casa › Bambini › Riassunto di una lezione sulla testoplastica nella scuola materna. Riepilogo di una lezione sulla testoplastica nel gruppo preparatorio Lavoro di club nel gruppo preparatorio con un test.

Riassunto di una lezione sulla testoplastica nella scuola materna. Riepilogo di una lezione sulla testoplastica nel gruppo preparatorio Lavoro di club nel gruppo preparatorio con un test.

Piano di lavoro per un club di testoplastica per bambini in età prescolare media.

Nota esplicativa.

Testoplastica - uno dei mestieri popolari. L'artigianato dell'impasto è una tradizione molto antica, ma nel mondo moderno tutto ciò che è fatto con le proprie mani è molto apprezzato. La pasta di sale è un materiale da modellare molto popolare di recente. L'impasto è elastico, facile da lavorare e i prodotti che ne derivano sono durevoli.
Il significato educativo ed educativo del modellismo è enorme, soprattutto in termini di sviluppo mentale ed estetico del bambino. La modellazione amplia i suoi orizzonti, contribuisce alla formazione di un atteggiamento creativo nei confronti della vita che lo circonda e delle idee morali.
Le lezioni di modellistica coltivano il gusto artistico di un bambino. La capacità di osservare, di evidenziare l'essenziale, la caratteristica, viene insegnata non solo a guardare. Ma anche da vedere, perché gli eroi e le trame delle opere future sono accanto a noi, camminano per strada, vivono nei libri e nei film. Devi solo aiutare il bambino a trovarli.
La modellazione favorisce la perseveranza, sviluppa le capacità e le capacità lavorative del bambino, i muscoli delle dita e la destrezza manuale.
Pertanto, è la modellazione che ti insegna ad esprimere i tuoi sentimenti e pensieri. Se vuoi che tuo figlio scriva magnificamente, realizzi lavori manuali, disegni o faccia lavori manuali, dagli argilla, pasta di plastilina e altri materiali. Ho scelto la pasta di sale.
C'era una volta, ai vecchi tempi, la gente cominciò a fare delle focacce con farina e acqua e a bruciarle su pietre calde. Dall'impasto venivano cotti non solo il pane, ma anche oggetti decorativi.
Fare l'impasto con farina, sale e acqua è un'antica usanza e veniva utilizzato per creare figure di racconti popolari e per scopi religiosi. Anche gli antichi Egizi, Greci e Romani utilizzavano figurine fatte di pasta di sale per adorare le loro divinità.
In Germania e in Scandinavia è da tempo consuetudine realizzare souvenir pasquali e natalizi con pasta di sale. Vari medaglioni, ghirlande, anelli e ferri di cavallo erano appesi alle aperture delle finestre o attaccati alle porte. Si credeva che queste decorazioni portassero fortuna e prosperità ai proprietari della casa che decoravano.
I dipinti di pasta di grandi dimensioni sono popolari nei paesi dell'Europa orientale. Tra i popoli slavi, tali dipinti non sono dipinti e hanno il solito colore per la cottura, che è considerato particolarmente attraente.
In Grecia e Spagna, durante le celebrazioni in onore della Madre di Dio, sull'altare vengono poste magnifiche ghirlande di pane decorate con ornamenti lussureggianti. Anche nel lontano Ecuador, gli artigiani realizzavano oggetti con impasti dai colori vivaci. Tra gli indiani, tali figure di pasta avevano un significato simbolico o mistico. In Cina, a partire dal XVII secolo, i burattini venivano realizzati con l'impasto. Nell'Himalaya vengono utilizzate forme di legno per figure di culto sacrificali, realizzate con farina d'orzo.
Quando l'albero di Natale divenne il simbolo principale del Natale, i poveri realizzarono decorazioni natalizie con l'impasto del pane. Per evitare che le decorazioni venissero mangiate da topi e insetti, all'impasto veniva aggiunta una grande quantità di sale. Nasce così la pasta di sale.
Durante la Prima e la Seconda Guerra Mondiale l'arte di fare la pasta di sale andò perduta per mancanza di materiale. Al giorno d'oggi, questa antica tradizione ha cominciato a essere ripresa. Negli ultimi vent'anni ha suscitato un interesse sempre maggiore, ampliando ogni anno la cerchia dei suoi fan.
Sebbene l'artigianato della pasta sia un'antica tradizione, ha un posto nel mondo moderno, perché ora tutto ciò che è rispettoso dell'ambiente e fatto con le proprie mani viene apprezzato.
Negli ultimi anni la pasta di sale è diventata un materiale da modellare molto popolare. Lavorare con lui è un piacere e una gioia.
Nella Rus', le statuette realizzate con questo materiale venivano regalate per il nuovo anno in segno di prosperità, fertilità e sazietà. Ai tempi in cui nella Rus' si festeggiava il nuovo anno il 1 settembre e contemporaneamente si celebravano i matrimoni, era consuetudine regalare figurine di pasta di sale. Ed erano decorati con dipinti caratteristici di ciòzone in cui vivevano i nostri antenati. Si credeva che qualsiasi mestiere fatto con pasta di sale trovato in casa fosse un simbolo di ricchezza e prosperità nella famiglia. E pane e sale saranno sempre in tavola. Ecco perché queste figure venivano spesso chiamate in modo molto semplice: "persone ospitali". La rinascita di questa antica tradizione popolare ha ampliato l'uso della pasta di sale. Si è rivelato un materiale eccellente per la creatività dei bambini.
Benefici della pasta di sale:
· può essere preparato in qualsiasi momento senza spendere soldi extra;
· facile da pulire e non lascia tracce;
· sicuro se entra in bocca, se non si aggiunge la colla - di solito, dopo aver assaggiato l'impasto una volta, il bambino non prova più a metterlo in bocca - non ha un buon sapore!!!
· se miscelato correttamente si modella perfettamente e non si attacca alle mani;
· Puoi asciugarlo nel forno oppure semplicemente asciugarlo all'aria;
· qualsiasi vernice si attacca e le possibilità di verniciatura sono quasi illimitate;
· È bello verniciare la vernice: durerà per secoli...
· puoi giocare con quello finito, senza timore che perda la sua forma.
Modellare dall'impasto è un piacere! Sale, farina, acqua: questo è tutto ciò che serve per mani abili. Decorazioni murali, giocattoli divertenti, souvenir e sorprese renderanno la tua casa diversa dalle altre, riempiendola di comfort e calore.
La pasta di sale ha proprietà sorprendenti: morbidezza, plasticità, facilità d'uso, disponibilità e basso costo. Inoltre, la pasta di sale non verniciata non macchia i vestiti e le mani del bambino.
Figurine, dipinti, pannelli: tutto può essere realizzato con pasta di sale. Tutto ciò di cui hai bisogno è fantasia, gusto artistico e mani abili. I bambini possono scolpire un fungo, un riccio, frutta e verdura, mentre i bambini più grandi possono creare composizioni tratte da fiabe o nature morte. Gli adulti, dopo aver provato questo divertimento per bambini, non ne rimangono indifferenti. Le opere realizzate con pasta di sale evocano ammirazione e desiderio di impegnarsi immediatamente in questa creatività. In ogni caso, tutti possono preparare un mestiere come regalo.
Scolpire è incredibilmente interessante! Nel disegno il mondo appare piatto, ma l'opera scultorea è multidimensionale e, cosa particolarmente notevole, multifunzionale. Cosa puoi fare con il disegno finito? Appendi al muro e ammira. E con un mestiere di plastilina ben fatto, diciamo, puoi giocare. Ogni nuova opera è un nuovo giocattolo, particolarmente gradito al bambino perché realizzato con le sue stesse mani.
Da un pezzo di pasta puoi creare un numero infinito di immagini, trovando ogni volta nuove opzioni e metodi. L'impasto è un materiale universale che consente di realizzare le idee più interessanti e complesse e preservare il risultato per lungo tempo.
L'impasto è piacevole al tatto, materiale ecologico e anallergico. Pertanto, il bambino può impegnarsi tranquillamente nella modellazione.
Gli strumenti principali nella scultura sono le mani (o meglio, entrambe le mani), quindi il livello di abilità dipende dalla padronanza delle proprie mani e non dal pennello, dalla matita o dalle forbici. Da questo punto di vista, la tecnica di modellazione può essere valutata come la più accessibile per i bambini da padroneggiare in modo indipendente.
La cosa più importante e preziosa è che la modellazione con pasta di sale, insieme ad altri tipi di belle arti, sviluppa esteticamente il bambino. Impara a vedere, sentire, valutare e creare secondo le leggi della bellezza.
L'impasto è facile da lavare e non lascia tracce.
Durante la testoplastica si sviluppano le capacità motorie delle dita e l'immaginazione dei bambini, si formano e sviluppano abilità manuali, i bambini imparano a coordinare i movimenti delle mani e acquisiscono una nuova esperienza sensoriale: un senso di plasticità, forma e peso. Inoltre, imparano a pianificare il proprio lavoro e a portarlo a termine.
Le lezioni includono sia il lavoro individuale che la creazione di una composizione collettiva, che contribuisce alla formazione di relazioni armoniose tra i bambini.
I prodotti realizzati dai bambini possono essere presentati in varie mostre creative. Ricetta pasta di sale:
2 tazze di farina (puoi aggiungere amido secco alla farina, senza andare oltre la norma di due tazze. Ad esempio, 1 tazza e 1/2 di farina + 1/2 tazza di amido. Con l'aggiunta di amido, l'impasto si diventare più elastico con questo impasto sono particolarmente buoni i dettagli sottili, come i petali dei fiori.), 1 bicchiere di sale, 1 mezzo bicchiere d'acqua, circa 180 g, è possibile aggiungere 2 tavole. cucchiai di colla vinilica. Invece dell'acqua, puoi cucinare una pasta di amido.
Mescolare tutti gli ingredienti. Lavorate l'impasto fino a quando la massa diventerà omogenea ed elastica; se l'impasto dovesse risultare liquido, potrete lavorarlo ulteriormente, aggiungendo un po' di farina fino a renderlo elastico. Devi scolpire o ritagliare le figure immediatamente su una teglia. La teglia deve essere prima inumidita con acqua; in questo caso non si formeranno bolle tra il prodotto e la superficie della teglia, quindi la superficie del prodotto non sarà liscia e stabile. Durante la lavorazione l'impasto va conservato in un contenitore chiuso o in un sacchetto di plastica.
Metodi di essiccazione. Essiccazione in forno. Si dovrebbe presumere che un prodotto con uno spessore di 5 mm si asciughi entro 1 ora. La temperatura dovrebbe essere di 75 gradi.
Asciugatura all'aria. Il più economico, ma anche il più lungo. Durante l'essiccazione all'aria, l'umidità del prodotto evapora molto lentamente: in 1 giorno il prodotto viene essiccato fino a raggiungere uno spessore non superiore a 1 mm. È consigliabile effettuare tale asciugatura in estate, quando si può sfruttare il calore dei raggi del sole (in inverno non bisogna mai posizionare decorazioni sul termosifone!).
Essiccazione combinata. È particolarmente adatto per decorazioni voluminose a stampo: i prodotti vengono conservati al sole per diversi giorni, quindi essiccati in forno.

Rilevanza . I bambini adorano scolpire. Perché un bambino moderno ha bisogno di essere un modello? La modellazione è uno dei tipi più tangibili di creatività artistica, in cui immagini tridimensionali (a volte in rilievo) e intere composizioni sono create da materiali plastici. La tecnica di modellazione è ricca e varia, ma allo stesso tempo accessibile a chiunque. Le lezioni di testoplastica offrono un'opportunità unica per modellare il mondo e la tua idea di esso in immagini spazialmente plastiche. Tutti ce l'hanno Il bambino ha l'opportunità di creare il suo mondo meraviglioso.

