički lagana: sa sobom nose samo sendviče, a sve što im je potrebno za nastavu dobivaju izravno na satu.
11. Švedska
Švedska, kao i druge skandinavske zemlje, vodi na ljestvici najugodnijih zemalja za djecu i njihove majke. Kao i Nijemci, Šveđani imaju negativan stav prema udaranju djeteta, čak i ako je nešto pogriješilo. Djeca od malih nogu znaju za svoje pravo na privatnost. Međutim, određene granice i granice strogosti u švedske obitelji postoji jer se vjeruje da permisivnost i razmaženost dovode do toga da osoba odrasta nesretna. Ali ako roditelji nešto zabrane svom djetetu, onda su dužni objasniti zašto, poslušati njegove argumente i mišljenje, Šveđani su za dijalog. 
12. Španjolska
Glavni cilj svih roditelja u Španjolskoj su sretna djeca. Španjolci vole pričati o svojoj djeci, diviti im se, davati darove za nešto ili samo zato. Zbog svoje južnjačke emotivnosti mogući su izljevi bijesa usmjereni prema djetetu, ali u pravilu ne traju dugo i prestaju. veliki zagrljaji, pusa i isprike.
Djeca ne odrastaju sebična i razmažena, jer su jasno razdvojeni pojmovi dobra i zla, loših djela i onih koja se drugima mogu staviti kao primjer. Proživjevši takvo djetinjstvo, odrasli Španjolci postaju prilično samouvjereni, veseli i znaju, poput svojih roditelja, uživati u životu i zabaviti se. 
13. Rusija.
Ako se u Rusiji u prosjeku parovi odlučuju za dijete u dobi od 25-28 godina, onda u Americi i Europi - ne prije 31-33. Stariji roditelji imaju više financijske mogućnosti podizati i zbrinjavati svoje dijete, imati veću financijsku neovisnost o državi i više vremena posvetiti obitelji.
Ako Rusko dijete ide u vrtić (jaslice) sa 1,5 godine, pa njemački ili američki - tek sa 3-4 godine. Odnosno, dijete manje vremena provodi kod kuće s majkom. Iako se kućno obrazovanje smatra najučinkovitijim, ono vam omogućuje da u djetetu podignete svijetlu osobnost.
Druga razlika Rusko obrazovanje- količinu vremena posvećenog djetetu. Ako u Rusiji nije uobičajeno voditi dijete na praznike i zabave, onda u SAD-u možete lako odvesti dijete na korporativni događaj ako nije moguće unajmiti dadilju. Ali imamo bake i djedove, svekrve i svekrve! Koji s djecom provode toliko vremena da roditelji bez problema odu na godišnji odmor na more.
Kod nas se, za razliku od, recimo, Japana, oduvijek smatralo da dijete treba početi učiti i onda kada ga se može položiti preko klupe. Drugim riječima, usaditi mu društvena pravila i norme od najranije dobi. U redu je i naučiti bebu da bude neovisna. Mnoge majke ne pokušavaju podići dijete pri prvom padu. On sam mora prevladati poteškoće.
Ruska obitelj, u pravilu, uvijek je zaokupljen pitanjem stanovanja i pitanjem novca. Otac je hranitelj i hranitelj. Ne sudjeluje u kućanskim poslovima i ne briše šopke djeci koja cvile. Mama pokušava spasiti radno mjesto sve tri godine porodiljni dopust. Ali obično to ne može podnijeti i odlazi na posao ranije - što zbog nedostatka novca, što zbog psihičke ravnoteže.
Moderna Rusija, iako se pokušava voditi zapadnim i drugim teorijama odgoja djece (dojenje do tri godine, zajedničko spavanje, permisivnost itd.), ali Domostrojevljevi klasični stavovi su nam u krvi - ili mrkva ili štap.
Dadilja u Rusiji nije dostupna većini Rusa. Vrtići su često nezanimljivi, pa su djeca predškolske dobi uglavnom prepuštena bakama i djedovima, dok roditelji u znoju lica zarađuju kruh.
Ispod krila roditelj dijete ostaje dok ga mama i tata mogu držati.
