Odgoj djeteta od 3 godine. Psihološke značajke ponašanja djeteta u tri godine

Roditelji su zaduženi za odgoj djece. Mnogi odrasli misle da odgajaju svoju djecu do polaska u vrtić ili školu. Zapravo, odgoj se odvija do prijelazne dobi djeteta, kada će ono već biti odvojeno od mame i tate. Do ove dobi najvažnija razdoblja njegovog odgoja su 2, 3, 4 i 5 godina, kada roditelji moraju jasno shvatiti što ulažu u svoju bebu. To će pomoći poznavanju psihologije.

Svaki odrasli čitatelj stranice online magazina, koji želi imati djecu ili se već sprema postati roditelj, sanja o tome da od svoje bebe odgoji uspješnu, sretnu i zdravu osobu. Želim od dječaka izrasti pravog muškarca, izvrsnog muža i oca, svrsishodnu i bogatu osobu. Od djevojčice želim izrasti prava žena, dobra žena i majka, domaćica, ljepotica i inspirator. I tako, kada čovjek dobije dijete, on ga odgaja, školuje i nakon 20 godina dobije isto kao i svi drugi ljudi: kao dobar čovjek, ali zločest, neuspješan, nesiguran ili bojažljiv.

Kako odgojiti osobu s velikim slovom? Odgovor na ovo pitanje može se pročitati u mnogim knjigama ili čuti od drugih ljudi. Ali zašto svi sve znaju, a ne mogu odgojiti dostojne članove društva?

1. Prvo, da biste od djeteta odgojili osobu s velikim slovom, prvo morate sami odlučiti kako ta osoba s velikim slovom izgleda, što radi, kako živi, ​​koje kvalitete posjeduje itd. Svi žele da od svoje djece odgajaju pravu djecu.muškarce i žene. Ali sami roditelji mogu definirati prave muškarce i žene? Ako ne znaš tko je čovjek s velikim slovom, kako ćeš odgajati svoje dijete? Prvo zamislite kako je vaše dijete postalo odraslo, koje kvalitete posjeduje, kojih se životnih načela pridržava, zna li kako postići uspjeh i je li pritom sretno.

Odgajajte u svom djetetu ne ono što je uobičajeno odgajati kod djece, već one kvalitete koje će vašem djetetu osobno pomoći da postane uspješna, sretna, bogata, voljena i zdrava osoba. Neka napišu u knjigama koje osobine da razvijaju u svom djetetu, neka i drugi ljudi naznače kako da odgajaju djecu. Ali imate pravo razviti u svojoj bebi one kvalitete, principe i uvjerenja koja bi, po vašem mišljenju, trebala biti u njemu kako bi postala osoba s velikim slovom.

1. Drugo, ne zaboravite da dijete nije računalo, nije robot, nije stroj koji se može programirati i koji će poslušno izvršiti vaš program. Dijete je osoba koja će u svakom slučaju imati i one osobine koje vam se neće svidjeti. To postaje posebno vidljivo kada dijete krene u školu. U interakciji s učiteljima i drugom djecom razvijat će u sebi one osobine koje voli i ne voli kod drugih, kao i ono što će mu pomoći da što učinkovitije komunicira s ljudima. Ovdje možete utjecati, ali ne možete zaustaviti proces samoobrazovanja. Stoga budite spremni na činjenicu da nećete samo vi odgajati svoje dijete, nego će u tome sudjelovati i drugi ljudi, učitelji, djeca i društvo u cjelini.

Roditelji su prvi koji se brinu o odgoju. Staratelji i učitelji imaju samo neizravan utjecaj, kao i vršnjaci. Nesumnjivo će i drugi ljudi utjecati na odgoj bebe. Međutim, temelj svih načela i težnji djeteta postavljaju njegovi roditelji. Što želite vidjeti u svom djetetu kada odraste?

Što je psihologija roditeljstva?

Psihologija odgoja djece shvaća se kao problem koji stručnjaci rješavaju kada roditelji ne mogu odgojiti svoju djecu kao uspješne, moralne, zdrave, skladne i punopravne osobe. Obrazovanje je neprimjetan, dinamičan proces i ovisi o mnogim čimbenicima. Zato stručnjaci već dugi niz godina rade u ovoj industriji, identificirajući glavne čimbenike koji utječu na formiranje određenih kvaliteta u novoj generaciji.

Odgoj je razvoj u djetetu osobina karaktera, pogleda na svijet, stava i sklonosti. Može se reći da roditelji, kao i cijelo društvo, odgojem programiraju djecu kako trebaju živjeti. No, u odgoju se čine mnoge pogreške koje onda dovode do rezultata na koje ljudi nailaze kada djeca odrastaju. Zato je proces odgoja dug, složen i ponekad neharmoničan.

Treba uzeti u obzir činjenicu da su i sami roditelji nesavršeni, neharmonični ljudi, ponekad nesretni i nezadovoljni životom. I čemu oni mogu naučiti svoju djecu kad su i sami nesavršeni? I sami roditelji su proizvod odgoja kroz koji su ih vlastite majke i očevi proveli. Svugdje postoji ljudski faktor.

Najvažnije načelo u obrazovanju zvuči ovako: "Djeca kopiraju roditelje." Ovo je prva i najvažnija stvar koje roditelji trebaju zapamtiti. Ako sami odrasli piju, puše, ne poštuju higijenu, ne čitaju knjige, ne hodaju na svježem zraku, stalno sjede za računalima, gledaju TV i tako dalje, onda će njihova djeca učiniti isto. Takvi roditelji neće moći natjerati svoju djecu na nešto drugo ako vlastitim primjerom ne pokažu da to treba činiti.

Kako pravilno odgajati dijete? Kako od svog djeteta izrasti skladnu osobnost? Kako možemo kod djece njegovati osobine koje im mogu pomoći da u budućnosti postanu uspješni, sretni ljudi puni ljubavi? Ako postavljate ta pitanja, onda vas je jako briga za sudbinu djece. I prva stvar koju svaki roditelj treba prihvatiti je odgovornost za to kakvi će ljudi biti njegova djeca u budućnosti.

Tijekom prvih 6-7 godina u čovjeku se formiraju osnovna uvjerenja i svjetonazor koji će koristiti cijeli život. Kako je proživio ove godine, ono što je vidio i spoznao, tako će živjeti i ostatak vremena, osim ako ne shvati svoja uvjerenja i ne želi ih promijeniti. Roditelji moraju shvatiti da se njihova pravila, moral i prosudbe "talože" u podsvijesti djece. Dijete odrasta, ali često ne shvaća vlastite motive za djelovanje. No, upravo “programi” koje su u njemu odgojili roditelji utječu na njegov uspjeh u poslu, uspješan izbor srodne duše, sreću u osobnom životu itd.

Stanje u kojem čovjek stalno boravi prvih 6-7 godina zadaje mu se do kraja života i uvijek će ga nastojati postići. Ovdje nije važno je li taj stav pozitivan ili negativan. Na primjer, ako djevojčicu kao dijete tuku roditelji, ona će, kao djevojčica i žena, trpjeti batine od svojih ljubavnika, muževa i šefova, smatrajući to normalnim ponašanjem.

Kakve odgojne dogme poduzeti kako biste iz svog djeteta razvili punopravnu osobnost? Prvo što bi odrasli trebali zapamtiti je da ih djeca u svemu oponašaju. Mališani od svojih roditelja uzimaju primjer kako živjeti i voljeti. Moralna učenja samo uništavaju djetetovu psihu. Stoga morate kod sebe njegovati osobine koje biste željeli njegovati kod svog djeteta zbog činjenice da vas oponaša.