Fattibilità . La testoplastica è una forma tangibile di creatività. Perché il bambino non solo vede ciò che ha creato, ma lo tocca, lo prende in mano e lo modifica secondo necessità. Lo strumento principale nella modellazione è la mano, quindi il livello di abilità dipende dalla padronanza delle proprie mani, dalle capacità motorie, che si sviluppano man mano che si lavora con l'impasto. La tecnica della scultura può essere valutata come la più non artificiale e la più accessibile per l'autocontrollo.

Le lezioni di modellismo hanno un effetto complesso sullo sviluppo di un bambino:
Aumenta la sensibilità sensoriale, cioè favorisce una sottile percezione di forma, consistenza, colore, peso, plasticità;
Sincronizza il lavoro di entrambe le mani;
Sviluppa l'immaginazione, il pensiero spaziale, le capacità motorie;
Sviluppano la capacità di pianificare il lavoro per attuare un piano, anticipare il risultato e raggiungerlo; se necessario, apportare modifiche al piano originale.
Promuove la formazione delle capacità mentali dei bambini, amplia i loro orizzonti artistici e contribuisce alla formazione del gusto artistico ed estetico.
Durante il processo di apprendimento, i bambini sviluppano relazioni interpersonali e rafforzano le amicizie. C'è un'atmosfera sincera.

OBIETTIVI, COMPITI DEL LAVORO DEL CERCHIO :
Obiettivi:
insegnare ai bambini le abilità per realizzare una varietà di prodotti con pasta di sale,
educazione di una personalità creativa, sviluppo dei suoi interessi, inclinazioni, abilità.

Compiti:

1. In modo giocoso, introdurre le proprietà plastiche dell'impasto, della consistenza, aumentare la sensibilità sensoriale (la capacità di percepire finemente forma, consistenza, colore, peso, plasticità, proporzioni).
2. Quando organizzi il lavoro, combina gioco, lavoro e apprendimento.
3. Formare nei bambini una visione olistica del mondo.
4. Creare condizioni per lo sviluppo del pensiero costruttivo e spaziale, lo sviluppo dell'immaginazione e delle capacità creative.
5. Sviluppare abilità generali e capacità motorie fini, abilità lavorative.
6. Stabilire un'atmosfera di amicizia e fiducia.
7. Arricchire l'esperienza pratica, sviluppare la capacità di pianificare il lavoro per attuare un piano, anticipare il risultato e raggiungerlo, apportando modifiche al piano originale se necessario.
8. Attivare le capacità di indipendenza.
9. Sviluppa la parola.
10. sviluppare creatività, fantasia, immaginazione.

11. coltivare il gusto artistico ed estetico, il duro lavoro, la precisione

I principi:

1. Il principio di sistematicità. Sta nella continuità, regolarità e sistematicità del processo educativo.
2. Il principio di coscienza. Quando un bambino impara qualcosa di nuovo, si pone sempre la domanda: perché? Perché? Per rispondere, deve comprendere lo scopo del compito educativo che gli è stato posto davanti e rendersi conto di come risolverà questo problema.
3. Il principio della fase - dal semplice al complesso - è una condizione importante quando si impara a scolpire.
4. Il principio di chiarezza. La chiarezza visiva diretta è progettata per creare una percezione estetica di un particolare prodotto e il desiderio di crearlo.
5.Il principio di accessibilità e individualità. I bambini hanno differenze di età e di genere; inoltre, bambini della stessa età hanno abilità diverse che devono essere prese in considerazione nel processo di apprendimento. Insegno al bambino non solo quello che può imparare facilmente, ma anche quello che oggi non può fare: oggi fa il lavoro con l'aiuto di un adulto, ma domani potrà farlo da solo.

Metodi e tecniche di insegnamento.
1. Conoscenza coerente di vari tipi di modellazione:
- costruttivo - è il più semplice e consiste nel fatto che l'oggetto raffigurato è scolpito da parti separate. Lo uso più spesso nelle fasi iniziali dell'apprendimento, quando i bambini non hanno ancora la capacità di modellare.
- Plastica: il prodotto è costituito da un pezzo intero. Ciò richiede buone capacità lavorative, conoscenza del soggetto da trasmettere, della sua forma e proporzioni e della rappresentazione spaziale.
- Combinato: questo tipo include sia strutturale che plastico. Ecco come vengono realizzati prodotti difficili da scolpire da un unico pezzo.
2.Metodo verbale:
- conversazione, storia.
- spiegazione, chiarimento
-domande
-istruzioni verbali
3. Visivo:
-esame degli ausili visivi (dipinti, disegni, fotografie, sculture)
-mostrare lo stato di avanzamento dei lavori (parziale, completo)

Strumenti e materiali:
Un piccolo mattarello, una teglia, un barattolo d'acqua, un pennello per inumidire l'impasto, stampini per ritagliare l'impasto, un foglio di alluminio, un coltellino e delle pile: tutto questo sarà necessario nel processo. Dovresti sempre avere a portata di mano una tazza di farina e una tavola per stendere la pasta e, infine, una piccola casseruola con acqua e un asciugamano, perché durante il lavoro devi spesso lavarti le mani e pulire gli strumenti dall'impasto appiccicoso . Il motivo strutturato viene applicato sugli spazi vuoti utilizzando vari timbri (puoi utilizzare tutto ciò che è a portata di mano, l'importante è che il motivo sia in rilievo).

Forme: sottogruppo

Il programma è progettato per un anno (62 lezioni). Le lezioni si tengono 2 volte a settimana per 20 minuti per la mezza età.

Il programma è progettato per un anno (62 lezioni). Le lezioni si tengono 2 volte a settimana per 30 minuti per gli anziani.

Letteratura:

Gilmutdinova O. A. Classi di modellazione con bambini in età prescolare e primaria (programma).

Lykova I. A. Abbiamo scolpito, abbiamo giocato; libro per attività con bambini; - “Karapuz – didattica”.

settembre

1 settimana

Prima lezione

Obiettivi: Far conoscere ai bambini la forma di una palla; imparare a identificare le caratteristiche esterne degli oggetti e confrontare gli oggetti in base a queste caratteristiche.

Insegnare il movimento di costruzione delle forme: rotolare le forme rotonde.

Lavoro pratico: Ispezione di oggetti rotondi di varie dimensioni e strutture.

Palline da modellare di varie dimensioni dall'impasto; appiattendo le palline in cerchi.

Seconda lezione

Impara a disegnare un cerchio.

Impara a mescolare colori puri e luminosi con acqua su una tavolozza.

Impara a lavorare con la punta di un pennello per disegnare linee sottili.

Esame di oggetti sferici e rotondi con gli occhi chiusi.

Coloriamo i cerchi e le palline realizzati nella lezione precedente.

2 settimane

Soggetto

"Il sole in un paese rotondo"

Prima lezione

Far conoscere ai bambini le forme del cerchio e della palla, insegnando loro a trovare le differenze tra loro.

Apprendimento del movimento di costruzione della forma: flagelli rotolanti.

Modellare un sole dall'impasto.

Disegnare cerchi di diverso diametro.

Colorando il sole.

Elaborazione di varie immagini che si inseriscono nella forma di un cerchio.

Seconda lezione

Sviluppo del pensiero fantasioso e dell'immaginazione.

Impara a disegnare cerchi.

Colorando il sole;

Elaborazione di varie immagini che si inseriscono nella forma di un cerchio.

3 settimane

Soggetto

“Kolobok è venuto a visitare il Round Country”

Prima lezione

Impara a far rotolare palline di varie dimensioni.

Modellare un Kolobok in una radura.

Seconda lezione

Insegna ai bambini a mescolare nuovi colori sulla tavolozza.

Colorazione Kolobok.

4 settimane

Soggetto

“Residente del “Paese Rotondo” - Tumbler”

Prima lezione

Impara a far rotolare palline di varie dimensioni;

Impara a creare l'immagine desiderata da palline di diverse dimensioni.

Bicchiere da modellismo.

Seconda lezione

Impara a mescolare il colore necessario per trasmettere carattere.

Bicchiere da colorare.

1 settimana

Prima lezione

Obiettivi:

Lavoro pratico: Modellare una ciotola con le arance.

Seconda lezione

2 settimane

Soggetto

"Il bruco Sonya"

Prima lezione

Modellare un bruco.

Modellare una foglia con l'impasto colorato.

Modellare un bruco.

Seconda lezione

Colorazione del bruco.

3 settimane

Soggetto

"Pennello di sorbo".

Prima lezione

Impara a creare l'immagine desiderata da palline di diverse dimensioni.

Modellazione da sfondo di pasta colorata.

Seconda lezione

Impara a scegliere i colori per trasmettere carattere.

Rowan da colorare.

4 settimane

Soggetto

"Pesci in un acquario."

Prima lezione

Sviluppiamo le capacità di scolpire uno sfondo su una base di cartone.

Modellare uno sfondo con pasta colorata.

Seconda lezione

Sviluppiamo capacità compositive quando disponiamo il pesce su una base di cartone.

Colorare i pesci in diversi colori.

Novembre.

Soggetto

"Riccio"

1 settimana

Prima lezione

Obiettivi: Insegniamo un movimento di costruzione della forma: far rotolare una goccia. Sviluppiamo la capacità di creare la forma di una foglia appiattendo una goccia e sviluppiamo la capacità di scolpire piccoli dettagli.

Lavoro pratico: Modellare una foglia con l'impasto colorato.

Seconda lezione

Continuiamo a sviluppare le capacità compositive posizionando il riccio sul foglio.

Modellare un riccio con il corpo formato da una pigna con una mela sul dorso.

2 settimane

Soggetto

"Famiglia delle lumache"

Prima lezione

Insegniamo come stendere un flagello e arrotolarlo a spirale.

Modellazione del percorso e delle lumache.

Seconda lezione

Impariamo a mescolare i colori su una tavolozza.

Colorazione del prodotto.

3 settimane

Soggetto

"Anatra sull'acqua"

Prima lezione

Insegniamo ai bambini a scolpire un'anatra utilizzando i metodi che sono stati introdotti nelle lezioni precedenti.

Modellazione di un laghetto e anatre su di esso.

Seconda lezione

Impariamo a mescolare i colori blu e grigi su una tavolozza.

Colorazione del prodotto.

4 settimane

Soggetto

"Tartaruga"

Prima lezione

Sviluppiamo la capacità di lavorare con forme sferiche.

Modellare una tartaruga dall'impasto.

Seconda lezione

Impariamo a mescolare diversi colori gialli e marroni sulla tavolozza.

Colorazione della tartaruga.

Dicembre

1 settimana

Soggetto

« cornice»

Prima lezione

Obiettivi: Consolidiamo tutti i metodi di modellazione che abbiamo studiato nelle lezioni precedenti.

Modellare uno sfondo di cornice con pasta colorata. Modellare i dettagli della trama del telaio.

Seconda lezione

Sviluppiamo un senso di composizione e immaginazione posizionando dettagli arbitrari su uno sfondo preparato per la cornice.

Decorare il prodotto.

2 settimane

Soggetto

"Pupazzo di neve"

Prima lezione

Sviluppiamo i bambini per trasmettere la sua forma e struttura nella modellazione.

Cornice per un pupazzo di neve.

Facciamo un pupazzo di neve.

Seconda lezione

Sviluppiamo nei bambini la capacità di utilizzare metodi di modellazione familiari nel loro lavoro: arrotolare, srotolare, appiattire, ecc.