Ruska majka ne može mirno gledati svoje dijete kako skače po lokvama u novim tenisicama ili preskače ograde u bijeloj haljini. I zato možete vidjeti majku kako grdi svoje dijete na ulici.
Ruski mentalitet Zapadu nije razumljiv.
Duševni i srdačni, hrabri do ludila, gostoljubivi i odvažni, ne štede riječi. Rusi cijene prostor i slobodu, lako udaraju djecu po potiljku i odmah ih ljube, pritišćući ih na prsa. Rusi su savjesni, simpatični i, u isto vrijeme, strogi i nepokolebljivi. 
14. SAD
U SAD-u sve brige oko djeteta padaju na pleća mlade majke, koja se ne žuri vratiti s porodiljnog dopusta. Odnos prema djeci je strpljiv i demokratski. Postoje dva glavna načina kažnjavanja za bilo koji prekršaj: prvi je oduzimanje igračke ili mogućnosti gledanja televizije, drugi je "stolica za odmor", gdje biste trebali sjediti u tišini i razmišljati o tome u čemu ste pogriješili. A ako dijete nekome kaže da su ga tukli kod kuće, odrasla osoba koja to čuje najvjerojatnije će pozvati policiju.
Djeci se daje sloboda djelovanja, uči se neovisnosti. Još u vrtiću se djeci govori da imaju pravo na svoje mišljenje. Tate često izlaze s američkom djecom. A situacije da mama radi, a tata sjedi s djecom također su puno češće od naših. Djeca su uvijek predmet divljenja, centar svemira. Cijela obitelj uvijek dolazi na sve školske i vrtićke praznike.
Za stanovnike Sjedinjenih Država obitelj je svetinja, pa vikendom često odlaze na izlete u prirodu ili na piknike kako bi proveli vrijeme zajedno. Ono što Amerika definitivno nema je uključenost baka u proces odgoja. Američke bake većinom su energične zaposlene dame koje su iskreno sretne što se vikendom petljaju s djetetom, ali ništa više.
U SAD-u, kao što se može vidjeti iz mnogih filmova, djeca su punopravni građani države, posjeduju prava, čije je kršenje prepuno posljedica. Ovdje su djeca od malih nogu poštovana od strane odraslih. Dana im je sloboda govora i sloboda djelovanja. Roditelji mogu samo grditi svoje dijete zbog lošeg djela, ali neće dići ruku na njega.
Američka djeca znaju svoja prava i mogu ih ostvariti ako je potrebno. Ali ponekad nastaju problemi s obavezama, jer se djeca brzo naviknu da ih hvale do neba. 
15. Kanada
Djeca mogu sve. Ili skoro sve. Oni ne poznaju riječ "ne", a cjelokupno obrazovanje usmjereno je na razvoj slobodnog kreativnog samoizražavanja. Svi samo žele uživati u životu: i djeca i odrasli.
Nedostatak strogih zahtjeva, režima i discipline ne utječe uvijek pozitivno na konačni rezultat. Rezultat je preambiciozna egocentrična osoba koja nije u stanju adekvatno procijeniti svoje nedostatke i slabosti. 
16. Kuba
Svaki Kubanac uči od malih nogu ženska uloga. Djevojčice pomažu majkama u kući, ali dječake odgajaju kao muškarce, potičući hrabrost i snagu. Obitelj je uvijek vrlo odnos pun povjerenja, a mali Kubanci u pravilu nemaju tajni pred roditeljima.
O djetetu se brine majka ili baka; ako su svi zauzeti, ima puno državnih vrtića i roditeljima nije teško smjestiti dijete predškolski. Ali Kubanci rijetko pozivaju dadilje. 
17. Japan
U Japanu postoji gradacija roditeljskih metoda prema dobi. Do 5. godine dijete može raditi što god mu srce poželi. Bit će mu udovoljeno svim njegovim hirovima i svaka će mu želja biti ispunjena. Od 5 do 15 godina, uobičajeno je da se dijete tretira doslovno kao rob. U tom razdoblju svaka riječ roditelja za dijete je zakon. Ali nakon 15 godina, tinejdžer se tretira kao ravnopravan i smatran samostalna osobnost vrijedan poštovanja.