Dijete treba vidjeti ljubav roditelja jedno prema drugome, kako bi kasnije, sazrivši, voljelo svog budućeg supružnika. Da biste to učinili, muž bi trebao biti na prvom mjestu za ženu, a dijete - na drugom, kao i muškarac: žena - na prvom mjestu, dijete - na drugom. Tako ćete djetetu jasno dati do znanja da ono nije "centar" oko kojeg se ljudi vrte. To će mu zauzvrat usaditi neovisnost i snagu karaktera.

Roditelji odgajaju svoju djecu vlastitim primjerom:

• Kakav je otac, takvi će mu biti i sin i zet (budući suprug njegove kćeri).
• Kakva je majka, takve će joj biti kćer i snaha (buduća žena njenog sina).

Roditelji su primjer svojoj djeci u tome što će postati kad odrastu (sin oponaša oca, a kći majku), i kakvi će im biti supružnici (sin će izabrati ženu poput svoje majke; kćer će izabrati muža poput svog oca).

Druga taktika vašeg ponašanja trebala bi biti svjesnost i razumijevanje onoga što odgajate u djetetu. Kako biste skladno odgojili svoju bebu, morate s razumijevanjem odgovoriti na sve njene hirove i na temelju osobina koje želite kod nje razviti dati joj odgovarajući odgovor. Na primjer, trogodišnjaci prolaze kroz razdoblje u kojem često govore: “Ne! Ne želim!". U isto vrijeme, želite njegovati neovisnost i istovremeno pokazati da nitko neće udovoljavati hirovima. Tada možete dati jedan od odgovora: “Ako želiš biti zdrav i ponovno trčati s prijateljima, moraš piti lijek!”, “Ako ne želiš jabuku sada, onda je uzmi kad ti odgovara” , “Ako želite znati gdje vam leže igračke, onda ih sami rasporedite!

"Sve ljude su osakatili njihovi roditelji" - ova fraza se više puta čuje u poznatoj TV seriji House M.D. Vrijedno je razmisliti o tome, jer ovo nisu samo riječi, već stvarna statistika o kojoj će vam svaki iskusni psiholog reći: „Svi roditelji unakaze svoju djecu. Čak i najsavjesnije majke i očevi na kraju razmaze svoju djecu! Pristupite svjesno pitanju odgoja djece, jer ne samo da ćete ih odgajati, već ćete dobiti i uzvratnu pomoć. A kakva će to točno pomoć biti ovisi samo o vašem odgoju!

U svakoj dobi roditelji se susreću s određenim poteškoćama u odgoju, o čemu ćemo kasnije govoriti.

Psihologija roditeljstva 2 godine

Dijete od 2 godine prvi put postaje nestašno, hirovito, čak i histerično. Počinje prigovarati da ne voli roditelje koji ranije nisu naišli na protivljenje svoje bebe. Budući da je dvogodišnje dijete već tjelesno razvijeno, aktivno, dobro govori i može upoznati svijet, prema njemu treba primijeniti sljedeće odgojne mjere:

1. Postavljajte djetetu pitanja na koja treba odgovoriti s "da" ili "ne".
2. Unaprijed postavite granice nakon kojih će se izvršiti određena radnja. Na primjer, ako ste rekli da ćete se obući za 5 minuta, učinite to nakon 5 minuta.
3. Dajte svom djetetu izbor. Možete mu ponuditi nešto što će vam u svakom slučaju biti od koristi, bez obzira što on odabere.
4. Razvijte odgovornost nakon donošenja odluke. Ako je, na primjer, beba odbila jesti, nemojte ga prisiljavati da jede. Pustite ga da gladuje do sljedećeg obroka kako bi shvatio kakve posljedice prate njegovu odluku da odbije.

U dobi od 3 godine javlja se prva kriza koju obilježava odvajanje djeteta od roditelja. Po prvi put počinje shvaćati sebe, zbog čega često kaže: "Ja sam." Ovdje roditelji trebaju poštovati želju djeteta da se odvoji od njih, pokazati strpljenje.

Ako beba čini loše stvari, tada morate objasniti što vas je uznemirilo. Nema potrebe da ga grdite, nakon objašnjenja možete nastaviti s izvođenjem zanimljivih radnji. Budite strogi, ali u isto vrijeme i nezahtjevni. Dijete ne treba stalno ograničavati i govoriti “ne”. Pustite bebu slobodno, a da se pridržavate nekih pravila koja ste mu postavili.

Budući da se dijete osamostaljuje, roditelji ga trebaju učiti kako pravilno izražavati svoje želje, izražavati nezadovoljstvo, rješavati probleme i sl.

U dobi od 4 godine bebu treba školovati. Treba postupno prijeći s tjelesne aktivnosti na mentalni rad. Ovdje će vam pomoći razne sekcije, vježbe, logičke igre i drugi hobiji kojima se dijete može baviti, uključujući i roditelje.

U ovoj dobi beba često postavlja pitanje "zašto?", što roditeljima može jako smetati. Ovdje treba shvatiti da beba tako uči svijet. Morate biti strpljivi i odgovoriti na sva njegova pitanja. A ako nešto ne znate, obećajte mu da će vam reći odgovor u bliskoj budućnosti.

Ako beba ima problema s prilagodbom novom timu djece, tada mu morate pomoći. Najprije otkrijte i uklonite uzroke problema. Zatim naučite dijete komunicirati s drugom djecom, sprijateljiti se s njima kako bi prilagodba bila uspješna.

Beba u dobi od 4 godine počinje osjećati emocije o kojima treba razgovarati s njim. Roditelji bi trebali razgovarati o značenju njegovih iskustava i kako se nositi s njima.

Budući da već u ovoj dobi djeca jasno razumiju svoj spol, djevojčicama i dječacima treba pružiti različito obrazovanje:

1. Djevojke treba podržati i reći im da su lijepe.
2. Dječake treba pohvaliti i razne zadatke koje treba savladati.

Psihologija roditeljstva 5 godina

U dobi od 5 godina beba počinje shvaćati da u društvu postoje razna pravila i da to cijelo društvo procjenjuje. Ovdje roditelji moraju naučiti dijete ispravnom ponašanju koje će se uklopiti u okvire i pravila koja postoje u društvu, kao i onim osobinama karaktera koje drugi pozitivno ocjenjuju.

Roditelji ne bi trebali prestati učiti svoju djecu jer će uskoro krenuti u školu. Ovdje je potrebno ojačati sve vještine za uspostavljanje kontakata s drugom djecom, tako da se beba brzo pridruži novom timu kada krene u prvi razred.

5 godina je dob kada dijete počinje postajati društvena osoba. On razumije da mora ispuniti određene zahtjeve. Zato roditelji trebaju postavljati takve zahtjeve koji su za dijete ostvarivi.

Kako u konačnici odgajati svoje dijete?

Roditeljstvo nema jasne obrasce i ciljeve kojih se svi moraju pridržavati. Načelo odgoja je pripremiti bebu za njegovu budućnost, u kojoj će biti odrasla i neovisna. Sve što mu roditelji daju treba mu pomoći. A kako će se to učiniti i što će se dati, roditelji odlučuju pojedinačno.