Decorare il pupazzo di neve.

3 settimane

Soggetto

"Giocattolo di Capodanno"

Prima lezione

Insegniamo a noi stessi come utilizzare metodi di lavoro familiari nella modellistica.

Modellare una stella con l'impasto colorato.

Seconda lezione

Ti insegniamo come scegliere e creare una combinazione di colori festosi mescolandoli su una tavolozza.

Decorazione del prodotto.

4 settimane

Soggetto

"Giocattoli di Capodanno"

Prima lezione

Insegniamo ai bambini a scolpire un albero di Natale.

Modellare un albero di Capodanno.

Seconda lezione

Impariamo a scegliere e creare una combinazione di colori verdi mescolandoli su una tavolozza.

Decorare il prodotto.

Gennaio

3 settimane

Soggetto

"Pagliacci felici e tristi"

Prima lezione

Obiettivi:

Modellare un allegro clown con pasta colorata.

Seconda lezione

Consolidiamo le competenze di vari metodi di modellazione.

Modellazione di un clown triste.

4 settimane

Soggetto

"Inverno. Alberi di corda."

Prima lezione

Sviluppiamo la capacità di realizzare uno sfondo su una base di cartone utilizzando una prova colorata.

Modellare lo sfondo con pasta blu e bianca.

Seconda lezione

Impariamo a disporre i rami sulla sagoma di un albero.

Disporre l'immagine di un albero dai fili incollandoli sullo sfondo.

Soggetto

"Ciotola con mandarini"

5 settimane

Prima lezione

Obiettivi: Impara a scolpire un piatto largo e basso in una certa sequenza (arrotolare in una palla, appiattirlo in un disco, piegare i bordi).

Lavoro pratico: Modellare una ciotola con i mandarini.

Seconda lezione

Impara a mescolare il colore arancione su una tavolozza.

Ciotole e arance da colorare.

Febbraio

1 settimana

Soggetto

"Tre maialini"

Prima lezione

Obiettivi: Sviluppiamo nei bambini la capacità di utilizzare metodi di modellazione familiari nel loro lavoro.

Suinetti da modellare.

Seconda lezione

Decorare il prodotto.

2 settimane

Soggetto

"Cuori per San Valentino"

Prima lezione

Impariamo a formare cuori da goccioline arrotolate.

Modellazione di un cuore.

Seconda lezione

Lavoriamo con piccoli dettagli quando decoriamo i cuori.

Cuori da colorare.

3 settimane

Soggetto

"Topo"

Prima lezione

Sviluppiamo la capacità di identificare il tutto e le parti.

Modellare un topo.

Seconda lezione

Sviluppiamo la capacità di mescolare i colori necessari sulla tavolozza.

Colorazione del topo.

4 settimane

Soggetto

"Polpussy"

Prima lezione

Scultura di polipo.

Seconda lezione

Impariamo a trovare e ottenere nuove sfumature quando lavoriamo con i colori sulla tavolozza.

Colorazione del prodotto.

Marzo

1 settimana

Soggetto

"Fiore per la mamma"

Prima lezione

Sviluppiamo nei bambini la capacità di compilare un formato rettangolare disponendovi sopra un fiore.

Modellare uno sfondo rettangolare e un fiore sopra.

Seconda lezione

Studiamo i colori chiari.

Colorazione dei fiori.

2 settimane

Soggetto

"Fiore per la nonna"

Prima lezione

Sviluppiamo nei bambini la capacità di realizzare uno sfondo su una base di cartone utilizzando pasta colorata.

Modellare uno sfondo con pasta colorata.

Seconda lezione

Sviluppiamo nei bambini la capacità di compilare un formato rotondo disponendovi sopra un fiore.

Modellare un mughetto in forma rotonda.

3 settimane

Soggetto

"Piatto di frutta"

Prima lezione

Impariamo a trasmettere le differenze nella forma e nella dimensione dei frutti nella modellazione.

Modellazione di vari frutti.

Seconda lezione

Prodotto colorante.

4 settimane

Soggetto

"Giraffa"

Prima lezione

Insegniamo ai bambini a scolpire una giraffa e trasmettere l'immagine caratteristica dell'animale.

Modellazione del prodotto.

Seconda lezione

Sviluppiamo la capacità di mescolare i colori necessari su una tavolozza.

Colorazione del prodotto.

aprile

1 settimana

Soggetto

« Lepre"

Prima lezione

Impariamo a creare un'immagine caratteristica utilizzando i dettagli.

Modellare una lepre.

Seconda lezione

Sviluppiamo le capacità di miscelare il colore richiesto sulla tavolozza.

Colorazione del prodotto.

2 settimane

Soggetto

"Pescare"

Prima lezione

Insegniamo la divisione in tutto e in parti.

Modellazione di pesci di diversi caratteri.

Seconda lezione

Introduciamo i concetti di combinazioni di colori “caldi” e “freddi”.

Colorare i pesci utilizzando colori diversi.

3 settimane

Soggetto

"Farfalla"

Prima lezione

Sviluppiamo abilità nella scultura di parti simmetriche.

Modellare una farfalla.

Seconda lezione

Rafforziamo la capacità di lavorare con colori caldi e freddi.

Rafforziamo la capacità di lavorare con colori caldi e freddi.l

4 settimane

Soggetto

"Rana - gracidare"

Prima lezione

Facciamo conoscenza con i dettagli caratteristici di una rana.

Modellare una rana.

Seconda lezione

Impariamo a mescolare diverse tonalità di verde.

Colora una rana scegliendo diverse tonalità di verde.

Maggio

1 settimana

Soggetto

"Farfalla - scatola"

Prima lezione

Continuiamo a sviluppare il pensiero compositivo.

Modellazione di foglie e farfalle - scatole.

Seconda lezione

Diamo il concetto di contrasto cromatico.

Prodotto colorante.

2 settimane

Soggetto

"Le nuvole sono agnelli"

Prima lezione

Sviluppiamo la capacità di arrotolare i flagelli e arricciarli in spirali in vari modi.

Modellare un agnello.

Seconda lezione

Colorazione del prodotto.

3 settimane

Soggetto

"Gatto"

Prima lezione

Sviluppiamo abilità nel far rotolare una forma di uovo.

Modellare un gatto.

Seconda lezione

Impara a mescolare diversi colori su una tavolozza.

Colorazione del prodotto.

4 settimane

Soggetto

"Uccello"

Prima lezione

Consolidiamo la conoscenza delle forme rotonde.

Facciamo un uccello.

Seconda lezione

Impariamo a mescolare diversi colori su una tavolozza.

Colorazione del prodotto.

Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale

Scuola materna n. 39

Leninsk-Kuznetskij

approvato all'unanimità

Capo del MBDOU n. 39 Consiglio pedagogico MBDOU n. 39

Kutkina I.L. Protocollo n. 1 da “___” ________ 2015

"____" _____2015

Programma lavoro di gruppo

per testoplastica

"FarinaSolka"

per bambini 4-5 anni

preparato

insegnante

Izrailova Olga Pavlovna

Leninsk-Kuznetskij

2015

Nota esplicativa

La pasta di sale come arte e mestiere non è così nuova come potrebbe sembrare a prima vista. Nelle pagine dei libri di storia antica vengono menzionati i mestieri della pasta. Sin dai tempi antichi, si credeva che i mestieri della pasta di sale trovati in casa fossero un simbolo di ricchezza e prosperità nella famiglia.

Al giorno d'oggi, modellare la pasta di sale è diventata un'attività molto diffusa.

Realizzare prodotti con pasta di sale è alla moda, originale ed economico. Artigianato

fatti con l'impasto hanno la loro speciale aura curativa, portando sentimenti di conforto e pace nel nostro mondo.

Ciò che mi ha spinto a iniziare a realizzare prodotti con la pasta di sale insieme ai bambini è stato il fatto che, rispetto alla plastilina, la pasta di sale è un materiale piacevole al tatto, ecologico e anallergico. Può essere impastato in qualsiasi momento. Si lava facilmente e non lascia segni. Se si segue la tecnologia di produzione, non si attacca alle mani ed è molto plastico. Pertanto, a ogni bambino ci si può fidare di un pezzo di pasta calda e morbida.

La direzione principale nel lavoro del circolo è lo sviluppo artistico ed estetico. Ambito educativo: creatività artistica, lavoro.

Un livello insoddisfacente di sviluppo delle capacità motorie fini si manifesta nell'incapacità di disegnare linee sufficientemente chiare e dritte quando si disegnano campioni di forme geometriche, si disegnano lettere, nell'incapacità di ritagliare con precisione forme dalla carta lungo il contorno e molto altro.

Ci sono molte ragioni che portano a uno sviluppo insufficiente delle capacità motorie, ma tra queste possiamo identificare quelle principali e più comuni, che riflettono le condizioni generali di sviluppo e educazione dei bambini moderni. Insieme alla cattiva salute e ad un indicatore ridotto dello sviluppo fisico generale dei bambini, gli psicologi spiegano il ritardo nello sviluppo delle capacità motorie con una serie di fattori sociali. I bambini spesso hanno pochissima esperienza nell'esecuzione di compiti grafici, nel disegno, una coordinazione imperfetta dei movimenti delle mani e un basso livello di coordinazione occhio-mano, percezione spaziale e memoria visiva.

Scopo del lavoro in circolo:

Divulgazione delle capacità intellettuali e creative attraverso lo sviluppo della memoria, del pensiero, dell'attenzione, dei processi volitivi, della capacità di pianificare le proprie attività, prevedere il risultato; formazione della personalità del bambino nel suo sviluppo creativo.

Obiettivi principali:

Espandere la comprensione dei bambini del mondo che li circonda.
Impara a confrontare. Stabilire relazioni di causa ed effetto.
Instillare nei bambini le basi della cultura ecologica, il rispetto per la natura circostante e lo sviluppo dell'interesse cognitivo nei suoi confronti.
Sviluppare la relazione tra percezione estetica e artistica nelle attività creative dei bambini.
Sviluppare le capacità motorie delle mani, la coordinazione dei movimenti delle mani, il controllo degli occhi.
Coltivare la perseveranza, l'accuratezza nel lavoro, la voglia di portare a termine il lavoro iniziato finire.

PRINCIPI DI COSTRUZIONE DEL PROGRAMMA:

Dal semplice al complesso.
La connessione di conoscenze e competenze con la vita e la pratica.
Scientificità.
Disponibilità.
Conoscenza sistematica.
Orientamento educativo e di sviluppo.
Completezza, armonia nel contenuto di conoscenze, competenze e abilità.
Attività e indipendenza.
Tenendo conto dell'età e delle caratteristiche individuali.

Orario delle lezioni e orari di funzionamento:

Le lezioni si tengono una volta alla settimana durante tutto l'anno

Forma delle lezioni: attività congiunte tematiche.

MATERIALI E STRUMENTI PER REALIZZARE GIOIELLI IN PASTA DI SALE

1. FARINA. La farina di frumento economica è più adatta per l'impasto al sale.

2. SALE. È preferibile utilizzare sale fino, “extra”. Non utilizzare sale grosso perché l'impasto potrebbe strapparsi durante la modellazione e rompersi durante l'asciugatura.

3. ACQUA. Aggiungere solo acqua fredda, dal rubinetto.

4. COLLA. La colla conferisce elasticità all'impasto e forza ai prodotti finiti. È più adatta la colla per carta da parati a secco, che viene diluita in acqua tiepida prima di aggiungerla all'impasto impastato (2 cucchiai di colla per una piccola quantità di acqua).