Japanski roditelj nikada neće povisiti ton na svoje dijete, a još manje ga udariti. Japansko dijete može biti sigurno da će ga uvijek pažljivo saslušati i priskočiti mu u pomoć. Tajna smirenosti japanskih roditelja i poslušnosti njihove djece je jednostavna: samo na prvi nepristran pogled može se učiniti da je djeci sve dopušteno. Stoga izraz " Japanski odgoj"već je postala uvriježena riječ. Ali u stvarnosti sve nije baš tako. Japanci djetetu mnoge stvari dopuštaju samo do pete godine, a tada ga stavljaju u stroga ograničenja.
Japanski roditelji nikada ne odgajaju svoju djecu u javnosti. Komentiraju ih, ali nasamo i što mirnije.
Osim toga, treba imati na umu da Japanci imaju potpuno drugačiji mentalitet - često malom Japancu jednostavno neće pasti na pamet učiniti nešto izvanredno (uostalom, pred njim dobar primjer- uvijek suzdržani, pažljivi roditelji). 
18. Kina
Budući da mnogi Kinezi nemaju više od jednog djeteta, gotovo na isti način pristupaju odgoju i dječaka i djevojčica. Stoga u običnoj kineskoj obitelji najčešće nema podjele na muško i žensko. ženske odgovornosti. Dječaci se, na primjer, od djetinjstva uče da rade kućanske poslove: peru suđe, čiste, pa čak i kuhaju.
Osim toga, većina kineske djece je pristojna i lijepo ponašanje. Djeca od najranije dobi idu u vrtiće (ponekad i od tri mjeseca), gdje žive prema pravilima kolektiva u potpunosti u skladu s prihvaćenim standardima. Strogi režim također daje svoje pozitivne rezultate: djeca rano počinju ići na kahlicu, spavaju i jedu strogo prema rasporedu, rastu poslušna, u strogim okvirima pravila postavljenih jednom zauvijek.
Kinesko dijete oduševljava strance na odmoru jer bespogovorno slijedi majčine upute, ne pravi probleme i može satima mirno sjediti dok djeca drugih turista uništavaju restoran. Tajna je u tome da se dijete od kolijevke uči na poslušnost i drži u strogosti. Kinezi ne štede truda i sredstava za raznovrstan razvoj djeteta i traženje njegovog talenta, a ako se takav i nađe, onda dijete s usađenom vještinom svakodnevni rad postiže značajne rezultate.
Država preuzima punu brigu o maloj kineskoj djeci dok im roditelji nestaju na poslu. Već u vrtiću djeca uče čitati i pisati. Uloga roditelja ovdje je naučiti dijete da bude poslušno. Za Kineze savršeno dijete- Ovo poslušno dijete. Nestašluk se ovdje ne poštuje, a ako dijete prijeđe granice koje su mu postavili roditelji, čeka ga stroga kazna. 
19. Vijetnam
Odnos vijetnamskih obitelji prema obrazovnom procesu može se okarakterizirati kao nenametljiv autoritet. Unatoč tome što djeca dosta toga uzimaju s ulice, druženja među svojima i usvajanja socijalne norme Među vršnjacima i starijom djecom u svijesti se formira jasna pozicija u odnosu na roditelje. Ali svako dijete ima svoj kriterij "dobra i zla": djeca su jako privržena svim članovima obitelji i trude se ne činiti stvari koje bi mogle uzrujati njihove roditelje. 
20. Tajland
„Najbolji učitelj je osobno iskustvo" Tajlanđani ne pate od pretjerane zaštite, za razliku od mnogih Slavena. Vjeruju da iskustvo uči bolje od bilo koje riječi, pa djecu ne pritiskaju obilnim poukama. Tajlandski roditelji ne vrište i ne žure što brže mogu odgajati pala beba. Otrest će se, ustati i otrčati igrati.
Oni, naravno, govore djetetu da su neki postupci opasni, a neki nepristojni, ali u konačnici dijete samo odlučuje. Odnosno, svaka usmena uputa je informativno-preporučne prirode, a dijete bira. 