Trogodišnje dijete već počinje formirati osobnost. Značajke ponašanja djece i njihove psihologije u tom razdoblju označavaju se pojmom "kriza u dobi od tri godine". Odgoj trogodišnjaka zahtijeva posebno strpljenje i pažnju roditelja. Specifičnost njegova odgoja ne podrazumijeva korištenje pretjerane strogosti i obilje zabrana, inače će samo dijete, nakon što je sazrijelo, postati previše hirovito, zahtjevno i pedantno. Dijete ne treba ponižavati i tući, već mu treba omogućiti da se osjeća ravnopravno s odraslima.

Zašto djeca ne slušaju s tri godine?

Da biste odabrali pravu taktiku roditeljstva, morate razumjeti što stoji iza lošeg ponašanja bebe. Istodobno, vrijedi odbaciti bilo kakve spolne razlike u ponašanju, jer one jednostavno ne postoje u ovoj dobi, a razlozi za neposlušnost su otprilike isti. Psiholozi koriste pojam "frustracija", koji se odnosi na takvo mentalno stanje kada se sve želje osobe ne mogu u potpunosti zadovoljiti. Dijete postupno shvaća da ne može sve ispasti po njegovim željama, mnogo toga mu je nedostupno, prisiljeno je nečemu se pokoravati i tako postupno odrasta.
Svaki osjetljiv, pažljiv roditelj savršeno razumije svoje dijete i zna kada je beba nestašna samo zato što želi zadovoljiti svoju želju, a kada je uzrok neposlušnosti nešto drugo: problemi u vrtiću koje se beba boji otkriti roditeljima, malaksalost, itd.
Evo glavnih razloga zašto se djeca od 3-4 godine loše ponašaju:

• Borite se za roditeljsku pažnju.
• Bebin pokušaj da se afirmira, kao kontraakcija preuskoj roditeljskoj brizi. Već dvogodišnjaci teže samostalnosti, što dokazuje njihovo neprestano brbljanje "ja sam". Roditelji iz najboljih osjećaja pokušavaju mu nametnuti vlastito gledište. Dijete ovu kritiku doživljava "neprijateljski" i nastoji joj se suprotstaviti svojim neposluhom.
• Želja za osvetom. Postoje situacije kada roditelji, često i ne želeći, uzrokuju patnju bebi (majka ga je natjerala da do kraja pojede neomiljenu kašu, pa čak je sakrila bebinu omiljenu igračku).
• Gubitak vjere u vlastite snage. Kada beba očajava ili se razočara u nešto, njegovo ponašanje može postati neadekvatno.

Što stoji iza roditeljskih ograničenja?

Zabrana se može usporediti s nekom vrstom granice postavljene ispred bebe radi njegove vlastite zaštite. Zabrane imaju važnu odgojnu ulogu jer pomažu u formiranju dječje percepcije stvarnosti. Moraju naučiti razumjeti da postoje trenuci kada se trebate prestati ponašati, što možete, a što ne možete učiniti i kako se dostojanstveno ponašati među ljudima. Jasno je da sva djeca ne vole previše zabrane svojih roditelja, na njih reagiraju iritacijom, protestom, ogorčenjem, ljutnjom. No, treba biti čvrst, znajući da su psihički važni za pravilan odgoj. Paradoks je, ali i zahvaljujući zabranama dijete osjeća roditeljsku brigu koja ga smiruje i disciplinira.
U suvremenom društvu česte su situacije kada roditelji odgajani s velikim brojem zabrana, odgajajući svoju djecu, nastoje im dopustiti apsolutno sve. Druga česta pogreška je suprotna pojava, kada roditelji svojoj djeci zabranjuju previše, gotovo sve. U tim uvjetima odrasta neodlučno, plašljivo, plašljivo dijete, jer je formiralo stereotip ponašanja - dobiti roditeljsko odobrenje za bilo kakvo "kihanje". Kako bi izbjegli takve probleme u odgoju djeteta, roditelji bi trebali sami naučiti da svaka zabrana mora imati razlog i motivaciju. Uostalom, djetetu treba biti jasno zašto je to nemoguće učiniti u određenoj situaciji i kakve posljedice može izazvati njegov čin.
Na temelju razloga sve zabrane možemo podijeliti na nesvjesne i svjesne.

19 1

Vaša beba je odrasla i više vas ne gleda predanim očima? Je li prestao odgovarati na vaše zahtjeve? Ignorirati i neposlušati se? Pročitajte naš članak...

Svjesne zabrane

• Moguće je klasificirati kao svjesne one zabrane kojima stariji nastoje zaštititi dijete od nečega. Na primjer, da bi izbjegla upalu grla, moja majka je zabranila jesti sladoled.
• Tu spadaju i zabrane koje, prema mišljenju roditelja, kod djece razvijaju disciplinu, jer je bez njih odgojni oblik nepotpun (prisutno je ugađanje, popustljivost, hirovi itd.).

Nesvjesne zabrane

Kod nesvjesnih zabrana, uzroci često leže u prošlosti i složeniji su. Navika također može biti uzrok nesvjesnih inhibicija.

• Mnoge majke i očevi nastavljaju koristiti iste roditeljske metode kao i njihovi roditelji, koji su im svojedobno puno toga zabranjivali. Stoga sada, po inerciji, isto zabranjuju svojoj djeci.
• To može biti pomiješano sa zavišću prema mlađoj generaciji: ako nam to nije bilo dostupno u djetinjstvu, onda to ni vi ne morate imati.
• Često iza zabrana stoje osjećaji i emocije roditelja, njihova iritacija i ogorčenost. Tada zabrana djeluje kao kazna: "Ako nisi učinio kako sam ti naredio, nećeš dobiti novu igračku!".
• Zabrinutost roditelja također može dovesti do zabrana, pogotovo kada dijete nastoje okružiti pretjeranom pažnjom, samo da mu se ništa ne dogodi!

Ali zabranjujući bebi od 3-4 godine bilo što osuđujućim tonom, roditelji čine veliku pogrešku, jer u to vrijeme dijete osjeća samo ljutnju, sram, krivnju. Takve emocije samo će negativno utjecati na njegov odgoj.

Psihologija odgoja djece od 3-4 godine

Da biste odabrali pravi vektor za odgoj tro-četverogodišnjaka, potrebno je uzeti u obzir ključne točke njihovog razvoja u ovom razdoblju. U to se vrijeme budi znatiželja i pljušte beskrajna "zašto?", sposobna razbjesniti svaku odraslu osobu. Ali na sva njegova pitanja mora se odgovoriti konkretno, ne ulazeći u detalje. Ako sama odrasla osoba ne zna odgovor, onda ne možete oklijevati reći bebi o tome, obećavajući da ćete uskoro pronaći odgovor.
Ako je dijete išlo u vrtić i tamo je imalo poteškoća s prilagodbom, tada bi mu odrasli trebali pomoći da ih prevlada. Najprije treba otkriti razlog (sramežljivost, sramežljivost, ljubomora), a zatim odabrati taktiku pravilne komunikacije s vršnjacima – hoćete li s njima dijeliti igračke ili se, obrnuto, zauzeti za sebe. Ako se problem ne može riješiti, a postaje dublji, treba se obratiti dječjem psihologu.
Psihologija obiteljskog odgoja tro-četverogodišnjaka treba uzeti u obzir promjene koje djetetova psiha doživljava u procesu odrastanja. Dijete ima nove osjećaje: sram, ogorčenost, razdraženost, tugu, s kojima se ne može samo nositi, zbog čega se događa da se loše ponaša. U takvim trenucima važno je podržati bebu, objašnjavajući mu da su sva njegova iskustva apsolutno normalna. Potrebno je prenijeti bebi da je prikladnije izražavati svoje osjećaje riječima, a ne lošim ponašanjem. Dijete je potrebno češće hvaliti, jer ono jako osjeća nedostatak pohvala. Treba ga kazniti samo prema slučaju i tako da zna zašto. Možete ga pohvaliti zbog njegove velike marljivosti i postignuća u bilo kojem poslu. Čak i ako ponašanje djeteta nije ugodno, uvijek mu treba reći da je voljeno.