5. VERNICI. Per colorare l'impasto è meglio utilizzare coloranti alimentari o naturali (cacao in polvere, succo di barbabietola, ecc.). I colori a guazzo o ad acquerello vengono utilizzati per dipingere i prodotti finiti.

6. LAC. Per fissare le vernici e proteggere il prodotto dall'umidità, sarà necessaria una vernice trasparente.

7. STRUMENTI

mattarello di legno o rullo di gomma
pile, forchetta, pettine
formine per biscotti o giochi
piede di vanga
filtro
stuzzicadenti
nappe
tappi filettati
bicchiere d'acqua (per incollare insieme le parti)
bottoni, perline, treccia e altre cose

Ricette con pasta di sale:

Prima opzione: impasto universale

1 tazza di sale

1 tazza di farina di frumento

1 cucchiaio. olio vegetale

mezzo bicchiere d'acqua

Versare un bicchiere di sale e un bicchiere di farina in una ciotola capiente. Mescolare con un cucchiaio. Versare mezzo bicchiere d'acqua e un cucchiaio di olio vegetale. Mescolare con un cucchiaio e impastare con le mani fino ad ottenere un impasto liscio, proprio come un normale impasto. Per rendere la massa più plastica, sostituire l'acqua con gelatina di amido. Per preparare la gelatina, sciogliere un cucchiaio di amido in 1/2 tazza di acqua fredda. Portare a ebollizione un altro bicchiere d'acqua in un pentolino. Mescolando, versare la soluzione di amido nell'acqua bollente. Quando il contenuto del pentolino sarà diventato trasparente e si sarà addensato, spegnete il fuoco, lasciate raffreddare la gelatina e poi, al posto dell'acqua, aggiungetela al composto di farina e sale. Se l'impasto dovesse risultare troppo morbido, sul fondo della ciotola mescolare un cucchiaio di sale con un cucchiaio di farina. Premere la pallina di pasta nel composto e impastare. Se necessario, ripetere la procedura.

Seconda opzione: pasta di sale per modelli semplici

200 grammi di farina

200 grammi di sale

125 ml di acqua

2 cucchiai di colla per carta da parati semplice (prima di aggiungerla all'impasto, la colla deve essere diluita in acqua tiepida fino alla consistenza della panna acida)

Terza opzione: pasta di sale per modelli di grandi dimensioni

due bicchieri di farina

un bicchiere di sale

2/3 tazza d'acqua

Potrebbe essere necessaria un po' più di acqua, la quantità dipende dal tipo di farina. La densità dell'impasto da modellare dovrebbe assomigliare alla plastilina ammorbidita. Per preparare l'impasto versare il sale nell'acqua calda, attendere che il sale sia completamente sciolto e l'acqua si raffreddi. Aggiungere la farina (la seconda scelta è abbastanza adatta) e impastare bene l'impasto.

Quarta opzione:pasta di sale forte per piastrelle e tavole

200 grammi di farina

400 grammi di sale

125 ml di acqua

Quinta opzione: pasta di sale per lavori delicati

300 grammi di farina

200 grammi di sale

2 cucchiai di semplice colla per carta da parati

4 cucchiai di glicerina

Puoi lavorare l'impasto in diversi modi. In primo luogo, puoi stendere uno strato di pasta, ritagliare da esso varie figure piatte e quindi ricavarne una composizione. Tuttavia, per realizzare un prodotto tridimensionale, è meglio scolpire le singole parti e poi combinarle nella composizione desiderata. Bagniamo le fughe con un pennello e premiamo delicatamente con un dito. Uno stuzzicadenti aiuterà ad attaccare la testa al corpo.

Per creare un'immagine o un segno basato su una tavola, stendere prima l'impasto di uno spessore di un centimetro e mezzo, ritagliarne la forma desiderata, lasciarlo asciugare per diversi giorni e solo dopo applicare il resto dei dettagli; utilizzare la stessa pasta salata, diluita fino a ottenere una consistenza pastosa, come condizione per la colla. Le parti fresche vengono tenute insieme con una spazzola e acqua.

Quando lavori con figure verticali tridimensionali, dovresti usare una cornice metallica. All'interno di prodotti volumetrici di grandi dimensioni è possibile inserire palline di carta stagnola ben formate per la cottura, scatole o barattoli, accuratamente ricoperte di pasta in modo che non vi siano buchi o crepe. In questo caso sarà necessario meno materiale per realizzare il prodotto, non si deformerà durante l'asciugatura e asciugherà molto più velocemente.

FASI DI FABBRICAZIONE DI PRODOTTI DALLA PASTA DI SALE

1. IMPASTO L'IMPASTO

2. COLORAZIONE DELL'IMPASTO

3. PRODOTTI DI FABBRICAZIONE

4. PRODOTTI ESSICCATI

5. PRODOTTI COLORANTI

6. VERNICIATURA

COLORAZIONE DELL'IMPASTO

Per colorare l'impasto è meglio utilizzare coloranti alimentari o naturali (cacao in polvere, succo di barbabietola, ecc.). Per ottenere la tonalità desiderata, è necessario procedere dai seguenti calcoli:

Per l'impasto blu: 2 gocce di colorante blu - per 100 g di impasto;

Per l'impasto rosa: 5 gocce di colorante rosso - per 100 g di impasto;

Per impasto giallo: 2 gocce di colorante giallo - per 100 g di impasto;

Per l'impasto verde: 2 gocce di colorante verde - per 100 g di impasto;

Per l'impasto lilla: 3 gocce di colorante rosso e 1 goccia di blu - per 100 g di impasto.

Nei casi in cui si voglia conferire all'impasto una tonalità naturale calda più intensa, si utilizzano coloranti naturali, come il cacao in polvere. Prima di aggiungerlo all'impasto, si diluisce in una piccola quantità di acqua tiepida.

METODI DI ESSICCAZIONE

I prodotti a base di pasta vengono essiccati nel forno o all'aria.

Essiccazione in forno elettrico: un prodotto di pasta spesso 5 mm viene essiccato per 1 ora a t – 75, poi 30 minuti a t – 100, 30 minuti a t – 125 e 1 ora a t – 150.

Asciugatura nel forno di un fornello a gas: avviene allo stesso modo di un fornello elettrico, solo che impiega il doppio del tempo. Se il prodotto mostra che la temperatura è ancora elevata, è possibile regolarla lasciando la porta del forno socchiusa di una certa ampiezza.

Asciugatura all'aria: questo metodo di asciugatura è il più economico, ma anche il più lungo. In 1 giorno il prodotto viene asciugato fino a raggiungere uno spessore non superiore a 1 mm. In inverno, non dovresti mai posizionare i prodotti su una batteria!

Essiccazione combinata: è particolarmente indicata per decorazioni a stampo voluminose: il prodotto si mantiene al sole per diversi giorni, poi viene essiccato in forno.

COLORARE L'IMPASTO

I prodotti a base di pasta di sale bianca sono dipinti. Questo viene fatto con vernici idrosolubili: tempera o acquerelli.

Quando inizi a dipingere, devi pensare a quali colori verranno utilizzati. Un prodotto dipinto senza successo perde la sua originalità.

VERNICIATURA

Dopo che il prodotto è completamente pronto, viene rivestito con vernice. La vernice non solo aggiunge lucentezza e finitura al prodotto, ma lo protegge dall'umidità e dallo sgretolamento. La vernice trasparente viene utilizzata per verniciare i prodotti. È imperativo verniciare i prodotti verniciati: sotto lo strato protettivo di vernice la vernice non si sbriciolerà, si sbriciolerà, non macchierà le mani né sbiadirà.

Elenco della letteratura usata

Antipova M. Pasta salata. Mestieri e decorazioni insoliti. Cose belle con le tue mani. – Rostov n/d: Vladis: M.: Ripol classico, 2008.
Lezioni per bambini in età prescolare più grandi: formazione di abilità grafiche e rappresentazioni del tempo / comp. V.V. Moskalenko. – Volgograd: Insegnante, 2009.
Sineglazova M. O. Incredibile pasta di sale. M.: Casa editrice PMI, 2006.
Pasta salata. Artigianato, giocattoli, souvenir, pannelli, cornici per foto / comp. S. Yu. – M.: Ripol classico, 2011.
Pasta salata: decorazioni, souvenir, artigianato / comp. K. Silaeva - M.: Casa editrice Eksmo, 2004.
Firsova A. Miracoli dalla pasta di sale M.: Iris-Press, 2008.

Pianificazione del lavoro a lungo termine

Tazza per testoplastica

"FarinaSolka"

Primo anno di studio

settembre

	Soggetto: Introduzione alla pasta di sale. Bersaglio: Presenta ai bambini un nuovo materiale per l'artigianato: pasta di sale, le sue caratteristiche (morbida, elastica, resistente durante il trattamento termico), materiali e metodi di impasto. Mostra lavori finiti - campioni. Fasi di realizzazione dei prodotti a base di pasta di sale. Materiale: Pasta di sale, tazza smaltata, farina, sale, acqua e colla per carta da parati.
	Soggetto: Segreti della lavorazione con la pasta di sale. Bersaglio: Presentare ai bambini le attrezzature del banco da lavoro, i materiali e gli strumenti necessari per praticare la testoplastica e le regole per il loro utilizzo. Rivela i segreti della preparazione della pasta di sale. Materiale: Tagliere di plastica, mattarello di legno, pile di forme diverse, forchetta a quattro denti, pettine piatto, spremi-aglio, stuzzicadenti, spazzola morbida, tappi filettati, sagome per elementi del prodotto, stampi vari per cuocere biscotti, tazza smaltata, farina, sale, acqua e colla per carta da parati.
	Soggetto: Segreti della lavorazione con la pasta di sale (continua) Bersaglio: Presenta ai bambini i metodi per colorare i prodotti a base di pasta di sale e offri di provare a padroneggiarli e come asciugare correttamente il prodotto. Materiale: Pasta di sale, colorante alimentare.
	Soggetto: Come prende vita l'impasto. Bersaglio: Introdurre i bambini alle tecniche di scultura: rotolare, appiattire, imbrattare, pizzicare, tirare. Rafforzare la capacità di lavorare con uno stack. Materiale: pasta di sale, impilare.

ottobre

	Soggetto: "Mele e pere" (gioco del negozio) Bersaglio: Impara a scolpire mele e pere per un uso successivo nel gioco "Shop". Esercitati a far rotolare una palla, ovale, appiattendola e utilizzando materiale naturale per completare l'imbarcazione. Materiale: Pasta di sale, modelli di frutta, rametti, chiodi di garofano, pepe.
	Soggetto: Colorazione di mele e pere. BERSAGLIO: Impara a dipingere gli oggetti dopo l'asciugatura. Esercitati a mescolare le vernici. Sviluppa l'immaginazione creativa dei bambini mentre lavorano. Materiale: Colori a guazzo, pennelli.
	Argomento: "Riccio spinoso". Bersaglio: Scolpisci un riccio da un pezzo intero, estraendo il muso. Scolpire separatamente gli aghi a forma di cono, collegare le parti, inumidendole con acqua. Completa il lavoro con funghi e mele. Materiale: pasta salata, semi di mela, ciliegie, pennello, acqua.
	Soggetto: Colorare un riccio con i colori. Bersaglio: Insegna ai bambini a dipingere il riccio dopo l'asciugatura, usando i colori nero e grigio, mescolando i colori. Coltiva l'accuratezza nel lavoro, fornisci tutta l'assistenza possibile ai compagni. Materiale: Colori a guazzo, pennello, vernice.

novembre

	Soggetto: Foglie d'autunno. Bersaglio: Imparate a stendere la pasta con il mattarello, ritagliate le foglie secondo una sagoma e rifinite i bordi con un pennello inumidito con acqua. Materiale: Pasta di sale, foglie di betulla, acero o quercia, oppure sagome di foglie, coltello, pennello, acqua.
	Soggetto: Colorare le foglie con i colori. Bersaglio: Continua a imparare a dipingere. Scegli il tuo colore e impara a mescolare le vernici per ottenere la tonalità desiderata. Sviluppare la percezione estetica e il senso del colore dei bambini. Materiale: vernici, campioni di foglie autunnali.
	Soggetto: Piatto decorativo "Rosa". Bersaglio: Impara da parti separate, scolpisci una rosa, stendi le palline, appiattiscile, crea un fiore da 6-8 petali. Sviluppa la flessibilità delle dita e impara a vedere il risultato finale. Materiale: Pasta salata, pile, cartone spesso.
	Soggetto: Dipingere il piatto decorativo “Rose” con i colori. Bersaglio: Continua a imparare come dipingere i prodotti dopo l'essiccazione, selezionare le vernici, mescolare per ottenere la tonalità desiderata. Disporre il lavoro su un piatto. Materiale: Colori a guazzo, piatto.