21. Alžir
Roditelji puno rađaju i stalno rade kako bi osigurali obitelj, dakle odličan posao po organizaciji obrazovni proces preuzima država. Djeca su dijelom prepuštena sama sebi, dijelom njihov razvoj ovisi o radu odgajatelja, učitelja i zastupnika. dodatno obrazovanje. S druge strane, oni rano uče biti neovisni i, na ovaj ili onaj način, integriraju se među svoje vrste. 
22. Namibija
Stanovništvo Namibije sastoji se od mnogo različitih plemena koja žive zajedno s potomcima kolonijalista. Naravno, tako različit nacionalni sastav utječe na neke razlike u stavovima prema odgoju djece. Istodobno, postoje i opće točke. Uglavnom žene rađaju mnogo djece. Bebe se nose na leđima, pričvršćene komadima tkanine u lijepim bojama. Unatoč nestašici obrazovne ustanove, djeca imaju neke druge prednosti. Oni se slobodno igraju sa životinjama i istražuju svijet dok njihove majke pokušavaju ostati u blizini. 
23. islamske zemlje
Iz perspektive roditelja odgajanih u islamu, dijete im se daje samo na čuvanje. čisto srce treba poučavati dobra djela. U suprotnom, za to su odgovorni roditelji loše obrazovanje, podnijeti puni teret njegova grijeha na sebe. Odmah, čim se um i osjećaj srama počnu formirati, beba se preuzima pod kontrolu. Istodobno, roditelji pokušavaju dugo ne prigovarati djetetu, izbjegavajući pojavu "imuniteta" na učenja. 
*************
Svaka zemlja ima svoje tradicije i vlastite principe odgoja djece. Engleski roditelji imaju djecu s četrdesetak godina, koriste usluge dadilja i odgajaju svoju djecu da budu budući pobjednici sa svim dostupne metode. Kubanci zaljubljeno kupaju djecu, lako ih guraju bakama i dopuštaju im da se ponašaju oslobođeno koliko dijete želi. Njemačka su djeca umotana samo u elegantnu odjeću, zaštićena čak i od roditelja, sve im je dopušteno i hodaju po svakom vremenu.
U Južna Korea Djeca mlađa od sedam godina su anđeli koje je zabranjeno kažnjavati, au Izraelu možete ići u zatvor ako vičete na dijete. U Africi majke koriste komad tkanine kako bi pričvrstile svoju bebu na sebe. U islamskim zemljama posebna pažnja se posvećuje poticanju na dobra djela. U Hong Kongu niti jedna majka neće povjeriti svoju bebu čak ni najljubaznijoj, najnježnijoj dadilji.
U zapadne zemlje Vjeruje se da djeca ne bi trebala spavati danju kako bi dobro spavala noću. U japanskim i kineskim zemljama djeca obično spavaju s roditeljima. Roditelji slijede ovu tehniku kako bi spriječili da njihova djeca pate od noćnih mora.
Proces odgoja djece u različitim zemljama daje različite rezultate. U Nigeriji, među dvogodišnjacima, 90 posto zna oprati lice, 75 posto zna kupovati, a 39 posto zna oprati tanjur. U SAD-u se vjeruje da bi dijete do svoje druge godine trebalo moći kotrljati automobil na kotačima.
No kakva god da je tradicija odgoja u određenoj zemlji, svi roditelji imaju jednu zajedničku stvar - ljubav prema djeci.
2. Pozovite djecu da ispričaju razredu o bilo čemu nacionalne kulture ili provedite dan istražujući kulturu različite nacije. Svakako odaberite ilustracije koje će vas upoznati s nacionalnim slikarstvom, kiparstvom i arhitekturom; slušati snimke narodne glazbe.
3. Recite nam o svojim omiljenim djelima, objasnite zašto vam se sviđaju.
odgajanje dječaka i djevojčica u modernom društvu.
STVARNO MI TREBA POMOĆ 1. Koje se fizičke promjene događaju tijekom adolescencije? 2. Razni narodi u raznim vremenimaatraktivan izgled shvaćan je na različite načine. Može li se govoriti o jedinstvenom pogledu na privlačnost?