Većina psihologa kaže da se najlošije ponašaju djeca kojoj je ljubav najpotrebnija. I roditelji su zbunjeni zašto još jednom ...

Značajke odgoja djece prema njihovom temperamentu

Roditelji ponekad primjećuju da djeca mogu različito reagirati na iste događaje: neke primjedbe slušaju smireno, druge se još više počnu prepuštati i biti nestašne, a ima i onih koji organiziraju prave ispade bijesa i buru neposluha. Stoga se isti odgojni pristup ne može mehanički primijeniti na svu djecu, jer svaka beba ima svoj temperament. S obzirom na vrstu temperamenta, možete odabrati ključ bilo koje, čak i najnestašnije bebe. Ako se beba od 3-4 godine nepravilno odgaja, njegov temperament se ne uzima u obzir, tada ne samo da možete naići na neposlušnost i probleme, već u budućnosti njegova osobnost može potpuno degradirati.
Kada se dijete često grdi, pa čak i tuče, ono se, odrastajući i odrastajući, često nađe podložno lošim ovisnostima (nikotin, alkohol, droga). Takve osobe imaju problema u komunikaciji kako s vršnjacima, tako i s osobama druge dobi.
Psiholozi razlikuju 4 tipa karakternog temperamenta:

• koleričan;
• sangvinik;
• flegmatični ljudi;
• melankoličan.

Gotovo niti jedan pravi karakter ne spada isključivo pod bilo koju vrstu temperamenta, mnogo su češće njihove kombinacije u različitim omjerima. Dominacija jedne ili druge vrste temperamenta određena je varijantom roditeljske komunikacije s djetetom. Mališani različitog temperamenta različito reagiraju na slične situacije, što je posebno izraženo u slučajevima bilo kakvih neuspjeha.

Djeca sangvinici

Najlakše je educirati sangvinike, koji najčešće imaju dobro raspoloženje. Kod sangvinične djece mogu se primijetiti sljedeće značajke:

• nema promjena raspoloženja, pa čak ni uzrujana beba neće pasti na pod, neće urlati i udarati nogama;
• sangvinici su mobilni, uvijek imaju za cilj interakciju s nečim, trčanje negdje;
• imaju visoko samopoštovanje i jak živčani sustav;
• brzo zaspu i lako se bude, što karakterizira i rad njihova živčanog sustava.

No ni ta naizgled idealna djeca nisu bez mana. Dakle, sangvinici vole varati, a ako ne žele nešto učiniti, onda ih je gotovo nemoguće prisiliti.
Roditelji djece sangvinika griješe kada vjeruju svojoj djeci na riječ - stoga će samo slijediti njihovo vodstvo. Ako ne obratite dovoljno pozornosti na ove trenutke, onda bi prevarant i lažljivac mogli izrasti iz djeteta. Kako ne bi došlo do takvih posljedica, roditelji moraju slijediti liniju odgoja, gdje dijete mora ispunjavati roditeljske zahtjeve. To treba učiniti bez notiranja i vike, ali mirno. Još jedna uobičajena pogreška koju čine roditelji male djece sangvinika je pretjerano hvaljenje.. Ako se čak i tako uravnotežena djeca s dobrim samopoštovanjem pretjerano hvale, onda se mogu “zgrabiti zvjezdicu”.

melankolična djeca

Melankolični tip temperamenta jedan je od onih koji zahtijevaju najviše pažnje. Takvu neobično prijemčivu djecu vrlo je lako uvrijediti i uzrujati, a vikati na njih isto je kao organizirati fizičko smaknuće. Ova vrsta ima sljedeće karakteristike:

"Čovjek" ... Riječ ne samo da zvuči ponosno, već i za društvo, tim je od velike važnosti. Dodijeljena je obrazovna uloga (do ...

• brza umornost;
• teška prilagodba novim uvjetima;
• povećana osjetljivost.

Kad se odgaja melankoličar, pogreške su javna ukora i kazna za loš akademski uspjeh. Melankoliku već učenje u velikom timu stvara stresnu situaciju, pa mu je glavni zadatak u vrtiću i nižim razredima škole prilagodba grupi ili razredu, a tek potom uspjeh u svladavanju akademskih disciplina.

Flegmatična djeca

Flegmatični ljudi su mirni i uravnoteženi, čije su karakteristike:

• sporost;
• neemocionalnost;
• spremnost na prespavanje 10-12 sati dnevno.

Kada odgajate flegmatika, pogreške su pasivna zabava s njim i verbalno prenošenje zahtjeva prema njemu. Bolje mu je da sve pokaže vlastitim primjerom. Ako se aktivno ne angažira na njegovom razvoju, ostat će “kamen ispod kojeg voda ne teče”.

Kolerična djeca

Kolerici se mogu nazvati motorima napretka, koji stalno moraju nešto raditi, trčati negdje, iako lako odustaju od bilo kojeg posla, a da ga ne završe. Glavne osobine kolerika:

• mobilnost, aktivnost, buka;
• emocionalnost;
• nemiran san.

Vrlo je važno pravilno odgojiti koleričnu osobu kako ne bi odrastao pretjerano emotivan, pa čak i agresivan, od čega nije daleko ni antisocijalno ponašanje. Kada odgajaju koleričnu djecu, roditelji često griješe, pokazujući im pretjerano skrbništvo i brigu, kao i agresiju. Naprotiv, s koleričnom osobom morate se ponašati uravnoteženo, čak i unatoč činjenici da vrišti i šali se. Nemoguće ga je potisnuti, ali je učinkovitije mirnim tonom odgovoriti na njegove hirove. Ni vi ne možete udovoljavati njegovim zahtjevima, već biste trebali nametnuti svoja životna načela, pridržavati se razumnih zabrana i dugoročnih dogovora.

4

0

Od treće godine, a vjerojatno i do same punoljetnosti, u životu vašeg djeteta više neće biti tako svijetlih događaja kao što je prvi osmijeh, prva riječ ili prvi korak, ili poput spoznaje o svijet oko sebe i sebe. Klinac je savladao osnovne vještine i sposobnosti potrebne za život, sada samo ostaje da razvije sve svoje vještine.

Proces njegovog psihičkog i fizičkog razvoja bit će brz i bezbolan ako nema smetnji. Naravno, ne može biti postojanosti u odnosima između djeteta i odraslih, bit će i radosti i razočaranja.

Faze duševnog mira i ravnoteže prijeći će u faze uzbuđenja ili čak agresije. To je neizbježno, jer prije ili kasnije beba će morati "prepoznati" ljude oko sebe i više se neće smatrati centrom cijelog svijeta.

Razdoblje između 3-5 godina djeteta je najljepše vrijeme. Ali i tu postoje poteškoće i osobitosti.

Psihologija djeteta od 3 godine ili "kriza" od 3 godine.

Psihološka ravnoteža bebe ponekad je "porušena" zbog nekog otkrića koje dijete može uzrujati ili učiniti agresivnim. Ovo razdoblje prolazi, ali sada je preporučljivo ne dati mrvice u vrtić ili na brigu dadilji. Što je uzrokovalo? Sada ću pokušati objasniti.