Dicembre

	Argomento: "Pupazzi di neve". Bersaglio: Insegna ai bambini a rivestire pezzi di carta stagnola di diverse dimensioni con pasta di sale e usa l'acqua per unire le parti. Impara a riflettere le impressioni ricevute osservando la natura invernale. Sviluppa capacità artistiche e creative, completa il lavoro con un cappello e una sciarpa. Materiale: pasta di sale, sciarpa, cappello, carta stagnola.
	Soggetto: Colorazione con i colori "Pupazzi di neve". Bersaglio: Esercitare modi di lavorare con le vernici, sviluppare la percezione estetica e il senso del colore. Impara a vedere il risultato finale del lavoro pianificato. Materiale: Colori a guazzo, pennello.
	Soggetto: "Albero di Natale decorato" Bersaglio: Insegna ai bambini a ritagliare un albero di Natale usando uno stencil, a levigare i bordi con un pennello inumidito con acqua e a inventare le proprie decorazioni: palline, giocattoli, perline. Sviluppa la flessibilità delle dita. Usa tecniche di scultura familiari in una nuova situazione creativa. Materiale: Stencil “Albero di Natale” fatto di cartone, pila, semi di vari frutti, perline.
	Soggetto: Colorazione con i colori “Albero di Natale Decorato”. Bersaglio: Impara a dipingere un albero di Natale con i colori, sviluppa abilità di precisione quando lavori. Sviluppa l'immaginazione creativa e un discorso coerente quando scrivi storie sull'albero di Natale. Quando decori l'albero di Natale, utilizza vari materiali aggiuntivi Materiale: Colori a guazzo, pennelli, colla, fili, perline, coriandoli.

Gennaio

	Argomento: "Babbo Natale". Bersaglio: Insegna ai bambini a utilizzare tecniche di scultura familiari: ritagliare uno stencil, arrotolare. Impara come usare uno spremiaglio per spremere l'impasto per capelli e barba. Intrattieni i bambini. Materiale: Pasta salata, aglio, pila, ramoscello di abete rosso, stampino.
	Soggetto: Colorazione con i colori di Babbo Natale. Bersaglio: Insegna ai bambini come dipingere i prodotti finiti di pasta di sale con le vernici e come lavorare con loro. Sviluppare abilità di precisione durante l'esecuzione del lavoro. Sviluppa le capacità motorie fini quando lavori con un pennello. Impara a goderti i risultati del tuo lavoro. Materiale: Colori a guazzo, pennello, ramo di abete rosso, coriandoli.
	Soggetto: "Pinguini su un lastrone di ghiaccio." Bersaglio: Impara a scolpire una figura da un pezzo intero, utilizzando le tecniche di rotolamento, allungamento, appiattimento, taglio in pile, trasmettendo le loro caratteristiche e proporzioni. Usa la pellicola quando scolpisci il corpo. Sviluppa l'immaginazione e l'intelligenza dei bambini. Materiale: Pasta di sale, pellicola, schiuma.
	Soggetto: Colorazione con i colori “Pinguino su un lastrone di ghiaccio”. Bersaglio: Continua a insegnare ai bambini a dipingere le figure dopo l'asciugatura, per combinarle in una composizione comune. Insegna ai bambini a trasmettere con precisione l'idea prevista quando si colora un prodotto. Materiale: Colori a guazzo, pennello, colla.

Febbraio

	Soggetto: "Tazza per papà." Bersaglio: Insegna ai bambini come realizzare una tazza, stendere l'impasto in una striscia o una pallina, fare un foro e pizzicare i bordi. Scolpisci la lettera iniziale del nome per la decorazione. Sviluppa le capacità motorie e l'immaginazione nella decorazione di un souvenir. Materiale: Pasta salata.
	Soggetto: Tazze da colorare per papà. Bersaglio: Continua a insegnare ai bambini a dipingere la tazza dopo l'asciugatura, scegliendo da soli il colore. Coltiva l'accuratezza nel lavoro, il desiderio di compiacere una persona cara. Materiale: Colori a guazzo, semi di frutta, pennello.
	Soggetto: "Cimice del cane." Bersaglio: Continua a insegnare ai bambini come scolpire gli animali usando uno stencil e una spatola per spremere l'impasto per la lana. Coltivare l'interesse per il lavoro e l'immaginazione creativa. Completa il lavoro trattando il cane con un osso. Materiale: Pasta salata bianca e beige, aglio, pila, pennello, acqua.
	Soggetto: "Cornice per un cane." Bersaglio: Insegna ai bambini a rivestire una spessa cornice di cartone con pasta salata, a tagliare l'impasto in eccesso con una risma e a lisciare i bordi della cornice con un pennello e acqua. Completa l'opera con le ossa di cane, posizionandole lungo i bordi della cornice. Instilla l'amore per gli animali e il desiderio di aiutarli. Materiale: Pasta salata colorata, impilare.

Marzo

	Soggetto: "Cesto di fiori". Bersaglio: Continuate a insegnare ai bambini a stendere la pasta con il mattarello in uno strato uniforme, ritagliare un cestino con uno stampino e grattare con una forchetta. Lega insieme i flagelli per il manico e il fondo. Scolpisci fiori e foglie familiari. Sviluppa l'immaginazione e il desiderio di donare gioia agli altri. Materiale: Pasta salata: marrone, rosso, giallo, verde, forchetta, stampino per cestino, pila.
	Soggetto: Colorare il cestino e i fiori con i colori. Bersaglio: Disporre i fiori, dopo averli asciugati, incollarli nel cestino, coprire con vernice (bomboletta spray). Coltivare l'interesse per la creatività, il collettivismo, le percezioni estetiche, Materiale: Colori a guazzo, vernice, pennello.
	Soggetto: "Topi al formaggio." Bersaglio: Impara a utilizzare la conoscenza sull'aspetto degli animali nel tuo lavoro. Rafforzare le competenze acquisite in precedenza (arrotolare, tirare, smussare i bordi). Sviluppare l'immaginazione creativa e l'interesse per il lavoro. Materiale: Pasta di sale, impilare, spennellare, infilare (per la coda).
	Soggetto: Colorazione con i colori “Topi sul formaggio”. Bersaglio: Insegnare come trasmettere accuratamente un'idea concepita quando si dipinge un prodotto, per rivelare l'immaginazione creativa nel processo di lavoro. Sviluppa la flessibilità delle dita quando lavori con un pennello, guarda il risultato finale del tuo lavoro. Materiale: Colori a guazzo, pennello, colla, fili di diversi colori.

aprile

	Argomento: orsacchiotto. Bersaglio: Impara a realizzare una statuina di un cucciolo d'orso da più parti, osservando le proporzioni, usa gli stuzzicadenti per tenere insieme le parti. Essere in grado di applicare competenze e abilità precedentemente acquisite. Materiale: pasta di sale, stuzzicadenti, pila.
	Soggetto: Colorare un cucciolo d'orso. Bersaglio: Impara a mescolare le vernici per ottenere la tonalità desiderata. Sviluppa abilità di precisione quando dipingi figure finite. Materiale: vernici, pennello.
	Soggetto: Candeliere "Polpo". Bersaglio: Scolpisci un polipo utilizzando la tecnica del rolling, trasmettendo proporzioni e tratti caratteristici. Coltivare l'interesse per la creatività. Impara a goderti i risultati del tuo lavoro. Materiale: pasta di sale, stuzzicadenti, elementi già pronti sotto forma di conchiglie e alghe.
	Soggetto: Colorazione del candeliere Octopus. Bersaglio: consolidare la capacità di dipingere un prodotto finito a base di pasta di sale con vernici, metodi di lavorazione con essi. Sviluppare abilità di precisione durante l'esecuzione del lavoro. Sviluppa le capacità motorie fini quando lavori con un pennello. Impara a goderti i risultati del tuo lavoro. Materiale: Colori, colla, base per un candeliere.

Maggio

	Soggetto: "Ferro di cavallo per fortuna." Bersaglio: Impara a stendere il flagello, piegarlo dandogli una forma a ferro di cavallo. Rafforza la capacità di scolpire una rosa o altri fiori da parti separate. Sviluppare capacità motorie e immaginazione nella decorazione di un prodotto. Materiale: Pasta salata, pila, perline, graffetta (anello), pennello.
	Soggetto: Colorare ferri di cavallo e fiori con i colori. Bersaglio: Continua a insegnare ai bambini a dipingere l'oggetto dopo l'asciugatura, selezionando i colori giusti. Insegnare come trasmettere con precisione un'idea concepita quando si colora un prodotto, per rivelare l'immaginazione creativa dei bambini nel processo di lavoro. Materiale: Colori a guazzo, pennello, semi di frutta, perline.
	Oggetto: Ciondolo personalizzato. Bersaglio: Imparate a stendere la pasta con il mattarello, ritagliate un cuore secondo una sagoma e rifinite i bordi con un pennello inumidito con acqua. Rafforzare le competenze acquisite in precedenza (arrotolare, tirare, smussare i bordi). Sviluppare l'immaginazione creativa e l'interesse per il lavoro. Materiale: Pasta di sale, filo o treccia,
	Soggetto: Colorazione del ciondolo. Bersaglio: Continua a imparare come usare abilmente la mano e sviluppare capacità motorie fini. Sviluppare la percezione estetica e il senso del colore dei bambini. Materiale: vernici, pennello.

Ekaterina Nechueva
Lezione sulla testoplastica nel gruppo preparatorio “New Year's Glade”

Soggetto: « Prato di Capodanno»

Compiti:

Instillare nei bambini l'interesse per la scultura dal salato test; coltivare la diligenza, l'accuratezza e la capacità di portare a termine il lavoro iniziato; incoraggiare i bambini ad aiutare gli altri in situazioni difficili.

Introdurre i bambini ad una nuova tecnica testoplastica- taglio con le forbici; impara come realizzare un albero di Natale usando questa tecnica; consolidare la capacità di creare animali test utilizzando tecniche familiari; continuare a lavorare sulle attività del progetto.

Sviluppare le capacità motorie delle mani e degli occhi; sviluppare il linguaggio coerente, l’iniziativa e l’indipendenza dei bambini.

Lavoro preliminare:

Imparare poesie su Capodanno, conversazioni attive Tema di Capodanno;

Presentare ai bambini varie tecniche per lavorare con il sale test;

Fare animali dal salato test.

Dispensa:

grembiuli, ciotole con test, pile, pennelli, forbici, perline per la decorazione.