3. Vrlo često visoki ljudižele postati niže, niske žele postati više, debele sanjaju o smršavljenju, a mršave o udebljanju.Plavuše žele biti tamne, a brinete žele biti plavuše. Kako to možete objasniti?
4. Zašto je važno naučiti prihvatiti svoj izgled?
NAPRAVITE PLAN PO TOČKAMA Svatko od nas pripada određenom spolu, definira se kao muškarac ili žena. Osnova spolnih razlikaleže, kao što je poznato, biološke, anatomske značajke. Iz kolegija biologije znate da jedan par kromosoma određuje spol nerođenog djeteta. Već vrlo ranoj fazi Tijekom embrionalnog razvoja formiraju se muški ili ženski spolni organi.
Ali postoje i komponente roda koje ne određuje priroda, već društvo. Te se komponente nazivaju rod – društveni spol. Prevladavajuće ideje u društvu o mjestu, ulozi, jesu li muškarci i žene namijenjeni, o tome kako se izražavaju muškost i ženstvenost, uvelike ovise o kulturi ovog društva, njegovim tradicijama i promjenama tijekom vremena. U nekim kulturama spolne razlike mogu biti vrlo značajne, dok im se u drugima pridaje manje važnosti.
Razlike između muškaraca i žena također se očituju u stilovima igranja uloga.
komunikacija s drugim ljudima.
Rodno obrazovanje počinje u djetinjstvu Roditelji različito komuniciraju s djevojčicama i dječacima, iako toga nisu uvijek svjesni. Uzimajući u obzir spol, odabiru se prve igračke i odjeća. Djeca vrlo rano shvate da pripadaju određenog spola i asimilirati karakterističan tip ponašanje. Tako dječak koji je u igri pao i jako se udario pokušava suspregnuti suze, jer “samo djevojčice plaču”. Pod utjecajem obitelji, neposredne okoline i televizijskih programa djeca razvijaju određene osobne kvalitete, obrasci ponašanja koji će im pomoći: obavljaju rodne uloge.
U poznatom zidu škola ne uspostavlja modele upravljanja natječajima. Na primjer, satovi tehnologije razlikuju se za djevojčice i dječake, "In posljednjih godina sve se više vraćaju ideji odvojenog obrazovanja. Što mislite o ovome? Raspravite o ovom problemu u razredu.
Mjesto gdje se rodne uloge pojavljuju najčešće i vrlo jasno je dom. Kućanske poslove obično obavljaju žena i muškarac razne poslove. Žene se brinu o djeci, čiste dom, kuhaju, peru rublje itd. Muškarci popravljaju automobile, Kućanski aparati, V ruralna područja- rad u dvorištu. Općenito, većina kućanskih poslova pada na ženu.
Na poslu, rodne uloge također zadržavaju svoje važno. Broj zaposlenih žena se povećao u cijelom svijetu. Međutim, profesionalna ograničenja vezana uz pripadnost određenom spolu ostaju. To je djelomično zbog fizičke značajke spola, ali ne manje i s prevladavajućim idejama i predrasudama u društvu. Postoje zanimanja: pretežno muška (pilot; čeličan, vodoinstalater itd.) i ženska (odgojiteljica) Dječji vrtić, krojačica itd.). Manje je vjerojatno da će žene zauzeti vodeće položaje i često primaju niže plaće za isti posao kao i muškarci.
Suvremeno postindustrijsko društvo karakterizira promjena postavki rodnih uloga. Žene sve više svladavaju nove uloge za sebe – voditeljice velika poduzeća, političari, suci, tužitelji itd. Proširuje se i dijapazon uloga muškaraca, pa mnogi od njih nastoje više vremena provoditi s obitelji, aktivno sudjeluju u odgoju djece, preuzimaju i neke od kućanskih poslova.
Iskustvo i tradicija obrazovanja mlađe generacije, koja je uspostavljena dugo vremena i usko je povezana s kulturom i običajima naroda naše zemlje. Oni ne gube svoj značaj do danas.
Tradicije uključuju načela rodnih uloga, društvene stavove i norme ponašanja, ideje i uvjerenja, ideje i poglede.