Zamislite da je vaš život i život djeteta svojevrsna predstava u 4 čina, u kojoj su glavni likovi, naravno, mama, tata i beba.

Čin prvi. Dijete je sretno i sretno, majka koja voli je u blizini - centar svemira! Beba je za mamu sve! Ona ga mazi, hrani, kupa, oblači, stavlja u krevet, a dijete stječe dojam da će tako uvijek biti. Ovo je sretno vrijeme bez oblaka!

Čin drugi. Beba "otkriva" postojanje tate, kojeg također voli i obožava. Odnos između djeteta i oca je malo drugačiji. Tako bi trebalo biti, jer s tatom se dijete bavi drugim stvarima. Otac za dijete je također sreća.

Čin treći. Postupno smo došli do glavne stvari. Mama je počela provoditi manje vremena s bebom, njezina ljubav se nije smanjila, beba je tek odrasla i ne treba mu posebna njega i prehrana. A osim toga, približava se dobi kada počinje shvaćati i shvaćati sve što vidi na svoj način.

On već vidi da je mama važna ne samo za njega, već i za tatu. Na primjer, kada majka, nakon što je stavila bebu u krevet, kaže: "Tata me čeka da gledamo film", ili navečer mama i tata zajedno izađu iz kuće, ostavljajući bebu kod bake. .

Dijete počinje shvaćati da mama voli tatu, a tata voli mamu. A ponekad se djeci čini da njihovi roditelji imaju neku tajnu i posjećuju ih misao: "Možda im ja ne trebam?"

A takvo "otkriće" dijete može jako šokirati, pogotovo ako je dojmljivo. Ispostavilo se da mama ne pripada samo njemu! Ali u dobi od 2-4 godine beba tako često ponavlja "Moje! Moje!"

Promjena odnosa: mama-dijete i tata-dijete u određeni trokut mama-tata-dijete je četvrti čin, akt razdvajanja.

Otkriće da on za roditelje nije centar svemira može bebu učiniti agresivnom. Ljuti se na mamu ili tatu što je netko od njih “višak”.

U nekom trenutku beba može više voljeti jednog od roditelja i neprestano će privlačiti pažnju tog roditelja.

U ovom razdoblju psihički razvoj djeteta obavezno popričaj s njim, objasni mu da mama i tata jednako vole njega i jedno drugo. Nema potrebe ostavljati bebu samu, a još više ga kažnjavati za agresiju.

Zahvaljujući strpljenju i razumijevanju roditelja, ova faza će brzo završiti, a beba će obnoviti svoj nekadašnji duhovni i nježan odnos s ocem i majkom.

Dijete počinje shvaćati nježnost u odnosima među ljudima i uči što je uzajamna ljubav. Nemojte misliti da je prerano da on to sazna. Otkriće međusobnih osjećaja pomoći će mu u budućnosti da dođe do drugih jednako važnih otkrića.

Psihologija djeteta od 3 godine: što je moguće, a što ne?

Velika je greška roditelja, grditi zločesto dijete riječima: "Ružan dječak!", "Ti si jako loše dijete!" i tako dalje. Takve riječi upućene djetetu samo povećavaju njegovu tugu, izazivajući agresiju i iritaciju.
Ako beba od vas traži više privrženosti i nježnosti, nemojte ga odgurivati, onda mu je to stvarno potrebno. Opskrbite se strpljenjem!

Budite što prirodniji sa svojim djetetom. Ne morate misliti da će mu to pomoći ako odbijete neke manifestacije naklonosti. Naprotiv, ako nježno razgovarate sa supružnikom u prisutnosti bebe, onda istu riječ recite djetetu. U prisutnosti djeteta nije potrebno voditi duge razgovore u kojima ono ne sudjeluje.

Ako primijetite da je dijete u nekom trenutku manje nježno prema vama nego prema tati (ili obrnuto), ne trebate pričati o tome, pretvarajte se da ništa ne primjećujete. Ponašanje roditelja treba biti:
Ako beba pokazuje više osjećaja prema tati, tada bi otac trebao taktično i neprimjetno naglasiti značenje mame: "Poljubi mamu, nahranila nas je doručkom", "Kao mama, dobro radi", "Naša mama je najbolja".
A mama bi trebala skrenuti pozornost mrvica na svog oca: "Igraj se s tatom", "Tata je došao na ideju da danas odemo na rijeku" itd.

Što će se dogoditi ako ne shvatite ozbiljno probleme psihologije djeteta od 3-5 godina?

Klinac je razočaran i počinje se ljutiti na cijeli svijet. Njegov duhovni odnos s vanjskim svijetom može biti poremećen.
A u ovo vrijeme možete dobiti drugo ili treće dijete, što vam oduzima najviše vremena. Ni u kojem slučaju ne zaboravite na svoju trogodišnju bebu pri rođenju drugog djeteta, udvostručite svoju ljubav i nježnost prema njemu.

Polazak u vrtić može pogoršati situaciju. Mnoga djeca ovakav čin roditelja doživljavaju kao želju da ih otuđe od sebe.
O tome ćemo govoriti u sljedećem članku "Kako pripremiti dijete za vrtić" (članak o dizajnu).

Treća godina djetetova života često je prvi istinski težak ispit za roditelje. Čini se da su sve poteškoće iza: dijete je odraslo, progovorilo. Ljubazno, inteligentno, aktivno stvorenje i užitak je komunicirati s njim. Ali odjednom počinje nešto neshvatljivo: za doručkom je odgurnuo kašu i tražio juhu, odbio ponudu za šetnju, nazvao baku "lošom", na zahtjev da pospremi igračke, legao je na tepih i pretvarao se biti zaspao.

Ovakvu manifestaciju u ponašanju trogodišnje djece znanost definira neugodnom riječju "kriza". Psiholozi roditeljima obično savjetuju da ne paničare. Kriza je prirodna pojava, proći će. A nekoj djeci to doista prođe – brzo i bez posljedica. Ali za druge to ima komplicirane oblike i njima je potrebna pomoć - ispravno i pravovremeno.

Krize su već dugo poznate praktičarima. Još u doba Pestalozzija, Komenskog i Rousseaua uočen je nejednak razvoj djeteta u različitim razdobljima njegova života: ono se ili usporava, stabilizira u nekim dobnim intervalima, a zatim naglo ubrzava u drugim. Brz, brz razvoj ponekad komplicira odnos djeteta s drugima. Čak i najposlušnije dijete u ovom trenutku može postati grubo, hirovito, tvrdoglavo, histerično. Kriza je razdoblje tako brzog razvoja, a simptomi teško educiranog su znak njenog početka.

Što se događa s djetetom?

Ma kako zvali krizu treće godine života - i "doba naše jurišnosti", i "krize samostalnosti", i "teškog djetinjstva". A sve zato što kriza nije samo neizbježna, ona je nužna. Ali kako biti? Prepustiti se neizbježnosti i čekati da, prošavši kroz "teško doba", vaša beba ponovno postane ista, a njegov mentalni razvoj uđe u stabilnu fazu?

To nije najbolji izlaz. Pasivno čekanje nije pravo rješenje problema, a dijete nakon krize neće ostati isto. Uopće nije nužno da će postati lošiji, da će mu teško (krizno) doba pokvariti karakter - može postati puno bolji nego što je bio, a svakako ćete primijetiti da je postao pametniji, samostalniji i zreliji. Kriza u potpunosti mijenja odnos djeteta prema okolini: prema objektivnom svijetu, prema drugim ljudima, prema sebi.