Materiale dimostrativo:

disposizione radure, fonogramma, foglio di carta, pennarello, fiore, schemi di supporto, albero di Natale campione.

Lavoro sul vocabolario: arrotolare, arrotolare, far cadere, allungare, appiattire, rifilare, incollare.

Ragazzi, che vacanza abbiamo fatto di recente? Ma nella foresta, sulla magia schiarimento, il nuovo anno non è ancora arrivato. Babbo Natale non è ancora arrivato lì e non si è congratulato con gli animali della foresta. Vuoi visitare questo? schiarimento?

(Noi entriamo gruppo, sul tavolo c'è un modello di un coperto di neve radure senza alberi e animali).

Cos'è successo, dove sono andati tutti? Alberi di Natale e animali?

(Si sente da dietro la porta voce: Sono un mago malvagio, ho tagliato tutti i tuoi alberi e ho disperso tutti i tuoi animali della foresta perché non mi hai invitato nella tua Celebrazione del nuovo anno. Lascia che Babbo Natale cerchi ora la sua fiaba schiarimento. Hahaha.)

Ragazzi, cosa dobbiamo fare? Come farà adesso Nonno Gelo a trovare la fiaba? schiarimento e congratularmi con gli abitanti della foresta? (facciamo un albero di Natale da pasta e anche animali) .

Esatto, ma sulla magia schiarimento prenderanno sicuramente vita.

Pensiamo a come realizzare un albero di Natale e redigiamo un progetto. (aspetto dell'oggetto, habitat, materiale con cui realizzeremo l'albero di Natale, il dettaglio principale - quale tecnica utilizzeremo per realizzare il cono, dettagli aggiuntivi - mostra nuova tecnica: potatura, risultato finale).

Ma prima facciamo un riscaldamento dita:

Babbo Natale barbuto (accarezzandosi la barba)

Ci ha portato dei regali: (battiamo le mani)

Coni e aghi (imitiamo un bernoccolo con le mani)

Su un albero spinoso, (scuotersi le dita)

Palline multicolori (imita la forma di una palla)

Per bambini allegri. (salutiamo con le mani alzate)

(Lavoro indipendente per bambini).

Molti hanno già realizzato il proprio albero di Natale, ora puoi scolpire qualsiasi animale della foresta. E per aiutarti, ho pubblicato sulla lavagna delle carte con le tecniche che possono essere utilizzate per scolpire gli animali. (arrotolare una pallina, far cadere una goccia, allungare, stendere una salsiccia, appiattire, incollare parti.)

(Lavoro indipendente dei bambini. Mettiamo gli alberi di Natale e gli animali finiti sul layout - schiarimento).

Ragazzi, guardate il nostro la radura riprende vita, e per renderlo vivo puoi leggere Poesie di Capodanno.

Chi lo sa?

Che meraviglia abbiamo una radura.

Pensi che ti piacerà il nostro radura a Babbo Natale? Forse possiamo scrivergli una lettera? E cosa ti diremo, cosa abbiamo fatto oggi. E ci siamo completamente dimenticati del mago malvagio, cosa potremmo fare per impedirgli di essere ancora dispettoso? (Invitiamolo ad un magico schiarimento festeggiare il Capodanno). Grande idea. Bene, è ora che torniamo all'asilo. Ti è piaciuto il viaggio? Andremo sicuramente da qualche altra parte.

Pubblicazioni sull'argomento:

Riepilogo delle attività educative per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo preparatorio utilizzando le tecnologie ICT “Glade of Fairy Tales” Obiettivo: consolidamento della conoscenza delle fiabe in forma giocosa. Obiettivi: Ambito formativo “Sviluppo sociale e comunicativo” Coltivare il desiderio.

Estratto dell'OD sulla modellazione nel gruppo preparatorio “Albero di Capodanno” Contenuto del programma: Insegna ai bambini a scolpire un albero di Natale dalle palline premendo.

Obiettivo: instillare nei bambini l'interesse per l'arte e le tradizioni popolari attraverso la testoplastica, coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti dell'arte popolare.

Riepilogo della lezione sullo sviluppo del discorso “Glade of Fairy Tales” nel gruppo preparatorio Argomento: “Glade of Fairy Tales” Tipo di lezione: generalizzazione e sistematizzazione delle lezioni Integrazione delle aree educative: “Sviluppo cognitivo”, “Socialmente.

Festa di Capodanno nel gruppo preparatorio "Cucina di Capodanno" Vacanza "Cucina di Capodanno". Per il gruppo preparatorio. La sala è addobbata a festa. C'è un albero di Natale al centro, nell'angolo sinistro c'è la decorazione della cucina:.

Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale

"La scuola dell'infanzia" pag. Dobrovolskoe

Affermo:

MDOU "Scuola materna" p. Dobrovolskoe

È. Duisenbenova

Programma di formazione continua

"Testoplastica" (modellazione da copasta di lino nel secondo gruppo più giovane)

Età degli studenti 3-4 anni

Periodo di attuazione 1 anno

LUI. Tikhonova

Insegnante del secondo gruppo junior

Introduzione………………………………… 3

Rilevanza del problema………………………... 5

Obiettivo del progetto………………….. 5

Obiettivi del progetto…………………...……... 5

Attuazione del progetto……………..................................................6

Fasi del progetto…………………………… 9

Pianificazione tematica dei corsi di testoplastica………….. 10

Cosa deve saper fare un bambino del 2° gruppo junior a fine anno……….. 16

Riferimenti…………….................................................. 17

introduzione

Creazione -

questa è un'attività

che rivela

mondo spirituale dell’individuo,

è una specie di magnete

che attrae

da persona a persona.
Sukhomlinsky Vasily Alexandrovich

Nota esplicativa.

Il significato educativo ed educativo del modellismo è enorme, soprattutto in termini di sviluppo mentale ed estetico del bambino. La modellazione amplia i suoi orizzonti, contribuisce alla formazione di un atteggiamento creativo nei confronti della vita che lo circonda e delle idee morali. Ti insegna ad esprimere i tuoi sentimenti e pensieri. Se vuoi che tuo figlio scriva magnificamente, realizzi lavori manuali, disegni o faccia lavori manuali, dagli argilla, pasta di plastilina e altri materiali. Ho scelto la pasta di sale. C'era una volta, ai vecchi tempi, la gente cominciò a fare delle focacce con farina e acqua e a bruciarle su pietre calde. Dall'impasto venivano cotti non solo il pane, ma anche oggetti decorativi. Fare l'impasto con farina, sale e acqua è un'antica usanza e veniva utilizzato per creare figure di racconti popolari e per scopi religiosi. Quando l'albero di Natale divenne il simbolo principale del Natale, i poveri realizzarono decorazioni natalizie con l'impasto del pane. Per evitare che le decorazioni venissero mangiate da topi e insetti, all'impasto veniva aggiunta una grande quantità di sale. Nasce così la pasta di sale.

Sebbene l'artigianato della pasta sia un'antica tradizione, ha un posto nel mondo moderno, perché ora tutto ciò che è rispettoso dell'ambiente e fatto con le proprie mani viene apprezzato. Negli ultimi anni la pasta di sale è diventata un materiale da modellare molto popolare. Lavorare con lui è un piacere e una gioia. Nella Rus', le statuette realizzate con questo materiale venivano regalate per il nuovo anno in segno di prosperità, fertilità e sazietà. Anche in quei giorni in cui nella Rus' si festeggiava il nuovo anno il 1 settembre, e contemporaneamente si celebravano i matrimoni, era consuetudine regalare figurine di pasta di sale. Ed erano decorati con dipinti caratteristici della zona in cui vivevano i nostri antenati. Si credeva che qualsiasi mestiere fatto con pasta di sale trovato in casa fosse un simbolo di ricchezza e prosperità nella famiglia. E pane e sale saranno sempre in tavola. Ecco perché queste figure venivano spesso chiamate in modo molto semplice: "persone ospitali". La rinascita di questa antica tradizione popolare ha ampliato l'uso della pasta di sale. Si è rivelato un materiale eccellente per la creatività dei bambini.

Benefici della pasta di sale:

può essere preparato in qualsiasi momento senza spendere soldi extra; · facile da pulire e non lascia tracce; ·sicuro se entra in bocca, se non si aggiunge la colla - di solito, dopo aver assaggiato l'impasto una volta, il bambino non prova più a metterlo in bocca - non ha un buon sapore!!! · se miscelato correttamente si modella perfettamente e non si attacca alle mani; · può essere essiccato al forno, o semplicemente all'aria; · qualsiasi vernice si attacca e le possibilità di verniciatura sono quasi illimitate; · è bene verniciare la vernice - durerà per secoli... · puoi giocare con quella finita - senza paura che perda la sua forma. Modellare dall'impasto è un piacere! Sale, farina, acqua: questo è tutto ciò che serve per mani abili. Decorazioni murali, giocattoli divertenti, souvenir e sorprese renderanno la tua casa diversa dalle altre, riempiendola di comfort e calore. La pasta di sale ha proprietà sorprendenti: morbidezza, plasticità, facilità d'uso, disponibilità e basso costo. Inoltre, la pasta di sale non verniciata non macchia i vestiti e le mani del bambino. Figurine, dipinti, pannelli: tutto può essere realizzato con pasta di sale. Tutto ciò di cui hai bisogno è fantasia, gusto artistico e mani abili. I bambini possono scolpire un fungo, un riccio, frutta e verdura, mentre i bambini più grandi possono creare composizioni tratte da fiabe o nature morte. Gli adulti, dopo aver provato questo divertimento per bambini, non ne rimangono indifferenti. Le opere realizzate con pasta di sale evocano ammirazione e desiderio di impegnarsi immediatamente in questa creatività. In ogni caso, tutti possono preparare un mestiere come regalo. Scolpire è incredibilmente interessante! Nel disegno il mondo appare piatto, ma l'opera scultorea è multidimensionale e, cosa particolarmente notevole, multifunzionale. Cosa puoi fare con il disegno finito? Appendi al muro e ammira. E con un mestiere di plastilina ben fatto, diciamo, puoi giocare. Ogni nuova opera è un nuovo giocattolo, particolarmente gradito al bambino perché realizzato con le sue stesse mani. Da un pezzo di pasta puoi creare un numero infinito di immagini, trovando ogni volta nuove opzioni e metodi. L'impasto è un materiale universale che consente di realizzare le idee più interessanti e complesse e preservare il risultato per lungo tempo.

L'impasto è piacevole al tatto, materiale ecologico e anallergico. Pertanto, il bambino può impegnarsi tranquillamente nella modellazione. Gli strumenti principali nella scultura sono le mani (o meglio, entrambe le mani), quindi il livello di abilità dipende dalla padronanza delle proprie mani e non dal pennello, dalla matita o dalle forbici. Da questo punto di vista, la tecnica di modellazione può essere valutata come la più accessibile per i bambini da padroneggiare in modo indipendente. La cosa più importante e preziosa è che la modellazione con pasta di sale, insieme ad altri tipi di belle arti, sviluppa esteticamente il bambino. Impara a vedere, sentire, valutare e creare secondo le leggi della bellezza. L'impasto è facile da lavare e non lascia tracce.

Durante la testoplastica si sviluppano le capacità motorie delle dita e l'immaginazione dei bambini, si formano e sviluppano abilità manuali, i bambini imparano a coordinare i movimenti delle mani e acquisiscono una nuova esperienza sensoriale: un senso di plasticità, forma e peso. Inoltre, imparano a pianificare il proprio lavoro e a portarlo a termine. Le lezioni includono sia il lavoro individuale che la creazione di una composizione collettiva, che contribuisce alla formazione di relazioni armoniose tra i bambini. I prodotti realizzati dai bambini possono essere presentati in varie mostre creative.