Zadržimo se na karakterističnim ruskim narodnim tradicijama, koje mogu poslužiti kao izvor obrazovanja o rodnim ulogama za suvremenu djecu.
Tipične ruske tradicije uključuju: jaka obitelj, uzvišen odnos prema ženi (prvenstveno majci), poštovanje i štovanje djece prema roditeljima, bezgranična ljubav prema djeci, hrabrost, marljivost, dostojanstvo, milosrđe. Humane ruske tradicije obrazovanja razvijaju moralne kvalitete i kvalitete rodne uloge kod djece.
Entografi T. A. Zhdanko i I. I. Shangina bilježe da su rus narodne tradicije odgoj se u seljačkoj obitelji očuvao do 1917. godine.
Seljaci su činili većinu ruskog stanovništva. Običaji odgoja prenosili su se usmeno s koljena na koljeno, sa starijih na mlađe, i smatrali su nečim nezaboravnim, vječnim i obaveznim. "Kako su živjeli naši djedovi i pradjedovi, tako nam je zapovjeđeno", rezonirao je ruski narod.
Obitelj je najstarija i važna institucija obrazovanje.
U ruskom društvu od davnina je bila uzorna obitelj velika obitelj, a uzorna žena je majka okružena brojnom djecom.
Još od vremena Slavena bio je običaj da sunce iskušenika prvo uzme dijete u naručje oca. Tim postupkom priznao je bebu za svoju, potom ga je otac zamotao u svoju košulju, u čupavi kožuh, da mu dijete ne oskudi u životu i stavio dijete u kolijevku. Novorođenče se nosilo po kolibi i tako uvodilo u ognjište i upisivalo u obiteljsku grupu.
“Kada je gazda imao kćer, napravio je za nju posebnu škrinju ili sanduk, a svake godine je tu stavljao svakojaku imovinu kao budući miraz, a ujedno je vraćao i stoku u njezin dio, a sve skupa je zvao “padelka”. .”
Obrazovanje dječaka počelo je nakon proslave prvih hlača. Blagdan se slavio ovisno o opći razvoj dječak, ali, u pravilu, u dobi od 3 - 5 godina. Trening je bio težak i konstantan.
S tri godine Djevojčicu kozaka učili su jahati konja, pucati od sedme godine, sjeći sabljom od desete, a boriti se prsa u prsa od treće godine. Od pete godine dječaci su s roditeljima radili u polju: tjerali volove na oranje, čuvali ovce i drugu stoku. No, kum, ataman i starci pobrinuli su se da se dječak ne “petlja” i da se smije igrati. Rusi narodne igre, na primjer: lapta - uključeno trčanje, skakanje, bacanje predmeta. Kod dječaka su razvili takve kvalitete kao što su izdržljivost, hrabrost, spretnost, hrabrost, izdržljivost i izdržljivost.
Rođenje djevojčice nije se slavilo tako široko, ali je i to bila tiha, domaća radost, obavijena legendama i molitvama.
Nakon prvog kupanja djevojke, voda se izlijevala u malinu kako bi bila lijepa (malina je kod Slavena simbolizirala ljepotu). Još uvijek je sačuvan izraz: "Ne djevojka - malina"!
Djevojčice su od rođenja odgajane drugačije od dječaka, nastojali su u njoj razviti ženstvenost, marljivost, strpljenje i osjetljivost. Svi su djevojački praznici bili popraćeni darovima, hranom, pjesmom i plesom. Slavili su “prvi korak” i davali trake “za naklon”. Češalj “za šal”, rubac “za odlazak u crkvu”.
Od malih nogu djevojčicu su učili da sudjeluje u svim kućanskim poslovima: pranje, brisanje podova, stavljanje zakrpa, šivanje gumba. Od malena su ih učili da budu dobre majke. Čuvajte svog muža i djecu.
Među različitim narodima u različitim povijesnim razdobljima, sadržaj muškog i ženskog društvene uloge, te s tim u vezi osobine odgoja dječaka i djevojčica nisu iste.
U Novoj Gvineji, u jednom od plemena Aranesh, prevladavao je ženski tip obrazovanja: i dječaci i djevojčice odgajani su kao emotivna, osjetljiva i popustljiva djeca.