Psiholozi takve transformacije nazivaju promjenama osobnosti vezanim uz dob, jer utječu na sve mentalne procese, mijenjaju svjetonazor djeteta, njegov položaj u životu. Kriza obnavlja osobnost: dijete se mijenja u cijelosti, u cijelosti, u svim glavnim crtama karaktera. Ovaj proces je vrlo težak i za dijete i za roditelje. Oni ne prate uvijek drastične promjene u njegovoj psihi i, nesvjesno, mogu nesvjesno izazvati negativno ponašanje od kojeg ponajprije sami pate.

Međutim, nedavna istraživanja pokazuju da takvo ponašanje nikako nije potrebno: otprilike trećina djece prolazi kroz krizu bez simptoma teškog obrazovanja. Govoreći o neizbježnosti krize, znanstvenici imaju u vidu smjer razvoja djeteta i njegov tempo. To su objektivni procesi i nitko ih ne može izbjeći.

No, stil djetetova ponašanja u kriznoj fazi subjektivan je čimbenik: ne samo da je različit za različitu djecu, nego se i za isto dijete može značajno promijeniti od početka krize do njezina kraja.

A to također utječe na stil roditeljskog ponašanja. Stoga čak ni stručnjacima nije lako odrediti gdje je kombinacija simptoma krize, odražavajući prirodni tijek restrukturiranja osobnosti, a gdje je početak neurotičnih promjena u karakteru djeteta. Međutim, neki znakovi "norme" i "odstupanja" u krizi još uvijek postoje i moraju se znati kako bi se izbjegle tipične obiteljske pogreške.

Lica krize

Za mnogu se djecu krizno doba očituje negativizmom, samovoljom, tvrdoglavošću - dijete će vam stalno u svemu proturječiti. Pozovete ga u šetnju, on odbija, iako voli šetati, ali čim otkažete šetnju, odmah počne cviliti: "Hoću u šetnju, idemo u šetnju." Skupljate mu odjeću, a on opet odbija ići u šetnju. Iscrpljujuće sučeljavanje postaje sve češće. Stavio si sir na stol, a on ga tvrdoglavo zove maslac. Umorni od svađe, slažete se: "Maslac", on likovno usprotivi: "Ma ne, to je sir." Nije ga briga što je na stolu - ne istina, već svađa s odraslom osobom njegov je glavni cilj.

Kako najčešće reagiraju odrasli? Čudno, ali oni su uvrijeđeni od strane djeteta, doživljavajući njegovo ponašanje kao svjesnu želju da im smeta. Smirite se - primarni naivni negativizam nipošto nije dokaz razmaženosti djeteta i njegove odbojnosti prema vama. Naprotiv, to je odraz progresivnih tendencija u njegovom razvoju - počinje mentalna "emancipacija" od odrasle osobe, pokušaj da se odvoji od drugih, da izjavi svoje namjere.

Klinac to radi nespretno, što je i prirodno. Njegova sposobnost izražavanja je vrlo ograničena, a on ne može ni jasno zamisliti te namjere. Dakle, sve pršti u obliku apsurdne kontradikcije očitom. Oni mu kažu "da", ali on ponavlja "ne", ne želeći ništa drugo nego jasno dati do znanja da ima pravo na svoje mišljenje i da želi da se s njim računa.

Postupajte s ovom aplikacijom za neovisnost s poštovanjem i razumijevanjem. Potrebno mu je s vremena na vrijeme dati priliku da "pobijedi" u razumnim granicama, naravno. Česti ustupci prepuni su još čudnijeg ponašanja. U jednoj obitelji u kojoj smo promatrali razvoj trogodišnje bebe, majka se, na naš zahtjev, s njegovim negativizmom "borila" samo na jedan način - u svemu se slagala s njim. Tjedan dana kasnije počeo se igrati "negativizma": stavio je igračku pokraj jedne odrasle osobe, pobjegao malo i, vičući: "Ne diraj, moja igračko", pojurio je prema njoj, iako nitko nije razmišljao zadirati u nju. Jednom, prije spavanja, kad su mu se opet ispunili svi hirovi, jednostavno je histerizirao.

Naša druga opažanja također su pokazala da dijete koje rijetko nailazi na otpor odraslih kao odgovor na bilo koju njegovu tvrdnju postaje histerično i vrlo nesretno do treće godine. Očito, problem je sljedeći: otpor volji odrasle osobe, nasilni načini interakcije s njim, djetetu ove dobi još uvijek je potrebno - nemoguće ih je ukloniti, a nije ni potrebno.

Uz njihovu pomoć on, takoreći, "pipa" granice dopuštenog, određuje "što je dobro, a što loše", a roditeljske reakcije pomažu snalaženju ne samo u svijetu oko sebe, već iu svom vlastite želje i osjećaje. Djeca kojoj je sve zabranjeno, kod koje su potisnuti svi primarni oblici negativizma, u budućnosti se pokažu kao bezinicijativna, nesposobna zauzeti sebe ili smisliti igru. Njihova mašta je ili krajnje osiromašena, ili se, naprotiv, manifestira burno, neuredno i neproduktivno.

Česte zabrane i preusmjeravanje pažnje djeteta s vlastitih naivnih ideja na druge ciljeve prekidaju delikatan mehanizam djetetove inicijative koji se formira u ovoj dobi. Ako zabrane uopće ne postoje, ako je ispunjen bilo koji apsurdni zahtjev, tada trpi bebina sposobnost da razlikuje prikladnost od svrsishodnosti svojih inicijativa - ispada da je potpuno dezorijentirano.

On se nema na što osloniti u svojim postupcima, ne razumije mjeru ispravnosti svojih postupaka, budući da je lišen potrebnog "ograničivača" svojih želja - zabrane. A negativne procjene odrasle osobe također su potrebne jer djeca ove dobi vrlo često procjenjuju rezultat svojih postupaka ili svojih postupaka metodom "od suprotnog": "Ja sam dobar jer ne činim loše stvari."

U normalnom tijeku krize, potkraj treće godine, dijete uči više ili manje jasno formulirati svoje planove i braniti ih na "ljudski" način. Apsurdno sučeljavanje roditelja nestaje, ali im ne postaje uvijek lakše: na mjesto negativizma i samovolje dolazi hrpa drugih, ne manje složenih simptoma.

Kriza i mašta

Inicijativa koja se obično javlja kod djece treće godine života praćena je pojačanim interesom za predmete i radnje s njima. Jezikom znanosti - "formiranje osobne radnje: radnja koju je dijete zamislilo i samostalno izvršilo odjednom za njega dobiva neku posebnu vrijednost. Teško ga je odvratiti od te radnje; ako ne ide dobro, tada može biti uznemiren do suza, a na kritiku može reagirati potpuno neobično: vrištati na vas, pokušati za neuspjeh okriviti drugoga, pocrvenjeti od srama.

Većina simptoma restrukturiranja osobnosti je čisto pozitivna: beba postaje neovisna, uporna i marljiva. Ako je ranije djelovao s predmetom koji mu je zapeo za oko, sada posebno traži i odabire predmete za plan akcije koji je unaprijed izradio. I samo djelovanje postaje drugačije – svrhovito. Dijete razmišlja i uspoređuje: ako radnja ne dovede do željenog rezultata, mijenja je drugom koja je prikladnija za njegove ciljeve.