Meccanismo di attuazione del progetto:

Questo progetto è progettato per 1 anno di studio. Il periodo di attuazione è l'anno accademico 2013-2014. Le lezioni si svolgono nel secondo gruppo junior una volta alla settimana per 15 minuti. Pomeriggio.

Rilevanza del problema

Fare la testoplastica insegna ai bambini ad essere più diligenti, attenti e responsabili, sviluppa la loro immaginazione, immaginazione e capacità motorie delle dita. La pasta di sale trasporta molta energia positiva. Questo è un materiale ecologico, anallergico, molto piacevole al tatto e abbastanza facile da scolpire.

Ipotesi: Fare la testoplastica promuove lo sviluppo delle capacità motorie delle mani, sviluppa l'immaginazione, la fantasia e la gentilezza nei bambini.

Bersaglio:

Creare le condizioni per lo sviluppo della funzione sensomotoria nei bambini in età prescolare attraverso l'uso della tecnologia della testoplastica.

Compitiprogetto:

1) insegnare ai bambini a modellare la pasta di sale

2) sviluppare le abilità dei bambini nel modellare forme semplici (cilindro, bastoncino, disco, palla)

3) formare standard sensoriali nei bambini: colore, forma, dimensione, sviluppare la sensibilità tattile delle mani

4) sviluppare capacità motorie fini, sincronizzare il lavoro di entrambe le mani

5) coltivare la perseveranza nei bambini

6) ricostituire l'ambiente di sviluppo del soggetto (produzione di attributi per il gioco di ruolo della trama "Negozio")

Attuazione del progetto

Tecnologie educative:

1. Tecnologia salva-salute

2. Tecnologia delle attività del progetto

3. Tecnologia della ricerca

4 . Tecnologia dell'informazione e della comunicazione

5. Tecnologia orientata alla persona

8. Principi della tecnologia TRIZ:

1. Il principio di sistematicità. Sta nella continuità, regolarità e sistematicità del processo educativo.

2. Il principio di coscienza. Quando un bambino impara qualcosa di nuovo, si pone sempre la domanda: perché? Perché? Per rispondere, deve comprendere lo scopo del compito educativo che gli è stato posto davanti e rendersi conto di come risolverà questo problema.

3. Il principio della fase - dal semplice al complesso - è una condizione importante quando si impara a scolpire.

4. Il principio di chiarezza. La chiarezza visiva diretta è progettata per creare una percezione estetica di un particolare prodotto e il desiderio di crearlo.

5.Il principio di accessibilità e individualità. I bambini sono caratterizzati da differenze di età e di genere; inoltre, bambini della stessa età hanno abilità diverse di cui bisogna tenere conto nel processo di apprendimento. Insegno al bambino non solo quello che può imparare facilmente, ma anche quello che oggi non può fare: oggi fa il lavoro con l'aiuto di un adulto, ma domani potrà farlo da solo.

Metodi e tecniche di insegnamento.

1. Conoscenza coerente di vari tipi di modellazione:

Costruttivo: è il più semplice e consiste nel fatto che l'oggetto raffigurato è scolpito da parti separate. Lo uso più spesso nelle fasi iniziali dell'apprendimento, quando i bambini non hanno ancora la capacità di modellare.

Plastica: il prodotto è costituito da un pezzo intero. Ciò richiede buone capacità lavorative, conoscenza del soggetto da trasmettere, della sua forma e proporzioni e della rappresentazione spaziale.

Combinato: questo tipo include sia strutturale che plastico. Ecco come vengono realizzati prodotti difficili da scolpire da un unico pezzo.

2.Metodo verbale:

Conversazione, storia;

Spiegazione, spiegazione-domande-istruzioni verbali.

3. Visivo:

Esame degli ausili visivi (dipinti, disegni, fotografie, sculture)

Visualizzazione dello stato di avanzamento del lavoro (parziale, completo)

Esercizi e attività con il test:

compiti fattibili per bambini di 3-4 anni.

pizzicare un pezzo;

attaccare un pezzo;

appiattire un pezzo di pasta con tutto il palmo della mano;

salsicce arrotolate;

rotolare delle palline con un dito;

rotolare palline grandi con il palmo della mano;

infilare un dito in una torta;

tagliare la salsiccia in pile;

formare una palla, appiattire le piccole tortine con il dito

Caratteristiche del progetto:

Strumenti e materiali. Un piccolo mattarello, una teglia, un barattolo d'acqua, un pennello per inumidire l'impasto, un colino, uno spremi aglio, stampini per tagliare l'impasto, carta stagnola, un coltellino e pile: tutto questo ti servirà in processi. Dovresti sempre avere a portata di mano una tazza di farina e una tavola per stendere la pasta e, infine, una piccola casseruola con acqua e un asciugamano, perché durante il lavoro devi spesso lavarti le mani e pulire gli strumenti dall'impasto appiccicoso . Il motivo strutturato viene applicato sugli spazi vuoti utilizzando vari timbri (puoi utilizzare tutto ciò che è a portata di mano, l'importante è che il motivo sia in rilievo).

Ricetta pasta di sale: 2 tazze di farina (puoi aggiungere amido secco alla farina, senza andare oltre la norma di due tazze. Ad esempio, 1 1/2 tazza di farina + 1/2 tazza di amido. Con l'aggiunta di amido , l'impasto diventerà più elastico. L'impasto è particolarmente adatto per i dettagli sottili, come i petali di fiori.), 1 bicchiere di sale, 1 mezzo bicchiere d'acqua, circa 180 g, potete aggiungere 2 cucchiai. cucchiai di colla vinilica. Invece dell'acqua, puoi cucinare una pasta di amido. Mescolare tutti gli ingredienti. Lavorate l'impasto fino a quando la massa diventerà omogenea ed elastica; se l'impasto dovesse risultare liquido, potete lavorarlo ulteriormente, aggiungendo un po' di farina fino a renderlo elastico. Devi scolpire o ritagliare le figure immediatamente su una teglia. La teglia deve essere prima inumidita con acqua; in questo caso non si formeranno bolle tra il prodotto e la superficie della teglia, quindi la superficie del prodotto non sarà liscia e stabile. Durante la lavorazione l'impasto va conservato in un contenitore chiuso o in un sacchetto di plastica. Metodi di essiccazione. Essiccazione in forno. Si dovrebbe presumere che un prodotto con uno spessore di 5 mm si asciughi entro 1 ora. La temperatura dovrebbe essere di 75 gradi. Asciugatura all'aria. Il più economico, ma anche il più lungo. Durante l'essiccazione all'aria, l'umidità del prodotto evapora molto lentamente: in 1 giorno il prodotto viene essiccato fino a raggiungere uno spessore non superiore a 1 mm. È consigliabile effettuare tale asciugatura in estate, quando si può sfruttare il calore dei raggi del sole (in inverno non bisogna mai posizionare decorazioni sul termosifone!).

Essiccazione combinata. È particolarmente adatto per decorazioni voluminose a stampo: i prodotti vengono conservati al sole per diversi giorni, quindi essiccati in forno.

Fasi del progetto

Fase 1. Preparatorio

Creazione di un ambiente di sviluppo del soggetto:

Selezione di narrativa e letteratura educativa;

Design dell'album con illustrazioni di prodotti a base di pasta di sale realizzati in diversi modi:

Selezione di giochi didattici ed esercizi sulla percezione del colore, composizione;

Fase 2. Ricerca

Leggere letteratura educativa sulla produzione di prodotti con pasta di sale;

Abbiamo imparato diverse ricette per fare la pasta di sale;

Abbiamo imparato diversi modi per colorare l'impasto;

Abbiamo imparato come essiccare i prodotti a base di pasta di sale;

Abbiamo imparato diversi modi per colorare i prodotti a base di pasta di sale;

Raccolta di informazioni da adulti;

Guardare materiali video;

Design dell'album con schizzi di prodotti a base di pasta di sale:

Fase 3. Finale

Progettazione di una mostra di artigianato a base di pasta di sale;

Realizzare oggetti artigianali con pasta di sale per regali

Preparazione di istruzioni per i genitori sulla lavorazione della pasta di sale a casa insieme ai propri figli.

Pianificazione a lungo termine per il lavoro del circolo

settembre

№ p/p

Argomento della lezione

Contenuto del programma

Attrezzatura

Palla magica

Introdurre la modellazione della pasta di sale e le sue caratteristiche (salata, morbida).

Pasta salata;

Tavole da modellismo;

Giradischi

Lumaca: lunghe corna

Continua ad insegnare ai bambini come scolpire con la pasta di sale. Esercita la capacità di stendere una colonna.

Sviluppare l'osservazione, l'attenzione, il pensiero, la memoria, le capacità motorie, la parola.

Pasta salata;

Giocattolo – lumaca;

Tavole da modellismo;

Giradischi

ottobre

№ p/p

Argomento della lezione

Contenuto del programma

Attrezzatura

Continua ad insegnare ai bambini come scolpire con la pasta di sale. Impara ad attaccare una noce, a creare occhi e bocca con i cereali, creando l'immagine di un panino.

Coltiva l'interesse per la modellazione con pasta di sale.

Noci;

Tavole da modellismo;

Giradischi

Piccolo topo

Insegna ai bambini a scolpire un topo sulla base di una forma a cono. Mostra modi per creare un'immagine espressiva: affilare il muso, utilizzando materiali aggiuntivi (per le orecchie - semi, per la coda - fili di lana, per gli occhi - perline).

Sviluppare un senso della forma, immaginazione creativa, capacità motorie, attenzione, pensiero, memoria, parola.

Coltivare l'interesse nel rappresentare idee sui personaggi delle fiabe utilizzando mezzi plastici.

Pasta salata, colorata di grigio, rosa, marrone;

Fili di lana;

Semi;

Tavole da modellismo;

Personaggi del teatro delle marionette.

novembre

№ p/p

Argomento della lezione

Contenuto del programma

Attrezzatura

Perline multicolori

(1a lezione)

Continua ad insegnare ai bambini come scolpire con la pasta di sale. Insegna ai bambini a creare delle perline con la pasta di sale e infilarle su un filo spesso per creare un buco.

Sviluppare l'osservazione, l'attenzione, il pensiero, la memoria, le capacità motorie, la parola.

Coltiva l'interesse per la modellazione con pasta di sale.

Pasta salata;

Filo spesso;

Tavole da modellismo;

Perline multicolori

(2a lezione)

Continua a insegnare ai bambini come realizzare perline e dipingere perline.

Sviluppare l'osservazione, l'attenzione, il pensiero, la memoria, le capacità motorie, la parola.

Crea il desiderio di realizzare perline insolite e belle.

Perle di pasta di sale;

Guazzo multicolore;

Nappe;

Stand;

Bicchieri d'acqua;

Fogli di supporto.

Dicembre

№ p/p

Argomento della lezione

Contenuto del programma

Attrezzatura

Albero di Natale al formaggio per un topo

Continua a insegnare ai bambini a scolpire dalla pasta di sale, usando i cappucci di un pennarello per fare dei buchi nel “formaggio”.

Sviluppa attenzione, pensiero, memoria, immaginazione, capacità motorie, parola.

Coltiva l'interesse per la modellazione con pasta di sale.

Pasta di sale, colorata di giallo;

Cappucci per pennarelli;

Tavole per modellismo.