Naprotiv, u plemenu - kanibali - "lovci na glave", i muškarci i žene bili su grubi i agresivni, tj. prevladavao je mišićni tip obrazovanja. U trećem plemenu - Chembal, uloge muškaraca i žena bile su suprotne tradicionalnim europskim ulogama: žene su bile oštre, agresivne, dobivale su hranu i nisu nosile nikakav nakit, dok su muškarci bili meki, tihi, provodili su vrijeme u kući. , bavili su se rezbarenjem drveta, slikali, plesali i voljeli se ukrašavati na sve moguće načine.
Kod seoskih Turaka djevojčica od 4 do 5 godina čuva djecu, mete pod i ide na izvor po vodu. Od 6 do 8 godina uče plesti od svoje majke.
Dječaci se odgajaju da budu marljivi, ali i odvažni, odlučni, hrabri i izdržljivi. Odrasli se dive njihovim psovkama.
Kod Perzijanaca, čim se djetetu pojavi prvi kutnjak, pred njega počinju postavljati sve veće zahtjeve, posebno prema djevojčicama. Pokušavaju odgajati djevojčice da budu skromne i odmjerene. Dječacima se daje više slobode.
Razlike između muških i ženskih društvenih uloga uključuju podjelu u sferi rada i u sferi slobodnog vremena.
Na sjeveru Istočna Indija, u brdskim plemenima Garo, ima snažan utjecaj na obiteljski odnosiženina braća čine: zauzimaju se za nju ako se njen muž prema njoj grubo ponaša. Međutim, muž je odgovoran za sva obiteljska pitanja. Oba supružnika dijele brigu oko odgoja djece, svatko na svom području usađujući djetetu prve radne vještine.
U odgoju dječaka mnogi Hindusi slijede staroindijski aforizam: prije 5. godine prema sinu se ponašaj kao prema kralju, od 5. do 15. kao prema sluzi, nakon 15. kao prema prijatelju.
Žene s natovarenim košarama na glavi često se mogu vidjeti u Delhiju i na gradilištima. Međutim, mnogi muškarci rade u uslužnom sektoru, uključujući hotelske usluge, koje u Europi obično obavljaju sobarice.
Kao što vidite iz opisa obiteljski život Kod niza istočnjačkih naroda razlika u odgoju dječaka i djevojčica, muža i žene, očituje se uglavnom u prirodi radnih obveza članova obitelji, kao i u posebnostima odgojnih mjera u odnosu na djecu različitih spolovi: dječacima se daje više samostalnosti nego djevojčicama.
U ruskim seljačkim obiteljima postojala su tri glavna kulta: kult muškarca kao dojilje, kult ognjišta i kult posebnog poštovanja prema starijima.
Način života norveške seljačke obitelji 14. stoljeća bio je posebna obrazovna sredina u kojoj su se obiteljske obrazovne tradicije formirale, prenosile, čuvale i razvijale s koljena na koljeno. Glavne ideje bile su ideje o vrijednosti rada, znanja, vrijednosti osobe, uključujući nacionalnost itd., vrijednosti tjelesnog treninga, vrijednosti obitelji i poštivanju žena.
Među stanovnicima Nepala, sin - nasljednik obitelji, nakon što postane odrasla osoba, mora obaviti ritual obožavanja obiteljski proračun, štiti obiteljsku čast i nasljeđuje očevo zvanje i imovinu. Sin je uvijek dobrodošlo dijete u obitelji. Dopušteno mu je činiti stvari koje njegova kćer ne smije: tražiti da ga drže, jesti s ocem, pratiti oca.
Nepalci imaju poseban odmor za dječake od 7 do 13 godina, koji uključuje obuku streličarstva, pjevanje i ples.
Kod Afganistanaca muškarac je čuvar obiteljske časti, nastoji se pod svaku cijenu osvetiti za nanesenu uvredu. Prema sinu imaju isti odnos kao i Nepalci, a otac čak smatra nezgodnim maziti kćer. Ako žena rađa samo djevojčice, muž dovodi drugu ženu u obitelj.