Međutim, roditelji rijetko primjećuju ove simptome: ono što ne stvara probleme ne zaustavlja njihovu pozornost. Najviše ih u ovoj dobi zabrinjavaju sve češći slučajevi prijevare, osvetoljubivosti, neobuzdanog hvalisanja, nevjerojatne lukavštine i snalažljivosti. Na primjer: pretjerano znatiželjnom djetetu zabranjeno je dirati usisavač. Nakon što je sačekao da majka izađe iz sobe, otišao je do prozora koji je bio navučen zavjesom: "Cloud, mogu li staviti prašnjavu prašinu?" - "Možeš, Kila (Kira), možeš", dopustio je sebi i mirne savjesti krenuo na zabranjenu temu. Sposobnost zaobilaženja neželjenih zabrana uz pomoć fantazije vrlo je razvijena kod djece "krizne" tri godine. Općenito, mašta je u ovoj dobi jako aktivirana i dijete je koristi u razne svrhe. Prije svega, igra veliku ulogu u njegovim objektivnim radnjama, jer mu omogućuje da ih unaprijed planira, da u svom umu razvrsta načine za njihovo postizanje i da ima na umu konačni cilj. Ovaj. produktivna i korisna mašta, da tako kažem. Nerijetko je, međutim, dijete prisiljeno upotrijebiti svoju maštu kako bi zaštitilo svoje dostojanstvo i svoja prava. Upravo ta zaštitnička mašta najviše zabrinjava roditelje, iako je upravo oni najčešće oživljavaju. Inhibicije tjeraju dijete da aktivira svoju maštu kako bi ih zaobišlo. Uostalom, predmetna aktivnost mu je iznimno važna. U dobi od tri godine djetetovo "ja" se na osebujan način spaja s prvim samostalnim rezultatima aktivnosti. Njegov ponos nema granica: uspjeh u akcijama s predmetom, takoreći, izjednačava ga u pravima s nama odraslima. Objektivna aktivnost je jedino što on može ponavljati za nama i to na isti način kao i mi. To mu je jako važno pa mu je gotovo nemoguće uskratiti mogućnost da usisava kao mama ili zabija čavle kao tata. Obrambena imaginacija dovodi do kroničnog neuspjeha u objektivnoj aktivnosti i čestih kritika roditelja. Ovo boli bebu. Uspjeh i neuspjeh u ovoj dobi toliko su usko povezani s njegovim "ja" da će ono nepriznavanje svojih postignuća doživljavati kao osobni poraz, kao tragediju, kao signal svoje niske vrijednosti roditeljima. A može se ponašati na različite načine: povući se u sebe, postati neodlučan i plačljiv ili može jednostavno “izmisliti” svoj uspjeh. Sve ove manifestacije su uznemirujuće i simptomatske. Ako vas je dijete počelo često obmanjivati, ako se unaprijed plaši vaših strogih primjedbi i pokušava odagnati krivnju uz pomoć fikcije, prije svega razmislite o svom ponašanju, preispitajte svoj sustav ocjenjivanja i metode kažnjavanja - čini li njihovo ozbiljnost odgovara njegovim manama, postoji li pretjerana ljutnja na njegov ponos. Simptomi dječje laži lako se otklanjaju ako se uzroci koji ih uzrokuju odmah otklone, inače se mogu popraviti na duže vrijeme, ako ne i zauvijek.

Mašta i strahovi

S maštom su usko povezani i “krizni” strahovi. Njihova razlika od prethodnih je u tome što nisu samo reakcija djeteta na neobične i jake podražaje. U dobi od dvije godine, ono bi moglo zaurlati, prvi put čuti buku mlinca za kavu ili zvuk sirene: aktivira se instinkt samoodržanja. Plačući skreće pozornost roditelja na nelagodu, uči razlikovati opasne od sigurnih novotarija koje napadaju njegov život.

Strahovi trogodišnje bebe su drugačije vrste. Mogu nastati nakon čitanja bajke ili iz neugodnosti tame i nastaniti se u njegovoj duši dugo vremena, odražavajući se na njegovo ponašanje. Njegova će mašta stvarati bizarne slike "strašnog" s kojima se ne može nositi. Mehanizmi rađanja strahova kod trogodišnje djece vrlo su slabo proučeni. U pravilu, s uspješnim tijekom krize, oni ne opterećuju bebu posebno, ali s opterećenim mogu postati vrlo ozbiljan problem.

Često su opsesivni strahovi znak neurotizacije osobnosti i dijete se mora hitno pokazati stručnjaku. Ali većinu strahova iz djetinjstva možete riješiti sami. I iznad svega, ne smijete uvjeravati bebu da se nema čega bojati ili da je sramota bojati se. Od uvjeravanja, strahovi ne nestaju, ali se dodaje osjećaj krivnje, a situacija se može zakomplicirati. Stoga treba priznati pravo na strah, ali i pomoći djetetu u borbi protiv strahova mobilizirajući svu svoju domišljatost. Jednom trogodišnjem mališanu pomogao je "čarobni mač" - grančica vrbe oguljena s kore koju su mu roditelji stavili kraj kreveta. Drugi je klinac, uz pomoć majke, "skuhao" napitak protiv duhova - u kriglu su sipana najgorča i najneukusnija jela. Možda se čini smiješno, ali beba ima osjećaj sigurnosti i strahovi joj više nisu strašni.

Dakle, tri godine su prekretnica koju svako dijete prelazi, važno i odgovorno razdoblje u njegovom razvoju: ono ulazi u fazu restrukturiranja svog cjelokupnog mentalnog života. Nastoji se ostvariti u objektivnoj djelatnosti, osjetljiv je na ocjene svoje vještine od strane drugih, razvija osjećaj vlastitog dostojanstva.

Ako ga odrasli i dalje tretiraju kao malog, nesposobnog, povrijeđuju njegov ponos uvredljivim primjedbama, ograničavaju mu inicijativu i strogo reguliraju njegove aktivnosti, ako ne mare za njegove interese, kriza eskalira i dijete postaje teško i nepopustljivo.

To se može ukorijeniti ako odrasli ne izgrade ponovno svoj odnos s njim. I, naprotiv, lako se prebrodi ako uvažavaju njegove aktivnosti i brige, delikatno ocjenjuju njegove rezultate, podržavaju ga i ohrabruju.

Tada dijete ima osjećaj samopoštovanja - važan osobni temelj za razvoj svih dječjih sposobnosti u narednoj dobi. Vrlo je važno pomoći mu da pronađe taj osjećaj. Ako se ne formira u fazi krize od tri godine, možda uopće nikada ne nastane. Svaka psihička funkcija, svaka osobina ličnosti ima svoje optimalno razdoblje nastanka. Glavna stvar je ne propustiti.

Jelovnik

vitamini

Ne pokorava se

Predstaviti

U dobi od 4 godine ponašanje mnoge djece se mijenja. To je prije svega zbog činjenice da je dijete već prebrodilo krizu od 3 godine iu principu se psihički promijenilo. U ovom trenutku roditelji trebaju ispravno obnoviti svoj odnos s bebom. Nakon čitanja ovog članka naučit ćete kako pronaći zajednički jezik s djetetom i kako najbolje odgajati svoje dijete u tom razdoblju.

4 godine - prijelazno razdoblje u dječjoj psihi

Uzroci

Roditelji često ne razumiju kako se ponašati kada njihovo četverogodišnje dijete prestane slušati. Tako beba iskusi koliko su upozorenja odraslih opasna. To mu omogućuje da shvati mjeru svoje dopuštenosti i shvati s kojom greškom se mogu izvršiti naredbe mame i tate.