I giocattoli di Capodanno

Insegna ai bambini a modellare diverse decorazioni per l'albero di Natale con la pasta di sale; ritagliare le forme utilizzando gli stampini. Continua a imparare come decorare utilizzando materiali aggiuntivi (perline, perline, scintillii, pasta, piselli, cereali).

Sviluppare il senso della forma, delle proporzioni, dell'occhio, dell'attenzione, del pensiero, della memoria, delle capacità motorie, della parola.

Crea il desiderio di realizzare giocattoli di Capodanno insoliti e belli per il nostro albero di Natale.

Pasta salata;

Stampi da forno;

Pasta;

Paillettes;

Treccia per anelli;

Tavole per modellismo.

Gennaio

№ p/p

Argomento della lezione

Contenuto del programma

Attrezzatura

albero di Natale

Continua a insegnare ai bambini a scolpire dall'impasto di sale, decorare con materiali aggiuntivi (perline, paillettes, pasta, piselli, cereali). Insegna ai bambini a ritagliare in pile secondo un modello di cartone.

Sviluppa attenzione, pensiero, memoria, capacità motorie, parola.

Coltiva l'interesse per la modellazione con pasta di sale. Crea il desiderio di creare un albero di Capodanno insolito e bellissimo.

Pasta salata;

Pasta;

Paillettes;

Tavole per modellismo.

Foresta invernale

(lavoro di squadra)

Continua ad insegnare ai bambini come scolpire con la pasta di sale. Esercita la capacità di stendere colonne e disporre con cura i rami sulle chiome degli alberi.

Sviluppare l'osservazione, l'attenzione, il pensiero, la memoria, le capacità motorie, la parola.

Coltivare l'interesse per la modellazione con pasta di sale, nella natura e mostrare idee vivide nella modellazione; evocare il desiderio di fare un lavoro collettivo, di scolpire tutti insieme.

Un foglio di carta Whatman blu con un'applicazione di corone di alberi;

Pasta salata;

Tavole per modellismo.

Febbraio

№ p/p

Argomento della lezione

Contenuto del programma

Attrezzatura

Casa di neve

Continua ad insegnare ai bambini come scolpire con la pasta di sale. Impara come coprire una tazza di yogurt con finestre pretagliate: ottieni l'immagine di una casa di neve; decorare il tetto con fagioli - "tegole".

Coltiva l'interesse per modellare la pasta di sale

Pasta salata;

Un bicchiere di yogurt;

Fortezza di neve

Continua ad insegnare ai bambini come scolpire con la pasta di sale. Impara a collegare le parti dell'impasto usando l'acqua.

Sviluppare l'osservazione, l'attenzione, il pensiero, la memoria, le capacità motorie, la parola.

Coltiva l'interesse per la modellazione con pasta di sale.

Pasta salata;

Bicchieri d'acqua;

Pennelli;

Tavole per modellismo.

Marzo

№ p/p

Argomento della lezione

Contenuto del programma

Attrezzatura

(lavoro di squadra)

Continua ad insegnare ai bambini come scolpire con la pasta di sale.

Sviluppare capacità motorie, attenzione, pensiero, memoria, parola.

Coltivare l'interesse per la natura e mostrare idee vivide nella scultura; evocare il desiderio di fare un lavoro collettivo, di scolpire tutti insieme.

Foglio in formato A-3;

Pasta di sale, colorata di giallo e verde;

Tavole per modellismo.

Lamba (basato su una fiaba)

Continua a insegnare ai bambini a scolpire dalla pasta di sale, utilizzando materiali aggiuntivi (perline, pasta, piselli, cereali, fagioli, bottoni) per creare un'immagine espressiva.

Coltiva l'interesse per la modellazione con pasta di sale. Suscita interesse nello scolpire una creatura fantastica basata su un'immagine letteraria.

Pasta salata;

Pasta;

Bottoni;

Tavole per modellismo.

aprile

№ p/p

Argomento della lezione

Contenuto del programma

Attrezzatura

Cucino, cucino, cucino...

Insegna ai bambini a preparare dolcetti per bambole con pasta di sale. Mostra la varietà di forme dei prodotti a base di farina: biscotti: (cerchio o disco), pan di zenzero (emisfero), panino (palla), torta (ovoide), gnocco (disco o cerchio piegato a metà), bagel (toro, anello), ecc. . Attiva metodi e tecniche di scultura padroneggiati per decorare l'artigianato (stendere una palla, appiattire un emisfero in dischi, pizzicare, pizzicare i bordi, premere, creare impronte).

Sviluppare il senso della forma, delle proporzioni, della coordinazione nel lavoro di entrambe le mani, delle capacità motorie, dell'attenzione, del pensiero, della memoria, della parola.

Coltiva l'interesse per modellare la pasta di sale

Pasta salata;

Vassoi in cartone, verniciati di nero;

Cappucci per pennarelli;

Bastoncini;

Tavole da modellismo;

Lavoretti realizzati con pasta di sale di varie forme, preparati dall'insegnante.

Regno sottomarino

(1° compito)

Continua a insegnare ai bambini come scolpire dalla pasta di sale, ritagliare pesci di diverse forme in pile su un modello di cartone e utilizzare materiali aggiuntivi (perline, pasta, piselli, cereali, fagioli, bottoni) per creare un'immagine espressiva.

Sviluppare il senso della forma, delle proporzioni, dell'attenzione, del pensiero, della memoria, delle capacità motorie, della parola.

Pasta salata di diversi colori;

Pasta;

Paillettes;

Bottoni;

Tavole da modellismo;

Giradischi

Maggio

№ p/p

Argomento della lezione

Contenuto del programma

Attrezzatura

Regno sottomarino

(2° compito)

Continua a insegnare ai bambini a scolpire dalla pasta di sale, decorare l'opera con materiali aggiuntivi (perline, glitter, pasta, piselli, cereali, fagioli, bottoni) creando un regno sottomarino.

Sviluppare un senso di composizione, attenzione, pensiero, memoria, capacità motorie, parola.

Coltiva l'interesse per la modellazione con pasta di sale.

Scatole per caramelle dai bordi alti;

Pastella blu;

Pesci realizzati nella lezione precedente;

Materiale per la decorazione;

Giradischi

Pulcino

Continua a insegnare ai bambini come scolpire dall'impasto di sale, ricoprire una noce, arrotolarla nel miglio, collegare le parti e ottenere un'immagine espressiva di un pollo; integrare con materiali vari.

Sviluppa il pensiero fantasioso, l'immaginazione creativa, l'attenzione, il pensiero, la memoria, le capacità motorie, la parola.

Coltiva un interesse per la natura e mostra idee vivide nella scultura.

Pasta salata;

Semi di anguria,

Tavole da modellismo;

Giradischi

Risultati attesi del progetto

Come risultato dell'attuazione di questo progetto, ci aspettiamo: espansione degli orizzonti dei bambini, sviluppo del pensiero, della memoria, delle capacità motorie.

Cosa dovrebbe essere in grado di fare un bambino del 2° gruppo junior alla fine dell'anno a seguito delle lezioni di testoplastica:

separare i piccoli grumi da un pezzo grande

stendere una massa di impasto con movimenti rettilinei;

stendere la pallina di pasta con un movimento circolare;

arrotolare le colonne arrotolate con movimenti rettilinei in un anello;

collegare le estremità;

appiattire un pezzo di pasta tra i palmi delle mani;

collega 2-3 forme familiari;

Pizzicare i bordi dello stampo con la punta delle dita.

Bibliografia

Lykova L.A. Attività visive nella scuola dell'infanzia: pianificazione, appunti delle lezioni. Linee guida. Gruppo giovani. – M.: KARAPUZ-DIDATTICA, 2008.

Sito web aziendale UMNITSA - Come far dormire il mondo... INDIRIZZO: info.umnitsa.ru/articles/tvorch/slepit_mir.

Sito web Paese dei Maestri INDIRIZZO: stranamasterov.ru/taxonomy/term.

4. Risorse elettroniche WWW.Yandex.

Compito diagnostico "La bambola Masha ha un compleanno"

L'insegnante porta la bambola e, a nome suo, annuncia che oggi è il suo compleanno e non sa con cosa regalare ai suoi ospiti. E ci saranno molti amici, quindi dovrebbero esserci molte prelibatezze.

Aiutiamo Masha a prepararsi per le vacanze e prepariamole dei dolcetti

Quali dolcetti puoi fare con l'impasto?

Suggerisce l'implementazione passo passo dei seguenti tipi di dolcetti: bagel, biscotti, pancake, mele o caramelle Chupa Chups

Durante il lavoro, l'insegnante presta attenzione allo sviluppo delle seguenti competenze e abilità:

La capacità di stendere la plastilina (argilla) con movimenti diretti della mano

Possibilità di collegare le estremità di un bastoncino in un anello

Capacità di stendere i grumi con un movimento circolare

Capacità di appiattire una palla

Possibilità di attaccare (premere) due parti

Capacità di eseguire il lavoro in modo accurato

Avere un'idea di come scolpire un particolare oggetto

Alla fine del lavoro, viene riprodotta la trama del "Compleanno".

Livello basso (1 punto)	Livello intermedio (2 punti)	Livello sopra la media (3 punti)	Livello alto (4 punti)
1. ha difficoltà a srotolarsi con movimenti dritti delle braccia	1.si rotola tra i palmi delle mani, ma avverte una certa incertezza	1. stenderlo in uno dei seguenti modi (solo tra i palmi o su una tavola)	1. si svolge in due modi, le azioni sono fiduciose, indipendenti
2. l'abilità non è formata (non collega insieme le estremità)	2. l'abilità è formata, ma le estremità sono collegate male, sovrapposte	2.non presta attenzione alla qualità dell'unione delle estremità del bastoncino	2. il lavoro finito appare pulito, le estremità sono collegate e pressate
3. ha difficoltà a srotolarsi con movimenti circolari delle braccia	3. rotola tra i palmi delle mani, ma l'oggetto finito non assomiglia del tutto a una palla	3. rotola con un movimento circolare, mentre la superficie della palla non è liscia	3. Crea con sicurezza e senza sforzo una forma sferica con una superficie liscia
4. non esegue la tecnica dell'appiattimento (schiaccia un pezzo sulla scacchiera, ecc.)	4. durante l'esecuzione del lavoro, è possibile eseguire la tecnica di appiattimento della palla su una tavola (non esiste una chiara padronanza dell'abilità di appiattimento tra i palmi)	4. appiattisce la pallina, stringendola tra due palmi; la forma del disco potrebbe presentare bordi strappati	4. appiattisce con sicurezza la palla, il disco con i bordi lisci
5.non sa come collegare due parti tra loro	5.non collega saldamente le parti	5.la connessione delle parti è forte, ma non precisa	5. collega le parti in modo saldo e ordinato
6.non mantiene pulito il posto di lavoro, non lavora in modo ordinato	6. quando gli viene ricordato da un adulto, tiene in ordine il suo posto di lavoro, non usa quasi mai la lavagna	6. non mostra sempre l'abilità nel lavoro accurato, si dimentica della lavagna, sa lavorare sul tavolo	6. è stata sviluppata l'abilità di usare con attenzione la plastilina (argilla); il posto di lavoro è relativamente più pulito rispetto ai coetanei;
7. potrebbe non sapere come modellare i singoli oggetti (dalle opzioni proposte, non c'è idea di realizzare 2 oggetti)	7.potrebbe non sapere come collegare le parti o non avere idea di uno dei metodi di modellazione.	7.ci sono idee, ma può esserci incertezza nel comportamento	7. esegue con sicurezza il lavoro su tutti gli argomenti proposti, conosce diverse tecniche per scolpire la stessa forma (rotolando tra i palmi, su una tavola)