Nemoguće je popustiti neposlušnosti, jer će se dijete u budućnosti teško prilagoditi svijetu odraslih. Potrebno je objasniti bebi da se svi zahtjevi moraju bezuvjetno ispuniti, čak i oni najstroži, na prvi pogled.

Dob od 4 godine je početak nove faze razvoja djeteta. Djeca razvijaju značajke smislenog ponašanja koje im omogućuje razmišljanje o svojim postupcima i njihovim posljedicama.

Što uraditi?

U dobi od četiri godine dijete je već zrelo za samostalnu odluku i traži dopuštenje da ostvari tu priliku. Često upute roditelja čine da se djeca osjećaju ovisno o njima, a ne neovisna, što ih gura na neposlušnost.

Roditelji trebaju uspostaviti određena pravila u kući, a svako od njih treba biti jednostavno i razumljivo za dijete.

Vrištanje i bijes u dijalozima moraju biti potpuno isključeni, i razgovarajte s bebom mirnim glasom. Tako je lakše prenijeti djetetu da roditelje treba slušati. Umjesto oštre opomene, preporučam iskren razgovor uz saslušanje stavova obje strane.

Razgovorom ćete saznati zašto dijete odbija poslušnost. Možda je razlog za njegovo ponašanje nesposobnost da ispuni zadatak koji mu je dan, a ne nespremnost. Stoga je jako važno shvatiti što je što prije nego kaznite svoje dijete.

U razgovoru možete saznati koji su pravi razlozi neposluha

Kazna

Ako ni razgovor ni nagovaranje odraslih ne pomognu, a dijete odbije poslušnost, slijedi kazna. Ponekad majke i očevi prijeđu s vrištanja na upotrebu sile, ne shvaćajući da će na taj način samo pogoršati situaciju.

Takvi postupci ne samo da neće riješiti problem, već će i uvrijediti bebu, ili još gore, razljutiti je, izazivajući daljnji neposluh. Ali loše ponašanje ne smije proći nekažnjeno. Ali, u svakom slučaju, umjesto upotrebe sile, bolje je kazniti psihološkim utjecajem, odabirom odgovarajuće metode.

Glavno je da dijete mora razumjeti zašto je kažnjeno. Upamtite da česte grdnje postaju navika i ne postižu svoj cilj. Ni u kojem slučaju ne kažnjavajte dijete tijekom izljeva bijesa - rezultat takvog "odgoja" može biti nepredvidiv i ne uvijek pozitivan.

Dob od 4 godine opravdava nestašno ponašanje djeteta. U ovoj dobi, beba je mali buntovnik, nastoji obraniti svoju neovisnost. Ako pogledate situaciju s druge strane, takvi postupci služe samo kao način privlačenja pozornosti koja djetetu nedostaje.

Kada odgajate svoje zločesto dijete, ne zaboravite ga pet puta češće pohvaliti nego kazniti. Slušajući riječi pohvale od roditelja, dijete će imati želju da ih prima još češće, a time će se njegovo ponašanje ispraviti u željenom smjeru.

Zabrane

Dijete u dobi od 4 godine potrebno je redovito podsjećati što se smije, a što ne. U ovom trenutku beba počinje učiti norme ponašanja i morala.

Za djecu ove dobi zahtjevi bi trebali biti neupitni i kratki:

• zabranjeno je bježati od odraslih na cesti - to je riskantno;
• zabranjeno je vrijeđati životinje - one su žive;
• zabranjeno je gristi - ovo je loše.

Dijete mora jasno razumjeti što je moguće, a što ne.

Naravno, popis zabranjenih radnji može se nastaviti na neodređeno vrijeme, sve je individualno i ovisi o temeljima u vašoj obitelji. Glavna stvar koju treba zapamtiti: prihvaćena pravila moraju poštovati i poznavati sva kućanstva.

Često se događa da djeca ne slušaju roditelje i neposluh se nastavlja. Pretpostavimo da dijete ne želi počistiti za sobom igračke, odbija se negdje skupiti, kvari knjige. Kako se ponašati u takvoj situaciji? Preporučujemo sljedeći slijed radnji, prikladan za svaki slučaj.

1. Za početak treba reći da je to zabranjeno i dopustiti bebi da sama ispravi svoje ponašanje.
2. Ako ne prestane petljati, trebate ga upozoriti da će biti kažnjen. Mogućnosti kažnjavanja mogu biti različite - na primjer, otkazivanje uličnih atrakcija, zabrana gledanja crtića. Važno je ne koristiti odgođene kazne. Na kraju tjedna dijete bi moglo zaboraviti na svoje nedjelo.
3. Ako ova mjera ne djeluje na vaše dijete, onda morate prijaviti kaznu, popravljajući je riječima: "Pa, razbacaš stvari, pa se nećemo ići igrati u pješčaniku navečer."
4. Vjerojatno se nakon dva sata dijete neće sjećati kazne. Ponavljamo mu za što je kažnjen, smirenim glasom - bez likovanje: “Danju si se loše ponašao, bacao stvari, a to nije dopušteno. Zato ne idemo u pješčanik."

Ni pod kojim okolnostima ne smijete odustati. Osjećaj sažaljenja u ovom trenutku samo će pogoršati stvari. Nema potrebe obraćati pozornost na suze ili zahtjeve bebe. Nakon što vas je sada uvjerio, u budućnosti će nastaviti ugađati, a vi ćete izgubiti autoritet. Želite li da vaše dijete sluša vaše mišljenje?

Psiholozi također preporučuju zanemarivanje samo loših djela djeteta, a ne same bebe. Neke majke i očevi odbijaju komunicirati s djecom jer im popuštaju. Neprihvatljivo je. Možete razumno kazniti, ali je pogrešno uskratiti ljubav.

I još jedna napomena: ako vas dijete ne sluša, možda biste trebali preispitati situaciju? Možda se ne isplati i uopće ne trebate svoj zahtjev? Dajte djetetu slobodu izbora i možda vam se tada više neće protiviti i, kako želite, bezuvjetno će ispuniti vaše zahtjeve.

Razvijanje klasa

Nastava s djecom od 3-4 godine mora se planirati unaprijed, po mogućnosti tjedan dana unaprijed. Tako ćete uzeti u obzir sve trenutke koji su značajni za dijete, spriječiti preopterećenje bebe i imati vremena da se pripremite za njih. Prilikom izrade tjednog plana najvažnije je voditi računa o bebinom dolasku u vrtić. Ako je dijete cijeli dan u vrtu, važno je uzeti u obzir sljedeće aspekte:

• Dijete u vrtiću svakodnevno sudjeluje u razvojnim aktivnostima i redovito je tjelesno aktivno;
• Vaša nastava će se odvijati samo navečer i vikendom;
• Navečer ne biste trebali planirati aktivne događaje;
• Navečer nemate puno vremena, pa možete planirati najviše dva sata;
• Potrebno je razjasniti koji se program koristi s djetetom u vrtiću, kako se ne bi ponovio, već kompetentno nadopunio;
• Za dijete koje ne ide u vrtić, satnica će biti obimnija. Plan lekcije sastavlja se uzimajući u obzir postojeće vještine i interese djeteta.

Radite stvari sa svojim djetetom

Vodeća aktivnost u ovoj dobi je igra. Zapošljavanje u nekim sportskim odjelima otvoreno je već od 4 godine, pa ako je vaše dijete nemirno i pokretno, tada će sport biti izvrsno rješenje za njega. Takvo zanimanje disciplinira i podučava raznim vještinama.